第一篇：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)生輔補(bǔ)計(jì)劃

學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的輔補(bǔ)工作。

一.思想方面的輔補(bǔ)。

1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二.輔補(bǔ)的原則：

優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進(jìn)生達(dá)標(biāo)。三.學(xué)生基本情況分析：

班級(jí)里大部分學(xué)生較有上進(jìn)心，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還是有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)較差，對(duì)班級(jí)的一些活動(dòng)的參與不夠積極，因此，本學(xué)期要利用班級(jí)一切可以利用的資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與活動(dòng)的積極性，促進(jìn)班級(jí)整體發(fā)展。

四.有效輔補(bǔ)措施：

（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動(dòng)機(jī)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺(jué)性。

2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

3、在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.4、和學(xué)生搞好溝通，及時(shí)進(jìn)行信息反饋。

（二）后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：

1、對(duì)于后進(jìn)生的教育以表?yè)P(yáng)為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

3、適量地布置作業(yè)，定時(shí)進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動(dòng)差生，以?xún)?yōu)促差，以實(shí)現(xiàn)“輔優(yōu)”和“補(bǔ)差”的目的。

5、平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。

6、充分利用早上早讀前和中午時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí).7、做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,人人清.爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,不留后遺癥.五.在輔優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、根據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的 題目進(jìn)行練習(xí)和講解，達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、專(zhuān)研教材、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時(shí)，把知識(shí)進(jìn)行比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

第二篇：輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃2006學(xué)

理化教研組

一、指導(dǎo)思想

貫徹二期課改的理念，以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體學(xué)生，切實(shí)提高學(xué)生的物理、化學(xué)的素養(yǎng)，有重點(diǎn)，有系列的開(kāi)展輔優(yōu)補(bǔ)差工作。

二、基本指標(biāo)

1、八年級(jí)物理力爭(zhēng)消滅低分，及格率應(yīng)在90%以上。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，謹(jǐn)防厭學(xué)情況的產(chǎn)生。

2、九年級(jí)的物理、化學(xué)的及格率力爭(zhēng)90%。

3、八、九年級(jí)應(yīng)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。

三、具體措施

1、任課老師要不斷學(xué)習(xí)物理、化學(xué)最新的教育教學(xué)理念，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中，體現(xiàn)新的教學(xué)思想，教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，制定出教學(xué)計(jì)劃。

2、每個(gè)備課組應(yīng)有輔優(yōu)補(bǔ)差的實(shí)施計(jì)劃，具體目標(biāo)。

3、教研組要圍繞提高及格率，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，并學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尤其是同類(lèi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的成功做法。

4、每位教師還要徹底改變傳統(tǒng)觀念，眼睛不要只盯著幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，而是要花很大的精力那些學(xué)困生，給他們更多的關(guān)愛(ài)。

5、教師的備課、上課、作業(yè)布置、批改及講評(píng)要特別關(guān)注那些后進(jìn)生，想方設(shè)法地提高他們的物理、化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)有效地提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

6、教師要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，時(shí)刻尋求解決問(wèn)題的辦法，努力及時(shí)得解決問(wèn)題。

7、教師要利用各種途徑與那些學(xué)困生溝通，做他們的朋友。在課后等和他們多接觸，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，要及時(shí)地肯定，表

揚(yáng)，鼓勵(lì)。

8、貫徹因人施教的原則，用適合后進(jìn)生的教學(xué)方法，提問(wèn)他們能回答的問(wèn)題，布置他們基本能做的習(xí)題。

9、教師還應(yīng)多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，與后進(jìn)生一起分析原因，找根源，解決問(wèn)題。

10、對(duì)學(xué)習(xí)困難生做到五個(gè)多，即：多與他溝通，多向他提問(wèn)，多讓其發(fā)言，多給于鼓勵(lì)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系。力爭(zhēng)消滅“不合格”現(xiàn)象。對(duì)優(yōu)等生應(yīng)創(chuàng)造條件予以發(fā)展，充分展示這些學(xué)生的學(xué)力，鼓勵(lì)他們敢于超越自我。

第三篇：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)輔優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)輔優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，新學(xué)期要著重抓好學(xué)困生的工作。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，發(fā)掘并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的尖子生，協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。

二、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生50人。根據(jù)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末檢測(cè)成績(jī)分析，結(jié)合其它學(xué)科成績(jī)的了解，有16名優(yōu)生，11名差生，其余屬于成績(jī)中等生。針對(duì)這一情況，我將對(duì)我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會(huì)學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計(jì)劃。

三、輔優(yōu)對(duì)象;

李奕晨

唐承珀

劉嘉億

李?yuàn)?/p>

申怡

唐依

唐徑雅

孫俊 李佳穎

肖楊

李澤林

蔣夏冰 黃志偉

肖鴻基 李彪 胡韻涵

四、補(bǔ)差對(duì)象：

肖康

唐雅琪

劉小雄

羅超

唐振

劉宇

李浩

隆顯武 黃志鵬

肖麗陽(yáng)

劉梨

五、培優(yōu)補(bǔ)差具體內(nèi)容

(一)培優(yōu)內(nèi)容：

1、數(shù)學(xué)書(shū)、練習(xí)本及測(cè)試卷中的思考題，這些有一定難度的題目先讓他們進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步提高他們的分析判斷能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、補(bǔ)充習(xí)題或小學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題等有關(guān)內(nèi)容，主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，以鼓勵(lì)為主的教育方法，為他們提供一些特別的訓(xùn)練，如奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)資源，以滿(mǎn)足他們特殊的發(fā)展需要。

(二)補(bǔ)差內(nèi)容：補(bǔ)充基礎(chǔ)習(xí)題及練習(xí)本的有關(guān)內(nèi)容，則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生調(diào)整心態(tài)，耐心輔導(dǎo)等教育方法，提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足，如進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)等等。

六、輔導(dǎo)時(shí)間

1、課堂教學(xué)中，經(jīng)常采用鼓勵(lì)和啟發(fā)的方法。

2、每周專(zhuān)設(shè)一節(jié)輔導(dǎo)課。

七、具體措施：

1、對(duì)于優(yōu)生和學(xué)困生的教育都以表?yè)P(yáng)為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)他們的責(zé)任心及榮譽(yù)感。

3、利用課內(nèi)、課外時(shí)間結(jié)合，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

4、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

5、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

七、具體方法如下：

1.習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.課堂練習(xí)分成層次：第一層“必做題”-基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”-中等題，第三層“思考題”--拓展題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要……

八、培優(yōu)補(bǔ)差注意點(diǎn)：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。課堂上有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問(wèn)他們，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們的自信心。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹(shù)立自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、教師每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo);同時(shí)每周也至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生給予他們一定難度的知識(shí)后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性。

4、對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生每?jī)蓚€(gè)星期進(jìn)行一次測(cè)評(píng)，以此反饋得到學(xué)生在這段時(shí)期的輔導(dǎo)效果，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。

第四篇：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)輔優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃最新2017

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)輔優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，新學(xué)期要著重抓好學(xué)困生的工作。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，發(fā)掘并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的尖子生，協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。

二、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生34人。根據(jù)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末檢測(cè)成績(jī)分析，結(jié)合其它學(xué)科成績(jī)的了解，有8名優(yōu)生，14名差生，其余屬于成績(jī)中等生。針對(duì)這一情況，我將對(duì)我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會(huì)學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計(jì)劃。

三、輔優(yōu)對(duì)象;

拉毛東智、拉毛才讓、扎西東智

1、拉么扎西、周毛吉、冶莊、拉義、拉毛果熱

四、補(bǔ)差對(duì)象：

索南東智1、2，拉毛才旦1、2，拉毛卻卓，朋毛德卓，才讓吉，拉毛1、2，才桑卓瑪，拉毛才讓2，馬福成，扎西多杰，多杰才讓

五、培優(yōu)補(bǔ)差具體內(nèi)容

(一)培優(yōu)內(nèi)容：

1、數(shù)學(xué)書(shū)、練習(xí)本及測(cè)試卷中的思考題，這些有一定難度的題目先讓他們進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步提高他們的分析判斷能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、補(bǔ)充習(xí)題或小學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題等有關(guān)內(nèi)容，主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，以鼓勵(lì)為主的教育方法，為他們提供一些特別的訓(xùn)練，以滿(mǎn)足他們特殊的發(fā)展需要。(二)補(bǔ)差內(nèi)容：補(bǔ)充基礎(chǔ)習(xí)題及練習(xí)本的有關(guān)內(nèi)容，則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生調(diào)整心態(tài)，耐心輔導(dǎo)等教育方法，提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足，如進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)等等。

六、輔導(dǎo)時(shí)間

1、課堂教學(xué)中，經(jīng)常采用鼓勵(lì)和啟發(fā)的方法。

2、課余時(shí)間。

七、具體措施：

1、對(duì)于優(yōu)生和學(xué)困生的教育都以表?yè)P(yáng)為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)他們的責(zé)任心及榮譽(yù)感。

3、利用課內(nèi)、課外時(shí)間結(jié)合，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

4、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

5、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

七、具體方法如下：

1.習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.課堂練習(xí)分成層次：第一層“必做題”-基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”-中等題，第三層“思考題”--拓展題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要……

八、培優(yōu)補(bǔ)差注意點(diǎn)：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。課堂上有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問(wèn)他們，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們的自信心。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹(shù)立自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、教師一有時(shí)間就對(duì)學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo);同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生給予他們一定難度的知識(shí)后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性。

第五篇：2006輔優(yōu)補(bǔ)差06計(jì)劃專(zhuān)題

2007-2008學(xué)年輔優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

雙牌鄉(xiāng)中學(xué)教導(dǎo)處

一、指導(dǎo)思想：

為了更好地落實(shí)素質(zhì)教育，依靠全體教師，面向全體學(xué)生，聚焦課堂教學(xué)，幫助教師樹(shù)立課改新理念、把握課改新要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)效，提高全體學(xué)生學(xué)業(yè)水平，使每一位學(xué)生都有進(jìn)步，全面提高學(xué)校各考試學(xué)科的合格率與優(yōu)秀率，提升學(xué)校的辦學(xué)能力。

二、具體措施

（一）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

1、加強(qiáng)對(duì)教研組活動(dòng)的檢查。

2、每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查，及時(shí)公布檢查結(jié)果。

3、不定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，真實(shí)掌握教師的課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋指正。

4、建立有效的激勵(lì)機(jī)制。教學(xué)常規(guī)檢查與教師的考核相掛鉤，切實(shí)提高教師工作的積極性與主動(dòng)性。

（二）加強(qiáng)教研組工作力度

1、學(xué)期初，各教研組制定教研組活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)，并做好階段反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。

2、教研組長(zhǎng)每周至少聽(tīng)取一堂本組教師的隨堂課，聽(tīng)后加強(qiáng)溝通與指導(dǎo)，提升組內(nèi)教師的整體教學(xué)水平。隨時(shí)掌握各備課組的教案進(jìn)度、難度、教學(xué)情況。教研組長(zhǎng)每月一次向教導(dǎo)處反饋組內(nèi)教師的教學(xué)信息。

3、對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)班際差異超過(guò)8分以上的執(zhí)教老師建立跟蹤檔案，組織教研組長(zhǎng)、有側(cè)重地聽(tīng)取這些教師的隨堂課，對(duì)

少部分教學(xué)能力偏差的教師聽(tīng)跟蹤課、推門(mén)課，并將聽(tīng)課情況與教師及時(shí)反饋交流，切實(shí)提高教師的整體教學(xué)水平。

4、各教研組落實(shí)好組內(nèi)骨干教師的示范課、新教師的匯報(bào)課、教研組的主題研討課以及相關(guān)學(xué)科青年教師的市級(jí)比武課。公開(kāi)課后全組教師須集中評(píng)議，并填寫(xiě)好教研活動(dòng)記載表。

5、各教研組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，完善備課制度。嚴(yán)格做到“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四備”（備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法）。

6、各學(xué)科教師強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)布置、批改、書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化的管理。作業(yè)批改要求，做到“有發(fā)必收、有收必改，有改必糾”，堅(jiān)持及時(shí)批改，全收全改與重點(diǎn)面批相結(jié)合，針對(duì)學(xué)生普遍錯(cuò)誤要做好批改記錄，以備糾正。

7、倡導(dǎo)分層練習(xí)。為了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生從繁重的題海作業(yè)中解脫出來(lái)，每位教師都要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，杜絕作業(yè)照搬照抄，機(jī)械重復(fù)現(xiàn)象，避免作業(yè)布置的隨意性，作業(yè)設(shè)計(jì)突出“五性”：拓展性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、綜合性、應(yīng)用性。

8、要求教師自己下題海，做到學(xué)生要做的習(xí)題自己先做，整合各類(lèi)題目的精華，避免學(xué)生無(wú)價(jià)值的重復(fù)作業(yè)，提倡教師自己出題，加強(qiáng)題目的針對(duì)性、層次性，考慮優(yōu)秀生、提高中等生、照顧學(xué)困生。

9、各教研組要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，抓好學(xué)生輔導(dǎo)的落實(shí)，舉行小型的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課余生活，提高學(xué)生應(yīng)用能力的素質(zhì)。

10、各任課教師在平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)，有意識(shí)的在試題中設(shè)附加題，掌握附加題的難度，激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生的探知熱情、提高綜合學(xué)力。各

學(xué)科根據(jù)去教研室具體計(jì)劃要求，組織優(yōu)秀學(xué)生參加相應(yīng)的興趣小組、競(jìng)賽小組，為參加市、鄉(xiāng)有關(guān)競(jìng)賽作好充分準(zhǔn)備。如能確定，在開(kāi)學(xué)初計(jì)劃中要具體落實(shí)，確定時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)、內(nèi)容、形式等，最后報(bào)教導(dǎo)處備案，并爭(zhēng)取在各項(xiàng)比賽中取得好的成績(jī)。

（三）關(guān)注學(xué)困生健康發(fā)展

1、建立三級(jí)管理學(xué)困生制度。

2、學(xué)科教師對(duì)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生建立跟蹤輔導(dǎo)制度，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)缺，認(rèn)真做好記錄（每月檢查一次），抓出成效。

3、各教師每月一次對(duì)本年級(jí)本學(xué)科學(xué)困生進(jìn)行作業(yè)檢查；印發(fā)學(xué)困生輔導(dǎo)資料，并記錄好學(xué)困生考試成績(jī)、作業(yè)檢查情況反饋，做好學(xué)困生的成績(jī)跟蹤。

4、教導(dǎo)處建立各學(xué)科、各年級(jí)學(xué)困生檔案，及時(shí)全面了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，將每一備課組記錄的學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)跟蹤情況記錄在案。

5、有針對(duì)地召開(kāi)學(xué)困生家長(zhǎng)座談會(huì)，家校緊密聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

6、建議教師在研究計(jì)劃中列出補(bǔ)差對(duì)象，有計(jì)劃性地開(kāi)展補(bǔ)差研究活動(dòng)，并根據(jù)不同對(duì)象確定補(bǔ)差措施，同時(shí)建立后進(jìn)生檔案，以利于跟蹤分析，不斷改進(jìn)補(bǔ)差的方法，提高補(bǔ)差的效果。對(duì)后進(jìn)生做到五個(gè)多(多提問(wèn),多指導(dǎo),多讓其發(fā)言,多鼓勵(lì),多與家長(zhǎng)聯(lián)系)。

（四）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，改革考試方法

1、擬定4月為教學(xué)質(zhì)量月。組織教師通過(guò)“學(xué)、看、做、寫(xiě)”的系列活動(dòng)，推動(dòng)我校的課堂教學(xué)改革，增強(qiáng)教育科研氣氛、提高教師教學(xué)素養(yǎng)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從而提高我校教育

教學(xué)質(zhì)量。

2、對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行不定期的質(zhì)量抽查，及時(shí)公布抽測(cè)結(jié)果，查擺原因，調(diào)整教學(xué)策略。

（五）加強(qiáng)六年級(jí)、九年級(jí)兩個(gè)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作

1、初中畢業(yè)班既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。及早了解學(xué)生的動(dòng)向，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，關(guān)心學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素的積極作用，切實(shí)提高教學(xué)效益。

2、畢業(yè)班教師要廣泛收集有關(guān)信息，精心授課和編制練習(xí)，以教師高質(zhì)量的教學(xué)來(lái)減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)，上好專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)課。

3、通過(guò)教師、學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式，及時(shí)了解畢業(yè)班的教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

4、各學(xué)科教師要關(guān)注當(dāng)前最前沿的教育改革走向、關(guān)注教研動(dòng)態(tài)，積極參加市、鄉(xiāng)級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真研究07年中考命題的思路、指導(dǎo)思想；借鑒上一屆初三年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，摸清本屆學(xué)生的特點(diǎn)、現(xiàn)狀，確定新的思路。安排新的對(duì)策。

5、面向中考的改革走向，要有充分的思想準(zhǔn)備，要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神和“年級(jí)一盤(pán)棋”的意識(shí)，避免各自為戰(zhàn)。

6、六年級(jí)在教學(xué)中要注意小學(xué)與初中知識(shí)點(diǎn)的銜接，任教老師做到心中有數(shù)、減小坡度，打好基礎(chǔ)，為學(xué)生建構(gòu)開(kāi)放的知識(shí)框架。輔優(yōu)、補(bǔ)差工作需要依靠全體教師，做到思想重視，情感投入，時(shí)間落實(shí)，輔導(dǎo)要活，重視檢測(cè)、反饋，不斷改進(jìn)方法。只有真抓實(shí)干，才能使我們的學(xué)生全面、健康的發(fā)展，才能切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的知名度。

2006年9月