第一篇：加強黨員教師教育管理是一項緊迫而艱巨的任務.

加強黨員教師教育管理是一項緊迫而艱巨的任務 加強黨員教育是學校黨建工作的重要組成部分,是加強黨性教 育,提高黨員素質,夯實基層組織建設的有效方式。根據(jù)黨的十八大 對黨員教育提出的新要求、新任務, 作為一名從事學?；鶎咏M織工作 的黨務工作者,更是感覺到這項工作的緊迫性、必要性和艱巨性。

一、黨員教師隊伍現(xiàn)狀

當前,學校黨員教育面臨一系列新情況、新問題。一是發(fā)生在黨 內(nèi)極少數(shù)黨員身上的不正之風、腐敗問題,嚴重地損害了黨的形象, 一些黨員教師將黨的整體形象與黨內(nèi)腐敗分子混為一談, 對共產(chǎn)黨人 所追求的理想產(chǎn)生了懷疑, 感到困惑和迷茫。少數(shù)黨員組織觀念淡化, 價值觀念出現(xiàn)偏差,消極思想嚴重,抵觸和厭倦情緒突出,在學習、工作和生活中不能以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己, 黨性修養(yǎng)差。二 是受市場經(jīng)濟負面效應和腐朽思想的影響, 部分黨員教師以個人利益 為重,忽略了學習提高,認為政治都是虛的、假的,只有上職稱、提 待遇才是真的, 思想素質下降。三是有些黨員教師因為對職稱上不去, 崗位設置不滿意, 工資差距較大喪失了進取心, 缺乏工作激情和熱情, 責任感不強。四是由于學?；鶎狱h組織不能較好地發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作 用, 個別黨員教師未能發(fā)揮應有的先鋒模范作用, 使部分中青年教師 對入黨不感興趣,發(fā)展黨員教師面臨新困難。五是不少流動黨員、離 退休黨員和少數(shù)在職黨員教師長期不履行黨員義務, 不交納或不按標 準交納黨費,不參加組織活動,組織紀律意識淡薄,黨組織對不符合 黨員標準的黨員處理不力,黨員“出口”不暢,紀律不嚴明。六是由

于教師教學任務比較繁重, 黨的組織生活難以保證, 且活動內(nèi)容單調(diào), 形式呆板,激發(fā)不了黨員學習黨的理論、路線、方針、政策的熱情, 效果不理想。

二、加強黨員教師教育管理的措施

一要加強學校黨支部建設,著力提高基層組織的戰(zhàn)斗力。定期 組織換屆,健全基本組織,及時進行合理分工,落實定崗、定職、定 責,實現(xiàn)黨支部對學校工作的全覆蓋。加強和改進隊伍建設,建強基 本隊伍,加大對入黨積極分子的培訓力度,提高發(fā)展黨員質量,重視 從青年教師、骨干教師中發(fā)展黨員,嚴格把好黨員“入口”。開展學

校比發(fā)展,看誰爭先進位快,管理比服務,看誰工作效率高,教師比 業(yè)績,看誰貢獻大,干部比作為,看誰干事本領強,黨員比先進,看 誰創(chuàng)先爭優(yōu)好的“五比五看”以及“轉作風、治環(huán)境、創(chuàng)佳績、促發(fā) 展”、“我的崗位我負責,我的崗位請放心”、“課內(nèi)比教學,課外訪萬 家”、“黨員示范崗”和“七一”評選表彰“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等基本活 動,促使黨員干部增強宗旨意識、崗位職責意識、服務意識、創(chuàng)新意 識、節(jié)儉意識,教師愛崗敬業(yè)、教書育人。健全和完善黨支部工作和 管理的基本制度,實現(xiàn)軟硬件設施、活動經(jīng)費等的基本保障。

二要充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范帶頭作 用, 著力提高黨支部的凝聚力。學校黨支部是團結帶領群眾落實黨的 各項工作任務的戰(zhàn)斗堡壘, 承擔著宣傳、貫徹和執(zhí)行黨的方針政策以 及自身建設和活動開展等任務, 具有推動發(fā)展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用。黨支部要緊緊圍繞學校中心工作開展活動, 充分發(fā)

揮政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢,維護學校工作大局,抓住各種有利時機,加 強宣傳引導,注重學習提高,把黨的服務宗旨、惠民舉措、自身建設 及努力方向給教師講深講透, 團結帶領廣大教職工求實進取, 努力工 作,進一步提高黨支部的凝聚力。

黨支部委員要帶頭從思想觀念、工作作風上起到模范作用, 切忌 不分場合發(fā)表有損黨的威信和形象的言論,要及時化解教師的怨言、怨氣,及時消除教師對黨的方針政策的誤解,凝心聚力,從加強師德 師風建設、提高教育教學水平等方面著手, 努力踐行作為一名共產(chǎn)黨 人的誓言,為提高基層組織的凝聚力貢獻自己的力量。

同時 , 要重視黨員的先鋒模范帶頭作用,抓好典型示范,堅持把 先進性與廣泛性結合起來。注意挖掘貼近黨員教師身邊的先進典型, 宣傳他們的好思想、好作風、好經(jīng)驗、好方法 , 鼓勵和引導教師積極 向上,健康發(fā)展 , 做改革創(chuàng)新的模范,做學習鉆研的模范,做團結進 取的模范,做無私奉獻的模范,努力營造創(chuàng)先爭優(yōu)的校園氛圍,使教 師不斷追求更高層次的道德目標。

三要完善制度, 著力加強黨員的教育管理。堅持把制度建設作為 學校黨支部建設的一項重要任務來抓, 要建立和完善黨支部民主集中 制度、“三會一課”制度、民

主生活會制度、議事決策制度、民主評 議黨員制度、誡勉談話制度、黨建工作責任制度、發(fā)展黨員制度、黨 務校務公開制度、黨員教育培訓制度、黨員聯(lián)系群眾和服務群眾制度、黨內(nèi)情況通報制度、黨內(nèi)監(jiān)督制度、黨風廉政建設責任制度和述職述 廉等制度。制度完善后,關鍵在抓好制度的執(zhí)行和落實,重點在黨員 的教育和管理上。

黨員教育管理是一項系統(tǒng)性工程, 在開展教育管理工作中,一 是要有明確的內(nèi)容,以提高黨員教育管理的針對性。從黨員的思想、作風、學習、工作、生活入手,不斷增強黨員的政治覺悟,培養(yǎng)過硬 的黨性品德,提高能力素質,增強干事創(chuàng)業(yè)的積極性,培養(yǎng)嚴謹?shù)娜?生態(tài)度,全方位地加強黨員教育管理;二是要有新穎的形式,把集中 培養(yǎng)與個別教育結合起來, 把集中學習與個人自學結合起來, 把制度 約束與組織關懷結合起來, 以增強黨員的責任感和使命感, 充分發(fā)揮 黨員帶頭作用,全面提升黨員綜合素質,黨群關系進一步融洽;三是 要突出實效。要積極探索不合格黨員退出機制,暢通“出口” ,不斷 優(yōu)化黨員隊伍結構。積極探索特殊群體黨員的教育管理, 認真清理黨 員情況,對離退休黨員做好與其所在村、社區(qū)黨組織的聯(lián)系,實行居 住地管理, 摸清流動黨員的情況, 加強聯(lián)系, 對長期不參加組織活動、不履行黨員義務、思想政治退化的黨員要敢于較真,嚴肅處置。四要加強理想信念教育, 著力提高黨員的黨性修養(yǎng)。胡錦濤同志 在黨的十八大報告中深刻指出, “堅定理想信念,堅守共產(chǎn)黨人精神 追求,對馬克思主義的信仰,對社會主義和共產(chǎn)主義的信念,是共產(chǎn) 黨人的政治靈魂,是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱”。不管黨 在建設和發(fā)展時期遇到什么樣的問題和困難, 作為黨員教師, 都要矢 志不渝為共產(chǎn)黨人共同理想而奮斗, 都要牢固樹立正確的人生觀、價 值觀, 始終保持堅定的政治立場, 明辨是非的政治頭腦, 在任何時候, 都要做到不為噪音所擾,不為流言所惑,不為暗流所動。作為黨員教

師,更要帶頭做社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領者,自覺抵 制各種消極思想 , 以實際行動彰顯共產(chǎn)黨人的人格力量,保持共產(chǎn)黨 員的政治本色和崇高氣節(jié)。

第二篇：安全教育培訓工作是一項長期而緊迫的戰(zhàn)略任務

安全教育培訓工作是一項長期而緊迫的戰(zhàn)略任務

安全是企業(yè)生產(chǎn)的頭等大事。職工在工作中會受到人、機、環(huán)等方面的影響而引發(fā)生產(chǎn)安全事故，但在諸多的影響安全生產(chǎn)因素中，人卻是最關鍵最具決定性的因素。作業(yè)人員的素質與安全生產(chǎn)密切相關，如果培訓不到位，則可能人人是隱患。因此，采取多種有效形式加強職工安全知識和規(guī)程措施的教育培訓，是企業(yè)變被動防御為主動管理、全面提高職工隊伍整體素質、實現(xiàn)長治久安的必然選擇。

目前我市有近萬家非公有制工業(yè)企業(yè)，其中農(nóng)村勞動力向工業(yè)企業(yè)轉移10萬人左右，另有1萬余人從事建筑施工，安全教育培訓工作面廣量大，與時俱進、提升全員安全素質，無疑是一項長期而緊迫的戰(zhàn)略任務。

1、完善安全培訓制度是前提

安全是職工最大的福利，也是職工最根本的權利。要保證這一權利得以實現(xiàn)，必須制定相關配套法規(guī)、標準和規(guī)定，運用法律的、行政的、經(jīng)濟的手段，強制生產(chǎn)經(jīng)營單位依法對其從業(yè)人員進行安全培訓。主要負責人、安全管理人員必須是經(jīng)過專門培訓并獲其資格的專門人員，特種工作職位必須由具有特殊作業(yè)資格證的人員擔任。要樹立全新的培訓觀念，明確生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人在安全生產(chǎn)培訓中所應當承擔的職責。企業(yè)應本著“以人為本”的發(fā)展理念，堅持“管理、裝備、培訓”三并重原則，把職工的生命安全放在第一位置，加強培訓工作領導，保證經(jīng)費投入，認真組織，科學指導所轄范圍安全生產(chǎn)培訓工作，全面提高職工隊伍整體安全能 1

力，保證每一名職工都能達到“培訓-考試-合格-持證上崗”的要求，為安全生產(chǎn)提供可靠的人才保障。

二、依法加大教育培訓力度是保證

自《安全生產(chǎn)法》頒布實施以來，國家安監(jiān)總局、省局先后出臺《安全生產(chǎn)培訓管理辦法》、《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓規(guī)定》、《江蘇省安全生產(chǎn)培訓監(jiān)督實施細則》等法規(guī)、規(guī)定，強制開展安全培訓有法可依，我市在吃透有關部門法規(guī)、規(guī)定精神的基礎上，把加大教育培訓力度作為強勢推進安全生產(chǎn)工作的關鍵措施來抓。一是教育培訓形式多樣化，以安全生產(chǎn)培訓中心開展教育培訓為主，與有關部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展安全教育培訓活動有機結合，聯(lián)合辦學、集中辦學，整合辦學資源，提高辦學質量；以本市自主培訓為主，與送培有機結合，積極動員、組織有關行業(yè)和領域參加省、泰州市組織的專題培訓。今年以來，我中心已在戴窯、大垛、大營、開發(fā)區(qū)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦了多次安全生產(chǎn)管理和技術培訓，取得較好效果。二是教育培訓對象全員化。重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)安全管理人員和企業(yè)主要負責人的培訓，增強鄉(xiāng)鎮(zhèn)安全監(jiān)管意識和企業(yè)主體責任意識；重點抓好從業(yè)人員人員尤其是農(nóng)民工的培訓，增強其遵章守法的自覺性和自我安全保護意識，實現(xiàn)“要我安全”向“我要安全”轉變；突出特種作業(yè)人員和事故多發(fā)行業(yè)、群體的教育培訓，增強安全意識，提高安全操作技能，持證上崗，按安全標準化作業(yè)，形成“人人重視安全、人人懂得安全”的良好氛圍。三是教育培訓內(nèi)容規(guī)范化。在具體教育培訓過程中，堅持按省編教材規(guī)范教學、因材施教，同時與國家的有關安全生產(chǎn)方針政策、安全生產(chǎn)工作動態(tài)、本

市市情結合，切中時弊、有的放矢。四是教育培訓監(jiān)管日?；＝踩逃嘤栴I導小組，依法對安全生產(chǎn)培訓機構、生產(chǎn)經(jīng)營單位組織開展教育培訓情況進行監(jiān)督檢查，一查教育培訓計劃，二查教育培訓計劃的實施，三查教育培訓的效果，重在督促其依法開展安全教育培訓，確保培訓質量，杜絕培訓走過場以及亂收費等情況。

三、努力提升教育培訓質量是基礎

今年以來，我市堅持“統(tǒng)一規(guī)劃、歸口管理、分級實施、分類指導、教考分離”的原則，從基礎抓起，努力提升辦學、教學質量。一是貼近企業(yè)，充分了解企業(yè)安全教育培訓的需求，據(jù)此制定培訓計劃，分階段組織實施；二是加強教育培訓機構建設，積極改善辦學條件，使之真正成為安全教育培訓的前沿陣地；三是規(guī)范教學，嚴格按照國家安監(jiān)總局的教學大綱、省編教材編寫教案組織教學，教學檔案、學員檔案力求完整，便于查詢；四是加強教師隊伍建設，選送有關人員參加省組織的師資培訓，提高專兼職教師自身素質和教學水平，自覺更新知識，做到德行兼?zhèn)?、為人師表?/p>

安全是企業(yè)最大的效益，沒有安全效益也就無從談起。因此，我們必須牢牢遵循“安全第一”的方針，把安全培訓工作提上重要議事日程，抓緊抓好，抓出成效，實現(xiàn)安全生產(chǎn)的長治久安，創(chuàng)造更多的社會和經(jīng)濟效益。

第三篇：加強民主與法制教育是新時期思想政治教育的一項重要艱巨的任務

加強民主與法制教育是新時期思想政治教育的一項重要艱巨的任務。

自黨的十一屆三中全會以來，特別是隨著改革開放的不斷深入，法制教育越來越顯示出它在思想政治工作實踐中的重要位置，首先從穩(wěn)定局勢看，需要深入普法，進行校園法制教育。

在推進依法治校，建設社會主義法治校園的過程中，加強對青少年法制教育，促進青少年法治思想有重要作用，青少年是祖國的花朵，是新世紀的社會主義現(xiàn)代化建設的未來，提高青少年的法律素質，尤其是對在校學生進行法制教育，顯得十分重要，做為一名合格的中學生的老師，我們對法制的意識還不強，還沒有較好的法律觀念，甚至還是個十足的法盲，這怎么行呢？難道要等到我們犯法，我們的親人犯法，我們的學生犯法的時候，我們才來學法、懂法嗎？

多少正處青春的少年每懷揣著對未來的希望，對社會的好奇踏上屬于自己的陽光大道，卻在這條成長的道路上遇到阻礙，遇到黑客，遇到老虎，遇到太陽黑子，被摧殘、被謀殺。這個時候又沒有某個好心人來拉他一把，給他暗示，給他警示，給他溫暖，給他力量，給他希望，難道他要到了監(jiān)獄里才被喚醒他的良心嗎？太可惜了，太可怕了，術可悲了，呼吁哀哉??！我的同胞們，我的同事們，我的朋友們，所以我們必須清醒起來，良心發(fā)現(xiàn)起來，拉青少年學生一把，讓他們愛法、認法、懂法、學法、跟法用法、這樣的社會者和諧的社會，可愛平衡仁愛的社會。

我曾記得媽媽說這樣一句話，你就好比一顆樹苗，風開始生長是樹干是直直的，但在生長的過程變歪了，這時我們當父母老師長輩的不有義務幫你扶正，俗話說：兒是母親的心頭肉，是父母唯一希望。所以我們要多多建立、建全、建設更多的家長學校，多印發(fā)家長通訊錄、多在學生中間宣傳法律世界，樹立他們（學生）的法律觀念、法律意識、法律主張，讓他們懂法、更依法。

比如，今天下午我校（三中）的學生在學校領導干部的安排下，聆聽了我校法制教導員的法制講座時間雖只有短短的一個小時，但我的感想?yún)s頗多。

在我膠身邊，一些同學老是犯錯誤，甚至屢教不改，“三斗油麻倒沒一顆入耳”，這怎么行呢，現(xiàn)在的青少年，不是到學校就變壞，就是到校外就變壞，不是遇到小朋友就使壞，就是遇到大人就使壞，不是無錢就耍壞，就是有錢耍壞，不是白天上網(wǎng)、就是晚上上網(wǎng)，不是偷自己的錢，就是偷別人的錢，他們都要到監(jiān)獄里才反省自己，才認識自己，才后悔，才追悔，才反悔。這時我真想引用我們的教育家、思想家、文學家魯迅先生的一句話：“救救孩子”。

雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時常受到侵害，現(xiàn)在盡管有老師，家長的保護，但他們不可能時時刻刻都在我們身邊，呵護著我們，況且在每一天我們會離開父母，父母會老、會死、會怒、會離開我們，這時我們就要冷靜反思，仔細思考，認真反省，是什么造成青少年學生走上犯罪的道路呢？是電視的暴力情節(jié)，是廣告的純潔侵略，是音樂的自私侵犯，特別是電腦的毒害，親愛的父母親?。∧銈冋J識到這一點了嗎？你們知道了嗎？

同學們啊！你們?yōu)榱吮苊馔瑢W之間產(chǎn)生矛盾應該嚴于律己，不能再去惹事生非了，不能再激怒你們的父母，你們的姐弟兄了，走吧，走吧，為自己的心找一個家，走吧走吧，人總要學著自己長大，難免會受傷，這是愛的代價，也是成長的代價。

第四篇：樹立社會主義榮辱觀一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務（體會）

“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；以團結互助為榮，以損人利己為恥；以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥?！焙倳浀闹匾撌觯砹讼冗M文化的前進方向，體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范的本質要求，體現(xiàn)了依法治國與以德治國相結合的治國方略，是我們黨關于社會主義道德建設思想的繼承和發(fā)展，是進一步推進精神文明建設的重要指導方針。

榮辱觀是世界觀、人生觀、價值觀的重要內(nèi)容。樹立正確的榮辱觀是社會文明程度的重要標志，也是經(jīng)濟社會順利發(fā)展的必然要求。我們要深刻認識樹立社會主義榮辱觀的必要性、重要性和緊迫性。

我國經(jīng)濟社會發(fā)展的階段性特征，彰顯樹立社會主義榮辱觀的必要性。社會的深刻變革，經(jīng)濟的快速發(fā)展，文化的相互激蕩，對人們的思想觀念、生活方式和價值取向產(chǎn)生了多方面影響。熱愛祖國、積極向上、科學文明、團結友愛，是我們社會精神風貌的主流。但也要看到，不明是非、不知榮辱、不辨善惡、不分美丑的現(xiàn)象還大量存在，不僅嚴重敗壞了社會風氣，也阻礙著經(jīng)濟社會的發(fā)展。事實證明，沒有健康的社會風氣，沒有良好的道德水準，一個國家的經(jīng)濟再發(fā)展，綜合國力也強大不起來，更難以屹立于世界民族之林。

落實科學發(fā)展觀、全面建設小康社會，彰顯樹立社會主義榮辱觀的重要性。我國是一個有13億人口、56個民族的發(fā)展中大國，加快現(xiàn)代化，實現(xiàn)全面小康，需要共同的思想基礎，也需要共同的道德規(guī)范。以人為本是科學發(fā)展觀的核心，提高人的素質是全面建(本文來自文秘之音，更多精品免費文章請登陸004km.cn查看)設小康社會的重要目標。樹立正確的榮辱觀，才能全面提高人的素質，促進人的全面發(fā)展。知榮棄恥，褒榮貶恥，揚榮抑恥，才能明榮辱之分、做當榮之事、拒為辱之行，才能凝聚人心、提升境界、激發(fā)活力，形成與社會主義市場經(jīng)濟相適應的道德體系，共同推進全面建設小康社會的歷史進程。

構建社會主義和諧社會，彰顯樹立社會主義榮辱觀的緊迫性。民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處，這些和諧社會的基本特征，需要全體人民有共同的道德遵循，整個社會有穩(wěn)定的內(nèi)在秩序。一個精神缺失、進退無據(jù)、無所依憑的社會不可能構成和諧；一個榮辱顛倒、是非混淆、美丑錯位的社會無法實現(xiàn)和諧。樹立社會主義榮辱觀，才能形成維系社會和諧的精神紐帶和道德風尚。

一位哲人說過，世界上有兩樣東西最能震撼人們的心靈——內(nèi)心里崇高的道德，頭頂上燦爛的星空?！鞍藰s八恥”涵蓋個人、集體、國家三者關系，涉及人生態(tài)度、公共行為、社會風尚，構成了社會主義道德的鮮明指向。它是光輝的，又是樸素的；它是崇高的，又是平凡的；它是理想的，又是現(xiàn)實的。它就在我們的身邊，天天面對，事事相關，需要從自己做起，從點滴做起。社會主義榮辱觀必將成為引領社會風尚的一面旗幟，激勵我們奔向新的精神高地。

第五篇：提高高校教學水平是一項現(xiàn)實的重大的緊迫任務

提高高校教學水平是一項現(xiàn)實的重大的緊迫任務

黨的十八屆五中全會通過的《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》明確要求：“提高高校教學水平和創(chuàng)新能力，使若干高校和一批學科達到或接近世界一流水平?！钡谝淮伟烟岣吒咝＝虒W水平寫在五年規(guī)劃之中，第一次把提高高校教學水平寫在黨的重大文件之中，而且放在“創(chuàng)新能力”之前予以突出和強調(diào)，同時，明確要通過提高教學水平和創(chuàng)新能力使高校和學科達到一流水平，足見黨和政府對高校教學、對人才培養(yǎng)的充分認識和高度重視。

（一）提高高校教學水平是國際社會的普遍共識

伴隨著高等教育規(guī)模的擴大，高等教育質量問題逐漸成為一個世界性問題。2000年，歐洲高等教育質量保障協(xié)會成立。2006年，聯(lián)合國教科文組織發(fā)起“跨境高等教育質量保障”項目，創(chuàng)立“提高質量保證能力的全球計劃”。2009年7月，聯(lián)合國教科文組織召開世界高等教育大會，會議達成一系列共識。其中的核心觀點是，“質量保障是當前高等教育至關重要的任務”“質量保障不僅要求建立質量保障體系和評價模式，而且要求促進機構內(nèi)部質量文化的發(fā)展”“堅持嚴格的教學標準”。由此，可以清晰地看到，重視高等教育質量已成為國際社會的普遍共識。

與此同時，許多國家紛紛把高等教育質量的競爭作為國家未來競爭力的核心要素，并為保障和提升高等教育質量做了大量的探索與努力。如歐美一些國家將學生的學習性投入、學生的體驗調(diào)查納入高等教育質量保障體系，強調(diào)學生是學習的主體，關注學生的發(fā)展狀況、重視學生學習過程和學習結果的評價。日本自2012年開始發(fā)起“關于亞洲大學教員變化的調(diào)查”，以此分析影響日本大學教學質量的關鍵因素，并強調(diào)日本有重視科研的傳統(tǒng)，但更需要在改善教學質量上下功夫。

提高教學水平，并以此提高高等教育質量，已經(jīng)成為當前世界高等教育發(fā)展的一個主題。我們要順勢而為，積極主動，作出我國提高教學水平和教育質量的新探索、新貢獻。

（二）提高高校教學水平是國家發(fā)展的緊迫需要

當前，我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，經(jīng)濟總量穩(wěn)居世界第二位，經(jīng)濟長期向好的基本面沒有變，但“大而不強”是我國經(jīng)濟發(fā)展的突出矛盾?！耙黄谱陨戆l(fā)展瓶頸、解決深層次矛盾和問題，根本出路就在于創(chuàng)新?！眲?chuàng)新成為發(fā)展的第一動力。推動以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，關鍵在人才，基礎在教育。高等學校作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主陣地，課堂教學作為學生獲取知識、鍛煉能力、提高技能的主渠道，必須切實擔當起培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重任。

（三）提高高校教學水平是高校自身發(fā)展的內(nèi)在要求

“中國速度”使我國成為高等教育大國。和經(jīng)濟問題一樣，“大而不強”也是我國高等教育最為突出的問題。在宏觀上，這不僅表現(xiàn)為高等學校辦學與經(jīng)濟社會發(fā)展存在一定程度的脫節(jié)，高等教育自身發(fā)展不協(xié)調(diào)，高等教育分類管理、分類指導制度不健全，也表現(xiàn)在高等學校原創(chuàng)性研究成果不多、拔尖創(chuàng)新人才不足等現(xiàn)象上。在微觀上，表現(xiàn)為教學過程中的許多“非主流現(xiàn)象”：不少高校人才培養(yǎng)方案陳舊，實驗、實訓條件欠缺，實踐育人缺少基本保障，創(chuàng)新教育缺少有效措施；有的高校課堂教學索然無味、沉悶壓抑，學生心不在焉、昏昏欲睡，教學效果堪憂；有的教師上課照本宣科，學生期末突擊應試，畢業(yè)設計紙上談兵；有的高校甚至以“清考”的方式，恩準學生畢業(yè)，如此等等，怎么談得上提高教學水平、提高教育質量？而且，這種“非主流現(xiàn)象”已不是個別現(xiàn)象，甚至還有擴展蔓延的趨勢！而我們的一些大學卻習以為常、麻木不仁。對這些問題再不正視，非主流不僅影響主流，而且可能成為主流，我們必須高度警醒！

質量是高等教育的生命，教學是高等學校生存的本真。高等教育由大向強轉變的根本標志是人才培養(yǎng)質量的整體提升。出路何在？靠政府投入、靠體制改革，更靠實實在在的教育教學改革！

“圖難于其易，為大于其細”，深化教學改革貴在行動！我們要以廣大教師和所有學生都參與的教學活動為基礎，實實在在地開展教與學的改革，切切實實地提高教學水平，從而使提高人才培養(yǎng)質量、實現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化、建設高等教育強國等偉大的口號變成廣大師生的自覺行動。當前，要特別注意如下三點：

第一，不能以體制機制改革代替教學改革。深化高等教育全面改革，創(chuàng)新體制機制和教育教學改革，猶如車之雙輪，缺一不可，應當“雙輪驅動、協(xié)調(diào)推進”。體制機制改革為深化教育教學改革指明方向、激發(fā)動力，教育教學改革才能使人才培養(yǎng)真正落地，才能使體制機制改革的價值追求真正實現(xiàn)。當下，要克服重視體制機制改革、輕視教育教學改革的傾向，使教育教學改革真正深化，教學水平真正提高。

第二，不能以科技創(chuàng)新能力的提升代替教學水平的提高。特別是在一流大學和一流學科的建設中，要把提高教學水平和提高科技創(chuàng)新能力相結合，使人才培養(yǎng)的一流和科技創(chuàng)新的一流相互融合、相互促進，這樣才能建成真正的一流大學和一流學科。

第三，不能只重視培養(yǎng)少數(shù)拔尖創(chuàng)新人才而忽視全體學生的全面發(fā)展。面向全體與關注個體差異是十分重要的教育策略，一些高校實施的面向少數(shù)特質學生的實驗班，集中優(yōu)質教學資源重點培育，作為教學改革的實驗無可厚非。但是，改革的最終目的是促進每個學生的全面發(fā)展，因此，要牢固樹立平等對待每一個學生和人人成才、多樣化成才、競爭成才、實踐成才的觀念，使教學改革的成果惠及全體學生，這是體現(xiàn)高等教育公平的必然要求。

抓好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使提高教學水平落到實處

全面提高高校的教學水平和創(chuàng)新能力，是一項復雜的系統(tǒng)工程。當前，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已是黨中央的要求、教育界的共識。我們要順應形勢，以加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為抓手，撬動教育思想、教學內(nèi)容、教學方法的全面改革，推動高校教學水平的提高，而不是游離于教學改革之外空談創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

一要修訂和完善人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案是培養(yǎng)具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的各級各類人才的藍圖。為此，要根據(jù)社會需要和學生全面發(fā)展的需要，進一步明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標要求，修訂和完善人才培養(yǎng)方案，突出大學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

二要抓住課程建設這個關鍵環(huán)節(jié)。課程改革是大學教育的重中之重。如果說人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)工作的頂層設計，課堂教學是具體實施，那么，課程建設就是承上啟下的樞紐關鍵環(huán)節(jié)。樞紐關鍵環(huán)節(jié)不抓好，就像喇叭使勁按、油門踩到底，就是不掛擋，汽車照樣不動。為此，我們要遵循教學規(guī)律，在人才培養(yǎng)方案的導引下，對課程體系進行全面審視，使課程建設更加符合社會發(fā)展的需要、更加符合學生發(fā)展的需要；要堅持規(guī)范性、指導性和選擇性相統(tǒng)一的原則，完善課程體系，使學生基本功過硬、個性特長得到發(fā)展。

三要把課堂教學作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主陣地。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以增設一些專門的課程，但不能習慣于簡單的加法。更為本質的是要實施課堂教學內(nèi)容的改革，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入、滲透到每一堂課的教學中；還要改革教學方法、恰當引入現(xiàn)代教育技術，讓學生學起來！教師還要善于挖掘每一門課程中所蘊藏的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神內(nèi)涵和文化要素，構建以課堂教學為基礎，課外教育為補充的、師生共同參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“學習共同體”，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育真正落地。

四要補足實踐教學這一短板。實踐教學是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要條件。為此，要加強學校已有的實驗、實踐、實習基地建設，要基于“協(xié)同育人”的機制，充分利用社會資源、促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學平臺的共建共享。加強實踐教學，提升實踐能力。

五要改革考試評價方法。改變死記硬背、突擊考試等考評方法，建立學業(yè)考核全程化、評價標準多元化、考核方式多樣化的學業(yè)考評新體系，注重考核學生運用知識分析問題和解決問題的能力，努力實現(xiàn)考核結果符合學習效果。

六要強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價值導向。當今時代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要扎實的知識基礎，那種憑借偶然發(fā)現(xiàn)一舉成功的機會已經(jīng)微乎其微了。為此，要鼓勵學生勤奮學習，將著眼點放到對自身發(fā)展真正有益的能力和素質上。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要科學的精神與思維方式，同時，也需要激情驅使和精神動力。這一切均來自于創(chuàng)業(yè)者的科學態(tài)度、事業(yè)心和責任感。我們要通過強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價值導向，引導學生科學創(chuàng)業(yè)、理性創(chuàng)業(yè)，這正是廣大教育工作者的共同責任。

我們還要研究大學生創(chuàng)業(yè)的規(guī)律。人們常說，創(chuàng)業(yè)是“九死一生”。研究規(guī)律，就是引導學生少走彎路、避免重大的失敗，使更多青年走上成功創(chuàng)業(yè)之路。

還要處理好創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的關系，在保持較高就業(yè)率的同時努力提高就業(yè)質量。絕不能以提倡學生自主創(chuàng)業(yè)為借口，而放松大學生就業(yè)工作，甚至把只讀過幾本書、一無資金、二無經(jīng)驗的年輕人不負責任地推到社會上去。我們要秉持對黨的教育事業(yè)負責、對老百姓負責的態(tài)度，去做實做好大學生就業(yè)工作。

建設優(yōu)良教學文化，促進教學水平持續(xù)提高

從文化視角看，一個民族的文化心理和思維定式，對教育教學的影響是深刻和久遠的。一方面，任何教學活動都是在一定的社會文化環(huán)境中進行的，社會文化環(huán)境在很大程度上決定著教學活動的價值取向，影響著教學內(nèi)容、教學方法、教學手段的選擇和教學組織形式；另一方面，大學教學本身具有獨特的文化屬性。教學文化是高等教育的本源文化，它體現(xiàn)著大學作為一種社會組織對培養(yǎng)人才、傳播文明、促進發(fā)展、改善民生的精神追求，匯聚著大學人的教學理念與教學行為。

建設優(yōu)良的教學文化，首先要樹立以教學為中心的理念，要把人才培養(yǎng)放在首要位置，要在全體教職員工的思想深處確立“老師是第一身份、上好課是第一要務、關愛學生是第一責任”的價值追求，激發(fā)個人和集體重視教學、提高教學水平的內(nèi)驅動力。

建設優(yōu)良的教學文化，要構建規(guī)范管理的制度體系。規(guī)范管理的制度體系是優(yōu)良的教學文化生成的環(huán)境生態(tài)，優(yōu)良的教學文化的形成，既需要營造崇尚教學的共同信念，也需要內(nèi)外部環(huán)境力量的助推。缺乏相應的規(guī)范管理的制度體系，教學文化的價值追求很難轉化為現(xiàn)實層面的教學文化的行動實踐。

建設優(yōu)良的教學文化，要鼓勵支持教學改革的實踐探索。要通過制定完善各種有效措施，激勵教師熱愛教學、崇尚教學，特別是要創(chuàng)造條件，支持教師研究教學、革新教學，當前，要更加注重現(xiàn)代教育技術與教育教學的深度融合，以此提升教師教學水平，形成良好的教風。

建設優(yōu)良的教學文化，要重視加強學生學習能力建設。學習是大學生的第一要務，要支持和獎勵愛學、勤學、善學的學生，特別要重視培養(yǎng)學生服務國家、服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力，形成良好的學風。

（作者系中國高等教育學會會長，本文為作者在中國高等教育學會舉辦的2015年高等教育國際論壇上的主旨報告）