第一篇：三年級上冊品社教學(xué)計劃

三年級上冊品社教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

堅持貫徹黨和國家的教育方針，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，讓學(xué)生在品德實踐中提高道德素質(zhì)，小學(xué)三年級品德與社會上冊教學(xué)計劃。從學(xué)生生活的原型出發(fā)，多視角地去分析、探究社會事物和社會現(xiàn)象，向?qū)W生展示一個完整的社會生活，以便讓學(xué)生了解社會，適應(yīng)社會，參與社會，在這個過程中，實現(xiàn)各學(xué)科知識的整合，以培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度以及參與社會的能力。

二、學(xué)生基本情況分析

三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、思想純樸，進(jìn)取心強。對各文化課學(xué)習(xí)非常投入，學(xué)生的見識面也較廣，課外知識也較豐富，上課積極發(fā)言，肯動腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學(xué)都能起到有效的幫助。但是學(xué)生年齡小，加上家長對本課程不是非常重視，所以對課程中的實踐環(huán)節(jié)參與率不夠高。

三、教材分析

品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

四、全冊教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心；懂得取長補短在成長過程中的重要意義；培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神

2、知道自己的成長離不開家庭的關(guān)愛，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員之間的親情。

3、感受從小愛學(xué)習(xí)的重要性，能珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件；懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，體驗克服困難取得成功的樂趣，培養(yǎng)積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度；懂得時間是非常寶貴的，要珍惜時間。

4、懂得社會是個大家庭，不同的職業(yè)為社會作出了不同的貢獻(xiàn)，各種職業(yè)的勞動都是人們生活所需要的，各種各樣的勞動都是光榮的，珍惜他們的勞動成果，養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度，工作計劃《小學(xué)三年級品德與社會上冊教學(xué)計劃》。能力與方法：

1、能正確看待自己的缺點、欣賞別人的長處，并能自覺主動地學(xué)習(xí)他人所長，彌補自己所短；學(xué)會辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的；初步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，能自覺地遵守競爭規(guī)則。

2、借助“家庭樹”的形象理清家庭結(jié)構(gòu)；觀察和體會日常生活中家人的辛苦操勞，體會家人對自己的關(guān)愛，學(xué)會關(guān)心和體貼家人。

3、學(xué)習(xí)合理安排課余時間，克服自己的惰性，改正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、通過采訪、調(diào)查等活動，了解不同職業(yè)的特點，感受各行各業(yè)都是生活所需；學(xué)會調(diào)查、比較商品的不同價格，具有獨立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。知識目標(biāo)：

1、知道每個人都有自己的特點和優(yōu)勢，也都會有自己的不足；懂得人各有所長也各有所短的道理，懂得取長補短能夠幫助自己不斷進(jìn)步。

2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂。掌握一些待客和做客的基本禮儀。

3、了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事；知道“寸金難買寸光陰”的含義；知道一些勤學(xué)、惜時的格言和諺語，使這些含意豐富的箴言，成為學(xué)生的良師益友。

4、認(rèn)識生活中的各種職業(yè)；掌握選購商品的初步知識；了解我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，了解“綠色食品”；懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工人生產(chǎn)勞動以及日常消費活動與人們生活的關(guān)系。

五、全冊教學(xué)重難點 重點：

1、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂；體會家人對自己的關(guān)愛，學(xué)會關(guān)心和體貼家人；掌握一些待客和做客的基本禮儀。

3、了解一些勤學(xué)、惜時的格言和諺語；學(xué)習(xí)合理安排課余時間，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。難點：

1、能正確看待自己的缺點、欣賞別人的長處，并能自覺主動地學(xué)習(xí)他人所長，彌補自己所短；

2、能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。

六、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。

2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

七、教學(xué)課時安排

第一單元 《我們一起成長》·· 6課時

第二單元 《我的家庭》··· 8課時

第三單元 《為中華之崛起而讀書》· 6課時

第四單元 《七彩的社會生活》·· 8課時

第二篇：小學(xué)三年級上冊品社教學(xué)計劃

小學(xué)三年級上冊《品德與社會》教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

品德與社會課程是小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會發(fā)展的綜合課程。

本冊教材包括三個單元：幸福家庭伴我成長、可愛的學(xué)校、為我們生活服務(wù)的人。教材根據(jù)學(xué)生社會生活范圍不斷擴(kuò)大的實際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范，集體主義教育，文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對集體、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、本冊教材訓(xùn)練重點：

（一）主要教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和興趣愛好，建立起自尊、自愛和自信，進(jìn)而使學(xué)生能夠勇敢、自信地面對學(xué)習(xí)、生活中的問題和各種各樣的困難。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點，幫助他們客觀地分析、認(rèn)識自己的不足，反省自己的行為，取同學(xué)之長補自己之短，不斷地改進(jìn)、完善和發(fā)展自己。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自己的家庭，感受家的溫暖，并逐步認(rèn)識豐富多彩的社會，使學(xué)生掌握在家中與家人和與鄰里相處的方式方法，樹立為家庭和社會做貢獻(xiàn)的意識。

3、讓學(xué)生真正感受到同學(xué)間的友誼，老師對學(xué)生的愛，班集體的團(tuán)結(jié)和凝聚力，以及學(xué)校為每一位學(xué)生所做的一切。從而，激發(fā)學(xué)生對同學(xué)的關(guān)心，對老師的尊敬，對班集體以及學(xué)校的熱愛和引以為榮之情。

4、了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境和設(shè)施，感受社區(qū)中不同勞動者為我們提供的服務(wù)，尊重并珍惜每個人的勞動成果。積極參加社區(qū)組織的文體活動，豐富自己的課余生活。關(guān)心社區(qū)的公益事業(yè)，主動為社區(qū)的建設(shè)和進(jìn)步出謀劃策。本冊教材注重學(xué)生以下能力的養(yǎng)成：

1、培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力，初步具有解決問題、克服困難的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、辨別能力，具有初步的欣賞能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的言語表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生對于大量資料的搜集、整理能力。

（二）幾項教學(xué)要求之間的聯(lián)系

所有教學(xué)要求均以育人為本，重在兒童文明行為、良好道德品質(zhì)和健康的社會性發(fā)展的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家庭、熱愛集體的道德品質(zhì)；均以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系兒童生活實際和社會實際；均以學(xué)生的主動參與為表現(xiàn)形式，通過體驗、實踐等活動，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價值判斷。突出了綜合性、強調(diào)活動性。4項教學(xué)要求還呈現(xiàn)出逐步拓展的側(cè)重趨勢，即個人→家庭→學(xué)?！鐓^(qū)。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生能力：

1、多數(shù)學(xué)生能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作。

2、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息能力剛剛培養(yǎng)，還沒有形成能力。

3、對本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣濃。

（二）習(xí)慣方面：

1、多數(shù)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極回答問題。

2、由于學(xué)生年齡小，認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為能力欠缺。

3、個別班上課紀(jì)律不夠穩(wěn)定，學(xué)習(xí)用具有時帶不齊。

四、教學(xué)措施：

1.為了體現(xiàn)課程“活動性”的要求，激發(fā)學(xué)生參與各種活動的積極性，讓學(xué)生在多種活動中，通過感知、體驗來主動探索，獲得對事物的真實感受。注意改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實踐、收集資料、合作交流以及體驗、感悟、理解、反思等，讓學(xué)生在活動中親身體驗，使學(xué)生在一個開放的環(huán)境里學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積累知識或經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造能力。

2.具體的教學(xué)方法包括：榜樣感染法、情景教學(xué)法、故事啟迪法、道德辨析法、行為訓(xùn)練法、講述談話法、對照比較法、討論交流法等。3.在教學(xué)中具體設(shè)置了“故事會”、“討論交流會”、“表彰會”，制作家人小專刊、觀看收聽音/視頻資料等活動。

五、教學(xué)進(jìn)度表

第一單元單元夸夸我自己 1.我的自畫像 2.別人眼中的我 3.心中有陽光 第二單元溫暖的家 1.溫馨的港灣

2.爸爸媽媽，你們辛苦了 3.爸爸媽媽的心，我能懂 第三單元我愛我們的學(xué)校 1.說說我們的學(xué)校 2.校園里的發(fā)現(xiàn) 3.給學(xué)校畫張“地圖” 4.在學(xué)校里工作的人們 5.我能為學(xué)校做點什么 第四單元家鄉(xiāng)的山山水水 1.看地圖找家鄉(xiāng) 2.家鄉(xiāng)的山和水 3.我的家鄉(xiāng)變了樣 4.家鄉(xiāng)的明天更美好 第五單元有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情 1.我喜歡過年 2.家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃 3.小城故事多 4.一起采風(fēng)去

備注：每個主題2課時

第三篇：三年級上冊品社

第一課

我的一家

1、我們的生命是（爸爸媽媽）給的，爸爸的生命是（爺爺奶奶）給的，媽媽的生命是（外公外婆）給的。

2、爸爸的爸爸是我的（爺爺，）爸爸的媽媽是我的（奶奶），爸爸的哥哥是我的（伯伯），爸爸的姐妹是我的（姑姑），媽媽的爸爸是我的（外公），媽媽的媽媽是我的（外婆），媽媽的兄弟是我的（舅舅），媽媽的姐姐是我的（姨媽），我是奶奶的孫子（孫女），我是叔叔的侄兒（侄女），我是外公的外孫（外孫女），我是小姨的甥兒（甥女）。

3、家，是我和家人共同生活的地方，在這里，我們一起經(jīng)歷了許多故事，有歡樂，有悲傷，有激動，有煩惱，它們都是令人難忘的。

4、（親情），是濃濃的干露，（家庭），是溫馨的港灣。

第二課

愛的港灣

1、爸爸媽媽說我是他們甜蜜的（負(fù)擔(dān)），爸爸教育我要做一個（誠實）的孩子。

2、（關(guān)懷）是愛，（期待）是愛，（呵護(hù)）是愛，（責(zé)備）是愛。

3、我在媽媽的肚子里呆了（9個多）月，媽媽真辛苦。

4、全家人還在睡夢中，媽媽的腳步（輕輕的），她在準(zhǔn)備早餐，上班路上，媽媽的腳步（匆匆的），有很多工作等著她，下班路上，媽媽的腳步（重重的），她好累呀。

5、從媽媽的腳步聲中我們感受到愛，感受到辛勞。我們能為媽媽做點什么？

答：回家給媽媽洗一次腳，每天媽媽回來的時候向她問候，每天媽媽回來的時候給媽媽捶背，幫助媽媽洗菜等。

6、你肯定是個愛家的孩子，告訴大家你是怎么做的?你還打算怎么做？

答：我是這樣做的自己整理房間，自己起床。我還打算幫助媽媽洗碗，洗菜，幫助媽媽掃地，出門時給媽媽寫張留言條。

7、在父母的呵護(hù)下，我們健康成長；在家人的祝福聲中我們度過了一個又一個難忘的生日。

8、你人們把每年

（五）月的（第二個星期日）定為母親節(jié)，每年（六月）的（第三個星期日）定為父親節(jié)。

第三課

安全的成長

1、流鼻血時應(yīng)該（用清水洗，用棉球塞），腳扭傷了應(yīng)該（擦碘酒），受劃破了應(yīng)該（貼創(chuàng)可貼）。

2、獨自一人在家時，如果又陌生人敲門，我們應(yīng)該怎么辦？

答:不應(yīng)該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。

3、你知道那些用電安全常識？

答：家里的一切電源插座都不能用手去觸摸，更不能用導(dǎo)電的物體（指貼、銅等金屬制品，如別針、釘子等）去試探；

發(fā)現(xiàn)電線皮剝落，不要用手摸，尤其是濕手。要告訴家人及時換成新電線；

不要再電線下放風(fēng)箏；

不能在電線上涼衣物；

不能用濕手開開關(guān)。

4、家庭用火，要注意什么？

答:不要玩火；

不要再柴草剁旁燃放鞭炮；

不要把燃燒的蠟燭放在木制的家具上 防止火星濺到灶外。

5、在日常生活中，哪些做法可能會傷著我們？

答：獨自一人攀高會跌傷，倒開水時會燙傷，從陽臺上往下探身會摔傷，玩小刀時會割傷，在公路上亂跑會撞傷等。120是（醫(yī)療急救的電話），110是（匪警電話），119是（火警電話），114是（查詢電話），121是（天氣查詢），122是（交警電話）。

第四課

說說我自己

1、國早在（5000多）年前就有了姓，有的以（國名）為姓，有的以（創(chuàng)造發(fā)明）為姓。

2、每個人都和別人（不同），正因為有這些不同，才顯得人人都是那樣（獨特），那樣（寶貴），那樣（可愛），世界也因此而（精彩）。

3、我的愛好是（看課外書），我最喜歡的科目是（品德與社會），我最大的愿望是（能考上大學(xué)）。

4、爸爸媽媽說我是（他們甜蜜的負(fù)擔(dān)），爺爺奶奶說我是（一個調(diào)皮鬼），同學(xué)說我是（）。

第五課

夸夸我的同學(xué)

1、一每個同學(xué)身上都會有許多優(yōu)點，值得大家學(xué)習(xí)。努力發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，自己也會進(jìn)步。

2、怎樣才能受到別人的歡迎？

答：主動和別人打招呼，玩游戲時，輸了不埋怨別人，主動幫助別人。

第六課

同學(xué)之間

1、小明的爸爸給買了一個多功能的文具盒，小方看見了就讓小明給他看看，一不小心文具盒掉地上了摔壞了，你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？

答:不應(yīng)該賠，因為他不是故意的，在處理小矛盾、小糾紛的時候，要多替別人著想，互相體諒。

2、有一次，后面的同學(xué)吧墨水弄到小剛的襯衣上，如果你是小剛你準(zhǔn)備怎么辦？

答：如果我是小剛我不怪別人，讓他下次注意點就行，因為他不是故意的，在處理小矛盾、小糾紛的時候，要多替別人著想，互相體諒。

3、一次分組開展活動，因為李楠平時喜歡打鬧，每個小組都不想要他參加。如果你是李楠，你會怎么辦？

答：如果我是李楠，我會改掉打鬧的習(xí)慣，爭取同學(xué)們喜歡我。

4、王欣丟了一把漂亮的剪刀。她看見張越在用同樣的一把剪刀，就認(rèn)為是張越拿了她的剪刀。如果你是張越，你會怎么辦？

答: 如果我是張越，我會向王欣講清楚剪刀是我自己買的，不是你的。

5、江海很貪玩，成績不好。有的同學(xué)嘲笑他，他很害怕上學(xué)。如果你是江海，你會怎么辦？

答：如果我是江海，我會改掉貪玩的壞習(xí)慣，刻苦努力，爭取把成績搞好，而不應(yīng)該害怕上學(xué)。

6、別人發(fā)言時，我們怎么做？

答：別人發(fā)言時，我們應(yīng)該認(rèn)真聽別人發(fā)言，不打斷別人發(fā)言，否則就是不尊重別人。

7、要讓別人愿意聽自己講話，你有什么好的經(jīng)驗？

答：我的經(jīng)驗是：不羅嗦；聲音洪亮，讓大家都能聽清楚。

8、同學(xué)之間難免會有些不愉快的事情，學(xué)會（尊重），相互（諒解），多位同學(xué)（著想），你會擁有更多的（朋友），擁有更多的（快樂）！

7、我愛我們班

1、我喜歡我們班，班上有我很多的朋友，班里經(jīng)常組織許多有趣的活動，我們在班集體中覺得很快樂。

2、班集體是我們共同的家，班集體的榮譽是我們共同努力的結(jié)果。

3、在集體中你有哪些開心事？

答：和同學(xué)一起玩耍入，如：與同學(xué)一起踢毽子；為集體服務(wù)，如：為班級認(rèn)養(yǎng)的花澆水；相互關(guān)懷，給同學(xué)補習(xí)功課。

4、三

（一）班和三

（二）班在進(jìn)行拔河比賽，眼看三

（二）班就要輸了，這是一邊觀看的小剛偷偷上去加把力，三

（二）班贏了，小剛的行為是為班級體爭光嗎？

答：小剛的行為不是為班級體爭光，因為比賽講究的是公平公正。

5、學(xué)校要舉行運動會了，東東想?yún)⒓优懿奖荣?，可是東東跑得慢，參加比賽會影響班里的成績，你認(rèn)為該不該讓東東參加比賽呢？如果你是東東你會怎么做？

答：我認(rèn)為東東應(yīng)該參加，因為重在參與，拿不拿名次不重要。

如果我是東東，我會去為參加比賽的同學(xué)服務(wù)，這也是一種參與。

6、為集體爭榮譽是每個同學(xué)的愿望。只要我們?yōu)榘嗉夡w做力所能及的事，就是為班級體爭光。

7、你們班上最讓你自豪的榮譽是什么？

答：我們班在學(xué)校檢查評比中被評為“優(yōu)勝班級”

我們班在學(xué)校期中檢測中被評為“優(yōu)勝班級”

8、老師說，他（她）也是我們班集體中的一員。老師愛我們，是我們的大朋友。

9、講一講，你和老師之間的故事？

答：我生病了，老師來看望我；下課了，老師和我們一起做游戲；我提出的建議老師采納了。

10、每年的9月10日是教師節(jié)，1985年9月10日是第一個教師節(jié)，今年9月10日是第二十六個教師節(jié)。

11、為班級設(shè)計一個班徽。

第四篇：二年級品社 上冊教學(xué)計劃

二年級上冊品社教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

本班學(xué)生中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機(jī)，有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。

二、教材分析

1、以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實需要的內(nèi)容，按照一定的時空順序整合起來，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。

2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過行為指導(dǎo)、情境辨析，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、突出 活動性和做中學(xué)的特點。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，編寫典型范例，設(shè)計思考問題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)空間?；顒拥脑O(shè)計盡可能簡便易行，具有很強的操作性。

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強調(diào)圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。

5、體現(xiàn)一定的開放性。一方面實現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，形成開放的教學(xué)體系。另一方面，為教師和學(xué)生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、教育學(xué)生必須遵循學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，熱愛集體，遵守紀(jì)律，做學(xué)校的主人，尊敬老師，建立民主平等的師生關(guān)系，友愛同學(xué)相互關(guān)心，相互幫助，熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把自己培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2、小學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護(hù)公共安全，自覺愛護(hù)公共財物，自覺保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，努力做一個文明的小公民。

四、教學(xué)措施

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo).2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。

3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ).4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).

第五篇：六年級品社上冊教學(xué)計劃

六年級品德與社會教學(xué)計劃

科任教師：

本教材以六年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念，引導(dǎo)學(xué)生通過以自己的生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材，學(xué)生的基礎(chǔ)上制訂學(xué)期計劃。

一、教材體系分析

本教材編制了“走進(jìn)地球村”、“世界大舞臺” “只有一個地球” “放飛和平鴿“告別小學(xué)時代”五個單元，共12課教學(xué)內(nèi)容。每課依內(nèi)容和容量不同，安排的課時不等，總計36課時左右。

教材的主要特點有：

1、真實反映社會，注重德育實效性。

教材在內(nèi)容的選擇上，注重反映學(xué)生的社會生活實際，每一個學(xué)習(xí)主題，都盡可能選擇既典型又真實的生活實例，并通過大量的真實照片和情景對話，還原學(xué)生的社會生活，讓學(xué)生在現(xiàn)實或仿真的生活情境中，通過體驗，辨析和感悟，對自己的情感、態(tài)度、價值觀和道德行為進(jìn)行自我判斷、自我評價、自我反思和自我修正，從而促進(jìn)他們良好的品德形成和社會性發(fā)展。

2、遵循綜合構(gòu)建原則，提升學(xué)生適應(yīng)社會的能力。

教材不僅對學(xué)生成長的不同生活領(lǐng)域與社會環(huán)境中的多種因素進(jìn)行了有機(jī)整合，而且還將多種課程資源、多種學(xué)科知識、多種智能參與、多種學(xué)習(xí)途徑、多種策略與方法進(jìn)行了有機(jī)整合，讓學(xué)生通過各種學(xué)習(xí)途徑，掌握方方面面的社會常識和技能，以適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教材采用第一人稱的主體參與方式，輔以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的語言描述社會，用自己的方式研究社會，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實生活中的實際問題，讓他們在愉悅中學(xué)習(xí)成長。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、通過地理知識，人文遺產(chǎn)，標(biāo)志性建筑，自然風(fēng)光，社會習(xí)俗，民族節(jié)日等引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)世界，了解世界，增進(jìn)與世界的情感，并培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。

2、初步了解在國際家務(wù)中發(fā)揮重要作用的國際組織的名稱、旗幟、徽記、總部所在地，組織機(jī)構(gòu)及所發(fā)揮的作用；了解外國商品的名稱、品牌及生產(chǎn)國家；了解不同國家的文化，更好地認(rèn)識世界、拓寬視野。

3、了解人口增長過快帶來的社會問題和環(huán)境問題；了解地球面臨的大氣污染、水污染、荒漠化、溫室效應(yīng)資源缺乏等環(huán)境問題。明白保護(hù)地球是每個地球公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為保護(hù)環(huán)境做些力所能及的事情。

4、知道人民解放軍是捍衛(wèi)和平的使者；了解戰(zhàn)爭有正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭之分，知道戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難，感受和平生活的美好。學(xué)會獨立搜集、整理圖片和文字資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

5、學(xué)習(xí)寫留言，設(shè)計紀(jì)念冊，會用充滿詩情畫意的特殊方式表達(dá)真情，珍藏記憶。

三、學(xué)生基本情況分析

六年級共有學(xué)生31名，女生14人。本班班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正。大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，思想上積極要求進(jìn)步。在上學(xué)期的期末檢測中，合格率90％。但是，也有少數(shù)幾個學(xué)生，組織紀(jì)律性不夠強，表現(xiàn)在上課愛講小話，作業(yè)拖拉。這個學(xué)期，將對他們進(jìn)行自律教育，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分利用本冊教材，使學(xué)生形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排表（附后）

五、教學(xué)內(nèi)容的檢測與評價

本學(xué)期要對學(xué)生的檢測抓緊、把牢，在扎實雙基的基礎(chǔ)上，不斷提高學(xué)生靈活運用知識，解決問題的能力。針對學(xué)生特點，對學(xué)生采用以下檢測與評價方式：

1、平時與期中、期末相結(jié)合。平時考查包括對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂提問、作業(yè)練習(xí)、單元檢測等情況的檢測評定，將平時的考查與期末的考試按合理的比例，全面評價學(xué)生。

2、課內(nèi)與課外相結(jié)合。既注重學(xué)生課堂內(nèi)和課本上的學(xué)習(xí)成績，也重視課外學(xué)習(xí)質(zhì)量，（如課外資料的搜集、探究、調(diào)查、討論、整理等成果匯報）并能積極參加學(xué)校所搞的綜合知識競賽等活動。

3、口測與筆測相結(jié)合。聽、說、議采用口測方式，基礎(chǔ)知識、課外探究采用筆測。（如:A、B、C、D）

4、認(rèn)真搞好本學(xué)期的綜合實踐活動，并做好相應(yīng)的等級評價。

六、綜合實踐活動

結(jié)合本冊教材特點，本學(xué)期我將安排以下實踐活動：

1、開展一次“保護(hù)地球，從我做起”的主題班會。

2、舉辦一個畢業(yè)大聯(lián)歡。

七、教學(xué)方法及措施

1、整體把握教材的教學(xué)目標(biāo)和相關(guān)單元之間的聯(lián)系，注重教材具體內(nèi)容的層次性。在備課過程中，要理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究，要運用好教材。

2、在教學(xué)過程中，重視學(xué)生學(xué)的過程選取、引用貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要的內(nèi)容，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。要讓學(xué)生在討論、活動中去理解、體驗，以達(dá)到“品德與社會”的最終教育目標(biāo)。

3、教師要充分利用各種資源，創(chuàng)造性地使用教材，以活動為載體，堅持“教、學(xué)、生活”三合一，讓學(xué)生真正動起來，使新教材變得對學(xué)生更有意義，讓新教材成為學(xué)生喜愛的對話與生活文本。

4、加入一些引人入勝的材料，吸引學(xué)生的興趣。新異奇特的東西，最能激起學(xué)生興奮和愉悅。要把新異度定在學(xué)生的“似曾相識又陌生”的感覺尺度上。要用信息優(yōu)化的觀點對教育內(nèi)容進(jìn)行篩選，去掉學(xué)生厭煩的舊信息，留下學(xué)生感興趣的新異信息，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價，以評價促質(zhì)量。

6、積極參與教研活動，不斷反思，改進(jìn)教法，努力提高課堂教學(xué)的有效性和學(xué)業(yè)成績。

7、在“有效”二字上下功夫，力爭做到備課有效、上課有效、作業(yè)檢測有效、輔導(dǎo)有效。