第一篇：長安小學2013學年第一學期品德學科教研組計劃定

余姚市長安小學2013學年第一學期品德學科教研組計劃

一、指導思想

以《品德與社會課程標準》為指導，以教研室、區(qū)域教研組、校長室、教導處計劃為指導思想，從備課、上課、反思、評價等環(huán)節(jié)入手，進一步提高 “三維”目標到位度，突出內(nèi)容的真實性、時代性，強化過程的有效性；倡導重合作、重實踐、重研討、重反思的教研氛圍，進一步提升教師育德能力。要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發(fā)展。

二、工作要點

1．能較好的運轉學科中心教研組，加快教師專業(yè)成長。

2．搭建聽課、評課、研討的交流學習的平臺，通過集體備課，上課等方式提高品德學科的課堂教學質量。

3．參加市第十二屆教壇新秀評比活動，關注青年教師，加強指導。

4．組織學習、提高認識，激發(fā)教師積極參與品德學科中心組，形成備課組合作互助、和舟共濟的備課氛圍。

5．圍繞校省級課題，深入教研組課題研究，并能結合教研組活動，推動課題的開展。

三、工作措施

（一）立足校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展

從學校實際出發(fā)，以教師發(fā)展為本，以青年教師培訓為重點，不斷創(chuàng)新“科研、教研和師訓”三結合的校本培訓路子，針對教育教學中存在的熱點和難點問題開展活動，提高培訓實效。

1．開展主題式培訓，提高課堂教學效率

結合市學科作業(yè)設計競賽，結合我校的課堂任務單設計，確定本學期教研的主題。并把這些梳理的問題作為本學期所重點研討的問題，即校本教研的主題。教研活動應重點圍繞這個主題進行，以強化校本教研的針對性和實效性。

2．借助活動平臺，促進青年教師成長

結合校青年教師培養(yǎng)“六個一”的比賽，繼續(xù)以學研沙龍活動為途徑，抓實教學基本功。以說課、評課基本功培訓為突破口，提高青年教師的專業(yè)素質。在集體備課中，1 加強青年教師的磨課訓練，為他們的進一步提升做好準備。

（二）加強制度建設，規(guī)范教研組工作

結合申報市示范教研組的契機，加大教研組管理力度，充分發(fā)揮教研組作用，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新的臺階。本學期提出了“拓展學科視野，加強內(nèi)外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學科學化，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長。本學期將加強五項工作，以規(guī)范教研組的建設。

1．建立本學科教研組管理制度，設專人管理。定期開展教研活動，每月兩次。2．教研活動要做到有主題、有中心發(fā)言人、每位中心組教師都要參與研討。積極開展教學研究活動，每學期至少有兩節(jié)組內(nèi)或校級教學公開課，授課教師、內(nèi)容、時間、地點都要落實到位，以利觀摩與交流。

3．區(qū)域聯(lián)動：根據(jù)品德教師均為兼職的特點，我們充分發(fā)揮教研組的團隊作用，積極開展集體備課活動。整合區(qū)域的資源，最大限度的擴大活動的影響力。

4．注意資料的收集，學資料、科研資料要逐步積累，完整充實，專人負責保管。5．要有研究性課題，全組積極配合，全面投入。課題要有計劃、有步驟、有成果。積極提倡案例或論文在校、市、國家級刊物上發(fā)表。

（三）借助課題研究，提高理論研究水平

加強新課程課堂教學調(diào)研，要求教師不斷實踐、反思、總結，使課改理念落實到課堂，在課堂上倡導“自主、合作、探究”的學習方式，關注學生、平等對話、開發(fā)資源，凸現(xiàn)實踐體驗。本學期，研究好本組教研課題和校級課題的教研組子課題兩項任務，并把原有的課題分散到日常的教研組工作中來，積極積累課例，推進課題的進展。

四、分月工作安排 九月份

1．制定教研組工作計劃。

2．市中心教研大組成員擴大會議暨教研組長能力提升研修培訓 3． 教學常規(guī)學業(yè)考核（作業(yè)設計）培訓 4．小學品德上冊助教方案光盤上傳校網(wǎng)

5．第二屆中小學教研案例評選

十月份

1．市中小學學科作業(yè)設計競賽

2．結合課題，開展關于 “家庭責任感”教學課例的征集 3．市示范教研組評選準備

4．市第十二屆教壇新秀評比（推薦教師：邵勞科）5．結合省級課題的品德學科公開課（上課教師：邵勞科）

十一月份

1．學科中青年教師優(yōu)質課比賽（上課教師：謝利群）并推薦去區(qū)域上課 2．學生德育實踐活動（“禮儀”為主題結合少先隊活動、主題班會等）3．市名優(yōu)教師送教下鄉(xiāng)（結合區(qū)域活動組織評課，反思）4．參加寧波市課堂教學展示活動。

十二月份

1．2013年度中小學學科論文評選準備 2．參加市教研亮點評選活動

3．召開品德中心組、課題組的例會暨集體備課

一月份

1．組織期末考試 2．市教研課題結題 3．教研組工作總結

2013.9.10

附件

1．中心組成員名單

組長： 施玉華（計劃制定，活動組織、新聞報道、撰寫總結）副組長： 毛金蓮（教研組引領）

組員： 邵勞科（資料搜集、整理、匯總）

謝利群（照片拍攝、活動記錄）毛善飛（組織活動的簽到、人員安排）任建芬

2013（群體活動策劃）4

長安小學品德教研組年9月

第二篇：長安小學2013學年第二學期品德學科教研組計劃定

余姚市長安小學2013學年第二學期品德學科教研組計劃

一、指導思想

以《品德與社會課程標準》為指導，以教研室、區(qū)域教研組、校長室、教導處計劃為指導思想，從備課、上課、反思、評價等環(huán)節(jié)入手，進一步提高 “三維”目標到位度，突出內(nèi)容的真實性、時代性，強化過程的有效性；倡導重合作、重實踐、重研討、重反思的教研氛圍，進一步提升教師育德能力。在過去的一學期中，我校青年教師在市教研室組織的評優(yōu)課活動取得了一等獎的好成績。要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發(fā)展。

二、工作要點

1．能較好的運轉學科中心教研組，加快教師專業(yè)成長。

2．搭建聽課、評課、研討的交流學習的平臺，通過集體備課，上課等方式提高品德學科的課堂教學質量。

3．參加市教學反思評比活動，關注青年教師，加強指導。

4．組織學習、提高認識，激發(fā)教師積極參與品德學科中心組，形成備課組合作互助、和舟共濟的備課氛圍。

5．圍繞教研組新報課題，積極開展課題研討活動，并能結合教研組活動，推動課題的開展。

三、工作措施

（一）立足校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展

從學校實際出發(fā)，以教師發(fā)展為本，以青年教師培訓為重點，不斷創(chuàng)新“科研、教研和師訓”三結合的校本培訓路子，針對教育教學中存在的熱點和難點問題開展活動，提高培訓實效。

1．開展主題式培訓，提高校本教研成效

結合市本學期申報的《“課堂學習任務單”在品德學科的應用》這一課題，將“課堂學習任務單”確定本學期教研的主體，并將課題觀點作為校本教研的主題。教研活動重點圍繞這個主題進行，以強化校本教研的針對性和實效性。

2．借助活動平臺，促進青年教師成長

結合青年教師的各項比賽，繼續(xù)以學研沙龍活動為途徑，抓實教學基本功。以說課、評課基本功培訓為突破口，提高青年教師的專業(yè)素質。在集體備課中，加強青年教師的磨課訓練，為他們的進一步提升做好準備。

（二）加強制度建設，規(guī)范教研組工作

加大教研組管理力度，充分發(fā)揮教研組作用，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新的臺階。本學期將對本學科教師提出了“拓展學科視野，加強內(nèi)外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學科學化，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長。加強四項工作，以規(guī)范教研組的建設。

1．建立本學科教研制度，定期開展教研活動，全體教師參與的品德活動不少于1次，中心組活動每月兩次。

2．教研活動要做到有主題、有中心發(fā)言人、每位中心組教師都要參與研討。積極開展教學研究活動，每學期至少有兩節(jié)組內(nèi)或校級教學公開課，授課教師、內(nèi)容、時間、地點都要落實到位，以利觀摩與交流。

3．區(qū)域聯(lián)動：根據(jù)品德教師均為兼職的特點，我們充分發(fā)揮教研組的團隊作用，積極開展集體備課活動。整合區(qū)域的資源，嘗試跨校教研，最大限度的擴大活動的影響力。

4．注意資料的收集，學資料、科研資料要逐步積累，完整充實，專人負責保管。

（三）借助課題研究，提高理論研究水平

本學期，申報好校級課題的教研組子課題。課題要有計劃、有步驟、有成果。全組積極配合，全面投入，并把課題分散到日常的教研組工作中來，要求教師不斷實踐、反思、總結，使課題研究落實到課堂，在課堂上倡導“自主、合作、探究”的學習方式，關注學生、平等對話、開發(fā)資源，凸現(xiàn)實踐體驗，積極積累課例，推進課題的進展。積極提倡案例或論文在校、市、國家級刊物上發(fā)表。

四、分月工作安排

二月份

1．制定教研組工作計劃。

2．市中心教研大組成員擴大會議暨教研組長能力提升研修培訓

3．小學品德下冊助教方案光盤上傳

三月份

1．市作業(yè)常規(guī)督查

2．申報2014年教研組寧波教研課題

3．市教學常規(guī)——作業(yè)設計競賽

4．學科中心組主題性備課（上課教師：邵勞科）

四月份

1．校品德學科公開課（上課教師：邵勞科）并推薦去區(qū)域上課

2．學生德育實踐活動（“我與家庭、學?！睘橹黝}結合少先隊活動、主題班會等）

3．市中小學教學反思評比、論壇

五月份

1．教研組同課異構或跨校教研活動。

2．市課堂觀察活動及品德教研組活動現(xiàn)場會

3．召開品德中心組、課題組的例會暨集體備課

4.骨干教師帶徒學員技能評比活動

六月份

1．組織期末考試，明確分“三步走”要求，填寫反饋表

2．課題總結匯報會

3．教研組工作總結

長安小學品德教研組

2014年2月

第三篇：中班第一學期班級計劃定

2012學第一學期班級學期計劃

中一班

一、班級情況分析

1、班級概況

我班共有31名幼兒，其中16名男孩，15名女孩。其中本地幼兒9名，外來務工子女22名，中班年齡幼兒3名，大班年齡幼兒28名，4名是新生。

通過一年的小班生活，幼兒在各方面的能力都得到了一定的發(fā)展，來園情緒較穩(wěn)定，生活自理能力也有了很大的提高，仍有不足的地方，在這學期中，我們還要繼續(xù)全面培養(yǎng)幼兒，同時關注個別幼兒，例如：“周國威”平衡能力較弱運動中需要熱別的關注。

本班由****** ****兩位老師，一位保育員共同管理。其中*老師是第一年新教師，從工作中可見*老師熱愛孩子，積極上進有責任心。但是帶班經(jīng)驗不足，還需要多努力學習。

2、幼兒發(fā)展情況 · 發(fā)展優(yōu)勢的分析（1）自理能力較強

經(jīng)過一年的幼兒園生活，大部分幼兒的自理能力有所提高，生活、衛(wèi)生習慣初步養(yǎng)成。分析：

·家園共育：部分幼兒缺乏自理能力，我們主動與家長進行溝通，家長也重視對幼兒的相關培養(yǎng)，在家園共同配合下，幼兒自理能力有所提高。

·隨時關注：對于平時的日常活動，老師盡量做到觀察無死角。隨時關注到每個孩子的生活和衛(wèi)生習慣，并及時進行表揚和指正。（2）喜愛游戲活動

喜歡各種游戲活動，參與各項活動的積極性較高，發(fā)展比較均衡。分析：

·適合幼兒年齡：幼兒園的活動應該是以游戲為主?？梢钥吹叫“鄷r孩子們參與比較多的也是各種游戲活動，相對來說，孩子已經(jīng)具備了一定的游戲基礎?！きh(huán)境適宜：不管是創(chuàng)設的各種活動室環(huán)境，還是幼兒園一日活動的安排。都是比較適合孩子們游戲的環(huán)境，適時地激發(fā)了孩子們游戲的各種積極性?！?發(fā)展弱項的分析（1）傾聽習慣較差

傾聽習慣有待于提高，一日活動各環(huán)節(jié)中經(jīng)常有插嘴現(xiàn)象，缺乏安靜傾聽他 1

人說話的意識。分析： ·家庭因素：

幼兒大多是獨生子女，在家里比較受寵，自幼兒的自我意識比較強，更多的是喜歡別人聽自己說，而不喜歡聽別人說。·教育原因分析：

在小班的工作中，更多的是鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法在傾聽能力培養(yǎng)方面關注的不夠。

（2）、幼兒遇到問題不會自己尋求解決而是告訴老師，告狀次數(shù)很多。缺乏解決問題的能力。分析：

·家庭原因：

成人包的較多，幼兒有很大的依賴性，幫助幼兒解決所有的問題。忽視了幼兒自己解決問題能力的培養(yǎng)。

·教育原因分析：

在幼兒園老師重視了幼兒反映的問題，并給予了解決的方案，但是忽視了幼兒解決問題的方法的關注。

二、本學期保教目標

1、認真漱洗，學會使用紙巾、毛巾等；能獨立穿脫、疊放衣褲，逐步養(yǎng)成物歸原處、安靜午睡的習慣。

2、有初步的同情心，會關注熟悉的人，愿意關心和幫助身邊弱小的同伴，愿意與老師、同伴和他人分享自己的玩具、交流自己的喜怒哀樂。

3、理解一日生活中常見的規(guī)則，并樂意遵守。

4、愛護玩具和用具，樂意學做值日生，有初步的責任意識。

5、學習結伴、輪流、請求、商量等交往方式。

6、喜歡參與活動，情緒愉快，通過模仿調(diào)整自己的動作行為，使動作輕松、自然。

7、了解人的身體和年齡的變化，能避開生活中可能出現(xiàn)的一些危險因素。

8、親近自然，有發(fā)現(xiàn)自然變化對人類與動植物的。關心愛護動植物，學習用簡單的觀察方法發(fā)現(xiàn)它們的變化。

9、接觸沙、水、土等自然物質，觀察雨、雪等自然現(xiàn)象，了解他們的顯著特征。

10、對科學現(xiàn)象有探索的愿望，愿意收集和交流有關信息。

11、結合日常生活識別數(shù)字，逐步理解數(shù)量、方位等概念，學習分類比較。★

12、愿意用語言與人交往，能注意力集中地、安靜地聽老師、同伴講話。

（1）創(chuàng)設“輕輕”提示語，貼于教室的每個不同的地方。

（2）值日生內(nèi)容創(chuàng)設“輕輕”檢查員，活動中提醒幼兒注意。

（3）集體學習活動中重點關注。

（4）角色游戲中關注幼兒的交往。

13、能有興趣地表演兒歌、故事，樂意用動作、語言有表情地表演自己喜歡的角色。

14、愿意嘗試用多種材料身邊的物品和廢舊材料制作玩具、手工藝品，體驗成功的快樂。

15、自然、愉快地參與音樂活動，能隨音樂用游戲、律動、舞蹈、表演等方式來表達自己對音樂作品的初步感受。

附件：各月保教工作重點提示： 9月保教重點：

一 生活活動：

1、適應新環(huán)境、熟悉老師，愿意親近老師，樂意上幼兒園。

2、學習正確洗手方法，知道愛清潔與身體健康有關。

3、專注地吃完自己的一份飯菜，保持桌面地面的整潔。

4、認識一些簡單上下樓梯標志，上下樓梯走右邊，排好隊。運動活動：

1、學習新的律動和操節(jié)。

2、嘗試在活動中利用器具與輔助材料進行鍛煉，發(fā)展幼兒的快跳、慢跳、拍球、走跑、平衡等能力。

3、在活動中能借助輔助材料進行運動，并愿意把自己的玩法與同伴分享。

4、在運動中知道熱了會擦汗以及休息。游戲活動：

1、游戲中有初步一定的交往意識。

2、在游戲中有角色意識，能明確自己職責。

3、能根據(jù)主題大膽運用多種不同材料搭配建構《我的家》建構環(huán)境。學習活動：

1、開展《我愛我家》主題，嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。懂得尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。

2、學習1——6的認數(shù)，會應用一定功能進行分類和鞏固按數(shù)取物和按物取數(shù)。能按物體量的某一種特征（大小、數(shù)量等）排序。

3、運用不同的圖形取代線條，表現(xiàn)各種人與物的基本部分。提高觀察選擇顏色的能力，初步能選擇與物體相似顏色。

4、樂于參加音樂活動，能感受并初步欣賞音樂作品感受家的溫暖。

5、專注傾聽，鼓勵幼兒能用較完整的語句表達自己的意見。10月保教重點：

一、生活活動：

1、值日：學做簡單的勞動，感受勞動與自己生活的關系，體驗為他人服務的樂趣。

2、穿脫衣物：根據(jù)氣溫和運動量，自己學會適時穿脫衣物，并有序的整理

3、文明交往說話輕：能安靜和他人交往，在教室里不大聲喧嘩

4、保護自己：體驗五官的作用，知道保護自己的五官。

5、二、運動活動：

1、學習聽辨各種運動信號，感知運動方向，發(fā)展幼兒的走跑、平衡、滾、拋球、接球等能力。

2、模仿和探索各種鉆爬方式，調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動的能力。

3、遵守活動規(guī)則，注意安全，不做攀爬高處等危險的身體動作。

4、在運動中能夠根據(jù)天氣的變化及時穿脫衣服，知道熱了會擦汗以及休息。

三、游戲活動：

1、能明確自己的角色意識和角色職責，有相應的角色行為。

2、能嘗試根據(jù)游戲內(nèi)容，與同伴初步協(xié)商制定簡單的游戲規(guī)則。

3、根據(jù)創(chuàng)設的 “百寶箱”，嘗試拓展游戲情節(jié)和空間。

4、繼續(xù)嘗試用多種不同的材料搭配構造，表現(xiàn)出“我愛我家”主要環(huán)境特征。

四、學習活動：

2、開展《身體的秘密》主題，認識自己身體主要的外部特征，體驗他們的作用。

3、運用測量及比較的方法，體驗自己在長大，并為自己長大而高興。

4、專注傾聽，大膽舉手，樂意大膽表達自己的想法。

4、能夠大膽用圖形和色彩、泥工、粘貼、折疊、建構等方法，表現(xiàn)人物的簡單形象。

5、喜歡音樂活動，學習改編熟悉歌曲的部分歌詞，并用簡單動作表現(xiàn)。

6、能按物體量的某一種特征（大小、數(shù)量等）排序。

7、運用不同的圖形取代線條，表現(xiàn)各種人與物的基本部分。提高觀察選擇顏色的能力和涂色技能。11月保教重點：

一、生活活動：

5、能夠根據(jù)天氣的冷暖變化，及時穿脫衣服并整理好。

6、能主動有禮貌地與同伴、老師打招呼，進行交往。

7、感受身體的重要，學習保護五官的基本方法。

8、學著表達自己的情感，樂意與同伴和老師交往，感受共同生活的快樂。

二、運動活動：

1、繼續(xù)在戶外運動中，嘗試騎車負重穿越障礙、負重行走。

2、在不同的場景中，挑戰(zhàn)多種坡度滾、爬、跳的技能、練習拋球、接球、投球、趕球的運動能力。

3、熟悉各種運動器械，能嘗試探索各種器具的多種玩法。樂意與同伴分享自己的活動經(jīng)驗。

4、遵守一定的運動規(guī)則，注意安全，不做危險的身體動作，懂得自我保護。

三、游戲活動：

1、明確自己的角色意識和角色職責，有相應的角色行為。

2、游戲中能主動與同伴交往，有一定角色交往能力。

3、在游戲時能遵守一定的游戲規(guī)則。

4、根據(jù)創(chuàng)設的百寶箱”，進一步嘗試拓展游戲情節(jié)和空間。

5、嘗試用多種不同的材料搭配構造，表現(xiàn)出“秋天的公園”主要環(huán)境特征。

四、學習活動：

1、開展《在秋天里》主題，感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化，激發(fā)幼兒探索昆蟲秘密的興趣。

2、知道秋季是個收獲的季節(jié)，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

3、在活動中能專注傾聽，大膽舉手，樂意大膽表達自己的想法。

4、了解秋天常見的水果、蔬菜，嘗試用繪畫、手工制作等多種形式表現(xiàn)秋天的蔬果。

5、喜歡音樂活動，學習改編熟悉歌曲的部分歌詞，并用簡單動作表現(xiàn)秋天的落葉。

6、能按物體量的某一種特征（大小、數(shù)量等）排序。

12月保教重點： 生活活動：

1、在一日活動中能夠遵守活動規(guī)則，輕聲說話，輕拿椅子。

2、知道運動出汗后、感冒發(fā)燒、嘴唇發(fā)干要多喝水。

3、繼續(xù)感受保護身體的重要，學習保護四肢的基本方法。

4、學著表達自己的情感，樂意與同伴和老師交往，感受共同生活的快樂。

運動活動：

1、繼續(xù)在戶外運動中，嘗試騎車負重穿越障礙、負重行走。

2、在不同的場景中，挑戰(zhàn)多種坡度滾、爬、跳的技能、練習拋球、接球、投球、趕球的運動能力。

3、熟悉各種運動器械，能嘗試探索各種器具的多種玩法。樂意與同伴分享自己的活動經(jīng)驗。

4、遵守一定的運動規(guī)則，注意安全，不做危險的身體動作，懂得自我保護。游戲活動：

1、游戲中能明確自己的角色職責，主動與同伴交往，有一定角色交往能力。

2、在游戲時能嘗試制定并遵守一定的游戲規(guī)則，有初步解決問題的能力。

4、根據(jù)創(chuàng)設的 “百寶箱”，進一步嘗試拓展游戲情節(jié)和空間，豐富游戲行為。

5、嘗試用多種不同的材料搭配大膽進行構造活動。學習活動：

1、開展主題《在馬路邊》了解交通設施，并有興趣識別馬路邊的標記、數(shù)字極其含義，初步了解與人們的關系，并理解和遵守交通規(guī)則。

2.認認自己家或幼兒園附近的馬路牌，觀察交通設施、交通標志等，初步了解設置它們的意義。

3、過馬路的基本交通規(guī)則、了解交通設施、標志與人們的關系、數(shù)經(jīng)驗：1~10的序數(shù)、排序、分類

4、運用繪畫、剪貼、建構等形式嘗試表現(xiàn)不同的汽車的基本特征。

5、專注傾聽，大膽舉手，樂意大膽表達自己的想法。

1月保教重點： 生活活動：

1、在午睡時能夠根據(jù)自己穿脫衣服，正確掌握穿脫衣服的要領。

2、一日活動中能夠用禮貌的語言和文明的行為與同伴進行交往。

3、知道在洗手間、走廊、樓梯時可能碰到的危險事情，懂得要遠離它。

4、在活動中能主動將自己的玩具與大家分享，體驗大家一起玩的快樂。運動活動：

1、繼續(xù)在戶外運動中，練習手腳著地爬、在不同寬度的平衡木上走平衡、繞障礙騎車、揮臂投遠，助跑跨跳、連續(xù)拍、投球等，發(fā)展幼兒的走、爬、平衡等能力。

2、熟悉各種運動器械，在運動中知道愛護玩具，能有序的整理運動器具。

3、在運動中能知道調(diào)整自己運動量，及時擦汗、穿脫衣服。

游戲活動：

1、游戲中能主動與同伴交往，有一定角色交往能力。

2、在游戲中碰到問題能嘗試自己初步解決問題，并能遵守一定的游戲規(guī)則。

4、能根據(jù)創(chuàng)設的和“百寶箱”，拓展游戲內(nèi)容和空間。

5、在構造活動活動中，能夠用多種不同的材料大膽想象表現(xiàn)。學習活動：

1、開展主題《寒冷的冬天》主題，關注冬季各種自然現(xiàn)象，了解動植物不同的過冬方式。

2.喜歡參加各種有趣的冬季，體驗人們能用各種方法抵御寒冷。

3、了解我國迎新年的習俗，感受新年的快樂。

4、喜歡音樂活動，能根據(jù)圖譜，有節(jié)奏地用簡單動作表現(xiàn)冬天花卉及舞龍的動作。

5、能夠大膽用圖形和色彩、泥工、粘貼、折疊、建構等方法，表現(xiàn)冬天的樹、花及動物。

6、專注傾聽，大膽舉手，能夠積極發(fā)表自己的想法。

第四篇：XX-2018學年第一學期小學品德教研組工作總結

XX-2018學年第一學期小學品德教研組

工作總結

一、指導思想

本學期我校品德學科的教研工作將以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以新課程教學評價研究為突破口，與學?！盎锇槭降掠毕嘟Y合，促進課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進我校品德學科教學的優(yōu)質均衡發(fā)展。教研組繼續(xù)以新理念為指導，以課堂為實驗室，以學校教研組為單位，堅持“育人為先，德育為先”，全面推進素質教育，把深化小學德育改革，打造學校德育文化，作為基礎教育課程改革的一個重要內(nèi)在目標，充分發(fā)揮“指導、研究、服務”等職能，緊扣教學質量生命線，求真務實，以人為本，以質興教。以學科建設為主線，全面提升小學品德課程教師隊伍素質，提高教育教學質量。我們將遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究，營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質，培養(yǎng)健全人格而努力。

二、具體教研內(nèi)容及目標

品德學科是比較系統(tǒng)地、直接地向小學生進行基本的公民思想品德教育和日常行為規(guī)范教育的一門必修課程，是我國學校教育社會主義性質的一個重要標志。品德學科的教學是實施小學德育的重要途徑，對推進素質教育，引導學生從小確立正確的政治方向、養(yǎng)成良好的道德品質和文明的行為習慣、形成正確的世界觀和人生觀，起著重要的指導作用。

《道德與法治》是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程；《品德與社會》是一門以兒童生活為基礎的、促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。如何使學生在生活中提高認識，養(yǎng)成良好的行為習慣，如何填平學生認識與行為之間的鴻溝，是全體品德教師研究的內(nèi)容。

．低段年級《道德與法治》的教學，要以兒童的生活為基礎，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標、內(nèi)容標準和評價指標。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然；四個方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過教學，培養(yǎng)學生“愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”的思想情感，使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣，養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律，樂于參與有意義的活動，保護環(huán)境，愛惜資源。

2．中高年級的《品德與社會》課是學校德育工作的重要途徑,是我國學校教育社會主義性質的重要標志之一。它對學生確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的道德品質,養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導作用。通過教學要培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感,文明禮貌、遵紀守法的行為習慣，初步使學生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎上樹立崇高理想和參加社會主義建設的社會責任感。

三、具體工作

（一）把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地

促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質，從教學內(nèi)容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。

1．教學內(nèi)容的綜合性

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內(nèi)容的綜合性。教學中，教師應依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；消除學科界限，與其他學科教學內(nèi)容緊密結合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。

2．教學方式的開放性

教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒有问娇梢允菃我坏?，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排應靈活機動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。這就需要教師與班主任和各位同事協(xié)調(diào)好關系，共同擔負教育學生的重任。

（二）特色工作：

．加強學習，更新理念

（1）認真研讀教材，尤其是一年級《道德與法治》教材，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現(xiàn)行教材進行深入、細致的專題性研究。

（2）認真研讀課程標準，組織教師認真學習了《品德與生活課程標準》和《品德與社會課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內(nèi)容、原則、教學評價等。

2．鉆研教材，因材施教

由于教研組的老師都既要上語文課、做班主任，又要承擔本學科的教學，任務繁重，因此，我們依靠集體的力量開展工作，利用教研活動時間進行集體備課。在深入鉆研教材的過程中，注重挖掘教材中所蘊含的做人因素，充分發(fā)揮學科本身的德育功能。要求教師在進行教學設計時要結合實際，自然得體，力求滲透達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界，體現(xiàn)出學科的滲透魅力，并能適時地延伸課堂的時間空間，開發(fā)課程資源，大膽對教材進行取舍，提高滲透效應。

（三）一課三磨，提高實效

僅僅局限于理論學習是遠遠不夠的，沒有實踐的課堂教學也是空洞的。我們認真學習了課改的相關精神，積極參加聯(lián)片、區(qū)教研活動，聽課評課，學習研討其他學校優(yōu)秀的品德課教學設計，觀摩錄象課，取長補短，努力提高教師的教學水平。根據(jù)學校的實際情況，我們制定了“一課三磨”計劃，由沈馨遠老師執(zhí)教《誠實的孩子》一課，張燕芳老師執(zhí)教《健康過冬天》一課，沈潔瓊老師執(zhí)教《學習途徑多》一課，胡育紅老師執(zhí)教《我們?yōu)樽嫦榷湴痢?。通過教材解讀、微課展示再到成熟的整堂課展示，組內(nèi)老師群策群力，備課、研討、修改……我們做到“一課三磨”，使得課堂更加完善。通過這樣的活動，提高了青年教師的教學水平和課堂組織能力，也促使品德組內(nèi)的全體成員共同學習、共同成長。

（四）課題研究，提升教學研究水準

這學期，我們品德組的課題跟通學校的德育課題——伙伴式德育“故事型情境對話為載體的品德教學研究”。每位教師選定各自的研究課題，切實推動教育科研。全員參與，群策群力，使教研活動向高層次發(fā)展。

（五）本學期教研組及其教研組成員取得的成績

張xx老師xx區(qū)公開課執(zhí)教《健康過冬天》；發(fā)表一篇（省級刊物）；一師一優(yōu)課獲省優(yōu)；第四節(jié)“同一節(jié)課”結對指導。

沈xx老師執(zhí)教xx區(qū)公開課《誠實的孩子》。

沈xx老師執(zhí)教xx區(qū)公開課《學習途徑多》

第五篇：小學品德學科教研組工作總結1

小學品德學科教研組工作總結

時間過得真快，一轉眼學期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了?；厥走@個學期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實實，根據(jù)開學初期制訂的教學工作計劃、教研組活動計劃，以新課程的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行日常教育教學工作，積極進行教學改革研究。一學期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

1、學習理論，更新教育觀念。本學期采用多種學習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及其相關教學雜志，如：《小學德育研究》。我們利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的空間。通過學習，老師們確立了新的教學觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能。

2、充分利用網(wǎng)絡資源，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”。備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變。

3、立足課堂教學。課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標。課前帶領學生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂，結合品德學科的特點，我們品德組的老師及其重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，把良好的學習習慣培養(yǎng)納入到日常的教學中，滲透到具體的教學行為中。在學期末的縣學科檢測考試中，據(jù)學生反饋情況較好。

4、教學實踐與科研相結合，提高教學質量。這個學期，我們教研組制定了《綜合課程資源<品德與社會>校本化研究方案》，下一步將按方案開展實踐活動。組內(nèi)的老師雖然都是擔任了語數(shù)教學，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。雷惠清的《春天的故事》品德教學設計獲得縣二等獎，夏群燕、姚燕斌的《圓明園的毀滅》品德教學設計均獲得縣三等獎，還有許多老師積極撰寫了品德論文參加縣級評比。在此非常感謝一些班主任老師能積極參與到品德教學研究中來。

今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質教育，更新教學理念，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

品德教研組