第一篇：2013年計(jì)算機(jī)教學(xué)反思

計(jì)算機(jī)教學(xué)反思

孫洪祥

在從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，我們要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)。信息技術(shù)是一門新型的課程，其實(shí)踐性強(qiáng)，發(fā)展快。中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展。在教學(xué)中進(jìn)行反思，即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中反思，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行。課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注所使用的方法和手段以及達(dá)到的效果，捕捉教學(xué)中的靈感，及時(shí)調(diào)整設(shè)計(jì)思路和方法，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。

首先，針對(duì)學(xué)情，化繁為簡(jiǎn)

我所面對(duì)的學(xué)生，全部來(lái)自農(nóng)村，在小學(xué)階段，他們幾乎沒(méi)有學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)，這給計(jì)算機(jī)的教學(xué)帶來(lái)很大困難。我把有趣味性的內(nèi)容、圖形編制成動(dòng)畫、配上設(shè)計(jì)成新穎的課件，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，最好能事先演示或給出清晰、詳盡的操作步驟，使學(xué)生更好的掌握知道。

其次，重組教材，激發(fā)興趣

由于很多學(xué)生很少接觸計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還比較模糊，計(jì)算機(jī)教材的理論較強(qiáng)，抽象的概念也比較多，由于計(jì)算機(jī)教學(xué)以傳授實(shí)際操作為主，我們要針對(duì)某個(gè)教學(xué)目的設(shè)計(jì)一系列的任務(wù)，并且這些任務(wù)可以被學(xué)生所接受。我們進(jìn)行“任務(wù)”設(shè)計(jì)時(shí)，要從學(xué)生實(shí)際出

發(fā)，充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識(shí)、認(rèn)知能力、年齡、興趣等特點(diǎn)，遵循由淺入深、由表及里、循序漸進(jìn)等原則。我把一些抽象的內(nèi)容放到前面來(lái)講，并配上一些益智教學(xué)游戲，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

再次，精講多練，加深印象

多練習(xí)、多操作，學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，例如：我在講word編輯軟件時(shí)，把幾種文字編輯軟件的功能進(jìn)行對(duì)比，接著就進(jìn)行文字錄入比賽，使他們?cè)谕嬷芯殻氈袑W(xué)，學(xué)玩結(jié)合。接下來(lái)，我又趁熱打鐵，及時(shí)總結(jié)他們?cè)诓僮髦写嬖诘膯?wèn)題：準(zhǔn)確性和速度不夠，不能盲打等是他們操作慢的主要原因。進(jìn)入指法綜合練習(xí)后，我提出了操作要求和技巧，許多同學(xué)自我挑戰(zhàn)。課堂學(xué)習(xí)氛圍即活躍又充滿競(jìng)爭(zhēng)性。

以上只是我平時(shí)教學(xué)的幾點(diǎn)反思，作為一門全新的課程，信息技術(shù)課的教學(xué)方法還有待于進(jìn)一步探索，相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中，將會(huì)有越來(lái)越多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教法產(chǎn)生，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)也將深入到其它學(xué)科當(dāng)中，信息技術(shù)教育必將能在教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮重要的作用。

2013年12月

第二篇：計(jì)算機(jī)教學(xué)反思

淺談?dòng)?jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)心得

作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，至畢業(yè)后一直在我校從事計(jì)算機(jī)教學(xué)工作。在工作的這10年當(dāng)中，我深深感受到社會(huì)對(duì)教師這職業(yè)的要求越來(lái)越高了。如何才能更好地勝任計(jì)算機(jī)教學(xué)，現(xiàn)將自己的幾點(diǎn)感觸總結(jié)如下：

一、學(xué)生難管理

當(dāng)今的學(xué)生處在一個(gè)信息化的社會(huì)中，接觸的東西多，而學(xué)生的思維還處在一個(gè)多變的時(shí)期，容易受外界環(huán)境的影響，分不清什么是好的，什么是壞的。我們學(xué)校的學(xué)生大多是在學(xué)習(xí)過(guò)程中受挫折的學(xué)生，學(xué)習(xí)方面有障礙，而這些學(xué)生由于學(xué)習(xí)學(xué)不進(jìn)去，就會(huì)把精力用到其它地方，所以我們的學(xué)生更加的迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，言情小說(shuō)，行為習(xí)慣不好，可以說(shuō)無(wú)論是生活習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是太好，而學(xué)校是學(xué)習(xí)技能和培養(yǎng)習(xí)慣的地方。所以我認(rèn)為對(duì)于我們職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣是我們的首要任務(wù)。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成了，我們的管理、教學(xué)工作也就好做了。那么怎樣才能管理好學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

二、了解學(xué)生、相信學(xué)生

相信學(xué)生，相信我們的每一個(gè)學(xué)生內(nèi)心深處都有成為好學(xué)生的愿望，他們比普通學(xué)生更希望理解和寬容。了解學(xué)生的家庭情況，興趣愛好，這樣便于以后在活動(dòng)更好地發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。如果學(xué)生犯錯(cuò)誤，我了解學(xué)生的情況，在談話的時(shí)候會(huì)有更多的話題，能更好地去溝通。

當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我一定要耐心地去了解情況，聽學(xué)生的解釋，不 要只是一味地去訓(xùn)斥，而要去本著為學(xué)生著想的目的去幫助學(xué)生。課下多和學(xué)生談話、溝通了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，這樣才能更好地去管理學(xué)生。

三、如何上好課

從教十多年來(lái)，感覺(jué)課越來(lái)越不好上，學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西不感興趣。過(guò)了那股新鮮勁，學(xué)習(xí)熱情就沒(méi)了。所以有時(shí)上課，就是給那么幾個(gè)人講，所以老師也很郁悶。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況，我認(rèn)為有以下幾方面的原因：

1、課程問(wèn)題

我們開設(shè)的課程沒(méi)有真正和社會(huì)接軌，學(xué)生走向社會(huì)并不能很好地勝任某一方面的工作，學(xué)生看不到自己的未來(lái)所以學(xué)習(xí)地動(dòng)力就不大。所以，我認(rèn)為學(xué)校開設(shè)課程還是緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，真正讓職業(yè)中學(xué)成為為社會(huì)培養(yǎng)初級(jí)人才的搖籃。如果學(xué)生學(xué)好了，出去能很好地就業(yè)，這樣我們的學(xué)生才會(huì)更加努力地學(xué)知識(shí)、練技能。我認(rèn)為計(jì)算機(jī)專業(yè)高一可以開一些基礎(chǔ)性的課程，如打字、辦公軟件的使用。高二分方向開設(shè)課程：網(wǎng)絡(luò)、平面設(shè)計(jì)。不能所有學(xué)生學(xué)同樣的課程，什么也學(xué)不精，技能也得不到很好的提高。

2、教學(xué)方法

“什么樣的教學(xué)方法更適合我們的學(xué)生”是我經(jīng)常思考的問(wèn)題，也是值得我們所有教師去思考地問(wèn)題。我們計(jì)算機(jī)課大部分時(shí)間是在

機(jī)房上課，怎樣才能既讓學(xué)生學(xué)好理論知識(shí)又能練好技能，我們的專業(yè)課老師可以找一種適合自己專業(yè)的教學(xué)方法。

有的學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，不知該怎么樣去不習(xí)，這是我們需要我們做教師的去幫助學(xué)生去解決的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，選擇一種適合他們個(gè)體的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

教師自己想要上好課，一定要時(shí)刻為自己充電。學(xué)習(xí)自己專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，了解專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。備好課、上好課，要對(duì)自己所上的課做好反思、總結(jié)，在思考中前進(jìn)，更好地進(jìn)行后面地教學(xué)工作。

我認(rèn)為我們職業(yè)學(xué)校更應(yīng)該豐富學(xué)生的校園生活，不能像普通高中一樣，一味地要求學(xué)生去學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該多搞一些主題活動(dòng)，讓學(xué)生真正把自己的特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)，讓我們的學(xué)生體會(huì)到生活的快樂(lè)。

第三篇：計(jì)算機(jī)教學(xué)反思

計(jì)算機(jī)教學(xué)反思

篇一：計(jì)算機(jī)>教學(xué)反思

在教學(xué)前進(jìn)行反思，能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐。在以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，教師大多關(guān)注教學(xué)后的反思，忽視或不做教學(xué)前的反思。其實(shí)教師在教學(xué)前對(duì)自己的教案及設(shè)計(jì)思路進(jìn)行反思，不僅是教師對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)的再次查缺補(bǔ)漏、吸收和內(nèi)化的過(guò)程，更是教師關(guān)注學(xué)生，體現(xiàn)教學(xué)“以學(xué)生為本”這一理念的過(guò)程。

計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門新興的課程，它主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際上機(jī)的操作能力，但學(xué)生當(dāng)中實(shí)際水平又有差異。有的學(xué)生家中有電腦，某些知識(shí)早已掌握，而有的學(xué)生卻對(duì)電腦剛剛接觸，了解甚少。這不像其他的公共課程，大家基本都處于同一水平，所以要求我們計(jì)算機(jī)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，能涉及到各個(gè)層次的學(xué)生。比如，在講到“免費(fèi)電子郵箱”的申請(qǐng)這一節(jié)的時(shí)候。我們要求學(xué)生在網(wǎng)站上申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。但是事實(shí)上有些同學(xué)老早已經(jīng)會(huì)用電子郵件了，而有些同學(xué)甚至連什么是電子郵箱都不知道。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要考慮到學(xué)生水平的參差不齊。為此，我們可以讓做的快的同學(xué)先用申請(qǐng)好的E—MAIL設(shè)置Outlook的帳號(hào)。另外，還要盡量多留一些時(shí)間給學(xué)生練習(xí)。計(jì)算機(jī)教學(xué)最后要達(dá)到的目的就是讓學(xué)生能熟練的進(jìn)行上機(jī)操作，所以在教學(xué)中要多留出一些時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作練習(xí)，即所謂的“百講不如一練”。教師可以通過(guò)任務(wù)的布置，讓學(xué)生在操作練習(xí)中學(xué)會(huì)知識(shí)，鞏固知識(shí)。上課前，要認(rèn)真地對(duì)教學(xué)思路、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的應(yīng)用及學(xué)生的年齡特點(diǎn)、在課上可能有的反應(yīng)做了充分的反思。經(jīng)過(guò)課前的反思與調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容及方法更適合學(xué)生，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

篇二：計(jì)算機(jī)教學(xué)反思

社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)基本技能掌握者的需求量越來(lái)越大，而職高正是培養(yǎng)這方面人才的搖籃。其中對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是意義深重。他們報(bào)考高職，目的就是想到高校再去繼續(xù)深造以提高其技能以便學(xué)有所用?；仡欉@一年畢業(yè)班的計(jì)算機(jī)教育經(jīng)歷，現(xiàn)結(jié)合本人的一些體會(huì)點(diǎn)滴，歸納反思如下：

一、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)

作為職高學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，對(duì)事物的理解較淺。在學(xué)習(xí)中容易形成兩個(gè)極端：一是在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單內(nèi)容時(shí)就認(rèn)為計(jì)算機(jī)非常簡(jiǎn)單，認(rèn)為不用花太多心思就能學(xué)懂而最終不能達(dá)到目的；二是在遇到稍微難學(xué)或難懂的知識(shí)時(shí)就立即松懈，認(rèn)為計(jì)算機(jī)非常難。有的可以克服，而有的同學(xué)則會(huì)放棄，因而在學(xué)習(xí)中形成自身障礙。在學(xué)習(xí)考核中理解透了的同學(xué)就認(rèn)為計(jì)算機(jī)非常簡(jiǎn)單，有的甚至有些自負(fù)。而有的同學(xué)由于考核成績(jī)不夠理想就認(rèn)為計(jì)算機(jī)專業(yè)非常的難，就顯得嚴(yán)重的信心不足。

由此在教學(xué)中教師應(yīng)首先講明計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)。這就要求學(xué)生最好先給自己定個(gè)位，要達(dá)到一個(gè)什么樣的目的。再朝著目標(biāo)去學(xué)習(xí)。例如：對(duì)信心不足的同學(xué)講：我既然報(bào)考了高職，就一定要朝著這個(gè)目標(biāo)去努力，另外也可想象一下既然其他同學(xué)能學(xué)好它，那就說(shuō)明我們這個(gè)水平是能學(xué)好的。對(duì)比較自信的同學(xué)也要多敲警鐘，分清事實(shí)。就計(jì)算機(jī)這專業(yè)來(lái)說(shuō)既能考得簡(jiǎn)單也能考得復(fù)雜。因此學(xué)生心態(tài)尤為重要。

二、充分發(fā)揮教師與學(xué)生‘教’與‘學(xué)’的主體作用

教師的教學(xué)設(shè)計(jì)不應(yīng)只是單純?cè)O(shè)計(jì)自己的教案，而是既設(shè)計(jì)自己的‘教’，又要考慮到學(xué)生參與的‘學(xué)’。而且‘教’與‘學(xué)’的根本目的不再是單純灌輸知識(shí)而應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)、能力與人格的全面發(fā)展。邊教學(xué)邊總結(jié)，邊總結(jié)邊改進(jìn)自己的教學(xué)思路和方法，計(jì)算機(jī)教學(xué)還需我們的進(jìn)一步摸索。“實(shí)踐出真知”，站在一定的理論高度和在理論科學(xué)的指導(dǎo)下，我們認(rèn)真去實(shí)踐，成功將在不遠(yuǎn)處。

例如，在Ｃ語(yǔ)言中講到求兩數(shù)的和時(shí)，一是從理論上給他們分析解決此題的方法，二是上機(jī)實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果說(shuō)服同學(xué)。而且在此基礎(chǔ)上舉一反三，讓學(xué)生再此題的基礎(chǔ)上編寫求兩數(shù)積、兩數(shù)商、兩數(shù)差的程序。這樣學(xué)生既容易理解又能靈活應(yīng)用而且積極主動(dòng)的解決問(wèn)題。

在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮教師與學(xué)生的主體作用，要變學(xué)生的‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’必須使其具有強(qiáng)烈的興趣；要引發(fā)他們的強(qiáng)烈興趣，必須懂得激發(fā)其積極思考和發(fā)掘其不可忽略的創(chuàng)造力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

作為學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的目的性以及實(shí)用性并不太清楚，這就需要教師的正確引導(dǎo)以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中明確目標(biāo)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

在學(xué)習(xí)中，可以開展多種多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，讓盡量多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。競(jìng)賽一般是先給出題目及要求，由學(xué)生精心準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備的過(guò)程中一定會(huì)遇到或多或少的不同的問(wèn)題，因此學(xué)生將會(huì)想方設(shè)法，采取不同的四、正確引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合對(duì)于學(xué)生的教育成功既有老師的一份更有家長(zhǎng)的一份貢獻(xiàn)。作為職高畢業(yè)班的學(xué)生，本身玩性較大，而且自我控制能力較差，可塑性強(qiáng)。在學(xué)校有老師的督促可以順利完成，但回到家后則需要家長(zhǎng)的配合。一是需要家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)條件上的物質(zhì)提供；二是思想上正確認(rèn)清自己孩子實(shí)際狀況，既不能過(guò)高要求也不能輕易否定孩子的一切；三是要多與學(xué)校溝通，針對(duì)新情況不斷調(diào)整策略。

篇三：計(jì)算機(jī)教學(xué)反思

我是一個(gè)新參加工作的計(jì)算機(jī)教師。

我記得偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教育教學(xué)過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量的最有效途徑之一?！睂W(xué)生愛上計(jì)算機(jī)課，但是這種愛好往往表現(xiàn)在學(xué)生喜歡玩游戲，看Flash動(dòng)畫等等。而對(duì)一些基本的知識(shí)、技能卻不愿認(rèn)真地去學(xué)習(xí)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高效率、學(xué)以致用的目的。我在教學(xué)實(shí)踐中主要采用以下幾種方法導(dǎo)入課堂教學(xué)。

一、通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過(guò)玩游戲來(lái)激發(fā)他們的興趣。把計(jì)算機(jī)新課的內(nèi)容融于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。

例如四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但覺(jué)得學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更不能強(qiáng)迫他們練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字2003》，比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與老師比賽。于是就有同學(xué)提出如何能夠打得又對(duì)又快。在這種情況下，我再講解指法練習(xí)，指法要領(lǐng)，學(xué)生學(xué)得就非常認(rèn)真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻娼鹕酱蜃钟螒驎r(shí)就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

二、精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)，愛學(xué)

既然學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣，那么，在講授基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我利用網(wǎng)絡(luò)教室軟件，每個(gè)學(xué)生只需看自己眼前的電腦即可欣賞老師的精彩演示，這樣既可以進(jìn)行重難點(diǎn)的講解又可以進(jìn)行示范演示。課堂上演示我在課前精心制做的PowerPoint幻燈片等課件，配以優(yōu)美的音響效果，學(xué)生的注意力被完全吸引到教學(xué)上來(lái)。教師再也不用為維持課堂紀(jì)律而花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，完全可以把精力放在課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮之中，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，獲得更多的技能。

第四篇：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)反思

《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》反思

《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》一課是四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的入門課。在這之前，學(xué)生不知道什么是顯示器，什么叫主機(jī)……可以說(shuō)這一節(jié)課的能否上好關(guān)系到以后學(xué)生對(duì)電腦是否感興趣，是否愿意學(xué)。所以說(shuō)，怎樣把這節(jié)課上好，我費(fèi)了很多心思。

我想四年級(jí)的孩子一定愿意猜謎語(yǔ)，要通過(guò)一個(gè)謎語(yǔ)引起孩子們的興趣。我給同學(xué)們講了這樣一個(gè)謎語(yǔ)： 沒(méi)有腦袋會(huì)思考； 繽紛世界全知曉；萬(wàn)事一點(diǎn)便明了； 少了電源就睡覺(jué)。

引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，在新授當(dāng)中，我做了多媒體教學(xué)課件，介紹了顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱、打印機(jī)這些電腦主要組成部位的作用和特點(diǎn)。讓學(xué)生聽完自己總結(jié)。在課件當(dāng)中，我采用圖像、聲音相結(jié)合的方式?？偨Y(jié)時(shí)，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后，說(shuō)得非常好。學(xué)生總結(jié)完以后，我做小結(jié)。然后告訴同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電腦家族當(dāng)中的主要成員了，現(xiàn)在我們可以幫助樂(lè)樂(lè)小朋友了。這一部分還是在課件中完成，在回答謎底是，采取搶答的方式。通過(guò)搶答，看看誰(shuí)是最樂(lè)于助人的小朋友。這樣一來(lái)，不僅鞏固了剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，還能活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與意識(shí)。之后介紹了如何正確的開關(guān)機(jī)，不正確的方式會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題，以及鼠標(biāo)的初步認(rèn)識(shí)。

最后，我問(wèn)同學(xué)們，我們能用這臺(tái)電腦干什么。讓大家進(jìn)行小組計(jì)論。這是結(jié)合實(shí)際生活，鍛煉學(xué)生們觀察事物的能力和表達(dá)能力。

在輕松、愉快的環(huán)境中這節(jié)結(jié)束了。學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還開闊了眼界，鍛煉了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和動(dòng)手能力。這節(jié)課充分考慮到了一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上力求讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)。打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在創(chuàng)設(shè)的情境中，以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行引導(dǎo)，體現(xiàn)了新課改思想。

同時(shí)，也存在一些不足。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自學(xué)完以后總結(jié)，教師小結(jié)時(shí)，可以讓學(xué)生看看身邊的計(jì)算機(jī)每個(gè)組成部分都是什么樣的。在課件中，介紹的不全，如鍵盤有白色的，還有彩色的；主機(jī)箱，顯示器等的作用，這些教師在小結(jié)時(shí)，應(yīng)該加以補(bǔ)充。

在以后的教學(xué)中要避免出現(xiàn)這些情況，把課改的精神吃透，貫徹到教學(xué)當(dāng)中，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

第五篇：小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)教學(xué)反思

小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)教學(xué)反思

隨著新課程改革的深入和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展與普及，信息技術(shù)做為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，必將在教育教學(xué)中發(fā)揮出越來(lái)越重要的作用。作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)他們獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。讓他們掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，是我們首要探究的問(wèn)題?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！边@就對(duì)每一位教師實(shí)施新課程提出了新的要求，創(chuàng)新地運(yùn)用信息技術(shù)成為教師實(shí)施新課程的重要素養(yǎng)之一。

隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對(duì)多種信息具有數(shù)據(jù)處理、編輯、存儲(chǔ)、播放等功能，成為中小學(xué)課堂教學(xué)信息呈現(xiàn)的重要手段。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)集各種功能于一身，多媒體課件承載著多種信息，具有處理文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、音頻、視頻、三維動(dòng)畫的綜合能力，集中了幻燈、投影、電影、電視、錄音、錄像、立體模型等教學(xué)媒體的優(yōu)點(diǎn)，并且具有人機(jī)交互的獨(dú)到之處。多媒體課件在教學(xué)中的使用，可以提高教學(xué)媒體的展示力和交互性，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。人類最常用的信息交流手段是通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)進(jìn)行的，約占人類信息總量的95%左右，科學(xué)家在研究感官與學(xué)習(xí)、感官與記憶之間的關(guān)系時(shí)發(fā)現(xiàn)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中同時(shí)使用聽覺(jué)和視覺(jué)學(xué)習(xí)效果最佳，對(duì)記憶率的研究結(jié)果也表明了相同的結(jié)論。在教師實(shí)施新課程的過(guò)程中，創(chuàng)新地運(yùn)用電教媒體、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以繪聲繪色、栩栩如生的形象反映客觀事物，圖、文、聲并茂的三維方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能極大地滿

足學(xué)生視聽感官的需求，充分刺激學(xué)生的聽覺(jué)和視覺(jué)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，讓學(xué)生獲得良好的心理體驗(yàn)才會(huì)產(chǎn)生心向往之的情感，以飽滿的熱情全身心地投入學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的探索。

信息技術(shù)不僅是豐富的資源，而且是有力的學(xué)習(xí)工具，變革著人們的生活和工作方式，更變革著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。例如：多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生實(shí)現(xiàn)雙向?qū)υ挘瑢W(xué)生可聽可視，錄音跟讀，并且反復(fù)出現(xiàn)多種教學(xué)信息，學(xué)生能夠自主選擇信息，反復(fù)操練、強(qiáng)化；每位學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不受同班學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度影響，主動(dòng)選取和控制教學(xué)信息，自覺(jué)反復(fù)操練、模仿強(qiáng)化；教師可及時(shí)收集學(xué)生的反饋信息，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，調(diào)控教學(xué)，學(xué)生愉悅、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體。

信息技術(shù)不受時(shí)間和地域限制，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，計(jì)算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，選擇自己的學(xué)習(xí)軟件(程序光盤)，選取有關(guān)內(nèi)容加以學(xué)習(xí)，有的軟件還配有游戲式的評(píng)價(jià)練習(xí)，不管哪一層次的學(xué)生只要練習(xí)過(guò)了關(guān)，都會(huì)給予“你真棒”、“別灰心，再來(lái)一次”等相應(yīng)鼓勵(lì)性的配音評(píng)價(jià)。在網(wǎng)絡(luò)媒介中，信息是共享的，Internet是一個(gè)強(qiáng)大的信息資源庫(kù)，學(xué)生可以上網(wǎng)快速地獲取豐富的信息資料，有目的地處理信息，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新意識(shí)，有利于學(xué)生開展主動(dòng)的探索型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、教師教學(xué)方式的探索

教學(xué)模式是在一定的教育思想和理論指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)目的和內(nèi)容而建立起來(lái)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。教學(xué)模式是教師進(jìn)行教學(xué)的行動(dòng)方式，體現(xiàn)教師的教學(xué)方式，把信息技術(shù)應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)中，進(jìn)行教學(xué)再設(shè)計(jì)，必

將更新教師教學(xué)方式。如今，課件制作室、電子閱覽室、數(shù)字投影教室、多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室等教學(xué)設(shè)備的投入使用，可以更新教學(xué)模式。充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量已成為當(dāng)務(wù)之急。

三、做為教師首先應(yīng)深入完善以教師使用信息技術(shù)為主的演示型教學(xué)模式，教師可以在現(xiàn)有教學(xué)模式基礎(chǔ)上，使用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行演示，能為全體學(xué)生的充分感知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，也可以重新組織教學(xué)情境，突出事物的本質(zhì)特征，促進(jìn)學(xué)生形成穩(wěn)定清晰的表象，為學(xué)生形成學(xué)習(xí)概念規(guī)律創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生對(duì)重、難點(diǎn)知識(shí)的理解，容易適應(yīng)課堂教學(xué)中的最常見的新授課、復(fù)習(xí)課和習(xí)題課，這種教學(xué)模式比較適合硬件配備不足的學(xué)校和計(jì)算機(jī)操作技能一般的教師選用。其次要積極探索和發(fā)展以學(xué)生使用信息技術(shù)為主的自主學(xué)習(xí)型教學(xué)模式，如在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，顧及學(xué)生的個(gè)別差異，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

四、師生互動(dòng)方式的探索

教師應(yīng)為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，倡導(dǎo)新型的師生關(guān)系，在自主、合作、探索、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是研究者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的多重身份。積極運(yùn)用各種信息技術(shù)活躍師生關(guān)系，如通過(guò)信息技術(shù)的交互性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生之間的雙向交流，以電子郵件形式提交作業(yè)、批改，采用網(wǎng)上答題釋疑形式進(jìn)行課后輔導(dǎo)等。通過(guò)信息技術(shù)的共享性特點(diǎn)，在網(wǎng)上開辟“試題下載”、“教案共享”、“在線討論”等欄目板塊，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間的交流互動(dòng)，共享學(xué)習(xí)成果。隨著全面啟動(dòng)中小學(xué)“校校通”工程的進(jìn)程，課堂教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的局面。SVQ禾苗網(wǎng)站 | 禾苗祝福站

總之，在實(shí)施新課程教育中，我深切地體會(huì)到：教學(xué)不能等同于發(fā)展，只

有那些激發(fā)學(xué)生需要和興趣學(xué)習(xí)的教學(xué)；只有那些能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)；只有那些能夠使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)的教學(xué)；只有那些能給學(xué)生充裕自主的時(shí)空的教學(xué)；也只有倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式的教學(xué)，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育。