第一篇：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)2010暑期社會實踐方案

關(guān)于開展2010年

大學(xué)生暑期社會實踐活動的通知

各學(xué)院分團委、各級學(xué)生組織、廣大同學(xué)：

大學(xué)生社會實踐活動是開展大學(xué)生思想政治教育工作的有效載體和重要途徑，是廣大學(xué)生青年受教育、長才干、作貢獻的良好平臺，對增強大學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力和社會責(zé)任感，對于培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有極其重要的意義。

去年暑期，在各學(xué)院的密切配合下，共青團對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)委員會圍繞“我與祖國共奮進”的主題，統(tǒng)籌組織了79支隊伍近600名師生組成了我校2009年大學(xué)生暑期社會實踐團，奔赴全國各地開展形式多樣的社會實踐活動，取得豐碩的成果，在培養(yǎng)“國際化、高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才”工作中發(fā)揮了重要作用。我校20支團隊和個人受到上級組織表彰。

2010年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和相關(guān)單位的大力支持下，大學(xué)生社會實踐活動迎來了新的發(fā)展局面。為切實開展好今年大學(xué)生暑期社會實踐工作，現(xiàn)將相關(guān)事項通知如下：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，依據(jù)團中央及團市委2010年工作重點，認真落實中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央 1 《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生社會實踐的意見》（中青聯(lián)發(fā)[2005]3號）及學(xué)?！秾ν饨?jīng)濟貿(mào)易大學(xué)學(xué)生社會實踐實施細則（暫行）》（外經(jīng)貿(mào)學(xué)黨發(fā)[2007] 31號）精神，以社會調(diào)查、志愿服務(wù)、就業(yè)見習(xí)、咨詢服務(wù)等活動為載體，引導(dǎo)我校廣大青年學(xué)生通過社會觀察和實踐體驗，把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會的本領(lǐng)，在實踐中認識國情、奉獻社會、提高素質(zhì)、成長成才。

二、活動主題

砥礪成才報國品質(zhì) 擔(dān)當(dāng)科學(xué)發(fā)展先鋒

三、參與對象

重點面向2008級、2009級本科學(xué)生、2009級研究生，同時鼓勵各個年級學(xué) 生廣泛參與。

四、基本原則

1．鼓勵聯(lián)合組隊，倡導(dǎo)“四位一體”新格局。打破專業(yè)、年級、國籍及學(xué)生組織間的界限，大力倡導(dǎo)研究生、留學(xué)生參與社會實踐，鼓勵學(xué)生跨學(xué)院、跨國籍、跨年級組建團隊，或以學(xué)生會、社團、班級、團支部或宿舍為單位組隊，加強不同類別、不同層次學(xué)生間互動交流和優(yōu)勢互補。

2．鼓勵學(xué)以致用，倡導(dǎo)二三課堂相結(jié)合。提倡學(xué)生將暑期社會實踐與多種課外活動相結(jié)合，運用所學(xué)專業(yè)知識，發(fā)揮專業(yè)特長，結(jié)合相關(guān)專業(yè)老師開設(shè)的課題，結(jié)合學(xué)生科研立項活動，結(jié)合“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽，結(jié)合社會公益、志愿服務(wù)等，推動二課堂、三課堂活動的緊密結(jié)合。

3．鼓勵走出國門，倡導(dǎo)國際化社會實踐。積極貫徹我校“國際化工程方案”，鼓勵學(xué)生充分挖掘和利用各種社會資源，組織和參加赴海外社會實踐交流團隊，嘗試建立海外社會實踐基地，推動我校社會實踐走向世界，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力。4．鼓勵深入基層，倡導(dǎo)與地方實際相結(jié)合。引導(dǎo)大學(xué)生奔赴全國各地，深入西部、深入鄉(xiāng)村、深入企業(yè)，針對社會熱點和焦點，積極探索結(jié)合各地政府根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的需求所制定的活動調(diào)研項目，開展形式多樣的社會實踐活動。

5．鼓勵全員參與，倡導(dǎo)社會實踐新風(fēng)氣。各級團組織和學(xué)生組織要廣泛動員，精心組織，力爭每一名在校學(xué)生都能有機會至少參與一次暑期社會實踐活動。不斷擴大社會實踐活動的參與面、覆蓋面和受益面。

6．鼓勵個體實踐，倡導(dǎo)與實習(xí)見習(xí)相結(jié)合。此次社會實踐活動分為個體和團體兩個層面。在積極鼓勵低年級學(xué)生組團參加社會實踐的同時，根據(jù)高年級學(xué)生實際情況，允許個人申報，鼓勵以個體為單位積極參與實習(xí)見習(xí)工作。2007級、2008級學(xué)生可根據(jù)在單位實習(xí)情況，以個人名義申報社會實踐課題。

五、主要內(nèi)容

1．關(guān)注經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，踐行科學(xué)發(fā)展。引導(dǎo)廣大在校學(xué)生在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下走出校園、深入企業(yè)，深入經(jīng)濟又好又快發(fā)展地區(qū)，結(jié)合專業(yè)背景，開展科學(xué)發(fā)展觀實踐調(diào)研活動，以考察地方經(jīng)濟社會狀況、探索金融危機下經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整方向、調(diào)研社會熱點問題、走訪參與地方經(jīng)濟建設(shè)的黨政領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家、民營經(jīng)濟帶頭人等形式的實踐調(diào)研活動，將大學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的科學(xué)發(fā)展觀理論知識和實踐相結(jié)合，在調(diào)研中拓寬見識，在實踐中增長才干。

2．“建校六十周年”之校友事跡尋訪調(diào)研活動。2011年適逢我校建校六十周年。校友是學(xué)校最大的財富，是學(xué)校聲譽的標尺。過去的六十年，我校一批又一批的優(yōu)秀校友以各自出色的工作和成績?yōu)槟感ＺA得了榮譽。為了傳遞母校感情，凝聚校友力量，弘揚貿(mào)大精神，我校暑期社會實踐活動開展“建校六十周年”之校友事跡尋訪調(diào)研活動。并通過此次活動，給校友們帶去母校的關(guān)懷問候，帶回校友們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和奮斗事跡、帶回他們對學(xué)校建設(shè)、人才培養(yǎng)等意見和建議。提升同學(xué)們認識社會、服務(wù)社會，在實踐中提高自身綜合素質(zhì)和競爭力。

3．“投身環(huán)保，共建美好家園”節(jié)能環(huán)保社會調(diào)研行動。人類賴以生存的氣候環(huán)境正在一步步惡化。哥本哈根全球環(huán)境會議的召開，更是給世人敲響保護環(huán)境的警鐘。大學(xué)生暑期社會實踐活動可充分發(fā)揮大學(xué)生生態(tài)環(huán)保類社團的骨干作用，從學(xué)生家鄉(xiāng)實際情況入手，對我國氣候環(huán)境現(xiàn)狀、資源利用狀況、居民節(jié)能環(huán)保意識等進行實際調(diào)查，從身邊小事做起，投身節(jié)能環(huán)保實踐中去。深入社區(qū)、農(nóng)村宣傳崇尚節(jié)儉、合理消費、綠色消費等理念，倡導(dǎo)節(jié)約、環(huán)保的消費方式和生活習(xí)慣，投身“低碳經(jīng)濟”、“綠色北京”建設(shè)的行動中。

4．“學(xué)習(xí)先進理念、展現(xiàn)中國良好形象”之國際暑期調(diào)研活動。隨著我校國際化發(fā)展，中外學(xué)生交流不斷加深，為進一步宣傳中國文化，展示中國開放發(fā)展新形象，同時學(xué)習(xí)借鑒國外先進理念、模式，促進開拓我校學(xué)生國際視野，增強跨文化交流能力，我校暑期社會實踐活動鼓勵同學(xué)以“中美、中希大學(xué)生商務(wù)漢語體驗營活動”、“中港實習(xí)交流活動”等項目為載體，或以世博會等為契機，走出國門進行調(diào)研實踐。

5．走進基層，服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。結(jié)合國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略實施十周年，積極引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生走進農(nóng)村、走進西部、走進基層，調(diào)研農(nóng)村黨團組織建設(shè)、合作醫(yī)療體制改革、大學(xué)生村官的成長和發(fā)展等三農(nóng)熱點，開展文藝演出、惠農(nóng)支教、普法宣傳等形式的服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)活動，激發(fā)大學(xué)生參與祖國建設(shè)的熱情，服務(wù)貧困落后地區(qū)建設(shè)，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)貢獻青春與力量。

六、活動管理

為更好指導(dǎo)實踐活動，保證整個活動有目的、有計劃、有重點的進行，校團委將對今年暑期社會實踐活動實施分級管理機制，由校團委和各學(xué)院分團委共同實施。

1．暑期社會實踐活動分為精品團隊、重點團隊和一般團隊三類，其中精品 團隊和重點團隊由校團委直接管理，一般團隊由各學(xué)院分團委負責(zé)管理。

2．申報選拔機制

①暑期社會實踐申報過程由各學(xué)院具體負責(zé)實施，各學(xué)院應(yīng)結(jié)合校團委暑期社會實踐要求，參考本通知主要原則，組織動員學(xué)生組隊或個人進行申報；

②學(xué)生組隊或個人填寫申報材料后報送領(lǐng)隊所在學(xué)院，由各學(xué)院分團委匯總并組織初審，按申報團隊總數(shù)的15%向校團委選拔推薦重點團隊；

③校團委將組織專家評審會對各學(xué)院及校級學(xué)生組織申報的重點團隊進行評審，評選出一定數(shù)量的精品團隊。

3．校團委將重點對精品團隊和重點團隊的實施過程和經(jīng)費進行跟蹤管理和監(jiān)督；一般團隊經(jīng)費按學(xué)生總數(shù)比例劃撥各學(xué)院，由各學(xué)院負責(zé)跟蹤監(jiān)督和經(jīng)費管理，保證活動的安全順利開展。

七、總結(jié)評獎

校團委將結(jié)合《大學(xué)生暑期社會實踐活動評比細則》，對在大學(xué)生暑期社會實踐過程中，能落實團中央、團市委要求的重點團隊，能反映內(nèi)容和形式拓展的創(chuàng)新團隊，能形成品牌優(yōu)勢的特色團隊，能鞏固擴大成果的傳統(tǒng)團隊，能塑造學(xué)生的個性團隊，分別給予適當(dāng)支持和獎勵，對表現(xiàn)突出的團隊和個人給予表彰。本次暑期社會實踐將評出：

①大學(xué)生暑期社會實踐優(yōu)秀組織獎 ②大學(xué)生暑期社會實踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎 ③大學(xué)生暑期社會實踐優(yōu)秀團隊獎 ④大學(xué)生暑期社會實踐先進個人 ⑤大學(xué)生暑期社會實踐優(yōu)秀成果獎 在新學(xué)期開學(xué)后，還將開展大學(xué)生暑期社會實踐主題征文大賽，記錄實踐活動的攝影作品大賽，實踐活動成果展等配套活動。

八、推進時間

1．5月26日—6月 6 日

全體動員，氣氛營造，開展社會實踐專題培訓(xùn)，準備申報

2．6月 6 日—6月10日

學(xué)院范圍內(nèi)組織學(xué)生進行申報，依照本通知精神評審和推薦重點團隊

3．6月11日

學(xué)院報送重點團隊和一般團隊方案至校團委辦公室，校團委項目部負責(zé)收集整理

4．6月12日—6月13日

在申報的重點團隊范圍內(nèi)，校團委組織精品團隊評審

5．6月14日—6月16日

公示精品團隊評審結(jié)果

6．6月17日—7月14日

組織校大學(xué)生暑期社會實踐出征儀式，做好出發(fā)前準備工作

7．7月15日—8月31日

奔赴實踐地開展活動，各級團組織及時聯(lián)系和指導(dǎo)團隊活動開展，確保實踐團隊安全順利

8．9月上旬（具體時間另行通知）

上報社會實踐總結(jié)評獎材料 9．9月下旬（具體時間另行通知）

組織校大學(xué)生暑期社會實踐評獎答辯會及總結(jié)表彰大會

九、工作要求

1．加強領(lǐng)導(dǎo)，注重規(guī)劃和引導(dǎo)。各學(xué)院對社會實踐活動的開展要進行合理規(guī)劃，統(tǒng)籌本科生、研究生、留學(xué)生，合理擴展社會實踐的區(qū)域和領(lǐng)域，做到全 面覆蓋，重點突出。

2．配備優(yōu)秀教師和團學(xué)干部帶隊。各學(xué)院要充分重視社會實踐團隊的管理和保障工作，選派具有豐富經(jīng)驗的優(yōu)秀教師和團學(xué)干部帶隊，保證困難得到及時解決，各項活動安全有序。

3．深入挖掘先進事跡和工作成果。各學(xué)院要高度重視宣傳工作，挖掘先進事跡，樹立先進典型，以深入及時的新聞報道促進社會實踐活動的開展，以進一步深化教育成果，擴大社會影響，為社會實踐的深化發(fā)展營造良好的輿論氛圍。

4．確保安全措施到位，工作萬無一失。在組織各項實踐活動時，各實踐團隊要始終把安全工作置于首位。各學(xué)院應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生加強安全意識，并制定相關(guān)應(yīng)急預(yù)案，確保各項安全措施到位，工作萬無一失。

十、其他

1．此次社會實踐活動主要經(jīng)費來源是學(xué)校支持學(xué)生社會實踐的專項經(jīng)費，另外將積極嘗試吸納校內(nèi)外的其他資金，同時也非常鼓勵團隊以冠名等方式爭取社會資金支持。

2．為調(diào)動學(xué)院積極性，使暑期社會實踐的資金使用更符合實際、更有效率，團委決定將本次暑期實踐的部分項目立項審批權(quán)、資金發(fā)放權(quán)下放至各學(xué)院分團委（相關(guān)分配方案另發(fā)）。也鼓勵學(xué)院給予配套資金支持。

附件1：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)學(xué)生社會實踐實施細則（暫行）

附件2：2010年大學(xué)生暑期社會實踐培訓(xùn)方案

附件3：2010年大學(xué)生暑期社會實踐活動申請表（團隊版）附件4：2010年大學(xué)生暑期社會實踐活動申請表（個人版）附件5：2010年大學(xué)生暑期社會實踐活動參與指南（教師版）附件6：2010年大學(xué)生暑期社會實踐活動參與指南（學(xué)生版）

共青團對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)委員會

2010年5月24日

第二篇：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)2011暑期社會實踐策劃框架[001]

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)2011年暑期社會實踐策劃框架

一、活動主題備選主題一：經(jīng)世濟民傳薪火，惠通天下任我行備選主題二：經(jīng)世濟民傳薪火，知行合一惠天下備選主題三：經(jīng)世濟民知行合一薪火相傳惠通天下

二、基本原則

（一）加強思想引導(dǎo)，深化項目管理1.推行“推薦課題”與“自選課題”結(jié)合機制為加強引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生更多關(guān)注當(dāng)前社會熱點話題，2011年暑期社會實踐將首次在招募立項環(huán)節(jié)實行“推薦課題”與“自選課題”結(jié)合機制，旨在通過鼓勵同學(xué)參與已設(shè)立的“推薦課題”，有目的地引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注實事，關(guān)注當(dāng)前學(xué)校及社會主流熱點話題。2.主動出擊，實施立項規(guī)劃引導(dǎo)不能單單只存在于立項環(huán)節(jié)，在立項確定后，我們還將針對通過申請的重點方向的重點課題，實事立項規(guī)劃，在原有基礎(chǔ)上，對課題進行改良和規(guī)劃，以便重點團隊在實踐前做好充分地準備，從而使他們在實踐環(huán)節(jié)中能夠更加科學(xué)、高效、有目的地開展活動。3.重點課題實行“導(dǎo)師制”，全力打造精品中的精品為了在今年暑期實踐中實現(xiàn)項目質(zhì)量上的突破，我們將特別推出“種子計劃”，即在重點團隊中精心挑選出“種子團隊”，對其進行特殊關(guān)注和權(quán)力支持，并在征得老師和團隊同意的基礎(chǔ)上，實行“導(dǎo)師負責(zé)制”，即一名指導(dǎo)教師負責(zé)一支或幾支種子團隊，這樣大大方便

團隊與指導(dǎo)教師間的溝通交流，使團隊在整個實踐過程中，從立項規(guī)劃，到實踐，再到論文撰寫及結(jié)項等環(huán)節(jié)，都能夠得到指導(dǎo)教師全方位立體化地專業(yè)指導(dǎo)，從而使種子團隊更有望成為精品中的精品。

（二）全面整合資源，打造品牌化實踐在2010年暑期社會實踐取得巨大成功的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了工作中的不足，其中最為突出的問題就是校內(nèi)資源缺乏整合，項目管理相對松散混亂。對此，在今年的暑期實踐中，我們將著力整合校內(nèi)各方資源，加強規(guī)劃，形成集團優(yōu)勢，打造品牌化實踐。1.“國際化實踐”在鼓勵留學(xué)生參與實踐方面，我們擬與國際學(xué)院開展更深層次的合作，將國際學(xué)院與其他11個學(xué)院一同納入分級管理體制，并派專門人員作為留學(xué)生聯(lián)絡(luò)專員，負責(zé)與國際學(xué)院方面聯(lián)絡(luò)溝通，處理相關(guān)事務(wù)。在海外實踐方面，尤其注重對在同一國家或地區(qū)以個人名義進行海外實習(xí)或交換的學(xué)生進行統(tǒng)一管理，使參與海外實踐的個人組成調(diào)研小組，針對某一課題進行集體調(diào)研，或?qū)Σ煌貐^(qū)的同一問題或現(xiàn)象進行對比調(diào)查，從而促進不同專業(yè)學(xué)生間針對不同國家和地區(qū)的某一領(lǐng)域或現(xiàn)象進行對比和交流，從而更有利于培養(yǎng)貿(mào)大學(xué)生的國際化視野和國際競爭力。2.“志愿服務(wù)”通過與校志愿中心與社團聯(lián)合會合作，整合學(xué)校內(nèi)外各志愿組織與志愿類社團資源，組織對參與暑期社會實踐中支農(nóng)支教活動的志愿者進行統(tǒng)一培訓(xùn)指導(dǎo)，并通過專業(yè)、科學(xué)的管理，力求與實踐接受地建立長效合作機制，保證貿(mào)大志愿者能夠更加定期、及時、有針對性地開展志愿活動，真正為貧困地區(qū)的孩子送去希望，為經(jīng)濟欠發(fā)達的農(nóng)村送去改革致富之計。

3.“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”通過與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動中心合作，邀請其工作人員參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題的策劃和立題，同時聯(lián)系定點高校、企業(yè)或其他實踐接受地，組織我校學(xué)生有針對性地進行走訪、考察和交流，學(xué)習(xí)并積累成功經(jīng)驗，從而更好地服務(wù)于貿(mào)大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。此外，我們還擬與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動中心推出“迷你創(chuàng)業(yè)”計劃，鼓勵學(xué)生挑選規(guī)模較小且符合貿(mào)大學(xué)生自身現(xiàn)狀的項目，在校內(nèi)或其他地區(qū)著手體驗創(chuàng)業(yè)，贏得自己人生的“第一桶金”。4.“經(jīng)濟社會觀察”依托我校學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，在今年的實踐中，我們計劃推出“重走經(jīng)典之路”，通過設(shè)計并鼓勵學(xué)生重走經(jīng)典商貿(mào)路線，來回顧我國經(jīng)濟發(fā)展歷程，探究我國未來經(jīng)濟改革發(fā)展之路，尤其關(guān)注綠色低碳經(jīng)濟前景，探尋經(jīng)濟與環(huán)境協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展對策。

（三）堅持跟蹤宣傳報道，全面改善分級機制通過借鑒2010年暑期社會實踐宣傳工作方面的成功經(jīng)驗，在今年的暑期實踐中，我們將繼續(xù)緊抓宣傳工作，建立暑期實踐專門宣傳隊伍，從前期宣傳到最終結(jié)項間的各個環(huán)節(jié)都進行實時跟蹤宣傳。另外，在改善分級管理工作機制方面，我們將努力加強與各個學(xué)院間的溝通，不僅保證各項工作要求能夠及時、準確地下達，同時也注意隨時收集各個學(xué)院的意見和建議，不斷地提高工作效率，改善工作機制。

三、活動主要內(nèi)容

（一）“心系惠園，共慶華誕”之校慶六十年獻禮專題2011年適逢我校建校六十周年。為以實際行動向惠園獻禮，我校2011年暑期社會實踐開展“心系惠園，共慶華誕”主題活動，引導(dǎo)同學(xué)們通過回顧建校六十年的光輝歷程，弘揚貿(mào)大傳統(tǒng)，凝聚人心，振奮精神；通過尋訪校友，給校友們帶去母校的關(guān)懷問候，帶回校友們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和奮斗事跡、帶回他們對學(xué)校建設(shè)、人才培養(yǎng)等意見和建議；深層探究貿(mào)大的發(fā)展規(guī)劃。在學(xué)校十二五規(guī)劃的旗幟領(lǐng)導(dǎo)下，通過科學(xué)調(diào)查和分析研究，為學(xué)校在新階段的建設(shè)建言獻策；打造貿(mào)大品牌形象，回鄉(xiāng)對學(xué)校進行宣傳，走進當(dāng)?shù)馗咧行v，能整合當(dāng)?shù)孛襟w資源者更佳。此活動旨在弘揚貿(mào)大精神，樹立貿(mào)大形象，同時提升同學(xué)們認識社會、服務(wù)社會的意識，在實踐中提高自身綜合素質(zhì)和競爭力。

（二）“全球漫步，中外聯(lián)動”之國際化實踐專題發(fā)揚我校特色，繼續(xù)開展國際化的社會實踐活動。一方面，鼓勵中國學(xué)生積極組織參加赴海外實踐交流團隊（豐富調(diào)研內(nèi)容，降低游玩性質(zhì)），在世界范圍展現(xiàn)中國風(fēng)采，汲取先進文化精髓，互動進步，提高我校的國際聲譽和影響力，推動實踐活動走向世界。另一方面，將國際學(xué)院納入暑期社會實踐分級管理中，加強引導(dǎo)和管理，使留學(xué)生成為實踐的積極參與者，實行留學(xué)生組隊、中外聯(lián)合組隊的形式在國內(nèi)外開展實踐活動，從實踐選題立項，到具體實施環(huán)節(jié)均采取主動指導(dǎo)、實時溝通與監(jiān)督的管理方法，將國際化實踐落到實處。在活動中建立中國學(xué)生與留學(xué)生的長效溝通機制，在價值觀的碰撞中形成新的優(yōu)勢互補，在世界的大格局中發(fā)展自我。

（三）“民主共和，百年復(fù)興”之大學(xué)生黨建專題為紀念辛亥革命一百周年，中國共產(chǎn)黨建黨九十周年，引導(dǎo)同學(xué)們回顧體悟中華民族走向民主共和的百年歷程，我校２０１１年暑期計劃開展“民主共和，百年復(fù)興”主題社會實踐活動，鼓勵大學(xué)生追尋紅色足跡，重走革命路線，踐行崇高志向。同學(xué)們將走進紅色革命老區(qū)考察服務(wù)，并結(jié)合專業(yè)知識深入了解革命老區(qū)經(jīng)濟發(fā)展狀況，研

究探索其未來發(fā)展之路；尋訪優(yōu)秀老黨員，筆錄口述革命的故事，跟老黨員學(xué)唱紅歌；結(jié)合國家十二五規(guī)劃，走進農(nóng)村、走進西部、走進基層，調(diào)研農(nóng)村黨團組織建設(shè)、合作醫(yī)療體制改革、大學(xué)生村官的成長和發(fā)展等三農(nóng)熱點，開展文藝演出、惠農(nóng)支教、普法宣傳等形式的服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)活動，從而激發(fā)大學(xué)生參與祖國建設(shè)的熱情，鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生為中華民族的偉大復(fù)興貢獻青春與力量。

（四）“啟航夢想，‘智’造未來”之大學(xué)生職業(yè)發(fā)展專題職業(yè)生涯的選擇和規(guī)劃是人生的重要階段，而目前，我國大學(xué)畢業(yè)生面臨就業(yè)率低、創(chuàng)業(yè)成功率低的現(xiàn)狀，針對大學(xué)生就業(yè)的一系列問題，國家已發(fā)布一系列優(yōu)惠政策保障大學(xué)生就業(yè)，支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。為提高我校大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)競爭力，鍛煉創(chuàng)新能力，本社會實踐活動將指引大學(xué)生開辟自己的職業(yè)發(fā)展之路?？傮w分為三個部分，第一部分活動通過走訪企業(yè)、企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生等了解他們的奮斗歷程，學(xué)習(xí)企業(yè)的經(jīng)營管理理念；到創(chuàng)業(yè)成功率高的地區(qū)，與創(chuàng)業(yè)氛圍良好的高校學(xué)子交流互動，獲取靈感。第二部分，參與創(chuàng)業(yè)組織或職業(yè)規(guī)劃組織活動、參加創(chuàng)業(yè)大賽等方式，學(xué)習(xí)求職創(chuàng)業(yè)的知識和技巧，了解國家相關(guān)政策，培養(yǎng)自身的發(fā)展?jié)摿Γ瑑湎嚓P(guān)能力，激發(fā)自我潛能。第三部分，通過實習(xí)見習(xí)、兼職代理、體驗創(chuàng)業(yè)等實踐活動，為將來走向成功做一次嶄新的嘗試，結(jié)合專業(yè)背景知識，了解社會對人才的需求結(jié)構(gòu)和各行業(yè)特征，實踐與調(diào)研相結(jié)合，在實踐中增長才干，在探索中拓展視野，成為推動社會發(fā)展的生力軍。

（五）“暢想綠色，感知低碳”之環(huán)保低碳調(diào)研專題隨著哥本哈根全球環(huán)境會議的召開和我國“十二五”規(guī)劃的公布，綠色發(fā)展，低碳經(jīng)濟越來越成為時代發(fā)展的潮流。學(xué)生對于綠色環(huán)保

課題的關(guān)注，與我校一直以來對于“建設(shè)低碳校園，打造綠色大學(xué)”的重視密不可分，體現(xiàn)出了我校學(xué)生在社會可持續(xù)發(fā)展、綠色GDP的增長等問題上的先進認識和科學(xué)理念。大學(xué)生暑期社會實踐活動可結(jié)合大學(xué)生生態(tài)環(huán)保類社團的骨干作用，可以選取循環(huán)經(jīng)濟、環(huán)保產(chǎn)業(yè)等宏觀方面的作為研究方向，探討我們國家的綠色發(fā)展，也可以從學(xué)生家鄉(xiāng)實際情況入手，探訪社會民情，倡導(dǎo)低碳綠色的生活方式，從身邊小事做起,投身低碳環(huán)保的實踐中去。

（六）“傳遞溫暖，情系三農(nóng)”之區(qū)域發(fā)展建設(shè)專題結(jié)合國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的實施，整合優(yōu)勢資源，積極引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生走進農(nóng)村、走進西部、走進基層，調(diào)研農(nóng)村黨團組織建設(shè)、合作醫(yī)療體制改革、勞動保障改革、大學(xué)生村官的成長和發(fā)展以及農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等三農(nóng)熱點，尋求加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的新思路，探討城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，開展定點定向的形式多樣的服務(wù)新農(nóng)村活動，如開展文藝演出、普法宣傳、文化衛(wèi)生宣傳等，激發(fā)大學(xué)生參與祖國建設(shè)的熱情，服務(wù)貧困落后地區(qū)建設(shè)，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)貢獻青春與力量。

（七）“手握青春，志愿同行”之大學(xué)生志愿活動專題傳承08年奧運以來的志愿精神和我校學(xué)生支農(nóng)支教的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生利用所學(xué)知識，支援農(nóng)村建設(shè)、支援落后地區(qū)的教育，多層次開展專項性的志愿服務(wù)工作、專業(yè)性的志愿服務(wù)工作、公益性的志愿服務(wù)工作，如發(fā)起大型活動、慈善捐助、關(guān)注孤寡老人、幫助相關(guān)社區(qū)等，鼓勵大學(xué)生與當(dāng)?shù)亟㈤L期合作的服務(wù)基地，推動支農(nóng)支教工作的深入開展，秉承08奧運的志愿精神，激發(fā)大學(xué)生“關(guān)注社會”“回報社會”的社會責(zé)任感，樹立正確的價值觀和人生觀，為我國志愿事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

（八）“關(guān)注改革，放眼發(fā)展”之經(jīng)濟社會觀察專題

2011年是第十二個五年規(guī)劃的開局之年。關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)，引導(dǎo)廣大在校學(xué)生在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下走出校園、深入企業(yè)，深入經(jīng)濟又好又快發(fā)展地區(qū)。結(jié)合專業(yè)背景知識，走訪沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，探索改革開放之后沿海貿(mào)易面臨的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型；深入重點金融城市，研究金融知識普及等社會問題；探討東北老工業(yè)基地如何改良發(fā)展；考量中部地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀；結(jié)合西部大開發(fā)戰(zhàn)略，了解西部地區(qū)如何脫貧致富，以及目前面臨的問題。充分發(fā)揮大學(xué)生審視社會，洞察微觀經(jīng)濟能力，關(guān)注職工工資、住房等社會熱點問題。通過調(diào)查、參觀等形式，摸索并提出自己的見解和分析。通過與企業(yè)負責(zé)人座談，生產(chǎn)線觀察等內(nèi)容，了解中國企業(yè)現(xiàn)狀，思考如何實現(xiàn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型。在調(diào)研中拓寬見識，在實踐中增長才干。

（九）“特色北京，青春先行”之首都建設(shè)調(diào)研專題作為國家首都的北京，伴隨著發(fā)展階段的變化，需要以更寬闊的視野審視發(fā)展，以世界城市為坐標系定位發(fā)展，在更高層次上參與全球分工。作為首都重點經(jīng)濟貿(mào)易院校，更應(yīng)該走在時代的前列，走訪以金融街、CBD為中心的金融，探索北京經(jīng)濟發(fā)展；參觀名勝古跡、胡同四合院等文化景區(qū)，研究如何平衡北京現(xiàn)代化發(fā)展與歷史傳承關(guān)系；深入中關(guān)村科技園區(qū)，感知高新科技的飛速發(fā)展以及面臨的挑戰(zhàn)；走進北京各街巷社區(qū)，郊區(qū)鄉(xiāng)村，深入探查社會保障體制的建設(shè)以及社會主義新農(nóng)村建設(shè)。倡導(dǎo)同學(xué)走出去，關(guān)注北京新時期的發(fā)展變化，結(jié)合所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)北京在城市建設(shè)以及社會民生等方面的問題，聯(lián)系當(dāng)?shù)亟值?，政府等機構(gòu)，及時反映社情民意，為首都建設(shè)獻言獻策，與當(dāng)?shù)卣?、企業(yè)保持聯(lián)系，實施長效合作機制。

四、計劃工作進程

時間工作內(nèi)容完成2011年暑期社會實踐策劃工作；4月初組織建立2011年暑期實踐宣傳隊伍；修訂暑期社會實踐策劃；4月中旬-4月末開展暑期實踐前期宣傳工作；開展政策解讀會、選題指導(dǎo)講座等；開展暑期社會實踐立項審批工作；5月上旬-5月中旬全校范圍內(nèi)組織學(xué)生申報，并完成評審和推薦重點團隊工作；5月中旬-6月初開展2-3場暑期社會實踐相關(guān)指導(dǎo)講座6月上旬-6月中旬基本完成暑期實踐出征前的最后準備6月末舉行2011年暑期社會實踐出征儀式圓滿完成暑期實踐期間的宣傳及后勤保障工作7月中旬-9月奔赴實踐地開展活動，各級團組織及時聯(lián)系和指導(dǎo)團隊活動開展，確保實踐團隊安全順利9月上旬組織上報暑期社會實踐總結(jié)評獎材料9月中旬至十月上旬組織暑期社會實踐評獎答辯等相關(guān)結(jié)項評審十月中旬組織召開暑期社會實踐總結(jié)表彰大會實踐部出品2011年3月

第三篇：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)

一：學(xué)校簡介

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)是教育部直屬的全國重點大學(xué)，國家“211工程”首批重點建設(shè)高校，坐落在首都北京朝陽區(qū)。學(xué)校校園規(guī)劃精致，環(huán)境優(yōu)雅，是中國社會主義經(jīng)濟建設(shè)事業(yè)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要基地之一。

學(xué)校前身為“高級商業(yè)干部學(xué)校”，創(chuàng)建于1951年，受中央貿(mào)易部和教育部雙重領(lǐng)導(dǎo)。1952年，中央貿(mào)易部撤銷，學(xué)校劃歸對外貿(mào)易部，受對外貿(mào)易部和教育部雙重領(lǐng)導(dǎo)。1953年，學(xué)校更名為北京對外貿(mào)易?？茖W(xué)校，由教育部委托對外貿(mào)易部領(lǐng)導(dǎo)。1954年，中國人民大學(xué)貿(mào)易系對外貿(mào)易專業(yè)并入北京對外貿(mào)易?？茖W(xué)校，以北京對外貿(mào)易?？茖W(xué)校為基礎(chǔ)成立北京對外貿(mào)易學(xué)院。1984年，學(xué)校更名為對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)。2000年6月，原中國金融學(xué)院與原對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)合并成立新的對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)，劃歸教育部直屬。2010年12月，教育部與商務(wù)部正式簽署協(xié)議，共建對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)任黨委書記王玲，校長施建軍。

歷經(jīng)幾代師生員工的艱苦創(chuàng)業(yè)和努力奮斗，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一所擁有經(jīng)、管、法、文、理五大門類，以國際經(jīng)濟與貿(mào)易、法學(xué)（國際經(jīng)濟法）、金融學(xué)、工商管理、外語（商務(wù)外語）等優(yōu)勢專業(yè)為學(xué)科特色的多科性財經(jīng)外語類大學(xué)。目前，學(xué)校下設(shè)研究生院及16個學(xué)院，并設(shè)有思政部、體育部和文化藝術(shù)教學(xué)部；擁有國家級重點學(xué)科2個，國家級人文社會科學(xué)重點研究基地1個，教育部戰(zhàn)略研究（培育）基地1個、教育戰(zhàn)略與規(guī)劃研究中心1個，北京市重點學(xué)科7個，北京市哲學(xué)社會科學(xué)研究基地1個，博士后流動站4個，一級學(xué)科博士點5個，一級學(xué)科碩士點8個，專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點10個，本科專業(yè)39個。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工1600余人，其中專任教師950余人，學(xué)校還聘請一定數(shù)量的兼職教師及外國專家。這是一處群英薈萃之地，老教授中名家耀眼，中青年教師里新秀輩出。大批獲得政府特殊津貼、受聘擔(dān)任政府學(xué)術(shù)機構(gòu)成員的專家學(xué)者工作在教學(xué)科研第一線；大部分中青年教師在國外留學(xué)或進修過，教學(xué)科研水平高，許多人被評為省部級學(xué)科帶頭人和骨干教師，入選國家優(yōu)秀人才培養(yǎng)工程。

學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生1.6萬余人，其中本科生8000余人，研究生4300余人，來華留學(xué)學(xué)歷生2100余人。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生一直以專業(yè)知識和技能扎實、外語嫻熟、思維活躍、實踐能力強而受到社會的普遍歡迎，畢業(yè)生遍布全國各地的外貿(mào)、金融、三資等行業(yè)領(lǐng)域及國家機關(guān)、中國駐外商務(wù)機構(gòu)，為我國經(jīng)濟與社會發(fā)展，尤其是經(jīng)貿(mào)事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。

學(xué)校的學(xué)術(shù)研究在我國對外經(jīng)貿(mào)科研領(lǐng)域占有重要地位，設(shè)有100多個研究單位，其中中國WTO研究院是全國唯一的研究世界貿(mào)易組織的國家級人文社科重點研究基地。學(xué)校圖書館文獻總量150余萬冊（件）。學(xué)校主辦并公開發(fā)行多種學(xué)術(shù)刊物，其中《國際貿(mào)易問題》、《國際商務(wù)——對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)學(xué)報》、《日語學(xué)習(xí)與研究》、《Journal of WTO and China》（WTO與中國）等享有較高的學(xué)術(shù)地位。學(xué)校出版社每年出書百余種，在高校出版社中享有較高聲譽。學(xué)校也是國家培訓(xùn)高級經(jīng)濟管理干部的基地之一，設(shè)有政府委托或與外國合辦的多個高級在職培訓(xùn)機構(gòu)。

學(xué)校于1989年11月在國內(nèi)率先成立了校董會。李嵐清為首任校董會主席，榮毅仁、霍英東等任名譽主席，吳儀為第二任校董會主席。2011年9月，校董會第三屆會議選舉施建軍為第三任校董會主席，石廣生、劉鴻儒、陳元為榮譽主席。校董會的建立，對于學(xué)校的建設(shè)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

學(xué)校在發(fā)展過程中受到海內(nèi)外廣泛關(guān)注和支持：政府機構(gòu)、企業(yè)家、財團、大公司等紛

紛向?qū)W校捐資設(shè)立基金或獎學(xué)金，許多國際著名的跨國企業(yè)成為學(xué)校的贊助團體。目前，社會力量在學(xué)校設(shè)立的獎學(xué)金、獎教金等已達20多項，院系級基金則更多。學(xué)校與美、英、法、德、日、俄、意、澳等40多個國家和地區(qū)的100多所著名大學(xué)和研究機構(gòu)建立合作交流關(guān)系，不斷開展的對外交流與合作，使對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)面向世界辦學(xué)的特色更加鮮明。面對新時期我國全面實現(xiàn)小康社會建設(shè)目標，加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢，學(xué)校堅持走內(nèi)涵式發(fā)展的道路，倡導(dǎo)追求卓越、創(chuàng)造精品的精神，把建設(shè)國際競爭力、影響力顯著增強的國際知名的有特色高水平大學(xué)作為自己的長期愿景和歷史使命。二：專業(yè)介紹

專業(yè)介紹

專業(yè)類型 專業(yè)名稱 專業(yè)層次 專業(yè)名稱 專業(yè)層次

文學(xué)類 漢語言文學(xué) 本科 英語 本科

法學(xué)類

俄語 朝鮮語 商務(wù)英語 對外漢語 西班牙語 葡萄牙語 法學(xué)

本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科

德語 日語 翻譯 法語 意大利語 阿拉伯語 國際政治

本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科

理學(xué)類 信息與計算科學(xué) 本科工商管理

本科

管理學(xué)類 信息管理與信息系統(tǒng) 本科

經(jīng)濟學(xué)類

電子商務(wù) 會計學(xué) 人力資源管理 公共事業(yè)管理 工商管理 經(jīng)濟學(xué)

本科 本科 本科 本科 本科 本科

市場營銷 財務(wù)管理 行政管理 公共管理 勞動與社會保障 國際經(jīng)濟與貿(mào)易

本科 本科 本科 本科 本科 本科

金融學(xué) 金融工程 經(jīng)濟學(xué)

本科 本科 本科

保險 投資學(xué)

本科 本科

三：2014年研究生招生簡章

2014年研究生招生簡章：見附錄一。

碩士研究生入學(xué)考試參考書目：見附錄二。四：專業(yè)碩士生導(dǎo)師介紹博士生導(dǎo)師名單（97人）區(qū)域經(jīng)濟學(xué)(2)王強洪俊杰 財政學(xué)(2)

孔淑紅 鄭俊田 國際貿(mào)易學(xué)(23)

王林生 王紹熙 薛榮久 林桂軍 白樹強黃曉玲 唐宜紅郭飛盧進勇楊長春夏友富趙忠秀 王健葛盈劉東升孫玉琴朱明俠賴平耀 殷曉鵬王強洪俊杰裴長洪*張宏霖*金融學(xué)專業(yè)(28)

劉亞邱兆祥吳軍陳進于瑾孫華妤 蔣先玲丁建臣葉陳剛王國軍齊天翔郭敏 郭紅玉丁志杰奉立城劉立新王穩(wěn)呂文棟 吳衛(wèi)星陳欣門明史燕平劉園劉樹林 徐信忠*蔡浩儀*胡懷邦*張曉慧*產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)(10)

趙忠秀張新民林漢川夏友富陳進邵祥林* 王微* 王強黃曉玲魏巍賢 企業(yè)管理專業(yè)(18)

賈懷勤徐子健 馬春光 余恕蓮范黎波林漢川 張新民張建平雷光勇王斌王玉榮湯谷良 鄭建明張杰王秀麗蔣屏傅慧芬尹建華 世界經(jīng)濟專業(yè)(10)

張漢林桑百川戴長征華曉紅楊榮珍楊言紅 陳文敬*李鋼*張金生*李琨* 國際法學(xué)(8)

沈四寶王 軍黃勇丁丁石靜霞鮑祿 高西慶*焦津洪* 民商法學(xué)(6)

梅夏英冀宗儒蘇號朋徐海燕李玫王曉川 注：姓名后帶“*”號的為外聘導(dǎo)師。碩士生指導(dǎo)教師名單

金融學(xué)(47)

楊曉泉 劉 園 史燕平黃敬陽 門 明 孫華妤 吳 青 于 瑾 蔣先玲 郝旭光 姚得驥許施智丁建臣朱忠明 馮 彬 羅 興劉 亞邱兆祥 吳 軍郭紅玉 粟 勤 高清霞 李 琦 嚴渝軍 郭 敏 史 薇 奉立城 陶存文 曾立新 鄒亞生 孫東升 高 潔 齊天翔 宋國良白 薇 王國軍 丁志杰王 穩(wěn)張 穎荊濤衛(wèi)新江何自云何麗芬田秀娟趙霜卓劉光燦劉立新國際貿(mào)易學(xué)(64)

薛榮久 李 詩 楊逢華 宋 沛 石玉川 于俊年 朱明俠夏友富 鄭俊田 林桂軍 李 青 王福明王偉力鄭寶銀 盧進勇章昌裕許文凱 孫秀峰 趙秀臣 楊長春 梁 蓓 杜奇華 黃曉玲 王 健 張漢林 舒玉敏 韓 琪 蔣德恩 劉東升 何曉兵趙 蘇張 瑋 白樹強 冷柏軍 王全火 孫玉琴 薛書武 孔淑紅 施 丹 劉曉惠 唐宜紅 趙忠秀 桑百川 金 燕 劉樹林 劉文麗 華曉紅 郭 飛 趙京霞 曹紅月 王 強 葉東亞 徐進亮 葉 梅 張家瑾 魏鐵梅 韓立華 楊榮珍 賈保華 陳永紅 高 巍 俞雄飛 王曉東 潘紅宇

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)（18）

蔣漢生 李大豐 李 肖 曹 健 陳恭和 王麗娟 趙杏梅 席寧華 鄒志紅 王朝培 劉瑞林 曹淑燕 陳立波 陳 進楊尚群 趙杰民 張福德 徐嘉震國際法學(xué)(20)

沈四寶 高西慶 陸志芳 王 軍 焦津洪 王曉川 孫 利 金渝林 張 紅唐麗子 盛建明 黃 勇 丁 丁 鮑 祿 石敬霞 李 玫 李 莘劉剛仿 李 俊邊永民 民商法學(xué)(4)

冀宗儒 王國平徐海燕 董 靈 英語專業(yè)(43)

黃震華 程海波 陳蘇東 吳 芬 王關(guān)富 李正中 王恩冕 蔣顯璟 趙中源 李柱國 陳準民 趙賀田 常 力 賈文浩

隋 云閻善明李平謝毅斌 岑 華 張 靜 常玉田黃 豪 陳俐麗 左放軍 陳小全 張佐成 張翠萍 蒲衛(wèi)寧 江 春羨錫彪 楊玉功俞利軍丁崇文沈素萍竇衛(wèi)霖 金冰康 晉王淑芳魏嘯飛周 玲張海森武姜生朱美慧（英語）外語專業(yè)(31)

黃美波 張 晶 鄭文彬 劉寶義 張 萍 劉 軍（法語）(6)楊言洪 葛鐵鷹 葉文樓(阿拉伯語)(3)

徐永彬 金秉運 洪成一 樸淑子（朝鮮語）(4)朱 凱楊仲林趙雪梅(西班牙語)(3)張 宓 王天清 周莉莉（意大利語）(3)

陳健平任國強 李伯杰 杜景林 盧 諶 潘亞玲 黃燎宇

戴英杰 史世偉 馮小虎 日語語言文學(xué)(6)

姚莉萍 李愛文 李二敏 企業(yè)管理(22)

馬春光 賈懷勤 徐子建 張 杰 杜學(xué)孔 劉耀威 蔣 屏 高 懿 熊 偉 郭銘華 王正富（德語）(12)傅 蔭馬 駿郭德玉 傅慧芬 余恕蓮 張新民 張建平安玉華 楊恭輔 王玉榮 王秀麗 范黎波 劉寶成 劉子安劉春英

劉玉新 會計學(xué)(6)

張學(xué)謙 吳 革 李相志 導(dǎo)師簡介見附錄三

于守華錢愛民孔寧寧

第四篇：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)法學(xué)院

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)法學(xué)院

2009年碩士生入學(xué)考試復(fù)試方案

一、復(fù)試規(guī)則

1、堅持標準統(tǒng)一、程序公開、擇優(yōu)錄取、寧缺毋濫的原則。

2、復(fù)試采用面試與筆試相結(jié)合的方式。

3、復(fù)試的重點在于考察考生的法律基本理論知識、與本學(xué)院的專業(yè)特點和培養(yǎng)目標有關(guān)的法學(xué)專業(yè)知識、技能和創(chuàng)新能力、英語口語和聽力水平、邏輯思維能力、反應(yīng)能力和語言表達能力。

4、面試由法學(xué)院教師組成的考評小組進行評分?？荚u小組評定后，成績過低的考生須進入第二輪面試。第二輪面試的考評小組主要由教授組成。

二、復(fù)試時間與地點

筆試：2009年4月18日（星期六）晚上6點至8點法學(xué)碩士與法律碩士筆試，地點：寧遠樓526教室（法學(xué)各專業(yè)）、寧遠樓726教室（法律碩士（聯(lián)考））、寧遠樓728教室（法律碩士（法學(xué)））

面試：4月19日上午9點起法律碩士（聯(lián)考）面試，請考生提前15分鐘到寧遠樓732候考；

上午10點15起法律碩士（法學(xué)）面試，請考生提前15分鐘到寧遠樓732候考；

下午1點起法學(xué)各專業(yè)碩士面試，請考生提前15分鐘到寧遠樓732候考； 面試考場設(shè)置在法學(xué)院辦公室（寧遠樓7層）。

三、復(fù)試的方式及內(nèi)容

1、英語聽力和口語測試在面試中進行。

2、復(fù)試內(nèi)容包括法律基本理論知識、與本學(xué)院的專業(yè)特點和培養(yǎng)目標有關(guān)的法學(xué)專業(yè)知識、技能和創(chuàng)新能力、英語口語和聽力水平、邏輯思維能力、反應(yīng)能力和語言表達能力。

3、在面試過程中，考生通過隨機抽簽的方式選擇題目。

4、每位考生的面試時間為不少于20分鐘左右。

四、成績評定標準

1、復(fù)試成績滿分為100分，其中筆試成績占50%，面試成績占50％；

2、復(fù)試成績占總成績的30％，初試成績占70％；

3、復(fù)試合格者，按照初試成績百分制的70%加復(fù)試成績百分制的30%之和進行總成績排序。

五、考生須知：

請務(wù)必攜帶本人身份證、初試準考證、復(fù)試登記表，按規(guī)定時間到指定地點.報到及候考。

第五篇：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)《商業(yè)道德》

二、單項選擇題：

1.D從經(jīng)濟倫理的角度看，在合同從簽訂到執(zhí)行的過程中，必須遵守以下倫理原則： A.合同必須合法 B.含意必須真實

C.必須按條款嚴格履行合同

D.A-C

2.D非法的合同可以歸納為三類：

A.違反公共政策的合同

B.不道德的合同

C.非法合同直接指違法合同

D.A-C

3.商業(yè)道德中存在的主要問題有：D

A．環(huán)境污染問題 B.廣告問題 C.腐敗問題 D.A-C

4.道德自律能力主要表現(xiàn)在自我約束能力和自我糾正能力兩個方面，其中提高個體自律能力的基礎(chǔ)和前提條件是：B

A．道德重整

B．制度倫理

C．道德立法

D．道德調(diào)控

5.B廣告的首要責(zé)任由________承擔(dān)。

A.傳播廣告的媒體 B.廣告的發(fā)起人和指導(dǎo)者

C.政府部門 D.政府機構(gòu)

6.D針對公平交易而提出的公正原則是： A． 補償性公正原則 B 懲罰性公正原則 C 程序性公正原則 D 交換性公正原則

7.D：倫理道德對行為的調(diào)節(jié)功能是通過（）而起作用的。

A．社會輿論

B． 傳統(tǒng)習(xí)俗

C． 內(nèi)心信念

D． A-C

8.D道德概念的科學(xué)含義包括的內(nèi)容有：

A． 道德的外部形式----行為規(guī)范

B． 個體的內(nèi)在約束力——個人內(nèi)在品質(zhì)規(guī)范

C． 人類自我完善的一種手段即肯定自己

D． 以上全部

9.B建設(shè)新文化、新倫理以取代舊文化、舊倫理，培育與樹立“第二次創(chuàng)業(yè)精神”，提高國民素質(zhì)，使現(xiàn)代化進程中產(chǎn)生一種精神的動力。此為：

A． 道德調(diào)控

B． 道德重整

C． 道德立法

D． ABC

10.B制度倫理即著重從制度方面來解決市場經(jīng)濟中的倫理道德問題。具體表現(xiàn)為制定、完善并執(zhí)行各種符合倫理要求的 A． 規(guī)則

B． 準則

C． 戒律 D． 制度

11.D 市場經(jīng)濟條件下的公共道德建設(shè)所需要的道德環(huán)境應(yīng)包括： A． 與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的價值觀

B． 正確的道德輿論導(dǎo)向

C． 社會主義民主政治

D． A-C

12.B制定、完善并執(zhí)行符合倫理要求的規(guī)則、準則即為：

A． 道德重整 B 制度倫理

13.C 人們通常用于作阻火和絕緣材料來使用的致癌物質(zhì)是：

A． 石灰 B 石墨 C 石棉 D 聚苯乙烯

14.C可以與他人分享，又不會導(dǎo)致自身任何程度的喪失的應(yīng)屬：

A． 有形財產(chǎn)權(quán) B 地產(chǎn)權(quán) C 知識產(chǎn)權(quán) D 無形財產(chǎn)權(quán)

15.D判斷一項行為或一項決定是否道德，應(yīng)從目的、手段和后果三個方面加以綜合評價。提出此理論的是：

A．羅爾斯 B.羅斯 C.沙利文 D.加勒特

21.B美國的《外國腐敗行為法》（FCPA）通過的時間為：

A.1976年 B.1977年 C.1983年 D.1984年

22.A高度的自我評價能力來自于：

A． 人內(nèi)心的道德信念

B． 社會道德規(guī)范 C． 社會輿論

D． 傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣

23.B每個出自意志的行動都有一定的目的，趨向一定的目標，其本性就在于任何動機和行動都要產(chǎn)生結(jié)果，實現(xiàn)一定的目的。此為

A． 常識派的觀點

B． 目的論的觀點

C． 動機論的觀點

D． 動機和效果的統(tǒng)一觀

24.B公司股東的知情權(quán)是通過__________加以行使的。

A． 司雇員 B 董事會成員 C 公司 D 公司股票持有人

B出于自己內(nèi)心真正主動的、自愿的選擇，并付之行動的行為屬：

A自知行為 B自愿行為 C自選行為 D 以上全部

26.C為了一定的目的，經(jīng)過一番深思熟慮之后，做出行動的決定：

A自知行為 B自愿行為 C自選行為 D 以上全部

27.A認為只要人們認為是合乎道德的就是合乎道德的。這種觀點就是所謂的:

A道德相對論 B道德絕對論 C 道德多元論

28.A盡管兩種文化間存在著諸多差異，它們?nèi)詰?yīng)被視為平等，具有同樣的地位和價值。此觀點為：

A描述性文化相對論 B規(guī)范倫理相對論 C道德絕對論 D 道德多元論

29.B一種行為對于某個人或某個社會是正確的，而同樣的行為，同樣的方式對于另一個人或另一個社會來講則是錯誤的，兩種判斷都是合理的。

A 描述性文化相對論 B規(guī)范倫理相對論 C道德絕對論 D道德多元論

30.A規(guī)范倫理相對論的觀點認為：

A兩種相互矛盾的道德評價之間不存在對與錯的關(guān)系，這種判斷只是一種主觀認識和感覺。

B對與錯道德判斷取決于文化基礎(chǔ)，對道德跨文化的評判因而無法進行。

C我們不應(yīng)評價兩種判斷孰對孰錯，因為我們?nèi)鄙龠M行評判的標準。

31.C認為存在著一個適合于任何時間和空間的永恒道德理念和信條。

A 描述性文化相對論 B 規(guī)范倫理相對論

C道德絕對論 D道德多元論

32.A認為人們對道德的看法之間存在不可調(diào)和的分歧，由于道德與社會在一定程度上是共生的，因此一個社會的道德必須為社會成員所共享，而不是各種對立信條多元化混合體。此為：

A激進的道德多元論 B道德原理多元論 C道德時間多元論 D自我實現(xiàn)多元論

33.B我們社會中的絕大多數(shù)人認為殺害他人的行為是錯誤的。有些人認為此行為違背了上帝的意愿；有人認為是侵犯了人類的尊嚴；也會有人是由這種行為對整個社會造成的嚴重后果而做出的評價。此為：

A激進的道德多元論 B道德原理多元論

C道德時間多元論 D自我實現(xiàn)多元論

34.A對行為對錯的判斷，只重視行為后果（即打破杯子就是壞事），不考慮行為意向。此為皮亞杰道德發(fā)展的：

A他律期 B自律期

35.A兒童尚缺乏是非善惡的觀念，因恐懼懲罰而服從規(guī)范。此為：

A道德成規(guī)前期 B道德循規(guī)期 C道德自律期 D道德他律期

36.B服從團體規(guī)范，遵從法律權(quán)威，判斷是非時，初具法制觀念。在此階段逐步演變?yōu)閷λ幧鐣黜椃傻淖駨摹４藶椋?/p>

A道德成規(guī)前期 B道德循規(guī)期 C道德自律期

37.C發(fā)揮作用的是自我實際接受的道德原則。之所以接受某種道德原則，不是因為社會公認其正確和應(yīng)當(dāng)接受，而是因為我們確實了解了該道德原則正確的真實內(nèi)涵與現(xiàn)實依據(jù)。此為：

A道德成規(guī)前期 B道德循規(guī)期 C道德自律期

38.B既可評價可見的行為和品質(zhì)，也可評價人的不可見的欲望、動機、意圖和觀念等應(yīng)為A社會輿論 B自我評價 C社會風(fēng)俗 D傳統(tǒng)觀念

39.B一個行為的正當(dāng)與否取決于它的內(nèi)在本性。此為：

A神學(xué)的觀點 B常識派的觀點 C目的論的觀點 D動機論的觀點

41.C道德評價的最終依據(jù)在于行為的效果。那些傾向于或被人們認為會產(chǎn)生為人類所希望的行為，即被看成是善的或正當(dāng)?shù)?；而與此相對立的行為則會受到譴責(zé)或禁止。此為：

A神學(xué)的觀點 B常識派的觀點 C目的論的觀點 D動機論的觀點

42.B商業(yè)領(lǐng)域所必須實行的等價交換原則，任何商品在流通中必然的要受到等價交換原則的制約。體現(xiàn)了：

A商業(yè)道德的服務(wù)性

B商業(yè)道德的公平性

C商業(yè)道德的政策性

D商業(yè)道德的媒介性

E商業(yè)道德的多層面性

43.D積極向消費者介紹廠商的生產(chǎn)情況、如實地向消費者介紹產(chǎn)品的質(zhì)量、性能以及

用途等。這種溝通生產(chǎn)者和消費者的過程，體現(xiàn)了：

A商業(yè)道德的服務(wù)性 B商業(yè)道德的公平性 C商業(yè)道德的政策性 D商業(yè)道德的媒介性

E商業(yè)道德的多層面性

44.C論述了政治管理中的藝術(shù)--“權(quán)術(shù)”，并認為政治是一件大事，而道德只是個人的事，社會高于個人，政治也高與道德。此學(xué)者為：

A歐文 B亞里士多德 C馬基亞維里 D亞當(dāng)?斯密 E黑格爾

45.D認為國家不應(yīng)干涉私人的經(jīng)濟活動。只有市場和競爭才是經(jīng)濟活動的調(diào)節(jié)者，此觀點的提出者為：

A 歐文 B亞里士多德 C馬基亞維里 D亞當(dāng)?斯密 E黑格爾

46.C提出了交換、分工和消費方面的倫理準則的是：

A亞里士多德的《政治學(xué)》 B馬基亞維里的《君主論》 C亞當(dāng)?斯密的《國富論》

47.D指明人類應(yīng)當(dāng)如何行為的學(xué)科是：

A人類學(xué) B心理學(xué) C社會學(xué) D倫理學(xué)

48.C闡明商業(yè)精神對于政府和國民性格、風(fēng)俗習(xí)慣及道德狀況都有著深刻的影響的著作是：

A亞里士多德的《政治學(xué)》 B馬基亞維里的《君主論》 C亞當(dāng)?斯密的《演講》

49.C“再也沒有比輕商重武的偏見更加具有破壞力了。”此觀點的提出者為：

A亞里士多德 B馬基亞維里 C亞當(dāng)?斯密 D黑格爾

50.B認為道德責(zé)任來源于個人的內(nèi)心世界的觀點是由______提出的:： A柏拉圖 B康德 C費爾巴哈 D馬克思

51.C認為道德責(zé)任來源于人的生理需求的觀點是由_______提出的:： A柏拉圖 B康德 C費爾巴哈 D馬克思

52.D認為道德責(zé)任來源于一定的社會經(jīng)濟關(guān)系以及與之相適應(yīng)的道德關(guān)系的觀點是由________提出的:：

A柏拉圖 B康德 C費爾巴哈 D馬克思

53.B道德責(zé)任總是或多或少地以自我犧牲為前提，不以獲得某種相應(yīng)的權(quán)利為條件.其體現(xiàn)的是：

A道德責(zé)任的他律性 B道德責(zé)任的非權(quán)利性 C道德責(zé)任的自覺自愿性

54.A道德責(zé)任是以某種大需要為前提的，這種需要取決于道德規(guī)范本身，而不是出自于主體的道德意向.其體現(xiàn)的是：

A道德責(zé)任的他律性 B道德責(zé)任的非權(quán)利性 C道德責(zé)任的自覺自愿性

55.A良心是“天之所予我者”，良心的發(fā)揮在于天。此觀點的提出者是:：

A孟子 B王守仁 C 荀子 D 朱熹

56.B王守仁提出的:良心是植根于人內(nèi)心的一種“不待慮而知，不待學(xué)而能”的東西是典型的：

A 客觀唯心主義 B主觀唯心主義 C舊唯物主義 D馬克思主義

57.A認識社會的道德要求和道德規(guī)范體系，對自我的心理活動和行為進行判斷、評價，以幫助道德主體準確地認識道德現(xiàn)實，能動地協(xié)調(diào)道德主體與外部道德環(huán)境的關(guān)系,體現(xiàn)的是道德的:：

A認知成分 B情感成分 C行為意向成分

58.C提出了財產(chǎn)所有權(quán)的概念的是:：

A 康德 B費爾巴哈 C約翰?洛克 D柏拉圖

59.A不得對我們獲得必要生活物資的行為加以限制，而且如果我們通過個人的力量無法為計時，政府或他人必須為我們提供必要的生活物資屬：

A積極權(quán)利 B消極權(quán)利

60.D涉及對利益與責(zé)任的分配問題是:

A補償性公正原則 B懲罰性公正原則 C程序性公正原則 D分配性公正原則 E交換性公正原則

61.C用于對公正決策的模式、行為與協(xié)議進行規(guī)定的是:

A補償性公正原則 B懲罰性公正原則 C程序性公正原則 D分配性公正原則 E交換性公正原則

62.A對以往人們所受不公正待遇或所遭受的損失做出補償?shù)氖?

A補償性公正原則 B懲罰性公正原則 C程序性公正原則 D分配性公正原則 E交換性公正原則

63.B要求對違法者和罪犯給予懲罰的是:

A補償性公正原則 B懲罰性公正原則 C程序性公正原則 D分配性公正原則 E交換性公正原則

64.D政府行為的核心是:

A補償性公正原則 B懲罰性公正原則 C程序性公正原則 D分配性公正原則 E交換性公正原則

65.E交易的基礎(chǔ)是:

A補償性公正原則 B懲罰性公正原則 C程序性公正原則 D分配性公正原則 E交換性公正原則

66.C認為公平或公正首先是機會的均等，把平均主義理解為公平，是對公平概念的曲解。認為應(yīng)把公平理解為機會均等.其提出者為:

A阿瑟?奧肯 B柏拉圖

C厲以寧# D 約翰?洛克

67.D 揭示了現(xiàn)代社會的兩大特征：即政治的民主化與經(jīng)濟的功利化的是:

A 亞里士多德的《政治學(xué)》 B馬基亞維里的《君主論》

C亞當(dāng)?斯密的《演講》 D阿瑟?奧肯的《平等與效率》

68.A我國實行的以經(jīng)濟效率為價值取向，以機會均等為形式原則，與商品經(jīng)濟的內(nèi)在要求相適應(yīng)的公平方案實際上是:

A市場化公平觀 B政治的民主化 C經(jīng)濟的功利化 D等價交換

69.A普遍運用于諸如食品、衣物等低冒險性的交易中,由交易雙方共同商議而形成的責(zé)任的理論是:

A合同理論 B應(yīng)受關(guān)照理論 C社會訴訟理論

70.C依據(jù)廣告真實性的普遍原則，在廣告中并非不道德的行為應(yīng)該是：

A．對產(chǎn)品存在的潛在危險不提出警告

B．在廣告中說謊

C．廣告運用暗喻手法

D．誤導(dǎo)顧客

71.A強調(diào)的是營銷活動中無處不在的義務(wù)，而相對淡化對行為結(jié)果的預(yù)測的理論是:

A．羅斯 B．加勒特 C．羅爾斯 D．洛克

72.C提出了 “自由原則”和“差異原則” 兩條基本的公正原則的是:

B． 羅斯 B．加勒特 C．羅爾斯 D．洛克