第一篇：18 中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史淵源和希望之光

中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史淵源和希望之光

——讀《世界社會(huì)主義五百年（黨員干部讀本）》

為了深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神和總書記關(guān)于要學(xué)習(xí)了解社會(huì)主義發(fā)展史的重要講話精神，中宣部理論局組織馬克思主義理論研究和建設(shè)工程專家編寫了《世界社會(huì)主義五百年（黨員干部讀本）》。這一讀本既講歷史又講現(xiàn)實(shí)，既講理論又講實(shí)踐，既講世界又講中國(guó)，深入淺出地闡述了社會(huì)主義的歷史淵源、思想發(fā)展、實(shí)踐經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和遠(yuǎn)大前景，以幫助廣大黨員干部和各界群眾更好地了解社會(huì)主義的發(fā)展歷史，更好地明白中國(guó)特色社會(huì)主義的來龍去脈，更好地貫徹黨的十八大精神和總書記系列重要講話精神，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。

《世界社會(huì)主義五百年（黨員干部讀本）》主要講了四個(gè)方面內(nèi)容：

一是科學(xué)社會(huì)主義的誕生。讀本的第一部分“對(duì)未來社會(huì)的美好憧憬”、第二部分“社會(huì)主義從空想到科學(xué)的偉大飛躍”集中講了這方面的內(nèi)容。讀本在第一部分首先介紹了空想社會(huì)主義的產(chǎn)生和發(fā)展。讀本指出，世界社會(huì)主義有著近500年的發(fā)展歷史，它最初形態(tài)是空想社會(huì)主義，時(shí)間從16世紀(jì)初到19世紀(jì)30—40年代，當(dāng)時(shí)影響廣泛，遍及歐洲并波及美洲。托馬斯·莫爾等人是空想社會(huì)主義的先驅(qū)，圣西門、傅立葉和歐文是空想社會(huì)主義的集大成者。讀本分析說，空想社會(huì)主義是人們對(duì)未來社會(huì)的美好向往與憧憬，也是一種缺乏現(xiàn)實(shí)力量和正確途徑方法的理論設(shè)想、空想學(xué)說；空想社會(huì)主義誕生后，其思想理論的發(fā)展，隨著資本主義矛盾的激化，隨著無(wú)產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)的發(fā)展而發(fā)展；空想社會(huì)主義在對(duì)資本主義批判和揭露的基礎(chǔ)上，對(duì)未來美好社會(huì)進(jìn)行了精心勾畫和設(shè)計(jì)，提出了一系列重要思想觀點(diǎn)；空想社會(huì)主義為科學(xué)社會(huì)主義的誕生提供了豐富資料和思想啟示，包含著科學(xué)社會(huì)主義的萌芽，同時(shí)由于受時(shí)代條件特別是無(wú)產(chǎn)階級(jí)自身發(fā)展階段的局限，空想社會(huì)主義存在許多片面性、不成熟性。讀本在第二部分著重講了科學(xué)社會(huì)主義的誕生。讀本指出，社會(huì)主義在空想的原野上艱難跋涉了300多年，到19世紀(jì)40年代，隨著資本主義機(jī)器大工業(yè)的發(fā)展，特別是無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，空想社會(huì)主義的缺陷越來越明顯，無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放運(yùn)動(dòng)熱切期盼新的科學(xué)理論指導(dǎo)，社會(huì)主義從空想走向科學(xué)成為時(shí)代發(fā)展的要求。在這樣的情勢(shì)下，馬克思、恩格斯積極參加工人運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行了艱苦的理論和實(shí)踐探索，創(chuàng)立了科學(xué)社會(huì)主義，使社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)從空想到科學(xué)的偉大飛躍。讀本接著從“科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生的歷史必然性”“科學(xué)社會(huì)主義的創(chuàng)立”“科學(xué)社會(huì)主義的發(fā)展完善”“科學(xué)社會(huì)主義的基本原則”四個(gè)方面展開，對(duì)科學(xué)社會(huì)主義的誕生和發(fā)展作了較為全面、系統(tǒng)的闡述。讀本指出，空想社會(huì)主義思想中包含的許多合理因素，成為科學(xué)社會(huì)主義的直接理論來源；科學(xué)社會(huì)主義是馬克思、恩格斯共同創(chuàng)立的，《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，是科學(xué)社會(huì)主義問世的重要標(biāo)志，它系統(tǒng)地闡述了科學(xué)社會(huì)主義的一般原理，劃清了科學(xué)社會(huì)主義與其他社會(huì)主義流派的界限，奠定了無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨學(xué)說的基礎(chǔ)；馬克思、恩格斯重視并總結(jié)了巴黎公社革命的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深刻論述了一系列科學(xué)社會(huì)主義的基本原理；馬克思《資本論》的寫作出版，是19世紀(jì)中期科學(xué)社會(huì)主義最重要的理論成果，它不僅是偉大的經(jīng)濟(jì)學(xué)著作，也是偉大的科學(xué)社會(huì)主義著作，為科學(xué)社會(huì)主義奠定了不可動(dòng)搖的理論基礎(chǔ)；馬克思、恩格斯創(chuàng)造性地闡明了科學(xué)社會(huì)主義的一系列基本原則，這些原則指導(dǎo)著一代代共產(chǎn)黨人和革命者不懈奮斗，推進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)不斷發(fā)展，取得了輝煌成就，促進(jìn)了人類進(jìn)步事業(yè)。

二是社會(huì)主義在曲折中前進(jìn)。世界社會(huì)主義已走過五百年，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了由空想到科學(xué)、由理論到現(xiàn)實(shí)、由一國(guó)到多國(guó)、由初步探索到不斷深化的跨越發(fā)展，在斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)，在曲折中前進(jìn)。讀本第三、第四部分“開辟人類歷史和社會(huì)主義發(fā)展的新紀(jì)元”“社會(huì)主義建設(shè)的探索和挫折”，集中闡述了世界第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家蘇聯(lián)的建立、發(fā)展和受挫乃至解體，說明了社會(huì)主義是如何在斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)的，在曲折中發(fā)展的。讀本首先以飽滿的革命激情，贊揚(yáng)了列寧把馬克思主義基本原理與時(shí)代特征和俄國(guó)實(shí)際相結(jié)合，捍衛(wèi)和發(fā)展馬克思主義，創(chuàng)立了列寧主義，帶領(lǐng)布爾什維克黨和廣大人民奪取十月革命偉大勝利，建立世界第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義由理論、運(yùn)動(dòng)到制度的跨越。讀本分別從“時(shí)代的變化與列寧對(duì)俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命道路的探索”“十月革命的勝利及其偉大意義”“從‘戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義’到新經(jīng)濟(jì)政策”“列寧晚年對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的思考”四個(gè)方面，闡述列寧關(guān)于社會(huì)主義能否在一國(guó)首先建立及如何建設(shè)等重大問題創(chuàng)造性思考和開拓性實(shí)踐，為科學(xué)社會(huì)主義的理論和實(shí)踐大大推進(jìn)和發(fā)展作出歷史性的重大貢獻(xiàn)。讀本接著闡述了列寧逝世后，蘇聯(lián)社會(huì)主義制度的鞏固和發(fā)展，蘇聯(lián)模式的形成及其局限，蘇聯(lián)和東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革嘗試，蘇東劇變的發(fā)生及其歷史教訓(xùn)。這段歷史告訴我們：一方面，蘇聯(lián)作為世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的誕生，展示了社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)入一個(gè)前所未有的新階段，開創(chuàng)了人類歷史新紀(jì)元；另一方面，蘇聯(lián)作為世界上建立時(shí)間最早、國(guó)力曾經(jīng)最強(qiáng)、影響曾經(jīng)最大的社會(huì)主義國(guó)家一朝解體，說明了社會(huì)主義發(fā)展的長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性、曲折性。

三是中國(guó)特色社會(huì)主義在探索中創(chuàng)立。讀本的第五、第六部分“社會(huì)主義改變了中國(guó)的命運(yùn)”“社會(huì)主義在中國(guó)發(fā)展的新篇章”，分別講述中國(guó)從新民主主義革命到社會(huì)主義的實(shí)踐和中國(guó)特色社會(huì)主義的開創(chuàng)和發(fā)展，從文字上看似乎講兩個(gè)內(nèi)容，實(shí)際上講的是一個(gè)主題：社會(huì)主義在中國(guó)的發(fā)展。讀本在講這個(gè)主題時(shí)，是從社會(huì)主義在中國(guó)的確立講到中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立。一個(gè)“確立”、一個(gè)“創(chuàng)立”，有其歷史的連續(xù)性、發(fā)展的必然性和因果的邏輯性，使兩者相互依存、不可分割。讀本首先闡述了十月革命一聲炮響，給中國(guó)帶來了馬克思主義，以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人把馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)立了毛澤東思想，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化的第一次歷史性飛躍，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得了新民主主義革命的偉大勝利，建立了新中國(guó)，確立了社會(huì)主義制度，并對(duì)如何建設(shè)社會(huì)主義進(jìn)行初步探索，盡管探索中有失誤和挫折，但為中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)、理論準(zhǔn)備、物質(zhì)基礎(chǔ)。接著，讀本從理論到實(shí)踐，從思想到行動(dòng)，從歷史到現(xiàn)實(shí)，系統(tǒng)地闡述了“文化大革命”結(jié)束后，以鄧小平為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人深刻總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，解放思想、實(shí)事求是、改革創(chuàng)新，翻開了中國(guó)社會(huì)主義發(fā)展嶄新一頁(yè)，經(jīng)過30多年的接力探索，開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，創(chuàng)立了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，發(fā)展和完善了中國(guó)特色社會(huì)主義制度，將社會(huì)主義推進(jìn)到一個(gè)新的階段，使世界社會(huì)主義從蘇東劇變的陰影中走出來，煥發(fā)出新的奪目光彩。四是社會(huì)主義五百年的歷史經(jīng)驗(yàn)、歷史成就激勵(lì)我們堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。讀本最后一部分是“結(jié)語(yǔ)”?！敖Y(jié)語(yǔ)”以深刻的思想、激奮的情感、精練的文字，著力闡述了這樣一個(gè)問題：我們應(yīng)該從世界社會(huì)主義五百年的歷史中得到什么樣的啟示，獲取什么樣的營(yíng)養(yǎng)，接受什么樣的教誨。讀本寫道：“在世界歷史長(zhǎng)河中，500年不算漫長(zhǎng)，但社會(huì)主義留給人們的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富卻極為豐盛、極其醇厚，它以無(wú)可辯駁的事實(shí)證明了以下基本結(jié)論?！边@些結(jié)論是：社會(huì)主義代替資本主義是歷史的總趨勢(shì)；社會(huì)主義從來都是在開拓中前進(jìn)的；堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信和制度自信。讀本概括的社會(huì)主義五百年這三條基本結(jié)論，既是社會(huì)主義五百年歷久不衰的基本經(jīng)驗(yàn)和基本保證，也是社會(huì)主義不斷發(fā)展進(jìn)步的基本條件和基本途徑，有志于把社會(huì)主義進(jìn)行到底的共產(chǎn)黨人，都要珍視這三條結(jié)論，都要用好這三條結(jié)論。正在致力堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的中國(guó)共產(chǎn)黨人，要珍視和用好這三條結(jié)論，最重要的是要堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信和制度自信，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，不畏艱苦、開拓奮進(jìn)，就一定能在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全面建成小康社會(huì)，就一定能在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)特色社會(huì)主義是大有希望的！

（作者為馬克思主義理論研究和建設(shè)工程咨詢委員會(huì)主任）

第二篇：希望之光-解說詞(李)

繼往開來 和諧共進(jìn)——騰飛中的攔江鎮(zhèn)中

——攔江鎮(zhèn)“雙基”教育發(fā)展解說詞

廣袤的四川盆地，人文薈萃的天府之國(guó)，閃耀著一顆璀璨的教育明珠。這里——書香滿園，這里——綠蔭遍地，這里——是雛鷹展翅的高地，這里——是夢(mèng)想起飛的舞臺(tái)。這，就是遂寧市安居區(qū)攔江鎮(zhèn)。站在巨人的肩膀上，我們看得更高更遠(yuǎn)。歷經(jīng)百余年積淀與醞釀，成熟的攔江鎮(zhèn)教育事業(yè)走向輝煌??

一百多年的光榮與夢(mèng)想，一百多年的奮斗與追求。

這是一片培菁育英的沃土，新生中孕育著無(wú)限的希望，憧憬著美好的未來；

這里是一方大地，撒滿陽(yáng)光，把希望的種子播撒；

這是一艘啟錨揚(yáng)帆的航船，滿載莘莘學(xué)子，駛向知識(shí)的海洋

一、秉承先賢，繼往開來 攔江鎮(zhèn)——四川省首批小城鎮(zhèn)建設(shè)重點(diǎn)鎮(zhèn)

它東臨保石鎮(zhèn)，南靠水井鄉(xiāng)，西毗蓮花鄉(xiāng)，北連步云鄉(xiāng)，距城區(qū)僅40余公里。它一年四季山青水秀，氣候宜人。全轄區(qū)均為典型紅色丘陵，土地肥沃，盛產(chǎn)棉花、水稻、玉米油菜。它美麗富饒，早有魚米之鄉(xiāng)之稱。

攔江鎮(zhèn)轄攔江、涼風(fēng)、馬河3個(gè)片區(qū)，32個(gè)行政村，全鎮(zhèn)總?cè)丝?48334 人，其中青壯年人數(shù)25536 人，青壯年非文盲2551 人，農(nóng)業(yè)人口39820人，耕地面積30701畝，人均耕地 0.78畝，農(nóng)民年人均收入4680元。

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；富民興鎮(zhèn)，教育先行。攔江鎮(zhèn)歷屆黨委、政府都十分關(guān)心教育發(fā)展，攔江鎮(zhèn)先后評(píng)為兩次“尊師重教先進(jìn)集體”。特別是2010年，為認(rèn)真貫徹落實(shí)新《義務(wù)教育法》，及一步鞏固“雙基”成果，提高“雙基”質(zhì)量，全面促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，攔江鎮(zhèn)積極響應(yīng)區(qū)委、區(qū)府提出的教育強(qiáng)區(qū)，著力打造一心兩翼的重要標(biāo)志。開展了創(chuàng)建“雙基”的浩大工程，把創(chuàng)建“雙基教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”列為鎮(zhèn)內(nèi)工作中的頭等大事，及時(shí)成立創(chuàng)建“義務(wù)教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)全面安排、落實(shí)，檢查驗(yàn)收評(píng)估工作。多次召開創(chuàng)建“雙基”教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作會(huì)，利用有線廣播、宣傳講解黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于發(fā)展“雙基”教育的系列方針政策和國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)，做到家喻戶曉，人人皆知。

全鎮(zhèn)四萬(wàn)余人民上下一條心，普九工作，扎實(shí)推進(jìn)，成績(jī)斐然。目前全鎮(zhèn)設(shè)有高級(jí)中學(xué)校1所，九年一貫制學(xué)校2所，完全制小學(xué)1所，幼兒園 6 所（含民辦），高中在校學(xué)生近2000人，初中在校學(xué)生2277人，小學(xué)在校學(xué)生2305人，在讀幼兒739人。經(jīng)過多方面努力，全鎮(zhèn)各?！拔迓省蓖耆_(dá)標(biāo)。小學(xué)入學(xué)率100%，輟學(xué)率為0，三殘入學(xué)率為100%，完成率為100%，初中入學(xué)率為98%，輟學(xué)率控制在2%以內(nèi)，畢業(yè)率為90%以上，三殘入學(xué)率為100%。全鎮(zhèn)掃盲率已達(dá)100%。全鎮(zhèn)已形成了學(xué)前教育，小學(xué)教育，初中、高中教育和諧、健康、有序發(fā)展的格局。

攔江鎮(zhèn)以百年辦學(xué)為基礎(chǔ)，以新百年為起點(diǎn)，以“秉承先賢，激勵(lì)后昆，繼往開來，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”和“弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，致力育人為本，再創(chuàng)世紀(jì)輝煌”為宗旨，用教育的“三個(gè)面向”繪就攔江鎮(zhèn)新百年藍(lán)圖。舉全鎮(zhèn)之力，用使命、責(zé)任、智慧，把攔江鎮(zhèn)建設(shè)成為省內(nèi)外知名的“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色、示范性”的四川省優(yōu)秀省級(jí)小城鎮(zhèn)教育示范基地。

二、以人為本，和諧發(fā)展 【先進(jìn)的辦學(xué)理念】

攔江鎮(zhèn)秉承百年老校厚重的文化底蘊(yùn)、優(yōu)秀的辦學(xué)傳統(tǒng)、經(jīng)典的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，浩然正氣的培菁精神，志存高遠(yuǎn)，科學(xué)規(guī)劃，以世界的眼光思考未來，以百年辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)謀劃發(fā)展，以立根樹人為學(xué)校發(fā)展之本，以先進(jìn)文化鑄學(xué)校發(fā)展之魂，以新課改助學(xué)校發(fā)展之力，以教育科研強(qiáng)學(xué)校發(fā)展之路，結(jié)合現(xiàn)代教育思想，審時(shí)度勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，總結(jié)凝煉攔江鎮(zhèn)發(fā)展的核心理念：把“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，構(gòu)建和諧校園，為每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)滿意”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，高度關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂成才和未來發(fā)展。

在先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，全鎮(zhèn)師生重于行、實(shí)于做、立于思，追求真知，探索真理，學(xué)做真人，形成“勵(lì)學(xué)敦行，見賢思齊”的校訓(xùn)，“和諧、勤奮、誠(chéng)信、敬業(yè)”的校風(fēng)，“博學(xué)篤志、誨人不倦”的教風(fēng)和“至誠(chéng)至堅(jiān)、學(xué)而不厭”的學(xué)風(fēng)和

“管理科學(xué)，文化精深，教育優(yōu)質(zhì)，科研領(lǐng)先，內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)思路；

宿城一中堅(jiān)持把育人為本作為學(xué)校發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)，為教師成長(zhǎng)鋪路，讓每個(gè)教師成為陽(yáng)光教師，成功教師，幸福教師；為學(xué)生發(fā)展奠基，致力鑄就學(xué)生的健全人格，努力培養(yǎng)自主發(fā)展型學(xué)生。堅(jiān)持制度化規(guī)范和人性化關(guān)懷相融。以先進(jìn)設(shè)施為保障，加強(qiáng)硬件建設(shè)；以文化育人為基點(diǎn)，健全管理制度；以青年教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，優(yōu)化師資隊(duì)伍；以創(chuàng)新課改為目標(biāo)，打造教學(xué)特色；以活動(dòng)引領(lǐng)為抓手，規(guī)范師生行為；以教科研為導(dǎo)向，抓好校本研修；以國(guó)家政策規(guī)范辦學(xué)行為，把宿城一中辦成人民滿意的特色學(xué)校。

第三樂章

培菁育英，全面發(fā)展 【鮮明的辦學(xué)特色】

聽?。ㄋ蕹且恢行８瑁┯茡P(yáng)的歌聲，把我們帶進(jìn)了美麗的校園。

百年一中，數(shù)著滄海桑田的葉黃花紅，經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)霜雨雪的洗禮，迎來一季綠意盎然的春天；

教師兩鬢的霜雪，學(xué)子一臉的青春，都融化在白雪覆蓋下綠草涌動(dòng)的激情里。

來吧，春天作伴，創(chuàng)建優(yōu)秀示范高中的步伐，穿行跋涉——在春光氤氳中，我看見

一川芳草，滿園桃花。

宿城一中在百年的辦學(xué)實(shí)踐中,主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的潮流，把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以改革促發(fā)展，以特色上水平的工作方針，在秉承和發(fā)展傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，探索并形成了宿城一中鮮明的辦學(xué)特色。

特色的工作思路：宿城一中黨委與時(shí)俱進(jìn)，高舉改革、發(fā)展、創(chuàng)新的旗幟，科學(xué)地提出建設(shè)一中、發(fā)展一中的工作思路：（周校長(zhǎng)講話特寫）圍繞“一個(gè)中心”（全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量）；深化“二項(xiàng)改革”（教育教學(xué)管理改革；學(xué)校內(nèi)部從事制度改革）；營(yíng)造“三個(gè)環(huán)境”（營(yíng)造能夠使人才脫穎而出，發(fā)揮每個(gè)教師聰明才智的工作環(huán)境；營(yíng)造能夠使學(xué)生刻苦努力的學(xué)習(xí)環(huán)境；營(yíng)造和諧的校園人文環(huán)境）。如今的宿城一中按照這一工作思路，已走上了內(nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)軌道。

特色的課堂教學(xué)：（市級(jí)以上教研會(huì)、觀摩課、教科院領(lǐng)導(dǎo)聽課視察、教研室活動(dòng)、備課組活動(dòng)等）宿城一中在新一輪課程改革的探索與實(shí)踐中，全校一線教師勇于探索，積極參與，課堂教學(xué)不斷追求方法的科學(xué)性、設(shè)計(jì)的多元性、手段的靈活性、情感的豐富性、思維的活躍性，主題的創(chuàng)新性，打磨出了絢麗多彩的“追求獨(dú)一”（獨(dú)一無(wú)二，千差萬(wàn)別）、“關(guān)注兩情”（師情和生情）、“三維設(shè)計(jì)”（個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)、研討教學(xué)設(shè)計(jì)、完善教學(xué)設(shè)計(jì)）、“明精活實(shí)”（明—明理念，明學(xué)生，明目標(biāo)，明教材；精—教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)，教學(xué)語(yǔ)言精煉，教學(xué)藝術(shù)精湛；活—靈活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，靈活運(yùn)用各種教法，靈活整合教學(xué)環(huán)節(jié)；實(shí)——追尋真實(shí)課堂，學(xué)生扎實(shí)訓(xùn)練，善于求實(shí)創(chuàng)新。）的最優(yōu)化高效課堂。

最優(yōu)化高效課堂教學(xué)的改革實(shí)踐，讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，享受到了成功的喜悅，品嘗到了主動(dòng)學(xué)習(xí)的甜頭，學(xué)生深有感觸地說：“在這樣的課堂學(xué)習(xí)過程中，我們?cè)诓粩嗟匕l(fā)現(xiàn)問題，研究問題、解決問題，我們的思維能力在無(wú)形中得到了提高”。宿城一中高考成績(jī)連年創(chuàng)新高，位次全市領(lǐng)先、全省前列，連年被評(píng)為安徽省基礎(chǔ)教育先進(jìn)單位，其內(nèi)涵就在最優(yōu)化高效課堂教學(xué)的特色之中。

特色的“生活化”德育：（德育專題片剪輯）德育是教育的靈魂，是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的保證。增強(qiáng)德育的針對(duì)性和成效性，是時(shí)代發(fā)展的必然要求，也是教育的神圣使命。為此，宿城一中堅(jiān)持育人為本、德育為先，把“立德樹人作為學(xué)校的根本任務(wù)落到實(shí)處。

宿城一中實(shí)施了德育教育的“六大工程”（人生指導(dǎo)工程、學(xué)科德育工程、德育實(shí)踐工程、網(wǎng)絡(luò)德育工程、隊(duì)伍建設(shè)工程、德育研究工程。）創(chuàng)造性地開展了德育系列活動(dòng)。積極探索“生活化”德育途徑，努力打造

“活動(dòng)形式多樣化、活動(dòng)內(nèi)容層次化、活動(dòng)對(duì)象多元化、活動(dòng)過程規(guī)范化”的德育活動(dòng)格局，將活動(dòng)文化融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全過程，內(nèi)化素質(zhì)，外化行為，促進(jìn)學(xué)生基本文明素養(yǎng)和自主、自理、自律、自強(qiáng)良好品質(zhì)的養(yǎng)成。

一是感悟班魂，唱響校歌樹班魂。通過五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行滲透拓展，以班級(jí)精神立班魂，唱響校歌樹班魂，學(xué)子典型引班魂，跑步斂氣聚班魂，思齊悅讀悟班魂。

二是感動(dòng)校園，震撼心靈動(dòng)真情。每學(xué)年開展“感動(dòng)中國(guó)人物”活動(dòng)，讓師生的真情有所感動(dòng)，讓師生的心靈產(chǎn)生震撼。

三是感受親情，激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)習(xí)。學(xué)校為學(xué)生設(shè)計(jì)“學(xué)生成長(zhǎng)袋”，記錄著他們成長(zhǎng)的足跡。學(xué)校經(jīng)常舉行家校聯(lián)誼活動(dòng)，讓學(xué)生與父母對(duì)話交流，感受和反思，把家長(zhǎng)的希望內(nèi)化為目標(biāo)、責(zé)任和動(dòng)力。

四是感恩生活，肩負(fù)責(zé)任重基礎(chǔ)。學(xué)校利用母親節(jié)、父親節(jié)、春節(jié)和元旦，把孔、孟、閔儒家教育思想與現(xiàn)代教育思想相結(jié)合，以“孝圣”閔子騫蘆衣諫母的故事，為學(xué)生特別設(shè)計(jì)“孝心作業(yè)”，寫一封感恩父母的信、說一句感謝父母的話、為父母洗一次腳、做一次新年晚餐、算一筆親情帳、向父母交流在校學(xué)習(xí)生活敘事等。

五是感謝生命，尊重自己做真人。在“感謝生命”系列活動(dòng)中，回放學(xué)校生活，回顧走過的路，回味曾經(jīng)的奮斗和汗水，體驗(yàn)生活的饋贈(zèng)，跨實(shí)前行的腳步。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，理解生命，尊重生命，珍惜生命，熱愛生命。

學(xué)校針對(duì)學(xué)生在校三年不同階段，開展不同主題活動(dòng)，實(shí)施“三全”（全員育人、全程育人、全面育人）育人戰(zhàn)略，奏響青春“三步曲”（高一學(xué)生圍繞青春與責(zé)任展開活動(dòng)，讓青春更美好；高二學(xué)生圍繞生命與生活展開活動(dòng)，讓生命更燦爛；高三學(xué)生圍繞成人與榮譽(yù)展開活動(dòng)，讓人生更輝煌）。注重環(huán)境滲透德育、文化滲透德育、學(xué)科教學(xué)滲透德育、管理服務(wù)滲透德育、各項(xiàng)活動(dòng)滲透德育。當(dāng)你走進(jìn)宿城一中，你會(huì)聽見書聲與歌聲奏出的交響樂，會(huì)看見學(xué)生用考試成績(jī)與歡歌笑語(yǔ)繪制的人生藍(lán)圖。教育即生活，生活即教育，“生活化”德育促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

第四樂章

凝心聚力 謀求發(fā)展【堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體】

凝心聚力謀發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)班子是關(guān)鍵。

建設(shè)一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勤政敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子，是學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展的可靠保證。宿城一中現(xiàn)有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)5人，中層干部42人，其中高級(jí)教師25人，一級(jí)教師9人，省市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人20人，特級(jí)教師2人，中共黨員38人。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一貫重視自身的建設(shè)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持依法治校，民主管理，科學(xué)決策，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，在全體教職員工中具有較高的威信。

學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)、黨組織保證監(jiān)督、教職工民主管理的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校設(shè)“五處室一中心”，即教務(wù)處、教科室、政教處、總務(wù)處、校長(zhǎng)辦公室和現(xiàn)代教育信息技術(shù)中心；學(xué)校工會(huì)、團(tuán)委、?？庉嫴?、高一級(jí)部、高二級(jí)部、高三級(jí)部，獨(dú)立辦公，組織健全，分工明確。

宿城一中黨委堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照宿州市委的部署要求，堅(jiān)持以科學(xué)理論武裝為先導(dǎo)，引領(lǐng)思想，謀劃全局，提升領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展的思想水平；堅(jiān)持以組織建設(shè)為基礎(chǔ)，建設(shè)班子、培養(yǎng)干部，提升學(xué)校干部隊(duì)伍整體水平；堅(jiān)持以制度建設(shè)為保證，民主團(tuán)結(jié)，科學(xué)決策，提升領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展的決策水平；堅(jiān)持以作風(fēng)建設(shè)為根本，凝聚力量，推動(dòng)發(fā)展，提升領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展水平。

宿城一中黨委在干部隊(duì)伍建設(shè)中從重職務(wù)管理向重職責(zé)管理轉(zhuǎn)變，從重使用向培養(yǎng)使用并重轉(zhuǎn)變。在干部管理中，通過民主推薦、述職競(jìng)崗、民主測(cè)評(píng)、群眾訪談等組織程序，把綜合素質(zhì)高、能干事、干成事作為干部選拔使用標(biāo)準(zhǔn)，先后培養(yǎng)推薦7名同志為副處級(jí)后備干部。一中的領(lǐng)導(dǎo)干部伍整體水平在工作實(shí)踐中不斷提升。

宿城一中黨委堅(jiān)持以科學(xué)決策引導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，以民主決策促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，以依法決策保障科學(xué)發(fā)展。嚴(yán)格按照“集體領(lǐng)導(dǎo)，民主集中，個(gè)別醞釀，會(huì)議決定”的程序來推進(jìn)決策的科學(xué)化、民主化。

宿城一中黨委在長(zhǎng)期工作實(shí)踐中形成“五種風(fēng)氣”（密切聯(lián)系群眾之風(fēng)，艱苦奮斗的進(jìn)取之風(fēng)，求真務(wù)務(wù)實(shí)之風(fēng)，聚才愛才之風(fēng)，批評(píng)與自我批評(píng)和黨風(fēng)廉政之風(fēng)。）,引導(dǎo)干部廉潔從政，教師廉潔從教，扎實(shí)推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。堅(jiān)持以班子團(tuán)結(jié)推動(dòng)干部團(tuán)結(jié)，以班子和諧推進(jìn)校園和諧，造就了一支政治素質(zhì)高，結(jié)構(gòu)合理，經(jīng)驗(yàn)豐富，銳意改革，開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持做到在思想上尊重師生，感情上貼近師生，行動(dòng)上深入師生。贏得了師生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意。通過班子的“傳幫帶”的示范作用，全校上下風(fēng)正、氣順、勁足，教職工的精神面貌發(fā)生了根本變化，心系一中，熱愛一中，建設(shè)一中，發(fā)展一中成為學(xué)校發(fā)展的主旋律

作為一校之魂的校長(zhǎng)周道斌同志，深知宿城一中是百年名校、全省示范校，宿州市的教育品牌，被受宿州市委市政府和全市人民的高度關(guān)注。時(shí)刻牢記自己肩上的重任，以高度的責(zé)任感、使命感和榮辱感謀求學(xué)校發(fā)展，常以中國(guó)特色社會(huì)主義政治家和教育家的標(biāo)準(zhǔn)要求自己、要求班子成員自覺成為懂政治的教育家和懂教育的政治家，形成專家團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，建設(shè)學(xué)校，發(fā)展學(xué)校。在他的示范作用下，使宿城一中的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)“謀事一盤棋、共事一條心”。立足學(xué)校發(fā)展，服務(wù)全體師生，努力為師生工作、學(xué)習(xí)和生活搭建平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

第五樂章

名師薈萃

持續(xù)發(fā)展【優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)】

木秀于林是景觀，秀木成林才壯觀。

宿城一中辦學(xué)總是先人一步、高人一籌，每年的學(xué)校工作和高考都取得驕人的成績(jī)，為宿州增添一道靚麗的風(fēng)景線，受到市委、市政府的通令嘉獎(jiǎng)和人民群眾的高度贊揚(yáng)。這歷史的功績(jī)應(yīng)歸屬于素以師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)，素質(zhì)過硬著稱的宿城一中優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。

宿城一中高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)和管理，高度認(rèn)識(shí)到：教書育人是一項(xiàng)專業(yè)性、探索性、創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作，要求教育者必先受教育，具有高度的使命感、責(zé)任感，靜下心來教書，潛下心來育人，來不得半點(diǎn)急功近利，來不得半點(diǎn)三心二意，來不得半點(diǎn)弄虛作假。教育大計(jì)，教師為本。教師是學(xué)校的脊梁，是立校之基，發(fā)展之本。為此，宿城一中積極創(chuàng)造條件，為教師解除后顧之憂，讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)校教育工作中去，同時(shí)努力改進(jìn)教師管理制度，嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制度，健全教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，營(yíng)造緊張有序、寬松和諧、思學(xué)樂教的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境。是每位教師都能夠成為愛崗敬業(yè)的模范、教書育人的模范、終身學(xué)習(xí)的模范，成為受學(xué)生愛戴、讓人們滿意的教師。切實(shí)把師資隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措落到實(shí)處，以調(diào)整和優(yōu)化師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)為根本，以提高師資隊(duì)伍的學(xué)歷層次和實(shí)際能力為重點(diǎn)，以推動(dòng)新一代名師的成長(zhǎng)和涌現(xiàn)為抓手，大力推行教師“分類分層整體優(yōu)化”發(fā)展策略，培養(yǎng)教師外秀內(nèi)慧特質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，著力打造優(yōu)秀教師群體。

實(shí)施“名師工程”：以培養(yǎng)“四個(gè)一”名教師（一批專家型教師、一批特長(zhǎng)型教師、一批科研型教師、一批高素質(zhì)管理型教師）為目標(biāo)，鋪設(shè)名師成長(zhǎng)階梯（教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師培養(yǎng)對(duì)象、特級(jí)教師），形成了以名特級(jí)教師為龍頭，以學(xué)科帶頭人為中堅(jiān)，以教師素質(zhì)全面提高為根基的梯形師資結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)“專家型”教師，落實(shí)“名師興校、強(qiáng)?！睉?zhàn)略。

實(shí)施“青藍(lán)工程”:以“拜師學(xué)藝、教學(xué)比武、雙基考核、學(xué)生認(rèn)可”的培養(yǎng)機(jī)制，推進(jìn)青年教師“三年打基礎(chǔ)、五年挑大梁、十年成名師”的梯度成長(zhǎng)目標(biāo)，使一批又一批青年教師師從名師、脫穎而出，進(jìn)入宿城一中名師隊(duì)伍。

實(shí)施“全員培訓(xùn)工程”:以“立足自身、明確目標(biāo)、突出重點(diǎn)、全員培訓(xùn)、整體推進(jìn)”的培訓(xùn)方略，切實(shí)做到：一是學(xué)校培訓(xùn)有方案、有舉措，個(gè)人發(fā)展有規(guī)劃、有總結(jié)。二是落實(shí)“六個(gè)到位”，即領(lǐng)導(dǎo)到位，制度到位，考核到位，過程到位，個(gè)性到位，經(jīng)費(fèi)到位。三是凸顯實(shí)效，即通過培訓(xùn)，逐步構(gòu)建了個(gè)人（自我教育）、部組（年級(jí)部與教研組互研互學(xué)）、校級(jí)（指導(dǎo)、培訓(xùn)）、上級(jí)多級(jí)教師繼續(xù)教育體系，在整體提高的前提下，確保優(yōu)秀教師群體的形成。

實(shí)施“師德建設(shè)工程”:

以“三愛”（愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生）、“三講”（講師德、重品行、樹形象、）、“三做”（做實(shí)事、做主人、做表率）的高要求，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師教育行為。學(xué)校通過師德講座、師德承諾、集中學(xué)習(xí)、集中整頓，專題討論，落實(shí)整改等形式對(duì)教師進(jìn)行師德教育。

實(shí)施“競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制”:

學(xué)校從“以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念出發(fā)，尊重教師工作的特殊性，把科學(xué)性與人文性融進(jìn)教師隊(duì)伍管理之中，改革創(chuàng)新教師的考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行校長(zhǎng)—級(jí)部主任—班主任—教師分級(jí)聘任制，崗位責(zé)任制，統(tǒng)一考核制，績(jī)效獎(jiǎng)懲制，崗位責(zé)任制，名師評(píng)選制，進(jìn)修晉優(yōu)制。從而增強(qiáng)了教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，激發(fā)了教師的工作熱情。激勵(lì)機(jī)制使教師團(tuán)隊(duì)個(gè)性迸發(fā)活力，使一批又一批優(yōu)秀教師脫穎而出。目前宿城一中已形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)化優(yōu)秀教師群體。

雨霽云開，遼闊晴空更璀璨。

第六樂章 人本和諧

健康發(fā)展 【科學(xué)高效的管理】

宿城一中在教育教學(xué)常規(guī)管理過程中，尊重師生、提高效率為最高原則，堅(jiān)持制度化規(guī)范與人性化管理相融，注重管理的精細(xì)化、信息化、人性化和民主化。建立和完善三大教育教學(xué)管理系統(tǒng)：計(jì)劃執(zhí)行系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)和總結(jié)反饋系統(tǒng)，全校形成“人人有事做、事事有人做、時(shí)時(shí)有事做”的高效運(yùn)行機(jī)制，極大地提高了學(xué)校效率和工作效率。

以精細(xì)化為手段提高管理實(shí)效。構(gòu)建了“條塊結(jié)合、全員參與、剛?cè)嵯嗳凇钡墓芾砟Ｊ剑龅綏l線管理與年級(jí)管理相結(jié)合，教師管理與學(xué)生自主管理相結(jié)合，制度規(guī)范與人性關(guān)懷相結(jié)合，目標(biāo)管理和過程控制相結(jié)合。以精細(xì)管理推進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)，促進(jìn)教師以德立身、以德立教，促進(jìn)學(xué)生的人格自律、行為規(guī)范。

以信息化為途徑推進(jìn)管理現(xiàn)代化。學(xué)校積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)校管理，努力運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段參與管理。目前，學(xué)校現(xiàn)代化信息管理網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)初步建成，教學(xué)信息、教學(xué)資源通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了資源共享與整合，學(xué)校被評(píng)為省市信息化先進(jìn)學(xué)校。

以人性化為原則提高師生凝聚力。學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度做到合法合情合理，既突出對(duì)師生主體的關(guān)注和尊重，又做到依法治校、遵章辦學(xué)。不斷推進(jìn)管理改革，創(chuàng)新管理機(jī)制，深化人事制度、分配制度、獎(jiǎng)懲制度、財(cái)務(wù)管理制度、評(píng)價(jià)制度、校本課程改革，激活機(jī)制，激發(fā)工作熱情，讓優(yōu)秀人才脫穎而出。

以民主化為保障提高主體意識(shí)。學(xué)校充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)的民主監(jiān)督、民主決策作用，切實(shí)維護(hù)教職工的合法權(quán)益。學(xué)校設(shè)立了校務(wù)公開欄、校長(zhǎng)信箱、心育信箱、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，定期召開學(xué)生座談會(huì)，開展學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)，召開行風(fēng)監(jiān)督員例會(huì)，虛心聽取學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，在省市報(bào)刊等媒體公開“五項(xiàng)承諾”,自覺接受師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。

宿城一中在實(shí)行精細(xì)化管理中，始終把師生的根本利益擺在首位，下移管理重心，落實(shí)“管理重心到級(jí)部、德育重心到班級(jí)、教、學(xué)重心到個(gè)人”的重心下移的扁平式管理機(jī)制和運(yùn)作策略。堅(jiān)守“無(wú)情制度，有情管理”的原則，把制度管理與情感內(nèi)化相融，用目標(biāo)引領(lǐng)人、用制度塑造人、用機(jī)制發(fā)展人、用情感凝聚、用民主解放人，著力培養(yǎng)師生主人翁精神，鼓勵(lì)師生參與學(xué)校管理。使師生在互動(dòng)的管理環(huán)境中得到共同發(fā)展。通過制度建設(shè)和精細(xì)運(yùn)作，化結(jié)果管理為過程管理，化靜態(tài)管理為動(dòng)態(tài)管理，化外部強(qiáng)制管理為內(nèi)在自省管理，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，增強(qiáng)管理的科學(xué)性和高效性，最大限度地發(fā)揮廣大師生工作學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性；最大限度地保障教學(xué)高效有序運(yùn)轉(zhuǎn)；最大限度地保障校園安全平安文明和諧。

第七樂章 設(shè)施一流

保障發(fā)展

【完善的教學(xué)設(shè)施】

環(huán)境優(yōu)美的校園里，每一朵鮮花都綻開了希望，每一片綠葉都搖曳出生機(jī)，每一扇門窗都打開了歷史的追憶。

宿城一中堅(jiān)持以推進(jìn)教育現(xiàn)代化改革和爭(zhēng)創(chuàng)安徽省優(yōu)秀省級(jí)示范高中為契機(jī)，以滿足優(yōu)質(zhì)教育資源放大需求為原則，多渠道籌措資金加大投入，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)校發(fā)展提供了有力的物質(zhì)保障。為廣大師生營(yíng)造一流的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

基礎(chǔ)設(shè)施滿足要求：學(xué)?，F(xiàn)占地300畝，生均 40平方米，各類建筑設(shè)施布局合理，共有教學(xué)樓、行政樓、圖書館、科學(xué)館、實(shí)驗(yàn)樓體藝館、校史館、公寓樓、餐廳樓15棟，加上附屬用房，總計(jì)建筑面積10萬(wàn)平方米，400米 進(jìn)口草坪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，校園主次道路硬化達(dá)標(biāo)，方便師生校內(nèi)交通。

教學(xué)裝備先進(jìn)齊全：學(xué)校投入1000多萬(wàn)元用于裝備更新教育教學(xué)設(shè)備，提升了學(xué)校教育現(xiàn)代化水平。全校裝備標(biāo)準(zhǔn)化教室120個(gè)、多媒體報(bào)告廳（演示室）60個(gè)、微機(jī)室10個(gè)、數(shù)字語(yǔ)音室2個(gè)、數(shù)字實(shí)驗(yàn)室4個(gè)、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室4個(gè)、汽車模擬駕駛實(shí)驗(yàn)室2個(gè)、理化生實(shí)驗(yàn)室12個(gè)；學(xué)校藏書16萬(wàn)冊(cè)、正版數(shù)字圖書館電子藏書30萬(wàn)冊(cè)，生均90冊(cè)；建有千兆主干計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)為核心的校園網(wǎng)、現(xiàn)有高性能計(jì)算機(jī)終端700臺(tái)、學(xué)校為329位一線教師配備國(guó)際品牌惠普筆記本電腦一部、標(biāo)準(zhǔn)化教室裝備了夏普高亮度投影儀或一體化數(shù)字白板機(jī)、視頻展示臺(tái)；學(xué)校建有校園電視臺(tái)、廣播電臺(tái)，裝備了數(shù)字?jǐn)z錄編播視音頻系統(tǒng)；通過千兆寬帶與局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)直接聯(lián)網(wǎng)校內(nèi)實(shí)現(xiàn)了信息共享、電子閱覽、電子備課及辦公管理一體化。學(xué)校建立省級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)與公告制度，并定期對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康進(jìn)行測(cè)試。

環(huán)境建設(shè)實(shí)現(xiàn)一流：學(xué)校按照校園文化建設(shè)規(guī)劃方案的整體要求，著力打造人文化校園、營(yíng)造優(yōu)化育人環(huán)境。建有仁孝之源、培菁之道、鴻之志、大地之情、紅燭之光、韶華之夢(mèng)、運(yùn)動(dòng)之美、求真之路“八大”人文景觀，記載著宿城一中悠久的辦學(xué)歷史和面向未來的希望之光。采取“補(bǔ)”、“整”、“修”、“養(yǎng)”四大措施，實(shí)施校園“硬化、綠化、亮化、美化、凈化”一體化工程，綠化面積 3萬(wàn)平方米，實(shí)現(xiàn)了校園無(wú)裸地，處處有綠蔭的規(guī)劃目標(biāo)，成為省市園林式學(xué)校樣板校。

徜徉校園，但見樓宇各異、錯(cuò)落有致，青青芳草與古樟翠柏相映生輝，啾啾鳥語(yǔ)與瑯瑯書聲琴瑟和鳴。綠草如茵，花繁葉茂，亭臺(tái)樓閣，池波蕩羨，人文與自然景觀相融，使校園平添了幽美雅韻，透溢出濃郁的文化、生態(tài)、環(huán)境育人氣息。

第八樂章

輻射示范 共同發(fā)展 【卓越的示范作用】

為促進(jìn)全市教育事業(yè)的均衡發(fā)展，宿城一中不斷整合校內(nèi)資源，充分發(fā)揮省級(jí)示范高中的示范和輻射帶動(dòng)作用。

手拉手扶貧助學(xué)：學(xué)校長(zhǎng)期開展“手拉手扶貧助學(xué)”活動(dòng)。分年級(jí)選取品學(xué)兼優(yōu)、家庭條件好的學(xué)生與農(nóng)村中學(xué)品學(xué)兼優(yōu)、家境貧寒的學(xué)生結(jié)成互助對(duì)子，定期互訪，讓農(nóng)村學(xué)生了解城市發(fā)展，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

支援薄弱學(xué)校發(fā)展：學(xué)校支援教學(xué)設(shè)備帶動(dòng)薄弱學(xué)校發(fā)展五年來，宿城一中先后向埇橋區(qū)大營(yíng)中學(xué)、馬場(chǎng)中學(xué)、朱仙莊中學(xué)、曹村中學(xué)等10所農(nóng)村薄弱高中，捐贈(zèng)餐桌、課桌、籃球架、高架床、電腦、圖書等價(jià)值100余萬(wàn)元的教育教學(xué)設(shè)備。學(xué)校選派獲得“省教壇新星”或“省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”的年輕老師到農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)授課，同時(shí)定期接納農(nóng)村中學(xué)教師到校聽教學(xué)公開課。

舉辦大型公開教學(xué)活動(dòng)

：學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次大型公開教學(xué)活動(dòng)，邀請(qǐng)兄弟學(xué)校組團(tuán)來校聽課、研討、交流新課改、共商新課改、創(chuàng)新新課改；同步邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來校參與公開教學(xué)活動(dòng)，聽取他們的意見。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市近100所學(xué)校的1000位教師前來聽課觀摩教學(xué)。

舉辦新課改聯(lián)誼活動(dòng)：

學(xué)校為推進(jìn)全市新課改的進(jìn)程，宿城一中在2006年秋季就在高

一、高二兩個(gè)年級(jí)實(shí)施新改革實(shí)驗(yàn)工作。學(xué)校各職能處室和各年級(jí)部多次召開專題會(huì)議研討和實(shí)施新課改工作，制定了新課程教育教學(xué)管理制度、新課程計(jì)劃和實(shí)施方案，并先后三次召開全市所有省、市示范高中聯(lián)誼會(huì)，研究高中新課程改革實(shí)驗(yàn)工作。宿城一中的做法和經(jīng)驗(yàn)得到全市各學(xué)校的充分肯定，宿州市教育局向全市進(jìn)行推廣使用。

第九樂章 追求卓越 鑄就輝煌 【豐碩的辦學(xué)成果】

正確的辦學(xué)思想，明確的辦學(xué)目標(biāo)，科學(xué)的管理方法，濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)美的育人環(huán)境，使宿城一中這所百年名校結(jié)出了豐碩的辦學(xué)成果。

【高考卓越】：

2007年高考中，宿城一中本科上線總?cè)藬?shù)為2687人（含藝體類）。其中，600分以上的考生共有165人，一本上線總?cè)藬?shù)為635人，居全市第一，全省前列。

臧雨晴同學(xué)以627分獲得宿州市文科第一名，劉堯同學(xué)以673分獲得宿州市理科第一名。

2008年高考再創(chuàng)佳績(jī)，本科上線總?cè)藬?shù)(含藝體)突破3000人大關(guān)，位居全市第一、全省前列。應(yīng)屆本科上線人數(shù)占全市20所省、市示范高中達(dá)線總?cè)藬?shù)的20.52%。蘇東睿同學(xué)以632分摘取市文科第一名；宋良豐同學(xué)以671分摘取市理科第一名。

2009年高考本科達(dá)線總數(shù)再次突破3000人大關(guān)。應(yīng)屆本科達(dá)線率96.8%。全校600分以上461人，比去年增加251人，其中魏方方同學(xué)以628分的優(yōu)異成績(jī)，獲全市文科狀元，居全省第5名；陳昌國(guó)同學(xué)以688分獲全市理科狀元，名列全省第29名?；謴?fù)高考以來，宿城一中已連續(xù)30年高考成績(jī)位居全市第一、全省前列，連年受到宿州市政府通令嘉獎(jiǎng)。

【科研強(qiáng)?！浚簩W(xué)校堅(jiān)持科研強(qiáng)校戰(zhàn)略，實(shí)施“四個(gè)一”工程。在學(xué)科競(jìng)賽中學(xué)科競(jìng)賽連創(chuàng)佳績(jī)，先后有200余人次獲得省以上獎(jiǎng)勵(lì)。

在課題研究方面，進(jìn)來，學(xué)校共有14項(xiàng)科研課題獲批準(zhǔn)立項(xiàng)，其中有2項(xiàng)屬國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題，有5項(xiàng)屬省級(jí)重點(diǎn)課題，有7項(xiàng)是市級(jí)重點(diǎn)課題。學(xué)校大力鼓勵(lì)各學(xué)科老師積極參加教學(xué)論文的撰寫和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)，三年來全校共獲國(guó)家和省、市獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)論文和教175篇。

【素質(zhì)全面】：學(xué)校始終堅(jiān)持“德、智、體、美全面發(fā)展”的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、成人成才，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

學(xué)校政教處、團(tuán)委、教科處、教務(wù)處、電教中心協(xié)同一致，積極組織學(xué)生開展豐富多彩的文藝、體育科技創(chuàng)新、社會(huì)綜合實(shí)踐等活動(dòng)，在活動(dòng)中涌現(xiàn)了一批學(xué)有專長(zhǎng)的學(xué)生，在學(xué)科競(jìng)賽、演講比賽、書畫比賽、科技競(jìng)賽、征文比賽、讀書活動(dòng)、電腦制作、機(jī)器人比賽、鋼琴比賽、體育比賽、版報(bào)評(píng)比、課間操評(píng)比等活動(dòng)中屢屢獲獎(jiǎng)，學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)得到充分的張揚(yáng)和發(fā)揮，綜合素質(zhì)得到全面提升。學(xué)校被“ 985” 等全國(guó)重點(diǎn)高校命名為優(yōu)質(zhì)生源基地，贏得了廣大家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信賴，“上宿城一中，圓重點(diǎn)大學(xué)夢(mèng)”已在全市家喻戶曉，宿城一中已成為人人向往的求學(xué)圣地。

第十樂章

展望未來 前景燦爛 【尾 聲：邁步從頭越】

對(duì)于永恒的教育事業(yè)而言，百年一瞬，僅僅只是她青春的開始。一中人有追求，有豪情，更有思考：高瞻遠(yuǎn)矚，勇立潮頭，和諧共進(jìn)，創(chuàng)一流名校，譜寫一曲宿城一中新的青春之歌！

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?/p>

團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的一中人，用自己的智慧和汗水鑄就了品牌。在新時(shí)代的感召下，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，以德育為本，以學(xué)生為先，和諧共進(jìn)，翱翔未來。我們揮灑汗水，我們神采飛揚(yáng)，我們播種理想，我們收獲希望。我們完全有理由相信，充滿無(wú)窮活力和魅力的一中，必將承載著深厚文化與歷代一中人的宏偉夢(mèng)想，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向更加燦爛輝煌的明天！

“ 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越 ”。新的時(shí)期，面臨新的挑戰(zhàn)，學(xué)校將抓住機(jī)遇，繼續(xù)圍繞“素質(zhì)教育”這個(gè)永恒的主題，學(xué)校將一如既往的秉承“

以質(zhì)量求生存、以自主強(qiáng)實(shí)力、以科研促發(fā)展、以創(chuàng)新鑄特色、以特色創(chuàng)名?！? 的辦學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，制定更新更高的奮斗目標(biāo)，不斷開拓，再創(chuàng)輝煌。

第三篇：希望之光(400字)作文

精選作文:希望之光(400字)作文

光

光是成功的希望；

光是勝利的喜悅；

光是媽媽臉上的一抹笑容；

光是爸爸那結(jié)實(shí)的脊背；

光是媽媽那辛勤的汗水；

光是爸爸那燦爛的微笑；

光是我們優(yōu)異的成績(jī)；

光象征著我們中華民族有氣節(jié)的人物；

光無(wú)處不在；

當(dāng)我們拿回一張張一份份優(yōu)異的成績(jī)單時(shí)；

父母臉上洋溢著幸福的微笑；

當(dāng)我們沒考好的時(shí)候；

父母會(huì)耐心的聽你訴說，發(fā)泄你的不滿；

愛無(wú)處不在；

每當(dāng)我們回家的時(shí)候；

總是聽到媽媽那和藹的聲音；

看到爸爸那結(jié)實(shí)的脊背；

摸到爺爺奶奶那一雙粗糙而溫暖的大手；

家讓我印象深刻；

有家就像有了依靠；

不管你犯下多大的罪；

家總是溫暖的；

家裝載著全世界的喜、怒、哀、樂；

家無(wú)處不在；

有人說，有了幸福就是有了溫暖；

有了溫暖就是有了依靠；

有了依靠就是有了快樂；

快樂是件很容易的事；

只要你想快樂就能快樂；

何樂而不為呢？

樂觀可以走完一生；山東德州德城區(qū)三里莊小學(xué)五年級(jí):時(shí)博涵 篇一：希望之光章奧然作文

希望之光

江西余干 余干中學(xué) 章奧然

春天絢麗多彩，美麗動(dòng)人。古人吟：滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來，春天有蝴蝶，有蜜蜂，大地復(fù)蘇，泉水叮冬，但春天卻經(jīng)歷了刺骨寒冰的極度寒冷——嚴(yán)冬。我此時(shí)的心情也是如此。

“章奧然，你考這么點(diǎn)分，你是變?nèi)诉€是變鬼”媽媽拍著桌子，厲聲呵斥道，“章奧然，你真的不對(duì)，要改呀”爸爸點(diǎn)燃一支煙，坐在沙發(fā)上，雙眉緊皺。我低下了頭，啜泣著，還不時(shí)抹眼淚，“你看看你，月考考這么差，干脆回去種田算了！”媽媽把考卷砸在我臉上，同樣也砸在了我心里，頓時(shí)，我虛弱的身體被捏碎被踐踏，被遺棄，我拖著千瘡百孔的身軀上了床，心想：天哪，我月考考這么差，語(yǔ)文才考了個(gè)六十分，我不用活了，我一邊敲打著自己的腦袋，一邊捂住頭翻來覆去睡不著，我就像在茫茫大霧中的航船，迷失了自我，迷失了方向。遠(yuǎn)處幾聲青蛙在叫著，我蜷縮著身子向遠(yuǎn)方黑漆漆的田野望去，我看見了一點(diǎn)小火苗在風(fēng)中搖曳，一陣強(qiáng)風(fēng)吹過，幾乎快把它們那微弱的光吹滅，我抬起頭，愁苦地望著天空，又轉(zhuǎn)到地上，忽地那幾點(diǎn)火光又亮了起來，對(duì)！這就是希望之光，希望之光。我深受感動(dòng)：既然那么小的火苗都能壯大，我也不能自怨自艾，我也要努力。

從那天起，我每天寫作業(yè)到很晚，不搞懂問題絕不睡覺，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，將難點(diǎn)逐個(gè)擊破，當(dāng)遇到困難時(shí)，我又會(huì)想起那希望之光，來鞭策自己努力學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間。

時(shí)光飛逝，期中考試馬上就來了，同學(xué)們個(gè)個(gè)斗志高昂，我又回想起失敗的那些踐踏和羞侮，心里七上八下，可是這時(shí)我又想起了希望之光，心里頓時(shí)恢復(fù)了自信?？季硪话l(fā)，我并不是奮筆疾書而是針對(duì)我的學(xué)習(xí)方法，一步步完成，交上考卷。

最終成績(jī)出來了，語(yǔ)文91分，我太高興了！沒想到那天的小火苗竟化成了今天的喜悅，我想：人都會(huì)遇到挫折，但只要我們不放棄希望，勝利終會(huì)屬于我！

篇二：希望之光

希望之光

是你，在我墜落的時(shí)候，為我點(diǎn)亮了希望和光明；是你在黑暗時(shí)，用希望的燭光為我明燈；是誰(shuí)在我陷入黑暗中的時(shí)候，以那深深的眼神，殷殷盼我爬起？讓我對(duì)有你真好這四個(gè)字，有了新的注解。在每個(gè)人的生命中都一定會(huì)有個(gè)人深深的影響你。而一直深深影響我的人，就是你！是你，在我墜落的時(shí)候，為我點(diǎn)亮了希望和光明；是你，在黑暗時(shí)，用希望的燭光為我明燈；是你，在我陷入黑暗中的時(shí)候，以那深深的眼神，殷殷盼我爬起。你為了我而付出滿滿的愛與關(guān)懷，使我不受冷落、不再害怕，你也在我跌入坑坑洞洞的時(shí)候，讓我洞中爬起來；你還在我迷失的時(shí)候，伸出手讓我從迷失中清醒過來。還好有你，能在我失落的時(shí)候，陪伴我、安慰我，因?yàn)橛心愕年P(guān)系，使我不再失落、不再孤單，你也還在我勝利的時(shí)候，為我感到高興，我只想跟你說一句話，有你真好！你是我的老師，是你在我失敗的時(shí)候，一直鼓勵(lì)我、安慰我，如果沒有了你，我是否可以從失敗中爬起來？謝謝你讓我從失敗中再次爬起來。

篇三：拼裝“希望之光號(hào)”

拼裝“希望之光號(hào)”

今天，媽媽給我買了一個(gè)特別棒的“希望之光號(hào)”，我可喜歡了，于是我一回家，就迫不及待的打開袋子拼“希望之光號(hào)”，首先我把說明認(rèn)真的看了一遍，就開始拼裝了。

我先把頭部取下來，然后把頭安在了火車頭上，把翅膀也插在旁邊，底片放在頭下，手插在裂縫里。告訴你們啊，把頭和火車身分開就是“希望之光號(hào)”，連在一起就是多功能，必須按順序把貼畫貼好哦。

看著精巧別致的“希望之光號(hào)”，我很開心，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了動(dòng)腦筋。我懂了做事要?jiǎng)幽X子的道理。

山西省原平市青年街小學(xué)二年級(jí)：武曌

篇四：黑暗中的希望之光——讀《燈光》有感

黑暗中的希望之光——讀《燈光》有感

在一片黑暗之中，突然出現(xiàn)了一點(diǎn)光，就算是一點(diǎn)微弱的光，也能給黑暗中的人們一線的希望。于是，希望之光就此誕生，成為了人們不變的一個(gè)信念，給了人們走出了黑暗的勇氣與動(dòng)力。為什么一點(diǎn)微弱的光會(huì)有如此大的作用呢？因?yàn)樗o了人們一個(gè)理想和希望，使人們?yōu)橹ヅ^斗！

《燈光》一文所講述的，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的一個(gè)故事。1947年初秋的一個(gè)晚上，作者在突擊連的郝副營(yíng)長(zhǎng)的身邊——22歲的他是一名著名的戰(zhàn)斗英雄。他坐在地上，劃著火柴在看一本書，書上的一張圖片上，畫著一個(gè)孩子在電燈下學(xué)習(xí)。他一邊看，一邊還時(shí)不時(shí)地羨慕，說：“多好??！趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們?cè)陔姛粝聦W(xué)習(xí)?！比欢?，他的夢(mèng)想沒能實(shí)現(xiàn)。他為了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，在黑暗中點(diǎn)燃了那本書，點(diǎn)亮了部隊(duì)前進(jìn)的路，自己去被火光暴露犧牲了。

多么偉大的一個(gè)人?。∷c(diǎn)亮的，不僅僅是前進(jìn)的路，而是自己的夢(mèng)想和理想。他，為了祖國(guó)，為了孩子們的將來，他奮不顧身的在那千鈞一發(fā)之際，點(diǎn)亮了那本擁有他理想的書。然而，這位年輕的英雄不惜犧牲自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈下學(xué)習(xí)，他自己卻沒來得及見電燈一面，就永遠(yuǎn)帶著這個(gè)遺憾去世了。

現(xiàn)在的我們，在各種高科技的陪伴下，還覺得這個(gè)不好，那個(gè)不好。但在那時(shí)，能見到一盞電燈，都是一種奢望。但回頭一想，如今我們無(wú)憂無(wú)慮的生活，是多少前輩用自己的生命所帶來的?。≈腥A民族幾千年的歷史，這么多風(fēng)風(fēng)雨雨，我們就是靠著一個(gè)理想和希望而努力的。

這就是理想的力量，這就是愛國(guó)的力量。中華民族就是靠著這種力量，奮發(fā)圖強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)不屈的。在黑暗中的希望之光，點(diǎn)亮了我們的信念，給了我們勇氣與動(dòng)力。而真正的希望之光，就是我們會(huì)為之努力的一個(gè)理想和希望！天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)：駱佳琪

第四篇：第一書記扶貧民情日記：希望之光

第一書記扶貧民情日記：希望之光

6月6日 星期三 晴

駐村以來深感責(zé)任重大，今天早上4:20就醒了。我趴在炕上正在考慮今天需要安排的工作時(shí)，飼養(yǎng)人員敲門說“母驢產(chǎn)子了”，我的心情特別興奮，馬上穿上衣服奔向驢舍。母驢正臥在地上，小驢的兩個(gè)前蹄已經(jīng)出來一點(diǎn)，為防止其他駐對(duì)小驢產(chǎn)生傷害，飼養(yǎng)人員把其他驢趕到棚圈外面，我拉住小驢的蹄子輕輕往外拉，大約20分鐘小驢順利出生了，看著可愛的小驢，我們非常高興。當(dāng)把小驢的照片發(fā)到駐村工作隊(duì)的微信群里，很快各位駐村工作隊(duì)都發(fā)來祝賀的信息。

這是我們村集體肉驢養(yǎng)殖場(chǎng)自去年投產(chǎn)以來產(chǎn)下的第一頭小驢，班子各位成員都第一時(shí)間趕來參觀，每個(gè)人臉上都洋溢著笑容，大家甚至議論著給小驢取什么名字合適。

從2015年底我就開始籌建集體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，相繼建成肉驢養(yǎng)殖場(chǎng)、石磨面粉加工廠、胡麻榨油廠，垂釣魚塘四個(gè)項(xiàng)目。石磨面粉加工廠和胡麻榨油廠已開始生產(chǎn)，并初步見到效益，今天又產(chǎn)下第一頭小驢，讓大家不斷看到希望之光。想想自己三年多付出的努力，正在逐步為阿令朝產(chǎn)生效益，心里覺得逐漸輕松起來，自己總算無(wú)愧于組織的重托，也無(wú)愧于阿令朝百姓的期望。與此同時(shí)，仍然感覺任重道遠(yuǎn)，暗下決心要繼續(xù)努力，不斷扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，一定要在年底前給百姓分紅。

第五篇：希望之光艾滋病培訓(xùn)班開幕式講話稿

希望之光艾滋病培訓(xùn)班開幕式講話稿

希望之光艾滋病培訓(xùn)班開幕式講話稿

名位教友、各位同志，各位朋友：

北方進(jìn)德希望之光舉辦的防治艾滋病培訓(xùn)班和關(guān)艾滋病愛患者的活動(dòng)具有十分重要的意義。受領(lǐng)導(dǎo)同志的委托，我代表省政協(xié)民族和宗教委員會(huì)向這次活動(dòng)表示支持和祝賀，向前來講課的專家、教授表示誠(chéng)摯的感謝，向參加這次活動(dòng)的各位朋友表示深深的敬意。

據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，目前，全國(guó)有艾滋病患者及感染者84萬(wàn)以上，艾滋病在局部地區(qū)和特定人群中呈現(xiàn)高流行趨勢(shì)，疫情從高危人群向一般人群擴(kuò)散，正在給經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來不可低估的沖擊。面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，黨和國(guó)家高度重視。今年和去年，中共中央總書記、國(guó)家主席胡錦濤，國(guó)務(wù)院總理溫家寶等領(lǐng)導(dǎo)同志，親自到醫(yī)院看到和慰問艾滋病人，并與艾滋病人親切握手交談，勉勵(lì)他們堅(jiān)持治療，增強(qiáng)信心，爭(zhēng)取早日康復(fù)，充分表示出中央政府對(duì)艾滋病的客觀認(rèn)識(shí)和對(duì)防治工作的高度重視。的確，面對(duì)艾滋病這一全球性流行病，人類在經(jīng)歷著種種心靈的不安、惶恐和創(chuàng)痛，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展尚不能幫助人類徹底戰(zhàn)勝這一病魔的今天，也只有依靠愛心和親善的力量，調(diào)動(dòng)科研、政策、經(jīng)濟(jì)、道德等方方面面的社會(huì)資源，為遭受艾滋病疾患困擾的個(gè)人和家庭提供及時(shí)、有效的救助，才可以維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定與安全。

北方進(jìn)德希望之光是北方進(jìn)德天主教社會(huì)服務(wù)中心的一個(gè)下屬機(jī)構(gòu)。希望之光建立后，在防治艾滋病的宣傳教育、為艾滋病患者提供服務(wù)等方面做了大量工作。這是宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)的具體體現(xiàn)，大大弘揚(yáng)了我省宗教團(tuán)體愛國(guó)愛教、服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)良傳統(tǒng)。對(duì)此，省政協(xié)民族和宗教委員給予充分肯定和高度評(píng)價(jià)，并希望在今后的工作中，繼續(xù)努力，為社會(huì)分擔(dān)責(zé)任，為國(guó)家分憂解難。

預(yù)祝這次活動(dòng)圓滿成功！祝大家工作順利，身體健康！

謝謝！

2015年12月8日