第一篇：八年級語文上冊 《選舉風(fēng)波》精講精練 語文版

語文版八年級上《選舉**》精講精練

【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】

一、字音及詞義：

悸j ：因害怕而心跳得很厲害。招徠l i：招攬，招引（顧客）。富麗堂皇：豪華美麗，有氣派。賄hu 賂：用財(cái)物買通別人。

忌諱：對某些可能產(chǎn)生不利后果的事力求避免。不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。

首當(dāng)其沖：比喻首先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。文中指受影響最大的意思。應(yīng)酬ch u：交際往來。不講邏輯：指感情用事。

巾幗：巾和幗是古代婦女戴的頭巾和發(fā)飾，借指女子。耿耿于懷：事存心頭，不能忘懷。

茅塞頓開：原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了，形容忽然理解、明白?？犊ぐ海盒稳萸榫w、語調(diào)激動(dòng)昂揚(yáng)而充滿正氣。

二、相關(guān)背景： 關(guān)于作者

秦文君，1954年生于上海。著名兒童文學(xué)作家，中國作家協(xié)會(huì)全委會(huì)委員，上海作家協(xié)會(huì)副主席，《中國兒童文學(xué)》主編。

1982年起開始發(fā)表處女作，迄今已出版作品四百萬字左右。

主要作品：《男生賈里全傳》、《女生賈梅全傳》、《一個(gè)女孩的心靈史》、《天棠街3號(hào)》、《屬于少年劉格詩的自白》等。

《男生賈里》、《開心女孩》等近十部作品在海外出版，譯成英、德、日等國文字?！杜Z梅》、《小鬼魯智勝》、《寶貝當(dāng)家》等十余部小說被改拍為影視作品。秦文君曾獲國際安徒生獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、國家圖書獎(jiǎng)、中國圖書獎(jiǎng)、中國作家協(xié)會(huì)全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童圖書獎(jiǎng)、電視劇飛天獎(jiǎng)、臺(tái)灣中華兒童文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣楊喚兒童文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣九歌文學(xué)獎(jiǎng)等四十多種獎(jiǎng)項(xiàng)。

秦文君的小說風(fēng)靡校園。她的作品被譽(yù)為“新時(shí)期少年兒童的心靈之作”。她最大的心愿是以少兒為本位，不斷開掘藝術(shù)潛能，把優(yōu)秀的精神食糧奉獻(xiàn)給小讀者。

【整體感悟】

一、謀篇立意

課文以中學(xué)生的視角、心礦局描述了當(dāng)代少年初涉人世的感慨。閱讀時(shí)應(yīng)在反復(fù)朗讀中體會(huì)人物的形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文流暢、清新的語言特點(diǎn)。

用心

愛心

專心

二、文章脈絡(luò)

故事按發(fā)展過程可以分四個(gè)階段，課文已采用隔行的辦法將四個(gè)階段分開。第一階段，主要事物是選舉學(xué)生會(huì)干部。

第二階段，主要事物是墻外的噪音使同學(xué)們無法安心上課，關(guān)鍵時(shí)刻魯艷青挺身而出，呼吁盡快搬走售貨鋪，最終將此事辦成。

第三階段，主要情節(jié)是林武翔被砸傷，賈里等人一下子由英雄變成了受人指責(zé)的“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>

第四階段，故事的結(jié)局。賈里得到爸爸的鼓勵(lì)，終于勇敢地面對生活中的困難。

三、寫作方法

⑴真實(shí)細(xì)膩的心理描寫是這篇課文的一大特點(diǎn)。

⑵語言輕松活潑、幽默俏皮，極富生活氣息，多用兒童化的口語寫成，讀起來清新、明快。

四、重難點(diǎn)導(dǎo)析 ⑴關(guān)于魯艷青這個(gè)人

魯艷青非常有責(zé)任感，很熱心，也很有魄力。當(dāng)噪音干擾了同學(xué)們上課而且遲遲不能解決時(shí)，她挺身而出，大聲呼吁，終于把問題解決了。她不因?yàn)樽约郝溥x而鬧情緒，還批評魯智勝為她助選，她不計(jì)前嫌，親切地稱呼賈里為“校友”，還主動(dòng)幫助賈里他們解決難題。魯艷青是當(dāng)代中學(xué)生中的優(yōu)秀代表。

⑵學(xué)校校外的噪音的解決

魯艷青和賈里他們一起起草了告全校師生書，校報(bào)全文刊登了這篇文章，這事引起了強(qiáng)烈反響，師生們聯(lián)名寫信，校長也簽了字。后來報(bào)社又派人來調(diào)查，并摘錄了這封信，終于，店鋪搬走了，校外噪音問題解決了。

【類文品讀】

一條清澈的小河，一條泊在岸邊的渡船。

我立在船頭，一身藍(lán)色的衣服倒映在水里。船身開始晃動(dòng)，船老大拿著一根竹篙上來了。一個(gè)背著書包的圓臉少年站在河埂上朝老人大聲問：“老爹，沒錢能上船嗎?”

頭也不抬：“沒錢坐什么船，笑話!” 竹篙一點(diǎn)，小船離岸而去。

孩子像當(dāng)頭挨一棒，孤零零地站在岸上。離得老遠(yuǎn)，我看見孩子兩眼睜得溜圓，牙幫骨在不停地挫動(dòng)，兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脫，連同書包擎在手中，“哧溜”一下滑進(jìn)河里。

秋風(fēng)秋水，他受得了嗎?一股同情的潮水從我的心上漫過，想喊，沒喊出聲。那孩子舉著衣服、書包，踩著水，一搖一擺地向河當(dāng)中游去，黝黑的臉蛋凍得烏青。撐船的老漢愣愣地望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船!”

用心

愛心

專心 2 孩子好像沒聽見。

船撐到孩子眼前，孩子使勁把頭別過去。

“上船吧——?jiǎng)e凍壞了?！崩先怂坪踉诎?，“錢一分也不要?！?/p>

孩子不理他，依然向前劃。落滿彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞，那手中的花格子襯衫像五彩的花瓣，黃黃的書包真像花瓣中的花蕊。

好一朵開在浪花叢中的奇葩!好一個(gè)倔強(qiáng)的少年!終于到了對岸，泥鰍一般躥上了堤埂。陽光在他的脊背上滾動(dòng)，像一條條剛出網(wǎng)的銀魚在蹦跳。他把衣裳一套，撿起書包，飛也似的跑了。河邊的沙灘上，寫下了一條長長的水線，像一條無限延長的省略號(hào)。

后來，我打聽到了，那孩子考取了對岸的中學(xué)，那天是開學(xué)的頭一天。

有趣的是，以后我每次過河，只要趕上學(xué)生上學(xué)放學(xué)，總會(huì)看到那個(gè)圓臉少年在河里游來游去，數(shù)年后，少年居然從這條小河游進(jìn)了大海，成了一名游泳健將。他給撐船老人來過一封信，稱他是他的啟蒙教練，要感謝他。

可惜老人已長眠在河邊的沙丘里，沒看到這封信。

1、簡要概括撐船老人和渡河少年的性格特點(diǎn)。

2．文中畫線的句子“一股同情的潮水從我的心上漫過，想喊，沒喊出聲”，想一想，“我”為什么沒喊出聲? 3．文末畫線的句子“他給撐船老人來過一封信，稱他是他的啟蒙教練，要感謝他”，想一想，少年為什么稱老人是他的啟蒙教練?

4．寫出文中你認(rèn)為最優(yōu)美的一個(gè)句子，并簡要說明理由。

（參考答案：1．老人：爽直，善良。少年：倔強(qiáng)，有志氣。2．通過少年的神態(tài)和動(dòng)作，“我”看到了少年倔強(qiáng)的性格，知道自己喊也沒有用。3．如果不是當(dāng)年老人的“沒錢坐什么船，笑話”這句話，少年也就不會(huì)踩水過河，不會(huì)上學(xué)放學(xué)在河里游來游去，也就不會(huì)練成游泳健將，是老人的話刺傷了少年的自尊心，無意中為少年創(chuàng)造了成才的逆境，使少年發(fā)憤立志，不斷進(jìn)取，最終壞事變成好事，所以少年稱老人為啟蒙教練。（意近即可）4．略）

用心

愛心

專心 3

第二篇：八年級語文上冊 第四單元 15《選舉**》教案

15《選舉**》

人生就好比一艘小船行駛在波面上，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠耍渲薪?jīng)歷著各種**，喜怒哀樂，酸甜苦辣咸，樣樣都有，這就是人生。真正的人生滋味就是多味的，今天的課文將帶領(lǐng)大家體驗(yàn)特別的滋味。

1.了解故事情節(jié)，把握人物個(gè)性。2.緊扣課文寫感想、談感受。

3.對照小說中的人物描寫，調(diào)整自己的生活態(tài)度。

1課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我將帶大家卷進(jìn)一場**，這場**叫——（學(xué)生齊答：選舉**）走進(jìn)這場**，我們將和賈里、魯艷青、魯智勝他們一起去經(jīng)歷一段生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，去感受一段心情的起起落落。

二、自主學(xué)習(xí)

（一）——預(yù)習(xí)與展示

1生字注音

發(fā)酵（ｊｉàｏ）招徠（ｌáｉ）

賄賂（ｈｕì ｌù）．．．．忌諱（ｈｕì）心有余悸（ｊì）應(yīng)酬（ｃｈóｕ）．．．噩夢（a）巾幗（ɡｕó）輿論（ｙú）．．．忿忿然（ｆaｎ）．2生詞注解

招徠：招攬，招引（顧客）。眉飛色舞：形容喜悅或得意的神態(tài)。不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。

首當(dāng)其沖：比喻首先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。這里是受影響最大的意思。心有余悸：事情雖然過去，但心里還感到恐懼。悸，心跳，害怕。耿耿于懷：心事縈繞，不能忘懷。

茅塞頓開：原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。形容忽然理解、明白。泰然處之：形容遇事鎮(zhèn)定，毫不慌張。3作者名片

秦文君，女，當(dāng)代著名的兒童文學(xué)作家。代表作有《男生賈里·女生賈梅》《孤女俱樂部》《十六歲少女》《一個(gè)女孩的心靈史》《天堂街3號(hào)》等。

4背景追溯

本文選自《男生賈里·女生賈梅》（安徽少年兒童出版社1998年版）。秦文君的《男生賈里》在中國作家協(xié)會(huì)第三屆兒童文學(xué)評獎(jiǎng)的十九部獲獎(jiǎng)作品中得票名列首位?！赌猩Z里》和其姊妹篇《女生賈梅》，這兩部長篇之所以成功，主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：鮮明的時(shí)代特點(diǎn)；鮮活的少年形象；濃郁的兒童文學(xué)特色。作者長期在校園生活，熟悉中學(xué)生的生活。她的作品不避矛盾，著力表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童在錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活中，逐步克服自身的各種弱點(diǎn)，從幼稚邁向成熟，逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來的成長過程。

5文體知識(shí)

兒童文學(xué)是專為少年兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品。兒童文學(xué)特別要求通俗易懂，生動(dòng)活潑。不但要求作品的主題明確突出，形象具體鮮明，結(jié)構(gòu)單純，語言淺顯精練，情節(jié)有趣，想象豐富，還要使其內(nèi)容、形式及表現(xiàn)手法都盡可能適合少年兒童的生理心理特點(diǎn)，為他們所喜聞樂見。按不同年齡階段的讀者對象，兒童文學(xué)又分為嬰兒文學(xué)、幼年文學(xué)、童年文學(xué)和少年文學(xué)，體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童小說、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇和兒童科學(xué)文藝等。

三、自主學(xué)習(xí)

（二）——合作與交流

（一）整體感知

1快速閱讀課文，復(fù)述課文。（1）概括故事情節(jié)。

選前**噪音事件受傷**雙喜臨門 輕率投票危難見人心好事多磨笑對困難（2）學(xué)生復(fù)述課文。

（二）走進(jìn)人物

1組織討論：你最喜歡或討厭小說中的哪個(gè)人物？理由是什么？

【點(diǎn)撥明確】抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，用課文中相關(guān)的句子來談。2學(xué)習(xí)評價(jià)人物形象。魯艷青：雖然在課文中出場不多，但卻是一個(gè)十分有亮點(diǎn)的人物。她非常有責(zé)任感，很熱心，也很有魄力。當(dāng)噪音干擾了同學(xué)們上課而且遲遲不能解決時(shí)，她挺身而出，大聲呼吁，終于把問題解決了。她不因?yàn)樽约郝溥x而鬧情緒，還批評魯智勝為她助選，她不計(jì)前嫌，親熱地稱呼賈里為“校友”，還主動(dòng)幫助賈里他們解決難題。魯艷青是當(dāng)代中學(xué)生中的優(yōu)秀代表。

賈里：一個(gè)聰明、活潑、熱情的中學(xué)生，作為一名班干部，他做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，墻外售貨鋪噪音干擾課堂，他是最積極想辦法解決的人。他有正義感，看不慣魯智勝為堂姐助選，他敢于批評只知出風(fēng)頭卻不為學(xué)生辦實(shí)事的學(xué)生會(huì)主席。他也敢于負(fù)責(zé)，林武翔被砸后，他十分自責(zé)，還和魯智勝自告奮勇去照顧林武翔的父母。在父母的幫助下，他也能勇敢地面對困難，倡議為林武翔捐款。當(dāng)然，他有時(shí)也急躁，愛感情用事，但這次的經(jīng)歷，使他成熟了許多。

課文中的其他人物也非常有性格，如大大咧咧、好心腸的魯智勝，勤奮好學(xué)又有點(diǎn)自私的陳應(yīng)達(dá)，還有那幾個(gè)愛逛街、喜歡瀟灑的男籃隊(duì)長的女班委。這些中學(xué)生形象或許不是完美的，但卻是非常真實(shí)的，是有血有肉的。

（三）走進(jìn)語言

1“下午，她（魯艷青）就到賈里班上來探聽，邊聽邊幅度很大地?fù)u頭，拳頭捏得緊緊的?！本渲小叭^捏得緊緊的”能去掉嗎？為什么？

【點(diǎn)撥明確】

不能去掉。“拳頭捏得緊緊的”表明魯艷青的氣憤不平，說明她富有責(zé)任感。去掉這一細(xì)節(jié)描寫，人物形象就大打折扣。

2“三個(gè)女班委也受到了牽連，老是嘟著嘴，無精打采，像三棵苦菜?！边@個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？說說你的理解。【點(diǎn)撥明確】三個(gè)女班委受到委屈，都很難過，作者用“三棵苦菜”來比喻，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了女生委屈時(shí)的情狀，生動(dòng)傳神。

3閱讀全文，體味一下“真正的人生滋味就是多味的”的含義。

【點(diǎn)撥明確】人生的滋味是豐富的：有相聚也有別離，有理解也有誤會(huì)，有成功也有失敗，有幸福也有痛苦??只有勇敢地面對它，積極地看待它，才會(huì)對多味的人生充滿感激，感激生活的磨煉，在磨煉中成熟。

（四）走進(jìn)主旨

這篇小說通過描述選舉**，林武翔被砸事件的前后過程，刻畫了賈里、魯艷青、魯智勝等幾個(gè)鮮明的人物形象，真實(shí)地反映了當(dāng)代中學(xué)生的校園生活，歌頌了中學(xué)生身上那種真誠率直、敢于負(fù)責(zé)、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。

四、板書設(shè)計(jì)

五、拓展延伸

這篇課文給了你哪些啟示？ 1.不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？

2.成長的過程中必定會(huì)經(jīng)歷一些坎坷、挫折，這種磨煉是不可少的，只有經(jīng)歷住這些考驗(yàn)，才會(huì)變得成熟、堅(jiān)強(qiáng)。3.要勇于面對現(xiàn)實(shí)，經(jīng)受磨難。

4.天空不會(huì)總是晴空麗日，人生不會(huì)總是一帆風(fēng)順，不管怎樣，我們都要勇敢地往前走。

第三篇：八年級語文上冊 第15課《選舉**》精品教案 (新版)語文版

《選舉**》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解作者；識(shí)記并掌握文中的生字、生詞。

2、了解故事情節(jié)，把握人物個(gè)性；體會(huì)本文輕松活潑、幽默風(fēng)趣的語言。

3、引導(dǎo)學(xué)生緊扣課文寫感想、談感受；對照小說中的人物描寫，調(diào)整自己的生活態(tài)度。

4、樂觀地面對生活和學(xué)習(xí)上的挫折，要有責(zé)任感及嶄新的時(shí)代精神。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1.教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2.教學(xué)方法：朗讀、研討。課型：新授課。課時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)過程： 第一課時(shí)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，男生賈里是《男生賈里》的主人公，他可不是個(gè)平平常常的人物，他的故事真不少！《男生賈里》以生動(dòng)有趣的故事勾勒出一幅幅當(dāng)代中學(xué)生的生活畫面，情節(jié)引人，語言幽默，人物個(gè)性鮮明，富有時(shí)代氣息和藝術(shù)魅力。今天要學(xué)習(xí)的《選舉**》就是這本書的第八章。

二、整體感知課文內(nèi)容：

1、“**”比喻糾紛、亂子或波折。本文的“**”是因?qū)W生會(huì)主席的選舉而產(chǎn)生的，所以叫“選舉**”。

2、秦文君，女，當(dāng)代著名的兒童文學(xué)作家。上海人，1954年生，1981年開始文學(xué)創(chuàng)作，已出版作品400余萬字?，F(xiàn)任上海市作家協(xié)會(huì)副主席，《中國兒童文學(xué)》主編，中國福利會(huì)出版社總編輯。代表作有《男生賈里》、《女生賈梅》、《孤女俱樂部》和《十六歲少女》。新作有《一個(gè)女孩的心靈史》以及長篇小說《天棠街3號(hào)》。

3、、《男生賈里》簡介：《男生賈里》在中國作家協(xié)會(huì)第三屆兒童文學(xué)評獎(jiǎng)的十九部獲獎(jiǎng)作品中底票名列首位?！赌猩Z里》和其姊妹篇《女生賈梅》，這兩部長篇之所以成功，主要有三點(diǎn)：一是鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，二是鮮活的少年形象，三是濃郁的兒童文學(xué)特色。小說展示了城市中學(xué)生面臨的一系列問題。比如，怎樣認(rèn)識(shí)“歌星”、“影星”，怎樣看待金錢及“打 1 工”，如何加強(qiáng)同父母的親情，以至如何解決在初中生中出現(xiàn)的吸煙、早戀等等問題，這些都是九十年代中學(xué)生面臨的新問題。作品不回避矛盾，著力表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童在錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)中的種種生活，展示了他們逐步克服自身的各種弱點(diǎn)，從幼稚邁向成熟，逐步成長的過程。

男生賈里，女生賈梅，還有一系列的中學(xué)生，他們經(jīng)歷了平平常常但十分有趣的學(xué)生生活，他們的歡樂和苦惱、聰明和可愛、機(jī)智和勇敢、憧憬與向往，是城市中學(xué)生生活的典型概括。作品富于喜劇特色，結(jié)構(gòu)單純明朗，充分吸收了當(dāng)代中學(xué)生個(gè)性鮮明的生活語言，采用同胞兄妹不同視角描述同一事物，整部作品又用一個(gè)個(gè)可以獨(dú)立成篇的小故事串聯(lián)組成，因而不但受到小讀者的歡迎，也得到成年人、老年人的喜愛。

4、學(xué)習(xí)生字：

發(fā)酵(jiào)推薦(jiàn)招徠(lái)賄賂(huì lù)噩(a)夢 ．．．．．．許諾(nuò)茅塞(sa)頓開 泰然處(chǔ)之 穆(mù)．．．．忿忿（fan）吆喝(yāo he)查(zhā)忌諱(huì)巾幗(guó)．．．．．．

5、理解生詞。

6、學(xué)生自由讀課文。

三、默讀課文，理清條理：

本文可分四部分：

第一部分：選舉學(xué)生干部,魯智勝弄巧成拙,讓以賈里為代表的同學(xué)們誤解了魯艷青,致使魯艷青落選

第二部分：校外噪音使學(xué)生無法安心上課,關(guān)鍵時(shí)刻魯艷青挺身而出,解決了問題,讓賈里刮目相看,并在思想上有了新的認(rèn)識(shí).第三部分：產(chǎn)生噪音的售貨鋪拆遷過程中，林武翔被砸傷，賈里一下子由英雄變成了受人指責(zé)的“罪魁”生活讓賈里嘗到了人生的酸甜苦辣。

第四部分：故事的結(jié)局。賈里在爸爸的鼓勵(lì)下，帶頭支持林武翔，林武翔最后康復(fù)回校。尾聲中，賈里重新認(rèn)識(shí)了魯艷青，但已無機(jī)會(huì)彌補(bǔ)過失。

四、教師小結(jié)：

這篇小說通過描述選舉**、林武翔被砸事件的前后過程，刻畫了賈里、魯艷青、魯智勝等幾個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象，真實(shí)地反映了當(dāng)代中學(xué)生的校園生活，歌頌了中學(xué)生身上那種真誠率直、樂于助人、敢于負(fù)責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)。

五、布置作業(yè)：研討與練習(xí)一。第二課時(shí)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

課文以選舉**為中心情節(jié)，描寫了以賈里為代表的當(dāng)代城市中學(xué)生成長過程中的坎坷.挫折,并在這坎坷.挫折中思想逐步成熟的過程.告訴少年朋友們:真正的人生滋味就是多變的.但不管怎樣,在酸甜苦辣中,你都要勇敢地前進(jìn),無可阻擋地前進(jìn)只有這樣,人生才能像彩虹一樣美麗。

二、快速閱讀，復(fù)述課文。

學(xué)生快速默讀課文，復(fù)述故事梗概，目的是鍛煉學(xué)生的分析能力、概括能力、總結(jié)能力，掌握故事情節(jié)。

明確：按選舉前（輕率投票）——噪音事件（危難見人心）——同學(xué)受傷（余波：好事多磨）——慶祝會(huì)（結(jié)局：笑對困難）為線索。

三、合作探究：

1、在這個(gè)事件中賈里經(jīng)歷了怎樣的起伏波折？

明確：先是為了一塊巧克力不選魯艷青當(dāng)學(xué)生會(huì)主席，后在她的協(xié)助下解決了學(xué)校外 店鋪的噪聲干擾問題大出風(fēng)頭，但因班上一位同學(xué)被拆遷的店鋪奔頭砸中受傷又備受非議，最后又提議為其捐款使問題圓滿解決。

2、你怎么理解“賈里有些難過，也許真正的人生滋味就是多味的？”這一句話？生 活里你有同感嗎？

明確：因?yàn)樵谶x舉而引起的幾件事情中，他認(rèn)識(shí)到事情并不是事事都如自己原先想像中 的那樣順利、明朗。每件事都有讓人意想不到的意外和結(jié)果，其間充滿酸甜苦辣，有喜有憂 有愁有苦??所以他有些難過，認(rèn)為真正的人生是多味的。

3、如果你是他，你會(huì)怎樣做？

明確：各持己見，合理即可，體會(huì)生活真諦。進(jìn)一步深問讓學(xué)生明白——人生不總是晴空萬里，不總是一帆風(fēng)順，但不管頭頂?shù)氖窃鯓拥奶炜?，面臨的是怎樣的航程，我們都得勇敢地往前走。

4、賈里是個(gè)什么樣的人？

明確：他是一個(gè)典型的現(xiàn)代城市中成長起來的一個(gè)中學(xué)生形象。他自信而不自傲，他堅(jiān)強(qiáng)而又自立，幽默而誠摯，聰明機(jī)智、熱情俠義。

5、你怎么理解 “誰也不會(huì)天生是伯樂的，這是真理?！边@句話的？ 明確：這句話是說誰也不會(huì)天生就成熟而堅(jiān)強(qiáng)，看透一切人和事，這是真理。

6、文中查老師只講了一句話，你怎樣詮釋這句話？

明確：這是查老師在鼓勵(lì)孩子們，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？成長的過程中必定會(huì)經(jīng)歷 一些坎坷、挫折，這種磨練是不可少的，只有經(jīng)受住這些考驗(yàn)，才會(huì)變得成熟、堅(jiān)強(qiáng)。

7、你最喜歡小說中的哪個(gè)人物？為什么？

魯艷青：有責(zé)任感，熱心，有魅力，主人翁態(tài)度，不講前嫌，樂于助人是當(dāng)代中學(xué)生 中的優(yōu)秀代表。

賈 里：聰明、活潑、熱情、負(fù)責(zé)任、正義感強(qiáng)。勇于面對困難，也有急躁、感情用事 過，但至此經(jīng)歷后，便成熟了許多。

魯智勝：大大咧咧，好心腸，單純處理方式欠妥，但林武翔被磚砸后，他著急且主動(dòng)去 照顧她父母。

陳應(yīng)達(dá)：有點(diǎn)自私，但勤奮好學(xué)。

女班委：愛逛街，喜歡瀟灑的男籃隊(duì)長。

四、拓展延伸。

推薦長篇小說《男生賈里》。

書中描述了中學(xué)生賈里和他周圍伙伴的一連串生動(dòng)有趣的故事。賈里聰明機(jī)智、熱情仗 義。他的伙伴一個(gè)個(gè)也不同凡響，經(jīng)常會(huì)有令人意想不到而又令人刮目相看的舉動(dòng)。作品從 家庭——學(xué)?！鐣?huì)出發(fā)，全景式地展示了一幅幅豐富多彩的90年代少兒生活畫卷及其 成長過程，反映了新時(shí)代少年的人際關(guān)系和可喜氣質(zhì)，具有濃郁的時(shí)代特色和生活氣息。

五、教師小結(jié)：

故事告訴我們，做什么事都不可能具有完全理想的狀態(tài)，你的出發(fā)點(diǎn)和結(jié)果可能會(huì)偏差。作者塑造了賈里這個(gè)陽光男孩來讓大家學(xué)會(huì)寬容、樂觀、充滿勇氣地對待生活。賈里和他的 小伙伴的故事，以及他們蓬蓬勃勃、開開心心有滋有味的成長過程，是我們大家所欣賞和應(yīng) 該學(xué)習(xí)的。作品采用了“串糖葫蘆”式的結(jié)構(gòu)，情節(jié)輕松活潑，行文詼諧幽默，人物個(gè)性鮮 明，具有輕喜劇的藝術(shù)風(fēng)格。

六、布置作業(yè)：研討與練習(xí)二。

七、板書設(shè)計(jì)：

15、選舉**

苦 辣 酸 甜

人生多滋味

中學(xué)生—————————————————— 勇敢往前

不會(huì)天生是伯樂 喜 怒 哀 樂

第四篇：選舉**

選舉**

一、分析教材：

（一）課文內(nèi)容：

《選舉**》選自當(dāng)代著名的兒童文學(xué)作家秦文君的長篇小說《男生賈里》，文章用細(xì)膩的心理描寫和生動(dòng)活潑幽默詼諧的語言，圍繞著林武翔被砸事件的前后，刻畫了賈里、魯艷青、魯智勝等個(gè)性鮮明的人物形象，真實(shí)地反映了當(dāng)代中學(xué)生的校園生活，歌頌了中學(xué)生身上那種真誠率直的精神。作者之所以能寫出如此貼近中學(xué)生生活的作品，是因?yàn)樗浅Ｊ煜ば@生活，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多青少年朋友，愛他們，理解他們，因而這些作品中的人物就塑造得非常真實(shí)，非常受學(xué)生歡迎。以此為鑒，告訴同學(xué)們平時(shí)也要認(rèn)真體驗(yàn)生活，多與同學(xué)交流，這樣才能寫出真實(shí)的人物，表達(dá)真實(shí)的情感。

本單元屬于小說，都蘊(yùn)含豐富的人文教育資源。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格，評價(jià)人物形象，理解作品主題，激發(fā)學(xué)生情感，品味精彩語言，讓學(xué)生用心去感受作品的豐富內(nèi)涵，使之受到真善美的熏陶。

（二）教學(xué)目的：

1、了解故事情節(jié)，把握人物個(gè)性；

2、引導(dǎo)學(xué)生緊扣課文寫感想、談感受；

3、對照小說中的人物描寫，調(diào)整自己的生活態(tài)度。

（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：分析文中人物性格，體會(huì)生動(dòng)活潑的語言。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生不要感情用事，逐步成熟。

三、教學(xué)方法

課堂教學(xué)要充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

因此，我準(zhǔn)備以“自主學(xué)習(xí)——探究疑點(diǎn)——合作解析”作為學(xué)生總的學(xué)習(xí)方法，以討

論為主要方式，具體操作步驟為：

讀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力，尤其是能在默讀時(shí)抓住重點(diǎn)； 講：檢查預(yù)習(xí)和默讀情況，讓學(xué)生復(fù)述故事； 思：教師所設(shè)問題要求學(xué)生獨(dú)立思考；

論：思考后，讓學(xué)生以小組行式對問題進(jìn)行探討；

評：評評小說的人物形象，并說說自己最喜歡的人物； 寫：課后習(xí)題

三、習(xí)題二作為作業(yè)讓學(xué)生練筆，又明理。

四、教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)

第一課時(shí)

教法學(xué)法 在學(xué)生、教師、文本之間設(shè)置層層深入的對話，輔之以朗讀，引領(lǐng)學(xué)生通過感受和體驗(yàn)解讀文本、拓展文本。同時(shí)，不斷提示學(xué)生如何圈點(diǎn)，如何批注。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教給學(xué)生欣賞小說的四步曲：評人物、讀內(nèi)心、談感受、品語言。

教學(xué)流程

(一)請學(xué)生默讀全文。(亦可分角色朗讀)(二)以默讀、跳讀、輕聲讀等方式自讀課文，獨(dú)立思考或輕聲討論，完成以 下思考題，批注在文中。1．概括故事情節(jié)。

2．談?wù)勀阕钕矚g的人物。從人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面來說說理由。

3．“真正的人生滋味是多味的”，賈里是如何體會(huì)的?請舉例說明。4．勾畫好詞好句。

第一課時(shí)，完全交給學(xué)生自讀和思考，讓學(xué)生直接去感受和體會(huì)，為第二課時(shí)圍繞思考題對話和交流蓄勢。

（三）評人物

組織學(xué)生討論并交流：你最喜歡小說中的哪個(gè)人物?理由是什么?請抓 住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理及相關(guān)敘述句來說說。(四)讀內(nèi)心。

1．老師舉例，如何抓住文中心理感受的詞句借助合理想像去體會(huì)。真正的人生滋味是多味的”。

2．走進(jìn)人物內(nèi)心世界，組織學(xué)生仿照范例討論并交流對“人生多味”的體會(huì)。

(五)談感受。

1．請賈里從小說中走出來，傾聽同學(xué)們訴說心情故事。2．在朗讀中感悟堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的人生態(tài)度。(六)品語言。

1．學(xué)生例舉小說中幽默風(fēng)趣的語言，老師點(diǎn)撥比喻、口語、大詞小用等方法對達(dá)成幽默效果的作用。2．設(shè)故事情境引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“幽默”是一種智慧、一種自信豁達(dá)的人生態(tài)度的道理。

【板書設(shè)計(jì)】

欣賞小說四步曲：

評人物

讀內(nèi)心

談感受

品語言

第二課時(shí)

教學(xué)流程

（一）音義鏈接：主動(dòng)提問，互動(dòng)點(diǎn)擊。

（說明：“重在參與”，一向是體育精神，把他運(yùn)用在學(xué)習(xí)上，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，又能起到以點(diǎn)帶面、檢查預(yù)習(xí)的雙重效果。）

（二）合作探究：速讀復(fù)述、獨(dú)立思考、小組討論、合作解疑。

1、快速閱讀，復(fù)述課文。

（在課前預(yù)習(xí)的情況下，要求學(xué)生快速默讀課文，復(fù)述故事梗概，目的是鍛煉

學(xué)生的分析能力、概括能力、總結(jié)能力，掌握故事情節(jié)。）

按選舉前——噪音事件——同學(xué)受傷（余波）——慶祝會(huì)（結(jié)局）為線索

輕率投票 危難見人心 好事多磨 笑對困難

2、獨(dú)立思考，分組討論，合作解析。

（1）在這個(gè)事件中賈里經(jīng)歷了怎樣的起伏波折？

提示：先是為了一塊巧克力不選項(xiàng)魯艷青當(dāng)學(xué)生會(huì)主席，后在她的協(xié)助下解決了學(xué)校外

店鋪的噪聲干擾問題大出風(fēng)頭，但因班上一位同學(xué)被拆遷的店鋪奔頭砸中受傷又備受非議，最后又提議為其捐款使問題圓滿解決。

（此題以集體討論為主，目的在于激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)賈里這個(gè)人物形象。）

（2）你怎么理解“賈里有些難過，也許真正的人生滋味就是多味的？”這一句話？生

活里你有同感嗎？（交流感受，體會(huì)人生）

提示：因?yàn)樵谶x舉而引起的幾件事情中，他認(rèn)識(shí)到事情并不是事事都如自己原先想像中 的那樣順利、明朗。每件事都有讓人意想不到的意外和結(jié)果，其間充滿酸甜苦辣，有喜有憂

有愁有苦??所以他有些難過，認(rèn)為真正的人生是多味的。

（此問是突破本文的教學(xué)重、難點(diǎn)所在，這里先安排小組討論，后各小組派代表發(fā)表自

己的見解和主張，教師還有一個(gè)關(guān)鍵的動(dòng)作就是引導(dǎo)學(xué)生不要感情用事，逐步成熟，讓學(xué)生明白其中人生的真諦。后一問，留做課后作業(yè)以練文筆。）

（3）如果你是他，你會(huì)怎樣做？

（各持己見，合理即可，體會(huì)生活真諦）

（進(jìn)一步深問讓學(xué)生明白：人生不總是晴空萬里，不總是一帆風(fēng)順，但不管頭頂?shù)氖窃?/p>

樣的天空，面臨的是怎樣的航程，我們都得勇敢地往前走。）

（4）賈里是個(gè)什么樣的人？

提示：他是一個(gè)典型的現(xiàn)代城市中成長起來的一個(gè)中學(xué)生形象。他自信而不 自傲，他堅(jiān)強(qiáng)而又自立，幽默而誠摯，聰明機(jī)智、熱情俠義。

（這一問則是讓大家曉得，身為現(xiàn)代成長中的中學(xué)生，必須有賈里如此的氣概。）

（5）你怎么理解 “誰也不會(huì)天生是伯樂的，這是真理?！边@句話的？

提示：這句話是說誰也不會(huì)天生就成熟而堅(jiān)強(qiáng)，看透一切人和事，這是真理。

（這一環(huán)節(jié)主要是讓大家明白真理所在?。?/p>

（6）文中查老師只講了一句話，你怎樣詮釋這句話？

提示：這是查老師在鼓勵(lì)孩子們，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？成長的過程中必定會(huì)經(jīng)歷

一些坎坷、挫折，這種磨練是不可少的，只有經(jīng)受住這些考驗(yàn)，才會(huì)變得成熟、堅(jiān)強(qiáng)。

（此問是為了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)勇于面對現(xiàn)實(shí)，經(jīng)受磨練。）

（7）你最喜歡小說中的哪個(gè)人物？為什么？

魯艷青：有責(zé)任感，熱心，有魅力，主人翁態(tài)度，不講前嫌，樂于助人是當(dāng)代中學(xué)生 中的優(yōu)秀代表。

賈 里：聰明、活潑、熱情、負(fù)責(zé)任、正義感強(qiáng)。勇于面對困難，也有急躁、感情用事

過，但至此經(jīng)歷后，便成熟了許多。

魯智勝：大大咧咧，好心腸，單純處理方式欠妥，但林武翔被磚砸后，他著急且主動(dòng)去 照顧她父母。

陳應(yīng)達(dá)：有點(diǎn)自私，但勤奮好學(xué)。

女班委：愛逛街，喜歡瀟灑的男籃隊(duì)長。

（這一問引導(dǎo)學(xué)生從心理、語言描寫上集體討論，分析出人物形象，并學(xué)他人所長，為 己所用。）

第三課時(shí)

（一）拓展延伸。

推薦長篇小說《男生賈里》。

書中描述了中學(xué)生賈里和他周圍伙伴的一連串生動(dòng)有趣的故事。賈里聰明機(jī)智、熱情仗

義。他的伙伴一個(gè)個(gè)也不同凡響，經(jīng)常會(huì)有令人意想不到而又令人刮目相看的舉動(dòng)。作品從

家庭——學(xué)?！鐣?huì)出發(fā)，全景式地展示了一幅幅豐富多彩的90年代少兒生活畫卷及其

成長過程，反映了新時(shí)代少年的人際關(guān)系和可喜氣質(zhì)，具有濃郁的時(shí)代特色和生活氣息。

（此層主要是拓寬學(xué)生的知識(shí)面，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的海洋里遨游。）

（二）小結(jié)陳辭

故事告訴我們，做什么事都不可能具有完全理想的狀態(tài)，你的出發(fā)點(diǎn)和結(jié)果 可能會(huì)偏差。

作者塑造了賈里這個(gè)陽光男孩來讓大家學(xué)會(huì)寬容、樂觀、充滿勇氣地對待生活。賈里和他的

小伙伴的故事，以及他們蓬蓬勃勃、開開心心有滋有味的成長過程，是我們大家所欣賞和應(yīng)

該學(xué)習(xí)的。作品采用了“串糖葫蘆”式的結(jié)構(gòu)，情節(jié)輕松活潑，行文詼諧幽默，人物個(gè)性鮮

明，具有輕喜劇的藝術(shù)風(fēng)格。

六、習(xí)題作業(yè)

1、實(shí)踐活動(dòng)：完成課后習(xí)題三（讓學(xué)生學(xué)會(huì)了訴狀的寫法又明白了法律是當(dāng)今社會(huì)最

好也是最安全的武器）

2、討論寫作：完成課后習(xí)題二，并寫成作文。（把貼近中學(xué)生的事情作為寫作之題，從另一方面講可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）

七、板書設(shè)計(jì)

苦 辣 酸 甜

人生多滋味

中學(xué)生—————————————————— 勇敢往前

不會(huì)天生是伯樂

喜 怒 哀 樂

（板書簡潔明了，既讓學(xué)生掌握了主旨，又突破了課文的重、難點(diǎn)，還讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)到了人生的真諦和處世態(tài)度。）

第五篇：八年級語文上冊 《談?wù)Z言》精講精練 語文版

語文版八年級上《談?wù)Z言》精講精練

【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】

一、字音及詞義： 拙zhu ：笨；謙辭。訛 ：錯(cuò)誤；訛詐。

弄巧成拙：想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。適得其反：結(jié)果跟希望正好相反。費(fèi)解：不好懂。

七月流火：指夏歷七月大火星黃昏時(shí)在天空的位置由六月的正南方開始變?yōu)槠飨蛳?。流，指向下移?dòng)。

不假思考：不經(jīng)過思考。假，憑借，通過。頭頭是道：這里形容話說得很有條理。推敲：比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。

以訛傳訛：把本來就不正確的話又錯(cuò)誤地傳出去，結(jié)果越傳越錯(cuò)。

約定俗成：指某種事物的名稱或社會(huì)習(xí)慣是由人們經(jīng)過長期實(shí)踐而認(rèn)定或形成的。一勞永逸：辛苦一次，把事情辦好，以后就不再費(fèi)事了。

二、相關(guān)背景： 關(guān)于作者

王力（1900~1986）先生是廣西博白縣歧山村人，早年家境貧寒，在他只有十四歲的時(shí)候，僅念完初小的王力就失學(xué)了。此后十年，他克服了常人難以想象的困難，刻苦自學(xué)，為他今后在學(xué)術(shù)界的縱橫馳騁打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。憑著自學(xué)打下的基礎(chǔ)，王力二十六歲考入清華研究院，師從梁啟超、陳寅恪、王國維、趙元任四位學(xué)術(shù)大師。二十七歲自費(fèi)留學(xué)法國攻讀語言學(xué)，1931年獲得巴黎大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位，1933年回國，從此開始畢生致力于中國現(xiàn)代漢語語言學(xué)科大廈的構(gòu)建工作。從那時(shí)起直到1986年去世五十多年間，無論是在烽火連天的抗戰(zhàn)年代里還是在人妖顛倒的“十年浩劫”中，無論條件怎樣艱苦、環(huán)境怎樣險(xiǎn)惡，先生的學(xué)術(shù)研究從未停止過。五十多年來，他以淵博的學(xué)問，過人的才識(shí)，拓荒者的氣魄和堅(jiān)韌不拔的精神，在語言學(xué)領(lǐng)域里辛勤耕耘，獲得了舉世矚目的成就，他自己也成為我國二十世紀(jì)最卓越的語言學(xué)家之一，一代當(dāng)之無愧的學(xué)術(shù)大師。

回顧二十世紀(jì)中國科學(xué)發(fā)展的歷史，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)群星璀璨、大師輩出的時(shí)期。二十世紀(jì)前半期，經(jīng)歷了“五·四”運(yùn)動(dòng)的洗禮，“科學(xué)”與“民主”的種子開始在古老而多難的華夏大地上生根、發(fā)芽。而此時(shí)一批富于愛國思想，深深根植于中國傳統(tǒng)文化厚壤之中的青年學(xué)人在接受了時(shí)代的洗禮之后，開始了他們?nèi)碌那笏?。他們遠(yuǎn)渡重洋，含辛茹苦，如饑似渴地汲取西方一切先進(jìn)的文明成果。而當(dāng)他們學(xué)成之后，又幾乎是無一例外地返回當(dāng)時(shí)積貧積弱的祖國，用他們從西方取回的“真經(jīng)”，精心構(gòu)建中國人自己的現(xiàn)代科學(xué)殿堂。正

用心

愛心

專心 是由于他們的開創(chuàng)性工作，中國從此有了現(xiàn)代科學(xué)，世界科學(xué)舞臺(tái)上從此有了中國人的一席之地。他們的探索歷程，人格精神，學(xué)術(shù)成就是二十世紀(jì)留給我們民族的寶貴精神遺產(chǎn)。

一個(gè)只有小學(xué)文化程度的少年，靠著十載刻苦自學(xué)，終于走出了山村，走出了中國，走向了世界，成為世紀(jì)學(xué)人，王力先生走過的是一條光榮的荊棘路。從中我們感受到的是人類自強(qiáng)不息、自力更生、自尊自重的精神。

環(huán)境對于個(gè)人而言常常是無奈與令人遺憾的，但面對無奈與遺憾的環(huán)境，我們卻可以努力塑造出一個(gè)積極而完善的自我。天行健，君子以自強(qiáng)不息。王力先生對于普通人的最大啟示，我想就在于此吧。

【整體感悟】

一、謀篇立意

語言是人們表達(dá)思想感情的工具，是人們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、新聞寫作和其他一切寫作的工具。語言學(xué)家王力先生語重心長地告訴同學(xué)們，運(yùn)用語言切不可脫離人民大眾，否則便不能準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，為此文中舉了大量恰如其分的事實(shí)論據(jù)。通俗易懂，加以論證。我們還要注意體會(huì)：作者是如何逐步提出論點(diǎn)，選取怎樣的事實(shí)論據(jù)，巧妙地進(jìn)行論證的。同時(shí)，我們會(huì)感受到語言學(xué)家運(yùn)用語言文字的功底之深厚，你一定對如何正確使用祖國的語言文字有新的認(rèn)識(shí)。

二、文章脈絡(luò)

全文共12段，可分為三個(gè)部分。

第一部分（1），愛好寫作的人應(yīng)當(dāng)愛語言，掌握好語言。第二部分（2~5），書面語不能脫離口語。第二段：某些人華而不實(shí)，弄巧成拙。

第三至四段：舉例子論證某些人的華而不實(shí)，弄巧成拙。第五段：朱自清的文章做作的不好，樸實(shí)的好。第三部分（6~12），書面語應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的。第六至七段：書面語應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的。第八至九段：舉例證明某些用語的不規(guī)范。第十段：既要規(guī)范，又要大眾化。

第十一段：不應(yīng)以“約定俗成”反對規(guī)范化。第十二段：規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)是發(fā)展的。

三、寫作方法

⑴敘述議論相結(jié)合的表達(dá)方式，敘述為議論作論據(jù)。⑵大雅似俗的語言風(fēng)格。⑶脈絡(luò)清晰的結(jié)構(gòu)。

⑷寫作借鑒：平時(shí)應(yīng)多積累，只要有了豐富深厚的文化底蘊(yùn)，就會(huì)寫出好文章。

用心

愛心

專心 2

四、重難點(diǎn)導(dǎo)析

關(guān)于文章的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

本文的中心論點(diǎn)是：書面語應(yīng)當(dāng)是口語的規(guī)范化。分論點(diǎn)是：書面語不能脫離口語；書面語應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的。同時(shí)作者文中指出，將口語上升到書面語時(shí)，應(yīng)考慮的兩個(gè)方面是規(guī)范化和大眾化。

【類文品讀】 是是非非說時(shí)髦

①時(shí)髦這個(gè)詞含有多義性，時(shí)而指人的穿著打扮領(lǐng)先人時(shí)，時(shí)而指風(fēng)尚的新穎別致，時(shí)而指某種做法出格越軌……亦褒亦貶似抑似揚(yáng)，見仁見智，難以共識(shí)。

②時(shí)髦具有時(shí)間區(qū)位的特指性。比方50年代穿燈芯絨、勞動(dòng)布衣服較為時(shí)髦，20年前擁有一臺(tái)黑白電視機(jī)左鄰右舍艷羨不已，視為時(shí)髦，誰家安裝電話，將引起轟動(dòng)效應(yīng)……

③世上很難找到永遠(yuǎn)時(shí)髦的東西，因?yàn)槿祟惪傇诓粩嗟厮哑娅C異，滿足永遠(yuǎn)不滿足的夙愿，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，時(shí)髦會(huì)不斷繼續(xù)下去。

④物質(zhì)的時(shí)髦或精神的時(shí)髦不是個(gè)人行為，而是許多人不約而同靈感火花的集體進(jìn)射，難以找出始作俑者，難以阻擋遏制。

⑤據(jù)說當(dāng)年慈禧太后之流竭力反對火車、電燈等時(shí)髦的玩意，螳螂擋車般成為歷史笑柄，“老佛爺”是個(gè)極端的反面典型，不提也罷。

⑥時(shí)髦的事物改變?nèi)藗兊牧?xí)慣，帶來許多實(shí)惠與方便，比方擁有移動(dòng)電話、私人轎車、別墅等等，不僅標(biāo)志檔次身份，也符合快節(jié)奏高效率的潮流。似乎沒有什么人絕對地拒絕時(shí)髦，雖說有“酸葡萄效應(yīng)”，那是因?yàn)樽约簵l件不允許形成的心理反彈，講究或享受時(shí)髦除了觀念新之外，還要物質(zhì)基礎(chǔ)，否則只能望洋興嘆。

⑦總體來說，癡迷時(shí)髦的是年輕人，或者是那些先富起來的人。而中老年人相對穩(wěn)定，他們習(xí)慣了幾十年的生活方式，不大容易被時(shí)風(fēng)左右，他們之所以接受冰箱、彩電、程控電話等等是出于實(shí)用而不是時(shí)髦。他們大宗的錢還是存人銀行，利息再低也難改初衷。

⑧不是所有時(shí)髦的東西都是好的。尤其是一些天真幼稚的年輕人，他們追求表面的時(shí)髦比較多。拿美容來說，如果是演員、公關(guān)小姐等，由于職業(yè)需要，無可厚非，可是一些大學(xué)生、普通職工，也在頭發(fā)、眉毛、眼睛、嘴唇、指甲上花費(fèi)許多時(shí)間去包裝，自以為時(shí)髦，卻失去了本色個(gè)性。

⑨筆者曾在天津一輛中巴車上見到一位售票員小姐佩戴了八只不同款式的金戒指，人們嘰嘰咕咕，一方面羨慕她富裕，另一方面懷疑她神經(jīng)有些毛病，我則擔(dān)心她會(huì)招來殺身之禍。

⑩時(shí)髦一旦失去分寸，必然墜人庸俗的泥淖。那位擁有八只戒指的小姐，并不明白時(shí)髦的含義，究竟出于什么心態(tài)，值得專家學(xué)者們探討。

⑾中國人畢竟是謹(jǐn)慎的，一面穩(wěn)妥地接受時(shí)髦，一面又提防時(shí)髦的負(fù)面效應(yīng)，極為艱苦地把握著分寸。

用心

愛心

專心 3 ⑿時(shí)髦在中國是個(gè)熱點(diǎn)問題，也是個(gè)糾纏不清的問題，你說時(shí)髦，他說怪異；你說瀟灑，他說胡鬧……是是非非，找不到放之四海而皆準(zhǔn)的模式，順其自然，聽天由命而已。

⒀需要提醒的是，不管你是哪種時(shí)髦，必須建立在誠實(shí)勞動(dòng)、不侵害他人或國家集體利益的基礎(chǔ)上；另外，不要忘了自己是中國人，生活在中國這塊土地上。

(選自《中國青年報(bào)》)1．本文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是先

后

再。

2．本文哪幾段的內(nèi)容照應(yīng)了標(biāo)題中的“是”字，哪幾段的內(nèi)容照應(yīng)了“非”字? 3．分析第⑧段首句“不是所有時(shí)髦的東西都是好的”這句話的作用。

4．作者在論證“不是所有時(shí)髦的東西都是好的”這一觀點(diǎn)時(shí)，主要運(yùn)用了什么論證方法?請稍作解釋。

5．用自己的話概括本文論點(diǎn)。

6．在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該怎樣對待時(shí)髦?

（參考答案：1．“總——分——總” 2．第(2)~(7)段的內(nèi)容跟“是”字相照應(yīng)；第(8)~(10)段的內(nèi)容跟“非”字相照應(yīng)。3．從結(jié)構(gòu)上說，這是一個(gè)過渡句，起承上啟下的作用；從內(nèi)容上說，這一句概括了文章第二個(gè)方面的觀點(diǎn)——也有一些時(shí)髦是不好的。4．舉例論證。舉了一位售票員小姐佩戴八只不同款式的金戒指的事例。5．對“時(shí)髦”雖有多樣的理解和追求，但是應(yīng)以不損害他人、國家利益，不違背民俗國情為前提。6．如：應(yīng)冷靜對待流行的時(shí)髦，用成熟的思想去判斷，不能盲目地作時(shí)髦東西的追隨者，盲目追求時(shí)髦只

能迷失自我。）

用心

愛心

專心 4