第一篇：八年級語文上冊教學(xué)進(jìn)度

八年級語文上冊教學(xué)進(jìn)度

第一周語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育（1）

1、《新聞兩則》（2）第二周2、《蘆花蕩》（2）

3、蠟燭（2）口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料（2）第三周4、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》（2）

5、《親愛的爸爸媽媽》（2）綜合性活動?寫作?口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”（2）第四周綜合性活動?寫作?口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”（1）

6、阿長與《山海經(jīng)》（2）

7、背影（2）第五周8、臺階（2）

9、老王（2）

10、信客（2）第六周寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛”（3）

21、桃花源記（3）第七周22、短文兩篇（3）

23、、核舟記（3）第八周24、大道之行也（2）

25、杜甫詩三首（2）綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：蓮文化的魅力（3）第九周11、中國石拱橋（2）期中復(fù)習(xí)（4）第十周期中復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)競賽第十一周12、橋之美（2）

13、蘇州園林（3）第十二周14、故宮博物院（2）

15、說“屏”（2）第十三周綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：說不盡的橋（3）

16、《大自然的語言》（2）

17、《奇妙的克隆》（2）第十四周18、《阿西莫夫短文兩篇》（2）

19、生物入侵者（2）寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺（2）第十五周20、落日的幻覺（2）寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺（3）第十六周26、三峽（2）

27、短文兩篇（3）第十七周28、觀潮（3）

29、湖心亭看雪（2）第十八周30、詩四首（3）期末復(fù)習(xí)（3）第十九周期末復(fù)習(xí)（6）第二十周期末復(fù)習(xí)、期末考試（6）

第二篇：八年級語文上冊教學(xué)進(jìn)度

八年級語文上冊教學(xué)進(jìn)度

第一周 語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育（1）

1、《新聞兩則》（2）第二周2、《蘆花蕩》（2）

3、蠟燭（2）口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料（2）第三周4、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》（2）

5、《親愛的爸爸媽媽》（2）

綜合性活動?寫作?口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”（2）第四周綜合性活動?寫作?口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”（1）

6、阿長與《山海經(jīng)》（2）

7、背影（2）第五周8、臺階（2）

9、老王（2）

10、信客（2）

第六周寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛”（3）

21、桃花源記（3）第七周

22、短文兩篇（3）

23、、核舟記（3）

第八周24、大道之行也（2）

25、杜甫詩三首（2）

綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：蓮文化的魅力（3）第九周11、中國石拱橋（2）期中復(fù)習(xí)（4）第十周 期中復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)競賽

第十一周

12、橋之美（2）

13、蘇州園林（3）第十二周

14、故宮博物院（2）

15、說“屏”（2）

第十三周綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：說不盡的橋（3）

16、《大自然的語言》（2）

17、《奇妙的克隆》（2）第十四周18、《阿西莫夫短文兩篇》（2）

19、生物入侵者（2）

寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺（2）

第十五周20、落日的幻覺（2）寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺（3）第十六周26、三峽（2）

27、短文兩篇（3）第十七周28、觀潮（3）

29、湖心亭看雪（2）第十八周30、詩四首（3）期末復(fù)習(xí)（3）第十九周期末復(fù)習(xí)（6）

第二十周期末復(fù)習(xí)、期末考試（6）

第三篇：八年級教學(xué)進(jìn)度

八年級體育教學(xué)進(jìn)度

第一周

1、貫徹體育課課堂常規(guī)，本學(xué)期任務(wù)和考試內(nèi)容。

2、編隊分組上下課禮儀學(xué)習(xí)和隊列廣播操。

3、體育與健康課。第二周

1、武術(shù)健身拳和素質(zhì)練習(xí)。

2、武術(shù)健身拳和籃球練習(xí)。

3、雙手胸前傳接球和素質(zhì)練習(xí)。第三周

1、武術(shù)健身拳和素質(zhì)練習(xí)。

2、蹲撐前滾翻和遠(yuǎn)撐前滾翻。

3、體育與健康課。第四周

1、武術(shù)健身拳和籃球雙手胸前傳接球。

2、實心球雙手頭上擲和素質(zhì)練習(xí)。

3、實心球和籃球。第五周

1、實心球和廣播操時代在召喚。

2、實心球復(fù)習(xí)和素質(zhì)練習(xí)。

3、室內(nèi)課青春期體育鍛煉。第六周 １、蹲踞式起跑和籃球三步上籃介紹。２、復(fù)習(xí)蹲踞式起跑和素質(zhì)練習(xí)。３、素質(zhì)練習(xí)和游戲。第七周

１、耐久跑途中跑和籃球三步上籃。２、籃球?qū)W習(xí)攻防技術(shù)。３、體育與健康課。第八周

１、籃球?qū)W習(xí)攻防技術(shù)和素質(zhì)練習(xí)。２、跳遠(yuǎn)：助跑和游戲。

３、跳遠(yuǎn)騰空技術(shù)和游戲：出難題。第九周

１、跳遠(yuǎn)騰空挺身技術(shù)和游戲：環(huán)形接力。２、蹲踞式跳遠(yuǎn)完整動作和游戲大豐收。３、體育與健康課。第十周

１、蹲踞式跳遠(yuǎn)考評，球類游戲。２、武術(shù)青年拳單練和素質(zhì)練習(xí)。３、雙杠：支撐移動。第十一周

１、武術(shù)青年拳單練和素質(zhì)練習(xí)。２、雙杠：支撐擺動-前擺下。３、體育與健康課。第十二周

１、武術(shù)青年拳單練和素質(zhì)練習(xí)。２、雙杠：支撐擺動-前擺挺身下。３、變速跑400米和籃球。第十三周

１、變速跑800米和素質(zhì)練習(xí)。２、彎道跑技術(shù)和籃球。３、體育與健康課。第十四周

１、定時跑5-6分鐘和游戲。

２、耐久跑800米計時和籃球教學(xué)比賽。３、耐久跑1000米計時和籃球比賽。第十五周

１、耐久跑800米考核和球類活動。２、耐久跑1000米考核和籃球比賽。３、體育與健康課。第十六周

１、怎樣科學(xué)的鍛煉身體理論課。２、輔導(dǎo)體育理論知識。

３、體育理論課考核。

第十七周：補考

第四篇：三年級語文上冊教學(xué)進(jìn)度

三年級語文上冊教學(xué)進(jìn)度

王宏玲

第1周： 1——2課

第2周3——語文園地一 第3周5——6課

第4周7——語文園地二 第5周9——10課 第6周“十一”放假 第7周11——語文園地三 第8周13——14課 第9周15——16課 第10周語文園地四——17 第11周18——19課 第12周20——21課 第13周22——23課 第14周24——25課 第15周26——27課 第16周28——29課 第17周30——31課

第18周32——語文園地八 第19－20周總復(fù)習(xí)

第五篇：八年級語文下冊教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度

八年級語文下冊教學(xué)計劃

一、教材分析

人教版語文八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。第一單元是以人生為主題組元?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫．托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)．寫作．口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。

第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作．口語交際．綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學(xué)習(xí)．寫作．口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學(xué)習(xí)．寫作．口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。

文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：

一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過初二上學(xué)期的教學(xué),從整體來看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究。

三、教學(xué)措施

1).從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2).語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。