第一篇：“課內(nèi)比教學(xué)”讓我成長

“課內(nèi)比教學(xué)”讓我成長

利川市謀道小學(xué)

鄧華利

一天緊張而激烈的英語“課內(nèi)比教學(xué)”活動終于圓滿完成，我經(jīng)歷一天的賽課和聽課，深深感觸到這次賽課和聽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。

聽課和賽課，對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學(xué)習(xí)機會。通過聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲的很多，這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進的同行們。三堂英語課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細心、耐心和精心。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織??尤其是英語教學(xué)活動的呈現(xiàn)，更是體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。

這次活動讓我懂得了我們的英語課堂是如此的妙不可言，從這兩位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。郭格萌老師重視學(xué)生的口語過程，張靈偉老師能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，都能做到突出重點,突破難點。

作為一名年輕的老師，這幾堂課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：

一、巧妙地使用媒體。在英語課堂上幾位英語老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

二、創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。每位英語老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解語言知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點；讓學(xué)生在不同的語言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的要求。

三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，各位老師生動的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動，使學(xué)生真正在體驗分享學(xué)習(xí)活動。而且每位英語老師都在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用了Chant, play games等活動手段，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和激情。

四、教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。老師們準(zhǔn)確深刻抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們英語教師學(xué)習(xí)。

通過這幾天的學(xué)習(xí)，確確實實使我成長了不少，在以后的英語教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，勤于學(xué)習(xí)，大膽實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高英語教學(xué)水平。

第二篇：課內(nèi)比教學(xué) 你呈現(xiàn) 我成長

課內(nèi)比教學(xué) 你呈現(xiàn) 我成長

黃崗中心小學(xué) 蘭紅霞

“課內(nèi)比教學(xué)”活動在我校轟轟烈烈地展開了，這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動，教導(dǎo)處安排老師們抽簽決定上課的時間。年長的教師首當(dāng)其沖，絲毫沒有怨言，積極準(zhǔn)備著。作為一名年輕的老師，我感謝這次活動，它使我在這次活動中享受了一頓豪華豐盛的視聽盛宴。聽了這二十幾節(jié)課感受頗多。

一、課內(nèi)比教學(xué)活動給了教師們一個互相交流的平臺。這次課內(nèi)比教學(xué)活動給教師們搭建了一個互相交流的平臺。課后，教師們互相討論自己上課后的體驗、收獲和不足，都能聽取其他教師的意見或建議，爭取進一步完善和提高自己的教學(xué)水平?！八街梢詾橛瘛?。在學(xué)校里，雖然教師們所教的科目不同，但他們的教學(xué)方法都有共同之處，非常值得我學(xué)習(xí)。向課堂40分鐘要質(zhì)量，課前認真?zhèn)湔n，課堂上創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生探究、動手、動口、動眼、動腦。并注重面向全體學(xué)生因材施教，對不同程度的學(xué)生采用了不同坡度的練習(xí)，力求讓所有的學(xué)生都有所收獲。

二、課內(nèi)比教學(xué)給了教師們一個展示自我的平臺。俗話說，教學(xué)有法，但無定法。從教多年的教師們都摸索出了一套獨特的教學(xué)方法，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，特別是他們對學(xué)生的指導(dǎo)各具特色，各有千秋，有的重視對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，有的重視學(xué)生的互相交流?？傊?，每一位教師都能通過這次課內(nèi)比教學(xué)活動，把自己的教學(xué)才能淋漓盡致的展現(xiàn)出來了。

三、教師成長的舞臺。上完這一節(jié)課，我認真反思，覺得收獲頗多。備課時認真地查閱資料，精心思考上課流程，力爭讓流程簡潔清晰，課堂內(nèi)容充實。在充分準(zhǔn)備后，我從容邁進課堂，課堂上，我似乎成了一名統(tǒng)率千軍的將軍，覺得自己能掌控教材、掌控學(xué)生，在講解與點撥中，游刃有度；又似乎成了學(xué)生的一位好朋友，傾心的傾聽讓我融進了他們的心中，聽課的老師們也給我中肯的意見和建議，比如分角色朗讀問題。老師們的意見給了我很大的幫助，明白了自己的不足。在以后的教學(xué)中爭取做得更好。所以 “課內(nèi)比教學(xué)”活動意義重大，讓老師們明白了自己的不足和優(yōu)點，對以后的教學(xué)有非常好的指導(dǎo)作用。

在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，我的付出有了收獲，雖然我失敗過，但我在失敗與淚水中汲取了經(jīng)驗和教訓(xùn).人們常說“失敗是成功之母”，我深深體會到：失敗了不要怕，要有站起來的決心和勇氣，成功不會離你太遠。我很慶幸，我有一個非常團結(jié)的工作團隊，身邊有一群愛崗敬業(yè)的工作伙伴，有一位關(guān)心和栽培我們成長的充滿睿智的領(lǐng)導(dǎo)，鼓勵我在淚水中前進，使我在歡笑中成長。

第三篇：“課內(nèi)比教學(xué)”讓我的青春飛揚

“課內(nèi)比教學(xué)”讓我的青春飛揚

隨著一聲號角吹響，課內(nèi)比教學(xué)活動在我校如火如荼地展開了，從講課到說課到評課，不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的提升，這次“比教學(xué)”使我感受頗多，成長許多，略談幾點體會。

一、比教學(xué)讓我學(xué)習(xí)

聽課，對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學(xué)習(xí)機會。置身于不同教師的課堂教學(xué)中，他們氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，每個老師都有自己獨特的風(fēng)格。

比如楊雪蓮老師執(zhí)教的《千年飛天夢》十分注重師與生、生與生交流對話，通過對話將學(xué)習(xí)方法融會貫通。讓我不得不佩服萬老師的學(xué)習(xí)鉆研精神，也讓我不禁羞愧起來，年紀輕輕的我竟然沒有鉆研精神，是萬老師提醒了我要“學(xué)到老、活到老”，要不斷地給自己充電。

再比如王艷老師執(zhí)教的《和田的維吾爾》讓我感受了語文課的魅力，她用扣人心弦的語氣、聲情并茂的語言烘托課堂的氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生走出狹小的課堂，深入人的心靈。不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆。

還有陳琴老師精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)讓我看到了年輕老師的成長；趙書紅老師豐富的教具學(xué)具讓我感受到數(shù)學(xué)課的樂趣；楊書文老師課堂問題的隨機應(yīng)變讓我學(xué)到了教學(xué)的機智??總之，這次活動，讓我看到了一群勤鉆苦研、敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進的同行們，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。

二、比教學(xué)促我成長

在比教學(xué)活動中，我的胸中始終涌動著一股參與的熱情，積極參與講課、說課、評課。在上課活動中，為了一個有創(chuàng)意的設(shè)計，我家案頭的臺燈常常要亮到深夜，認真地查閱資料，為的就是精心思考上課流程，力爭讓流程簡潔清晰，課堂內(nèi)容充實；在充分準(zhǔn)備后，我從容邁進課堂，課堂上，我似乎成了一名統(tǒng)率千軍的將軍，覺得自己能掌控教材、掌控學(xué)生，在講解與點撥中，游刃有度；又似乎成了學(xué)生的一位好朋友，傾心的傾聽讓我融進了他們的心中，也感受到了思想的悸動、青春的發(fā)揚。聽課的老師們也給我中肯的意見和建議，比如教具的設(shè)計問題。老師們的意見給了我很大的幫助，明白了自己的不足，在以后的教學(xué)中爭取做得更好。在說課活動中，緊張的氣氛油然而生，為了寫好說課稿，真是頭一回廢寢忘食地拼命，同課異構(gòu)的形式讓我切身感受到了深挖教材的重要性，以后要對教材多鉆研、多理解。在觀課活動中，為了向同行學(xué)習(xí)，每天的時間總是安排得滿滿當(dāng)當(dāng)；在議課環(huán)節(jié)中，為了給同事提出中肯的建議，需要查閱大量的資料，向多個同事請教。時間雖然被忙碌與緊張?zhí)顫M，但我卻倍感充實。

比教學(xué)活動如絢麗的舞臺，讓我在三尺講臺展示自己的風(fēng)采；如暗夜的燈塔，讓我在荊棘叢林尋覓理想的芳草；如久旱的甘霖，讓我在教學(xué)園地汲取豐富的滋養(yǎng)。我深切地感受到，比教學(xué)活動是高效課堂的延伸，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，感謝老師們給我的幫助，讓我成長了許多，在以后的教學(xué)中我會力爭發(fā)揚自己的特長，形成自己的風(fēng)格，爭取把課上得更精彩更生動。

課內(nèi)比教學(xué)活動是教師們互相交流的平臺，是教師們展示風(fēng)采的平臺，更是我們青年教師成長的舞臺。這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動，通過聽課、評課、講課，我找到了自己在教學(xué)中的不足，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，我將以同事的長處彌補自己的不足，努力提高教學(xué)水平。我發(fā)自內(nèi)心地感嘆：這個活動搞得好，我們要經(jīng)常這樣“曬一曬課”、“賽一賽課”，才能跟得上時代的腳步，才不被教育改革的浪潮淹沒。我要大聲地說：是“課內(nèi)比教學(xué)”讓我的青春不留白，是“課內(nèi)比教學(xué)”讓我的青春激情飛揚！

第四篇：我在“課內(nèi)比教學(xué)”中成長

我在“課內(nèi)比教學(xué)”中成長

自2011年開始，轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學(xué)”活動在全省開展了。上至全省，下至我們學(xué)校，都有著濃濃的活動氣氛。這正是我們年輕教師的成長的一個很好的學(xué)習(xí)交流平臺。不僅能夠在學(xué)校好好練習(xí)講課，還可以去其他的學(xué)校與更多的老師一起交流經(jīng)驗。參加這次活動，我感觸頗多，也學(xué)到了很多。下面談一談我的幾點體會：

一、課前認真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備充分。

常言說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，這話一點都不假。為了完成講課的教學(xué)任務(wù)，我之前花了一個星期的搜集圖文資料，然后通過內(nèi)容重組，把它們精心的安排進去了。之后反復(fù)的進行試講，每試講一次就會發(fā)現(xiàn)這一節(jié)課的不足，然后根據(jù)學(xué)生的實際情況加以改正。對于自己的教具方面，也盡量做到精益求精。去年參加縣里的英語課比賽時，我就發(fā)現(xiàn)了很多老師的準(zhǔn)備都相當(dāng)充分，為了一節(jié)課能達到最好的效果，老師們會把能用到的東西都用上，對自己的課件也是力爭完美，所以才會有后來的一節(jié)節(jié)優(yōu)秀的英語課，才會讓學(xué)生們即使上的每節(jié)課內(nèi)容都差不多，卻還是精神飽滿，充滿興趣。

二、課上細心組織，巧妙設(shè)問。

課堂上老師必須細心組織每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，當(dāng)好向?qū)В寣W(xué)生積極去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在課堂教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生和教材的實際情況，盡可能地設(shè)計些能吸引學(xué)生的活動。

在聽我校何格資老師的課時，我感觸頗深。雖然她的課上沒有用多媒體或者是其他一些比較花哨的東西，但學(xué)生在上課時十分投入，而且積極思考問題。我想，這就是因為何老師在這堂課的問題上精心設(shè)計，問題環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生主動的去思考，去鉆研，而不是一個個生硬的問題，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，在交流中進步，在活動中成長，學(xué)以致用，其樂無窮。

三、課后及時反思，總結(jié)經(jīng)驗。

師生互動完成了相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)有所獲，這就是一節(jié)課最大的成功之處。一節(jié)課最終的目的不是有多熱鬧，反響有多好，而是學(xué)生到底學(xué)到?jīng)]有，這一節(jié)課的目標(biāo)達到?jīng)]有，如果只是單純的為了活動而講課，整節(jié)課上都是花哨的各種環(huán)節(jié)，雖然很吸引人，但教師上課的重點還是應(yīng)該放在學(xué)生身上。

這個活動已經(jīng)開展一年了，通過這一次的活動，我覺得自己成長了很多，在講課、說課、評課三個方面都有了很大的進步，最重要的就是我的膽量。以前剛開始講課的時候，身邊有個人過去都會緊張得說不出話，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)基本上能夠做到忽視這些了。每一次的課內(nèi)比教學(xué)活動對于每一位老師來說都是一次機遇，“一切為了學(xué)生”，這就是老師為之奮斗的目標(biāo)，愉快教學(xué)，讓老師和學(xué)生都在快樂中共同學(xué)習(xí)共同成長。在活動中，我看到了每一位優(yōu)秀教師的風(fēng)采：扎實的教學(xué)功底，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，自然的體態(tài)，舉手投足間滲透的新課堂的要求，同行之間的合作和足夠的新知識，課內(nèi)比教學(xué)活動中處處都有亮麗的風(fēng)采。

俗話說“活到老，學(xué)到老”，比教學(xué)讓我成長了，可也讓我感受到了與同行間的差距，它也在鞭策著我前進，我深深地體會到自己還有很多要學(xué)習(xí)的東西，很多不足需要改進。在以后的教學(xué)中，我會努力彌補自己的不足，做一名有思想、有作為的教師。

第五篇：我在課內(nèi)比教學(xué)活動中成長

我在課內(nèi)比教學(xué)活動中成長

汪營中學(xué) 鄧紅敏

今秋開學(xué)以來，“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動已在我們學(xué)校轟烈烈地開展著，我更是有幸參加了教研室在柏楊初中舉辦的全市思想品德展示課，老師們都“八仙過海，各顯神通”。我深深感觸到“課內(nèi)比教學(xué)”不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們每個人回味無窮??。這期間的教學(xué)比武活動讓我在備課、議課、上課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)中受益匪淺，每個環(huán)節(jié)都見證了教師們點滴成長的足跡，讓我深切的感受到我校教師勤鉆苦研、敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進的精神，感受了甘露潤心田的美好滋味。我認為開展課內(nèi)比教學(xué)活動，不僅能夠提高廣大教師的教學(xué)能力，更能成為廣大教師成長的舞臺。

每次教學(xué)展示課之后，各教研組都組織了課后交流和研討。上課教師說教材、說教法、學(xué)法、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)流程??，而我們好多教師還說了他的教學(xué)預(yù)設(shè)是否與動態(tài)生成的課堂教學(xué)效果相符合，是否達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，還說了他自己的成功之處與不足??。評課教師點評是實事求是，即說出了講課教師在教學(xué)中的得意之作，同時還指出了講課教師在教學(xué)中的失誤之處，并提出了改進的方法，大家共同研究、共同受益、共同提高，真正體現(xiàn)同一教研組教師的“同伴互助”。最后給講課的教師評分，這一環(huán)節(jié)是教學(xué)比武不可忽略的一個環(huán)節(jié)。

我參與了講課、說課、聽課、評課，感受很深、收獲很大。通過這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動，使我明白在組織教學(xué)活動時，應(yīng)該充分考慮每一個細節(jié)，使學(xué)生在活動中最大限度的發(fā)揮自己的潛能。在進行數(shù)學(xué)教育活動時，應(yīng)盡量讓學(xué)生在教學(xué)中占主體地位，讓他們的思維得到充分的發(fā)展。使學(xué)生主動去學(xué)習(xí)和掌握相對來說比較枯燥的數(shù)學(xué)知識，充分體現(xiàn)出學(xué)生在思品教學(xué)中的主體地位。課堂上不僅教師要精彩，更重要的是學(xué)生要表現(xiàn)的精彩。人是在鍛煉中不斷成長，這話一點不假。在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中,我經(jīng)常問自己“如果這節(jié)課讓我來上，我會怎么上?”正如有人說過的“教學(xué)是一種永遠有遺憾的藝術(shù)?！闭l也沒有辦法保證自己的課堂完美，但我們可以盡量彌補這種遺憾，在學(xué)習(xí)與反思中正視自己的遺憾與不足，多問幾個“假如讓我來上會怎樣？” 教無定法，重在得法，貴在用法。雖然忙著、累著、收獲著,但我留戀這種磨練。

如果不比教學(xué)，我就不知道原來不同的老師上不同的課，竟可以把課上得如此精彩。如果不比教學(xué)，我就不知道自己身上有如此大的潛能沒有被開發(fā)出來；如果不比教學(xué)，我就不知道原來自己也可以構(gòu)建如此高效的課堂。在比教學(xué)活動中，我聆聽了一節(jié)節(jié)高質(zhì)量的課，領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的魅力，我讓自己的課堂充滿了無窮的活力。

收獲之余，我也曾靜下來剖析過自己。在我十年的教學(xué)生涯之下，我慢慢積累起來的職業(yè)倦怠感，就有時候上課變得漫不經(jīng)心，隨心所欲，像炒閑飯一樣的無味，疲乏??，我想，這次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的開展，會給我們每位老師帶來感官與視覺上的沖擊，也給我們心靈深處一次重新洗滌后的翻新。我會以這次活動為契機，努力把握前方的路，除了做好手頭上的每一份工作，還要緊跟時代潮流；我也會緊緊跟隨著大家的前進的步伐，學(xué)習(xí)新的教育理念與

方法，努力提高自己。我相信：我一定會踏上新的征途，跨步前進，一定會取得新的騰飛。

回顧自己從教近十年來的教學(xué)歷程，從學(xué)習(xí)模仿優(yōu)秀教師的教學(xué)方式——到反思自己的實際教學(xué)——到形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格與特色，我經(jīng)歷了漫長的探索與研究。如今，又經(jīng)“課內(nèi)比教學(xué)”活動的歷煉，也在活動中成長。站在講臺上的我，已經(jīng)能自信地說――“我做得很好”，并在將來，會更好。

伴著三尺講臺，借著“比教學(xué)”的平臺，我發(fā)現(xiàn)了一個全新的自己，我把自己的教學(xué)基調(diào)定于基于學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展。作為一名數(shù)學(xué)老師，我將不斷努力，不斷在教學(xué)中反思自己，挑戰(zhàn)自己，改變自己，從而使自己真正地成長。

在這次活動中，通過自己備課、講課，我對于數(shù)學(xué)教學(xué)有了更多的認識。當(dāng)我們抱著深入鉆研的心態(tài)，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，去考慮一節(jié)課的安排，我們就會有新的收獲。而通過聽其他老師的課，我也發(fā)現(xiàn)了同樣一節(jié)課，老師們的教學(xué)思路各異，為達到教學(xué)目標(biāo)，采取不同的教學(xué)方式和手段，許多地方值得借鑒和學(xué)習(xí)。課堂中老師春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)和點撥，滿面春風(fēng)的微笑和親切和藹的啟發(fā)讓學(xué)生在輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍中汲取更多的知識。師生互動、小組討論，合作交流的熱鬧場面充分展示出了學(xué)生的個性，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于整個課堂，讓我們的數(shù)學(xué)課堂不再沉悶，不再是老師唱獨角戲。數(shù)學(xué)課堂中教者既要輕松引領(lǐng)學(xué)生們走進課本，更要能帶著學(xué)生滿載而出，教學(xué)環(huán)節(jié)中的“教教材”到“用教材教”等拓展活動的環(huán)節(jié)就是老師們帶著學(xué)生們走進教材，再走出教材走入我們的生活的過程。這樣的數(shù)學(xué)知識與生活實際緊密結(jié)合，就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。

“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動，讓我在聽課、講課和評課的過程中，看到了自己的不足，特別是自己在課堂語言的組織方面不太注意抑揚頓挫，今后在教學(xué)中揚長避短，不斷提高自己的課堂教學(xué)效率。我認識到，通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動，教師和教師比一比，有力地促進了我們不斷更新教育觀念，努力掌握現(xiàn)代教育教學(xué)的策略和藝術(shù)，增強了時代感、緊迫感、危機感和責(zé)任感。