第一篇：我是一名審計(jì)局辦公室的普通科員

我是一名普通的辦公室科員

我是一名審計(jì)局辦公室的普通科員，對于剛參加工作不久的我來說，每天坐在辦公室，接接電話、發(fā)發(fā)文件、喝喝茶水、看看報紙等，這樣的工作既清閑又自在……好在這只是起初的想法。

這種認(rèn)識是在單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心幫助下轉(zhuǎn)變的。經(jīng)過一段時間與老同志們的溝通才體會到了審計(jì)工作的重要性，體會到來了審計(jì)工作的艱辛，體會到了審計(jì)干部肩負(fù)的責(zé)任和社會各界對審計(jì)工作的厚望。尤其是今年局里組織收看了全國審計(jì)工作會議，劉家義審計(jì)長談到去年1月到11月，全國審計(jì)機(jī)關(guān)共審計(jì)12萬多個單位，促進(jìn)財(cái)政增收節(jié)支1000多億元，挽回?fù)p失和節(jié)省投資1000多億元，移送案件線索1100多件，推動建立健全規(guī)章制度4500多項(xiàng)?？吹竭@些讓人觸目驚心的數(shù)字，既為自己是一名審計(jì)新兵而感到自豪，也看到了自己本身的差距，感到了巨大的壓力。

中國審計(jì)署第一任審計(jì)長于明濤于老曾到澳門參加中日韓三國審計(jì)機(jī)關(guān)書畫展，時任澳門特區(qū)第一任審計(jì)長蔡美莉向于老提了一個問題：?您是第一任審計(jì)長，我是澳門特區(qū)的首任審計(jì)長，您對‘第一任’有什么感受？?于老想了想回答說：?前面沒有路，需要開拓前進(jìn)?。于老說，審計(jì)事業(yè)發(fā)展的過程也是個認(rèn)識的過程。憲法只是給我們提供了

一個大的框架，具體怎么實(shí)施，開始階段很多人一片茫然，因?yàn)闆]有先例可循。當(dāng)時的情況是?三無?：沒有辦公地點(diǎn)、沒有宿舍、沒有干部。雖然有個公章，卻沒地方放，只得天天裝在兜里。

而現(xiàn)在的辦公環(huán)境和以前比簡直是天壤之別，現(xiàn)在局內(nèi)每人一臺筆記本電腦，辦公室也是冬暖夏涼，有這么優(yōu)越的辦公環(huán)境，這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境我又有什么理由不去學(xué)習(xí)不去努力呢？所以必須學(xué)習(xí)，不放過任何的學(xué)習(xí)機(jī)會，在做好自己本職工作的前提下好好向老一輩的審計(jì)前輩虛心學(xué)習(xí)，雖然我現(xiàn)在只是一名普通的辦公室科員，但是我有決心和信心努力讓自己由一名學(xué)生向一名合格的審計(jì)人員轉(zhuǎn)變。

（威縣審計(jì)局 曹計(jì)丹）

第二篇：我是一名普通的小學(xué)教師

我是一名普通的小學(xué)教師，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘?，F(xiàn)將我在新課程改革工作中的體會作以匯報：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念

觀念是行動的靈魂，是實(shí)踐的先導(dǎo)，教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎(chǔ)，沒有正確、先進(jìn)的教育觀念，就不會有自覺而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來的，而先進(jìn)的教育觀念來自不斷的學(xué)習(xí)，因此，我積極參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。我對照新課程的要求，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過學(xué)習(xí)、討論和反思，提高了認(rèn)識，深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是與21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的必由之路。在今后的教學(xué)中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實(shí)現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變：

1、由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識的同時，還要學(xué)會做事，學(xué)會做人，學(xué)會生存；

2、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，教師不僅要精心設(shè)計(jì)怎樣教，更要精心研究學(xué)生怎樣學(xué)；

3、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，教師不但要使學(xué)生“學(xué)會”，而且要培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”；

4、由居高臨下的權(quán)威向平等融洽的朋友轉(zhuǎn)變，師生相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，達(dá)到共識、共享、共進(jìn)的目的；

5、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，教師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授者，而是教材開發(fā)者和創(chuàng)造者。

教與學(xué)的方式的根本轉(zhuǎn)變，是此次課程改革的一個重要目標(biāo)，傳統(tǒng)的教與學(xué)，就是教師負(fù)責(zé)教、學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教師是知識的主宰者和闡述者，學(xué)生是知識的接收者和儲存者，沒有教師對知識的輸出，學(xué)生就接收不到知識，學(xué)生沒有自由選擇和自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會，完全處于單一的、被動的接受狀態(tài)，失去了自主性和獨(dú)立性。所以，在課改實(shí)驗(yàn)中，我狠抓課堂教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，教師由課堂的主宰者，向?qū)W生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變；由高高在上的權(quán)威，向?qū)W生學(xué)習(xí)的合作伙伴轉(zhuǎn)移；由單一的知識的傳遞者向?qū)W生學(xué)習(xí)的組織者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。學(xué)生要從被動的接受者向主動參與者轉(zhuǎn)變，向?qū)W習(xí)的主體轉(zhuǎn)變。要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，營造自由、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，真正達(dá)到師生交往，平等對話，積極互動，共同發(fā)展的目的。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我的師生關(guān)系有了很大程度的改變，我不再是高高在上的“權(quán)威”，居高臨下地要學(xué)生接受學(xué)習(xí)，而是放下架子，與學(xué)生進(jìn)行平等的情感交流，與學(xué)生交朋友，成為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作伙伴，突出了學(xué)生的主體地位；學(xué)生也不再是學(xué)習(xí)的被動者和接受者，而是積極的參與到教學(xué)中來，成為學(xué)習(xí)的主動者和合作者，把學(xué)生參與教學(xué)，探究知識貫穿于整個課堂。小組學(xué)習(xí)時，讓小組長當(dāng)小老師檢查、輔導(dǎo)本組學(xué)生，并選出學(xué)習(xí)好的小組到前邊講臺教全班學(xué)生讀寫等等。課堂上師生配合緊密協(xié)調(diào)，關(guān)系融洽和諧，一種平等，互動的新型師生關(guān)系正在消然形成。

二、注重方法，培養(yǎng)能力

在知識大爆炸的今天，傳授給學(xué)生多少知識已經(jīng)不是最重要的，而是教學(xué)生掌握知識的方法和能力是至關(guān)重要的。因此，要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提倡自主、探究、實(shí)踐式的學(xué)習(xí)，著眼于對學(xué)生能力的培養(yǎng)。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項(xiàng)交流—實(shí)踐應(yīng)用的課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松、平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機(jī)會，便于學(xué)生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學(xué)生的興趣愛好等將學(xué)生分成不同的小組，小組學(xué)習(xí)互相交流。

三、掌握教材，靈活使用

以往教學(xué)，教師都是一成不變的使用教材，不管教材內(nèi)容是否貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生心理，只是一味地照本宣科，成為教材內(nèi)容的忠實(shí)的闡述者和傳遞者，而現(xiàn)在我領(lǐng)會了新課改理念后，采用了新的做法，首先要吃透教材，深刻領(lǐng)會教材編寫的意圖，然后結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生身邊找例子，靈活的處理教材，展開課堂教學(xué)。通過一段時間的實(shí)驗(yàn)，老師能把學(xué)生的生活引進(jìn)課堂，讓學(xué)生感到生活離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也離不開生活。這種方法更容易達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、獲取知識、培養(yǎng)能力的目的。

四、密切合作，多項(xiàng)溝通

課改是一個艱巨的工程很多人都是摸著石頭過河，所以單兵作戰(zhàn)是不行的。我特別注意老師間的交流與合作。教育教學(xué)中遇到問題就與同行交流磋商，還定期總結(jié)一些問題與同行進(jìn)行交流，在交流中使自己的知識得到了豐富，能力也得到了提高。

五、認(rèn)真總結(jié)，不斷思考，充分做好今后實(shí)驗(yàn)工作

從開展課程改革實(shí)驗(yàn)以來，我們的工作思路就是：實(shí)驗(yàn)—反思—調(diào)整—改進(jìn)—再實(shí)驗(yàn)。對實(shí)驗(yàn)的每一步，我們都要作認(rèn)真總結(jié)，反思，思考，詳細(xì)分析，成功之點(diǎn)，作為經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；失敗之處，作為教訓(xùn)，改進(jìn)調(diào)整，繼續(xù)前進(jìn)，并把這些總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作為一個專題“課改小結(jié)”記錄在自己的教案上。這樣，不但積累了經(jīng)驗(yàn)，也使我對今后的實(shí)驗(yàn)工作始終有一個清醒的認(rèn)識，明確的思路。

也正是在我與學(xué)生與全體教師的共同努力下，豐碩的果實(shí)結(jié)伴而來，近年來多次參加了鎮(zhèn)、縣組織的賽課活動，得到了學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，得到了全體教師的真心幫助，不僅收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)還取得了優(yōu)異的成績。2007年9月和2008年9月先后被評為縣優(yōu)秀教師。2007年7月獲得了縣級教育科研成果證書。2008年3月榮獲縣教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題的結(jié)題證書。2008年12月撰寫的論文《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)走向生活化》榮獲方正縣教育學(xué)會頒發(fā)的二等獎榮譽(yù)證書。2007年11月在會發(fā)鎮(zhèn)小學(xué)“強(qiáng)效名師幫帶工程“活動中做了一節(jié)題為《分手的簡單計(jì)算》的數(shù)學(xué)課，送教下鄉(xiāng)，得到教師們的認(rèn)可。2008年5月參加鎮(zhèn)中心校組織的小學(xué)“崗位練兵”課堂教學(xué)成果展示活動中做了一節(jié)題為《統(tǒng)計(jì)》的公開課，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評。2008年10月參加縣進(jìn)修校組織的“進(jìn)取杯“教學(xué)展示活動中，作課《美麗的大森林》榮獲一等獎。2008年11月在會發(fā)鎮(zhèn)小學(xué)教師推進(jìn)新課程有效教學(xué)活動中做了一節(jié)題為《整時的認(rèn)識》，得到好評。在2008---2009學(xué)上學(xué)期的教案評選活動中，我的教案被鎮(zhèn)中心校評為優(yōu)秀教案。2009年4月參加縣進(jìn)修校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)“而立杯“教學(xué)大賽中作課《平移和旋轉(zhuǎn)》，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評發(fā)予榮譽(yù)證書。2009年6月在會發(fā)鎮(zhèn)組織的青年教師匯報課活動中，做了一節(jié)題為《找規(guī)律》的數(shù)學(xué)課，被評為二等獎。2009年6月在哈爾濱市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)課例評選活動中，執(zhí)教的《統(tǒng)計(jì)》一課，榮獲一等獎。參加二00八——二00九哈爾濱市小學(xué)班主任崗位練兵活動，于2009年6月被市教育局德育辦公室評為先進(jìn)個人榮譽(yù)稱號。

在領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持和同事們的真心幫助下，我的教育教學(xué)工作取得了點(diǎn)滴的成績，但這只是我教學(xué)生涯的開始，今后的路更加漫長，我將不斷地學(xué)習(xí)，適應(yīng)新的教學(xué)形式，改變教學(xué)理念，提高教育教學(xué)水平，當(dāng)一名好老xx老師是xx小學(xué)的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在22年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在街子中心小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是街子中心小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級************的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評：2002年5月被評為縣級優(yōu)秀輔導(dǎo)員；2002年教師節(jié)她被評為縣級優(yōu)秀教師； 2006年被評為縣級優(yōu)秀班主任；近年來，五次被評為學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師；四次被評為教育教學(xué)能手；十次被評為教學(xué)成績優(yōu)勝者；三次被評為年終考核優(yōu)秀。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，xx深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中，她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時她注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的****事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。她所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校、學(xué)區(qū)先進(jìn)班集體。

她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎，其中，《淺談應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)形式》一文，在內(nèi)蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學(xué)習(xí)上，她也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并先后順利通過了計(jì)算機(jī)初、中級培訓(xùn)考試，普通話水平測試等。

走近xx老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后，她都會認(rèn)真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向?？梢哉f，**小學(xué)里每一位年輕教師的成長，都灑有xx老師辛勤的汗水。

2011縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

2012年03月13日 08:23 作者：黨支部

且行且努力

——周慧玲老師事跡介紹

周慧玲老師從2001年8月進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)以來，一直從事小學(xué)語文教學(xué)及班主任工作。11年來，她盡心盡責(zé)完成本職工作，平時以身作則，嚴(yán)以律己，和同事友好相處，在工作中取得了優(yōu)異的成績。

一、身為教師，為人師表。

多年來，她始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，深入學(xué)習(xí)“三個代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，樂挑重?fù)?dān)，關(guān)心集體，嚴(yán)于律已，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于開拓創(chuàng)新。2003被評為仙居縣“先進(jìn)工會會員”；2004被評為仙居縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“十佳輔導(dǎo)員”；2005被評為仙居縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“先進(jìn)教育工作者”；2007被評為“仙居縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀班主任”；2008被評為仙居縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“先進(jìn)教育工作者”；2009被評為仙居縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“先進(jìn)教育工作者”和“5A黨員”，并在2010年晉升為小學(xué)高級教師。

二、不斷學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。

該同志深知要成為一名優(yōu)秀的教師，必須不斷積累和豐富自身的文化知識和專業(yè)知識，提高自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)管理能力。因此，她把“學(xué)習(xí)、充實(shí)”作為自己的教學(xué)座右銘，努力讓自己成為一條生生不息的小溪流。2001年臺州師范?？飘厴I(yè)，2007年在中央電視大學(xué)漢語言文學(xué)本科函授畢業(yè)；此外積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，成績合格；參加浙江省語委組織的普通話水平測試，成績?yōu)槎壖椎?；參加縣人事局組織的當(dāng)代科技、知識經(jīng)濟(jì)、WTO基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力開發(fā)、三級計(jì)算機(jī)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)模塊等培訓(xùn)，成績均合格。參加過“浙江省名師名校長論壇”、“市名教師語文課堂教學(xué)展示會”等大型教學(xué)研討活動，2011年還被學(xué)校派往杭州市天長小學(xué)學(xué)習(xí)，既開闊了眼界，又增長了見識。同時，她還不忘在書籍中汲取營養(yǎng)，訂購了《語文教學(xué)通訊》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》等大量教育雜志和書籍，課余廣泛研讀國內(nèi)外教育專業(yè)理論和相關(guān)學(xué)科知識，吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷充實(shí)自身的業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)，更新教育理念，深化專業(yè)水平。

三、教育教學(xué)，能力突出。

該同志連續(xù)三屆獲鎮(zhèn)語文大練課比賽一等獎，推薦參加2008年仙居縣小學(xué)教師大比武獲一等獎，并代表仙居參加臺州市小學(xué)教師大比武獲二等獎，參加 2007年仙居縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎，并獲得縣教學(xué)能手稱號。為了實(shí)現(xiàn)常教常新，該同志積極參加各種教改、教研活動，在教學(xué)中積極參與開展教學(xué)改革工作，在與臺州市開發(fā)區(qū)聯(lián)誼活動中作了《基于先學(xué)后教中小組合作》的講座，受到專家和聽課老師們的好評。擔(dān)任新教師的語文教學(xué)指導(dǎo)，她將課題研究與課堂教學(xué)給合起來，由于注重教改，在教學(xué)中樹立了牢固的效率觀與質(zhì)量觀，課堂教學(xué)效果顯著，成績斐然：所擔(dān)任班級的語文成績在素質(zhì)評估中多次獲第1名，每年語文成績均為A級。此外輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽多人多次獲獎，其中參加第九屆縣中小學(xué)生文藝匯演獲縣第一名；指導(dǎo)學(xué)生參加縣詩歌朗誦比賽獲得二獎；4人參加市級征文大賽均獲獎；10余人在縣級競賽獲獎；近40人次在鄉(xiāng)鎮(zhèn)級競賽中獲獎。

教育管理能力出色，擔(dān)任過班主任指導(dǎo)師、品德教研組長等職務(wù)。在班級管理上方法靈活，教學(xué)中滲透思想政治教育；對學(xué)生既“嚴(yán)”又“愛”，教育學(xué)生自尊、自強(qiáng)、自立、自愛，勤奮學(xué)習(xí)，創(chuàng)新探究；常與學(xué)生一起聊天談心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良行為能及時予以糾正；對后進(jìn)生給予關(guān)懷尊重,善于找他們的“閃光點(diǎn)”，逐漸引導(dǎo),改正缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)；所管理的班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。因此，任職期間連續(xù)8年的班主任干得卓有成效，多次贏得了鎮(zhèn)級文明班的稱號，該同志也多次被評為縣先進(jìn)工會員、鎮(zhèn)先進(jìn)教師、十佳輔導(dǎo)員和優(yōu)秀班主任等，學(xué)生集體和個人在市、縣、屢屢獲獎。

三、教育科研，銳意進(jìn)取。

該同志始終堅(jiān)持教學(xué)和科研并舉、學(xué)識和能力并重，努力做一個有教育思想，懂教學(xué)藝術(shù)的專家型教師。該同志積極參加課題研究和論文撰寫，負(fù)責(zé)的縣課題《基于新課標(biāo)下的小學(xué)生課外閱讀的研究》、市課題《以傳統(tǒng)文化為載體的小學(xué)生新詩創(chuàng)作的實(shí)踐研究》、《〈品德與生活〉生活化資源的開發(fā)和研究》已經(jīng)結(jié)題。此外，該同志積極參與了省、市、縣級課題的研究。結(jié)合教學(xué)理論，該同志經(jīng)常反思自身的教學(xué)實(shí)踐，積極撰寫教育教學(xué)論文。積極投身于課堂教學(xué)的改革，作為先學(xué)后教的試點(diǎn)班，她刻苦鉆研小組合作這一塊內(nèi)容，在與臺州市白云集團(tuán)聯(lián)誼活動中作了《先學(xué)后教中小組合作》的講座，受到專家和聽課老師們的好評。撰寫的論文《優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，有效達(dá)成目標(biāo)》獲2010年市教研室教學(xué)論文評比二等獎，論文《以傳統(tǒng)文化為載體的小學(xué)生新詩創(chuàng)作的實(shí)踐研究》獲2008年市科研成果評比二等獎，論文《規(guī)范語言訓(xùn)練，提高組詞能力》獲2008年市教研室教學(xué)論文評比三等獎，論文《繼承傳統(tǒng)文化，提升個體品質(zhì)》獲2008年縣教科所教研論文評比一等獎，論文《在活動中邂逅精彩》獲2008年縣教研室教學(xué)論文評比一等獎，另有多篇作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思、下水文、命題設(shè)計(jì)等多次獲獎。

四、指導(dǎo)教師，不遺余力。

該同志具有指導(dǎo)小學(xué)青年教師的能力。精心指導(dǎo)沈迢巍、柯蘆倩兩位青年教師，與他們一起熟悉教材、一起研究教案、一起備課、一起教育學(xué)生，進(jìn)行全方位帶教，成效顯著，現(xiàn)都已成為學(xué)校教學(xué)骨干。指導(dǎo)陳芳菲老師參加201年仙居縣教師優(yōu)質(zhì)課評比獲得二等獎，指導(dǎo)張麗參加2011年仙居縣教師思品大比武獲得二等獎，積極參與龔一帆、徐肅波、王影紅等等老師的省、市、縣比賽和教研課的磨課指導(dǎo)。2008.8-2009.7主動要求到仙居縣農(nóng)村（薄弱）學(xué)校白塔鎮(zhèn)中心小學(xué)支教。09年被指派到西部板塊支教一周，上展示課，指導(dǎo)四位教師上公開課。主持開展語文模擬課堂研討活動，獲得教研室專家的好評。

回顧幾年來的教育教學(xué)工作，該同志覺得無怨無悔，因?yàn)樗裏釔圻@項(xiàng)工作?，F(xiàn)在，該同志更深深地體會到教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于追求；教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。學(xué)海無涯，藝無止境。今后，她將更進(jìn)一步加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，奉獻(xiàn)自己的綿薄之力

立足崗位認(rèn)真干，以身作則求發(fā)展

----沈慧嬌老師先進(jìn)事跡報告

沈慧嬌老師是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的骨干教師,是青年教師的杰出代表。該教師自任教以來就把教育當(dāng)作畢生的事業(yè)來追求奮斗，她立足崗位認(rèn)真干，以身作則求發(fā)展，通過不斷的努力奮斗，在各方面表現(xiàn)都非常出色。

一、將“教書育人”放在首位。

在思想上，該教師積極上進(jìn)，98年參加工作時就主動向黨組織靠攏，于2003年4月光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，始終保持黨員的先進(jìn)性；遵紀(jì)守法，敬業(yè)愛崗，為人師表，教學(xué)認(rèn)真，做到既教好書又育好人。熱愛學(xué)校，愛護(hù)學(xué)生，作風(fēng)樸實(shí)，同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作，有很強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心和進(jìn)取心。

在教學(xué)上，該教師潛心鉆研教學(xué)，虛心向老教師請教，積極進(jìn)行教學(xué)研究，教學(xué)理念先進(jìn)。對教學(xué)充滿激情，教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生的歡迎，獲得了學(xué)生的尊敬和愛戴，在學(xué)校教學(xué)調(diào)查中學(xué)生給予了很高的評價。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上，該教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，積極投身教學(xué)改革，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新能力及自學(xué)能力的培養(yǎng)。具有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力，駕馭教材能力強(qiáng)，教學(xué)設(shè)計(jì)頗具藝術(shù)性，對教學(xué)方法深有研究，善于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，富有創(chuàng)新精神，所上的課深受學(xué)生的好評；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,所帶的班級教學(xué)效果優(yōu)秀；獨(dú)立科研能力強(qiáng)，多項(xiàng)課題在縣市級立項(xiàng)并結(jié)題。

二、“追求業(yè)務(wù)”不放松。

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她博覽群書，訂閱多種數(shù)學(xué)教育雜志。備課時，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生自學(xué)的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。具體表現(xiàn)如下：

1、教學(xué)成績突出。

每個學(xué)期在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)評估中，在同類班級中始中保持前三名，去年她所任教的六年級學(xué)科的成績在縣統(tǒng)考中榮獲第一。競賽成績優(yōu)秀，輔導(dǎo)的學(xué)生在鎮(zhèn)奧數(shù)比賽中一等獎4人，二等獎6人，三等獎7人，總成績位居全校第一。

2、教科研成績喜人。課題：（1）該教師主持的課題頗多：2006年該教師主持的市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的實(shí)踐構(gòu)建》已結(jié)題，且科研論文獲市二等獎。（2）2007年他主持的市級課題《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施“情感教育”的實(shí)踐與研究》已結(jié)題，且科研論文獲市三等獎。

論文：國家級、市級、縣級獲獎、發(fā)表共十幾篇，（1）2009年5月《計(jì)量單位》在省級刊物《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》上發(fā)表。（2）2008年6月《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中加強(qiáng)有效教學(xué)行為實(shí)施的意見》獲縣論文評比一等獎。（3）2007年3月《構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生態(tài)環(huán)境的實(shí)踐》獲市二等獎。（4）2008年3月《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施“情感教育”的實(shí)踐與研究》獲市三等獎。（5）2009年5月《課題研究——教師專業(yè)成長的新生長點(diǎn)》獲縣論文評比二等獎。（6）2006年6月案例《我被學(xué)生“將”了一軍》獲縣三等獎。

3、教學(xué)競賽，成績喜人。

沈老師曾上過多次公開課，其中縣級2節(jié)，教研區(qū)3節(jié)，鎮(zhèn)級12節(jié)；2008年參加了縣小學(xué)數(shù)學(xué)大練課，榮獲一等獎。2008年參加了縣數(shù)學(xué)教學(xué)大比武，榮獲三等獎； 2005年在縣小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽中獲二等獎。2006年參加了在鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)技能評比中獲一等獎；2009年至2011年，在鎮(zhèn)大練課中分別獲一等獎；2009年在鎮(zhèn)模擬課堂比賽中也獲一等獎；2011年在鎮(zhèn)現(xiàn)場反思性說課中獲一等獎。

作為骨干教師，沈慧嬌老師始終站在教學(xué)改革的前沿，帶動了學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。每個學(xué)期都為學(xué)校開出了許多高質(zhì)量的公開課，為教改教學(xué)質(zhì)量的提高起到了拋磚引玉的作用。

三、將“班級管理”落在“心”上。

作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。她說，要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個，在她細(xì)致、耐心的工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩子”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。為此，她給學(xué)生分組，利用校訊通等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報他們在校的情況。她心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，她不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力，她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。由于沈老師的班級管理非常優(yōu)秀，她們班幾乎每學(xué)期都被評為“校文明班”，同時沈老師也被評為“鎮(zhèn)先進(jìn)班主任”。

沈慧嬌老師取得的成績是有目共睹的，這與她多年的努力分不開，希望她繼續(xù)奮斗，為仙居的教育事業(yè)多作貢獻(xiàn)。

任憑青春付流水

擬化絲雨報春來

仙居實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王嬋娟

眨眼間，我步入教育這一崗位已過去了二十多年了。一直要求自己勤勤懇懇地工作，踏踏實(shí)實(shí)地做人，使自己成為一名合格的人民教師。因此，在教育教學(xué)中，愛崗敬業(yè)，服從安排，默默奉獻(xiàn)，甘為人梯，把自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)。這期間，當(dāng)然沒有“十年鑄一劍”的雄渾、悲壯和轟轟烈烈，有的只是寧靜、清貧和平平淡淡。但我并沒有因此而改變當(dāng)初抉擇時的初衷，二十多年里，始終無怨無悔地編織、演繹著屬于我——一名普普通通的女教師的人生之夢??

一、堅(jiān)守寧靜和淡泊

三國時諸葛亮曾說過：“淡泊認(rèn)明志，寧靜以致遠(yuǎn)?！碑?dāng)教師的，可能注定了一生的清貧和無聲無息，但我認(rèn)為，用什么樣的心態(tài)去面對這一切，那是最重要的。記得從師范畢業(yè)至今，我一直服從組織上的安排，扎根于教育這一行業(yè)。前些年因教師工資低，好多同事忙著停薪留職、下海跳槽或更換工作等，我目睹這一切，心中卻暗暗下了決心：一定要以“為人師表、教書育人”為己任，堅(jiān)守住那一份寧靜和淡泊！步入二十一世紀(jì)后，教師這一職業(yè)被所有國民重視，被家長認(rèn)可，工資也在不斷地上漲中，我相信自己當(dāng)初的選擇沒錯。最重要的是眼看著一屆又一屆的學(xué)生從我這里畢業(yè)，升入自己理想的學(xué)校，有的還走上了自己理想的工作崗位，還有的把我當(dāng)成了他們的知心朋友，我覺得，那就是我人生價值的一種體現(xiàn)！因此，在這里，我想驕傲地說：不管是現(xiàn)在，還是將來，我都誓愿要堅(jiān)守那一份寧靜、那一份淡泊！

二、化成絲雨報桃李

在我教過的許多學(xué)生中，他們在作文或心里話中時常會把我當(dāng)成心目中的榜樣。作為一名教師，這就是最好的回報了，因?yàn)樽鳛橐幻處煟还庖谥R上給予學(xué)生，而且從情感上也要加倍地付出，情感不僅是一種潤滑劑、一種動力，而且給學(xué)生以真摯的情感，往往可以創(chuàng)造出許多的奇跡和一個個美好的境界。如果把學(xué)生比作桃李的話，那么，教師就應(yīng)當(dāng)是滋潤桃李的絲絲春雨。

二十多年來，每帶一班學(xué)生，我總忘不了給他們動之以情、曉之以理，點(diǎn)燃他們心中的盞盞明燈，激發(fā)起他們主動學(xué)習(xí)和探索知識的強(qiáng)烈欲望。正因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)有了內(nèi)在的驅(qū)動力，所以在歷年期末學(xué)科評估測試中，我的學(xué)生成績只有增值從未出現(xiàn)負(fù)值。在連續(xù)幾年擔(dān)任畢業(yè)班過程中，成績都名列前茅，并且接任過個別前任教師管不了的特殊畢業(yè)班，我沒有推辭而且是以優(yōu)異的成績圓滿地完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)。再如上半年因六（5）班數(shù)學(xué)王雪蘭老師生病住院，學(xué)校安排我接任她的數(shù)學(xué)教學(xué)。我不但沒有推辭，而且兼任了五、六兩個年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。這是我20多年來第一次感到肩上的擔(dān)子很重，但我沒有怨言，也沒有其它所求，只求兩個班的學(xué)生能圓滿地完成小學(xué)的學(xué)業(yè)任務(wù)。在學(xué)習(xí)小助手和班主任的共同努力下，五（3）班的學(xué)生更懂事了，六（5）班的學(xué)生也喜歡上了我的數(shù)學(xué)課，在期末數(shù)學(xué)評估測評成績中，六年級獲縣總評第一名，五(3)班數(shù)學(xué)成績不但沒受影響，而且還有一定的進(jìn)步。同時兩個班的期末總評分別被獲得“文明班級”稱號，這就是所謂的一份付出一份收獲吧，我感到很欣慰。下半年又因工作需要，兼任段德育組長、工會組長，工作任務(wù)更重了，也從沒喊累，利用休息時間做好每一項(xiàng)工作，如德育板塊每月一次的學(xué)生爭章評選和更新工作從不怠慢，并得到了好評。近幾年的工作創(chuàng)造了好多同事眼中的奇跡。這一切的一切，我只想給學(xué)生一個沒有遺憾的小學(xué)生活。

三、做永遠(yuǎn)奔流的小溪

如今，人類的發(fā)展已駛進(jìn)了快車道，時代潮流滾滾不息，科學(xué)日新月異，我們的一切都在面臨著競爭和挑戰(zhàn)。

關(guān)愛永存 在班級管理及少先隊(duì)工作過程中，堅(jiān)持“以人為本”，注重在實(shí)踐中創(chuàng)新。在六年級段開展了“感恩教師”演講比賽、“熱愛祖國”征文比賽、慶校園節(jié)日、雛鷹爭章等教育活動，分別得到了大家的好評，并讓全體學(xué)生積極參與了各項(xiàng)活動，使他們懂得著名心理學(xué)家威廉詹姆士說過的一段話：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)”。經(jīng)驗(yàn)告訴我：教育不是一朝一夕，好教育會影響人的一生。因此，我把“習(xí)慣決定命運(yùn)”這個道理滲透于整個教育教學(xué)過程中，平時我都會耐心地和學(xué)生交流，培養(yǎng)師生親和力；和學(xué)生家長交談時，用真誠感化家長，從而得到家長對自己工作的支持與幫助，并讓家長和學(xué)生都懂得：①好的姿勢讓你擁有好的氣質(zhì)；②好的言行提高你的素質(zhì)水平；③好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓你獲得理想的學(xué)習(xí)成果。為了每個學(xué)生的將來，謹(jǐn)記“好習(xí)慣終生受益”。讓我的學(xué)生們能成為一條永遠(yuǎn)奔流的小溪。

勤奮充電 在這瞬息萬變的大背景下，我不斷加強(qiáng)對自身的學(xué)習(xí)和改造、不斷地加油充電，做一條永遠(yuǎn)奔流的小溪，才不會被時代潮流所淘汰。一直以來，我扮演著妻子、母親、老師等多重角色，在繁重的工作及繁瑣的家事之余，總不忘見縫插針，鍥而不舍地參加自學(xué)考試等額外學(xué)習(xí)任務(wù)，皇天不負(fù)有心人，現(xiàn)已取得了本科文憑和心理健康教育咨詢師的合格證書。在學(xué)習(xí)過程中，大大提高和增強(qiáng)了我的專業(yè)知識水平及業(yè)務(wù)能力。并積極參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修和繼續(xù)教育，每年都訂閱各種教育教學(xué)書刊，做到刊到必學(xué)，學(xué)了必用，大大增強(qiáng)了教育教學(xué)的效果。并向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)求教，不管是年長的還是年輕的。如學(xué)校推出的“先學(xué)后教”教學(xué)新理念，我虛心地請教一些年輕教師，并協(xié)助班主任做好“先學(xué)后教”試點(diǎn)班工作，在教學(xué)上不斷地完善、超越自我。并把學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)和心得凝聚成論文等形式，在有關(guān)活動中交流和發(fā)表，得到了好評。當(dāng)然，這一些微薄的成績只屬于過去，它不會成為我前進(jìn)的桎梏和絆腳石，學(xué)習(xí)——進(jìn)步——再學(xué)習(xí)——再進(jìn)步是我一生最強(qiáng)勁的節(jié)拍！人生苦短，而求知之路、育人之路卻是無止境的。我愿化作滋潤桃李的絲絲春露，換來祖國教育的縷縷春意！

柯新偉同志主要事跡

柯新偉，男，1972年12月出生，1991年8月參加工作，2003年8月調(diào)至實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作，兼任學(xué)?？倓?wù)處負(fù)責(zé)人職責(zé)。他始終忠誠黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，勇于探索，模范履行職責(zé)，教學(xué)成績顯著，育人貢獻(xiàn)突出。在本校擔(dān)任班主任5年，副班主任3年，擔(dān)任班主任5年期間3次獲街道“文明班級”稱號，他積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，并認(rèn)真組織開展各類教育活動，取得了一定的成績：曾多次獲得“縣先進(jìn)教師”“校優(yōu)秀班主任”、“校先進(jìn)教師”、“校先進(jìn)工會員”等稱號，所任教學(xué)科年年達(dá)到A級，而且大部分時間都擔(dān)任六年級語文教學(xué)。

一、忠于事業(yè)，勇挑重?fù)?dān)。20多年默默無聞辛勤耕耘于教育事業(yè),2003年前在鄉(xiāng)下農(nóng)村工作，從不因待遇差懈怠工作，相反樣樣工作都能出色的完成。年年擔(dān)任語文、自然科學(xué)兩門主課，即使是擔(dān)任了完小校長也是如此。他愛校如家，勇挑重?fù)?dān)，完小校長、兩門主課，還兼任班主任，一身三職。到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)，還是語文教師、班主任、總務(wù)主任一身三職，只是到了近兩年，才由于學(xué)校工作從班主任位臵上退了下來。

二、勤于鉆研，爭創(chuàng)一流，一直以不斷提高教學(xué)質(zhì)量為工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，探索高效的課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量一直處在學(xué)校領(lǐng)先，年年達(dá)到A級。從教20多年起碼有一半時間任教小學(xué)六年級語文學(xué)科，期間有十多遍論文在縣級以上獲獎，主持市級課題一項(xiàng)，縣級課題二項(xiàng)，參與研究課題十多項(xiàng)。在做好教學(xué)工作同時，帶頭搞課改，做科研，他業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，參與的各項(xiàng)教學(xué)活動都獲得好成績。

三、認(rèn)真負(fù)責(zé)，真抓實(shí)干，對于學(xué)校分配的工作，總是認(rèn)真負(fù)責(zé)，做實(shí)做好。在他10多年的班主任生涯中，一直用“勤奮”與“愛心”辛勤耕耘著，工作細(xì)致扎實(shí)，所帶班級班風(fēng)正，學(xué)生紀(jì)律好，學(xué)習(xí)積極性高，成績突出，在本校有3次獲街道“先進(jìn)班集體”稱號。他以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地履行著 “教書育人”的神圣職責(zé)，贏得了學(xué)生、家長和同行的信任和尊重，多次評為鎮(zhèn)、街道先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任。

四、后勤工作以“勤儉、精細(xì)、規(guī)范、反思、創(chuàng)新”為工作原則，堅(jiān)持“后勤保障，物盡其用，杜絕浪費(fèi)，教學(xué)所需，文明高效”的服務(wù)宗旨，盡善盡美。他嚴(yán)把財(cái)務(wù)制度關(guān)，千方百計(jì)增收節(jié)資，避免浪費(fèi)，可花可不花的錢他堅(jiān)決不花，非花不可的錢盡量少花，采購物品貨比三家被老師們笑稱為“鐵公雞”。在校產(chǎn)管理上，他追求細(xì)致、落實(shí)；常規(guī)管理，他盡心盡責(zé)，從點(diǎn)到面，發(fā)現(xiàn)問題，及時總結(jié)，落實(shí)整改，絕不拖拉。各類票據(jù)，他嚴(yán)格按規(guī)定程序操作，物資采購實(shí)行了部門申請、權(quán)限審批、總務(wù)處辦理的制度，規(guī)范了采購行為，加強(qiáng)校園財(cái)產(chǎn)的管理，從登記到使用的管理，從管理到賠償?shù)暮硕ǘ加姓驴裳?，學(xué)校硬件建設(shè)的順利有序開展，近一年來后勤科室在他的帶領(lǐng)下，成績斐然，主要業(yè)績有：（1）新建了大型報告廳一個；（2）建起了中心廣場大型雕塑、大型電子屏幕；（3）順利通過省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收；（4）改建了班級文化園地；（5）新建了校園石頭文化設(shè)施、中心廣場花壇銅像；（6）新建了學(xué)生機(jī)房二個；（7）新建了學(xué)生乒乓訓(xùn)練房一個；（8）新建了校園宣傳欄（中心廣場）、學(xué)生行為規(guī)范公告欄（教學(xué)樓大廳）；（9）校安工程（教學(xué)樓欄桿的改造、教室電路、插座的改造、城北小學(xué)教學(xué)樓修繕等）；（10）按一類學(xué)校添臵了理科器材；（11）新建了校園監(jiān)控系統(tǒng)；（12）改造了田徑場的智能廣播；（13）購臵了所有教室的多媒體設(shè)施；（14）添臵了部分科室的空調(diào)等。需要說明的是隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起聯(lián)系各企業(yè)贊助投資，添臵教學(xué)設(shè)施30多萬元，大大改善了辦學(xué)條件。

有人說：學(xué)校里最忙最累的要算柯新偉老師了，確實(shí)我們的總務(wù)主任兼語文教師柯新偉就是這么一個人，憑他的責(zé)任心、愛心、耐心贏得了學(xué)生的愛戴，家長的滿意，同行的敬重，不愧為一個優(yōu)秀的教師。

第三篇：我是一名普通的少先隊(duì)員

我一個再普通不過的人，每天穿著黃大棉襖，苗條的身材配著我大大的臉蛋。搭配起來還像個樣子可我覺得這樣好難看。雖說我難看但我有一顆善良的心。我的性格開朗活潑，愛開玩笑同學(xué)們都說我人不錯。助人為樂是我的興趣，幫助別人是我的愛好。雖然我沒有美麗的臉蛋，溫柔的氣質(zhì)，但我還做過一些同學(xué)們都要驚訝的事比如說：媽媽讓我買東西的錢我卻捐款了，回到家，我把事情告訴了媽媽，誰知媽媽突然龍言大怒說：“整整10塊錢，你捐了。”哎！女兒啊，我門也要幫助，誰給我們捐款了。

他們的事情他們自己解決你插什么手??！我說：“我們有今天還不是黨幫的嗎？”如果沒有中國各地的姐妹們你團(tuán)結(jié)我哪有今天這種好日子過。現(xiàn)在我們不因該幫助這些有困難的兄弟姐妹們嗎？媽媽聽了啞口無言。你已經(jīng)捐款了我有什么辦法好了這事就原諒你了！去做作業(yè)吧！我放下書包去寫作業(yè)了。第二天早上，老師讓我把媽媽叫來。于是，我中午就把媽媽叫到了學(xué)校，后來，媽媽才告訴我老師怎么對她說的。媽媽說：“孩子你做的對，連老師都夸你了我還有什么好說的。還有一次，同學(xué)把我腳搞傷了，回到家媽媽說怎么回事哦把事情的經(jīng)過全講給媽媽聽。媽媽說這個同學(xué)既然把你的腳搞傷了看我不讓她媽媽好好揍他一頓。我說我沒事就這一點(diǎn)小事沒什么好說的。媽媽看我這么說就沒告狀了。但媽媽第二天把事情的經(jīng)過講給了鄭老師，下午老師把這件事告訴了同學(xué)讓他們向我學(xué)習(xí)。我聽了臉蛋都紅了像這樣的事還有很多呢。我希望同學(xué)們向我化大事為小事，化冤家為朋友。

第四篇：我是一名普通的數(shù)學(xué)教師

作為一名普通的數(shù)學(xué)老師，一名普通的班主任，我喜歡我的教學(xué)工作，喜歡我的班主任工作，喜歡我的學(xué)生。在和學(xué)生心與心的交流過程中，我們互相感動著，我有很多感悟，也有很多收獲，我愿意把我的感悟和收獲講述出來，和大家一起分享。

一、用心靈去關(guān)愛學(xué)生

還記得第一次走上講臺時，孩子們那一聲清脆的問候：“老師好!”想著就要開始了這具有挑戰(zhàn)性的工作，開始了這充滿智慧的工作，我的心里既快樂又緊張，我看著這一張張的笑臉，認(rèn)真聽講的表情，大聲讀書的神態(tài)，回答問題的自信，我就充滿了信心，我告訴自己：我要好好的愛他們，不傷害他們，成為他們的好老師和好朋友，讓他們的生活充滿歡歌笑語，讓他們快樂健康的成長。師生建立起真摯的親情關(guān)系，師生平等、和諧尊重，讓學(xué)生受到無微不至的呵護(hù)，使學(xué)生受到春雨潤物般的諄諄教導(dǎo)，在學(xué)校感到家庭般的溫暖，是教育成功的基石。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，我的真心感動了學(xué)生，而學(xué)生們的真心也同樣感動了我。

二、用付出去奠基工作

作為教師，這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲，2011年夏，新的學(xué)期開始了，我又接了一個初一新班。作為新班的班主任，意味著我人生的又一次考驗(yàn)。

新班的同學(xué)和我很陌生，我想盡快的了解他們，走進(jìn)他們的心靈，于是，我要求每位同學(xué)都寫周記，題目是：老師，我想對你說??。每周五上交，我利用休息日寫評語，周一發(fā)回。同學(xué)們在周記里有的向我傾訴煩惱，有的對班級工作提建議，還有的訴說學(xué)習(xí)中遇到的困難。在師生之間架起溝通的橋梁。開學(xué)一周內(nèi)，我主動和班級同學(xué)的家長都通了電話，向家長介紹自己，并了解學(xué)生的情況，在我和家長之間架起了理解的橋梁。這樣的經(jīng)歷對我是很平常的，而我就是憑著這樣一種執(zhí)著的精神，在教師這個崗位上不輟的耕耘著。做教師的把大部分的心血都花費(fèi)在了學(xué)生的身上。

我不期待自己成為什么名師、特教，我只希望自己所做的一切對得起我的學(xué)生，對得起教師這個稱號，對得起那一聲聲真誠的“老師好”!人民教育家陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，正是愛事業(yè)、愛學(xué)生的光輝結(jié)晶，是值得我們永遠(yuǎn)效仿的，我?guī)啄耆缫蝗?，孜孜不倦地追求著自己的理想，我渴望在平凡的崗位上?shí)現(xiàn)了自己的人生價值，平平淡淡才是真，平平淡淡中才能創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。

第五篇：個人簡介我是一名普通的中學(xué)教師

個人簡介我是一名普通的中學(xué)教師，從教七年，學(xué)的是物理教育學(xué)專業(yè)，實(shí)際工作中我卻是物理化學(xué)都教，我深深地?zé)釔畚业氖聵I(yè)，我的學(xué)生，我的三尺講臺！

和學(xué)生在一起的每一分鐘都很快樂，我們一起學(xué)習(xí)，一起享受著知識帶給我門的幸福！我愛我的學(xué)生，我將用一生去守護(hù)祖國的未來！