第一篇：王長(zhǎng)喜高頻詞匯

abandon 遺棄；放棄 absorb 吸引…的注意 access 接近

accommodation 住處，膳宿 accompany 陪伴，為…伴奏 accord 一致；諒解

account 記述；帳戶；解釋 accumulate 堆積 累積 accuse vt 指控 achieve vt 完成

acknowledge vt 承認(rèn)…的權(quán)威（或主張）；確認(rèn)；報(bào)償 acquaint vt 使認(rèn)識(shí)，使了解，使熟悉 acquire vt 學(xué)到，取得

adapt vt 使適應(yīng)；修改vi（to)適應(yīng) adequate a 充足的勝任的 adjust vt 校正，調(diào)節(jié)

admission n 準(zhǔn)許進(jìn)入；入場(chǎng)券； 承認(rèn) adopt vt 收養(yǎng)；采??；批準(zhǔn) advantage n 優(yōu)點(diǎn)；利益 advisable a 明智的，可取的

advocate vt 擁護(hù)；n擁護(hù)者；律師 affect v 影響 affection n 喜愛(ài)

afford vt 擔(dān)負(fù)得起；提供

aggressive a 侵犯的；有進(jìn)取心的 allowance n 津貼，補(bǔ)貼，零用錢 alter v 改變

ambition n 抱負(fù)，野心；企望得到的東西 anniversary n周年紀(jì)念日

annual a 每年的 n 年報(bào)，年刊，年鑒；一年的生的植物 anticipate vt 重視；為…表示感激；充分意識(shí)到 vi 增值 approach v 靠近n靠近；途徑；方式

appropriate a 適當(dāng)?shù)膙t 私占；拔出……供專用 approve VT 贊成；批準(zhǔn) VI（of）贊成

arise VI 產(chǎn)生，出現(xiàn)；（from）（由。。）引起；起身 arouse vt 引起，喚醒

artificial a 人工的；假的

aspect n 方面；（建筑物）朝向；面貌 assert vt 對(duì)。。進(jìn)行估價(jià)；評(píng)估，評(píng)論 assign vt 指派；指定；分配 assist n 幫助

assumption n 假定；承擔(dān) assure Vt 使確信；確保 attain vt 達(dá)到，獲得

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attempt n vt 嘗試

attraction n吸引力；具有吸引力的食物或人 attribute vt（to）把。歸因于 n屬性 available a現(xiàn)成可使用的；可取得聯(lián)系的 award vt 授予；裁定 n獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)金 aware a 意識(shí)到

balance n平衡；天平；結(jié)存 vt 使平衡；稱；權(quán)衡 bargain n 特價(jià)商品；協(xié)議 vi討價(jià)還價(jià) barrier n 柵欄；障礙；屏障 behave vi 表現(xiàn)，舉止端正 belief n 信任；信念 beneficial a 有益的

benefit n 益處；救濟(jì)金，保險(xiǎn)金 vi有益于 vi得益 boom n 激增；隆隆聲 vi激增；發(fā)出隆隆聲

boost vi提高；推動(dòng)； 替。做廣告 n提高；推動(dòng) bound a 一定的；受約束的；準(zhǔn)備到。。去的 breakthrogh n 突破，突破性進(jìn)展，重要新發(fā)現(xiàn) breed n 種，品種 vi 繁殖 vt飼養(yǎng)；養(yǎng)育；釀成 budget n 預(yù)算，預(yù)算撥款 vi 編預(yù)算 vt規(guī)劃 burden n 重?fù)?dān)；使重負(fù) vt加重壓于，煩擾；負(fù)重 cancel vt取消；抵消；刪除

capacity n 容量；才能；身份，職位 certify vt證明；發(fā)證書或執(zhí)照給

challenge n 艱巨的任務(wù)；懷疑；挑戰(zhàn) vt反對(duì)，向。挑戰(zhàn) circumstance n 環(huán)境；境況

claim vt 聲稱；對(duì)。提出要求，需要 n 要求，認(rèn)領(lǐng)，索賠 clarify vt 澄清，闡明 clue n 線索

collapse vi n 倒塌，崩潰 collision n 碰撞 沖突

comment n評(píng)論；閑話 vt評(píng)論

commitment n 承諾；信奉，獻(xiàn)身；承擔(dān)義務(wù) companion n 同伴，伴侶

comparable a 可比較的；比得上的 comparative a 比較的

compare vt比較‘（to）把。比作 vi相比 compel vt 強(qiáng)迫

competent a 有能力的

competitive a 競(jìng)爭(zhēng)的；好競(jìng)爭(zhēng)的；有競(jìng)爭(zhēng)力的 comprise vt 包含；構(gòu)成 conceal 隱藏vt concede vt 承認(rèn)；承認(rèn)失敗；允許 vi讓步

conccrn n 關(guān)切的事；關(guān)心；關(guān)系；公司 vt涉及；使關(guān)心 concerning prep 關(guān)于

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concession n 讓步，特許，特許權(quán)，承認(rèn) conclude vt推斷出；結(jié)束 vi結(jié)束，終了 condense v 使冷凝；濃縮；簡(jiǎn)縮 confess 坦白，承認(rèn)

confident 確信的；自信的 a confine vt 限制；使不外出 n界限

confirm vt 證實(shí)，肯定；進(jìn)一步確認(rèn)，批準(zhǔn) conflict n 沖突；戰(zhàn)斗 vi 沖突

confront vt 迎面遇到；勇敢的面對(duì)；使對(duì)質(zhì) confuse vt 使困惑；混淆；混亂 conscience n 良心

conscious a自覺(jué)的；神志清醒的；有意的 consent n準(zhǔn)許 vi準(zhǔn)許

consequence n 結(jié)果；重要性；重大 consequently ad 所以，因此

conservation n保存，保護(hù)，避免浪費(fèi)

conservative a 保守的’樣式等 不時(shí)新的 n保守的人 considerable a 相當(dāng)大或多的 considerate 體貼的

consistent a 堅(jiān)持的；一致的 constitute vt組成；設(shè)立，任命

constrict vt使縮緊，使收縮，壓縮；構(gòu)筑；建造，建設(shè) consult vt請(qǐng)教；查閱 vi 交換意見(jiàn) contact n接觸 vt與。。取得聯(lián)系

contemporary a當(dāng)代的同時(shí)代的 n 同代人，當(dāng)代人 content n 內(nèi)容，a滿意的 vt使?jié)M意

contest競(jìng)賽；爭(zhēng)奪 vt 爭(zhēng)奪； 對(duì)。。提出質(zhì)疑 context n背景；語(yǔ)境

continual 不斷的；多次重復(fù)的

contract 合同n vt感染，染上惡習(xí)contradiciton n 矛盾；否認(rèn)，反駁 contrary a 相反的 n相反

contrast n 對(duì)比 vt對(duì)比 vi 形成對(duì)比

contribute vi 捐款； 有助于；投稿 vt 捐，捐獻(xiàn) controversy n 爭(zhēng)論

convenience n 方便；便利設(shè)施

convention n習(xí)俗；公約；正式 會(huì)議 convert v轉(zhuǎn)變 改變信仰 convey vt表達(dá) convince 使確信

coordinate vt調(diào)節(jié) n坐標(biāo) a同等的 council 委員會(huì)理事會(huì)n counsel n 律師，法律顧問(wèn)；忠告；vt勸告 course n 課程；過(guò)程；行動(dòng)方針；路線；道

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credit n 信貸；贊揚(yáng)，功勞；學(xué)分；信任；vt信任；把。歸于 critical a 決定性的；批評(píng)的 crucial n至關(guān)重要的

crush vt壓碎，弄皺；鎮(zhèn)壓

cue n暗示，信號(hào)；提示 vt提示

cultivate vt耕作，養(yǎng)殖；培養(yǎng)；發(fā)展 curiosity n好奇；奇物奇事，古玩 deadline n最后期限 debate n v 辯論

decay vi 腐??；衰敗 n腐爛，衰敗 狀態(tài) deceive vt 欺騙

decent a 像樣的；寬厚的；得體的 declaration n宣布；宣言；申報(bào)

decline n 下降，衰退 vi下降；衰退；謝絕 vt謝絕 defeat 擊?。淮鞌?n戰(zhàn)??；擊敗 defect n缺點(diǎn) vi 變節(jié)

define vt 給。下定義，解釋；限定 definite a明確的；一定的 delete vt刪除

deliberate a 故意的 慎重的 v仔細(xì)考慮 delicate 易碎的；棘手的； 嬌弱的；精美的

deliver vt 投遞；發(fā)表；給(產(chǎn)婦)接生；給予；解放 demonstrate vt論證；說(shuō)明 vi舉行示威游行 deny vt 否認(rèn)；拒絕給予 depart vi 離開(kāi)；背離

dependent 依靠；取決于。。的

deposit n 定金；存款； 沉積物，礦藏 vt使沉淀；存放；儲(chǔ)蓄 depress vt使沮喪；減弱；按下 depression n抑郁；不景氣；洼地

derive vt 取得；追溯。。的起源來(lái)由 vi起源 descend vi 下來(lái)； 起源于 襲擊 把身份降低 deserve vt 應(yīng)受

desirable a 值得向往的；可取的

despair n絕望；使人絕望的人食物 vi 絕望 desperate a不顧一切的 極向往的；絕望的 destruction 破壞，消滅 devise vt 發(fā)明策劃

devote vt 把、、、專用于 將。。奉獻(xiàn)給 discard vt丟棄

discharge vt解雇；排除；卸貨 vi放電 n獲準(zhǔn)離開(kāi)；放電 discipline n紀(jì)律； 訓(xùn)練；懲罰；學(xué)科 vt訓(xùn)練；懲罰 discount n價(jià)格折扣 vt把。。打折扣 disguise n 使厭惡 vt厭惡

dispose vt排列； 使傾向于 vi去掉；處理

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dispute n 爭(zhēng)論 vt對(duì)。。表示異議 vi爭(zhēng)論 distint 有區(qū)別的 清楚的 明確的 distract vt轉(zhuǎn)移 使分心

distress n痛苦貧困危難 vt使痛苦 disturb vt打擾； 使不安；弄亂 diverse a 不同的 多種多樣

document n vt 用文件或文獻(xiàn)等證明，記載 domestic a本國(guó)的； 家庭的 馴養(yǎng)的 dominant a 占優(yōu)勢(shì)的；居高臨下的

dominate vt支配； 俯視 vi處于支配地位 donation 捐款；捐贈(zèng) download 下載vt drain vt排走；漸漸耗盡 vi慢慢流掉 n耗竭；排水溝 durable a耐用的

duration 持續(xù)，持續(xù)期間 ease n 容易；悠閑 v緩和 elegant a 優(yōu)美的；簡(jiǎn)練的 eliminate vt 排除；淘汰 embarrass vt使窘迫

embrace vt 擁抱；包括；包圍 n擁抱 emergency n緊急情況 emingrate vi 移居國(guó)外 emit vt 發(fā)出，射出 enable vt 使能夠

enclose vt 圍??；把。裝入信封，附入 encounetr 遇到n vt endure vt忍受 vi忍受；持久 enforce vt 實(shí)施；強(qiáng)迫

engage vt占用； 使從事；使訂婚 vi 參加 enhance vt 提高，增加 enlarge v 擴(kuò)大

enlighten vt啟發(fā)，開(kāi)導(dǎo)

enrich vi充實(shí)，使豐富；使富裕使富有 enroll vi 入學(xué)。加入 vt招收。吸收 entitle vt給。權(quán)利；給題名

entry vt參賽的人；入口處；門廳；河口；登記 episode n一個(gè)事件；片段。連續(xù)劇的一集 equivalent a相等的 n相等物 ercet a豎直的 vt建造；豎立

essential a 必不可少的；本質(zhì)的 n要素；必需品 estimate n 估計(jì)；評(píng)價(jià) vt估計(jì)

eternal a 永久的，永世的；無(wú)休止的；永恒的。永不改變的 evaluate vt 評(píng)估 evidence n 根據(jù)

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evolve v使演變。使發(fā)展 exaggerate v夸大 exceed vt超過(guò)。越出

excess n過(guò)量；超越 a過(guò)量的。額外的附加的

exclusive a奢華的；獨(dú)有的；不包括。。的 n獨(dú)家新聞 exceute vt處死；實(shí)施

executive n主管；行政部門 a執(zhí)行。行政的 exert vt用力。運(yùn)用

expectation n 期待；前程

expense n 價(jià)錢；開(kāi)支。業(yè)務(wù)費(fèi)用

exploit vt剝削利用，開(kāi)發(fā) n業(yè)績(jī)；功績(jī) explore v 勘探 仔細(xì)查閱，線索 expose vt暴露。曝光；揭露

extend 延伸；擴(kuò)展；提供 vi 伸展 extent vt程度；廣度。寬度，大小 exterior n外部。外表 a 外部的 external a外部的

eyewitness n 目擊證人 facility 設(shè)備；便利 n faculty n 能力； 系，學(xué)科，學(xué)院；全體教員 fade vi 退去； 逐漸消失 ； 凋謝； vt使褪色

faint a隱約的； 無(wú)力的；眩暈的； vi 昏厥 n昏厥 faith n信任；信心；信仰

fantastic a極好的極大的奇異的 fascinating a 迷人的

fatal a 致命的；毀滅性的；重大的決定性的 fatigue n疲勞 v使疲勞

faulty a 有錯(cuò)誤的，有缺點(diǎn)的 favorable a 稱贊的，有利的 feasible 可行的、可用的a featuren 特征；面貌；專題節(jié)目；故事片 vt突出，由。。主演 feedback n反饋，反饋信息 fierce a 兇猛的；狂熱的

finance n財(cái)政，金融；財(cái)源；資金 vt為。。提供資金 flash vi閃光； 飛馳；閃耀 n閃光；閃光燈 flee vi逃走 vt逃避，逃離 flexible a 易彎曲的；靈活的 flourish vi 茂盛，繁榮 vt 揮動(dòng) focus v 使焦距 n焦點(diǎn)中心 fobid vt不許 forge vt偽造鍛造

forgetful a健忘的不留心的 fraction n小部分；分?jǐn)?shù) frequency n 次數(shù)；經(jīng)常發(fā)生

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frown v n皺紋

frustrate vt使沮喪；挫敗

fundamental a 基本的 n基本原則

furnish vt不知，為。。配備家具；供應(yīng) gap n 缺口；間隔；差距 gaze v n 凝視

gear n 齒輪，排檔 vt使適應(yīng)使適合 generate vt產(chǎn)生，引起 genuine a真的 真誠(chéng)的

gesture n姿勢(shì)，姿態(tài) v 做手勢(shì) glare vi n 掃視

glare vi 怒目而視； 發(fā)射強(qiáng)光 n強(qiáng)光；怒視；炫耀，閃耀 glimpse vt n 一瞥

grant n 撥款，授予物 vt授予

grief n 悲傷，悲痛； 悲傷的事緣由

gross a 總的；嚴(yán)重的；粗俗的；臃腫的 vt后的?？偸杖?guarantee 保證vt n保證，保證書 guidance n 指引領(lǐng)導(dǎo) guideline 知道方針

guilty a 內(nèi)疚的； 有罪的 handy a 方便的手邊的手巧的

harbor n 海港 vt庇護(hù)；心懷 怨恨 harden v 使變硬 變得堅(jiān)強(qiáng) harmony n 和諧

harsh a 嚴(yán)厲的毛躁的

hazard n危險(xiǎn)，公害 vt嘗試著做（或提出）；冒。風(fēng)險(xiǎn) heading n 標(biāo)題

hial vt 使愈合；調(diào)停，消除 vi愈合 hesitate v 憂郁；不情愿

highlight vt強(qiáng)調(diào) n最精彩的部分，最重要的事件 horizon n視野

hostile a 敵對(duì)的； 敵方的

humble a 謙遜的； 地位低下的；簡(jiǎn)陋的 vt 使謙恭 ideal a 理想的；想像的； n 理想；理想的東西或人 identical a相同的；同意的

identify vt 認(rèn)出鑒定；把。等同于 vi 認(rèn)同 idle a 懶散的； 空閑的； 無(wú)用的 vi 懶散vt虛度 ignore vt不顧

illustrate vt壽命；給。作插圖說(shuō)明 image n形象；印象；圖像；形象的描述 impact n v 影響；沖擊

implement vt使失效，履行 n工具 impose 把。強(qiáng)加于；征，處以 incidence n 發(fā)生率

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incident n發(fā)生的事；事件

incline v 傾斜傾向于，贊同 n斜坡

incredible a 不能相信的； 不可思議的，驚人的 index n 索引；標(biāo)志；指數(shù)；指標(biāo)；表明

indifferent a冷漠的； 一般的；表現(xiàn)平平的 indispensable a 必不可少的

induce vt 引誘，勸；引導(dǎo)；導(dǎo)致

inevitable a不可避免的，必然發(fā)生的 infer vt推論

inferior 劣等的 下級(jí)的 n下級(jí) influential a有影響的，有權(quán)勢(shì)的 inherent a 內(nèi)在的 固有的 生來(lái)就有 initial a開(kāi)始的 n首字母

innocent a 清白的； 無(wú)害的；沒(méi)有惡意的

initiative n主動(dòng)性 首創(chuàng)精神 主動(dòng)的行動(dòng)；主動(dòng)權(quán)

input n輸入 投入； 輸入物 輸入的數(shù)據(jù) vt把。輸入計(jì)算機(jī) insert vt插入

insight n 洞察力，深刻的見(jiàn)解 instal vt 安裝；使就職 instinctn 本能；生性

insult vt 侮辱 n侮辱 凌辱 insure vt 給。保險(xiǎn)； 保證

intact a 完整無(wú)缺的 未經(jīng)觸動(dòng)的，未受損傷的 integrate v 成為一體

integrity n 正直，誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)懇，完整，完全，完善 intend vt 想要；打算使成為

intense a 強(qiáng)烈的緊張的 認(rèn)真的熱情的 intensity n 強(qiáng)烈 強(qiáng)度 intention n 意圖 目的 interaction n 相互作用

interfere vi 干涉，介入；妨礙

interior 內(nèi)部； 內(nèi)地 a內(nèi)部的內(nèi)地的 internal a 內(nèi)部的 國(guó)內(nèi)的； 內(nèi)心的 interpret vi 口譯，翻譯 vt解釋說(shuō)明

interrupt vt打斷，打擾 中止 vi 打斷 打擾 interval n間隔；休息

intimate a 親密的，密切的； 私人的 vt 暗示 提示 n至交 intimidate 恐嚇，威脅vt invade v 侵入，侵略

investigate v 調(diào)查 調(diào)查研究 invisible a 看不見(jiàn)的

involve vt 包含 使參與 牽涉 isolate vt 使隔離

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issue n 問(wèn)題； 發(fā)行 vt頒布 出版 ；分發(fā) vi流出 發(fā)出 justify vt 證明。。正當(dāng) 有理 lag vi 落后 n 滯后間隔

landscape n 風(fēng)景； 風(fēng)景畫；全景 vt 美化。的景觀 leak v 漏 滲出 泄露 n漏洞；泄露 走漏 liable 可能的 有法律責(zé)任的 易于。的 liberal a 心胸寬闊的 自由主義的 慷慨的 likewise ad 同樣的

launch vt 發(fā)動(dòng) 使開(kāi)始從事 layout n 布局，設(shè)計(jì)

lodge vi 暫住，借宿 vt 供。以臨時(shí)住宿 n鄉(xiāng)間小屋，施舍 magnificent a壯麗的 ；豪華的；極好的； maintain vt 維持；維修；堅(jiān)持；贍養(yǎng) 負(fù)擔(dān) maintenance n 維修 撫養(yǎng)費(fèi) 維持

management n管理 管理部門，管理人員 manual 用手的 手工的a n手冊(cè)指南 margin 頁(yè)面空白；差額，余地；邊緣

marginal a 微小的，不重要的； 僅以微弱多數(shù)票獲勝的 marvelous a奇跡般的

massive a 大而重的 大塊的 大量的 matuer 成熟的； 應(yīng)支付的a v使成熟

maximum a 最高的，頂點(diǎn)的 n 最大限度，頂點(diǎn) mechanism n 機(jī)械裝置；機(jī)制；辦法 media n 新聞媒介，傳播媒介 meidium 中等的 n媒質(zhì)

modest a 謙虛的；適中的 羞怯的

morality n 道德，德行，品行；道德觀，道德規(guī)范 motion n暈倒 手勢(shì) 顏色 提議 v 打手勢(shì) motivate vt 作為。的動(dòng)機(jī) 激勵(lì) motive n 動(dòng)機(jī)

mutual 相互的共同的 a myth n 杜撰出來(lái)的人物 神話

nationwide ad 全國(guó)范圍內(nèi)的 全國(guó)性的 neglect vt 忽視 疏忽 n疏忽 玩忽 negotiate vt洽談 順利通過(guò) vi 協(xié)商 noticeable a顯而易見(jiàn)的 notify vt 通知報(bào)告 notion n概念 意圖

objective n 目標(biāo) 客觀的a obligation n 義務(wù)

oblige vt 迫使； 施恩于 使感激 obstacle n 障礙物 妨礙

occasion n 時(shí)刻 重大活動(dòng) 時(shí)機(jī) 起因 vt 引起 occupy vt 占 占用 占領(lǐng) 使忙碌 使從事

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occurrence n 發(fā)生的事情；發(fā)生

odd a 奇特的；臨時(shí)的；奇數(shù)的 剩余的 n可能性機(jī)會(huì) offend vt冒犯 傷害。的感情 使厭惡 違犯 opening n 扣子，洞 開(kāi)始； 空缺 opponent 敵手 反對(duì)者 oppose vt 發(fā)對(duì)

optimistic a 樂(lè)觀主義的

option n 選擇； 選擇權(quán)；選擇的事物或人，逃課 outcome 結(jié)果n outline n提綱；外形 vt概述；描。外形 outlook n 觀點(diǎn)，展望

output n產(chǎn)量 輸出 輸出功率 vt輸出 outset n 開(kāi)始

outstanding a突出的 未解決的

overall 總體的； 全部的 ad 總的來(lái)說(shuō) n工裝褲 工作服 overlook vt 忽視 寬恕 俯瞰

overtake vt 追上 超過(guò)； 突然降臨于

overwhelm vt 感情上受不了，使不知所措 征服 panic n 恐慌 v 使恐慌

partial a 部分的 偏愛(ài)的； 偏向一方的 participate vi 參與 passion n 激情 酷愛(ài)

payment 支付的款項(xiàng)；支付 N peculiar a 奇怪的；特有的

peer n 同齡，同等地位的人；貴族 vi仔細(xì)看 penalty n處罰，罰金

penetrate v透入，滲入；刺入；洞察 pension n養(yǎng)老金 vt發(fā)給。。的養(yǎng)老金 perceive vt 感知；認(rèn)識(shí)到

perception n感知；認(rèn)識(shí)；觀念 permanent 永久性a permission 允許n persist vi 堅(jiān)持不懈；繼續(xù)存在 personality n人格 人物

personnel n 人員； 人事部門

perspective n視角；遠(yuǎn)景；透視畫法 persuasion n說(shuō)服 勸說(shuō) 信念信仰 pessimistic a悲觀主義

phase n 階段 方面 月相 vt 分階段實(shí)行 phenomenon n現(xiàn)象；非凡的人；特殊的事物 platform n 綱領(lǐng)

plausible a有道理 似乎正確，貌似可信的 pledge n保證，誓言 vt保證 許諾

plot n 故事情節(jié)；計(jì)劃 vt密謀；繪制。的平面圖 vi 密謀

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polish vt 磨光 修改，潤(rùn)色 n擦光劑，上光蠟

poll n民意測(cè)驗(yàn)；政治選舉 vt對(duì)。進(jìn)行民意測(cè)驗(yàn) portion n 一部分，一份 vt 分配 portray vt描寫，描繪；扮演，飾演 pose vt造成； 提出，陳述 vi擺姿勢(shì) postpone 推遲vt potential a 潛在的 n潛力

practical a實(shí)際的；切合實(shí)際的 precaution n預(yù)防，警惕 preceding a在先的 preferable a 更可取的

prejudice n偏見(jiàn) vt 使有偏見(jiàn)； 對(duì)。不利，損害 preliminary a預(yù)備的 初步的 n初步做法 起始行為 prescription n 處方，藥方，藥；開(kāi)處方，開(kāi)藥方 presentation n 提供；外觀，圖像；報(bào)告；表演 preserve vt 保護(hù)，維持；保存；腌制

pressure n 壓；強(qiáng)制 vt 對(duì)。。施加壓力或影響 迫使，說(shuō)服 preview n 預(yù)演，預(yù)告

previous a先，前； 在。之前

primitive a原始的；簡(jiǎn)單的； n原始人，原始事物 principle n原則 原理 基本信念 prior a優(yōu)先的

priority n優(yōu)先權(quán) 重點(diǎn)； 優(yōu)先考慮的事 privilege n特權(quán)，優(yōu)惠 procedure n程序

proceed vi 進(jìn)行；行進(jìn)，前進(jìn)

productive a 多產(chǎn)的，富饒的；富有成效的 profile n 側(cè)面；傳略；輪廓；姿態(tài) profit n利潤(rùn) vt 有益于 vi得益 prohibit vt 禁止

prominent a 突出的；突起的 promote vt 發(fā)揚(yáng)；提升；宣傳

prompt vt促使，推動(dòng)，提示 a敏捷的迅速的 n題詞，提示 proof n證據(jù)；校樣，樣張 a耐。的 property n 財(cái)產(chǎn)；房產(chǎn)；性質(zhì)

proportion n 比例；部分，份兒；均衡 propose 提議；提名；打算；求婚V prospect n前景 景象 有希望的候選人 vt勘探 prosperity n興旺，繁榮 protest 抗議，反對(duì)v prove vt 證明，證實(shí) vi結(jié)果是 provided conj 假如

provision n供應(yīng)；準(zhǔn)備；條款；給養(yǎng) provoke vt 對(duì)。挑釁；激起

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publicity n公眾的注意，名聲，宣傳 punctual 嚴(yán)守的時(shí)刻a pursue vt繼續(xù)；追趕；追求

puzzle v使迷惑；使苦思； n智力測(cè)驗(yàn)；難題 qualify v使勝任 使合格 quit v停止；離開(kāi) 辭職

quote v引用 n、引文；報(bào)價(jià)；引導(dǎo)

rack n掛架擱架 vt使痛苦；使緊張；使努力 range n幅度 vi 變動(dòng) 論及 ratio n比率

rational a理智；合理的

readily ad樂(lè)意的；容易的；很快的； realistic a現(xiàn)實(shí)的；實(shí)際可行的；逼真的 realm n界，領(lǐng)域；王國(guó)

reap vt收割，收獲；得到，獲得

rear n后部；后方 a后部的；后方的 vt撫養(yǎng)，飼養(yǎng)，種植 reasonable a通情達(dá)理的； 合理的；公道的 rebel n反叛分子，反對(duì)者 vi反叛；反對(duì) recall vt回憶起；召回；收回 vi記得，回想 receipt n發(fā)票；收入，進(jìn)款；收到 recession 衰退，衰退期n reckon vt認(rèn)為；指望；測(cè)算

recognition n認(rèn)出；承認(rèn)；賞識(shí)，表彰 recommend vt推薦；勸告；使成為可取

reconcile vt使協(xié)調(diào)；使和解；使順從，使甘心 recreation n減少，下降

refer vi 涉及；指的是；參考 vt引。參考 或查詢 refine vt 精煉；使優(yōu)美；使完善

reform vt 改革，改造 vi改正，改過(guò)自新 n改革，改造 refresh v振作有精神，恢復(fù)活力 refusal n拒絕

regulate vt管理；調(diào)整 reinforce vt增強(qiáng)，增援

reject vt拒絕；退回 n被拒貨物，不合格產(chǎn)品

relay vt傳送，傳達(dá)，轉(zhuǎn)述；中繼轉(zhuǎn)播，接替，補(bǔ)充，轉(zhuǎn)運(yùn) release n釋放；解除；放開(kāi)；發(fā)布 relevant a有關(guān)的，切題的 reliable a可靠的

relief n輕松；減輕；使得到調(diào)劑；接替 relieve vt使輕松；緩解；接替

remark vt評(píng)論說(shuō) vi 談?wù)?，評(píng)論 n談?wù)撛u(píng)論 remarkable a值得注意的；異常的 remedy n補(bǔ)救辦法；藥品 vt補(bǔ)救醫(yī)治 remind vt提醒；使發(fā)生聯(lián)想

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render vt 使得；給予;翻譯

renew v繼續(xù)；更新；延長(zhǎng)有效期 reproduce v復(fù)制，再現(xiàn)；繁殖 request n vt請(qǐng)求 resemble 像vt reservation n預(yù)訂；保留，猶豫 resign vi辭職 vt辭去；使順從

resistant a抵抗的，抗。。的，耐。。的 resolve vt解決；覺(jué)得；分解 vi決定 n決心 resort vi 求助憑借 n求助；常去之地 resource n資源；應(yīng)付辦法 respectively ad分別的

responsible a有責(zé)任感的；責(zé)任重大的 restore vt恢復(fù)；修復(fù)；歸還 restrain vt阻止；抑制 restraint n抑制；約束措施

resume v中斷后重新開(kāi)始 n摘要；簡(jiǎn)歷 retain vt保留

retreat vi退卻；退縮；隱退出 reveal vt揭露，泄露；展現(xiàn)

revenge n報(bào)復(fù) vt為。。報(bào)仇，報(bào)。之仇 revenue n收入；稅收

revise vt修訂；復(fù)習(xí)vi復(fù)習(xí)revolve vi旋轉(zhuǎn)

reward n報(bào)答；報(bào)酬 vt報(bào)答 rid vt 使擺脫

rigid a嚴(yán)格的，死板；剛硬的 ritual n儀式；例行公事 a例行的

rival n競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；可與匹敵的人或物 a競(jìng)爭(zhēng)的 rob vi搶劫； 剝奪 rouse vt驚起，喚醒

routine n例行公事 a例行的，常規(guī)的 sake n緣故

satisfactory a令人滿意的

scandal n丑聞；流言蜚語(yǔ)；反感，憤慨 scarec a缺乏的；稀少的

scare n驚恐 vt嚇，使害怕 vi受驚嚇，感到害怕 scatter vt 撒，撒播；使散開(kāi) vi分散 scenery n 風(fēng)景；舞臺(tái)布景

schedule n時(shí)刻表，日程安排表；清單 vt安排，排定 scheme n計(jì)劃，陰謀 v密謀 scope 范圍；機(jī)會(huì)

script n劇本，廣播稿；文字體系；筆跡，手跡 section n部分；章節(jié)；部門；截面

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secure a安全的；牢固的 vt得到 ；使安全，保衛(wèi)；縛牢 security n安全；抵押品；證券

seek vt尋找，追求；征求，請(qǐng)求；試圖 seemingly ad表面上，看上去

selection n選擇；被挑選出來(lái)的人或物，精選品 seminar n 研究班 研討會(huì)

senior a資格較老的 n畢業(yè)班的學(xué)生 sensible a明智的，合情理的 sensitive a敏感的；易受傷的 session n會(huì)議，集會(huì)

setting n環(huán)境；設(shè)定的位置

sheer a完全的 陡峭的；ad陡峭的 vi急轉(zhuǎn)向，偏離 shelter n掩蔽處；住所；掩蔽 vt掩蔽 vi躲避 shift v移動(dòng)，轉(zhuǎn)移，改變 n轉(zhuǎn)換；班 shortage n不足

shrink 起皺，收縮；退縮 vt使起皺，使收縮 siege n包圍，圍困 sightseeing n觀光

significant a相當(dāng)數(shù)量的；重要的；意味深長(zhǎng)的 simplicity n簡(jiǎn)單 樸素 singular a單數(shù)的 非凡的

sketch n略圖；梗概；素描 vt給。的略圖；概述 skim vt撇；掠過(guò)；瀏覽 vi 瀏覽略讀

skip vi跳，蹦蹦跳跳；跳繩 vt跳過(guò)，略過(guò)漏過(guò) n跳，蹦跳 slender a苗條的 微薄的

slight a輕微的；纖細(xì)的，瘦弱的 vt n 輕視 slip vi滑落；溜走；下降 vt悄悄放進(jìn) n疏漏 sole a單獨(dú)的 獨(dú)有的 n腳底，鞋底襪底 solemn a嚴(yán)肅的莊嚴(yán)的 隆重的 solution n解決；解答；溶液

sophisticated a老練的精密的；高雅的 source n源泉 來(lái)源

span n一段時(shí)間；跨距 vt持續(xù)；橫跨 spark n 火花 vi發(fā)出火花 vt觸發(fā) specific a特定的；明確的 n詳情 specify vt明確說(shuō)明

speculate vi推測(cè)；投機(jī) vt推測(cè) spill v使溢出，使灑落 n溢出 spiritual a精神上的；宗教上的

split vi分裂，被撕裂 vt使分裂；劈開(kāi)，撕裂；分擔(dān) n分裂；裂口 sponsor n發(fā)起者，贊助者 vt發(fā)起；資助；支持 spur n刺激，激勵(lì) vt激勵(lì)

spy n間諜 vi 當(dāng)間諜； 暗中監(jiān)視 vt發(fā)現(xiàn)；偵探 squeeze vt擠出；壓榨；捏 vi擠 n擠；握手；拮據(jù)

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stable a穩(wěn)定的，沉穩(wěn)的 n馬廄

staff n全體職工，全體人員 vt為。配備 stain vt玷污，染色 n污跡

stake n標(biāo)樁；利害關(guān)系；賭本 vt以。打賭，拿。冒險(xiǎn) stale a不新鮮的；過(guò)時(shí)的 standpoint n立場(chǎng)

startle vt使驚嚇，使吃驚 status n地位；情形

steady a平穩(wěn)的；持續(xù)的；穩(wěn)重的 v平穩(wěn) steer vt駕駛；引導(dǎo) vi駕駛

stem n莖，干；詞干 vi起源于 vt堵住，止住 sticky a黏性的；濕熱的；困難的

stiff a硬的；不靈活的；拘謹(jǐn)?shù)?；艱難的；強(qiáng)烈的 ad極其 stimulate vt刺激，激勵(lì)

sting vi刺 vt刺；刺痛；激怒 n蟄刺；刺

stir vt攪拌；激起 vi激動(dòng)； 產(chǎn)生 n激動(dòng)，騷亂 stock n備料；股票；世系； v儲(chǔ)備 a常用的

strain n拉緊；極度緊張；張力 vt扭傷；盡力使用；緊張 strait n海峽 困境，窘境，危難

stride vi大踏步走 n大步；步法步態(tài) 進(jìn)展，進(jìn)步 string n弦，線，一行 vt用線串；懸掛，系住 subjiect n對(duì)象 vt使服從；使遭受 submerge vi潛入水中 vt浸沒(méi) submit vi 屈服 vt呈送；主張 subsequent a隨后的

substantial a可觀的；牢固的；實(shí)質(zhì)的 substitute n代用品 vt代替 vi代替

subtle a微妙的，難于琢磨的；詭秘的，狡詐的；隱約的 succession n連續(xù)；接替 successive a接連的 suck v吸，吮 suitable a合適的

summarize vt概括，總結(jié) summmit n峰頂；最高級(jí)會(huì)議 superb a極好，高質(zhì)量的

superficial a膚淺的；表面的

superior a上級(jí)的；較好的；n上級(jí)，長(zhǎng)官 supplement n增補(bǔ)；增刊 vt增補(bǔ) supreme a最高的；極度的

surplus n過(guò)剩 a過(guò)剩的，多余的

surrender 投降 屈服vt放棄 n投降，放棄 survey n調(diào)查；測(cè)量；概括論述 vt調(diào)查，測(cè)量

survive vi活下來(lái)，繼續(xù)存在 vt從。。逃出；比?；畹瞄L(zhǎng) suspend vt暫停；懸

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suspicion n懷疑，涉嫌；一點(diǎn)兒 sustain vt保持；供養(yǎng)；支持

sway vi 搖擺 vt使搖擺；使改變看法 n搖擺 swift a迅速的，敏捷的

swing v搖擺；旋轉(zhuǎn) n擺動(dòng)；秋千 switch v改變 n開(kāi)關(guān)；轉(zhuǎn)變 symbol n符號(hào)；象征

sympathize vi同情；贊同 symptom n癥狀；征兆

tackle vt對(duì)付；與。交涉；阻截 n阻截；用具 tame a馴服的；沉悶的 vt制服 target n目標(biāo) vt瞄準(zhǔn) tedious a乏味的，冗長(zhǎng)的

temper n脾氣；韌度 vt調(diào)和；使回火 temporary a暫時(shí)的 temptation n誘惑

tend vi 易于；趨向 vt照管 tendency n趨向

tender a嫩的 vt提出 vi投標(biāo) n投標(biāo) tense a緊張的；拉緊的 v使拉緊 n時(shí)態(tài) terminal a末端的 n終點(diǎn)

terrify 使害怕，使驚嚇；使人感到恐怖 terror n恐怖活動(dòng)；引起恐怖的人 theme n主題，題目 therapy n治療

thoughtful a沉思的；體貼的

threaten vt威脅；使。的征兆 vi構(gòu)成威脅，可能發(fā)生 thrive vi興旺，繁榮 tide n潮汐；潮流

tolerate vt容許，承認(rèn)；容忍 tone n腔調(diào)；風(fēng)格；色調(diào) vt增強(qiáng) tough a困難的；堅(jiān)強(qiáng)的；粗暴的

trace vt查出；追溯；描摹 n痕跡；微量 tragedy n災(zāi)難；悲劇 transaction n交易，業(yè)務(wù)

transfer vt轉(zhuǎn)移；調(diào)動(dòng)，轉(zhuǎn)學(xué) vi遷移；調(diào)動(dòng)，轉(zhuǎn)學(xué)；轉(zhuǎn)車 transform vt改革；變換 transmit vt傳播；傳送

transparent a透明的；明顯的 treaty n條約，協(xié)定

tremble vi顫抖；搖晃；擔(dān)心 n顫抖；搖晃 tremendous a巨大的；精彩的 trend n趨向；時(shí)新款式

trim vt修剪；削減；裝飾 a苗條的；整齊的 n修剪，整修

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triumph n勝利；喜悅 vi獲勝

twist vt 使纏繞；轉(zhuǎn)動(dòng)；捻 vi旋轉(zhuǎn)；曲折前進(jìn) n彎曲；轉(zhuǎn)折 ultimate a極端的；最后的 n終極，極限 uncover vt揭露；揭開(kāi)。的蓋子 undergo vt經(jīng)歷

underline vt在。下面劃線；強(qiáng)調(diào) undo vt解開(kāi)；取消 uneasy a心神不安的

unfold vi展開(kāi)，打開(kāi)；顯露，展現(xiàn) vt展開(kāi)，打開(kāi) unique a唯一的，極不尋常的 unity n團(tuán)結(jié)；和睦

universal a普通的；通用的；宇宙的

upset vt使心煩意亂；打亂 n翻譯；不適 a心煩的 urge vt鼓勵(lì)；催促 n強(qiáng)烈的欲望 utilize vt利用

vacant a 未被占用的；空缺的 vacation n休假 vi度假 vague 含糊的a vain a徒勞的；自負(fù)的 valid a有根據(jù)的；有效的 valuable a貴重的 n貴重物品

value n價(jià)值；價(jià)值觀念 vt尊重；評(píng)價(jià) vanish vi突然不見(jiàn)；不復(fù)存在 variation n變化；變體；變奏曲 vary vi變化 vt改變

vehicle n傳播媒介，手段 verify vt核實(shí)；證明 version n版本；說(shuō)法 via 通過(guò) prep vibrate v使振動(dòng) 使搖擺

view n看法；景色 vt看待；觀察 viewpoint 觀點(diǎn)n vigorous a精力充沛的

violate vt違反；褻瀆；侵犯，妨礙 violence n暴力；猛烈

virtual a事實(shí)上的，實(shí)際上的 virtue n美德；優(yōu)點(diǎn) visible a看得見(jiàn)的 vivid a生動(dòng)的；鮮艷的 volume n書卷；體積；音量 voluntary a自愿的

vote n選票；選舉；表決結(jié)果 v投票 waken vi醒來(lái) vt喚醒 wander vi漫游 走神

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ward n病房，保衛(wèi)，看護(hù)，收容所； 區(qū)；受監(jiān)護(hù)的人 warn v警告 welfare n福利

widespread a分布廣的，普遍的 willingness n意愿；愿望 withdraw vt提款；撤退；收回 withstand vt經(jīng)受

witness n目擊者；證據(jù) vt目擊；為。作證 workforce n勞動(dòng)力

worldwide a ad 世界范圍的

worth prep 值。錢的，值得。的 n價(jià)值 worthwhile a值得做的

wreck vt破壞；造成。失事； n失事；精神或身體已垮的人

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第二篇：訪談實(shí)錄-王長(zhǎng)喜四六級(jí)沖刺輔導(dǎo)

訪談實(shí)錄：王長(zhǎng)喜四六級(jí)沖刺輔導(dǎo)

主持人：各位網(wǎng)友晚上好，今天很榮幸邀請(qǐng)到了北文學(xué)校的首席英文教師王長(zhǎng)喜老師，為各位做四六級(jí)的考試沖刺輔導(dǎo)，北文學(xué)校是非常著名的學(xué)校，那么北文學(xué)校在CET考試輔導(dǎo)當(dāng)中有哪些優(yōu)勢(shì)？

王長(zhǎng)喜：從北文學(xué)校來(lái)講，現(xiàn)在幾乎是聚集了前面所有的優(yōu)秀老師。這是我們?cè)贑ET的另外一方面我們的優(yōu)勢(shì)，也就是說(shuō)我們目前已經(jīng)出版過(guò)100多種書。這100多種書里面包含了大量的資料，從資料儲(chǔ)備上講，一個(gè)是從資料儲(chǔ)備上我們占有優(yōu)勢(shì)，一個(gè)是老師我們占很大的優(yōu)勢(shì)。

主持人：離四六級(jí)開(kāi)考只有幾天的時(shí)間了，那么在這幾天里頭應(yīng)該怎么樣安排好時(shí)間，進(jìn)行最有效的學(xué)習(xí)，取得最好的成績(jī)，是廣大網(wǎng)友最關(guān)心的問(wèn)題。有些網(wǎng)友問(wèn)，閱讀很一般，在余下的時(shí)間里應(yīng)該怎么樣復(fù)習(xí)閱讀，是不是應(yīng)該拼命的做閱讀，還是可以背一些作文，有沒(méi)有什么幫助？

王長(zhǎng)喜：其實(shí)這里面是三個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題，九天了我們應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)，從時(shí)間安排來(lái)說(shuō)，這九天的時(shí)間我們還是要做模擬試題，這是第一個(gè)，第二個(gè)也可以聽(tīng)一下串講這種類型的，那么涉及到串講的時(shí)候，就涉及到了關(guān)于作文，就是第二個(gè)問(wèn)的問(wèn)題，從作文來(lái)講背范文起到一定的作用，但是不能夠起到?jīng)Q定性的作用，我們背范文，我們從作文來(lái)講，應(yīng)當(dāng)是分三個(gè)層次，如果是好的學(xué)生，他應(yīng)當(dāng)按照審題，然后寫提綱，再去寫文的正文，按照這種思路，這種思路適合于高端的學(xué)生，另外還有中等的學(xué)生，就適合背句型，感覺(jué)程度最差的才背范文。剛才這個(gè)網(wǎng)友問(wèn)的問(wèn)題，就是背范文在迫不得已的情況下才去背范文，因?yàn)楸撤段牡娘L(fēng)險(xiǎn)最大，剛才我們講的三種，高端的學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)最小，中段的居中，那么低端的學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)最大，因?yàn)橐坏┏鰜?lái)的題與你所背的不一樣，那么得分就不會(huì)很高，但是我們實(shí)在是沒(méi)辦法了，那么要去背范文，所以對(duì)于范文的這種做法，應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)，從心理上都有準(zhǔn)備，有的同學(xué)問(wèn)，背范文，可以達(dá)到及格分?jǐn)?shù)嗎？這也是兩說(shuō)的，一如果你背的范文和出題的方向是一致的，你的及格分可能會(huì)達(dá)到10分甚至是12分，如果你背的范文，跟出題完全不一致，那么最后可能會(huì)得3－5分，這里面還涉及到關(guān)于作文的技巧問(wèn)題，背范文不是一個(gè)完全的技巧，只能是作為一項(xiàng)準(zhǔn)備。第三個(gè)問(wèn)題閱讀的突破，這個(gè)時(shí)候我們是不是還要閱讀閱讀再閱讀，在這九天的時(shí)間當(dāng)中，我們說(shuō)做閱讀的意義并不是特別大，不能說(shuō)它沒(méi)用，我們說(shuō)它有用。在這九天當(dāng)中應(yīng)當(dāng)把精力放在聽(tīng)力上，第二個(gè)放在作文上，第三個(gè)放在詞匯上。這三大點(diǎn)，放在作文上來(lái)講，我們指的是，你能夠聽(tīng)一個(gè)串講班，他會(huì)教你一些具體寫作的東西，背范文如果聽(tīng)不到串講班，那么只能去背范文去，那么聽(tīng)力來(lái)講，每天至少有1－1個(gè)半小時(shí)的聽(tīng)力，在這個(gè)時(shí)候你要保持原來(lái)聽(tīng)力的水平。如果這段不聽(tīng)的話，那么到真正考試的那天，很可能感覺(jué)到比較生疏。第三個(gè)就是詞匯，詞匯就是做歷年試題的真題點(diǎn)評(píng)，每一個(gè)單詞的意思以及怎么搭配，都講得很清楚，可以看一些真題點(diǎn)評(píng)上的詞匯。

網(wǎng)友：在未來(lái)得幾天時(shí)間里，除了做一些模擬題，還需要做些什么，再鞏固一遍單詞有沒(méi)有用？

王長(zhǎng)喜：鞏固單詞還是有用的，從這幾天來(lái)講，我們建議大家把歷年的真題來(lái)復(fù)習(xí)一下，因?yàn)橐郧暗恼骖}已經(jīng)考過(guò)的現(xiàn)在還考，但是搭配的形勢(shì)不一樣，比方說(shuō)放棄有好幾個(gè)單詞都是放棄，這次可能考這個(gè)詞的放棄，下一次它考另外一個(gè)也是放棄的，就是跟漢語(yǔ)一樣，這個(gè)詞這次考的是意思，下一次可能考的是意義，那么同一個(gè)詞也會(huì)考。那么上一個(gè)詞跟這個(gè)詞搭配，那么這次可能考的是溜冰，那么下次考溜的時(shí)候就是溜耗子，就是走神了，那么同樣是考溜，只不過(guò)跟后面搭配的意思不一樣，所以從這個(gè)角度來(lái)講，同一個(gè)詞也會(huì)在歷年考試當(dāng)中重復(fù)的出現(xiàn)，所以我們是詞匯是有必要的，但是在這么短的時(shí)間內(nèi)要看歷年的詞匯題。這是比較有效的。

網(wǎng)友：今年的四六級(jí)題型是否會(huì)有新的變化？

王長(zhǎng)喜：今年的四六級(jí)題型基本上沒(méi)有變化，今年只是大學(xué)英語(yǔ)在做教學(xué)改革，從今年2月份－明年2月份是大學(xué)英語(yǔ)的改革試點(diǎn)，但并不是四六級(jí)的改革試點(diǎn)，四六級(jí)的改革應(yīng)當(dāng)是從明年開(kāi)始，今年6月份的考試依然是老題型。

主持人：四六級(jí)考試可能會(huì)設(shè)一個(gè)聽(tīng)力的最低分?jǐn)?shù)線，那么它的初衷是什么，我們以后可能會(huì)實(shí)施這個(gè)改革方案，那么網(wǎng)友怎么樣調(diào)整自己的應(yīng)試重心？

王長(zhǎng)喜：如果是為以后做準(zhǔn)備，在今后的四六級(jí)改革當(dāng)中，確實(shí)聽(tīng)力要設(shè)一個(gè)最低分?jǐn)?shù)線，而且聽(tīng)力占的比重也要加大。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，如果要是為了明年，或者是后年，那么現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)注意打基礎(chǔ)，打聽(tīng)力的基礎(chǔ)，哪些聽(tīng)力基礎(chǔ)應(yīng)該打呢？首先第一點(diǎn)，聽(tīng)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)是聽(tīng)我們比較熟悉的材料，哪些材料是熟悉的呢？給我們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的就是我們用英語(yǔ)播出來(lái)的新聞。比如說(shuō)可以到中國(guó)考試網(wǎng)站，或者北文學(xué)校的考試網(wǎng)站，這里面給大家列了一些新聞性的英語(yǔ)材料，那么這些材料離大家的日常生活比較接近，所以從懂的角度來(lái)講，也比較好懂，到了快考試的時(shí)候，離考試的半年前就需要做真題，你的英語(yǔ)基礎(chǔ)好，未必你考試的時(shí)候你的答對(duì)率就高，另外現(xiàn)在我們比方說(shuō)講漢語(yǔ)，如果說(shuō)你聽(tīng)了一段一個(gè)人說(shuō)的漢語(yǔ)，給你出來(lái)四道題，這四個(gè)選項(xiàng)你未必可以完全答對(duì)，這個(gè)時(shí)候就不完全是語(yǔ)言問(wèn)題，同時(shí)還有一些技巧問(wèn)題，出題的時(shí)候從一個(gè)地點(diǎn)轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，但是還是表達(dá)一個(gè)意思，比方說(shuō)我不是不會(huì)，就是我會(huì)。結(jié)果你說(shuō)我不會(huì)，或者叫他不會(huì)，那么這個(gè)答案就不對(duì)。所以如果是為了今后的考試的話，應(yīng)當(dāng)重在打基礎(chǔ)，打基礎(chǔ)的內(nèi)容就是聽(tīng)新聞廣播和英文的報(bào)紙。因?yàn)槁?tīng)和說(shuō)完全是分開(kāi)的。再一個(gè)剛才的同學(xué)還提到了關(guān)于說(shuō)，說(shuō)的考試問(wèn)題，口語(yǔ)考試現(xiàn)在本身在降低了，原來(lái)是四級(jí)，到了80分，現(xiàn)在已經(jīng)降低了，95分就可以參加口語(yǔ)考試了，這個(gè)問(wèn)題不大，從口語(yǔ)來(lái)講，還是通過(guò)去讀英文的報(bào)紙，然后再進(jìn)行轉(zhuǎn)述，用英語(yǔ)來(lái)轉(zhuǎn)述你讀到的英文是什么意思。

主持人：那么哪些報(bào)紙比較適合四六級(jí)考生？

王長(zhǎng)喜：一個(gè)是21世紀(jì)英文報(bào)紙，再一個(gè)就是歡樂(lè)英語(yǔ)雜志，因?yàn)殡s志上也給大家出現(xiàn)，比如4月份愚人節(jié)是怎么回事，2月份中國(guó)的春節(jié)是怎么回事，就是這樣比較有趣的，跟當(dāng)前聯(lián)系比較緊密的雜志也是可以讀的。

網(wǎng)友：在做完聽(tīng)力后，我一般是先做詞匯題，這樣好嗎？是不是應(yīng)該做完閱讀理解后，再做詞匯？

王長(zhǎng)喜：先做詞匯題是完全可以的，你在聽(tīng)完聽(tīng)力之后，因?yàn)榭荚噾?yīng)當(dāng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，先從詞匯做起，然后再做完型填空，第三做閱讀，最后做寫作，這個(gè)順序是符合人在讀語(yǔ)言材料的時(shí)候的規(guī)律。就是先做詞匯和語(yǔ)法是預(yù)熱，完型填空本身內(nèi)容考的就是詞匯和語(yǔ)法，然后再過(guò)渡到閱讀理解，這是順理成章的，完全可以。

網(wǎng)友：做閱讀題的時(shí)候非常不穩(wěn)定，有的時(shí)候錯(cuò)三個(gè)，有的時(shí)候就全部對(duì)了，不知道怎么調(diào)整？

王長(zhǎng)喜：這個(gè)問(wèn)題不屬于同學(xué)們自己的問(wèn)題，因?yàn)橛辛似洛e(cuò)得太多，有個(gè)篇章一個(gè)都不錯(cuò)。這只能說(shuō)明是材料的問(wèn)題，一個(gè)是材料本身，第二個(gè)是出題，出題難了，答題就會(huì)錯(cuò)得多，如果出題容易了，那么答的對(duì)的就比較多。另外再做真題閱讀理解的時(shí)候，有的時(shí)候文章讀得越懂反而錯(cuò)的題越多，而有的時(shí)候這個(gè)文章沒(méi)有讀懂，反而對(duì)的越多。這跟文章后面的幾道題有關(guān)系，可能是深了，比方說(shuō)推理題多了，觀點(diǎn)態(tài)度題多了，這樣的話，這篇文章的五個(gè)問(wèn)題，可能你答錯(cuò)的就比較多。

網(wǎng)友：王老師我做完了你的2004年大學(xué)四級(jí)預(yù)測(cè)試卷，感覺(jué)還好，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)共同之處，四篇里面都有一篇比較難，我也做了網(wǎng)上的預(yù)測(cè)卷，我有一篇錯(cuò)了三個(gè)，這是不是很正常，我怕遇到四級(jí)考試遇到一篇很難的，我就沒(méi)有信心了？

王長(zhǎng)喜：這個(gè)是很正常的，因?yàn)樵诘娇荚嚹且惶煸谧稣骖}的時(shí)候，一般的規(guī)律是，第一篇，第二篇，第三篇是相對(duì)的容易，到了第四篇就比較難，一般的難題不會(huì)出現(xiàn)在第一篇，大部分會(huì)出現(xiàn)在第三篇，絕大多數(shù)出現(xiàn)在第四篇，在這種情況下，剛才這位同學(xué)遇到這個(gè)情況應(yīng)當(dāng)屬于正常。我們平均閱讀理解的平均分大約是在26分左右，如果是一個(gè)穩(wěn)定的成績(jī)，應(yīng)該過(guò)四級(jí)問(wèn)題不大。

網(wǎng)友：王老師預(yù)測(cè)一下今年的作文題題型？

王長(zhǎng)喜：現(xiàn)在四級(jí)和六級(jí)的作文已經(jīng)分開(kāi)了。首先說(shuō)一下關(guān)于四級(jí)的，四級(jí)的作文一般我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是叫三段式的作文，而三段式的作文也就是說(shuō)叫文字命題類型，純文字的命題類型。那么六級(jí)上，我們首先強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，我們只是在說(shuō)可能性，而并不是絕對(duì)的，關(guān)于六級(jí)的作文，從形式上來(lái)講，圖表的機(jī)率比較大。

網(wǎng)友：做閱讀理解的時(shí)候是先看題目再閱讀文章好，還是先閱讀完文章之后，再看題目？

王長(zhǎng)喜：其實(shí)這個(gè)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)說(shuō)，問(wèn)這個(gè)問(wèn)題意義并不是特別大。不管你是先讀文章，還是后讀文章，他的意義對(duì)我們同學(xué)來(lái)說(shuō)沒(méi)有多大的意義，可能有的同學(xué)說(shuō)節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間，這個(gè)也有可能節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間，你先看題再后去讀文章的時(shí)候，從某種意義上來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)可以節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間，但這并不是根本，現(xiàn)在關(guān)鍵再度文章的時(shí)候，不管你先讀還是后讀，你讀文章的方法是什么，你讀文章的目的是什么。那么在這里我是建議同學(xué)們先讀文章，后看題。但是讀文章有讀文章不同的方式，在讀文章的時(shí)候，首先花時(shí)間上，這篇文章最多花3分鐘的時(shí)間，2－3分鐘把文章先熟悉一遍，任務(wù)是標(biāo)出來(lái)幾個(gè)地方，你不要仔細(xì)去閱讀每一句話，第一遍不要求讀懂文章，任務(wù)就是把幾大點(diǎn)在2、3分鐘之內(nèi)標(biāo)出來(lái)，第一是標(biāo)轉(zhuǎn)折處，比說(shuō)但是，然而，看到這個(gè)詞的時(shí)候，你就拿一支筆，把但是后面這句話劃一條線，就行了，這是轉(zhuǎn)折處。第二叫不確定處，比方說(shuō)可能，可以，或許，或者可能性，或者可行性，遇到這樣的詞的時(shí)候，在這個(gè)單詞后面的半句或者一句話，你用線劃一下。第三個(gè)是在強(qiáng)調(diào)處，強(qiáng)調(diào)處比方說(shuō)像特別的、比方說(shuō)強(qiáng)調(diào)句型，正是由于這個(gè)……，那么強(qiáng)調(diào)處需要?jiǎng)澗€。第四點(diǎn)，叫引號(hào)處，你看到雙引號(hào)的句子，你劃一下線，那么關(guān)于這些點(diǎn)，第五個(gè)，是表示舉例和比方，你可以劃一下線。所以你在2、3分鐘之內(nèi)是干這些事情，然后下邊你再去看問(wèn)題的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題所問(wèn)的地方考的地方大約就是前面你所劃線的這些句子，所以在這個(gè)時(shí)候才去仔細(xì)閱讀，就是考點(diǎn)要考的什么地方，你仔細(xì)讀一下這些句子，這樣以來(lái)我們叫有的放矢，可以節(jié)省時(shí)間。這是關(guān)于閱讀的問(wèn)題。

網(wǎng)友：多做真題是否有好處，在短期內(nèi)復(fù)習(xí)，收效最大的是哪一部分？

王長(zhǎng)喜：做真題應(yīng)當(dāng)說(shuō)很有好處，因?yàn)樵谧稣骖}的時(shí)候才能真正感覺(jué)到到考場(chǎng)的時(shí)候是什么樣的題型，是什么樣的難度，所以做真題是完全有必要的。短信內(nèi)收效最大的應(yīng)該是作文。可能有3、5個(gè)小時(shí)，你能夠聽(tīng)到老師給你講一些技巧的東西的話，那你分?jǐn)?shù)提高就非常快。其次從短時(shí)間來(lái)看，如果是3、5天，這個(gè)聽(tīng)力也難以上去，這個(gè)時(shí)候就只有作文，如果是一個(gè)星期之內(nèi)，或者10天之內(nèi)，如果要是短到一個(gè)月的話，那么聽(tīng)力提高的幅度是比較大的。

網(wǎng)友：如何在短時(shí)間內(nèi)提高寫作，保證拿一些高分，是不是背一些范文？

王長(zhǎng)喜：剛才我們也提到這個(gè)問(wèn)題了，我并不是說(shuō)特別贊成去背范文的，在迫不得已的情況下，才去背范文。從寫作來(lái)講，我們認(rèn)為還是應(yīng)當(dāng)是老老實(shí)實(shí)按部就班的來(lái)去做。第一，首先是審題，審題首先審什么？我們以往往往去審考哪一方面的東西，這個(gè)基本上不需要審，因?yàn)槌鲱}已經(jīng)出來(lái)了，你用漢語(yǔ)已經(jīng)可以看得很懂了，那么相反我們應(yīng)當(dāng)去審題材，就是考的是說(shuō)明，議論，還是描述，在審的時(shí)候還不能以整篇文章來(lái)審，我們經(jīng)常老師和同學(xué)們講的，這年考的是說(shuō)明文，那年考的是議論文，我們并不贊成這種說(shuō)法，審題的時(shí)候以段為單位，所謂的段在作文的時(shí)候，一般會(huì)給大家1是什么，2是什么，3是什么，在這種情況下，比說(shuō)1現(xiàn)在教學(xué)中存在的老師的問(wèn)題，2現(xiàn)在教學(xué)中存在的學(xué)生的問(wèn)題，3你認(rèn)為教學(xué)如何改革。那么作為在審這個(gè)的時(shí)候，就需要審他的1、2、3，比如說(shuō)1現(xiàn)在教學(xué)中存在的老師的問(wèn)題，這是一個(gè)說(shuō)明段，所以是以段為單位的，所以審題的時(shí)候要審題材，因?yàn)椴煌念}材有不同的寫法。我們這里贊成是12句作文法，不管是四級(jí)還是六級(jí)，四級(jí)寫120個(gè)字，每一句10個(gè)單詞就夠標(biāo)準(zhǔn)了，六級(jí)的同學(xué)平均每句話寫13個(gè)單詞，12句也夠了。那么這12句話讓寫三段，平均分配起來(lái)每一段是4句話，那么寫這4句話的時(shí)候，第一句話是主題句，然后議論段。比方說(shuō)拿這么一道題來(lái)講，1心理健康的重要性，2建立心理健康的方法，3你是如何解決你的心理問(wèn)題的。就這么一篇作文來(lái)講的話，第一段他讓寫議論段，第二段就是說(shuō)明段，第三段就是描述段。那么議論段，心理健康的重要性，我就寫四句話，第一句話，心理健康非常重要，第二句話，如果有心理健康會(huì)帶來(lái)什么好處，第三句話，如果心理不健康會(huì)有哪些劣勢(shì)，第四句話，所以我們應(yīng)當(dāng)建立自己的心理健康。那么第二段，也就是說(shuō)建立你自己的心理健康有哪些方法，從題材上來(lái)講叫說(shuō)明段，也分四句話，第一句話永遠(yuǎn)是主題句，有好幾種方法建立我自己的心理健康問(wèn)題。解決我的心理健康問(wèn)題，那么第一種方法，第二句話就是第一種方法，第三句話是第二種方法，第三句話是第四種方法，所以這段就寫下來(lái)了，第三段他讓你寫你是如何解決自己的心理問(wèn)題，我也寫四句話，第一句話是主題句，下列我要談一談我解決心理健康問(wèn)題的三種方法。第一種方法我要跟朋友一起聊聊天可以解決我的心理問(wèn)題。第三句話，我可以看看咨詢一下心理學(xué)的書。第四句話，就是你的第三條，我偶爾也去咨詢一下心理醫(yī)生。這樣以來(lái)，你的四句話也就寫下來(lái)了，這樣我們說(shuō)一共這篇文章就寫這12句話，每一段寫四句話，這樣算下來(lái)一共是12句，這12句你確保每一句話有10－15個(gè)單詞之間，當(dāng)然你越長(zhǎng)也好，我剛才在這里看到有個(gè)同學(xué)在問(wèn)，他說(shuō)作文的字?jǐn)?shù)超了之后會(huì)不會(huì)扣分，超了永遠(yuǎn)不會(huì)扣分，所以你就是平均至少每一句話10個(gè)單詞，因?yàn)槟銓懥?2句話，多的不限。所以這樣我就叫總的來(lái)說(shuō)，審題先審題材。他考的是哪種段落，以段寫4句話，一共是12句話。這就叫英語(yǔ)寫作12句法。

網(wǎng)友：對(duì)于當(dāng)前時(shí)間比較少的上班族來(lái)說(shuō)怎么樣利用好剩下的九天時(shí)間，是不是應(yīng)該把重點(diǎn)放在聽(tīng)力和詞匯和語(yǔ)法上，那么在閱讀和寫作上面應(yīng)該怎么樣利用這九天時(shí)間工夫？

王長(zhǎng)喜：從安排時(shí)間來(lái)講，我們剛才其實(shí)也提到了，重點(diǎn)一是放在作文上，在這個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，前期沒(méi)必要放在作文上，因?yàn)槟銖膭傞_(kāi)始的準(zhǔn)備那天起，比說(shuō)半年前開(kāi)始準(zhǔn)備，這個(gè)時(shí)候準(zhǔn)備是準(zhǔn)備閱讀，詞匯和語(yǔ)法，但是這里面需要提醒大家一點(diǎn)，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)語(yǔ)言是不能放開(kāi)的，也就是說(shuō)詞匯，語(yǔ)法，閱讀完型填空你和作文是分不開(kāi)的，所以在前期的時(shí)候，你不管是學(xué)詞匯也好，你學(xué)詞匯是為寫作打基礎(chǔ)，你學(xué)語(yǔ)法也是為寫作打基礎(chǔ)，你閱讀的時(shí)候，也是一面讀，一面把經(jīng)典的表達(dá)法記下來(lái)了，這個(gè)時(shí)候也是為寫作打詞匯的基礎(chǔ)。所以有的學(xué)生在寫作的時(shí)候老是沒(méi)詞寫，這個(gè)時(shí)候也是打基礎(chǔ)?，F(xiàn)在離考試還有九天的時(shí)間的時(shí)候，那么像詞匯和語(yǔ)法，包括閱讀，我們就不可能再去專攻某一項(xiàng)，所以我們還是建議大家做綜合的模擬試題。找感覺(jué)。如果想去突破某一點(diǎn)的話，在短時(shí)間內(nèi)，只有是寫作，只要你聽(tīng)到了某一個(gè)老師，他能夠講得比較好的，你能夠看一看的話，因?yàn)樽魑乃锩娴乃质亲畲?，這一篇作文，不同的老師判卷，我們?cè)?jīng)做過(guò)統(tǒng)計(jì)，不同的老師判同一篇卷子，最多的可以差到8分鐘，所以作文需要把握老師的心理，判卷的老師是怎樣判卷的，判卷的老師有哪些特點(diǎn)。如果你聽(tīng)到這樣一些話的話，這個(gè)老師給你講6個(gè)小時(shí)的課，如果你可以聽(tīng)到判卷過(guò)程的分析，你就應(yīng)該知道你在寫作文的時(shí)候應(yīng)該怎么去寫，所以從這個(gè)意義來(lái)說(shuō)，作文在短時(shí)間內(nèi)是可以突破的，而其他的都屬于慢工夫。

網(wǎng)友：王老師您好我的聽(tīng)力比較差，所以擔(dān)心這次考試聽(tīng)力會(huì)出現(xiàn)復(fù)合式的聽(tīng)力，復(fù)合式聽(tīng)力10個(gè)空的分布是怎么樣的？

王長(zhǎng)喜：一般情況下，復(fù)合式聽(tīng)寫，有的時(shí)候是7個(gè)空，有的時(shí)候是8個(gè)空，這個(gè)分值是0.5分，這個(gè)分值比較小，后面兩句的分值一般就比較大，有時(shí)候給1分，有的時(shí)候甚至是2分，前邊可能是7、8個(gè)，他讓你填的是一個(gè)單詞，而后邊的3個(gè)空，或者是2個(gè)空，他讓你寫的是一句話。在答題的過(guò)程當(dāng)中，我們到底應(yīng)該怎么辦，咱們同學(xué)們都害怕復(fù)合式聽(tīng)寫，因?yàn)槟懵?tīng)懂就是聽(tīng)懂了，讓你填這個(gè)單詞，你聽(tīng)懂了就可以填下來(lái)，這是需要硬工夫的，所以答題的技巧相對(duì)也比較少，另外一種形勢(shì)就是三個(gè)段落，這三個(gè)段落當(dāng)中有3－4個(gè)問(wèn)題，都是四個(gè)選項(xiàng)，這個(gè)時(shí)候可以猜測(cè)，那么這個(gè)技巧就比較多。而這個(gè)復(fù)合式聽(tīng)寫，技巧就是比較少，因?yàn)樗嫉氖钦嬲哪芰?。還有的同學(xué)問(wèn)到底是我們按復(fù)合式聽(tīng)寫的時(shí)候，我們是按照好多老師講的，是聽(tīng)完之后再去寫，還是我們拼命的就寫，聽(tīng)第一遍的時(shí)候就寫，講老實(shí)話，如果從真正咱們同學(xué)們自身來(lái)講的話，這種方法是比較奏效的，我就拼命的在寫，反正你可以拿老師的話，老師說(shuō)了，你們把這句話聽(tīng)完之后再去寫，很多同學(xué)聽(tīng)完之后一個(gè)字都寫不上來(lái)了，所以我們還是贊成同學(xué)們拼命寫的方式。

主持人：因?yàn)閺?fù)合式聽(tīng)寫是放三遍了，等于第一遍就開(kāi)始寫了。

王長(zhǎng)喜：對(duì)，第一遍就開(kāi)始寫，拼命的寫。

網(wǎng)友：考試中做閱讀的時(shí)候，基本上可以看得懂題目的情況下，怎么樣提高準(zhǔn)確率，因?yàn)橛幸恍┻x項(xiàng)是秣陵兩可的？

王長(zhǎng)喜：這個(gè)時(shí)候要分題型，一個(gè)是細(xì)節(jié)題型，二是關(guān)于單詞的，第三是關(guān)于推理，第四是主旨大意的，第五是作者的觀點(diǎn)態(tài)度，比如說(shuō)這句話的題目是什么，這明顯就是主旨大意題，那么有些老師也在講主題句，但是在實(shí)際的操作過(guò)程當(dāng)中，70％的文章是沒(méi)有主題句，那么這個(gè)時(shí)候我們?cè)趺崔k？就應(yīng)該抓轉(zhuǎn)折處，轉(zhuǎn)折處一般是作者的觀點(diǎn)所在，那么前邊的比方說(shuō)這個(gè)作者講了，很多人認(rèn)為，四六級(jí)非常困難，第二句，全國(guó)的四六級(jí)過(guò)關(guān)率是非常的低。第三句話，低到一個(gè)什么程度，第四句話，某某地區(qū)過(guò)關(guān)率只有4％。下邊第五句話，馬上作者的態(tài)度一轉(zhuǎn)，然而四六級(jí)并不是像人們想象的那么難。那么在這五句話當(dāng)中，其實(shí)最后一句，轉(zhuǎn)折的地方就反應(yīng)了作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。所以在這個(gè)時(shí)候我們要注意這些點(diǎn)。因?yàn)殚喿x問(wèn)題涉及到非常的廣泛，如果在短時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)，那么不是容易的事情。但是可能有的同學(xué)會(huì)涉及到這點(diǎn)，就是四個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中，兩個(gè)選項(xiàng)很容易排除掉，但是另外兩個(gè)選項(xiàng)死活排不掉那么我們有幾個(gè)原則可以讓大家參考一下。正確答案一個(gè)是并列原則，那就是說(shuō)，如果這個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中，有并列連詞的，那么作為正確答案的機(jī)率就比較大，第二個(gè)是否定原則，第三個(gè)叫副詞修飾原則，這個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中可能有副詞修飾，比方說(shuō)非常強(qiáng)烈，那么這個(gè)非常類似于這樣的副詞，正確答案比較大一些。第四個(gè)叫復(fù)雜原則，如果這兩個(gè)答案你拿不準(zhǔn)，那么看看哪個(gè)答案比較復(fù)雜。我在網(wǎng)上看到一個(gè)考研的同學(xué)，他說(shuō)你看四個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中哪個(gè)答案最長(zhǎng)，就是正確答案，說(shuō)正確率達(dá)到80％，這種說(shuō)法從命題來(lái)講有一定的道理，并不是完全正確。第五個(gè)叫難的原則，你看到這個(gè)選項(xiàng)，尤其是讀文章讀懂的時(shí)候，有兩個(gè)排除不掉的，可能難的那個(gè)是正確答案。我要補(bǔ)充一句，我們講的只是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。還有一個(gè)問(wèn)題，我的同學(xué)說(shuō)，我到臨交卷的時(shí)候，我還有兩分鐘的時(shí)間，我還有一篇，還有五個(gè)問(wèn)題沒(méi)有答，那么在這個(gè)時(shí)候怎么辦？這個(gè)時(shí)候只要你這五個(gè)題當(dāng)中，你能做對(duì)兩個(gè)，這就算是很幸運(yùn)了，因?yàn)槟阕鰧?duì)兩個(gè)就做對(duì)了40％，這個(gè)時(shí)候我們有幾個(gè)原則可以供大家參考，那就是選大不選小，看看這個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中，哪一個(gè)選項(xiàng)包含的面最寬，第二個(gè)選長(zhǎng)不選短，第三個(gè)選生不選熟。

網(wǎng)友：在做單項(xiàng)選擇題的時(shí)候，記詞匯的效率不是很高，那么對(duì)一些詞匯量比較少的考生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該怎么樣復(fù)習(xí)？

王長(zhǎng)喜：在詞匯量比較少，其實(shí)我們說(shuō)背單詞，我們并不贊成大家學(xué)詞匯的時(shí)候完全去背，我們贊成大家背短語(yǔ)，或者是背句子，背短語(yǔ)是最經(jīng)濟(jì)的，背詞匯因?yàn)樗鼪](méi)有聯(lián)系，沒(méi)有聯(lián)系的時(shí)候你背的時(shí)候就容易背不住，比方說(shuō)英文的DESERT，這個(gè)單詞的話，它后面就接房子，或者是接城市，要么是接國(guó)家表示地點(diǎn)的這些名詞，因?yàn)樗菍W(xué)詞組，也就是說(shuō)學(xué)搭配，就是這個(gè)詞經(jīng)常和哪個(gè)詞搭配，而且考試的時(shí)候就是考這個(gè)。就考這個(gè)打，可以說(shuō)打狗，但是我們很少說(shuō)打豬，那么你在學(xué)打字的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)學(xué)打狗，打水，打乒乓球，這樣學(xué)這個(gè)打，就比你單獨(dú)背這個(gè)打字就容易記得住。所以我們建議應(yīng)當(dāng)是學(xué)搭配使用的時(shí)候一塊去記，但是不需要背下來(lái)，只要你知道這個(gè)打后面跟什么樣的詞就可以了。

網(wǎng)友：每次在閱讀理解的時(shí)候，花費(fèi)的時(shí)間特別長(zhǎng)，然后結(jié)果還不是很理想，如果是在短時(shí)間內(nèi)不能提高閱讀的速度，現(xiàn)在每篇閱讀時(shí)間至少都得12分鐘，在考試的時(shí)候怎么樣進(jìn)行分配時(shí)間？

王長(zhǎng)喜：關(guān)于分配時(shí)間，我們說(shuō)從閱讀一共是35分鐘，這35分鐘的四篇文章，一篇文章8分多鐘，剛才我們也介紹了一個(gè)情況，第一個(gè)你要提高你的閱讀效率，就是我剛才介紹的幾點(diǎn)，有哪幾點(diǎn)應(yīng)該是劃線的。第二種是時(shí)間的分配上，一般情況下，前幾篇相對(duì)比較容易，那么越往后越難，所以這四篇的分配來(lái)說(shuō)，第一篇分配6分鐘，第二篇7分鐘，第三篇8分鐘，第四篇也分配8分鐘。甚至第四篇可能再高一點(diǎn)，如果感到這個(gè)時(shí)間不夠，還可以從哪擠時(shí)間呢？從詞匯擠時(shí)間。詞匯六級(jí)是20分鐘，四級(jí)也是20分鐘，從這20分鐘可以擠出來(lái)5－8分鐘的時(shí)間，也就是說(shuō)在答詞匯題的時(shí)候要答得快一點(diǎn)，因?yàn)樵~匯一般情況下，你是認(rèn)識(shí)就認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)就不認(rèn)識(shí)，這是第一點(diǎn)，那么詞匯還有第二點(diǎn)，因?yàn)榉种当容^少，一道題才0.5分，如果你做對(duì)后面的閱讀理解題的話，一道題是2分，所以等于前邊的四道題，所以這個(gè)時(shí)候可以把前面的詞匯題，包括完型填空，完型填空給15分鐘，你一般用10分鐘就可以了。所以在詞匯和完型填空當(dāng)中，你可以擠出來(lái)大約10分鐘的時(shí)間，另外作文，如果按照正確的方法去做，作文一般情況也用不了30分鐘，大約用20－25分鐘就夠了，只要你掌握了正確的方法。

主持人：如果碰到一篇不熟悉的閱讀文章的時(shí)候，是不是應(yīng)該跳過(guò)？

王長(zhǎng)喜：應(yīng)該是先做容易的。如果特別特別難，讀不懂，那么這個(gè)時(shí)候可以先做第二篇文章。但是一般來(lái)講第一篇是相對(duì)容易的。這里邊的容易和難還是題材的問(wèn)題，可能正好說(shuō)的是第一篇文章，你根本沒(méi)有這方面的知識(shí)，所以你感到到難，但是從出題的角度來(lái)講，一般第一篇不是很難。

網(wǎng)友：我是武漢華中師范的學(xué)生，今年參加了北文學(xué)校的遠(yuǎn)程班，那么遠(yuǎn)程教育會(huì)有什么優(yōu)勢(shì)，您下半年能不能到武漢來(lái)講一次課？

王長(zhǎng)喜：關(guān)于遠(yuǎn)程和面授的問(wèn)題，遠(yuǎn)程有遠(yuǎn)程的優(yōu)勢(shì)，為什么呢？作為遠(yuǎn)程來(lái)講，打一個(gè)比方，比方說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)看足球和你在通過(guò)電視轉(zhuǎn)播看足球，你通過(guò)電視轉(zhuǎn)播看足球，你會(huì)看得更仔細(xì)。他是怎樣踢進(jìn)去，你如果是現(xiàn)場(chǎng)看足球，你如果離得很遠(yuǎn)的話，你是看不清楚怎么踢進(jìn)去的。關(guān)于武漢是不是做面授，我們需要統(tǒng)籌的安排?；蛟S也可能去。如果時(shí)間允許的話還是可以去一下。從遠(yuǎn)程的來(lái)講，我們知道在現(xiàn)場(chǎng)像北京的面授班，沒(méi)有給學(xué)生留下時(shí)間來(lái)問(wèn)問(wèn)題，而遠(yuǎn)程的基本上都留了20－30分鐘的學(xué)生提問(wèn)的時(shí)間，就是跟大家有一個(gè)交流，而不是面授，老師只講，講完之后學(xué)生聽(tīng)懂沒(méi)聽(tīng)懂，我們還不是特別清楚。所以遠(yuǎn)程這種互動(dòng)應(yīng)該更接近同學(xué)們的需求。

主持人：剛才王老師提到了圖表作文這塊。網(wǎng)友特別關(guān)心圖表作文應(yīng)該怎么樣去寫好？

王長(zhǎng)喜：現(xiàn)在的圖表作文其實(shí)也是三段式，也就是說(shuō)現(xiàn)在不管它是命題作文也好，寫信的也好，還是圖表也好，都可以是三段式。因?yàn)樗诔鲱}的時(shí)候都是出的第一段讓你寫什么，第二段寫什么，第三段寫什么，已經(jīng)說(shuō)得很明白了?，F(xiàn)在我們來(lái)專注圖表題的問(wèn)題，圖表題還安排我們12句作文法，第一句話，應(yīng)當(dāng)寫圖表的概況，假設(shè)他是兩個(gè)圖，你一句話把兩個(gè)圖全部概括進(jìn)去，如果是幾個(gè)圖，這個(gè)圖又分了幾個(gè)部分，你的第一句話，比方說(shuō)四級(jí)2002年6月份的，他畫了一個(gè)柱形圖，那么你第一句話你就應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這個(gè)圖是關(guān)于學(xué)生每周花多少時(shí)間上網(wǎng)的問(wèn)題，從1995年－2000年。所以這一句話把整個(gè)圖表全部概括進(jìn)去了，第二句話就要寫90年是什么情況，第三句話寫95年，第四句話2000年怎么樣，第五句話，應(yīng)該寫上從這個(gè)當(dāng)中我們可以看出，就是叫做揭示圖表的意義。第一句話和最后一句話一定要抓住。第一句話是文字上的表面概況，最后一句話是揭示這個(gè)圖表的意義。這是第一段，寫4－5句。第二段一般情況下都讓我們分析上列圖表的原因，這是一個(gè)說(shuō)明段，也寫四句話，第一句話，有多少個(gè)原因?qū)е铝诉@個(gè)情況，第二句話，原因一是什么，第三句話，原因二是什么，第四句話原因三是什么，那么一般第三段會(huì)讓你一個(gè)是預(yù)測(cè)趨勢(shì)，一個(gè)是如果這個(gè)圖表反應(yīng)的是一個(gè)問(wèn)題，他會(huì)讓你找出解決問(wèn)題的方法。如果可以找到解決問(wèn)題的方法，還是一個(gè)說(shuō)明段，第一句話主題句，我們應(yīng)當(dāng)采取多少多少種方法，比方說(shuō)三種方法，或者四種方法來(lái)解決圖當(dāng)中所反應(yīng)的問(wèn)題。第二句話，方法一，第三句話方法二，第四句話方法三，所以這又是12句作文法在圖表題當(dāng)中的應(yīng)用和使用。

主持人：謝謝王老師，希望王老師此次的訪談可以給大家?guī)?lái)很大的幫助，也非常感謝各位考生的參與，預(yù)祝各位四六級(jí)考試闖關(guān)成功。

王長(zhǎng)喜：謝謝各位網(wǎng)友的參與，也預(yù)祝大家四六級(jí)考試成功，謝謝再見(jiàn)！

第三篇：大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫作(王長(zhǎng)喜)2009年12月

Create a Green Campus

Considering that students spend nearly one third of their time on campus（大學(xué)校園）every day, we findo understand the great influence（對(duì)..產(chǎn)生影響）of colleges and universities on the students.Hence, creating a green campus is becoming increasingly important in raising students’ awareness of sustainability.(指出建設(shè)綠色校園很重要，并簡(jiǎn)述原因。)

When we talk about green campus, we don’t just mean the rich greenery of grass and trees on campus.We also mean environmentally conscious colleges and universities that emphasize（強(qiáng)調(diào)，著重）sustainable development.And we mean college students who are working to save energy on campuses and improve the state of environment by making their campuses eco-friendly.（詳細(xì)說(shuō)明綠色校園的三個(gè)特征）

To create a green campus, institutes and students should make joint efforts.Colleges and universities should integrate green education into the whole education system.For example, incorporate energy conservation and efficiency into course curricula.As students we should reshape our living practices.For example, minimize(最小化)waste by reducing（減少）unnecessary consumption（消耗）lower energy use by turning off the light the time we leave a room.（從學(xué)校和學(xué)生兩方面具體說(shuō)明該如何建設(shè)綠色校園）

翻譯

考慮到學(xué)生花了近三分之一的時(shí)間在校園(大學(xué)校園)每一天,我們findo理解(對(duì)巨大的影響。產(chǎn)生影響)的學(xué)院和大學(xué)的學(xué)生。因此,創(chuàng)造一個(gè)綠色校園變得越來(lái)越重要,又能提高學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。(指出建設(shè)綠色校園很重要,并簡(jiǎn)述原因。)當(dāng)我們談到綠色校園,我們并不僅僅是說(shuō)豐富的綠色植物的草和樹木在校園里。我們也意味著環(huán)保意識(shí)的學(xué)院和大學(xué)強(qiáng)調(diào)(強(qiáng)調(diào),著重)的可持續(xù)發(fā)展。和我們的意思是學(xué)生正在努力節(jié)約能源,提高國(guó)家在高校校園環(huán)境下實(shí)現(xiàn)他們的環(huán)保。(詳細(xì)說(shuō)明綠色校園的三個(gè)特征)

創(chuàng)造一個(gè)綠色校園、科研院所及學(xué)生應(yīng)該共同努力。高校綠色教育有機(jī)結(jié)合成為整個(gè)教育體系。例如,將能源的節(jié)約和高效利用到課程。作為學(xué)生我們應(yīng)該將重塑我們的生活行為。例如,減少(最小化)廢棄物通過(guò)減低(減少不必要的消費(fèi)(消耗降低能源消耗通過(guò)關(guān)掉光我們離開(kāi)房間。(從學(xué)校和學(xué)生兩方面具體說(shuō)明該如何建設(shè)綠色校園)

第四篇：英語(yǔ)六級(jí)寫作王長(zhǎng)喜十二句作文法匯總(上)

英語(yǔ)六級(jí)寫作:王長(zhǎng)喜十二句作文法匯總（上）

Source: 恒星英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)Onion2010-12-10我要投稿論壇Favorite第一節(jié)：六級(jí)作文試題分析

一.六級(jí)作文試題分類

六級(jí)作文從試題角度可以分為現(xiàn)象解釋型、對(duì)比選擇型、問(wèn)題解決型、觀點(diǎn)論證型與應(yīng)用文五種類型。

(一)現(xiàn)象解釋型

此類作文在六級(jí)考試作文中最為常見(jiàn)。命題主要要求考生對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋并加以評(píng)論，其基本結(jié)構(gòu)是：首先說(shuō)明現(xiàn)狀;其次闡述這種現(xiàn)狀產(chǎn)生或存在的原因;最后做出分析，提出建議或總結(jié)觀點(diǎn)。例如：1.現(xiàn)象解釋六級(jí)真題(2003年6月)

(二)對(duì)比選擇型

此類作文同樣是六級(jí)考試中常見(jiàn)的類型，它的標(biāo)志十分明顯。作文題目要求較明確，富有針對(duì)性，即直接要求考試比較兩種觀點(diǎn)或做法，進(jìn)而表明自己對(duì)問(wèn)題或事務(wù)的態(tài)度或觀點(diǎn)，也就是做出選擇。例如：(2000年6月，1999年6月)

(三)問(wèn)題解決型

此類作文要求考生從提示性文字或圖表、圖畫入手，解釋提示性文字、圖表、圖畫反映出的問(wèn)題，提出問(wèn)題的危害性或解決這一問(wèn)題的緊迫性;然后對(duì)問(wèn)題展開(kāi)分析，提出解決問(wèn)題的方案或應(yīng)對(duì)措施;最后一段要求考生表明自己的態(tài)度、做法等。如2000年1月真題。

(四)觀點(diǎn)論證型

此類作文往往要求考生根據(jù)題目給出論點(diǎn)，按照提綱的結(jié)構(gòu)要求對(duì)其下論證，然后表明自己的立場(chǎng)和看法。通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方式剖析事物，論述事理，發(fā)表意見(jiàn)，確立或否認(rèn)某一主張。如：1999年1月六級(jí)真題。

(五)應(yīng)用文

應(yīng)用文中的信函，也是六級(jí)作文設(shè)計(jì)的試題之一。在這類題型中，考生會(huì)讀到一個(gè)特定的場(chǎng)景，試題要求考生按照這個(gè)場(chǎng)景給相關(guān)人士寫一封短信，并在信中明確表達(dá)自己寫信的原因、動(dòng)機(jī)、目的和愿望等。文章所設(shè)及的內(nèi)容多種多樣，但大部分都與日常生活比較貼近。書信的類型可能變化萬(wàn)千，如邀請(qǐng)信、申請(qǐng)信、感謝信、道歉信等，但是萬(wàn)變不離其宗，只要掌握了英語(yǔ)書信的格式，并應(yīng)用恰當(dāng)?shù)木涫胶驼Z(yǔ)句，就一定能夠?qū)懗龊玫奈恼聛?lái)。

二.解決方案

1.建議考生分解作文觀點(diǎn)，擴(kuò)充內(nèi)容。

2.建議考生在寫作時(shí)只選擇自己能夠駕奴的句式和詞語(yǔ)。

3.建議考生在文章中長(zhǎng)短句搭配使用，用短句表達(dá)觀點(diǎn)，長(zhǎng)句推理分析。

4.建議考生選用作文模板，限定文章邏輯結(jié)構(gòu)。

5.建議考生采用固定的句式，限定文章的字?jǐn)?shù)。

第二節(jié)：寫作技巧及作文結(jié)構(gòu)安排

一.寫作技巧。

1.根據(jù)文章大意判斷作文題型。

2.各種題型的寫作方法。

現(xiàn)象解釋型：基本方法為：描述現(xiàn)象→分析原因→對(duì)現(xiàn)象做出預(yù)測(cè)或如何促進(jìn)(限制)這種現(xiàn)象的進(jìn)一步發(fā)展。

對(duì)比選擇型：基本方法為：闡述一種觀點(diǎn)或態(tài)度并表明這種觀點(diǎn)或態(tài)度正確的理由;闡述第二種(相對(duì)或相反的)觀點(diǎn)或態(tài)度并說(shuō)明這種觀點(diǎn)或態(tài)度正確的理由;表明個(gè)人支持或反對(duì)以上觀點(diǎn)或態(tài)度，并說(shuō)明原因。

問(wèn)題解決型：基本方法為：提出問(wèn)題→分析問(wèn)題→解決問(wèn)題。

觀點(diǎn)論證型：基本方法為：分析主題→得出結(jié)論→舉例論證→得出結(jié)論(證明觀點(diǎn)的正確性)。

應(yīng)用文基本方法為：分析所給情景→選擇寫作方法。

From:

第五篇：王長(zhǎng)喜2014年研究生英語(yǔ)備考建議時(shí)間表（定稿）

王長(zhǎng)喜2014年研究生英語(yǔ)備考建議時(shí)間表

主持人：研究生考試剛剛結(jié)束，分?jǐn)?shù)出來(lái)大多數(shù)同學(xué)都知道自己考說(shuō)或者沒(méi)考上，還有下一屆的孩子們也進(jìn)入新的考試周期，你有什么建議，給他們一個(gè)大致的時(shí)間表？

王長(zhǎng)喜：爭(zhēng)取在3月份，4月份把單詞突擊掉，應(yīng)當(dāng)?shù)揭粋€(gè)網(wǎng)站上，他這個(gè)網(wǎng)站上學(xué)單詞，第一，分成一課一課的，一課30個(gè)或者40個(gè)單詞，那么這一課它自動(dòng)的把這30個(gè)單詞給你分成三類，只要你答完了，計(jì)算機(jī)自動(dòng)分成三類，一類叫黑詞，都是通過(guò)做練習(xí)來(lái)的，這樣給你分成黑詞一類，白詞也是通過(guò)做題來(lái)的，灰詞你是半知道，有5個(gè)示意，只要有一個(gè)沒(méi)有答上來(lái)，就歸為黑詞，這樣在計(jì)算機(jī)上做的不那么累，而且自動(dòng)給你篩選出來(lái)，哪些是全會(huì)的，哪些是半會(huì)的，哪些是不會(huì)的。5月份把黑詞和灰詞學(xué)一下。6月份就要開(kāi)始你聽(tīng)講座也好，還是看書也好，就是第二個(gè)階段和第三個(gè)階段，也就是詞匯的復(fù)現(xiàn)，就是重復(fù)出現(xiàn)，同現(xiàn)，就是同時(shí)在一起出現(xiàn)，指代，這個(gè)代詞指什么，替代，然后省略了哪些東西，哪些成分。到6月份，7月份實(shí)際上可以學(xué)這個(gè)。8月份到10月份可以閱讀文章了。這個(gè)閱讀文章至少得100篇的文章，這個(gè)閱讀可不是說(shuō)看小說(shuō)，而是精讀的，精讀的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如果你能夠順利的用口頭翻譯下來(lái)，筆頭太費(fèi)時(shí)間，能不能用口頭的復(fù)述下來(lái)。從11月到12月份，這兩個(gè)月的時(shí)間做模擬題，這個(gè)時(shí)候找技巧，有的時(shí)候7、8月份想聽(tīng)聽(tīng)技巧，也可以，但是別太當(dāng)回事，你5、6月份基礎(chǔ)打好了，7、8月份找一下技巧也不是不可以，無(wú)可厚非。到后邊的9月份以后每星期就做一套模擬題就可以了，也不需要花那么長(zhǎng)時(shí)間，但是我們要切忌的是到后半期，尤其是9月份以后開(kāi)始復(fù)習(xí)政治和其他學(xué)科的時(shí)候，每天至少要保持10到20分鐘英文的溫度，當(dāng)然也行，詞匯也行，閱讀就是拿一篇小文章看一看就可以了，別把它當(dāng)成前一段精讀的方式去做就可以了。

總得來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)叫三輪復(fù)習(xí)。第一輪打基礎(chǔ)。第二輪做專項(xiàng)。填空的專項(xiàng)，閱讀ABC的專項(xiàng)和寫作的專項(xiàng)。到第三輪去做一套一套的試題，可以按照標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間，最少是3小時(shí)不間斷，把這一套題做下來(lái)然后對(duì)對(duì)答案，看看我哪個(gè)地方錯(cuò)了，再看看書上怎么分析的，這個(gè)時(shí)候再去溫習(xí)一下第二個(gè)階段，句子和句子以及詞匯和詞匯之間的關(guān)系，這樣的話考研應(yīng)當(dāng)不是什么大的問(wèn)題，但是提醒同學(xué)們，別上來(lái)之后把時(shí)間全部花在做題上。