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      繼續(xù)教育工程全員培訓(xùn)個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

      時(shí)間:2019-05-14 06:19:57下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:繼續(xù)教育工程全員培訓(xùn)個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

      2017年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程全員培訓(xùn)個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

      黃泥塘鎮(zhèn)雞場(chǎng)小學(xué) 徐娟

      一、目標(biāo)要求

      圍繞“強(qiáng)化能力,提升素質(zhì),決戰(zhàn)課堂,提高質(zhì)量”的總體目標(biāo),以提升小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以滲透“一德四新”(即師德教育,新理念、新知識(shí)、新方法、新技能)的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容,以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”(簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”)為引領(lǐng),以中小學(xué)省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃(省培計(jì)劃)為抓手,以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺(tái),全面提升自身的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

      二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù)

      本學(xué)年自身學(xué)習(xí)不少于360總學(xué)時(shí)培訓(xùn),從工程啟動(dòng)到培訓(xùn)結(jié)束年均不低于72學(xué)時(shí)。其中,師德教育不少于60學(xué)時(shí),其他培訓(xùn)(含“四新”)不少于300學(xué)時(shí)。

      三、學(xué)習(xí)形式

      1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。

      2、積極地認(rèn)真地參加教研活動(dòng),特別是教研組組織的觀摩示范課教學(xué);認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),參加年級(jí)組學(xué)習(xí),課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。

      3、工作之余,通過自學(xué),完成以上擬定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)。

      四、措施及方法

      1、不斷地充實(shí)自己,讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。平時(shí)多讀一些關(guān)于教育教學(xué)的理論書籍,按學(xué)校繼續(xù)教育計(jì)劃,集中與自學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。結(jié)合自己的實(shí)際感悟,優(yōu)化自己的教學(xué)風(fēng)格。

      2、認(rèn)真鉆研教材,科學(xué)備課。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況寫出有個(gè)人特色的教案,把理論與實(shí)際緊密的結(jié)合起來(lái)。這樣才能不斷地提升自己的業(yè)務(wù)水平。

      3、積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不斷地增加和更新自己的知識(shí)。

      4、注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。重視所學(xué)知識(shí)在教育教學(xué)中的運(yùn)用。

      5、努力提高自己的師德修養(yǎng),并把它貫徹于教育教學(xué)中。

      6、積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。并把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)實(shí)踐到教學(xué)工作中,做到及時(shí)反饋,完善個(gè)人教育教學(xué)特色。

      第二篇:繼續(xù)教育全員培訓(xùn)個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

      教師繼續(xù)教育工程全員培訓(xùn)

      個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

      瓢井鎮(zhèn)中洞小學(xué) 曾加林

      時(shí)間過的很快,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是在這個(gè)平凡的崗位上奮斗了將近十年了,作為一名教師,我深感榮幸。然而,面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的教師隊(duì)伍,我感到了身上的壓力。作為教育者的我不能放松自己的學(xué)習(xí),只有不斷的學(xué)習(xí),才能有所發(fā)展,有所進(jìn)步,有所提高。為了使自己不斷地成長(zhǎng),讓自己的業(yè)務(wù)水平日漸成熟,學(xué)到更多的有利于自身發(fā)展和教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)和方法,作為一名青年教師,我覺得自己應(yīng)該成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者,做學(xué)習(xí)型教師,使自己能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,成為高品位的教育者。特制定繼續(xù)教育工程全員培訓(xùn)個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃:

      一、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生,對(duì)學(xué)生有博愛之心,要以誠(chéng)相待,要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。熱愛教育事業(yè),熱愛教育,盡心盡責(zé),教書育人。與家長(zhǎng)建立良好的家校關(guān)系,并努力做到學(xué)生在校開心,家長(zhǎng)放心。為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì),積極向上的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。在這方面我要嚴(yán)格要求自己,從每一件小事做起,培養(yǎng)敬業(yè)愛崗,為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神,提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。

      二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),加深文化修養(yǎng)。多學(xué)習(xí)人類積累的文化財(cái)富好如煙海,教科書中的知識(shí)信息不過是滄海一栗。人類社會(huì)現(xiàn)有的知識(shí),只代表過去的認(rèn)識(shí)水平,可能陳舊,可能將由新的發(fā)現(xiàn)而更新。因此,作為教師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)。進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,準(zhǔn)確定位自己,用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、武裝自己、提高自己。學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平,使自己的課堂變的生動(dòng)有趣,教學(xué)上形成自己的風(fēng)格和特色。讓自己成為學(xué)生喜愛的好老師,社會(huì)信賴的好老師。在今后的工作生涯中,我將利用教學(xué)實(shí)踐、業(yè)務(wù)進(jìn)修等不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣,使自己發(fā)展成為具有多種教學(xué)技能的老師。才能做到給孩子一杯水,我不僅有一桶水,而且有長(zhǎng)流水。教學(xué)后反思,隨時(shí)審視,隨時(shí)修正,形成自己的教學(xué)個(gè)性。通過反思,不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平;同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解;通過反思,不斷更新教育觀念,直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn),改善教育行為,提升教學(xué)水平,同時(shí),形成自己對(duì)教育現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。

      三、教學(xué)相長(zhǎng),讓理論用于實(shí)踐服務(wù)于學(xué)生。多實(shí)踐努力學(xué)習(xí)科研知識(shí)和方法,具備一定的科研能力。把對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的反思、質(zhì)疑和探討作為專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ);理論與實(shí)踐是相互依存的,具有共生性。因此,我要不斷培養(yǎng)自己對(duì)相應(yīng)的的教育事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí),而且培養(yǎng)自己從經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化到理論性認(rèn)識(shí)的能力,并提高自己的分析、抽象、概括、綜合等認(rèn)識(shí)能力,努力掌握和善于使用理性思維的工具和方法,使自己在教育科研中產(chǎn)生的觀點(diǎn)和理論運(yùn)用到實(shí)踐中去檢驗(yàn)、驗(yàn)證。

      四、積極投身于新課程改革實(shí)驗(yàn)中,不斷更新教育觀念。主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)信息和專業(yè)理論通過多種途徑:教學(xué)刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等,吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。搞好教育教學(xué)工作,必須勤于學(xué)習(xí)。努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平。不斷加強(qiáng)自身專業(yè)技能,勤聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課,多探討,勤質(zhì)疑,在探索中不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升,讓每一次的學(xué)習(xí)都帶給自己新的感悟,新的收獲,從而提高自身的專業(yè)水平小學(xué)教師是學(xué)生的啟蒙老師,教師的才能將影響學(xué)生的一身,所以在平時(shí)我要積極參加各級(jí)賽課,并取得優(yōu)秀的成績(jī)。特別是課堂教學(xué)中存在的問題,研究解決問題的對(duì)策,以深入細(xì)致的備好每一節(jié)課便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。認(rèn)真研究教材,正確把握課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。從整體上把握教材內(nèi)容,了解整套教材體系,熟悉本冊(cè)教材,做到融會(huì)貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用,明確教學(xué)任務(wù)。

      五、努力專研,打造個(gè)性課堂。樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程和教學(xué)大綱,明確本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容以及知識(shí)、技能、能力等方面的要求,并有機(jī)分解到每一個(gè)單元、每一個(gè)教時(shí),落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。提高40分鐘的教學(xué)效率。

      總之,在今以后的教育教學(xué)工作中里,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持工作認(rèn)真,樂于學(xué)習(xí)的特點(diǎn),以真摯的愛,真誠(chéng)的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生。在新課程教育改革下,我會(huì)一直追求卓越,崇尚一流,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí)和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

      2011年3月

      第三篇:中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程全員培訓(xùn)個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

      中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程全員培訓(xùn)個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

      彭昌盛

      一、指導(dǎo)思想

      以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展,提高自己的整體素質(zhì)為目標(biāo),以“一德四新”為主要內(nèi)容,努力提高自己教育素質(zhì)能力和水平。

      二、目標(biāo)要求

      “十二五”繼續(xù)教育,要以提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力為主要目標(biāo),以“一德四新”為主要內(nèi)容,以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”為引領(lǐng),以網(wǎng)絡(luò)教育支撐下的校本培訓(xùn)為平臺(tái),深入扎實(shí)開展個(gè)人繼續(xù)教育工作。進(jìn)一步提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

      三、學(xué)習(xí)思路

      本輪的繼續(xù)教育將結(jié)合自己的實(shí)際情況,圍繞“一德四 新”,即師德培訓(xùn)、新理念培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、新方法,以提高教師的綜合素質(zhì)為核心開展學(xué)習(xí)和工作,采 取靈活的學(xué)習(xí)方式。自主探索和創(chuàng)造,從單一的、灌輸式的 教學(xué)模式中走出來(lái),要主動(dòng)把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同事分享,合作探究,采取具有主動(dòng)性、選擇性、參與性、操作性和體 驗(yàn)性的多種方法教學(xué)和學(xué)習(xí),充分利用好三個(gè)學(xué)習(xí)途徑,即:學(xué)校培訓(xùn)體系、衛(wèi)星電視、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)。充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)負(fù)載的豐富資源,實(shí)現(xiàn)自己時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí),高效率學(xué)習(xí),高質(zhì)量學(xué)習(xí),真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學(xué)習(xí),為追求個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。

      四、學(xué)習(xí)形式

      1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。

      2、積極地認(rèn)真地參加教研活動(dòng),特別是教研組組織的觀摩示范課教學(xué);認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),參加教研組學(xué)習(xí),課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。

      3、工作之余,通過自學(xué),完成以上擬定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,利用余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)。

      五、學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù)

      在五年的時(shí)間內(nèi)參加不少于360總學(xué)時(shí)的培訓(xùn),原則上年均不低于72學(xué)時(shí)。其中,師德教育不少于60學(xué)時(shí)。全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ),將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。圍繞“強(qiáng)化能力,提升素質(zhì),決戰(zhàn)課堂,提高質(zhì)量”的總體目標(biāo),以提升中小學(xué)師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以滲透“一德四新”(即師德教育,新理念、新知識(shí)、新方法、新技能)的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容,以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”為引領(lǐng),以中小學(xué)省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃(省培計(jì)劃)為抓手,以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺(tái),全面提升自身的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

      學(xué)習(xí)內(nèi)容:《新課程我們?cè)鯓由橡B(yǎng)》、《教師道德智慧》、《有效上課》、《教師教學(xué)智慧》、《上好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》、《有效教學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》系列叢書。

      六、措施及方法

      1、不斷地充實(shí)自己,讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。平時(shí)多讀一些關(guān)于教育教學(xué)的理論書籍,按學(xué)校繼續(xù)教育指南,自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。結(jié)合自己的實(shí)際感悟,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

      2、認(rèn)真鉆研教材,科學(xué)備課。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況寫出真正實(shí)用的教案,不搞形式主義。把理論與實(shí)際緊密的結(jié)合起來(lái)。這樣才能不斷地提升自己的業(yè)務(wù)水平。

      3、積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不斷地增加和更新自己的知識(shí)。

      4、注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。重視所學(xué)知識(shí)在教育教學(xué)中的運(yùn)用。

      5、努力提高自己的師德修養(yǎng),并把它貫徹于教育教學(xué)中。

      6、積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。并把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)實(shí)踐到教學(xué)工作中,做到及時(shí)反饋,及時(shí)彌補(bǔ)不足。

      七、學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間及實(shí)施步驟

      從2011年10月起至20014年12月止。

      (一)啟動(dòng)階段:2011年10月底前為啟動(dòng)階段。在啟動(dòng)階段,認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市、縣有關(guān)文件,領(lǐng)會(huì)精神,提高思想認(rèn)識(shí),制定達(dá)標(biāo)計(jì)劃和計(jì)劃。

      (二)全面實(shí)施階段:2011年10月-2014年12月為全面學(xué)習(xí)階段。在實(shí)施階段,全面自學(xué)和參加各級(jí)組織的培訓(xùn)。

      (三)接受驗(yàn)收階段:2015年1-12月為評(píng)估驗(yàn)收階段。

      第四篇:繼續(xù)教育工程專項(xiàng)培訓(xùn)個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

      2017年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程專項(xiàng)培訓(xùn)個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

      黃泥塘鎮(zhèn)雞場(chǎng)小學(xué)

      徐娟

      為使自己能適應(yīng)二十一世紀(jì)科技日新月異發(fā)展的今天社會(huì)對(duì)教師的要求,使自己無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào),我們必須樹立適應(yīng)新時(shí)代要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀;必須掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù);必須能夠積極參與教育科研,在教育教學(xué)中勇于創(chuàng)新,因此,必須科學(xué)地制定繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃,為今后的學(xué)習(xí)發(fā)展指明方向。特?cái)M定本計(jì)劃。

      一、指導(dǎo)思想

      以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和十八大精神為指導(dǎo),全面貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)施素質(zhì)教育,為提高自身各方面的素質(zhì)而保持終身學(xué)習(xí),在工作中盡職盡責(zé),為自己所從事的工作貢獻(xiàn)自己

      二、目標(biāo)及任務(wù)

      圍繞“強(qiáng)化能力,提升素質(zhì),決戰(zhàn)課堂,提高質(zhì)量”的總體目標(biāo),以提升小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以滲透“一德四新”(即師德教育,新理念、新知識(shí)、新方法、新技能)的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容,以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”為引領(lǐng),以中小學(xué)省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃為爪手,以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺(tái),全面提升自身的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

      三、個(gè)人現(xiàn)狀分析

      自參加教學(xué)工作以來(lái),熱愛教育事業(yè),工作努力勤奮,一直身處教學(xué)的第一線,不斷地努力實(shí)踐探索,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也得到了學(xué)生們的肯定,面對(duì)每一雙雙求知的眼睛,深感任重而道遠(yuǎn)。雖然渴望能應(yīng)用最科學(xué)有效的方法使學(xué)生獲得最多的知識(shí),但有時(shí)總覺得心有余而力不足。因此,更需不斷地學(xué)習(xí),積累,借鑒別人先進(jìn)的教育方法和教育理念,不斷地經(jīng)歷由理論到實(shí)踐,再由實(shí)踐到理論的升華過程。使自己的業(yè)務(wù)能力達(dá)到質(zhì)的進(jìn)步。

      四、學(xué)習(xí)形式

      根據(jù)學(xué)校安排,采取分科、集中和自學(xué)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      五、學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)

      “一德四新”、骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷提高、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育、心理健康、實(shí)驗(yàn)教師及管理員、圖書管理員等內(nèi)容。培訓(xùn)總總學(xué)時(shí)不少于360學(xué)時(shí),其中師德教育不少于60學(xué)時(shí)。在總學(xué)時(shí)中,縣級(jí)及其以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)。

      1.師德教育

      加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學(xué)習(xí),增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過種形式的師德學(xué)習(xí),做到愛崗敬業(yè),以學(xué)生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生;關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng);為人師表,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

      2.新理念

      樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念,樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本,面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

      3.新知識(shí)

      樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果,拓寬知識(shí)視野,增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備,深化學(xué)科專業(yè)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn),了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài),提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平,促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

      4.新方法

      在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下,努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn),能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法,改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式,充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

      5、新技能

      以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能;提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能,具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合,提高課堂教學(xué)有效性。

      6、其它

      時(shí)事政治教育:以黨的十八大精神,“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容,將學(xué)習(xí)、貫徹和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀與教書育人工作相結(jié)合,進(jìn)一步增強(qiáng)開創(chuàng)教育教學(xué)改革新局面的責(zé)任感與使命感。

      政策法規(guī)教育:以《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》等法律法規(guī)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)一步提高法律素質(zhì),懂法、守法、用法,全面推進(jìn)依法治教、依法治校的進(jìn)程。

      第五篇:教師繼續(xù)教育工程個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

      教師繼續(xù)教育工程個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

      ——王丕典

      “十一五”期間是我縣基礎(chǔ)教育全面發(fā)展,鞏固“兩基”成果,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期,切實(shí)提高教師個(gè)人實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,更是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要前提,因此,認(rèn)真實(shí)施好“十一五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程,是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)和主要工作。根據(jù)教育部第七號(hào)令《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《教育部關(guān)于加快推進(jìn)全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》(教師[2004]4號(hào))精神及《貴州省“十一五”(2006—2010年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》和省教育廳中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程辦公室關(guān)于開展全省新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的有關(guān)要求,在總結(jié)本人2001—2005年實(shí)施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合當(dāng)前的我自己的現(xiàn)狀,制定本人“十一五”(2006—2010年)教師繼續(xù)教育工程(以下簡(jiǎn)稱“繼續(xù)工程”)實(shí)施計(jì)劃。

      一、具體目標(biāo)和要求

      2006—2010年繼續(xù)教育工程,要以提高自身的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力為主要目標(biāo),以“一德三新”為主要內(nèi)容,以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為主渠道,以網(wǎng)絡(luò)教育支撐下的校本培訓(xùn)為平臺(tái),深入扎實(shí)開展個(gè)人繼續(xù)教育工作。進(jìn)一步提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量。

      主要通過參與繼續(xù)教育,應(yīng)達(dá)到如下要求:

      (1)通過培訓(xùn)使自己熟悉課標(biāo)、教材、掌握教學(xué)常規(guī)、提高教育教學(xué)能力,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。

      (2)通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高自身政治思想和專業(yè)理論水平,學(xué)會(huì)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)工作,自如地駕馭和處理教材,成為勝任本職工作的稱職教師。

      (3)通過學(xué)習(xí)和研討,熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識(shí)和信息、完善知識(shí)結(jié)構(gòu),更新教育教學(xué)觀念,進(jìn)一步提高開展課堂教學(xué)研究,解決教育教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力,力爭(zhēng)成為學(xué)科帶頭人。

      二、主要培訓(xùn)內(nèi)容

      (一)培訓(xùn)內(nèi)容及實(shí)施步驟

      (2006—2010年)培訓(xùn)的主要內(nèi)容為“一德三新”,在總結(jié)(2001—2005)階段個(gè)人繼續(xù)教育工作的基礎(chǔ)上,按照因地制宜,按需施教、分步實(shí)施、注重過程、講求實(shí)效等原則,結(jié)合自身實(shí)際,對(duì)本人(2006—2010年)階段繼續(xù)教育工程培訓(xùn)內(nèi)容作如下安排:

      1、師德教育

      參與師德教育集中培訓(xùn),時(shí)間為2007年3月—2008年12月,以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》、《心理健康教育與教師素質(zhì)》和“八榮八恥”為主要內(nèi)容,根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對(duì)教師的要求,結(jié)合本人師德建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)以及社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題,積極參與培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對(duì)照檢查、撰寫心得等形式,認(rèn)真開展師德教育活動(dòng),從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng),樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀,從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生。集中培訓(xùn)結(jié)束后,結(jié)合本人教學(xué)工作實(shí)際,撰寫一篇2000字的學(xué)習(xí)心得或德育教育案例分析材料。

      2、新理念

      新理念參與培訓(xùn)時(shí)間為2007年3月—2009年7月,以《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》及《校本研修面對(duì)面》為主要內(nèi)容,以實(shí)施素質(zhì)教育為核心,以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題,緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過程中的問題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過培訓(xùn)進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性、主動(dòng)性和責(zé)任感,樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)結(jié)束后,自覺完成2篇學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思材料。

      3、新課程

      新課程參與培訓(xùn)時(shí)間為2007年1月—2008年12月,以省教育廳統(tǒng)一的教材目錄、校選訂的學(xué)科必學(xué)教材和《校本研修面對(duì)面》、《課程的反思與重建》、《新教材將會(huì)給教師帶來(lái)些什么》《新課程教學(xué)法》為主要內(nèi)容,以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以“決戰(zhàn)課堂,新教材大練兵”為主渠道,以“學(xué)校教育質(zhì)量工程”、“達(dá)標(biāo)課”、“教材教法過關(guān)”實(shí)踐自我的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。積極參與以校本的培訓(xùn)和研修,從實(shí)際出發(fā)采取多種形式,如上公開課、示范課;或確定研究專題,組織本學(xué)科或跨學(xué)科研討活動(dòng);或參與優(yōu)秀教案、案例、課件及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選或競(jìng)賽等活動(dòng)。通過組織參與各種學(xué)科業(yè)務(wù)活動(dòng),切實(shí)提高自己實(shí)施新課程的能力和水平,使自己在實(shí)踐中逐步掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉新教材的設(shè)計(jì)思想和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià),掌握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī);使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開放思維、鼓勵(lì)交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新。培訓(xùn)結(jié)束后,必須完成兩篇兩課時(shí)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),兩篇1500字以上教學(xué)反思或課堂教學(xué)案例分析材料,一篇1500字以上新課程背景下的教學(xué)論文或?qū)n}研究報(bào)告。

      4、新技術(shù)

      新技術(shù)參與集中培訓(xùn)時(shí)間為2007年3月—2009年8月,以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》和《全國(guó)中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃》為依據(jù),以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的,在繼續(xù)推進(jìn)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》培訓(xùn)考試工作的基礎(chǔ)上,以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》及《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容,認(rèn)真參與新一輪教師教育技術(shù)能力專項(xiàng)培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn),提高自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和操作技能以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合及課堂教學(xué)的能力,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)結(jié)束后,必須完成5課時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的課件,收集好個(gè)人運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的圖像資料。

      根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)段安排,每結(jié)束一個(gè)階段后,要對(duì)本階段工作進(jìn)行自查,重點(diǎn)從培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施過程、檔案資料的搜集、整理和歸檔等方面進(jìn)行自查。

      (二)參與骨干教師培訓(xùn)

      參與安順市組織第二批市級(jí)骨干教師一周以上的集中培訓(xùn),一年的跟蹤考查考核評(píng)估,不斷提高自身的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力。

      (三)參與學(xué)科骨干教師培訓(xùn)

      在本校內(nèi)參與學(xué)科骨干培訓(xùn)及培訓(xùn)指導(dǎo)青年教師,努力使自己成為學(xué)科帶頭人。

      四、措施保障

      總結(jié)第二階段學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,堅(jiān)持積極參與、自覺研修相結(jié)合的原則。具體措施如下:

      1、重視抓好資料收集工作,積極參與培訓(xùn)比賽、評(píng)比等活動(dòng)宣傳。如:以樹師德形象,熱愛教育事業(yè),關(guān)愛學(xué)生等為主題的演講;教學(xué)技能(掌握信息技術(shù),說(shuō)規(guī)范普通話)的比賽:教育教學(xué)研討課、活動(dòng)課、達(dá)標(biāo)課的競(jìng)賽;“十一五”期間教師繼續(xù)教育參訓(xùn)技能的提高競(jìng)賽等,來(lái)激發(fā)自身自學(xué)自練的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,進(jìn)一步推動(dòng)自己的第三階段的繼教實(shí)踐。

      2、培訓(xùn)堅(jiān)持要與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中訓(xùn)練,在訓(xùn)練中實(shí)踐,做到學(xué)用一致,以學(xué)促教,以教促練。

      3、培訓(xùn)時(shí)間的保障?!笆晃濉逼陂g的培訓(xùn)與常規(guī)的教育,教學(xué)聯(lián)系緊密,故在抓實(shí)抓好繼教培訓(xùn)的工作中,堅(jiān)持參與好學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),班主任工作研究會(huì),集體備課學(xué)習(xí)時(shí)間的培訓(xùn),努力做到內(nèi)容有針對(duì)性,實(shí)效性和時(shí)間的固定和保證性。

      4、建立學(xué)習(xí)反思制。在積極參與教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),要堅(jiān)持做到“五個(gè)一”:即(1)每期上一節(jié)最理想的達(dá)標(biāo)課,匯報(bào)課或研究課。(2)每單元交一篇教學(xué)反思。(3)每期結(jié)合新課程改革,寫一份最佳教案。(4)每期研究一個(gè)教改項(xiàng)目,并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。(5)每期讀1本以上教育教學(xué)書籍,作好讀書筆記,寫出讀后感。

      五、培訓(xùn)日程安排表1、2007年1月—2007年12月

      培訓(xùn)內(nèi)容

      培訓(xùn)課時(shí)

      新課程

      25學(xué)時(shí)

      教研組,年級(jí)組,教師擬定達(dá)標(biāo)計(jì)劃

      4學(xué)時(shí)

      《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》

      《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》

      20學(xué)時(shí)

      《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》

      15學(xué)時(shí)

      《校本研修面對(duì)面》及學(xué)科教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)培訓(xùn)

      5學(xué)時(shí)

      《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》

      25學(xué)時(shí)

      骨干教師培訓(xùn)

      新教師培訓(xùn)

      30學(xué)時(shí)2、2008年1月——2008年7月

      培訓(xùn)內(nèi)容

      培訓(xùn)課時(shí)

      要交資料

      《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》

      《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》

      25學(xué)時(shí)

      師德修養(yǎng)心得體會(huì)

      教育信息技術(shù)培訓(xùn)

      30學(xué)時(shí)

      交達(dá)標(biāo)課資料及課件

      《課程的反思與重建》《新教材將會(huì)給教師帶來(lái)些什么》

      35學(xué)時(shí)

      研究課教案制作軟件等

      《教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新》、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》、10學(xué)時(shí)

      課題階段小結(jié)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思

      《校本研修面對(duì)面》 3、2008年7月——2009年6月

      培訓(xùn)內(nèi)容

      時(shí)間

      教師交資料

      《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》

      《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》

      5學(xué)時(shí)

      練習(xí)本、教育、教學(xué)心得

      教育信息技術(shù)培訓(xùn)

      15學(xué)時(shí)

      新課程

      20學(xué)時(shí)

      運(yùn)用多媒體自制教案

      《教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新》、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》、《校本研修面對(duì)面》

      10學(xué)時(shí)

      課題階段小結(jié)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思4、2009年7月——12月,整理建全培訓(xùn)檔案。

      5、2010年1月——6月接受縣級(jí)中小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的考核驗(yàn)收。

      6、2010年6月——12月,接受省、州級(jí)中小學(xué)教繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組考核驗(yàn)收的意見,改進(jìn)和補(bǔ)救不足之處,迎接州、省級(jí)的評(píng)估驗(yàn)收。

      二00六年十二月二十日

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