第一篇：樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀辦好人民滿(mǎn)意教育(黨課講稿)（范文）

樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀辦好人民滿(mǎn)意教育

（黨課講稿）

樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀辦好人民滿(mǎn)意教育（黨課講稿）

文章標(biāo)題：樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀辦好人民滿(mǎn)意教育（黨課講稿）

黨的十六屆四中全會(huì)在《決定》中明確提出“堅(jiān)持以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，更好地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”。

首先，必須正確認(rèn)識(shí)樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重大意義?？茖W(xué)發(fā)展觀是以胡錦濤同志為總書(shū)記的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體根據(jù)現(xiàn)代化建設(shè)的新實(shí)踐提出的、符合當(dāng)代世界發(fā)展的一種嶄新的發(fā)展觀。去年曾慶紅同志在中央舉辦的省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題研究班上指出：“科學(xué)發(fā)展觀是在堅(jiān)持毛澤東、鄧小平和江澤民同志關(guān)于發(fā)展的重要思想，充分肯定新時(shí)期特別是十三屆四中全會(huì)以來(lái)我國(guó)取得的舉世矚目的發(fā)展成就的基礎(chǔ)，從新世紀(jì)、新階段和實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要，努力把握發(fā)展的客觀規(guī)律，汲取人類(lèi)關(guān)于發(fā)展的有益成果，著眼于豐富發(fā)展內(nèi)涵、創(chuàng)新發(fā)展觀念、開(kāi)拓發(fā)展思路、破解發(fā)展難題提出夾的。提出科學(xué)發(fā)展觀，是我們黨對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律在認(rèn)識(shí)上重要升華，是我們黨執(zhí)政理念的一個(gè)飛躍，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義?！边@是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀深刻內(nèi)涵和重要地位的集中概括。發(fā)展是人類(lèi)社會(huì)的永恒主題。所謂發(fā)展，是指以經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換和全面進(jìn)步。二次大戰(zhàn)以后，人們一度把經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)

濟(jì)發(fā)展等同起來(lái)，把財(cái)富增長(zhǎng)速度看作衡量發(fā)展的基本尺度。后來(lái)，人們逐漸認(rèn)識(shí)到，雖然經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)了，但是社會(huì)問(wèn)題并不可能隨之解決，1972年召開(kāi)的國(guó)際環(huán)保會(huì)議．提出了可持續(xù)發(fā)展的概念．人類(lèi)對(duì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)更深了一步。人們由此總結(jié)出，發(fā)展是一個(gè)更加豐富和復(fù)雜的概念，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最終目的是以人為本。聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)署在每年人類(lèi)發(fā)展報(bào)告中使用的人類(lèi)發(fā)展指數(shù)包括三個(gè)指標(biāo)：預(yù)期壽命、社會(huì)教育水平和人均收入，雖還不完整，但在一定程度上反映了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展觀是我們黨執(zhí)政理念的一種新的質(zhì)的飛躍，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，是全面建設(shè)小康社會(huì)的根本指針。

其次，必須準(zhǔn)確理解科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。胡錦濤同志曾經(jīng)精辟闡述了科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求，指出：“堅(jiān)持以人為本．就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利

益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民；全面發(fā)展，就是要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步；協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)外發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放，推進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)和各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面相協(xié)調(diào)；可持續(xù)發(fā)展．就是要促進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展。”把全面發(fā)展觀、協(xié)調(diào)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展觀這三者有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，概括為新的科學(xué)發(fā)展觀，并賦予新的內(nèi)涵，是我們黨的一大理論新貢獻(xiàn)。新的科學(xué)發(fā)展觀涵蓋了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與

人的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政治發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然發(fā)展、人與自然和諧等多重關(guān)系、構(gòu)成了一個(gè)新型的綜合發(fā)展理念，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)發(fā)展的深刻理解和科學(xué)把握，對(duì)發(fā)展思路，發(fā)展模式的不斷探索和新。

再次，必須用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。用科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)審視我們的基礎(chǔ)教育。它的發(fā)展也應(yīng)該是一種以人為本的和全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。第—，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須樹(shù)立以人為本的教育觀。要確立以人為中心的教育理念，把尊重人、關(guān)心人、教育人貫徹在教育的全過(guò)程，體現(xiàn)在教育工作的方方面面。要樹(shù)立促進(jìn)人全面發(fā)展的觀念，把品德、智力、知識(shí)、能力統(tǒng)一納入學(xué)生評(píng)價(jià)體系。教育和引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。面向全體學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，幫助每一個(gè)學(xué)生成材。要樹(shù)立管理育人的觀念，滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的要求。第二，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必

須堅(jiān)持教育的優(yōu)先發(fā)展，適度超前發(fā)展。人是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力．人才資源是第一資源，人才優(yōu)勢(shì)是最大的優(yōu)勢(shì)。實(shí)現(xiàn)建設(shè)全面小康社會(huì)的目標(biāo)，必須落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。當(dāng)然，優(yōu)先發(fā)展不是盲目發(fā)展，而是適度超前發(fā)展。所謂適度超前發(fā)展，就是既要盡力而為，又要量力而行。第三，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須堅(jiān)持教育的全面發(fā)展。堅(jiān)持全面發(fā)展，必須把握全局，搞好統(tǒng)籌兼顧，妥善處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，妥善處理好規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的關(guān)系，妥善處理維護(hù)辦學(xué)主體利益與維護(hù)師生權(quán)益的關(guān)系。第四，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須堅(jiān)持教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。一是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育的發(fā)展。二要統(tǒng)籌區(qū)域教育的發(fā)展。三是統(tǒng)籌各級(jí)各類(lèi)教育的發(fā)展。第五，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須堅(jiān)持教育的可持續(xù)發(fā)展。堅(jiān)持循序漸進(jìn)和適度超前原則，合理規(guī)劃教育發(fā)展規(guī)模，實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展從數(shù)量增長(zhǎng)到內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)變。要把握好規(guī)模、質(zhì)量和效益 的關(guān)系，通過(guò)高效管理提高質(zhì)量效益，在此基礎(chǔ)上向外拓展，實(shí)現(xiàn)事業(yè)規(guī)模的增量。注重加強(qiáng)隊(duì)伍，優(yōu)化辦學(xué)質(zhì)量，鑄就自身特色，走內(nèi)涵發(fā)展之路，才能真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

第四、扎扎實(shí)實(shí)地抓好教育教學(xué)工作。腳踏實(shí)地抓教學(xué)，凝神聚力抓質(zhì)量，已成為各地各校教育改革與發(fā)展的主旋律。在肯定成績(jī)的同時(shí)我們更要正視問(wèn)題。當(dāng)前我市教育教學(xué)中存在的最大問(wèn)題是“內(nèi)虛”，抓的不細(xì)。干的不實(shí)。具體表現(xiàn)一是措施不落實(shí)。盡管這幾年在提高教育教學(xué)質(zhì)量上提出了很多措施和要求，但許多只是停在文件上，浮在表面上，沒(méi)有落到實(shí)處。二是干部抓教學(xué)不到位。還有一部分校長(zhǎng)忙于事務(wù)，忙于應(yīng)酬，主要精力沒(méi)有放在教學(xué)上。三是教師教學(xué)不踏實(shí)。課堂效率意識(shí)不強(qiáng)，研究教學(xué)熱情不高，缺少與學(xué)生溝通交流，教學(xué)效果事倍功半，“松、軟、懶、散”現(xiàn)象依然存在。四是學(xué)生學(xué)的不扎實(shí)。這一堂課少一點(diǎn)，那個(gè)單元缺一塊，知識(shí)缺漏越來(lái)越大，學(xué)習(xí)信心就越來(lái)越差?！皟?nèi)虛”是長(zhǎng)期積累的問(wèn)題，不是一兩劑藥就能解決的。治療“虛癥”第一不能浮躁，要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，慢慢調(diào)理。第二要牢固樹(shù)立“以實(shí)為要”的思想，各級(jí)干部、教師都要出實(shí)招，干實(shí)事，鼓實(shí)勁，求實(shí)效，扎扎實(shí)實(shí)地改進(jìn)，實(shí)實(shí)在在地把質(zhì)量抓上去。

(一)要扎扎實(shí)實(shí)地抓好教學(xué)管理。第一，強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)管理。要細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，把目標(biāo)細(xì)化到每一個(gè)年級(jí)，每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)學(xué)生。要強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的跟蹤檢查，實(shí)現(xiàn)全員全程的動(dòng)態(tài)監(jiān)控；嚴(yán)格兌現(xiàn)目標(biāo)獎(jiǎng)懲，形成競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。第二，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)管理者的管理。一要加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)抓教學(xué)工作的管理。二要加強(qiáng)對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)干部的管理。三要加強(qiáng)對(duì)班主任的管理。第三，強(qiáng)化對(duì)名特優(yōu)秀教師的管理。學(xué)校要充分發(fā)揮名特優(yōu)教師在教學(xué)第一線的工作積極性，為他們提供充分施展才能的舞臺(tái)。

（二）要扎扎實(shí)實(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本建

設(shè)。第一，加強(qiáng)學(xué)科基地建設(shè)。第二，加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)。第三，切實(shí)加強(qiáng)備課組建設(shè)。

（三）要扎扎實(shí)實(shí)地抓好教學(xué)基本環(huán)節(jié)。備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試是教學(xué)工作的五個(gè)基本環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都抓實(shí)了，質(zhì)量才能夠上去。教學(xué)五認(rèn)真要天天講，講到什么時(shí)候都不過(guò)時(shí)，講到什么程度都不過(guò)份。第一要切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。第二要在考試環(huán)節(jié)上下工夫。第三要加強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性。

（四）要扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課程改革。目前，我市小學(xué)和初中已全部實(shí)施新課程，義務(wù)教育階段的課改必須加大校本建設(shè)，建立校本研究、校本培訓(xùn)和校本課程開(kāi)發(fā)機(jī)制。第一，思想上要高度重視。第二，要建立課改機(jī)構(gòu)，第三，要結(jié)合實(shí)際，擬訂地區(qū)和學(xué)校課程改革方案，第四，要做好領(lǐng)導(dǎo)和教師的培訓(xùn)工作，第五，要做好高中新課改的宣傳工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的理解和支持。

（五）要扎扎實(shí)實(shí)地做好高考備戰(zhàn)

工作。一要堅(jiān)定信心，確立百日大有作為的信念。二是要抓好“邊緣生”的提高。三是要加強(qiáng)高考針對(duì)性研究。

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第二篇：黨課講稿：努力辦好人民滿(mǎn)意的教育

黨課講稿：努力辦好人民滿(mǎn)意的教育

同志們：

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位。全市上下深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。2020年9月9日，市委在XX一中召開(kāi)全市教育工作座談會(huì)，強(qiáng)調(diào)教育不能玩花拳繡腿，不能做表面文章，要下好苦功夫，做到校長(zhǎng)苦管、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家長(zhǎng)苦供，爭(zhēng)做好校長(zhǎng)、好老師、好學(xué)生、好家長(zhǎng)，推動(dòng)全市教育高質(zhì)量發(fā)展。

XX一中是一所創(chuàng)辦于 1915 年的百年名校。一百余年來(lái)，學(xué)校始終把“求真”作為校訓(xùn)，堅(jiān)持“醒世警俗，啟智化愚”的辦學(xué)理念，在一代代的傳承和創(chuàng)新中得以彰顯和發(fā)揚(yáng)光大，形成了獨(dú)特的校園文化和辦學(xué)精神。近年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞“把XX一中辦成省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名的省一級(jí)一等完全中學(xué)”的目標(biāo)，以質(zhì)量求生存、以改革謀發(fā)展、以創(chuàng)新上臺(tái)階，推動(dòng)各項(xiàng)工作行穩(wěn)致遠(yuǎn)，教育教學(xué)成績(jī)逐年攀升，歷年高考上線率均在 96%以上，在全市“一枝獨(dú)秀”，成為全省教育的先進(jìn)典型。艱難困苦，玉汝于成。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的歷史傳承和文化積淀，XX一中形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、向上”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、熱忱、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“刻苦、好學(xué)、拼搏、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，其經(jīng)驗(yàn)做法高度凝練起來(lái)就是一個(gè)“苦”字，即：“校長(zhǎng)苦管、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家長(zhǎng)苦供”的“四苦精神”。“四苦精神”蘊(yùn)含著馬克思主義世界觀和方法論，是“兩個(gè)務(wù)必”優(yōu)良作風(fēng)的傳承弘揚(yáng)，是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書(shū)記考察xx重要講話(huà)精神的生動(dòng)實(shí)踐，是邊疆教育發(fā)展振興的動(dòng)力源泉，是激勵(lì)XX人民砥礪奮進(jìn)的寶貴財(cái)富。

校長(zhǎng)苦管就是牢記使命不甩手。校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校辦學(xué)方向的引領(lǐng)者、教育改革的指導(dǎo)者和教育理論的實(shí)踐者。一所優(yōu)秀的學(xué)校，必須要有一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)，一個(gè)擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘧?。XX一中歷任校長(zhǎng)堅(jiān)持一張藍(lán)圖繪到底，一任接著一任干，將“為國(guó)育人、為黨育才”作為首要使命，將“學(xué)校振興、學(xué)生成才”作為第一責(zé)任，把自己的命運(yùn)同學(xué)校和師生的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。學(xué)校設(shè)校長(zhǎng) 1 人、副校長(zhǎng) 6 人，校長(zhǎng)主持全面工作，6 名副校長(zhǎng)每人兼任一個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)，除校長(zhǎng)不任課、重點(diǎn)聚焦高三年級(jí)教學(xué)管理外，其他 6 名副校長(zhǎng)全部任課，既在教學(xué)第一線、又在管理第一線，有效減少了中間環(huán)節(jié)、增強(qiáng)了管理效能、提升了教學(xué)質(zhì)量。

教師苦教就是堅(jiān)守初心不松手。教師是立教之本、興教之源，高質(zhì)量的教育必須要有高素質(zhì)的教師。XX一中廣大教師始終堅(jiān)守立德樹(shù)人的初心，把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)，“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，幾十年如一日，勤勤懇懇、孜孜以求，無(wú)怨無(wú)悔、無(wú)私奉獻(xiàn)。臨近退休的老教師全都奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，不要求坐班的年輕教師卻大多數(shù)時(shí)間守在學(xué)校，有的教師做完手術(shù)就很快回到校園，有的早上暈倒被送進(jìn)醫(yī)院下午又出現(xiàn)在講臺(tái)上，真正做到了“為了一切孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了孩子的一生”?！耙o學(xué)生一碗水，教師要有長(zhǎng)流水”，為確保教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)穩(wěn)定，學(xué)校建立了“師帶徒”“老帶新”的培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，骨干教師把自己積累的方法經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給青年教師，有效提升了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

學(xué)生苦學(xué)就是做好本分不抱手。“吃得苦中苦，方為人上人”，刻苦學(xué)習(xí)是學(xué)生的本分?？忌蟈X一中需要刻苦，進(jìn)入XX一中后更要刻苦。XX一中讓入校新生做的第一件事就是填好“成長(zhǎng)奮斗目標(biāo)卡”，讓學(xué)生明白“為何來(lái)讀書(shū)、為誰(shuí)而讀書(shū)”，知道“珍惜每一天、用好每一秒”，懂得“自覺(jué)去學(xué)習(xí)、自主抓學(xué)習(xí)”。在XX一中，學(xué)生真正把學(xué)習(xí)內(nèi)化為自己的事情，如饑似渴地學(xué)、孜孜不倦地學(xué)、爭(zhēng)分奪秒地學(xué)，用心用力用情做好學(xué)習(xí)上的每一件事，忙碌而充實(shí)，辛苦卻幸福，朗朗書(shū)聲是最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，挑燈夜戰(zhàn)是最亮麗的風(fēng)景，看書(shū)做題是最時(shí)髦的休閑，每一位學(xué)生都在為自己的目標(biāo)努力拼搏、不懈奮斗。

家長(zhǎng)苦供就是盡到責(zé)任不放手。子女教育是家長(zhǎng)一生的責(zé)任，不能完全放手給學(xué)校。培養(yǎng)一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，除了要有好學(xué)校、好教師外，還必須要有好家庭、好家長(zhǎng)。家長(zhǎng)和學(xué)校的合作越好教育就越成功，任何家長(zhǎng)不與學(xué)校合作的結(jié)果都是悲慘的。尊師重教是XX千百年來(lái)的老傳統(tǒng)和好傳統(tǒng)，“不讀書(shū)不成器”“供好娃娃上學(xué)，供娃娃上好學(xué)”是全社會(huì)的普遍共識(shí)。在XX一中，每一位家長(zhǎng)都把最好的資源、最多的時(shí)間、最大的精力投入到孩子身上，對(duì)學(xué)校無(wú)條件配合、無(wú)條件支持，對(duì)教師無(wú)條件尊重、無(wú)條件信任，許多家長(zhǎng)為了孩子的健康成長(zhǎng)減少了娛樂(lè)活動(dòng)、減少了朋友聚會(huì)，有的還戒了煙、戒了酒、戒了賭，認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)“陪讀”、當(dāng)“伴讀”、當(dāng)“監(jiān)讀”。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。”“四苦精神”的內(nèi)核實(shí)質(zhì)就是敢于吃苦的奮斗精神、善于吃苦的擔(dān)當(dāng)精神、樂(lè)于吃苦的奉獻(xiàn)精神、同甘共苦的拼搏精神。為充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，市委、市政府號(hào)召全市上下大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)“四苦精神”，全面形成“跨越發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)一流；比學(xué)趕超、奮勇?tīng)?zhēng)先”的干事創(chuàng)業(yè)氛圍，奮力推動(dòng)XX高質(zhì)量跨越發(fā)展。

一、學(xué)習(xí)弘揚(yáng)“四苦精神”，就是要大力弘揚(yáng)敢于吃苦的奮斗精神

吃苦是一種勇氣。XX一中歷任校長(zhǎng)堅(jiān)持每天第一個(gè)到校，最后一個(gè)離開(kāi)；全體教師奉行“要讓學(xué)生出題海，教師必須入題海”的理念；所有學(xué)生把“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”作為座右銘；每位家長(zhǎng)都奉行“孩子成才、全家光榮”的樸素理念。當(dāng)前，我市正處于跨越發(fā)展的窗口期，也是爬坡過(guò)坎的關(guān)鍵期，加之新冠肺炎疫情沖擊影響，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不容盲目樂(lè)觀，風(fēng)險(xiǎn)隱患不容麻痹大意，管黨治黨不容松軟懈怠。廣大黨員干部要自覺(jué)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，辯證看待“?！迸c“機(jī)”，科學(xué)把握“形”與“勢(shì)”，緊緊抓住習(xí)近平總書(shū)記考察xx、親臨XX帶來(lái)的歷史性機(jī)遇，緊緊抓住國(guó)家以更大宏觀政策力度對(duì)沖疫情影響帶來(lái)的政策性機(jī)遇，緊緊抓住中緬經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)帶來(lái)的開(kāi)放機(jī)遇，緊緊抓住東部和南部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，變被動(dòng)為主動(dòng)、變壓力為動(dòng)力、變危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，扎實(shí)做好“六穩(wěn)”工作，全面落實(shí)“六?！比蝿?wù)，做到疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展兩場(chǎng)硬仗一起打、兩張卷子一起交、兩個(gè)勝利一起奪。

二、學(xué)習(xí)弘揚(yáng)“四苦精神”，就是要大力弘揚(yáng)善于吃苦的擔(dān)當(dāng)精神

善于吃苦是一種能力。在學(xué)校管理中，XX一中緊緊抓住“人”這個(gè)決定因素和主要矛盾，堅(jiān)持以人為本，充分發(fā)揚(yáng)民主，建立了一套完整、科學(xué)、合理的制度，實(shí)行校長(zhǎng)——副校長(zhǎng)（兼年級(jí)組長(zhǎng)）——班主任——任課教師的層級(jí)聘用模式，既不實(shí)行“坐班制”，也不實(shí)行“打卡制”，最大限度減少繁文縟節(jié)，充分激發(fā)了廣大教師的積極性和主動(dòng)性，成為推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉。當(dāng)前，發(fā)展不平衡不充分仍然是XX最大的矛盾，解決這個(gè)矛盾不能“眉毛胡子一把抓”，而要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。廣大黨員干部要按照“既要政治過(guò)硬，也要本領(lǐng)高強(qiáng)”的要求，自覺(jué)加強(qiáng)思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉、專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，到XX改革發(fā)展穩(wěn)定的火熱實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、壯筋骨，努力提升“八種本領(lǐng)”，不斷強(qiáng)化“六種思維”，把握好“智商重要情商更重要、學(xué)歷重要能力更重要、知識(shí)重要常識(shí)更重要、職位重要擔(dān)當(dāng)更重要”的辯證關(guān)系，解決好“從智力到能力、從文憑到水平、從認(rèn)知到真知、從有位到有為”的根本問(wèn)題，做到“人的跨越”和“物的跨越”一體推進(jìn)，“彎道超車(chē)”和“換道超車(chē)”一體實(shí)施，“不平衡”和“不充分”矛盾一體解決。

三、學(xué)習(xí)弘揚(yáng)“四苦精神”，就是要大力弘揚(yáng)樂(lè)于吃苦的奉獻(xiàn)精神

樂(lè)于吃苦是一種境界。在XX一中，校長(zhǎng)苦管成為一種習(xí)慣和使命，教師苦教成為一種責(zé)任和態(tài)度，學(xué)生苦學(xué)成為一種品質(zhì)和追求，家長(zhǎng)苦供成為一種文化和氛圍。教職工以校為家，甘于奉獻(xiàn)，以苦為樂(lè)，臨近退休的老教師還全部奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，真正把教書(shū)育人當(dāng)做崇高事業(yè)，充滿(mǎn)榮譽(yù)感、歸屬感、自豪感。當(dāng)前，我們既面臨重大機(jī)遇，也面臨重大挑戰(zhàn)。越是這樣的時(shí)候，越需要樂(lè)于吃苦、以苦為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神。廣大黨員干部要自覺(jué)增強(qiáng)使命感、責(zé)任感、緊迫感，充分發(fā)揚(yáng)“革命的樂(lè)觀主義”精神，樹(shù)牢“過(guò)緊日子”的思想，時(shí)刻以黨的事業(yè)為重，以人民利益為重，以XX跨越發(fā)展為重，“平常時(shí)間能看得出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)刻能沖得出來(lái)，危難時(shí)刻能豁得出來(lái)”，不怕“事情多”，不怕“任務(wù)重”，不怕“困難大”，把吃苦當(dāng)成考驗(yàn)、當(dāng)成磨煉、當(dāng)成財(cái)富，自覺(jué)做到“吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)”，以黨員干部的辛苦指數(shù)換取XX的發(fā)展指數(shù)、群眾的幸福指數(shù)。

四、學(xué)習(xí)弘揚(yáng)“四苦精神”，就是要大力弘揚(yáng)同甘共苦的拼搏精神

同甘共苦是一種格局。XX一中的教育質(zhì)量與各級(jí)黨委政府的高度重視、堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)密不可分，與XX耕讀傳家、崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng)密不可分，與全社會(huì)關(guān)心教育、支持教育的濃厚氛圍密不可分。XX高質(zhì)量跨越發(fā)展不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，需要全市上下團(tuán)結(jié)一心、拼搏奮斗。廣大黨員干部要始終牢記習(xí)近平總書(shū)記的殷切囑托，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一行動(dòng)，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，堅(jiān)持新發(fā)展理念，堅(jiān)持高質(zhì)量和高速度相統(tǒng)一，立足“邊疆、民族、山區(qū)、美麗”的市情新內(nèi)涵，正確處理好穩(wěn)和進(jìn)、立和破、虛和實(shí)、標(biāo)和本、近和遠(yuǎn)的關(guān)系，按照“一條路子、兩個(gè)前列、三城定位、四化發(fā)展、五馬競(jìng)爭(zhēng)”的發(fā)展思路，高質(zhì)量謀劃好“十四五”發(fā)展，主動(dòng)服務(wù)和融入“以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)”的新發(fā)展格局，扎實(shí)推進(jìn)滇西輻射中心、滇西工業(yè)重鎮(zhèn)、新型基礎(chǔ)設(shè)施、鄉(xiāng)村振興、大滇西旅游環(huán)線樞紐、邊疆治理能力現(xiàn)代化、最優(yōu)營(yíng)商環(huán)境建設(shè)，推動(dòng)發(fā)展空間從農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)移、發(fā)展方式從粗放向集約轉(zhuǎn)變、發(fā)展支撐從農(nóng)業(yè)向工業(yè)轉(zhuǎn)型、發(fā)展動(dòng)能從傳統(tǒng)向創(chuàng)新轉(zhuǎn)換，力爭(zhēng)XX經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展邁上一個(gè)新的大臺(tái)階，為 2035 年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化開(kāi)好局、起好步、破好題。

全市各級(jí)各部門(mén)特別是教育系統(tǒng)要迅速行動(dòng)起來(lái)，把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)“四苦精神”同貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記考察xx重要講話(huà)精神結(jié)合起來(lái)，同鞏固拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育成果結(jié)合起來(lái)，同貫徹落實(shí)省委、省政府對(duì)XX的工作要求結(jié)合起來(lái)，同本地本部門(mén)本單位工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，采取多種形式廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)宣傳，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍，以永不懈怠的精神狀態(tài)，一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，奮力譜寫(xiě)好中國(guó)夢(mèng)的XX篇章！

第三篇：科學(xué)發(fā)展觀黨課講稿

學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”黨課講稿

一、科學(xué)發(fā)展觀的提出和基本內(nèi)容

1、科學(xué)發(fā)展觀的提出十六屆三中全會(huì)明確提出的科學(xué)發(fā)展觀，是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)發(fā)展內(nèi)涵、發(fā)展要義、發(fā)展本質(zhì)的進(jìn)一步深化和創(chuàng)新，是在堅(jiān)持毛澤東、鄧小平和江澤民同志關(guān)于發(fā)展的重要思想，充分肯定改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)取得舉世矚目的發(fā)展成就的基礎(chǔ)上，從新世紀(jì)新階段的實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要，努力把握發(fā)展的客觀規(guī)律，汲取人類(lèi)關(guān)于發(fā)展的有益成果，著眼于豐富發(fā)展內(nèi)涵、創(chuàng)新發(fā)展觀念、開(kāi)拓發(fā)展思路、破解發(fā)展難題提出來(lái)的。樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求，是妥善應(yīng)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期可能遇到的各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的正確選擇，也是提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平的迫切需要。

2、科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)容

（1）以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是科學(xué)發(fā)展觀應(yīng)有之義

樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須糾正一些地方和領(lǐng)域出現(xiàn)的重經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，輕社會(huì)進(jìn)步；重物質(zhì)成果，輕人的價(jià)值；重眼前利益，輕長(zhǎng)遠(yuǎn)福祉的偏頗。但我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，提出全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，并不意味著發(fā)展經(jīng)濟(jì)已退居次要位置，更不意味著經(jīng)濟(jì)建設(shè)不重要了。人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律昭示我們：經(jīng)濟(jì)發(fā)展雖然不是發(fā)展的全部?jī)?nèi)涵，卻是發(fā)展的核心內(nèi)涵。

（2）、五個(gè)統(tǒng)籌的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵

科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的嶄新的思維理念。它的基本內(nèi)涵是：一是全面發(fā)展；二是協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。所謂全面發(fā)展，就是要著眼于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化、生態(tài)等各個(gè)方面的發(fā)展；所謂協(xié)調(diào)，就是各方面發(fā)展要相互銜接、相互促進(jìn)、良性互動(dòng)；所謂可持續(xù)，就是既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要，滿(mǎn)足當(dāng)代人的基本需求，又要考慮未來(lái)發(fā)展的需要，為子孫后代著想。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放的要求，這五個(gè)統(tǒng)籌是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的根本要求。其實(shí)質(zhì)，是在全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的進(jìn)程中，選擇什么樣的發(fā)展道路和發(fā)展模式，如何發(fā)展得更好的問(wèn)題。

（3）科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，這是在黨的十六屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決定》中提出來(lái)的，是我們黨在重要文件里第一次響亮地提出這樣的要求。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。為什么這么說(shuō)呢？首先，我國(guó)是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義國(guó)家，我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的就是為了不斷滿(mǎn)足人民物質(zhì)、文化生活的需要。全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展圍繞的中心就是要滿(mǎn)足人民的這些需要，包括生存的需要、發(fā)展的需要和享受的需要。其次，我們發(fā)展的目的是為了促進(jìn)人的全面發(fā)展。以人為本，就是指以人為價(jià)值的核心和社會(huì)的本位，把人的生存和發(fā)展作為最高的價(jià)值目標(biāo)，一切為了人，一切服務(wù)于人。因此，我們要深刻認(rèn)識(shí)到，發(fā)展作為執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，不只是經(jīng)濟(jì)的量的增長(zhǎng)，還包括經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、科技水平的提高，更包括人民生活的改善、社會(huì)的全面進(jìn)步，歸根到底，是為了社會(huì)與人的全面發(fā)展。

二、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加快發(fā)展氣象事業(yè)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著力開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷推進(jìn)氣象事業(yè)的發(fā)展。

1、提升氣象服務(wù)水平，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)胡錦濤總書(shū)記在看望氣象干部職工時(shí)指出：“氣象工作非常重要，對(duì)于提高防災(zāi)抗災(zāi)能力、保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全具有十分重要的意義?！?這既是對(duì)氣象工作重 要性的肯定,也對(duì)氣象工作提出了更高的要求。氣象工作為和諧社會(huì)建設(shè)要做的首要貢獻(xiàn)就是努力做好氣象災(zāi)害監(jiān)測(cè)預(yù)警與防災(zāi)減災(zāi)工作，把氣象災(zāi)害造成的損失減少到最小程度。黃山管委會(huì)提出的加快打造精品旅游景區(qū)，要求氣象部門(mén)能提供更及時(shí)、更準(zhǔn)確、更全面和更優(yōu)質(zhì)的氣象服務(wù)信息。如何做到，這是新時(shí)期氣象工作必須考慮的問(wèn)題。要解決氣象事業(yè)發(fā)展還有不適應(yīng)、不協(xié)調(diào)、不平衡的問(wèn)題；氣象業(yè)務(wù)水平和服務(wù)能力與防災(zāi)減災(zāi)和應(yīng)對(duì)氣候變化的日益增長(zhǎng)需求的不適應(yīng)的問(wèn)題。黃山作為世界自然文化雙遺產(chǎn)地和世界地質(zhì)公園的風(fēng)景旅游勝地，每年接待很多國(guó)內(nèi)外國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)等重要來(lái)賓，氣象處承擔(dān)著并要求高標(biāo)準(zhǔn)做好重要的天氣保障工作。堅(jiān)持公共服務(wù)的理念，面向景區(qū)旅游經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新需求，強(qiáng)化氣象服務(wù)的首位意識(shí)，不斷改進(jìn)公眾氣象服務(wù)方式、豐富服務(wù)內(nèi)容，擴(kuò)大服務(wù)的覆蓋面，增強(qiáng)氣象應(yīng)急能力，提高精細(xì)化服務(wù)水平，扎實(shí)開(kāi)展服務(wù)工作。探索和總結(jié)氣象景觀預(yù)報(bào)方法，應(yīng)用科研成果開(kāi)展特色氣象服務(wù)。氣象信息要更具體和更有針對(duì)性，為生態(tài)保護(hù)管理、森林防火、雷電防護(hù)、交通、電力急等做好氣象保障和人工影響天氣。

2、加強(qiáng)能力建設(shè)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，要按照省局翟局長(zhǎng)提出的四個(gè)“新”字的要求，即學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀要更新和樹(shù)立“新”理念，掌握和運(yùn)用“新”知識(shí)，建立和完善“新”制度，建設(shè)和展現(xiàn)“新”作風(fēng)。注重各類(lèi)數(shù)值預(yù)報(bào)的解釋?xiě)?yīng)用及對(duì)比總結(jié)，實(shí)現(xiàn)數(shù)值預(yù)報(bào)的綜合有效應(yīng)用。加強(qiáng)預(yù)報(bào)員對(duì)區(qū)域網(wǎng)、雷達(dá)、衛(wèi)星等監(jiān)測(cè)資料分析應(yīng)用，著力對(duì)黃山地形、區(qū)域氣候特征的研究，提高局地性強(qiáng)的天氣的預(yù)報(bào)能力，促使氣象預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率的提升。為黃山名松古木、生態(tài)資源和生態(tài)環(huán)境利用保護(hù)提供了氣象科學(xué)依據(jù)。

通過(guò)活動(dòng)，要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善制度，改進(jìn)作風(fēng)。尤其是加強(qiáng)氣象服務(wù)能力建設(shè)，要注重學(xué)習(xí)與提高，著力找準(zhǔn)服務(wù)工作中存在的主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，深入研究服務(wù)工作中新情況和新問(wèn)題，破解難題，提升能力，推動(dòng)氣象防災(zāi)減災(zāi)各項(xiàng)服務(wù)工作上水平、上層次、上臺(tái)階。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，始終把提升氣象服務(wù)能力放在事業(yè)發(fā)展的首位，牢牢把握防災(zāi)減災(zāi)和應(yīng)對(duì)氣候變化兩個(gè)主題，切實(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代氣象業(yè)務(wù)、氣象科技創(chuàng)新和氣象人才三大體系建設(shè)，以需求為牽引，服務(wù)為引領(lǐng)，全面履行公共氣象服務(wù)職能，為保增長(zhǎng)、促發(fā)展，為加快打造國(guó)際精品旅游景區(qū)作出新貢獻(xiàn)。

目前處于學(xué)習(xí)調(diào)研階段，要以集中開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)加強(qiáng)黨員干部的政治理論，不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的堅(jiān)定性、自覺(jué)性，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。注重學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效，力求從全局和戰(zhàn)略發(fā)展的高度、需求引領(lǐng)的廣度、突出準(zhǔn)確率的角度、改革創(chuàng)新的深度、強(qiáng)化管理的力度以及內(nèi)外滿(mǎn)意的尺度等“六個(gè)維度”把握黃山氣象事業(yè)科學(xué)發(fā)展。緊緊圍繞著黃山打造國(guó)際精品旅游景區(qū)對(duì)氣象服務(wù)的新需求，著力解決發(fā)展中“不適應(yīng)、不平衡、不協(xié)調(diào)”問(wèn)題和矛盾，完善、創(chuàng)新公共氣象服務(wù)體制機(jī)制，更好地履行社會(huì)管理和公共服務(wù)職能。

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀就是要求準(zhǔn)、求新、求深?！扒鬁?zhǔn)”就是要準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀精神實(shí)質(zhì)，圍繞建設(shè)現(xiàn)代氣象業(yè)務(wù)工作實(shí)際，準(zhǔn)確分析判斷我們面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)；“求新”就是要掌握科學(xué)發(fā)展觀的一系列新思想、新觀點(diǎn)和新決策，深刻領(lǐng)會(huì)、把握實(shí)質(zhì)，著力解決遇到的新問(wèn)題，探求解決問(wèn)題的新途徑，不斷開(kāi)創(chuàng)氣象服務(wù)工作的新局面；“求深”就是對(duì)當(dāng)前面臨的新形勢(shì)、新機(jī)遇有深刻的認(rèn)識(shí)，抓住機(jī)遇，正視挑戰(zhàn)，加快發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng)黃山氣象事業(yè)發(fā)展的新局面。

第四篇：樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀 辦人民滿(mǎn)意幼兒園

樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀 辦人民滿(mǎn)意幼兒園

樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是一個(gè)事關(guān)全局的戰(zhàn)略性思想，它對(duì)于正處在全面建設(shè)小康社會(huì)的中國(guó)具有十分重要的意義，對(duì)我們園所來(lái)說(shuō)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，科學(xué)謀劃未來(lái)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，辦人民滿(mǎn)意的園所也同樣具有戰(zhàn)略意義。因此，我們要把全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀作為園所工作的重點(diǎn)抓緊抓好，立足園所實(shí)際，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀理清發(fā)展思路，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育發(fā)展趨勢(shì)與要求，按照健康、和諧、持續(xù)、科學(xué)的發(fā)展原則，走科學(xué)發(fā)展之路，辦人民滿(mǎn)意的教育。

一、正確理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，辦好人民滿(mǎn)意教育?？茖W(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展。辦好人民滿(mǎn)意幼兒園，不是一句口號(hào)，而是在科學(xué)發(fā)展觀的理論引導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)地走內(nèi)涵發(fā)展之路。

1、堅(jiān)持園所辦學(xué)方向，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

建校之處，我們確定了園所的辦學(xué)方向即勵(lì)精圖治，制度創(chuàng)新，做教育現(xiàn)代化的示范校。立足幼兒成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)背景，以人為本，做人性化管理的示范校?！叭齻€(gè)示范”進(jìn)一步延伸可以歸納為八個(gè)字，即“ 鞏固、深化、提高、發(fā)展”，其基本實(shí)質(zhì)一是要鞏固建校以來(lái)保教工作所取得的成果和經(jīng)驗(yàn)，為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；二是進(jìn)一步深化改革，大力推進(jìn)管理體制、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和方法的改革與創(chuàng)新；三是提高質(zhì)量，堅(jiān)決把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提高教育質(zhì)量上來(lái)；四是持續(xù)發(fā)展，“沒(méi)有持續(xù)發(fā)展，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育是不可想象的，”堅(jiān)持發(fā)展才是硬道理。要通過(guò)發(fā)展使人民享有良好教育的機(jī)會(huì)。

2、堅(jiān)持以人為本，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。

以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，是教育工作全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的核心任務(wù)。教育以育人為本，以幼兒為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。我們要在教育工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)貫徹以人為本的方針，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。

3、園所的穩(wěn)定是促進(jìn)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展前提保障。要始終把維護(hù)教育穩(wěn)定擺在重要位置，穩(wěn)定壓倒一切?，F(xiàn)在，園所的各項(xiàng)工作穩(wěn)步進(jìn)行，但并不是可以高枕無(wú)憂(yōu)，安全穩(wěn)定是用百分之一百的努力去防范百分之一的可能性。這就要求我們園所在日常工作中，進(jìn)一步落實(shí)穩(wěn)定工作責(zé)任制，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部親自抓，建立維護(hù)穩(wěn)定的長(zhǎng)效機(jī)制，加快完善應(yīng)對(duì)突出和突發(fā)事件的應(yīng)急處置機(jī)制，把教育穩(wěn)定工作做好，讓老百姓放心。

二、著力提高保教工作質(zhì)量是樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀首要任務(wù)

辦好讓人民滿(mǎn)意的教育既是落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求，也是當(dāng)前國(guó)家、社會(huì)各界及人民大眾對(duì)教育界的殷切企盼。什么是人民滿(mǎn)意的教育？簡(jiǎn)單講，就是要千方百計(jì)地讓廣大青少年“有學(xué)上、有好學(xué)上”?！坝袑W(xué)上”要求我們?cè)诳茖W(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，繼續(xù)推進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展，在尊重教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，盡一切可能滿(mǎn)足社會(huì)和老百姓的需求?！坝泻脤W(xué)上”要求我們特別關(guān)注優(yōu)質(zhì)保教工作質(zhì)量，讓每一個(gè)幼兒都能夠享受質(zhì)量有保障并不斷提高的教育服務(wù)，使他們學(xué)有所獲，學(xué)有所用，德、智、體、美全面發(fā)展，成為國(guó)家、社會(huì)真正有用的人才。

目前，園所的規(guī)模得到了穩(wěn)步的發(fā)展，辦學(xué)的質(zhì)量總體是好的，今后我們的規(guī)模還要持續(xù)發(fā)展，但是要把握好工作的節(jié)奏，要看到，經(jīng)過(guò)三年的發(fā)展后，影響教育質(zhì)量的一些深層次矛盾正在逐步顯現(xiàn)和激化，新情況、新問(wèn)題不斷涌現(xiàn)。這些問(wèn)題的存在，需要我們從辦人民滿(mǎn)意教育的高度，清醒地認(rèn)識(shí)和正確的應(yīng)對(duì)。我們一定要審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)定不移地把工作重心放到提高保教工作質(zhì)量上來(lái)，把提高保教工作質(zhì)量、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。只有質(zhì)量上去了，幼兒成才了，人民群眾就滿(mǎn)意了。

三、園所健康持續(xù)快速發(fā)展是樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn) 當(dāng)前開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，對(duì)園所樹(shù)立和落實(shí)全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展有著極為重要的意義。特別是對(duì)于我們這樣一個(gè)擁有72名員工、22名黨員的園所來(lái)說(shuō)，如何更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，促進(jìn)園所持續(xù)快速健康發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意的園所，更具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。所以園所必須繼續(xù)更新理念、勇于創(chuàng)新，在思想意識(shí)上保持先進(jìn)性牢固確立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)管理理念，努力促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師的發(fā)展和園所的發(fā)展。確保園所健康持續(xù)快速發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意的教育，包括以下幾個(gè)方面。

首先，科學(xué)發(fā)展觀的基本理念是堅(jiān)持以人為本。

園所教育強(qiáng)調(diào)以人為本，即“以教師為本，以幼兒為中心”。以教師為本，就是充分依靠教師這一辦學(xué)的主體，充分發(fā)揮廣大教師在教育、教學(xué)工作中的主導(dǎo)作用，注重激發(fā)其積極性和創(chuàng)造性，使園所充滿(mǎn)生機(jī)和活力。以幼兒為中心，就是堅(jiān)持以培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的各類(lèi)人才作為園所的根本任務(wù)，從有利于幼兒的成長(zhǎng)成才出發(fā)，關(guān)注和致力于幼兒的全面發(fā)展。

第二，科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容是促進(jìn)全面發(fā)展。

教育全面發(fā)展觀指的是以人為本和全面協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展。我們的教育應(yīng)該以幼兒為本，促進(jìn)每一個(gè)幼兒的發(fā)展，促進(jìn)每一個(gè)幼兒的全面發(fā)展，促進(jìn)每一個(gè)幼兒的可持續(xù)發(fā)展。在實(shí)際的保教工作實(shí)踐中，黨員教師要帶頭樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，從幼兒根本利益出發(fā)，為幼兒謀發(fā)展，促發(fā)展，滿(mǎn)足幼兒各種需要，促進(jìn)幼兒在德、智、體、美等方面的全面和協(xié)調(diào)的發(fā)展，促使幼兒不僅在園所里獲得發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。

第三、保持協(xié)調(diào)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的基本原則。

園所教育的協(xié)調(diào)發(fā)展必須注重處理好三個(gè)關(guān)系，一是處理好規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系。保持規(guī)模與質(zhì)量的協(xié)調(diào)發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)涵，是園所自身發(fā)展的基本要求。二是處理好教學(xué)與科研的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)、科研兩方面的積極性，實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展，真正使教科研為教學(xué)工作提供動(dòng)力和支持。三是處理好短期發(fā)展與長(zhǎng)期發(fā)展的關(guān)系。規(guī)劃園所的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)立足當(dāng)前，高屋建瓴，深謀遠(yuǎn)慮。放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不能只注重眼前利益，急功近利，而應(yīng)當(dāng)園所在制訂發(fā)展規(guī)劃時(shí)，必須按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，既適當(dāng)考慮近期利益，又重點(diǎn)考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

第四、科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

可持續(xù)發(fā)展對(duì)園所而言，體現(xiàn)在三個(gè)層面：一是重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，全面提升教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)園所保教工作質(zhì)量的提高。二是牢固樹(shù)立一切以保教工作為中心，一切為保教工作提供保障的理念。三是園所發(fā)展要始終堅(jiān)持以人為本，師德為魂的理念。不能做傷害園所聲譽(yù)形象的事，而是應(yīng)以滿(mǎn)腔熱情的服務(wù)態(tài)度、教學(xué)精湛的服務(wù)質(zhì)量贏得幼兒和家長(zhǎng)的信任。

四、樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作 第一，依法治園，規(guī)范辦學(xué)行為

園所必須嚴(yán)格按照各項(xiàng)保教工作法規(guī)，加大辦學(xué)管理力度，堅(jiān)持用正確的理論武裝教師，把師德教育與理論教育緊密結(jié)合起來(lái)，深入開(kāi)展師德培訓(xùn)，組織集中學(xué)習(xí)教育法規(guī)和教育理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》等相關(guān)文件，增強(qiáng)廣大干部、教職工法律意識(shí)。

2、強(qiáng)化保教工作工作的領(lǐng)導(dǎo)

園所黨政領(lǐng)導(dǎo)要始終抓住教師隊(duì)伍建設(shè)這一根本，以校本培訓(xùn)為主，采用理論充實(shí)、科研帶動(dòng)、交流提高、崗位實(shí)踐等方式，引導(dǎo)教師苦練內(nèi)功，走內(nèi)涵發(fā)展之路，整體提升教師素質(zhì)，提高保教工作質(zhì)量。

3、要以“一個(gè)中心，三條主線”（即以園所質(zhì)量為中心，以“文化建設(shè)、完善全程育人模式、推進(jìn)機(jī)制改革”為主線）為抓手，對(duì)全園保教的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范化管理、細(xì)節(jié)管理。

4、要在實(shí)踐中積極探索保教工作管理良性運(yùn)行的新機(jī)制。建立一整套具有園所自身特點(diǎn)的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控體系及激勵(lì)機(jī)制。管理工作要走向制度化、規(guī)范化和高效化。

總之，辦人民滿(mǎn)意的教育必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，要把教育的服務(wù)職能體現(xiàn)在園所工作的方方面面。所以，牢固樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，并貫徹到園所發(fā)展的實(shí)踐中去，是當(dāng)前園所發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們要牢記使命與重托，以艱苦奮斗的精神做好各項(xiàng)工作。只有正確的理論、方針、政策，良好的精神狀態(tài)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，艱苦奮斗的精神融合到一起才能把園所辦好。

第五篇：如何辦好人民滿(mǎn)意的教育（推薦）

如何辦好人民滿(mǎn)意的教育

義龍?jiān)囼?yàn)區(qū)鄭屯鎮(zhèn)中學(xué)：陳永進(jìn)

辦人民滿(mǎn)意教育。以“辦人民滿(mǎn)意的教育，做受學(xué)生歡迎的教師”為目標(biāo)，深化教育改革，強(qiáng)化學(xué)校管理，推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、堅(jiān)持以德育為首，是“辦人民滿(mǎn)意學(xué)?！钡那疤帷Ｎ艺J(rèn)為，堅(jiān)持德育為首，不僅要有針對(duì)性地開(kāi)展了民族精神、理想信念、公民道德、法律紀(jì)律、心理健康等教育，更要和學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)，要向德育要校風(fēng)、要質(zhì)量。為此，要明確學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，就是“基礎(chǔ)扎實(shí)、習(xí)慣優(yōu)良、特長(zhǎng)明顯、身心健康”。

1、讓學(xué)生規(guī)范起來(lái)

為了教育學(xué)生自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生行為規(guī)范》，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)良的品德，我覺(jué)得要從學(xué)習(xí)、禮儀、紀(jì)律、勞動(dòng)等方面入手，應(yīng)用“最近發(fā)展區(qū)原理”，平時(shí)，我們根據(jù)“觀摩記載、故事啟迪、典型剖析、榜樣引領(lǐng)、嚴(yán)查細(xì)究”這二十字活動(dòng)要求開(kāi)展教育活動(dòng)。實(shí)施過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持幾個(gè)原則：一是主動(dòng)溝通家庭，傳授教育方法，形成教育合力，讓“對(duì)手”成為“朋友”；二是逐項(xiàng)分步實(shí)施，多元化考核評(píng)價(jià)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，讓“頭痛醫(yī)頭” 成為“有頭有尾”；三是注意教育方法，重在情理引導(dǎo)，講究教育藝術(shù)，讓“壓制人”成為“解放人”。

2、讓學(xué)生活躍起來(lái)

根據(jù)新課改對(duì)學(xué)生發(fā)展的要求，堅(jiān)持開(kāi)展以“走近經(jīng)典”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，分階段開(kāi)展了一系列綜合活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生觀賞美、辨析美、創(chuàng)造美，活躍了學(xué)生的身心，激發(fā)了學(xué)生的審美情趣和潛能。

3、讓學(xué)生開(kāi)朗起來(lái) 漫步校園，盡管看到的是滿(mǎn)眼的笑容，但是，我們深入學(xué)生，不難發(fā)現(xiàn)由于社會(huì)、家庭、學(xué)校教育本身的原因，學(xué)生中有不少人已存在明顯的厭學(xué)、偏執(zhí)等心理障礙問(wèn)題。為此，我們認(rèn)真開(kāi)展心理健康教育、用好相關(guān)課本、研究真實(shí)問(wèn)題、設(shè)立教育陣地、改進(jìn)工作方法，讓每一位學(xué)生都能積極投入每一天的學(xué)習(xí)與生活，讓生活的陽(yáng)光，照亮學(xué)生每一天的成長(zhǎng)路程。

二、減負(fù)增效樹(shù)“形象”，是“辦人民滿(mǎn)意學(xué)?！钡闹攸c(diǎn)

人民群眾、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育最為關(guān)注、呼聲最高的往往是學(xué)生的身心安全、課業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)齻€(gè)方面。其中，對(duì)于“減負(fù)” 問(wèn)題，上級(jí)部門(mén)多次要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行減負(fù)，努力提高課后作業(yè)的布置質(zhì)量。

三、深化課程改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是“辦人民滿(mǎn)意學(xué)校”的核心和關(guān)鍵

科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵之一是以人為本，學(xué)校要發(fā)展，就必須發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生，而深化課程改革是一個(gè)重要的載體。為此：

1、大力提高集體備課的實(shí)效

教師要提高課堂四十分鐘的效益，必須進(jìn)行認(rèn)真的備課。集體備課為教師發(fā)展帶來(lái)了一定的積極作用，但也可能會(huì)帶來(lái)一些消極影響。我認(rèn)為，不是所有類(lèi)型的教師群體、所有的學(xué)科都適合采用常規(guī)意義上的集體備課。集體備課需要管理和引導(dǎo)，從而達(dá)到積極挖掘個(gè)體潛能、尋求同伴合作、共享集體智慧的目的。

2、努力追求高效的課堂教學(xué)

提倡讓“公開(kāi)課”回歸“家常課”，還課堂以真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的本色，為此，學(xué)校要因地制宜，引導(dǎo)教師讓課堂看得見(jiàn)實(shí)實(shí)在在的“分?jǐn)?shù)”。

3、積極豐富學(xué)校的課程建設(shè) 辦好學(xué)校的核心要素是搞好課程建設(shè)。只有按規(guī)范設(shè)置好課程，并做到創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新，才能真正做到科學(xué)的發(fā)展學(xué)生。要嚴(yán)格有關(guān)文件精神進(jìn)行課程設(shè)置。開(kāi)展了“學(xué)經(jīng)典”運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生吸納傳統(tǒng)教育中蒙學(xué)教育的精華。努力于提高每個(gè)孩子的基礎(chǔ)素養(yǎng)，使他們達(dá)到“懷一顆善良真誠(chéng)的心、有一項(xiàng)藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)、說(shuō)一口流利的普通話(huà)、寫(xiě)一手漂亮的字、會(huì)一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育技能。還需要我們以科學(xué)發(fā)展觀為核心理念，認(rèn)真研究學(xué)校教育的規(guī)律、內(nèi)部管理的規(guī)律等，不斷總結(jié)自身經(jīng)驗(yàn)。不斷尋求提升空間。既要把過(guò)去已做的常規(guī)管理和工作進(jìn)一步做實(shí)做強(qiáng)，還需要把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，應(yīng)對(duì)各種新情況、新問(wèn)題，解放思想，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。