第一篇：一年級(jí)教研計(jì)劃

一年級(jí)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，以新一輪基礎(chǔ)教育改革為契機(jī)，進(jìn)一步深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革，促成“民主、平等、開(kāi)放、和諧”的課堂教學(xué)氛圍的形成。加強(qiáng)教研活動(dòng)，著眼于每位學(xué)生的全面、和諧發(fā)展，促進(jìn)我們一年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)活動(dòng)健康、有序的開(kāi)展。

二、教學(xué)和教研的重點(diǎn)

1、漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。新教材要求學(xué)生正確書(shū)寫漢語(yǔ)拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字，識(shí)字量大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。

2、重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

3、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程。

4、針對(duì)我們一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的現(xiàn)狀，本學(xué)期繼續(xù)積極貫徹《語(yǔ)文新課標(biāo)》的四個(gè)理念，充分調(diào)動(dòng)我們一年級(jí)全體語(yǔ)文教師積極參與語(yǔ)文教學(xué)科研，緊緊圍繞課改扎實(shí)有效地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，構(gòu)建“民主、平等、開(kāi)放、和諧”的課堂教學(xué)氛圍。以學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)新課標(biāo)為重點(diǎn)；以注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力為主要內(nèi)容；以提高語(yǔ)文教學(xué)效率為根本；切實(shí)提高語(yǔ)文教師課堂教學(xué)行為的有效性，積極為語(yǔ)文教學(xué)探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路子。

三、方法措施

1、抓好課堂常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，開(kāi)展組內(nèi)教師學(xué)習(xí)交流和研討，并做好說(shuō)課、上課和課后反思等教學(xué)工作。

2、對(duì)于重點(diǎn)單元、重點(diǎn)課文、利用每周教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行教法討論，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，教師在組內(nèi)及時(shí)進(jìn)行交流反饋，相互學(xué)習(xí)、相互提高。

3、積極參與校內(nèi)、校外組織的教學(xué)研討活動(dòng)，并向有經(jīng)驗(yàn)的教師和教研組學(xué)習(xí)，以促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

4、在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

5、在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)。突出學(xué)生的自主性，通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過(guò)去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。

6、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。

7、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂(lè)等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

8、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類的比賽和抽測(cè)。

四、活動(dòng)要求

1.教研組活動(dòng)時(shí)間為每周一下午第三節(jié)課，要求準(zhǔn)時(shí)出席，不得無(wú)故缺席；遇特殊情況須事先請(qǐng)假。活動(dòng)時(shí)間如有變動(dòng)，由本教研組長(zhǎng)事先通知。

2.優(yōu)化骨干教師的指導(dǎo)作用，“新老結(jié)對(duì)”，通過(guò)傳、幫、帶，大力扶持青年教師，使其快速成長(zhǎng)，擔(dān)當(dāng)重任。

3.指定中心發(fā)言人要充分準(zhǔn)備。對(duì)于形成的專題性問(wèn)題，各成員應(yīng)積極研究，以便交流。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)期計(jì)劃

閆利霞

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期我們要以學(xué)校和教務(wù)處工作為依據(jù)，繼續(xù)以課程改革為中心，確立“以人為本”的教育思想，樹(shù)立“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，全面提高學(xué)生的素質(zhì)”的觀念，以“培養(yǎng)學(xué)的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣”為重點(diǎn)，以“提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為目的，形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）重點(diǎn)做好識(shí)字、寫字工作，時(shí)時(shí)將識(shí)字教學(xué)擺在首位。識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，“人生識(shí)字聰明始”，識(shí)字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。且本冊(cè)識(shí)字量較大，為了使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中識(shí)字，要根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，有意識(shí)的激發(fā)他們的識(shí)字興趣。

（二）親子閱讀進(jìn)課堂?！皟和闹橇θQ于良好的閱讀能力”，低年級(jí)是培養(yǎng)孩子良好閱讀興趣的關(guān)機(jī)時(shí)期，希望通過(guò)親子閱讀，由淺入深，讓孩子享受到閱讀的樂(lè)趣，真正的喜歡上閱讀。

（三）經(jīng)典誦讀?！白詈玫睦蠋熅褪墙?jīng)典”,本學(xué)期通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》等古代經(jīng)典文學(xué)，感悟受用一生的做人道理。

（四）以扎實(shí)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn)。一年級(jí)的孩子，我們要注重學(xué)生讀書(shū)寫字的姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫筆畫(huà)和筆順，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，讓孩子有表達(dá)的信心，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

三、具體措施

（一）在識(shí)字教學(xué)中，我們準(zhǔn)備從以下三方面來(lái)實(shí)施識(shí)字的有效教學(xué)。

1、首先，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)識(shí)字興趣。興趣是激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力，游戲是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，我們會(huì)在本冊(cè)識(shí)字目標(biāo)的基礎(chǔ)上，利用猜字謎、找朋友、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)盤）等將這些與兒童心里相契合的游戲引入課堂，使識(shí)字課堂成為兒童學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

2、因材施教，重視方法指導(dǎo)。由于孩子來(lái)自不同的家庭，所受的學(xué)前教育不同，所以在識(shí)字方面存在的差異是正常的。對(duì)識(shí)字程度不同的學(xué)生，我們會(huì)尊重差異，重視識(shí)字方法的指導(dǎo)，不斷提高他們的識(shí)字能力。比如：在接觸一課生字的時(shí)候，先不要急于講解，而應(yīng)問(wèn)問(wèn)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些字，回憶自己在哪里見(jiàn)過(guò)，用什么方法記住的等，與學(xué)生平等對(duì)話，交流總結(jié)概括，幫助學(xué)生記憶。

3、運(yùn)用趣味識(shí)字法。在課堂教學(xué)中，我們教給學(xué)生豐富多樣的識(shí)字方法，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中識(shí)字。例如：猜字謎、編兒歌、編故事、加減法識(shí)字、換偏旁(姐妹字、雙胞胎)、熟字加偏旁、順口溜等。

4、讓生活成為學(xué)生識(shí)字的大舞臺(tái)。漢字的創(chuàng)造來(lái)源于生活，識(shí)字教學(xué)也應(yīng)該從生活中來(lái)，到生活中去。利用學(xué)生生活中的有利條件，形成識(shí)字的敏感和濃厚興趣。比如：大街上的招牌、廣告，家庭中的電視、電腦，學(xué)校的墻報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、花草樹(shù)木上的標(biāo)簽、校園文化墻等，把語(yǔ)文同生活緊密的聯(lián)系起來(lái)。在課本中識(shí)字、在家里識(shí)字、走向社會(huì)識(shí)字。這樣，日積月累，很多字就會(huì)被學(xué)生潛移默化的記住。

5、有效鞏固，識(shí)字閱讀同步進(jìn)行。記憶有遺忘的規(guī)律，兒童的識(shí)字更不是一次就完成的，而是經(jīng)過(guò)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的反復(fù)過(guò)程。所以，學(xué)過(guò)的生字要讓學(xué)生多次接觸，強(qiáng)化記憶，否則很快就會(huì)忘記。所以，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓生字復(fù)現(xiàn)。方式有很多，比如：制作卡片、閱讀課外書(shū)等。

6、成果展示，激發(fā)興趣與熱情。我們會(huì)不定時(shí)的要求學(xué)生以制作簡(jiǎn)單的手抄報(bào)的形式來(lái)展示字體、以卡片和作業(yè)展示為主要內(nèi)容對(duì)學(xué)生的字體給予肯定和鼓勵(lì)，來(lái)激發(fā)自信。

（二）親子閱讀是本學(xué)期提上日程的重要活動(dòng)，它的開(kāi)展顯示了其舉足輕重的必要性。我們分別從以下幾方面入手：

1、選好讀物，激發(fā)興趣。我們每個(gè)班都設(shè)立了圖書(shū)角，學(xué)生學(xué)完課堂知識(shí)后，我們就可以給他們介紹一些圖文并茂的繪本故事，和一些簡(jiǎn)易的注音圖書(shū)。

2、課堂延伸，發(fā)展閱讀。葉圣陶先生說(shuō)：課外閱讀的鼓勵(lì)和指導(dǎo)必須配合著教材隨時(shí)進(jìn)行。由課內(nèi)帶動(dòng)課外，由課外豐富課內(nèi)。

3、豐富形式，注重實(shí)效。首先，師生共讀極有必要。我們會(huì)在閱讀課上給孩子讀繪本，在班里開(kāi)展小故事會(huì)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的“閱讀胃口”。

4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)將“親子”落到實(shí)處。父母是孩子的第一任老師，我們利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)出“親子閱讀”的倡議，讓家長(zhǎng)明白課外閱讀的目的和意義，每天盡可能抽一點(diǎn)時(shí)間和孩子進(jìn)行“親子閱讀交流。

（三）經(jīng)典誦讀讓書(shū)香滿校園，讓孩子們受益一生，我們的具體安排是這樣的：

1、利用晨、午讀時(shí)間，吟誦《弟子規(guī)》。誦讀活動(dòng)的成效不是一朝一夕就能呈現(xiàn)的，為此，我們本著“持之以恒、樹(shù)立信心”的誦讀理念，堅(jiān)持每天早晨誦讀10分鐘，中午誦讀10分鐘，堅(jiān)持生生之間和師生之間的共同誦讀，創(chuàng)造和諧的誦讀環(huán)境。

2、課堂內(nèi)外，活學(xué)活用。經(jīng)典誦讀活動(dòng)也給孩子提供了一種識(shí)字途徑，使他們?cè)跇?lè)學(xué)的生活中體會(huì)經(jīng)典的魅力。正如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，那些寶貴的精神食糧也在告訴孩子，怎樣才能成為高尚的人。

第二篇：一年級(jí)校本教研計(jì)劃

2011學(xué)秋期校本教研計(jì)劃

舟白中心校朱文芳

校本教研體現(xiàn)了它的實(shí)效性、針對(duì)性、與靈活性，而實(shí)效性是校本教研的本質(zhì)特征與生命，在指導(dǎo)教學(xué)中起著舉足輕重的作用。本學(xué)期我在學(xué)校教研組的指導(dǎo)下，以提高自身教學(xué)水平為目標(biāo)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展為宗旨，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，特制定學(xué)校校本教研計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問(wèn)題，以教研促教改。校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。

二、具體做法和設(shè)想：

（一）、提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（二）、做好課后輔導(dǎo)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯(cuò)作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

（三）、提高自身的業(yè)務(wù)水平。

1、教師角色正確定位。

明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是知識(shí)的填充者。尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價(jià)值觀，人生觀培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們?cè)谂囵B(yǎng)快樂(lè)的人，在幫助造就成功的人生。

2、多讀書(shū)，善思考，勤積累。

開(kāi)放的視覺(jué)，看到了自己理論知識(shí)的匱乏，觀念的陳舊。工作十幾年來(lái)，滿足于辛苦教書(shū)，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。自己爭(zhēng)取多讀教育方面的論著，做好讀書(shū)筆記。并配合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)論壇活動(dòng)，談體會(huì)，談心得，談收獲，互相學(xué)習(xí)，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

3、關(guān)注自我反思。

繼續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思，每天做好反思記錄本。反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)地處理這些問(wèn)題的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，在教

研活動(dòng)中把校本教研落到實(shí)處，每一步都符合學(xué)生實(shí)際情況，切實(shí)可以操作，從而提高教學(xué)水平。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

第三篇：一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教研計(jì)劃

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教研工作計(jì)劃

貝曉霞

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組教學(xué)情況，以提高教師的教學(xué)研究水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，不斷提高教育質(zhì)量。把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，力求做到工具性和人文性的統(tǒng)一，既注意語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)積累，還要注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶與培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。主要工作：

一、學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增加實(shí)驗(yàn)意識(shí)。

對(duì)一年級(jí)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，集體備課。一年級(jí)教學(xué)，特別要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書(shū)、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書(shū)，吃透教材，做好教材分析。

二、重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛。

課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師做到課課反思，每周至少聽(tīng)一節(jié)課，每月上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討研究，提升自己的教學(xué)和科研能力。

三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序響亮、活動(dòng)操作整理有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

四、采用多種方式，提升教學(xué)質(zhì)量。

每上好一單元的課及時(shí)進(jìn)行單元形成性練習(xí)；同時(shí)在班級(jí)和年級(jí)組定期和不定期的開(kāi)展不同形式的語(yǔ)文活動(dòng)，如每月一賽，開(kāi)學(xué)初，我們就在全年級(jí)開(kāi)展了“聽(tīng)寫比賽”，利用這種形式幫助學(xué)生鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)的生字詞。今后我們還要陸續(xù)開(kāi)展我是“寫話小能手”，“識(shí)字小明星”、“故事大王”等，使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、成功的感覺(jué)。

五、開(kāi)展教研活動(dòng)，解決實(shí)際問(wèn)題。

每位教師都要認(rèn)真參加每次的教研活動(dòng)，根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課，主講教師應(yīng)準(zhǔn)備充分，使教研活動(dòng)有推廣的實(shí)用價(jià)值，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評(píng)課發(fā)表意見(jiàn)，使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。

六、重視資料積累，撰寫心得體會(huì)。

學(xué)一開(kāi)始，就建議每位老師要有這樣一個(gè)意識(shí)，重視資料和經(jīng)驗(yàn)的積累。如：每位教師上課研討的過(guò)程性資料，教材到底好不好用，好不好教，學(xué)生喜歡不喜歡？如口語(yǔ)交際，學(xué)生哪些不同的反應(yīng)，哪些情況下學(xué)生思維特別活躍？好的課例，典型的課例，學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至學(xué)生典型的發(fā)言都記錄下來(lái)。

實(shí)施方法：

1、在教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

2、在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)。突出學(xué)生的自主性，通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過(guò)去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。

3、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。

4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂(lè)等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

具體安排：

二月份：

1、制訂教研計(jì)劃，確定教研組課題；

2、配合學(xué)校啟動(dòng)賽課活動(dòng)；

3、集中學(xué)習(xí)，開(kāi)展教材教法分析，明確備課格式；

4、進(jìn)行聽(tīng)寫比賽。

三月份：

1、迎檢課的試教與研討；

2、配合學(xué)校工作，及時(shí)計(jì)劃教研組活動(dòng)情況；

3、漢語(yǔ)識(shí)字教學(xué)研討；

4、組織學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

四月份：

1、繼續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)反思”的教學(xué)展示；

2、向?qū)W生推薦課外讀物；

3、中期學(xué)情反饋和教學(xué)常規(guī)工作交流。

五月份：

1、閱讀教學(xué)研討；

2、識(shí)字教學(xué)調(diào)查；

3、學(xué)生作業(yè)及教師批閱展評(píng)活動(dòng)。

六月份：

1、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)；

2、總結(jié)、搜集典型案例，研討教學(xué)實(shí)際問(wèn)題；

3、對(duì)本年級(jí)的課題研究進(jìn)行總結(jié)；

4、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，期末工作總結(jié)。

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本期語(yǔ)文教研工作的重點(diǎn)將放在鉆研教材上，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)、吃透教材、用好教材。鉆研活動(dòng)中通過(guò)教材的再學(xué)習(xí)，能正確地把握教材的重、難點(diǎn)，打造和諧課堂，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)全組語(yǔ)文教師素質(zhì)的提高。

二、主要工作

1、加強(qiáng)教研組管理，做到活動(dòng)有效。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

3、抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4、開(kāi)展豐富語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣

三、主要工作措施

1、認(rèn)認(rèn)真真的備課，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)

在備課前認(rèn)真鉆研教材，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題全組及時(shí)交流解決，力爭(zhēng)備課能夠結(jié)合本班實(shí)際把握重難點(diǎn)，寫出自己的特色。并且教后及時(shí)反思自己的教學(xué)，寫好教學(xué)隨筆，記錄自己的教學(xué)成長(zhǎng)足跡。

2、關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

針對(duì)一年級(jí)是學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們教研組根據(jù)教材，關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，組織好課堂常規(guī)教學(xué)，采取課時(shí)備課、單元主備等形式，對(duì)課堂教學(xué)的教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、聽(tīng)課習(xí)慣、課堂練習(xí)進(jìn)行一系列的教研活動(dòng)，交流、共享智慧和教學(xué)資源，發(fā)揮集體智慧，彌補(bǔ)個(gè)體的不足，提高整體的教學(xué)水平。

從拼音教學(xué)開(kāi)始，注重培養(yǎng)學(xué)生正確地寫字姿勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的指導(dǎo)，上好每一節(jié)寫字課，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，提高學(xué)生寫字的質(zhì)量。

3、關(guān)注有效閱讀教學(xué)，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

我們利用早讀和閱讀課，開(kāi)展多種多樣的閱讀活動(dòng)。課堂教學(xué)中加強(qiáng)有效朗讀指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行兒歌讀背的指導(dǎo)，開(kāi)展講故事比賽，進(jìn)行美文誦讀的活動(dòng)等等。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

4、發(fā)揮教研組的作用，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究

抓好教研組活動(dòng)，做到全員參與，按時(shí)組織參加。每次教研組活動(dòng)均有一人主講，每次每人講一個(gè)主題，而且在活動(dòng)前讓每位老師清楚活動(dòng)主題，積極查找資料，對(duì)主題共同討論，共同鉆研，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實(shí)效。

四、具體工作安排

第一周 新生入學(xué)，制定教研組工作計(jì)劃

第二周 教研組會(huì)議，確定教學(xué)進(jìn)度

第三周 討論拼音教學(xué)的若干問(wèn)題

第四周 交流班級(jí)朗誦會(huì)的情況，并組織開(kāi)展活動(dòng)

第五周 討論作業(yè)布置情況，并布置國(guó)慶長(zhǎng)假作業(yè)

第六周 國(guó)慶放假

第七周 區(qū)教研會(huì)，集體聽(tīng)課，討論評(píng)課

第八周 組內(nèi)教研課，集體評(píng)課

第九周 拼音復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備拼音過(guò)關(guān)測(cè)試

第十周 討論低段閱讀教學(xué)，觀摩優(yōu)秀視頻

第十一周 組內(nèi)教研課，集體評(píng)課

第十二周 參加青年教師課堂評(píng)比，并作教后反思

第十三周 集體備課

第十四周 “同課異構(gòu)”教研

第十五周 教研后評(píng)課

第十六周 組內(nèi)教研課，集體討論評(píng)課 第十七周 優(yōu)秀課錄像觀摩，討論學(xué)習(xí)第十八周 組內(nèi)教研課，集體評(píng)課 第十九周 討論一年級(jí)口語(yǔ)交際的開(kāi)展

第二十周 優(yōu)秀口語(yǔ)交際課觀摩

第二十一周 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

第二十二周 復(fù)習(xí)迎考

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教研計(jì)劃

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教研計(jì)劃2009、2

教研組成員：何蕾芳、方莉婷、麻春媚、陳維娜、張佳薇

一、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的基本精神為指針，以新課程實(shí)驗(yàn)為核心工作，以小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)改革為著力點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，繼續(xù)深化語(yǔ)文教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，努力提高我們教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)一年級(jí)全體語(yǔ)文教師的素質(zhì)提高。

二、重點(diǎn)工作

（一）抓好常規(guī)工作

1、教研組每月開(kāi)展兩一次教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)本單元有關(guān)的教育教學(xué)知識(shí)，真正做到理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐上升為理論。

2、教研組長(zhǎng)督促好本年級(jí)教師及時(shí)、認(rèn)真的備好課，做到資源共享，寫好教學(xué)反思。

3、年級(jí)組教師及時(shí)、認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)后進(jìn)生做到面批面改，對(duì)不同程度的學(xué)生、作業(yè)要求不一致，從根本上幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

4、每月按教導(dǎo)處要求組織學(xué)生進(jìn)行月質(zhì)量評(píng)估，寫好試卷分析，分析要有針對(duì)性，并認(rèn)真制定改進(jìn)方案。

（二）搞好教研活動(dòng)

1、組織教師深入學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，掌握課新標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，教學(xué)原則和方法。

2、圍繞年級(jí)組主攻目標(biāo)，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，把新的教育理念帶進(jìn)課堂，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)本年級(jí)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

3、組織本年級(jí)教師積極參加集體備課，圍繞中心發(fā)言人的中心議題進(jìn)行研討，在集體研討的基礎(chǔ)上，教師再根據(jù)個(gè)人特色和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行個(gè)性創(chuàng)造，之后集體觀摩，集體反思。

4、確定好本組的研究主題為：培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。圍繞次主題進(jìn)行研究，在備課，上課側(cè)重主題研究的內(nèi)容。

5.組織年級(jí)組語(yǔ)文老師認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教學(xué)隨筆。

三、開(kāi)課安排：

2月份陳維娜

3月份（開(kāi)放日）何蕾芳、方莉婷、麻春媚、陳維娜、張佳薇開(kāi)課 4月份張佳薇

5月份何蕾芳

6月份麻春媚

總之，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，通過(guò)切實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。