第一篇：感恩教育高中新學(xué)期主題班會(huì)教案

感恩教育高中新學(xué)期主題班會(huì)教案

活動(dòng)目的：現(xiàn)在的學(xué)生，就其心靈的一翼--“情”來(lái)看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)，只知道享受，只知道自己需要，只知道汲取的“冷漠一代”。以此次高中新學(xué)期主題班會(huì)，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽一個(gè)感人的故事

老師：同學(xué)們，我說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞，看看大家知不知道它的中文含義，Thanksgiving Day，對(duì)，是感恩節(jié)，大家知道，在美國(guó)，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會(huì)按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對(duì)自己的恩賜和惠顧?！靖卸鹘逃黝}班會(huì)教案】感恩教育主題班會(huì)教案。我們中國(guó)也有著 “感恩”的傳統(tǒng)，像：“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”都是很好的寫照，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)在有不少學(xué)生令人遺憾地成了不會(huì)感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《學(xué)會(huì)感恩》為主題的班會(huì)，希望同學(xué)們以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)父母，老師和社會(huì)，下面請(qǐng)大家一起來(lái)聽一個(gè)感人的故事：蘋果樹和小男孩

主持人：大家和我們一樣，一樣都是故事中的小男孩，從出生到現(xiàn)在，父母的愛一直伴隨著我們成長(zhǎng)，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時(shí)此刻我們的心情都不會(huì)很平靜，下面這首歌是否能引進(jìn)大家的共鳴呢?把“父親”這首歌獻(xiàn)給我們偉大的父母!這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長(zhǎng)的這十幾年中，父母為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！靖卸鹘逃黝}班會(huì)教案】文章感恩教育主題班會(huì)教案出自轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接!那么誰(shuí)愿意與大家一起分享他的感動(dòng)呢?請(qǐng)大家舉手(同學(xué)發(fā)言)主持人：雖然同學(xué)們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不盡相同，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，成長(zhǎng)的每一步無(wú)不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛。你們的父母在時(shí)時(shí)刻刻掛念著你們，祝福著你們，請(qǐng)聽一下來(lái)自父母的心聲：(家長(zhǎng)代表3個(gè))有的家長(zhǎng)雖然沒有來(lái)，但是也給我們同學(xué)留了言?？纯词钦l(shuí)的父母呢?(放錄像)這就是大家的父母!當(dāng)你們落寞時(shí)，撫慰你們孤寂的心靈;當(dāng)你們迷惘時(shí)，照亮你們茫茫的人生……

二、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

可我們又對(duì)父母了解多少呢 ?下面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

問題：

1、你母親的生日?

2、你給父親買過(guò)生日禮物嗎?

3、你母親最喜歡的是哪套衣服?

4、你父母的結(jié)婚紀(jì)念日?

5、你爸爸今天40幾歲?屬什么的?

6、你爸爸喜歡喝白酒嗎?那他一般喝什么牌子的?

7、你父親喜歡吃的菜是? ……… 通過(guò)剛剛的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母，可是反過(guò)來(lái)如果被問的是父母，不用調(diào)查也會(huì)知道結(jié)果，父母會(huì)對(duì)我們的一切記憶的都很深刻!我們還應(yīng)該感謝哪些人呢?教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)，精心上好每一堂，耐心輔導(dǎo)每一自習(xí)，可我們又是怎么回報(bào)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)的呢?是不是有時(shí)候也充滿這不理解甚至埋怨呢?其實(shí)我有自己也曾經(jīng)不理解過(guò)老師，對(duì)朋友有時(shí)候也有著那樣這樣的不滿，但我相信從今天開始，同學(xué)們會(huì)和我一樣，充滿著一顆感恩的心來(lái)對(duì)待我們的老師，同學(xué)和朋友。下面有請(qǐng)4個(gè)同學(xué)演唱：《感恩之心》

三、做一個(gè)感恩的人

一起做一個(gè)感恩的人吧!感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)……這是我們共同的宣誓，從我做起，從現(xiàn)在做起，(放FKASH音樂：《感恩的心》，)老師：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我依然會(huì)珍惜…… 伴隨著這動(dòng)人的歌曲，我宣布主題班會(huì)到此結(jié)束

四、活動(dòng)延伸

讓學(xué)生回家做好三個(gè)一活動(dòng)：1.給遠(yuǎn)方親人寫一封信。2.為父母或親人洗一次腳3.每天為家里做一件家務(wù)

感恩教育活動(dòng)中的教育敘事一則

第二篇：感恩教育高中新學(xué)期主題班會(huì)教案

感恩教育高中新學(xué)期主題班會(huì)教案 活動(dòng)目的：現(xiàn)在的學(xué)生，就其心靈的一翼--“情”來(lái)看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)，只知道享受，只知道自己需要，只知道汲取的“冷漠一代”。

以此次 高中新學(xué)期主題班會(huì)，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽一個(gè)感人的故事 老師：同學(xué)們，我說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞，看看大家知不知道它的中文含義，Thanksgiving Day，對(duì)，是感恩節(jié)，大家知道，在美國(guó)，把每年 11 月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會(huì)按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對(duì)自己的恩賜和惠顧?！靖卸鹘逃黝}班會(huì)教案】感恩教育主題班會(huì)教案。我們中國(guó)也有著 “感恩”的傳統(tǒng)，像：“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”都是很好的寫照，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)在有不少學(xué)生令人遺憾地成了不會(huì)感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。

由此我們舉行這次以《學(xué)會(huì)感恩》為主題的班會(huì)，希望同學(xué)們以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)父母，老師和社會(huì)，下面請(qǐng)大家一起來(lái)聽一個(gè)感人的故事：蘋果樹和小男孩 主持人：大家和我們一樣，一樣都是故事中的小男孩，從出生到現(xiàn)在，父母的愛一直伴隨著我們成長(zhǎng)，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時(shí)此刻我們的心情都不會(huì)很平靜，下面這首歌是否能引進(jìn)大家的共鳴呢?把“父親”這首歌獻(xiàn)給我們偉大的父母!這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長(zhǎng)的這十幾年中，父母為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。【感恩教育主題班會(huì)教案】文章感恩教育主題班會(huì)教案出自轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接!那么誰(shuí)愿意與大家一起分享他的感動(dòng)呢?請(qǐng)大家舉手(同學(xué)發(fā)言)主持人：雖然同學(xué)們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不盡相同，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，成長(zhǎng)的每一步無(wú)不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛。你們的父母在時(shí)時(shí)刻刻掛念著你們，祝福著你們，請(qǐng)聽一下來(lái)自父母的心聲：(家長(zhǎng)代表 3 個(gè))有的家長(zhǎng)雖然沒有來(lái)，但是也給我們同學(xué)留了言?？纯词钦l(shuí)的父母呢?(放錄像)這就是大家的父母!當(dāng)你們落寞時(shí)，撫慰你們孤寂的心靈;當(dāng)你們迷惘時(shí)，照亮你們茫茫的人生……

二、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查 可我們又對(duì)父母了解多少呢 ?下面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查 問題：1、你母親的生日? 2、你給父親買過(guò)生日禮物嗎? 3、你母親最喜歡的是哪套衣服? 4、你父母的結(jié)婚紀(jì)念日? 5、你爸爸今天 40 幾歲?屬什么的?6、你爸爸喜歡喝白酒嗎?那他一般喝什么牌子的? 7、你父親喜歡吃的菜是? ……… 通過(guò)剛剛的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母，可是反過(guò)來(lái)如果被問的是父母，不用調(diào)查也會(huì)知道結(jié)果，父母會(huì)對(duì)我們的一切記憶的都很深刻!我們還應(yīng)該感謝哪些人呢?教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)，精心上好每一堂，耐心輔導(dǎo)每一自習(xí)，可我們又是怎么回報(bào)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)的呢?是不是有時(shí)候也充滿這不理解甚至埋怨呢?其實(shí)我有自己也曾經(jīng)不理解過(guò)老師，對(duì)朋友有時(shí)候也有著那樣這樣的不滿，但我相信從今天開始，同學(xué)們會(huì)和我一樣，充滿著一顆感恩的心來(lái)對(duì)待我們的老師，同學(xué)和朋友。下面有請(qǐng) 4 個(gè)同學(xué)演唱：《感恩之心》 三、做一個(gè)感恩的人 一起做一個(gè)感恩的人吧!感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)……這是我們共同的宣誓，從我做起，從現(xiàn)在做起，(放 FKASH 音樂：《感恩的心》，)老師：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我依然會(huì)珍惜…… 伴隨著這動(dòng)人的歌曲，我宣布主題班會(huì)到此結(jié)束 四、活動(dòng)延伸 讓學(xué)生回家做好三個(gè)一活動(dòng)：1.給遠(yuǎn)方親人寫一封信。2.為父母或親人洗一次腳 3.每天為家里做一件家務(wù) 感恩教育活動(dòng)中的教育敘事一則

第三篇：高中班會(huì)教案：感恩主題班會(huì)教案

前言：xx年9月，我組織了一次主題班會(huì)《觸及靈魂，激發(fā)動(dòng)力，促進(jìn)薄弱班級(jí)的轉(zhuǎn)化》，收到了良好的效果，近一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，當(dāng)時(shí)的感動(dòng)已經(jīng)隨歲月的流逝而淡化，為此，我想了很多辦法，都因認(rèn)為不可行而沒有實(shí)施。后來(lái)，與一位學(xué)生家長(zhǎng)的幾次交流使我有了新的創(chuàng)意，家長(zhǎng)給我的一封信成了我的一份好的素材，也成為了本次班會(huì)的最好的切入點(diǎn)。1月4日的班會(huì)很成功，通過(guò)這次班會(huì)，在同學(xué)的積極性得到了調(diào)動(dòng)的同時(shí)，也使他們的思想經(jīng)歷了一次洗禮。

一、課前準(zhǔn)備：

1、召開班干部會(huì)議，詢問班級(jí)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，掌握第一手材料。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查——對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)老師的了解程度，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

3、文字材料——一封學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)信

4、準(zhǔn)備兩首歌曲《我心中的故事》、《綠葉對(duì)根的情意》

5、找一位學(xué)生家長(zhǎng)、一位任課教師溝通，說(shuō)明班會(huì)意圖，請(qǐng)求她們配合并在會(huì)上發(fā)言

6、制作ppt班會(huì)課件

二、班會(huì)過(guò)程

班主任讀一封家長(zhǎng)來(lái)信：

同學(xué)們，元旦前，我收到了一封家長(zhǎng)來(lái)信，讀后，我受到了深深的感動(dòng)，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)同意，我想讓大家一起分享這份感動(dòng)。為了尊重隱私，我隱去了學(xué)生家長(zhǎng)的姓名。下面我來(lái)讀一讀這封來(lái)信。（讀信件內(nèi)容）丁老師您好：

我是xxx的家長(zhǎng)，自從孩子進(jìn)入綜合高中學(xué)習(xí)以來(lái)，一晃已經(jīng)過(guò)去了兩年半的時(shí)間，期間參加了三次學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)都有很多感想。尤其是您主持的高三家長(zhǎng)會(huì)，開完后感慨良深，很想找時(shí)間和您深談一次，但是看到您忙碌的身影，就打消了念頭。這次提筆寫信，是在不想浪費(fèi)您寶貴時(shí)間的前提下交流一下對(duì)培養(yǎng)孩子的看法，以便為孩子創(chuàng)造一個(gè)更為良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)空間。

他們這一代學(xué)生，獨(dú)生子女所占的比例很大，在他們身上承載了太多祖輩、父輩的期望和夢(mèng)想。從孩子呱呱墜地到咿呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步、苦心殫精竭慮擇名校、尋名師，都希望孩子上一所條件好的學(xué)校，接受好的教育，真所謂望子成龍、望女成鳳。進(jìn)入高中進(jìn)行封閉管理后，每當(dāng)看到周末前去探望的家長(zhǎng)圍在校門前，哪一位臉上不是寫滿殷殷期盼和舐犢之情，見到孩子問寒問暖，聽到孩子有了進(jìn)步，心里都會(huì)充滿由衷的喜悅和莫大的安慰。正因?yàn)樯鐣?huì)、家長(zhǎng)在孩子的培養(yǎng)上傾注了全部的心力，我感覺孩子們一定在感受到絲絲溫情的同時(shí)也在承受著巨大的學(xué)習(xí)和心理壓力。想一想老師和學(xué)生每天早晨5:30就要頂著漫天星斗從熱被窩里起來(lái)去教室上課，還不是一朝一夕的早起，而是要堅(jiān)持三年，一千多個(gè)日日夜夜，每天十幾個(gè)小時(shí)的高強(qiáng)度工作、學(xué)習(xí)、生活，需要付出許多努力和艱辛才能做到，每想到此，都在心底默默地說(shuō)：老師們辛苦了！孩子們很不易。一看到教室里坐者70%的小眼鏡時(shí)，我們還能苛責(zé)孩子們不勤奮嗎？看到每天查完學(xué)生就寢才走出校門的老師們，還能說(shuō)老師們不敬業(yè)嗎？既然學(xué)生發(fā)奮、老師用心，我們做家長(zhǎng)的也不會(huì)有更多的奢求，最為擔(dān)心的就是孩子的心理發(fā)育和人格的健康完善。都說(shuō)這一代人是密罐里長(zhǎng)大的，對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)生活知之甚少，我覺得每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的主題。我們這一代是懷著“為中華振興而讀書”的理想步入中學(xué)和大學(xué)的，而當(dāng)今的這一代是懷揣著口

袋讀本，聽著激光唱盤，感受著“港風(fēng)韓流”成長(zhǎng)的。他們的人生觀、價(jià)值取向與我們肯定有巨大的差異。但無(wú)論如何，二三十年后，主宰這個(gè)國(guó)家命運(yùn)的將是他（她）們，我們除了要留給他（她）們一個(gè)家底不差的社會(huì)，更重要的是培養(yǎng)他（她）們積極進(jìn)取、處世達(dá)觀、與人合作的人格品質(zhì)。只有這樣，將來(lái)的社會(huì)才會(huì)更美好，人們的生活才會(huì)更有品味。

老師肩負(fù)著傳道、授業(yè)解惑的重任，被人們譽(yù)為“靈魂的工程師”，您的教育方法很受學(xué)校的推崇和家長(zhǎng)的尊重。您注重與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流溝通，善于做細(xì)致的思想工作，這一點(diǎn)令我敬佩。我感覺每次與孩子的交談都有所收獲，都能感受到孩子的進(jìn)步和這個(gè)時(shí)代的氣息，在幫助孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生的過(guò)程中也不斷地完善修正自己。孩子從初中到高中正值青春期，是人生的重大轉(zhuǎn)折關(guān)頭，對(duì)人生既富有新奇感和探索精神，又容易出現(xiàn)這樣那樣的問題。我認(rèn)為這些都不可怕，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？可怕的是迷途而不知返，又不善與師友、與社會(huì)交流溝通。我們肯定都希望孩子成為棟梁之才，但只要他們自強(qiáng)不息，發(fā)奮努力，不管將來(lái)是怎樣一個(gè)結(jié)果，都是我們的好孩子。世上只有自暴自棄的人，沒有被社會(huì)遺棄的人。

再過(guò)5個(gè)月就要高考了，對(duì)孩子個(gè)人、對(duì)一個(gè)家庭，這都不是一個(gè)輕松的關(guān)口。做為家長(zhǎng)，我們?cè)敢獍殡S孩子迎接各種挑戰(zhàn)，積極配合老師的工作。希望他們能把握好自己的命運(yùn)，在這人生的重要關(guān)頭能夠奮力一搏，取得優(yōu)異成績(jī)，上以報(bào)學(xué)校老師的教育之恩，下以慰父母家庭之殷殷期盼之情！

順致

敬意

一位學(xué)生家

長(zhǎng)xx.12.30

#p#副標(biāo)題#e#

信讀完了，這里，我要重復(fù)信中的部分內(nèi)容，我們看大屏幕（展示信件中的部分內(nèi)容）

1.老師們辛苦了！孩子們很不易

2.最為擔(dān)心的就是孩子的心理發(fā)育和人格的健康完善

3.無(wú)論如何，二三十年后，主宰這個(gè)國(guó)家命運(yùn)的將是他（她）們，我們除了要留給他們一個(gè)家底不差的社會(huì)，更重要的是培養(yǎng)他們積極進(jìn)取、處世達(dá)觀、與人合作的人格品質(zhì)。

4.孩子從初中到高中正值青春期，是人生的重大轉(zhuǎn)折關(guān)頭，對(duì)人生既富有新奇感和探索精神，又容易出現(xiàn)這樣那樣的問題

5.這些都不可怕，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？可怕的是迷途而不知返，又不善與師友、與社會(huì)交流溝通

6.我們肯定都希望孩子成為棟梁之才，但只要他們自強(qiáng)不息，發(fā)奮努力，不管將來(lái)是怎樣一個(gè)結(jié)果，都是我們的好孩子。世上只有自暴自棄的人，沒有被社會(huì)遺棄的人。

7.高考對(duì)孩子個(gè)人、對(duì)一個(gè)家庭，這都不是一個(gè)輕松的關(guān)口。做為家長(zhǎng)，我們?cè)敢獍殡S孩子迎接各種挑戰(zhàn)，積極配合老師的工作。希望他們能把握好自己的命運(yùn)，在這人生的重要關(guān)頭能夠奮力一搏，取得優(yōu)異成績(jī)，上以報(bào)學(xué)校老師的教育之恩，下以慰父母家庭之殷殷期盼之情！

從信中，我看到的是家長(zhǎng)寬容、豁達(dá)和真誠(chéng)，也看到了他們的殷殷期盼之情，那么，我們對(duì)家長(zhǎng)又了解多少呢？我們看一看上周的調(diào)查結(jié)果。（出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果）

關(guān)于家長(zhǎng)

1、你的家庭年收入是多少，本人上學(xué)花費(fèi)占家庭支出比例有多大？不清楚：50%，認(rèn)為比例很低的占7%

2、父母生日是什么時(shí)候？

均知道59.5%；知道一方：14.3%；不知道：26.2%。

3、請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述你父母（及其他成員）的身體健康狀況：

56%的能有比較詳細(xì)的描述

4、你升入高中以后與父母溝通多嗎？有那些情感交流？

23%認(rèn)為溝通較多或與一方較多；27%認(rèn)為很少或無(wú)。

5、你每次放假回家與父母的交流僅限于要錢嗎？

25%會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō)一些學(xué)校中的學(xué)習(xí)生活趣事；

14.3%認(rèn)為自己從不要錢，都是家長(zhǎng)主動(dòng)給錢；

5%的人認(rèn)為只限于要錢。

6、如果你的父母文化層次較底、或收入較底、或從事的職業(yè)是你所不喜歡的，你會(huì)認(rèn)為有必要溝通嗎？說(shuō)明理由。

6%認(rèn)為的確沒有必要溝通；其他均認(rèn)為有必要溝通

原因：一是父母畢竟是父母，溝通不需要理由

二是從父母身上獲取社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)

三是對(duì)父母有較深的感情依賴

通過(guò)以上數(shù)據(jù)，我們可以清楚地看到，我們對(duì)家長(zhǎng)的了解并不是很多，我們的家長(zhǎng)對(duì)我們了解多少呢？我們請(qǐng)來(lái)了xx同學(xué)的家長(zhǎng)，本來(lái)要多請(qǐng)一些，但是由于剛剛下過(guò)雪，路滑，我們就只請(qǐng)來(lái)了既是家長(zhǎng)又是我們學(xué)校老師的x老師。

班主任：x老師，我想問您一個(gè)問題：您和您愛人能記住xx的生日嗎？

x老師；當(dāng)然，既知道陽(yáng)歷生日，也知道陰歷的生日，每年都過(guò)兩個(gè)生日。班主任：x老師，我想再問您一個(gè)問題，為了xx上學(xué)，您從一個(gè)待遇十分優(yōu)厚的職工子弟中學(xué)調(diào)到這里，收入減少了多少？

x老師：少了兩倍！

班主任：同學(xué)們，下面我們請(qǐng)x老師作為學(xué)生家長(zhǎng)代表講一講。

x老師發(fā)言：

剛才聽了家長(zhǎng)的一封信,我的感慨很多,我們家長(zhǎng)的心情都一樣,都對(duì)自己的子女充滿了愛,可能家長(zhǎng)有的時(shí)候同學(xué)感覺難以溝通,但是這不能否定家長(zhǎng)那份無(wú)私的愛。就拿我來(lái)說(shuō)吧，原來(lái)xx上學(xué)的學(xué)校沒有高中，只有初中，為了他能受到好的教育，我們想辦法把他轉(zhuǎn)到了這里，由爺爺來(lái)給他做飯、照顧他，為了更好的管他，我又從我原來(lái)的單位調(diào)到這里，為此，我每月的收入一下子減少了兩倍，工作量卻增加了許多倍。到現(xiàn)在，我們有三個(gè)家，一是這里，二是我原來(lái)工作的地方，現(xiàn)在他的爸爸又調(diào)動(dòng)了工作，去了新的工作單位，我們又有了第三個(gè)家。xx小的時(shí)候我希望他有一些音樂素養(yǎng)，就給他買樂器，后來(lái)不愿意學(xué)了，我想，不學(xué)就不學(xué)吧！想學(xué)電腦，買電腦、上網(wǎng)。高二會(huì)考完后，他又想學(xué)電子琴，我又給他買了。別人都認(rèn)為我吃了虧，但我認(rèn)為，我這樣做很值得！在這里，我想說(shuō)的是：父母只要能滿足的，一定會(huì)盡最大的努力滿足

子女。至于結(jié)果，家長(zhǎng)不會(huì)苛求，只要你努力了，把握好了每一天，結(jié)果不重要，不管你高考成績(jī)?nèi)绾?，你們都是爸爸媽媽的好孩子！把握好自己，過(guò)好每一天，是對(duì)每一個(gè)家長(zhǎng)最好的回報(bào)。#p#副標(biāo)題#e#

借這個(gè)機(jī)會(huì)，我還想說(shuō)一說(shuō)早戀的問題，應(yīng)該說(shuō)：愛情的確是美好的，但是，戀愛除了美好，還有責(zé)任，高中生目前的確還不能承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，事實(shí)證明，現(xiàn)在戀愛是不明智的，也是不合適的，因?yàn)樽鳛橐幻處?，我遇到過(guò)許多這樣的事，最后學(xué)生體會(huì)到的，不是愛情的美好，而是深深的傷害，特別是女孩子，在這方面受到的傷害最深。為此，我希望同學(xué)們把握好自己，不要到最關(guān)鍵的時(shí)候出現(xiàn)這樣的問題，否則貽害無(wú)窮。這是我作為一個(gè)家長(zhǎng)最為真誠(chéng)的勸告！謝謝。

謝謝x老師，從老師的真摯的話語(yǔ)中，我們感受到了一份親切和感動(dòng)，下面我們?cè)倏匆豢磳?duì)教師的調(diào)查部分（出示調(diào)查結(jié)果）。

關(guān)于教師

1、你知道你的老師有哪些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、精神負(fù)擔(dān)？你認(rèn)為他們的工作壓力有多大？

26.2%認(rèn)為不知道、不清楚，工作壓力可能大；46%認(rèn)為工作壓力很大；

23%認(rèn)為工作壓力不大或不如學(xué)生大；4.8%認(rèn)為壓力很小。

2、你知道你的老師每月的收入是多少嗎？你認(rèn)為老師的付出和收入成正比嗎？

認(rèn)為1000元左右或以下的、收入與付出不成正比的占很大的比例；7%認(rèn)為收入在1000—3000元之間；12%認(rèn)為老師的付出與收入成正比

3、你恨過(guò)對(duì)你十分嚴(yán)厲苛刻、甚至有時(shí)讓你下不來(lái)臺(tái)的老師嗎？

25%恨過(guò)或曾經(jīng)恨過(guò)；12%的閃過(guò)念頭，很快否定；63%不恨或沒有這樣的老師

4、你認(rèn)為你的老師對(duì)他（她）自己的孩子（也是學(xué)生）照顧多嗎？他們是合格的父母嗎？

一般都認(rèn)為老師對(duì)他（她）自己的孩子（也是學(xué)生）照顧少；

32%認(rèn)為是合格父母；68%認(rèn)為是不合格父母。

班主任根據(jù)自己的體會(huì)對(duì)這四項(xiàng)問題進(jìn)行解釋，并當(dāng)場(chǎng)詢問參加班會(huì)教師的工資。

班主任：可能有些人認(rèn)為，教師從事教育職業(yè)，有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們的子女一定受到了良好的教育，最起碼，在對(duì)待孩子的學(xué)業(yè)上有很大幫助，說(shuō)實(shí)話，我對(duì)我的兒子就懷有很深的歉疚，不知為什么，給一個(gè)學(xué)生講題輔導(dǎo)，講100遍都不會(huì)煩，但是給我兒子講題一遍不會(huì)我便沒有了耐心，因此他從來(lái)都不問我問題。前幾天下雪，本來(lái)我應(yīng)該去送他上學(xué)，但是他硬是早晨5：30起床，推著自行車走到學(xué)校，整整走了一個(gè)小時(shí)，想一想他才是一個(gè)12歲的孩子?？赡芡瑢W(xué)們認(rèn)為，我是行政領(lǐng)導(dǎo)，不具有代表性。下面，我想請(qǐng)j老師說(shuō)一說(shuō)。

班主任：j老師，我想問您一個(gè)問題：您是一名英語(yǔ)教師，您兒子的英語(yǔ)成績(jī)一定很好吧？

j老師：不是，他們剛剛學(xué)英語(yǔ)，第一次考試考了61分，我沒有責(zé)備他，因?yàn)闆]有資格，只是要求他好好努力，第二次考了80分，我說(shuō)，有進(jìn)步，好樣的！

班主任：根據(jù)實(shí)際情況，在那所學(xué)校，平均80分應(yīng)該是很低的。

j老師：是的，倒數(shù)。

作為咱們班的一名教師，我深深感到肩上擔(dān)子的沉重，家長(zhǎng)說(shuō)的對(duì)，你們這一代學(xué)生，獨(dú)生子女所占的比例很大，在你們身上承載了太多祖輩、父輩的期望和夢(mèng)想，同時(shí)也承載了老師的未完成的心愿，我們哪個(gè)年代高考錄取率非常低，因此，我們的愿望由于主觀和客觀的原因沒能實(shí)現(xiàn)，做了老師以后，我們就把自己未完成的心愿寄托在了自己所教的學(xué)生身上，即使付出的再多也無(wú)怨無(wú)悔，因此可能平時(shí)給你們的壓力過(guò)大，這就是一種精神上的寄托。老師希望你們把握好現(xiàn)在，把未來(lái)的主動(dòng)權(quán)留給自己！其實(shí)，老師并不會(huì)刻意去追求結(jié)果，只要你努力了，做好了自己份內(nèi)的事，你們就是老師的驕傲和自豪！老師現(xiàn)在所做的一切，都是在對(duì)你們的發(fā)展負(fù)責(zé)，是怕你們把握不好現(xiàn)在，將來(lái)

被你們所不齒。希望大家理解老師的嚴(yán)厲，理解老師的苛刻，理解老師的苦心。班主任：謝謝j老師。我們繼續(xù)看調(diào)查結(jié)果。

關(guān)于他人

在你的求學(xué)歷程中，除父母、老師外，還有哪些人給過(guò)你幫助（包括物質(zhì)的和精神的）？你平時(shí)常常對(duì)他們心存感激嗎？

他人——姐姐、親戚、同學(xué)、其他。一般都心存感激

你是否想過(guò)報(bào)答他們？如果沒有想過(guò)，為什么？如果想過(guò)，怎樣報(bào)答（包括父母）？

想過(guò)報(bào)答：32%認(rèn)為刻苦學(xué)習(xí)就是報(bào)答

68%認(rèn)為將來(lái)給他們一個(gè)好的生活、安度晚年、給錢。

班主任：我聽到的一件事：某學(xué)生被縣里的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)資助，每半年資助100元，但是去年的領(lǐng)導(dǎo)由于年終事務(wù)性工作太多，還沒有來(lái)得及給這個(gè)學(xué)生錢，這個(gè)學(xué)生打電話：該送錢來(lái)了！令領(lǐng)導(dǎo)十分生氣。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，他不需要什么回報(bào)，但是這種連感恩都不知道的學(xué)生，不能指望他將來(lái)給社會(huì)帶來(lái)什么貢獻(xiàn)，果斷地取消了對(duì)他的資助。#p#副標(biāo)題#e#

在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，感激已被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠(yuǎn)和淡漠了。那些對(duì)一切讓人感激的事物不僅視而不見，而且肆意踐踏的人，其心田是荒蕪的，其精神世界是空虛貧乏的。那種人越多，社會(huì)將越顯冷漠，生活將越顯枯燥。當(dāng)一些人心中的鏡子出現(xiàn)粗糙不平時(shí)，便忘掉了做人的規(guī)則。于是，他們不但不感恩戴德、知恩圖報(bào)，反而忘恩負(fù)義，恩將仇報(bào)。世界之大，難免會(huì)有一些見利忘義、不知羞恥的小人，他們是寓言中講的“東郭

第四篇：“感恩教育”主題班會(huì)教案

“感恩教育”主題班會(huì)

內(nèi)容：人最重要的美德是什么？ 時(shí)間：2016年3月31日 教師：XXX 班會(huì)目的：

1、讓學(xué)生知道一個(gè)人應(yīng)具備哪些美德才會(huì)贏得別人的尊重。

2、明確從小培養(yǎng)自己美德的重要性。班會(huì)前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生每人思考幾條自己認(rèn)為最重要的美德。

2、老師準(zhǔn)備幾個(gè)小故事以利于引導(dǎo)。班會(huì)過(guò)程：

一、老師的開場(chǎng)白：

同學(xué)們，我們中華民族有許許多多的傳統(tǒng)美德，如勤勞、勇敢、寬容、正直、誠(chéng)實(shí)守信、善良、團(tuán)結(jié)等等。那么，現(xiàn)實(shí)生活中你認(rèn)為最重要的美德是什么呢？今天我們主題班會(huì)的題目是：《人最重要的美德是什么》，讓我們根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)來(lái)討論探討這個(gè)問題。

二、前后八人一個(gè)小組討論，人人發(fā)言，組長(zhǎng)記錄，最后歸納確定你們組的結(jié)論。

三、各組長(zhǎng)發(fā)言。有一位記錄人（語(yǔ)文課代表或班長(zhǎng)）在黑板上板書各組所討論的結(jié)果。

四、學(xué)生提到的美德可能有：勤奮、正直、勤儉、勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、善良、團(tuán)結(jié)、寬容、助人為樂、拾金不昧等。今天老師給同學(xué)們講故事： 故事

（一）一個(gè)財(cái)主的故事

有一個(gè)財(cái)主,他想做一個(gè)實(shí)驗(yàn),就是一個(gè)人一年在屋子里不出來(lái),會(huì)變成什么樣。于是，他找來(lái)一個(gè)人，對(duì)他說(shuō)：“我把你關(guān)進(jìn)一間小屋子，這間屋子只有一個(gè)門和一個(gè)窗子。按時(shí)給你送食物，你如果能在里面住上一年不出來(lái)，我把家產(chǎn)的一半送給你。”那人一聽，滿口答應(yīng)，他只提了一個(gè)要求：“送書給我看?！必?cái)主也答應(yīng)了。光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一年就要到了。財(cái)主看見小屋子里的人好好的，心里可就慌了，自己的一半家產(chǎn)就要?dú)w他，簡(jiǎn)直是要了自己的命。于是，在一個(gè)伸手不見五指的黑夜，財(cái)主拿著一把刀，來(lái)到小屋子旁，他聽了聽，里面沒有聲音，就以為里面的人準(zhǔn)是睡著了。他猛地打開門，舉起刀，可是里面什么也沒有，用燈一照，那人已不在了。找來(lái)找去，財(cái)主找到一張小紙條，上面寫著一行字：“我這一年中讀了很多書，認(rèn)識(shí)到世界上有比物質(zhì)更重要的。我走了，你的家產(chǎn)我不要了。”

講完后引導(dǎo)學(xué)生回答，什么最重要?！扒笾薄ⅰ扒笳妗?、“知識(shí)”。

故事

（二）兒子與母親

古時(shí)候，有一位母親非常疼愛他的獨(dú)生子。她把露水一滴滴的收集起來(lái)給兒子洗臉，用綢緞給兒子做衣服，自己什么也不要，只求兒子稱心如意。兒子長(zhǎng)大后，容貌出眾，取了一個(gè)漂亮的媳婦?？墒窍眿D討厭年老的婆婆，不愿婆婆住在房間里。婆婆只得住到門廳里。后來(lái)，媳婦覺得住在門廳里也礙事，就安排婆婆住進(jìn)草棚，并且不許她出來(lái)。婆婆一般不敢白天走出草棚，免得遇上媳婦。一個(gè)夏天的夜晚，婆婆以為媳婦已經(jīng)入睡，就悄悄地從草棚出來(lái)辦點(diǎn)事。誰(shuí)知媳婦還做在蘋果樹下乘涼，她一見婆婆，就勃然大怒，對(duì)丈夫說(shuō)：“我不愿意再見到這個(gè)老東西，如果你想和我一起生活，就去把他殺死，取回她的心來(lái)見我?！睆膩?lái)沒有考慮過(guò)母親的生活和需要的兒子立即去執(zhí)行自己漂亮妻子的命令。他對(duì)母親說(shuō)：“媽媽咱們一起到河邊去吧。”難得與兒子在一起待一會(huì)兒的母親高高興興地跟著兒子走了。當(dāng)走到石塊累累的河灘上時(shí)，年老的母親不小心被石頭絆倒了。兒子急于要完成妻子交給的任務(wù)，發(fā)怒了：“你怎么走的，也不看著腳底下。”到了河邊，兒子殺死了母親，并把母親的心挖了出來(lái)，用樹葉包好，捧著回去見妻子。到了河灘上，正好在母親被石頭絆倒的地方，他也被那塊石頭絆倒了。兒子跌下去時(shí)，母親的心從樹葉中摔了出來(lái)，摔到一塊尖利的石頭上，被刺破了，血流淌出來(lái)。但這顆心還在跳動(dòng)，用擔(dān)憂的口氣悄聲問道：“我的兒子，你跌痛了沒有？” 問，這個(gè)故事說(shuō)明了什么？“不能溺愛孩子”、“做人要善良”、“要孝敬父母”。

師：“是啊，善良和孝敬父母是美德，每個(gè)人都應(yīng)該做到。

故事

（三）（賈里的故事）

臨放寒假的前一天，班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。李老師在發(fā)書前告訴大家，有一套書是破損的，他不知該把那套書分給誰(shuí)。

一時(shí)間，班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)。有的建議摸彩；有的建議每人補(bǔ)貼5分錢給受損失的人；那個(gè)善于運(yùn)算的陳應(yīng)達(dá)還計(jì)算什么概率；有的女生則大喊：上帝保佑。賈里聽煩了，霍地一下站起來(lái)：“分給我吧?！?/p>

其實(shí)，那套書只是書脊上擦破一點(diǎn)，屬于輕傷，用個(gè)紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？

賈里沒想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動(dòng)，先是學(xué)校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯(lián)誼會(huì)上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。“看來(lái)，我是個(gè)普通的人，只配做些雞毛蒜皮的小事?！辟Z里對(duì)爸爸說(shuō)。爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”

不過(guò)，父親又說(shuō)賈里長(zhǎng)大了。至于長(zhǎng)大或是不長(zhǎng)大賈里不在意，反正，他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。

這個(gè)故事說(shuō)明了什么？“保持天性最重要”、“真實(shí)，不搞虛偽最重要”；“心胸寬廣，為他人著想”。

小結(jié)：

今天大家提到的美德都比較重要，愿我們每個(gè)同學(xué)都能具備更多的美德。但要想具備更多的美德我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生舉手回答。

1、向他人學(xué)習(xí)；

2、向書本學(xué)習(xí)；

3、經(jīng)常反省自己加強(qiáng)自我修養(yǎng)；

3、從小樹立遠(yuǎn)大理想。

希望大家都能從我做起，從現(xiàn)在做起，用這節(jié)課同學(xué)們提到的美德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，讓我們每個(gè)人早日成為一個(gè)具有多種美德的優(yōu)秀中學(xué)生。

布置作業(yè)：

回去后，寫一篇《孝敬父母，我做了。?！返奈恼?。

第五篇：感恩教育主題班會(huì)教案

教 育 主 題 班 會(huì)

恩 教 育 主 題 班 會(huì)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

鳥兒有一個(gè)溫馨的家，魚兒有一個(gè)幸福的家，花兒有一個(gè)美麗的家。生命都有屬于自己的家。家是心靈的港灣，人生的驛站；是情感的歸宿，靈魂的延續(xù)。家為我們遮風(fēng)擋雨，給我們無(wú)窮的力量。漫漫人生，家與我們相伴永遠(yuǎn)。

同學(xué)們，你們上學(xué)寄宿在學(xué)校，離家好幾天了，想家嗎？（想）你們最想家中的誰(shuí)呀？（爸爸，媽媽）

為什么呢？（有可口的飯菜，有父母的關(guān)心等很溫暖）那么今天老師就帶領(lǐng)大家再次回到家中，感受一下家中的溫暖，出示幻燈片《家，有許多溫暖的感覺》

二、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生

（一）大災(zāi)大難中的父母

1、老師先給大家講個(gè)故事，它發(fā)生在2008年5月12日的四川汶川縣，（邊出示幻燈片，教師邊讀相關(guān)文字）

2、學(xué)生談感受

聽了這個(gè)故事，同學(xué)們有什么感受？（父母?jìng)ゴ螅瑹o(wú)私）

（二）平凡生活中的父母

同學(xué)門說(shuō)的都很好，但母愛是不是只有在大災(zāi)大難中才可以體會(huì)的到呢？不是，在我們的日常生活中，只要我們用心感受父母的關(guān)愛隨處可見，比如：一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)欲言又止的細(xì)節(jié)。就像《父親的謎語(yǔ)》里，作者就是通過(guò)父親變化的眼神這個(gè)細(xì)節(jié)，寄托了對(duì)女兒的愛憐和心中的失落。在當(dāng)代有一個(gè)人抓住生活中的細(xì)節(jié)，通過(guò)相機(jī)向我們展示了他父母生活中一副副感人畫面，他叫焦波。

1、相片中的父母

接下來(lái)讓我們一起欣賞相片中的父母，焦波的《俺爹俺娘》（之后讀焦波的拍攝原因）。

看完之后老師忽然明白了什么叫“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”，今后一定要，好好孝敬父母，不要再等了，不要等到他們牙齒都掉了，再給他們吃；不要等他們傷透心了，再讓他們笑；不要等沒機(jī)會(huì)時(shí)，再后悔。

2、音樂中的父母

如果說(shuō)照片為我們展示的是一個(gè)靜止的父母，那么滿文軍的MTV《懂你》卻給我們塑造了一個(gè)生動(dòng)逼真的母親形象，請(qǐng)同學(xué)們隨老師一同走入音樂中的父母（注意體會(huì)歌詞、觀察畫面）

3、我眼中的父母

通過(guò)看照片、聽音樂，我想同學(xué)們一定也想到了自己的父母，那么請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阊壑兄械母改浮Ｂ犞瑢W(xué)們的敘述，老師也想起了自己的父親。

（三）小結(jié)

親情,不受時(shí)空的限制,沒有利益的牽絆,還經(jīng)常因?yàn)槠淦降晃覀兒雎?被我們誤解，父母的關(guān)愛,其實(shí)無(wú)處不在。也許你心里還在嘀咕，:最煩爸爸媽媽的嘮叨,沒完沒了,簡(jiǎn)直煩得要命,那是因?yàn)槟氵€沒有真正理解父母的一片苦心。

三、寫一寫

每個(gè)家庭都有自己的故事，而每個(gè)故事的背后，都有親人的祝福和關(guān)懷。請(qǐng)同學(xué)們也選取一個(gè)感人的片段來(lái)寫一寫。

四、布置作業(yè)

自古以來(lái),父母為了孩子可以說(shuō)是愿意付出一切,甚至包括生命,只要能讓孩子過(guò)的幸福,他們吃再多的苦,受再多的累也是心甘情愿,沒有一絲一毫的怨言。父母在默默地付出,近乎”瘋狂”地支撐著自己的生命。老師這里有一篇文章就寫了這樣一位母親。（范文另附《媽媽的一百萬(wàn)》）

你知道嗎？

1、父母最大的心愿是（）。

2、每次離家父母常說(shuō)的一句話（）

3、我們做了令父母?jìng)牡氖潞?，父母有?huì)說(shuō)(),但他們心里卻想（）。

4、我們生病時(shí)父母會(huì)說(shuō)（），還會(huì)（）。

5、父母物質(zhì)方面最大的愿望是（），現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了嗎？如果沒有，為什么？

自己寫一寫，再問問父母，對(duì)比一下，想一想。

五、播放歌曲《感恩的心》 附文：

《生命的奇跡》

她是被壓死的，廢墟間她雙膝跪地，雙手支撐著身體向前匍匐，身體已經(jīng)壓變形，救援人員確認(rèn)了她的死亡，對(duì)廢墟的喊叫和試探也得不到任何回應(yīng)，而爭(zhēng)取每一分鐘每一秒去救活著的人是更重要的任務(wù)——救援隊(duì)放棄努力，趕向下一個(gè)倒塌的建筑。

忽然，救援隊(duì)長(zhǎng)轉(zhuǎn)身向回跑去，邊大喊“快過(guò)來(lái)”，他回到她的尸體前，費(fèi)力的在女人的身子底下摸索著，而后高喊起來(lái)“有人，有個(gè)孩子，還活著！”

人們小心的清理開她身邊的廢墟，從她的身下抱出個(gè)3、4個(gè)月大的孩子。他被包在紅底黃花的小被子里安靜的熟睡著，在母親身體的庇護(hù)下毫發(fā)未傷。醫(yī)生進(jìn)行例行檢查時(shí),發(fā)現(xiàn)在包被中裹著一部手機(jī),下意識(shí)的一瞥,看見屏幕上是一條寫好的短信”親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你”.瞬間,眼淚滑下醫(yī)生的臉,人們默默的傳者看無(wú)聲的流著淚.生命的奇跡讓在場(chǎng)所有人感到欣慰，而提醒救援隊(duì)長(zhǎng)的是她匍匐的姿勢(shì),那古禮跪拜一樣的姿勢(shì),不是對(duì)死亡的敬畏,而是對(duì)生命的祈愿,想保護(hù)著什么.《為了留住爹娘》

在山東省淄博市東南山區(qū)一個(gè)叫天津?yàn)车男〈謇?，住著俺的爹娘。他倆相濡以沫，共同生活了近70年。俺把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了俺爹俺娘，記錄了他倆20年間的生活片斷，真實(shí)、質(zhì)樸，影印出一個(gè)個(gè)真情瞬間，編織出一段兩個(gè)世紀(jì)老人平平常常的故事。

爹，一個(gè)木匠，為了兒子，農(nóng)閑時(shí)鄉(xiāng)下城里拉了大半輩子的大鋸；娘，一個(gè)小腳女人，為了家里地里的活，似乎從沒有閑下來(lái)過(guò)：這就是焦波的“俺爹俺娘”。

“歲月無(wú)情，爹娘老了。１９７４至２００４，３０年光陰如梭，我給爹娘拍攝了１２０００多張照片和６００多小時(shí)的錄像，記錄下爹娘的日常起居，接人待物，喜怒哀樂，也記錄下爹娘身邊的風(fēng)土人情，世事滄桑。我終于用鏡頭留住了俺爹俺娘?！碑?dāng)問起焦波究竟為什么堅(jiān)持這么多年，他說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話，動(dòng)機(jī)很簡(jiǎn)單，看見一天天變老的爹娘，我舍不得他們走。用什么辦法才能留住爹娘？只有照相機(jī)和攝像機(jī)才能留住活生生的爹娘?！?/p>

１９８３年的春天，焦波開始真正地學(xué)習(xí)攝影，而爹娘的生活起居勞作從此都成了他鏡頭中的對(duì)象，焦波越來(lái)越強(qiáng)烈的害怕失去兩位老人，為了把爹娘留下，他每一次回家都不忘帶上相機(jī)，他開始搶時(shí)間給爹娘照相，拍爹娘的生活，要用自己的鏡頭把爹娘留下來(lái)：

秋季喜獲豐收，他抓住了爹手里拿著大地瓜時(shí)喜悅的表情；

村里年輕人騎著摩托車趕集，他抓住了爹欣慰羨慕復(fù)雜的表情；

故宮，爹拿著拐杖丈量大門的一刻，他抓住了；

爹帶著花鏡看報(bào)紙上兒子的作品時(shí)的情景，他抓住了；

娘答應(yīng)不送兒子出門卻又默默地送到村頭的一瞬，他抓住了；

爹娘吵架的鏡頭，爹娘互相扶持的鏡頭，爹娘過(guò)大壽的鏡頭??他都留在了自己的底片上。而這些都是生活中再平常不過(guò)的細(xì)節(jié)了。

１９９８年，焦波擁有了自己的攝像機(jī)。就這樣照相機(jī)、攝像機(jī)一直不停的拍著。在爹娘相繼病倒的時(shí)候，焦波抑制著心頭巨大的悲痛，又一次次地把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了病床上的爹娘，直到爹娘都離開這個(gè)世界：２００２年１２月，爹走了；２００４年２月，娘也走了。焦波用照相機(jī)和攝像機(jī)記錄下了兩位老人離開這個(gè)世界的瞬間，為爹娘一生的故事畫上了句號(hào)。然而，失去爹娘的痛苦使他長(zhǎng)時(shí)間不敢面對(duì)照相機(jī)和攝像機(jī)，不敢看給爹娘留下的照片和錄像。盡管他一次次地說(shuō)“我終于用鏡頭留下了爹娘”，但他同時(shí)也一次次地問自己“我真的把爹娘留下了嗎”。

《媽媽的一百萬(wàn)》

媽媽風(fēng)風(fēng)火火地干了近半輩子,如今缺生意慘淡,收入也捉襟見肘了.可這日子過(guò)的也算不錯(cuò)了,住在120平米的新房子里,要曬太陽(yáng)就往陽(yáng)臺(tái)一站,要避風(fēng)雨就往屋內(nèi)一躲,左右還有倆寶貝-----哥哥和我.但媽媽卻老不滿意總嫌口袋里的錢太少了.我聽著她的嘮叨也怪煩的,于是想了個(gè)妙招逗逗媽媽,讓他滿足下,也讓我耳根清凈下.“老說(shuō)沒錢!那好,我來(lái)問你,”我蠻有把握地開始使招了,“如果有人給你一千塊,讓你吧手指剁下來(lái)給他,你愿意嗎?”

“不愿意.”媽媽的回答正合我意.“恩,那你把眼睛挖出來(lái),他就給你一萬(wàn)塊,你愿意嗎?” “我當(dāng)然不愿意!”

“那他給你一百萬(wàn),但要你把命交出來(lái),你愿意嗎?” “呵呵,”媽媽猶豫地笑了下,說(shuō),“我愿意”

“去！”我皺了眉頭,生氣地說(shuō):“不行不行!生命可是物價(jià)之寶呀!不可以不可以!重新回答，重新回答!”

我想媽媽會(huì)說(shuō)不愿意了,那我就可以告訴她,你已經(jīng)擁有一百萬(wàn)的財(cái)富了,你還愁什么呢?正在我暗自高興時(shí),我卻聽到媽媽那溫柔的聲音:“我死了,把錢留給你們用.”

我愕然無(wú)語(yǔ),就這樣望著媽媽,望著她那黑白相間的頭發(fā),望著她那皺紋疊起的額頭,望著她那干燥蒼白的雙唇,望著她那粗大的雙手上裂開的皮膚、出過(guò)血的疤痕……我又將視線轉(zhuǎn)移到媽媽的眼中,望著他那雙我讀不懂的眼睛,我看到了在她眼里的我,那個(gè)已經(jīng)呆了的我.我“啊”了一聲,轉(zhuǎn)身過(guò)去,“你也太………….”我不知道該說(shuō)什么了,這是我淚流滿面的時(shí)刻,平生第一次這么近距離地感受到了媽媽的愛,不由得為以前的我而慚愧.我還能說(shuō)什么呢,媽媽已經(jīng)把全部的愛給了我,我很幸福,很富裕。只有我也把全部的愛給她,她才一定會(huì)幸福,一定會(huì)富裕.我懂了:媽媽需要的是我那一百萬(wàn)。