第一篇：19考研英語(yǔ)如何復(fù)習(xí) 400天計(jì)劃解決基礎(chǔ)差問(wèn)題

19考研英語(yǔ)如何復(fù)習(xí)400天計(jì)劃解決基礎(chǔ)差問(wèn)題！

英語(yǔ)

很多寶寶反映說(shuō)英語(yǔ)不好，不知道要怎么開(kāi)始考研，我想說(shuō)的是考研英語(yǔ)要是想考高分，就是要【基礎(chǔ)扎實(shí)+多做真題】，所以我就結(jié)合自己的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從補(bǔ)基礎(chǔ)開(kāi)始說(shuō)起，說(shuō)得有點(diǎn)詳細(xì)，耐心看完哦！

建議配合使用的復(fù)習(xí)資料（從別的地方扒的，很適合基礎(chǔ)不好的人用）：

1.《非常詞匯》：660個(gè)句子記住2700+個(gè)考研重點(diǎn)單詞，其中必考詞有星號(hào)標(biāo)記，記憶量小，背誦效率高，而且用句子記得牢，還有漫畫幫助趣味記憶，適合基礎(chǔ)薄弱的人用，英語(yǔ)一二均適用。

2.《必考詞匯應(yīng)用全書(shū)》：2周時(shí)間速記1704個(gè)考研必考詞匯，每個(gè)必考詞有6個(gè)?？级陶Z(yǔ)，牢固掌握必考詞用法，注重應(yīng)用。

3.《考研真相》：詳細(xì)解析歷年真題文章中每個(gè)句子，圖例解析長(zhǎng)難句，同樣適合基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)使用。英語(yǔ)二用《考研圣經(jīng)》。

4.張國(guó)靜的《寫作160篇》：獨(dú)創(chuàng)的“三步作文法”在提供經(jīng)典模板的基礎(chǔ)上創(chuàng)新寫作思路，同時(shí)提高語(yǔ)言的表達(dá)水平，從詞匯、句式、段落、文章四個(gè)方面教你如何寫作文，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)非常適合使用。英語(yǔ)二用《寫作寶中寶》。

書(shū)籍推薦完，那么具體怎么做呢？大家可參考以下復(fù)習(xí)計(jì)劃： 2017.11-2018.1確定考研方向，選擇考研復(fù)習(xí)資料。

1.其實(shí)不建議你從現(xiàn)在就開(kāi)始背單詞做題，因?yàn)檫€是要先選好方向，然后你的努力才是有意義的，建議先了解下考研英語(yǔ)的大概情況（題型、分值等）。

2.還沒(méi)確定考研方向的話，可以趁現(xiàn)在了解各大院校和各專業(yè)的研究生招生情況和就業(yè)情況。不要打沒(méi)有準(zhǔn)備的仗。

3.如果以上都確定好了，那么要在復(fù)習(xí)資料這里多下點(diǎn)功夫，因?yàn)樗鼈兛墒且惆槟銓⒔荒陼r(shí)間的“戰(zhàn)友”啊，要慎重對(duì)待?？梢韵?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐資訊，同時(shí)也要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選購(gòu)。

2018.2這個(gè)月過(guò)節(jié)，估計(jì)大家也沒(méi)心思復(fù)習(xí)吧……

但也不能閑著，可以多多了解18考研的情況，為自己考研做好準(zhǔn)備。2018.3-2018.5真題第一遍背單詞

1.背考研必考詞或重點(diǎn)詞匯，可以選用《必考詞匯應(yīng)用全書(shū)》或《非常詞匯》任意一本，或適合自己的單詞書(shū)。每周要檢測(cè)一周所學(xué)。

2.選取最近20年左右的考研真題（1998-2018），最近三年的留作模擬（2016-2018），平時(shí)不做。

3.每天做一篇閱讀，結(jié)合《考研真相》的解析把文章全部看懂，生詞、熟悉的生僻義、陌生的短語(yǔ)要記在一個(gè)筆記本上，晚上復(fù)習(xí)筆記。

每周末復(fù)習(xí)一周的筆記，然后出個(gè)小測(cè)驗(yàn)考自己。這段時(shí)間真題只做閱讀，可以不去做其他題目。

2018.6-2018.8真題第二遍全面復(fù)習(xí)

1.6月對(duì)于很多大三學(xué)生來(lái)說(shuō)是考試月，因此復(fù)習(xí)進(jìn)度可能會(huì)受影響，但7、8月有大段的時(shí)間，所以這是全面復(fù)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

2.建議每天做2篇左右閱讀，時(shí)間應(yīng)控制在每篇15mins左右，這段時(shí)間重點(diǎn)看自己這兩遍做錯(cuò)了的題目，把每一道題出錯(cuò)的原因都要搞清楚，最好能做到把題型分類，按類型復(fù)習(xí)。做完以后把文章全部翻譯一遍，寫在一個(gè)本子上面，并與翻譯做個(gè)對(duì)比，找出自己的問(wèn)題。（1998-2003的真題，因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，有些題目設(shè)置與現(xiàn)在不同，因此只做閱讀即可。）3.做完閱讀再去做除作文外的其他題型。

4,.單詞方面的復(fù)習(xí)還是以筆記和之前背過(guò)的單詞書(shū)為主，背過(guò)的單詞不要忘記，最好能掌握用法。

2018.9-2018.11真題第三遍+閱讀+作文

1.真題第三遍要把重點(diǎn)放在分析文章和題目上，一要分析文章的邏輯、作者的觀點(diǎn)和立場(chǎng)、文章的主旨等，二要分析題目的意圖、解題的方法、題目與原文之間的關(guān)系等。特別是不要用自己的想法去代替作者的想法，否則作者態(tài)度題容易做錯(cuò)。

2.這段時(shí)間作文可以開(kāi)始發(fā)力了，先根據(jù)作文的類型背模板（具體可以看《寫作160篇》），然后在模板的基礎(chǔ)上修改語(yǔ)言和文章結(jié)構(gòu)，把修改得比較好的作文背下來(lái)。

每2天背一篇模板，然后寫一篇作文，對(duì)照著范文修改自己的文章。積累幾個(gè)模板之后，重點(diǎn)放在自己寫作上面，用《寫作160篇》附贈(zèng)小冊(cè)子上的預(yù)測(cè)作文題目練手，重點(diǎn)修改結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言，多用長(zhǎng)難句，可以為文章添彩。

3.小作文主要就是背模板，考場(chǎng)上不需要過(guò)多自己發(fā)揮，把格式和稱呼等細(xì)節(jié)寫對(duì)，因此模板很重要，不同的類型背不同的模板。2018.12模擬，做真題（2016-2018）

1.每周抽出一天來(lái)做一份真題，時(shí)間嚴(yán)格按照考研英語(yǔ)的時(shí)間，安排在14:00-17:00。然后認(rèn)真總結(jié)自己在模擬題中暴露出的問(wèn)題。2.調(diào)整自己的作息，與考研的時(shí)間相一致。

3.考前保持良好的心態(tài)，主要復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且主要復(fù)習(xí)錯(cuò)題，尤其是錯(cuò)過(guò)兩遍或以上的。

計(jì)劃重在堅(jiān)持，尤其是這些具體到每天的復(fù)習(xí)任務(wù)，真正做起來(lái)還是比較耗時(shí)間的，希望你能堅(jiān)持下來(lái)。

第二篇：2018考研英語(yǔ)基礎(chǔ)較差同學(xué)怎么復(fù)習(xí)

適合2018英語(yǔ)基礎(chǔ)較差同學(xué)的考研復(fù)習(xí)方法

本文是學(xué)姐關(guān)于英語(yǔ)復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)貼，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)差的考生

來(lái)源:智閱網(wǎng)

來(lái)說(shuō)，希望18考研er能借鑒前輩經(jīng)驗(yàn)，找到適合自己的復(fù)習(xí)方法。

我的初試成績(jī)不是特別高，但是整個(gè)備研過(guò)程都過(guò)的很踏實(shí)，思考的問(wèn)題也很多，也很希望能為大家解決一些問(wèn)題。

先說(shuō)說(shuō)作息吧。我整個(gè)復(fù)習(xí)階段基本都是這樣的：早6:00起床，晚10點(diǎn)睡覺(jué)，中午午睡一個(gè)小時(shí)。雷打不動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行。抱歉我不是大神，做不到每天只睡5個(gè)小時(shí)還異常興奮，我說(shuō)的更多的只是一個(gè)普通考研生的普通生活。畢竟，大神是少數(shù)，很顯然，我們大多數(shù)人又不屬于那一撥。

首先說(shuō)我的英語(yǔ)并不好，四級(jí)第一次沒(méi)過(guò)第二次430+，六級(jí)兩次都330+。今年英語(yǔ)只考了58分，雖說(shuō)有點(diǎn)低但并無(wú)多少遺憾。我今天就是想分享一下一個(gè)英語(yǔ)并不好的人是怎么樣考58分的，英語(yǔ)大神們可以略過(guò)此樓啦。ps：樓主英語(yǔ)唯一的輝煌就是高考英語(yǔ)考了134，好懷念吶。

一、單詞篇

我是從去年2月份開(kāi)學(xué)后開(kāi)始正式復(fù)習(xí)英語(yǔ)的，一直到5月中旬花了將近3個(gè)月時(shí)間把紅寶書(shū)扎扎實(shí)實(shí)的過(guò)了一遍，每天背單詞的時(shí)間都在3小時(shí)以上。其實(shí)計(jì)劃誰(shuí)都會(huì)制定，但關(guān)鍵是執(zhí)行。光說(shuō)時(shí)間分配也沒(méi)用，關(guān)鍵是詳細(xì)過(guò)程及流程。

我的時(shí)間安排如下：

早起6:00-6:10分起來(lái)但不下床，這10分鐘用來(lái)復(fù)習(xí)前一天所學(xué)單詞;

下午2:00-5:00，系統(tǒng)性學(xué)習(xí)一個(gè)新單元單詞并復(fù)習(xí)前一天單詞;

晚上10:00-10:10分，復(fù)習(xí)今天所學(xué)單詞。以上是大概的時(shí)間分配。

早晚10分鐘都是在床上完成的，利用的是所謂的什么睡前睡后記憶力好還是神馬玩意。關(guān)鍵是中間的3個(gè)小時(shí)，我每天只背一個(gè)單元，但結(jié)合艾賓浩斯記憶曲線，比如今天背了1單元，那在1、2、4、7、15天后都要再?gòu)?fù)習(xí)一遍，這樣的話雖然每天新背的都只有一個(gè)單元，但是復(fù)習(xí)的確有4個(gè)單元。

我的前一個(gè)小時(shí)基本都在復(fù)習(xí)以前的4個(gè)單元，中間一個(gè)小時(shí)用來(lái)熟悉新單元的詞，最后一個(gè)小時(shí)用來(lái)記憶默寫新單元的詞。這樣下來(lái)3個(gè)小時(shí)基本把任務(wù)量完成，抱歉樓主記憶力不是特別好，但只能采取這樣的辦法了。

大家不妨也按照這個(gè)記憶曲線列一下自己的每天的進(jìn)度計(jì)劃，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一旦列出來(lái)后整個(gè)書(shū)的復(fù)習(xí)就是線性的了，每天都有每天的任務(wù)，這樣就可以強(qiáng)制性的逼自己去記了，因?yàn)閿嗔艘惶煺麄€(gè)記憶時(shí)間序列就會(huì)被打亂。

二、單詞——后續(xù)計(jì)劃

真的實(shí)打?qū)嵉倪^(guò)單詞我就是那一遍，2月中旬到5月中旬的3個(gè)月時(shí)間。5月中旬到6月底，因?yàn)樽鳂I(yè)實(shí)在是太多，所以復(fù)習(xí)稍有松懈，但還是保證每天利用睡前起后的10分鐘來(lái)看一下單詞，只為了一直保持那種感覺(jué)。英語(yǔ)就是這樣，一段時(shí)間不學(xué)感覺(jué)就沒(méi)了，所以連續(xù)性很關(guān)鍵。

7月份以后我又買了一本星火的單詞書(shū)，叫什么組合記憶神馬的，內(nèi)容不錯(cuò)但沒(méi)看完。7月份以后又把新東方朱偉的單詞視頻看了兩遍。每天大概看個(gè)2個(gè)小時(shí)，一直看到10月份。朱偉的視頻很不錯(cuò)，除了單詞還能學(xué)到很多其他東西，強(qiáng)烈推薦大家看下。但是別一開(kāi)始就看他的視頻，得在你已經(jīng)實(shí)打?qū)嵉倪^(guò)完一遍后再看，要不就是去看笑話了。

7月份以后我用了一個(gè)app用來(lái)輔助記憶——扇貝單詞。這個(gè)的好處就是可以把你不會(huì)的單詞反復(fù)出現(xiàn)，直到你會(huì)為止，每當(dāng)做閱讀時(shí)的生詞我都會(huì)添加到扇貝的生詞本里，這樣就相當(dāng)于把自己不會(huì)的全都復(fù)習(xí)了，直到考試前我總共添加了大概2500個(gè)單詞。當(dāng)然，要是你不會(huì)卻點(diǎn)擊了跳過(guò)，這是自欺欺人的行為，萬(wàn)萬(wàn)不可取。

單詞書(shū)籍的選擇,我們可以根據(jù)自己背單詞的習(xí)慣,來(lái)選擇,何凱文的《考研英語(yǔ)必考詞匯突破全書(shū)》和劉一男的《考研詞匯速記指南》這兩本書(shū)都不錯(cuò)。

三、寫作(一)

說(shuō)來(lái)慚愧，我一篇范文都沒(méi)背。網(wǎng)上都建議說(shuō)至少背個(gè)10篇范文神馬的，對(duì)于天生不喜抄襲只愛(ài)原創(chuàng)的我背范文太煎熬了。但沒(méi)背范文并不代表沒(méi)準(zhǔn)備范文，只不過(guò)都是自己寫的。

其實(shí)這其中還是有很長(zhǎng)的路的，比如剛開(kāi)始我也背范文，范文都用詞高級(jí)，語(yǔ)句通順，還有一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的句子。可是我反復(fù)背完之后還是記不住，這是為什么呢?最后想明白了，因?yàn)椴皇亲约旱?。而且現(xiàn)在作文批改的時(shí)候特別反感套用模板，只要感覺(jué)是模板那基本上就不會(huì)有高分了。就這樣一來(lái)二去我想還是自己寫吧。首先讀題，然后用漢語(yǔ)把要表達(dá)的先寫下來(lái)，最后再翻譯成英文。

優(yōu)點(diǎn)：思維清晰，邏輯合理。

缺點(diǎn)：容易寫成中式英語(yǔ)。

解決辦法：多積累英語(yǔ)常用結(jié)構(gòu)，靈活使用被動(dòng)、插入、從句等。

四、寫作(二)

我從準(zhǔn)備考研開(kāi)始到正式上考場(chǎng)只寫了7篇作文，3小4大。

首先，我為什么只準(zhǔn)備了7篇，一是因?yàn)闀r(shí)間不夠，本來(lái)是想準(zhǔn)備10篇的;二是因?yàn)?0篇差不多就夠了。別忘了，歸納總結(jié)演繹也是一種能力。我就是在看完歷年20年的作文真題后的基礎(chǔ)上對(duì)所有的題目進(jìn)行了歸納總結(jié)，找出他們之間的相似的相近的予以排除，再把可以歸為一類的整合，就這樣下來(lái)，你要準(zhǔn)備的也就10篇左右了。

考研輔導(dǎo)班的老師都會(huì)讓大家背范文，越多越好，用意大概就是積累的多了自然就會(huì)用。當(dāng)然這是不可否認(rèn)的，可是輔導(dǎo)班的老師有一個(gè)老師們的通病，那就是你們只學(xué)我這一科啊，其它科目是干嘛的啊?能吃嗎?我不管。

可是我們作為學(xué)生，要綜合考慮4科的時(shí)間分配情況，還要綜合各種事物。無(wú)疑，效率才應(yīng)該是放在第一位的。怎么做?做什么?很值得廣大研友去思考。

下面是我考研期間寫的作文方法，僅作參考。

1、反模板，重積累(詞組、句式)。

2、行文不追求好句子，追求思維清晰、邏輯連貫。

3、少語(yǔ)法、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。

4、只用一個(gè)長(zhǎng)句，多用拆分結(jié)構(gòu)，如倒裝、插入等。

5、銜接得當(dāng)，至少3種銜接詞。however, incidentally, fortunately,副詞可單獨(dú)做銜接詞。

寫作來(lái)說(shuō)，既要重視積累又要加強(qiáng)練習(xí)。王泉的《考研英語(yǔ)二寫作高分突破》這本是對(duì)我們積累素材，錘煉寫作方法幫助很大，考生們可以借鑒一下。

五、時(shí)間分配

1、完形填空(15～18min)：通讀全文(少停頓、3min)——填空答題(10～12min)——通讀檢查(2min)。

2、閱讀理解(60～65min)：看選項(xiàng)——定位閱讀——選答案(每篇12～18min)。

3、新題型(15～18)：看選項(xiàng)——讀全文定邏輯關(guān)系——填句排除加審查。

4、翻譯(15～20min)：看全文——順?lè)M織語(yǔ)言。

5、寫作(45～50min)：小作文15min，大作文30min。全場(chǎng)應(yīng)留10min檢查。

上面講解的這些內(nèi)容，都是本人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有借鑒意義，預(yù)祝考試順利。

第三篇：考研英語(yǔ)給英語(yǔ)基礎(chǔ)差的同學(xué)的復(fù)習(xí)建議

現(xiàn)在的考研英語(yǔ)參考書(shū)很多，許多準(zhǔn)備考研的朋友不知如何選擇，總是喜歡問(wèn)別人哪個(gè)最好？豈不知，別人的最好對(duì)你未必就是最好；因?yàn)橛⒄Z(yǔ)水平高的人基礎(chǔ)好，他認(rèn)為最好的參考書(shū)一般起點(diǎn)高難度大，對(duì)基礎(chǔ)差的人肯定就會(huì)是螞蟻啃骨頭，不知猴年馬月是盡頭。

根據(jù)一位研友的成功經(jīng)驗(yàn)：如果你的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，單詞量比較小，學(xué)習(xí)時(shí)間緊，還想沖刺一把成功過(guò)關(guān)的話，那就建議你：把《三三速記》、星火的《核心詞匯突破》、王若平的《閱讀基本功 難句過(guò)關(guān)》，作為一個(gè)考研英語(yǔ)參考書(shū)的黃金組合試試。至于原因，請(qǐng)看下面這個(gè)研友介紹的親身體驗(yàn)。

我是在武漢讀的本科，2006年考取了本校經(jīng)濟(jì)法專業(yè)研究生，英語(yǔ)分?jǐn)?shù)不高，只有六十多；但是，我知道有許多英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的朋友，目標(biāo)和我一樣：分?jǐn)?shù)不在高，過(guò)線就行！所以，我將自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷總結(jié)一下，希望給水平一般的大多數(shù)朋友們提個(gè)醒，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法一定要切合自身的實(shí)際情況。

大一時(shí)我的英語(yǔ)水平只能算是中下等，但剛進(jìn)大學(xué)，我禁不住自由天空的誘惑，光顧著玩了，很自然的，英語(yǔ)水平從中下等淪為下下等；結(jié)果，對(duì)付英語(yǔ)四級(jí)考試成了我大學(xué)期間一段難過(guò)而又沮喪的日子（恐怕只有相同的經(jīng)歷才能體會(huì)那是怎樣的一種心理折磨），前后一共考了三次才把四級(jí)給過(guò)了。

到了大三下學(xué)期，我報(bào)了六級(jí)，并決定考研。當(dāng)時(shí)我雖然過(guò)了四級(jí)，但是詞匯量有限。然而，我早就聽(tīng)說(shuō)，考六級(jí)和考研必須有相當(dāng)?shù)脑~匯量，不背單詞是不行的。六級(jí)與考研相比較，我決定背考研單詞，因?yàn)閮烧咴~匯有很多的相通之處，而且考研更是我計(jì)劃里面的重中之重。

當(dāng)時(shí)大多數(shù)英語(yǔ)詞匯書(shū)的通行模式一般都是：?jiǎn)卧~ + 例句 + 詞頻，全面點(diǎn)的還增加了“歷年真題”和“同義詞辨析”，它們強(qiáng)調(diào)的是“通過(guò)句子或真題，在句子和真題這樣的語(yǔ)境中記憶單詞”；其中名氣最大的就是“星火英語(yǔ)”系列了，因?yàn)榇蠹叶假I，我也就跟風(fēng)選擇了“星火英語(yǔ)”的《巧記速記》，該書(shū)圖文并茂，還有詞根分析這樣的記法等什么的，厚厚的一大本拿在手里似乎也很有考研的感覺(jué)。

但是，我一個(gè)單元還沒(méi)看完就放棄了，因?yàn)槲腋械竭@本書(shū)并不是什么人都能看得了的，第一，許多單詞不認(rèn)識(shí)，句子的意思都看不懂，“在句子和真題的語(yǔ)境中記單詞”就成了一句空話；第二，只有少部分單詞給出了像詞根分析、諧音這樣具體的記憶竅門，而且詞根的分析過(guò)于簡(jiǎn)略，影響了對(duì)單詞的記憶效果；第三，眾多的知識(shí)點(diǎn)都羅列在一塊，內(nèi)容太多難以消化，看書(shū)的速度很慢，讓人著急并開(kāi)始懷疑自己的學(xué)習(xí)能力。我的一位研友堅(jiān)持用這本書(shū)復(fù)習(xí)，在看完第一冊(cè)的時(shí)候縱聲長(zhǎng)嘯，立馬決定請(qǐng)自己吃頓好的以示慶祝（最終他順利過(guò)線），由此可見(jiàn)，能將這本書(shū)堅(jiān)持看完本身就是一件了不起的事情，這樣的厚書(shū)是給那些有耐心、能夠坐的住、詞匯量大的牛人準(zhǔn)備的，卻不適合我這樣詞匯量小又沒(méi)有多少毅力的人用。我到底該怎么辦呢？

正為這個(gè)困惑的時(shí)候，我在一本書(shū)里，看到了大名鼎鼎的老俞（新東方英語(yǔ)的掌門人俞敏洪）的忠告，大意是：有些人在閱讀英語(yǔ)文章時(shí)常常是邊讀邊查詞典；讀了兩三個(gè)小時(shí)，書(shū)上寫滿了單詞的中文意思，但是整篇文章講什么卻還是不明白，因?yàn)榫θ诺讲閱卧~上了。所以，將閱讀和詞匯放在一起學(xué)很麻煩，因?yàn)樗档湍愕拈喿x速度，降低你對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解。對(duì)此，我有個(gè)主張，叫做先背單詞然后再加速度大量閱讀，反過(guò)來(lái)再背不認(rèn)識(shí)的一兩個(gè)單詞，這樣你的閱讀能力才能很快的提高。由于閱讀理解最大的難度就是詞匯和句子結(jié)構(gòu)，所以當(dāng)一段話中充滿了不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)，你就應(yīng)該馬上去學(xué)習(xí)生詞。

老俞的這段話給了我一針見(jiàn)血的啟示，那就是：路要一步一步的走，飯要一口一口的吃；像我這種詞匯量少的人，在許多單詞還不認(rèn)識(shí)的情況下，如果一上來(lái)就想把例句、真題、詞義辨析等一大堆知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)記住，完全是“一口吃成個(gè)胖子”的做法，非常不現(xiàn)實(shí)；所以，我第一步應(yīng)該先集中精力和時(shí)間背記單詞，做到看到一個(gè)單詞就認(rèn)識(shí)它知道它的意思，才能為第二步的學(xué)習(xí)句子和閱讀掃清障礙；對(duì)我來(lái)說(shuō)，死記硬背單詞不大容易，最好是每個(gè)難記的單詞都能給它找到一個(gè)具體的記憶竅門。

隨后，有次我去聽(tīng)武漢新東方的考研英語(yǔ)講座，有個(gè)教詞匯的老師在談到聯(lián)想記憶時(shí)推薦了幾本詞匯書(shū)，其中有我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的《三三速記考研英語(yǔ)詞匯》。逛書(shū)店的時(shí)候我特別留意了一下，但在武漢始終沒(méi)見(jiàn)到《三三速記》。放假回到家后，我還不死心，跑了哈爾濱幾家新華書(shū)店都沒(méi)有看到，最后在學(xué)府書(shū)店五樓眾多詞匯書(shū)里發(fā)現(xiàn)了這本傳說(shuō)中的書(shū)。第一眼看這本書(shū)有點(diǎn)土里土氣的，我想：這本書(shū)這么難買到，不是賣得脫銷就是根本沒(méi)有人買。我買的那本是2003年第一版，并沒(méi)有考研大綱變化后新增的四百多個(gè)詞匯，我粗略翻了下，感覺(jué)還可以，就買了回來(lái)。

俗話說(shuō)人不可貌相，書(shū)也如此。《三三速記》這書(shū)的最大特點(diǎn)是幾乎每個(gè)單詞都有現(xiàn)成的記憶方法，不用自己再去瞎琢磨，尤其適合我這種詞匯量小的人進(jìn)行基礎(chǔ)性的記憶。雖然在剛開(kāi)始看的時(shí)候，因?yàn)椴贿m應(yīng)書(shū)里一些荒誕可笑的聯(lián)想方式，讓我覺(jué)得不大舒服，但想到這是詞匯老師的推薦，勉強(qiáng)自己堅(jiān)持了兩三天以后，就逐步體驗(yàn)到了這種奇特聯(lián)想記憶方法的效果的確不錯(cuò)，而且受書(shū)中某些荒謬的聯(lián)想方法的啟發(fā)，我也能不時(shí)創(chuàng)造一些自己的記憶方法；如此一來(lái)，背單詞的興趣就高了，大腦始終處于興奮狀態(tài)，有時(shí)我能紋絲不動(dòng)的坐一上午，只背單詞；這對(duì)毅力不是很強(qiáng)、原本坐不住的我來(lái)說(shuō)，在以前簡(jiǎn)直是不可想象的。當(dāng)然，《三三速記》這本書(shū)中也有我感覺(jué)記憶方法的不好的單詞，如combine(結(jié)合，聯(lián)合)：破碎的梳子（comb）在（in）常娥（e）的手里得到結(jié)合，humble(謙遜的)：謙遜的虎（hu）崽，沒(méi)(m)病(b)就快（le）樂(lè)；聯(lián)想有些牽強(qiáng)繁瑣，好在這樣的例子在書(shū)中并不是很多。盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，我們還是要用批判和借鑒的態(tài)度來(lái)讀它。

值得特別說(shuō)明的一點(diǎn)就是，在詞根詞綴的一些書(shū)里面，《三三速記》對(duì)詞根詞綴的運(yùn)用是比較全面和徹底的；可能有些詞匯書(shū)的編寫者想當(dāng)然，以為我們的水平和編書(shū)者一樣高、一看就懂，因此對(duì)許多單詞只給了個(gè)詞根或詞綴就算完事，不做詳細(xì)的分析和聯(lián)想，至于怎樣由詞根詞綴演變成單詞的詞義的，還是讓我這樣基礎(chǔ)差的人不知其所以然；而《三三速記》在這方面做的就比較細(xì)致周到，關(guān)于這一點(diǎn)，大家可以書(shū)比三家，親自體驗(yàn)一下（《三三速記》這個(gè)書(shū)似乎不大好找，但是網(wǎng)上有它的免費(fèi)電子書(shū)下載，大家可以省銀子了；不過(guò)，前些天，偶然看到有人拿了一本遼寧大學(xué)出版社剛出的最新修訂本，封面是三個(gè)數(shù)字“3”，一共789頁(yè)，比舊版書(shū)多了近60頁(yè)，看來(lái)更新的幅度不?。?。

俞敏洪的《詞根+詞綴聯(lián)想記憶》和馬德高的《星火式巧記速記》在這方面也做得很好，但它們可能更側(cè)重于“真題、例句、長(zhǎng)難句”等方面的知識(shí)點(diǎn)和對(duì)單詞深層次的掌握上，相當(dāng)一部分單詞索性就沒(méi)有給出記憶方法（我猜可能還有一個(gè)原因就是，“真題、例句、長(zhǎng)難句”等方面的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容多，本來(lái)已經(jīng)讓書(shū)很厚了，如果再給每個(gè)單詞都配上一個(gè)記憶方法的話，那會(huì)讓書(shū)厚得成為名符其實(shí)的枕頭，使人產(chǎn)生何時(shí)才能將書(shū)看完的恐懼）。

我是在大三下學(xué)期一開(kāi)始就看《三三速記》的，時(shí)間比較充裕。這本書(shū)正文644頁(yè)（老版本），我的計(jì)劃是一天看20頁(yè)，644/20=32天左右，也就是一個(gè)月能看完第一遍。事實(shí)證明，每天20頁(yè)的任務(wù)是比較容易完成的。我每天上午看一遍，大約2個(gè)半小時(shí)（因?yàn)榛A(chǔ)比較差，有時(shí)還要自己嘗試聯(lián)想），下午用一個(gè)小時(shí)看一遍，晚上再用一個(gè)半小時(shí)仔細(xì)的看一遍，臨睡前再瀏覽一遍，第二天清晨再將昨天的20頁(yè)瀏覽一遍。大三的專業(yè)課比較多，時(shí)間有限，我就上課背，下課背，逃課背，反正我就是死活跟單詞耗上了，一個(gè)多月的時(shí)間，終于大功告成，我背完了一遍。檢查了一下，有些還是記得不牢，于是又來(lái)第二遍。這次就比較快了，大約半個(gè)月搞掂。但因?yàn)闀r(shí)間都用在單詞上，課程也比較緊張，其他的閱讀，作文，改錯(cuò)，聽(tīng)力我都沒(méi)有準(zhǔn)備，只是在臨考前的一個(gè)星期做了幾套真題，背了一下作文。

考六級(jí)的前夜，我們寢室的兄弟躺在床上，各自拿著詞匯書(shū)以抽查的方式相互考對(duì)方的單詞，神奇的是他們考我的單詞我全能答出單詞的意思！答不出的也是“三三速記”上沒(méi)有收錄的六級(jí)詞匯，這種感覺(jué)從來(lái)沒(méi)有過(guò)！哇哈哈哈??而我的兄弟們卻不時(shí)被我考住，自信心受到了強(qiáng)烈打擊，他們輾轉(zhuǎn)難眠，我卻安然入睡。結(jié)果在2005年6月18號(hào)的考試中，我以431分涉險(xiǎn)過(guò)關(guān)；431，折合了也就60多點(diǎn)，但是及格萬(wàn)歲??！而且我以剛剛過(guò)四級(jí)，六級(jí)沒(méi)怎么準(zhǔn)備的水平通過(guò)了六級(jí)，也讓很多人覺(jué)得不可思議，大跌眼鏡。

過(guò)了六級(jí)，我就乘勝追擊，接著準(zhǔn)備考研；在對(duì)大綱單詞有了整體的基本認(rèn)識(shí)以后，對(duì)單詞的深層次掌握上我用的是星火的《核心詞匯突破》。考研閱讀需要精確理解每個(gè)詞義，我覺(jué)得《核心詞匯突破》這方面就做得很好，重點(diǎn)詞匯的深層含義悉數(shù)收錄，例句來(lái)自歷年真題，都是經(jīng)典的句子，讀來(lái)真的比較劃算，不會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間；我感覺(jué)將它與《三三速記》結(jié)合起來(lái)使用，互補(bǔ)的效果非常明顯。背完《三三速記》后，我在使用《核心詞匯突破》時(shí)，里面的重點(diǎn)單詞的詞義我基本都記住了，所以能夠?qū)⒅饕木蜁r(shí)間放在書(shū)里的“閱讀理解”、“完型填空”、“寫作句型”等重要的知識(shí)點(diǎn)上面；而一同復(fù)習(xí)的同學(xué)，到了備考后期，由于許多單詞的意思還是沒(méi)記牢，干擾了“閱讀理解”、“完型填空”、“寫作句型”等重要的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，需要不斷的花時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固單詞，導(dǎo)致了兩頭不能兼顧，學(xué)習(xí)效率自然就低了許多?？佳泻笃谖颐刻於及选逗诵脑~匯》拿出來(lái)看一看，檢查原本記住的有沒(méi)有忘，重點(diǎn)的意思是否已經(jīng)熟練掌握，加強(qiáng)對(duì)單詞的信心，讓這種自信一直保持到上考場(chǎng)。當(dāng)你通過(guò)了單詞關(guān)，再推薦一本王若平的《閱讀基本功 難句過(guò)關(guān)》，里面講的都是讓我很happy的難句和很奇怪的用法，讀來(lái) 后背直冒冷氣，膽顫心驚，我終于明白有些句子還能這樣理解。掌握了單詞，再拿下句子，那考研閱讀的攻克就水到渠成了！

對(duì)于考研閱讀，地球人都知道，對(duì)英語(yǔ)真題重要性的強(qiáng)調(diào)怎樣都不為過(guò)。真題是考研閱讀的風(fēng)向標(biāo)，研究真題也是一件很有意思的事。在這里就不多說(shuō)了，如果有機(jī)會(huì)去新東方聽(tīng)聽(tīng)老師的講解，會(huì)受益匪淺。真題雖然重要，模擬題的作用也不能忽略，再推薦一本高教版的《考研英語(yǔ)專項(xiàng)突破（閱讀理解）》，當(dāng)年是新東方韓鵬主編；文章不多但很精，包含經(jīng)濟(jì)法律文化評(píng)論等方面，每一篇都與真題選材風(fēng)格很相近，2005年因?yàn)槊幸黄骖}閱讀而名聲大噪。當(dāng)然，這本模擬題出的題目的與真題有很大的距離，個(gè)中原因，我想并不是老師水平不行，而是故意為之。試想如果連模擬題的題目都出的與真題相近，那豈非告訴命題組的人我們已經(jīng)洞察天機(jī)，而那些所謂的出題規(guī)律也就不是規(guī)律了！因此，這本模擬題的文章要認(rèn)真對(duì)待，題目的對(duì)錯(cuò)則無(wú)傷大雅，大家不用放在心上。

最后總結(jié)一下，如果你準(zhǔn)備考研時(shí)的英語(yǔ)水平和我當(dāng)初一樣不夠好，單詞量比較小，卻又想在短時(shí)間內(nèi)沖刺一把提高水平，那就建議你：把《三三速記》、星火的《核心詞匯突破》、王若平的《閱讀基本功 難句過(guò)關(guān)》，作為一個(gè)考研英語(yǔ)參考書(shū)的組合搭配試試看（覺(jué)得時(shí)間不夠的話，高教版的《考研英語(yǔ)專項(xiàng)突破（閱讀理解）》就簡(jiǎn)單翻翻即可），也許會(huì)像我一樣能成功過(guò)線的。

如果你的單詞量比較大，英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好，那么《三三速記》對(duì)你來(lái)說(shuō)就是看一眼也多余的垃圾，也許像俞敏洪的《詞根+詞綴聯(lián)想記憶》和馬德高的《星火式巧記速記》這樣側(cè)重或直接以真題和句子記憶單詞的書(shū)才是你的首選，然后下一步再選什么樣的書(shū)，由于沒(méi)親

身經(jīng)驗(yàn)，我就不好班門弄斧了。

我想有一點(diǎn)肯定是沒(méi)有錯(cuò)的：具體問(wèn)題要具體分析，每個(gè)朋友都應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際基礎(chǔ)和水平，選擇相應(yīng)層次的英語(yǔ)參考書(shū)，才會(huì)達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果

第四篇：2018考研英語(yǔ)：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)注意這四個(gè)重點(diǎn)

凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

2018考研英語(yǔ)：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)注意這四個(gè)重點(diǎn)

1.合理選擇裝備，根據(jù)自身英語(yǔ)水平進(jìn)行詞匯配備。

如果本科已過(guò)六級(jí)，可配一本研考詞匯(如星火、紅寶書(shū)等，詞匯量在5000至7000之間)和近10年研考試題及解析。如果只過(guò)了四級(jí)，需要一本詞匯書(shū)，一本寫作相關(guān)的書(shū)，外加近10年試題和解析。如果連四級(jí)也沒(méi)過(guò)，詞匯量在1000以內(nèi)，就要從頭開(kāi)始：詞匯量在2000左右的核心詞匯書(shū)以及詞匯量約5500的詞匯書(shū)各一本，寫作精講材料一本，往年試題長(zhǎng)難句精講一本，往年試題解析一本;如果有可能，還要備一本隨身詞匯卡片，方便利用零碎時(shí)間背單詞。

2.精密安排時(shí)間。

很多往屆生因?yàn)楣ぷ鳎瑳](méi)有大把的時(shí)間復(fù)習(xí)，需要合理制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)時(shí)間按3∶2∶1的比例分為三個(gè)階段：鞏固階段、提高階段、沖刺階段。要利用好每天的時(shí)間，根據(jù)作息及精力充沛時(shí)間，見(jiàn)縫插針地學(xué)習(xí)。零散時(shí)間如等車、等人、排隊(duì)、走路、吃飯等，用來(lái)背單詞。長(zhǎng)一點(diǎn)的時(shí)間用來(lái)做往年試題，練習(xí)寫作等。

3.充分利用往年試題，一套一套做。

凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

凱程大多數(shù)專業(yè)都是小班授課，招生人數(shù)多，自然請(qǐng)的老師質(zhì)量高，授課量大，學(xué)習(xí)更加扎實(shí)。并且凱程和這些學(xué)校的老師聯(lián)系更加緊密。

第五篇：考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)總計(jì)劃

英語(yǔ)復(fù)習(xí)2月—4月

【考研英語(yǔ)詞匯速記寶典】徐綻；

【考研英語(yǔ)語(yǔ)法突破】胡敏

背誦【新概念三】

以下部分提到的真題是從1994年到2006年,留三年最后作自測(cè)用.5月上旬做完第一遍閱讀真題.《2010三層遞進(jìn)攻克考研閱讀理解》 測(cè)試水平：嚴(yán)格按照考試時(shí)間，創(chuàng)造最貼近考試的環(huán)境來(lái)完成真題。注意：第一遍真題的目的在于，看看你現(xiàn)在的水平大概是怎樣。各位不要自己對(duì)答案,可以讓朋友幫你對(duì)?！堕喿x基本功-難句過(guò)關(guān)》；王若平

5月23日文都徐綻英語(yǔ)閱讀基礎(chǔ)班《2010三層遞進(jìn)攻克考研閱讀理解》

5月下旬做第二遍閱讀真題

《2010三層遞進(jìn)攻克考研閱讀理解》淺層精讀（即語(yǔ)言知識(shí)精讀）：摘抄生詞、短語(yǔ)及核心詞（也可參考《歷年考研英語(yǔ)真題解析及復(fù)習(xí)思路》中的核心詞匯表），對(duì)長(zhǎng)、難句進(jìn)行分析和翻譯，并對(duì)照《歷年考研英語(yǔ)真題解析及復(fù)習(xí)思路》中的翻譯,看是否有翻譯錯(cuò)的部分。特別要加強(qiáng)的是：定語(yǔ)從句、插入語(yǔ)、同位語(yǔ)從句、有and的長(zhǎng)句的分析和翻譯。進(jìn)一步熟悉文章。此外，積累你認(rèn)為有用的詞、句的表達(dá)方法，為寫作做準(zhǔn)備。

6月上旬做第三遍閱讀真題

《2010三層遞進(jìn)攻克考研閱讀理解》深度精讀（即篇章結(jié)構(gòu)精讀）：在一邊分析第二遍所標(biāo)注的語(yǔ)言知識(shí)之外，進(jìn)行篇章結(jié)構(gòu)的精讀。此次精讀的重點(diǎn)在于：弄清文章的起承轉(zhuǎn)合。精讀方法：若是說(shuō)明文：分析各段首句與尾句的關(guān)系、尋找各段的轉(zhuǎn)折性或者對(duì)比性或者總結(jié)性的詞，分析各段之間的關(guān)系以及文章中心展現(xiàn)的方法。若是議論文：要在次基礎(chǔ)上把各人的觀點(diǎn)或者作者觀點(diǎn)的內(nèi)容以及其說(shuō)明觀點(diǎn)的方法搞清楚。考研英語(yǔ)絕大多數(shù)是這兩種類型的文章.(實(shí)際過(guò)程中這一步有可能完不成,可以先跳過(guò))

注意：第二、三遍都不需要去做題目，一定不要做題目，只管看文章。其中一個(gè)目的是為了讓你忘記答案！

6月中旬做第四遍——命題精解前奏《2010三層遞進(jìn)攻克考研閱讀理解》

首先，進(jìn)行無(wú)限時(shí)做題。按照閱讀習(xí)慣做一次題目，做每一道題的順序是：

1、看題干，確定題目類型（共10大類別：細(xì)節(jié)事實(shí)題、句子理解題、詞匯題,主旨大意題,例證題,態(tài)度題、態(tài)度題的新趨勢(shì),是非判斷題、推理題,指代題）。

2、確定題干的路標(biāo)詞（一般是專有名詞或者是文章中不是到處都有的詞），并尋找其與文章對(duì)應(yīng)的位置。

3、選出你的選項(xiàng)。

接著，總結(jié)自己的對(duì)錯(cuò)率，并按目類別進(jìn)行一個(gè)細(xì)分的統(tǒng)計(jì)，看自己在哪些類別的題目更差，哪些比較好。注意：此次做題不限時(shí)，盡量一天做2到3篇。

6月下旬做第五遍真題閱讀——命題正反精解《2010考研英語(yǔ)三層遞進(jìn)攻克考研閱讀理解》

至關(guān)重要的一步，如果這一步你一直感覺(jué)自己未做到最好，就反復(fù)去做這一步，直到你真正把命題思路理解了，可以針對(duì)不同的題型（前面分析的自己較差的題型）反復(fù)進(jìn)行這一遍分析

注意：此次需要再做一次真題。在開(kāi)始這一遍之前你可能對(duì)真題的內(nèi)容非常熟悉，但無(wú)論如何，記住兩點(diǎn)：第一、不要對(duì)答案熟悉，第二、不要對(duì)答案的位置熟悉。

重新做題。本次做題是：做一道題，看一次該題的答案，然后分析該題，完全分析結(jié)束才做下一道題?？梢允窍戎来鸢冈俜治?，也可以先分析再看答案。

分析每一題的方法：

1、對(duì)題干分析：題干的意思是什么？路標(biāo)詞是什么？題干屬于什么類型？題干對(duì)應(yīng)第幾段的大概哪個(gè)部分。如果是綜合題，則判斷大概從哪幾段出現(xiàn)

2、對(duì)命題位置分析。在上一步驟找出路標(biāo)詞在文中的位置之后，分析這個(gè)位置的特點(diǎn)，分析的方法是結(jié)合第二遍中的所做的功夫，分析該位置有什么特點(diǎn)，如是中心句？是轉(zhuǎn)折句？是對(duì)比句？是總結(jié)句？是觀點(diǎn)表述處？

3、對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行正面和反面的分析。

【一】、錯(cuò)誤的三個(gè)選項(xiàng)如何命制。命制的方法逃不開(kāi)：無(wú)、反、混、偏及形似干擾。主要應(yīng)該主要從4個(gè)方面著手：

一，對(duì)比正確選項(xiàng)和錯(cuò)誤選項(xiàng)，找出其差異所在。在知道了為什么正確答案為什么正確的基礎(chǔ)上找出錯(cuò)誤的原因，出題人為什么要用這個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)來(lái)迷惑我們---用的是偷換概念還是以小代大？同意互換的修飾成分是否遺漏？作者觀點(diǎn)題目答案給的是不是有出題人主觀傾向以及這種傾向是不是可以作為規(guī)律來(lái)對(duì)待？等等。

二，把錯(cuò)誤選擇項(xiàng)帶到原文中，看看出題人是怎么把作者意圖和事實(shí)歪曲的。關(guān)于這點(diǎn)你可以分析完10篇來(lái)一個(gè)總結(jié)，你會(huì)很驚奇的發(fā)現(xiàn)：原來(lái)每道題目錯(cuò)誤選項(xiàng)的來(lái)路是這么的相似！以后再見(jiàn)到這種錯(cuò)誤選項(xiàng)的時(shí)候很大程度上你就能感覺(jué)到什么應(yīng)該是正確的什么是錯(cuò)誤的了（這就是你和出題人思路的接近過(guò)程）。

三，把握絕對(duì)和相對(duì)的關(guān)系，找出錯(cuò)誤選項(xiàng)代表性的詞匯。很多輔導(dǎo)班老師會(huì)這么告訴你：包含some,perhaps,appromately,about,seems等詞匯的選項(xiàng)一般都是正確的，而包含certainly, extremely等絕對(duì)的一般都是錯(cuò)誤的。這個(gè)可以當(dāng)成一個(gè)一般的原則來(lái)應(yīng)用，但是并不要簡(jiǎn)單地看到這類詞匯,然后就直接判斷出其正確性或者錯(cuò)誤性，我們現(xiàn)在是打基礎(chǔ)，必須對(duì)自己從嚴(yán)要求，我們應(yīng)該這樣做：找出代表性詞匯后進(jìn)行匯總，根據(jù)肯定否定的語(yǔ)氣輕重來(lái)把它們進(jìn)行排序，然后回到題目看看出題目的人是怎么把作者不太肯定的語(yǔ)氣給“硬化”的（老外很少說(shuō)絕對(duì)，中國(guó)人經(jīng)常說(shuō)絕對(duì)）。

四，把自己當(dāng)成出題人來(lái)思考（換位思考）。你需要把自己放到出題人的角度來(lái)對(duì)待錯(cuò)誤選項(xiàng)，因?yàn)殄e(cuò)誤選項(xiàng)都是很熟悉中國(guó)人思維的專家出的，因此，你如果單純的從自己（考生）的角度思考錯(cuò)誤選擇項(xiàng)，很可能會(huì)百思不得其解，而在把我原文的基礎(chǔ)之上把自己看成出題人情況就會(huì)很不同。這是提高你考試能力的一個(gè)很重要的方法，到你經(jīng)過(guò)一系列的訓(xùn)練，能從出題人的思路把握選擇項(xiàng)的時(shí)候，你就是真正的知彼知己，從而就很容易的達(dá)到百戰(zhàn)不殆了。

【二】、不同類型的錯(cuò)誤選項(xiàng)有什么共同點(diǎn)？正確選項(xiàng)有什么共同點(diǎn)？

詳細(xì)的闡述請(qǐng)同時(shí)參考：附錄一和附錄二！

【三】、在以上兩步正確解決的基礎(chǔ)上，再次體會(huì)命題者出干擾選項(xiàng)的心計(jì)，以及正確選項(xiàng)所處的位置，這一步一定要反復(fù)去體會(huì)。

7月開(kāi)始分析第六遍真題。

《歷年考研英語(yǔ)真題解析及復(fù)習(xí)思路》方法同上。7月22日上文都英語(yǔ)暑期強(qiáng)化.全面掌握十大解題思路.并開(kāi)始做張劍編寫的【閱讀理解150篇】，一天兩篇。

8月至9月中旬《2010三層遞進(jìn)攻克考研閱讀理解》

結(jié)合十種題型命題規(guī)律和解題方法做真題,1994-1998年為第一組,先做,再看十種題型命題規(guī)律,再做一遍.1999-2004第二組,2005-2009第三組.做1994—2009年真題中的翻譯部分,第一遍.每日做一年的.9月開(kāi)始翻譯1994-2009年英語(yǔ)閱讀真題。

9月下旬至十二月中旬反復(fù)分析真題

利用《歷年考研英語(yǔ)真題解析及復(fù)習(xí)思路》，注意精讀文章，對(duì)于每篇文章應(yīng)該完成的任務(wù)具體如下：

1、通篇細(xì)讀，通過(guò)每一段的主題把握全文的中心，以及分析真題中文章的寫作結(jié)構(gòu)。

2、提煉每一個(gè)自然段的中心，并且把意思相近的自然段合為一個(gè)層次，便于做題時(shí)更準(zhǔn)的定位，提高做題正確率。

3、以每一篇文章的自然段為單位，對(duì)全文進(jìn)行深入分析，也即對(duì)單詞、短語(yǔ)的鞏固記憶；對(duì)長(zhǎng)難句的精確分析、翻譯；對(duì)全文的翻譯、背誦。

4、把閱讀文章中卓越閃光的詞匯、短語(yǔ)和句型整理出來(lái)，便于寫作中模仿、套用。

5、分析每一篇文章的每一道題目的每一個(gè)選項(xiàng)，正確答案具備什么特征，在文章中對(duì)應(yīng)那一個(gè)或那一些句子；錯(cuò)誤答案設(shè)計(jì)的方式。

十二月中旬再分析真題——思維實(shí)戰(zhàn)演練（這一遍推薦反復(fù)操練至少3遍）

此時(shí)已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了徐綻的沖刺班.在開(kāi)始這一步的之前，可能已經(jīng)因?yàn)榍皫妆槎鴮?duì)文章答案熟爛于心。所以應(yīng)該隔兩三個(gè)星期。而在這兩三個(gè)星期當(dāng)中，你要做的內(nèi)容僅僅是去反復(fù)體會(huì)第五遍所理解到得命題方法、正確選項(xiàng)位置特點(diǎn)和選項(xiàng)干擾方法。只有在這兩三個(gè)星期幾乎忘記了答案，你才能開(kāi)始這一遍的真題閱讀。再次像第一遍那樣去做題目，并徹底貫徹前幾次的步驟和思維，結(jié)合對(duì)各種題型的出題技巧以及干擾項(xiàng)特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，務(wù)必做到快速排除、快速答對(duì)。

此次做題的目的，旨在：再此深化貼近出題人思維方式這個(gè)思路，爭(zhēng)取達(dá)到自己看到一篇文章在看題目之前就大致知道體會(huì)出在什么地方（完全可以達(dá)到）。

最后，也是最關(guān)鍵的，通過(guò)十幾套題做下來(lái)，逐漸找到自己的一個(gè)做題應(yīng)試策略。每做一套就必須有一次反思和改進(jìn)，應(yīng)試策略和前面幾遍的分析是分不開(kāi)的，前面的工作做好了，你就是不進(jìn)行應(yīng)試策略的專門總結(jié)也沒(méi)有問(wèn)題，例如例證題目，你完全可以自己就總結(jié)出來(lái)90%向上，10%向下找答案的思路等等。