第一篇：班級(jí)管理細(xì)則——第一章 班級(jí)委員會(huì)管理細(xì)則

第一章、班級(jí)委員會(huì)管理細(xì)則

一、為了建成一個(gè)代表本班全體同學(xué)利益、體現(xiàn)全體同學(xué)意志的班級(jí)委員會(huì)，規(guī)范班級(jí)委員會(huì)成員的行為，加強(qiáng)班級(jí)管理，搞好班級(jí)工作，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，制定本細(xì)則。

二、班級(jí)委員會(huì)的結(jié)構(gòu)設(shè)置：

班級(jí)委員會(huì)設(shè)班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委員、紀(jì)律委員、文體委員、安全委員和團(tuán)支部書記八個(gè)職位，每個(gè)職位一人。各委員和團(tuán)支部書記受班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，副班長(zhǎng)是班長(zhǎng)的助手，幫助班長(zhǎng)做好工作。

三、班級(jí)委員會(huì)成員的產(chǎn)生辦法：

1．以上一屆（一般以一學(xué)期為一屆）班級(jí)委員會(huì)成員為基礎(chǔ)（團(tuán)支部書記除外），由班主任征求同學(xué)意見，提出2～3名同學(xué)組成9～10名候選人，采用“差額選舉”的方法在9～10名候選人中選舉產(chǎn)生七名同學(xué)組成班級(jí)委員會(huì)。

2．“差額選舉”是采取在9～10名候選人中全體同學(xué)無(wú)記名投票的方法進(jìn)行，以票數(shù)最多的7人當(dāng)選。7人中，票數(shù)最多的為班長(zhǎng)，次多的為副班長(zhǎng)，其余5人均為委員，具體分工由班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)確定，并報(bào)班主任認(rèn)命。

3.候選人應(yīng)具備的條件：

⑴ 能遵守學(xué)校的紀(jì)律，熱愛班集體。⑵ 努力學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)。

⑶ 在學(xué)生中有一定的威信，有組織能力和協(xié)調(diào)能力，并且愿意為同學(xué)們服務(wù)。3.具體選舉方法：

（1）由上屆班長(zhǎng)將全班同學(xué)按坐位縱排分成左右兩個(gè)選舉組，各組推選出由三位同學(xué)組成的執(zhí)行小組，三位同學(xué)分別為記票員、唱票員和監(jiān)票員，負(fù)責(zé)將本小組每個(gè)同學(xué)的選票收集并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，算出每個(gè)候選人在本小組所得票數(shù)，再由兩位記票員算出每個(gè)候選人所得總票數(shù)。

（2）由班主任根據(jù)各位候選人所得票數(shù)按照“票數(shù)最多的7人當(dāng)選”確定班級(jí)委員會(huì)成員，并根據(jù)“票數(shù)最多的為班長(zhǎng)，次多的為副班長(zhǎng)”的規(guī)定確定班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)人選。

（3）唱票員（或監(jiān)票員）在唱票時(shí)，發(fā)現(xiàn)有下列情形之一的選票作廢： ①.選票上所寫候選人名字多于或少于7人的；

②.同一候選人的名字在一張選票上寫兩次或兩次以上的； ③.字跡不規(guī)范模糊不青或涂抹嚴(yán)重?zé)o法辨認(rèn)的.4．團(tuán)支部書記可參照上述辦法由本班團(tuán)支部全體成員用無(wú)記名投票的方法選舉產(chǎn)生。

四、班級(jí)委員會(huì)成員的職責(zé)和管轄范圍：

1．班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)班級(jí)的全面工作，檢查、督促、指導(dǎo)和幫助各委員的工作，在各方面起模范帶頭作用。上對(duì)班主任負(fù)責(zé)，下對(duì)全體同學(xué)負(fù)責(zé)。

（1）組織并領(lǐng)導(dǎo)“學(xué)生在校生活表現(xiàn)評(píng)定小組”的工作，任組長(zhǎng)，另選兩名同學(xué)任組員（報(bào)班主任任命），組成三人評(píng)定小組，負(fù)責(zé)按《學(xué)生在校生活表現(xiàn)考評(píng)細(xì)則》對(duì)全體同學(xué)的在校表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定。每周評(píng)定一次，并將評(píng)定結(jié)果填入《0分考核評(píng)比周統(tǒng)計(jì)表》，在下周的班會(huì)時(shí)間公布后交班主任保存，作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)。學(xué)期結(jié)束，進(jìn)行學(xué)期末綜合評(píng)定并將評(píng)定結(jié)果填入《學(xué)生在校表現(xiàn)（學(xué)習(xí)、生活）匯報(bào)單》。

（2）副班長(zhǎng)或某委員因故沒(méi)來(lái)學(xué)校上課（或因故被免去職務(wù)）時(shí)，臨時(shí)代理其職務(wù)。（3）班內(nèi)某同學(xué)因病一星期以上不能來(lái)校上課時(shí)，負(fù)責(zé)與副班長(zhǎng)、生活委員研究確定班級(jí)去代表看望慰問(wèn)的具體事宜，任組長(zhǎng)?？赐麜r(shí)，可選兩名同學(xué)作為學(xué)生代表。

（4）負(fù)責(zé)與生活委員按《班費(fèi)管理細(xì)則》收支和管理班費(fèi)，任現(xiàn)金保管員。

2．副班長(zhǎng)：協(xié)助班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)的全面工作，檢查、督促、指導(dǎo)和幫助各委員的工作，在各方面起模范帶頭作用。上對(duì)班長(zhǎng)、班主任負(fù)責(zé)，下對(duì)全體同學(xué)負(fù)責(zé)。

（1）負(fù)責(zé)按《學(xué)生出勤管理考評(píng)細(xì)則》對(duì)全體同學(xué)的出勤進(jìn)行單項(xiàng)考評(píng)（即點(diǎn)名），每周統(tǒng)計(jì)一次，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果送繳“學(xué)生在校表現(xiàn)評(píng)定小組”參加綜合評(píng)定。也可找一臨位同學(xué)幫助工作。

（2）組織并領(lǐng)導(dǎo)“學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定小組”的工作，任組長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員任副組長(zhǎng)，另選一名同學(xué)任組員，并報(bào)班主任任命，組成三人評(píng)定小組，負(fù)責(zé)按《文化學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》對(duì)每一個(gè)同學(xué)的單元測(cè)試、期中考試和期末考試成績(jī)進(jìn)行評(píng)定。需要獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，確定被獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生名單。

（3）班長(zhǎng)或某委員因故沒(méi)來(lái)學(xué)校上課（或因故被免去職務(wù)）時(shí)，臨時(shí)代理其職務(wù)。（4）幫助班長(zhǎng)確定病生看望慰問(wèn)的具體事宜，并前往看望，任副組長(zhǎng)。

3．學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)和與學(xué)習(xí)有關(guān)的工作，檢查、督促、指導(dǎo)和幫助“作業(yè)本收繳發(fā)考評(píng)小組”（即各科代表）和“學(xué)習(xí)檢查小組”的工作，并在學(xué)習(xí)方面起模范帶頭作用。上對(duì)班委會(huì)、班主任負(fù)責(zé)，下對(duì)全體同學(xué)負(fù)責(zé)。

（1）負(fù)責(zé)按《課堂師生互動(dòng)考評(píng)細(xì)則》進(jìn)行記錄考評(píng)（也可以讓臨位同學(xué)幫助記錄），周末統(tǒng)計(jì)考評(píng)結(jié)果，并送繳“學(xué)生在校生活表現(xiàn)評(píng)定小組”參加綜合評(píng)定。

（2）負(fù)責(zé)檢查、督促、指導(dǎo)和幫助“作業(yè)本收繳發(fā)考評(píng)小組”的工作，每一科一個(gè)科代表，科代表的人選由班主任認(rèn)命組長(zhǎng)由學(xué)習(xí)委員確定，報(bào)班主任認(rèn)命?？拼戆础蹲鳂I(yè)本收繳發(fā)管理考評(píng)細(xì)則》進(jìn)行工作?？拼砘蚪M長(zhǎng)因故沒(méi)來(lái)學(xué)校上課（或因故免去職務(wù)）時(shí)，由學(xué)習(xí)委員（或由學(xué)習(xí)委員指派一位同學(xué)）臨時(shí)擔(dān)任其職務(wù)，不得造成作業(yè)本收繳發(fā)和考評(píng)空擋。

（3）某節(jié)課無(wú)老師上課（自習(xí)課、眼睛保健操課除外），負(fù)責(zé)到辦公室報(bào)告，仍無(wú)老師上課時(shí)宣布自習(xí)，并按《自習(xí)課、眼睛保健操和課前紀(jì)律管理考評(píng)細(xì)則》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（4）學(xué)生對(duì)科任老師在教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法上有意見或者建議時(shí)，負(fù)責(zé)向班主任或科任老師反映，協(xié)助科任老師做好教學(xué)工作。是科任老師的助手。

4．生活委員：負(fù)責(zé)班級(jí)生活、衛(wèi)生值日和公共財(cái)物管理等工作，檢查、督促、指導(dǎo)和幫助各小組的工作，并起模范帶頭作用，（1）組織并領(lǐng)導(dǎo)“公共財(cái)物監(jiān)管小組”的工作，任組長(zhǎng)，按照事先確定好的公共財(cái)物監(jiān)管塊別確定人選，報(bào)班主任任命?！肮藏?cái)物監(jiān)管小組”每個(gè)成員都要按照《班級(jí)公共財(cái)物管理考評(píng)細(xì)則》的規(guī)定進(jìn)行工作。生活委員要定期或不定期的對(duì)“公共財(cái)物監(jiān)管小組”每個(gè)成員的工作進(jìn)行檢查、督促、指導(dǎo)和幫助，某組員因故沒(méi)來(lái)上學(xué)時(shí)，生活委員臨時(shí)擔(dān)任其工作，不得造成公共財(cái)物監(jiān)管空擋。

（2）負(fù)責(zé)按《班級(jí)衛(wèi)生工作管理考評(píng)細(xì)則》的規(guī)定，檢查、督促、指導(dǎo)和幫助各衛(wèi)生值日小組的工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)向班主任反映。

（3）負(fù)責(zé)與班長(zhǎng)按《班費(fèi)管理細(xì)則》的規(guī)定收支和管理班費(fèi)，任記賬員。（4）協(xié)助班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)做好看望慰問(wèn)工作。

5．紀(jì)律委員：負(fù)責(zé)全班的紀(jì)律管理工作，檢查、督促、指導(dǎo)和幫助各組員的工作，并在遵守紀(jì)律方面起模范帶頭作用。

組織并領(lǐng)導(dǎo)“紀(jì)律檢察小組”的工作，任組長(zhǎng)，擔(dān)任按《自習(xí)課、眼睛保健操課和和課前紀(jì)律管理考評(píng)細(xì)則》的規(guī)定記錄和考評(píng)。確定四名同學(xué)任組員（報(bào)班主任認(rèn)命），分別擔(dān)任按《課堂紀(jì)律管理考評(píng)細(xì)則》、《課間紀(jì)律管理考評(píng)細(xì)則》、《升國(guó)旗、課間操等集體活動(dòng)紀(jì)律管理考評(píng)細(xì)則》和《班級(jí)座位管理考評(píng)細(xì)則》的規(guī)定記錄和考評(píng)。周末，統(tǒng)計(jì)考評(píng)結(jié)果并送繳“學(xué)生在校生活表現(xiàn)評(píng)定小組”參加綜合評(píng)定。

6．文體委員：負(fù)責(zé)各類集體活動(dòng)的整隊(duì)、體育動(dòng)作的示范、黑板報(bào)的匯編和各類文、體比賽等工作，并起模范帶頭作用。（1）在課間操等集體活動(dòng)時(shí)，要第一個(gè)走進(jìn)指定位置整隊(duì)，協(xié)助有關(guān)老師做好工作。（2）組織并領(lǐng)導(dǎo)“黑板報(bào)匯編小組”的工作，任組長(zhǎng)，確定匯編組員三名（報(bào)班有主任認(rèn)命），做好黑板報(bào)的匯編工作。

（3）擔(dān)任按《各類比賽管理考評(píng)細(xì)則》的規(guī)定對(duì)各類比賽結(jié)果進(jìn)行記錄考評(píng)，周末統(tǒng)計(jì)考評(píng)結(jié)果，并送繳“學(xué)生在校生活表現(xiàn)評(píng)定小組”參加綜合評(píng)定。

（4）在各類體育動(dòng)作中起示范作用。

7．安全委員：負(fù)責(zé)全班同學(xué)的安全工作，檢查、督促、指導(dǎo)和幫助各片（或組）的工作。確定三名片長(zhǎng)、四名組長(zhǎng)、十三名組員和八名片員（報(bào)班主任認(rèn)命），按照《班級(jí)安全教育管理考評(píng)細(xì)則》的規(guī)定記錄和考評(píng)，并在安全方面起模范帶頭作用。

8．團(tuán)支部書記：負(fù)責(zé)本班團(tuán)支部的團(tuán)務(wù)工作，并起模范帶頭作用。上對(duì)校團(tuán)委、班主任負(fù)責(zé)，下對(duì)本支部團(tuán)員負(fù)責(zé)。

五、班級(jí)委員會(huì)成員的監(jiān)督、調(diào)整和罷免：

1．班級(jí)委員會(huì)每一個(gè)成員都要以積極的態(tài)度，飽滿的精神，模范的行為，高度的責(zé)任心，公正無(wú)私的工作作風(fēng)努力為全班同學(xué)服務(wù)，做全班同學(xué)的帶頭人，不辜負(fù)老師和全班同學(xué)的殷切期望。

2．班級(jí)委員會(huì)每一個(gè)成員都要接受全班同學(xué)的監(jiān)督，本班任何同學(xué)對(duì)某班級(jí)委員會(huì)的工作表現(xiàn)有意見或建議時(shí)，都可以直接向班主任（或科任老師）報(bào)告，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)的加+1分，由班主任記錄，周末統(tǒng)計(jì)結(jié)果送繳“學(xué)生在校生活表現(xiàn)評(píng)定小組”參加綜合考評(píng)。

3．因工作的需要或有三分之一的同學(xué)提議可平行職務(wù)內(nèi)調(diào)整（指班長(zhǎng)與副班長(zhǎng)間的調(diào)整和各委員間的調(diào)整）。

4．班級(jí)委員會(huì)某成員有下列情形之一時(shí)全體同學(xué)有權(quán)罷免其職務(wù)，并重新選舉新成員：（1）自己不愿意擔(dān)任現(xiàn)任職務(wù)的；（2）因故三周沒(méi)來(lái)學(xué)校上課的；

（3）連續(xù)三次與本校同學(xué)或校外青年打架斗毆造成后果的；（4）連續(xù)三周周考評(píng)名次在后三分之一區(qū)間的；（5）連續(xù)三次與科任老師頂撞的；

（6）因與異性同學(xué)的曖昧關(guān)系造成不良后果的；（7）有一半以上的同學(xué)提議罷免的；

第二篇：班級(jí)管理在于細(xì)學(xué)科論文

班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，班級(jí)管理是以班集體為基礎(chǔ)展開的因此，建設(shè)培養(yǎng)良好的班集體是班級(jí)管理的核心工作，也是班主任工作成果的體現(xiàn)。我去年所帶的班是出了名的“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不怎樣，學(xué)習(xí)興趣談不上，言行舉止特散漫”。導(dǎo)致老師們都不愿意接任五

（二）班的教學(xué)工作和班主任工作。當(dāng)時(shí)，我接手班主任工作時(shí)，也頗感壓力之大，工作任務(wù)之艱巨，當(dāng)即我就作出了在“細(xì)”上做文章的班集體管理思路，下面就主要談?wù)勎疫@一年多來(lái)的工作實(shí)踐。

一、班級(jí)開學(xué)教育“細(xì)準(zhǔn)備”

集體俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開頭難”。工作實(shí)踐證明：認(rèn)真做好了班級(jí)學(xué)生的開學(xué)教育就是為我們班主任自己走出了一條班級(jí)管理的陽(yáng)光大道。記得去年九月開學(xué)，我根據(jù)報(bào)名時(shí)初步了解到的學(xué)生實(shí)際情況，圍繞“感恩、團(tuán)隊(duì)精神、儀表、言行舉止”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，認(rèn)真擬定開學(xué)教育的內(nèi)容，通過(guò)三天有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的開學(xué)教育后，當(dāng)我再次走上講臺(tái)凝視臺(tái)下的每一位學(xué)生，他們不僅精神面貌煥然一新，而且能讓人感受到一股強(qiáng)大的凝聚力。

二、班級(jí)學(xué)生基本情況“細(xì)掌握”

我認(rèn)為，全面掌握學(xué)生情況是開展班主任工作的前提。單親家庭學(xué)生名單、有遺傳病史學(xué)生名單我都要求自己一一牢記在心；五年級(jí)學(xué)生正處于心理叛逆的開始時(shí)期，手機(jī)上儲(chǔ)存好每一位家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，便于及時(shí)向家長(zhǎng)了解、反饋學(xué)生異動(dòng)情況。

三、班級(jí)日常管理記載表“細(xì)設(shè)計(jì)”

針對(duì)本屆學(xué)生的實(shí)際情況，我特地設(shè)計(jì)了五

（二）班班級(jí)常規(guī)管理基本情況記載表，此表分考勤、課堂紀(jì)律、課外活動(dòng)、集會(huì)活動(dòng)、總結(jié)五大欄目。其中考勤記載設(shè)計(jì)有早、中、晚三個(gè)時(shí)間段的記載；課堂紀(jì)律設(shè)計(jì)有每堂課的記載且分良好、不良情況的記載；課外活動(dòng)設(shè)計(jì)有室內(nèi)、走廊的記載，此表延用至本期，我覺(jué)得有三大優(yōu)點(diǎn)： ①值日學(xué)生易于操作，方便學(xué)生管學(xué)生，能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念；②作為班級(jí)日常管理的媒介，能將班級(jí)日常基本情況直觀、具體地呈現(xiàn)在班主任面前；③便于存檔作為期中、期末對(duì)學(xué)生操行評(píng)定的重要依據(jù)。

四、班級(jí)清潔值日“細(xì)安排”

對(duì)清潔值日我本著 “細(xì)安排”的原則，我在清潔值日表上畫好清潔區(qū)示意圖，將清潔區(qū)劃分為a、b、c、d四個(gè)勞動(dòng)任務(wù)相等的區(qū)域，每個(gè)區(qū)域、每天的勞動(dòng)安排責(zé)任到具體的某兩位同學(xué)，這樣安排既便于勞動(dòng)委員檢查同學(xué)們的勞動(dòng)效果、又便于在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)追究到具體的同學(xué)，還能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和協(xié)作精神。

五、班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理“細(xì)分工”

“教室是我家，管理靠大家。”班級(jí)財(cái)產(chǎn)分工細(xì)到每一扇窗、每一扇門、書柜的每一層，我不時(shí)教育學(xué)生，我們要像愛自己家一樣愛我們的班集體，班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理人人都有責(zé)任和義務(wù)。

六、班級(jí)每日、周情況“細(xì)小結(jié)”

班級(jí)每天的情況要充分利用思政教時(shí)間認(rèn)真小結(jié)，如果時(shí)間不夠充裕，我會(huì)把當(dāng)天有違紀(jì)表現(xiàn)的學(xué)生找來(lái)單獨(dú)談心，耐心引導(dǎo)、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、嚴(yán)格要求；每周的班會(huì)課我都會(huì)根據(jù)學(xué)生一周來(lái)的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)安排，確定班會(huì)主題。例如，第三周的班會(huì)課我就積極響應(yīng)了上周班主任會(huì)議精神，組織學(xué)生開展了《讓我們的言行更美》的主題班會(huì)，且不說(shuō)活動(dòng)之后有何明顯的收效，但至少增強(qiáng)了學(xué)生文明言行的意識(shí)。

七、期中、期末“細(xì)總結(jié)”

期中、期末總結(jié)不僅要在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行，而且要把每個(gè)學(xué)生的學(xué)段情況讓每位家長(zhǎng)做到心中有數(shù)。上學(xué)期期中，每位家長(zhǎng)都收到一份特別的成績(jī)單，上面既有該生的各科成績(jī)，又有學(xué)生在校的考勤、紀(jì)律量化評(píng)定，這樣學(xué)生家長(zhǎng)不僅能了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且能掌握到學(xué)生在校的表現(xiàn)，也給家庭教育提供了有效資料。

俗語(yǔ)說(shuō)：“石頭雖小壘成山，羊毛雖細(xì)織成毯。”班級(jí)管理多在“細(xì)”字上做文章，是班主任工作成敗的關(guān)鍵；“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。”班級(jí)管理多在“細(xì)”字上做文章，是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有力保障。

第三篇：做實(shí)做細(xì)班級(jí)常規(guī)管理(發(fā)言稿)

做實(shí)做細(xì)班級(jí)常規(guī)管理，樹立良好的班風(fēng)

三臺(tái)縣古井小學(xué)： 李桂英

如果是說(shuō)學(xué)校是一個(gè)大集體，一個(gè)班就是一個(gè)小集體，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞既是一個(gè)班級(jí)的臉面，也是學(xué)校的臉面?？梢姲嗉?jí)管理是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人；是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。可見班主任的工作是千頭萬(wàn)系的，必須面面俱到，而具體工作又必須根據(jù)實(shí)際情況采取相關(guān)措施，因人、因事，不同情況，不同處理，目的就是要圍繞一個(gè)班級(jí)，通過(guò)班主任的細(xì)致工作，使一個(gè)班形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我今年擔(dān)任五年級(jí)二班的班主任，他們是剛從四年級(jí)升上來(lái)的，學(xué)生年齡偏小，很多事情老師不到場(chǎng)他們都沒(méi)法獨(dú)立完成，我根據(jù)這個(gè)班的實(shí)際情況做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、師生互動(dòng)，了解學(xué)生的基本情況

學(xué)生報(bào)名后，首先開展了一次師生互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)出自己最佩服的同學(xué)，并說(shuō)明佩服的理由。再說(shuō)出班上在學(xué)習(xí)上，生活上需要幫助的同學(xué)。這樣，對(duì)班級(jí)就有了一個(gè)初步的了解。其次，向原班主任了解學(xué)生的日常表現(xiàn)和班委干部的工作情況。三是通過(guò)和學(xué)生個(gè)別談話，找以前班上的班委干部談話等，了解學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律的情況及完成作業(yè)的情況，從中了解到有少數(shù)人是只到校讀書不做作業(yè)，如我班的羅莎莎，周鵬，還有新轉(zhuǎn)來(lái)的代大元等，還有的學(xué)生學(xué)習(xí)條件差，而在家里又嬌生慣養(yǎng)，受不得委屈，很多家長(zhǎng)外出打工，孩子一般由不識(shí)字的爺爺奶奶帶，由于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，生活不能自理，缺乏自覺(jué)性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。根據(jù)了解到的情況，有針對(duì)性的制定了班主任工作計(jì)劃。

二、以身作則，樹立良好的班風(fēng)

在班主任日常工作中，一是按時(shí)到班，了解學(xué)生到校情況，對(duì)到校較晚的學(xué)生，了解他們遲到的原因，并提示他們合理安排時(shí)間，按時(shí)到校。二是提前候課，做好課前準(zhǔn)備，也要求學(xué)生相應(yīng)的做好課前準(zhǔn)備，如上語(yǔ)文課，學(xué)生就需要準(zhǔn)備課本，筆以及課堂筆記本等；數(shù)學(xué)課就要求學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)書、練習(xí)本及文具等，同時(shí)規(guī)范擺放位置。下課離開座位后凳子要?dú)w位。三是清潔掃除按時(shí)到場(chǎng)，示范并督促學(xué)生做好教室和公區(qū)衛(wèi)生。四是利用學(xué)校升旗和集會(huì)的機(jī)會(huì)組織學(xué)生按要求站好隊(duì)列有序到場(chǎng)和退場(chǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的努力，良好的班風(fēng)已有雛形。

三、培養(yǎng)助手，提升班干部的能力

五年級(jí)已經(jīng)是小學(xué)高段，學(xué)生的自理能力、自制能力比中低年級(jí)要求又要高一些。對(duì)此，首先是選一批熱心班集體，有一定組織能力，學(xué)生擁護(hù)的優(yōu)秀學(xué)生組成班委會(huì)。其次，根據(jù)不同學(xué)生的特長(zhǎng)和能力安排相應(yīng)的工作，比如我班的魏濤，他成績(jī)優(yōu)秀，肯動(dòng)腦筋，喜歡鉆研，工作能力也比較強(qiáng)，就讓他擔(dān)任了班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全面工作；李媛同學(xué)動(dòng)手能力強(qiáng)，責(zé)任心也強(qiáng)，就讓她擔(dān)任清潔委員。李楊同學(xué)音樂(lè)方面很好，就選她擔(dān)任音樂(lè)委員等。第三，雖然是高段學(xué)生，但是管理能力畢竟有限。因此在分配工作后，對(duì)分管每個(gè)方面的班干部都分別提出要求，并交給每一個(gè)班委干部管理方法，同時(shí)在工作中不斷發(fā)現(xiàn)不足，不斷指導(dǎo)改進(jìn)。通過(guò)這段時(shí)間的指導(dǎo)，多數(shù)班委干部都能明確自己的職責(zé)，做好分管的工作。現(xiàn)在每天的清潔掃除，中午的自習(xí)，班委干部都能按要求認(rèn)真組織。

四、正面教育，善用鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)

小學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對(duì)于“有問(wèn)題的學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。如：我班有一位學(xué)生名叫張海東，他行為習(xí)慣差，根本沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望，經(jīng)常在自己的座位上坐不住，有時(shí)還趴在地上玩，把紙撕成碎片灑在滿地，影響了教室的環(huán)境衛(wèi)生。我經(jīng)常觀察他的一舉一動(dòng)，看見他上課時(shí)不知道干什么，于是，我就每節(jié)課給他安排任務(wù)：規(guī)定每節(jié)課寫一篇小字，下課后我給他批改并讓他讀自己寫的字，指出認(rèn)錯(cuò)和寫錯(cuò)了的字讓他改正，再打上分?jǐn)?shù)，最后口頭表?yè)P(yáng)他幾句。這樣，他很高興，也就不會(huì)趴在地上撕紙片了。

五、有的放矢，做好家訪工作

家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于家庭文化層次的特殊化，多數(shù)時(shí)候是以打電話和校訊通的方式與家長(zhǎng)聯(lián)系。在家訪時(shí)給家長(zhǎng)介紹一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子？怎樣教育孩子，并讓家長(zhǎng)隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里或?qū)W校的學(xué)習(xí)、生活情況。及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

以上這些，都是我最近一段時(shí)間所做的工作。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的認(rèn)知不斷的增加，班務(wù)工作也需要不斷改進(jìn)。在今后的班主任工作中，我將虛心學(xué)習(xí)各位班主任老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理方法，爭(zhēng)取把自己的工作做得更好。

第四篇：七年級(jí)四班班級(jí)量化管理細(xì)1

八年級(jí)四班班級(jí)量化管理細(xì)則

獎(jiǎng)分

1、每人底分100分。

2、期中期末考試，級(jí)內(nèi)前10名者加10分，11-30名加8分，31—60名加6分，61—100名加4分，101-150名加2分，150-200名加1分。201—250名加0.5分，原沒(méi)有進(jìn)入前100名，現(xiàn)進(jìn)入者加5分，如前進(jìn)名次多者，視情況加分。

3、為班級(jí)贏得榮譽(yù)者加2分。

4、拾金不昧，做好人好事者加2---5分。

5、參加學(xué)校組織的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、及各科競(jìng)賽等，獲各人一、二、三等獎(jiǎng)的分別加5、4、3分，獲集體獎(jiǎng)的加6分。

6、認(rèn)真勞動(dòng)并出色完成任務(wù)的加2分。

7、學(xué)習(xí)進(jìn)入前100名加5分，成績(jī)前進(jìn)10個(gè)名次加5分，以后按5個(gè)名次計(jì)算，每前進(jìn)5個(gè)名次加3分。

8、主動(dòng)參加活動(dòng)加2分。

罰分學(xué)習(xí)：

1、在學(xué)習(xí)中，抄襲作業(yè)者，抄者與被抄者分別扣2分，3分。寫200、300字檢討書。再犯加倍處理。

2、不按時(shí)完成作業(yè)的扣2分。寫200字檢討書。再犯加倍處理。

3、學(xué)習(xí)退出前100名者，扣5分，學(xué)習(xí)退步達(dá)10個(gè)名次者扣3分，以后每退5個(gè)名次扣1分。

4、在課堂上寫非本科目作業(yè)者，扣5分，寫800字檢討書。

5、檢討書內(nèi)容可抄寫本科課程內(nèi)容。（5—10遍）

衛(wèi)生：

1、學(xué)校檢查每扣1分，扣責(zé)任人3分，寫300字檢討書。組長(zhǎng)扣1分。

2、在教室內(nèi)亂扔果皮，紙團(tuán)，瓜子皮，飲料袋，隨地吐痰者每人各扣2分。寫200字檢討書。

3、日常值日或衛(wèi)生大掃除，無(wú)故不干值日的扣2分。寫200字檢討書。

不服從管理的扣3分。寫300字檢討書。

4、自行車未上鎖扣2分，寫300字檢討書。

5、亂扔粉筆頭扣1分。寫100字檢討書。

6、，吃零食一次罰寫500字的說(shuō)明書，扣5分。

7、小組內(nèi)黑板擦不干凈的扣1分。

紀(jì)律;

1、不按時(shí)到校，遲到一次扣1分。

2、不請(qǐng)假扣3分，寫300字檢討書，請(qǐng)假一天扣0.5分。無(wú)故曠課扣5分。寫500字檢討書

3、上課不認(rèn)真聽講或受老師點(diǎn)名批評(píng)扣3分。（睡覺(jué)的，說(shuō)話的，回頭等），寫100—500字檢討書

4、上自習(xí)說(shuō)話扣2分。寫300字檢討書

5、打架者每人一次扣5分，500字檢討書

兩次以上扣10分。1000字檢討書

6、給別人起惡意綽號(hào)扣2分。寫300字檢討書

7、起哄或頂撞老師者扣5分。500字檢討書

8、“兩操”遲到扣1分，站隊(duì)動(dòng)作遲緩扣1分，不站隊(duì)者扣2分。不請(qǐng)假又不參加跑步活動(dòng)或課間操活動(dòng)者，罰寫500字說(shuō)明書?？?-5分，跑操說(shuō)話扣一分，100字檢討書

9、門口走廊聚集者，每人扣1分

午晚休

1、在“兩休”時(shí)擾亂他人休息扣2分。

2、被褥不疊或疊放不整齊者扣2分。

3、隨地大小便扣3分。

4、熄燈后外出者扣1分，午休后外出者扣1分。

5、未經(jīng)允許擅自不上伙房就餐，扣2分，寫100—300字檢討書。

6、餐桌上下垃圾打掃干凈，餐桌一餐一擦，否則扣2分。寫200字檢討。

7、破壞班級(jí)財(cái)務(wù)，如衛(wèi)生工具等，照價(jià)賠償并寫200字檢討書，扣2分。

其它

1、家長(zhǎng)會(huì)無(wú)故不參加者扣2分。

2、量化管理人員，如有循私，經(jīng)查實(shí)扣2分。

3、一周累計(jì)扣分達(dá)最高者前6名，提出警告并罰干值日三天，一月累計(jì)達(dá)最高者前4名，寫1000字書面體會(huì)，通知家長(zhǎng)，并罰干值日一周。

4、檢討書當(dāng)天上交

未盡事宜，視情況加分、扣分

第五篇：班級(jí)管理四字真經(jīng)：早、細(xì)、勤、愛-班級(jí)管理

班級(jí)管理四字真經(jīng)：早、細(xì)、勤、愛

從教數(shù)年，我深知班主任工作的繁雜與瑣碎，責(zé)任與干系，根據(jù)學(xué)校工作安排，本學(xué)年由我擔(dān)當(dāng)九二班的班主任工作，初接此任，誠(chéng)恐誠(chéng)惶，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯恐做的不到位，加之班主任的工作經(jīng)驗(yàn)甚少，感覺(jué)壓力很大，但既然領(lǐng)導(dǎo)信任，我也責(zé)無(wú)旁貸，把這份信任變?yōu)閯?dòng)力，盡所能及的做到“極致”，以不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的期望！，自感能力有限，與家長(zhǎng)們的交流中，又深感孩子是一個(gè)家庭的希望，所以責(zé)任讓我不敢有所懈怠，開學(xué)至今，在班主任工作中，也總結(jié)了一些淺薄認(rèn)識(shí)，在這里與大家一同探討，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

我感覺(jué)班主任工作在于一個(gè)“早”字，一個(gè)“細(xì)”字，一個(gè)“勤”字和一個(gè)“愛”字。

一個(gè)“早”字，就是班規(guī)早建立，儀表早規(guī)范，分工早到位，行為目標(biāo)，近期、遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)早建立。俗話說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓，所以班規(guī)早建立，是班級(jí)管理采用制度化管理，納入綜合評(píng)價(jià)，做到有章可依。儀表早規(guī)范，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)期開始，我都會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)型儀表加以規(guī)范，對(duì)那些達(dá)不到要求的，親自動(dòng)手，久而久之，習(xí)慣也成自然。分工到位，以免出現(xiàn)責(zé)任不明確，所以早分析，早定位。目標(biāo)早建立，在目標(biāo)引領(lǐng)下，才有前進(jìn)的動(dòng)力。

一個(gè)“細(xì)”字，就是做個(gè)細(xì)心人，在工作中我感到，細(xì)微之處見真情，小處見大，這些話不無(wú)道理，比如，在內(nèi)務(wù)整理中，跟他們談到床單鋪正，邊角的收放度，物品的整理，經(jīng)過(guò)商討與示范，自然看得到規(guī)范到位后帶來(lái)的整潔效果，讓孩子們從心底里認(rèn)可，并指導(dǎo)的平日的內(nèi)務(wù)整理上來(lái)，當(dāng)然輔助以檢查是少不了的，主要以學(xué)生班委成員的檢查督促為主，教師以抽查為輔，久而久之，自然形成習(xí)慣。再如，在轉(zhuǎn)看班級(jí)中，對(duì)班級(jí)中衛(wèi)生更包括邊角處，學(xué)生的坐姿，桌凳書籍的整理，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的方法，等等，特別的留意，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，納入評(píng)價(jià)，自然使學(xué)生意識(shí)到問(wèn)題所在從而加以整改。

一個(gè)“勤”字，就是腿勤，嘴勤。制度建立了，沒(méi)有行之有效的管理，一樣失去它的效力，這就要求班主任“勤跟勤靠”，每日的“三餐、兩休、兩操”，除非特殊情況，我都會(huì)跟學(xué)生在一起。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候出問(wèn)題就出在課下，有的學(xué)生利用課余時(shí)間吃零食；有的學(xué)生利用課余時(shí)間在教室、在走廊、在校園內(nèi)瘋打瘋鬧，甚至引發(fā)打架事件等等。所以在日常的學(xué)習(xí)中我都會(huì)勤去班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，更主要的是發(fā)現(xiàn)苗頭，將一些不良之風(fēng)扼殺在萌芽狀態(tài)中，發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的事例，作為典范，讓其發(fā)揚(yáng)光大，起到好的效應(yīng)，也算是懲惡揚(yáng)善了。

一個(gè)“愛”字，就是寬嚴(yán)相濟(jì)，愛的收放有度。當(dāng)班主任，讓我感受最深的就是：教育需要愛。細(xì)想教學(xué)以來(lái)，時(shí)代在發(fā)展，孩子們的觀念也在改變，我們的教育方式談話技巧都需要更新?；蛟S不經(jīng)意間某些話語(yǔ)傷害過(guò)那些脆弱的心靈。但愛是溝通的橋梁，愛是緩和矛盾的紐帶。

九年級(jí)的孩子雖然個(gè)子較高，但心理年齡并不大，他們?nèi)匀贿€是一些單純的孩子，我嘗試著、學(xué)習(xí)著把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，時(shí)時(shí)給學(xué)生一種牽掛。例如：開學(xué)伊始我就做好了學(xué)生的聯(lián)系方式信息統(tǒng)計(jì)，對(duì)于學(xué)生請(qǐng)假離校的，我會(huì)估計(jì)他回家的時(shí)間，及時(shí)給家長(zhǎng)打個(gè)電話，看學(xué)生到家了沒(méi)有。結(jié)合平日的表現(xiàn)，給家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)一下，互通學(xué)生在家校兩方的表現(xiàn)，起到共同教育的目的。打個(gè)電話，可能只需要兩三毛錢，可贏得的卻是家長(zhǎng)一顆感激的心。學(xué)生衣服破了及時(shí)給他縫縫補(bǔ)補(bǔ)。（班主任）天氣冷暖變化時(shí)節(jié)，適時(shí)的提醒孩子們加減衣服，平日里的個(gè)人衛(wèi)生整理，多飲開水等等，在噓寒問(wèn)暖中讓學(xué)生感受到老師的愛。雖然都是一些微不足道，舉手之勞的小事，但換來(lái)的卻是用愛心為學(xué)生撐起的一片天空。在我們九二班的QQ群里，孩子們親切的喊我“媽媽”,這種方式帶給我們師生間更深入的了解和認(rèn)識(shí)，有很多孩子還給班級(jí)出謀劃策，提了不少好的建議和意見，也加強(qiáng)了我對(duì)班級(jí)情況的了解。但是如果誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，我絕不會(huì)姑息縱容，并且一視同仁，一糾到底，毫不留情，讓學(xué)生真正懂得“無(wú)規(guī)矩不成方圓”的道理。孩子們?cè)谒臀业馁R卡上寫到“您既是我們的嚴(yán)師也是我們的慈母，讓我們對(duì)你有一種不知名的親切感”“辛媽媽，我有點(diǎn)怕你，但我好喜歡好喜歡你”等等，讓我感到由衷的欣慰和自豪。

不是有人說(shuō)，你心里想的和你看到的是一致的嗎？因?yàn)閻郏韵矚g和欣賞，在與孩子們的接觸中，因?yàn)樾蕾p，自然會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)她們身上的閃光點(diǎn)，言談中，便少不了許多的期許和激勵(lì)。這一切孩子們當(dāng)然能夠看得到也能理解到，所以說(shuō)愛是相互的。

愛他們就要培養(yǎng)他們的素質(zhì)，學(xué)生的素質(zhì)，有集體的，也有個(gè)人的，在班級(jí)管理中，我也深知，光靠班主任自身的力量是勢(shì)單力薄的，所以在平時(shí)的管理中我會(huì)充分發(fā)揮班委成員的模范帶頭作用和他們的參與管理度，定期不定期召開班委會(huì)，發(fā)表管理的漏洞了，意見了，想法了等等，并對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。上好每一次班會(huì)課，一些主題性的班會(huì)，如：“我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習(xí)”，“愛學(xué)習(xí)需要理由嗎？”“節(jié)約與浪費(fèi)之我見”“中學(xué)生需要帶手機(jī)嗎？”我會(huì)放手讓他們自主開，他們的發(fā)言、想法、總結(jié)更切合實(shí)際，并帶有很好的效應(yīng)。

開學(xué)至今，我所帶的班級(jí)已逐漸形成一個(gè)文明誠(chéng)信、積極向上良好的班集體,在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、日常管理、越野、書畫、等各項(xiàng)活動(dòng)中多次榮獲殊榮，一張張獎(jiǎng)狀便是對(duì)孩子們優(yōu)秀表現(xiàn)的肯定和激勵(lì)。當(dāng)然，學(xué)無(wú)止境，教也無(wú)崖，在班級(jí)管理上我還有很多欠缺的地方，如，管理經(jīng)驗(yàn)的不足，問(wèn)題處理的不夠技巧等等，更有待于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自我素養(yǎng)。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，也有失誤。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō)，很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。