第一篇：三下鄉(xiāng)支教新聞稿

是時(shí)候來(lái)講述那段清澈難忘稱之為支教的日子了。是的，這注定會(huì)是一個(gè)冗長(zhǎng)華麗卻不失溫暖的故事。當(dāng)車(chē)緩緩使進(jìn)棗莊市山亭區(qū)鳧城鎮(zhèn)，道路兩旁的蔥郁樹(shù)木訴說(shuō)著鳧城鎮(zhèn)脫離喧囂的安靜......鳧城鎮(zhèn)一個(gè)寧?kù)o而又美麗的小山村，這里有這樣一群孩子，明明有父母卻無(wú)法撒嬌，明明住在家中，卻總是缺少“家”的溫暖，他們就是留守兒童。有人說(shuō)“留守兒童是有父母的孤兒”，但他們樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，積極向上又很可愛(ài)。

鳧城之行，我們經(jīng)歷了很多，也獲得了很多。雖然早已告一段落，但一幕幕畫(huà)面仍歷歷在目。我的工作是負(fù)責(zé)記錄此行的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我觀察著我們的隊(duì)員，與我們打交道的所有人，其中有辛勞，有歡樂(lè)，有汗水，也有淚水。但是讓我們此生難忘的，我想，還是官莊小學(xué)的那一群孩子們，忘不了他們讀書(shū)時(shí)的認(rèn)真神態(tài)，忘不了他們休息時(shí)纏著我們的調(diào)皮樣子，更忘不了他們依偎在門(mén)框上來(lái)送我們依依不舍身影。也許我們只是他們生命中的一群過(guò)客，隨著時(shí)間的流逝，我們?cè)谒麄兡X中的形象漸漸模糊，但他們帶給我們的心靈震撼，他們教會(huì)我們?cè)趯W(xué)校怎么也學(xué)不到的東西，是時(shí)光無(wú)論如何也無(wú)法抹去的。孩子們，該是我們向你們說(shuō)一聲謝謝。

遇見(jiàn)：就像相識(shí)已久的朋友

起初，大家都是一起下鄉(xiāng)支教的，團(tuán)隊(duì)里的成員因?yàn)椴簧蒲哉?，面?duì)小朋友們有些緊張，尤其是在我們剛剛進(jìn)入教室時(shí)小朋友們那熱烈的掌聲跟歡呼聲，讓一些成員略顯的有些拘謹(jǐn)。不過(guò)好在孩子們的熱情慢慢的感染力大家，稚嫩的童聲和熱情洋溢的笑容融化了大家的心，孩子們的眼中更是透露著自然的純真，這使得支教的熱情也愈發(fā)高漲，與小朋友之間的關(guān)系越來(lái)越融洽?！翱粗麄兊难劬锼坪跤幸环N有好奇、有求知欲，渴望學(xué)到新知識(shí)的光芒。”侯晴說(shuō)道。當(dāng)我們來(lái)到這里后發(fā)現(xiàn)這里條件非常簡(jiǎn)陋，而且?guī)熧Y力量也相對(duì)較少，只有三四個(gè)老師，沒(méi)有美術(shù)、音樂(lè)這一類(lèi)的藝術(shù)課。于是，大家隨即針對(duì)他們的實(shí)際情況制定了一套短期的教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到一個(gè)讓他們自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。第一節(jié)課上的是手工課，胡牧男首先在講臺(tái)上示范了一遍手工的做法，隨后大家讓孩子們開(kāi)始今天的手工課程。

“姐姐，姐姐，快來(lái)幫我看看這個(gè)地方怎么做啊”一個(gè)小女孩著急道。“姐姐，快來(lái)看看我這個(gè)為什么變成這樣了”另一個(gè)小男孩叫道。

就是這么幾句問(wèn)題使教室一瞬間“炸開(kāi)了鍋”，孩子們嘰嘰喳喳的問(wèn)道，大家雖然忙的不可開(kāi)交，但還是一一耐心的解答。有一些年齡較小的孩子們，賈夢(mèng)瑤和王彬則手把手的教他們制作手工藝品。

“你看啊，這個(gè)地方要對(duì)折，然后貼上去” 賈夢(mèng)瑤耐心指導(dǎo)。我們?yōu)楹⒆觽冮_(kāi)設(shè)的第二堂課是美術(shù)課，我們都是“清一色”美術(shù)特長(zhǎng)生，畫(huà)畫(huà)是專業(yè)的，教孩子們畫(huà)畫(huà)更是不在話下，在胡老師一番講解之后，輪到孩子們開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐了。因?yàn)檫@些孩子從小就沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的美術(shù)教育，所以問(wèn)題當(dāng)然也是百出。大家并沒(méi)有因此氣餒，張艷芹提出帶著他們一筆一筆的畫(huà)，這個(gè)想法得到了大家積極響應(yīng)，隨即我們握起他們的手，手把手的帶著他們畫(huà)一邊耐心的手把手教學(xué)，一邊不斷地稱贊著小朋友們天馬行空的想象力和創(chuàng)造力。終于在大家的耐心教導(dǎo)下，一幅幅精美的作品呈現(xiàn)在大家面前，看到孩子們高興的蹦蹦跳跳，我們的心里仿佛有一種莫名的滿足感。勇氣：愿你明年不再落淚

記得第一次見(jiàn)到孫晉喆，我們拿出電話讓他撥通父母的電話。這時(shí)周?chē)良畔聛?lái)了，在我的鏡頭中，小晉喆的眼神透著一絲期望，我擔(dān)心著電話一接通，那一聲“爸爸”“媽媽”喊出口時(shí)，她會(huì)不住哭出來(lái)。我放下了鏡頭，我不知該如何紀(jì)錄下這一幕，因?yàn)楹⒆拥母星樘^(guò)于真實(shí)，任何東西與之比起來(lái)都顯得暗淡無(wú)光。不過(guò)最后電話沒(méi)有接通，當(dāng)孩子原本清澈的眼神黯然下去時(shí)，我們的心也揪了起來(lái)。無(wú)論再怎么堅(jiān)強(qiáng)，他們也畢竟只是孩子，生活卻剝奪了他們作為孩子應(yīng)有的那一點(diǎn)軟弱，他們的嬌，無(wú)處可撒。

這里的孩子大都這樣，不像城市的孩子被爸爸媽媽捧在手心，而是與大山為鄰，過(guò)著平靜孤寂的日子，不過(guò)也頗有些不食人間煙火的味道。在閑暇時(shí)，我們還曾經(jīng)去尋找了這里孩子們上學(xué)所必經(jīng)的山路，想親身體驗(yàn)孩子們上學(xué)的感受，但是我們沒(méi)有走到盡頭，目所能見(jiàn)的只是小道蜿蜒，隱約繞過(guò)了這一個(gè)山頭，卻不知道還有多遠(yuǎn)，多遠(yuǎn)才能到孩子們上學(xué)的地方… 但是孩子們能走多遠(yuǎn)，我們也一定要幫他們走多遠(yuǎn)。

經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)幫助，我們聯(lián)系上了孫晉喆父母的聯(lián)系方式，隨即我撥通了孫晉喆父母的電話。當(dāng)孫晉喆拿過(guò)手機(jī)聽(tīng)到電話那頭熟悉而又不太熟悉的一句“生日快樂(lè)”時(shí)，他不說(shuō)話了，他的笑臉開(kāi)始凝固，慢慢的他開(kāi)始抽泣，直到嚎啕大哭，志愿者們前去拍打著他，安慰他。到最后，他只對(duì)電話那頭的父母說(shuō)了一句“爸爸媽媽，你們什么時(shí)候回來(lái)啊”?？吹竭@一幕，大家不禁偷偷的擦掉臉上的眼淚。思念：我竟害怕最后悄悄的離別

時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼六天即逝，在志愿者們即將離校時(shí)，孩子們紛紛上前擁抱，有的孩子把自己最喜歡的東西、把自己最心儀的作品送給了志愿者留念。“下次你一定要來(lái)啊，我喜歡你”一個(gè)孩子對(duì)徐敬芬說(shuō)道。

還有幾個(gè)孩子沒(méi)有說(shuō)話，也沒(méi)有出來(lái)送行，志愿者們到教室看到他們正在偷偷抹眼淚。

“我舍不得你們走”那個(gè)孩子哭道。“我最受不了這個(gè)了” 王彬被這種情景感動(dòng)到落淚，六天的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短也不短，這些留守兒童早已和大家建立起深厚的感情，沒(méi)有父母陪伴的他們?cè)谶@一天的時(shí)間里感受到了什么是“愛(ài)”。

離開(kāi)前，侯晴問(wèn)孩子們：“還有什么想要的嗎？”孩子們沒(méi)有回答?；蛟S是害羞而不好意思、或許是真的沒(méi)有想要的東西、或許是下一個(gè)到來(lái)不知何時(shí)、或許是孩子們想要的志愿者們給不了......“對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，父母是難得一見(jiàn)的驚喜，是手機(jī)那頭熟悉的聲音。他們每一次的見(jiàn)面，都讓孩子們開(kāi)心而又難過(guò)，因?yàn)檫@不僅預(yù)示著重逢，更預(yù)示著下一次的分離。年幼的他們，過(guò)早和過(guò)多的承受著這一切，不知何時(shí)才是盡頭?！敝驹刚邎F(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人侯晴感慨道：希望這些分離，不會(huì)給孩子們帶來(lái)心中的缺憾，希望在未來(lái)，他們的每一次哭泣只是為了糖果，而不為其他。在孩子們?nèi)嘌鄄翜I中，志愿者們遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去。

雖然當(dāng)時(shí)幾個(gè)隊(duì)員都決定明年還要去那兒，但現(xiàn)在誰(shuí)又能定呢。不過(guò)，我們的關(guān)心肯定是會(huì)繼續(xù)下去的，我們?nèi)绻麤](méi)有去，也會(huì)有其他的大學(xué)生們?nèi)リP(guān)心他們，幫助他們。

真的，感受無(wú)以言表......

第二篇：三下鄉(xiāng)支教

“三下鄉(xiāng)支教”社會(huì)實(shí)踐心得

在校大學(xué)生三下鄉(xiāng)心得體會(huì) 作為一名在校大學(xué)生，有很多豐富的知識(shí)值得我去學(xué)習(xí)體會(huì)，而這次的三下鄉(xiāng)之旅，讓我真正的從實(shí)踐中學(xué)習(xí)到知識(shí)，也把我學(xué)

到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。，本次下鄉(xiāng)開(kāi)展的活動(dòng)包括了調(diào)研、開(kāi)設(shè)見(jiàn)面會(huì)、教導(dǎo)學(xué)生、舉行晚會(huì)等等。

我不是初二（3）班的班主任，我只是一個(gè)任課老師，負(fù)責(zé)教他們醫(yī)學(xué)常識(shí)。

別看他們平常很調(diào)皮搗蛋，一到要正式上課時(shí)，他們就變得好乖好勤奮的。這真的讓我吃驚不少啊。讓他們回答的時(shí)候，他們不僅很認(rèn)真地思考，而且回答得很

好。讓他們做筆記的時(shí)候，那些很調(diào)皮的男孩子都認(rèn)真。課堂上，我還穿插了一

些謎語(yǔ)和腦筋急轉(zhuǎn)彎。這又是讓我很吃驚的地方。他們真的好聰明，對(duì)于那些很

我們大學(xué)生都很難想到的謎語(yǔ)和腦筋急轉(zhuǎn)彎，他們竟然可以在很短時(shí)間內(nèi)回答出

來(lái)。我真的很吃驚，也很欣慰。有很多時(shí)候，我在想，也許不是我教會(huì)了他們多

少知識(shí)，更多的是他們教會(huì)了我很多。從他們身上，我看到了初二時(shí)的自己，想

到苦澀的初中，其實(shí)，比起他們，我真的很幸運(yùn)的了。

通過(guò)這次三下鄉(xiāng)，在組織活動(dòng)，到實(shí)踐活動(dòng)這方面講，我還有以下幾點(diǎn)收獲：

一、合理分配

不論是做什么工作，總會(huì)有要分配的時(shí)候。合作能力我也與同學(xué)們差不多，通過(guò)這一次的社會(huì)實(shí)踐，讓我知道了合作的重要性。在我隊(duì)出發(fā)前，我們的一些 活動(dòng)材料還沒(méi)有全部到位，留了一名同學(xué)在學(xué)校，團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)日程才得正常開(kāi)展，要是不分配下去而是全部留下來(lái)的話，那我們的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)肯定是不完滿的。

二、團(tuán)隊(duì)精神

雖然這次我是一個(gè)普通的隊(duì)員，但正是這樣我看到了很多作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者所 看不到的東西，這對(duì)我以后的工作有很大的幫助?？赡苷媸菓?yīng)了那句旁觀者清吧，讓我將整個(gè)團(tuán)隊(duì)看的更清楚。從一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角度，一個(gè)隊(duì)員的角度，不斷的換 位思考，仔細(xì)斟酌考慮每件事該怎樣安排、處理。現(xiàn)在的位置雖然各不相同，但 有一點(diǎn)相同，即我們一直在為他人服務(wù)。因?yàn)槟阄业膷徫桓鞑幌嗤?，崗位因人?異，所以我們的工作都不一致，所提供的服務(wù)就各式各樣!在眼前的這個(gè)充滿現(xiàn) 實(shí)的物質(zhì)社會(huì)，處于不同年齡階段不同層次的你我，每一刻所接觸的實(shí)事就會(huì)千 差萬(wàn)別。有理論、更有實(shí)踐、有講總括的、更有求細(xì)節(jié)的……在前進(jìn)的路上，我 們堅(jiān)定著信仰、把握住正確的航向，對(duì)理論知識(shí)相互學(xué)習(xí)，在社會(huì)實(shí)踐中公共奮 進(jìn)，通過(guò)交流我們不斷地完善。我們就是這樣樂(lè)于幫助學(xué)生、互相幫助就是我們 的精神所在，不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐讓我們永遠(yuǎn)堅(jiān)信，人生路上服務(wù)他人同樣是服務(wù)自 我。的確，我們的共同目的都是為人民為國(guó)家服務(wù)，這也是我們此次下鄉(xiāng)的目的 之一。

三．“要讓事情改變，先改變自己！要讓事情變得更好，先讓自己變得要好?！?這是我在這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中感悟得到的。在支教服務(wù)隊(duì)里雖然很辛苦。做就在這 環(huán)境里我意識(shí)到我們只能去適應(yīng)而不是讓環(huán)境去適應(yīng)。那忙碌的十天“三下鄉(xiāng)” 的實(shí)踐活動(dòng)，隨時(shí)間而過(guò)。在這十天里總有辛酸與歡笑。使我更深深的體會(huì)到了 初中的生活。再目睹了初中存在的各種現(xiàn)象。給予我印象最深刻的就是受到了學(xué) 生的熱烈的歡迎。他們說(shuō)：“我們需要你”這句話給了我無(wú)數(shù)的力量。我隨從的雖 然是支教隊(duì)，我們隊(duì)伍也搞了一系列宣傳與支教等方面的活動(dòng)。給予當(dāng)?shù)鼐用裆?/p>

下了很好的一個(gè)大學(xué)生的形象。做為一名大學(xué)生的我們也一以個(gè)大學(xué)生的具體行 動(dòng)證明了我們的一切。

四、主動(dòng)提問(wèn)

我們學(xué)生與社會(huì)接觸不多，不好意思主動(dòng)的去找一個(gè)提問(wèn)，有點(diǎn)害羞。沒(méi)有 老師在，一切都需要我們自己去考慮，哪怕只是一根鐵絲，一枚釘子，都要我們 想到?；顒?dòng)中會(huì)有很多問(wèn)題，或許是個(gè)人無(wú)法考慮全的，那就需要大家集思廣益，把自己想到的提出來(lái)，把自己不懂的提出來(lái)，讓大家一起解決。

話說(shuō)回來(lái)，盡管只有十天，但感受仍是深刻的。這十天，讓我這個(gè)素未為師的師 范生第一次體會(huì)到做老師的興奮和樂(lè)趣。原來(lái)，做老師不容易，備課、開(kāi)課、觀 察每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及情況、制定教學(xué)計(jì)劃……我們班上20多個(gè)學(xué)生，他 們的專業(yè)水平都參差不齊，總的來(lái)講基礎(chǔ)都不夠扎實(shí)。第一天的時(shí)候，看到他們 的情況，心里著急并竊喜著。著急的是他們已是初二的學(xué)生了，竊喜的是覺(jué)得他 們這樣的水平應(yīng)該很好教。后來(lái)兩天的授課，我發(fā)覺(jué)自己最初的想法錯(cuò)了。有些 同學(xué)基礎(chǔ)較差的，很難理解什么理論上的東西，也不是看示范就能解決的。身為 醫(yī)學(xué)常識(shí)老師，不僅僅自己要會(huì)懂醫(yī)學(xué)常識(shí)，還要會(huì)把自己會(huì)的教導(dǎo)給學(xué)生。真 所謂 “臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，所以，我們不能隨便的定義一個(gè)老師的課好 或不好。

十天，如白駒過(guò)隙，三下鄉(xiāng)的到來(lái)仿佛就在昨天，而離別卻在今日;十天，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但離別總是讓人依依不舍;十天，我們留下了汗水，收獲了歡笑 與喜悅。十天后的今天，我們留下希望，帶上祝福，踏上新的征途。世上最難忘的就是那朝夕相處，一同揮汗，一起歡笑的人兒，還有這如詩(shī)般的土地。這次活 動(dòng)中我們做得可能還是有所欠缺的，但是有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)才是一個(gè)真正意義上的完 整實(shí)踐，不論如何，這都是一次非常有益的活動(dòng)，使我們?cè)趯W(xué)校要更加學(xué)好理論 知識(shí)將來(lái)應(yīng)用于實(shí)踐之中去，使我們將來(lái)能為社會(huì)作更大的貢獻(xiàn)!雖然本次“三下 鄉(xiāng)”活動(dòng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)，但“三下鄉(xiāng)”的路還很長(zhǎng)，“三下鄉(xiāng)”的工作也將一如 既往的開(kāi)展下去。

第三篇：三下鄉(xiāng)新聞稿

昆明理工大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)趕赴云南省宣威市羊場(chǎng)鎮(zhèn)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐

活動(dòng)

2016年8月13日，昆明理工大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)趕赴云南省宣威市羊場(chǎng)鎮(zhèn)開(kāi)展以“扶貧路?青春旅?未來(lái)夢(mèng)”為主題的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。此次活動(dòng)的目的是發(fā)揮藝術(shù)與傳媒學(xué)院的專業(yè)特色，用鏡頭記錄羊場(chǎng)鎮(zhèn)的改變和村民的生活，參與農(nóng)業(yè)種植活動(dòng)，加強(qiáng)自身社會(huì)實(shí)踐技能的同時(shí)，也給當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民和孩子們帶來(lái)溫暖。

（服務(wù)隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)）

藝術(shù)與傳媒學(xué)院高度重視此次志愿活動(dòng)，通過(guò)層層篩選最終確定了19名志愿者組成服務(wù)隊(duì)，服務(wù)隊(duì)包括傳播學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)、播音主持、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體六個(gè)專業(yè)的同學(xué)，他們除了攜帶自己的生活用品之外，還帶去了拍攝器材和學(xué)院提供的物資若干。

據(jù)了解，帶隊(duì)老師張瀚中采取自主選擇和專業(yè)分配的原則，將服務(wù)隊(duì)分為陽(yáng)光教育拍攝組、蔬菜大棚拍攝組，美術(shù)教學(xué)組、撰寫(xiě)租、播音組和機(jī)動(dòng)組，各小組之間分工明確，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體，也正因?yàn)檫@樣，實(shí)踐活動(dòng)才能有序開(kāi)展。

（服務(wù)隊(duì)教村民跳舞）

一支畫(huà)筆描繪夢(mèng)想、一個(gè)舞臺(tái)演繹生活。為豐富村民的業(yè)余生活，志愿者們組織了舞蹈和繪畫(huà)教學(xué)，切切實(shí)實(shí)將自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中。教學(xué)之余，服務(wù)隊(duì)將轉(zhuǎn)筆刀、文具盒、明信片等學(xué)習(xí)和生活用品發(fā)放給孩子們，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，這在村民之間取得了良好的反響。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。昆明理工大學(xué)在羊場(chǎng)鎮(zhèn)下轄的兔場(chǎng)、茨營(yíng)、普瓦三個(gè)村建設(shè)了以辣椒、番茄、白菜、青菜等13個(gè)品種為主的無(wú)公害蔬菜供應(yīng)基地。志愿者中有不少同學(xué)從來(lái)沒(méi)有下過(guò)田地，更沒(méi)有干過(guò)農(nóng)活，在當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的指導(dǎo)下，他們放下手機(jī)，走進(jìn)蔬菜大棚，參與到犁地、播種、施肥、灌溉、收割等蔬菜培育的各個(gè)環(huán)節(jié)，勇敢的去嘗試自己之前從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，并在勞動(dòng)中體味生活的艱辛。

（志愿者干農(nóng)活）

用鏡頭記錄生活，用腳步丈量人生。拍攝組的同學(xué)是整個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中任務(wù)最重的一個(gè)小組，為了真實(shí)完整的記錄團(tuán)隊(duì)的生活，他們?cè)谕瓿膳臄z計(jì)劃之余還要了解其他小組的工作計(jì)劃。8月15日，為了拍一個(gè)延時(shí)的鏡頭，整組同學(xué)背著沉甸甸的器材來(lái)回翻越了兩座大山，走十多公里的山路，晚上回去還要熬夜剪輯當(dāng)天拍攝的視頻，商量第二天的拍攝計(jì)劃。

（雨中堅(jiān)持拍攝）

一位學(xué)生干部深有感觸的說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐讓他學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和能力，讓他感受到專業(yè)學(xué)習(xí)的價(jià)值，體會(huì)到實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的成就感。

供稿：楊睿

圖片：服務(wù)隊(duì)部分成員

第四篇：三下鄉(xiāng)新聞稿三專題

實(shí)地調(diào)研經(jīng)營(yíng)模式初探

今天我們開(kāi)始了我們的問(wèn)卷調(diào)查和管理人員訪談。

早上8：30我們?cè)诩t巖魂陳列館開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，隊(duì)長(zhǎng)對(duì)今天的任務(wù)進(jìn)行分工，我們八個(gè)隊(duì)員共分成三組，一組負(fù)責(zé)紅巖村管理人員訪談，二組負(fù)責(zé)白公館問(wèn)卷調(diào)查，三組負(fù)責(zé)渣滓洞問(wèn)卷調(diào)查。各個(gè)小組經(jīng)過(guò)短暫的調(diào)整便開(kāi)始了今天的工作。今天天氣依然炎熱，游客熱情仍然高漲。各個(gè)景區(qū)游客絡(luò)繹不絕，這為我們的問(wèn)卷調(diào)查提供了方便，但過(guò)程中我們也遇到了很多人的拒絕，但我們堅(jiān)持不懈，于中午12：00左右完成了200份問(wèn)卷調(diào)查。一小隊(duì)在紅巖村也受到了景區(qū)管理人員的熱情招待，并對(duì)景區(qū)的歷史、游客、宣傳、交通、管理等方面對(duì)我們進(jìn)行了解說(shuō)。下午我們來(lái)到紅巖聯(lián)線規(guī)劃發(fā)展中心，將我們近日的行程對(duì)主管人員進(jìn)行了匯報(bào)，他們對(duì)我們的活動(dòng)圓滿完成表示贊揚(yáng)并為我們出具相關(guān)證明。晚上，大家就此次三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)表了自己的看法，表示這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)為我們當(dāng)代大學(xué)生提供了接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)并為我們今后的學(xué)習(xí)工作指明了方向，最后隊(duì)長(zhǎng)并對(duì)以后的調(diào)研報(bào)告的撰寫(xiě)進(jìn)行了人員安排。

通訊員：馮聰聰

第五篇：三下鄉(xiāng)新聞稿】

2018年8月30日，重慶師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院關(guān)于“教育關(guān)愛(ài)服務(wù)，美麗中國(guó)實(shí)踐”三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)璧山觀音塘濕地公園進(jìn)行調(diào)研。此次調(diào)研主要以公園管理人員以及游玩人員對(duì)于環(huán)境保護(hù)、環(huán)保問(wèn)題的了解狀況為主，同時(shí)倡導(dǎo)當(dāng)?shù)厝嗣駥W(xué)習(xí)科普知識(shí)，保護(hù)環(huán)境，并對(duì)公園的環(huán)境衛(wèi)生做了相關(guān)志愿服務(wù)。

這是我們小組三下鄉(xiāng)實(shí)踐的第一天，小組成員都積極工作。我們分成三組完成工作，第一組6人，對(duì)公園環(huán)境進(jìn)行實(shí)地考察;第二組4人,采訪公園工作人員和游客對(duì)環(huán)境的要求和認(rèn)識(shí)；第三組9人，對(duì)公園環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行清潔，幫忙撿垃圾，協(xié)助清潔工人打掃衛(wèi)生等等。

通過(guò)實(shí)地考察和對(duì)當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)人員的咨詢，發(fā)現(xiàn)這片地區(qū)對(duì)于環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和措施都是比較到位的，公園管理人員的管理很到位，保潔人員工作也認(rèn)真不疏漏。唯一存在的問(wèn)題是極少數(shù)的游客可能環(huán)保意識(shí)不是很強(qiáng)，出現(xiàn)了少數(shù)亂扔垃圾的情況。這次共組讓我們受益更多的是幫助公園打掃衛(wèi)生的過(guò)程，真正感受到一份保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)的責(zé)任心，一份落實(shí)勞動(dòng)的滿足感，尤其是協(xié)助保潔人員打掃衛(wèi)生時(shí)收到的謝意，也體會(huì)到了基層人民工作的艱辛，每個(gè)成員都從中學(xué)到了很多。

公園的工作人員對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)很到位，可以作為一個(gè)榜樣，實(shí)踐過(guò)后，將著重宣傳加強(qiáng)公民的環(huán)保意識(shí)。