第一篇：關(guān)于開展中小學校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育調(diào)研基本情況匯報(精簡篇)（大全）

關(guān)于開展中小學校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育調(diào)研基本情況匯報 關(guān)于開展中小學校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育調(diào)研基本情況匯報 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族文化的重要組成部分，是中華民族的瑰寶。近年來，我局高度重視中小學生的傳統(tǒng)文化教育，通過組織開展相關(guān)主題活動，大力弘揚傳承中國傳統(tǒng)文化，構(gòu)建以繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心的有效德育體系，現(xiàn)將基本情況匯報如下：

一、開展的主要內(nèi)容

（一）將傳統(tǒng)文化教育納入中小學生的課程內(nèi)容。我局要求各級給類學校將傳統(tǒng)文化教育作為學校教育的重要內(nèi)容來抓，注意發(fā)揮各學科中蘊含的傳統(tǒng)文化因子，通過學科滲透、專題講座、文化櫥窗、班級園地等形式，在廣大中小學生中廣泛開展傳統(tǒng)文化教育，將中華傳統(tǒng)文化的精髓融入學科教學當中。

（二）開展系列主題教育。在元旦、春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋等中國傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，以廣大中小學生喜聞樂見的形式，開展傳統(tǒng)文化教育活動和道德體驗活動，注意凸顯教育的實踐性和生活化特征，引導青少年了解中華民族的民族風情和傳統(tǒng)美德，感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力。在中小學生中廣泛開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典導讀活動，培養(yǎng)其思想、文化、審美和道德品質(zhì)。

（三）開展傳統(tǒng)民俗活動。協(xié)助文化部門在開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護日常工作的同時，營造保護傳統(tǒng)民族民間文化的氛圍。如壯族的 三月三 活動，仫佬族的 依飯節(jié) 活動等。

（四）豐富傳統(tǒng)節(jié)日文化活動。元旦春節(jié)期間，由文化部門牽頭，各學校組織豐富多彩的群眾文化活動，如舉辦豐富多彩的廣場文化演出活動、各種專場文化演出、漁鼓、臺角頂馬等活動，為當?shù)厝罕娝腿サ胤絺鹘y(tǒng)優(yōu)秀文藝節(jié)目。

（五）在未成年人校外活動場所開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育活動。在XX市博物館、部分縣（市、區(qū)）青少年學生校外活動場所，開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護知識調(diào)查、普及活動，舉辦 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護進校園 活動。

二、主要舉措

（一）以學校為主體構(gòu)建輻射家庭、社會的教育網(wǎng)絡(luò)。一是各學校在完善學校教育體系、承擔主要教育責任的同時，采取切實有效的措施，促進傳統(tǒng)文化教育工作由學校向家庭輻射、向社會延伸，形成相互銜接、相互貫通、相互補充的格局。二是在學校教育中，把中華傳統(tǒng)文化教育貫穿于教學全過程，通過學科滲透、課堂引導、課余活動得以全面展開。三是積極拓展家庭和社會教育資源，特別是家庭方面，定期召開家長會已成為各校加強家庭參與教學的重要手段，而且內(nèi)容也更加豐富，由以往單純的成績通報會發(fā)展到校園活動參與會、意見反饋研討會等。

（二）突出中華傳統(tǒng)文化教育資源的德育教化功能。

各中小學校能夠充分利用得以保留的文化資源和方式，如各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日，重大歷史事件紀念日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物誕辰和逝世紀念日等，加以開拓和創(chuàng)新，開展主題班會、專題演講、知識競賽、歌詠比賽、文藝演出等多種形式的主題教育，引導中小學生弘揚民族精神，增進文化自信和愛國情感，提高道德修養(yǎng)。

（三）拓寬教育載體，打造品牌和亮點，形成長效機制。

一是各中小學校把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育形成長效機制，采取了學生喜聞樂見、老師便于展開、教學效果深刻的方式進行教育。二是抓住機遇，利用博物館、圖書館、歷史遺跡、烈士陵園等傳統(tǒng)文化教育資源，進行多種形式的傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)中小學生的內(nèi)在動力和激情，培養(yǎng)中小學生的憂患意識和民族責任感。三是做好鄉(xiāng)土教材和校本教材的開發(fā)工作。幾年來，推出了《中華百孝故事》、《中小學感恩教育讀本》、《金城江區(qū)中小學文明禮儀教育讀本》等書籍。

三、下一步工作的意見和建議

（一）以課堂教學為主陣地，結(jié)合團隊工作、班主任工作等，加強校內(nèi)第一課堂文化傳統(tǒng)教育。

（二）切實發(fā)揮學校的主陣地作用，與社會主義核心價值體系的核心精神緊密聯(lián)系，與學校的實際情況相結(jié)合，積極營造中華傳統(tǒng)文化教育的良好氛圍。

（三）進一步加大對XX傳統(tǒng)文化的宣傳、保護力度，讓傳統(tǒng)文化的精華在現(xiàn)代社會發(fā)揚光大。

（四）積極協(xié)調(diào)會同有關(guān)部門，加強對傳統(tǒng)文化教育活動工作的指導、督促和檢查，切實把國家文化發(fā)展規(guī)劃綱要確定的工作任務(wù)落到實處。

（五）在教師繼續(xù)教育中加強傳統(tǒng)文化的滲透，提高廣大教師的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，增強教師在開展傳統(tǒng)文化教育方面的能力。

第二篇：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

一、重要意義。文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化自信是更基本、更深層、更持久的力量。中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內(nèi)心深處的自信和自豪。中華文化源遠流長、燦爛輝煌。在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)，是中國特色社會主義植根的文化沃土，是當代中國發(fā)展的突出優(yōu)勢，對延續(xù)和發(fā)展中華文明、促進人類文明進步，發(fā)揮著重要作用。

實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，是建設(shè)社會主義文化強國的重大戰(zhàn)略任務(wù)，對于傳承中華文脈、全面提升人民群眾文化素養(yǎng)、維護國家文化安全、增強國家文化軟實力、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，具有重要意義。

二、主要內(nèi)容

1.核心思想理念。中華民族和中國人民在修齊治平、尊時守位、知常達變、開物成務(wù)、建功立業(yè)過程中培育和形成的基本思想理念，如革故鼎新、與時俱進的思想，腳踏實地、實事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然、天人合一的思想等，可以為人們認識和改造世界提供有益啟迪，可以為治國理政提供有益借鑒。傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就要大力弘揚講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念。

2.中華傳統(tǒng)美德。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的道德理念和規(guī)范，如天下興亡、匹夫有責的擔當意識，精忠報國、振興中華的愛國情懷，崇德向善、見賢思齊的社會風尚，孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，體現(xiàn)著評判是非曲直的價值標準，潛移默化地影響著中國人的行為方式。傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就要大力弘揚自強不息、敬業(yè)樂群、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德。

3.中華人文精神。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著多樣、珍貴的精神財富，如求同存異、和而不同的處世方法，文以載道、以文化人的教化思想，形神兼?zhèn)?、情景交融的美學追求，儉約自守、中和泰和的生活理念等，是中國人民思想觀念、風俗習慣、生活方式、情感樣式的集中表達，滋養(yǎng)了獨特豐富的文學藝術(shù)、科學技術(shù)、人文學術(shù)，至今仍然具有深刻影響。傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就要大力弘揚有利于促進社會和諧、鼓勵人們向上向善的思想文化內(nèi)容。

三、實施過程

1、全面貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，結(jié)合學校實際加以落實。

2、各學校一要深入開展“愛我中華”主題教育，充分利用重大歷史事件和中華歷史名人紀念活動、國家公祭儀式、烈士紀念日，充分利用各類愛國主義教育基地、歷史遺跡等，展示愛國主義深刻內(nèi)涵，培育愛國主義精神。二要加強國民禮儀教育。加大對國家重要禮儀的普及教育與宣傳力度，在國家重大節(jié)慶活動中體現(xiàn)儀式感、莊重感、榮譽感，彰顯中華傳統(tǒng)禮儀文化的時代價值，樹立文明古國、禮儀之邦的良好形象。弘揚孝敬文化、慈善文化、誠信文化等，開展節(jié)儉養(yǎng)德全民行動和學雷鋒志愿服務(wù)。三是要讓學生利用假期挖掘鄉(xiāng)土文化資源和文化內(nèi)涵以及鄉(xiāng)村文化生態(tài)，讓學生們記得住鄉(xiāng)愁。進而感知中國、中國文化年（節(jié)）、歡樂春節(jié)等品牌活動，增強國家認同、民族認同、文化認同。進一步形成符合現(xiàn)代文明要求的社會禮儀、禮節(jié)、禮貌規(guī)范，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想理念體現(xiàn)在學校的日常管理與學習中。學校要積極舉辦以中華文化為主題的青少年夏令營、冬令營以及誦讀和書寫中華經(jīng)典等交流活動。

第三篇：如何加強青少年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

如何加強小學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

瑪納斯縣第四小學

2011年3月

如何加強小學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，是我們在新時代進行小學生道德建設(shè)的重要思想養(yǎng)分，在對社會主義市場經(jīng)濟條件下的小學生進行世界觀、人生觀、價值觀、理想信念等方面的教育有著極為重要的導向作用。因此，我們要深入挖掘和利用傳統(tǒng)文化中的精髓，積極尋找優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化建設(shè)的結(jié)合點，賦予它新的時代氣息，使其成為新時期小學生思想道德規(guī)范的基礎(chǔ)。

一、家庭要發(fā)揮源頭作用，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承納于日常生活之中。家庭是小學生的第一課堂，家長是其子女的第一任老師，家庭對孩子的影響是潛移默化的，也是根深蒂固的。重視家庭德育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，然而過去作為孩子啟蒙的傳統(tǒng)文化教育，現(xiàn)在被許多家庭放置到一個可有可無的角落，家長們更加強調(diào)知識的傳授而忽略道德的教育，更加重視物質(zhì)財富而輕視高尚的道德情操，認為孩子只要學習成績好就行了。少兒時期正是人的價值觀形成時期，其思想品德可塑性很強，對事物的真假優(yōu)劣辨別能力不夠，因此我們要將中華民族特有之誠信守約、勤勞儉樸、扶弱濟貧、尊老愛幼這些傳統(tǒng)美德融入日常情態(tài)之中，通過家長們的言傳身教對小學生進行教育，加強小學生品德修養(yǎng)。教育引導小學生熱愛傳統(tǒng)文化，豐富歷史知識，拓展人文思想，塑造優(yōu)秀的行為品格都有著重要的促進作用。另外，家長對傳統(tǒng)文化的認知度會直接影響到小學生對傳統(tǒng)文化的態(tài)度，家長們也可以通過古典文學沙龍、傳統(tǒng)服飾的美學研究、中華戲曲欣賞等來增強自己對傳統(tǒng)文化的感性認識和興趣，通過積極參與學校組織的家長學校、親子互動等活動，進一步促進教育觀念的轉(zhuǎn)變和親子關(guān)系的調(diào)適，從而增強家庭優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的效果。

二、學校要發(fā)揮紐帶作用，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育放在重要的位置上。

學校是傳統(tǒng)文化教育的主渠道、主陣地，有著先導與示范作用。由于社會上功利主義的盛行，使學校的辦學方向也要不斷地加以調(diào)整以迎合社會的需求，重教輕德，重分數(shù)，忽視思想道德建設(shè)，在幫助學生樹立遠大理想和正確人生觀方面做得不夠，沒有將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育放在重要的位置上，學生們普遍存在吃苦耐勞精神差，不善于團結(jié)與協(xié)作，精神困頓，缺乏必要的應(yīng)對生活的精神素養(yǎng)和能力，缺少助人為樂的品質(zhì)和行為，這無疑與傳統(tǒng)價值觀在現(xiàn)行教育中的缺位有

著很大的關(guān)系。因此學校要立足于“先做人、后成才”的德育觀點，一方面努力推進讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進課程、走進課堂，在校園內(nèi)營造熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好風氣。學校要組織編寫由淺入深、循序漸進，符合不同階段學生特點的中華傳統(tǒng)美德教材，在小學生中講故事，在中學生中講規(guī)范，在大學生中講理論，將民間游戲作為學生體育課的教學內(nèi)容，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源在整個教育體系中占據(jù)一個相對合理的地位；要經(jīng)常播放古曲、古樂，把古代先賢的語錄貼在校園里，把傳統(tǒng)教育寓于校園環(huán)境、校園文化之中；要整合團隊和政教的力量，形成合力，將團隊活動與學生的日常行為規(guī)范的要求相結(jié)合，與 “八榮八恥”教育相接合，開展中小學生傳統(tǒng)美德教育。要發(fā)揮少先隊獨特的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)容糅合進豐富多彩的團隊活動，并通過組織學生社團、興趣小組等方式研究和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；另一方面要積極探索將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育引入社區(qū)、引入家庭，因地制宜地以學生喜聞樂見的形式開展教育。學校要加強與社區(qū)少先隊工作委員會聯(lián)系，把小學生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為社區(qū)少先隊工作的重要內(nèi)容，充分發(fā)揮社區(qū)的綜合依托優(yōu)勢，開展 “傳統(tǒng)游戲節(jié)”、“采民俗風、學民間藝、弘民族魂”等豐富多彩的活動，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引導、熏陶、感染小學生。指導家庭傳統(tǒng)文化教育，通過召開家長會、交流會等活動，促進家長素質(zhì)的提高，用家長素質(zhì)的提高去帶動影響小學生。

三、社會要發(fā)揮平臺作用，共同營造崇尚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好氛圍。

弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強小學生思想道德建設(shè)，是一項關(guān)系到國家前途和民族命運的希望工程,是擺在我們面前的一項刻不容緩的任務(wù)，需要全社會的關(guān)心、支持和參與，共同為小學生搭建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化平臺。

一、要積極開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究和保護工作。教育局、教育科研所、教育學會、高等學校及等有關(guān)部門要組織力量，對傳統(tǒng)文化進行認真研究和系統(tǒng)整理，編寫教材與課外讀物，對學校、家庭、社區(qū)傳統(tǒng)文化教育進行宏觀指導、組織與管理，組織、指導開展傳統(tǒng)文化教育活動，組織傳統(tǒng)文化教育經(jīng)驗交流；要不斷完善傳統(tǒng)文化保護的法律體系，切實做好有關(guān)法律條文的司法解釋，依法保護傳統(tǒng)文化；文化部門要認真實施民族民間文化保護工程，切實加強民族民間文化保護工作。

二、要充分發(fā)揮新聞媒體的作用，加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳。報刊、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳作為重要任務(wù)，開設(shè)專題、專欄，通過新聞報道、文藝晚會、言論評論、專家訪談、群眾討論和公益廣告等多種形式，多側(cè)面、多角度地宣傳介紹優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；運用現(xiàn)代傳媒手段和文化經(jīng)營模式，把我們富有內(nèi)在特色的傳統(tǒng)文化以全新的形象展現(xiàn)在小學生面前，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開發(fā)、創(chuàng)作、編輯、出版成為小學生喜愛的讀物和視聽產(chǎn)品，借助童謠、民諺、民間故事、民謠、卡通、版畫等多種藝術(shù)形式激發(fā)小學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣；各級團組織和少先隊組織要利用各種傳統(tǒng)節(jié)日開展各種別開生面的活動，如舉辦“中華傳統(tǒng)經(jīng)典名篇誦讀比賽”、“藝術(shù)沙龍”等大型活動，傳播中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；

三、要整合社會德育資源，加強德育教育基地建設(shè)。宣傳部門和教育部門開辟的各類德育教育基地，應(yīng)結(jié)合實際充實傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，搞好建設(shè)，有組織、有計劃、有內(nèi)容地開展優(yōu)良傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德教育；一些公益設(shè)施，如博物館、名人故居、各種紀念館，應(yīng)向小學生免費開放；邀請民間藝人擔任志愿輔導老師，利用雙休日及寒暑假開設(shè)民俗教育課程，教孩子們繪畫京劇臉譜、吹嗩吶，在形式豐富的活動中由淺入深、循序漸進的將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心要義展現(xiàn)在小學生面前，加大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學生中的影響力。

第四篇：市中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育情況調(diào)研報告

市中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育情況調(diào)研報告

為進一步傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)青少年良好的思想品德，打造書香校園，鞏固提高我市素質(zhì)教育成果，接到自治區(qū)關(guān)于開展大中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育調(diào)研的通知后，局領(lǐng)導非常重視，立即進行了調(diào)研、并總結(jié)梳理了改革開放以來我市推進中小學開展傳統(tǒng)文化教育的主要內(nèi)容、主要舉措及經(jīng)驗啟示?，F(xiàn)把調(diào)研結(jié)果簡要總結(jié)分析如下：

一、調(diào)研工作目標

讓中小學生在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范，健全的人格，提高文明素質(zhì)，形成正確的價值觀、人生觀；用國學經(jīng)典傳統(tǒng)文化之光，照耀指引孩子們健康成長，受益終生，并讓他們勇于擔當復興中華民族的偉大使命。

二、傳統(tǒng)文化教育的主要內(nèi)容

（一）教育內(nèi)容：以《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典匯編》讀本為學習內(nèi)容體系，各中小學校根據(jù)學生年齡特點選擇靈活多樣的形式進行學習。

各年級課程設(shè)置如下：幼兒園學習《弟子規(guī)》，一年級學習《三字經(jīng)》，二年級學習《千字文》，三年級學習《孝經(jīng)》，四年級學習《大學》，五年級學習《中庸》，六年級學習《論語》，七年級學習《孟子》（上），八年級學習《孟子》（下），九年級學習《道德經(jīng)》，高一和中職一年級學習《壽康寶鑒》，高二和中職二年級學習《禮記》，高三學習《周易》等。

（二）教育途徑：以課堂教學為主陣地，結(jié)合專題活動和社會實踐等途徑，確保教學效果。

1．課堂教學。課堂教學是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主渠道，我市中小學校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育納入教學計劃,開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程,同時學校還將傳統(tǒng)文化教育滲透于各學科教學過程中。

2．主題活動。各學校根據(jù)自身實際組織舉行經(jīng)典誦讀大賽、傳統(tǒng)文化知識競賽、書畫比賽、名人名家故事演講比賽、傳統(tǒng)文化專題晚會等形式多樣的主題活動，寓傳統(tǒng)文化教育于豐富多彩活動之中。

3．社會實踐。各地各學校結(jié)合教學工作，并利用寒暑假、傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀念日等有利契機組織學生開展傳統(tǒng)文化教育實踐活動，引導學生在實際生活中加深了解傳統(tǒng)文化豐富內(nèi)涵。

二、主要舉措

（一）營造教育氛圍

營造濃厚氛圍。開辟傳統(tǒng)文化走廊、學習園地、專欄、?？?、網(wǎng)站、網(wǎng)頁等陣地。在學校墻壁、走廊、教室、櫥窗、寢室等地精心合理布置有關(guān)中華傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦等，營造濃厚的文化氛圍，激勵師生奮發(fā)向上。在學校進出口墻面、走廊等醒目位置張貼懸掛傳統(tǒng)典故成語、格言警句等。通過廣泛、深入的宣傳教育，使更多的人了解傳統(tǒng)文化，喜愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者、傳播者。挖掘地方資源。我市有很多紅色教育基地、文物古跡、歷史人物以及典故，充分利用豐厚的地方文化資源，充實和豐富優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳普及的內(nèi)容,如文化、民俗、文物、旅游、社科界等多種傳統(tǒng)教育系列讀本，以群眾喜聞樂見的藝術(shù)形式，展示傳統(tǒng)文化的魅力，以通俗明了的方式，如童謠、畫冊、民間故事、卡通等，將傳統(tǒng)文化的核心要義展現(xiàn)在全體師生面前，使之得到熏陶、感染。

（二）合理設(shè)計教育內(nèi)容

教材以關(guān)注學生的身心發(fā)展特點，綜合規(guī)劃各學段經(jīng)典誦讀、地域文化、活動體驗等內(nèi)容，各階段目標設(shè)計突出了“以學生的發(fā)展為本”，適應(yīng)學生身心發(fā)展需求，聯(lián)系了學生的經(jīng)驗世界，以傳統(tǒng)經(jīng)典詩文誦讀為引領(lǐng)，統(tǒng)整了多種傳統(tǒng)文化教育資源，文化學習體驗活動設(shè)計形式多樣、內(nèi)容豐富。使學生比較全面地感受傳統(tǒng)文化博大精深的內(nèi)容、多姿多彩的形式，拓展多維文化視野。

（三）創(chuàng)新教育方式

利用傳統(tǒng)節(jié)慶。春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳普及活動中，緊緊圍繞節(jié)日主題，突出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，充分展現(xiàn)和傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。并注重提升文化內(nèi)涵，通過舉辦具有濃郁民族特色和地方特色民俗文化表演和民間藝術(shù)展示等活動，讓中小學生在參與中親身體驗節(jié)日習俗，感受傳統(tǒng)文化魅力。

三、下一步工作建議

（一）學校、教師的共同努力。學校作為知識的主要傳播基地，教師作為知識的主要傳播者，都需要在真正認識到傳統(tǒng)文化弘揚的重要性與迫切性的同時，以身作則，從自身作起，在理解傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，對學生起到應(yīng)盡的傳播責任。學校可以通過舉行有關(guān)傳統(tǒng)文化活動來傳播。因此我們希望校方在其力所能及的范圍內(nèi)，通過有效的途徑發(fā)揮好學校在傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)揚中的作用。

（二）家長的積極引導。家長是孩子教育的啟蒙者，同時也是傳統(tǒng)文化教育的引導者。中小學生還處于思想未成熟期，因此在甄別信息和獲取知識方面難免存在著自身難以克服的局限性。因此家長要切實負起責任，盡力幫助孩子克服這方面的困難，而不是更多地期待外界的幫助。

（三）建議市級、各縣（區(qū)）鄉(xiāng)鎮(zhèn)青少年活動中心等基地，定期進行中華傳統(tǒng)文化教育講座；舉行諸如誦讀比賽、講演競賽、手抄報評比等系列傳統(tǒng)文化教育活動；召開主題班會活動；進行傳統(tǒng)節(jié)日文化紀念活動；愛老敬老教育社區(qū)教學實踐活動等。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入青少年活動中心等德育工作中，拓寬育人載體，豐富德育資源，增強育人效果，培養(yǎng)廣大青少年積極向上的文化價值觀和弘揚民族精神。

（四）教育部門要培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬、德藝雙馨的傳統(tǒng)文化教師隊伍，堅持言傳身教把傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容給學生講明白，以身作則來影響帶動學生，使他們從思想上發(fā)生轉(zhuǎn)變，逐漸把學生培養(yǎng)成有道德的人，使師生精神面貌有新變化、文明禮儀充滿校園，真正把學校打造成名副其實的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基地。星期一早晨，春光明媚，碧藍的天空中飄著幾朵柔軟的白云，大雁排著整齊的隊伍在藍天中飛翔，我們在操場上舉行了一次升旗儀式。

廣播里響起了響亮的聲音：“面對紅旗?！蔽覀凂R上站的筆直，只見紅旗在朝霞的映照下冉冉升起，我看著紅旗，不禁想到考察工作者在遙遠的南極，那里最少也要零下三十幾攝氏度。但考察工作者面無懼色，他們?yōu)榱宋覀儑业目蒲惺聵I(yè)，不顧自己的安危，試想他們在南極吐一口痰，還沒落地，就變成了一塊冰?？疾旃ぷ髡邽榱搜芯康匦?，探尋礦產(chǎn)，做出這么大的犧牲，是多么不容易啊。但每當他們看到飄揚在南極上空的五星紅旗，就會產(chǎn)生巨大的工作動力，那是因為祖國的強盛是他們奮斗的目標和動力。

啊！國旗，偉大的象征，過去你懷抱著你的兒女創(chuàng)造新的中國，現(xiàn)在我們?yōu)槟銧幑猓?/p>

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第五篇：開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作總結(jié)及下學期設(shè)想

其鑒紀念中學2014-2015學第一學期

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作總結(jié)及下學期工作設(shè)想

為貫徹落實市教育局《關(guān)于落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作的通知》（肇教德函[2014]13號）文件精神和執(zhí)行縣教育局《關(guān)于進一步推進我縣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作的意見》（寧教[2014]45號）文件的工作要求，我校扎實推進了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育工作，進一步促進師德師風建設(shè)和學生文明習慣的養(yǎng)成，有力地推動了學校精神文明建設(shè)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、組織健全，明確職責。

我校成立了領(lǐng)導小組，由校長負總責，各部門主任具體抓，在全校范圍內(nèi)開展傳統(tǒng)文化教育活動，全體班主任和相關(guān)科室負責人、部分語文教師為主要成員。組長負責整個活動的策劃，人員的分工，職責的明確，活動的指導；教導處負責誦讀課程的安排落實，德育處負責日常班級誦讀情況的督查并組織開展誦讀比賽；語文教師負責安排學習內(nèi)容，并進行專題講座；辦公室負責所有資料的整理和歸檔。此外，我校還結(jié)合革命烈士命名的紅色文化，因地制宜地成立傳統(tǒng)文化大講堂專業(yè)團隊。講師團成員各司其職，針對不同的內(nèi)容在全校范圍內(nèi)進行傳統(tǒng)文化知識講學，為全校師生快速解讀傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，為提升個人修養(yǎng)奠定的良好的基礎(chǔ)。

二、以課堂教學為主渠道，積極開展主題教育和實踐活動。我校積極開展符合本地本學校的主題教育，以經(jīng)典頌讀為主要形式，對學生進行課堂理論灌輸，讓學生懂得中華優(yōu)秀文化的精髓，并以主題教育為載體，通過學生主題實踐活動感受中華優(yōu)秀文化的魅力，如：讓學生利用廣播、板報、墻報、手抄報等進行傳統(tǒng)文化宣傳，通過各種節(jié)日、紀念日進行教育，通過觀看錄像片、主題班隊會、讀書教育活動、演講比賽、知識競賽等形式提升對中華優(yōu)秀文化認知；通過參觀、調(diào)查、訪問等社會實踐形式使學生體驗中華文化魅力。

三、以校園環(huán)境建設(shè)為導向，營造學校傳統(tǒng)美德教育氛圍。為了讓學生更好的理解和學習中華傳統(tǒng)文化的系列內(nèi)容，我校注重校園環(huán)境的建設(shè)及傳統(tǒng)氛圍的營造，力圖讓校園的每面墻壁說話。針對不同的學校環(huán)境，開展了傳統(tǒng)美德教育的宣傳，從淺顯的語句，到古典的美圖，從學生簡短的感悟體會，到稚嫩的簡筆畫，無不滲透了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。在每個教室的學習園地上，積累學生的所見，所思，所想。我校還結(jié)合班級的特色，把學生的日常行為與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習結(jié)合起來，有批評，有表揚，有反省，有鼓勵，有悔悟，有希望，真正實現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的針對性和實效性。通過校園環(huán)境的建設(shè)，學生得到了美的陶冶，使校園環(huán)境增添了濃郁的中華優(yōu)秀文化氛圍。

四、以感恩教育為基礎(chǔ)，提升學生德育品質(zhì)。

知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。我校注重加強對學生的感恩教育，引導學生懂得感激父母，感激師長，感激恩人。因此，一學期來組織開展了一系列活動：一是“對父母五個一”的感恩活動。（給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、給父母唱一支感恩的歌、給父母交一份科學合理的學習計劃、給父母寫一封表達感恩的書信）。二是“對老師的七個一”的感恩活動。（為老師寫一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個建議、表一個決心、送一句話、寫一首詩歌）。三是“對同學的一幫一”的感恩活動。四是“對社會與自然的感恩教育活動”等。通過活動的開展，進一步提高了學生的感恩意識。

五、以創(chuàng)建“全國家長學校”、“全省法治文化示范單位”為抓手，加強學生文明意識。

一是以創(chuàng)建全國家長學校、全省法治文化示范單位為契機，充分發(fā)揮學校法治文化長廊、圖書室、閱覽室、德育基地等場所作用，組織師生開展創(chuàng)建文明學校、社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、文明禮貌和法律法規(guī)的教育活動。二是舉辦道德講堂活動。利用本校辦學特色，對師生文明禮儀進行廣泛宣傳教育，引導師生知禮儀行禮儀，增強文明意識和禮儀觀念。三是以“仁”為目標，突出知榮辱、盡責任主題，以社會主義核心價值體系為主要內(nèi)容，加強師生社會主義榮辱觀教育、理想信念教育，大力弘揚民族精神和時代精神。學習踐行《民文明公約》、《民公共行為規(guī)范》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》等，教育引導學生自覺遵守日常行為規(guī)范，做到不損壞公物、不亂涂亂畫、不隨地吐痰、不違反交通法規(guī)、有序乘車、不在公共場所嬉笑打鬧，遠離“黃賭毒”，從小樹立良好文明習慣。四是開展了“與文明簽約，做合格學生”的系列活動，從文明語言，文明行為做起，使學生逐步改進自身的不良習慣。五是把《公民道德實施綱要》和《中華傳統(tǒng)美德讀本》相結(jié)合，組織開展“先進班集體”、“文明學生”、“三好學生”、“禮儀之星”、“形象大使”等評選表彰活動，形成崇尚先進、崇尚文明的濃厚校園氛圍。

六、下學期工作設(shè)想。

中華傳統(tǒng)美德是我國傳統(tǒng)美德文化的精華，中華傳統(tǒng)美德與學生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，就必須堅持以學生為主體，要適應(yīng)身心成長的特點和接受能力，堅持貼近實際，貼近生活，貼近未成年人的原則，深入淺出，寓教于樂，循序漸進。一是繼續(xù)以課堂教學為主渠道，加強國學課程的教學加度，在各學科中做到有機滲透，在思想品德課中滲透品德修養(yǎng)教育，在語文課中升華愛國主義，革命傳統(tǒng)教育，在音樂美術(shù)學科中滲透情感教育、審美教育等。

二是要利用豐富多彩的校園文化，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，做到“五教育”。即“法治文化月、文明禮貌月、尊老敬老月、誠實守信月，愛國主義月”，堅持每月一個主題，進一步加強學生對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的體驗與實踐。

二是積極開展“道德講堂”宣講活動，每天安排班級到學校“道德講堂”開展中華傳統(tǒng)文化宣講活動。

三是以家庭和社區(qū)為陣地，合力推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育進程。繼續(xù)定期為家長開設(shè)家校課堂，指導家長的家庭教育，為家長的家庭教育提供良好的科學依據(jù)和行之有效的方法，并結(jié)合學校的辦學特色，向家長宣傳和滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教育內(nèi)容。四是加大環(huán)境育人的建設(shè)。在學校操場建造200米的中華傳統(tǒng)文化長廊，建造孔子學堂1個，努力營造書香校園的環(huán)境。五是加大校本培訓的力度，邀請專家為我校科任教師進行專題教育講座。