第一篇：2018年深圳早教英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)費(fèi)用

2018年深圳早教英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)費(fèi)用

現(xiàn)在，連胎教都有英語(yǔ)這一項(xiàng)目了，如果還不給孩子報(bào)個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班，是不是和同齡人相比就輸在起跑線(xiàn)了呢？先別著急，小編已經(jīng)為您想到了！

下面跟隨小編的步伐，來(lái)看一看面對(duì)瑞思英語(yǔ)的深圳早教英語(yǔ)培訓(xùn)階段的學(xué)費(fèi)問(wèn)題應(yīng)該注意哪些吧～

時(shí)下，2017年深圳早教英語(yǔ)英語(yǔ)盡管非?；鸨?018年開(kāi)年，對(duì)于深圳早教英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)來(lái)講，依然活力四射，如何為孩子選擇一家2018年時(shí)下最新的深圳早教英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：學(xué)費(fèi)價(jià)格、性?xún)r(jià)比、教學(xué)質(zhì)量

針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子選擇2018年最新的深圳早教英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)形成了這樣的慣性思維，以為價(jià)格越高的培訓(xùn)班，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)越好。其實(shí)事實(shí)不是這樣的。價(jià)格高不一定他們的教學(xué)質(zhì)量就見(jiàn)得好，之所以?xún)r(jià)格高，那是因?yàn)楸旧淼慕虒W(xué)成本高，因此，家長(zhǎng)們不要養(yǎng)成價(jià)格高質(zhì)量就好的壞習(xí)慣，而是要看性?xún)r(jià)比，同樣質(zhì)量比較價(jià)格，同樣價(jià)格比服務(wù)，同樣服務(wù)比附加值，這樣比較下來(lái)，哪個(gè)機(jī)構(gòu)更實(shí)惠更靠譜更合心意就很明顯了。

瑞思的教學(xué)質(zhì)量是行業(yè)的領(lǐng)先者，瑞思學(xué)員輕松應(yīng)對(duì)考試：幼兒園階段，瑞思學(xué)員就能達(dá)到看詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)的水平，浸入式英語(yǔ)環(huán)境中，孩子能自信大方地用整句進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通；深圳早教英語(yǔ)階段，孩子

用英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，英語(yǔ)在頻繁使用過(guò)程中自然習(xí)得。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)：

瑞思學(xué)科英語(yǔ)成立于2007年，率先從事學(xué)科英語(yǔ)教育的行業(yè)領(lǐng)航者，專(zhuān)業(yè)的深圳早教英語(yǔ)培訓(xùn)專(zhuān)家，至今十余載，依托美國(guó)霍頓?米夫林?哈考特教育集團(tuán)的全球優(yōu)質(zhì)教育資源，其 “浸入式學(xué)科英語(yǔ)”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語(yǔ)、7～12歲兒童英語(yǔ)、13～18歲青少兒英語(yǔ)，并將項(xiàng)目管理能力、演講演示能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)人必備的綜合素質(zhì)貫徹始終。瑞思學(xué)員使用的多媒體互動(dòng)課程，在美國(guó)超過(guò)50%以上的學(xué)生，在全球120多個(gè)國(guó)家也在同步使用。

每天，在全國(guó)80多個(gè)城市250多家校區(qū)，近十萬(wàn)名學(xué)員同步使用瑞思課程；

每年有數(shù)十萬(wàn)家庭選擇讓孩子在瑞思學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其中又有九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi)，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，直至進(jìn)入美國(guó)名校。

上述的瑞思英語(yǔ)學(xué)費(fèi)、瑞思學(xué)科英語(yǔ)學(xué)費(fèi)這些信息，都是小編苦心收集整理的，希望對(duì)大家的選擇有所幫助！

第二篇：2018年北京早教英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)費(fèi)用

2018年北京早教英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)費(fèi)用

現(xiàn)在，連胎教都有英語(yǔ)這一項(xiàng)目了，如果還不給孩子報(bào)個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班，是不是和同齡人相比就輸在起跑線(xiàn)了呢？先別著急，小編已經(jīng)為您想到了！

下面跟隨小編的步伐，來(lái)看一看面對(duì)瑞思英語(yǔ)的北京早教英語(yǔ)培訓(xùn)階段的學(xué)費(fèi)問(wèn)題應(yīng)該注意哪些吧～

時(shí)下，2017年北京早教英語(yǔ)英語(yǔ)盡管非常火爆，但在2018年開(kāi)年，對(duì)于北京早教英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)來(lái)講，依然活力四射，如何為孩子選擇一家2018年時(shí)下最新的北京早教英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：學(xué)費(fèi)價(jià)格、性?xún)r(jià)比、教學(xué)質(zhì)量

針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子選擇2018年最新的北京早教英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)形成了這樣的慣性思維，以為價(jià)格越高的培訓(xùn)班，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)越好。其實(shí)事實(shí)不是這樣的。價(jià)格高不一定他們的教學(xué)質(zhì)量就見(jiàn)得好，之所以?xún)r(jià)格高，那是因?yàn)楸旧淼慕虒W(xué)成本高，因此，家長(zhǎng)們不要養(yǎng)成價(jià)格高質(zhì)量就好的壞習(xí)慣，而是要看性?xún)r(jià)比，同樣質(zhì)量比較價(jià)格，同樣價(jià)格比服務(wù)，同樣服務(wù)比附加值，這樣比較下來(lái)，哪個(gè)機(jī)構(gòu)更實(shí)惠更靠譜更合心意就很明顯了。

瑞思的教學(xué)質(zhì)量是行業(yè)的領(lǐng)先者，瑞思學(xué)員輕松應(yīng)對(duì)考試：幼兒園階段，瑞思學(xué)員就能達(dá)到看詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)的水平，浸入式英語(yǔ)環(huán)境

中，孩子能自信大方地用整句進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通；北京早教階段，孩子用英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，英語(yǔ)在頻繁使用過(guò)程中自然習(xí)得。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)：

瑞思學(xué)科英語(yǔ)成立于2007年，率先從事學(xué)科英語(yǔ)教育的行業(yè)領(lǐng)航者，專(zhuān)業(yè)的北京早教英語(yǔ)培訓(xùn)專(zhuān)家，至今十余載，依托美國(guó)霍頓?米夫林?哈考特教育集團(tuán)的全球優(yōu)質(zhì)教育資源，其 “浸入式學(xué)科英語(yǔ)”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語(yǔ)、7～12歲兒童英語(yǔ)、13～18歲青少兒英語(yǔ)，并將項(xiàng)目管理能力、演講演示能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)人必備的綜合素質(zhì)貫徹始終。瑞思學(xué)員使用的多媒體互動(dòng)課程，在美國(guó)超過(guò)50%以上的學(xué)生，在全球120多個(gè)國(guó)家也在同步使用。

每天，在全國(guó)80多個(gè)城市250多家校區(qū)，近十萬(wàn)名學(xué)員同步使用瑞思課程；

每年有數(shù)十萬(wàn)家庭選擇讓孩子在瑞思學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其中又有九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi)，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，直至進(jìn)入美國(guó)名校。

上述的瑞思英語(yǔ)學(xué)費(fèi)、瑞思學(xué)科英語(yǔ)學(xué)費(fèi)這些信息，都是小編苦心收集整理的，希望對(duì)大家的選擇有所幫助！

第三篇：2018年早教英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)情況

2018年早教英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)情況

現(xiàn)在，連胎教都有英語(yǔ)這一項(xiàng)目了，如果還不給孩子報(bào)個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班，是不是和同齡人相比就輸在起跑線(xiàn)了呢？先別著急，小編已經(jīng)為您想到了！

下面跟隨小編的步伐，來(lái)看一看面對(duì)瑞思英語(yǔ)的早教英語(yǔ)培訓(xùn)階段的學(xué)費(fèi)問(wèn)題應(yīng)該注意哪些吧～

時(shí)下，2017年早教英語(yǔ)英語(yǔ)盡管非?；鸨?，但在2018年開(kāi)年，對(duì)于早教英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)來(lái)講，依然活力四射，如何為孩子選擇一家2018年時(shí)下最新的早教英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：學(xué)費(fèi)價(jià)格、性?xún)r(jià)比、教學(xué)質(zhì)量

針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子選擇2018年最新的早教英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)形成了這樣的慣性思維，以為價(jià)格越高的培訓(xùn)班，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)越好。其實(shí)事實(shí)不是這樣的。價(jià)格高不一定他們的教學(xué)質(zhì)量就見(jiàn)得好，之所以?xún)r(jià)格高，那是因?yàn)楸旧淼慕虒W(xué)成本高，因此，家長(zhǎng)們不要養(yǎng)成價(jià)格高質(zhì)量就好的壞習(xí)慣，而是要看性?xún)r(jià)比，同樣質(zhì)量比較價(jià)格，同樣價(jià)格比服務(wù)，同樣服務(wù)比附加值，這樣比較下來(lái)，哪個(gè)機(jī)構(gòu)更實(shí)惠更靠譜更合心意就很明顯了。

瑞思的教學(xué)質(zhì)量是行業(yè)的領(lǐng)先者，瑞思學(xué)員輕松應(yīng)對(duì)考試：幼兒園階段，瑞思學(xué)員就能達(dá)到看詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)的水平，浸入式英語(yǔ)環(huán)境中，孩子能自信大方地用整句進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通；早教階段，孩子用英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，英語(yǔ)在頻繁使用過(guò)程中自然習(xí)得。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)：

瑞思學(xué)科英語(yǔ)成立于2007年，率先從事學(xué)科英語(yǔ)教育的行業(yè)領(lǐng)航者，專(zhuān)業(yè)的早教英語(yǔ)培訓(xùn)專(zhuān)家，至今十余載，依托美國(guó)霍頓?米夫林?哈考特教育集團(tuán)的全球優(yōu)質(zhì)教育資源，其 “浸入式學(xué)科英語(yǔ)”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語(yǔ)、7～12歲兒童英語(yǔ)、13～18歲青少兒英語(yǔ)，并將項(xiàng)目管理能力、演講演示能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)人必備的綜合素質(zhì)貫徹始終。瑞思學(xué)員使用的多媒體互動(dòng)課程，在美國(guó)超過(guò)50%以上的學(xué)生，在全球120多個(gè)國(guó)家也在同步使用。

每天，在全國(guó)80多個(gè)城市250多家校區(qū)，近十萬(wàn)名學(xué)員同步使用瑞思課程；

每年有數(shù)十萬(wàn)家庭選擇讓孩子在瑞思學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其中又有九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi)，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，直至進(jìn)入美國(guó)名校。

上述的瑞思英語(yǔ)學(xué)費(fèi)、瑞思學(xué)科英語(yǔ)學(xué)費(fèi)這些信息，都是小編苦心收集整理的，希望對(duì)大家的選擇有所幫助！

第四篇：2018年深圳少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)費(fèi)用

2018年深圳少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)費(fèi)用

現(xiàn)在，連胎教都有英語(yǔ)這一項(xiàng)目了，如果還不給孩子報(bào)個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班，是不是和同齡人相比就輸在起跑線(xiàn)了呢？先別著急，小編已經(jīng)為您想到了！

下面跟隨小編的步伐，來(lái)看一看面對(duì)瑞思英語(yǔ)的深圳少兒英語(yǔ)培訓(xùn)階段的學(xué)費(fèi)問(wèn)題應(yīng)該注意哪些吧～

時(shí)下，2017年深圳少兒英語(yǔ)英語(yǔ)盡管非?；鸨?018年開(kāi)年，對(duì)于深圳少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)來(lái)講，依然活力四射，如何為孩子選擇一家2018年時(shí)下最新的深圳少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：學(xué)費(fèi)價(jià)格、性?xún)r(jià)比、教學(xué)質(zhì)量

針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子選擇2018年最新的深圳少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)形成了這樣的慣性思維，以為價(jià)格越高的培訓(xùn)班，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)越好。其實(shí)事實(shí)不是這樣的。價(jià)格高不一定他們的教學(xué)質(zhì)量就見(jiàn)得好，之所以?xún)r(jià)格高，那是因?yàn)楸旧淼慕虒W(xué)成本高，因此，家長(zhǎng)們不要養(yǎng)成價(jià)格高質(zhì)量就好的壞習(xí)慣，而是要看性?xún)r(jià)比，同樣質(zhì)量比較價(jià)格，同樣價(jià)格比服務(wù)，同樣服務(wù)比附加值，這樣比較下來(lái)，哪個(gè)機(jī)構(gòu)更實(shí)惠更靠譜更合心意就很明顯了。

瑞思的教學(xué)質(zhì)量是行業(yè)的領(lǐng)先者，瑞思學(xué)員輕松應(yīng)對(duì)考試：幼兒園階段，瑞思學(xué)員就能達(dá)到看詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)的水平，浸入式英語(yǔ)環(huán)境中，孩子能自信大方地用整句進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通；深圳少兒英語(yǔ)階段，孩子

用英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，英語(yǔ)在頻繁使用過(guò)程中自然習(xí)得。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)：

瑞思學(xué)科英語(yǔ)成立于2007年，率先從事學(xué)科英語(yǔ)教育的行業(yè)領(lǐng)航者，專(zhuān)業(yè)的深圳少兒英語(yǔ)培訓(xùn)專(zhuān)家，至今十余載，依托美國(guó)霍頓?米夫林?哈考特教育集團(tuán)的全球優(yōu)質(zhì)教育資源，其 “浸入式學(xué)科英語(yǔ)”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語(yǔ)、7～12歲兒童英語(yǔ)、13～18歲青少兒英語(yǔ)，并將項(xiàng)目管理能力、演講演示能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)人必備的綜合素質(zhì)貫徹始終。瑞思學(xué)員使用的多媒體互動(dòng)課程，在美國(guó)超過(guò)50%以上的學(xué)生，在全球120多個(gè)國(guó)家也在同步使用。

每天，在全國(guó)80多個(gè)城市250多家校區(qū)，近十萬(wàn)名學(xué)員同步使用瑞思課程；

每年有數(shù)十萬(wàn)家庭選擇讓孩子在瑞思學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其中又有九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi)，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，直至進(jìn)入美國(guó)名校。

上述的瑞思英語(yǔ)學(xué)費(fèi)、瑞思學(xué)科英語(yǔ)學(xué)費(fèi)這些信息，都是小編苦心收集整理的，希望對(duì)大家的選擇有所幫助！

第五篇：早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)調(diào)查

為了不讓小孩子輸在起跑線(xiàn)上，小孩子沒(méi)出生，母親就開(kāi)始胎教；小孩子才會(huì)說(shuō)話(huà)，父母就讓他學(xué)外語(yǔ)。上幼兒園后，小孩學(xué)的東西就更多了：舞蹈、書(shū)法、打球、外語(yǔ)、認(rèn)字、算術(shù)??小孩子上小學(xué)后，除了學(xué)校正常的學(xué)習(xí)外，還要參加各種各樣的校外培訓(xùn)班。家長(zhǎng)們恨不得小孩子在一夜之間學(xué)貫中西。

教育低齡化之風(fēng)很盛，是否與小孩子的身心成長(zhǎng)相適應(yīng)？記者就此進(jìn)行了調(diào)查。

一多半小孩上興趣班

6月22日，記者對(duì)蘭溪市濱江小學(xué)一至三年級(jí)5個(gè)班學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)的調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)過(guò)半數(shù)的學(xué)生曾參加或正在參加興趣班或特長(zhǎng)班，學(xué)習(xí)內(nèi)容以舞蹈、繪畫(huà)、鋼琴、寫(xiě)作、英語(yǔ)、圍棋等為主。

該校劉美新校長(zhǎng)告訴記者，通常，學(xué)生家庭條件越好，參加興趣班、特長(zhǎng)班的比例越高。他們學(xué)區(qū)的學(xué)生不少是城中村的村民。如果是名校，這個(gè)比例會(huì)更高。

市區(qū)的可樂(lè)媽說(shuō)，她的孩子今年才兩歲。她告訴記者，她孩子16個(gè)月起就進(jìn)入市區(qū)某早教機(jī)構(gòu)接受教育，后來(lái)因?yàn)橘M(fèi)用問(wèn)題，轉(zhuǎn)入某幼兒園早教班(親子班)，一直到現(xiàn)在。她的親友和同事，大多數(shù)把小孩送到早教機(jī)構(gòu)去接受培訓(xùn)。據(jù)她所知，早教班孩子的家長(zhǎng)學(xué)歷普遍較高，有些比較有錢(qián)。

市區(qū)王女士說(shuō)，某鄰居的小孩與她兒子同歲。這個(gè)鄰居不僅為小孩報(bào)了幼兒園的畫(huà)畫(huà)、算術(shù)、英語(yǔ)等興趣班，而且到青少年宮去報(bào)了好幾個(gè)班，害得小孩一年到頭忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怪可憐的。

興趣班里興趣知多少

所謂興趣班原本是小孩有興趣而參加，但現(xiàn)在的家長(zhǎng)不顧小孩是否有興趣，甚至不顧孩子的抵制，強(qiáng)行讓孩子參加興趣班。特長(zhǎng)班也一樣，本來(lái)，發(fā)現(xiàn)小孩在某些方面有些特長(zhǎng)，家長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)行培養(yǎng)，但現(xiàn)在有些家長(zhǎng)不顧孩子的個(gè)體情況，僅憑自己的喜好，就給孩子報(bào)特長(zhǎng)班。這樣的興趣班和特長(zhǎng)班難免成為小孩子的沉重負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果顯然是不會(huì)好的。

蘭溪市濱江小學(xué)被調(diào)查的學(xué)生，對(duì)自己所參加興趣班評(píng)價(jià)好的占60%，評(píng)價(jià)不好的占30%，評(píng)價(jià)一般的占10%。表示喜歡興趣班的占70%，不喜歡的占20%，其他的占10%。這意味著，有百分之二三十的孩子沒(méi)有從興趣班中獲得樂(lè)趣。

市區(qū)王女士大學(xué)畢業(yè)后在某事業(yè)單位工作。自生下孩子后，如何培養(yǎng)好下一代的問(wèn)題一直縈繞在她的心頭。這些年，她一有機(jī)會(huì)就向人請(qǐng)教教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。

她告訴記者，她身邊一些人熱衷于把孩子送到各種培訓(xùn)班，目的是為了到時(shí)候孩子可以考證、考級(jí)。她覺(jué)得，為了考級(jí)、考證而去參加培訓(xùn)根本沒(méi)必要。她兒子今年4歲，除了參加幼兒園的正常活動(dòng)外，很少參加興趣班或特長(zhǎng)班。

她說(shuō)，小區(qū)里玩輪滑的小孩很多，小孩也喜歡，剛好小區(qū)內(nèi)有人在教輪滑，她就讓孩子跟這個(gè)人學(xué)輪滑。后來(lái)，兒子對(duì)畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生了興趣，于是去報(bào)了個(gè)學(xué)畫(huà)畫(huà)的班。兩個(gè)班加起來(lái)一個(gè)學(xué)期學(xué)費(fèi)1000元錢(qián)(兩個(gè)班都是每周一節(jié)課)。很多朋友都把小孩送到早教機(jī)構(gòu)去，但她沒(méi)有這么做。她覺(jué)得，時(shí)下的早教市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，有些早教機(jī)構(gòu)很不規(guī)范，經(jīng)常誤導(dǎo)家長(zhǎng)，對(duì)早教效果夸大其辭，學(xué)費(fèi)也很貴。

劉美新告訴記者，那些健身、藝術(shù)類(lèi)的興趣班、特長(zhǎng)班還好，英語(yǔ)、寫(xiě)作、奧數(shù)等文化類(lèi)興趣班、特長(zhǎng)班還是不參加為好。某校一個(gè)小學(xué)生很小就參加珠心算訓(xùn)練，曾獲得不少獎(jiǎng)項(xiàng)。可升入小學(xué)后，這個(gè)學(xué)生算術(shù)課成績(jī)并不好，甚至連中等水平都達(dá)不到。原因是，珠心算屬于一種程式化的計(jì)算，而且題目往往是特定的，不是所有題目都適合珠心算的。小學(xué)階段的加減乘除要求用筆算，而且題目是任意的，沒(méi)規(guī)律可循，由于特點(diǎn)不一樣，這名珠心算很優(yōu)異的“神童”，在用筆做普通的加減乘除題目時(shí)反而不如普通的學(xué)生。低齡教育向幼兒延伸

市區(qū)江南一家早教機(jī)構(gòu)金華中心的負(fù)責(zé)人告訴記者，早教機(jī)構(gòu)與幼兒園有本質(zhì)區(qū)別。比方說(shuō)，3歲前的小孩主要接受自我認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知的訓(xùn)練。孩子3歲以后，主要是進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)、創(chuàng)意思維、邏輯智能等訓(xùn)練。

他自我介紹說(shuō)，他是市區(qū)人，原先在上海工作，后來(lái)到韓國(guó)留學(xué)，回國(guó)后仍到上海工作。去年有了孩子后，他就把孩子放到上海一家早教機(jī)構(gòu)，于是進(jìn)一步增加了對(duì)早教的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。后來(lái)，他干脆回金華開(kāi)了一家早教連鎖店。

早教機(jī)構(gòu)老師都是些什么樣的人？

他說(shuō)，早教機(jī)構(gòu)的老師不是普通的老師所能勝任的，也不同于一般的幼兒園老師。他這里招收的老師必須是師范類(lèi)的，上崗前要送到上?？偛颗嘤?xùn)一個(gè)月，之后每隔一段時(shí)間再回上海總部進(jìn)行進(jìn)階培訓(xùn)。

他說(shuō)，目前市場(chǎng)上的早教沒(méi)有統(tǒng)一的教材和教學(xué)計(jì)劃，各家早教機(jī)構(gòu)有不同的培訓(xùn)計(jì)劃。以他這家機(jī)構(gòu)為例，教學(xué)計(jì)劃和課程都是委托專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)研究開(kāi)發(fā)的。早教不教加減乘除等學(xué)科類(lèi)知識(shí)，只是對(duì)小孩的心理發(fā)展和智力成長(zhǎng)提供幫助，并培養(yǎng)其集體意識(shí)。早教沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律，是自由的活動(dòng)。

而幼兒園的教學(xué)目標(biāo)之一，是讓孩子進(jìn)入小學(xué)后能適應(yīng)嚴(yán)格的紀(jì)律。整個(gè)過(guò)程都屬于集體活動(dòng)。

不低的教育成本

與興趣班、特長(zhǎng)班一個(gè)學(xué)期(一般每周一節(jié)課)數(shù)百元的收費(fèi)不同，早教班都按小時(shí)收費(fèi)，每小時(shí)數(shù)十元至上百元不等。

可樂(lè)媽說(shuō)，她的孩子原先在市區(qū)某知名早教機(jī)構(gòu)接受教育，雖然感覺(jué)不錯(cuò)，但收費(fèi)太高了———每小時(shí)100元，后來(lái)還是轉(zhuǎn)到幼兒園辦的早教班，每小時(shí)收費(fèi)50元，效果也差不到哪里去?，F(xiàn)在，她每周去該早教班3次(每次一個(gè)課時(shí))。

一家早教機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人告訴記者，市區(qū)各家早教機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相差很大，低的每小時(shí)數(shù)十元，高的要上百元，有的甚至要一百六七十元。

除了早教外，其他的培訓(xùn)收費(fèi)也不低。

市區(qū)張先生說(shuō)，他的孩子喜歡打乒乓球，在朋友的提醒下，不久前，他把孩子送到市區(qū)某乒乓球俱樂(lè)部練乒乓球，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是每小時(shí)50元。如果每天練1小時(shí)，一個(gè)月需要1500元。這對(duì)于工薪族的他來(lái)說(shuō)，負(fù)擔(dān)不能說(shuō)不重。

他說(shuō)，教練的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)學(xué)生的水平來(lái)定的，水平越高，收費(fèi)也越高。他兒子屬于很低級(jí)的水平，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)還是低的，以后水平提高了，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)將會(huì)提高。

蘭溪的馮先生告訴記者，他女兒從小學(xué)國(guó)際象棋，目前已是國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員。他把女兒送到北京去學(xué)習(xí)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是每小時(shí)200元，這是優(yōu)惠價(jià)，而且是幾年前的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該更高了。

他說(shuō)，花在女兒學(xué)棋上的錢(qián)少說(shuō)也有10多萬(wàn)元。據(jù)了解，社會(huì)上鋼琴、書(shū)畫(huà)等其他類(lèi)別的培訓(xùn)收費(fèi)也大致如此。教育低齡化的目的論

學(xué)生并不怎么喜歡進(jìn)各種培訓(xùn)班，為什么大多數(shù)家長(zhǎng)千方百計(jì)讓孩子參加課外培訓(xùn)班呢？“孩子成長(zhǎng)不能輸在起跑線(xiàn)上”這句話(huà)，可說(shuō)是教育低齡化的目的論。

“不少人還是受功利驅(qū)使，希望通過(guò)考級(jí)、考證，中考和高考時(shí)可以獲得特招或加分的機(jī)會(huì)?！眲⒚佬抡f(shuō)，一旦滲入功利，小孩子就很難從興趣班或特長(zhǎng)班中獲得樂(lè)趣。

市區(qū)賓虹小學(xué)老師任倩分析道，如今不少家長(zhǎng)過(guò)于重視成績(jī)和知識(shí)，而忽視對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，這表現(xiàn)在對(duì)興趣班、特長(zhǎng)班的選擇上，喜歡讓孩子參加思維、寫(xiě)作、英語(yǔ)等文化課，而不愿選擇航模、泥塑或藝術(shù)類(lèi)的課。這些家長(zhǎng)覺(jué)得，花錢(qián)學(xué)航模不值得。如果學(xué)奧數(shù)，哪怕孩子最后考了20分，家長(zhǎng)還是感到欣慰，并很樂(lè)于跟別人說(shuō)：“我家孩子在學(xué)奧數(shù)?！笔罴倨陂g去各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看看，參加文化輔導(dǎo)的人肯定比學(xué)技能類(lèi)的多。

一些小學(xué)高年級(jí)段學(xué)生的家長(zhǎng)希望孩子盡早學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，與初高中階段課業(yè)過(guò)重以及家長(zhǎng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)不無(wú)關(guān)系。曾有家長(zhǎng)跟她說(shuō)，在小學(xué)階段先把英語(yǔ)學(xué)好，進(jìn)入初中后就可以騰出時(shí)間學(xué)習(xí)其他科目。也有家長(zhǎng)認(rèn)為，小學(xué)里多學(xué)點(diǎn)語(yǔ)數(shù)英，到初中會(huì)省力些。在初中里多學(xué)習(xí)一點(diǎn)，到高中時(shí)會(huì)省力一點(diǎn)。

在這種思想指導(dǎo)下，小孩子的學(xué)習(xí)壓力不斷下移———幼兒園學(xué)習(xí)小學(xué)的內(nèi)容，上小學(xué)后學(xué)初中的內(nèi)容??

不過(guò)，據(jù)她觀察，凡是參加過(guò)早教或者各種藝術(shù)類(lèi)培訓(xùn)班的孩子，以及從比較好的幼兒園出來(lái)的孩子，多元智能開(kāi)發(fā)會(huì)好一些，動(dòng)手能力、思維廣度、語(yǔ)言表達(dá)、音樂(lè)節(jié)奏、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)等明顯較優(yōu)。

劉美新根據(jù)對(duì)本校學(xué)生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)參加過(guò)藝術(shù)、健身類(lèi)訓(xùn)練的學(xué)生優(yōu)勢(shì)明顯。首先，在學(xué)校各種活動(dòng)中更自信、更能充分表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)；其次，在一定程度上也鍛煉了學(xué)生的意志，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上比別人更細(xì)心和耐心；再次，學(xué)舞蹈的女孩比其他學(xué)生更有氣質(zhì)，站姿清新脫俗。

對(duì)于各種培訓(xùn)班辦得越來(lái)越火的情況，劉美新分析說(shuō)，因?yàn)楝F(xiàn)在不少都是獨(dú)生子女，一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高，拔苗助長(zhǎng)，唯恐自己的孩子輸在人生的起跑線(xiàn)上，于是不惜以犧牲孩子的快樂(lè)為代價(jià)，逼迫孩子過(guò)早地學(xué)這學(xué)那。

目前的幼兒園魚(yú)龍混雜，一部分幼兒園過(guò)于注重商業(yè)利益，今天開(kāi)這個(gè)班，明天設(shè)那個(gè)班，追求一些讓家長(zhǎng)看得見(jiàn)，摸得著的東西，如寫(xiě)字、算術(shù)等可以讓家長(zhǎng)直觀感覺(jué)到的指標(biāo)，以迎合家長(zhǎng)心理，將早期幼兒教育等同于早期智力開(kāi)發(fā)，等同于提前進(jìn)入讀、寫(xiě)、算等技能培養(yǎng)和學(xué)生知識(shí)傳授。

擔(dān)心“被搞死在起跑線(xiàn)上”

5月31日晚，浙江大學(xué)黨委副書(shū)記、教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”、特聘教授鄭強(qiáng)做客華中農(nóng)大獅子山講壇。有人問(wèn)他對(duì)當(dāng)今孩子教育“低齡化趨勢(shì)”有何看法，鄭強(qiáng)答道：“我痛心呀！中國(guó)的孩子不是輸在起跑線(xiàn)上，而是被搞死在起跑線(xiàn)上！”

為什么中國(guó)人拿不到諾貝爾獎(jiǎng)，而中國(guó)的孩子在國(guó)際奧林匹克競(jìng)賽里屢獲佳績(jī)？鄭強(qiáng)身后大屏幕上打出“強(qiáng)哥語(yǔ)錄”：這是因?yàn)樾〉臅r(shí)候沒(méi)有玩、不允許玩、被別人玩。讓小孩子做大人的題，沒(méi)有時(shí)間玩，這不僅過(guò)早地透支了他們的潛力，也限制了他們本該活躍的思維。

鄭強(qiáng)稱(chēng)，孩子的成長(zhǎng)不是30米、300米賽跑，而是萬(wàn)米賽跑。當(dāng)代家長(zhǎng)教育孩子太注重3000米以前的賽跑了，沒(méi)有人真正關(guān)心學(xué)生的“出廠(chǎng)質(zhì)量”。在浙江大學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮上，平均每個(gè)學(xué)生有3.3名家長(zhǎng)“護(hù)送”；而在畢業(yè)典禮上，到場(chǎng)的家長(zhǎng)不足500人。

劉美新也認(rèn)為，小孩子過(guò)早地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，副作用很大。首先，容易降低幼兒的學(xué)習(xí)興趣，造成被動(dòng)學(xué)習(xí)。由于不少內(nèi)容幼兒園已經(jīng)學(xué)過(guò)，進(jìn)入小學(xué)后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，上課注意力不集中，造成行為習(xí)慣差，進(jìn)入三四年級(jí)時(shí)，成績(jī)會(huì)跟不上。其次，剝奪孩子的童真童趣，游戲玩耍的權(quán)利，扼殺幼兒的天性，不利于孩子健康發(fā)展。再次，失去了幼兒早期教育的寶貴時(shí)機(jī)。幼兒時(shí)期注重學(xué)科類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，難免忽視其他方面的教育。

他強(qiáng)調(diào)，小孩子不僅不能輸在人生的起跑線(xiàn)上，更不要輸在人生的終點(diǎn)線(xiàn)上。低齡化教育怎么教？

低齡化教育應(yīng)該怎么教？浙師大杭州幼兒師范學(xué)院學(xué)前教育系主任、教授朱宗順博士說(shuō)，早教一般指3歲以前嬰幼兒的教育。這一年齡段的孩子何時(shí)開(kāi)始接受教育為好，這要看如何理解“教”字。

朱教授告訴記者，0～6歲的學(xué)齡前兒童，尤其是0～3歲的嬰幼兒，身心處于初步發(fā)展階段。學(xué)齡前兒童的教育必須堅(jiān)持保育和教育相結(jié)合的原則，處于早教階段的嬰幼兒更應(yīng)如此。早教應(yīng)該以保育為主，關(guān)注孩子身體的健康發(fā)展。這時(shí)的孩子處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，早教首先要做好保育工作，考慮孩子的營(yíng)養(yǎng)保健、安全衛(wèi)生等需要，同時(shí)輔以適宜的運(yùn)動(dòng)鍛煉。那些把早教當(dāng)成提早識(shí)字、計(jì)算，提早開(kāi)展藝術(shù)技能訓(xùn)練，提早學(xué)習(xí)外語(yǔ)等等做法，是一種錯(cuò)誤的早教觀念。有人把早教宣傳為提早學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，往往是為了追求商業(yè)利益。這種所謂的“早教”，也許會(huì)讓孩子在極小的時(shí)候?qū)W會(huì)某種技能，但犧牲的是孩子童年的快樂(lè)和人格的健全。

他介紹說(shuō)，孩子的早期教育主要依靠父母在自然狀態(tài)中進(jìn)行，而非簡(jiǎn)單地用送孩子到某個(gè)早教機(jī)構(gòu)接受單一的訓(xùn)練來(lái)代替。早教應(yīng)該為孩子提供身邊自然和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，不以單純的知識(shí)和技能訓(xùn)練為目的。嬰幼兒的學(xué)習(xí)方式就是游戲，學(xué)習(xí)結(jié)果就是獲得各種事物尤其是身邊事物的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成積極探究的興趣，獲得初步的探究能力。這種教育并不神秘，可以存在于家長(zhǎng)帶孩子到草地、公園等地方游戲、散步時(shí)進(jìn)行，也可以在家長(zhǎng)帶孩子掏螞蟻窩、撥弄石子、掏挖沙土?xí)r進(jìn)行。這些看似老土的活動(dòng)，孩子卻能從中獲得自然的體驗(yàn)、親情的依戀、探究的興趣、童年的樂(lè)趣。這種教育不貴也不難，需要的是父母的耐心和對(duì)嬰幼兒及其教育的正確認(rèn)識(shí)。

任倩告訴記者，她非常支持早教，但早教并不是狹義地到某個(gè)機(jī)構(gòu)或?qū)W校去學(xué)習(xí)，而是需要靠父母和孩子共同完成的親子認(rèn)知世界的活動(dòng)，她極不贊成孩子過(guò)早學(xué)習(xí)寫(xiě)字、英語(yǔ)等文化知識(shí)。而且，社會(huì)上興趣班師資參差不齊，所教的英語(yǔ)、拼音等發(fā)音不準(zhǔn)，小孩進(jìn)入小學(xué)后很難糾正。

她說(shuō)，她曾帶小孩參加過(guò)市區(qū)某知名早教機(jī)構(gòu)的課，雖然老師上得很生動(dòng)，環(huán)境也不錯(cuò)，可是她覺(jué)得語(yǔ)言(英語(yǔ))開(kāi)發(fā)太早。學(xué)英語(yǔ)要有一個(gè)浸入式的氛圍，每周只學(xué)1小時(shí)，肯定沒(méi)效果。家長(zhǎng)可以在生活中進(jìn)行早教。比如媽媽在燒莧菜的時(shí)候，可以讓孩子觀察一下莧菜是紅色的，湯也變成紅色了。這就是科學(xué)意識(shí)的粗淺滲透。如果有時(shí)間，多帶著孩子去接觸大自然。新加坡有個(gè)教育專(zhuān)家說(shuō)了，孩子的眼睛是攝像機(jī)。其實(shí)，這就是早教。

浙師大心理學(xué)系副教授曹曉華等研究者發(fā)表的最新研究成果表明，很多人認(rèn)為孩子認(rèn)字要趁早，甚至恨不得在孩子咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)便開(kāi)始看圖識(shí)字。但其實(shí)，6歲左右是兒童識(shí)字的關(guān)鍵時(shí)期，兒童大腦里的漢字識(shí)別機(jī)制到7歲才初步成熟，因此教孩子識(shí)字未必越早越好

早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌信譽(yù)度

一、品牌占有率：基礎(chǔ)好口碑好經(jīng)營(yíng)久優(yōu)勢(shì)明顯

消費(fèi)者信賴(lài)的早教機(jī)構(gòu)基本上是基礎(chǔ)好，經(jīng)營(yíng)久，口碑一直較好的品牌，比后進(jìn)入市場(chǎng)、基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的機(jī)構(gòu)占優(yōu)勢(shì)。排在前面的有東方愛(ài)嬰（30.4%）、金寶貝（16.1%）、紅黃藍(lán)（13.9%）和金色搖籃（9.5%）。

附圖：信賴(lài)早教機(jī)構(gòu)

交叉分析顯示，在孩子年齡差異方面，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，信賴(lài)東方愛(ài)嬰、紅黃藍(lán)、金色搖籃的比例在上升。

在家庭收入差異方面，差異較為明顯，數(shù)據(jù)顯示，隨著家庭月收入的提高，信賴(lài)金寶貝的比例在顯著提升品牌的比例明顯提高，而信賴(lài)金色搖籃的比例有下降趨勢(shì)。金寶貝是全球連鎖品牌，理念先進(jìn)，但收費(fèi)較高，容易得到較高收入群體的青睞。

在城市差異方面，結(jié)果顯示，不同規(guī)模的城市各有自己的信賴(lài)對(duì)象。一線(xiàn)城市信賴(lài)紅黃藍(lán)的比例較突出，省會(huì)級(jí)城市信賴(lài)東方愛(ài)嬰和金寶貝的比例較突出，而中小城市及城鎮(zhèn)信賴(lài)金色搖籃在比例相對(duì)突出。

附圖：信賴(lài)早教機(jī)構(gòu)孩子年齡差異

附圖：信賴(lài)早教機(jī)構(gòu)品牌家庭收入差異

附圖：信賴(lài)早教機(jī)構(gòu)城市規(guī)模差異

在早教機(jī)構(gòu)的信賴(lài)方面，課程設(shè)置好，玩具場(chǎng)地設(shè)施好比較重要。調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)于前兩者的信賴(lài)的比例分別為四成半。其次是師資力量、環(huán)境衛(wèi)生好，分別有三成多的群體比例這樣認(rèn)為。

附圖：信賴(lài)早教機(jī)構(gòu)信賴(lài)方面

二、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信譽(yù)度：良好的階梯分布格局

相比早教，培訓(xùn)市場(chǎng)相當(dāng)火爆。對(duì)于培訓(xùn)市場(chǎng)的品牌信譽(yù)度情況，調(diào)查結(jié)果顯示，消費(fèi)者信賴(lài)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形成了良好的階梯分布格局分布。劍橋、新東方少兒英語(yǔ)處于相對(duì)領(lǐng)先，所占比例分別為23.4%、17.2%，比其他機(jī)構(gòu)稍有一定的優(yōu)勢(shì)。

排名第三到十位依次是清華少兒英語(yǔ)(8.5%)、新概念英語(yǔ)(7.4%)、李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)(6.6%)、英孚教育(6.4%)、小新星(5.4%)、環(huán)球雅思(4.0%)、蓋倫(3.7%)、瑞恩少兒英語(yǔ)(2.7%)。

附圖：信賴(lài)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

交叉分析顯示，在孩子年齡差異方面，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信賴(lài)比例普遍提高，體現(xiàn)較為明顯的信賴(lài)新東方少兒英語(yǔ)、清華少兒英語(yǔ)、階梯等。

在家庭收入差異方面，差異較為明顯，數(shù)據(jù)顯示，隨著家庭月收入的提高，信賴(lài)新東方、英孚等機(jī)構(gòu)信賴(lài)比例明顯提高，而信賴(lài)清華少兒英語(yǔ)、小新星的比例明顯下降。

在城市差異方面，結(jié)果顯示，一線(xiàn)城市信賴(lài)英孚、華爾街的比例比就突出，省會(huì)級(jí)城市信賴(lài)新東方少兒英語(yǔ)的比例較突出，二中小城市和城鎮(zhèn)信賴(lài)清華少兒英語(yǔ)、小新星的比例較為突出。

附圖：信賴(lài)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)孩子年齡差異

附圖：信賴(lài)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)家庭收入差異

附圖：信賴(lài)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)城市規(guī)模差異

在培訓(xùn)的信賴(lài)方面，課程設(shè)置好、師資力量強(qiáng)是關(guān)鍵信賴(lài)點(diǎn)。調(diào)查結(jié)果顯示，消費(fèi)者信賴(lài)品牌，緣于這兩項(xiàng)的比例分別在四成以上。除此之外，場(chǎng)地設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生好、價(jià)格合理也起到一定的作用。

附圖：信賴(lài)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信賴(lài)方面

行業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?/p>

自改革開(kāi)放以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展和生活水平的大幅提高，早期教育在中國(guó)越來(lái)越受到家庭的重視。中國(guó)目前0-6歲嬰幼兒約有1億；每年新出生人口達(dá)1600萬(wàn)。龐大的人口基數(shù)、穩(wěn)定的新生人口，是嬰幼兒教育市場(chǎng)堅(jiān)實(shí)的客戶(hù)基礎(chǔ)。我國(guó)城市家庭對(duì)嬰幼兒教育十分重視，家長(zhǎng)們把孩子的教育投資列在首位。統(tǒng)計(jì)部門(mén)的數(shù)據(jù)顯示，到2009年底，我國(guó)城鎮(zhèn)人口達(dá)6.22億，平均每年增加0.9個(gè)百分點(diǎn)。以我國(guó)目前城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝?6.6%來(lái)估算，大約生活在城鎮(zhèn)的0-6歲兒童為4660萬(wàn)左右。以每個(gè)城鎮(zhèn)兒童每年在早期教育上的投入為1000元計(jì)算，我國(guó)的兒童早期教育市場(chǎng)總體規(guī)模約為466億元。

家長(zhǎng)的重視和育兒觀念的更新，以及龐大的人口使早教市場(chǎng)正在成為教育產(chǎn)業(yè)中最具潛力和廣闊前景的天地。

市場(chǎng)空間廣闊

自上世紀(jì)90年代末以來(lái)，隨著城市生活水平的不斷提高，在北京、上海、深圳等巨型發(fā)達(dá)城市，經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，嬰幼兒早期教育已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)。同時(shí)，生活在大中型城市的年輕父母也已經(jīng)逐步認(rèn)可了這一理念，并依據(jù)自己的育兒理念、價(jià)值觀念和經(jīng)濟(jì)收入等因素來(lái)選擇適合自己的早期教育機(jī)構(gòu)。嬰幼兒早期教育市場(chǎng)呈現(xiàn)高速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，早期教育機(jī)構(gòu)的數(shù)量也急劇增加，與此同時(shí)，權(quán)威領(lǐng)先的早教機(jī)構(gòu)，成熟完善的課程體系成為了中國(guó)家長(zhǎng)挑選早教機(jī)構(gòu)的首要因素。

目前，在長(zhǎng)三角、珠三角等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、消費(fèi)力較強(qiáng)的區(qū)域，早期教育行業(yè)的發(fā)展數(shù)量和質(zhì)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的市場(chǎng)需求。

在東北地區(qū)、西北地區(qū)以及西南地區(qū)，早期教育市場(chǎng)還有待進(jìn)一步的完善服務(wù)并急需領(lǐng)先、專(zhuān)業(yè)的課程體系。

選擇加盟早教機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)

盡管中國(guó)早教市場(chǎng)目前處于高速發(fā)展階段，但是發(fā)展時(shí)間短，同美國(guó)早教行業(yè)40年左右的發(fā)展史相比，中國(guó)的早教行業(yè)仍處于剛剛起步的階段；眾多的早教機(jī)構(gòu)如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來(lái)，但品牌混雜、服務(wù)品質(zhì)低下、管理手段落后的現(xiàn)象成為行業(yè)發(fā)展的瓶頸，也與客戶(hù)的需求有著較大的差距。專(zhuān)業(yè)化、國(guó)際化的大型連鎖品牌擁有完善的課程體系、科學(xué)的管理體系、高素質(zhì)的員工、以及先進(jìn)的信息技術(shù)支持，在快速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)逐步白熱化的嬰幼兒早期教育市場(chǎng)，必將成為最終的佼佼者。