第一篇：威奢鄉(xiāng)中心小學(xué)2011年慶七一

威奢鄉(xiāng)中心小學(xué)2011年慶七一唱紅歌比賽

活動(dòng)方案

為進(jìn)一步推動(dòng)我鄉(xiāng)未成年人思想道德建設(shè)工作，把我省加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的《實(shí)施意見》落到實(shí)處，根據(jù)《赫章縣開展“祖國好

家鄉(xiāng)美”主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案（2011年）》（赫文明委﹝2011﹞2號）要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，經(jīng)中心小學(xué)校務(wù)會(huì)研究決定，在2011年7月1日開展威奢鄉(xiāng)中心小學(xué)“紅歌唱響校園”主題實(shí)踐活動(dòng)。希望全鄉(xiāng)各校以此次活動(dòng)為契機(jī)，激發(fā)小學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的熱情和自豪感，使活動(dòng)成為我鄉(xiāng)未成年人思想道德建設(shè)的有效載體和響亮品牌。特制訂本次“唱響紅歌”愛國、愛家、愛校園歌曲演唱比賽的活動(dòng)方案。

一、成立組織： 組

長：李

義 副組長：

程太明

黃

赟

成員：

唐興普

劉

榮

李遠(yuǎn)軍

張

軍

徐發(fā)軍 各班班主任、其它完小、教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人

二、參賽對象及參賽人員數(shù)量：

中心小學(xué)：以班級為參賽隊(duì)（注：一個(gè)班級參賽隊(duì)人數(shù)不低于本班學(xué)生數(shù)的80%）。

完小、教學(xué)點(diǎn)：每所至少一支參賽隊(duì)（注：完小參賽隊(duì)人數(shù)不低于50人，教學(xué)點(diǎn)參賽隊(duì)人數(shù)不低于本校學(xué)生數(shù)的80%）。

三、報(bào)名、抽簽、比賽時(shí)間及報(bào)名地點(diǎn)：

報(bào)名時(shí)間：2011年6月24日

報(bào)名地點(diǎn)：威奢鄉(xiāng)中心小學(xué)政教處 比賽時(shí)間：2011年7月1日上午8:30至11:30 抽簽時(shí)間：2011年6月24日16：30

四、比賽地點(diǎn)：中心小學(xué)學(xué)校操場。

五、參賽歌曲：

《中華人民共和國國歌》、《保衛(wèi)黃河》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》、《解放區(qū)的天是明朗的天》、《英雄贊歌》、《歌唱祖國》、《長江之歌》、《我和我的祖國》、《讓我們蕩起雙漿》、《我愛你，中國》、《團(tuán)結(jié)就是力量》、《黨啊，親愛的媽媽》、《唱支山歌給黨聽》、《八榮八恥，人人須知歌》、《社會(huì)主義好》、《畢節(jié)我的家鄉(xiāng)》《故鄉(xiāng)的校園》 等。

六、比賽要求：

1、演唱內(nèi)容：自選歌曲，內(nèi)容應(yīng)健康向上，以圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛校園為主題。

2、演唱形式：合唱。

3、各參賽隊(duì)表情要求自然、大方、著裝統(tǒng)一、整潔、美觀。

4、各參賽隊(duì)可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計(jì)動(dòng)作和準(zhǔn)備道具。

5、中心校每班學(xué)生都要參加。

6、按抽簽順序進(jìn)行比賽，精神風(fēng)貌良好，保持會(huì)場紀(jì)律與衛(wèi)生。

7、各參賽隊(duì)比賽歌曲為1首。

七、評分標(biāo)準(zhǔn)

1、評分內(nèi)容包括5個(gè)項(xiàng)目：歌曲內(nèi)容、音色音質(zhì)、演唱技巧、儀表儀態(tài)，整體效果。

2（1）歌曲內(nèi)容滿分為1分，要求參賽歌曲積極向上，富有紅歌特色，主題表達(dá)明確。

（2）音色音質(zhì)滿分為4分，要求發(fā)音清楚，音色清晰而有質(zhì)感，有氣勢，吐字清晰，層次鮮明。

（3）演唱技巧滿分為3分，要求整首歌曲的演唱富有情感，音樂節(jié)奏感強(qiáng)，演唱與伴奏配合默契，歌唱歌曲聲音洪亮。

（4）儀表儀態(tài)滿分為1.5分，要求參賽團(tuán)隊(duì)著裝大方，儀態(tài)穩(wěn)重，富有活力有朝氣，動(dòng)作大方協(xié)調(diào)，與樂曲情緒相符。

（5）整體效果滿分為0.5分，要求沒有特殊失誤，現(xiàn)場觀眾反映良好，有感染力。

（6）超時(shí)則從5位評委的平均分中扣減1分為該參賽隊(duì)的最終得分（時(shí)限：3至10分鐘）。

2、本次大賽為十分制，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，所得平均分就是該參賽隊(duì)的最后得分。

3、本次比賽評分精確到0.1分。

八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

低年級組（中心校1至3年級、迎春山英教學(xué)點(diǎn)）： 一等獎(jiǎng)1名（獎(jiǎng)金：200.00元、獎(jiǎng)狀一張）二等獎(jiǎng)2名（獎(jiǎng)金：每名150.00元、獎(jiǎng)狀各一張）高年級組（中心校4至6年級、4所完?。?一等獎(jiǎng)2名（獎(jiǎng)金：每名200.00元、獎(jiǎng)狀一張）二等獎(jiǎng)4名（獎(jiǎng)金：每名150.00元、獎(jiǎng)狀一張）

九、評委名單及編號：

組

長：程太明（1）

副組長：唐興普（2）

成員：羅朝貴（3）

劉昌嬡（4）

汪

龍（5）黃純才（中營）（6）

楊

惠（7）

十、具體分工：

1、場地布置及入場協(xié)調(diào)：徐發(fā)軍

黃

赟

2、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：劉

虎

張

軍

3、音響布置：甘

杰、李遠(yuǎn)軍

4、后勤保障：黃純才

5、安全工作：安全辦、警務(wù)室、值周領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任

6、攝像：劉

斌

7、活動(dòng)開展情況（文字、圖片、影像等）及簡報(bào)：劉

斌

劉

琴 具體要求：請兩位老師對此次活動(dòng)工作開展情況進(jìn)行總結(jié)，以學(xué)校為單位，將活動(dòng)開展情況以文字、圖片、影像等形式在7月5日前上報(bào)縣教育局教研室。

8、獎(jiǎng)狀書寫：劉仕俊

劉

榮

9、指導(dǎo)獎(jiǎng)印證文件及榮譽(yù)證：劉

斌

10、主持：謝永文

陽緒菊（校園優(yōu)秀播音員2名）

11、活動(dòng)標(biāo)語：李

義

12、活動(dòng)總策劃：劉

榮

13、時(shí)間測定：陳

兵

十一、比賽指導(dǎo)獎(jiǎng)?wù)f明

1、中心校指導(dǎo)教師必須是年級組長及本班班主任認(rèn)定的方可，其它學(xué)校的指導(dǎo)教師由本校校長認(rèn)定。

2、指導(dǎo)教師在參賽隊(duì)報(bào)名時(shí)一并上報(bào)，不得更改。

3、若指導(dǎo)的參賽隊(duì)獲獎(jiǎng)，則指導(dǎo)教師一并獲獎(jiǎng)，但只獲取榮譽(yù)證書一個(gè)，不得獲取獎(jiǎng)金。

4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)參賽隊(duì)獲獎(jiǎng)按參賽隊(duì)獲獎(jiǎng)等級而定，若指導(dǎo)教師在本次比賽中指導(dǎo)1個(gè)以上參賽隊(duì)獲獎(jiǎng)，則獲獎(jiǎng)等級以最高等級為準(zhǔn)，只發(fā)1個(gè)榮譽(yù)證。

十二、經(jīng)費(fèi)來源

本次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)開支按全鄉(xiāng)小學(xué)的學(xué)生數(shù)進(jìn)行分割。

威奢鄉(xiāng)中心小學(xué)

2011年4月1日

第二篇：威奢鄉(xiāng)中心小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)競賽活動(dòng)方案

威奢鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)于組織全鄉(xiāng)小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)競賽活動(dòng)的通知

全鄉(xiāng)各完小、教學(xué)點(diǎn)：

現(xiàn)將《威奢鄉(xiāng)中心小學(xué)小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)競賽活動(dòng)方案》印發(fā)給你們，請按要求組織。

特此通知

威奢鄉(xiāng)中心小學(xué)

二○一二年十月十七日

威奢鄉(xiāng)中心小學(xué)小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)競賽

活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

為了激發(fā)我鄉(xiāng)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，經(jīng)研究，決定于2012年11月7日舉行全鄉(xiāng)小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)競賽活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的通過數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的計(jì)算能力、分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力，進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，使學(xué)生在競賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時(shí)，通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考信息。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：李 義

副組長：陽緒菊

成員：周 敏何勇徐明前黃純林燕 勛

四、參賽對象

全鄉(xiāng)二至六年級每班按8比1的比例選派本班優(yōu)秀學(xué)生參加競賽。

五、競賽時(shí)間和地點(diǎn)

1.競賽時(shí)間：11月7日下午3:00—5:00

2.競賽地點(diǎn)：威奢鄉(xiāng)中心小學(xué)一二年級教室及多媒體教室

六、監(jiān)考教師：

組長：周 敏

成員：陳敏張 瑩徐明前黃純林劉 剛?cè)f永周七、競賽形式

筆試，120分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。

八、競賽標(biāo)準(zhǔn)

試卷要求是100分，根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評出各類獎(jiǎng)項(xiàng)。

九、評 卷

組長：周 敏

成員：陳敏張 瑩徐明前黃純林劉 剛?cè)f永周十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、評選出個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)。

每個(gè)年級取前6名（一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名），發(fā)給榮譽(yù)證書一個(gè)。

2、各獲獎(jiǎng)選手的指導(dǎo)教師同時(shí)獲獎(jiǎng)(榮譽(yù)證書一個(gè))。

備注：四至六年級的優(yōu)秀選手將推薦參加第十一屆小學(xué)“希望杯”全國邀請賽的第一試，第一試競賽時(shí)間：2013年3月17日(星期日)上午8∶30至10∶00，第一試的監(jiān)考、評卷老師：

組長：周 敏

成員：陳敏張 瑩徐明前黃純林劉 剛?cè)f永周根據(jù)各選手的第一試成績確定參加第十一屆小學(xué)“希望杯”全國邀請賽的第二試選手，第二試競賽時(shí)間：2013年4月14日(星期日)上午9∶00至11∶00。

十一、工作要求

1、各校校長（負(fù)責(zé)人）要高度重視此項(xiàng)工作，提高對學(xué)科競賽意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)師生的榮譽(yù)感和使命意識(shí)；加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn)力量，節(jié)儉規(guī)范使用經(jīng)費(fèi)，追求實(shí)質(zhì)性的成效；經(jīng)費(fèi)來源于全鄉(xiāng)生均公用經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)使用嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定。

2、組織發(fā)動(dòng)工作要到位，擴(kuò)大競賽的參與面。吸引更多學(xué)生參與到賽事中來，使競賽活動(dòng)發(fā)揮更廣泛、更深遠(yuǎn)的影響。

3、賽事結(jié)束后，要總結(jié)賽事活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，重視競賽成果的收集、展示和成果提升工作。

4、確保賽事工作如期進(jìn)行，中心校校本部要保證油印室工作正常運(yùn)行。

威奢鄉(xiāng)中心小學(xué)

2012年10月17日

第三篇：威奢鄉(xiāng)中心小學(xué)2011-2012學(xué)繼續(xù)教育工作計(jì)劃

威奢鄉(xiāng)鄉(xiāng)中心小學(xué)2011-2012學(xué)繼續(xù)教育

工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

“十二五”期間，威奢鄉(xiāng)中心小學(xué)教師繼續(xù)教育工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)《貴州省“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》的總體目標(biāo)，堅(jiān)持教師隊(duì)伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，努力探索新形勢下得教師隊(duì)伍建設(shè)有效途徑，全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，為我鄉(xiāng)提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、工作目標(biāo)：

總體目標(biāo)：

進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、聚焦課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育里理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)教師隊(duì)伍。

具體目標(biāo)：

（1）進(jìn)一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。（2）使教師了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。

（3）幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識(shí)，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗(yàn)，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。

（4）使教師充分認(rèn)識(shí)讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（5）提升在職教師的學(xué)歷層次。

（6）強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練。使全體教師都能達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)的初級應(yīng)用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資源的習(xí)慣，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力，提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。40%的教師能把信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)優(yōu)化整合，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

重點(diǎn)目標(biāo)：

（1）注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。

（2）注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊(duì)建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人、鼓勵(lì)新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊(duì)伍。

（3）注重骨干教師管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，使骨干教師成為校本培訓(xùn)的重要資源，發(fā)揮其輻射和示范作用。

（4）注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)理論培訓(xùn)和實(shí)踐能力指導(dǎo)，提高我校班主任工作水平，爭取有2名班主任獲縣級優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號。

三、主要工作任務(wù)

1、努力培養(yǎng)名優(yōu)教師

在抓好骨干教師培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)名優(yōu)教師。結(jié)合《赫章縣“十二五”（2011-2015）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》”文件精神，推出校內(nèi)名師，打造縣內(nèi)名師，塑造省級名師。注意發(fā)揮學(xué)校名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用和骨干教師的帶頭輻射作用。通過外出學(xué)習(xí)、學(xué)歷提升、進(jìn)行專題講座等多種方式，創(chuàng)造名優(yōu)教師、骨干教

師成長的良好環(huán)境。

2、深入開展教師教育技術(shù)培訓(xùn)

本著利于教學(xué)、服務(wù)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的要求，組織開展全校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。經(jīng)過一年的培訓(xùn)，使全校教師全部具有初級水平的教育技術(shù)能力，能夠熟練使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)服務(wù)，很好地實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與學(xué)科的整合，提高教育教學(xué)效果。

四、具體工作措施

1、加強(qiáng)教師專業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

一方面充分利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的典型案例和文件，提高教師政策理論水平和道德水準(zhǔn)。另一方面，通過開展豐富多彩的師德教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)典型教師模范事跡，引導(dǎo)教師樹立良好的職業(yè)道德。通過開展專題培訓(xùn)，促進(jìn)教師心理健康與自我心理調(diào)適。并結(jié)合考核做好考評工作。

2、加強(qiáng)專業(yè)理論、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能培訓(xùn)

的師德教育，使廣大中小學(xué)教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，平等公正的對待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)揮在那和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2、新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量關(guān)和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3、新知識(shí)

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化科學(xué)專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和科學(xué)知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合素質(zhì)的提高。

4、新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作探究，從分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

5、新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價(jià)及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)有現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效配合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

專項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干、傾斜農(nóng)村為重點(diǎn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師梯隊(duì)，推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校校本研究有效開展。

1、小學(xué)骨干教師按照“百千萬”培訓(xùn)計(jì)劃，加大培訓(xùn)力度，力爭達(dá)到上級要求的培訓(xùn)指標(biāo)。省級骨干教師能力提升計(jì)劃，對已認(rèn)定的省級骨干教師進(jìn)行能力提升培訓(xùn)，對已認(rèn)定的省級教育名師進(jìn)行高級研修。通過培訓(xùn)，使省級骨干教師逐步成長為科學(xué)帶頭人和“教學(xué)名師”，使省級教育名師逐漸成長為專家，使他們在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

（三）、學(xué)歷提升計(jì)劃

以在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對口、學(xué)用一至、按需培訓(xùn)、對口提升的要求，推進(jìn)教師學(xué)歷提升計(jì)劃培訓(xùn)。以“案例培訓(xùn)”促“新課程培訓(xùn)”。著力開展三個(gè)層面的案例培訓(xùn)，即：文字性案例培訓(xùn)、視頻性案例培訓(xùn)、實(shí)踐性案例培訓(xùn)。通過各種培訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)“以案例展示理念，讓理念回歸課堂”的真諦。

以“師功訓(xùn)練”促教師教學(xué)技能提高。狠抓中青年教師的基本功訓(xùn)練，要繼續(xù)利用好鋼筆字、毛筆字、簡筆畫等練功本，苦練基本功，學(xué)校繼教辦定期進(jìn)行檢查。

以“課題研究”促教師科研素質(zhì)的提升。學(xué)校以課題實(shí)驗(yàn)為載體開展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開展課題實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)工作融入日常的教育教學(xué)工作中，逐步提高教師的科研素質(zhì)。

（四），狠抓校本教研

（1）加大課題研究力度，重視過程，收集整理研究成果，使每個(gè)教師都能參與課題研究，人人都有自己的研究課題。

（2）扎實(shí)開展豐富多彩的教研活動(dòng)。以課堂教學(xué)研究為重要載體，推動(dòng)校本教研的深入開展。以“擴(kuò)大交流、切磋研討、共同提高”為宗旨，有效抓好校本教研工作。做到“四個(gè)結(jié)合”，即“自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，校本培訓(xùn)與校本教研相結(jié)合，自我反思與自我提高相結(jié)合，專業(yè)引領(lǐng)與自我發(fā)展相結(jié)合，注重實(shí)踐性，推動(dòng)教師專業(yè)化水平提高。我們就是要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。今年將開展每周一節(jié)公開課、教學(xué)開放日、青年骨干教師教學(xué)研討系列活動(dòng)等。

（3）組織聽評課活動(dòng)，提升教師教育教學(xué)能力。狠抓評課、聽課兩個(gè)環(huán)節(jié)，在互聽互評中，調(diào)動(dòng)教師研究課堂教學(xué)的積極性，不斷提高執(zhí)教能力，真正要做到向四十分鐘要質(zhì)量。鼓勵(lì)教師積極開展組內(nèi)或跨學(xué)年、跨學(xué)科聽評課。今年要關(guān)注聽評課的效果，步步落實(shí)“備課—上課—評課”三個(gè)環(huán)節(jié)，切忌走過場，特別是評課，圍繞“三個(gè)一”即：提一個(gè)亮點(diǎn)，找一個(gè)不足，給一個(gè)建議。努力做到“知無不言，言無不盡”達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

五、保證措施

1、建立組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)、有序管理

（1）成立以校長室、教導(dǎo)處為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，共同組成學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)層級管理。

繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長: 李義

副組長：黃赟 程太明

組 員：謝永文 陽緒菊 周敏 李遠(yuǎn)軍 劉斌

（2）明確分工：組長是繼續(xù)教育工作 宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總工作進(jìn)展，研究改進(jìn)措施。成員是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制訂和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí)；組織考核工作，并做好培訓(xùn)記錄，整理存收檔案資料。

2.多部門聯(lián)動(dòng)，形成合力。教師專業(yè)發(fā)展關(guān)系教師人生質(zhì)量，更關(guān)心學(xué)生的前途與發(fā)展，同時(shí)決定學(xué)校的聲望。本校將組織教導(dǎo)處、教研組、電教室等多部門協(xié)調(diào)工作，采取集體備課觀摩、每周一節(jié)公開課、上觀摩課、聽推門課與評課、觀看視頻課例、組織專題講座等方式，將教師專業(yè)發(fā)展工作真正落到實(shí)處。

3.獎(jiǎng)勵(lì)與批評相結(jié)合。對于積極學(xué)習(xí)，關(guān)注自身專業(yè)發(fā)展，同時(shí)教育教學(xué)效果明顯提高的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，對于懶散、等、靠、拖的教師進(jìn)行批評教育，勉勵(lì)其更新觀念、提升自己。

威奢鄉(xiāng)鄉(xiāng)中心小學(xué) 2011年11月23日

第四篇：威奢鄉(xiāng)中心小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)競賽活動(dòng)方案

威奢鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)于組織全鄉(xiāng)小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)競賽活動(dòng)的通知

全鄉(xiāng)各完小、教學(xué)點(diǎn)：

現(xiàn)將《威奢鄉(xiāng)中心小學(xué)小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)競賽活動(dòng)方案》印發(fā)給你們，請按要求組織。

特此通知

威奢鄉(xiāng)中心小學(xué)

二○一二年十月十七日

威奢鄉(xiāng)中心小學(xué)小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)競賽

活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

為了激發(fā)我鄉(xiāng)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，經(jīng)研究，決定于2012年11月7日舉行全鄉(xiāng)小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)競賽活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

通過數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的計(jì)算能力、分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力，進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，使學(xué)生在競賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時(shí)，通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考信息。

三、組織領(lǐng)導(dǎo) 組

長：李 義 副組長：陽緒菊

成員：周 敏

何

勇

徐明前

黃純林

燕 勛

四、參賽對象

全鄉(xiāng)二至六年級每班按8比1的比例選派本班優(yōu)秀學(xué)生參加競賽。

五、競賽時(shí)間和地點(diǎn)

1.競賽時(shí)間：11月7日下午3:00—5:00 2.競賽地點(diǎn)：威奢鄉(xiāng)中心小學(xué)一二年級教室及多媒體教室

六、監(jiān)考教師： 組

長：周 敏

成員：陳

敏

張 瑩

徐明前

黃純林

劉 剛

萬永周

七、競賽形式

筆試，120分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。

八、競賽標(biāo)準(zhǔn)

試卷要求是100分，根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評出各類獎(jiǎng)項(xiàng)。

九、評 卷 組

長：周 敏

成員：陳

敏

張 瑩

徐明前

黃純林

劉 剛

萬永周

十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、評選出個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)。

每個(gè)年級取前6名（一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名），發(fā)給榮譽(yù)證書一個(gè)。

2、各獲獎(jiǎng)選手的指導(dǎo)教師同時(shí)獲獎(jiǎng)(榮譽(yù)證書一個(gè))。

備注：四至六年級的優(yōu)秀選手將推薦參加第十一屆小學(xué)“希望杯”全國邀請賽的第一試，第一試競賽時(shí)間：2013年3月17日(星期日)上午8∶30至10∶00，第一試的監(jiān)考、評卷老師：

組

長：周 敏

成員：陳

敏

張 瑩

徐明前

黃純林

劉 剛

萬永周

根據(jù)各選手的第一試成績確定參加第十一屆小學(xué)“希望杯”全國邀請賽的第二試選手，第二試競賽時(shí)間：2013年4月14日(星期日)上午9∶00至11∶00。

十一、工作要求

1、各校校長（負(fù)責(zé)人）要高度重視此項(xiàng)工作，提高對學(xué)科競賽意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)師生的榮譽(yù)感和使命意識(shí)；加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn)力量，節(jié)儉規(guī)范使用經(jīng)費(fèi)，追求實(shí)質(zhì)性的成效；經(jīng)費(fèi)來源于全鄉(xiāng)生均公用經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)使用嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定。

2、組織發(fā)動(dòng)工作要到位，擴(kuò)大競賽的參與面。吸引更多學(xué)生參與到賽事中來，使競賽活動(dòng)發(fā)揮更廣泛、更深遠(yuǎn)的影響。

3、賽事結(jié)束后，要總結(jié)賽事活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，重視競賽成果的收集、展示和成果提升工作。

4、確保賽事工作如期進(jìn)行，中心校校本部要保證油印室工作正常運(yùn)行。

威奢鄉(xiāng)中心小學(xué) 2012年10月17日

第五篇：威奢鄉(xiāng)中心小學(xué)2013--2014六年級語文上冊工作總結(jié)

威奢鄉(xiāng)中心小學(xué)2013—2014學(xué)第一學(xué)期六年

級（3）班語文學(xué)科滲透法制教學(xué)工作總結(jié)

教師：楊惠

六年級（3）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

三、采取的方法和措施

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，1

我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

四、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

五、學(xué)科滲透法制教育

（一）法制教育滲透點(diǎn)

第4課、《索溪峪的“野”》可滲透法制《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》 第13課、《只有一個(gè)地球》可滲透法制《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》 第14課、《鹿和狼的故事》可滲透法制《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》 第15、課《這片土地是神圣的》可滲透法制《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》 第21課《老人與海鷗》可滲透法制《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》 第22課、《跑進(jìn)家來的松鼠》可滲透法制《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》 第23課、《最后一頭戰(zhàn)象》可滲透法制《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》 第24課、《金色的腳印》可滲透法制《中華人民共和國國家文物保護(hù)法》

（二）教學(xué)要求

在教學(xué)過程中進(jìn)行法制滲透，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行法制教育。讓學(xué)生對法律知識(shí)有一個(gè)初步了解，并能初步應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成學(xué)法、守法的良好習(xí)慣，向家長宣傳自己了解和學(xué)到的法律知識(shí)，讓法律保護(hù)自己。

（三）教學(xué)方法

緊密結(jié)合課文，合理使用課程資源，尊重教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和對法制知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，努力做到與教材有機(jī)統(tǒng)一，達(dá)到順理成章，一箭雙雕的效果

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

2014.1.3