第一篇：2018年國(guó)家公務(wù)員考試言語(yǔ)理解與表達(dá)詞匯積累3

更多學(xué)習(xí)資料請(qǐng)登錄網(wǎng)址004km.cn 2018年國(guó)家公務(wù)員考試言語(yǔ)理解與表達(dá)詞匯積累3 1 [精華 精粹] ?精華?指事物最精美的部分，比?精粹?更精美些，?精粹?含有去粗存精的事物，多指單一的事物，如：文章很精粹。[精密 嚴(yán)密 周密] ?精密?指準(zhǔn)確精細(xì)，常形容儀器，機(jī)械、語(yǔ)言、測(cè)量、計(jì)算等。?嚴(yán)密?指客觀事物間結(jié)合得毫無(wú)空隙，也指人們做事毫無(wú)疏漏，也形容組織，邏輯，結(jié)構(gòu)等，又形容防衛(wèi)性的行為，如封鎖、防守、注視等。?周密?著重指處處照顧到，沒(méi)有遺漏，不疏忽大意，常形容人的行為，如計(jì)劃、部署、安排等。[精練 精煉] ?精練?，形容詞，指文章或講話(huà)沒(méi)有多余的詞句，如?他講話(huà)語(yǔ)言精練?。?精煉?，①動(dòng)詞，提煉精華，除去雜質(zhì)，如?這是一桶精煉了的花生油?;②同?精練?。

[精致 精制] 相同點(diǎn)：都有精細(xì)的意思。不同點(diǎn)：?精致?是形容詞，表示制造精巧細(xì)致，如?這個(gè)工藝品很精致?;?精制?是動(dòng)詞，指在粗制品上加工或精工制造，如?在生橡膠里加硫磺精制，就成了普通橡膠?。[精粹 精萃] ?精粹?可以指精練純粹，名詞，如?這些作品都是他創(chuàng)作中的精粹?;也可以是形容詞，如?這是一段精粹的語(yǔ)言?。?精萃?指精品薈萃，如?本作品集是該同志詩(shī)歌創(chuàng)作的精萃?。[景仰 敬仰] 相同點(diǎn)：都有對(duì)人尊敬之意。不同點(diǎn)：?景仰?有佩服、尊敬、仰慕之意，如?他連聲說(shuō)‘景仰，景仰’?;?敬仰?指尊敬仰慕，如?這位作家備受青年們的敬仰?。

[救急 救濟(jì)] 相同點(diǎn)：都表示?救?的意思，動(dòng)詞。不同點(diǎn)：?救急?指幫助解決突然發(fā)生的傷病或其他急難，如?這些救濟(jì)款救急不救貧?;?救濟(jì)?指用金錢(qián)或物資幫助災(zāi)區(qū)或生活困難的人，如?政府向?yàn)?zāi)民發(fā)放了大量救濟(jì)糧?。[局部 部分] ?局部?多指形勢(shì)、戰(zhàn)局、文章等的一部分。?部分?著重于全部的一部分，常用于物品、工具、任務(wù)、工作等。?局部?與?全局?相對(duì)，?部分?與?全部?相對(duì)。[聚集 云集 聚積] 相同點(diǎn)：都有聚在一起的意思。不同點(diǎn)：?聚集?指集合，湊在一起，多指人、力量等，如?聚集優(yōu)勢(shì)兵力，打一次殲滅戰(zhàn)?;?云集?比喻許多人從各處來(lái)，聚集在一起，適用對(duì)象是人，如?人才云集?;(?聚集?和?云集?年全國(guó)高考已考)?聚積?指一點(diǎn)一滴地湊集，多指實(shí)物、資金等，如?多方聚積財(cái)物?。[眷戀 眷念] ?眷戀?(對(duì)自己喜愛(ài)的人或地方)深深地留戀。如：《涉江》流露出詩(shī)人對(duì)楚國(guó)的無(wú)限眷戀。?眷念?想念。如：離別家鄉(xiāng)多日，對(duì)親友甚為眷念。

第二篇：2018國(guó)家公務(wù)員考試一一言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊備考建議

2018國(guó)家公務(wù)員考試一一言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊備考建議

國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)同步國(guó)家公務(wù)員考試錄用系統(tǒng)發(fā)布中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2018公務(wù)員招考工作預(yù)告，報(bào)名時(shí)間為10月30日至11月8日，公共科目筆試時(shí)間為12月10日。公告發(fā)布后會(huì)陸續(xù)發(fā)布2018國(guó)家公務(wù)員考試公告、職位表及考試大綱。湖南華圖教育對(duì)歷年國(guó)考信息進(jìn)行分析匯總，并且會(huì)第一時(shí)間發(fā)布2018國(guó)家公務(wù)員考試相關(guān)信息。為幫助廣大考生快速了解國(guó)考、順利備考，湖南華圖教育對(duì)歷年國(guó)考信息進(jìn)行分析匯總，并且會(huì)第一時(shí)間發(fā)布2018國(guó)家公務(wù)員考試相關(guān)信息，為廣大考生的國(guó)考之路保駕護(hù)航!

言語(yǔ)理解這個(gè)模塊的特點(diǎn)就是，分值比重大，提升空間大，共40道題，每道題約0.8分，約占行測(cè)考試總分的30%，它包括邏輯填空(20道)和片段閱讀(15道)和語(yǔ)句表達(dá)(5道)三種大題型。這三種大題型下面又分別包括以下小題型

在言語(yǔ)理解這個(gè)模塊備考過(guò)程中，我們常常會(huì)陷入這樣的誤區(qū)，第一，文字長(zhǎng)，閱讀慢，耗時(shí)長(zhǎng)。第二，靠語(yǔ)感，做的爽，錯(cuò)的多。第三，選項(xiàng)太像，無(wú)法辨別，浪費(fèi)時(shí)間。

認(rèn)為自己有長(zhǎng)期的中文功底，無(wú)需復(fù)習(xí)，直接做題，自我感覺(jué)良好，但在對(duì)答案時(shí)卻發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)很多。

閱讀的文字從頭到尾讀完，卻找不到重點(diǎn)，一不小心掉進(jìn)了命題人設(shè)置的陷阱

選項(xiàng)之間太相似，無(wú)法決定，太糾結(jié)，浪費(fèi)了大量時(shí)間。

如何才能最大限度地避免上述問(wèn)題，就二招，第一招就是掌握技巧，第二招就是針對(duì)性練習(xí)

下面將通過(guò)一個(gè)十分形象的案例來(lái)說(shuō)明

例：有一天，甲、乙、丙、丁四只老鼠在一起吹牛。甲老鼠說(shuō)：老鼠藥算什么，我天天拿來(lái)當(dāng)糖吃!乙老鼠說(shuō)：我一天不踩老鼠夾子腳就奇癢難忍。丙老鼠說(shuō)：我每天不到人來(lái)人往的大街上溜達(dá)個(gè)七八次就不是一天。丁老鼠說(shuō)：不跟你們聊了，我得回家抱貓去了。

問(wèn)：哪只老鼠喜歡踩老鼠夾子?

A.甲老鼠

B.乙老鼠

C.丁老鼠

D.丙老鼠

看完這道題，按正常的方法，是從頭到尾閱讀，1分鐘后，在選擇，而通過(guò)學(xué)習(xí)后，10秒鐘選擇B，那是因?yàn)?/p>

當(dāng)然這僅僅只是冰山一角，經(jīng)過(guò)我們統(tǒng)計(jì)，你只需要掌握這11個(gè)考點(diǎn)，XX種方法，言語(yǔ)理解答對(duì)32—35個(gè)題，是十分輕松的。

第三篇：言語(yǔ)理解與表達(dá)實(shí)詞、虛詞及成語(yǔ)積累

言語(yǔ)理解與表達(dá)實(shí)詞、虛詞及成語(yǔ)積累 QLY制作 2017-08 1.“非議”指批評(píng)，責(zé)難?！爱愖h”指不同的意見(jiàn)?！耙闪x”指可疑之點(diǎn)；難以斷定的含義?！耙蓱]”指迷惑，不理解，懷疑，不相信；“憂(yōu)慮”指憂(yōu)愁思慮，憂(yōu)愁擔(dān)心。2.“消受”多表示否定意義?！邦A(yù)訂”指預(yù)先訂購(gòu)、訂閱等，搭配的詞語(yǔ)多涉及財(cái)款交易?！邦A(yù)約”指事先約定。

3.“驚艷”和“奪目”僅僅只能強(qiáng)調(diào)事物的色彩或者形式比較引人注意。4.“折射”，比喻把事物的表象或?qū)嵸|(zhì)間接反映出來(lái)?！胺瓷洹保硎疽环N生理現(xiàn)象或物理現(xiàn)象。“表現(xiàn)”、“展現(xiàn)”側(cè)重于直接反映?！巴癸@”指突出、顯著，多指凸顯問(wèn)題、矛盾等；“體現(xiàn)”指具體表現(xiàn)出來(lái)；“呈現(xiàn)”指顯現(xiàn)、展示出； 5.“雄偉”，表示雄壯而偉大，或用來(lái)形容人魁梧、魁偉?！靶酆瘛北硎救肆?、物力等充足。

6.“鏈接”指在計(jì)算機(jī)程序的各模塊之間傳遞參數(shù)和控制命令，并把它們組成一個(gè)可執(zhí)行的整體的過(guò)程。7.“觀感”，表示看到事物以后所產(chǎn)生的印象和感想。“所見(jiàn)”，只表示所看見(jiàn)的，未經(jīng)人腦加工。8.“蹂躪”，表示用暴力欺壓、侮辱、侵害?！翱酥啤保硎疽种?，多用于情感?！耙种啤背Ｓ糜谏飳W(xué)、醫(yī)學(xué)之類(lèi)的領(lǐng)域，以及抽象的感情、情緒等方面，有壓抑、控制的意思。9.“征用”，指國(guó)家依法將個(gè)人或集體所有的土地或其他生產(chǎn)資料收歸國(guó)有使用。“占用”表示占有并使用。“泯滅”意為滅絕、消失。10.“發(fā)明”，多用于指具體的事物；創(chuàng)立，多用于抽象的概念。11.“醉心”指對(duì)某一事物強(qiáng)烈愛(ài)好而一心專(zhuān)注，具有褒義色彩。“混跡”指隱蔽本來(lái)面目混雜在各種場(chǎng)合?！爸邸敝福◤哪撤矫妫┯^察、考慮，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是看或考慮?！坝巫摺睆?qiáng)調(diào)在某一區(qū)域來(lái)回行走。12.“顯露”意為現(xiàn)出，指原來(lái)看不見(jiàn)的現(xiàn)在看得見(jiàn)；“展示”指清楚地?cái)[出來(lái)，明顯地表現(xiàn)出來(lái)?！胺从场敝赴芽陀^事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)；“反應(yīng)”僅是有機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起的相應(yīng)的活動(dòng)。24.“匯合”是指匯集在一起，并不強(qiáng)調(diào)合在一起之后的狀態(tài)；“融合”指幾種不同的事物匯集在一起之后相互交融，相互滲透，主要強(qiáng)調(diào)匯集在一起之后的狀態(tài)?！凹嫒荨敝竿瑫r(shí)容納幾個(gè)方面。14.“轉(zhuǎn)化”側(cè)重強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變、改變，“演變”則指歷時(shí)較久的發(fā)展變化?！巴懽儭敝溉嘶蚴挛锇l(fā)生質(zhì)變；“轉(zhuǎn)變”是指從一種形式、狀態(tài)或特點(diǎn)變?yōu)榱硪环N形式、狀態(tài)或特點(diǎn)?！凹ぷ儭敝讣眲∽兓??！版幼儭奔囱葑??！吧谱儭币话阈稳萑?。

15.“藍(lán)圖”是指設(shè)計(jì)、構(gòu)思、規(guī)劃非常遠(yuǎn)大宏偉的計(jì)劃；“藍(lán)本”是指編修書(shū)籍或繪畫(huà)時(shí)所根據(jù)的底本；“模范”本指制造器物時(shí)所用的模型，引申為值得人學(xué)習(xí)或取法的榜樣?！澳０濉笔侵歌T造時(shí)放模型和砂箱用的底板。

16.“分辯”指為消除誤會(huì)或受到的指責(zé)而說(shuō)明事實(shí)真相；辯白?！胺直妗敝竿ㄟ^(guò)觀察、調(diào)查等手段進(jìn)行區(qū)分、辨別。17.比較質(zhì)問(wèn)和拷問(wèn)，后者有追究、追問(wèn)之意。18.“洗禮”比喻斗爭(zhēng)中的磨練和考驗(yàn)；“歷練”表示經(jīng)歷并受到鍛煉；“沖擊”指痛苦的打擊；“磨礪”指經(jīng)受鍛煉。

19.“普遍”側(cè)重指有規(guī)律性的大范圍，語(yǔ)義程度較重；“廣泛”側(cè)重表達(dá)范圍廣，語(yǔ)義程度較輕。20.“意味”有兩層含義，一指含蓄的意思，二指情趣情調(diào)。“意旨”指意圖，多指應(yīng)該遵守。21.“暗藏”隱蔽或隱藏?！半[藏”躲避、躲藏；掩蓋、掩飾；隱晦，不直露?！罢慈尽币蚪佑|而受到影響，多指受不良影響?！拔廴尽闭慈旧象a臟的東西，指廢氣、廢水和廢料等對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的破壞。22.“庇護(hù)”偏重于袒護(hù)、掩護(hù)，其對(duì)象主要是政治避難者?！爸亟ā?，重新建設(shè)或建立，語(yǔ)義程度較重。22.“慣例”是指通常方法、習(xí)慣做法、常規(guī)辦法、一貫的做法?！傲?xí)慣”①指積久養(yǎng)成的生活方式，今泛指一地方的風(fēng)俗、社會(huì)習(xí)俗、道德傳統(tǒng)等。②指通過(guò)實(shí)踐或經(jīng)驗(yàn)而適應(yīng)，如習(xí)慣于做艱苦工作。

23.“改革”是指各種包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、宗教組織作出的改良革新，相較于革命是以極端的方式推翻原有政權(quán)以達(dá)成改變現(xiàn)狀的目的，改革是指在現(xiàn)有的政治體制之內(nèi)實(shí)行變革?！白兏铩笔侵笇?duì)事物本質(zhì)的改變（多指拋棄原有的，建立新生的）。“改良”指去掉事物的個(gè)別缺點(diǎn)，使更適合要求。25.“占領(lǐng)”指以武力占有對(duì)方控制的土地；泛指用其他方式占據(jù)某種領(lǐng)域或某些事物?！罢紦?jù)”指取得或保持（地域、場(chǎng)所等），用強(qiáng)力取得并保持，也指心靈上某件事的占據(jù)。

26.“頒布”指政府機(jī)關(guān)或人民團(tuán)體將其研擬的法令規(guī)章、行政措施和所屬成員的權(quán)利義務(wù)有關(guān)的諸事宜，言語(yǔ)理解與表達(dá)實(shí)詞、虛詞及成語(yǔ)積累 QLY制作 2017-08 依法公布周知；“公布”指公開(kāi)宣布等。

27.“試圖”指嘗試，開(kāi)始去做，而“努力”強(qiáng)調(diào)盡力去做，強(qiáng)調(diào)程度?！熬S持”意為使繼續(xù)存在，通常形容一件弱小，衰弱的事情。

28.“愛(ài)慕”的對(duì)象一般為人，與“東西”不搭配。29.“減弱”指氣勢(shì)、力量的變?nèi)?，如“暴風(fēng)雨減弱”“興趣減弱”；“削減”指從原定的數(shù)目中減去，常與“經(jīng)費(fèi)”“產(chǎn)量”等搭配；“延宕”指拖延，如“延宕時(shí)日”，不能說(shuō)“延宕趨勢(shì)”。30.“孕育”比喻既存的事物中醞釀著新事物；“萌發(fā)”比喻事物發(fā)生。31.“力推”表示強(qiáng)力推薦，是一種主觀上人對(duì)人的幫助；“囊助”也表示人對(duì)人的主觀上的幫助。32.“萌動(dòng)”比喻事情剛起頭。“涌動(dòng)”比喻人或事物像水一樣冒出流動(dòng)。“調(diào)節(jié)”從數(shù)量上或程度上調(diào)整，使適合要求?！罢{(diào)整”重新調(diào)配或安排，適合于新的情況。

33.“廣博”指寬廣博大，通常形容學(xué)識(shí)、胸懷等；也泛指廣大?！皽Y博”是指精深而廣博，形容知識(shí)廣且深，博學(xué)多才。“安撫”指安息、撫慰發(fā)怒或焦慮的人?！皳嵛俊笔侵笓嵝?、安慰，是幫助別人從錯(cuò)誤、憂(yōu)慮中醒悟過(guò)來(lái)?！鞍参俊笔侵赴差D撫慰，用歡娛、希望、保證以及同情心安撫或鼓勵(lì)。34.“棲息”多用于鳥(niǎo)類(lèi)，用于人時(shí)有“寄居、隱居”之意。35.“盛傳”，廣泛傳播，強(qiáng)調(diào)傳播的范圍之廣?！帮L(fēng)傳”，指輾轉(zhuǎn)流傳，也指?jìng)髀?，道?tīng)途說(shuō)。36.“飄蕩”，在空中飄擺、漂浮或飛升；“飄揚(yáng)”，因風(fēng)攪動(dòng)而擺動(dòng)。37.“追溯”比喻回首或鉤沉往事，探尋本質(zhì)或源泉。“返回”回；回到（原來(lái)的地方）?！爸鼗亍敝匦禄氐健！盎厮荨鄙纤?，向上推導(dǎo)。

38.功力：①功效；②功夫和力量，多指在技藝或?qū)W術(shù)上的造詣。風(fēng)骨：中國(guó)古代文論的基本概念和術(shù)語(yǔ)，實(shí)質(zhì)是對(duì)文學(xué)作品內(nèi)容和文辭的美學(xué)要求。39.“降格”指降低規(guī)格、等級(jí)或身份等?！帮@明”指光明高尚、賢明； 表明、清楚地顯示出來(lái)；鮮明、明亮等意思?！疤烊弧笔侵干鷣?lái)就有的；自然生成的；自然形成的。“自然”廣義指具有無(wú)窮多樣性的一切存在物，與宇宙、物質(zhì)、存在、客觀實(shí)在等范疇同義，包括人類(lèi)社會(huì)。

40.“接軌”的引申意思是把一件事情與另一件事情連接起來(lái)，強(qiáng)調(diào)的是抽象的結(jié)合?！皩?duì)接”指將各部分端部的對(duì)接部接合固定起來(lái)，強(qiáng)調(diào)的是具體事物的結(jié)合，不能搭配“標(biāo)準(zhǔn)”。41.“怯弱”指膽小軟弱，“羸弱”指瘦而弱，“孱弱”指（身體）瘦弱無(wú)力；懦弱無(wú)能；（力量）薄弱；衰弱，“凋敝”意為衰敗、殘缺破爛和破敗，“疏離”表示情感上遠(yuǎn)離，“蕭瑟”表達(dá)的是一種凄涼。42.“指導(dǎo)”側(cè)重指示、教導(dǎo)、指點(diǎn)；“引領(lǐng)”側(cè)重引導(dǎo)，專(zhuān)指事物的導(dǎo)引群體或獨(dú)立的個(gè)體，帶動(dòng)事物跟隨他或他們向某一方向運(yùn)動(dòng)、發(fā)展，多用于人類(lèi)社會(huì)；常用搭配有“引領(lǐng)潮流”“引領(lǐng)革命”。“焦點(diǎn)”引申為人們對(duì)重大事件、國(guó)家政策、新聞事件以及人物等的關(guān)注集中點(diǎn)?！傲咙c(diǎn)”比喻有吸引力的人或事物。43.“匯聚”和“積聚”都有聚集的意思，但是“積”側(cè)重通過(guò)時(shí)間來(lái)累積；“匯”側(cè)重通過(guò)多方面來(lái)匯總?！褒嫶蟆眰?cè)重于規(guī)模，“磅礴”側(cè)重于氣勢(shì)。

44.“俗套”指世俗的習(xí)慣和禮節(jié)或陳舊的格調(diào)、格式，一般作為名詞出現(xiàn)。45.“側(cè)目”指不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨?！白⒛俊敝赴岩暰€(xiàn)集中在一點(diǎn)上。“炫目”形容（光彩）耀眼。“矚目”有注目的意思，但多用于形容影響的范圍很廣，人人都很關(guān)注。46.“發(fā)掘”指把人們不容易發(fā)現(xiàn)的事物揭露或揭示出來(lái)。“挖掘”指深入開(kāi)發(fā)，探求?！伴_(kāi)發(fā)”指對(duì)新資源、新領(lǐng)域的開(kāi)拓和利用?！伴_(kāi)辟”指打開(kāi)道路，開(kāi)拓、擴(kuò)展。47.“向往”因熱愛(ài)、羨慕某種事物或境界而希望得到或到達(dá)?！吧裢毙睦硐蛲?，仰慕。“迷惑”辨不清是非；摸不著頭腦?！懊允А迸磺澹ǚ较颍蛔咤e(cuò)（道路）。48.“欣慰”是指看到好的事物?！氨硹墶敝高`背和拋棄?！吧釛墶敝笒仐壓透钌?。49.“過(guò)渡”是指事物由一個(gè)階段逐漸發(fā)展而轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段?！熬彌_”是指使沖突緩和?！巴亍敝甘箤?duì)方感到恐懼?！罢鸷场蓖ǔＶ感撵`層面的震動(dòng)，通常指一些好的事情。50.“幽靜”指一個(gè)地方十分安靜?！扒逵摹背Ｓ脕?lái)形容（風(fēng)景）秀麗而幽靜?！案形颉笔侵溉藗儗?duì)特定事物或經(jīng)歷所產(chǎn)生的感想與體會(huì)，側(cè)重于感情上的變化。“感觸”是指跟外界事物接觸而引起的思想感情。51.“莊嚴(yán)”指莊重，嚴(yán)肅。“尊嚴(yán)”指可尊敬的身份或地位，經(jīng)常與“民族”和“法律”搭配?！皺?quán)威”指對(duì)權(quán)力的一種自愿的服從和支持?！巴敝嘎曌u(yù)和名望，多與“人”搭配。

言語(yǔ)理解與表達(dá)實(shí)詞、虛詞及成語(yǔ)積累 QLY制作 2017-08 52.“深切”指深刻而切實(shí)；“急切”指迫切；“殷切”指深厚而急切；“懇切”形容誠(chéng)懇而殷切。53.“評(píng)價(jià)”通常是指對(duì)一件事或人物進(jìn)行判斷、分析后的結(jié)論；“批判”通常主語(yǔ)是人，不能是“事實(shí)”；“批評(píng)”有評(píng)論、評(píng)判的意思，是指責(zé)、批判、責(zé)備的近義詞?！盁o(wú)垠”多用于形容天空、草原、大海、沙漠沒(méi)有邊際，有時(shí)也用于描述人的心境。

54.“要點(diǎn)”一般用于涉及文字性材料或講話(huà)內(nèi)容等方面；“基點(diǎn)”指事物發(fā)展的根本或起點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，用于金融方面時(shí)表示債券和票據(jù)利率改變量的度量單位。55.“消減”指減退、減少，通常側(cè)重于數(shù)量，較為具體；“消損”指逐漸減少或者有所損傷。56.“聳立”只能形容建筑物，“矗立”一般指高樓大廈，“屹立”一般形容人，“高聳”一般形容山峰。57.“喧囂”指吵鬧、喧嘩；也指聲音大而嘈雜、吵鬧之意。“喧嘩”是形容聲音大而雜亂?！白韪簟笔侵缸钃醺艚^，一般是指有障礙物阻擋，使難以往來(lái)。“阻礙”是指阻擋住，使不能順利通過(guò)或發(fā)展，也指起阻礙作用的事物。

58.“迸發(fā)”指由內(nèi)而外地突然發(fā)出?！吧l(fā)”指①分散發(fā)出；②釋放出某種東西。“涌流”指噴涌流淌。“涌動(dòng)”一般用來(lái)形容人或事物像水一樣冒出流動(dòng)。59.“渾濁”由于沉淀或沉積物而混濁不清；“混濁”意為水、空氣等含有雜質(zhì)，不清潔或比喻社會(huì)環(huán)境的陰暗、骯臟。

60.“克制”指克服、制服，適用于不好的或不應(yīng)有的情感、思想?！翱朔敝赣靡庵竞土α咳?zhàn)勝、制服或克制某種情況的發(fā)生?！般∈亍币灿小白袷亍钡暮x，但“遵守”一般搭配規(guī)章制度。“平抑”指抑制使穩(wěn)定。

61.“艷麗”多指顏色很鮮艷而美麗，也形容文辭華美?！靶沱悺敝盖逍銉?yōu)雅，美麗脫俗?！熬_麗”指華美艷麗，也形容辭藻華麗。“壯麗”含義為健壯美麗、宏壯美麗，多形容山川、建筑、圖景、場(chǎng)面等；也可以指文辭宏偉瑰麗。62.“標(biāo)本”，指的是保持實(shí)物原樣的動(dòng)植物，也指在同一類(lèi)事物中可以作為代表的事物。63.“湮沒(méi)”指埋沒(méi)、化為烏有；“淹沒(méi)”指大水漫過(guò)、蓋過(guò)?！跋А敝福ㄊ挛铮┲饾u減少以至沒(méi)有；“消逝”指（聲音、時(shí)間等）慢慢逝去，不再存在。

64.“浪費(fèi)”是指對(duì)人力、財(cái)物、時(shí)間等用得不當(dāng)或沒(méi)有節(jié)制?！跋摹敝敢蚴褂没蚴軗p失而逐漸減少，多指精力、東西、力量等，一般不與時(shí)間搭配?！疤摱取笔侵赴装椎囟冗^(guò)。“耽誤”一般指拖延時(shí)間或錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)?！霸巍敝副緛?lái)的狀態(tài)，本來(lái)面目（含貶義）；“原型”指原始的類(lèi)型或形體構(gòu)型。65.“裝載”指用運(yùn)輸工具裝人或物資，側(cè)重體積上的容納，只能做動(dòng)詞。“承載”（側(cè)重重量上的承受）既可以作動(dòng)詞，指承受裝載；也可以作名詞，指承受支撐的物體?！芭腔病敝感睦镉惺虑?，猶豫不決，在一個(gè)地方來(lái)回走動(dòng)，表消極?！搬溽唷敝搁e游，安閑自在地步行，表積極。66.“縱貫”和“橫貫”兩個(gè)詞往往用來(lái)修飾河流、道路、山脈、鐵路等。“宏偉”與“氣勢(shì)”搭配，“宏大”一般與“規(guī)?！贝钆洌靶蹅ァ币话阌脕?lái)形容人的體貌或建筑。67.“涉及”強(qiáng)調(diào)事物的關(guān)聯(lián)性，“牽扯”有牽連拉扯之意?！皺z驗(yàn)”強(qiáng)調(diào)檢查驗(yàn)證，“檢測(cè)”強(qiáng)調(diào)檢驗(yàn)測(cè)試，適用于各種范疇的質(zhì)量評(píng)定。

68.“穿插”指①互相錯(cuò)開(kāi)，交叉；②小說(shuō)或戲曲中，為了增加情節(jié)曲折性和襯托主題而加上的一些次要內(nèi)容?！柏瀼亍敝竿耆?、飽滿(mǎn)地將某理論、某計(jì)劃付諸有效行動(dòng)。一般后面直接接具體的行動(dòng)和方案。“貫穿”表示穿過(guò)、連通。

69.“縮影”指可以代表同類(lèi)的具體而微的人或事物。“象征”表示用具象的東西代表抽象的本體。70.“扶持”有幫助、支撐照料的意思，“扶植”是指扶持培養(yǎng)，比喻以某種手段培養(yǎng)人或使某種勢(shì)力壯大，相比“扶持”而言，語(yǔ)義程度更重。71.“歸納”有歸攏使之有條理的意思，“劃分”指把整體圖分成若干部分。72.“盲目”形容堅(jiān)持的狀態(tài)，而不是堅(jiān)持的內(nèi)容。73.“牟取”指不正當(dāng)?shù)墨@取，貶義；“謀取”指設(shè)法取得，中性。“遏制”強(qiáng)調(diào)控制、約束，語(yǔ)義相對(duì)較輕，“遏止”強(qiáng)調(diào)使停止，語(yǔ)義程度較重，對(duì)象多是某種不良趨勢(shì)或戰(zhàn)爭(zhēng)等某些突發(fā)重大事件。

74.“鮮明”指分明而確定，一點(diǎn)也不含糊，如主題鮮明、對(duì)比鮮明、鮮明的特色、鮮明的立場(chǎng)等；“濃郁”一般指色彩、情感、氣氛等，如濃郁的生活氣息、春意濃郁、色調(diào)濃郁、感情濃郁?！懊黠@”指清楚地顯露

言語(yǔ)理解與表達(dá)實(shí)詞、虛詞及成語(yǔ)積累 QLY制作 2017-08 出來(lái)，容易讓人看出或感覺(jué)到；“明確”指清晰明白而且確定不移，如目的明確、分工明確。75.“共生”指兩種不同的生物生活在一起形成的互利共惠的關(guān)系?！八廾敝敢磺卸甲⒍?，隱含人們無(wú)力改變，不得不接受之意。

76.“權(quán)力”指統(tǒng)治階級(jí)具有的一種組織性支配力，是政治方面的概念；“權(quán)益”指公民受法律保護(hù)的權(quán)利和利益。

77.“品味”意為鑒賞、玩味、品嘗等，是動(dòng)詞?！捌肺弧币鉃槠焚|(zhì)、檔次、格調(diào)，是名詞?！昂?jiǎn)潔”指（說(shuō)話(huà)、行文等）簡(jiǎn)明扼要，沒(méi)有多余的內(nèi)容；“簡(jiǎn)捷”指簡(jiǎn)便，簡(jiǎn)單直截。78.“驅(qū)動(dòng)”意思是“利益”構(gòu)成搭配；“誘惑”意思是使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事，含消極色彩，且“驅(qū)動(dòng)”比“誘惑”更加側(cè)重“受到吸引去做某事”。

79.“鄭重”指嚴(yán)肅、認(rèn)真，側(cè)重主觀的態(tài)度，一般的搭配為“鄭重宣誓”“鄭重宣布”等，“考量”即考慮、思量、思考，思考不側(cè)重于強(qiáng)調(diào)態(tài)度方面。

80.“淡化”指減弱或減輕。通常搭配為淡化記憶、淡化感情，“無(wú)視”指不放在眼里，且“無(wú)視”帶有主觀故意性?！巴泼摗敝柑颖鼙緫?yīng)該做的事情，通常搭配責(zé)任和義務(wù)，“推卸”指將應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，找理由或借口轉(zhuǎn)移，不負(fù)責(zé)任，不肯承擔(dān)責(zé)任，“推托”指委婉地拒絕他人，對(duì)象多為別人請(qǐng)求的事情。（“推脫”和“推托”的區(qū)別在于“推托”是有借口和原因的，而“推脫”偏重結(jié)果）

81.“溶入”是可以見(jiàn)得到的、實(shí)際存在的東西，不能形容科學(xué)精神這一抽象概念?！俺h”側(cè)重倡導(dǎo)和號(hào)召，“擱淺”比喻事情遭到阻礙而中途停頓。82.“細(xì)致”指辦事精細(xì)周密或事物細(xì)密精致?！百A藏”即儲(chǔ)藏，并且是有計(jì)劃地儲(chǔ)藏?！氨９堋奔幢２毓芾?，強(qiáng)調(diào)管理?！皟?chǔ)存”指儲(chǔ)藏保存。“收藏”指收集保存，強(qiáng)調(diào)收集?！皽簟奔赐Ａ舨粍?dòng)。“移置”指移動(dòng)處置。比較“收集”和“搜集”，“收”是東西放在眼前，人不需要費(fèi)多大力氣就能得到；而“搜”中包含了一個(gè)比較辛苦的搜索過(guò)程。

83.“拓展”意為開(kāi)拓?cái)U(kuò)展，往往指范圍的擴(kuò)大；“延伸”意為延展伸長(zhǎng)，往往指線(xiàn)性的延展。84.“計(jì)劃”是指對(duì)于未來(lái)發(fā)展的設(shè)計(jì)；“調(diào)配”一詞之后往往搭配實(shí)物，如調(diào)配物資、調(diào)配人員，與“時(shí)間”不能搭配?！胺夯庇蟹秶鷶U(kuò)大之意，“固化”指對(duì)事物形成某種固定看法、觀點(diǎn)。

85.“和睦”通常用于修飾家庭關(guān)系、鄰里關(guān)系，不能搭配“社會(huì)階層”這一范圍較大的概念。86.“學(xué)究”多指迂腐的讀書(shū)人，“古董”比喻陳舊過(guò)時(shí)的東西或古板迂腐的人。87.“流露”指意思、感情等不由自主地表現(xiàn)出來(lái)，通常搭配真情等?！皻鈩?shì)磅礴”側(cè)重“氣勢(shì)”，“波瀾壯闊”側(cè)重“聲勢(shì)、規(guī)?！?，用“波瀾壯闊”形容歷史是常見(jiàn)的固定搭配。88.“導(dǎo)致”指引起、造成（常用于不好的結(jié)果）。

89.能與“放緩”搭配的不能是幅度，可以是勢(shì)頭和速度，“增幅”與“漲幅”搭配的均是某種比率，但“增幅”往往對(duì)應(yīng)的是數(shù)量上的增加，而“漲幅”往往對(duì)應(yīng)價(jià)格的上漲。90.“漂落”指漂零淪落，有一種凄涼之感，且往往搭配人。

91.“褻瀆”指輕慢冒犯、不恭敬，往往搭配較為神圣權(quán)威的詞，如褻瀆神靈。92.“升華”意為事物經(jīng)過(guò)提煉加工上升到新的層次，往往指境界的提升。“映射”意為反射、反映?！坝^照”指仔細(xì)觀察，審視地思考比較。

93.“趨勢(shì)”用于描述過(guò)程，有“發(fā)展”的意思（指事物發(fā)展的動(dòng)向，是“將來(lái)時(shí)”）；“形勢(shì)”指事物發(fā)展的狀況，是“現(xiàn)在時(shí)”；“勢(shì)態(tài)”用于描述狀態(tài)，相對(duì)固定。

94.“催化”指促使化學(xué)反應(yīng)的速率發(fā)生改變或指對(duì)事物的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響?！按呱庇写龠M(jìn)產(chǎn)生之意?！按叽佟钡膶?duì)象應(yīng)為人或事?！按甙l(fā)”指促使發(fā)生或產(chǎn)生，一般接抽象事物，如“催發(fā)創(chuàng)作靈感”。

95.“凝結(jié)”指的是氣體因?yàn)閴毫υ黾踊驕囟冉档妥兂梢后w，或者液體遇冷變成固體；后也用來(lái)表示心血等的集聚?！澳獭敝傅氖怯梢后w變?yōu)楣腆w?！肮探Y(jié)”一般指土地或土壤?！皟鼋Y(jié)”指的是因遇冷而凝結(jié)。96.“抵觸”是在被動(dòng)形勢(shì)下的反對(duì)和拒絕，而“排斥”則是主動(dòng)性的反對(duì)和拒絕。97.“稟賦”指一種或幾種與生俱來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)；“淵源”指源流，本源。98.“弘揚(yáng)”，其適用對(duì)象多指已經(jīng)形成的、既有的文化，對(duì)于還未形成的、未來(lái)的文化，只能推進(jìn)，不能弘揚(yáng)。

99.“崇拜”的對(duì)象為人或某種精神，“眷念”表示對(duì)某物依戀、留戀，不舍得離去。

言語(yǔ)理解與表達(dá)實(shí)詞、虛詞及成語(yǔ)積累 QLY制作 2017-08 100.“啟蒙”是指使初學(xué)的人得到基本的、入門(mén)的知識(shí)；一般指向的對(duì)象為初學(xué)者或蒙童?！皢l(fā)”是指闡明事例，引起對(duì)方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟。

101.“捉摸”為揣測(cè)、摸索的意思，多用于否定，比如“捉摸不透”；“琢磨”的意思為思索，考慮。102.“圭臬”比喻標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則和法度，且“奉為圭臬”為常用搭配。103.“流程”強(qiáng)調(diào)一種順序或者次序；“機(jī)制”指生物機(jī)體結(jié)構(gòu)組成部分的相互關(guān)系，以及其間發(fā)生的各種變化過(guò)程的物理、化學(xué)性質(zhì)和相互關(guān)系。104.“商榷”一般用于學(xué)術(shù)問(wèn)題的探討；“磋商”指反復(fù)商量，仔細(xì)討論。105.“厚植”只能用來(lái)形容“沉積”“積淀”。106.“消滅”搭配的詞語(yǔ)如“敵人”“害蟲(chóng)”等敵對(duì)的人或者事物，“解除”一般指去除某種狀態(tài)或者從某種情緒之中退出，該詞搭配如“負(fù)擔(dān)”“武裝”“后顧之憂(yōu)”等詞?！捌瞥敝笇?duì)不符合客觀規(guī)律的事物進(jìn)行破壞和鏟除，如“封建思想”。

107.“盈利”一般作名詞，指扣除成本之后所得的利潤(rùn)?！盃I(yíng)利”只作動(dòng)詞，意為謀求利潤(rùn)，指的是通過(guò)經(jīng)營(yíng)賺取利潤(rùn)的整個(gè)過(guò)程。合計(jì)：盤(pán)算，商量；合在一起計(jì)算。核計(jì)：審核計(jì)算。108.“逆轉(zhuǎn)”表示向相反的方向轉(zhuǎn)變，常用來(lái)形容趨勢(shì)、局勢(shì)等，“趨勢(shì)逆轉(zhuǎn)”為常用搭配?！暗罐D(zhuǎn)”作為動(dòng)詞時(shí)表示倒過(guò)來(lái)，反過(guò)來(lái)；“反轉(zhuǎn)”常用于股市，股價(jià)朝原來(lái)趨勢(shì)的相反方向移動(dòng)，分為向上反轉(zhuǎn)和向下反轉(zhuǎn)，也可以指轉(zhuǎn)向相反的方向。

109.“敬畏”是對(duì)一切神圣事物的態(tài)度，是在面對(duì)權(quán)威、莊嚴(yán)或崇高事物時(shí)所產(chǎn)生的情緒，帶有恐懼、尊敬及驚奇的感受?！熬次贰钡某Ｓ么钆溥€有“敬畏祖先”“敬畏神靈”等。110.“證據(jù)”是證明（案件）事實(shí)的依據(jù)；“定律”是為實(shí)踐和事實(shí)所證明，反映事物在一定條件下發(fā)展變化的客觀規(guī)律的論斷；“學(xué)說(shuō)”是指學(xué)術(shù)上自成系統(tǒng)的主張、理論；“理論”是指人們關(guān)于事物知識(shí)的理解和論述。111.“構(gòu)造”，作動(dòng)詞時(shí)指制造、建造，做名詞時(shí)指結(jié)構(gòu)；“構(gòu)建”，指全方位、多角度、深層次地建立，多用于抽象事物，如：構(gòu)建新的學(xué)科體系；“建筑”，作動(dòng)詞時(shí)指建造、建立，作名詞時(shí)指建筑物；“建造”，指制造、興建，多用于建筑物或具體事物，如：建造衛(wèi)星。112.“規(guī)劃”，意即進(jìn)行比較全面的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃，是對(duì)未來(lái)整體性、長(zhǎng)期性、基本性問(wèn)題的思考、考量和設(shè)計(jì)未來(lái)整套行動(dòng)方案，如規(guī)劃職業(yè)生涯。113.“趨同”也稱(chēng)相近，指向者相同的方向發(fā)展；“相同”指一樣、同樣；“雷同”指不該相同而相同；“同步”指兩個(gè)或兩個(gè)以上隨時(shí)間變化的量在變化過(guò)程中保持一定的相對(duì)關(guān)系。114.“運(yùn)轉(zhuǎn)”指沿著軌道行動(dòng)，機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)，組織、機(jī)構(gòu)等進(jìn)行工作；“運(yùn)作”指組織、機(jī)構(gòu)等進(jìn)行工作；“運(yùn)營(yíng)”指運(yùn)行和營(yíng)業(yè)；“運(yùn)行”指周而復(fù)始的運(yùn)轉(zhuǎn)，和“經(jīng)濟(jì)”搭配，指各種經(jīng)濟(jì)主體利用各種生產(chǎn)要素進(jìn)行生產(chǎn)、分配、流通、消費(fèi)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的過(guò)程。115.“萎縮”指物體干枯、衰退?！案珊浴薄翱萁摺倍嘤脕?lái)指水的消失不見(jiàn)，“消亡”則是指消失滅亡?！翱蓍隆敝覆菽究菸?。

116.“通曉”指完全掌握，透徹地了解，多與“語(yǔ)言”搭配?！爸O息”是熟知的意思。117.“實(shí)驗(yàn)”是為了檢驗(yàn)?zāi)撤N科學(xué)理論或假設(shè)而進(jìn)行某種操作或從事某種活動(dòng)?！霸囼?yàn)”是為了察看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某種活動(dòng)。118.“振動(dòng)”指物體通過(guò)一個(gè)中心位置，不斷做往復(fù)運(yùn)動(dòng)，“振蕩”指振動(dòng)，兩者一般用于描述物體的運(yùn)動(dòng)。119.“空虛”指里面沒(méi)有什么實(shí)在的東西，不充實(shí)，通常與“精神/后方”搭配。120.“積壓”通常和“清理/清除”搭配，而不說(shuō)“壓縮/縮減積壓”?！爸\劃”指籌劃、想辦法，“醞釀”比喻做準(zhǔn)備工作，如事先考慮、商量、相互協(xié)調(diào)等。121.“發(fā)跡”指人變得有錢(qián)有勢(shì)；“發(fā)源”指事物的開(kāi)端；“豐潤(rùn)”指（肌膚等）豐滿(mǎn)滋潤(rùn)。122.“比賽”指在體育、生產(chǎn)等活動(dòng)中，比較本領(lǐng)、技術(shù)的高低；“博弈”比喻為謀取利益而競(jìng)爭(zhēng)。123.“效尤”指明知?jiǎng)e人的行為是錯(cuò)誤的而照樣去做。“模仿”指照某種現(xiàn)成的樣子學(xué)著做。“效仿”指仿效，學(xué)習(xí)（別人的長(zhǎng)處）?！笆┱埂钡闹黧w多為人。

124.“打造”一般可以指打造具體的事物，如金銀、首飾、兵器等，也可以指抽象的概念，如精神、文化、品牌等?！皠?chuàng)造”指想出新方法、建立新理論、做出新的成績(jī)或東西?！爸圃臁币恢赣萌斯な乖铣蔀榭晒?/p>

言語(yǔ)理解與表達(dá)實(shí)詞、虛詞及成語(yǔ)積累 QLY制作 2017-08 使用的物品，也指人為地造成某種氣氛或局面等，此時(shí)含貶義。125.“期待”是指對(duì)未來(lái)的事物或人的前途有所希望和等待，“憧憬”指對(duì)未來(lái)的美好生活的期待與向往。126.“分擔(dān)”通常與“任務(wù)”“責(zé)任”等搭配使用，而不與“喜慶”“歡樂(lè)”等搭配。127.“挪動(dòng)”指移動(dòng)位置，“挪用”指把原定用于某方面的錢(qián)移到別的方面來(lái)用。128.“儼然”形容很像，“誠(chéng)然”指確實(shí)、實(shí)在；“侵占”指非法占有（別人的財(cái)產(chǎn)），用侵略手段占有（別國(guó)的領(lǐng)土）；“侵奪”指憑勢(shì)力奪?。▌e人財(cái)產(chǎn)、權(quán)益等）。129.“無(wú)愆”指沒(méi)有過(guò)失?！爸阅c”意為心里的話(huà)。130.“鍛造”修飾的對(duì)象一般為金屬材料等，“凝練”一般形容文字緊湊簡(jiǎn)練，“簡(jiǎn)樸”一般形容語(yǔ)言、文筆、生活作風(fēng)等簡(jiǎn)單樸素，“樸拙”有“古樸粗糙”之意?！敖^響”泛指?jìng)鹘y(tǒng)已斷的事物。131.“匯集”指聚集、集合；“聚焦”比喻視線(xiàn)、注意力等集中于某處。“觀看”指特意地看；“觀察”指仔細(xì)地看?！绑w會(huì)”著重指領(lǐng)會(huì)、理解，對(duì)象是文件、方針、政策、指示等的思想內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)；“體驗(yàn)”著重指在實(shí)踐中體會(huì)、了解，對(duì)象是生活、現(xiàn)實(shí)等。132.“冷落”指使受到冷淡的待遇，一般指對(duì)人?！暗拙€(xiàn)”指最低的限度；“界限”指不同事物的分界。133.“破除”指對(duì)不符合客觀規(guī)律的事物給以破壞和鏟除；“廢除”指全部丟棄，主要用于法律、習(xí)慣、制度、傳統(tǒng)。

134.“秉承”指按命令或指示辦事或處理問(wèn)題?！袄^承”指繼續(xù)做前人未完成的事業(yè)。135.“調(diào)和”指調(diào)解，使和好?！罢{(diào)合”指把某種物質(zhì)（如供作模型用的）弄濕并徹底攪拌使其稠度適中。136.“沉溺”指無(wú)節(jié)制地沉湎或放縱，“沉穩(wěn)”指穩(wěn)重，多形容一個(gè)人的性格或氣質(zhì)。137.“本心”指原來(lái)的心愿；“本能”指人類(lèi)和動(dòng)物不學(xué)就會(huì)的本領(lǐng)，有機(jī)體對(duì)外界刺激不知不覺(jué)地、無(wú)意識(shí)地作出反應(yīng)。

138.“演繹”是指從前提必然得出結(jié)論的推理，或從一些假設(shè)的命題出發(fā)，運(yùn)用邏輯的規(guī)則，導(dǎo)出另一命題的過(guò)程；“演化”指演變，強(qiáng)調(diào)一種事物或狀態(tài)慢慢變化。139.“主題”指文藝作品中所表現(xiàn)的中心思想或題目等；“議題”指會(huì)議討論的題目，側(cè)重指需要解決的問(wèn)題。

第四篇：國(guó)家公務(wù)員網(wǎng)言語(yǔ)理解與表達(dá)習(xí)題精講 114專(zhuān)題

國(guó)家公務(wù)員網(wǎng)言語(yǔ)理解習(xí)題精解（114）

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【例題】魯迅是在文化戰(zhàn)線(xiàn)上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人（）的最正確、最勇敢、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。

A.沖鋒陷陣

B.勇往直前

C.視死如歸

D.一往無(wú)前

【例題】因?yàn)槟窍Ｍ怯谜\(chéng)實(shí)的種子種在水肥充足的土壤里的，人勤地不懶，出一份勞力就一定能有一份（）。

A.收獲

B.收取

C.成績(jī)

D.收成

【例題】大氣層實(shí)在是地球（）的一件理想的外衣。

A.夢(mèng)寐以求

B.得天獨(dú)厚

C.美輪美奐

D.精美絕倫

【例題】據(jù)科學(xué)工作者考察，一般城市一公頃的地面上，一年內(nèi)（）可降落三噸塵土。

A.最多

B.一般

C.大約

D.大概

【例題】春天到來(lái)，生活在首都北京的人們，總想出去（）一下明媚的春光。

A.觀賞

B.觀看

C.觀望

D.賞玩

【答案】A

【答案】D

【答案】B

【答案】C

【答案】A

第五篇：國(guó)家公務(wù)員網(wǎng)言語(yǔ)理解與表達(dá)習(xí)題精解 102

國(guó)家公務(wù)員網(wǎng)言語(yǔ)理解習(xí)題精解（102）

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【例題】用刑罰同一切犯罪行為作斗爭(zhēng)，保衛(wèi)國(guó)家安全，保衛(wèi)人民民主專(zhuān)政的政權(quán)和社會(huì)主義制度，保護(hù)國(guó)有財(cái)產(chǎn)和勞動(dòng)群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，維護(hù)社會(huì)秩序、經(jīng)濟(jì)秩序，保障社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行，是我國(guó)刑法的任務(wù)。

對(duì)這段話(huà)的理解正確的是（）。

A．我國(guó)刑法的目的是打擊違法犯罪行為

B．我國(guó)刑法的目的是維護(hù)國(guó)家和人民的權(quán)利

C．只有刑法才能夠保障社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)順利進(jìn)行

D．刑法不保障犯罪分子的權(quán)利

【例題】中國(guó)與西方的認(rèn)識(shí)方式、思維邏輯乃至整體的文化觀念，存在這樣那樣的差異。比如，西方式的執(zhí)著，可能推衍出漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)主體與客體的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)對(duì)象描述的精確性；中國(guó)式的灑落，則通向了圓融和體悟，描述對(duì)象時(shí)往往在清晰中又帶有某種模糊。但二者并沒(méi)有孰優(yōu)孰劣，孰是孰非，只有因“差異”生發(fā)的對(duì)話(huà)與啟迪、互補(bǔ)與和諧。通過(guò)“差異”而達(dá)到“中和”，這樣的“和而不同”才能成全一個(gè)相生共融、豐富多彩的世界。對(duì)這段話(huà)的理解不正確的是（）。

A．西方注重對(duì)象描述的精確性，中國(guó)則傾向于清晰性和模糊性共存

B．中西方的“差異”是對(duì)立的，不相互調(diào)和，二者都難以為繼

C．文化觀念有差異，但沒(méi)有優(yōu)劣是非的區(qū)別

D．成全一個(gè)相生共融、豐富多彩的世界，是啟發(fā)兩種文化對(duì)話(huà)的目的【例題】一個(gè)人真正的“精神饑餓感”應(yīng)該從中小學(xué)時(shí)期開(kāi)始培養(yǎng)。現(xiàn)階段我國(guó)亟須在學(xué)校教育階段“拯救閱讀”，尤其是兒童閱讀?！伴喿x是消滅無(wú)知、消滅貧窮、消滅絕望的武器?！币粋€(gè)民族精神境界的高下取決于閱讀的水平；一個(gè)人的閱讀史，就是他的精神發(fā)育史；一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，而沒(méi)有閱讀的“學(xué)習(xí)”只能稱(chēng)作“訓(xùn)練”。對(duì)這段話(huà)主旨的理解，正確的一項(xiàng)是（）。

A．是否從兒時(shí)就養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，將在很大程度上決定一個(gè)人的精神境界

B．閱讀應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容

C．“學(xué)習(xí)”與“訓(xùn)練”的最大區(qū)別在于“訓(xùn)練”僅僅是技能的培養(yǎng)

D．閱讀是培養(yǎng)“精神饑餓感”的最佳方法

【例題】商品化使民間藝術(shù)發(fā)生的變異正在全國(guó)各地普遍發(fā)生著。這種貌似“茁壯成長(zhǎng)”的民間藝術(shù)，在文化意義上卻是本質(zhì)性的消亡。難道民間藝術(shù)只有這樣一種出路嗎？世界上

還有另一種對(duì)待自己傳統(tǒng)和文化的方式——那就是保持住民間藝術(shù)中那種對(duì)生活的虔誠(chéng)與執(zhí)著，把它視為一種傳統(tǒng)精神，一種民族情感與精神的載體。人們知道，在當(dāng)今這樣做何其困難。所以，普查與記錄原生態(tài)的民間藝術(shù)就是迫不及待要做的事了。這不只是為了記錄一種文化形態(tài)，一種充滿(mǎn)情感的美，更是為了見(jiàn)證與記載一種歷史精神。

對(duì)這段話(huà)的理解，正確的一項(xiàng)是（）。

A．民間藝術(shù)的商品化使民間藝術(shù)得以保存，而不至于因傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)的大變革而消滅

B．民間藝術(shù)的商品化使民間藝術(shù)得以保存，普查與記錄現(xiàn)有的民間藝術(shù)已沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義

C．要保持民間藝術(shù)作為民族情感與精神的一種載體，在商業(yè)化的現(xiàn)時(shí)代已變得非常困難

D．在民間藝術(shù)商品化的情況下，民間藝術(shù)的傳承者應(yīng)重塑民間藝術(shù)充滿(mǎn)情感的美，并使得民間藝術(shù)成為一種見(jiàn)證與記載歷史的精神

【例題】中國(guó)改革之難，最難的不是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出對(duì)策，而是改革必須考慮１３億人口的根本利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。避免引起社會(huì)動(dòng)蕩，避免激化矛盾，既積極又穩(wěn)妥，是中國(guó)改革開(kāi)放30年始終堅(jiān)持的信念，也是一路渡險(xiǎn)灘、克難題的制勝法寶。

根據(jù)以上文字，下列表述正確的是（）。

A．避免引起社會(huì)動(dòng)蕩，避免激化矛盾是當(dāng)前改革中最關(guān)鍵的問(wèn)題

B．保持社會(huì)穩(wěn)定、兼顧最廣大群眾利益是中國(guó)改革最棘手的問(wèn)題

C．中國(guó)在改革中必須要考慮人口眾多這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

D．兼顧發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系是中國(guó)改革開(kāi)放取得成功的法寶

【解析】B。文段主要闡述了刑法的任務(wù)，由原文的“保衛(wèi)”、“保護(hù)”、“維護(hù)”、“保障”等一系列字眼可知，刑法的任務(wù)主要側(cè)重于保護(hù)層面，B項(xiàng)“維護(hù)國(guó)家和人民的權(quán)利”恰當(dāng)?shù)馗爬诵谭ǖ谋Ｗo(hù)功能，當(dāng)選。

【解析】B。B項(xiàng)錯(cuò)誤。由原文“二者并沒(méi)有孰優(yōu)孰劣，孰是孰非，只有因‘差異’生發(fā)的對(duì)話(huà)與啟迪、互補(bǔ)與和諧”可知，中西方的“差異”并非對(duì)立的，而是可以“互補(bǔ)”并達(dá)到和諧的，且“難以為繼”的說(shuō)法無(wú)法從文中推知。

【解析】B。由“現(xiàn)階段我國(guó)亟須在學(xué)校教育階段‘拯救閱讀’??”可知，這段文字主要闡述的是閱讀對(duì)于學(xué)校教育的重要性。而“一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，而沒(méi)有閱讀的‘學(xué)習(xí)’只能稱(chēng)作‘訓(xùn)練’”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)閱讀應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。故本題答案為B項(xiàng)。

【快速突破】在主旨類(lèi)題型中，“亟需”、“亟待”、“迫在眉睫”等關(guān)鍵詞所指示的內(nèi)容很可能就是文段的主旨或與主旨的內(nèi)容密切相關(guān)。本題中，“亟須”指示的內(nèi)容是“在學(xué)校教育階段‘拯救閱讀’”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教育階段閱讀的重要性。B項(xiàng)與之相符。

【解析】C。文段說(shuō)的是民間藝術(shù)商品化的負(fù)面影響，即商品化使得民間藝術(shù)走向本質(zhì)性的消亡。故A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)偷換了概念，文段說(shuō)的是“普查與記錄原生態(tài)民間藝術(shù)是為了見(jiàn)證與記載一種歷史精神”，而不是“使得民間藝術(shù)成為一種見(jiàn)證與記載歷史的精神”，排除。由“保持住民間藝術(shù)中那種對(duì)生活的虔誠(chéng)與執(zhí)著，把它視為一種傳統(tǒng)精神，一種民族情感與精神的載體。人們知道，在當(dāng)今這樣做何其困難”可知，C項(xiàng)正確。

【解析】D。文段介紹了中國(guó)改革開(kāi)放30年的經(jīng)驗(yàn)。由“避免引起社會(huì)動(dòng)蕩，避免激化矛盾，既積極又穩(wěn)妥”可知改革要兼顧發(fā)展與穩(wěn)定。故本題應(yīng)選D。A、B兩項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)了穩(wěn)定性。C項(xiàng)不是材料強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。