第一篇：2018版高中語文蘇教版必修二試題：專題2 落 日 課時作業(yè)

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永恒的瞬間 落 日

一、語言基礎(chǔ)

1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()A.笑吟吟(yīn)

榮譽(yù)(yù)．．綠呢臺布(ní)咔嘰制服(kǎ)．．B.馬廄(jiù)攝影(niè)．．名駒(jū)嗶嘰軍服(bì)．．C.翹首(qiào)勛綬(xūn)．． 駐屯軍(tún)一瘸一拐(qué)．．D.簽字(qiān)氣氛(fēn)．．天理昭彰(zhāo)厥功甚偉(jué)．．解析:D A項(xiàng),“吟”應(yīng)讀“yín”;B項(xiàng),“攝”應(yīng)讀“shè”,C項(xiàng),“翹”應(yīng)讀“qiáo”。

2.下列沒有錯別字的一組是()A.典禮

白浪如煉

千姿百態(tài)

五光十色 B.寒喧

目不暇接

不可一世

天網(wǎng)恢恢 C.羨慕

鄭重其事

流血成人

曾幾何時 D.嗚咽

莊嚴(yán)肅穆

普天同慶

情不自禁 解析:D A項(xiàng),煉—練;B項(xiàng),喧—暄;C項(xiàng),人—仁。3.下列各句中,加點(diǎn)成語的使用全都不正確的一項(xiàng)是()

①在市場環(huán)境愈發(fā)復(fù)雜的當(dāng)下,衛(wèi)浴企業(yè)只有發(fā)揮主觀能動性,做到產(chǎn)品創(chuàng)新與售后服務(wù)兩不誤,才能如釜底游魚,在激烈的競爭中站穩(wěn)．．．．腳跟。

②畢業(yè)卻不就業(yè),雖然身無長物卻又極為揮霍,上海日益壯大的“啃老．．．．族”令中國社會孝道傳統(tǒng)經(jīng)受嚴(yán)峻考驗(yàn)。

③這位博士學(xué)識淵博,不僅在免疫學(xué)領(lǐng)域有很深的造詣,而且在營養(yǎng)學(xué)等方面也有諸多獨(dú)到見解,真可謂金玉滿堂。．．．．④人生道路上,犯錯誤是難免的,但如果犯而不校,那么就一定會陷入．．．．錯誤的泥淖,不能自拔。

⑤近幾年,敘利亞國內(nèi)戰(zhàn)爭連續(xù)不斷,導(dǎo)致大量難民毀家紓難,流離失．．．．所,這一現(xiàn)象已引起國際社會的極大關(guān)注。

⑥對于帝國主義日益加緊的經(jīng)濟(jì)、文化侵略,清政府不但未加抵抗,反而開門揖盜。．．．．A.②④⑤ B.①④⑤ C.①②⑥ D.②③⑥

解析:B ①釜底游魚:在鍋里游著的魚,比喻處在絕境的人,也比喻即將滅亡的事物;此處用“釜底游魚”不符合語境;②身無長物:除自身外再沒有多余的東西,形容貧窮;此處用來形容“畢業(yè)卻不就業(yè)的‘啃老族’”符合語境;③金玉滿堂:堂:高大的廳堂,金玉財寶滿堂,形容財富極多,也形容學(xué)識豐富;此處用來形容“這位博士學(xué)識淵博”符合語境;④犯而不校:犯:觸犯;校:計較,受到別人的觸犯或無禮也不計較;此處用來形容“人生道路上所犯的錯誤”望文生義;⑤毀家紓難:紓:緩和,解除,捐獻(xiàn)所有家產(chǎn),幫助國家減輕困難;此處用來形容“敘利亞的大量難民”不合語境;⑥開門揖盜:揖:拱手作禮,開門請強(qiáng)盜進(jìn)來,比喻引進(jìn)壞人,招來禍患;此處符合語境。4.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是()A.新興國家群體崛起,世界格局發(fā)生變化,美國如果不能改變高高在上的霸主心態(tài),不能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)對抗的零和思維,發(fā)展空間就會受限。B.我們的大學(xué)是以培養(yǎng)藝術(shù)家為宗旨來教育學(xué)生的,卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生老老實(shí)實(shí)“打鐵”的能力與態(tài)度,輕視了專業(yè)人才的“工匠精神”。C.雖然耐克公司設(shè)計總監(jiān)非常重視NBA球星杜蘭特設(shè)計的新球鞋,但認(rèn)為就鞋底顏色、鞋帶材料等細(xì)節(jié)方面依然有很大的修改空間。D.為讓市民更多地呼吸到新鮮空氣,我市大力倡導(dǎo)綠色生活方式,限行機(jī)動車、管控?fù)P塵、禁止露天燒烤等強(qiáng)制性措施,全面開展大氣污染防治工作。

解析:A B項(xiàng),搭配不當(dāng),“培養(yǎng)”與“態(tài)度”不搭配。C項(xiàng),句式雜糅,可去掉“但認(rèn)為就鞋底顏色、鞋帶材料等細(xì)節(jié)方面依然有很大的修改空間”中的“就”。D項(xiàng),成分殘缺,在“限行機(jī)動車”前面加上 “采取”。

5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

2015年諾貝爾文學(xué)獎授予了白俄羅斯女作家、記者斯維特拉娜·阿列克謝耶維奇。瑞典文學(xué)院秘書薩拉·達(dá)尼烏斯在評價阿列克謝耶維奇時這樣說道:“她的作品并不關(guān)注那些重大的歷史事件,而是①

。”這也是她的作品的一個重要的特色;

此外,她的作品還有一個特色就是:②

。她在文章中并不對人物做主觀的心理分析,且一再強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作“文獻(xiàn)文學(xué)”的重要意義;③

,她的每部作品都需要花費(fèi)大量的時間去進(jìn)行采訪調(diào)查和收集史料,一般要幾年才能完成。

解析:本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別,那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來,故難度要大一些。解答這類題目的關(guān)鍵在于,要反復(fù)研讀橫線前后的句子,辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系,借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。

答案: ①將目光投向普通人(或小人物)的情感歷程/關(guān)注普通人的情感生活 ②追求書寫真實(shí)/追求作品的客觀性/追求作品的紀(jì)實(shí)性 ③阿列克謝耶維奇并不高產(chǎn)

二、閱讀鑒賞

閱讀下面的文字,完成6～8題。

余冠英先生傳略

蔡文錦

余冠英先生,1906年5月16日生于江蘇省松江府江南中軍提標(biāo)參將余道生內(nèi)宅,學(xué)名冠英,字紹生,筆名灌嬰、白眼。

“五四運(yùn)動”中,他帶領(lǐng)同學(xué)走上街頭向市民演講:“天下興亡,匹夫有責(zé)!”他還編輯了《臥薪嘗膽》雜志,發(fā)動了全市罷工、罷市,查禁了英貨、日貨。

1926年考入清華大學(xué)歷史系,后改國文系。1931年畢業(yè)后留校任教。1937年8月5日,清華園淪于日寇魔爪,先生一家南逃避難,于9

月28日到達(dá)昆明。先生在聯(lián)大任教,生活艱苦,他不僅要走十余里路去授課,還在一家公司做文字工作貼補(bǔ)家用,在坡上種菜。

在聯(lián)大,先生講授中國文學(xué)史,并主編了《國文月刊》。1999年7月17日,南京大學(xué)程千帆教授函示:“冠英先生學(xué)問文章,可談?wù)叨唷?dú)其抗戰(zhàn)時期在昆明主編《國文月刊》對大后方學(xué)術(shù)之推動極為有功。”余先生在聯(lián)大發(fā)表了《信與達(dá)》《談雅》《談新樂府》等論文,還發(fā)表了《潛廣新樂府》,運(yùn)用新樂府的藝術(shù)手法憤怒聲討日寇與漢奸的罪行。

1945年震驚全國的“一二·一”慘案發(fā)生,李公樸、聞一多先生相繼被害。清華等校廣大師生多次開展反內(nèi)戰(zhàn)、反獨(dú)裁、反饑餓斗爭,在激烈的歷史命運(yùn)的抉擇中,余冠英堅決地站在了人民一邊。他參與組織對聞一多先生的公祭,是“整理聞一多遺著委員會”委員。

1946年清華大學(xué)復(fù)校,先生任國文系教授,并主編《語言與文學(xué)》,其間發(fā)表了《樂府歌辭的拼湊和分割》《談<西洲曲>》等論文。

風(fēng)雨如晦,1948年6月18日朱自清先生等簽名于《抗議美國扶日政策并拒絕領(lǐng)取美援面粉宣言》,百十師長嚴(yán)正聲明,先生名列其前,雖每月?lián)p失數(shù)百萬法幣,影響家庭生活至巨,但仍義無反顧。朱自清先生病歿,他寫了《佩弦先生性情嗜好和他的病》,并任朱先生文集編委。

1952年先生調(diào)北京大學(xué)文學(xué)研究所為資深研究員,后任該所古代文學(xué)研究室主任。上世紀(jì)50年代先生有《樂府詩選》《詩經(jīng)選》《三曹詩選》《漢魏六朝詩選》等著作流行于世?！吨袊膶W(xué)大辭典》等書對《樂府詩選》有高度評價?！对娊?jīng)選》被公認(rèn)為《詩經(jīng)》選注本的代表性的成果,《中國詩歌大詞典》云:“此書為新中國成立后較早,較有權(quán)威性的《詩經(jīng)》選注本。”

上世紀(jì)60年代初,先生是文學(xué)研究所《中國文學(xué)史》的總負(fù)責(zé)人和《上古至隋文學(xué)史》的主編,該書是中國當(dāng)代古典文學(xué)研究領(lǐng)域中具里程碑式的成就,成為高等學(xué)校的教材。

1966年8月12日,文學(xué)研究所的老專家全挨批斗。我去探望先生,他在天井里拔草,見我來了,讓進(jìn)客廳:“文錦,士可殺不可辱,為國家研究學(xué)術(shù)何罪之有?可如今我們這批專家斯文掃地,斯文掃地,斯文不如掃地!我想到死!”我立即說:“伯伯,你不能死!”他一揮手:“是啊,我不能死!《唐詩選》才編好,鄭西諦先生曾要我編一部《中國大文學(xué)史》。”1978年,《唐詩選》經(jīng)修訂后出版,成為海內(nèi)外公認(rèn)的最佳選本。

他在中國社會科學(xué)院文學(xué)研究所期間,在完成種種行政、學(xué)術(shù)研究任務(wù)的同時,還擔(dān)任了《文學(xué)評論》編委、《文學(xué)遺產(chǎn)》主編,中國大百科全書《中國文學(xué)》編委會委員和《秦漢文學(xué)》主編,國務(wù)院古籍整理出版領(lǐng)導(dǎo)小組顧問,無論是所里的工作還是文學(xué)方面的研究,他都做得很好。尤其是1981年由該所主持、余先生主編的《中國文學(xué)通史》(14卷本),這是全國文學(xué)研究規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目之一。如果說把《中國文學(xué)通史》(14卷本)系列作為不可多得的古代文學(xué)研究的豐碑來看,先生身上所體現(xiàn)出來的寶貴的事業(yè)心、先生因而所付出的心血,遺澤炳蔚,不可小覷。

先生在繁忙的工作中,對于向他求教的人無不盡其所能。楊任之

著《詩經(jīng)今譯今注》前言云:“本書承前輩余冠英先生,故友李長之先生多所匡正,不勝感激?！睋P(yáng)州大學(xué)顧農(nóng)教授曾著文紀(jì)念先生,說在學(xué)生時代寫信向先生請教,余先生都回信賜教。

1995年9月2日,先生因肺炎、心力衰竭而歸道山。先生的墓碑上鐫刻著“天地悠悠”四個大字,發(fā)人深省。

(有刪改)相關(guān)鏈接

①余冠英(1906—1995),中國古典文學(xué)專家,中國作家協(xié)會理事,國家古籍整理出版規(guī)劃小組顧問。余冠英先生畢生致力于古典文學(xué)和古籍整理工作。(摘自“百度百科”)②繼《唐詩選》之后,我又當(dāng)了《漢魏六朝詩選》的責(zé)任編輯。在注釋中遇到難解的問題,他不恥下問,要我?guī)退魄猛魄?我真有點(diǎn)誠惶誠恐。(摘自林東?！秾W(xué)者余冠英長者風(fēng)范》)6.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.余冠英在清華大學(xué)讀書,先上歷史系,后改國文系,既因?yàn)樗槕?yīng)時代的需求,同時也因?yàn)樗谖膶W(xué)方面表現(xiàn)出的才能和造詣超過了歷史學(xué)。

B.在西南聯(lián)大及清華大學(xué)復(fù)校期間,余冠英曾先后主編《國文月刊》《語言與文學(xué)》等刊物,對推動當(dāng)時的學(xué)術(shù)發(fā)展可以說是功不可沒。C.民主人士李公樸、聞一多遇難,在客觀上激起了清華等高校師生的斗爭激情。余冠英始終堅定地站在了人民一邊,并積極處理聞一多的后事。

D.作為一篇追憶先師的傳記,本文語言淳樸、親切,字里行間充滿著對余冠英先生的敬佩和贊美之情,表明了作者的情感傾向。

解析:A “他在文學(xué)方面表現(xiàn)出的才能和造詣超過了歷史學(xué)”于文無據(jù),文中并無明確信息,從文本推斷不出來。

7.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.文章開頭把余冠英出生的時間、地點(diǎn)寫得詳盡,除了符合傳記文學(xué)開篇介紹傳主籍貫等信息的體例外,還暗示了他的出生具有不同尋常的意味。

B.上世紀(jì)50年代,余冠英選編的《詩經(jīng)選》《漢魏六朝詩選》《樂府詩選》等著作流行于世,其中《詩經(jīng)選》更是得到一致好評,影響很大。C.朱自清離世后,余冠英一方面寫文章探究朱自清得病的原因,另一方面出任朱先生文集編委,完成朱自清未竟的事宜。

D.文章將余冠英的人生經(jīng)歷和學(xué)術(shù)成就結(jié)合在一起,引用傳主的語言與大量名人的評論,通過議論、抒情等手法的使用,給讀者呈現(xiàn)了一個有血有肉的學(xué)者形象。

E.余冠英近90年的人生之路是極不尋常的,既有戰(zhàn)火紛飛的年代,也有飽受屈辱的“文革”時期。他去世后,墓碑上的四個大字“天地悠悠”耐人回味。

解析:BE A項(xiàng),“還暗示了他的出生具有不同尋常的意味”犯了任意延伸的錯誤,文本只是客觀介紹而已。C項(xiàng),“一方面寫文章探究朱自清得病的原因,另一方面出任朱先生文集編委,完成朱自清未竟的事宜”曲解文意。D項(xiàng),“通過議論、抒情等手法的使用”說法有誤,文

中議論使用很少,幾乎沒有用到抒情。

8.作為一代學(xué)人,余冠英的一生和時代緊密相連,他的身上體現(xiàn)出哪些值得你去學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)?

解析:作為帶有探究性質(zhì)的題目,首先應(yīng)明確要回答什么問題,即“哪些值得你去學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)”,然后結(jié)合文本從余冠英的人生經(jīng)歷中提取其具有的優(yōu)秀精神品質(zhì)即可。

答案:①強(qiáng)烈的愛國精神。學(xué)生時代,余冠英先生就走上街頭,向市民演講,宣傳愛國主義,辦雜志,發(fā)動工人罷工,查禁日貨等。②不畏艱辛,意志堅定。清華園淪陷,余冠英先生帶著全家老小來到昆明;生活艱苦的時候,步行十余里路去授課,做兼職,還自己種菜。③踐行民主、自由精神。曾用新樂府的手法作詩聲討日寇、漢奸的罪行;聞一多先生遇難后,不畏處境險惡參與公祭;不計個人得失簽名拒領(lǐng)美援面粉等。④講氣節(jié),為了學(xué)術(shù)事業(yè)忍辱負(fù)重?！拔母铩逼陂g遭到批斗,也曾想以死明志,但為了未竟的事業(yè),毅然挺了過來。⑤治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),虛心請教;幫助他人,盡其所能。在整理、編寫古籍中遇到難解的問題,請人推敲,不恥下問;對于向他求教的人,也總是熱心幫助。

三、語言運(yùn)用

9.下面文段有三處推斷存在問題,請參考①的方式,說明另外兩處問題。

第二天他到柯瓦連科家里,說:“你騎自行車,這種消遣,對于青年的教育者來說,是絕對不合宜的!”當(dāng)柯瓦連科問他為什么時,他說:“難道這還用解釋嗎?密哈益·沙維奇,難道這不是理所當(dāng)然嗎?如果教師騎自行車,那還希望學(xué)生做出什么好事來?他們可做的就只有倒過來,用腦袋走路了!既然政府還沒有發(fā)出通告允許做這件事,那就做不得?！?/p>

(注:語料中的“他”指別里科夫)①青年教育者騎自行車并非不合時宜。

②

③

解析:本文段考查考生邏輯推斷能力。文段中的別里科夫的話很顯然違背了普通邏輯中充足理由律。別里科夫反對青年教育者騎自行車的理由有二:一是“如果教師騎自行車,那么學(xué)生就不會做出好事來”,二是“政府還沒有發(fā)出通告允許做這件事”。這兩個理由,前者是虛假的,犯“虛假理由”錯誤;后者雖真實(shí),但與“青年教育者不能騎自行

車”的結(jié)論之間沒有必然聯(lián)系。

答案:②學(xué)生是否做出好事,與教師騎自行車沒有關(guān)系。③騎不騎自行車并不是一定要由政府發(fā)出通告決定。

10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

民間剪紙來源于生活,剪紙的創(chuàng)作者①

以剪紙這種特殊的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來,是他們內(nèi)心情感的一種表達(dá),因此,這種藝術(shù)表達(dá)②

,而不是表現(xiàn)形似。同時,受剪紙工藝的限制不宜采取完全寫實(shí)的手法,只能采用突出表現(xiàn)對象輪廓特征的手法,運(yùn)用變形、夸張,以突出表現(xiàn)對象的特征。因此③

成為剪紙中最常用的表達(dá)語言之一。

答案:①把他們對生活的感悟 ②重在表現(xiàn)神似 ③夸張和變形

第二篇：2018版高中語文蘇教版必修二試題：專題1 我與地壇(節(jié)選) 課時作業(yè)

珍愛生命 向死而生 我與地壇(節(jié)選)

一、語言基礎(chǔ)

1.下列詞語中,加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.宿命(sù)

炫耀(xuàn)．．坍圮(tān pǐ)窸窸窣窣(xī sū)．．．．B.蟬蛻(tuì)熨帖(yùn)．．荒蕪(wú)歷盡滄桑(cānɡ)．．C.雕琢(zhuó)恪守(kè)．．灼熱(zhuó)雕欄玉砌(chè)．．D.頹墻(tuí)教誨(huì)．．猝然(cù)亙古不變(ɡènɡ)．．解析:A B項(xiàng),“熨”應(yīng)讀“yù”;C項(xiàng),“砌”應(yīng)讀“qì”;D項(xiàng),“亙”應(yīng)讀“ɡèn”。

2.下列各組詞語中,沒有錯別字的一項(xiàng)是()A.甘之如怡 自我安慰 哀怨 截癱 B.半途而費(fèi) 失魂落魄 祭壇 坦蕩 C.旁征博引 九壇八廟 安詳 車轍 D.撕叫不停 驕陽高懸 倔強(qiáng) 羞澀

解析:C A項(xiàng),“甘之如怡”應(yīng)為“甘之如飴”;B項(xiàng),“半途而費(fèi)”應(yīng)

為“半途而廢”;D項(xiàng),“撕叫不停”應(yīng)為“嘶叫不?！薄?/p>

3.(2017·全國Ⅱ卷)下列各句中加點(diǎn)成語的使用,全都不正確的一項(xiàng)是()①這是一條經(jīng)典的旅游路線,既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景,．．．．又能讓你領(lǐng)略多姿多彩的異國風(fēng)情。

②近年來農(nóng)民收入穩(wěn)步增長,生活條件大大改善,對商場里琳瑯滿目的高檔電器也不再望塵莫及了。．．．．③他在學(xué)習(xí)上堅持博學(xué)審問,對待工作更是兢兢業(yè)業(yè),經(jīng)過長時間的．．．．努力,終于取得了突出的成就。

④由于過于相信自己的能力和判斷,不肯認(rèn)真調(diào)查研究,他對于群眾的意見總是充耳不聞,所以常常受到大家的批評。．．．．⑤有的同學(xué)過去對語文學(xué)習(xí)不重視,到了高中才發(fā)現(xiàn)既要補(bǔ)欠賬,又要學(xué)新知識,被弄得左支右絀,狼狽得很。．．．．⑥央視《中國詩詞大會》這個溫文爾雅的節(jié)目走紅,引起社會廣泛關(guān)．．．．注,節(jié)目中一舉奪冠的小姑娘更是成為談?wù)摰慕裹c(diǎn)。A.①②⑥ B.①③⑤ C.②③④ D.④⑤⑥

解析:A 本題考查正確使用成語的能力。①巧奪天工:人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。其陳述對象必須為“人工的”,此處為適用對象錯誤;②望塵莫及:望見前面騎馬的人走過揚(yáng)起的塵土而不能趕上,比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面?，F(xiàn)在多用于形容在某些事物上明顯比不過別人。此處望文生義。③博學(xué)審問:廣泛地學(xué)習(xí),詳細(xì)地詢問。指求學(xué)時的態(tài)度和應(yīng)循的途徑。使用正確。④充耳不聞:塞住耳朵不聽,形容有意不聽別人的意見。使用正確。⑤左支右絀:指力量不足,應(yīng)付了這一方面,那一方面又有了問題。使用正確。⑥溫文爾雅:態(tài)度溫和,舉止文雅。用于人。此處適用對象錯誤。

4.(2017·全國Ⅰ卷)下列各句中,沒有語病的一句是()A.根據(jù)本報和部分出版機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展的調(diào)查顯示,兒童的閱讀啟蒙集中在1～2歲之間,并且閱讀時長是隨著年齡的增長而增加的。B.為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德,我們學(xué)校決定組織開展義工服務(wù)活動,三個月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個小時的義工服務(wù)。

C.在互聯(lián)網(wǎng)時代,各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛受益。D.面對經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn),正確的選擇是,充分利用一切機(jī)遇,合作應(yīng)對一切挑戰(zhàn),引導(dǎo)好經(jīng)濟(jì)全球化走向。

解析:D 本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng),結(jié)構(gòu)混亂,“根據(jù)……顯示”雜糅;B項(xiàng),搭配不當(dāng),“培養(yǎng)”與“美德”不搭配;語序不當(dāng),將“三個月內(nèi)”移至“每名學(xué)生”后;C項(xiàng),搭配不當(dāng)或成分殘缺,“推動”與“企業(yè)廣泛受益”不搭配,或“企業(yè)廣泛受益”前缺少謂語。5.(2017·全國Ⅰ卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病,但若使用不當(dāng),①

,以口服藥為例,藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液,隨著時間推移,②

。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時就開始發(fā)揮療效。然而,③

,超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性,危害身體健康。

解析:本題考查語言簡明連貫的能力。第一處接上文“但”表示轉(zhuǎn)折,與前面的作用相反,起不到治病的作用,就會對人身體產(chǎn)生損害;參考后句“藥物濃度高于某一數(shù)值時就開始發(fā)揮療效”,猜測第二處應(yīng)填“血液中藥物濃度會逐漸升高”;第三處,承前轉(zhuǎn)折,后文是結(jié)果,可知應(yīng)填“藥物濃度并不是越高越好”。

答案:①也可能對身體產(chǎn)生損害 ②血液中藥物濃度會逐漸升高 ③藥物濃度并不是越高越好

二、閱讀鑒賞

閱讀下面的文字,完成6～8題。

午后書房

林文月

我又睡了一個失眠的午覺。

我走進(jìn)屬于自己的小小天地——這間比上不足比下有余的微暗書房。為了節(jié)省能源,我給自己規(guī)定,日間只開臺燈,吊燈至少要到黃昏才能亮起。

桌面上,書籍筆記雜陳,只留小小一方空間。我猶豫了一下,不知該用什么數(shù)據(jù)填滿這個留白。側(cè)頭看一看右壁上的月歷,那上面的各種記號顯示,這個月內(nèi),有兩個學(xué)生的論文學(xué)位口試、一個學(xué)術(shù)會議的講評,以及一次校外的演講要完成。

看來,這個下午還是務(wù)正業(yè)要緊。

這一學(xué)年,為了配合大學(xué)部的課程,謝康樂山水佳篇已大體講完,余下二首臨終之作,除典故技巧的講解之外,最難處理的是詩人充滿矛盾的性格與心理。每次講到這個問題,都不免徘徊感慨。其詩也,富艷精工,其人也,恃才傲物,而詩篇與行跡之間的距離,最是難以常情衡量理解。把這兩首謝康樂生命末期的作品講完,給詩人“送終”,這學(xué)年也將結(jié)束了。回顧一學(xué)年以來,這班課,人數(shù)并不多,但正式選修的學(xué)生,加上一些零星出席的旁聽生,倒也始終維持一個局面。只是,有時難免反省,未知學(xué)生們可曾從這個課堂上學(xué)得一些什么沒有?幾回看到他們茫然的眼神,心底難免著急,唯恐自己的講解乏味,未足以引人入勝。何以這樣在乎學(xué)生的表情呢?也許他們只是偶然出神分心罷了,人人都有特殊的理由分心出神的。

我合上謝康樂詩集和講義夾子,起身到飯廳去沖一杯熱茶。從前只喝冰水及咖啡,不懂得品茗,近年來逐漸喜歡喝茶,也許是年歲的緣故吧,稍微解得苦澀中帶甘芳的趣味。尤其午后書房靜坐,放置一杯熱茶于案頭,頗有些定心的功用,而當(dāng)閱讀略感疲憊之際,或?qū)懽黛`感困躓之時,更可以細(xì)啜為調(diào)劑。

再度回到書桌前。這次,我把《洛陽伽藍(lán)記》的各種版本及參考數(shù)據(jù)攤滿眼前。楊衒之寫這本書,頗具悲壯的使命感,其序文有語:“京城表里,凡有一千余寺,今日寮廓,鐘聲罕聞。恐后世無傳,故撰斯記?！蔽乙龑?dǎo)學(xué)生注意楊衒之著述此書的心態(tài)與筆調(diào)等文學(xué)旨趣,以及歷史觀點(diǎn)方面的問題。逐條討論下來,令學(xué)生仔細(xì)閱讀,慢慢摸索。由于可資參考的論著不多,所以我和學(xué)生一樣懷著誠惶誠恐的心理,必得戰(zhàn)

戰(zhàn)兢兢準(zhǔn)備充分,才敢踏入教室。

然而,畢竟這是一本有關(guān)北魏寺院的書,年輕人讀久了,也許會厭膩。上課的情形甚不熱烈,空氣窒凝,陷入低潮。那時,也是我自己家中多事之際,高齡的父親住入醫(yī)院,準(zhǔn)備接受切除腦瘤與否?正徘徊猶豫著。我奔走于課堂與醫(yī)院之間,應(yīng)對人與事,憂慮又疲憊。但面對環(huán)坐的學(xué)生,便像是一個粉墨登場的演員,不容表露一己的歡愁情緒,只是偽裝平靜的結(jié)果,終于使我也感染到教室里彌漫的低潮氣氛,深為挫折感所侵蝕。那天于責(zé)備學(xué)生之余,回家后,自己竟然像一個打了敗仗的士兵,頓喪斗志,甚至萌生辭去教職的念頭。不過,經(jīng)過那次責(zé)備以后,學(xué)生們的讀書情緒似稍提高,堂上的發(fā)言與討論又復(fù)蘇;而父親的白發(fā)也已剃去,所幸緊急會診之后,決定不予開刀,已返家靜養(yǎng)。

我消沉的情緒,才又慢慢解散。

教書真是一個奇妙的行業(yè)。如果自覺準(zhǔn)備得充分,教得有條理,甚至偶爾還有些許神來之筆,因而見到學(xué)生之間有振奮的眼神,下課之后,實(shí)在輕松愉快,覺得世界如此美麗,人生充滿信心!可是,有時候同樣用心準(zhǔn)備,卻遇著學(xué)生沒精打采,絲毫不起共鳴溝通,便會越講越?jīng)]有興趣,為此,常會一整天都心灰意冷,消沉乏力。

有時在書房里獨(dú)坐良久,倒也未必是一直專心讀書寫作。譬如說,重讀遠(yuǎn)方的來信,想象朋友的近況,也是很自然的事情;甚至什么念頭都沒有,只是空白地發(fā)呆,也是人生的片刻。因?yàn)樵谶@個寧謐的斗室內(nèi),我最是我自己,不必面對他人,無須偽裝,更無須武裝,自在而閑適。

自在而閑適的時光,可也最容易不知不覺地溜走。像現(xiàn)在,我已經(jīng)

從方才剛進(jìn)書房時的專心一致,而逐漸變得分心出神起來。許是坐得太久,有點(diǎn)兒累了吧。

天色已昏暗,我本想讓吊燈也亮起,可是并沒有走到門口去開那個開關(guān),反而順手把臺燈關(guān)熄;于是,薄暮忽然就爬進(jìn)我的書房里。

(選自《林文月散文精選集》,有刪改)6.下列對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.“我又睡了一個失眠的午覺”,是散文開篇的點(diǎn)題之筆,是下文寫“午后書房”的開場白,為下文內(nèi)容的展開起到了很好的導(dǎo)引作用。B.文中插敘父親的病情,是“我”深刻的生命體驗(yàn),表現(xiàn)了“我”的糾結(jié)和無奈,奠定了全文枯淡落寞的基調(diào),突出了散文“形散神聚”的特點(diǎn)。

C.從散文的內(nèi)容和寫作風(fēng)格看,作者帶著中年人的淡定與從容,從午后書房說開去,寫了讀書與教書經(jīng)歷中的感悟,情感十分真摯。D.結(jié)尾“薄暮忽然就爬進(jìn)我的書房里”一句,運(yùn)用擬人手法,生動描寫了薄暮降臨書房的情狀,烘托了作者落寞而無奈的心情,言有盡而意無窮。

解析:C “作者帶著中年人的淡定與從容”分析鑒賞不正確,應(yīng)為“作者帶著中年人的糾結(jié)與從容”,散文開篇說“我又睡了一個失眠的午覺”,一個“又”字,說明作者的心情不是淡定的,而是糾結(jié)的,已經(jīng)不止睡了一個失眠的午覺。

7.作者為什么在文章開頭和結(jié)尾都寫到臺燈和吊燈?請談?wù)勀愕?/p>

理解。

解析:解答這道試題從三個角度思考:描寫的具體內(nèi)容,與題目、上下文之間的關(guān)系,表達(dá)的情感。從內(nèi)容的角度分析,開頭和結(jié)尾都寫到臺燈和吊燈,將時間圈定在午后到薄暮這一段時間;從結(jié)構(gòu)的角度分析,開頭和結(jié)尾都寫到臺燈和吊燈,是首尾照應(yīng),也點(diǎn)明了文題;從情感的角度分析,燈光的亮度與作者的心情是相通的。

答案:①內(nèi)容上:揭示午后至薄暮的時段。②結(jié)構(gòu)上:點(diǎn)明題目,首尾照應(yīng),使文章內(nèi)容限定在書房這一空間里。③情感上:通過控制燈光的亮度,暗示人物的心境。

8.有人說作者在書房的這段時光是自在而閑適的,也有人說是糾結(jié)而無奈的,請結(jié)合散文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

解析:解答本題要重點(diǎn)把握作者在書房的所思所想體現(xiàn)的具體情感。比如作者在書房喝茶、思考等體現(xiàn)的是一種閑適的狀態(tài),但是教學(xué)工作中的事、父親生病的事,也體現(xiàn)出了作者的糾結(jié)和疲倦等。

答案:書房連著人生,人生本有悲歡。所以,書房這段時光是五味雜陳的。既有自在而閑適的,如“午后書房靜坐,放置一杯熱茶于案頭,頗有些定心的功用”;又有落寞而枯淡的,如回憶起“使我也感染到教室里彌漫的低潮氣氛,深為挫折感所侵蝕”;也有糾結(jié)而疲累的,如回憶起“自己竟然像一個打了敗仗的士兵,頓喪斗志,甚至萌生辭去教職的念頭”;更有豁達(dá)而從容的,如“我最是我自己,不必面對他人”。

三、語言運(yùn)用

9.閱讀下面的文字,概括出技術(shù)上無法實(shí)現(xiàn)“手機(jī)SIM卡遠(yuǎn)程復(fù)制”的三個關(guān)鍵性短語。

某高校計算機(jī)通信專業(yè)楊教授認(rèn)為,“手機(jī)SIM卡遠(yuǎn)程復(fù)制”從技術(shù)上來說無法實(shí)現(xiàn)。記者又咨詢了移動通信領(lǐng)域的專業(yè)人士,他們告訴記者,和銀行卡一樣,每張SIM卡都具有一個獨(dú)立的卡號,相當(dāng)于SIM卡的身份證;同時,每張卡還有一個獨(dú)立的密碼,存放在SIM卡的不可讀出區(qū)域,具有極高的安全性,不存在進(jìn)行克隆的可能。在網(wǎng)絡(luò)中只能給一個手機(jī)卡發(fā)送信號,而能聽到別人通話及看到別人手機(jī)內(nèi)容是無從談起的。

解析:本題考查概括信息的能力。首先要對文段有個全面的理解,然后按照題干要求概括出三個關(guān)鍵性短語。

答案:獨(dú)立的卡號 獨(dú)立的密碼 存放區(qū)域不可讀出 10.請仿照畫線句子,在橫線處補(bǔ)寫句子。

在大雪紛飛中,在夕陽殘照里,在風(fēng)狂雨驟間,在云煙明滅時,這些絕壁上的松樹都像一個個活著的人:;

;像站立在船頭,目光堅定、搏擊巨浪的艄公;

。自然叩擊著我們的心靈,讓我們尋找著偉岸、灑脫、勇敢、堅定的含義,讓生命播放出永不低沉的絕唱。

解析:本題考查仿寫句子的能力。根據(jù)文段內(nèi)容“松樹像人”,按照畫線句子的句式,再根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)該寫三句和畫線句一樣的句子。注意句式與內(nèi)容的照應(yīng)。

答案:像堅守在陣地,巋然屹立、永不敗逃的戰(zhàn)士 像穿行于風(fēng)雨,不慌不忙、淡對喜憂的文人 像遠(yuǎn)離于世俗,目光清澈、筆耕不輟的 大師

第三篇：高中語文必修二試題

高中語文必修二試題

無論是身處學(xué)校還是步入社會，我們都不可避免地會接觸到試題，試題可以幫助學(xué)?；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識才能。你所見過的試題是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的高中語文必修二試題，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一.本大題6小題，每小題3分，共18分

1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是 (說明:本試卷考試時間為150分鐘,滿分為150分)

A. 簪笏(h) 顰(pīn)眉 付梓 (zǐ) 得魚忘筌(qun) ....

B. 迤(yǐ)邐 蓬蒿(gāo) 寒砧(zhēn) 猶望一稔(rěn) ....

C. 涎(xin)皮 慫(sǒng)恿 軸(zhu)線 咬文嚼(ju)字 ....

D. 酒饌(zhun) 巖岫(yu) 什么 (shn me) 錙(zī)銖必較 .....

2.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①從前做詩文的人都倚靠《文料觸機(jī)》《幼學(xué)瓊林》之類的書籍，要找詞藻典故，都到那里去乞靈。美人都是柳腰桃面王嬙西施，才子都是學(xué)富五車，才高八斗;談風(fēng)景必是____，敘離情不離____;做買賣都有端木遺風(fēng)，到現(xiàn)在用鉛字排印書籍還叫付梓殺青。

②《三國演義》為我們展現(xiàn)了一幕幕傳奇，那些____的英雄壯舉，只有放在與命運(yùn)抗?fàn)幍拇蟊尘跋聛砜?，才更顯得____。秋風(fēng)五丈原將這種反抗命運(yùn)的悲劇渲染到了極點(diǎn)：孔明強(qiáng)支病體，令左右扶上小車，出寨遍觀各營，自覺秋風(fēng)吹面，徹骨生寒。乃長嘆曰：再不能臨陣討賊矣!悠悠蒼天，曷此其極!，這就是令杜甫感嘆的出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

A、柳岸灞橋 春花秋月 可歌可泣 慷慨激昂

B、春花秋月 柳岸灞橋 可歌可泣 慷慨激昂

C、柳岸灞橋 春花秋月 慷慨激昂 可歌可泣

D、春花秋月 柳岸灞橋 慷慨激昂 可歌可泣

3.下列各句中，沒有語病的一句是

A. 不斷改善并切實(shí)保障民生，才能真正保持社會的和諧與穩(wěn)定，進(jìn)一步提高國民的幸福指數(shù)，實(shí)現(xiàn)長治久安的目標(biāo)。

B.有關(guān)部門負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，利用互聯(lián)網(wǎng)造謠、傳謠是違法行為，我國多部法律對懲治這類行為已有明確規(guī)定。

C.近年來，我國在海外開展了形式多樣的漢語教學(xué)、漢語推廣等文化交流活動，促進(jìn)了漢語國際傳播，在世界主要國家和城市越來越受歡迎。

D. 學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動有利于教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，而中小學(xué)是人生品格形成的重要時期，所以這樣的活動應(yīng)著力于中小學(xué)就要抓緊抓好。

4.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①我所知道的一切精神上的偉人，他們的心靈世界無不具有這個特征，其核心始終是單純的，卻又能夠包含豐富的情感、體驗(yàn)和思想。

②有沒有豐富的復(fù)雜呢我不知道，如果有，那很可能是一顆魔鬼的心吧。

③與此相反的境界是貧乏的復(fù)雜。這是那些平庸的心靈，它們被各種人際關(guān)系和利害計算占據(jù)著，所以復(fù)雜，可是完全缺乏精神的內(nèi)涵，所以又是一種貧乏的復(fù)雜。

④對于心的境界，我所能夠給出的最高贊語就是：豐富的單純。

⑤除了這兩種情況外，也許還有貧乏的單純，不過，一種單純倘若沒有精神的光彩，我就寧可說它是簡單而不是單純。

A.④②③①⑤ B.②①③⑤④

C.④①③⑤② D.②④①③⑤

5.下列關(guān)于文化常識的表述不正確的一項(xiàng)是

A.古時拜官授職稱為拜或除，例如拜臣郎中，除臣洗馬。 擢是提升官職。升級叫遷升、遷授、遷敘，降級叫遷削、遷謫、左遷，平級轉(zhuǎn)調(diào)叫轉(zhuǎn)遷、遷官、遷調(diào)，離職后調(diào)復(fù)原職叫遷復(fù)。謫，降職貶官或調(diào)往邊遠(yuǎn)地區(qū)。黜與罷、免、奪都是免去官職。

B.古人很注重日常交往的禮節(jié)，如走過長者尊者面前，要身體前傾，小步快走，稱為趨，以表示敬意。例如《滕王閣序》：他日趨庭，叨陪鯉對。古人見面常用的禮儀是拜禮和揖禮。前者主要以拱手為主，后者則以叩頭跪拜為主。

C.曹操，字孟德：孟表示排行第一，德(行)與操(守)同義。劉禹錫，字夢得：錫為賜之意，禹錫即大禹所賜之意，故字為夢得。李商隱，字義山：商隱，即殷商隱者之意。商朝末年，武王伐紂，天下宗周，伯夷、叔齊義不食周粟，隱于首陽山餓死，故李商隱以字義山與名呼應(yīng)。

D.蘇軾《赤壁賦》：月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。斗牛就指二十八宿中的斗宿和牛宿，寫景之句，以星襯月。王勃《滕王閣序》：物華天寶，龍光射牛斗之墟。 是詠物之句，以星襯物。

6.下列有關(guān)《三國演義》和《堂吉訶德》的表述和評價正確的一項(xiàng)是

A.在官渡之戰(zhàn)中，曹操雖然實(shí)力較弱，但他知人善任;袁術(shù)雖然兵多糧足，但他優(yōu)柔寡斷，目光短淺。故曹操掌握了主動，燒了袁術(shù)的糧草，使得袁術(shù)兵敗如山倒，逃回了翼州。

B.《三國演義》第三十六回中有伏龍、鳳雛兩人得一，可安天下之說，其中伏龍指諸葛亮，鳳雛指徐庶。徐庶后雖被曹操用老母騙取，但終生不曾為曹操設(shè)一謀，因此后有徐庶進(jìn)曹營一言不發(fā)的歇后語。

C.《堂吉訶德》主人公的游俠冒險非常曲折滑稽，其實(shí)折射出16世紀(jì)末和17世紀(jì)初西班牙社會的生活畫面，展示了資本主義社會的黑暗和腐朽，具有鮮明的人文主義傾向。

D.劉關(guān)張于張角亂軍中救了董卓，董卓卻因三人出身低微極為怠慢，因此激怒了張飛，欲殺掉董卓，劉備關(guān)羽及時阻止。最后三人連夜引軍投了別處。

二.本大題9小題，共35分

7.選出加點(diǎn)的詞解釋正確的一組(3分)

①脫然有懷，求之靡(浪費(fèi))途 ②景(日光的影子)翳翳以將入 ..

③訪風(fēng)景于崇阿(大的山陵) ④適(恰好)莽蒼者 ..

⑤故九萬里則風(fēng)斯(這樣)在下矣 ⑥絕(穿過)云氣，負(fù)青天 ..

⑦生孩六月，慈父見(指代性副詞，指代第一人稱)背 .

⑧天之蒼蒼，其(它的)正色耶，其遠(yuǎn)而無所至極邪 .

⑨而劉夙嬰(從小)疾病，常在床蓐 ⑩尋(不久)程氏妹喪于武昌 ..

A、③⑥⑦⑩ B、①④⑤⑩ C、②⑤⑧⑨ D、②③⑦⑨

8.選出句式不同的一項(xiàng)(3分)

A、家叔以余貧苦，遂見用于小邑 B、復(fù)駕言兮焉求

C、胡為乎惶惶欲何之 D、奚以之九萬里而難為

文言文閱讀，完成9～12題。(15分)

康延孝，代北人也。為太原軍卒，有罪亡命于梁。末帝以延孝為左右先鋒指揮使。延孝見梁末帝任用群小，知其必亡，乃以百騎奔于唐。見莊宗于朝城，莊宗屏人問延孝梁事，延孝具言：末帝懦弱，小人進(jìn)任，而忠臣勇士皆見疏斥，此其必亡之勢也。莊宗初聞延孝言梁必亡，喜，及聞其大舉也，懼，曰：其將何以御之延孝曰：梁兵雖眾，分則無余。臣請待其既分，以鐵騎五千自鄆趣汴，出其不意，搗其空虛，不旬日，天下定矣。莊宗甚壯其言，卒用延孝策，自鄆入汴，凡八日而滅梁。

三年，征蜀，延孝為先鋒排陣斬斫使，破鳳州，取固鎮(zhèn)，降興州。蜀平，延孝功為多。左廂馬步軍都指揮使董璋位在延孝下，然特見重于郭崇韜。崇韜有軍事，獨(dú)召璋與計議，而不問延孝，延孝大怒，讓璋曰：吾有平蜀之功，公等仆相從，反俯首郭公之門，吾為都將，獨(dú)不能以軍法斬公邪璋訴于崇韜，崇韜解璋軍職，表為東川節(jié)度使。延孝愈怒曰：吾

冒白刃，犯險阻，以定兩川，璋有何功而得旄節(jié)!因見崇韜言其不可。崇韜曰：敢違吾節(jié)度!延孝懼而退。明年崇韜死，延孝謂璋曰：公復(fù)俯首何門邪璋求哀以免。

繼岌①班師，命延孝以萬二千人為殿，行至武連，聞朱友謙無罪見殺。友謙有子令德在遂州，莊宗遣使者詔繼岌即誅之。繼岌不遣延孝，而遣董璋，延孝大怒，謂其下曰：南平梁，西取蜀，其謀盡出于郭公，而汗馬之勞，攻城破敵者我也。今郭公已死，我豈得存而友謙與我俱背梁以歸唐者，友謙之禍次及我矣!延孝部下皆友謙舊將，知友謙被難，皆號哭訴于軍門曰：朱公無罪，二百口被誅，舊將往往從死，我等死必矣!延孝遂擁其眾自劍州返入蜀，自稱西川節(jié)度、三川制置等使。繼岌遣任圜以七千騎追之，及于漢州，會孟知祥夾攻之，延孝戰(zhàn)敗，被擒，載以檻車。車至鳳翔，莊宗遣宦者殺之。 摘自《新五代史》

[注]：繼岌：即李繼岌，后唐將領(lǐng)，后受封為魏王。

9.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.乃以百騎奔于唐 以：憑借 .

B.莊宗屏人問延孝梁事 屏：屏退，使隱退 .

C.以鐵騎五千自鄆趣汴 趣：通趨 奔赴、趨向 .

D.知友謙被難 被：遭受 .

10.以下各組句子中，全都表明康延孝胸有韜略、驍勇善戰(zhàn)的一組是( )(3分)

①乃以百騎奔于唐 ②因見崇韜言其不可 ③出其不意，搗其空虛 ④破鳳州，取固鎮(zhèn)，降興州 ⑤吾冒白刃，犯險阻，以定兩川 ⑥會孟知祥夾攻之

A.①②⑥ B.②③⑤ C.③④⑤ D.③⑤⑥

11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.康延孝雖是亡命之身，但他熟諳兵法，洞察實(shí)事，他審時度勢，向莊宗分析后梁的弊端，并為其出謀劃策，堪稱后唐滅梁的功臣。

B.康延孝生性耿直，性情暴躁，當(dāng)位居其下的董璋受到郭崇韜的重用時，他大為不滿，以軍功自居，力勸郭崇韜用軍法處置董璋。

C.康延孝雖立有大功，但恃功自傲，不滿同僚，頂撞上級，猜疑朝廷對其不公，竟至公開謀反，最終兵敗被殺。

D.康延孝本是前朝舊臣，背梁投唐是他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，獻(xiàn)計滅梁、征蜀立功更是他人生的輝煌。

12.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(6分)

末帝懦弱，小人進(jìn)任，而忠臣勇士皆見疏斥，此其必亡之勢也。(3分)

讓璋曰：吾有平蜀之功，公等仆相從，反俯首郭公之門，吾為都將，獨(dú)不能以軍法斬公邪(3分)

閱讀下列二首元曲，然后完成詩后試題：(共8分)

(甲)風(fēng)飄飄，雨瀟瀟，便做陳摶①也睡不著。懊惱傷懷抱，撲簌簌淚點(diǎn)拋。秋蟬兒噪罷寒蛩②兒叫，淅零零細(xì)雨打芭蕉。(關(guān)漢卿《大德歌秋》)

(乙)隔簾聽，幾番風(fēng)送賣花聲。夜來微雨天階③凈。小院閑庭，輕寒翠袖生;穿芳徑，十二闌干憑。杏花疏影，楊柳新晴。(貫云石《殿前歡》)

注：①陳摶高臥：陳摶(tuan)：五代末、北宋初的著名道士。字圖南，自號扶搖子，曾修道于華山，宋太宗賜號希夷先生。每睡常百多天才起來。

②秋蟬、寒蛩(qing)：秋天里容易喚起人們愁思的兩種昆蟲，詩人們往往用它們來形容和點(diǎn)染離人的秋思。蟬，又名知了。寒蛩：即蟋蟀。

③天階：此處指三臺星，泛指天空。

13.選出分析正確的選項(xiàng)是(多選)(4分)

(A)甲曲善用迭字渲染自然界的聲響，烘托人物的情懷。

(B)乙曲巧用比擬，化人為蝶，穿梭庭院花徑，側(cè)寫春光之爛漫。

(C)甲乙二曲均利用自然物象的摹寫，如蟬噪、杏花等，呈現(xiàn)季節(jié)的特色。

(D)甲乙二曲均寫閨情，甲曲直言懊惱、淚拋，較為直率;乙曲寄情于景物與動作，較為幽微。

(E)甲乙二曲均書寫室內(nèi)外空間，甲曲寫人居室內(nèi)而耳聞室外秋聲;乙曲則由室內(nèi)走出室外，親見春景。 14. 在關(guān)漢卿《大德歌秋》中，作者采用了哪些藝術(shù)手法來表達(dá)閨怨之情，試作簡要分析 (4分)

答：

15.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(前四句必做，后四句任選二句作答)(6分)

(7)裊裊兮秋風(fēng)， (屈原《湘夫人》)

(8)雨中黃葉樹， (司空曙《喜外弟盧綸見宿》)

三、本大題4小題，共15分。

閱讀下面的文字，完成16-19小題。

中國文化 一種詩性的文化

詩歌在中華文化里成就較高，在整個中華文化大系統(tǒng)中占有極其重要的地位。西方文化以哲學(xué)為代表，而詩歌，便是中華文化最具代表性的一部分，如果說西方文化的深層結(jié)構(gòu)在他們的哲學(xué)中，那么中華民族的最高智慧則在詩歌里。

說中國文化是詩性文化，因?yàn)樵娫谥袊囆g(shù)中占有著特殊地位。從詩經(jīng)到楚辭再到樂府，從唐詩到宋詞再到元曲，再到現(xiàn)代的自由詩，形式雖然千變?nèi)f化，但卻始終占據(jù)著中國藝術(shù)的主導(dǎo)地位，并滲透到以后出現(xiàn)的其他藝術(shù)形式之中。無論何時，都講究詩中有畫，畫中有詩。由于傳統(tǒng)中，人們將意境作為一切藝術(shù)所追求的最高目的，而詩詞更重意境，因而，從這一意義上，我們可以毫不夸大地說，傳統(tǒng)的中國是一個詩的國度。

詩歌無處不在，無處不用，它的精神主宰著中國藝術(shù)的整體精神。凡有人煙處，皆有詩歌：喝酒、行酒令，說的是詩;奏樂、起舞處，唱的是詩;揮刀、舞劍時，吟的是詩。如果說，藝術(shù)的發(fā)展總是以人生做基礎(chǔ)，總是激勵人們思考生活、批判生活和指導(dǎo)生活的，那么詩歌便指導(dǎo)著我們中國人的生活。我們追求詩中的'理想境界，感悟詩里的人生哲理，不論是低吟春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，還是高歌天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來，我們從詩詞中領(lǐng)悟生命、從詩詞里觀照人生。

從語言的角度來看，與西方語系相比，漢語的精煉美妙是不言而喻的。漢語在詞匯上具有多義性、模糊性的特點(diǎn)，在語法上具有靈活性、隨意性的特點(diǎn)，在語音上也會因聲調(diào)不同而帶來不同的色彩。更何況詩詞講究對仗、平仄、押韻等音樂性的特點(diǎn)，所以詩歌具有音韻美，和諧美。一個民族的語言，不但是一種特殊的表述方式，而且是一種獨(dú)特的思維、感受乃至存在方式。詩詞有利于形象性的表述和藝術(shù)性的展現(xiàn)，中國人自古就以一種詩性的思維和詩性的態(tài)度來對待世界。辜鴻銘說，漢語是一種詩的語言，它具有詩意和韻味。 古代中國，無論是自發(fā)的藝術(shù)創(chuàng)作，還是自覺的藝術(shù)理論，都沒有將感性和理性割裂開來。這使中國文化長于實(shí)踐理性而短于思辨理性，而西方文化偏向理性。例如，傳統(tǒng)的火藥不是依據(jù)化學(xué)方程式配制出來的，而活字印刷更不具備理論科學(xué)的特征。在雕塑、繪畫、書法、小說，甚至園林藝術(shù)方面，與西方文化不同的是，中國人一開始就不以純粹科學(xué)的手法

來摹仿自然，不以純粹客觀的態(tài)度來再現(xiàn)生活;于是，無論是雕塑、繪畫還是小說或書法，總有一種氣韻生動的美學(xué)效果，都達(dá)到了一種登山則情滿于山，觀海則意溢于海的精神境界，而在戲曲文化和園林藝術(shù)上，總讓人有一種只可意會，不可言傳的感覺，實(shí)現(xiàn)了一種神與物游、物我兩忘的審美理想，實(shí)為一種登峰造極的藝術(shù)形式。

中國沒有擲鐵餅者，沒有《圣經(jīng)》，沒有《哈姆雷特》，沒有凡爾賽宮。但中國有《詩經(jīng)》，有《離騷》，有《紅樓夢》，有紫禁城，有蘇州園林。我們只要將它們拿來比較一下，我們就會發(fā)現(xiàn)誰更講究天地自然融為一體，誰更在乎天人合一，誰更懂得和諧美。中國古代的士大夫們可以不懂天文、歷算知識，不懂科學(xué)哲學(xué)，但卻必須用琴、棋、書、畫來修養(yǎng)身心。這不正是詩性文化的顯著標(biāo)志嗎

(16題按正確選項(xiàng)給分、多選不給分)

16.下列各項(xiàng)對文意的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)

A. 詩中有畫，畫中有詩，表現(xiàn)了中國的詩性文化之特征。

B. 詩性文化是指古代中國以一種詩性的思維和詩性的態(tài)度來對待世界。

C. 中國文化在雕塑和繪畫方面，不是以純粹科學(xué)的手法來摹仿自然，而是著重追求一種氣韻生動的境界。

D.西方語系不具有漢語那種精煉美妙的特點(diǎn)，因而西方文化無法形成詩性的文化。 E.中國文化是一種詩性文化，中國人總是講究以琴、棋、書、畫來修養(yǎng)身心。

17.根據(jù)文意，下列判斷不正確的項(xiàng)是(3分)

A.中國藝術(shù)受詩歌的影響頗深，中國人連揮刀、舞劍時，吟的也是詩。

B.在古代中國，火藥并不是依據(jù)化學(xué)方程式配制出米的，這反映了國人崇尚感性而不重科學(xué)的特點(diǎn)。

C.中國藝術(shù)中沒有擲鐵餅者，中國藝術(shù)不以純粹客觀的態(tài)度來再現(xiàn)生活。

D.中國有紫禁城，中國建筑講究天地自然融為一體，追求和諧的審美情趣。

18.作者認(rèn)為中國文化與西方文化有哪些方面的不同(3分)

19.為什么說中華民族的最高智慧則在詩歌里，請結(jié)合全文加分析概括。(4分) 四、本大題有3小題，共l2分。

閱讀下文，完成文后試題

繼 父

邵寶健

不怕你笑話，巷口那個駝背鞋匠是我的繼父。他是背上先有座小山才不得已弄了個

鞋匠的行當(dāng)，還是因?yàn)殚L期弓著背補(bǔ)鞋釘掌才弄了個小山在背上，未可知。他還喜歡喝酒。他那難看的始終緋紅的酒糟鼻，就是因?yàn)榫坪鹊眠^多的緣故。在他兩年前和我母親結(jié)婚時，我正對司畫女神愛得瘋狂。

20歲的男子漢嘛，是很要面子的。繼父剛來我家時，我連出門也不好意思。我沒有理由恨母親。她嫁給那個駝背，完全是為了不務(wù)正業(yè)的我和尚在初中讀書的小妹。我有了個繼父后，畫畫就有了物質(zhì)保障。盡管這樣，我一點(diǎn)也不喜歡他。我從來沒有叫過他一聲爸。

他對我的游手好閑，并不反感;而對我鐘情于畫畫，卻有點(diǎn)不以為然。這自然是我的花銷要威脅他的酒錢。我還從他的眼神里，感覺到他對我的警告。

我自小愛好畫畫，也許是天賦不足，抑或是未遇到機(jī)遇，學(xué)畫多年，至今仍一事無成。但我不氣餒。高考落榜后，我索性關(guān)起門來潛心作畫。那些畫友，自從知道我有了個駝背繼父，似乎也不大愿意和我切磋畫技了。哼!

這天，我恐怕是向母親要錢多了一點(diǎn)。繼父也似乎多喝了點(diǎn)酒，說了許多含糊不清的話。經(jīng)過母親的翻譯，才知道他說我已是條漢子了，不能老呆在家里吃閑飯，將來他們兩口子總會死的，到時再想成家立業(yè)便來不及了，實(shí)在找不到合適的工作，可和他學(xué)習(xí)補(bǔ)鞋,以后就可以繼承他的鞋鋪。

這是什么話!我一氣之下，三天不回家。后來還是母親和小妹把我從我的同學(xué)家找回去。 我了解到縣城那家裘一品畫齋，代人出售畫作。我躍躍欲試，手舞之，足蹈之。 經(jīng)過七天七夜的苦戰(zhàn)，我終于完成了一幅油畫，題為《傍晚》。我決定用這幅油畫去裘一品畫齋碰碰運(yùn)氣。一位戴金絲邊眼鏡的白須長者細(xì)細(xì)鑒定后，問我想定怎么個價。我踟躕了。我老做寄生蟲，臉上無光啊。我渴望錢。我伸出右手，五個手指撐開：500元。那位長者以為定價過高了點(diǎn)，用體恤的口吻要我掉價。

我不想掉價，咽了一口唾液：就這樣定了!

幾天過去了，沒有買主。一個月過去了，畫面上蒙上了些灰塵。

我終于病了。高燒，昏睡，說胡話。我被送進(jìn)醫(yī)院，繼父的鞋鋪停業(yè)了半個月。他在我的病榻前守護(hù)了許多個夜晚。這是事后聽母親說的。我在昏睡中還盡說些傍晚500，500傍晚的胡話，誰也不悟其義。

病愈后，我回家養(yǎng)息。我變得終日無力，不思茶飯，人瘦臉黃，判若兩人。

這天，我接受母親的勸告，外出散步。不知不覺又踱到裘一品畫齋。再也沒有勇氣進(jìn)去了。那位白須長者發(fā)現(xiàn)了我，走出店堂喊住我。我運(yùn)氣像太陽一樣升起來了《傍晚》已在三天前被人買去。

母親不敢相信，眼眶也濕潤了：原來你的畫這么值錢啊。

繼父聞悉此事，特意買了些酒菜，以示祝賀。

自此，我的身體恢復(fù)了元?dú)?。我畫畫的熱情高漲。

繼父繼續(xù)拼命地做鞋活，還把鞋鋪的門面開大了些。為了省錢，他自己動手搭了個綠色的玻璃鋼雨棚。記得那天，繼父特別高興，哼著小調(diào)，把竹梯靠在墻上。他背了座小山往上爬的樣子，叫人直想發(fā)笑。突然，只聽見他輕輕地唔了一聲，人便從竹梯上滑落下來。

腦溢血。當(dāng)夜，繼父再也說不出話，心臟停止了搏動。他含著笑睡去，帶走屬于那個已經(jīng)消逝的歲月里的沉沉的嘆息。

我在整理繼父的遺物時，意外地發(fā)現(xiàn)了一幅油畫藏品我的杰作《傍晚》!

我捧著畫，哀傷和蒼涼的情緒急劇地襲來，我號啕大哭。大哭一場后，看著繼父的遺像，我決定做鞋匠。至于將來我有沒有希望當(dāng)上畫家，那要看我的運(yùn)氣了。

(選自20xx年第10期《微型小說選刊》，有刪改)

20.小說第一自然段對繼父的外貌描寫主要有什么作用(3分)

21. 簡要分析我終于改變主意決定作鞋匠，主要有哪些原因。(4分)

22.這篇小說寫的是平常人、平常事，但寫得很感人。請你結(jié)合繼父的形象加以分析。(5分)

五.本大題有兩道題，共10分

23.請根據(jù)下面一段文字，用一句話準(zhǔn)確概括文人的清高的含義(4分)

文人的清高源自于文人對理想人格的企盼。理想人格是人類精神的高度凝聚，歷代思想家肩負(fù)著理想人格設(shè)計的使命身體力行之，在人類精神的發(fā)展進(jìn)程中，樹起了一塊塊界碑。理想人格以雖不能至然人心向往之、朝聞道，夕死可矣的特殊功力提升和矯正著現(xiàn)實(shí)人格。中國文人從小就讀經(jīng)史子集，耳濡目染的均是圣人之言，久而久之，便不自覺地以書本所描繪的理想人格自居。但環(huán)顧左右，都是活生生有欲望、汲汲自營、少管他人、且情感日趨功利化的感性人，心靈便受到重創(chuàng)，心境便大失衡。然自身修養(yǎng)的慣性，使文人不甘淪落，便滿懷憂怨自我恪守。于是，清高就成了文人操守的最后一塊盾牌，可憐可嘆，但悲壯。

24.紅嶺中學(xué)各班門前的開放性書架，每學(xué)期都會存放一定數(shù)量的圖書，假如你是班級圖書管理員，定期要向班級同學(xué)推薦開放性書架中的重點(diǎn)書目，請你向同學(xué)們重點(diǎn)推薦一本書，要求寫一段話以引起同學(xué)們的閱讀興趣，字?jǐn)?shù)在90字以內(nèi)，要運(yùn)用兩種修辭方法。(6分) ......

六. 寫作(60分)

每個人心中都有對遠(yuǎn)方的憧憬，陶淵明為此構(gòu)筑了桃花源，哥倫布為此勇渡大西洋。你的心中是否也有一個遠(yuǎn)方在呼喚也許是個神秘的國度，也許是一個向往的生命形態(tài)，也或許是一個人生的目標(biāo)。請以遠(yuǎn)方為題，寫一篇文章，論說、記敘、抒情皆可。

第四篇：2018版高中語文蘇教版必修二試題：專題4 林黛玉進(jìn)賈府 課時作業(yè)

永遠(yuǎn)新的舊故事 林黛玉進(jìn)賈府

一、語言基礎(chǔ)

1.下列各組詞語中,加點(diǎn)字注音全正確的一項(xiàng)是()A.敕造(chì)阜盛(bù)嫡親(dí)貶謫(zhé)．．．．B.內(nèi)幃(wéi)盥手(guàn)洋縐(zhòu)胡謅(zhōu)．．．．C.憊懶(bèi)瞋視(chēn)宮絳(tiāo)洗滌(dí)．．．．D.兩靨(yè)紈绔(kuà)顰蹙(pín)瀕臨(bīn)．．．．解析:B A項(xiàng),阜應(yīng)讀fù;C項(xiàng),絳應(yīng)讀tāo;D項(xiàng),绔應(yīng)讀kù。2.下列各組詞語中字形全部正確的一項(xiàng)是()A.小廝

雕梁畫棟

走頭無路

內(nèi)幃廝混 B.詭密

鬢發(fā)如銀

彩繡輝煌

尋死覓活 C.瘋癲

不經(jīng)之談

咀嚼賞鑒

腮凝新荔 D.簇?fù)?/p>

俊眼修眉

抄手游廊

軒竣壯麗 解析:C A項(xiàng),頭-投;B項(xiàng),密-秘;D項(xiàng),竣-峻。

3.下列各句中加點(diǎn)成語的使用,全都不正確的一項(xiàng)是()①科舉考試創(chuàng)設(shè)之初,制度并不完善,因?yàn)闆]有“糊名”“謄抄”等防作弊手段,考官若要上下其手,可謂易如反掌。．．．．②在這次火災(zāi)中,消防戰(zhàn)士不僅沖到最前線滅掉大火,還細(xì)心地安慰受到損失的百姓,為他們送水送飯,真可謂無所不至。．．．．③正在執(zhí)勤的小區(qū)保安,突然看到有人暈倒在馬路上,他便快速跑過

去,七手八腳把暈倒的老人扶到了陰涼處休息。．．．．④這次端午龍舟比賽中,為了爭取奪冠,隊員們都鉚足了勁。他們龍騰．．虎躍,觀眾歡呼吶喊,場面甚是壯觀。．．⑤這個研究所培訓(xùn)出來的科技人員實(shí)力強(qiáng)大,如果能再配予先進(jìn)的精密設(shè)備,那真可謂如虎添翼。．．．．⑥某些網(wǎng)絡(luò)寫手創(chuàng)作的段子,雖然常常得到粉絲瘋狂的點(diǎn)贊追捧,實(shí)際上卻格調(diào)低下,難登大雅之堂,實(shí)為不刊之論。．．．．A.②③⑥ B.③④⑤ C.①②⑥ D.①④⑤

解析:A ①上下其手:比喻玩弄手法,暗中作弊。②無所不至:指沒有不到的地方。也指什么壞事都做。感情色彩不當(dāng)。③七手八腳:形容人多手雜,動作紛亂。使用不當(dāng)。④龍騰虎躍:形容跑跳時動作矯健有力。也比喻奮起行動,有所作為。⑤如虎添翼:比喻強(qiáng)有力的人得到幫助變得更加強(qiáng)有力。⑥不刊之論:指正確的、不可修改的言論。此處誤用。

4.下列各句中,沒有語病的一句是()A.目前汽車市場侵害消費(fèi)者權(quán)益的違法行為時有發(fā)生,各級工商部門將堅持放管并重、寬進(jìn)嚴(yán)管的原則,通過專項(xiàng)整治行為,進(jìn)一步解決汽車市場秩序。

B.隨著4K、超輕薄等技術(shù)的發(fā)展與成熟,4K超高清電視持續(xù)熱銷,它的普及率也正式攀上高點(diǎn),成為了當(dāng)前高端電視市場的標(biāo)配。C.今年以來,國內(nèi)出版界緊緊圍繞“銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來”主題,策劃出版和重印再版了一批關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和反法西

斯戰(zhàn)爭為題材的精品力作。

D.國家版權(quán)局日前下發(fā)通知,責(zé)令網(wǎng)絡(luò)音樂服務(wù)商停止未經(jīng)授權(quán)傳播音樂作品的行為,并明確規(guī)定于7月31日前,凡是未經(jīng)授權(quán)傳播的音樂作品全部下線。

解析:D A項(xiàng),搭配不當(dāng),可將“解決”改為“規(guī)范”;B項(xiàng),成分殘缺,“成為了”前加上“4K超高清電視”;C項(xiàng),句式雜糅,“關(guān)于”改為“以”,或刪除“為題材”。

5.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()這時你少有的是“采菊東籬下,悠然見南山”式的靜穆,你的詩因之而多怨、多憤,義俠的崇高,勇武的抗?fàn)?都進(jìn)入了你的視域,超越了你筆下那些以貧困自守為尚的隱士的地位。在晉宋易代之際，。

。

①你在《詠荊軻》中復(fù)活了他當(dāng)日的英雄氣概 ②你悵恨敢以捐軀為死士的正義之人的稀少 ③深為他的慷慨豪情所動 ④你在血性義俠之人里標(biāo)出了勇士荊軻 ⑤在千載之后猶為這失敗的英雄而悲悼 ⑥你為荊軻未能刺殺成秦始皇而遺憾 A.①③⑤②④⑥ B.②④③①⑥⑤ C.②⑤①③⑥④ D.④②③⑤①⑥

解析:B 范圍由大到小,先寫出正義之士,再具體到荊軻,再寫到《詠荊軻》的作品。②在句首,④③①具體寫荊軻,最后是對荊軻的評價⑥⑤。

二、閱讀鑒賞

閱讀下文,回答問題。

父親沒有赴約

[美]羅伯特?諾格斯

這個故事發(fā)生在風(fēng)景如畫的國家丹麥的小客棧里。這種客棧通常供應(yīng)游客食物和飲料,并且這兒的人們都講英文。我和父親因?yàn)樯馍系氖?也因?yàn)槁糜蝸淼搅诉@樣的客棧,過著愉快的時光。

“我希望母親和我們一起在這兒。該多好啊!”我說?！叭绻隳赣H來這里,帶著她去附近旅游一定非常愜意!”父 親說。

年輕時他曾經(jīng)在丹麥旅游參觀。我問:“您自那次旅游后離開此地到現(xiàn)在有多長時間了?”

“哦!大約三十年。我依稀記得路途上曾經(jīng)到過這個客棧?！彼車戳丝?沉浸在回憶的氣氛中?！澳鞘嵌嗝疵篮玫娜兆印蓖蝗凰聊?我看見他的臉變得異常蒼白。隨著他的視線望去我發(fā)現(xiàn)一個太太手里拿著一托盤飲料站在一群顧客面前?？吹贸鏊龔那耙苍S很漂亮,但現(xiàn)在發(fā)胖了,頭發(fā)顯得有些零亂。我問父親:“您認(rèn)識她嗎?”

“從前認(rèn)識?！彼f。

這位太太來到我們桌前,問:“要飲料嗎?”

“她變得太多太多了。感謝上帝她沒有認(rèn)出我?！备赣H輕聲說,手里拿著手帕做了個鬼臉?！霸谟龅侥隳赣H前我曾經(jīng)認(rèn)識她?！彼^續(xù)說,“那時我還是個學(xué)生,到這里來旅游。她當(dāng)時是個年輕可愛的少女,溫文爾雅、嫵媚動人。我們瘋狂地相愛了?！?/p>

“母親知道此事嗎?”我突然憤憤不平地說。

“當(dāng)然知道?！备赣H焦慮地看著我,輕聲說。我能感覺到他此時的窘迫。

我說:“爸,您大可不必……”

“假如你母親在這兒,她將告訴你這一切。我不想讓你為此操心。那時我對她和她的家庭來說完全是個外國人。當(dāng)時我的生活完全依賴你爺爺。如果她跟我結(jié)婚,她不會有任何前途。所以她的父親竭力反對我們的風(fēng)流韻事。當(dāng)我寫信告訴父親我想跟她結(jié)婚時,你爺爺便拒絕提供哪怕是一分錢的援助。于是我不得不返回故鄉(xiāng)。但是臨走前我們見過一次面,我告訴她我必須回美國去借些錢,幾個月后回來便跟她結(jié)婚?！?/p>

“我們知道,”他繼續(xù)說,“她的父親可能會攔截我們的來往信件。所以我們決定我將簡單地給她寄一個紙條,告訴她我們見面的時間和地點(diǎn),在那里我們將舉行婚禮。然后我就回美國貸了款并寫信告訴她見面的事。她收到信后復(fù)函說:‘屆時我將如期而至?！墒撬龥]有去。后來我了解到她在約定日期兩周前和當(dāng)?shù)氐囊粋€客棧老板結(jié)婚了。她沒有等到我們預(yù)定的時刻。”

接著,父親說:“感謝上帝她沒有赴約。回家后我遇到了你母親,我們過得非常幸福。我們常為這件年輕時的騎士故事說笑尋開心。我提議將來你把此事寫成文字。”

那位太太拿著啤酒出現(xiàn)在我們面前?！澳闶菑拿绹鴣淼膯?”她問我。

“是的?！蔽艺f。

她微笑著說:“哦,美國,令人神往的地方。”

“是的,你的許多同胞都去了美國,你考慮過此事嗎?” “不是我,不是現(xiàn)在。”她說,“很久以前我曾經(jīng)想過。但最后我還是留在了這里。留在這里挺不錯的?！?/p>

喝罷啤酒我們離開了客棧。我問父親:“爸,您給她的信上的日期是怎么寫的?”

他停下腳步,掏出一個信封在上面寫了幾個字?！跋襁@樣,”他說,“12/11/13,就是說1913年12月11日!”

“不!”我驚呼,“在丹麥和其他任何歐洲國家不是那個日期。在這些地方,人們按日、月、年的順序?qū)懭掌?。所以你寫的日期不?2月11日,而是11月12日!”

父親用手捂住臉?！芭?她到了那里!”他驚叫道,“只因?yàn)槲覜]有赴約,她才跟別人結(jié)的婚?！彼聊似獭！斑€好!”他說,“我衷心祝愿她幸福。實(shí)際上看來她似乎確實(shí)如此。”

當(dāng)我們總結(jié)此事時我突然說:“這真是件幸運(yùn)的事,否則不會遇上我母親?！?/p>

父親雙手放在我肩膀上,溫和地看著我,微笑著說:“我是雙倍的榮幸,小伙子,不然的話,我既不會遇上你母親更不會遇上你!”

(摘編自《文藝生活》)6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()

A.文中的父親由于文化傳統(tǒng)方面的不同,沒有和美麗的丹麥女孩走到一起,后來又遇到了新的愛情,但父親的行為是有遺憾的。

B.小說的結(jié)局,既在意料之外,又在情理之中,父親沒有赴約制造了美麗的錯誤,小說作者頗具藝術(shù)匠心的構(gòu)思。

C.小說注重于細(xì)微處寫人,以前美麗的丹麥女孩,但現(xiàn)在發(fā)胖了,頭發(fā)顯得有些零亂,說明“她”經(jīng)受了愛的痛苦,不注重容顏,也不相信所謂的愛情。

D.父親雖然與丹麥女孩的愛情失之交臂,與母親的愛情卻依然全心投入,這啟示人們,人的一生不能與過去的遺憾糾纏,應(yīng)該抓住當(dāng)下,樂觀幸福地生活。

解析:C “不注重容顏,也不相信所謂的愛情”不恰當(dāng),不符合小說 內(nèi)容。

7.小說中父親的心理經(jīng)歷了怎樣的變化?請簡要分析。

解析:試題要求簡要分析小說中父親的心理經(jīng)歷了怎樣的變化,首先,要讀懂小說的內(nèi)容,把握父親的心理活動,再把小說中父親的心理經(jīng)歷簡要寫出來形成答案,關(guān)鍵要答出父親的心理變化的經(jīng)歷:由起初的愉快,到后來的窘迫,再到知道日期錯誤后的痛苦,最后回到坦然。答案:①旅游來到客棧,父親心情愉快。②面對“我”的追問以及昔日的“她”,父親非常窘迫。③知道日期錯誤后,父親表現(xiàn)得驚詫痛苦。④現(xiàn)在大家都幸福,父親很坦然。

8.小說構(gòu)思精巧體現(xiàn)在情節(jié)巧合上。請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析。

解析:巧合是文學(xué)創(chuàng)作中常用的構(gòu)思情節(jié)的一種手法,它是對生活偶然性的一種巧妙的運(yùn)用。巧合的關(guān)鍵是一個“巧”字,“合”是基本要求,要“合”得既在情理之中,又出人意料之外。“合”得新穎別致,方見其“巧”。巧合是推動情節(jié)發(fā)展不可或缺的因素。小說在構(gòu)思上的巧妙之處,應(yīng)結(jié)合人物、情節(jié)作簡要分析。本小說共設(shè)計五個巧合:①當(dāng)年父親與丹麥女孩偶遇熱戀。②父親與丹麥女孩因誤讀日期錯過婚姻。③父親與母親結(jié)婚過上幸福生活。④故地重游,父親再遇當(dāng)年的女孩。⑤“我”了解丹麥日期書寫習(xí)慣,揭示真相。這些都是作者的匠心所在。

答案:①當(dāng)年父親與丹麥女孩偶遇熱戀是巧合。②父親與丹麥女孩因誤讀日期錯過婚姻是巧合。③父親與母親結(jié)婚過上幸福生活是巧合。④故地重游,父親再遇當(dāng)年的女孩是巧合。⑤“我”了解丹麥日期書寫習(xí)慣,揭示真相是巧合。

三、語言運(yùn)用

9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。

“好風(fēng)憑借力,送我上青天”是《紅樓夢》中薛寶釵題詠柳絮的詞句。同樣的情境和期待也頗適合于放風(fēng)箏。當(dāng)然,風(fēng)箏最終能否高飛入天,①

。首先在風(fēng)箏的形制上。如風(fēng)箏有軟翅硬翅之分,硬翅容易飛高,軟翅的不兜風(fēng)、飛不高。因風(fēng)箏材質(zhì)、形狀的區(qū)別,制作要訣不盡相同。②

,放風(fēng)箏同樣需要技巧,要審風(fēng)度時,適時地放手、抖線等。除了個人能力外,風(fēng)箏高飛還依賴于風(fēng)力、風(fēng)向等因素,適度的春風(fēng)才能將風(fēng)箏送上 青云。

解析:本題考查語句的銜接連貫,根據(jù)語境,第一處的內(nèi)容通過后文,“首先……”“放風(fēng)箏同樣需要技巧”“除了個人能力外,風(fēng)箏高飛還依賴……”等信息得出“風(fēng)箏高飛入天有多個因素”;第二處的內(nèi)容從前文來看是“做風(fēng)箏”,通過后文看是“需要技巧的”,于是得出答案。

答案:(示例)①取決于多方面因素 ②做風(fēng)箏是一門技術(shù)

10.某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組舉辦《紅樓夢》讀書交流會。主題是“《紅樓夢》詩詞鑒賞”。請為主持人寫一則開場白。要求:①緊扣主題;②表達(dá)得體,富有文采;③不寫稱呼語、問候語;④不超過60字。

解析:做這道題要注意以下三點(diǎn):①點(diǎn)明鑒賞《紅樓夢》詩詞;②號召學(xué)生積極參與;③盡量使用《紅樓夢》中的詩詞。

答案:(示例)“滿紙荒唐言”,“誰解其中味”,絕世奇書《紅樓夢》中的詩詞也是難得的藝術(shù)瑰寶。讓我們走進(jìn)紅樓,去欣賞它們的璀璨與絢麗吧。

第五篇：歷史必修2課時教學(xué)案

歷史必修2課時教學(xué)案 編號：5 編制者：王秀娟 使用時間：09年2月

日 班級：

姓名：

第4課

農(nóng)耕時代的手工業(yè)

? 課程標(biāo)準(zhǔn)：列舉古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)，認(rèn)識古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征。? 知識重點(diǎn)：中國古代手工業(yè)的主要成就 ? 舊課復(fù)習(xí)：

? 新課學(xué)習(xí)――先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí)，后鞏固

一、金屬冶煉技術(shù)的進(jìn)步：（學(xué)習(xí)要求：列舉中國古代金屬冶煉技術(shù)的主要成就）

1、青銅冶煉：（1）青銅時代：（2）商周時期青銅器的特點(diǎn)：

2、冶鐵業(yè)和煉鋼業(yè)：（1）主要成就：（2）鋼鐵應(yīng)用的影響

（3）冶煉燃料的變化（按時間順序列舉）

二、紡織業(yè)的發(fā)展

1、絲織業(yè)：（1）按時間順序列舉中國古代絲織業(yè)的主要成就。

（2）漢代的中外貿(mào)易之路被稱為“絲綢之路”說明了什么？

2、棉紡織業(yè)：

（1）棉紡織業(yè)何時在中國內(nèi)地興起？黃道婆為中國棉紡織業(yè)的發(fā)展作出了什么貢獻(xiàn)？

(2)棉紡織業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展對中國古代社會經(jīng)濟(jì)和人民生活有什么影響？

三、陶瓷制造業(yè)地（根據(jù)了解陶器與瓷器的區(qū)別）

1、制陶業(yè)：了解中國古代制陶業(yè)的主要成就

2、制瓷業(yè)：按時間順序列舉中國古代陶瓷業(yè)的主要成就，概括每個階段的特點(diǎn)（1）東漢南朝時期：

（2）唐代：

（3）宋代：

（4）元以后：

四、中國古代手工業(yè)的經(jīng)營

1、中國古代手工業(yè)經(jīng)營有哪些方式？

2、中國古代官營手工業(yè)有何特點(diǎn)？其長期存在對我車古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有何影響？

3、中國古代私營手工業(yè)是怎樣產(chǎn)生的？在發(fā)展過程中其經(jīng)營方式經(jīng)歷了怎樣的變化？

4、中國古代手工業(yè)經(jīng)營經(jīng)歷了一個由官營手工業(yè)為主到私營手工業(yè)為主的變化過程。你認(rèn)為變化的原因是什么？

? 鞏固練習(xí)

1、我國古代用煤冶鐵的時代出現(xiàn)在（）

A 春秋

B 戰(zhàn)國

C 西漢

D 唐朝

2、我國古代從何時起獲得“絲國”的稱號（）A 西周 B 春秋

C 戰(zhàn)國

D 漢代

3、元代黃道婆革新的技術(shù)是（）

A 絲織技術(shù)

B 麻織技術(shù)

C 毛織技術(shù)

D 棉紡織技術(shù)

4、古代制瓷業(yè)成為獨(dú)立的手工業(yè)生產(chǎn)部門始于（）A 戰(zhàn)國

B 漢代

C 南北朝

D 唐朝

5、士農(nóng)工商并稱為國家的“四民”始于（）

A 西周B 春秋戰(zhàn)國

C 秦漢

D 南北朝

6、閱讀下列材料：

材料一

天子之六工:曰土工、金工、石工、木工、獸工、草工,典制六材。

——《禮記

曲禮》 材料二

（官府工匠）相語以事，相示以功，相陳以巧，相高以知。

——《管子 小匡》 材料三

（豪強(qiáng)）得管山海之利，采鐵石、鼓鑄、煮鹽，一家聚眾或千余人。

——《漢書 鹽鐵論 復(fù)古》 請回答：上述三則材料各反映了什么問題？

? 反思總結(jié)

附答案：選擇：CDDDD 材料題：材料一反映了西周官營手工業(yè)內(nèi)部分工細(xì)致；材料二反映了戰(zhàn)國時期齊國官營手工業(yè)具有技術(shù)人才的優(yōu)勢，且工匠們在一起相互促進(jìn)提高；材料三反映了漢代一度出現(xiàn)私營手工業(yè)發(fā)展的局面。

歷史必修2課時教學(xué)案 編號：6 編制者：劉金花

使用時間：09年2月 日 班級：

姓名：

第5 課

農(nóng)耕時代的商業(yè)與城市

? 課程標(biāo)準(zhǔn)：概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌，了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn) ? 重點(diǎn)：商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn) ? 難點(diǎn)：重農(nóng)抑商 ? 舊課復(fù)習(xí)：

? 新課學(xué)習(xí)――先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí)，后鞏固

一、商業(yè)的發(fā)展：

1、思考：與商業(yè)發(fā)展的因素有哪些？

2、不同時期商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)：（1）商朝時期：（2）周朝：

（3）春秋戰(zhàn)國時期：

（4）隋唐時期：

這一時期發(fā)展的原因有哪些？

（5）宋代：（6）元代：

（7）明清時期商業(yè)的新特點(diǎn)有哪些？

二、城市的繁榮

1、商業(yè)與城市發(fā)展的關(guān)系如何？

2、自周秦迄唐代城市的特點(diǎn)有哪些？

3、與唐代長安城相比，宋代城市有哪些特點(diǎn)？

4、唐宋時期沿海港口城市的發(fā)展情況如何？

5、明清時期工商業(yè)市鎮(zhèn)

三、“重農(nóng)抑商”

1、王朝政策與商業(yè)的重要性

2、重農(nóng)抑商產(chǎn)生的原因有哪些？

3、不同時期商業(yè)政策的變化： 商周時期： 戰(zhàn)國： 漢朝：

中唐以來：

明清時期：

4、如何評價重農(nóng)抑商政策：

? 鞏固練習(xí)：

1、私商成為商人的主體是在（）

A 西周B 春秋戰(zhàn)國

C 西漢

D 唐朝

2、明清時期商業(yè)發(fā)展出現(xiàn)了許多新的特點(diǎn)包括（）①商業(yè)市鎮(zhèn)興起 ②貨幣經(jīng)濟(jì)占主要地位 ③農(nóng)產(chǎn)品大量進(jìn)入市場 ④ 煙草等經(jīng)濟(jì)作物普遍種植，成為商品化的組成部分

A ①②③④ B ①②③ C ①③④ D ①②④

3、下列關(guān)于城市的說法，錯誤的是（）

A 周到唐代的市與居民區(qū)分開

B 縣城以下禁止設(shè)置市的規(guī)定在唐朝被打破 C 宋朝的市取消了時間的限制 D 明清出現(xiàn)了大批工商業(yè)市鎮(zhèn)

4、自戰(zhàn)國至明清，統(tǒng)治者極力推行重農(nóng)抑商政策，然而，某一朝代重農(nóng)抑商政策有了某種松動，這一朝代是（）

A 隋朝 B 唐朝 C 明朝 D 清朝

5、下列關(guān)于重農(nóng)抑商政策的評價，正確的是（）

①限制了商業(yè)的發(fā)展 ②有利于保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動力 ③避免了逃避生產(chǎn)勞動的現(xiàn)象 ④后期阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展

A ②③ B ①②④ C ②③④ D ①②③④

6、閱讀下列材料：

材料一 國不農(nóng),則與諸侯爭權(quán),不能自持也,則眾力不足也。故諸侯撓其弱,乘其衰,??圣人知治國之要,故令民歸心于農(nóng)。歸心于農(nóng),則民樸而可正也,紛紛則易使也,信可以守戰(zhàn)也。

——《商君書?農(nóng)戰(zhàn)》

材料二

民貧，則奸邪生。貧，生于不足；不足，生于不農(nóng)；不農(nóng)，則不地著；不地著，則 離鄉(xiāng)輕家。民如鳥獸。雖有高城深池，嚴(yán)法重刑，猶不能禁也。夫寒之于衣，不待輕暖；饑之于食，不待甘旨。饑寒至身，不顧廉恥。人情一日不再食則饑，終歲不制衣則寒。夫腹饑不得食，膚寒不得衣，雖慈母不能保其子，君安能以有其民哉？明主知其然也，故務(wù)民于農(nóng)桑，薄賦斂，廣畜積，以實(shí)倉廩，備水旱，故民可得而有也。

——《漢書?食貨志》

請回答：根據(jù)材料，結(jié)合商鞅、晁錯所處的時代背景，從目的和結(jié)果兩方面評述兩人的重農(nóng)主張。

? 反思總結(jié)

附答案：選擇：BABBB 材料題：（1）商鞅處于戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭時代，認(rèn)為只有發(fā)展農(nóng)業(yè)，國家才能強(qiáng)大；百姓從事農(nóng)業(yè)，則易于治理驅(qū)使。這是贏得兼并戰(zhàn)爭的保證。這種主張的實(shí)行，為日后秦統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。（2）晁錯處于西漢初年經(jīng)濟(jì)凋敝時期，主張通過發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)滿足人民基本生活，緩和社會矛盾，穩(wěn)定統(tǒng)治秩序，恢復(fù)社會經(jīng)濟(jì)。這種主張的實(shí)行，為“文景之治”的出現(xiàn)奠

歷史必修2課時教學(xué)案 編號：7 編制者：葛美玉 使用時間：09年3月 日 班級：

姓名：

第6課近代前夜的發(fā)展與遲滯

? 課程標(biāo)準(zhǔn)：了解“重農(nóng)抑商”“海禁”等政策及影響，分析中國資本主義萌芽緩慢發(fā)展的原因。? 知識重點(diǎn)：重農(nóng)抑商、海禁、中國資本主義萌芽 ? 舊課復(fù)習(xí)：

? 新課學(xué)習(xí)――先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí)，后鞏固

一、近代前夜的發(fā)展

（一）傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)：農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展（簡單了解）

1、農(nóng)業(yè)的發(fā)展

2、手工業(yè)的發(fā)展

3、商業(yè)的發(fā)展

4、明清國力強(qiáng)盛

（二）新的經(jīng)濟(jì)因素：資本主義萌芽

1、產(chǎn)生的時間和地點(diǎn)：

2、原因：

3、含義：（從中概括出資本主義萌芽產(chǎn)生的三個要素）

4、萌芽的典型表現(xiàn)：

5、阻礙萌芽發(fā)展的因素（1）

（2）

（3）

（4）

二、近代前夜的危機(jī)

1、危機(jī)的原因（結(jié)合教材和課后閱讀與思考）

2、危機(jī)的表現(xiàn)：

鞏固練習(xí)：

1、下列關(guān)于明清農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的表述，正確的是（A 水稻的種植南北比較普遍

B 玉米、番薯等高產(chǎn)作物引進(jìn)）C 糧食產(chǎn)量減少，經(jīng)濟(jì)作物增多 D 耕地面積日益縮小

2、明清時期商業(yè)和手工業(yè)發(fā)展，最重要的影響是（）

A 造成貨幣制度的變化

B 促進(jìn)了對外貿(mào)易的繁榮

C 促進(jìn)了城鎮(zhèn)集市的發(fā)展

D 促成了雇傭勞動關(guān)系的產(chǎn)生

3、明朝中后期資本主義萌芽產(chǎn)生的主要標(biāo)志是（）

A 出現(xiàn)了不少工商業(yè)繁榮的城市

B 白銀成為普遍流通的貨幣

C 制瓷業(yè)中出項(xiàng)很細(xì)的技術(shù)分工

D “機(jī)戶出資，機(jī)工出力”

4、體現(xiàn)江西景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)產(chǎn)生資本主義萌芽的史實(shí)是（）

A 官辦手工工場

B 民間小手工作坊

C 分散的雇工集中起來的民營勞動組合 D “機(jī)戶出資，機(jī)工出力”

5、清朝實(shí)行重農(nóng)抑商和閉關(guān)鎖國政策產(chǎn)生的影響是（）

① 阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展 ② 強(qiáng)化了自給自足的自然經(jīng)濟(jì) ③ 造成了中國的日益落后 ④ 加速了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的解體

A ①③④ B ②③④ C ①②④ D ①②③ ? 反思總結(jié)

答案：BDDCD