第一篇：2017-2018年中國(guó)民生銀行招聘考試全真模擬試題庫(kù)

中國(guó)民生銀行招聘考試歷年真題匯編整理

民生銀行校招全國(guó)統(tǒng)一考試，考試內(nèi)容主要為行測(cè)、綜合知識(shí)、性格測(cè)試，題目實(shí)際上是不難的，但要有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，多練題目是肯定的！建議報(bào)考的同學(xué)提前做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，考試資料可以到“壹銀考”上面找找，資料確實(shí)不錯(cuò)，都是上屆學(xué)長(zhǎng)們根據(jù)考試情況精心整理出來的，比較有針對(duì)性，大家可以去了解一下！

民生銀行考試經(jīng)驗(yàn)分享一：

行測(cè)60題，60分鐘；英語(yǔ)60題選詞填空和閱讀題，45分鐘；銀行業(yè)務(wù)知識(shí)70題，40單選、15多選、15判斷，45分鐘；最后是寫作題：題一是要求選一句流行語(yǔ)，結(jié)合自己的實(shí)踐寫體會(huì)和看法；

題二是寫互聯(lián)網(wǎng)金融對(duì)傳統(tǒng)金融行業(yè)的影響。要求400字以上，30分鐘。民生銀行考試經(jīng)驗(yàn)分享二：

1、綜合能力：60題，60分鐘，文字15題+數(shù)學(xué)10題+邏輯15題+思維策略5題+材料分析15題。文字就是句子排列、選詞填空、找語(yǔ)病，思維策略就是五條直線在同一平面上最多有幾個(gè)交點(diǎn)、給你一長(zhǎng)串加減數(shù)字算結(jié)果之類的，材料分析是三段文字和圖表，每段有五題，沒有計(jì)算器。

2、專業(yè)知識(shí)：70題，45分鐘，單選40題+多選15題+判斷15題。單選比如商業(yè)銀行貸款中收回抵押物之后應(yīng)該沖抵本金、本息還是其他，市場(chǎng)利率上升時(shí)債券價(jià)格怎么變動(dòng)，銀團(tuán)貸款又叫什么貸款等等，時(shí)政類題目較少，基礎(chǔ)類題目較多；多選比如下列哪些貸款是正常貸款、巴塞爾協(xié)議的三大支柱、銀行從業(yè)人員的一些基本行為規(guī)范等等；判斷題印象不深。頁(yè)面下方有計(jì)算器。

3、英語(yǔ)：60題，45分鐘，30道單選，其他30道分布在若干短文后面出題，托業(yè)提醒。

4、寫作：二選一，寫400字。題目一：選一句你喜歡的名人名言或者流行語(yǔ)，簡(jiǎn)單論述；題目二：互聯(lián)網(wǎng)金融給傳統(tǒng)商業(yè)銀行將會(huì)帶來什么影響（給了一段幾百字的材料）。

民生銀行考試經(jīng)驗(yàn)分享三：

首先是行測(cè)類的題目，選詞填空，數(shù)字推理，還有句子排序，拼立體圖什么的。再就是英語(yǔ)，完成句子，閱讀理解是給一段廣告，招聘之類的讓你做三兩個(gè)選擇題，題量挺多。

還有經(jīng)濟(jì)類的題目，分單選、多選、判斷。相對(duì)比較簡(jiǎn)單。

最后的題目比較特別，兩個(gè)題目選一個(gè)。題目一是說一說最近流行的詞語(yǔ)或者自己的座右銘，然后分析一下原因。第二個(gè)題目是給了一段關(guān)于民生銀行和阿里巴巴合作，開展網(wǎng)上直營(yíng)店，讓你談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)金融對(duì)傳統(tǒng)金融業(yè)務(wù)的影響。要求400字，要條理清楚，有邏輯性。這個(gè)是要在電腦上敲出來的，半個(gè)小時(shí)做題時(shí)間，本來打字不算快，又要構(gòu)想短文，實(shí)在有些不容易。

關(guān)于民生銀行的問題。比如民生銀行的服務(wù)電話、標(biāo)識(shí)之類的沒有考。只在寫作題那里提了民生銀行，還有時(shí)事政治也沒有涉及。民生銀行考試經(jīng)驗(yàn)分享四： 第一部分：行測(cè)

一般的定義題、給盒子平面圖問拼起來長(zhǎng)啥樣的、推理數(shù)字之類，有很多語(yǔ)病題我糾結(jié)了很久，以及不止一道的排序題。

和平時(shí)練習(xí)的難度差不多，但是時(shí)間很不夠，第一次考銀行，腦筋當(dāng)時(shí)也特別特別不頂用，做不來沒果斷猜。第二部分：專業(yè)知識(shí) 單選+多選+判斷

很多都是很基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，看了公共基礎(chǔ)和貨幣銀行學(xué)的人一定問題不大，新巴塞爾協(xié)議，計(jì)算貼現(xiàn)率等等。時(shí)間很充足，別看錯(cuò)題目和漏點(diǎn)選項(xiàng)。第三部分：托業(yè)英語(yǔ) 30道單選

10個(gè)小閱讀，每個(gè)平均2-3道題，都不難就是費(fèi)時(shí)，今年題量加大，時(shí)間不夠，我自己做了一些，總結(jié)了行測(cè)部分的教訓(xùn)，后來果斷猜完了。估計(jì)很多人都沒做完，所以看人品了==== 中國(guó)民生銀行筆試歷年真題精選：

111.教育、科技和（），是國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興的基石，也是綜合國(guó)力的核心。A.國(guó)防

C.農(nóng)業(yè)

B.對(duì)外貿(mào)易 D.人才

112.在我國(guó)，保障人民當(dāng)家作主的國(guó)家制度是： A.中華人民共和國(guó)憲法

B.我國(guó)的基層民主制度 D.我國(guó)的國(guó)體和政體 C.中國(guó)共產(chǎn)黨的多黨合作制度

113.軍用衛(wèi)星中應(yīng)用最廣的是： A.偵察衛(wèi)星

B.通信衛(wèi)星 C.氣象衛(wèi)星 D.導(dǎo)航衛(wèi)星

114.中國(guó)支持聯(lián)合國(guó)在國(guó)際安全領(lǐng)域繼續(xù)發(fā)揮重要作用。堅(jiān)持平等、互利、合作精神，保障全球經(jīng)濟(jì)金融穩(wěn)定。堅(jiān)持反對(duì)一切形式的（），不斷深化國(guó)際安全合作。

①恐怖主義 ②保護(hù)主義 ③極端主義 ④分裂主義 A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

115.世界貿(mào)易組織的各項(xiàng)協(xié)議所涉及的領(lǐng)域不包括： A.勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移

C.知識(shí)產(chǎn)權(quán)

B.貨物貿(mào)易

D.服務(wù)貿(mào)易

116.社會(huì)福利不可能再得到增進(jìn)的一種狀態(tài)是： A.帕累托改進(jìn)

C.局部均衡

B.帕累托最優(yōu) D.市場(chǎng)效率

117.“美國(guó)經(jīng)濟(jì)打‘噴嚏’，別國(guó)經(jīng)濟(jì)也‘感冒’”，這種現(xiàn)象能說明哪種概念？

A.貿(mào)易利益 B.分工的不經(jīng)濟(jì) C.溢出效應(yīng) D.國(guó)際收支失衡

118.下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的描述，與古代的說法或傳說不相符的是： A.元宵節(jié)掛燈最早跟佛教儀式有關(guān)聯(lián) B.清明節(jié)吃寒食最早是為了紀(jì)念一位先皇 C.中秋節(jié)吃月餅曾與反抗元朝的統(tǒng)治有關(guān) D.古代的春節(jié)叫元旦，意為一年的第一天

119.常言道：“人要實(shí)，火要虛?！贝嗽挼囊馑际钦f做人要腳踏實(shí)地，才能事業(yè)有成；可燃物要架空一些，才能燃燒更旺?！盎鹨摗钡哪康氖牵?A.增大可燃物的熱值

B.降低可燃物的著火點(diǎn)

D.增大可燃物與空氣的接觸面積 C.增大空氣中氧氣的含量

120.人體發(fā)生花粉等過敏反應(yīng)時(shí)，由于毛細(xì)血管壁的通透性增加，血漿蛋白滲出，會(huì)造成局部：

A.血漿量增加

C.組織液增加

B.組織液減少 D.淋巴液減少

第二篇：2018中國(guó)民生銀行校園招聘流程（模版）

銀行招聘網(wǎng)：http://004km.cn），點(diǎn)擊首頁(yè)最下方“民生招聘”，并按流程提示注冊(cè)個(gè)人信息，投遞相應(yīng)職位（每人僅限報(bào)名一個(gè)職位）； 2.如需變更已投遞職位，請(qǐng)?jiān)凇吧暾?qǐng)助手”中刪除已提交職位后重新提交；

考試必備：銀行考試專用教材

銀行招聘網(wǎng)：http://004km.cn。

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第三篇：中國(guó)民生銀行(成都)2013校園招聘

中國(guó)民生銀行信用卡中心后臺(tái)運(yùn)營(yíng)中心（成都）

2013年校園招聘簡(jiǎn)章

一、公司介紹

中國(guó)民生銀行于1996年1月12日在北京正式成立，是中國(guó)首家主要由非公有制企業(yè)入股的全國(guó)性股份制商業(yè)銀行。十六年來，中國(guó)民生銀行銳意改革、積極進(jìn)取，秉承“誠(chéng)信、人本、求實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)作”的企業(yè)文化理念，保持了業(yè)界領(lǐng)先水平和強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。中國(guó)民生銀行先后榮獲“最佳商業(yè)銀行”、“最具成長(zhǎng)潛力銀行”、“國(guó)際企業(yè)文化核心競(jìng)爭(zhēng)力十強(qiáng)”、“亞洲最佳風(fēng)險(xiǎn)管理銀行”、“中國(guó)銀行業(yè)十年改革創(chuàng)新獎(jiǎng)”、“中國(guó)銀行業(yè)社會(huì)責(zé)任發(fā)展指數(shù)第一名”、“中

國(guó)最佳人力資源典范企業(yè)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

中國(guó)民生銀行信用卡中心是中國(guó)民生銀行總行的事業(yè)部，總部設(shè)在北京。目前在全國(guó)近70個(gè)城市設(shè)立近80家分支機(jī)構(gòu)，員工總數(shù)近9000人，實(shí)現(xiàn)了信用卡業(yè)務(wù)的全國(guó)性覆蓋。首張民生信用卡于2005年在北京人民大會(huì)堂公開發(fā)行，民生鉆石白金信用卡、女人花信用卡、多幣種留學(xué)生信用卡、IN卡等深受持卡人青睞。作為國(guó)內(nèi)第13家發(fā)行信用卡的銀行，憑借強(qiáng)大的產(chǎn)品研發(fā)能力和市場(chǎng)管理水平，民生信用卡取得了后來者居上的業(yè)界神話，在客戶規(guī)模、結(jié)構(gòu)、卡均交易額、卡均創(chuàng)利、不良資產(chǎn)控制等方面均位居股份制商業(yè)銀行前列。在成都設(shè)立后臺(tái)運(yùn)營(yíng)中心，是民生銀行信用卡中心在發(fā)展過程中的重大戰(zhàn)略舉措。中國(guó)民生銀行信用卡中心后臺(tái)運(yùn)營(yíng)中心（成都）直屬北京總部，定位于打造民生信用卡在西南區(qū)域的“第二總部”，即“運(yùn)營(yíng)服務(wù)中心、科技災(zāi)備中心、利潤(rùn)創(chuàng)造中心”，其必將成為各類專業(yè)人才的聚集地和戰(zhàn)略發(fā)展高地。未來，民生信用卡將繼續(xù)秉承“民族品牌 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)”的發(fā)展理念，全力打造中國(guó)信用卡第一高端品牌！從生命的綠色走向理想的蔚藍(lán)，不斷超越、不斷進(jìn)取。民生銀行以竹相喻，竹的挺拔、竹的茂盛、竹的節(jié)節(jié)攀升，正是民生人永不言敗、永葆先進(jìn)時(shí)代精神的真實(shí)寫照。隨著改革創(chuàng)新步伐的加快，現(xiàn)誠(chéng)邀德才兼?zhèn)涞母黝惾瞬偶尤胛覀兊男辛?，信用卡中心將為?yōu)秀的您提供具有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬福利和極具前景的職業(yè)發(fā)

展空間！

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二、2013年校園招聘計(jì)劃

中國(guó)民生銀行信用卡中心后臺(tái)運(yùn)營(yíng)中心（成都）定位于打造民生信用卡在西南區(qū)域的“第二總部”，未來三年內(nèi)員工總數(shù)將達(dá)到5000人。2013年計(jì)劃招聘

新員工2000人，首批校園招聘職位信息如下：

?招聘職位：在線業(yè)務(wù)受理崗招聘人數(shù)：600人工作地：成都

市

崗位職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)為信用卡客戶提供在線業(yè)務(wù)辦理及咨詢服務(wù)；

2、負(fù)責(zé)收集客戶意見，提供客戶服務(wù)業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化改善意見和建

議。

應(yīng)聘條件：

1、2013年國(guó)家統(tǒng)招全日制本科及以上學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生，能夠獲得畢

業(yè)證書和學(xué)位證書；

2、有志加入金融行業(yè)發(fā)展，品行端正，形象良好，身體健康，無不

良記錄；

3、具有較強(qiáng)的快速學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力；

4、具有較好的敬業(yè)精神和處理問題的能力；

5、普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流利，能適應(yīng)24小時(shí)輪值班工作制度；

6、無專業(yè)限制，無生源地要求，有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)歷者

優(yōu)先。

（二）薪酬待遇

1、實(shí)習(xí)期間簽署實(shí)習(xí)協(xié)議，享受實(shí)習(xí)津貼，提供免費(fèi)的上崗資格培訓(xùn)及業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)；

2、實(shí)習(xí)期結(jié)束可以正式入職，簽署正式勞動(dòng)合同；

3、享受民生銀行員工豐厚的薪酬待遇（含基本工資、績(jī)效獎(jiǎng)金、五險(xiǎn)一金、交通補(bǔ)貼及郵電補(bǔ)貼等），并享受工作地員工周轉(zhuǎn)宿舍、免費(fèi)早中工作餐、帶薪年休假等多項(xiàng)公司福利。

（三）招聘流程

簡(jiǎn)歷投遞→簡(jiǎn)歷篩選→初試→復(fù)試→培訓(xùn)→實(shí)習(xí)→正式入職

（四）簡(jiǎn)歷投遞

登陸中國(guó)民生銀行信用卡中心網(wǎng)站（.cn)→點(diǎn)擊左下方“熱力招聘”，選擇“招聘職位”在線申請(qǐng)職位，進(jìn)行網(wǎng)站注冊(cè)后成功提交

個(gè)人簡(jiǎn)歷。

（五）校園招聘面試

在線業(yè)務(wù)受理崗的校園招聘面試將于2013年1月中旬在成都開展，具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知，請(qǐng)?jiān)趨⒓用嬖囍巴瓿删W(wǎng)上簡(jiǎn)歷投遞，并關(guān)注各大高校就業(yè)信

息網(wǎng)站

第四篇：民生銀行招聘

中國(guó)民生銀行北京管理部運(yùn)營(yíng)保障處:第三方派遣，民生銀行北京管理部運(yùn)營(yíng)保障處是民生銀行北京管理部（分行）管理處室，下設(shè)6個(gè)科室18個(gè)崗位近百名員工，主要負(fù)責(zé)民生銀行北京分行全轄貴賓客戶通道的搭建、管理和運(yùn)營(yíng)；負(fù)責(zé)分行零售中間業(yè)務(wù)收入的推動(dòng)；全行零售自助設(shè)備的運(yùn)營(yíng)管理、賬務(wù)調(diào)整、自助設(shè)備平臺(tái)搭建及推廣；零售結(jié)算業(yè)務(wù)平臺(tái)的搭建推廣工作。運(yùn)營(yíng)保障處基礎(chǔ)崗位是針對(duì)本處室的一般性基礎(chǔ)工作而設(shè)置的，主要包括：離行式自助銀行的管理、零售結(jié)算客戶的維護(hù)推廣、科室日?；A(chǔ)性工作。首先，經(jīng)過本處室基本崗位工作實(shí)踐后（一般為簽約后1至2年），根據(jù)工作需要，綜合員工工作成績(jī)，在本崗?fù)ㄟ^行員級(jí)別晉升發(fā)展。其次，根據(jù)綜合表現(xiàn)及本人意愿，推薦本處室及分、支行其他崗位。

二、招聘要求：

1、應(yīng)屆畢業(yè)生；

2、全日制本科以上學(xué)歷（大專學(xué)歷形象佳，或有特長(zhǎng)者可適當(dāng)錄用）

3、責(zé)任心強(qiáng)、具有吃苦耐勞精神

4、積極主動(dòng)、思維敏捷、性格開朗、有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

各位同學(xué)周三10月27號(hào)中午前報(bào)給我，準(zhǔn)備在我校區(qū)進(jìn)行安排面試。銀行要的比較急，請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間報(bào)給我。

第五篇：(廣州)教師招聘考試模擬試題庫(kù)精華

【廣州】教師招聘考試模擬試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題

1．教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的時(shí)間是（B）。

A．1879年B．1903年C．1907年D．1913年

2．已學(xué)過的舊信息對(duì)學(xué)習(xí)新信息的抑制作用，屬于（A）。

A．前攝干擾B．倒攝干擾．．．．C．強(qiáng)化D．消退

3．我們通常將成員之間相互依賴、相互影響的集合體稱作（A）。

A．群體B．正式組織C．統(tǒng)計(jì)集合D．群眾

4．把大目標(biāo)分成子目標(biāo)，然后進(jìn)行算子搜索，逐漸縮小當(dāng)前問題情境與目標(biāo)狀態(tài)之間的差異，這種解決問題的方法稱（B）。

A．問題空間B．手段一目的分析．．．．C．啟發(fā)式．．．．D．算法式

5．根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動(dòng)作技能和（D）。

A．活動(dòng)技能B學(xué)習(xí)技能 ．C．一般技能D認(rèn)知技能

6．解決問題的最高表現(xiàn)形式是（C）。

A．獲得規(guī)則B．理解概念 ．C．創(chuàng)造性D知識(shí)遷移。

7．實(shí)驗(yàn)法的主要特點(diǎn)是（B）。

A．簡(jiǎn)便易行B．嚴(yán)格控制 C定量研究D探討相關(guān)關(guān)系

8．“這次考試失敗是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣不好”，這是把失敗歸因于（D）。

A．內(nèi)部的可控因素 B．內(nèi)部的不可控因素 C．外部的可控因素 D．外部的不可控因素

9．從大量的信息中選擇出重要的信息給以反應(yīng)，同時(shí)排除掉無意義信息的干擾，反映了注意的（B）功能。

A．調(diào)節(jié)B．選擇C．集中性D．維持

10．下列能代表高成就需要者的描述是（A）

A、喜歡對(duì)問題承擔(dān)自己的責(zé)任B、寧愿擔(dān)任專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家

C、傾向于選擇風(fēng)險(xiǎn)較小的工作D、傾向于將自己的失敗歸因于運(yùn)氣不佳

11．“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”實(shí)質(zhì)上是指（B）

A、培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣．．．．B、學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臈l件下應(yīng)用適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知策略

C、掌握系統(tǒng)的科學(xué)概念與原理 ．D、掌握大量而牢固的言語(yǔ)信息

12．從規(guī)則到例子的學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種（B）

A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

13、下列屬于元認(rèn)知的實(shí)例是（D）

A、學(xué)生考試后，能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)自己的分?jǐn)?shù)

B、學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三。

C、學(xué)生能利用復(fù)述策略進(jìn)行記憶

D、學(xué)生在閱讀時(shí)，遇到難點(diǎn)立即停下來思考或回到前面重新閱讀

14、提出操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（．．D）

A、桑代克B、巴甫洛夫C、托爾曼D、斯金納

15、東施效肇，“追星族”等屬于（A）。

A．認(rèn)同B．抵消C．幽默D．否認(rèn)

16、客觀測(cè)驗(yàn)的主要優(yōu)點(diǎn)是（A）

A、能測(cè)量學(xué)生掌握知識(shí)的廣度．．．．B、出題簡(jiǎn)單和方便

C、能測(cè)量學(xué)生的分析綜合、組織等能力．．．．D、可以避免學(xué)生作弊

17、原有觀念為上位，新學(xué)習(xí)的觀念是原有觀念的下位觀念，這種學(xué)習(xí)（A）

A、下位學(xué)習(xí)．．．．B、上位學(xué)習(xí)C、并列學(xué)習(xí)．．．．D、結(jié)合學(xué)習(xí)

18、根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展理論，9歲兒童的道德發(fā)展水平屬于（B）

A、自我中心階段．．．．B、權(quán)威階段．．．．C、可逆性階段．．．．D、公正階段

19、一般來說，偏愛自然科學(xué)，且自尊心較強(qiáng)的學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格大多數(shù)屬（B）

A、場(chǎng)依存性．．．．B、場(chǎng)獨(dú)立性．．．．C、沉思型．．．．D、沖動(dòng)型

20、一個(gè)7歲兒童的智力年齡是8歲，則他的比率智商是（C）

A、70B、80．．．．C、114．．．．D、10021、態(tài)度的核心成份（B）

A認(rèn)知成分B情感成分C意志成分D行為成分

22、學(xué)習(xí)某材料，10次正好記住，那么學(xué)習(xí)多少次效果最好呢?（D）

A．8次B．10次C．12次D．15次

23、馬斯洛的需要層次論屬于（B）

A、行為主義觀點(diǎn) ．B、人本主義觀點(diǎn)．C、認(rèn)知觀點(diǎn)．D、建構(gòu)主義觀點(diǎn)

24、“先行組織者”教學(xué)策略是一種____的教學(xué)技術(shù)。（B）

A、強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)．．．．B、強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識(shí)聯(lián)系

C、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D、引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為

25、態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（C）

A、依從 B、接受 C、認(rèn)同 D、內(nèi)化

26、“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（B）

A、創(chuàng)造性 B、學(xué)習(xí)遷移 C、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

27、一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得一般原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是（D）。

A．特殊遷移B．正遷移C．負(fù)遷移D．普遍遷移

28．有的青年學(xué)生自知缺乏社交經(jīng)驗(yàn)和自身魅力，但又渴望與人交往，因此當(dāng)他決定是否參加某一盛大社會(huì)活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)陷入既想?yún)⒓?，結(jié)識(shí)新朋友，又擔(dān)心遭人冷遇的（c）。

A．雙趨式?jīng)_突B．雙避式?jīng)_突C．趨避式?jīng)_突D．雙重趨避式?jīng)_突

29．當(dāng)兒童遭受挫折時(shí)，感到無能為力而緊張時(shí)，一再重復(fù)同樣的行為，盡管多次毫無結(jié)果，但仍要繼續(xù)這種行為，這屬于挫折后的（B）反應(yīng)。

A．退化B．固執(zhí)．．．．C．幻想D．冷漠

30．從氣質(zhì)類型角度看，多愁善感的林黛玉屬于典型的（A）。

A．抑郁質(zhì)B．粘液質(zhì)．．．．C．多血質(zhì)D．膽汁質(zhì)

二、多項(xiàng)選擇題

1、學(xué)習(xí)與教學(xué)活動(dòng)的過程包括（ABCE）

A．學(xué)習(xí)過程B．教學(xué)過程C．評(píng)價(jià)過程D．反饋過程E．反思過程

2、與學(xué)習(xí)直接相關(guān)的動(dòng)機(jī)是（ABC）

A．內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B．外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D．自我提高內(nèi)驅(qū)力E．附屬內(nèi)驅(qū)力。

3、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由哪些方面構(gòu)成的（AB）

A．學(xué)習(xí)需要B．誘因C．家長(zhǎng)贊許D．教師認(rèn)可

4、桑代克總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律（ABC）

A．準(zhǔn)備律B．練習(xí)律C．效果律D．結(jié)構(gòu)率E．程序率

5、知識(shí)的表征形式（ABCD）

A．命題網(wǎng)絡(luò)B．產(chǎn)生式系統(tǒng)C．圖式D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)

6、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平遷移分為（AB）

A．水平遷移B．垂直遷移C．一般遷移D．具體遷移 E．正遷移 錯(cuò)．負(fù)遷移

7、練習(xí)曲線規(guī)律（ABCDE）

A．開始進(jìn)步快B．中間有一個(gè)高原期C．后期進(jìn)步慢D．總趨勢(shì)是進(jìn)步E．有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)退步

8、有結(jié)構(gòu)問題的特征（AB）

A．問題的明確性B．解法的確定性C．問題不明確性D．解法的開放性

9、學(xué)習(xí)策略由（ACD）策略構(gòu)成A、認(rèn)知策略 ．B、計(jì)劃策略．C、元認(rèn)知策略．D、資源管理策略

10、問題解決的基本特點(diǎn)有（BCD）

A、變通性．B、認(rèn)知性．C、目的性．D、序列性。

11、操作技能的特點(diǎn)是（ACD）

A、展開性．B、簡(jiǎn)縮性．C、外顯性．D、客觀性

12、心智技能的形成分為（ACD）幾個(gè)階段。

A、原型定向．B原型固化．C、原型操作．D、原型內(nèi)化

13、奧蘇貝爾提出的幾種同化模式是（ABD）

A、下位學(xué)習(xí)．B、上位學(xué)習(xí)．C、先行組織者．D、組合學(xué)習(xí)

14、我國(guó)心理學(xué)家對(duì)學(xué)習(xí)的分類是（ABC）

A、知識(shí)的學(xué)習(xí)．B、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)．C、技能的學(xué)習(xí)．D、行為規(guī)范的學(xué)習(xí)

15、常用的直觀形式有（BCD）

A、情景直觀．B、實(shí)物直觀．C、模象直觀．D、言語(yǔ)直觀

16、品德的心理結(jié)構(gòu)包括（ABE）

A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感 C、道德修養(yǎng) D、道德素質(zhì)E、道德行為

三、填空題

1、教育心理學(xué)是研究教育情境中的 學(xué) 與教 基本心理規(guī)律的科學(xué)。

2、教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是 學(xué)習(xí)心理3、1903年美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》。

4、從動(dòng)機(jī)的生理基礎(chǔ)來看，動(dòng)機(jī)最佳水平應(yīng)是 中等 ．程度的激活或喚起，此時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)具有最佳效果。

5、皮亞杰認(rèn)為，守恒是具體運(yùn)算階段兒童具備的能力。

6、歸因理論是從結(jié)果來闡述行為動(dòng)機(jī)的。

7、桑代克是教育心理學(xué)這門學(xué)科的奠基人。

8、布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和 評(píng) 價(jià)三個(gè)過程。

9、完形－頓悟說認(rèn)為完形是一種心．理結(jié)構(gòu)，是對(duì)事物關(guān)系的認(rèn)知。

10、加涅根據(jù)學(xué)習(xí)的結(jié)果將學(xué)習(xí)分為智慧技能、認(rèn)知策略、言語(yǔ)信息、動(dòng)作技能．和態(tài)度。

11、技能是通過學(xué)習(xí)而形成的符合法則要求的．活動(dòng)方式，它是來自于活動(dòng)主體所做出的行動(dòng)及其反饋的．動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

12、斯金納認(rèn)為，學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化，而．強(qiáng)化．是增強(qiáng)反應(yīng)概率的手段。

13、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是．學(xué)習(xí)需要．和．學(xué)習(xí)期待，兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)。

14、成就動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為．避免失敗者．傾向于選擇非常容易或者非常困難的任務(wù)。

15、桑代克等人的研究發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)兩種情境中有．共同要素．時(shí)，才能產(chǎn)生遷移。

16、知識(shí)就其實(shí)質(zhì)是人腦對(duì)客觀事物的特征與聯(lián)系的反映，是客觀事物的．主觀表征．。

17、準(zhǔn)確的示范與講解有利于學(xué)習(xí)者不斷地調(diào)整頭腦中的 動(dòng)作表象，形成準(zhǔn)確的定向映象。

18、檢驗(yàn)假設(shè)的方法有．直接檢驗(yàn) 與 ．間接檢驗(yàn)．兩種。

19、自律道德階段的兒童的思維已從 ．自我中心．．．．解脫出來，能站在他人的立場(chǎng)上考慮問題。

20、心理健康教育的對(duì)象應(yīng)以 ．正常 學(xué)生為主。

21、認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)．、應(yīng)用、分析、綜合和．評(píng)價(jià)．等六個(gè)層次，形成由低到高的階梯。

22、不管是正式群體還是非正式群體，都具有．群體凝聚力．、群體規(guī)范、群體氣氛以及．群體人際關(guān)系等。

23、我國(guó)的教育心理學(xué)最初是從西方引進(jìn)的 ．1902年廖世承編寫了我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書。

24、前蘇聯(lián)的維果斯基認(rèn)為：兒童的現(xiàn)有水平和即將達(dá)到的發(fā)展水平之間的差異，就是．最近發(fā)展區(qū)。

25、性格的個(gè)別差異表現(xiàn)在性格特征差異和性格類型差異。

26、自我效能感指人們對(duì)自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。

27、心智技能的對(duì)象具有．觀念性

28、問題解決是指?jìng)€(gè)人應(yīng)用一系列認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過程，具有目的性、認(rèn)知性．．．．、序列性的特點(diǎn)。

29、學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是 考試焦慮。

30、班級(jí)的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素，班級(jí)越大，情感紐帶的力量就越弱。

31、教師成長(zhǎng)有三個(gè)階段，即關(guān)注生存、關(guān)注情境．關(guān)注學(xué)生．三個(gè)階段。

32．一個(gè)健康的人，既要有健康的身體，又要有健康的 ．心理.33．學(xué)校心理輔導(dǎo)的高級(jí)目標(biāo)是尋求發(fā)展．．。

四、判斷題

1、一般來說，場(chǎng)依存性強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)要比場(chǎng)獨(dú)立性強(qiáng)的學(xué)生差。（對(duì)）

2、學(xué)習(xí)策略比認(rèn)知策略所包容的范圍更廣。（對(duì)）

3、學(xué)生在某一學(xué)科期中和期末兩次考試的成績(jī)波動(dòng)很大，說明測(cè)驗(yàn)的信度很低。（錯(cuò)）

4、學(xué)生每天早上做廣播操是一種學(xué)習(xí)現(xiàn)象。（錯(cuò)）

5、負(fù)強(qiáng)化是運(yùn)用懲罰排除不良行為的過程。（錯(cuò)）

6、新舊知識(shí)的相互干擾是影響有意義習(xí)得的和機(jī)械習(xí)得的知識(shí)遺忘的最重要原因。（對(duì)）

7、觀察學(xué)習(xí)是與條件反應(yīng)完全無關(guān)的學(xué)習(xí)形式。（錯(cuò)）

8、在學(xué)校教學(xué)中，教師指導(dǎo)的程度越小，則學(xué)生發(fā)現(xiàn)的程度就越大，其效果也越好。（錯(cuò)）

9、教師的不同領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)學(xué)生同化成人的價(jià)值觀念有重要的影響。（對(duì)）

10、僅僅對(duì)別人有利的行為還不屬于道德的行為。（對(duì)）

11、一切有意義學(xué)習(xí)中都包含知識(shí)的遷移，在機(jī)械學(xué)習(xí)中沒有遷移。（錯(cuò)）

12、教育心理學(xué)可以為有效的學(xué)與教提供一般原理和建議，但它不能給特定情境中的實(shí)際問題提供處方。（對(duì)）

13、將無邏輯意義的材料人為地賦予某些意義，以便于記憶，這也是有意義學(xué)習(xí)的形式之一。（錯(cuò)）

14、用心理學(xué)術(shù)語(yǔ)來說，“觸類旁通”指的是概念與規(guī)則獲得后在新情境中的運(yùn)用，這也是學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象。（錯(cuò)）

15、教育心理學(xué)不僅要研究如何有效地學(xué)與有效地教，而且要研究教育的學(xué)科內(nèi)容。（錯(cuò)）

16、概念學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)運(yùn)用一類事物的關(guān)鍵特征對(duì)事物進(jìn)行分類。（對(duì)）

17、教師的智力水平越高，教學(xué)效果越好。（錯(cuò)）

18、在有意義學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念起著關(guān)鍵作用。（對(duì)）

19、學(xué)習(xí)是可以用經(jīng)驗(yàn)或練習(xí)來解釋的可觀察的行為變化。（錯(cuò)）

20、在下位學(xué)習(xí)中，新舊觀念相互作用的結(jié)果不會(huì)導(dǎo)致原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)質(zhì)性變化。（對(duì)）

21、根據(jù)概念的定義，天安門、地球等都是概念。（錯(cuò)）

22、從思維過程看，真創(chuàng)造與類創(chuàng)造無實(shí)質(zhì)性區(qū)別。（錯(cuò)）

五、簡(jiǎn)答題

1．學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的意義

2．簡(jiǎn)述教育心理學(xué)研究的原則。

3．簡(jiǎn)述行為主義學(xué)習(xí)理論

4．簡(jiǎn)述認(rèn)知學(xué)派的學(xué)習(xí)理論

5．簡(jiǎn)述解決問題的階段

6．簡(jiǎn)述心智技能的培養(yǎng)。

7．簡(jiǎn)述你對(duì)學(xué)生品德培養(yǎng)的理解。

（1）有效的說服。不僅要以理服人，還要以情動(dòng)人。

（2）樹立良好的榜樣。

（3）利用群體約定：經(jīng)集體成員共同討論決定的規(guī)則、協(xié)定，對(duì)其成員有一定的約束力，易使成員承擔(dān)執(zhí)行的責(zé)任。

（4）價(jià)值辨析：討論交談等。

（5）給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰。另外，角色扮演、小組道德討論也有效。

8．簡(jiǎn)述如何實(shí)施復(fù)述策略。

9．簡(jiǎn)述影響問題解決的主要因素。

10．簡(jiǎn)述課堂紀(jì)律的類型

11．簡(jiǎn)述教學(xué)中應(yīng)如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。

12．什么是心理發(fā)展，學(xué)生心理發(fā)展有哪些基本特征?

13．如何有效的進(jìn)行練習(xí)?

六、論述題

1．如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性?

2．對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，你有何建議?

3．什么叫學(xué)習(xí)策略?學(xué)習(xí)策略的種類有哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)述之