第一篇：2018年彝良職高三校生法律省情板塊測試題

制卷教師 彭仲能

2018年彝良職高三校生法律省情板塊測試題

學(xué)號

姓名 班級

一、單項選擇題(請從每小題備選答案中，選出一個正確答案，填在題后的括號內(nèi)。本大題共15小題，每小題1分，共15分。)1．）（07高考）國家的實質(zhì)是（）

A調(diào)節(jié)階級矛盾的機(jī)關(guān)

B 全體居民共同管理社會公共事務(wù)的機(jī)關(guān) C 階級統(tǒng)治的暴力機(jī)關(guān)

D

獨(dú)立于階級之外的第三種社會力量 2．我國刑法規(guī)定，下列人員犯罪，可以從輕、減輕處罰的有（）（10年高考）A累犯

B醉酒的人

C科研人員

D又聾又啞的人或者盲人 3．在階級社會里，法律體現(xiàn)（）的意志。

A被統(tǒng)治階級

B統(tǒng)治階級

C廣大人民群眾

D全體國民

4．根據(jù)我國現(xiàn)行憲法的規(guī)定，下列有關(guān)公民基本權(quán)利憲法保護(hù)的表述，正確的是（）。

A.憲法規(guī)定公民的住宅不受侵犯 B.憲法沒有規(guī)定對歸僑權(quán)益的保護(hù)

C.所有公民都有選舉權(quán)和被選舉權(quán) D.憲法對建立勞動者休息和休養(yǎng)的設(shè)施未加以規(guī)定 5．我國社會主義初級階段的主要矛盾是（）

A無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級的矛盾

B社會主義道路與資本主義道路之間的矛盾

C人民群眾日益增長的美好生活需要不平衡不充分之間的矛盾 D領(lǐng)導(dǎo)干部與人民群眾之間的矛盾

6．在我國，通過和公布憲法的機(jī)關(guān)是（）。

A.全國人大常委會 B.國務(wù)院總理 C.全國人民代表大會 D.國家主席

7．根據(jù)現(xiàn)行憲法規(guī)定，沒有附加剝奪政治權(quán)利的犯罪分子正在服刑期間（）。

A.沒有選舉權(quán) B.停止行使選舉權(quán) C.經(jīng)有關(guān)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)可以行使選舉權(quán)

D.準(zhǔn)予行使選舉權(quán)

8．根據(jù)我國法律規(guī)定，下列人員中不享有選舉權(quán)的是（）。

A.依法被剝奪政治權(quán)利者 B.旅居國外的我國公民

C.受到行政拘留處罰者 D.精神病患者 9．我國公民有受教育的（）。

A.權(quán)力 B.權(quán)利和義務(wù) C.要求 D.責(zé)任 10．我國憲法修改必須由（）。

A.全國人大代表的二分之一以上的多數(shù)通過 B.全國人大全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過

C.與會全國人大代表的三分之二以上的多數(shù)通過 D.全國人大全體代表四分之三以上多數(shù)通過

11．14、云南省與下列哪個國家接壤（）

A、泰國

B老撾

C、柬埔寨

D、新加坡

12．通信自由和通信秘密屬于我國公民的（）權(quán)利。

A.文化教育 B.人身自由 C.政治自由 D.民主

13．我國刑法規(guī)定的最重的一種主刑是（）。

A管制

B有期徒刑

C無期徒刑

D死刑

14、故意引起他人犯罪意圖的人是（）

A主犯

B共同犯

C脅從犯

D教唆犯

15、下列不是我國社會主義法律表現(xiàn)形式的是（）A、判例

B、憲法C、法律D、國際條約

制卷教師 彭仲能

二、多項選擇題（每題2分，共10分）

16、法律的職能有（）

A、階級統(tǒng)治的職能

B、經(jīng)濟(jì)職能

C、執(zhí)行社會公共事務(wù)的職能

D、對外職能

17、我國刑罰在具體適用時，要考慮犯罪分子犯罪的具體情況（）A、教唆犯 B、自首 C、立功 D、累犯

18、社會主義法律實施的基本原則是（）

A、以事實為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩

B、公民在法律面前一律平等

C、司法機(jī)關(guān)獨(dú)立行使職權(quán)，只服從法律。

D、正確、合法、及時。

19、憲法的特征包括（）

A、內(nèi)容的根本性

B、效力的最高性

C、刑事違法性

D、制定或修改程序的嚴(yán)格性 20、云南省少數(shù)民族人口超過100萬人的有（）

A、彝族

B白族

C、哈尼族傣族

D、壯族苗族

三、填空題（每空1分，錯字別字缺字不得分共20分）

21、社會主義法制的中心環(huán)節(jié)（）。（08高考）

22、我國刑法規(guī)定：已滿（）周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，稱完全負(fù)刑事責(zé)任時期。

23、違反治安管理行為的處罰又稱是“（）”

24、我國的審判機(jī)關(guān)是（）。

25、法律監(jiān)督機(jī)關(guān)是（）。

26、（）是國家的根本大法。

27、社會主義法制的中心環(huán)節(jié)是（）。

28、（）是指危害社會的、觸犯刑法的、應(yīng)受刑罰處罰的行為。

29、（）是我國的國體。30、（）是我國的立法機(jī)構(gòu)。

31、構(gòu)建社會主義和諧社會，必須正確處理好改革、發(fā)展和（）的關(guān)系。32植根與云南的云南精神是（）。

33、我?。ǎ┍涣腥胧澜缥幕z產(chǎn)名錄。

34、治安行政處罰的種類最為嚴(yán)厲的是（）。

35、刑罰分為主刑和附加刑。主刑的特點(diǎn)是（）。

36、實現(xiàn)云南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展目標(biāo)，必須突出的主線是（）。

37、云南的水能資源主要集中在滇西北的金沙江、（）、怒江三大水系。

38、云南省是一個（）的省份，語言文字豐富多彩。

39、歷史上著名的“史迪威公路”和（）就經(jīng)過云南境內(nèi)。40、全國少數(shù)民族人口數(shù)超過千萬的3個省區(qū)是（）。

四、判斷題（每題1分，共10分）

41．一個人的行為，只要有社會危害性，就要以違法論處。（）42．人身自由是公民的最起碼的權(quán)利。（）

43．無論他是人民還是人民的敵人，只要他具有我國國籍，都是我國公民。（）44．法律所體現(xiàn)的是統(tǒng)治階級內(nèi)部少數(shù)統(tǒng)治者的意志。（）

45、在我國，對犯罪分子適用的附加刑，有的為附加刑適用，有的為單獨(dú)適用。（）

46、公民的基本權(quán)利必須由憲法賦予并保障的權(quán)利。（）

制卷教師 彭仲能

47、又聾又啞的人或者盲人犯罪，可以不負(fù)刑事責(zé)任。（）

48、間歇性的精神病人在精神正常的時候犯罪，不應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。（）

49、我國刑法規(guī)定，醉酒的人犯罪應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。（）

50、對于判處無期徒刑、死刑的犯罪分子，應(yīng)當(dāng)終身剝奪政治權(quán)利。（）

五、簡答題（每題6分，共30分。必須答在答題卡對應(yīng)位置才得分）

51．什么是犯罪？犯罪和一般違法行為的區(qū)別有哪些？（2010年高考）

52、什么是違法？違法的特征有哪些？

53、簡述公民在法律面前一律平等的含義。

54、簡答“十三五”期間云南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要目標(biāo)？

55、刑法是如何對刑事責(zé)任年齡進(jìn)行規(guī)定的？

制卷教師 彭仲能

六、論述題：

56、試論述我國公民如何正確行使權(quán)利，其實履行義務(wù)。15分

第二篇：三校生文言文拓展

1．★酒以成禮

鐘毓兄弟小時，值父晝寢，因共偷服藥酒。其父時覺，且托寐以觀之。毓拜而后飲，會飲而．．．．．．不拜。既而問毓何以拜，毓曰：“酒以成禮，不敢不拜。”又問會何以不拜，會曰：“偷本非．．禮，所以不拜?！?注音：

⑴毓（）

⑵寐（）解釋

⑶寢（）

⑷覺（）

⑸托（）

⑹因（）

⑺時（）

⑻何以（）

2．★常羊?qū)W射 常羊?qū)W射于屠龍子朱。屠龍子朱曰：“若欲聞射道乎？楚王田于云夢，使虞人起禽而射之，．．．．．禽發(fā)，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鵠拂王旃而過，翼若垂云。王注矢于弓，．．．．．不知其所射。養(yǎng)叔進(jìn)曰：“臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中。如使置十葉．焉，則中不中非臣所能必矣！”

注音

麋（）

鵠（）

旃（）

矢（）解釋

于（）

道（）

田（）

起（）發(fā)（）

之（）

射（）這則故事告訴我們的道理是（）

寫出文言文中常見的第二人稱代詞（）（）（）（）（）（）（）

3．★次非殺蛟 【原文】

荊有次非者，得寶劍于干遂。還反涉江，至于中流，有兩蛟夾繞其船。次非謂舟人曰：“子．．．嘗見兩蛟繞船能活者乎？”船人曰：“未之見也?！贝畏侨帘垤钜拢螌殑υ唬骸按私兄庑喙且?！棄劍以全己，余奚愛焉！”于是赴江刺蛟，殺之而復(fù)上船。舟中之人皆得活。．．．注音

蛟（）

攘（）

祛（）解釋

于（）

反（）

全（）奚（）

復(fù)（）句式判斷：

余奚愛焉（）

未之見也（）

次非能拯救全船人的生命依靠的是（）

4．★大脖子病人

南岐在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡飲之者輒病癭，故其地之民無一人無癭者。及見外人．．．至，則群小婦人聚觀而笑之，曰：“異哉人之頸也，焦而不吾類?！蓖夥饺嗽唬骸盃栔廴煌梗鲇陬i者，癭病也，不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶？”笑者曰：“吾鄉(xiāng)人皆然，焉用去．乎哉？”終莫知其為丑。注音

輒（）

癭（）解釋

其（）

輒（）

異（）焦（）

然（）焉：焉用去乎哉（）

不入虎穴焉得虎子（）

人皆在焉（）

嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉（）這則寓言故事的寓意是（），寓言中的大脖子語言、行為用成語（）來形容。

5．★高陽應(yīng)造屋 【原文】 高陽應(yīng)將為室家，匠對曰：“未可也，木尚生，加涂其上，必將撓。以生為室，今雖善，后．．．．將必敗。”高陽應(yīng)曰：“緣子之言，則室不敗也——木益枯則勁，涂益干則輕，以益勁任益輕．．則不敗?！苯橙藷o辭而對，受令而為之。室之始成也善，其后果敗。注音 撓（）解釋

為（）以（）善（）任（）益（）緣：緣子之言（）

不識廬山真面目，只緣身在此山中（）緣溪行，忘路之遠(yuǎn)（）緣木求魚（）

6.★竭澤而漁 【原文】 竭澤而漁，豈不獲得，而明年無魚；焚藪而田，豈不獲得，而明年無獸。詐偽之道，雖今偷．．．．．．可，后將無復(fù)，非長術(shù)也。注音 藪（）解釋

竭（）

漁（）

明年（）

焚（）

田（）

成語“竭澤而漁”的比喻意義是：（）

7.★功名 水泉深則魚鱉歸之，樹木盛則飛鳥歸之，庶草茂則禽獸歸之，人主賢則豪杰歸之。故圣王不．．．務(wù)歸之者，而務(wù)其所以歸。強(qiáng)令之笑不樂；強(qiáng)令之哭不悲；強(qiáng)令之為道也，可以成小，而不．．．．可以成大。解釋

則（）

歸（）

盛（）務(wù)（）

所以（）

令（）

8.★目貴明 目貴明,耳貴聰,心貴智。以天下之目視,則無不見也。以天下之耳聽,則無不聞也。以天下之心．．．慮,則無不知也。輻輳并進(jìn),則明不可塞。．注音 輳（）解釋

貴（）

聰（）

智（）塞（）

明（）

3．與引文內(nèi)容相關(guān)的成語是：（）。其意思是聽得清楚，看得分明，形容感覺靈敏。

9.★自知之明 自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者窮，怨天者無志。失之己，反之人，豈不迂乎哉？??．．．．．故君子道其常，而小人道其怪。．．注音： 迂（）解釋

知（）

失（）

反（）豈（）

迂（）

道（）怪（）

3．荀子在上文中的主要觀點(diǎn)是：（）

10.★對牛彈琴

公明儀為牛彈清角之操，伏食如故。非牛不聞，不合其耳也。轉(zhuǎn)為蚊虻之聲，孤犢之鳴，．．．．．即掉尾奮耳，蹀躞而聽?！?．．注音

虻（）犢（）蹀（）躞（）解釋

為（）如故（）鳴（）掉（）奮（）3．這個寓言故事的寓意是：（）

11．★稼穡艱難 古人欲知稼穡之艱難，斯蓋貴谷務(wù)本之道也。夫食為民天，民非食不生矣。三日不粒，父子．．．．．不能相存。耕種之，茠鋤之，刈獲之，載積之，打拂之，簸揚(yáng)之，凡幾涉手而入倉稟，安可．．．．．輕農(nóng)事而貴末業(yè)哉！

．．

1、注音

稼（）穡（）

茠（）

倉稟（）

刈（）獲之

2、注釋 稼穡：（）

斯：（）

貴：（）

輕：（）

本：（）

涉：（）蓋：（）

安：（）

3、本文主要觀點(diǎn)是（），稼穡艱難的近義詞是（）

12．★積財千萬，不如薄伎在身 諺曰：積財千萬，不如薄伎在身。伎之易習(xí)而可貴者，無過讀書也。世人不問愚智，皆欲識．．人之多，見事之廣，而不肯讀書，是猶求飽而懶營饌，欲曖而惰裁衣也。．．．．

1、注音 饌：（）

2、注釋 ?。海ǎ?/p>

伎：（）

是：（）

猶：（）

饌：（）

營：（）

3、本文告訴我們一個什么道理（）

13.★孫泰逸事

孫泰，山陽人，少師皇甫穎，操守頗有古賢之風(fēng)。泰妻即姨妹也。先是姨老矣，以二子為托，．．．．．．．曰：“其長損一目，汝可娶其女弟。”姨卒，泰娶其姊?；蛟懼?，泰曰：“其人有廢疾，非泰．．．．不可適。”眾皆伏泰之義。嘗于市遇鐵燈臺，市之，而命洗刷，卻銀也。泰亟往還之。．．

1、注音 亟：（）

2、注釋 操守：（）

師：（）

二子：（）.女弟：（）

頗：（）

風(fēng)：（）

長：（）

卒：（）.市：（）

3.文中的兩件事體現(xiàn)了孫泰怎樣的思想品德？（）

14.★蔡磷堅還亡友財 蔡磷，字勉旃，吳縣人。重諾責(zé)，敦風(fēng)義。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡．．．．．．．．召其子至，歸之。愕然不受，曰：“嘻！無此事也，安有寄千金而無券者？且父未嘗語我也?！保绦υ唬骸叭谛模辉诩?。而翁知我，故不語 郎君?！弊漭偠轮?。．．．．【參考譯文】

1、注音

旃（）

輦（）

2、注釋 諾責(zé)：（）

敦：（）

風(fēng)義：（）語：（）

輦：（）

亡：（）亡：（）

知：（）

致：（）卒

守門卒方熟寐（）

初魯肅聞劉表卒（）卒輦而致之。（）

3、蔡璘的為人品質(zhì)怎么樣？（文中是怎樣表現(xiàn)他這一品質(zhì)，用文中的話回答）：（）

這則短文的主題是什么？（）

15.★王恭從會稽還 王恭從會稽還，王大看之。見其坐六尺簟，因語恭：“卿東來，故應(yīng)有此物，可以一領(lǐng)及我？” ．．．恭無言。大去后，既舉所坐者送之。既無余席，便坐薦上。后大聞之，甚驚，曰：“吾本謂．．卿多，故求耳?！?對曰：“丈人不悉恭，恭作人無長物?！?．．．．．

1、注音 會稽（）（）

簟（）

長（）

2、注釋 丈人：（）

長：（）

卿：（）

舉：（）

謂：（）

對：（）

悉

丈人不悉恭（）

家中實情，乃父悉知（）

3、.上文即成語（）的出處，這個成語的意思是_________________。

16.★錢太守斷鵝 萬歷中，錢若賡守臨江，有異政。有鄉(xiāng)人持一鵝入市，寄店中后他往。.還，索鵝，店主賴．．．之，云：“群鵝我鵝也?！编l(xiāng)人不平，訟于官。公令人取店中鵝，計四只，各以一紙，給筆硯，．分四處，令其供狀。人莫不訝之。食傾，,使人問鵝供狀不？答曰：“未?！鄙夙?，下堂視之，．．．曰：“狀已供矣?！币蛑敢基Z曰：“此鄉(xiāng)人鵝?！北娙斯种?，守曰：“蓋鄉(xiāng)人鵝食野草，糞色青；．店鵝食谷栗，糞色黃?！钡曛鞣?。

1、注音

賡（）

栗（）

粟（）

2、注釋 守：（）

持：（）

索：（）狀：（）

少頃：（）因：

因指一鵝（）

因其無備，卒然擊之（）

因噎廢食（）

3、.從錢太守斷鵝可知他是個怎樣的人？（）

17.★博學(xué)之，審問之 博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。有弗學(xué)，學(xué)之弗能弗措也；有弗問，問之弗知．．．．．弗措也；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辨，辨之弗明弗措也；有弗行，行之弗篤弗措也。．．．

1.解釋 篤：（）

思：（）

辨：（）

行：（）

審：（）

弗：（）措：（）

問：（）

2.上文中與“篤行之“相照應(yīng)的句子是：（）

18.★殺身成仁

在陳絕糧，從者病，莫能興。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”子曰：“君子固窮，小人窮斯．．．．．．．濫矣?！弊釉唬骸爸臼咳嗜?，無求生以害人，有殺身以成仁?！?/p>

1、解釋

絕：（）

從者（）

興：（）窮：（）

慍：（）

固：（）2:、“殺身成仁”意思為（）

它的近義詞有（）

它的反義詞有（）

3．君子與小人在窮困料到時的區(qū)別是（用自己的話回答）：（）

19.★棄書捐劍 項籍少時，學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成。項梁怒之。籍曰：“書，足以記名姓而已。劍，．．．．．．一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵?！庇谑琼椓耗私碳ǎ笙?，略知其意，又不肯竟學(xué)。后．劉、項相爭，劉邦智取，項籍以力斗，然終為劉所敗，乃智窮也。1.解釋

少時：（）

怒之：（）

足以：（）

足：（）

2.項羽年少時不肯學(xué)書學(xué)劍，而后終為劉邦所敗，這個故事給人的教訓(xùn)是什么？（）

20.★陸游家訓(xùn) 后生才銳者，最易壞事。若有之，父兄當(dāng)以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束，令熟讀經(jīng)．．．學(xué)，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)，勿令與浮薄者相處，自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非．．．．．一端。吾此言，后人之藥石也，各須謹(jǐn)之，毋貽后悔。．．．

1、注音 毋：（）

2、解釋

之：（）

憂：（）

令：（）恭謹(jǐn)：（）

令：（）

自此：（）才銳:（）

浮薄者：（）

端：（）藥石：（）

3.上文說了一件什么事？對我們有什么教育意義？（）

第三篇：三校生軍訓(xùn)口號

三校生軍訓(xùn)口號

精英十四，威武之師，刻苦訓(xùn)練，奮勇爭先!

軍鷹五連，翱翔九天;驕陽無懼，勢必爭先。

軍紀(jì)如鐵，意志如鋼，刻苦訓(xùn)練，嚴(yán)格要求!

軍中驕子，校園精英，鏗鏘十八，勇往直前!

學(xué)軍人風(fēng)采，強(qiáng)自身素質(zhì)，保國家安全。

齊心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績，勇奪三軍，所向披靡。

親密五班，合作無間，力挫群雄，舍我其誰。

左腳清華，右腳北大，清華北大，盡在腳下。

精英九連，豪情滿天：重志誠橙，勇往直前。

團(tuán)結(jié)互助，自律自強(qiáng);揚(yáng)我石中，振我中華!

刻苦訓(xùn)練，自強(qiáng)不息;團(tuán)結(jié)互助，勇爭第一!

愛軍習(xí)武，鞏固國防;刻苦學(xué)習(xí)，報效祖國。

超越自我，挑戰(zhàn)極限;團(tuán)結(jié)互助，勇創(chuàng)佳績!

天生我材，舍我其誰;三連無畏，逐夢揚(yáng)威。

雄兵機(jī)電，鐵血四連;橫刀立馬，劍指長天。

愛軍習(xí)武，鞏固國防，刻苦學(xué)習(xí)，報效中華。

軍紀(jì)如鐵，意志如鋼，勇挑重?fù)?dān)，爭創(chuàng)一流。

提高警惕，保衛(wèi)祖國，努力學(xué)習(xí)，振興中華。

提高警惕，保衛(wèi)祖國，刻苦訓(xùn)練，為校爭光。

明德尚行，升華自我;磨礪青春，矢志報國。

刻苦訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，爭做軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員。

學(xué)政治，學(xué)軍事，全面提高自身素質(zhì)。

揮灑激情，釋放青春，我們風(fēng)雨同行。

團(tuán)結(jié)奮斗，刻苦訓(xùn)練，磨練意志，力爭優(yōu)秀。

硬骨六連，勢必爭先，英勇頑強(qiáng)，一往無前!

龍騰虎躍，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾一心。

軍中驕子，校園精英;鏗鏘二十，誰與爭鋒!

服從命令，聽從指揮，團(tuán)結(jié)互助，爭創(chuàng)佳績!

挑戰(zhàn)極限，超越自我，自強(qiáng)不息，厚德載物!

認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，文武兼?zhèn)?，百煉成?

認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練;高一十五，能文能武!

好好學(xué)習(xí)，天天向上;團(tuán)結(jié)進(jìn)取，爭創(chuàng)一流!

團(tuán)結(jié)進(jìn)取，奮力拼搏;齊心協(xié)力，共鑄輝煌!

鐵血八連，精誠團(tuán)結(jié)，眾志成城，奮勇向前。

認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，文武兼?zhèn)?，百煉成鋼?/p>

軍鷹十連，翱翔九天，搏風(fēng)抗雨，共創(chuàng)輝煌。

鐵血一連，彰顯軍顏;不畏艱險，一往無前!

二七爭霸，困難不怕，清華北大，統(tǒng)統(tǒng)拿下。

xx班一出，誰與爭鋒，橫掃賽場，唯我稱雄。

加強(qiáng)國防教育，提高國防意識，增強(qiáng)國防觀念。

掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚。

摸爬滾打鍛精兵，千錘百煉造英雄。

××熱血傲骨;天之驕子，能文能武。

以奧運(yùn)健兒為榜樣刻苦訓(xùn)練銳意進(jìn)取。

團(tuán)結(jié)一致，奮力拼搏;爭創(chuàng)一流，展我雄風(fēng)!

服從命令，聽從指揮;團(tuán)結(jié)互助，揚(yáng)我班威!

政治合格，軍事過硬;作風(fēng)優(yōu)良，紀(jì)律嚴(yán)明!

軍紀(jì)如鐵，意志如鋼;超越自我，自尊自強(qiáng)!

激情飛揚(yáng)，超越自我;挑戰(zhàn)極限，共鑄輝煌!

團(tuán)結(jié)進(jìn)取，奮力拼搏;齊心協(xié)力，共鑄輝煌!

團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，自律自強(qiáng);愈挫愈勇，為國爭光!

巾幗三連，綠裝紅顏，驕陽無懼，奮勇向前。

看我十七，文武雙全，經(jīng)邦濟(jì)世，一往無前。

飛豹十二，律韻風(fēng)流，氣有浩然，奮勇向前。

軍紀(jì)如鐵，意志如鋼;齊心協(xié)力，共鑄輝煌!

明德尚行，矢志報國，磨礪青春，升華自我。

政治合格，軍事過硬，作風(fēng)優(yōu)良，紀(jì)律嚴(yán)明。

軍紀(jì)如鐵，意志如鋼，勇挑重?fù)?dān)，力創(chuàng)一流。

服從命令，聽從指揮;團(tuán)結(jié)互助，爭創(chuàng)佳績。

沙場亮劍，勢比青天;橫刀立馬，唯我二連!

激情飛揚(yáng)，超越夢想;挑戰(zhàn)極限，鑄就輝煌!

烽火十三，沖鋒在先，追求卓越，勇奪人前。

風(fēng)云十五，軍中驕子，校園精英，誰與爭鋒。

努力學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練;團(tuán)結(jié)互助，爭創(chuàng)佳績!

第四篇：三校生中職生高考復(fù)習(xí)題

總復(fù)習(xí)閱讀題補(bǔ)充資料（二班專用）讀《幽徑悲劇》

1、讀“茫茫燕園中……于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣”。問：請用簡潔的語言概括上文內(nèi)容。

2、“然而，我快樂得太早了，人生畢竟還是一個荊棘叢，決不是到處都盛開著玫瑰花”一句在文中的作用是什么？結(jié)合文意，說說作者所指的“盛開著的玫瑰花”的人生是什么？

3、“我”“經(jīng)常為一些小動物、小花草惹起萬斛閑愁”，古藤的滅亡引起了“我”哪些“閑愁”？下文中寫了兩件事，道出了“我”的“閑愁”，請作簡要概括。

4、文中寫“山頭的群樹，池中的荷花是對它深表同情的”，展開想象，具體描寫“群樹”“荷花”深表同情的情態(tài)。

讀《荷塘月色》

1、指出下列比喻句的相似點(diǎn)。月光如流水一般。

（葉子和花）又像籠著輕紗的夢。

2、“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的”。酣眠指什么？小睡指什么？

3、“卻又像是畫在荷葉上”，“畫”改為“印”好不好?

4、“光與影”怎么與“名曲”相通起來？

5、“但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。”“豐姿”什么意思？“大意”什么意思？

6、“荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低……”這一自然段采用的主要表現(xiàn)方法是？

7、“這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲和水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒有?！?這一句表現(xiàn)了作者什么樣的情緒？兩個“熱鬧”意思是否相同。

8、把荷葉比作“舞女的裙”，是突出荷葉的什么特點(diǎn)？ A、翠綠柔嫩

B、輕盈飄逸

C、舒然展放

D、高高聳立

9、“不能見一些顏色”中顏色的含義是？

讀《故都的秋》

清晨起來，甲（煮、泡、沖、燙）一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，乙（聽得、聽見、細(xì)聽、聆聽）到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東丙（漫、細(xì)、忙、點(diǎn)）數(shù)著一絲一絲漏下來的日光。

1、請勾出正確的詞。

2、作者從________、_________、_________方面來描繪清晨在院中見到的景象，讀來親切感人。因為作者把____________________________________自然地融合在一起。

3、全文第一段主要寫作者怎樣的感受？

4、北國之秋有怎樣的特點(diǎn)？這樣寫在全文中有何作用？

5、第二段在文中起什么作用？為什么宕開一筆，先寫江南之秋？

6、第二段中“混混沌沌”“半開半醉”在文中指怎樣的狀態(tài)。閱讀《項鏈》

“教育部長喬治①朗博諾及夫人②共請路瓦栽先生與夫人于一月十八日③星期一④光臨教育部禮堂⑤參加夜會?！?/p>

1、為請柬①——⑤處選取恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)（）A·，（）。B·，（），C·；（）。D·，。

2、她不像她丈夫預(yù)料的那樣高興，她（）（懊惱 惱怒 郁悶 悵惘）地把請柬丟在桌上。她用（）（惱怒 懊惱 惱火 氣憤）的眼睛瞧著他，不耐煩地大聲說。

3、如何看待路瓦栽夫人對朋友說“我只借這一件”？

4、描述一下路瓦栽夫人借朋友項鏈的心理狀態(tài)變化？（四個階段）

閱讀《過萬重山漫想》

閱讀第十自然段“前面的路有多長？······于是，他用竹篙一點(diǎn)，獨(dú)木船開動了······”

這段話有一系列的設(shè)問，試從內(nèi)容和形式方面，說說這段話中設(shè)問的幾點(diǎn)作用？并概括這段文字的內(nèi)容。

閱讀《黛玉進(jìn)賈府》

1、文中用了“未見其人，但聞其聲”的筆法來描寫王熙鳳的出場，這樣寫的作用是什么？

2、分別說說文中的服飾描寫、容貌描寫表現(xiàn)了王熙鳳什么樣的性格特征？

3、文中賈母對王熙鳳的介紹說明了什么？

4、寶玉說：“這個妹妹我曾見過的?！边@樣寫有什么作用？

5、關(guān)于讀書問題，黛玉回答賈母是“只剛念了《四書》”，回答寶玉是“不曾讀”，前后為何不同。

閱讀《胡同文化》

閱讀下列文段“我的小說《八月驕陽》里寫到······睡不著，別煩躁，別起急，瞇著，北京人，真有你的！”

1、這段文字是圍繞胡同文化的什么特色寫的？

2、依據(jù)文意，你認(rèn)為形成胡同文化這一特色的原因是什么？

3、簡要分析作者對這一特色的態(tài)度。

閱讀第四、五自然段

1、第四自然段先說胡同“它距離鬧市很近”，繼而說“但又似很遠(yuǎn)”，如何理解？這話有什么值得體味的地方？

2、“北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形態(tài)”這句話在文中起何作用？試簡要分析。

3、如何理解“很方便，但又似很遠(yuǎn)”一句的含義。

閱讀全文倒數(shù)兩個自然段

1、本文是汪先生為攝影藝術(shù)集《胡同之沒》寫的序，可以說“攝影藝術(shù)集《胡同之沒》序”

就是《胡同文化》的副標(biāo)題。倒數(shù)最后兩段中，有的語句直接扣住了正題，有的扣住了副題，有的既扣住了正題，又扣住了副題。

（1）扣住了副題的具體語句是？

（2）既扣住了正題，又扣住了副題的具體語句是？

2、“也許像西安的蛤蟆陵，南京的烏衣巷，還會保留一兩個名目”這句是否是比喻句？

3、最后兩段揭示了怎樣的哲理？ 閱讀《我的空中樓閣》

閱讀13、14自然段，回答以下問題。“山上的環(huán)境······山路被我喚做空中走廊！”

1、作者是誰？這是篇優(yōu)美的____________散文。

2、散文常?！巴形镅灾尽?，上述文字所要反映作者的“志”（情懷）是什么？

3、解釋“清福”的含義。

4、從文章看，小屋應(yīng)是虛構(gòu)的。作者特意讓小屋踞于“高高的山坡”上，強(qiáng)調(diào)“山路和山坡不便行車”這里有什么暗含的意思？

5、請你解釋“我替山坡起了個名字，叫幸福的階梯，山路被我喚做空中走廊！”中“山坡”和“幸?！?、“山路”和“空中”之間隱含的內(nèi)在聯(lián)系？

6、由于“情景交融”或“托物言志”的關(guān)系，文章標(biāo)題也“一語雙關(guān)”，即指“我”家居住的“小屋”建于山上，在煙霧迷朦中，猶如送入天際的樓閣，又指___________________ 文學(xué)常識

1、歐美三大短篇小說家是？

2、中國古典小說四大名著？分別作者？

3、中國近代四大譴責(zé)小說？

4、莎士比亞四大悲?。克拇笙矂?？

5、世界名著中四大吝嗇鬼形象？

6、我國第一部現(xiàn)實主義的詩歌總集是？第一部浪漫主義詩歌總集是？

7、我國第一部語錄體著作是？

8、我國第一部紀(jì)傳體通史是？

9、我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部反封建白話短篇小說是魯迅的________？

1、編年體

以時間為中心（即按年代順序記載）《春秋》 “春秋三傳”：左傳、公羊傳、谷梁傳

《資治通鑒》（司馬光）第一部長篇編年體通史

2、國別體

以諸侯國為主體記載

《國語》左丘明

《戰(zhàn)國策》劉向編訂

3、紀(jì)傳體

以人物立傳記的方式記敘史實 《史記》（司馬遷）第一部紀(jì)傳體通史

《三國志》陳壽

4、斷代史體例

與通史相反，以朝代為斷限

《漢書》東漢班固 判斷正誤

1、《勸學(xué)》選自《荀子》，《荀子》是戰(zhàn)國末期思想家荀況所著，荀況是道家學(xué)派的代表。

2、魯迅的《狂人日記》收在短篇小說集《彷徨》中，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部白話小說，作品鮮明地表現(xiàn)了對愚弱國民“哀其不幸，怒其不爭”的態(tài)度。

3、“字字寫來都是血，十年辛苦不尋?！焙汀拔牟簧跎睿圆簧跛住狈謩e講的是中國古典文學(xué)中的紅樓夢和三國演義。

4、宋代女詞人李清照，號易安居士，她的后期詞作常含故國之思和身世之感，《聲聲慢》是這方面的代表作。

5、《阿房宮賦》《師說》《項脊軒志》《石鐘山記》都在標(biāo)題中標(biāo)明了文體。

6、莫泊桑是法國杰出的批判現(xiàn)實主義作家，在十年中寫了三百篇短篇小說，被譽(yù)為“世界短篇小說之王”。他的作品《我的叔叔于勒》選入初中課本，《項鏈》被選入高中課本。

7、莎士比亞是文藝復(fù)興時期英國偉大的戲劇家和詩人。一生共創(chuàng)作了三十七部戲劇和兩篇敘事長詩。他早期創(chuàng)作了著名悲劇《羅密歐與朱麗葉》；中期又創(chuàng)作了“四大悲劇”。《師說》

（1）解釋有誤的一項

A、圣人無常師

常：經(jīng)常的B、郯子之徒，其賢不及孔子

其：指代郯子之徒

C、是故弟子不必不如師

是故：由于這個緣故，相當(dāng)于因此

D、聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。是，這樣，指代上文“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”（2）把“三人行，則必有我?guī)煛边M(jìn)行翻譯（3）詞類活用分析不正確一項是（）

A、吾師道也（名詞師帶賓語道，用作動詞，學(xué)習(xí)）B、吾從而師之（名詞 師 由一般只連接動詞而不連接名詞的而 與動詞 從 連接，用作意動，以······為師

C、圣人之所以為圣，愚人之所以為愚（圣、愚處于賓語的位置上，用作名詞；圣人，愚人）D、位卑則足羞（形容詞“卑”作省略了的介詞“以”的賓語，用作名詞：卑賤的人）

4、對下列詞，解釋不正確的一項是（）A、其下圣人也遠(yuǎn)矣 下：低于

B、于其身也，則恥師焉 身：身體

C、或師焉，或不焉 或：有的人 D、師道之不復(fù)！可知矣

復(fù)：恢復(fù)

5、選出下列各句中“師”用法歸類正確的一項是（）

（1）吾從而師之（2）吾師道也（3）師道之不復(fù)，可知矣（4）或師焉，或否焉（5）不恥相師（6）孔子師郯子 A、16,23,45 B、123，456 C、136,245 D、134,256 《勸學(xué)》

1、按照“之”字的意義的用法，選出全是代詞的一項是（）

（1）青，取之于藍(lán)（2）黃鶴樓送孟浩然之廣陵（3）不如須臾之所學(xué)也（4）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)（5）冰水為之（6）君將哀而生之乎（7）非蛇鱔之穴無可寄托者（8）孤之有孔明，猶魚之有水也 A、235 B、156 C、378

D、458

2、從文言句式特點(diǎn)看，不同于其他三句的一句是（）

A、蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

B、何陋之有

C、句讀之不知，惑之不解

D、然而不王者，未之有也

3、加點(diǎn)詞解釋錯誤的是（）

A、吾嘗終日而思矣 嘗：曾經(jīng) B、假輿馬者，非利足也，而致千里 輿:車

C、不積跬步無以至千里 跬：古代的一步

D、鍥而不舍金石可鏤

鏤：雕刻

4、下列者與例句中的者意義和用法相同的一項是（）例：登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)

A、雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也

B、此數(shù)者用兵之患也 C、古之學(xué)者必有師 D、廉頗者，趙之良將也

5、下列各句沒有通假字的一項是（）

A、舉酒屬客

B、君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣

C、君子生非異也，善假于物也 D、假輿馬者，非利足也，而致千里 《諫太宗十思疏》

1、選出錯誤解釋的一項是（）

A、必固其根本

根本：樹根

B、臣雖下愚，知其不可

雖：即使 C、斯亦伐根以求木茂

斯：這

D、克終者蓋寡

克：能夠

2、對下列之的意義和用法，判斷正確的是（）

（1）臣聞求木之長者

（2）源不深而望流之遠(yuǎn)

（3）人均當(dāng)神器之重（4）豈取之易守之難乎 A、12相同，34相同

B、12不同，34不同

C、12不同34相同

D、12相同，34不同

3、對內(nèi)容理解不正確的一項是（）

A、文章開篇即用比喻，闡明了目的和行為的關(guān)系

B、第一段委婉含蓄地對唐太宗奢靡的生活作風(fēng)進(jìn)行了諷諫 C、魏征認(rèn)為帝王承受上天的重大使命應(yīng)該善始善終

D、帝王開國時一般能做到竭誠以待下，打下天下來之后，縱情傲物者多?！妒娚接洝?/p>

1、下列之的說法正確的一項是（）

(1)而長子邁將赴饒之德興尉（2）送之至湖口

（3）徐而察之

（4）汝識之乎（5）周景王之無射也

A15用法相同，234用法相同

B、123用法相同，45用法相同 C、13用法相同，245用法相同 D12345全不相同

2、下列的得，意思是收獲得一項是（）

A、得雙石于潭上，扣而聆之

B、因得觀所謂石鐘者

C、此余之所得也

D、某亦守法，與公甚想得也

3、下列句子，是賓語前置的一項是（）

A、余固笑而不信也

B、古之人不余欺也

C、噌吰者，周景王之無射也 D、馬之千里者

4、對內(nèi)容解釋不正確的一項是（）

A、作者探究石鐘山命名的原因是“余尤疑之” B、到絕壁下，作者看到和聽到的景象令人可怖

C、石鐘山命名的原因是因為微波沖擊石洞和風(fēng)浪沖擊大石的小孔而發(fā)出似鐘的聲音。D、作者用典故作比，說明山由鐘名。

第五篇：三校生高考英語教學(xué)計劃

高三第二學(xué)期英語教學(xué)計劃 王永衛(wèi)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《甘肅省普通高等教育對口招收中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生招生考試大綱》和《甘肅省中職生對口升學(xué)考試復(fù)習(xí)大綱及模擬試卷》，針對學(xué)生實際，密切關(guān)注2017年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略；認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求；通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)

（一）加強(qiáng)研究

1、研究《甘肅省普通高等教育對口招收中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生招生考試大綱》和《甘肅省中職生對口升學(xué)考試復(fù)習(xí)大綱及模擬試卷》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。

2、研究我校英語教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)方案。

（二）繼續(xù)夯實基礎(chǔ)

1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《甘肅省普通高等教育對口招收中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生招生考試大綱》和《甘肅省中職生對口升學(xué)考試復(fù)習(xí)大綱及模擬試卷》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2、重視語法和難句的分析教學(xué)。幫助學(xué)生提高解題技巧。

（三）培養(yǎng)應(yīng)試能力

加強(qiáng)對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。

（四）提高復(fù)習(xí)實效

1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。

三、時間安排

（一）2017年3月為專題訓(xùn)練階段

專題訓(xùn)練含詞匯，單選、補(bǔ)全對話、完形填空、閱讀。這一階段要突出閱讀的訓(xùn)練。強(qiáng)化各種高考題型的限時訓(xùn)練和技能提高工作。

（二）4月到4月下旬為綜合訓(xùn)練階段

綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。

（三）4月下旬后到5月20日前為沖刺調(diào)整階段

逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。