第一篇：2011年上海市三校生考試動(dòng)向及策略[模版]

２０１１年三校生高考語文動(dòng)向及策略

201１題型

一、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）（課內(nèi)閱讀9分）——說明文（新補(bǔ)充材料）

（二）（課外閱讀10分）——議論文

（三）（課外閱讀11分）——記敘文（散文）

二、文言文閱讀（共20分）

（一）默寫句子（5分）——課內(nèi)默寫

（二）文言閱讀（7分）——課內(nèi)篇目

（三）文言課外閱讀（8分）

三、作文（共50分）

（一）小作文（２０分）

３１、修改語法和文句錯(cuò)誤填空（６分）；

３２、小作文寫作，對(duì)其中閱讀文中的內(nèi)容縮寫，要求２００字以下（1４分）

（二）大作文，根據(jù)材料寫一則文書（倡議書）。字?jǐn)?shù)７００左右（３０分）。

動(dòng)向與對(duì)策

考試題型基本沒變，分值不變。全卷分閱讀、寫作兩大塊，閱讀分三個(gè)部分，文體和選文基本保持原樣?？碱}題型還是選擇、填空、問答三種形式；文言閱讀分默寫填空、課內(nèi)閱讀、課外閱讀三部分。1

寫作５０分，大小作文兩塊組成。

關(guān)于文言背誦默寫

變化：默寫５分，課內(nèi)背誦篇目，上下句填空，７選５，要求不像過去嚴(yán)格，沒有根據(jù)理解要求默寫的題型。

對(duì)策：默寫篇目，理解翻譯不作重點(diǎn)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要求學(xué)生熟練背誦，尤其名句，默寫注意字形寫法，理解是基礎(chǔ)。

關(guān)于小作文

變化：分值增加，為２０分?？荚噧?nèi)容由應(yīng)用文知識(shí)和技能的考核改變?yōu)檎Z文基本表達(dá)能力的考核，１１年是考察學(xué)生對(duì)語法、文句毛病的指出和修改。對(duì)所選文章內(nèi)容的縮寫，把握思路、文意，進(jìn)行概括、提煉。

對(duì)策：小作文不再以考察應(yīng)用文為重點(diǎn)，而轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z文的能力考核。今后復(fù)習(xí)應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，修改病句、語段，對(duì)閱讀語段的概括、歸納、提煉、表達(dá)能力的訓(xùn)練重點(diǎn)加強(qiáng)。指出毛病要求規(guī)范，條理清楚；語言表達(dá)，要求中心突出，線索清晰，句意銜接連貫合理，語言簡潔等。

關(guān)于大作文

變化：分值減少，變?yōu)椋常胺?。大作文考核的與普通高中凸現(xiàn)的語文綜合能力有根本區(qū)別，它體現(xiàn)了中職生語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，重在實(shí)際應(yīng)用、日常生活技能的考察。１１年考的大作文，根據(jù)材料，要求寫一篇規(guī)范的倡議書。字?jǐn)?shù)７００字。

策略：研究大綱應(yīng)考的應(yīng)用文文種，符合大作文的文種，只有感

謝信、求職信（自薦信）、推薦信、倡議書、公約、演講詞、旅游導(dǎo)介詞、產(chǎn)品說明書、商品說明書等。三校生高復(fù)大作文訓(xùn)練，重心應(yīng)由過去語文綜合寫作能力訓(xùn)練轉(zhuǎn)為以應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練。首先打好扎實(shí)的基本功，訓(xùn)練各種文種的格式、寫法，然后結(jié)合社會(huì)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)進(jìn)行以上所列可能大作文文種的寫作訓(xùn)練。

總之，復(fù)習(xí)有的放矢，以達(dá)事半功倍之效。

附２０１０年三校生高考語文分析

2009題型

一、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

（一）（課內(nèi)閱讀9分）——說明文

（二）（課外閱讀10分）——議論文

（三）（補(bǔ)充閱讀11分）——記敘文（散文）

二、文言文閱讀（共20分）

（一）默寫句子（5分）——課內(nèi)默寫

（二）文言閱讀（7分）——補(bǔ)充材料

（三）文言課外閱讀（8分）

三、作文（共50分）

（一）應(yīng)用文知識(shí)填空與寫作（15分）（填空4分；修改錯(cuò)誤3分；小作文寫作8分）

（二）材料作文（35分）

2010題型

一、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）（課內(nèi)閱讀9分）——說明文（新補(bǔ)充材料）

（二）（課外閱讀10分）——議論文

（三）（課外閱讀11分）——記敘文（散文）

二、文言文閱讀（共20分）

（一）默寫句子（5分）——課內(nèi)默寫

（二）文言閱讀（7分）——課內(nèi)篇目

（三）文言課外閱讀（8分）

三、作文（共50分）

（一）應(yīng)用文知識(shí)填空與寫作（15分）（修改錯(cuò)誤填空5分；小作文寫作10分——要求350字以上，增加了寫作2分）

（二）命題作文《因?yàn)槟贻p??》（35分）

分析：

關(guān)于閱讀和小作文

第一，閱讀重視考綱規(guī)定篇目及內(nèi)容——一定地毯式復(fù)習(xí)，心中有數(shù)，全面掌握，即胸有成竹。必須做好三輪復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)；第二，注重人文性、愉悅閱讀的美感特點(diǎn)——重視時(shí)代感，人文性，即體現(xiàn)當(dāng)代關(guān)于生命、感恩、關(guān)懷、仁愛、民族傳統(tǒng)、敬業(yè)等主題的篇目。

第三，考題堅(jiān)持從考生實(shí)際出發(fā)，讓所有考生有話可說；第四，歷年要求對(duì)應(yīng)用文的知識(shí)和能力進(jìn)行全面考查。

關(guān)于作文

考題力求不脫離實(shí)際，讓所有考生有話可說，要求有理有據(jù)推出合理的觀點(diǎn)——結(jié)論不突然，不脫離自身和現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)。

07年材料非常簡約：“有人說，人生有兩種不幸，一是萬念俱

灰，另一是心滿意足?！保舐?lián)系實(shí)際，提煉論點(diǎn)，自擬題目； 08《明天同樣精彩》；09《璀璨星光，從今天開始》；10年命題作文《因?yàn)槟贻p??》

07年側(cè)重對(duì)人生觀的辯證闡述與評(píng)價(jià)；08年側(cè)重樹立自尊自

信和端正理想；09年側(cè)重生涯規(guī)劃和踏實(shí)地積累“跬步”以致千里之外的理想彼岸；10年側(cè)重過去的反思或立足未來的展望上，文體不再限制，更加自由而開放。

縱觀歷年考題，寫作題材都是要求不脫離對(duì)自身的審視，不脫

離一個(gè)范圍，即強(qiáng)調(diào)考生如何把自己與周圍環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來

思考，凸現(xiàn)自我內(nèi)心的探索歷程，凸現(xiàn)人生價(jià)值的評(píng)估及感受體驗(yàn)。

今年考題，更加顯示了一種趨勢，即考生可以通過審題，不斷

拓展想象的時(shí)空，思維跳躍騰挪的空間更大，更有利于考生文采的展示。

第二篇：2018年上海市三校生高考古詩文積累

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。屈原《離騷》

詩經(jīng)《關(guān)雎》 曹操《觀滄?！?曹操《龜雖壽》 2 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。3 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。4 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。5 采菊東籬下，悠然見南山。6 山氣日夕佳，飛鳥相與還。

陶淵明《飲酒其五》 陶淵明《飲酒其五》

崔顥《黃鶴樓》 崔顥《黃鶴樓》 崔顥《黃鶴樓》

北朝民歌《木蘭詩》 7 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。8 黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。9 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。11 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。

辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄》

辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄》 12 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。13 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

辛棄疾《破陣子》

辛棄疾《破陣子》

辛棄疾《青玉案 元夕》 14 了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。16 風(fēng)簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。

辛棄疾《青玉案 元夕》 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。辛棄疾《西江月 夜行黃沙道中》 18 空山新雨后，天氣晚來秋。19 明月松間照，清泉石上流。20 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。21 草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。22 回看射雕處，千里暮云平。23 大漠孤煙直，長河落日圓。24 白云回望合，青靄人看無。

王維《山居秋暝》 王維《山居秋暝》 王維《山居秋瞑》 王維《觀獵》 王維《觀獵》 王維《使至塞上》 王維《終南山》

蘇軾《江城子 密州出獵》 蘇軾《江城子 密州出獵》 蘇東坡《飲湖上初晴后雨》 蘇東坡《飲湖上初晴后雨》 25 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。26 會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。27 水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。28 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。29 我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。蘇軾《水調(diào)歌頭》 明月幾時(shí)有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年？ 蘇軾《水調(diào)歌頭》 31 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。32 但愿人長久，千里共嬋娟。

蘇軾《水調(diào)歌頭》

蘇軾《水調(diào)歌頭》

白居易《賣炭翁》 白居易《賣炭翁》 33 滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。34 可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。35 浮云游子意，落日故人情。36 山隨平野盡，江入大荒流。

李白《送友人》 李白《渡荊門送別》

李白《行路難》 李白《登金陵鳳凰臺(tái)》 李白《登金陵鳳凰臺(tái)》 37 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。38 鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。39 三山半落青天外，一水中分白鷺洲。40 蕩胸生層云，決眥如歸鳥。41 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。42 國破山河在，城春草木深。43 烽火連三月，家書抵萬金。

杜甫《望岳》 社甫《望岳》 杜甫《春望》 杜甫《春望》

杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 44 八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。46 香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

杜甫《月夜》

啟窗而觀，雕欄相望焉。魏學(xué)洢《核舟記》 48 肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。左丘期《曹劌論戰(zhàn)》

彼竭我盈，故克之。左丘明《曹劌論戰(zhàn)》

夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作，再而衰，三而竭。左丘明《曹劌論戰(zhàn)》 51 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？ 陸游《訴衷情》 52 此生誰料，心在天山，身老滄洲。陸游《訴衷情》 53 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑，54 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！55 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。56 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

陸游《書憤》 陸游《書憤》 陸游《游山西村的》

劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初席上見贈(zèng)》 57 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。58 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。

劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初席上見贈(zèng)》

馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》

文天樣《過零丁洋》 59 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。柳宗元《小石潭記》 61 俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽。柳宗元《小石潭記》 62 斗折蛇行，明火可見。柳宗元《小石潭記》

竹徑通處，禪房花木深。常建《題破山寺后禪院》 64 山光悅鳥性，潭影空人心。

常建《題破山寺后禪院》

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。白樸《天凈沙 秋》 66 青山綠水，白草紅葉黃花。

白樸《天凈沙 秋》

朱熹《觀書有感》 朱熹《觀書有感》 歐陽修《醉翁亭記》 歐陽修《醉翁亭記》 67 昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。68 向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。69 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝。70 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。71 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。72 月上柳梢頭，人約黃昏后。

歐陽修《醉翁亭記》

歐陽修《生查子 元夕》

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。李清照《聲聲慢》 74 滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？ 75 一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐。

李清照《聲聲慢》

張養(yǎng)浩《水仙子詠江南》

看沙鷗舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。張養(yǎng)浩《水仙子詠江南》 77 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。周敦頤《愛蓮說》

不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。范仲淹《岳陽樓記》 79 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。80 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。81 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。82 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。83 海日生殘夜，江春入舊年。

范仲淹《岳陽樓記》 岑參《白雪歌送武判官歸京》 龔自珍《己亥雜詩》

王灣《次北固山下》 王灣《次北固山下》

對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。柳永《八聲甘州》 85 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。86 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。87 長安回望繡成堆，山頂千門次第開。

柳永《蝶戀花》 王昌齡《從軍行》 杜牧《過華清宮》

秦觀《踏莎行 郴州旅舍》 88 霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無尋處。89 鞠躬盡瘁，死而后已。90 靜以修身，儉以養(yǎng)德。諸葛亮《出師表》 諸葛亮《誡子書》

李商隱《夜雨寄北》 李商隱《夜雨寄北》 元稹《離思五首 其四》 朱熹《觀書有感》 91 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。92 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。93 曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。94 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。95 仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。96 一簞食，一瓢飲，在陋巷。

王羲之《蘭亭集序》

孔子《論語》七則

不義而富且貴，于我如浮云?？鬃印墩撜Z》七則 98 士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。99 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

孔子《論語》七則 孔子《孔孟論學(xué)》

入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。孟子《生于憂患，死于安樂》 101 河漢清且淺，相去復(fù)幾許！盈盈一水間，脈脈不得語。102 山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。103 久在樊籠里，復(fù)得返自然。104 奇文共欣賞，疑義相與析。

佚名《迢迢牽牛星》

曹操《短歌行》

陶淵明《歸園田居(其一)》 陶淵明《移居二首》

韓愈《早春呈水部張十八員外（其一）》 杜牧《江南春》 杜牧《清明》

賀知章《回鄉(xiāng)偶書二首·其一》 賀知章《詠柳》 105 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。106 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。107 借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。108 兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。109 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》 111 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。112 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

白居易《錢塘湖春行》 白居易《錢塘湖春行》 113 亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。114 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。115 可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。116 天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。117 去年今日此門中，人面桃花相映紅。118 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。119 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》 白居易《憶江南》 白居易《暮江吟》 李白《將進(jìn)酒·君不見》 崔護(hù)《題都城南莊》 崔護(hù)《題都城南莊》 李白《望廬山瀑布》

韓愈《進(jìn)學(xué)解》 120 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。121 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。122 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。123 兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。124 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。125 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。126 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。127 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。128 三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。129 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

李白《行路難（其一）》

李白《早發(fā)白帝城 / 白帝下江陵》 李白《望天門山》

李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 岑參《白雪歌送武判官歸京》 岑參《白雪歌送武判官歸京》 杜甫《蜀相》 杜甫《蜀相》

杜甫《春夜喜雨》 130 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。131 正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。132 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。133 山光悅鳥性，潭影空人心。134 曲徑通幽處，禪房花木深。135 與君離別意，同是宦游人。

杜甫《絕句》

杜甫《江南逢李龜年》

常建《題破山寺后禪院》 常建《題破山寺后禪院》 王勃《送杜少府之任蜀州》

劉禹錫《烏衣巷》 王維《送元二使安西》 李商隱《夜雨寄北》 136 舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。137 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。138 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。139 四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

李紳《憫農(nóng)二首》 140 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

王昌齡《出塞二首·其一》

范仲淹《江上漁者》 141 江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒**里。142 有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。143 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。144 柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

趙師秀《約客》

葉紹翁《游園不值》

劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》

盧梅坡《雪梅》 翁卷《鄉(xiāng)村四月》 王冕《墨梅》 145 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。146 綠滿山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。147 不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。148 已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。

夏完淳《別云間》

鄭燮《竹石》 譚嗣同《獄中題壁》 文天祥《過零丁洋》 陸游《游山西村》 陸游《臨安春雨初霽》 陸游《冬夜讀書示子聿》 林升《題臨安邸》 楊萬里《小池》

楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》 149 千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。150 我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。151 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。152 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。153 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。154 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。155 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？ 156 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。157 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。158 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠那得清如許？為有源頭活水來。159 九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。160 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。161 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。162 采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

朱熹《觀書有感》

龔自珍《己亥雜詩·其二百二十》 王昌齡《從軍行七首·其四》 王之渙《涼州詞二首·其一》 羅隱《蜂》

柳宗元《江雪》 163 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。164 誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

盂郊《游子吟》 165 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。166 欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

王翰《涼州詞》

盧綸《和張仆射塞下曲·其三》

陳子昂《登幽州臺(tái)歌》 167 前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！168 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。169 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。170 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蘇軾《贈(zèng)劉景文》 蘇軾《題西林壁》 蘇軾《春江晚景》

171 人生如夢,一樽還酹江月。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》 172 人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。蘇軾《水調(diào)歌頭》 173 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》

174 一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回？

無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。

晏殊《浣溪沙》

175 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥（tà）送青來。王安石《書湖陰先生壁二首》 176 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。177 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

王安石《元日》 文天祥《過零丁洋》

辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯178 了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！詞以寄之》

第三篇：三校生文言文拓展

1．★酒以成禮

鐘毓兄弟小時(shí)，值父晝寢，因共偷服藥酒。其父時(shí)覺，且托寐以觀之。毓拜而后飲，會(huì)飲而．．．．．．不拜。既而問毓何以拜，毓曰：“酒以成禮，不敢不拜?！庇謫枙?huì)何以不拜，會(huì)曰：“偷本非．．禮，所以不拜。” 注音：

⑴毓（）

⑵寐（）解釋

⑶寢（）

⑷覺（）

⑸托（）

⑹因（）

⑺時(shí)（）

⑻何以（）

2．★常羊?qū)W射 常羊?qū)W射于屠龍子朱。屠龍子朱曰：“若欲聞射道乎？楚王田于云夢，使虞人起禽而射之，．．．．．禽發(fā)，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鵠拂王旃而過，翼若垂云。王注矢于弓，．．．．．不知其所射。養(yǎng)叔進(jìn)曰：“臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中。如使置十葉．焉，則中不中非臣所能必矣！”

注音

麋（）

鵠（）

旃（）

矢（）解釋

于（）

道（）

田（）

起（）發(fā)（）

之（）

射（）這則故事告訴我們的道理是（）

寫出文言文中常見的第二人稱代詞（）（）（）（）（）（）（）

3．★次非殺蛟 【原文】

荊有次非者，得寶劍于干遂。還反涉江，至于中流，有兩蛟夾繞其船。次非謂舟人曰：“子．．．嘗見兩蛟繞船能活者乎？”船人曰：“未之見也?！贝畏侨帘垤钜?，拔寶劍曰：“此江中之腐．．肉朽骨也！棄劍以全己，余奚愛焉！”于是赴江刺蛟，殺之而復(fù)上船。舟中之人皆得活。．．．注音

蛟（）

攘（）

祛（）解釋

于（）

反（）

全（）奚（）

復(fù)（）句式判斷：

余奚愛焉（）

未之見也（）

次非能拯救全船人的生命依靠的是（）

4．★大脖子病人

南岐在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡飲之者輒病癭，故其地之民無一人無癭者。及見外人．．．至，則群小婦人聚觀而笑之，曰：“異哉人之頸也，焦而不吾類?！蓖夥饺嗽唬骸盃栔廴煌梗鲇陬i者，癭病也，不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶？”笑者曰：“吾鄉(xiāng)人皆然，焉用去．乎哉？”終莫知其為丑。注音

輒（）

癭（）解釋

其（）

輒（）

異（）焦（）

然（）焉：焉用去乎哉（）

不入虎穴焉得虎子（）

人皆在焉（）

嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉（）這則寓言故事的寓意是（），寓言中的大脖子語言、行為用成語（）來形容。

5．★高陽應(yīng)造屋 【原文】 高陽應(yīng)將為室家，匠對(duì)曰：“未可也，木尚生，加涂其上，必將撓。以生為室，今雖善，后．．．．將必?cái)??！备哧枒?yīng)曰：“緣子之言，則室不敗也——木益枯則勁，涂益干則輕，以益勁任益輕．．則不敗?！苯橙藷o辭而對(duì)，受令而為之。室之始成也善，其后果敗。注音 撓（）解釋

為（）以（）善（）任（）益（）緣：緣子之言（）

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中（）緣溪行，忘路之遠(yuǎn)（）緣木求魚（）

6.★竭澤而漁 【原文】 竭澤而漁，豈不獲得，而明年無魚；焚藪而田，豈不獲得，而明年無獸。詐偽之道，雖今偷．．．．．．可，后將無復(fù)，非長術(shù)也。注音 藪（）解釋

竭（）

漁（）

明年（）

焚（）

田（）

成語“竭澤而漁”的比喻意義是：（）

7.★功名 水泉深則魚鱉歸之，樹木盛則飛鳥歸之，庶草茂則禽獸歸之，人主賢則豪杰歸之。故圣王不．．．務(wù)歸之者，而務(wù)其所以歸。強(qiáng)令之笑不樂；強(qiáng)令之哭不悲；強(qiáng)令之為道也，可以成小，而不．．．．可以成大。解釋

則（）

歸（）

盛（）務(wù)（）

所以（）

令（）

8.★目貴明 目貴明,耳貴聰,心貴智。以天下之目視,則無不見也。以天下之耳聽,則無不聞也。以天下之心．．．慮,則無不知也。輻輳并進(jìn),則明不可塞。．注音 輳（）解釋

貴（）

聰（）

智（）塞（）

明（）

3．與引文內(nèi)容相關(guān)的成語是：（）。其意思是聽得清楚，看得分明，形容感覺靈敏。

9.★自知之明 自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者窮，怨天者無志。失之己，反之人，豈不迂乎哉？??．．．．．故君子道其常，而小人道其怪。．．注音： 迂（）解釋

知（）

失（）

反（）豈（）

迂（）

道（）怪（）

3．荀子在上文中的主要觀點(diǎn)是：（）

10.★對(duì)牛彈琴

公明儀為牛彈清角之操，伏食如故。非牛不聞，不合其耳也。轉(zhuǎn)為蚊虻之聲，孤犢之鳴，．．．．．即掉尾奮耳，蹀躞而聽?！?．．注音

虻（）犢（）蹀（）躞（）解釋

為（）如故（）鳴（）掉（）奮（）3．這個(gè)寓言故事的寓意是：（）

11．★稼穡艱難 古人欲知稼穡之艱難，斯蓋貴谷務(wù)本之道也。夫食為民天，民非食不生矣。三日不粒，父子．．．．．不能相存。耕種之，茠鋤之，刈獲之，載積之，打拂之，簸揚(yáng)之，凡幾涉手而入倉稟，安可．．．．．輕農(nóng)事而貴末業(yè)哉！

．．

1、注音

稼（）穡（）

茠（）

倉稟（）

刈（）獲之

2、注釋 稼穡：（）

斯：（）

貴：（）

輕：（）

本：（）

涉：（）蓋：（）

安：（）

3、本文主要觀點(diǎn)是（），稼穡艱難的近義詞是（）

12．★積財(cái)千萬，不如薄伎在身 諺曰：積財(cái)千萬，不如薄伎在身。伎之易習(xí)而可貴者，無過讀書也。世人不問愚智，皆欲識(shí)．．人之多，見事之廣，而不肯讀書，是猶求飽而懶營饌，欲曖而惰裁衣也。．．．．

1、注音 饌：（）

2、注釋 ?。海ǎ?/p>

伎：（）

是：（）

猶：（）

饌：（）

營：（）

3、本文告訴我們一個(gè)什么道理（）

13.★孫泰逸事

孫泰，山陽人，少師皇甫穎，操守頗有古賢之風(fēng)。泰妻即姨妹也。先是姨老矣，以二子為托，．．．．．．．曰：“其長損一目，汝可娶其女弟?！币套?，泰娶其姊?；蛟懼┰唬骸捌淙擞袕U疾，非泰．．．．不可適。”眾皆伏泰之義。嘗于市遇鐵燈臺(tái)，市之，而命洗刷，卻銀也。泰亟往還之。．．

1、注音 亟：（）

2、注釋 操守：（）

師：（）

二子：（）.女弟：（）

頗：（）

風(fēng)：（）

長：（）

卒：（）.市：（）

3.文中的兩件事體現(xiàn)了孫泰怎樣的思想品德？（）

14.★蔡磷堅(jiān)還亡友財(cái) 蔡磷，字勉旃，吳縣人。重諾責(zé)，敦風(fēng)義。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡．．．．．．．．召其子至，歸之。愕然不受，曰：“嘻！無此事也，安有寄千金而無券者？且父未嘗語我也。”．蔡笑曰：“券在心，不在紙。而翁知我，故不語 郎君?！弊漭偠轮?。．．．．【參考譯文】

1、注音

旃（）

輦（）

2、注釋 諾責(zé)：（）

敦：（）

風(fēng)義：（）語：（）

輦：（）

亡：（）亡：（）

知：（）

致：（）卒

守門卒方熟寐（）

初魯肅聞劉表卒（）卒輦而致之。（）

3、蔡璘的為人品質(zhì)怎么樣？（文中是怎樣表現(xiàn)他這一品質(zhì)，用文中的話回答）：（）

這則短文的主題是什么？（）

15.★王恭從會(huì)稽還 王恭從會(huì)稽還，王大看之。見其坐六尺簟，因語恭：“卿東來，故應(yīng)有此物，可以一領(lǐng)及我？” ．．．恭無言。大去后，既舉所坐者送之。既無余席，便坐薦上。后大聞之，甚驚，曰：“吾本謂．．卿多，故求耳。” 對(duì)曰：“丈人不悉恭，恭作人無長物。” ．．．．．

1、注音 會(huì)稽（）（）

?。ǎ?/p>

長（）

2、注釋 丈人：（）

長：（）

卿：（）

舉：（）

謂：（）

對(duì)：（）

悉

丈人不悉恭（）

家中實(shí)情，乃父悉知（）

3、.上文即成語（）的出處，這個(gè)成語的意思是_________________。

16.★錢太守?cái)帙Z 萬歷中，錢若賡守臨江，有異政。有鄉(xiāng)人持一鵝入市，寄店中后他往。.還，索鵝，店主賴．．．之，云：“群鵝我鵝也?！编l(xiāng)人不平，訟于官。公令人取店中鵝，計(jì)四只，各以一紙，給筆硯，．分四處，令其供狀。人莫不訝之。食傾，,使人問鵝供狀不？答曰：“未?！鄙夙暎绿靡曋?，．．．曰：“狀已供矣。”因指一鵝曰：“此鄉(xiāng)人鵝?！北娙斯种卦唬骸吧w鄉(xiāng)人鵝食野草，糞色青；．店鵝食谷栗，糞色黃。”店主伏罪.。

1、注音

賡（）

栗（）

粟（）

2、注釋 守：（）

持：（）

索：（）狀：（）

少頃：（）因：

因指一鵝（）

因其無備，卒然擊之（）

因噎廢食（）

3、.從錢太守?cái)帙Z可知他是個(gè)怎樣的人？（）

17.★博學(xué)之，審問之 博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。有弗學(xué)，學(xué)之弗能弗措也；有弗問，問之弗知．．．．．弗措也；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辨，辨之弗明弗措也；有弗行，行之弗篤弗措也。．．．

1.解釋 篤：（）

思：（）

辨：（）

行：（）

審：（）

弗：（）措：（）

問：（）

2.上文中與“篤行之“相照應(yīng)的句子是：（）

18.★殺身成仁

在陳絕糧，從者病，莫能興。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”子曰：“君子固窮，小人窮斯．．．．．．．濫矣。”子曰：“志士仁人，無求生以害人，有殺身以成仁?！?/p>

1、解釋

絕：（）

從者（）

興：（）窮：（）

慍：（）

固：（）2:、“殺身成仁”意思為（）

它的近義詞有（）

它的反義詞有（）

3．君子與小人在窮困料到時(shí)的區(qū)別是（用自己的話回答）：（）

19.★棄書捐劍 項(xiàng)籍少時(shí)，學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成。項(xiàng)梁怒之。籍曰：“書，足以記名姓而已。劍，．．．．．．一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵。”于是項(xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學(xué)。后．劉、項(xiàng)相爭，劉邦智取，項(xiàng)籍以力斗，然終為劉所敗，乃智窮也。1.解釋

少時(shí)：（）

怒之：（）

足以：（）

足：（）

2.項(xiàng)羽年少時(shí)不肯學(xué)書學(xué)劍，而后終為劉邦所敗，這個(gè)故事給人的教訓(xùn)是什么？（）

20.★陸游家訓(xùn) 后生才銳者，最易壞事。若有之，父兄當(dāng)以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束，令熟讀經(jīng)．．．學(xué)，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)，勿令與浮薄者相處，自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非．．．．．一端。吾此言，后人之藥石也，各須謹(jǐn)之，毋貽后悔。．．．

1、注音 毋：（）

2、解釋

之：（）

憂：（）

令：（）恭謹(jǐn)：（）

令：（）

自此：（）才銳:（）

浮薄者：（）

端：（）藥石：（）

3.上文說了一件什么事？對(duì)我們有什么教育意義？（）

第四篇：上海市三林中學(xué)東校

上海市三林中學(xué)東校

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作小結(jié)

在署黨委指導(dǎo)檢查組的具體指導(dǎo)下，我們按照區(qū)黨委和署黨委的要求，根據(jù)《上海市三林中學(xué)東校開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施方案》和《上海市三林中學(xué)東校開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)第一階段安排》認(rèn)真開展和做好準(zhǔn)備階段和第一階段的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)簡單小結(jié)如下。

三林中學(xué)東校參加第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員5人。黨員中層干部7人，其中黨員5人，民盟1人，群眾1人。內(nèi)設(shè)黨小組3個(gè)，共計(jì)黨員25人。為了能及時(shí)反映我校深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的情況，學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展情況，及時(shí)編印《上海市三林中學(xué)東校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)簡報(bào)》，現(xiàn)已出版了3期。

一、學(xué)習(xí)傳達(dá)、建立機(jī)構(gòu)、選好載體、作好準(zhǔn)備

1.及時(shí)傳達(dá)精神，形成思想共識(shí)

新區(qū)動(dòng)員大會(huì)以后，學(xué)校立即召開校務(wù)會(huì)議，專題學(xué)習(xí)區(qū)委、署委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)和工作會(huì)議精神，統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí)，明確把握學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想、主要原則和目標(biāo)要求。領(lǐng)導(dǎo)小組建立后，先后二次學(xué)習(xí)討論，進(jìn)一步加深對(duì)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)重要性必要性的認(rèn)識(shí)。

2.建立組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校黨支部成立了以校長張國強(qiáng)和支部書記陳耀忠為組長，工會(huì)主席吳繼英為副組長，校級(jí)班子為成員的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，分別指導(dǎo)計(jì)劃協(xié)調(diào)組、宣傳秘書組展開工作，協(xié)調(diào)落實(shí)本次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的具體事務(wù)。確定了各界代表名單和第一階段的工作安排。

3.座談?dòng)懻摻涣?，確定活動(dòng)載體

學(xué)校在浦東新區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性高中中期評(píng)審中，已聽取了專家對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀分析和發(fā)展過程所面臨的問題，并進(jìn)行了分類梳理。又通過召開座談會(huì)、發(fā)放意見和建議征詢表，確定了“扎實(shí)工作、開拓創(chuàng)新，創(chuàng)建區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性高中”的活動(dòng)的載體和學(xué)校在科學(xué)發(fā)展中所要解決的“干部隊(duì)伍的素養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)施自信教育、創(chuàng)新體制機(jī)制”等幾個(gè)框架問題。

4.作好精心準(zhǔn)備，做好動(dòng)員發(fā)動(dòng)

3月27日下午，在雄壯的國歌聲中，三林東校全體黨員同志和黨外人士代表、學(xué)校群眾代表、學(xué)生代表、家長代表集中在會(huì)議室，召開了深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀動(dòng)員大會(huì)，第四教育署黨委委員、副署長計(jì)德華同志出席了會(huì)議。

動(dòng)員大會(huì)上，陳耀忠書記作了《統(tǒng)一思想力求實(shí)效提升內(nèi)涵》的講話，他指出，開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)三林東校發(fā)展新跨越的迫切需要。從1998年創(chuàng)辦至今，三林東校走過了十年發(fā)展之路，學(xué)校無論在辦學(xué)規(guī)模還是辦學(xué)質(zhì)量上都明顯上了一個(gè)臺(tái)階。學(xué)校目前處于發(fā)展進(jìn)程中的瓶頸期，如何找到更明確的發(fā)展方向？如何確立學(xué)校的特色之路？這都是擺在我們面前的急待解決的問題。因此，我們要高度重視這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，力爭疏理出學(xué)校發(fā)展中遇到的突出問題，并集中智慧解決突出問題。書記號(hào)召全體與會(huì)同志緊緊圍繞我校創(chuàng)建浦東新區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性高中的中心工作，深刻認(rèn)識(shí)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重大現(xiàn)實(shí)意義和緊迫性，以此為契機(jī)，努力開創(chuàng)我校工作的新局面。

張國強(qiáng)校長在大會(huì)上指出，這一次參加學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是近階段黨內(nèi)政治生活的第一件大事，我們的學(xué)習(xí)不能淺嘗輒止，而是要通過學(xué)習(xí)來武裝大腦、統(tǒng)一思想、推動(dòng)工作。所以，學(xué)習(xí)要與實(shí)際工作相結(jié)合、與崗位責(zé)任相結(jié)合、與轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)相結(jié)合、與化解突出矛盾相結(jié)合，從而促進(jìn)和諧校園的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的提升。

最后，計(jì)德華副署長為我校下一步開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀作出了指示。他強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中，黨員干部要率先垂范、以身作則，要通過學(xué)習(xí)，認(rèn)同理解科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣；要緊密聯(lián)系浦東新區(qū)的實(shí)際，把握活動(dòng)主題，落實(shí)活動(dòng)實(shí)效，加強(qiáng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確?；顒?dòng)有序、有效進(jìn)行。

二、學(xué)習(xí)調(diào)研、查找問題、確定主題、開展討論

在動(dòng)員大會(huì)后，學(xué)校就著手制定第一階段各環(huán)節(jié)的工作安排，并按各環(huán)節(jié)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)認(rèn)真組織實(shí)施。

1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)

為使學(xué)習(xí)更有效果，采取了集中教育與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、走出去與請進(jìn)來相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式以及領(lǐng)導(dǎo)干部和校骨干教師上專題輔導(dǎo)課的形式，為學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀搭建不同的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

發(fā)揮區(qū)骨干教師的作用，請我校政治老師陸菊貴同志給全校黨員作了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專題輔導(dǎo)報(bào)告。陸老師為大家介紹了科學(xué)發(fā)展觀的含義、背景、形成、地位和意義以及如何貫徹和落實(shí)。很多老師說：“聽完陸老師講話后，很有感受，特別是陸老師在講的時(shí)候會(huì)舉很多例子，很生動(dòng)形象。能把科學(xué)發(fā)展觀的背景、形成等等講得通俗易懂?！?，還有老師說：“這次的學(xué)習(xí)，讓我很有收獲，希望今后我能多幾次這樣的學(xué)習(xí)?！?/p>

召開科學(xué)發(fā)展觀中心組專題學(xué)習(xí)交流會(huì)，會(huì)前按要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員和黨員干部結(jié)合自身工作認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得。會(huì)上陳書記作了《把握科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵，構(gòu)建和諧校園》的主題發(fā)言。張校長作了《落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是如何指導(dǎo)好本職工作》的講話。全體黨員干部通過交流和結(jié)合本職工作的反思，加深了對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的理解。

召開落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀座談會(huì)，組織黨員干部進(jìn)行討論，為本單位全面建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從多個(gè)方面就如何落實(shí)科學(xué)發(fā)展推動(dòng)本單位全面工作提出了一些很好的意見和建議。

全體黨員都學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》和《毛澤東鄧小平江澤民論科學(xué)發(fā)展》《浦東新區(qū)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)宣傳知識(shí)問答》等材料，在校園網(wǎng)開辟了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)專欄。全體黨員都以飽滿的政治熱情和良好的精神狀態(tài)，積極投入到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)之中，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，并為學(xué)校改革和發(fā)展提出自己的意見和建議。

在學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段，為了促進(jìn)廣大黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀重要思想，了解深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的有關(guān)情況，組織全體黨員進(jìn)行了《學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)網(wǎng)上知識(shí)測試》。

2.深入調(diào)研

結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)精神和我?，F(xiàn)狀，在全校教職員工中開展“我為東校發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)。從“您認(rèn)為目前學(xué)校存在的主要問題是什么？”“您認(rèn)為產(chǎn)生上述問題的主要原因是什么？” “您認(rèn)為解決上述問題可以采取的具體措施？” 三方面進(jìn)行論述，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組重視教職工上報(bào)的每一條計(jì)策，在充分論證的基礎(chǔ)上，根據(jù)“科學(xué)性、合理性、可行性”等方面的綜合情況。評(píng)選出“最佳計(jì)策”獎(jiǎng)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。

校級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合工作實(shí)際和各自分工，圍繞干部隊(duì)伍的素養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)施自信教育、創(chuàng)新體制機(jī)制等方面問題，深入展開調(diào)研，并形成調(diào)研報(bào)告。

邀請?jiān)谖倚W(xué)習(xí)的海南老師參加中心組學(xué)習(xí)。首先，學(xué)校干部結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀理論學(xué)習(xí)和《做最好的中層》等書本的學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合自己的管理工作提出自己的不足之處。然后請3位海南老師結(jié)合在我校學(xué)習(xí)工作生活的情況，從旁觀者清的角度指出目前我校管理中存在的問題。通過溝通交流增進(jìn)了我們的友誼，更明確了科學(xué)管理提高解決問題的能力，立足實(shí)際，謀求發(fā)展，為三林東校開創(chuàng)更美好的明天的責(zé)任感和使命感。

3.解放思想大討論

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，使全體黨員對(duì)深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的重要意義有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵有了新的理解。通過對(duì)黨員和各界代表提出的意見和建議的梳理，經(jīng)學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究，確定以學(xué)生發(fā)展為本——三林東校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀解放思想大討論.4月24日下午,學(xué)校的大會(huì)議室內(nèi)，黨員教師、群眾代表、學(xué)生家長代表、社區(qū)代表、學(xué)生代表濟(jì)濟(jì)一堂，共同參加三林東校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀解放思想大討論。大討論采取主題發(fā)言和圍繞主題即席發(fā)言進(jìn)行互動(dòng)的形式。

會(huì)議開始，陳耀忠書記就指出，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，最根本得就是要理論聯(lián)系實(shí)際，用理論指導(dǎo)實(shí)際。科學(xué)發(fā)展觀的核心就是以人為本，學(xué)校要發(fā)展，就必須提高教師的內(nèi)驅(qū)力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的人格，因材施教，讓學(xué)有余力的同學(xué)能充分得到拓展，讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生能有明顯進(jìn)步。

初三年級(jí)組長姬廷合老師與高三年級(jí)組長張兆清老師在發(fā)言中談到，學(xué)生是教師的工作對(duì)象，作為一線教師，特別是畢業(yè)班教師，更要注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生得到可持續(xù)的、全面的發(fā)展。因此，教師要樹立服務(wù)意識(shí)，不能僅僅以成績的高低作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教育的目的是讓每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展，所以，我校的畢業(yè)年級(jí)不分所謂的快慢班，不給學(xué)生人為地貼上不公平的標(biāo)志，而是認(rèn)真分析每一位學(xué)生的情況，有的放矢進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生始終對(duì)自己充滿信心。這樣做雖然教師的工作量很大，但學(xué)生的發(fā)展卻能得到保證，所以哪怕再累，老師們卻是心甘情愿的付出。

張國強(qiáng)校長指出根據(jù)學(xué)校自信教育的辦學(xué)理念，教師要有正確的價(jià)值取向，不能安于現(xiàn)狀，因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展要靠教師的發(fā)展來促成。只有當(dāng)教師有了發(fā)展，學(xué)生才能發(fā)展，學(xué)校才有發(fā)展。所以學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，教師是第一要素。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境，讓環(huán)境熏陶人；樹立榜樣，讓榜樣激勵(lì)人；開展活動(dòng)，讓活動(dòng)發(fā)展人。學(xué)校教育不是讓學(xué)生獲得一張文憑，而是要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

通過這次解放思想大討論，與會(huì)同志們進(jìn)一步明確了今后工作的目標(biāo)，我們不會(huì)自滿自足，固步自封，我們將牢牢把握教育改革的良好機(jī)遇，開拓眼界、提高素質(zhì)、學(xué)習(xí)二期課改的新理念，更好地為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì)輸送合格人才。

學(xué)習(xí)調(diào)研階段的各項(xiàng)任務(wù)已基本完成，為深入開展下一階段的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)打下了良好的思想和理論基礎(chǔ)。

第五篇：2012年甘肅省三校生考試《考生誠信承諾書》

2012年甘肅省普通高等學(xué)校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生招生考試

《考生誠信承諾書》

參加普通高等學(xué)校招生考試的考生須事先知曉、認(rèn)可并遵守考試規(guī)則和紀(jì)律，應(yīng)認(rèn)真閱讀《考生須知》，了解考試過程中的注意事項(xiàng)，遵守考場紀(jì)律，自覺服從考試工作人員的管理。為維護(hù)普通高校招生統(tǒng)一考試的公平、公正，加強(qiáng)考生遵守考試紀(jì)律的教育，強(qiáng)化考生的自律意識(shí)，營造誠實(shí)守信的考試環(huán)境，樹立文明良好的社會(huì)風(fēng)尚，按教育部要求，請考生認(rèn)真閱讀《考生誠信承諾書》中的下列內(nèi)容。

《國家教育考試違規(guī)處理辦法》節(jié)錄

第五條考生不遵守考場紀(jì)律，不服從考試工作人員的安排與要求，有下列行為之一的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為考試違紀(jì)：

（一）攜帶規(guī)定以外的物品進(jìn)入考場或者未放在指定位置的；

（二）未在規(guī)定的座位參加考試的；

（三）考試開始信號(hào)發(fā)出前答題或者考試結(jié)束信號(hào)發(fā)出后繼續(xù)答題的；

（四）在考試過程中旁窺、交頭接耳、互打暗號(hào)或者手勢的；

（五）在考場或者教育考試機(jī)構(gòu)禁止的范圍內(nèi)，喧嘩、吸煙或者實(shí)施其他影響考場秩序的行為的；

（六）未經(jīng)考試工作人員同意在考試過程中擅自離開考場的；

（七）將試卷、答卷（含答題卡、答題紙等，下同）、草稿紙等考試用紙帶出考場的；

（八）用規(guī)定以外的筆或者紙答題或者在試卷規(guī)定以外的地方書寫姓名、考號(hào)或者以其他方式在答卷上標(biāo)記信息的；

（九）其他違反考場規(guī)則但尚未構(gòu)成作弊的行為。

第六條考生違背考試公平、公正原則，以不正當(dāng)手段獲得或者試圖獲得試題答案、考試成績，有下列行為之一的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為考試作弊：

（一）攜帶與考試內(nèi)容相關(guān)的文字材料或者存儲(chǔ)有與考試內(nèi)容相關(guān)資料的電子設(shè)備參加考試的；

（二）抄襲或者協(xié)助他人抄襲試題答案或者與考試內(nèi)容相關(guān)的資料的；

（三）搶奪、竊取他人試卷、答卷或者強(qiáng)迫他人為自己抄襲提供方便的；

（四）在考試過程中使用通訊設(shè)備的；

（五）由他人冒名代替參加考試的；

（六）故意銷毀試卷、答卷或者考試材料的；

（七）在答卷上填寫與本人身份不符的姓名、考號(hào)等信息的；

（八）傳、接物品或者交換試卷、答卷、草稿紙的；

（九）其他作弊行為。

第七條教育考試機(jī)構(gòu)、考試工作人員在考試過程中或者在考試結(jié)束后發(fā)現(xiàn)下列行為之一的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定相關(guān)的考生實(shí)施了考試作弊行為：

（一）通過偽造證件、證明、檔案及其他材料獲得考試資格和考試成績的；

（二）評(píng)卷過程中被發(fā)現(xiàn)同一科目同一考場有兩份以上（含兩份）答卷答案雷同的；

（三）考場紀(jì)律混亂、考試秩序失控，出現(xiàn)大面積考試作弊現(xiàn)象的；

（四）考試工作人員協(xié)助實(shí)施作弊行為，事后查實(shí)的；

（五）其他應(yīng)認(rèn)定為作弊的行為。

第八條考生及其他人員應(yīng)當(dāng)自覺維護(hù)考試工作場所的秩序，服從考試工作人員的管理，不得有下列擾亂考場及考試工作場所秩序的 行為：

（一）故意擾亂考點(diǎn)、考場、評(píng)卷場所等考試工作場所秩序；

（二）拒絕、妨礙考試工作人員履行管理職責(zé)；

（三）威脅、侮辱、誹謗、誣陷考試工作人員或其他考生；

（四）其他擾亂考試管理秩序的行為。

第九條考生有第五條所列考試違紀(jì)行為之一的，取消該科目的考試成績。

考生有第六條、第七條所列考試作弊行為之一的，其當(dāng)次報(bào)名參加考試的各科成績無效；參加高等教育自學(xué)考試考生，視情節(jié)輕重，可同時(shí)給予?？家恢寥?，或者延遲畢業(yè)時(shí)間一至三年的處理，停考期間考試成績無效。

第十條考生有第八條所列行為之一的，應(yīng)當(dāng)終止其繼續(xù)參加本科目考試，其當(dāng)次報(bào)名參加考試的各科成績無效；考生及其他人員的行為違反《治安管理處罰條例》的，由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行處理；構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

第十一條考生以作弊行為獲得的考試成績并由此取得相應(yīng)的學(xué)位證書、學(xué)歷證書及其他學(xué)業(yè)證書、資格資質(zhì)證書或者入學(xué)資格的，由證書頒發(fā)機(jī)關(guān)宣布證書無效，責(zé)令收回證書或者予以沒收；已經(jīng)被錄取或者入學(xué)的，由錄取學(xué)校取消錄取資格或者其學(xué)籍。

第十二條代替他人或由他人代替參加國家教育考試，是在校生的，由所在學(xué)校按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，直至開除學(xué)籍；其他人員，由教育考試機(jī)構(gòu)建議其所在單位給予行政處分，直至開除或解聘，教育考試機(jī)構(gòu)按照作弊行為記錄并向有關(guān)單位公開其個(gè)人基本信息。

同時(shí)根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》：對(duì)利用通訊工具作弊、由他人代替考試或代替他人考試等考試作弊行為情節(jié)嚴(yán)重的考生，取消其當(dāng)年全國統(tǒng)考各科成績，同時(shí)給予下一不得報(bào)名參加全國統(tǒng)考的處理；觸犯法律的，依法追究法律責(zé)任。

對(duì)違規(guī)參加全國統(tǒng)考的高級(jí)中等教育學(xué)校非應(yīng)屆畢業(yè)的在校生，取消其當(dāng)年全國統(tǒng)考各科成績，同時(shí)給予其應(yīng)屆畢業(yè)當(dāng)年不得報(bào)名參加全國統(tǒng)考的處理。

對(duì)違規(guī)參加全國統(tǒng)考的具有高等學(xué)歷教育資格的高等學(xué)校的在校生，取消其當(dāng)年全國統(tǒng)考各科成績，并由其所在高等學(xué)校按照《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》嚴(yán)肅處理；對(duì)代替他人參加全國統(tǒng)考、在全國統(tǒng)考中組織作弊或使用通訊工具作弊的高等學(xué)校在校生，高等學(xué)校可以給予其開除學(xué)籍處分。

考生違規(guī)的簡要事實(shí)及處理結(jié)果將作為誠信記錄載入其電子檔案。我已認(rèn)真閱讀了以上考試有關(guān)規(guī)定，并已知曉、認(rèn)可普通高等學(xué)校招生考試的相關(guān)規(guī)定，愿意在2012年普通高等學(xué)校招生考試中自覺遵守，如有違反將接受相應(yīng)的處理。

我承諾：按照甘肅省高等學(xué)校招生委員會(huì)關(guān)于普通高等學(xué)校招生報(bào)名、考試、錄取等的相關(guān)要求，本人所提交的報(bào)考材料、證件和所提供的個(gè)人信息是真實(shí)的、準(zhǔn)確的，如有虛假信息和作假行為，本人承擔(dān)由此而產(chǎn)生的一切后果。

準(zhǔn)考證號(hào)________________所在市、縣________________

所在學(xué)校________________身份證號(hào)__________________

考生本人簽名____________2012年5月19日