第一篇：助寒門學(xué)子圓大學(xué)夢

助寒門學(xué)子圓大學(xué)夢

——國家開發(fā)銀行開展助學(xué)貸款的探索與實(shí)踐

《 光明日報(bào) 》（2012年06月05日 15 版）

收到助學(xué)貸款，陜西省石泉縣學(xué)生張嬌及母親高興地笑了。

國家助學(xué)貸款是黨中央、國務(wù)院在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，利用金融手段完善我國普通高校資助政策體系，加大對(duì)普通高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助力度所采取的一項(xiàng)重大措施。秉承“增強(qiáng)國力，改善民生”的辦行宗旨，國家開發(fā)銀行多年來以高度政治責(zé)任感積極探索和建立助學(xué)貸款新模式，為實(shí)現(xiàn)“人人享有平等融資權(quán)”和“教育公平”的社會(huì)目標(biāo)提供了重要的金融支持，創(chuàng)造了國家助學(xué)貸款的“開行模式”。

1993年，《中國教育改革與發(fā)展綱要》出臺(tái)。以此為分水嶺，我國大學(xué)生財(cái)政制度由“免費(fèi)+助學(xué)金”轉(zhuǎn)為“收費(fèi)＋多元資助”。多元資助包括“獎(jiǎng)、貸、助、勤、減、免”等一系列資助措施，其中助學(xué)貸款政策是在我國高等學(xué)校大量擴(kuò)招、原有資助措施無法滿足所有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生需求的情況下，借鑒國外多數(shù)國家的做法，充分利用金融手段而采取的一項(xiàng)重大資助措施。1999年，國家助學(xué)貸款制度在全國8個(gè)城市的普通高等學(xué)校中試點(diǎn)。2000年，國家助學(xué)貸款政策在全國范圍內(nèi)推行，由四大國有銀行作為經(jīng)辦銀行，面向家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供信用貸款，并由國家提供財(cái)政貼息等優(yōu)惠政策。

然而，由于單筆貸款金額小，成本高，收益低，經(jīng)辦銀行辦理業(yè)務(wù)的積極性不高，全國助學(xué)貸款業(yè)務(wù)發(fā)展緩慢。特別是2000年以后，隨著助學(xué)貸款進(jìn)入還款期，發(fā)生了較高的違約率，前期經(jīng)辦銀行逐漸收緊甚至停辦了助學(xué)貸款業(yè)務(wù)。截止到2003年12月，全國累計(jì)審批貸款合同額65億元，資助學(xué)生僅有79萬人。2004年，河南省高校國家助學(xué)貸款業(yè)務(wù)向11家商業(yè)銀行招標(biāo)，結(jié)果以“流標(biāo)”告終。

在助學(xué)貸款業(yè)務(wù)發(fā)展的危急關(guān)頭，國家開發(fā)銀行從高度的社會(huì)責(zé)任感出發(fā)，向銀監(jiān)會(huì)申請不以贏利為主要目的，介入河南省的國家助學(xué)貸款業(yè)務(wù)，并獲批準(zhǔn)。2004年，國家開發(fā)銀行大膽開拓思路，創(chuàng)新理念，試點(diǎn)當(dāng)年即發(fā)放助學(xué)貸款5.7億元，超過各家金融機(jī)構(gòu)歷年在河南省發(fā)放助學(xué)貸款的總和，一舉扭轉(zhuǎn)了助學(xué)貸款業(yè)務(wù)的停滯局面，開創(chuàng)了國家助學(xué)貸款業(yè)務(wù)的“開行模式”，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，隨后在全國15個(gè)省份推廣。

2007年，為進(jìn)一步擴(kuò)大助學(xué)貸款的受益面，方便學(xué)生，實(shí)現(xiàn)應(yīng)貸盡貸，在教育部、財(cái)政部、銀監(jiān)會(huì)等部門的指導(dǎo)下，國家開發(fā)銀行又開發(fā)了學(xué)生可在戶籍所在地申請辦理的生源地信用助學(xué)貸款業(yè)務(wù)品種，在甘肅、江蘇、湖北、重慶、陜西等5省試點(diǎn)后，2008年在全國全面推開。在有關(guān)部門的支持和推動(dòng)下，國家開發(fā)銀行“高校+生源地”的助學(xué)貸款業(yè)務(wù)體系初步形成并不斷完善，我國助學(xué)貸款業(yè)務(wù)進(jìn)入國家開發(fā)銀行時(shí)代。

2012年高考前夕，本報(bào)組成專題調(diào)研組，深入了解了國家開發(fā)銀行在助學(xué)貸款方面的有關(guān)做法和取得的實(shí)際效果，我們希望國家開發(fā)銀行的做法能給大家以啟示，造福更多的寒門學(xué)子。

主要做法

國家開發(fā)銀行作為批發(fā)性銀行，只有總分行兩級(jí)機(jī)構(gòu)，開展零售業(yè)務(wù)的條件較為薄弱。為順利開展助學(xué)貸款業(yè)務(wù)，國家開發(fā)銀行主要做法有：

⒈以開發(fā)性金融理念為指導(dǎo)，將銀行融資優(yōu)勢和政府組織協(xié)調(diào)優(yōu)勢相結(jié)合，創(chuàng)新制度設(shè)計(jì)，形成“國家開發(fā)銀行—省資助中心—縣級(jí)（高校）資助中心—學(xué)生”的業(yè)務(wù)管理模式，實(shí)現(xiàn)了以批發(fā)方式開展零售業(yè)務(wù)。其他商業(yè)銀行開辦助學(xué)貸款業(yè)務(wù)，貸款的申請受理和貸后管理都由銀行網(wǎng)點(diǎn)直接進(jìn)行，學(xué)校僅起輔助作用。面對(duì)成百萬計(jì)學(xué)生，銀行不僅成本高，而且缺乏有效管理手段，往往造成后續(xù)管理的脫節(jié)。國家開發(fā)銀行認(rèn)為，我國目前助學(xué)貸款賴以生存的市場運(yùn)作機(jī)制和信用體制比較薄弱，只有從市場建設(shè)和信用建設(shè)入手，才能打通助學(xué)貸款的融資瓶頸。

基于上述考慮，首先，國家開發(fā)銀行與省級(jí)教育和財(cái)政主管部門組成省級(jí)助學(xué)貸款領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)、組織本省的助學(xué)貸款管理工作；其次，經(jīng)與教育部門協(xié)調(diào)，國家開發(fā)銀行以各省教育資助管理中心為管理平臺(tái)，負(fù)責(zé)牽頭管理本省高校及生源地助學(xué)貸款工作，協(xié)調(diào)及指導(dǎo)各高校、縣落實(shí)業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員，組織開展相關(guān)工作；最后，省教育部門指導(dǎo)設(shè)立縣級(jí)和高校資助管理中心，作為助學(xué)貸款業(yè)務(wù)的操作平臺(tái)，在國家開發(fā)銀行指導(dǎo)下分別負(fù)責(zé)生源地和高校助學(xué)貸款的受理、審核、合同簽訂、貸款本息催收、貸款信息管理及學(xué)生的誠信教育等具體事宜。這樣，縣資助管理中心（生源地助學(xué)貸款）和高校資助管理中心（高校助學(xué)貸款）能夠發(fā)揮貼近學(xué)生、信息充分、管理手段豐富的優(yōu)勢，全面參與助學(xué)貸款的流程管理，大大提高了助學(xué)貸款的業(yè)務(wù)辦理效率，加強(qiáng)了助學(xué)貸款風(fēng)險(xiǎn)防控能力。至今，國家開發(fā)銀行已與25個(gè)省級(jí)資助中心，1695個(gè)縣級(jí)資助中心，2546個(gè)高校資助中心建立了業(yè)務(wù)合作關(guān)系。通過借助政府和教育部門的組織協(xié)調(diào)作用，國家開發(fā)銀行實(shí)現(xiàn)了以批發(fā)方式開展助學(xué)貸款業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)了銀行、學(xué)生、高校、政府的共贏，確立了具有國家開發(fā)銀行特色的助學(xué)貸款模式。

⒉充分發(fā)揮風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金返還分擔(dān)的激勵(lì)約束作用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)了相關(guān)管理主體的利益，形成助學(xué)貸款的正向推動(dòng)力。

2004年，國家出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步完善國家助學(xué)貸款工作若干意見的通知》，其中明確了設(shè)立高校助學(xué)貸款的風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金機(jī)制，具體是按隸屬關(guān)系，由財(cái)政和普通高校按貸款當(dāng)年發(fā)生額的一定比例建立助學(xué)貸款風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償專項(xiàng)資金，給予經(jīng)辦銀行適當(dāng)補(bǔ)償。該政策雖然有助于推動(dòng)助學(xué)貸款業(yè)務(wù)發(fā)展，但實(shí)際操作中由于商業(yè)銀行與高校利益不一致，兩者在風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金比例上往往難以達(dá)成一致。國家開發(fā)銀行在河南試點(diǎn)時(shí)，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金制度進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，規(guī)定學(xué)生違約率超過風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金比例時(shí)，超出部分由高校、省資助中心和國家開發(fā)銀行承擔(dān)；若違約率低于風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金，國家開發(fā)銀行則向高校返還彌補(bǔ)損失后剩余風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金部分。這項(xiàng)創(chuàng)新既增強(qiáng)了省和高校資助中心的風(fēng)險(xiǎn)壓力，又增加了他們的管理動(dòng)力，風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金不再是一付了之，從而具有了激勵(lì)和約束機(jī)制內(nèi)涵，使得高校、省資助中心和國家開發(fā)銀行的利益高度統(tǒng)一。

2007年財(cái)政部、教育部與國家開發(fā)銀行在設(shè)計(jì)生源地助學(xué)貸款模式時(shí)，吸收了河南模式中風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金機(jī)制的做法，并在2008年財(cái)政部、教育部、銀監(jiān)會(huì)聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于大力開展生源地信用助學(xué)貸款的通知》中加以明確。自此，風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金返還和分擔(dān)機(jī)制成為國家開發(fā)銀行助學(xué)貸款業(yè)務(wù)的核心內(nèi)容之一。

⒊強(qiáng)化技術(shù)支撐，建立助學(xué)貸款管理信息系統(tǒng)，既規(guī)范了管理，又極大方便了學(xué)生申請貸款和還款。

助學(xué)貸款申請數(shù)量大，管理主體多，貸款時(shí)間長，必須依托于高效的信息管理系統(tǒng)。為此，國家開發(fā)銀行投入上千萬元自主開發(fā)了適合助學(xué)貸款管理模式的信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)全流程信息化管理，全面記錄了借款學(xué)生的基本信息、貸款和還款情況等，對(duì)每筆借款合同可進(jìn)行全程管理。同時(shí)，考慮到助學(xué)貸款申請集中在每年的7-9月份，由于經(jīng)辦人手少，給借款學(xué)生造成了不便，國家開發(fā)銀行2010年開發(fā)了學(xué)生在線申請系統(tǒng)，這樣學(xué)生不必先到現(xiàn)場就可以直接辦理網(wǎng)上申請，下載打印申請表后遞交給資助中心經(jīng)辦人員，即可完成申請。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，學(xué)生現(xiàn)場辦理申請時(shí)間由過去的20分鐘降低為5分鐘，服務(wù)質(zhì)量和效率大大提高。

另外，國家開發(fā)銀行缺少機(jī)構(gòu)網(wǎng)點(diǎn)，貸款的支付和扣劃均依托代理行。由于各地情況不同，代理行眾多，業(yè)務(wù)水平不一，協(xié)調(diào)難度大，經(jīng)常影響國家開發(fā)銀行助學(xué)貸款的支付和扣劃。為此，國家開發(fā)銀行大膽創(chuàng)新，于2010年引入第三方支付機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一為借款學(xué)生開立賬戶，貸款的支付和扣劃能夠批量完成，將以前分行和資助中心的手工操作轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的自動(dòng)化批處理，學(xué)生在全國任何地方都可通過網(wǎng)絡(luò)償還貸款，極大方便了學(xué)生，節(jié)約了借款學(xué)生的各類手續(xù)費(fèi)，也提高了工作效率。

⒋完善業(yè)務(wù)制度，規(guī)范操作流程，不斷提高為貸款學(xué)生服務(wù)的水平。

為保障助學(xué)貸款的順利開展，國家開發(fā)銀行于2009年制訂出臺(tái)了《助學(xué)貸款工作手冊》。同時(shí)，陸續(xù)出臺(tái)相關(guān)規(guī)章制度四十余項(xiàng)，規(guī)范了需求摸底、貸款申請、發(fā)放、回收扣款、催收等各個(gè)業(yè)務(wù)流程，提高了整體管理水平。針對(duì)助學(xué)貸款業(yè)務(wù)特點(diǎn)，國家開發(fā)銀行還將助學(xué)貸款合同文本進(jìn)行了簡化。把過去厚達(dá)10頁的合同精簡成1頁A4紙，并實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)套打合同，在錄入完學(xué)生相關(guān)信息后可以直接打印合同，有效提高了合同信息的正確率，提升了工作效率，降低了成本。2011年，國家開發(fā)銀行又繼續(xù)優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，將用于確認(rèn)學(xué)生到學(xué)校報(bào)到的紙質(zhì)回執(zhí)改為電子回執(zhí)，進(jìn)一步提升受理效率。

⒌大力開展政策宣傳和誠信教育，著力建設(shè)信用文化，促進(jìn)業(yè)務(wù)良性發(fā)展。

助學(xué)貸款是信用貸款，沒有任何抵押擔(dān)保，必須做好政策宣傳和誠信教育，確保貸款放得出、收得回，才能將這項(xiàng)利國利民的好事持續(xù)辦下去。幾年來，國家開發(fā)銀行采取多種形式累計(jì)向全國約300多萬名高校學(xué)生進(jìn)行了政策宣傳和誠信教育。一是組織各分行聯(lián)合教育部門、人民銀行等廣泛開展演講比賽、短劇大賽等形式多樣的誠信教育活動(dòng)；二是在總行帶動(dòng)下，分行赴近千所高校與借款學(xué)生座談。其中，總行2011年就與50所在京高校1000多名借款學(xué)生進(jìn)行了座談，當(dāng)面向?qū)W生宣傳個(gè)人征信知識(shí)和助學(xué)貸款政策；三是編寫并下發(fā)《國家開發(fā)銀行助學(xué)貸款學(xué)生手冊》及《宣傳卡》，用生動(dòng)的語言和圖表介紹了貸款申請、還款及系統(tǒng)使用等內(nèi)容，并普及信用知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)還款事項(xiàng)和違約后果的認(rèn)識(shí)；四是向人民銀行征信系統(tǒng)報(bào)送助學(xué)貸款違約信息，利用個(gè)人征信記錄的約束懲戒作用，提高學(xué)生的違約成本，降低違約風(fēng)險(xiǎn)，建立起信用風(fēng)險(xiǎn)約束長效機(jī)制。通過多種教育方式，既讓學(xué)生貸前明白，貸后守信，又讓學(xué)生和家長認(rèn)識(shí)到體會(huì)到黨和政府的溫暖，并且還推動(dòng)了社會(huì)信用文化建設(shè)，提高社會(huì)整體誠信意識(shí)，夯實(shí)業(yè)務(wù)良性發(fā)展基礎(chǔ)。

⒍加強(qiáng)貸后管理，狠抓本息回收，違約風(fēng)險(xiǎn)得到有效控制，風(fēng)險(xiǎn)管理取得實(shí)效。

2011年，助學(xué)貸款首次進(jìn)入還款高峰期，國家開發(fā)銀行相應(yīng)提出了“貸后管理考驗(yàn)?zāi)辍?、“機(jī)制建設(shè)檢驗(yàn)?zāi)辍钡墓ぷ魉悸?，要求總分行將本息回收作為重中之重，?lián)合資助中心早著手、早落實(shí)，保證助學(xué)貸款本息回收。為此，一是國家開發(fā)銀行領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)赴20多家分行現(xiàn)場推動(dòng)貸后管理和誠信建設(shè)，要求分行會(huì)同資助中心一起加大回收力度，共同提高本息回收率；二是邀請組織甘肅、湖北、寧夏、內(nèi)蒙、廣西、貴州6省170名縣級(jí)資助中心人員來京座談，面對(duì)面交流貸后管理經(jīng)驗(yàn)，解決基層一線提出的問題，共同努力做好助學(xué)貸款各項(xiàng)工作；三是在教育部及全國學(xué)生資助管理中心的大力支持下，聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于做好國家助學(xué)貸款貸后管理的通知》，要求各級(jí)資助中心及早落實(shí)本息催收和誠信宣傳工作；四是建立全面、清晰、合理的本息回收統(tǒng)計(jì)分析指標(biāo)體系，定期統(tǒng)計(jì)、預(yù)測，做到心中有數(shù)，為有針對(duì)性地進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)防范和貸后管理奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過各方努力，全行助學(xué)貸款違約風(fēng)險(xiǎn)得到有效控制，為長期良性可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。

初步成效

幾年來，國家開發(fā)銀行助學(xué)貸款業(yè)務(wù)發(fā)展迅速，成為全國助學(xué)貸款主力銀行，改變了上百萬學(xué)生的命運(yùn)，促進(jìn)了社會(huì)和諧和穩(wěn)定，也促進(jìn)了國家開發(fā)銀行自身發(fā)展：

⒈支持?jǐn)?shù)百萬寒門學(xué)子完成學(xué)業(yè)，促使貸款學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)、感恩意識(shí)、自強(qiáng)意識(shí)、誠信意識(shí)，還使他們的家庭避免因教返貧。

8年來，國家開發(fā)銀行助學(xué)貸款業(yè)務(wù)快速發(fā)展，累計(jì)發(fā)放達(dá)到300億元，其中生源地信用助學(xué)貸款214.6億元；累計(jì)支持家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生超過560萬人次、345萬人，其中生源地信用助學(xué)貸款386萬人次、239萬人。助學(xué)貸款是學(xué)生走向社會(huì)前的第一份貸款合同，是學(xué)生對(duì)自己未來行為的莊嚴(yán)承諾。一名來自內(nèi)蒙古的蒙族學(xué)生在給國家開發(fā)銀行的感謝信中寫道：“助學(xué)貸款給貧困學(xué)子們帶來的心理壓力遠(yuǎn)比無償資助小得多，我相信我自己有能力償還貸款，所以我能很坦然地面對(duì)生活，并把減下來的心理壓力化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！币恍┵J款學(xué)生還表示，自己通過辦理貸款，掌握了一定的金融知識(shí)，了解了國家助學(xué)政策，更加珍惜來之不易的學(xué)習(xí)生活，今后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來及早償還貸款，讓銀行能夠幫助更多的學(xué)弟、學(xué)妹。

甘肅省教育廳學(xué)生資助管理中心主任周亞夫指出：有了國家開發(fā)銀行助學(xué)貸款后，農(nóng)村家庭將本來用于供孩子上學(xué)的錢用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和家庭生活，大大穩(wěn)定了當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)和消費(fèi)，避免了剛解決貧困問題的家庭因教返貧。

⒉促進(jìn)了教育公平，解決了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生上學(xué)難的問題，解決了高校，尤其是欠發(fā)達(dá)地區(qū)地方高校學(xué)費(fèi)欠費(fèi)率高的問題。

業(yè)務(wù)開展至今，國家開發(fā)銀行助學(xué)貸款服務(wù)范圍覆蓋25個(gè)?。▍^(qū)、市）、1695個(gè)縣（區(qū)）、2546所高校。25個(gè)省份中，開展生源地助學(xué)貸款的有20個(gè)省，開展高校助學(xué)貸款的有8個(gè)省，其中貴州、吉林、湖南等省同時(shí)開展生源地和高校助學(xué)貸款，實(shí)現(xiàn)了包括新疆和西藏在內(nèi)的中西部18個(gè)省份全覆蓋。目前，國家開發(fā)銀行助學(xué)貸款支持新生占當(dāng)?shù)劁浫⌒律谋壤骄_(dá)到20％左右。助學(xué)貸款有效解決了欠發(fā)達(dá)地區(qū)廣大農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生上學(xué)難的問題，使家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生享有了教育公平，為他們通過努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢想追求提供了可能。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年，欠發(fā)達(dá)的貴州省近40％、革命老區(qū)甘肅會(huì)寧縣70％和陜西富平縣52％、三峽庫區(qū)重慶開縣60％考上大學(xué)的學(xué)生都獲得了國家開發(fā)銀行助學(xué)貸款。

在開展助學(xué)貸款之前，高校欠費(fèi)率較高的問題長期存在，有的高校甚至高達(dá)50%以上。國家開發(fā)銀行開展助學(xué)貸款之后，打通了高校，特別是地方高校的資金循環(huán)鏈條，全國大部分高?；鞠藢W(xué)生欠費(fèi)問題，大大緩解了學(xué)校經(jīng)濟(jì)壓力，保障了教育事業(yè)的健康發(fā)展。⒊國家開發(fā)銀行成為我國助學(xué)貸款業(yè)務(wù)主力銀行，承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任，獲得了社會(huì)贊譽(yù)，提升了品牌價(jià)值。

經(jīng)過８年發(fā)展，國家開發(fā)銀行助學(xué)貸款業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)了從無到有，從點(diǎn)到面的跨越，助學(xué)貸款主力銀行的地位更加突出，在助學(xué)貸款領(lǐng)域的不可替代性更加明顯。2011年，國家開發(fā)銀行助學(xué)貸款發(fā)放100.4億元，新增發(fā)放貸款占全國助學(xué)貸款市場份額由2010年的70％增加到80％以上，助學(xué)貸款主力銀行的地位更加鞏固。

國家開發(fā)銀行主動(dòng)承辦助學(xué)貸款，自發(fā)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的行為得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。2011年，“人民社會(huì)責(zé)任獎(jiǎng)”在京頒發(fā)，國家開發(fā)銀行成為金融界唯一連續(xù)6年獲得該獎(jiǎng)的銀行。陳元董事長表示，不能只看到民生業(yè)務(wù)單筆額度小、工作量大、條件艱苦的一面，更要看到其重要的歷史意義和戰(zhàn)略意義，國家開發(fā)銀行人應(yīng)懷著關(guān)注民生的真摯感情和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的使命，將工作成果轉(zhuǎn)化為廣大人民群眾實(shí)實(shí)在在的權(quán)利和利益，轉(zhuǎn)化為支持社會(huì)發(fā)展建設(shè)的重要力量。

啟示

國家開發(fā)銀行在開展助學(xué)貸款方面的探索創(chuàng)新，為進(jìn)一步做好助學(xué)貸款工作，確保“不讓一個(gè)學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，也為金融業(yè)在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的長遠(yuǎn)發(fā)展，提供了有益啟示。

⒈金融機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)從戰(zhàn)略發(fā)展的高度出發(fā)，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，形成自身發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的良性互動(dòng)。

金融機(jī)構(gòu)是我國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體系的核心參與者。金融機(jī)構(gòu)履行社會(huì)職責(zé)，對(duì)提升行業(yè)整體素質(zhì)和服務(wù)水平、增強(qiáng)核心競爭力，更好滿足各利益相關(guān)方的期望和要求，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和更好服務(wù)社會(huì)公眾，具有重要意義。國家開發(fā)銀行的實(shí)踐表明，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任體現(xiàn)了國家銀行的眼光和胸懷，在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的過程中，還能夠積極促進(jìn)企業(yè)自身發(fā)展。國家開發(fā)銀行助學(xué)貸款業(yè)務(wù)服務(wù)國家教育發(fā)展戰(zhàn)略，成為該項(xiàng)業(yè)務(wù)的全國主力銀行之后，既實(shí)現(xiàn)了國家意圖，又提升了企業(yè)品牌形象，更為企業(yè)培養(yǎng)了上百萬潛在客戶，為自身未來發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力。

⒉金融產(chǎn)品創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)廣開思路，與時(shí)俱進(jìn)。

助學(xué)貸款業(yè)務(wù)本身的特性決定了其商業(yè)利益較為淡薄，甚至有虧損風(fēng)險(xiǎn)，因此商業(yè)銀行不愿意涉足這個(gè)領(lǐng)域，更沒有動(dòng)力去進(jìn)行金融產(chǎn)品創(chuàng)新。面對(duì)同樣的金融產(chǎn)品，國家開發(fā)銀行運(yùn)用金融社會(huì)化理念，創(chuàng)造性地把政府、市場和開發(fā)性金融三者相結(jié)合，使政府的力量和市場的力量相互轉(zhuǎn)化和促進(jìn)，以“批發(fā)”方式解決了“零售”問題，打造出政府、高校、學(xué)生、家長與銀行多方共贏的局面，形成具有中國特色的助學(xué)貸款模式，服務(wù)了數(shù)百萬學(xué)子，為廣大群眾提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù)。國家開發(fā)銀行的做法對(duì)于其他商業(yè)銀行有積極的借鑒意義。在當(dāng)前金融產(chǎn)品同質(zhì)化、競爭日趨激烈的市場環(huán)境下，金融企業(yè)為取得發(fā)展先機(jī)，必須廣開思路，與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新。

⒊金融服務(wù)應(yīng)當(dāng)凝聚各方合力，才能有效服務(wù)于弱勢群體。

國家開發(fā)銀行的經(jīng)驗(yàn)表明，為弱勢群體提供金融服務(wù)應(yīng)當(dāng)積極調(diào)動(dòng)社會(huì)各種機(jī)構(gòu)和力量，特別是應(yīng)當(dāng)發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用，并積極結(jié)合市場的力量。從國家開發(fā)銀行的實(shí)踐來看，首先，政府為助學(xué)貸款提供財(cái)政貼息和風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金，使學(xué)生不須擔(dān)心在校期間的利息償還，緩解了銀行的后顧之憂；其次，廣大教育部門積極參與各項(xiàng)管理，為助學(xué)貸款業(yè)務(wù)的可持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)后盾；最后，人民銀行征信系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用和各地誠信環(huán)境建設(shè)，為助學(xué)貸款業(yè)務(wù)發(fā)展創(chuàng)造了良好環(huán)境。國家開發(fā)銀行助學(xué)貸款業(yè)務(wù)的成功，是多方參與、多方共贏的結(jié)果。（本報(bào)專題調(diào)研組）

第二篇：工會(huì)金秋助學(xué)圓寒門學(xué)子夢

工會(huì)金秋助學(xué)圓837名寒門學(xué)子夢“在我倍感無助時(shí)，市總工會(huì)向我伸出了援助之手，讓我重新喚起了對(duì)理想的追求……”學(xué)生代表董薇一席話道出了貧困學(xué)生的心聲。

今年，董薇同學(xué)以500分的成績被蘭州交通大學(xué)錄取；父親是甘肅久聯(lián)民爆器材有限公司白銀雪松分公司的職工，十年前身患重病已故，母親是家屬工，平時(shí)靠打工來維持一家人的生活。四年前，姐姐董倩被西安交通大學(xué)錄取，大學(xué)的四年間，市總工會(huì)每年都一直資助姐姐董倩，直到畢業(yè)。畢業(yè)后，優(yōu)異的成績，讓董倩在大四學(xué)年被成功保送浙江大學(xué)研究生。然而，正當(dāng)一家人為她的學(xué)費(fèi)發(fā)愁的時(shí)候，市總工會(huì)給她資助了3000元的金秋助學(xué)金，實(shí)現(xiàn)了自己的大學(xué)之夢。像董薇一樣得到資助的困難職工子女還有很多。今年，市總工會(huì)籌集146.93萬元，對(duì)今年考入大學(xué)的881名困難職工子女和2010年以來金秋助學(xué)資助過的267名困難職工子女進(jìn)行了資助。

近年來，市總工會(huì)在金秋助學(xué)活動(dòng)中，著力在“全、嚴(yán)、好”字上下功夫，不斷做大工會(huì)幫扶工作品牌。

一是覆蓋求“全”。我市各級(jí)工會(huì)將“金秋助學(xué)”活動(dòng)作為工會(huì)組織對(duì)困難職工群體開展幫扶的重要活動(dòng)之一，不斷創(chuàng)新幫扶方式方法，積極爭取黨政和社會(huì)各界的大力支

持，多渠道籌措資金，進(jìn)一步擴(kuò)大救助范圍，精心打造幫扶工作品牌，努力實(shí)現(xiàn)金秋助學(xué)活動(dòng)全覆蓋。我市工會(huì)從2007年開始資助困難職工子女上大學(xué)，至今已6年，成為全省工會(huì)幫扶工作的一項(xiàng)品牌工程，成為一項(xiàng)頗具社會(huì)影響力的民心工程。六年來，市總工會(huì)通過各種途徑共籌集金秋助學(xué)資金588.76萬元，資助困難職工家庭子女4296名。總的來看，受助人數(shù)逐年增加，由2007年的150名增加到今年的890名。資助標(biāo)準(zhǔn)明顯提高，由2007年的每人1000元提高到今年的每人3000元。資助范圍逐年擴(kuò)大，由2007年的2%提高到今年的100%。資助資金逐年增多，由2007年的20.61萬元增加到今年的146.93萬元。我市金秋助學(xué)活動(dòng)已連續(xù)三年實(shí)現(xiàn)了資助全覆蓋。

二是程序求“嚴(yán)”。為把金秋助學(xué)活動(dòng)這件實(shí)事辦好，市總工會(huì)召開專題會(huì)議研究，確定專人負(fù)責(zé)落實(shí)，確保活動(dòng)有序開展。今年五月份，市總工會(huì)下發(fā)通知，要求各級(jí)工會(huì)根據(jù)“依檔幫扶、因困施助”的原則，對(duì)今年參加高考并已納入困難職工檔案管理的困難職工子女不漏一戶地進(jìn)行認(rèn)真核查，逐戶走訪，切實(shí)做到三個(gè)摸清，摸清家庭狀況、摸清困難原因、摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況；同時(shí)做好對(duì)往年救助困難學(xué)生的跟蹤調(diào)查，全面了解他們的學(xué)習(xí)、生活等情況。在全面調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，市總工會(huì)根據(jù)困難職工建檔情況進(jìn)行了嚴(yán)格審核，按照資金總量和困難情況，確定了資助標(biāo)準(zhǔn)和

資助名額，分配到了各縣區(qū)和各基層工會(huì)。對(duì)2013年被國家二本以上院校錄取的在檔困難職工和困難農(nóng)民工家庭子女，根據(jù)家庭困難程度，每人資助1000—3000元；對(duì)2010年以來資助的部分困難職工家庭子女，每人資助600—800元。各基層工會(huì)按照公開、公平、公正的原則選定助學(xué)對(duì)象，對(duì)擬資助的對(duì)象進(jìn)行了公示，并將公示結(jié)果向市總工會(huì)進(jìn)行了匯報(bào)；市總工會(huì)嚴(yán)格審核，對(duì)各基層工會(huì)上報(bào)的擬資助的對(duì)象進(jìn)行了不低于50%的電話抽查，主要是看救助對(duì)象是否被國家二本以上院校正式錄取，看家長是否已納入工會(huì)困難職工家庭檔案；然后在《白銀日報(bào)》進(jìn)行公示，接受廣大職工群眾和社會(huì)各界的監(jiān)督，對(duì)于抽查和公示過程中存在被資助者情況不符的，取消了資助資格，使工會(huì)金秋助學(xué)真正成為“民心工程”、“陽光工程”。

三是效果求“好”。工會(huì)組織的“金秋助學(xué)”活動(dòng)，在各級(jí)黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，已成為品牌工作，有效緩解了困難職工子女上學(xué)難問題，受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，得到了職工群眾和受助學(xué)生的好評(píng)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。據(jù)了解，通過市總工會(huì)金秋助學(xué)資助過的困難職工家庭子女，大多數(shù)通過在校期間的勤奮拼搏和刻苦鉆研，現(xiàn)在已經(jīng)走上了工作崗位，部分同學(xué)經(jīng)過長期的不懈努力，因各方面成績突出，被學(xué)校報(bào)送到重點(diǎn)大學(xué)攻讀研究生，部分同學(xué)已經(jīng)走上了就業(yè)崗位。

第三篇：寒門學(xué)子如何園大學(xué)

文學(xué)

暑 期 社 會(huì) 實(shí) 踐 報(bào) 告院

調(diào)查對(duì)象：農(nóng)村教育問題

調(diào)查地點(diǎn)：菏澤

調(diào)查人：侯慧青、高杰、王劍冰

近年來，隨著國家對(duì)教育投資力度的加大，社會(huì)被劫也越來越關(guān)注教育方面的問題，尤其是農(nóng)村教育問題。目前，我們走訪了菏澤的一些地方，對(duì)農(nóng)村教育尤為突出的問題作了如下調(diào)查：

寒門學(xué)子如何圓大學(xué)夢

鏈接1：據(jù)一項(xiàng)在校生家庭調(diào)查報(bào)告指出，近年來，隨著我國高等教育規(guī)模的擴(kuò)大和學(xué)生總量的快速增長，高校貧困家庭學(xué)生的數(shù)量有較大增加。目前，全國普通高校近1200萬在校生中，貧困家庭學(xué)生約占20%，人數(shù)在240萬左右，其中絕大部分來于農(nóng)村。

鏈接2：荷澤市牡丹去電視臺(tái)開展寒門學(xué)子助學(xué)活動(dòng)，通過社會(huì)籌款，共資助67名大一新生。

鏈接3：政府頒布了近十項(xiàng)政策，保證貧困家庭大學(xué)生入校求學(xué)，鼓勵(lì)寒門學(xué)子繼續(xù)求學(xué)。

炙熱的高考結(jié)束了，翹盼喜訊的等待又開始了，這似乎已成了參加高考的學(xué)生的“必修課”。他們在等待多年的努力終于成功的那一刻，那一刻的喜悅是不言而喻的，是美好的?？墒钱?dāng)通知書真正拿到手中時(shí)，又有多少家長開始愁眉不展，這是我們不得而知之的。這些是寒門學(xué)子考上大學(xué)的真實(shí)寫照，而他們多數(shù)來自農(nóng)村。沉甸甸的通知書捎來的不僅僅是喜悅，還有澀澀的苦——那是淚水和汗水混合的滋味，淚水來自于困苦，汗水來自于努力。

對(duì)于荷澤者地區(qū)來說，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)落后，人民的生活水平不高，相較其它城市來說，人們生活并不富裕對(duì)于城市的雙職工來說，供養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生因該不難，可是，在農(nóng)村，這是相當(dāng)不容易的。菏澤人多地少，對(duì)于普通的農(nóng)村家庭，靠的就是微薄的土地收入，每年的收成也就那么多，賺不了多少錢。如果家里再碰到點(diǎn)什么事，恐怕生活都難以維系。最主要的問題的是，與我年齡相仿的孩子，在家里是獨(dú)生子女的相當(dāng)少，所以這樣一來就更加重了家庭負(fù)的負(fù)擔(dān)。供養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生已屬不易，更何況，他們供養(yǎng)的可能不止一個(gè)大學(xué)生。

目前，我們走訪了許多地方在我們所走訪的家庭中，我們看到了，聽到了，感受到了他們的辛苦和辛酸。他們的父輩們因?yàn)榱私獾街R(shí)的重要性，為了孩子的將來，只要孩子愿意，他們決不放棄讓孩子繼續(xù)求學(xué)的機(jī)會(huì)，即使他們已經(jīng)為孩子累彎了腰可是他們依然在堅(jiān)持，他們相信一份耕耘一份收獲，他們在為孩子耕耘，孩子在為未來耕耘，那份遲來的收獲將是沉甸甸的。所以，不管負(fù)擔(dān)多么沉重，他們都不可以放棄。

直到今日，那一幕幕似乎仍呈現(xiàn)在我眼前：張氏兄弟姐妹五人，兩人姐姐當(dāng)年同時(shí)考取大學(xué)，今年又同時(shí)考取研究生；老三今年參加了高考，成績優(yōu)異，因?yàn)閷W(xué)校不太理想，打算復(fù)讀一年，來年再考。兩個(gè)弟妹也不落后，目前就讀于我市重點(diǎn)高中。父母對(duì)每個(gè)人都是公平的，他們沒有剝奪任何一個(gè)的求學(xué)機(jī)會(huì)，可是就靠家里的土地，他們的負(fù)擔(dān)可想而知，目前光每年所交的學(xué)費(fèi)就數(shù)以萬計(jì)，再加上生活費(fèi)，更遑論以后了。

肖氏兄妹二人，家境十分貧苦，目前仍住在幾十年前的老房子中，房屋已經(jīng)露縫。哥哥今年參加高考，妹妹因?yàn)榧彝ピ蛟缫呀?jīng)棄學(xué)，外出打工，就為幫助家里，讓哥哥讀完大學(xué)。

劉家兄妹二人，哥哥目前就讀于重慶大學(xué)，妹妹近年參加了高考，家里因兩

個(gè)大學(xué)，負(fù)擔(dān)本就沉重，再加上兩年前父親生了一場大病，家里已經(jīng)債臺(tái)高筑。

在菏澤，像這樣的家庭情況不知道有多少，他們不擔(dān)心孩子考不上大，而擔(dān)心考上了大學(xué)該怎么辦，他們負(fù)擔(dān)不起??！據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明，目前作為非義務(wù)教育的大學(xué)教育，按保守估計(jì)，每年的學(xué)費(fèi)平均在4000元以上，再加上書費(fèi)，住宿費(fèi)等林林總總的費(fèi)用，加起來，一年下來，恐怕要花上上萬元，對(duì)于一個(gè)普通的農(nóng)村家庭來說，這個(gè)負(fù)擔(dān)是相當(dāng)沉重的。因?yàn)樗麄兙退悴怀圆缓?，一年的收入也?fù)擔(dān)不起一個(gè)大學(xué)生一年的花費(fèi)。

因此，為了救助貧困大學(xué)生，政府頒布了近十項(xiàng)政策，鼓勵(lì)寒門學(xué)子繼續(xù)求學(xué)，其中包括“國家助學(xué)貸款”、“綠色通道”、“國家貧困生助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金”、以及“貧困生勤工助學(xué)”等等。國家體恤貧困大學(xué)生的家庭負(fù)擔(dān)沉重，社會(huì)也相當(dāng)重視貧困大學(xué)生，可是每年仍然有不少學(xué)生因家庭原因而放棄求學(xué)，這是不可忽視的。

家庭負(fù)擔(dān)問題不是一時(shí)半刻可以解決的，這是社會(huì)形勢所趨。目前，我國有些地方還很貧窮，尤其是農(nóng)村。因此，我們更要關(guān)注那些寒門學(xué)子，他們是國家的未來和希望，千萬不要讓他們因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問題無法繼續(xù)求學(xué)而成為終身的遺憾！

他們?yōu)榧彝ピ蚨艞壡髮W(xué)，我們也呼吁那些寒門學(xué)子，不要讓機(jī)會(huì)從手中溜走，堅(jiān)持下去，再多的苦我們都可以受，但是不可放棄希望。

優(yōu)秀的民工留守子女

菏澤市是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后的城市，農(nóng)業(yè)是該市的一大產(chǎn)業(yè)，面對(duì)眾多的農(nóng)業(yè)人口極有限的土地資源，并隨著農(nóng)民思想的轉(zhuǎn)變，市場商品經(jīng)濟(jì)的沖擊，農(nóng)村大部分青壯年勞動(dòng)力涌入較發(fā)達(dá)城市或地區(qū)“淘金”，這些農(nóng)民工的子女便待在家中求學(xué)或勞動(dòng)，形成“留守子女”。

我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些留守子女因獨(dú)立在家求學(xué)，大多分化成兩個(gè)極端：大部分孩子因?yàn)轶w貼父母的艱辛，在學(xué)校是品學(xué)兼優(yōu)的“三好學(xué)生”，在家更是因?yàn)楦改搁L期不在身邊而過早地獨(dú)立；但是，還有一部分孩子卻因?yàn)槿鄙俑改傅墓芙蹋⌒∧昙o(jì)就學(xué)壞，不好好學(xué)習(xí)，過早的踏入社會(huì)。

在我們所走訪的家庭中，“留守子女”成績優(yōu)異占大部分，也正因如此，他們的父母才滿懷希望、不怕苦、不怕累在外地打工：

在河南省某市打工的曹縣農(nóng)民王師傅，現(xiàn)年五十三歲，育有男一女，均為在校大學(xué)生。其女近年畢業(yè)，王師傅在談及他的幾個(gè)兒女時(shí)非常自豪，說這幾年雖然苦了點(diǎn)、累了點(diǎn)，但幾個(gè)女非常爭氣，紛紛考入大學(xué)，在學(xué)校里也常拿獎(jiǎng)學(xué)金，這也在一定程度上減輕了王師傅的負(fù)擔(dān)。

成武縣汶上鎮(zhèn)的牛師傅，現(xiàn)年三十九歲，育有一男一女，均為高中女，牛師傅常年在煙臺(tái)打工，為兩個(gè)兒女的學(xué)費(fèi)忙碌著。牛師傅的兒子和女兒分別于去年和前年考入縣城里的重點(diǎn)高中，而且學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績，他們都希望自己能夠考入重點(diǎn)大學(xué)。

學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，能夠吃苦耐勞是大部分留守子女的共性。他們能夠體諒父母的艱辛并以此為動(dòng)力學(xué)習(xí)，希望通過大學(xué)這條路報(bào)答父母及跳出“農(nóng)門”實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。

農(nóng)村教育為何滯后

在菏澤，農(nóng)村的教育水平與城市的差距是相當(dāng)大的。這種差距不是一朝一夕形成的，是長期積聚下來的，由多種原因造成的。

一是農(nóng)村教育設(shè)施落后。農(nóng)村的學(xué)校并沒有完備齊全的教育設(shè)施。走進(jìn)農(nóng)村，你到處可見5、6歲的孩子在追逐，嬉鬧，雖然他們不像城市的孩子過早地背負(fù)上了學(xué)校教育的“枷鎖”，他們擁有自由的童年，但是同樣也浪費(fèi)了許多時(shí)間。

他們不想上學(xué)嗎？當(dāng)然想，可是農(nóng)村的教育落后，沒有必備齊全的幼兒園，他們只能從一年級(jí)開始讀書。

二是農(nóng)村學(xué)校的老師水平有限。大家也許不相信，每年升入高中，英語老師必上一堂課，那就是音標(biāo)課，很多農(nóng)村孩子的發(fā)音不準(zhǔn)，需要糾正；有的甚至不曾學(xué)過音標(biāo)。這是因?yàn)樗麄兊睦蠋煴旧硭剿?，他們自己都讀不準(zhǔn)，又怎么可能教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)音呢？在農(nóng)村，許多老師的學(xué)歷很低，有許多初中老師，都是初中畢業(yè)，或者是高中老師，他們教起學(xué)生來當(dāng)然很吃力。目前，這種情況有所改善，但是，徹底解決，還需要一段時(shí)間。

三是家教。家庭教育時(shí)非常重要的，過分溺愛或嚴(yán)厲都不是好的教育方式。目前，因?yàn)橐话愣际仟?dú)生子女，父母因此將希望都放在這一個(gè)孩子身上，所以，大多父母對(duì)孩子要不然過分寵溺，要不然就過分嚴(yán)厲，甚至一著急，就出手打孩子，這被稱為“雞毛帚教育”。有一項(xiàng)調(diào)查表明，寵溺型和嚴(yán)厲型的父母各占37.4和28.6%，這已經(jīng)占了相當(dāng)大的比例，應(yīng)該引起大家的重視。

上述原因，只是農(nóng)村教育滯后的一部分原因，究其根本原因在于經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)落后，學(xué)校建設(shè)就跟不上。這就限制了農(nóng)村教育的發(fā)展。完備齊全的設(shè)施。優(yōu)秀的老師必備，需要金錢的支持和國家的重視。國家對(duì)農(nóng)村教育越來越關(guān)注，社會(huì)各界也對(duì)此予以支持，因此，我們相信農(nóng)村教育會(huì)越來越好！

總結(jié)：

菏澤市是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后的城市，目前仍然是一個(gè)以農(nóng)業(yè)為主要產(chǎn)業(yè)的城市，而且還要面對(duì)人多地少的困窘狀態(tài)。目前，雖然菏澤的經(jīng)濟(jì)正在發(fā)展，但是這需要時(shí)間。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必然會(huì)帶動(dòng)教育的發(fā)展。隨著國家對(duì)教育的關(guān)注 程度越來越深，我們相信農(nóng)村教育會(huì)發(fā)展地越來越快。

目前，菏澤市的農(nóng)村教育問題相嚴(yán)重。在校大學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)沉重，農(nóng)村教育嚴(yán)重滯后，這些問題嚴(yán)重阻滯了農(nóng)村教育的發(fā)展。但是，我們并沒有放棄教育，而且很重視教育，許多人都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)可以改變命運(yùn)，因此，雖然貧窮，卻從來沒放棄對(duì)教育的關(guān)注有發(fā)展。

通過采訪我們發(fā)現(xiàn)，質(zhì)樸的菏澤農(nóng)村農(nóng)民從來不曾放棄對(duì)孩子的教育，不管運(yùn)用何種方式，孩子成才是他們最大的希望。雖然有很多問題，但是他們依然堅(jiān)持著，只要有一點(diǎn)希望，他們就不會(huì)放棄！我們祝愿那些質(zhì)樸的農(nóng)村農(nóng)民早日脫離辛苦的生活，早日實(shí)現(xiàn)他們的希望！

第四篇：愛心捐資助貧寒學(xué)子夢圓大學(xué)

愛心捐資助貧寒學(xué)子夢圓大學(xué)

8月21日上午，在雷波縣帕哈鄉(xiāng)中心校舉行“捐助高考特困生儀式”，儀式上，雷波路易港務(wù)公司、雷波天欣物流有限公司、私人企業(yè)家阿都覺哈、黃世英等社會(huì)愛心人士共向今年考取大學(xué)的10名帕哈鄉(xiāng)貧困大學(xué)生和3名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)畢業(yè)生捐助了33000元愛心款，以幫助這些品學(xué)兼優(yōu)、家庭困難的學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。

捐資方代表鼓勵(lì)受捐助的大學(xué)生胸懷“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的志向，希望他們志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息，腳踏實(shí)地、艱苦奮斗，在新的學(xué)府刻苦學(xué)習(xí)，努力學(xué)好知識(shí)、長本領(lǐng)、練素質(zhì)、增才干，早日成為社會(huì)的棟梁。

帕哈鄉(xiāng)烏角村主任蔡景副說，村里今年7人上本科線，其中一名重本考生被中國科學(xué)院錄取。雖然烏角村是一個(gè)貧困山村，只要學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，考上好的學(xué)校，村上將盡全力支持他們上學(xué)讀書。也將盡自己最大的能力聯(lián)系更多的愛心人士對(duì)這些貧困學(xué)生進(jìn)行幫扶。

帕哈鄉(xiāng)鄉(xiāng)長周文松充分肯定了帕哈鄉(xiāng)中心學(xué)校近年來在教育教學(xué)及學(xué)校管理工作方面取得的成績，同時(shí)希望各位受助學(xué)生認(rèn)真體會(huì)這份關(guān)愛之心，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，自覺磨礪、銳意進(jìn)取，以不懈奮斗的意志和毅力，積極培養(yǎng)友善誠信、樂于奉獻(xiàn)的心靈和品格，不斷完善適應(yīng)社會(huì)、適合需求的能力和素質(zhì)，將來無論身在何處、從事何種職業(yè)，都要以滿腔的熱忱來回報(bào)社會(huì)，回報(bào)關(guān)心幫助過自己的每一個(gè)人，把愛心接力棒傳下去，將扶貧濟(jì)困、團(tuán)結(jié)互助的傳統(tǒng)美德不斷發(fā)揚(yáng)光大，不忘感恩。

受助學(xué)生及其家長對(duì)捐資方表達(dá)了深切的感激。受助學(xué)生表示將不忘政府和捐資方雪中送炭的這份深情厚誼，將努力完成學(xué)業(yè)，回報(bào)社會(huì)。

帕哈鄉(xiāng)中心校校長楊懷銀表示將盡力搞好學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦帕哈人民滿意的教育。

（楊秀均）

第五篇：寒門學(xué)子助學(xué)金申請書

寒門學(xué)子助學(xué)金申請書

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

我是xx，來自xx省xx市xx學(xué)校的一名理科生，今被xx學(xué)院錄取，但面對(duì)大學(xué)高昂的學(xué)費(fèi)，我忘而卻不，父母在家務(wù)農(nóng)，那點(diǎn)微薄的收入根本無法支付我的大學(xué)學(xué)費(fèi)，而且父母年齡大了，農(nóng)活干不動(dòng)了，他們?yōu)槲颐β盗艘簧?，已?jīng)到了筋皮力盡的時(shí)候。本以為我長大了，他們不必為操心，可如今他們還是要為我的學(xué)費(fèi)而擔(dān)憂。想起這一切，還有父母那張日曬雨淋的面容，我不禁潸然淚下。<蓮山課~件 >但我不會(huì)放棄我的求實(shí)學(xué)之路。無意中從老師那得知深圳寒門學(xué)子資助機(jī)構(gòu)，我看到了希望的暑光，我想得到社會(huì)的幫助來實(shí)現(xiàn)我的求學(xué)之路

幾年前，家里住的土房子隨時(shí)都有倒塌的危險(xiǎn)。村中有些人家的房子倒塌了，我們的人身安全受到影響，面對(duì)這種情況，爸爸決定四處借錢蓋房子，恰巧那時(shí)，哥哥讀中專，家中負(fù)債累累，房子一蓋完，我又考入重點(diǎn)高中，家中的負(fù)擔(dān)又加重了，爸爸又籌錢供我讀書，不幸的是那年外公中風(fēng)了，我們都好焦急的。媽媽那些兄弟姐妹為外公的病四處奔波，結(jié)果，花去了一大筆錢，人卻離開了我們，想起這一切，會(huì)決得老天很不公平。但更激起了我上進(jìn)的決心。去年，爸爸為了供我讀書去煤礦工作。我深知那種工作是多么的危險(xiǎn)，但沒辦法，我讀書需要錢，可沒想到，爸爸出意外受傷了，當(dāng)我得知這個(gè)消息時(shí)，我飛奔到醫(yī)院，我淚流雨下，我會(huì)有種輟學(xué)的欲望，仔細(xì)想想我的話，我是多么的不應(yīng)該。爸爸媽媽用盡全力供我讀書，我現(xiàn)在放棄的話，我對(duì)得起他們不，那時(shí)想法特別多，我那時(shí)明白，以后的路我要好好生活下去，要活得漂亮。我知道人生路上總會(huì)有起伏的，有些事是我們無法預(yù)料的，但我們要勇敢面對(duì)。遇到困難。要善于尋求幫助。不能坐以待斃。如今。外婆還在病床上，我們都在擔(dān)心中。。。

面對(duì)此種情況，從老師那了解到了深圳寒門學(xué)子助學(xué)機(jī)構(gòu)，我想尋求幫助，解決我的學(xué)費(fèi)問題，望得到批準(zhǔn)。實(shí)現(xiàn)我的求學(xué)之路。您的資助我將永記心底的。我會(huì)很努力的。<課 件 >我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)這個(gè)社會(huì)的。讓愛心傳遞到每個(gè)角落的

聯(lián)系手機(jī)：xxxx，家庭電話：xxx

家庭住址：xx省xx市xx鎮(zhèn)xx村x組

致敬

申請人：

申請日期：2011.08.23