第一篇：2014年3-7月東鞍山學校教師繼續(xù)教育培訓工作計劃

東鞍山學校教師繼續(xù)教育培訓工作計劃

(2013-2014學年度第二學期)

根據(jù)《關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的實施意見》和省市《“十二五”中小學教師培訓規(guī)劃》以及《鞍山市2014年中小學教師培訓工作安排》的要求，并結(jié)合我校實際情況現(xiàn)將2014年東鞍山學校教師繼續(xù)教育培訓工作安排如下：

一、全員培訓：

本學期要求完成39學時培訓任務(wù)。其中教師師德和心理健康培訓10學時；現(xiàn)代教育理念、新課程標準及校本課程理論與實踐的培訓8學時；校本研修的培訓21學時。

（一）師德和心理健康培訓（10學時）

此項培訓我校采取遠程教育培訓與教師讀書、演講相結(jié)合的方式進行。

培訓時要求全員按時參加、認真聽講、積極參與討論。集體培訓內(nèi)容、讀書筆記和個人體會性文章，教師均寫在繼續(xù)教育筆記上。整項工作學校有培訓記錄（含時間、地點、培訓內(nèi)容、培訓形式）、出席名冊。

（二）現(xiàn)代教育理念、新課程標準及校本課程理論與實踐的培訓（8學時）

此項培訓是理論培訓，根據(jù)我校教師實際情況，主要進行3次遠程培訓和1次自學。

培訓時要求全員按時參加、認真聽講、積極參與討論。集體培訓內(nèi)容、讀書筆記和個人體會性文章，教師均寫在繼續(xù)教育筆記上。整項工作學校有培訓記錄（含時間、地點、培訓內(nèi)容、培訓形式）、出席名冊。

（三）校本培訓與研修（21學時）

我校校本培訓的主題是：《先學后教，當堂訓練的教學模式》的研究

為了把此項工作認真貫徹落實，我校成立了校本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組，由兩部教學校長負責此項工作，并且健全了相應(yīng)的規(guī)章制度。校本培訓與研修，我校主要采取集中遠程培訓學習、自學、教師人人上一節(jié)組內(nèi)研討課和平時教學深刻反思相結(jié)合的方式進行?？傊倚Ｊ前研１九嘤栄行藓瓦h程培訓相結(jié)合，把學習和活動相結(jié)合，有效提高教師《先學后教，當堂訓練的教學模式》的研究效率。

二、教育技術(shù)能力培訓

我校積極配合市區(qū)做好以下工作：

（一）、4月、5月、9月、10月開展全國中小學教師教育技術(shù)培訓。

（二）、3月、5月、9月、11月開展信息技術(shù)學科教師教材輔導(dǎo)培訓。

三、班主任培訓

（一）、培訓內(nèi)容：

（1）學生心理健康教育。

（2）教師心理健康教育。

（3）班主任工作案例及經(jīng)驗。

（二）、培訓方式：

本學期我校對班主任進行1次集中培訓，聘請具有豐富學生工作經(jīng)驗的政教處黃金萍主任進行講座。并要求班主任結(jié)合自己的實際工作，選擇網(wǎng)上的前沿教育理論和書籍進行學習，每月自學一次，記好學習筆記，每學期寫一份學習體會。學期末學校開展一次班主任經(jīng)驗交流活動。并及時收集班主任在教育教學過程中積累的經(jīng)驗材料，裝訂成冊。

（三）、培訓要求

（1）學校有一份班主任培訓計劃和培訓記錄。

（2）每位班主任有學習筆記，記錄自學和集中培訓內(nèi)容。（3）及時收集班主任在教育教學過程中積累的經(jīng)驗材料，每學期上交一份班主任經(jīng)驗材料或?qū)W習體會。學校要及時歸檔材料。

四、骨干教師培訓

1、培訓內(nèi)容

（1）有效教學與高效課堂

（2）學科前沿理論與拓展

2、培訓形式

（1）開展骨干教師閱讀經(jīng)典活動

閱讀現(xiàn)代教學理論、新課程等有關(guān)的書籍；閱讀教育名家、教學名師的著作。要求骨干教師每月自己選內(nèi)容自學一次，記在骨干教師自學筆記上。

（2）開展觀摩名師課堂教學實錄活動

每月至少聽一節(jié)名師課堂實錄。

3、培訓要求

（1）加強骨干教師校內(nèi)的傳、幫、帶活動。

確立帶徒對象，制定帶徒計劃，有針對性的進行帶徒工作，對帶徒對象跟蹤培養(yǎng)，善始善終，積極進行經(jīng)驗交流，促進共同提高。領(lǐng)導(dǎo)定期了解有記錄。發(fā)揮骨干引領(lǐng)，輻射作用。每月聽幫帶教師一節(jié)課，并進行指導(dǎo)。

（2）組織開展骨干教師學術(shù)研討活動，為他們創(chuàng)設(shè)交流平臺

舉辦校際交流式骨干教師學術(shù)研討、交流活動，促使他們在互動研討、交流碰撞中更新觀念、得到提升。（3）組織開展骨干教師教學比武，為他們創(chuàng)設(shè)展示平臺

有目的、有計劃地開展骨干教師課堂教學比武、說課競賽等豐富多彩的評選、展示活動，幫助他們在展示中獲得成功體驗、增強成長的內(nèi)在動力，提高教學水平，同時也讓他們在展示中擴大影響、提高知名度。

2014年3—7月份教師培訓安排 三、四月份

1、學校和教師制定各種計劃

2、觀看師德視頻《學而不厭，誨人不倦》于漪（遠程）

3、觀看理論培訓視頻《六步教學法與課堂教學》魏書生（遠程）

4、校本培訓與研修：

（1）每位教師上一節(jié)組內(nèi)研討課，有教案、反思。

（2）按進度上交“先學后教，當堂訓練”反思深刻的教學反思2份。

五月份

1、開展教師讀一本好書的讀書征文活動，5月末上交讀書體會一篇，并進行展示。（書籍可以是：與現(xiàn)代教學理論、新課程等有關(guān)的書籍；教育名家、教學名師的著作；與學生或教師有關(guān)的心理健康方面的經(jīng)典；師德方面的典型書籍。）

2、觀看理論培訓視頻《中小學生策略的輔導(dǎo)》劉電芝（遠程）

3、校本培訓與研修：

（1）觀看《校本研修是提高課堂教學力的有效途徑》顧元苓講座（遠程）（2）按進度上交“先學后教，當堂訓練”反思深刻的教學反思2份。

六月份

1、師德培訓：

全體教師師德演講：先組內(nèi)進行，優(yōu)勝者參加學校演講（6月初）

2、觀看理論培訓視頻《高校教學的原則與策略》王敏勤；（遠程）

3、理論培訓自學：

自學與“先學后教，當堂訓練”的理論與實踐有關(guān)的文章，并寫在繼續(xù)教育筆記上。

4、校本培訓與研修：

按進度上交“先學后教，當堂訓練”反思深刻的教學反思2份。七月份

1、班主任上交如下材料

（1）班主任學期末上交一份本學期班主任學習體會。（A4紙打?。?）班主任上交一份班主任在教育教學過程中積累的經(jīng)驗材料。（A4紙打?。?/p>

（3）全體班主任上交本學期班主任培訓筆記。

2、全體教師期末A4紙打?。海?）上交一份教學論文或教學案例。（2）上交一份個人校本培訓總結(jié)。

3、自愿上交英特爾或國培的成果。

第二篇：東尖山學校教師繼續(xù)教育考核辦法

東尖山學校教師繼續(xù)教育考核辦法

根據(jù)東港市教育局、人事局會議精神，為切實落實教師繼續(xù)教育的學時任務(wù)考核工作，特對本校的教師繼續(xù)教育的學時統(tǒng)計及審核辦法作具體說明。

一、規(guī)定學時量：

第一年新任教師全年學時量為每學期60學時，即一學年120學時。初級職稱教師全年學時量為每學期35學時，即一學年70學時。中級職稱教師全年學時量為每學期40學時，即一學年80學時。高級職稱教師全年學時量為每學期50學時，即一學年100學時。

說明：

1、新任教師第一年的學時量不少于120學時（校級60學時，市級60學時），培訓時間每五年累計不少于300學時。

2、初級、中級、高級職稱的教師，培訓時間每5年累計應(yīng)不少于240學時。

3、在繼續(xù)教育周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的必須完成晉升前應(yīng)該完成的繼續(xù)教育學時數(shù)，否則不得晉升高一級教師職務(wù)。

二、統(tǒng)計辦法：

為了使全體教師對學時折算有一個更為明確、清晰的認識，這里作相應(yīng)說明，以便對照。

1、參與政治業(yè)務(wù)學習。每學期20學時，全學年40學時。每次學習由年級組長、分管負責人采用出勤點名制度，每請假或缺勤一次減少1學時。

2、教學常規(guī)：

上公開課。凡承擔教研組級、校級、市級以上示范課任務(wù)的分別以1、2、3學時計算。（主要指導(dǎo)老師可相應(yīng)適當計算學時量）；

聽課、評課。凡聽一節(jié)課并有具體記錄和相應(yīng)評議的記1學時（以聽課筆記本檢查記錄節(jié)數(shù)為準）。

聽講座、作講座。凡聽講座半天記3學時，不滿2小時的記1學時。（必須有講座內(nèi)容記錄）；凡承擔校、江陰市級的講座活動，學時量分別記3、5學時計算。

3、各級各類研修班學習。參加校級及以上各級各類進修班、培訓班、研討活動等，每天按6學時計算（半天為3學時）。

4、參加提高學歷、學位教育等學習，學習期內(nèi)每記48學時，此類培訓，一般不再加記另外項目學習的學時。

5、公修課培訓。公修課程的內(nèi)容由市人事主管部門會同有關(guān)部門共同確定，其學時不計入繼續(xù)教育規(guī)定的學時量。

第三篇：東尖山學校教師繼續(xù)教育獎懲制度

東尖山學校教師繼續(xù)教育獎懲制度

為了激勵教師更好地參加各種教師繼續(xù)活動，促進自身往縱深方向發(fā)展，提高教師各方面的能力，特制訂教師繼續(xù)教育獎懲制度。

獎：

1、積極參加各級組織的繼續(xù)教育培訓，超出學校規(guī)定的最低達到的繼續(xù)教育學分的，給予適當?shù)莫剟睿⒓幽杲K量化分。

2、能夠主動參加除上級及學校組織的培訓之外的各種教育培訓，并取得相關(guān)證書，學校根據(jù)證書級別給予獎勵，并加年終量化分。

3、取得各級各類教師能力培訓證書，如各級新秀、各級骨干、各級教學能手、學歷證書等等，學校根據(jù)證書級別予以獎勵并加年終量化分。

4、繼續(xù)教育成果突出，如不僅修滿繼續(xù)教育當學分，還取得各種深造培訓證書及教師能力培訓證書，學校年終給予此教師繼續(xù)教育“突出成就獎”，并加年終量化分。

5、教師在繼續(xù)活動中，表現(xiàn)突出，為學校教育的發(fā)展獻計獻策，做出很多有助于學校繼續(xù)教育工作貢獻，學校年終設(shè)立繼續(xù)教育工作“突出貢獻獎”，并加年終量化分。

懲：

1、在學校教師教育工作中，態(tài)度不端正，表現(xiàn)消極懈怠，學校將根據(jù)情節(jié)給予批評教育及扣除工資及量化分的處罰。

2、在學校繼續(xù)教育工作中，發(fā)布不利于工作開展的輿論，做阻礙繼續(xù)教育工作進行的行為，學校根據(jù)情節(jié)給予批評教育及扣除工資及量化分的處罰。

3、對于不能按時參加各級各類繼續(xù)教育培訓的教師，學校除扣除其考勤分之外，將根據(jù)情節(jié)給予批評教育及扣工資和年終量化分等處罰。

4、沒有做好繼續(xù)教育各種基礎(chǔ)工作的，如缺學校計劃、總結(jié)、心得、筆記等，根據(jù)具體情況給予扣除年終量化分。

5、對于不能修滿最低繼續(xù)教育學分的教師，學校根據(jù)情況給予相應(yīng)的處罰。

6、對于不能在培訓中取得最終培訓證書的，學校根據(jù)具體情況做出處理。

第四篇：教師繼續(xù)教育培訓工作計劃

學區(qū)教師繼續(xù)教育培訓工作計劃

根據(jù)《**省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》、《中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行）》、省人社廳《關(guān)于公布2010年全省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公修課培訓科目的通知》、《慶陽市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育實施細則》及***發(fā)（2010）**號 《關(guān)于2010年教師繼續(xù)培訓工作的通知》精神，現(xiàn)對我學區(qū)2010年教師繼續(xù)教育培訓測試通知如下：

一、指定學習制度，成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

為了能夠充分完成本次學習任務(wù)，我們首先指定了嚴格，全面切實可行的學習制度，并成立了由學區(qū)**同志擔任組長，***同志擔任副組長，***等同志任組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，責任到人，分工明確，確保培訓工作的正常進行。

二、培訓對象及分班情況：

本次參加培訓人員為全學區(qū)小學、幼兒園在職教師**人，編設(shè)**個教學班，每班**人。由**同志分別擔任班主任。

三、培訓時間

本次培訓工作從2010年8月14日開始到8月20日結(jié)束，共7天。每天學習8小時，上午8：00----12；00，下午2：30----6：30。

四、培訓內(nèi)容

（一）、專業(yè)課，共62學時

1、學區(qū)采取授課與研討相結(jié)合、專題講座與新課改大綱培訓相結(jié)合、優(yōu)質(zhì)示范課與觀摩教學相結(jié)合等形式，提高單位時間的教學效果。

2、利用遠程教育，多媒體教學手段開展教育技術(shù)應(yīng)用能力及課改培訓。如：課件制作培訓，演示及競賽。

3、通過聽取講座，播放光盤，借鑒學習外地，外校的管理理念，管理方法等治校方略，結(jié)合本學校的實際，完善管理辦法。

4、結(jié)合區(qū)情，校情開展教學方法，教學技能，教育教學質(zhì)量提升，班級管理。校本教研等專題討論。

（二）、公共課，共10學時

以《****》教材為主。

五、測試

培訓結(jié)束后，區(qū)上統(tǒng)一組織測試。

測試方式及時間

8月21日上午9：00----11：00由學區(qū)組織進行專業(yè)課測試，下午3：00----5：00進行公共課考試。

二〇一〇年六月十八日

第五篇：2012學校教師繼續(xù)教育培訓計劃

鐵河中學教師培訓計劃

一、指導(dǎo)思想

我校以十七大精神為指引，遵照區(qū)教育局工作安排，扎實開展校本培訓，建立一支適應(yīng)教育的發(fā)展，具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新能力的教師隊伍。為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，適應(yīng)全面推進教育現(xiàn)代化工程、全面實施素質(zhì)教育的要求，根據(jù)我校教師隊伍現(xiàn)狀，確立抓“龍頭”（骨干教師），帶“重頭”（青年教師），促“源頭”（全面提高教師素質(zhì)）的教師培訓工作思路，面向?qū)W校全體教師，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，制定本培訓計劃。

二、培訓目標

培訓工作重點為：著眼點放在教師對新課程理念理解和提高新課程標準的實施水平上，通過相關(guān)內(nèi)容的培訓，實現(xiàn)教師在政治思想、教育教學理論、教育科研能力、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用等基本素質(zhì)方面得到提高。使廣大教師努力成為業(yè)務(wù)、科研、技能全方位發(fā)展的全能型教師。

三、培訓內(nèi)容和方法

（一）強化師德教育

堅持把師德建設(shè)作為學校教師隊伍建設(shè)的一項中心工作來抓。制定計劃，組織教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《“五四”普法教師讀本》，認真貫徹落實教育部《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》教師在學習中要做好筆記，對照要求，嚴格查、自省，寫出體會。通過一系列學習，塑造我校教師的良好師表群體形象。

（二）加強教師業(yè)務(wù)培訓

1.廣泛開展教育教學及學術(shù)交流活動。利用“西鄉(xiāng)街道教育論壇”。定期在論壇中進行與學校教學實際緊密結(jié)合的專題討論，青年教師根據(jù)自身實際進行相應(yīng)的感悟交流及理論學習跟貼。利用“教師網(wǎng)上學習聯(lián)盟”QQ群不定期在群內(nèi)交流學習、工作中的點滴感悟，促進青年教師的共同提高。以學科為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。

2.通過全面開展教科研活動，大面積提高教師的教科研能力。教育科研能力是教師培訓的一個重要內(nèi)容。圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，教師要逐步樹立教研科研意識，接受教育科研基本方法的培訓。加強教師的教育科研理論的學習，樹立“科研興?！?、“科研促教”的思想，懂得教育科研工作對提高學校教育教學質(zhì)量、提高學校知名度的重要性，才能為學校全面開展教育科研工作打下堅實的思想基礎(chǔ)。聘請專家來學校開辦教育科研方法講座，為教師介紹基本的科研寫作及簡單的研究方法方面的知識，幫助廣大教師樹立正確的科研意識，客觀、科學的認識教育科研工作，使教師掌握基本的教育科研知識，提高教師的理論和業(yè)務(wù)水平，全面提升教師參與科研的積極性和主動性，使科研逐漸成為教師日常工作中的一種需要。引導(dǎo)教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。3.落實集體備課

（1）集體備課活動由備課組長在學期初制定計劃，按計劃提前通知中心發(fā)言人，做好充分準備，屆時親自主持集體備課.（2）組內(nèi)每位教師要積極參加備課活動，各抒己見，充分討論，統(tǒng)一認識做好記錄（3）加大教學反思的力度，充分利用“西鄉(xiāng)街道教育論壇”這一平臺，每位教師做到一周一反思，一月一評議。（4）努力實現(xiàn)“集體備課”與“課題研究”一體化。逐步形成集體備課“圍繞課題說課——凸顯課題上課——深化課題議課”的集體備課模式。將課改實驗中遇到的熱點、難點問題進行分析研究，概括提煉出課題再組織攻關(guān)突破，并把科研成果直接運用到教育教學中，培養(yǎng)教師“帶著問題搞科研，帶著科研進課堂”的意識，形成“人人搞科研、個個有課題”的局面。各教研組在兩周一次的教研活動中要圍繞課題，結(jié)合學校實際，結(jié)合學生實際，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃——行動——反思——行動這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學研究能力，促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

（三）加強信息技術(shù)培訓

進一步加強信息技術(shù)培訓，提高教師的應(yīng)用能力水平，是提高課堂教學效率的有效手段，我校將進一步加強對教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多媒體技術(shù)的培訓，提高教師開展信息技術(shù)與學科教學整合的能力。

（四）加強教師遠程培訓、校本培訓的管理。加強層級管理，各司其職，各負其責。保證遠程培訓、校本培訓的經(jīng)費投入，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，完善組織培訓機構(gòu)，建立遠程培訓、校本培訓專項檔案，形成培訓效果測評體系，注重日常教研活動的資料管理。做到每次校本培訓有組織、有主題、有針對、有實效，活動前有計劃、有方案，活動后有記錄、有反饋、有整改、有總結(jié)的制度。定期組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思、典型案例、心得體會并編輯成冊。每年對規(guī)劃的實施情況及時地進行總結(jié)，修正那些不合理的因素，對規(guī)劃進行科學的調(diào)整。力求使教師培訓在科學化、規(guī)范化的引導(dǎo)下取得良好的效果。

四、完善評比、檢查、獎懲制度 其主要措施：

1、成立學校師訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥，吸收學科帶頭人參加。

2、學校領(lǐng)導(dǎo)干部分工負責，具體檢查指導(dǎo)各組師訓工作。

3、教導(dǎo)處具體負責對各組培訓情況進行動態(tài)管理，周周有檢查、有記錄，月月有匯總、有通報，年終評比，對成績突出的學科組帶頭人及教師給予相應(yīng)的獎勵，對無故不參加培訓和培訓不利的學科組長和組員給予批評，并在業(yè)務(wù)考評中扣除相應(yīng)分數(shù)。

我們堅信，對教師的培訓工作常抓不懈，措施得力，教師的綜合素質(zhì)定會穩(wěn)步提高。

鐵河中學 2012.2.6