第一篇：初中主題班會(huì)說(shuō)課稿

《感恩父母，走進(jìn)親情》

主題班會(huì)說(shuō)課稿

學(xué)校：鄭東新區(qū)白沙中學(xué)教師：李國(guó)立

《感恩父母，走進(jìn)親情》主題班會(huì)說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委、老師們：

大家好，我的主題班會(huì)題目是《感恩父母，走進(jìn)親情》。下面我從五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

第一說(shuō)背景： 現(xiàn)在的孩子大多嬌生慣養(yǎng)以自我為中心，認(rèn)為父母為自己所做一切都是應(yīng)該的，對(duì)親情較為麻木。有的對(duì)父母不太禮貌，經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受，甚至做出忘恩負(fù)恩、傷害父母的事。因此我選擇了以《感恩父母，走進(jìn)親情》為主題的一個(gè)班會(huì)

二、說(shuō)目的（主要的目的有兩個(gè)）

1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)父母，理解父母的愛(ài)，體驗(yàn)父母的無(wú)私和偉大。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備（準(zhǔn)備活動(dòng)分為五個(gè)方面）

1、動(dòng)員學(xué)生積極參與，公布主題班會(huì)活動(dòng)方案。2確定2名主持人，并進(jìn)行相關(guān)節(jié)目的排練。

3、收集感恩父母的圖片、故事、視頻、歌曲和背景音樂(lè)。

4、制作本節(jié)課的多媒體課件。

5、挑選出三名學(xué)生排練小品《上學(xué)》

四、說(shuō)方法

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性；因此這次主題班會(huì)便是以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，而老師以引導(dǎo)和總結(jié)為主；

2、利用多媒體，展示感恩的視頻、圖片、歌曲等等。讓學(xué)生能更直觀的感受父母的愛(ài)。

3、讓學(xué)生自己排練一個(gè)小品，使學(xué)生能更直接的體驗(yàn)父母的親情。

五、說(shuō)過(guò)程

（一）視頻導(dǎo)入

主持人用央視的一個(gè)關(guān)于家的公益廣告來(lái)展示母愛(ài)的無(wú)私和偉大，進(jìn)而導(dǎo)入感恩的主題，然后宣布主題班會(huì)開(kāi)始

（二）朗誦關(guān)于舒婷《母親》這首詩(shī)歌，背景音樂(lè)為閻維文的歌曲《母親》，進(jìn)一步去引導(dǎo)學(xué)生感受母愛(ài)

（三）小品

學(xué)生自編自演小品《上學(xué)》，表演者極投入的表演，使同學(xué)們?yōu)橹畡?dòng)容，深受教育。小品中展現(xiàn)的是孩子上學(xué)，父母依依不舍，不斷囑咐叮嚀，而學(xué)生卻極度不耐煩的情景，讓學(xué)生感受到父母的愛(ài)是多么的偉大和自己對(duì)他們的不理解。

（四）現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答。（這里我設(shè)置了5個(gè)問(wèn)題）

1、你知道父母的生日嗎？

2、在父母生日的時(shí)候你送給他們過(guò)禮物嗎？

3、你能為父母分擔(dān)過(guò)憂愁嗎？

4、你最讓父母痛心的事是什么？

5、父母最讓你感動(dòng)的一件事？

通過(guò)問(wèn)答引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生明白：父母為我們終日操勞，默默奉獻(xiàn)，而我們作為兒女的對(duì)父母的關(guān)心卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

（五）展示圖片

這都是由學(xué)生自己拍的照片，主要展示了父母的不易，和學(xué)生們?cè)诩胰绾涡㈨樃改傅囊恍┱掌?，讓學(xué)生通過(guò)他們自己的實(shí)際行動(dòng)去展現(xiàn)他們對(duì)父母的愛(ài)

（五）宣誓（全班同學(xué)宣誓：全體同學(xué)們起立，舉手握拳承諾）

從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我行動(dòng)起來(lái)。說(shuō)感謝之話，懷感動(dòng)之情，做感恩之事。用一顆感恩的心！孝敬父母！回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩！在思想品德上讓您們安心。在學(xué)習(xí)上讓您們放心。在生活上讓您們省心。我決不辜負(fù)父母心。

（六）班主任做總結(jié)

【《感恩的心》為音樂(lè)背景】

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)了“感恩父母”主題班會(huì)，開(kāi)得很成功，我感到很欣慰。當(dāng)代作家畢淑敏說(shuō)：“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，但有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償?！彼詮默F(xiàn)在讓我們對(duì)父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛(ài)的天平上，他們等值，因?yàn)椤⑿臒o(wú)價(jià)！

第二篇：主題班會(huì)說(shuō)課稿

“追夢(mèng)”主題班會(huì)說(shuō)課稿

講課人：張少芳授課對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生

一、【學(xué)生分析】

活動(dòng)背景

隨著物質(zhì)生活的極大改善，現(xiàn)在的家庭條件越來(lái)越好。正是由于受社會(huì)環(huán)境和家庭教育的影響，這些青春懵懂的初中學(xué)生普遍對(duì)未來(lái)沒(méi)有夢(mèng)想沒(méi)有目標(biāo)，只想著享受當(dāng)下的物質(zhì)生活。

但是他們大多又都開(kāi)始有了獨(dú)立自主的愿望和意識(shí)，有很強(qiáng)的自尊心。在學(xué)生對(duì)自尊、自信有了初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想對(duì)人生的重要性，明確對(duì)未來(lái)的目標(biāo)，并朝著目標(biāo)努力學(xué)習(xí)。

二、【活動(dòng)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：

1、懂得樹(shù)立目標(biāo)的重要性。

2、深刻意識(shí)到夢(mèng)想對(duì)一個(gè)人的意義。

情感目標(biāo)：

1、做一個(gè)有夢(mèng)想的人。

2、勇敢面對(duì)一切困難，朝著目標(biāo)，不斷努力。

行為目標(biāo)：

能承受挫折打擊，意志堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)未來(lái)有夢(mèng)想有目標(biāo)，不再茫然無(wú)措。

三、【設(shè)計(jì)思想】

以“我的的夢(mèng)想”為主題，以學(xué)生的現(xiàn)狀為素材，以全體學(xué)生共同參與為原則，以學(xué)生喜歡的形式（交流討論、歌曲等）寓教于樂(lè)，從而達(dá)成共識(shí)，落實(shí)于行動(dòng)。

四、【教學(xué)方法】

1、直觀教學(xué)法：利用圖片、活動(dòng)等方式，將關(guān)于夢(mèng)想的概念、理論生動(dòng)化、形象化。

2、情景教學(xué)法：授課過(guò)程中，善于設(shè)立問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，活躍課堂氣氛。

3、案例教學(xué)法：收集相關(guān)的實(shí)際案例，給學(xué)生思考和想象的空間，增強(qiáng)授課的說(shuō)服力。

五、【活動(dòng)形式】

自由發(fā)言交流、歌曲、舉例等

六、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

學(xué)生認(rèn)知準(zhǔn)備：

1、思考關(guān)于對(duì)夢(mèng)想的理解，自己的夢(mèng)想是什么；

2、思考自己為夢(mèng)想付出行動(dòng)了嗎；

3、將學(xué)生各自的夢(mèng)想貼在夢(mèng)想樹(shù)上。

教師資料準(zhǔn)備：

1、制作《讓夢(mèng)想成真》的PPT課件。

2、抓拍同學(xué)們平時(shí)努力學(xué)習(xí)的照片。

3、制作夢(mèng)想樹(shù)，并將上述照片貼在上面。

4、選擇與主題班會(huì)有關(guān)的歌曲、詩(shī)歌，物色能為班會(huì)獻(xiàn)藝的人選和一名主持人。

七、【教學(xué)程序設(shè)計(jì)】

【一】情景導(dǎo)入

記者：你為什么在這兒放羊呢？

小羊倌：賣(mài)羊可以賺錢(qián)。

記者：賺了錢(qián)之后呢？

小羊倌：娶媳婦，生孩子啊。

記者：孩子長(zhǎng)大了呢？

小羊倌：讓他放羊賺錢(qián)娶媳婦——

【二】發(fā)言交流

主持人：這是一次對(duì)話，它傳達(dá)了什么意思呢？

（讓學(xué)生討論，然后發(fā)言）

學(xué)生甲：放羊倌沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。所以，他只能在山野里放羊。

學(xué)生乙：放羊倌把自己的志向定在賺錢(qián)娶媳婦生孩子上面，他不可能對(duì)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。而我們應(yīng)該做一個(gè)有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人！

【三】案例分析

主持人：那也就是說(shuō)，為人，志當(dāng)存高遠(yuǎn)！法國(guó)著名化學(xué)家巴斯德說(shuō)：“立志是一件很重要的事情，工作隨著志向走，成功隨著工作來(lái)?！绷⒅?、工作、成功，是人生活動(dòng)的三大要素。法國(guó)拿破侖也曾經(jīng)說(shuō)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?！蹦氵€知道哪些名人從小就立下了遠(yuǎn)大的志向或者一直為自己的遠(yuǎn)大志向而拼搏呢？

學(xué)生甲：周恩來(lái)鞠躬盡瘁為人民，一心一意為祖國(guó)，他從小就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大的志向。

學(xué)生乙：袁隆平，為了中國(guó)人民，不，世界人民吃上飯。不論遇到什么困難，一心進(jìn)行雜交水稻的試驗(yàn)，成了雜交水稻之父。

學(xué)生丙：中學(xué)時(shí)代的馬克思，就立志選擇“最能為人類(lèi)福利而勞動(dòng)的職業(yè)”。??

主持人：美國(guó)黑人律師馬丁?路德?金{1929~~1968}，一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。1968年被種族主義分子槍殺。他被譽(yù)為近百年來(lái)八大最具有說(shuō)服力的演說(shuō)家之一。1963年他領(lǐng)導(dǎo)25萬(wàn)人向華盛頓進(jìn)軍“大游行”，為黑人爭(zhēng)取自由平等和就業(yè)。馬丁?路德?金在游行集會(huì)上發(fā)表了《I have a dream》這篇著名演說(shuō)，人就應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)大的志向，請(qǐng)欣賞配樂(lè)朗誦《I have a dream》

【四】詩(shī)歌朗誦

學(xué)生朗誦：??我今天懷有一個(gè)夢(mèng)。我夢(mèng)想有一天，深谷彌合，高山夷平，歧路化坦途，曲徑成通衢，上帝的光華再現(xiàn)，普天下生靈共謁??

主持人：現(xiàn)在我們進(jìn)入中學(xué)，讀到初二了，我們的夢(mèng)想又是什么呢？請(qǐng)大家鄭重地寫(xiě)下自己的志向，將把自己的志向深深地珍藏，讓它伴隨我們走過(guò)今后的初中生活，真正用自己的夢(mèng)想引導(dǎo)自己，發(fā)展自己，通過(guò)自己的努力，讓夢(mèng)想成真！現(xiàn)在，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想。

（主持人播放輕音樂(lè)：追夢(mèng)人。學(xué)生述說(shuō)自己的夢(mèng)想??）

學(xué)生代表：同學(xué)們，為了理想而奮斗是需要勇敢的。這點(diǎn)我是有親身體驗(yàn)的，同學(xué)們，你們知道嗎？我的理想就是當(dāng)一名主持人、播音員，但這是心里所想象的，如果不行動(dòng)起來(lái)自己怎能實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想？開(kāi)始，我一直害怕發(fā)言，做任何活

動(dòng)節(jié)目，但后來(lái)我明白了，你心里所想的，不等于你完全能按照你心里的去做，你對(duì)你的“成功”滿(mǎn)意嗎？從不鍛煉怎么能行？于是我行動(dòng)起來(lái)，我爭(zhēng)取發(fā)言，踴躍地參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)自己的語(yǔ)言能力，這樣很自然地有了第一次，就不會(huì)擔(dān)心第二次，是的，第一次是多么緊張害怕呀！但第一次站起來(lái)需多大的勇氣呀！你們站起來(lái)了第一次，就預(yù)示著未來(lái)的成功！

同學(xué)們，你們的理想偉大，站起來(lái)也偉大，你們?yōu)槭裁床徽酒饋?lái)呢？你們?yōu)槭裁床荒苡赂移饋?lái)呢？勇敢地站起來(lái)這就是你的偉大，同學(xué)們，你們想偉大呀？偉大就需勇敢，你們的膽怯就表現(xiàn)在你猶豫的一剎那，同學(xué)們，站起來(lái)吧！為了自己的理想，你還等什么呢？??

主持人：我們有這么多美麗的夢(mèng)想，而要實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想，就必須鼓舞自己的斗志，充分發(fā)揮自己的潛能，讓自己的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。馬克思說(shuō)：“科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！?/p>

【五】回到主題：追求夢(mèng)想！

老師做總結(jié)評(píng)語(yǔ)

小結(jié)：

1、確立自己的夢(mèng)想

2、給自己定下目標(biāo)

3、努力奮斗，勇往直前

第三篇：主題班會(huì)說(shuō)課稿

生命只有一次，安全銘記心中

高山鎮(zhèn)高山學(xué)校 秦璐瑩

一、說(shuō)班會(huì)背景：最近幾年來(lái)，一些地方的學(xué)校安全事故陸續(xù)發(fā)生，而且重大惡性事故增多。究其原因，一方面是社會(huì)治安情況復(fù)雜，很多事故是“天災(zāi)人禍”所致；但也有相當(dāng)一部分是由于家庭、學(xué)校對(duì)孩子安全教育不夠，學(xué)生自身的安全意識(shí)淡薄導(dǎo)致，為了預(yù)防安全事故的發(fā)生，學(xué)校甚至班級(jí)必須引起高度重視，加強(qiáng)安全教育工作。

二、說(shuō)班會(huì)目的：通過(guò)開(kāi)展以“ 生命只有一次，安全銘記心中”為主題的安全知識(shí)教育班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高防范各種安全事故的能力，最大限度消除學(xué)校安全事故隱患，懂得并會(huì)用一些基本的安全知識(shí)，并能做到時(shí)時(shí)處處注意安全。

三、說(shuō)班會(huì)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生們能認(rèn)識(shí)到安全的重要性.2、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生們能真正做到應(yīng)該注意哪些安全 ?

四、說(shuō)班會(huì)準(zhǔn)備

1、加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，向?qū)W生公布了本次《生命只有一次，安全銘記心中》主題班會(huì)的部分活動(dòng)方案，進(jìn)行全員發(fā)動(dòng)，營(yíng)造活動(dòng)范圍；

2、讓學(xué)生從收集各項(xiàng)安全注意事項(xiàng)內(nèi)容；

3、將適合本節(jié)班會(huì)課的資料制作成多媒體課件。

4、布置會(huì)場(chǎng)（在課室前面黑板書(shū)寫(xiě)主題，布置教室座位。）

五、說(shuō)班會(huì)內(nèi)容：

（一）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受生命的重要和脆弱

（二）認(rèn)識(shí)到安全的重要性，分小組討論應(yīng)該注意哪些安全

（三）師整理歸納

1、學(xué)校安全

2、交通安全

3、飲食安全

4、其他安全

（四）學(xué)生做安全選擇題

（五）課堂小結(jié)

六、說(shuō)班會(huì)過(guò)程：(一)談話導(dǎo)入：小朋友們，你知道世界上最珍貴的是什么嗎?(生命)當(dāng)有同學(xué)回答說(shuō)是生命時(shí)，師說(shuō)：“對(duì)，就是生命！生命對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，所以生命是最可貴的，但是它又是最脆弱的，有時(shí)會(huì)在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水便會(huì)永遠(yuǎn)消失,所以，本次班隊(duì)課，老師想和你們一起討論一下如何愛(ài)惜生命、注意安全?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】：第一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)談話，學(xué)生了解生命對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，所以生命是最可貴的。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高防范各種安全事故的能力，最大限度消除學(xué)校安全事故隱患，懂得并會(huì)用一些基本的安全知識(shí)，并能做到時(shí)時(shí)處處注意安全的目的。

（二）出示一些安全事故的資料

1、視頻和圖片資料

師過(guò)渡：近些年來(lái)，發(fā)生在學(xué)生中的安全事故很多，造成了多少學(xué)生死亡，拆散了多少個(gè)幸福的家庭，使多少父母痛不欲生！下面請(qǐng)同學(xué)們看看這些視頻和圖片資料（出示視頻和幻燈片出示有關(guān)安全事故的圖片，師邊出示邊講解）

2、身邊的安全事故案例

如果說(shuō)同學(xué)們看了那些觸目驚心的圖片后，覺(jué)得它們離我們很遙遠(yuǎn)的的話，那接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看看就最近發(fā)生在我們身邊的安全事故。（幻燈片出示案例）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感官，切身感受生命很脆弱、安全很重要，激發(fā)他們提高安全意識(shí)。

(三)討論、反饋、歸納

同學(xué)們，安全事故的發(fā)生對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分性別年齡，不分貧富貴賤。我們?nèi)绻鄙賾?yīng)有的警惕，危險(xiǎn)可能就在那一瞬間。人的生命只有一次，生命是多么珍貴！所以，我們要懂得關(guān)愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。那么，到底應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分組討論：

2、交通安全應(yīng)注意什么？

1、校園安全應(yīng)注意什么?

3、飲食安全應(yīng)注意什么？ 反饋、歸納：

1、校園安全

1）集會(huì)、做操時(shí)，我們要注意什么? ①要做到快、靜、齊。②要按順序入、退場(chǎng)。

③要專(zhuān)心聽(tīng)，做操時(shí)動(dòng)作要規(guī)范。（有同學(xué)集會(huì)時(shí)動(dòng)來(lái)動(dòng)去，老是去碰別人。)2）上、下樓梯要怎樣，不能在哪些地方玩? ①上、下樓梯不擁擠。②不在樓梯、走廊上玩游戲。

③教室里電器設(shè)施(如：插頭、日光燈等)不能隨便觸摸。3）上廁所時(shí)應(yīng)該怎么樣? 不搶先、不擁擠。4）課間玩耍要注意什么？ ①不能隨便爬到單杠、雙杠上玩。②不能爬到乒乓球臺(tái)上玩。③不能爬圍墻。

④不爬窗臺(tái)和欄桿、樹(shù)等。⑤不能玩水。

5）在我們的教室里應(yīng)該注意什么呀? ①課桌較多，不能在教室內(nèi)追跑打鬧。②不帶釘子、小刀等危險(xiǎn)的物品進(jìn)教室。

2、交通安全

1）行人靠右走，不能在路上追逐打鬧，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2）不坐無(wú)牌無(wú)證車(chē)，不坐陌生人的車(chē)。3）乘坐公交車(chē)注意事項(xiàng)：

①車(chē)停穩(wěn)后，方能上下車(chē)，上下車(chē)時(shí)注意秩序，不要擁擠。②乘車(chē)時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。

3、食物安全

①過(guò)期的食品不能吃。②不是正規(guī)廠家的食品不要吃。③變質(zhì)的食物不能吃。④沒(méi)有清洗干凈的水果不吃。

4、安全小常識(shí) 臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救：

“119”----火警 “110”----報(bào)警 “120”----急救 “122”----交通事故報(bào)警

打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)情境游戲，假如你的鄰居家發(fā)生了火災(zāi)，這時(shí)你要打什么電話來(lái)求救，在電話你會(huì)怎樣說(shuō)，有誰(shuí)來(lái)扮演一下。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生們能認(rèn)識(shí)到安全的重要性，并能真正做到應(yīng)該怎樣注意安全。

（四）師生做選擇題。（媒體出示）

過(guò)渡：同學(xué)們知道了那么多的安全知識(shí)，下面老師就來(lái)考考你們（1）關(guān)于樓梯安全，下面哪些行為是錯(cuò)誤的?

①上下樓梯時(shí)，靠右側(cè)行走。②下課的時(shí)候和同學(xué)坐在樓梯臺(tái)階上打鬧。③玩上下樓梯游戲。

（2）如果你在學(xué)校里看見(jiàn)許多同學(xué)擠成一團(tuán)，你應(yīng)該怎么做？

① 趕緊擠進(jìn)去看看出了什么事。② 招呼同學(xué)去看熱鬧。

③情況危險(xiǎn)，立刻報(bào)告老師。

（3）下課了，下面的哪些游戲容易造成意外傷害？ ① 在操場(chǎng)上和同學(xué)一起跳繩、踢鍵子。② 在校園攀爬樹(shù)木比誰(shuí)爬的高。

（4）打掃教室衛(wèi)生時(shí)，下面哪些行為可能很危險(xiǎn)?

①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。（5）遇到交通事故應(yīng)該撥打的電話是：

① 122

② 114

③ 119（6）７歲的小麗在大街上和爸爸媽媽走散了，你覺(jué)得她應(yīng)該怎樣做？

①找馬路上的警察叔叔幫忙

②跟一個(gè)自己稱(chēng)認(rèn)識(shí)她媽媽的阿姨，一起去找父母。

（7）小剛經(jīng)常欺負(fù)小明，還不許小明告訴別人。小明該怎樣做? ① 向父母、老師、同學(xué)尋求幫助。

②找機(jī)會(huì)狠狠報(bào)復(fù)小剛。

（8）在學(xué)校不允許帶哪些東西

①橡皮

②剪刀、火柴、彈簧刀

③文具盒

（9）路口交通信號(hào)燈()燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車(chē)輛和行人通行,()燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車(chē)輛和行人通行。

①紅燈

綠燈②綠燈

紅燈

（10）班內(nèi)有個(gè)同學(xué)因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學(xué)可不可以隨便吃？

①可以

② 不可以

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)安全知識(shí)運(yùn)用日常生活中，從中明白了遇到危險(xiǎn)將如何去處理，從而深化了本次班會(huì)課的主題。

（五）總結(jié)，歌聲升華

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。小朋友們，通過(guò)這次主題班會(huì)，你們掌握了一些安全防護(hù)知識(shí)，希望能通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿(mǎn)陽(yáng)光和鮮花；愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家！老師相信，我們班的小朋友都能平平安安，健健康康，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。謝謝同學(xué)們！【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)總結(jié)，回顧本次班會(huì)的主題思想，并在一首與主題相關(guān)的歌曲中進(jìn)一步升華主題內(nèi)涵。

以上就是我今天說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝大家！

第四篇：主題班會(huì)說(shuō)課稿

《男孩女孩當(dāng)自強(qiáng)》主題班會(huì)說(shuō)課稿

今天我說(shuō)的班會(huì)課主題是：男孩女孩當(dāng)自強(qiáng)！

時(shí)間：2014年4月13日

地點(diǎn)：永興鎮(zhèn)王廟小學(xué)六年級(jí)一班教室

主持人：藍(lán)晶（班主任）

參加人員：六年級(jí)一班班主任和全體學(xué)生

一、【主題分析】

活動(dòng)背景

雖然現(xiàn)在的物質(zhì)生活有了極大的改善，但是由于受社會(huì)環(huán)境和家庭教育的影響，這些即將或正在步入青春期的小學(xué)生普遍缺乏自立自強(qiáng)的意識(shí)，在家里依賴(lài)性強(qiáng)、好吃懶做習(xí)以為常，在學(xué)?；焯於热?、不愿發(fā)奮學(xué)習(xí)，意志比較薄弱，進(jìn)取心不強(qiáng)，承受挫折的能力差。

但是他們大多又都開(kāi)始有了強(qiáng)烈的獨(dú)立自主的愿望和意識(shí)，有很強(qiáng)的自尊心，要求自立、自強(qiáng)。在學(xué)生對(duì)自尊、自信、自立有了初步認(rèn)知和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把自立、自強(qiáng)作為自己追求的目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到告別依賴(lài)、走向自強(qiáng)是人生的必然，掌握自立自強(qiáng)的正確方法，走向自立之路，做自強(qiáng)之人。

再來(lái)談?wù)勎疫x擇這個(gè)題目作為這次主題班會(huì)的原因。

因?yàn)橛幸皇住赌袃寒?dāng)自強(qiáng)》能讓人聽(tīng)了心潮澎湃、激動(dòng)振奮，為了激起學(xué)生的興趣，我就借鑒并改換了歌名為此《男孩女孩當(dāng)自強(qiáng)》。又因?yàn)?，我認(rèn)為自強(qiáng)里就包含了自信、自立，能自強(qiáng)不息的肯定是有自信、能自立的人，所以只需抓住“自強(qiáng)”二字就能囊括本次主題班會(huì)“自信、自立、自強(qiáng)”的主題。德育理論支撐

《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》

二、【活動(dòng)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：

1、知道自立自強(qiáng)是一種可貴的品質(zhì)，做人應(yīng)該自立自強(qiáng)。

2、懂得從小培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神，將來(lái)才能適應(yīng)時(shí)代的要求；嬌生慣養(yǎng)害自己

情感目標(biāo)：

1、敬佩自立自強(qiáng)的人，并愿意做這樣的人。

2、厭惡好逸惡勞，處處依賴(lài)別人的行為；對(duì)自己表現(xiàn)出來(lái)的依賴(lài)性感到害羞。

行為目標(biāo)：

做到生活自理、學(xué)習(xí)自覺(jué)，不依賴(lài)父母，能承受挫折打擊，意志堅(jiān)強(qiáng)。

三、【設(shè)計(jì)思想】

以“自立自強(qiáng)”為主題，以身邊正反事例及名人自強(qiáng)不息的榜樣事實(shí)為素材，以全體學(xué)生共同參與為原則，以小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式（交流討論、歌曲小品、聽(tīng)故事等）寓教于樂(lè)，從而明辨是非，達(dá)成共識(shí)，落實(shí)于行動(dòng)。

四、【活動(dòng)形式】

自由發(fā)言交流、歌曲、情景劇、講聽(tīng)故事、“自立自強(qiáng)”自測(cè)、快板等

五、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

學(xué)生認(rèn)知準(zhǔn)備：

收集整理班級(jí)、學(xué)校、家庭里不自立不自強(qiáng)的現(xiàn)象；

排練情景劇《做作業(yè)》；排練快板《行與不行》

學(xué)唱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》、《真心英雄》、《鏗鏘玫瑰》；

收集或創(chuàng)作自立自強(qiáng)的格言警句，制作格言書(shū)簽。

班會(huì)場(chǎng)地準(zhǔn)備：

將教室布置成U形分組；

將學(xué)生制作的格言書(shū)簽懸掛展示；

教師資料準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備《男兒當(dāng)自強(qiáng)》、《真心英雄》、《鏗鏘玫瑰》的MP3;

《自立自強(qiáng)自我測(cè)試題》；

有關(guān)自立自強(qiáng)的實(shí)例及名人格言警句。（摘錄部分格言警句用小黑板適時(shí)出示）

倡議、口號(hào)。（小黑板準(zhǔn)備）

六、【班會(huì)過(guò)程】

【一】、導(dǎo)入

1、談話、提問(wèn)：

同學(xué)們，你們?cè)谧约旱纳钪小W(xué)習(xí)中遇到過(guò)自己感到十分困難的事情嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么做的或有什么想法？

（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單談自己的經(jīng)歷，把握學(xué)生的依賴(lài)與自立的兩種表現(xiàn)，繼續(xù)提問(wèn)。）

那么在困難面前為什么會(huì)有兩種截然不同的表現(xiàn)，究竟哪種表現(xiàn)是應(yīng)當(dāng)受到肯定，值得我們學(xué)習(xí)的？哪種表現(xiàn)是應(yīng)當(dāng)及時(shí)改進(jìn)的呢？

2、學(xué)生交流討論，自然導(dǎo)入“自立自強(qiáng)”話題上，宣布本次《男孩女孩當(dāng)自強(qiáng)》主題班會(huì)開(kāi)始。

【二】、情景劇《做作業(yè)》

基本情節(jié)：XX同學(xué)做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)碰到難題，不經(jīng)思考就馬上問(wèn)同學(xué)，同學(xué)耐心給他講解，他又聽(tīng)不太懂，心里一煩，就干脆搶過(guò)同學(xué)的作業(yè)本抄起來(lái)。

【三】、發(fā)言交流

1、問(wèn)：看了剛才的情景劇，你有什么看法和感想？類(lèi)似的事在你身上發(fā)生過(guò)嗎？請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言。（適當(dāng)引導(dǎo)概括：這樣的同學(xué)依賴(lài)性較強(qiáng)、意志比較薄弱，進(jìn)取心不強(qiáng)、承受挫折的能力差、缺乏自立自強(qiáng)精神等。）

2、導(dǎo)：在學(xué)?；蚣依铮氵€從別人或自己身上見(jiàn)到過(guò)其他一些缺乏自立自強(qiáng)精神的事嗎？請(qǐng)把你收集到的事例列舉出來(lái)。大家再比對(duì)一下自己，看自己究竟有多自立自強(qiáng)了。

可能的例子：

上課聽(tīng)不懂時(shí)，干脆不聽(tīng)了，講小話、看課外書(shū)或睡覺(jué)；

被老師叫起來(lái)，一問(wèn)三不知；

考砸了，就灰心喪氣，不敢正視問(wèn)題；

競(jìng)選班干落選了，就覺(jué)得自己總不如別人；

不愿自覺(jué)洗澡、換洗衣物；

在家里什么活都不想干;

遇到委屈就哭嘻嘻，或是大發(fā)雷霆

??

【四】、自立自強(qiáng)自我測(cè)試

1、導(dǎo)：可能同學(xué)們或多或少都有一些前面列出的現(xiàn)象，那么，究竟你有多么的自立自強(qiáng)呢？下面我們就

來(lái)做個(gè)小測(cè)驗(yàn)。

2、分發(fā)《自立自強(qiáng)自我測(cè)試題》，簡(jiǎn)講要求：自己根據(jù)自己的實(shí)際情況在對(duì)應(yīng)答案后面打“√”，然后加

上全部得分。

3、學(xué)生自測(cè)

4、講解分析：

5、分值越高證明你很可能是一個(gè)有自信，有自立精神，能自強(qiáng)不息的人，你的未來(lái)可能因?yàn)槟愕淖詮?qiáng)不

息而燦爛光明。

6、若你的分值較低，那么，請(qǐng)先聽(tīng)聽(tīng)別人的故事吧。

【五】、小小“故事會(huì)”

1、請(qǐng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)：自己遇到前面提到的一些挫折問(wèn)題時(shí)是怎樣想的和應(yīng)對(duì)的。

【學(xué)生的回答可能有以下幾方面，適當(dāng)引導(dǎo)來(lái)作為其他同學(xué)的榜樣】

（1）、在學(xué)習(xí)上，我更不肯認(rèn)輸。一道難題，非要把它的答案找出來(lái)不可。實(shí)在不行，就去請(qǐng)教老師、同學(xué)或家長(zhǎng)。

（2）、認(rèn)真總結(jié)考試失敗的原因，從此更加努力地學(xué)習(xí)。課前做好預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后除了復(fù)習(xí)、做作業(yè)之外，還找一些練習(xí)題來(lái)做。

（3）、要問(wèn)我成功的原因是什么？那就是我有一顆向上的心。我認(rèn)為，自強(qiáng)的人是總會(huì)成功的。

（4）、每天把不懂的詞語(yǔ)、句子、公式等劃起來(lái)，利用課余時(shí)間去找老師或問(wèn)同學(xué)，直到弄清楚為止。晚上作完作業(yè)又把這些地方再看一遍，看看自己是否學(xué)扎實(shí)了，是否掌握了。

（5）、經(jīng)常提醒自己做事要快點(diǎn)，不要比別人慢。做什么事都做在別人前頭。

（6）、在面向生活的困難時(shí)，我總是以一種樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待。總結(jié)輸?shù)脑?，再找出解決的辦法，吸取教訓(xùn)，在下一場(chǎng)比賽中不要再犯同樣的錯(cuò)誤。

2、老師講幾個(gè)典型事例（放背景音樂(lè)《真心英雄》）

A、大家都知道鑿壁偷光的故事吧，像類(lèi)似發(fā)奮圖強(qiáng)，爾后建功立業(yè)的古代名人是數(shù)不勝數(shù)。如東漢的孫敬頭懸梁刻苦讀書(shū)后來(lái)成了著名的政治家，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦錐刺骨堅(jiān)持讀書(shū)也成了出名的政治家，又如晉代的車(chē)胤在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū)，孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書(shū)，留下了有名的典故成語(yǔ)“懸梁刺股”和“囊螢映雪”。

B、湖南懷化學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系大學(xué)生洪戰(zhàn)輝，在家庭屢遭變故、生活艱辛的情況下，12年來(lái)克服種種困難，把一個(gè)和自己沒(méi)有血緣關(guān)系的棄嬰一手養(yǎng)大。艱難困苦并沒(méi)有壓彎他稚嫩的脊梁，反而砥礪他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，不但自己考上了大學(xué)，還靠做小生意和打零工賺來(lái)的錢(qián)供“撿來(lái)”的妹妹讀書(shū)。盡管生活拮據(jù),但他從來(lái)沒(méi)有申請(qǐng)過(guò)特困補(bǔ)助，還自己拿錢(qián)資助其他困難同學(xué)。洪戰(zhàn)輝的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著，感動(dòng)了中國(guó)。2005年12月16日，教育部發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展向洪戰(zhàn)輝同學(xué)學(xué)習(xí)的通知》。他也被評(píng)為2005年“感動(dòng)中國(guó)”十大人物之一。

C、一個(gè)15歲的初中生，每天都在懵懵懂懂的在學(xué)校混日子，打架斗毆抽煙逃學(xué)，十足的壞學(xué)生，連老師都有些怕他，他從沒(méi)覺(jué)得在有什么不好。15歲，正是情竇初開(kāi)的年齡，那年他喜歡上了班上的一個(gè)女同學(xué)，他給她寫(xiě)了一封情書(shū)，她鄙視地看了他一眼，竟然把他的情書(shū)貼到了學(xué)校的宣傳欄里。雖然他的檢討書(shū)在宣傳欄貼過(guò)不下20次，但這一次，不知為什么他感到一種刺心的痛；第二年他升入了高中，在后來(lái)的高中三年的時(shí)間里，他像變了個(gè)人似的，拼命地學(xué)習(xí)，竟然考上了湖南大學(xué)。

22歲，他大學(xué)畢業(yè)，順順利利地進(jìn)了政府機(jī)關(guān)。每天一杯茶一張報(bào)地在機(jī)關(guān)混日子，他覺(jué)得這日子過(guò)得也不錯(cuò)。有一回，他到鄉(xiāng)下去訪親，親友竟然把一頭狼像狗一樣地養(yǎng)在家里護(hù)院，他驚問(wèn)其故，親友告之，這狼自幼就與狗一同馴養(yǎng)，久而久之，這狼連長(zhǎng)相都有些像狗，更別提狼性了。他當(dāng)時(shí)看著那狼，想想自己，頓時(shí)有些心驚。沒(méi)多久，他就在別人的惋惜聲中辭職了，去了深圳。

到深圳后，他和許多人一樣，開(kāi)始了他的求職歷程。他求職的方式和別人有所不同，別人都是按報(bào)上的招聘啟事去求職，他不，他專(zhuān)找那些有名的外資公司去求職，而且他總能想方設(shè)法地向外方經(jīng)理面送自薦信。搞得那些外方經(jīng)理一個(gè)個(gè)莫名其妙的：“我們現(xiàn)在沒(méi)有招聘需要??！”他微笑著告訴對(duì)方：“總有一天你們會(huì)需要招聘的，真到那時(shí)，那么我就是第一個(gè)應(yīng)聘的人?！边€別說(shuō)，他真的被一家公司錄用了。那一年，他24歲。

27歲，他因?yàn)槌煽?jī)突出，被調(diào)到地處丹佛的美國(guó)總部。上班的第一天，他按中國(guó)人的習(xí)慣請(qǐng)美國(guó)的新同事共進(jìn)午餐，然而，就在他準(zhǔn)備結(jié)帳的時(shí)候，同事們卻一個(gè)個(gè)不合情理地堅(jiān)持自己結(jié)自己的帳，他當(dāng)時(shí)覺(jué)得很尷尬，但同時(shí)也明白到了些什么，于是更加努力地工作。

這是一個(gè)人的真實(shí)經(jīng)歷，他叫王其善，現(xiàn)在是位于美國(guó)丹佛市的全球第四大電腦公司的技術(shù)總監(jiān)，很受公司器重。他在回母校講課時(shí)，講起了他人生中的幾個(gè)小片段。他說(shuō)，15歲時(shí)的經(jīng)歷讓我明白，一個(gè)人要想被他人接受，并且被他人尊重，首先得自己尊重自己；22歲我開(kāi)始明白，狼之所以失去狼性，是因?yàn)樗鼪](méi)有學(xué)會(huì)自立；24歲我知道，要想求職成功，首先要自信；而27歲在美國(guó)上班的第一天，我知道了美國(guó)人為什么要實(shí)行AA制：因?yàn)槊總€(gè)人都不能指望別人會(huì)為自己的人生結(jié)帳，要想獲得成功，你就得自己努力，根本就不能指望別人，這就叫自強(qiáng)。

同學(xué)們，你們也快邁向15歲，我講的故事也許對(duì)你們的成長(zhǎng)有一定幫助。其實(shí)我們每個(gè)人的人生何嘗不是由這么一些片段構(gòu)成的，而自尊+自信+自立+自強(qiáng)=成功，這是成功的公式，人生的哲理。王其善的經(jīng)歷就是明證。但愿同學(xué)們從中汲取一些養(yǎng)分，也從中能有所感悟，在人生的歷程中能少走彎路，盡快走向成熟、成材、成功！

3、學(xué)生講自己知道的有關(guān)自立自強(qiáng)的故事

4、啟發(fā)學(xué)生受到激勵(lì)：聽(tīng)了這些故事，你懂得了什么呢？你有什么收獲呢？你準(zhǔn)備怎樣做呢？

【六】、展示名人格言警句

1、學(xué)生展示自己收集或創(chuàng)作的格言警句，談?wù)勑牡没蚋醒浴?/p>

2、老師出示其他有名的名言警句。小黑板出示：

※一個(gè)自強(qiáng)的人是有希望的，不自強(qiáng)的人是扶不起來(lái)的。

※自強(qiáng)才能立志，自強(qiáng)才能好學(xué)，自強(qiáng)才能具備奮斗精神。

※成就偉大事業(yè)的人，都是自立自強(qiáng)的人。

※自強(qiáng)不息是我們國(guó)家和民族屹立于世界民族之林的精神動(dòng)力 ※滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上。不算是好漢！——陶行知 ※自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的?！S吾爾族諺語(yǔ)

※天行健，君子以自強(qiáng)不息。——《周易》※眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)?！钕逃?/p>

※志當(dāng)存高遠(yuǎn)，——諸葛亮

※我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢(mèng)死，枉度人生，要有所做為!—— 方志敏

※自強(qiáng)者人尊之。

※人不自棄，人要自強(qiáng)。

※不經(jīng)風(fēng)雨，長(zhǎng)不成大樹(shù)；不受百煉，難以成鋼。──雷鋒

【七】、發(fā)出倡議（出示小黑板，學(xué)生自讀，再齊讀）

（1）首先要相信“我能行”，并通過(guò)努力爭(zhēng)取達(dá)到“我能行”；

（2）承認(rèn)差異，看到自己的長(zhǎng)處，正確對(duì)待困難，客觀評(píng)價(jià)自己；

（3）學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、互助、合作，共同進(jìn)步，打好做人的基礎(chǔ)；

（4）強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，并且敢于創(chuàng)造，善于創(chuàng)造

【八】、快板表演----《行與不行》（由事先安排排練好的兩名學(xué)生表演）

相信自己行，才會(huì)我能行；

別人說(shuō)我行，努力才能行；

你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；

今天若不行，明天爭(zhēng)取行；

能正視不行，也是我能行；

不但自己行，幫助別人行；

相互支持行，合作大家行；

爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才最行。

【九】、齊呼口號(hào)——“三比”：“不比基礎(chǔ)比進(jìn)步；不比聰明比刻苦；不比闊氣比志氣?！?/p>

【十】、女生齊唱《鏗鏘玫瑰》，后男生齊唱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。

——鏗鏘玫瑰——

一切美好 只是昨日沉醉

淡淡苦澀 才是今天滋味

想想明天 又是雨曬風(fēng)吹

再苦再累 無(wú)懼無(wú)畏

身上的痛 讓我難以入睡

腳下的路 還有更多的累

追逐夢(mèng)想 總是百轉(zhuǎn)千回

無(wú)怨無(wú)悔 從容面對(duì)

風(fēng)雨彩虹 鏗鏘玫瑰

再多憂傷 再多痛苦 自己去背

風(fēng)雨彩虹 鏗鏘玫瑰

縱橫四海 笑傲天涯 永不后退

思緒飄飛 帶著夢(mèng)想去追

我行我素 做人要敢做敢為

人生苦短 哪能半途而廢

不棄不餒 無(wú)懼無(wú)畏

桃李爭(zhēng)輝 颯爽英姿斗艷

成功失敗 總是歡樂(lè)傷悲

紅顏嬌美 承受雨打風(fēng)吹

拔劍揚(yáng)眉 豪情快慰

風(fēng)雨彩虹 鏗鏘玫瑰

芳心似水 激情如火 夢(mèng)想鼎沸

風(fēng)雨彩虹 鏗鏘玫瑰

縱橫四海 笑傲天涯 風(fēng)情壯美

——男兒當(dāng)自強(qiáng)——

傲氣面對(duì)萬(wàn)重浪

熱血像那紅日光

膽似鐵打骨如精鋼

胸襟百千丈眼光萬(wàn)里長(zhǎng)

我發(fā)奮圖強(qiáng)做好漢

做個(gè)好漢子每天要自強(qiáng)

熱血男兒漢比太陽(yáng)更光

讓海天為我聚能量

去開(kāi)天辟地為我理想去闖

看碧波高壯

又看碧空廣闊浩氣揚(yáng)

我是男兒當(dāng)自強(qiáng)

昂布挺胸大家做棟梁做好漢

用我百點(diǎn)熱耀出千分光

做個(gè)好漢子

熱血熱腸熱

比太陽(yáng)更光

【十一】（在《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的音樂(lè)中）結(jié)束語(yǔ)：

同學(xué)們，為了自身的前途、父母的期望，乃至民族的富強(qiáng)，男孩女孩當(dāng)自強(qiáng)啊！來(lái)吧，不管你以前如何的不自立自強(qiáng)，從現(xiàn)在開(kāi)始，拿出你的自信，發(fā)奮圖強(qiáng)吧。人生自強(qiáng)少年始，莫到白發(fā)空悲切呀！

最后，大家一起高呼吧：男孩女孩當(dāng)自強(qiáng)！

今天的主題班會(huì)到此結(jié)束

第五篇：主題班會(huì)說(shuō)課稿

主題班會(huì)說(shuō)課稿

主題背景：

之所以有這樣一節(jié)班會(huì)課，其實(shí)是我們學(xué)校之前八年級(jí)秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)室內(nèi)的延伸。在上個(gè)月，在美麗的白馬澗，同學(xué)體驗(yàn)了一次不一樣的秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，增加了室外拓展訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，班級(jí)以臨時(shí)組成的小組為單位，進(jìn)行了“動(dòng)感顛球”、“無(wú)間道”等有一定難度的活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中我注意到，有的小組全體都非常投入，人人參與，目標(biāo)一致，而且分工明確，在顛球游戲中自始至終有人兢兢業(yè)業(yè)地?fù)烨?，還無(wú)形中形成了精神核心，負(fù)責(zé)指揮，但也有的組卻是人心渙散，在過(guò)程中有人說(shuō)一些喪氣話，只會(huì)去指責(zé)別人，大家只顧自己，溝通也存在問(wèn)題。

這讓我馬上想到了我們班級(jí)的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)小組，在我們班，每個(gè)自然組其實(shí)也是經(jīng)過(guò)精心安排的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)小組，有個(gè)小組都形成了精神核心，有互助幫扶師徒。比如這期黑板報(bào)上每個(gè)氣球都代表一個(gè)人成員的夢(mèng)想，拉起了整個(gè)小組的目標(biāo)。但隨著大家進(jìn)入初二，慢慢熟悉了教學(xué)環(huán)境，熟悉了開(kāi)學(xué)寫(xiě)計(jì)劃，期末寫(xiě)目標(biāo)的孩子們，卻也容易慢慢在周而復(fù)始的學(xué)習(xí)周期中失去對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。于是，我捕捉到了這個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)為這是一個(gè)激發(fā)學(xué)生熱情，重新點(diǎn)燃小組競(jìng)爭(zhēng)熱情的好時(shí)機(jī)。杜威說(shuō)“教育即生活”，倡導(dǎo)學(xué)生“在做中學(xué)”，確實(shí)，比起老師的說(shuō)教來(lái)，作為處在成長(zhǎng)中的有自我教育可能性的受教育個(gè)體，學(xué)生更需要的是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的無(wú)痕教育，于是我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)讓學(xué)生來(lái)感悟的團(tuán)隊(duì)心理活動(dòng)。

教育目標(biāo)：

合作學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，在班級(jí)教學(xué)中，學(xué)生群體的組織形式有三種，即合作的、競(jìng)爭(zhēng)的和不相干的。事實(shí)告訴我們，群體合作分組結(jié)構(gòu)能起到學(xué)生群體間積極相互作用的效果，從而改善教學(xué)工作的整體效益。因此，小組競(jìng)爭(zhēng)的方式是一個(gè)能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式。而這個(gè)活動(dòng)，主要有三個(gè)目標(biāo)，一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，小組成員之間產(chǎn)生了“大家為一人，一人為大家”的“榮辱與共”的積極互賴(lài)關(guān)系。二是讓學(xué)生感受到良性的競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力，并且在小組競(jìng)爭(zhēng)中，讓學(xué)生感受到自身的潛力和特長(zhǎng)，也尋找到每個(gè)小組的榜樣，認(rèn)識(shí)自身的不足。三是通過(guò)小組間的競(jìng)爭(zhēng)和合作，創(chuàng)設(shè)外部條件激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

活動(dòng)方式

團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)

活動(dòng)準(zhǔn)備

除了準(zhǔn)備好一些器材之外，為了充實(shí)課堂，完成預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更深的感悟，前期的準(zhǔn)備是非常重要的

包括教室在空間結(jié)構(gòu)上為開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，采用馬蹄形的座位排列，包括器材的操作全部準(zhǔn)備好，方便于游戲的快速銜接，包括提醒學(xué)生注意游戲規(guī)則等。

具體活動(dòng)流程：

以一個(gè)暖場(chǎng)游戲“緊急脫險(xiǎn)”開(kāi)始，約4分鐘，這個(gè)活動(dòng)很多同學(xué)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，很實(shí)際操作過(guò)的很少，通過(guò)六組的競(jìng)爭(zhēng)，看哪組最先完成任務(wù)。

這其實(shí)也是一個(gè)“揭題”游戲，引出了主題“團(tuán)結(jié)合作”。

環(huán)節(jié)一：“解方程式”，約9分鐘，這是一個(gè)比較有難度的活動(dòng)，一開(kāi)始也比較難下手，它考驗(yàn)的就是學(xué)生協(xié)作解決問(wèn)題的能力，并且可以讓學(xué)生感受到當(dāng)一個(gè)人無(wú)助時(shí)，伙伴的重要性，團(tuán)隊(duì)的重要性。讓大家認(rèn)識(shí)到，在一個(gè)集體中，大家相互影響，彼此需要，也體驗(yàn)到被信任的快樂(lè)，責(zé)任的艱巨。

環(huán)節(jié)二：“同舟共濟(jì)”，約9分鐘，我把這個(gè)傳統(tǒng)游戲改造成了適合小組來(lái)體驗(yàn)的游戲。學(xué)生的成就感來(lái)動(dòng)力來(lái)自對(duì)極限的挑戰(zhàn)和突破，解決問(wèn)題時(shí)思維的豁然開(kāi)朗，更重要的是感受到面對(duì)困難，團(tuán)隊(duì)成員間那種“同舟共濟(jì)”的精神，“一個(gè)都不能少”的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

環(huán)節(jié)三：“別樣尋寶”，約15分鐘，我讓每個(gè)小組給我提供一份含有至少4門(mén)學(xué)科的全對(duì)作業(yè)本。我想讓他們知道在自己小組內(nèi)誰(shuí)擅長(zhǎng)什么學(xué)科，在他們有需要的時(shí)候該向誰(shuí)去請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。

我讓他們每小組給我提供一份有最近一次考試各門(mén)學(xué)科最高分人的簽名。我想讓他們知道在我們班每門(mén)功課誰(shuí)最優(yōu)秀，應(yīng)該向誰(shuí)看齊，與誰(shuí)競(jìng)爭(zhēng)。

我還讓他們?cè)诓淮驍_老師上課的前提下給我提供一份5位老師的簽名。我讓他們記住在自己都不愿意奔出去的剎那間，是誰(shuí)毫不猶豫地沖出教室，是誰(shuí)為了小組利益，在辦公室間奔波，滿(mǎn)頭大汗地又沖回教室。

環(huán)節(jié)四：“現(xiàn)場(chǎng)采訪”，約5分鐘，四個(gè)游戲下來(lái)，學(xué)生感受到了什么叫合作，什么叫責(zé)任，什么叫歡愉。抓住在班級(jí)小組競(jìng)爭(zhēng)中，一部分小組投入程度不夠，個(gè)別同學(xué)沒(méi)有意識(shí)到自己的薄弱，沒(méi)有虛心向其它同學(xué)學(xué)習(xí)，反而在遇到問(wèn)題時(shí)，相互指責(zé)、推諉等現(xiàn)象，預(yù)設(shè)了這些問(wèn)題。

讓大家認(rèn)識(shí)到，在一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中，大家目標(biāo)一致，大家相互鼓勵(lì)、相互幫助，一起探討最好的方法，一起前進(jìn)。從德育方法來(lái)說(shuō)，這里用了榜樣示范法，陶冶教育法，實(shí)際鍛煉法。

最后部分是“班主任寄語(yǔ)”，約3分鐘，馬卡連柯認(rèn)為，一切教育“在集體中，通過(guò)集體，為了集體”，班主任的話將小組這個(gè)集體擴(kuò)大到班級(jí)這個(gè)大集體，讓大家認(rèn)識(shí)到“我是班級(jí)的我，班級(jí)是我的班級(jí)”。通過(guò)在全體同學(xué)面前的激勵(lì)的話，呈現(xiàn)美好的“明天的快樂(lè)”的美景，推動(dòng)集體不斷向前運(yùn)動(dòng)、發(fā)展，保持生氣勃勃的旺盛的力量。

這就是我對(duì)這節(jié)班會(huì)課的一些想法，總體思路就是讓學(xué)生去活動(dòng)體驗(yàn)，利用環(huán)境和學(xué)生的自我教育可能性，潛移默化地讓他們自己去感受，去體驗(yàn)，去分享，從而將外部激發(fā)的動(dòng)機(jī)自發(fā)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部需要，并且通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，不斷強(qiáng)化這些內(nèi)外因素，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。斯洛的需要層次說(shuō)告訴我們, 人的最高需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要，保持孩子對(duì)學(xué)校生活的這份熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，要讓孩子有對(duì)自己有期待感，相信是他們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。是的，德育并不總是刻板的，它的面孔也可以溫馨；德育并不總是嚴(yán)肅的，它也可以活潑。

我的說(shuō)課就到這里，很多都是自己一些粗淺的看法，如果不當(dāng)，懇請(qǐng)批評(píng)指正！謝謝