第一篇：歷年高考文言文滿分作文欣賞：北京(2003年)

2003年高考作文，北京考生

轉(zhuǎn) 折

嘗聞一說曰：鷹鷲之屬，本為同族，其名曰隼，日獵于蒼野之間。歲逢大旱，草木盡枯，獐兔競(jìng)死，群隼枵腹?；虿n穹，徙鴻蒙，求索于重巒之巔；或斂翅羽，撲塵埃，偏安于腐尸殍肉。則前者傲而化鷹，后者鄙而稱鷲也。

余聞此而有言曰：大旱之歲，乃隼族轉(zhuǎn)折之秋也。逢此時(shí)，志不同則前途殊也。歸屬若何，唯志所謀。

夫天地萬物，轉(zhuǎn)折之奧非僅此一案，廣袤乾坤，何處不有。君曾見清泉流塞于大石者乎？此泉之轉(zhuǎn)也。擇退者，蔽于石陰，遁于林洼，而不名于世，久之腐臭；擇進(jìn)者，遇阻無畏，旋而復(fù)擊百萬遭，竟成深谷疾流而遏舟舸。君亦見清風(fēng)之阻于絕壁者乎？此風(fēng)之轉(zhuǎn)也。擇趨避者，散于群巒外，須臾而無形，頃刻而泯滅；擇挺進(jìn)者，繼往削磨千億載，乃得赤漠飛沙之掩白日。然則物之形貌，每決于何擇于轉(zhuǎn)折也。

而青史之上，舉大業(yè)者亦莫不有擇于轉(zhuǎn)折也。百里奚之舉，孫叔敖之仕，皆自其不輟于逆境之苦。而史遷之心，篤大志而不易，遭酷刑而不餒，于大辱之重折下毅然擇生，終有絕唱之史、無韻之騷，令后世文客撫卷喟嘆。亦有武侯之志，承先帝之德，盡報(bào)國(guó)之忠，劍指中原，不勝不休。雖

京考生耿亮如是說。學(xué)理科的又有如此之志趣，“全才”乎？“怪才”乎？

愛心天使的感謝信

敬愛的老師：

您好！

我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔弱無力的小鳥，雖有翅膀卻無法飛翔?？勺詮挠錾狭四业纳畋阌辛松鷼?。

您沒有常人所贊美的那種甜蜜的微笑，也沒有大家所欣賞的那種柔情的細(xì)語，可在我心里，您的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話語都在傳遞著愛的暖流。

那一次，在我為朋友的誤會(huì)而深感痛苦的時(shí)候，您憑借一段朗誦走進(jìn)了我的世界。那天講朱自清先生的《背影》，只見您稍一醞釀，深呼吸之后，便靜靜地朗讀起來?？吹侥臉幼?，好些同學(xué)都抿嘴竊笑。是嘛，瞧您搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎？我禁不住也跟著笑了起來，可您似乎完全沉浸在課文的意境中。漸漸地，您越吟越帶勁，越誦越凄切。聽得出，您近乎沙啞的聲音是理智克

雖是書信，作者并沒有滿足于平常的敘說，而是緊緊抓住了兩件平凡卻讓自己感動(dòng)的故事。語文課上的一個(gè)眼神，讓倍受失落的作者涌上了一股“父愛的暖流”；班會(huì)課上的那一票“支持”，更讓作者享受到了“愛心天使”的快樂。老師愛學(xué)生、學(xué)生愛社會(huì)，一股感恩之泉就這樣在師生之間歡暢地淌了出來。

【滿分真經(jīng)】用書信抒發(fā)情感，自然；用細(xì)節(jié)表達(dá)主題，深刻。

第二篇：北京歷年高考滿分作文

一個(gè)熱心慈善的富翁，向三個(gè)貧困家庭提出捐助，卻收到迥然不同的答復(fù)。

一家拒絕，以為是施舍——這是戒。

一家猶豫，聲明要償還——這是慮。

一家欣然，感激地接受——這是善。

面對(duì)他人的善心與善舉，我們理所應(yīng)當(dāng)以善回應(yīng)，在這一來一往中，愛在傳遞，善在弘揚(yáng)。

戒者，乃戒心、戒備，實(shí)在要不得。就好比在凜冽的寒風(fēng)中饑寒交迫的時(shí)候，突然有人端來一籠熱騰騰的包子，你卻嗤之以鼻，眉眼高揚(yáng)，啐了一口唾沫，拂袖而去，這該是多么讓人心寒！比起施舍，我們更應(yīng)說是幫忙與互助，沒有富人與窮人間的高低不等，將彼此聯(lián)系的應(yīng)該是共同進(jìn)步，謀求大眾幸福的溫暖紐帶。若存戒備，則是筑起冷酷高墻，密不透風(fēng)，愛也無從滲入。

慮者，乃憂慮、焦慮，也非為上策。慮者將他人輕松的好意化為了自己肩上無形的千斤重?fù)?dān)，他們明白接受應(yīng)當(dāng)回報(bào)，卻并未透徹領(lǐng)悟這回報(bào)的內(nèi)涵。他們將目光聚集在所接受的善款上，思量著自己日后是否有能力負(fù)擔(dān)起這重債，殊不知若是把接受的善心融入生活，發(fā)散出去，盡己所能點(diǎn)亮那些更需要光明的人們的心房，那該是最好的回報(bào)。所謂慮，也是多慮了。

善者，受于外物，發(fā)于內(nèi)心。接受善意，明白他人的好；學(xué)會(huì)感激，點(diǎn)亮自己的心。在危難關(guān)頭，適時(shí)抓住別人伸出的援手，也不僅僅是接受，更需要內(nèi)心的空曠與澄明。倘若如戒者一樣的拒絕，那么日后的生活該還是在溫飽線上掙扎。更重要的是，不懂得接受，便不懂得給予，閉塞的心又還容得下多少愛的填充？倘若如慮者一樣的多慮，那么日后的生活該是被精神與物質(zhì)上的雙重壓力壓垮了腰，接受而只念償還，不知更大范圍地傳播開去，愛心也是要枯萎在手心里。

惟有善者，不設(shè)無味戒備，不思多余念想，懂得接受，也該是會(huì)樂于分享。所謂“人為善，福雖未至，禍已遠(yuǎn)離”，這話并不只在施予者，在受予者身上同樣適用。接受，并感恩，讓光明傳遞，照亮自己，溫暖他人，點(diǎn)亮萬家燈火。

【點(diǎn)評(píng)】

這篇考場(chǎng)作文當(dāng)?shù)闷稹拔馁|(zhì)彬彬”四字。

內(nèi)容上寫的是對(duì)三個(gè)家庭的評(píng)議。要評(píng)議就要表態(tài)，要表態(tài)就要言說理由。這很考功夫，思想深不深刻就在這理由上。面對(duì)富翁真誠(chéng)的捐助，眼前貧困的家庭該不該接受呢？作者認(rèn)為要看是否有利于善的傳遞，愛的弘揚(yáng)。能從這個(gè)層面上來說理由，很見思想。

今年還是材料作文，材料是故事性的，考生可因事議論，寫成類似于時(shí)評(píng)的文章。材料反映的又是三個(gè)家庭對(duì)捐助的態(tài)度，也可以說材料是觀點(diǎn)（態(tài)度）型的。面對(duì)幾個(gè)觀點(diǎn)（態(tài)度），可以比較一番，論說孰高孰低。對(duì)觀點(diǎn)型材料，這種寫法可確保立意不會(huì)偏離材料內(nèi)容和含意的范圍。不過評(píng)判別人的觀點(diǎn)妥否需用同一個(gè)衡量尺度，而且這個(gè)尺度屬正面價(jià)值體系，如是否有利于愛心傳播等。此乃關(guān)鍵所在。此文是這個(gè)方面的典范。質(zhì)已勝。

文也勝。語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔而又冷靜，行文中閃耀著理性的光輝。分析溫婉而到位，毫不強(qiáng)加于人而又讓人信服。當(dāng)然也有問題，最刺眼的是把“無味”筆誤為“無謂”，但這些不過是白璧之微瑕。對(duì)考場(chǎng)作文誰又能吹毛求疵呢。

值得肯定的當(dāng)然不止這些，如篇章結(jié)構(gòu)就值得讀者去體味，此不再贅言。

總之，這是一篇具有示范意義的考場(chǎng)作文，無論是審題立意還是語言、結(jié)構(gòu)等都有可資借鑒的地方。

第三篇：2013北京高考滿分作文欣賞

2013北京高考滿分作文范文欣賞

如果愛迪生來到了21世紀(jì)，尤其是出現(xiàn)在了中國(guó)，首先他能否活命就是一個(gè)問題？他出生在中國(guó)的一個(gè)農(nóng)民家，因?yàn)閶寢寷]有母乳，只好從村里的供銷社花半年的收入買來了三鹿奶粉。然后，愛迪生熬過了三氯氰胺的副作用，繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)的生活，但智商已不及過去的1/3。他的爸爸為了償還為他治病所欠下的巨額債務(wù)，只好去城市里打工，他成為了留守兒童。媽媽因?yàn)榉欠ǐI(xiàn)血，患上了艾滋病，他問媽媽：身上為什么會(huì)長(zhǎng)出花一樣的東東。媽媽心酸的回答：因?yàn)榈系鲜亲鎳?guó)的花朵啊，所以媽媽身上長(zhǎng)出了花朵。

稍大一些，愛迪生終于輟學(xué)了，決定去城里打黑工，他來到了北京的一家餐廳。打工的第一天，他因?yàn)椴粔蚰挲g，所以被派到后廚過濾別的客人吃剩的食用油，餐廳里的廚師告訴他這就是地溝油，店里賺錢全靠他了 他似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)干活。再后來，他還知道了紙包子、瘦肉粉、假羊肉、蘇丹紅等等。他第一次知道原來城里的生活是這么的講究。月底，他終于從工頭的手中接過了辛苦一月得到的300元錢。他高興極了，想是不是終于可以買一個(gè)自己夢(mèng)寐以求，只在電視里和別人手中見過的高級(jí)貨-手機(jī) 他只身來到了蘋果手機(jī)店，看著櫥窗里五光十色的手機(jī)，非常激動(dòng)，像豬八戒看見嫦娥一樣口水流了一地。他哆哆嗦嗦的挪進(jìn)了蘋果店里，誰知道門口的黑保安一巴掌把他扇了出去，小癟三，看你那副窮樣，你還想買蘋果，給我滾！他默默的抹掉嘴角的鮮血，站了起來，看著黑保安丑惡的嘴臉，心中憤憤的想：終有一天我要進(jìn)去買一個(gè)給你看看！愛迪生默默的走回了自己平時(shí)睡覺的橋底下，把幾個(gè)紙盒擺正，忽然發(fā)現(xiàn)紙盒下面藏著一個(gè)小廣告：賣腎 13XXXXXXXX。他嘴角慢慢的翹起甜甜的笑了，我終于可以買的起蘋果手機(jī)了，他拿出僅有的1元硬幣找了一個(gè)公用電話，撥通了那個(gè)通往夢(mèng)想的號(hào)碼，嘟嘟嘟...三天后，一個(gè)腎的愛迪生終于如愿以償?shù)哪玫搅薸phone....愛迪生拿起手機(jī)，打給奧巴馬，“對(duì)不起，奧巴馬正在和習(xí)近平先生會(huì)晤，電話無人接聽”，又打給普京，”對(duì)不起，普京正在和柳德米拉離婚，電話無人接聽”，愛迪生大怒：”今天什么日子？為何讓我今天穿越回來？”手機(jī)里傳來聲音：今天高考，都猜作文題目是中國(guó)夢(mèng)，沒辦法，只好把您請(qǐng)出來。

高考滿分作文記敘文：風(fēng)度

風(fēng)度是什么?是一欠身的優(yōu)雅，還是一舉手的瀟灑?是一壺酒的醇厚，還是一卷詩的風(fēng)流? 都是，又都不是。風(fēng)度，是心靈深處開出的花。樹上，掛著一柄削金斷玉的寶劍。受者已逝，贈(zèng)者已遠(yuǎn)。

或許，后人會(huì)笑延陵季子之愚：徐君不能復(fù)生，掛劍于樹只會(huì)讓國(guó)之珍寶落入鄉(xiāng)間愚氓之手。然而，透過歷史重重的迷霧，我似乎看見了季札掛劍一剎那的畫面，神情面容多少有些模糊，但舉手投足間卻分明有一股瀟灑的風(fēng)度。

345678文化才能做很多事情，我就沒文化，一輩子沒本事，你要向你曾祖父學(xué)習(xí)，你曾祖父就有文化，會(huì)寫很多字……”，曾祖父走的很早，可每當(dāng)曾祖母提起他時(shí)，便會(huì)露出燦若桃花的笑，她眼中的柔情使我動(dòng)容。兩位老人沒有“愿得一人心，白首不相離”的誓言，也沒有“一生一世一雙人”的承諾，然他們卻有曾經(jīng)平凡的生活與細(xì)微的關(guān)懷。曾祖母是極愛我的。曾祖母的腳很小，他喜歡光腳走在鄉(xiāng)間坑坑洼洼的土路上，我也總是學(xué)她的樣子，光著小腳一路跟著她。這時(shí)，曾祖母就會(huì)像變戲法似的從兜里拿出一顆糖或者幾塊餅干，喜滋滋的看我吃完，然后作為獎(jiǎng)勵(lì)給我講故事。不，她講的不是故事，她講的是她親眼目睹的事情，是她曾經(jīng)的記憶。記憶中曾祖母是非常厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)的，她深知戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的后患，很多戰(zhàn)士為了保家衛(wèi)國(guó)獻(xiàn)出了自己年輕的生命，戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致家破人亡，妻離子散。說起這戰(zhàn)爭(zhēng)，我仿若看到了曾祖母眼中的淚水，因?yàn)樵娓敢彩菭奚跊_鋒的路上。透過曾祖母的淚水，我仿佛學(xué)到了更多。

暮春的風(fēng)又起了，幽幽梨花香迎面而來，沁人心脾。老院的墻低矮，不及我的身高。我一仰頭，便看到了院內(nèi)的一樹梨花，在輕風(fēng)的輕撫下悠悠灑灑。那便是曾祖母一生都至愛的梨花，如雪般純潔無瑕，八年前，曾祖母就是在梨花飄落的時(shí)節(jié)離去的，帶著一臉安詳。此時(shí)，梨花爛漫如舊，卻再也無人觀賞。

我想，梨花的陣陣清香，一年復(fù)一年的開放，也許就是曾祖母對(duì)我雋永的叮囑和溫馨的陪伴吧！我站在紛紛飄落的梨花中靜默回溯，眼前

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第四篇：歷年中考滿分作文欣賞

歷年中考滿分作文欣賞

懷念有蔥油餅相伴的日子

◎河南考生

那個(gè)老人，那張笑臉，那有著淡淡香味的蔥油餅，總會(huì)時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前，揮之不去，讓人無限懷念……

一段日子里，生活匆忙而枯燥，心情煩悶到了極點(diǎn)，連早餐也是隨便應(yīng)付。那個(gè)賣蔥油餅的老奶奶周圍，總是站滿了人，出于好奇，我便加入了這個(gè)隊(duì)伍。

終于排到我了，只見老奶奶在攤前忙活著，我有些驚奇，這么多生意，竟然只有她一個(gè)人在忙。我驚訝于老人有一雙靈活的手，那雙手在雪白的面團(tuán)上跳躍著，將一團(tuán)團(tuán)潔白的小精靈揉成規(guī)矩的球狀，輕輕一拍，就成了圓圓的餅子。老奶奶拿一個(gè)小刷子，抹上金燦燦的油花，再放進(jìn)油鍋里，便聽到了美妙的嗞嗞聲……我看得入了迷，不覺奶奶已經(jīng)把一個(gè)餅遞到了我面前，“給你！”聽到老奶奶的聲音，我的目光才從她的手上滑到了她的臉上。她布滿皺紋的臉上，眼睛如星星般閃爍著快樂的光芒。

我被這突如其來的微笑打動(dòng)了，心底悄悄流過一股暖流，癢癢的。我低頭咬了一口手中的蔥油餅，那里面分明夾著快樂。我從此記住了那個(gè)微笑，記住了她的蔥油餅，我成了那里的常客，只要一有空，我就會(huì)給自己買一個(gè)蔥油餅，感受到的，除了蔥油餅的香味，還有一份快樂。

隨著買蔥油餅次數(shù)的增加，我對(duì)這位老人有了更深的了解：她的兒女遠(yuǎn)在南方工作，前些年相伴多年的老伴也離開了她，剩下她一個(gè)人孤獨(dú)地生活。但是她的笑容始終沒有消失過，她永遠(yuǎn)是那么樂觀，永遠(yuǎn)充滿了對(duì)生活的感恩，每一個(gè)蔥油餅都是她的孩子，她將愛心和感恩用靈巧的手揉進(jìn)蔥油餅中，再將它傳遞給別人。

望著忙碌的老奶奶，我忽然感覺到很羞愧，自己經(jīng)歷的一些小小的挫折算什么呢？生活讓她飽經(jīng)滄桑，卻無法磨滅她樂觀的精神，她始終帶著祥和的笑去對(duì)待生活，將快樂傳遞給身邊的人，這不正是對(duì)生活的感恩嗎？

如今，我已經(jīng)變得開朗而自信，老奶奶的攤位也不在了，或許是她跟隨自己的兒女去了吧。但我依然懷念老奶奶那飄著香味的蔥油餅，懷念那段有蔥油餅相伴的日子。

【評(píng)點(diǎn)】

作者以“蔥油餅”為線索，寫出了一段溫暖而又快樂的時(shí)光。這篇滿分作文，有以下幾點(diǎn)值得學(xué)習(xí)：

一、眼界開闊，關(guān)注他人。作者不僅寫自己，而且更關(guān)心社會(huì)中的人物。在作者眼中，老奶奶堅(jiān)強(qiáng)、樂觀向上的精神，感染著許多人，從而也使文章立意深刻。

二、細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩傳神。文章老奶奶的形象是通過她自己的一舉一動(dòng)表現(xiàn)出來的，尤其是老奶奶烙餅的一段文字，觀察細(xì)致，語言生動(dòng)，“跳躍”“揉”“拍”“拿”“抹”“放”等動(dòng)詞的連續(xù)使用，寫出了老奶奶的動(dòng)作嫻熟，使人物形象躍然紙上。

三、敘事抒情，相得益彰。作者總能夠在敘事之后，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)氖闱椋c(diǎn)明了文章的中心，給人以啟迪和思考。

獎(jiǎng) 品

◎青海一考生

畢業(yè)前夕，學(xué)校舉行以“讓我們唱響未來”為主題的歌唱會(huì)。消息傳來，全班一片歡呼。可班長(zhǎng)一點(diǎn)也高興不起來。望著靜靜地坐在前排的小莫，他不由皺起了眉頭。

第一次走進(jìn)校園，那是一個(gè)秋高氣爽的日子。校園里的各種花兒仿佛為了迎接我們，鋪天蓋地地開放著。那一排排蒼翠欲滴的萬年青，經(jīng)過一番修剪，也顯得格外精神。我們的教室正好在一樓，推開窗戶，美景就在我們眼前。

初次見面時(shí)，同學(xué)們興高采烈地作自我介紹。輪到小莫時(shí)，她默默地站起來，紅著臉，憋了半天也沒有說出一句話。后來不知誰悄悄提醒了一聲，“她不會(huì)說話”，大家才恍然明白——原來小莫先天殘疾，出生后就不會(huì)說話。她連話都不能說，怎么唱歌？這正是班長(zhǎng)皺起眉頭的原因。

聽說全班一個(gè)也不能缺少，大家一時(shí)難住了。小莫怎么辦呢？大家擔(dān)心的,并不是班上能不能得獎(jiǎng)，而是大家不希望丟下這位好朋友。小莫望著班長(zhǎng)，先擺了擺手，繼而笑著搖了搖頭?？纱蠹艺l也不贊成她退出。有人拿著她的手說，“你與我們站在一起，就是一種成功”。大家一番熱情的話語，弄得小莫眼睛濕濕的。后來，班長(zhǎng)走到小莫的身邊，附在她耳邊悄悄說了一番，惹得她“咯咯”地笑了起來。

歌唱比賽是在操場(chǎng)上如期進(jìn)行。操場(chǎng)兩邊高高的石榴樹已經(jīng)開花了，那一朵朵細(xì)小而飽滿的紅花，將校園裝扮得格外美麗。輪到我們上場(chǎng)時(shí)，舞臺(tái)下頓時(shí)靜了下來，大家驚訝地發(fā)現(xiàn)，小莫，這位從來沒有說過話的同學(xué)，竟然站到了隊(duì)伍的最前面?！陡卸髦摹返男身懫饋砹?，小莫的手也隨之舞動(dòng)。原來，今天她用的是手語，她用手在演唱?？粗粗?，剛才還安靜的操場(chǎng)上，頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。

那天，班長(zhǎng)接過獎(jiǎng)品后，徑直走到小莫跟前。他朝同學(xué)們大聲地問：“這獎(jiǎng)品應(yīng)該屬于誰？”“小莫！”全家五十多位同學(xué)竟然異口同聲地喊出了她的名字。捧著獎(jiǎng)品，小莫默默地流出了淚水。她知道，這份沉甸甸的獎(jiǎng)品，代表的是大家沉甸甸的關(guān)愛。

【評(píng)點(diǎn)】

這篇滿分作文有兩大特點(diǎn)，最為鮮明： 1．事件不大，情節(jié)曲折。唱歌本是好事，可下筆便說班長(zhǎng)“不由皺起了眉頭”；介紹小莫時(shí)，也是先進(jìn)行一番渲染，繼而用尷尬的場(chǎng)景引出；最后獲得成功之時(shí)，大家又出人意料地將獎(jiǎng)品放到了小莫的手上。文章寫的是尋常小事，情節(jié)卻波瀾迭起。2．情景交融，細(xì)節(jié)美好。無論是開篇時(shí)描寫月季花開放的畫面，還是進(jìn)行比賽時(shí)描寫石榴花開放的情景，筆墨不多，卻讓語言頓時(shí)生色。另外，初次見面時(shí)小莫“紅著臉，憋了半天”的神態(tài)，與“小莫的手也隨之舞動(dòng)”的場(chǎng)景，均刻畫細(xì)膩，情感充沛。

留一點(diǎn)懷舊之心給自己

嘉興一考生

老屋要拆了。

深灰色的水泥墻上漆著一個(gè)大大的“拆”字，紅得格外刺眼，突兀地趴在老屋的墻上，不帶一絲感情。

我忍不住又一次走進(jìn)這棟坐落在無數(shù)摩登大廈之間的老樓。腳步聲一聲一聲傳來，濃郁而鏗鏘，就像是老屋的哀號(hào)，發(fā)誓與周圍的一切對(duì)抗到底。

有句話說：“意識(shí)形態(tài)的差異讓人花了足足十九年來修筑柏林墻，而推倒它，只用了幾分鐘?！蔽乙延洸磺迦藗兓硕嗑玫臅r(shí)間將老城區(qū)和新城區(qū)隔開，只見高樓大廈如雨后春筍般拔地而起，而老城區(qū)也在不知不覺中一點(diǎn)一點(diǎn)地縮小。現(xiàn)在，只剩下老屋與它旁邊的幾個(gè)同伴還顫巍巍地屹立在那里，隨時(shí)等待被人們從這個(gè)繁華的城市中抹去。

樓梯拐角處，我看到了兒時(shí)畫在墻上的一朵小紅花，斷斷續(xù)續(xù)的線條盡顯畫者的稚嫩，它紅得可愛，紅得淺顯溫馨，而兒時(shí)那段難忘的記憶，也如潮水般洶涌而至。一起玩耍的鄰居小伙伴，天真無邪又膽大包天；那只黏人的小白狗，總愛搖著尾巴跟在我身后；還有最難忘的，是和鄰居老奶奶一起包粽子的情景。（老屋的陽臺(tái)和鄰居家是打通的，現(xiàn)在已經(jīng)很少看到這樣的結(jié)構(gòu)了。）每到端午，家家戶戶都會(huì)拿著一大袋糯米、大疊大疊的箬葉和好幾斤肉來到陽臺(tái)上，坐在小板凳上一起包粽子。大人們一邊快速地倒米、折葉、纏線，一邊聊著家常。我們幾個(gè)屁大點(diǎn)的小子，也都忍不住撒著嬌要大人們教我們。被我們弄得沒轍，他們只好把一片箬葉和一小把糯米塞到我們的手上，把我們打發(fā)走。

這不僅是我的記憶，也是老屋的記憶。我開始懷念，懷念那些鐫刻在老屋墻上的我的純真年代。穿梭于燈紅酒綠之間的人們，奔波于繁華城市之間的人們，你們是否還記得那些在白墻黑瓦的老屋中度過的溫馨時(shí)光？是否還是懷念自己無憂無慮，快樂滿足的年代？我們都在飛快地行走，急切地想要給城市穿上華美的長(zhǎng)袍，卻忘了回頭看看，看看過去，看看那些承載舊時(shí)時(shí)光的老屋。它們?cè)谟脙H剩的氣力告訴我們：別忘了，留一點(diǎn)懷舊之心給自己

在某個(gè)夜晚，看著城市的夜景，想想舊時(shí)簡(jiǎn)單的快樂。

在某個(gè)清晨，踏上去老城區(qū)的班車，感受片刻的寧靜安詳。

你的心靈，將會(huì)體驗(yàn)別樣的旅程。

【評(píng)點(diǎn)】作者的視野是廣闊的，對(duì)時(shí)代變遷也能夠敏感地觸摸，所以能將寫作的視角伸向舊城改造這樣的熱點(diǎn)話題。這樣文章就有了鮮明的時(shí)代氣息，素材選擇上也就高人一等，富有個(gè)性特征。犀利的人生思考力。“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作。”好的文章，它不該僅有漂亮的文筆，更重要的是能帶給讀者以啟悟，本篇考場(chǎng)佳作就做到了。當(dāng)多數(shù)人向往高樓大廈時(shí)，作者卻將自己的情感寄寓在老屋上，對(duì)老屋生活的懷念，既是對(duì)過去溫馨時(shí)光的留戀，更是對(duì)寧靜和諧生活的向往，作者這樣的人生認(rèn)識(shí)與思考是難能可貴的。

給自己一些寧靜 ◎深圳一考生

寧靜，是一首生活的歌。真正不起波瀾的平和，更應(yīng)該叫做死寂?！}記

夏天的蟬，在蟄伏之后興奮地叫著，以度過它生命中的最后一個(gè)夏天。不知此刻的蟬是否也同我們一起，在三年前為了某一個(gè)夏天，亦或者說某一個(gè)自己發(fā)出嘹亮歌聲的時(shí)刻，陷入沉默。

我們這些醒來的蟬，在黑暗中興奮而緊張地，走入了一個(gè)叫做考場(chǎng)的人生交叉點(diǎn)，以求尋找一個(gè)發(fā)聲的機(jī)會(huì)?；蛟S只有很少的如我這樣的人，在給自己一些結(jié)尾的寧靜。只因一些自己已經(jīng)習(xí)慣的生活結(jié)束而感慨。

說是寧靜，卻并非悄然無聲。蟬鳴夏中，有一輪烈日在點(diǎn)燃著心中的火，不斷地熊熊燃燒著一些我積蓄了三年的線，希望在我身處的考場(chǎng)爆炸，迸射出屬于它們的光和熱?？晌也幌脒@樣，這種方式太過于熾烈。我堅(jiān)持著，把這團(tuán)火壓縮成了筆上的墨跡，通過一種寧靜有聲的方式在它們本該身處的地方沉默著跳躍。最后，我忽然明白這種沉默的舞蹈終有結(jié)束的時(shí)候，我需要用一個(gè)叫做句號(hào)的音符，來對(duì)這些從我筆下流瀉出來的被我壓縮成一行行并不漂亮的字跡告別。

雖然耳畔能夠聽到清晰的“沙沙”聲，但我仍是這樣固執(zhí)地認(rèn)為這叫寧靜，如鏡般不起波瀾的湖，更像一片故弄玄虛的死寂，不懂得驚濤駭浪時(shí)，大海心中緩緩流淌的一首寧靜的歌。

我在想著不久之后我也會(huì)用同樣寧靜如歌的步伐走出一種桎梏，邁過幾步，面對(duì)一場(chǎng)不想它散卻即將要散的筵席。心中的筆也像前些時(shí)候手中的筆一樣，在鳴夏的蟬聲中，和著幾縷木棉的潔白，在心底寫下一行行墨跡，重新連接起被夏日的火燒得有些焦黑的許多搖曳的碎片。

懷念是一行潦草的詩，不知是誰說的一句話。這一行行未干透的墨跡，像一場(chǎng)沉默的黑白電影在心頭飛掠過一個(gè)又一個(gè)的場(chǎng)景，甚至尚未逝去，我便開始懷念。不斷發(fā)出一聲聲感嘆，它們便化成了一行行寧靜的潦草的詩。我想這寧靜同樣是一首生活的歌。

我在此刻用寧靜去度過一些讓我不平靜的事，考驗(yàn)與離別，是我人生中某一個(gè)階段美麗且有些傷感的句號(hào)。同樣不是無聲的死寂，我也曾經(jīng)在夢(mèng)中啜泣與嘆息，在藍(lán)天白云下唱著一首歌。但我始終需要轉(zhuǎn)身緩步離去，便只能在這有些冗長(zhǎng)的唏噓聲中給自己一些寧靜。

讓該過去的成為過去，始終應(yīng)該沉默地走向新的起點(diǎn)，唱著一首寧靜的歌，告別自己留戀的終點(diǎn)。

【評(píng)點(diǎn)】 本文最大的特色就是物我合一，思悟獨(dú)到。“夏天”、“蟬”、“考場(chǎng)”、“我”等意象開篇不俗，由景及人，“尋找一個(gè)發(fā)聲的機(jī)會(huì)”，“給自己一些結(jié)尾的寧靜”，非常自然地點(diǎn)題。其間，景、人、境、事、情、理等立體式地構(gòu)思行文，彰顯青春文學(xué)風(fēng)采。

其次，動(dòng)靜結(jié)合巧妙，起承轉(zhuǎn)合漂亮。“說是寧靜，卻并非悄然無聲?！蹦嫦蚯螽悾擅钸^渡到落筆答卷的考試場(chǎng)景，“一種寧靜有聲的方式”矛盾之中凸顯哲思味，直至“用一個(gè)叫做句號(hào)的音符”告別。再次漂亮地過渡到以“寧靜”來“懷念”，“一首生活的歌”，“沉默地走向新的起點(diǎn)”。

當(dāng)然，語言更具表現(xiàn)力，耐人尋味。比喻、對(duì)比、象征、反復(fù)等手法多變，駢散句交替，將文筆的犀利與柔美有機(jī)地結(jié)合，充分展示了思維與語言的完美統(tǒng)一。給自己一些勒痕

◎深圳一考生

漫步在幽靜的院落里，夏日的清風(fēng)徐徐從耳際拂過，碧綠的瓜葉也隨之輕輕地跳躍著，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間，我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以懸于如此纖弱的藤蔓之上，還能如此茁壯地成長(zhǎng)？

走近了，我看到了盤結(jié)在瓜身上的堅(jiān)韌的青藤，還有瓜身上一道道被青藤勒出的傷痕。感嘆瓜果如此虧待自己的同時(shí)，惻隱之心油然而生。我伸手一根根地?fù)荛_青藤，當(dāng)最后一根青藤離開瓜身時(shí)，我聽到的卻是瓜墜地的一聲悶響。我愣住了：原來以為青藤是瓜們成長(zhǎng)的束縛，卻不知它是黃瓜生命的支柱；原本以為那是無知的自虐，卻不料那才是對(duì)自己的善待。

常常反感生活中的種種規(guī)矩、原則，以為它們是追求自由的桎梏，是扼殺創(chuàng)造力的元兇。事實(shí)上，一旦離開它們，生活真會(huì)那么美好嗎？恐怕不盡然。如果如此，我們很容易從放松滑向放縱，最初的欣喜將會(huì)被隨歲月而漸次累積的茫然所取代。徘徊于人生的岔路口時(shí)，我們?nèi)匀粫?huì)希望找回曾經(jīng)的那些規(guī)矩和原則。如此扭曲自己的人生，難道是對(duì)自己的善待嗎？

瓜果尚且知道為了成長(zhǎng)寧愿被青藤勒住，我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢？我想，善待自己不是簡(jiǎn)單地拋卻原則，而應(yīng)適當(dāng)?shù)貓?jiān)持原則，尋找一些有助于自身成長(zhǎng)的“青藤”。這些“青藤”能讓我們?cè)诿媾R種種不良的誘惑時(shí)，及時(shí)地懸崖勒馬；能讓我們?cè)陲L(fēng)雨飄搖中，堅(jiān)定自己的理想信念；能讓我們?cè)诿Ｈ粺o措時(shí)，擁有強(qiáng)大的精神后盾……這些“青藤”，可以是你的處世原則，可以是你生活中的道德準(zhǔn)則，也可以是你不懈追求的理想。

當(dāng)然，被“青藤”勒住，難免會(huì)感到傷痛，有時(shí)甚至?xí)粝掠啦荒绲膫郏珵榱顺砷L(zhǎng)，付出這些代價(jià)又有何妨呢？畢竟善待自己不是追求一時(shí)的輕松，而是為了得到永遠(yuǎn)的快樂。

我走向瓜藤邊，從松軟的泥土上拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的黃瓜，不覺間竟有些為自己的頓悟而欣喜。

善待自己，就讓自己勒著青藤成長(zhǎng)，那道道被勒出的傷痕絕不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步。

【評(píng)點(diǎn)】 這篇文章選材頗具個(gè)性。審題時(shí)，一般考生都會(huì)在陽光、溫暖、愛心、鼓勵(lì)等方面去構(gòu)思立意，但該考生卻別具一格地從“勒痕”入手，緊扣題目寫情繪景，抓住生活中的一件小事，融入自己獨(dú)特的感悟，以善于觀察樂于發(fā)現(xiàn)的一雙慧眼有力地詮釋了“善待自己，就讓自己勒著青藤成長(zhǎng)”的主題。語言不但清新活潑，而且富含哲理，給人啟迪。再就是小作者的新穎構(gòu)思和環(huán)環(huán)相扣的巧妙布局，令讀者擊節(jié)叫好。這是一篇考場(chǎng)上難得的佳作。

第五篇：高考滿分文言文作文

高考滿分文言文作文

高考滿分文言文作文

（一）呱呱小兒，但飲牛湩[dòng]，至於弱冠，不明犍[jiān] 狀。佌佌[cǐ]之豚，日食其羓[bā]。洎[jì]其成立，未識(shí)豜豭[jiān jiā]。每嚙毚臑[nia chán nào]，然竟不知其夋[qūn]兔。方彼之時(shí)，窋[zhú]詫之態(tài)，非闠闠[huán huì]之中所得見也。

今北方久熰[ōu]，瀵氿甃眢[fan guǐ zhòu yuān]，坌[ban]坲坲[fó]，燾[dào]天幠[hū]日。土地皴[cūn]崩，罅[xià] 可容人。南疆霶霈[pāng pai]，洚水肆虐，當(dāng)此之滈，茅舍盡走。欲苫（shàn）不能，啼口立啾啾[jiū]。

凡此異態(tài)，非天之咎。

君不見斵[zhuó]楩[pián]焚樟，岵[hù]之為屺[qǐ]，睇眄[miàn]之下，萬山盡屼[wù]，百尺篔[yún]簹，化為竹著。於彼幼蛇，匌[g?]不盈寸，巴蛇王虺[huǐ]，盡化柈[pán]饈。玈[lu]氣烰烰，上格瑤池，貧地徠賈，以豐其貲[zī]。然千丈方圓，萊菔不生，九天之上，星河不見。

嗚呼！漫山設(shè)棙，遍地盡罘。此天災(zāi)也？人禍也！河海黟[yī]然，濁水仍傾，此天災(zāi)也？人禍也！斵木[算刂]竹，彍[guō]弮[juàn]待獸，以至鹿不得走，翬不得飛，蟻不得宭[qún]，髬髵不見。此天災(zāi)也？人禍也！

翕合沴[lì]氣，終日涽涽。天不復(fù)藍(lán)，水不復(fù)清。未有烏云，天何暝暝？赤烏既出，焜耀無復(fù)。看天下，鳥飛不下，鮮見狉狉，當(dāng)此之時(shí)，何處貣青天？

所幸者，人知之也，人更之也。然，上作網(wǎng)法，下偩幾何未可知也。

今天下多災(zāi)。北國(guó)井冞[shēn]，陣主復(fù)至，當(dāng)與孔張俱歾[mò]。南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而嘆息。人不咎己而咎旱魃，不誚[qiào]己而諑共工。未之可也。闤闠所趨，不可恈恈。當(dāng)思子孫後代，人己知之。然行之效，則體躆廟堂者思之，媕娿[ān ē]之徒，棄不婟[hù]嫪，國(guó)之大蠹，捐而必究。

吾所思者，河泮水墺，楊槐蓁蓁，町疃[tuǎn]，柳榆其秝[lì]。苾?nèi)倴珫五鳾cha]葳蕤，見柳而人不攦，視草而眾不蹸，日駕雙軑[dài]之車，斐斐閭巷之間，目不復(fù)睺，鼻不再鼽[qiú]，鳥不驚人，鮒游沴然。

人者，天地孕育。今其反萬物，此獍也。今其不宜瞡瞡，遺禍搙孫，當(dāng)修長(zhǎng)遠(yuǎn)之道以藾萬世。

今吾執(zhí)筆於此，所思者，舍旁早蟠一株，今當(dāng)唪唪，攲枝水上，當(dāng)復(fù)駕舴艋，扌玄其落桃，投於苙。坐銀杏樹下，觀兒童嬉於樹下，延於磚祴[gāi]，搤[a]腕而惜水中未置菱藕幾株。燠[yù]熱之時(shí)，而可摘菱冣[zuì]菂，爇之為饘[zhān]，以奉親房。

高考滿分文言文作文

（二）善！我就是這樣一個(gè)討厭古文的人。說起那個(gè)古文，它似乎總讓我猜不透，硬扯將某個(gè)字的意思扯進(jìn)記憶隧道。換篇文章后，樂滋滋地寫下上一篇文中的>收獲，不回頭帶入原句，不再多次回味，一筆帶過，放下筆掏出答案校對(duì)，可不是么？就那么輕輕的兩筆，我的心頓時(shí)涼了一大截，笑容僵在了臉上，頭頂上幾只烏鴉“呱呱”的飛過。

就那那個(gè)“乃”來說吧！“一詞多義”還真名不虛傳?！坝谑?，就”我是記住了，到了“乃不知有漢，無論魏晉??”這里我就翻譯著：“于是？就？??”干脆“于是，就不知道有漢朝??”現(xiàn)在想想，苦笑不得呀！后來才知道“乃”翻譯為“竟”。有時(shí)候看譯文才發(fā)現(xiàn)“乃”何止一詞兩意，那叫一詞數(shù)意耶！“吾、余、予”這一串連珠炮也足以把我看得一愣一愣的，嘴里不由地嘀咕：“我說古人是嫌吃飽了沒事干，還是視腦細(xì)胞為芝麻呀！害得我的記憶隧道字滿為患??”我當(dāng)時(shí)那個(gè)叫怒呀！好端端的明白文不學(xué)，學(xué)文言文，不是孔子曰就是子貢曰，孟子曰的，除了曰還是曰，就不能來個(gè)另類的呢？比如：英文中的tell、say、speak、talk??英語如果叫一意多詞，文言文那就叫一詞多義，更何況人家還有屬于自己的“家養(yǎng)小精靈”――英語詞典呢！哪時(shí)候還真得養(yǎng)一只屬于文言文家族的“家養(yǎng)小精靈”―――文言文詞典，給我們翻譯呢！

給我一本《古文》先愣十分鐘，再翻譯三十分鐘，然后看譯文三分鐘，“>觀后感”得感三十分鐘。途中，嘴巴可以張的有小型西瓜那么大，眼睛可以瞪的有一個(gè)鴨蛋那么大，火氣可以躥的有一座珠穆朗瑪峰那么高。

吾習(xí)文言文之“久”，僅惡之，且甚厭之，因煩而躁焉！

高考滿分文言文作文

（三）建安二十六年，公元221年，關(guān)羽走麥城，兵敗遭擒，拒降，為孫權(quán)所害。其坐騎赤兔馬為孫權(quán)賜予馬忠。

一日，馬忠上表：赤兔馬絕食數(shù)日，不久將亡。孫權(quán)大驚，急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂之后，人言其精通馬語。

馬忠引伯喜回府，至槽間，但見赤兔馬伏于地，哀嘶不止。眾人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散諸人，撫其背嘆道：“昔日曹操作《龜雖壽》云：‘老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！嵝闹铌P(guān)將軍之恩，欲從之于地下。然當(dāng)日呂奉先白門樓殞命，亦未見君如此相依，為何今日這等輕生，豈不負(fù)君千里之志哉？”

赤兔馬哀嘶一聲，嘆道：“予嘗聞：‘鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。’今幸遇先生，吾可將肺腑之言相告。吾生于西涼，后為董卓所獲，此人飛揚(yáng)跋扈，殺少帝，臥龍床，實(shí)為漢賊，吾深恨之?！?/p>

伯喜點(diǎn)頭，曰：“后聞李儒獻(xiàn)計(jì)，將君贈(zèng)予呂布，呂布乃天下第一勇將，眾皆言：‘人中呂布，馬中赤兔?！雭懋?dāng)不負(fù)君之志也?！?/p>

赤兔馬嘆曰：“公言差矣。呂布此人最是無信，為榮華而殺丁原，為美色而刺董卓，投劉備而奪其徐州，結(jié)袁術(shù)而斬其婚使。‘人無信不立’，與此等無誠(chéng)信之人齊名，實(shí)為吾平生之大恥！后吾歸于曹操，其手下雖猛將如云，卻無人可稱英雄。吾恐今生只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。后曹操將吾贈(zèng)予關(guān)將軍；吾曾于虎牢關(guān)前見其武勇，白門樓上見其恩義，仰慕已久。關(guān)將軍見吾亦大喜，拜謝曹操。操問何故如此，關(guān)將軍答曰：‘吾知此馬日行千里，今幸得之，他日若知兄長(zhǎng)下落，可一日而得見矣?！淙苏\(chéng)信如此。常言道：‘鳥隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)，人伴賢良品質(zhì)高。’吾敢不以死相報(bào)乎？”

伯喜聞之，嘆曰：“人皆言關(guān)將軍乃誠(chéng)信之士，今日所聞，果真如此。”

赤兔馬泣曰：“吾嘗慕不食周粟之伯夷、叔齊之高義。玉可碎而不可損其白，竹可破而不可毀其節(jié)。士為知己而死，人因誠(chéng)信而存，吾安肯食吳粟而茍活于世間乎？”言罷，伏地而亡。

伯喜放聲痛哭，曰：“物猶如此，人何以堪？”后奏于孫權(quán)。權(quán)聞之亦泣：“吾不知云長(zhǎng)誠(chéng)信如此，今此忠義之士為吾所害，吾有何面目見天下蒼生？”

后孫權(quán)傳旨，將關(guān)羽父子并赤兔馬厚葬之。