第一篇：歷年北京高考作文題目

歷年北京高考作文題目

2005年北京高考作文題：以“安”為題寫(xiě)篇議論文?！鞍病弊趾小鞍捕ā?、“安全”、“安寧”、“安逸”以及“安于”??等意思，自行選定角度寫(xiě)議論文。字?jǐn)?shù)：不少于800

2006年北京高考作文題：北京的符號(hào)

2007年北京高考作文題：一句詩(shī)細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。題目自擬，除詩(shī)歌文體不限

2008年北京高考作文題

在課堂上，老師拿了一個(gè)玻璃杯，里面放了一個(gè)大石頭，差不多和杯子一樣大，老師問(wèn)大家：杯子滿(mǎn)了嗎?一個(gè)學(xué)生回答：沒(méi)滿(mǎn)，還可以放沙子。待學(xué)生放完沙子，老師又問(wèn)：滿(mǎn)了嗎?全班同學(xué)回答滿(mǎn)了，有一個(gè)男孩卻回答沒(méi)有滿(mǎn)，還可以放水。老師笑了，接著把沙子和石頭倒出來(lái)，杯子是空的。這回老師是往杯子里放沙子和水，然后問(wèn)大家，杯子滿(mǎn)了嗎?如果要放石頭進(jìn)去，該怎么放?男孩就把杯子里的沙子和水倒出來(lái)，先把石頭放進(jìn)去。

老師讓學(xué)生們對(duì)此發(fā)表自己的看法，學(xué)生們各抒己見(jiàn)：

觀點(diǎn)一“看起來(lái)到了極限，其實(shí)還有很大空間”

觀點(diǎn)二，做事要有一定的順序，應(yīng)該先放沙子

觀點(diǎn)三，對(duì)，分量重的事應(yīng)該先做，比如大的石塊應(yīng)該先放進(jìn)去

觀點(diǎn)四，不一定吧，先放沙子和水也未必不可??

學(xué)生根據(jù)材料自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外體裁不限。

2009年北京高考作文題：我有一雙隱形的翅膀

2010年北京高考作文題：以仰望星空與腳踏實(shí)地為題。寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，不限文體

2011年北京高考作文題：誠(chéng)信

2012年北京高考作文題：火車(chē)巡邏員的故事

2013年北京高考作文題：愛(ài)迪生如何看手機(jī)

2014年北京高考作文題目為：

一、材料作文，寫(xiě)《北京的規(guī)矩》，如進(jìn)人家做客應(yīng)該遵循哪些規(guī)矩等;要求：

1、自選角度，確定文意，自擬標(biāo)題，文體不限。

2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍

3、不少于800字

4、不得套作，不得抄襲 二、一篇三選一小作文，三個(gè)題目分別是： 1學(xué)習(xí)語(yǔ)文的體會(huì);2對(duì)家長(zhǎng)送考怎么看;3 18歲的感覺(jué)。

2015年北京高考作文題目為：

五、本大題共兩小題，共60分。26.微寫(xiě)作（10分）

從下面三個(gè)三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過(guò)150字。

①語(yǔ)文老師請(qǐng)同學(xué)們推薦名著中的章節(jié)或片段供課上研讀。范圍《三國(guó)演義》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你選擇哪部著作中的哪個(gè)章節(jié)或片段？請(qǐng)用一句話表述推薦內(nèi)容，并簡(jiǎn)要陳述理由。

②亂涂亂貼、違禁吸煙、賽場(chǎng)京罵等不文明的現(xiàn)象，與首都形象極不相稱(chēng)。請(qǐng)針對(duì)社會(huì)上的某一種不文明現(xiàn)象，擬一條勸說(shuō)短信。要求態(tài)度友善，語(yǔ)言幽默。文體不限。

③請(qǐng)以“圓”為題，寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字。27.作文（50分）

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。

①在中華民族發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，從古至今有無(wú)數(shù)英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先??，他們?yōu)榱俗鎳?guó)，為了正義，不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚?；他們也不乏兒女情長(zhǎng)，有普通人一樣的對(duì)美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。請(qǐng)以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：自選一位中華英雄，展開(kāi)想象，敘述你和他（她）在一起的故事，寫(xiě)出英雄人物的風(fēng)貌和你的情感。將題目抄寫(xiě)在答題卡上。

②《說(shuō)起梅花》表達(dá)了作者對(duì)梅花“深入靈魂的熱愛(ài)”。在你的生活中，哪一種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛(ài)”，這樣的愛(ài)為什么能深入靈魂？

請(qǐng)以“深入靈魂的熱愛(ài)”為題作文。

要求：自選一物（植物、動(dòng)物或器物。梅花除外），可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫(xiě)在答題卡上。

2016年北京高考作文題目為：

25．微寫(xiě)作（10分）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。

①高中階段的學(xué)習(xí)最需要注意什么？請(qǐng)給即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的同學(xué)提一兩條建議，要求條理清楚，言之有物。150字左右。

②很多家長(zhǎng)在微信或QQ等媒體上建立了所謂“家長(zhǎng)群”，請(qǐng)對(duì)這種現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)評(píng)論。要求言之成理，自圓其說(shuō)。150字左右。

③請(qǐng)以“荷”為題，寫(xiě)成一段抒情文字。不超過(guò)150字。

26．作文（50分）

從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，按要求作答，不少于700字，將題目抄在答題卡上。

1．《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺(jué)，某種意義上，可以說(shuō)“老腔”已超越其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請(qǐng)以“?老腔?何以令人震撼”為題，寫(xiě)一篇議論文。

要求：以老腔的魅力說(shuō)開(kāi)去，不要局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，證據(jù)充分，論證合理。

2．書(shū)簽，與書(shū)相伴，形式多樣，設(shè)想你有這樣一枚神奇的書(shū)簽，它能與你交流，還能助你實(shí)現(xiàn)讀書(shū)的愿望……你與他之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？ 請(qǐng)展開(kāi)想象，以“神奇的書(shū)簽”為題，寫(xiě)一篇記敘文 要求：表現(xiàn)愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的主題：有細(xì)節(jié)，有描寫(xiě)。

第二篇：歷年北京高考作文題目及解析

歷年北京高考作文題目及解析

高考真題

2009年

原題：

有一首歌唱道:

我有一雙隱形的翅膀，帶我飛,給我希望。

我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠(yuǎn)方。

請(qǐng)以“我有一雙隱形的翅膀”作為題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外，體裁不限。（60分）

考題解讀

一要全面審讀。題目在提示語(yǔ)中引用了歌詞“我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望；我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠(yuǎn)方”。提示語(yǔ)無(wú)疑限定了立意和選材的范圍。這“一雙隱形的翅膀”應(yīng)該是“給我希望”“帶我飛向遠(yuǎn)方”的翅膀；不應(yīng)當(dāng)是帶我們走向絕望和幻滅的翅膀--這與高考作文立意要積極健康的宗旨是一致的。

二要把握題意，注重自我?！拔矣幸浑p隱形的翅膀”，題目本身具有開(kāi)闊性，為考生提供了許多立意、選材的角度。凡是為“我”發(fā)現(xiàn)、為“我”發(fā)展、使“我”得到提升、獲得自由、獲得美感、實(shí)現(xiàn)超越、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造擔(dān)當(dāng)工具、提供保護(hù)、提供動(dòng)力的，皆可成為“隱形的翅膀”。這一雙翅膀具隱喻性，在作文中應(yīng)有明確所指，它可以是中華文明與精神風(fēng)骨，可以是堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，可以是熱愛(ài)與夢(mèng)想，可以是科學(xué)與人文，可以是共性與個(gè)性，可以是團(tuán)結(jié)與獨(dú)立，可以是聯(lián)想與想象，可以是細(xì)節(jié)與感悟。同學(xué)們都有90后青春的隱形翅膀，每個(gè)人都有“常識(shí)”的隱形翅膀。父母可能是子女的隱形翅膀，子女也可能是父母的隱形翅膀??這一雙“隱形的翅膀”容許考生腳踏實(shí)地，也鼓勵(lì)同學(xué)神游萬(wàn)仞。題目的主語(yǔ)是“我”，這個(gè)“我”可以是考生自己，也可以是以第一人稱(chēng)出現(xiàn)的任何個(gè)人、群體和事物，換言之，“我”可以是小我、大我、虛我、實(shí)我。這種命題指向了作文教學(xué)的本質(zhì)--

重視自我體驗(yàn)、自我感受，最大限度地張揚(yáng)自我。命題者將寫(xiě)作出發(fā)點(diǎn)定為“我”，要求考生必須感悟熟悉的生活，表達(dá)真情實(shí)感?！拔摇睉?yīng)是鮮明生動(dòng)的，“翅膀”應(yīng)是合理、新穎的，二者的聯(lián)系應(yīng)是精彩、有深度的。

三要注意文體。如果選擇寫(xiě)以記敘為主的文章，取材要典型，內(nèi)容要豐實(shí)，構(gòu)思要精巧，要有打動(dòng)人心的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，要有一定的情感濃度和思想深度；如果選擇寫(xiě)以抒情為主的文章，在契合題意的前提下，對(duì)文采的要求自然也要高一些；如果選擇寫(xiě)以議論為主的文章，那就需要確定“翅膀”的明確所指，展開(kāi)追溯和思索，對(duì)人生況味等進(jìn)行理性思辨。只要我們書(shū)寫(xiě)自己熟悉的內(nèi)容，展現(xiàn)獨(dú)到的見(jiàn)解，講述故事、發(fā)表議論、敘寫(xiě)見(jiàn)聞經(jīng)歷、暢談體驗(yàn)感受、大膽合理想象皆可成就美文。

2010年

請(qǐng)以“仰望星空與腳踏實(shí)地”為題寫(xiě)一個(gè)不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，不限文體。

仰望腳踏，星空實(shí)地：界定才能展開(kāi)。高中生寫(xiě)作亟待提升的一點(diǎn)便是應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)精細(xì)概念的界定以及彼此間關(guān)系的辨識(shí)。寫(xiě)作與一個(gè)人的思維品質(zhì)密切相關(guān)?？忌鷮?xiě)作，常常表現(xiàn)出思維的精準(zhǔn)度不夠。“仰望星空”“腳踏實(shí)地”首先呈現(xiàn)在考生腦中的是兩幅圖景，這兩幅圖景可以促成、象征、包蘊(yùn)哪些判斷、認(rèn)識(shí)、思考？這是考生面對(duì)題目首先應(yīng)該解決的問(wèn)題。試就“仰望星空”舉例說(shuō)明?！把鐾笨梢越缍橐粋€(gè)雕塑心靈的動(dòng)作，當(dāng)一個(gè)人處在“仰望”的狀態(tài)中時(shí)，他目光深遠(yuǎn)，內(nèi)心虔敬，被高大、遼遠(yuǎn)、浩渺的東西所吸引所控制，懂得“仰望”的人心靈必定始終清醒著，懂得“仰望”的人才能不斷獲得崇高的力量?！靶强铡濒尤幻匀?，它美麗而深邃，平易而寬廣，無(wú)論在現(xiàn)實(shí)世界里我們打拼與奔波得多么辛苦與勞累，“仰望星空”的時(shí)候，我們一定莊嚴(yán)而飽滿(mǎn)，我們會(huì)忘卻一切凡俗與世間的齷齪，我們的心靈世界與精神世界為星空所光耀與洗滌?！把鐾强铡苯虝?huì)了我們一生應(yīng)該追求高貴與美好，有“星空”的引領(lǐng)，一生不倦。

2011年

閱讀下面材料，按要求作文。

鹿特丹世乒賽結(jié)束后，師生們一起討論：生甲：太好了，中國(guó)隊(duì)又包攬了全部冠軍！這叫實(shí)至名歸。競(jìng)技體育就得靠實(shí)力說(shuō)話。生乙：但我更愿意看見(jiàn)外國(guó)選手成功挑戰(zhàn)中國(guó)名將。一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)期壟斷某體育比賽的金牌其實(shí)并不利于

這個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展。生丙：有人主張中國(guó)隊(duì)?wèi)?yīng)讓出一兩枚金牌，我不贊成，如果故意輸球，就有違公平競(jìng)賽原則和奧林匹克精神??

老師：同學(xué)們說(shuō)的都有一定道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運(yùn)動(dòng)上，也適用于其他社會(huì)生活領(lǐng)域。

要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外文體不限。

根據(jù)該題目我們做如下分析：

高考語(yǔ)文作文題最容易聯(lián)系實(shí)事，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)。從這一角度講，北京卷今年以5月8號(hào)至15號(hào)在荷蘭鹿特丹舉行的世乒賽為討論內(nèi)容，也在情理之中?？赡苡械耐瑢W(xué)會(huì)覺(jué)得五月份已經(jīng)是高考迫在眉睫的時(shí)刻，一頭扎進(jìn)書(shū)海，根本不看電視，更不了解這次比賽的情況，出題人選學(xué)生不熟悉的事情不太好寫(xiě)。這恰好是一個(gè)誤區(qū)，我們?cè)谥v作文的時(shí)候一再?gòu)?qiáng)調(diào)，無(wú)論是命題作文還是材料作文，不管題目是什么，我們需要的是確定在這個(gè)題目下可以寫(xiě)哪種類(lèi)型的主題，而不用管題目中的材料我是否熟悉。不熟悉材料就一定提煉不出主題來(lái)嗎？非也！回顧一下北京卷出材料作文的一個(gè)特點(diǎn)——“善良”。

我今年北京卷所給材料通過(guò)“甲、乙、丙”三位同學(xué)的討論同樣給出了寫(xiě)作角度，同時(shí)后面老師的總結(jié)把我們的寫(xiě)作思路引向了社會(huì)生活領(lǐng)域，也就是可以從世乒賽提煉出的主題入手，推及到社會(huì)生活中與之吻合的方方面面，寫(xiě)作素材很寬。

我們具體來(lái)看看三位同學(xué)的語(yǔ)言提供了哪些可寫(xiě)角度：

“生甲：太好了，中國(guó)隊(duì)又包攬了全部冠軍！這叫實(shí)至名歸。競(jìng)技體育就得靠實(shí)力說(shuō)話?！?/p>

根據(jù)甲的語(yǔ)言，可以通過(guò)中國(guó)健兒的拼搏精神把“奮斗、勇于拼搏、堅(jiān)持不懈努力”等體育精神推及到生活各個(gè)領(lǐng)域?qū)?。也可以?xiě)“實(shí)力是王道”，通過(guò)世乒賽中國(guó)隊(duì)包攬所有金牌體現(xiàn)了中國(guó)乒乓球的整體實(shí)力推及到我們?cè)谄渌I(lǐng)域也彰顯出強(qiáng)大實(shí)力，如“李娜成為亞洲第一個(gè)大滿(mǎn)貫冠軍”“宇航員出倉(cāng)活動(dòng)”等，從而體現(xiàn)出中國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大。如果有同學(xué)知道胡錦濤總書(shū)記在清華大學(xué)校慶上致辭中提及青年一代的奮斗精神、堅(jiān)持不懈的精神等，就能通過(guò)世乒賽大獲全勝的體育精神推及到青年一代為了讓祖國(guó)成為世界強(qiáng)國(guó)也應(yīng)具有這些精神

“生乙：但我更愿意看見(jiàn)外國(guó)選手成功挑戰(zhàn)中國(guó)名將。一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)期壟斷某體育比賽的金牌其實(shí)并不利于這個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展?！?/p>

乙的語(yǔ)言本就是一句可以直接拿來(lái)立論的話，總結(jié)為“壟斷不利于發(fā)展”。就能推及到社會(huì)領(lǐng)域方方面面談。比如：劉翔不但為中國(guó)奪取了第一個(gè)田徑男子項(xiàng)目的奧運(yùn)會(huì)冠軍，還成為第一位獲奧運(yùn)會(huì)田徑男子短跑項(xiàng)目冠軍的亞洲人，和第一位獲得奧運(yùn)短跑項(xiàng)目冠軍的黃種人。這樣黃種人、白種人、黑種人各自身體

優(yōu)勢(shì)、技能優(yōu)勢(shì)的比拼更有利于110米欄這個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展。再比如：可口可樂(lè)和百事可樂(lè)兩足鼎立公司通過(guò)相互競(jìng)爭(zhēng)使得各自越加精益求精，大家為了贏得市場(chǎng)都會(huì)創(chuàng)新，會(huì)時(shí)刻反觀自己的不足。這樣有利于可樂(lè)行業(yè)的良性發(fā)展。阿迪達(dá)斯和耐克也是同樣的例子。還比如：QQ是最早的網(wǎng)絡(luò)聊天工具，但它并沒(méi)有壟斷市場(chǎng)，MNS、飛信等相繼推出后，網(wǎng)民可選空間大了，也就促進(jìn)各家提高服務(wù)質(zhì)量，不斷改進(jìn)技術(shù)。

“生丙：有人主張中國(guó)隊(duì)?wèi)?yīng)讓出一兩枚金牌，我不贊成，如果故意輸球，就有違公平競(jìng)賽原則和奧林匹克精神??” 丙的話適合寫(xiě)“誠(chéng)信、公平公正、不弄虛作假”的主題。由世乒賽不該故意輸球推及到社會(huì)生活領(lǐng)域，比如：國(guó)足的假球現(xiàn)象玷污了神圣的足球，不利于球員的進(jìn)步，影響了中國(guó)足球的發(fā)展。再如：商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，不應(yīng)該用不誠(chéng)信的手段獲利，通過(guò)制假這種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)利益最大化是不公平競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)。三鹿奶粉三聚氰胺事件、雙匯火腿腸瘦肉精事件、地溝油、假酒、假藥等。還如：在在人才選拔中，也存在不公正現(xiàn)象等。

縱觀此次北京卷高考作文題，我們不難發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了北京卷與實(shí)事“并肩而行”的特點(diǎn)。其間可以談精神，這也是北京卷容易出現(xiàn)的主題范圍；其間可以結(jié)合胡錦濤總書(shū)記講話，這也類(lèi)似于去年作文可結(jié)合溫家寶總理詩(shī)文的特點(diǎn)；其間可以輻射到社會(huì)領(lǐng)域方方面面，立意多樣，材料選擇范圍寬廣，更有利于考生選擇擅長(zhǎng)的角度與素材進(jìn)行作文。

2012年

原題回放】閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)

老計(jì)一個(gè)人工作在大山深處，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹(shù)危及行車(chē)安全，每天要獨(dú)自行走二十多公里，每當(dāng)列車(chē)經(jīng)過(guò)，老計(jì)都會(huì)莊重地向疾馳而過(guò)的列車(chē)舉手致敬。此時(shí)，列車(chē)也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響??大山深處的獨(dú)自巡視，莊重的巡禮，久久回響的汽笛??，這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景帶給你怎樣的感受和思考？請(qǐng)?jiān)诓牧虾x范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！緦?xiě)作指導(dǎo)】【解析1】老計(jì)的故事簡(jiǎn)單平凡，其中卻又蘊(yùn)含著發(fā)人深省、動(dòng)人心魄的淳樸哲理。老計(jì)作為一個(gè)平凡的火車(chē)巡邏員，每天在深山里走幾十里路守護(hù)鐵路，可謂辛苦，可謂堅(jiān)持；這么一個(gè)簡(jiǎn)單平凡的崗位，他每有火車(chē)經(jīng)過(guò)都會(huì)敬微笑、招手、敬禮，送以安全的信號(hào)；可謂心態(tài)良好，可謂敬業(yè)負(fù)責(zé)，可謂對(duì)工作、對(duì)人生、對(duì)他人生命的珍愛(ài)和珍惜。而相應(yīng)的，火車(chē)并非飛馳而過(guò)，而是鳴笛以示回應(yīng)和感激，也讓老計(jì)的生活不那么單調(diào)和寂寞，讓他的行為更有了理由和動(dòng)力。那回應(yīng)的聲聲汽笛，可謂肯定，可謂感激，可謂尊敬，可謂回報(bào)。

老計(jì)的招手和汽笛的回應(yīng)，讓寂寞幽靜的深山霎時(shí)生動(dòng)美麗起來(lái)！【解析2】

一、北京高考作文緊貼社會(huì)生活材料來(lái)源于生活，在鐵道上堅(jiān)守崗位、無(wú)私奉獻(xiàn)的巡邏員肩負(fù)著鐵路安全的和鐵路交通軌道暢通的使命和責(zé)任，在平凡的崗位上做出不平凡的事。

二、北京高考作文體現(xiàn)了雷鋒精神本次作文材料充分體現(xiàn)了雷鋒精神中的：默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)勞動(dòng)、忠于革命，忠于黨、釘子精神等雷鋒精神的內(nèi)涵在本材料中得到了充分的體現(xiàn)。

三、北京高考作文避開(kāi)了時(shí)事新聞在過(guò)去幾年的北京高考作文中與時(shí)事結(jié)合很緊密，2012年的北京高考作文貼近生活、同學(xué)們?cè)谏钪?、路途中都能有所?jiàn)所聞，從平凡中發(fā)現(xiàn)偉大，讓考生需要關(guān)注一些在平凡崗位上的愛(ài)崗敬業(yè)模范?？傊?，2012年北京高考作文充分體現(xiàn)了貼近生活、注重精神層面的內(nèi)容，需要考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注基層、關(guān)注平凡崗位上不平凡的使命和責(zé)任。本次作文充分體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、從平凡中體現(xiàn)了不平凡的人生【解析3】

一、準(zhǔn)確理解材料：

（一）理解材料：第一個(gè)內(nèi)容：老計(jì)在鐵路上每天獨(dú)自行走二十多公里巡查鐵路?！?zé)任第二個(gè)內(nèi)容：列車(chē)開(kāi)近他身旁時(shí)，他莊重地向列車(chē)舉手致敬。——自豪、強(qiáng)烈的自尊第三個(gè)內(nèi)容：老計(jì)行禮時(shí)，列車(chē)也鳴響汽笛，汽笛聲在山谷里回蕩......——受到尊敬結(jié)論：自尊，讓他心系一份責(zé)任；自尊讓他看重他的工作，并感到自豪；自尊得到了他人的尊重。

（二）分析“自尊”到底是什么：

從材料中看自尊是：做好自己的工作；以自己的工作為自豪；盡管自己很卑微，也沒(méi)有看不起自己，力爭(zhēng)做高尚的自己。

仔細(xì)分析他的“自尊”包括：a努力做好分內(nèi)之事;b以自己從事的事業(yè)為自豪；c沒(méi)有看不起自己，努力做高尚的自己；

（三）分析材料的含意：

從材料本身看，由于老計(jì)尊重自己，他也得到了別人的尊重。進(jìn)一步引申可以是：一個(gè)人只有尊重自己，才有可能得到別人的尊重。尊重自己的人一定尊重自己的工作，尊重自己從事的事業(yè)，以自己和自己從事的事業(yè)為自豪，努力做高尚的自己。材料還隱含著不管自己做什么，哪怕自己所從事的是非常卑微的工作，也要看得起自己，看得起自己的工作，并要努力做最好的自己，只有這樣才可能得到別人和社會(huì)的尊重。

二、選準(zhǔn)角度

根據(jù)這個(gè)材料的含意，可以選取的角度有： 1自尊，才能得到別人的尊重； 2別小看自己；

3沒(méi)有卑微的工作，只有卑微的自己； 4做最好的自己；

2013年

一個(gè)文學(xué)家、一個(gè)科學(xué)家進(jìn)行討論：

科學(xué)家說(shuō)：愛(ài)迪生來(lái)到21世紀(jì)很新奇，他會(huì)覺(jué)得什么很新奇呢？

文學(xué)家說(shuō)：手機(jī)一定讓他覺(jué)得不可思議。

科學(xué)家：我同意，手機(jī)是信息時(shí)代的標(biāo)志，就像一部掌上電腦，豐富的功能一定會(huì)讓他感到新奇。

文學(xué)家：手機(jī)影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識(shí)，帶給我們很多意想不到的改變。

圍繞二者的討論展開(kāi)文章，文體不限，除詩(shī)歌外，不少于800字。

對(duì)2013年北京高考語(yǔ)文作文題目的點(diǎn)評(píng)一：

此題圍繞對(duì)手機(jī)的討論展開(kāi)，這是北京卷一直以來(lái)的特點(diǎn)，讓所有的學(xué)生都有話說(shuō)，但能夠?qū)懞媒^對(duì)需要你有相當(dāng)?shù)墓α?。這種功力不僅體現(xiàn)在文學(xué)的積累上，更體現(xiàn)在思考力、分析力和對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。手機(jī)和2009年隱形的翅膀，2010年星空與實(shí)地一樣，都是有象征內(nèi)涵的詞匯，考生可首先解析手機(jī)在信息時(shí)代代表的是新媒體、新科技，或者代表著新時(shí)代、新的溝通方式、思考方式。

但請(qǐng)各位注意，材料中是兩個(gè)極有身份特點(diǎn)的人物在發(fā)表議論，一個(gè)是文學(xué)家、一個(gè)是科學(xué)家?？萍寂c文學(xué)的關(guān)系是一個(gè)巧妙的切入點(diǎn)，可以讓學(xué)生從文學(xué)的角度舉例分析。楊老師在課上講過(guò)經(jīng)典例證文學(xué)與科學(xué)的關(guān)系－－法國(guó)作家儒勒凡爾納。手機(jī)所代表的科技推動(dòng)著時(shí)代的發(fā)展，也必然會(huì)對(duì)文學(xué)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。工業(yè)革命的興起帶來(lái)了民主運(yùn)動(dòng)和浪漫主義、批判現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)潮，對(duì)西方文學(xué)有著強(qiáng)大的推動(dòng)力，雨果的《巴黎圣母院》、巴爾扎克的人間喜劇系列都是這個(gè)時(shí)期的代表作。在我寫(xiě)這篇文章時(shí)不停有學(xué)生打電話、發(fā)微博給我，表示寫(xiě)了文學(xué)與科技的關(guān)系，運(yùn)用了我講創(chuàng)新與個(gè)性這個(gè)命題時(shí)的諸多材料，這都是極好的選擇。

當(dāng)然，手機(jī)作為一種自媒體，表現(xiàn)著對(duì)于時(shí)代的再現(xiàn)。發(fā)微博、寫(xiě)校內(nèi)看似是個(gè)人行為，但其實(shí)是一個(gè)時(shí)代的縮影。就像白居易隨手而作的詩(shī)讓我們看到了中唐的風(fēng)貌，魯迅的書(shū)信集讓我們讀到了民國(guó)文人的風(fēng)骨，今天我們?cè)谑謾C(jī)上所寫(xiě)給一切都是時(shí)代的寫(xiě)照。所以這個(gè)時(shí)候更需要我們能夠有時(shí)代的責(zé)任感，文以載道，用文字表現(xiàn)真實(shí)的情感和響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召。

關(guān)于結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)部分可以從以下幾個(gè)角度入手：

(1)利用好手中的科技，把它和求學(xué)結(jié)合起來(lái)；

(2)手機(jī)作為一種自媒體，要勇于承擔(dān)責(zé)任，再現(xiàn)時(shí)代的精神；

(3)手機(jī)所帶來(lái)的科技革新是時(shí)代的進(jìn)步、創(chuàng)新的精神，創(chuàng)造力是國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力；

(4)手機(jī)所帶來(lái)交往方式的革新加強(qiáng)/淡化了人與人的交流和感情；

(5)手機(jī)所帶來(lái)觀念意識(shí)的革新讓我們開(kāi)眼看世界，從感受新奇到自我成長(zhǎng)。

特別是手機(jī)帶來(lái)的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力，是結(jié)合時(shí)政極好的角度。我們?cè)?jīng)在滿(mǎn)清王朝的末期吃足閉關(guān)自鎖、盲目自大的苦頭，今天我們手機(jī)這樣的媒體讓我們有機(jī)會(huì)放眼世界，接觸到更新的知識(shí)和思想。這個(gè)角度和2013東城二模題目有異曲同工這妙，請(qǐng)看這是我在考前為學(xué)生們所寫(xiě)的東城二模例文中關(guān)于民族國(guó)家、反思自己的例段：

其實(shí)中華民族并不缺少創(chuàng)造力，無(wú)數(shù)優(yōu)美的詩(shī)詞已經(jīng)向我展示了古典審美的妙境。杰出的文人只有春花秋月、夏雨冬霜就可以創(chuàng)造出意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的詩(shī)詞。雞聲茅店月，人跡板橋霜傳有千古佳句，不是幾個(gè)單調(diào)意象的無(wú)序拼湊，而是巧妙運(yùn)用遠(yuǎn)近與動(dòng)靜的結(jié)合、聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的互感，為讀者創(chuàng)造了一個(gè)真實(shí)生動(dòng)的畫(huà)面，使異鄉(xiāng)游子讀之有感。(四大名著的例子)作為擁有四大發(fā)明的古國(guó)，今天的我們卻在山寨手機(jī)上不斷地拼湊西方的技術(shù)與硬件，在電視節(jié)目上不斷抄襲模擬國(guó)外的創(chuàng)意，甚至很多大學(xué)生的學(xué)術(shù)論文來(lái)自于對(duì)期刊庫(kù)中既有學(xué)術(shù)成果的拼湊或抄襲。所以十八大提出在時(shí)期轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的口號(hào)，在文化上復(fù)興中華民族的創(chuàng)造力，以文化軟實(shí)力實(shí)現(xiàn)民族的文化復(fù)興。只能拼湊他人意識(shí)的個(gè)人與國(guó)家都很可能平庸，只有繼承龍圖騰創(chuàng)造性的精神，才能讓我們從中國(guó)制造轉(zhuǎn)型為中國(guó)智造。

作為龍的傳人，我們應(yīng)傳承龍的精神004km.cn，不甘于拼湊的平庸，而要?jiǎng)?chuàng)造性的精神面對(duì)未來(lái)的學(xué)業(yè)與人生成為杰出的人才。當(dāng)我們即將離開(kāi)更注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的高中，步入更高的學(xué)府。我們應(yīng)充分繼承前人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，正陳寅恪先生所講以獨(dú)立之精神，自由之思想著力于做一個(gè)有創(chuàng)造力、想象力的研究者，在我所熱愛(ài)的學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)內(nèi)珍惜韶華、努力投入，多做獨(dú)立性的思考和踏實(shí)的研究。我相信自己可以將個(gè)人微薄的智慧，奉獻(xiàn)給正走在文化復(fù)興道路上的祖國(guó)。

今年的關(guān)于手機(jī)討論的題目可以說(shuō)與每個(gè)學(xué)生的生活緊密相關(guān)，但大多數(shù)學(xué)生都不知道在文章中一定要結(jié)合自己的學(xué)業(yè)和人生進(jìn)行分析。手機(jī)給學(xué)生們帶來(lái)的是什么，是更加自由的交流平臺(tái)，更是無(wú)比豐富的知識(shí)資源。很多學(xué)生用手機(jī)除了打無(wú)聊的電話、發(fā)短信聊天，就是上課聽(tīng)歌、玩游戲，而有的學(xué)生則可以利用這樣的媒介隨時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、從網(wǎng)上下載國(guó)外的教學(xué)課程。這都體現(xiàn)著科技發(fā)展中不同的觀念意識(shí)所帶來(lái)的不同變化。學(xué)生們?nèi)绻梢越Y(jié)合手機(jī)給自己的影響，以及如何在大學(xué)四年的求學(xué)生活中利用好手機(jī)，一定會(huì)以細(xì)致的思考和真摯的感觸給閱卷者一條清澈小溪的美好感覺(jué)。

2013北京卷關(guān)于手機(jī)的作文題目，需要學(xué)生們更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)、放眼世

界，這也是2014年備考時(shí)仍然需要關(guān)注的問(wèn)題，楊老師會(huì)在今年的教學(xué)中圍繞時(shí)政命題帶領(lǐng)學(xué)生們真正以深刻的立意和流暢的邏輯來(lái)寫(xiě)出深刻、優(yōu)美的文章。

2014年

北京過(guò)去有許多“老規(guī)矩”，如“出門(mén)回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼”、“吃菜不許滿(mǎn)盤(pán)子亂挑”、“不許管閑事兒”、“笑不露齒，話不高聲”、“站有站相，坐有坐相”、“作客時(shí)不許隨便動(dòng)主人家的東西”、“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影響了一輩輩北京人。世易時(shí)移，這些老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些老規(guī)矩重新整理出來(lái)貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議?！袄弦?guī)矩”被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考?請(qǐng)自選角度，自擬題目寫(xiě)一篇文章，文體不限，不少于700字。

解析評(píng)論：本次大作文題目考查學(xué)生對(duì)“老規(guī)矩被重新提起并受到關(guān)注”這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了命題人對(duì)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活中所起作用的思考。

本題的可貴之處體現(xiàn)了中國(guó)文化中“文以載道”的思想，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的導(dǎo)向隱含在題目中。學(xué)生在思考“老規(guī)矩”時(shí)，自然會(huì)對(duì)其間涉及的核心價(jià)值觀、傳統(tǒng)文化精神有所思考，也對(duì)未來(lái)的教學(xué)起到很好的作用。

現(xiàn)在的學(xué)生講求個(gè)性、自由，對(duì)各種規(guī)矩多少有些抵觸，對(duì)傳統(tǒng)的規(guī)矩已經(jīng)遺忘。如何看待這些規(guī)矩重新被提起，則體現(xiàn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化與當(dāng)代精神的思考深度。每個(gè)學(xué)生都會(huì)受到老規(guī)矩的約束，但不同的人對(duì)老規(guī)矩的認(rèn)識(shí)卻有高下。因此，本題可以突出考查學(xué)生的思辯能力和文化積累，在高考改革的大背景下，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播和傳統(tǒng)文化的繼承有深刻意義。

本題目并不是要考查學(xué)生是不是了解老規(guī)矩本身，而從學(xué)生熟悉的生活中提取材料。題目材料介紹的老規(guī)矩體現(xiàn)出的文明、友善、勤儉、節(jié)約等生活準(zhǔn)則，學(xué)生在生活中都或多或少受到這些準(zhǔn)則的影響，也會(huì)有自己的思考或體驗(yàn)。因此，本題目人人有話可說(shuō)，體現(xiàn)高考考查的基礎(chǔ)性。同時(shí)，本題又有思考的張力，學(xué)生可以從生活小事入手，以小見(jiàn)大，思考文明習(xí)慣養(yǎng)成與傳承，思考傳統(tǒng)文化的當(dāng)下意義，又使本題具有綜合性和思辯性，能使有思想、有見(jiàn)識(shí)的學(xué)生脫穎而出，具有較好的區(qū)分度，很好地體現(xiàn)了語(yǔ)文的人文性與應(yīng)用性。

2015年

微寫(xiě)作：

①語(yǔ)文老師請(qǐng)同學(xué)們推薦名著中的章節(jié)或片段供課上研讀。范圍：《三國(guó)演

義》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你選擇哪部著作中的哪個(gè)章節(jié)或片段？請(qǐng)用一句話表述推薦內(nèi)容，并簡(jiǎn)要陳述理由。

②亂涂亂貼、違禁吸煙、賽場(chǎng)京罵等不文明的現(xiàn)象，與首都形象極不相稱(chēng)。請(qǐng)針對(duì)社會(huì)上的某一種不文明現(xiàn)象，擬一條勸說(shuō)短信。要求態(tài)度友善，語(yǔ)言幽默。文體不限。

③請(qǐng)以“圓”為題，寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字

要求：從下面三個(gè)題目中任選一題，按照要求作答。不超過(guò)150字。作文：

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按照要求作答。不少于700字。

①在中華民族發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，從古至今有無(wú)數(shù)英雄人物:岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先......，他們?yōu)榱俗鎳?guó)，為了正義，不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚?；他們也不乏兒女情長(zhǎng)，有普通人一樣的對(duì)美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。

②《說(shuō)起梅花》表達(dá)了作者對(duì)梅花“深入靈魂的熱愛(ài)”。在你的生活中，哪一種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛(ài)”，這樣的熱愛(ài)為什么能深入你的靈魂？

請(qǐng)以“深入靈魂的熱愛(ài)”為題作文。

要求：自選一物（植物、動(dòng)物或器物。梅花除外），可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫(xiě)在答題卡上。

北京的作文有微寫(xiě)作和大作文兩個(gè)部分的，現(xiàn)在我們解析一下大作文。一個(gè)作文明確規(guī)定了文體，比如作文2，假如我與民族英雄過(guò)一天，他嚴(yán)格要求我們的學(xué)生寫(xiě)一篇記敘文。從講課的角度，國(guó)老師不得不說(shuō)并不推薦高中生寫(xiě)記敘文文體，除非你有非常優(yōu)越的文筆，你有非常奇特的構(gòu)思，我想大部分的學(xué)生，包括我剛剛看到微信朋友圈里，學(xué)生跟我分享的他們都選擇第一個(gè)角度，深入靈魂的熱愛(ài)。事實(shí)上這個(gè)題干有一個(gè)明確的點(diǎn)，我們之前講數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我們想確定一個(gè)點(diǎn)的位置，比如A點(diǎn)標(biāo)出橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)。事實(shí)上我們看在做語(yǔ)文題也是一樣，我一看這個(gè)題目直接給我這樣一個(gè)話題，這個(gè)話題不對(duì)，熱愛(ài)什么？所以這里面審題核心點(diǎn)，一個(gè)是深入靈魂那就是真切，還有一個(gè)是我們熱愛(ài)的東西，這個(gè)材料我們黑板上打不對(duì)。他后面說(shuō)了，熱愛(ài)什么，給你三條，第一個(gè)，你可以熱愛(ài)某一個(gè)植物，第二個(gè)，你可以熱愛(ài)某一個(gè)動(dòng)物，第三個(gè)，你可以熱愛(ài)某一種器物。總而言之，你要通過(guò)你去論述深入靈魂的熱愛(ài)，是個(gè)器物也行，動(dòng)物也行，植物也行，總而言之，你要有這么一個(gè)題目。

這樣的文章，很多學(xué)生說(shuō)老師，我們之前練過(guò)，考試題目一般文體很重要，大家都不斷的去強(qiáng)調(diào)想要去練什么，練議論文。他會(huì)說(shuō)，老師，你看這個(gè)題目起的這么拽，深入靈魂的熱愛(ài)，是不是就寫(xiě)不了議論文。我們知道對(duì)于大部分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)議論文是必然的，因?yàn)槲覀兇蟛糠值暮⒆游墓P不好，思維邏輯不

那么嚴(yán)密。所以寫(xiě)抒情散文在架構(gòu)文章的時(shí)候架構(gòu)不了。就有學(xué)生說(shuō)，今年北京的題目為什么難？這兩個(gè)適合女孩寫(xiě)，都是那種文縐縐的，文氣化的。這又回到2008年、2009年北京卷，那些年出的我有一雙隱性的翅膀，腳踏實(shí)地仰望星空，好像男同學(xué)就不適合寫(xiě)。男同學(xué)有翅膀不合適，這是一個(gè)文縐縐，文氣化的東西。但是我恰恰要說(shuō)，這樣的文章如果寫(xiě)出思想高度來(lái)的話，照樣能得高分。所以你是誰(shuí)很關(guān)鍵，文章是什么不重要。這個(gè)話題我們之前也講過(guò)了，比方說(shuō)我課上講了，那么我要是寫(xiě)這樣的文章，首先強(qiáng)調(diào)的是，我建議大家，如果你是平凡的人，很一般沒(méi)有什么創(chuàng)建，咱就寫(xiě)議論文。議論文的精彩之處在于什么？在于你是在總論點(diǎn)之下要有分論點(diǎn)，而你的分論點(diǎn)最好呈現(xiàn)出遞進(jìn)關(guān)系，更重要的是你的分論點(diǎn)一定不是對(duì)總論點(diǎn)的重復(fù)，而是去解釋總論點(diǎn)為什么是對(duì)的？我給大家一個(gè)詞叫為什么，當(dāng)我們說(shuō)深入靈魂的熱愛(ài)，當(dāng)我們確定熱愛(ài)的東西之后，我們要解釋的是為什么這件事是對(duì)的，而不是不斷的去說(shuō)我們確實(shí)要愛(ài)它，愛(ài)它很重要，不愛(ài)它就是壞蛋，這是寫(xiě)文章寫(xiě)不好的同學(xué)寫(xiě)的。有時(shí)候同學(xué)們很興奮，老師，你講的例子我覺(jué)得都能用的好，成績(jī)出來(lái)反而不好呢。寫(xiě)作文例子是一個(gè)方面，文章架構(gòu)是另外一個(gè)方面，你的文章是否有效這很重要，有效的文章從來(lái)有關(guān)系，我的論點(diǎn)是A，我不斷解釋A很重要，A是對(duì)的，A太重要了。有效的文章從來(lái)是解釋的，A為什么重要，比方說(shuō)深入靈魂的熱愛(ài)，如果你寫(xiě)成議論文的話，最簡(jiǎn)單的，為什么我們這么喧囂的文化場(chǎng)地中，個(gè)人要深入靈魂去熱愛(ài)一件東西，為什么這個(gè)民族，這個(gè)國(guó)家，它也要深入去熱愛(ài)一件東西，我們要從這樣一個(gè)角度去寫(xiě)，最基本的，從個(gè)人到社會(huì)，到國(guó)家，你要有這樣的層次。

你如果不想用這個(gè)的話沒(méi)有關(guān)系，你可以從表象再寫(xiě)到深入，為什么我們深入的去愛(ài)一樣?xùn)|西，深入的去對(duì)待一樣?xùn)|西，深入靈魂去摯愛(ài)這對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要的東西。我們構(gòu)思非常簡(jiǎn)單，我直指社會(huì)，其實(shí)這個(gè)作文題大家看到了，它很文氣化，但是它完全需要有議論文的思維，它的針對(duì)就是我們的手機(jī)、微博、微信，什么叫深入靈魂？我們今天生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息給我們傳遞碎片化信息，你的手機(jī)客戶(hù)端一會(huì)兒蹦出一個(gè)小紅點(diǎn)，是你的朋友發(fā)了一條微信，你不看就難受。你的手機(jī)上安著微博、微信的客戶(hù)端，有新聞，這個(gè)新聞不時(shí)蹦出來(lái)一條，它告訴你是很重要的事，不看你就錯(cuò)過(guò)了。

由于不斷接觸這樣的碎片信息，一條一條的，我們完整的時(shí)間就被分割掉了，我們被微信擺弄，我們被手機(jī)擺弄，所以我們今天出現(xiàn)大量的知道分子，什么都知道，但是他沒(méi)有真正的興趣，沒(méi)有真正的愛(ài)，什么叫靈魂。在一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代非常泛濫的碎片化信息打到你面前來(lái)的時(shí)候，你是很難集中精力專(zhuān)注去干一件事的，因?yàn)樯钊腱`魂就直指我們當(dāng)下這個(gè)浮躁的社會(huì)，這篇文章如果寫(xiě)抒情散文寫(xiě)的很炫，老師，我就摯愛(ài)我的漢字，這樣寫(xiě)完全沒(méi)有問(wèn)題，中國(guó)的漢字是值得我們深入靈魂去摯愛(ài)，只要能夠看上去很優(yōu)雅的東西，不管什么都行。但是

你在解釋它的時(shí)候很重要，我們舉個(gè)例子，有的孩子比方說(shuō)用我之前講過(guò)這樣的例子，老師，我深入靈魂摯愛(ài)什么？我深入靈魂摯愛(ài)桌子，那不是一般的桌子，那不是普通的桌子，我到世界各地，到中國(guó)各地博物館去看桌子。比方說(shuō)，我深入靈魂的摯愛(ài)在北京魯迅博物館里面，深入摯愛(ài)著魯迅先生曾經(jīng)用過(guò)的桌子，因?yàn)檫@個(gè)桌子讓我想起一篇文章，叫《這也是生活》，在魯迅先生彌留之際，他在一個(gè)夜晚疼的難受起來(lái)，他突然說(shuō)出這樣的話，他說(shuō)，我看著眼前的書(shū)桌，熟悉的藤椅，熟悉的躺椅，這也是生活。這就是魯迅先生寫(xiě)的，從他說(shuō)的深入摯愛(ài)著的那些器物，比方說(shuō)書(shū)桌，我們也能從中發(fā)現(xiàn)人生。

總而言之，這樣的文章我們強(qiáng)調(diào)給大家的時(shí)候，你一定要審好題之后去架構(gòu)文章，我們認(rèn)為北京卷這個(gè)題目本身沒(méi)有難度，在沒(méi)有難度的前提之下，我們希望學(xué)生：第一個(gè)，如果你真的有這樣的文采你去寫(xiě)抒情散文，如果你沒(méi)有這樣的文采，可以展現(xiàn)你非常強(qiáng)悍的邏輯能力、思維能力和對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注能力。如果我們寫(xiě)議論文從兩個(gè)角度分析，深入靈魂的摯愛(ài)，無(wú)論后面寫(xiě)的是漢字，你也要分析為什么我們要深入靈魂摯愛(ài)漢字呢？我們?yōu)槭裁瓷钊腱`魂的摯愛(ài)一朵花呢？甚至你可以分成三個(gè)小分論點(diǎn)，古人深入靈魂摯愛(ài)著梅蘭竹菊，這是什么？這是植物。今天的人深入靈魂摯愛(ài)著什么？后面還可以是器物，我們深入摯愛(ài)著青花瓷，我們深入摯愛(ài)著絲綢，因?yàn)槲覀冎袊?guó)古代有過(guò)非常精致的生活，而我們今天沒(méi)有了。今天我們到法國(guó)去買(mǎi)人家的LV的包，我們中國(guó)自己生產(chǎn)的叫小護(hù)士，我們賣(mài)不出高價(jià)了，因?yàn)槲覀兊纳顩](méi)有像以前的精致。所以我深入靈魂摯愛(ài)著我們民族文化傳統(tǒng)中那些精致的生活，那些小的瓷器，那些青花，那些絲綢。我希望有一天我們的民族還會(huì)像過(guò)往那樣，不僅經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，而且深入靈魂的對(duì)于這些東西有愛(ài)，就像老北京人一樣，他們真的懂鳥(niǎo)，他們玩鳥(niǎo)，他們真的懂文玩，他們玩文玩。他們有非常純正典雅的文化趣味，他們深入靈魂的愛(ài)著北京這片熱土，愛(ài)這中華文化的精神上的領(lǐng)地。

同學(xué)們你看，這樣的文章，大家總說(shuō)老師我寫(xiě)不出來(lái)，其實(shí)問(wèn)題在于你的文章結(jié)構(gòu)，你從來(lái)不問(wèn)為什么，你永遠(yuǎn)寫(xiě)是什么，深入熱愛(ài)什么，這篇文章熱愛(ài)十個(gè)東西嗎？不用，你就熱愛(ài)一個(gè)東西，但是你要給我解釋?zhuān)瑸槭裁礋釔?ài)這個(gè)東西，它很重要。然后你要條文離析的告訴我，第一條，你得告訴我，你的這樣一個(gè)觀點(diǎn)，你如何對(duì)它進(jìn)行證明，然后我希望看到你的論述觀點(diǎn)的時(shí)候有一個(gè)層層遞推的邏輯，如果這些條你能做到的話，這樣的文章不會(huì)太差。

在持續(xù)改革的大背景下，我們更應(yīng)該知道，這樣的變化還僅僅是開(kāi)始，或許是更多需要靈活應(yīng)用的新題型，套用老舊模板已經(jīng)不再是臨場(chǎng)的“萬(wàn)金油”，必須引起未來(lái)幾屆考生的嚴(yán)肅重視。新東方在線名師提醒各位迅速調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)思路，拋棄所謂“答題公式”“必備素材”“作文模板”，真正站在

日常應(yīng)用的角度學(xué)語(yǔ)文、站在培養(yǎng)能力的角度學(xué)語(yǔ)文，這樣才能適應(yīng)未來(lái)的變化，不論改革的號(hào)角如何吹響，均可立于不敗之地。(新東方在線國(guó)家瑋)（注：內(nèi)容均來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，僅用于學(xué)習(xí)，請(qǐng)勿用于商業(yè)用途）

第三篇：歷年高考作文題目

建國(guó)后至文革前高考作文題：

1951：一年來(lái)我在課外努力地工作1952：記一件新人新事

1953：寫(xiě)一個(gè)你所熟悉的革命干部1954：我的報(bào)考志愿是怎樣決定的1955：我準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)高等學(xué)校的學(xué)生1956：我生活在幸福的年代里

1957：我的母親

1958：大躍進(jìn)中激動(dòng)人心的一幕1959：記一段有意義的生活

1960：我在勞動(dòng)中受到了鍛煉

1961：一位革命先輩的事跡鼓舞著我1962：說(shuō)不怕鬼；雨后(兩選一)1963：“五一”勞動(dòng)節(jié)日記

1964：讀報(bào)有感——關(guān)于干菜的故事1965：給越南人民的一封信

1977——1983年作文題目：

1977年《我在這戰(zhàn)斗的一年里》

1978年 將《速度問(wèn)題是一個(gè)政治問(wèn)題》一文縮寫(xiě)成500至600字

1979年 將《第二次考試》改寫(xiě)一篇《陳伊玲的故事》

1980年 讀《畫(huà)蛋》有感

1981年 仔細(xì)閱讀《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》，寫(xiě)一篇讀后感。要求：觀點(diǎn)正確、中心思想明確、緊扣原文發(fā)表感想、聯(lián)系實(shí)際具體、恰當(dāng)

1982年 作文題《先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)》。

注意：必須寫(xiě)成議論文??

1983年 漫畫(huà)《這下面沒(méi)有水，再換個(gè)地方挖》

1.寫(xiě)一段300字以?xún)?nèi)說(shuō)明文字

2.寫(xiě)一篇議論文，800字以?xún)?nèi)

1984年

有的同學(xué)說(shuō)：“每逢寫(xiě)作文，自己常常感到無(wú)話可說(shuō)，只好東拼西湊，說(shuō)一些空話套話，甚至編造一些材料?！庇械睦蠋熣f(shuō)：“每次學(xué)生作文，我都辛辛苦苦地批改講評(píng)，但是學(xué)生往往只看分?jǐn)?shù)，不注意自己作文中存在的問(wèn)題，所以提高不快?！闭?qǐng)針對(duì)上面兩段話所反映的情況聯(lián)系自己和周?chē)瑢W(xué)的現(xiàn)狀，以對(duì)中學(xué)生作文的看法為中心，寫(xiě)一篇800字左右的議論文，題目自定

1985年

以“澄溪中學(xué)學(xué)生會(huì)”的名義，給《光明日?qǐng)?bào)》編輯部寫(xiě)一封信，反映情況、申訴理由、呼吁盡快解決(化工廠排放廢水、有害氣體、污染)文題《給〈光明日?qǐng)?bào)〉編輯部的信》

1986年

作文題《樹(shù)木·森林·氣候》請(qǐng)從現(xiàn)實(shí)生活中選擇一個(gè)有意義的話題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，全文不少于600字，副標(biāo)題自定。

1987年

1.根據(jù)下面提供的材料寫(xiě)一篇簡(jiǎn)訊《育民小學(xué)辦起了游泳訓(xùn)練班》

2.結(jié)合以上材料，就理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義這個(gè)問(wèn)題寫(xiě)一篇短文，題目自擬字?jǐn)?shù)400至600字之間

1988年

作文題 《習(xí)慣》除詩(shī)歌以外，文體不限，不少于600字

1989年

你的好朋友是某重點(diǎn)中學(xué)高三年級(jí)里中上水平的學(xué)生，他想立志報(bào)某重點(diǎn)大學(xué)歷史系，班主任、父母各持己見(jiàn)。他為此感到困惑、苦惱，他寫(xiě)了一封信，想聽(tīng)你的意見(jiàn)，你給他寫(xiě)封回信

1990年

母親帶著兩個(gè)女兒去玫瑰園，一個(gè)女兒告訴母親，“這里不好，每朵花下都有刺”，另外一個(gè)女兒告訴母親“這里真好，每個(gè)刺上面都有花”。根據(jù)這一材料展開(kāi)描寫(xiě)，寫(xiě)一篇議論文

1991年

描寫(xiě)圓的想像物；就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”寫(xiě)一篇發(fā)言稿參加辯論1992年

清理路旁的臟物 1.根據(jù)提供的材料加以設(shè)想，記敘他們中的誰(shuí)又怎樣回來(lái)清理這個(gè)地方 2.選擇所提供材料中的一個(gè)或幾個(gè)人物(包括“我”)的思想行為，進(jìn)行分析，展開(kāi)議論，寫(xiě)一篇議論文

1993年

高三某班學(xué)生小張因病缺課兩個(gè)月，請(qǐng)同班好友小王幫他補(bǔ)課。后來(lái)，小張的學(xué)習(xí)成績(jī)跟了上來(lái)，小張的母親很感激小王，盡管家里不富裕，但還是托人給小王捎來(lái)200元作為報(bào)酬，小王很為難，找班主任談?wù)勛约旱南敕?，班上的同學(xué)知道了這件事后，產(chǎn)生了各種議論，在班會(huì)上，大家圍繞這件事以及與此有關(guān)的一些問(wèn)題各抒己見(jiàn)，展開(kāi)熱烈的討論。

請(qǐng)你寫(xiě)一篇全面反映這件事和班上同學(xué)各種看法的廣播稿。題目自擬 1994年

以《嘗試》為題寫(xiě)一篇記敘文，不少于700字

1995年

任選寓言詩(shī)中的兩種鳥(niǎo)，展開(kāi)想像，以《××與××的對(duì)話》為題(例如《麻雀與燕子的對(duì)話》、《黃鸝與鸚鵡的對(duì)話》等)，寫(xiě)一個(gè)200字左右的對(duì)話片斷(20分)要求：1.對(duì)話與《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》內(nèi)容有關(guān)，并據(jù)此展開(kāi)想像2.用對(duì)話方式寫(xiě)，不要用概述和轉(zhuǎn)述方式寫(xiě)，不要寫(xiě)成獨(dú)白或詩(shī)歌

1996年

仔細(xì)觀察下頁(yè)《給六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》兩幅漫畫(huà)：

一、用說(shuō)明文字介紹兩幅漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容注意：

1.兩幅漫畫(huà)分別說(shuō)明，文字不必平均分配 2.說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容時(shí)，不要編故事3.要求內(nèi)容完整準(zhǔn)確，條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)明4.200字

二、以《我更喜歡漫畫(huà)〈〉》為題，寫(xiě)一篇議論文注意： 1.把你喜歡的那幅漫畫(huà)的標(biāo)題填寫(xiě)在作文題目的空白處 2.議論時(shí)要有比較，要充分說(shuō)出自己的感受和理由 3.不少于600字

1997年

根據(jù)材料1描寫(xiě)背同學(xué)上學(xué)的情景。

根據(jù)材料2和材料3自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文1998年

補(bǔ)寫(xiě)《媽媽只洗了一只鞋》根據(jù)下述材料，按要求寫(xiě)作文。現(xiàn)在中學(xué)生心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅(jiān)韌，那么你是怎樣的呢？從后面兩個(gè)題目中，選擇一個(gè)適合你的情況的題目，舉出實(shí)例，寫(xiě)一篇關(guān)于你自己的心理承受力的文章，《堅(jiān)韌———我追求的品格／戰(zhàn)勝脆弱》

1999：

材料命題——隨著人體器官移植獲得越來(lái)越多的成功，科學(xué)家又對(duì)記憶移植進(jìn)行了研究。據(jù)報(bào)載，國(guó)外有些科學(xué)家在小動(dòng)物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明：進(jìn)入大腦的信息經(jīng)過(guò)編碼貯存在一種化學(xué)物質(zhì)里，轉(zhuǎn)移這種化學(xué)物質(zhì)，記憶便也隨之轉(zhuǎn)移。當(dāng)然，人的記憶移植要比動(dòng)物復(fù)雜得多，也許永遠(yuǎn)不會(huì)成功，但也有科學(xué)家相信，將來(lái)是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話，它將引發(fā)你想些什么呢？

請(qǐng)以“假如記憶可以移植”為作文內(nèi)容的范圍，寫(xiě)一篇文章，文體不限。2000：

在一次鼓勵(lì)創(chuàng)新的報(bào)告會(huì)上，有位學(xué)者出了一道題：四個(gè)圖形符號(hào)中，哪一個(gè)與其他三個(gè)類(lèi)型不同？有人說(shuō)圓形，因?yàn)閳A形是惟一沒(méi)有角的圖形；也有人說(shuō)三角形，它是惟一由直線構(gòu)成的；又有人說(shuō)半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最后有人說(shuō)，第四個(gè)圖形也可以，因?yàn)樗俏┮环菍?duì)稱(chēng)性的圖形?？磥?lái)，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，這四個(gè)圖形都可以作為正確答案。的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問(wèn)題的角度，對(duì)問(wèn)題的理解，解決問(wèn)題的方法以及問(wèn)題的答案不止一個(gè)的事例很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見(jiàn)聞和認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)以“答案是豐富多彩的”為話題寫(xiě)一篇文章，只要與學(xué)者這道題引發(fā)的思想感受有關(guān)都符合要求。文體不限，題目自擬。

2001：

有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開(kāi)出時(shí)風(fēng)平浪靜，說(shuō)不清過(guò)了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。艄

公說(shuō)：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一個(gè)背囊方可安度難關(guān)?！笨茨贻p人哪一個(gè)都舍不得丟。艄公又說(shuō)：“有棄有取，有失有得?！蹦贻p人思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。

寓言中“誠(chéng)信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢？

請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫(xiě)故事、寓言等等。

所寫(xiě)內(nèi)容必須在“誠(chéng)信”的范圍之內(nèi)。

注意：(1)立意自定；(2)文體自選；(3)題目自擬；(4)不少于800字。

第四篇：歷年浙江省高考作文題目匯總

歷年浙江省高考作文題目匯總：

2002年請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題寫(xiě)一篇作文，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。

2003年請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章。

2004年浙江卷：請(qǐng)以“人文素養(yǎng)與發(fā)展”為話題寫(xiě)一篇文章。

2005年浙江卷：一葉一枝一世界

2006年浙江卷：生有所息/生無(wú)所息

2007年浙江卷：行走在消逝中

2008年浙江卷：觸摸城市與感受鄉(xiāng)村

2009年浙江卷：綠葉對(duì)根的情意讀后感

2010年浙江卷：角色轉(zhuǎn)換之間

2011年浙江卷：我的時(shí)間

2012年浙江卷：站在路邊鼓掌的人

2013年浙江卷：豐子愷說(shuō)，孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎的。英國(guó)作家說(shuō)，為什么人的年齡在延長(zhǎng)，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國(guó)作家說(shuō)，世界將失去海底王國(guó)，一般失去偉大的王國(guó)就是成人。根據(jù)材料作文。

第五篇：陜西歷年高考作文題目匯總

陜西歷年高考作文題目匯總

（2004-2015）

2015年陜西高考作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親;警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在了官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng) 友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道然后，激起了更大范圍，更多角度的討論。

對(duì)于以上事情，你怎么看?請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。

2014年陜西高考作文

陜西作文材料大意：學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一個(gè)項(xiàng)目是“山羊過(guò)獨(dú)木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)兩人相遇會(huì)有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò)，但在這個(gè)項(xiàng)目的預(yù)賽時(shí)，有一對(duì)同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過(guò)，裁判認(rèn)為這樣做有爭(zhēng)議。根據(jù)此材料寫(xiě)作文。2013年陜西高考作文

一位商人得到一塊價(jià)值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開(kāi)，就能得到兩塊完美的寶石。當(dāng)?shù)卦S多富有經(jīng)驗(yàn)的老工匠都不敢去切割這樣一塊昂貴的寶石，這時(shí)，一位年輕工匠勇敢的站了出來(lái)，并且完美的切割出了兩塊寶石。

年輕工匠的師傅感嘆的說(shuō)，有些時(shí)候不僅需要足夠的經(jīng)驗(yàn)，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。

2012年陜西高考作文

要求考生以《船主和漆工的故事》為話題，根據(jù)一段材料寫(xiě)作文，要求800字左右。材料大概內(nèi)容如下。

有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢(qián)。漆工說(shuō)：“工錢(qián)已經(jīng)給過(guò)了”。船主說(shuō)：“這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢(qián)。”漆工說(shuō)：“那是順便補(bǔ)的。”船主說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了。因?yàn)榇嫌新┒?，現(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你!”

2011年陜西高考作文

要求考生以“中國(guó)的發(fā)展”為話題，談祖國(guó)的發(fā)展。材料內(nèi)容大致是，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，祖國(guó)日新月異突飛猛進(jìn)，要求考生根據(jù)政治、民生現(xiàn)狀，針對(duì)祖國(guó)的發(fā)展和變化書(shū)寫(xiě)自己的感想2010年陜西高考作文

陜西選用材料作文形式，共給出三則材料，大意分別是，1：把一條熱帶魚(yú)放在一個(gè)小魚(yú)缸里，它只能長(zhǎng)到3寸大小;把它放進(jìn)大魚(yú)池里，它才有可能長(zhǎng)的很大;

2、狼之所以勇猛矯健，是因?yàn)樗L(zhǎng)期生活在野外環(huán)境里;

3、一位心理學(xué)家挑選了10個(gè)人，并告知他們都是有天賦的人，后來(lái)這10個(gè)人都獲得了成功，但心理學(xué)家最后坦言，他們當(dāng)初其實(shí)只是普通人。

題目要求考生結(jié)合以上三段材料，自主命題，撰寫(xiě)800字作文。

2009年陜西高考作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小兔子花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)學(xué)會(huì)。

評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑!為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢?”思想家仙鶴說(shuō)：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀!兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹(shù)嘛?！?/p>

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2008年陜西高考作文

2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震。

人民的生命高于一切!胡錦濤、溫家寶等黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。十多萬(wàn)解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺(tái)救援隊(duì)和國(guó)際救援隊(duì)飛赴災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。一位中學(xué)教師趴在講臺(tái)上用生命保護(hù)了下面的四個(gè)學(xué)生。一位失去15個(gè)親人的縣民政局長(zhǎng)連續(xù)指揮救災(zāi)五天只睡了七個(gè)小時(shí)。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時(shí)、150小時(shí)、196小時(shí)......中央電視臺(tái)24小時(shí)播報(bào)。19日14時(shí)28分舉報(bào)哀悼。一樣的愛(ài)心，不一樣的表達(dá)。捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注......要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不 得抄襲。

2007年陜西高考作文 摔了一跤 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2006年陜西高考作文

一只老鷹俯沖抓羊，烏鴉看到學(xué)習(xí)老鷹的樣子俯沖抓羊，結(jié)果爪子掛在羊毛上，被放牧人抓到烏鴉。被牧養(yǎng)人抓到了，牧養(yǎng)人的兒子問(wèn)為什么烏鴉被抓到了，牧養(yǎng)人說(shuō)：它忘了它是一只什么鳥(niǎo)。

根據(jù)對(duì)材料的理解，寫(xiě)一篇作文。

2005年陜西高考作文

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

甲乙兩個(gè)好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫(xiě)了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出時(shí)，甲不小心掉進(jìn)河里，乙把他救了上來(lái)，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。

乙問(wèn)甲為什么要這樣記錄，甲說(shuō)：“寫(xiě)在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記;刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記?！?/p>