第一篇：前福興地九年制學(xué)校小學(xué)音樂名師工作室三年規(guī)劃

前福興地九年制學(xué)校小學(xué)音樂名師工作室三年規(guī)劃

（制定人：劉輝）

一、指導(dǎo)思想

在教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，本工作室以音樂學(xué)科為紐帶，以新課程理念為指導(dǎo)，以“交流研討、互助互學(xué)”為工作原則，以音樂新課改和課題研究為主要工作內(nèi)容，立足課堂，積極開展聽、評課、專題研討等一系列的教學(xué)研究活動，旨在搭建中青年音樂教師專業(yè)成長與自我提升的發(fā)展平臺，打造一個互幫互助、和諧發(fā)展的名師團隊。

二、工作目標(biāo)

1.工作室將從專業(yè)引領(lǐng)、理論研究、課堂實踐和互動提高四個方面入手，培養(yǎng)一批具有引領(lǐng)、輻射力的縣市級音樂學(xué)科帶頭人和骨干教師。

2.以科研為抓手，以新體系理念為依據(jù)，探索適合本地區(qū)小學(xué)音樂教學(xué)中的有效策略，充分調(diào)動音樂教師的工作積極性，為我市小學(xué)音樂教師提供可操作性并具推廣價值的有效教學(xué)模式。

3.以名師工作室為平臺，充分發(fā)揮主持人和優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)作用，以多種方式傳播先進的教育教育理論和教學(xué)方法，提高我市音樂教師整體教研水平。

三、具體措施

制定個人發(fā)展規(guī)劃。每學(xué)年成員要制定個人發(fā)展規(guī)劃。全員參與共同討論、制定可行的學(xué)年工作計劃。每學(xué)年召開專題總結(jié)會，針對一學(xué)年中存在的不足，找出有效的改進方法，確保下一學(xué)年能夠解決。

工作室成員要具有較高的師德修養(yǎng)、能夠積極投身小學(xué)音樂教育教學(xué)科研工作，具有扎實的專業(yè)知識，掌握先進的教育教學(xué)理念，形成具有個人特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，逐步提升個人的專業(yè)素養(yǎng)。

1.提高自身素養(yǎng)，加強研修學(xué)習(xí)

（1）要充分利用各渠道進行教育理論的學(xué)習(xí)與前沿信息的收集處理工作，關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高團隊成員實施新課程的能力。重視外出學(xué)習(xí)的機會，并將所學(xué)的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗運用到平時的教學(xué)中，并及時做好學(xué)習(xí)總結(jié)，能做到資源共享。

（2）制定好個人學(xué)習(xí)計劃，每月堅持閱讀1本教育教學(xué)理論專著或期刊雜志，及時撰寫讀書筆記，提高自己讀寫能力，并能在 “工作室網(wǎng)站”發(fā)布，與大家進行交流討論。

2.開展教學(xué)研討，加強經(jīng)驗交流

定期開展教育教學(xué)專題研討活動，集中對當(dāng)前各自在教學(xué)實踐中遇到的難點、熱點以及困惑，進行全員課例探討、沙龍交流，同時集中進行讀書、教學(xué)感悟等研修活動。

（1）開展每月的教育教學(xué)專著的讀書感悟會。

（2）舉辦以探尋“有效課堂教學(xué)策略”為主題的課改沙龍，認真撰寫教學(xué)案例。

（3）組織開始工作室成員教學(xué)交流活動。每學(xué)期1次公開課或觀摩課，以達到成員間的互助學(xué)習(xí)。

（4）每年舉行一次以“新體系”為依托的課堂教學(xué)展示課活動，挖掘優(yōu)秀的教學(xué)新秀，共享豐富的教學(xué)經(jīng)驗，收集形成有效的教學(xué)方法與策略。

3.重視課題研究，加強教研能力。

圍繞本地區(qū)的市級課題，積極參與、開展，做好課題的實踐工作，并能收集課題的各項研究成果，撰寫相關(guān)課題研究的論文，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在縣級以上的刊物發(fā)表。

4.利用豐富資源，加強輻射示范

工作室將充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)建以工作室命名的QQ群、博客，所有成員要充分利用，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的研討交流職能。針對教學(xué)中遇到的小問題，通過網(wǎng)絡(luò)展開研討，互相啟發(fā)，共同解決。同時，及時上傳教學(xué)資源與大家共享。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性，實現(xiàn)線上線下雙向互動，擴大工作室的輻射影響。

四、主要工作

1.明確工作室成員主要職責(zé)與具體任務(wù)，加強團隊建設(shè)。2.創(chuàng)建QQ群，申請微博，建立網(wǎng)站，為大家提供交流平臺。3.成員制定個人專業(yè)發(fā)展研究計劃，建立個人成長檔案。4.每月舉行一次工作例會，總結(jié)安排任務(wù)。5.閱讀專業(yè)著作、撰寫讀書筆記。

6.開展互動交流聽課活動，工作室成員每學(xué)期6—8節(jié)課。7.工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文。

8.聘請相關(guān)音樂教學(xué)名師進行專題講座、報告會，指導(dǎo)工作室成員迅速成長。

9.每學(xué)年開展1次送教活動，發(fā)揮引領(lǐng)作用。10.完成課題研究，匯編資料。

11．三年內(nèi)培養(yǎng)1名市教學(xué)骨干、2名市教學(xué)能手、2名縣教學(xué)新秀。12.每學(xué)年開展2次專題教研活動，比如專題講座、優(yōu)秀課展評、公開教學(xué)等。

13.建立一所小學(xué)音樂“新體系”實驗教學(xué)基地。14.三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個區(qū)級教研課題。

15．三年內(nèi)匯編一本論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例集。

五、工作規(guī)劃

第一階段（2017年12月——2018年1月）組建、學(xué)習(xí)階段 第二階段（2018年1月——2019年9月）實踐、培訓(xùn)階段 第三階段（2019年9月——2010年1月）匯報、展示階段

第二篇：曲靖市小學(xué)音樂名師工作室三年規(guī)劃

富源縣小學(xué)音樂名師工作室三年規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

在縣教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，以小學(xué)音樂學(xué)科為紐帶，以名師為核心，以研究團隊為主體，本工作室立足課堂，積極開展聽、評課、專題研討等一系列的教學(xué)研究活動，切實解決目前小學(xué)音樂教學(xué)中存在的熱點、難點問題，在實踐中探索，在探索中提高，扎實推進素質(zhì)教育，努力探索一條促進教師專業(yè)化成長的新途徑。工作室以“交流研討、互助互學(xué)”為工作原則，打造一個互幫互助、和諧發(fā)展的名師團隊。

二、工作目標(biāo).工作室將從專業(yè)引領(lǐng)、理論研究、課堂實踐和互動提高四個方面入手，培養(yǎng)一批具有引領(lǐng)、輻射力的市級音樂學(xué)科帶頭人和骨干教師。

2.以科研為抓手，以新體系理念為依據(jù)，探索適合本地區(qū)小學(xué)音樂教學(xué)中的有效策略，充分調(diào)動音樂教師的工作積極性，為我市小學(xué)音樂教師提供可操作性并具推廣價值的有效教學(xué)模式。

3.以名師工作室為平臺，充分發(fā)揮主持人和優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)作用，以多種方式傳播先進的教育教育理論和教學(xué)方法，提高我市音樂教師整體教研水平。

三、具體措施

制定個人發(fā)展規(guī)劃。每學(xué)年成員要制定個人發(fā)展規(guī)劃。全員參與共同討論、制定可行的學(xué)年工作計劃。每學(xué)年召開專題總結(jié)會，針對一學(xué)年中存在的不足，找出有效的改進方法，確保下一學(xué)年能夠解決。

工作室成員要具有較高的師德修養(yǎng)、能夠積極投身小學(xué)音樂教育教學(xué)科研工作，具有扎實的專業(yè)知識，掌握先進的教育教學(xué)理念，形成具有個人特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，逐步提升個人的專業(yè)素養(yǎng)。

1.提高自身素養(yǎng)，加強研修學(xué)習(xí)

（1）要充分利用各渠道進行教育理論的學(xué)習(xí)與前沿信息的收集處理工作，關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高團隊成員實施新課程的能力。重視外出學(xué)習(xí)的機會，并將所學(xué)的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗運用到平時的教學(xué)中，并及時做好學(xué)習(xí)總結(jié)，能做到資源共享。

（2）制定好個人學(xué)習(xí)計劃，每月堅持閱讀1本教育教學(xué)理論專著或期刊雜志，及時撰寫讀書筆記，提高自己讀寫能力，并能在 “工作室網(wǎng)站”發(fā)布，與大家進行交流討論。

2.開展教學(xué)研討，加強經(jīng)驗交流

定期開展教育教學(xué)專題研討活動，集中對當(dāng)前各自在教學(xué)實踐中遇到的難點、熱點以及困惑，進行全員課例探討、沙龍交流，同時集中進行讀書、教學(xué)感悟等研修活動。

（1）開展每月的教育教學(xué)專著的讀書感悟會。

（2）舉辦以探尋“有效課堂教學(xué)策略”為主題的課改沙龍，認真撰寫教學(xué)案例。

（3）組織開始工作室成員教學(xué)交流活動。每學(xué)期1次公開課或觀摩課，以達到成員間的互助學(xué)習(xí)。

（4）每年舉行一次以“新體系”為依托的課堂教學(xué)展示課活動，挖掘優(yōu)秀的教學(xué)新秀，共享豐富的教學(xué)經(jīng)驗，收集形成有效的教學(xué)方法與策略。

3.重視課題研究，加強教研能力。

圍繞本地區(qū)的市級課題，積極參與、開展，做好課題的實踐工作，并能收集課題的各項研究成果，撰寫相關(guān)課題研究的論文，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在縣級以上的刊物發(fā)表。

4.利用豐富資源，加強輻射示范

工作室將充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)建以工作室命名的QQ群、微信群、網(wǎng)站，所有成員要充分利用，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的研討交流職能。針對教學(xué)中遇到的小問題，通過網(wǎng)絡(luò)展開研討，互相啟發(fā)，共同解決。同時，及時上傳教學(xué)資源與大家共享。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性，實現(xiàn)線上線下雙向互動，擴大工作室的輻射影響。

四、主要工作

1.明確工作室成員主要職責(zé)與具體任務(wù)，加強團隊建設(shè)。2.創(chuàng)建QQ群、微信群，建立網(wǎng)站，為大家提供交流平臺。3.成員制定個人專業(yè)發(fā)展研究計劃，建立個人成長檔案。4.每月舉行一次工作例會，總結(jié)安排任務(wù)。5.閱讀專業(yè)著作、撰寫讀書筆記。

6.開展互動交流聽課活動，工作室成員每學(xué)期聽課6—8節(jié)課。7.工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文。

8.聘請相關(guān)音樂教學(xué)名師進行專題講座、報告會，指導(dǎo)工作室成員迅速成長。

9.每學(xué)年開展1次送教活動，發(fā)揮引領(lǐng)作用。

10．三年內(nèi)培養(yǎng)1名市教學(xué)骨干、2名市教學(xué)能手、2名縣教學(xué)新秀。11.每學(xué)年開展2次專題教研活動，比如專題講座、優(yōu)秀課展評、公開教學(xué)等。

12.三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個區(qū)級教研課題。

13．三年內(nèi)匯編一本論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例集。

五、工作規(guī)劃

第一階段（2018年4月——2019年4月）組建、學(xué)習(xí)階段 第二階段（2019年4月——2020年4月）實踐、培訓(xùn)階段 第三階段（2020年4月——2021年4月）匯報、展示階段

第三篇：名師工作室三年規(guī)劃

宣沫名師工作室三年規(guī)劃

（2014年11月—2017年11月）

依據(jù)合肥市教育局《合肥市“名師工作室”實施辦法》的相關(guān)要求，在市教育局的大力支持下，我們成立了名師工作室。依托學(xué)科特色，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展平臺。為使工作室正常運轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應(yīng)有的作用，特制定工作室三年規(guī)劃。

一、工作目標(biāo)

在三年的時間里，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動。立足課堂教學(xué)研究，通過學(xué)理論、教學(xué)觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，促進全體成員的快速成長，培養(yǎng)中學(xué)語文學(xué)科骨干教師，發(fā)揮工作室示范引領(lǐng)作用。

二、工作原則

1、堅持以教師專業(yè)發(fā)展為本。始終把培養(yǎng)和引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作的出發(fā)點和落腳點，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，充分尊重工作室成員的個性和特長，實現(xiàn)成員間的差異化發(fā)展，實現(xiàn)教研成果與全縣、全市教師共享，促進教師的全面發(fā)展。

2、堅持在新課程改革中發(fā)展自己。切實抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，推進新課程的改革與發(fā)展，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。堅持教學(xué)研究，探索教育教學(xué)的改革方向，適應(yīng)社會發(fā)展要求，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，進一步加強教學(xué)交流研討活動，提高新課程課堂教學(xué)的駕馭能力。

3、堅持考核評估。加強工作室活動的制度建設(shè)管理，增強工作室工作的服務(wù)意識，建立健全充滿活力、富有效率、更加開放的工作室工作機制，使工作室的活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

三、工作思路

按照“圍繞名師、搭建平臺、全程參與、培育骨干”的建設(shè)思路，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導(dǎo)師指導(dǎo)下成員全程參與為形式，積極主動開展教育教學(xué)重點問題研究，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

四、工作規(guī)劃

第一年（2014年11月—2015年11月）

1.組建中學(xué)語文名師工作室，制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

2．組織工作室成員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)。

3.組織成員認真研讀1-2本教育教學(xué)理論專著，做好讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。4.組織工作室成員在掛牌學(xué)校舉行2-3次公開課，并進行研討。

5.工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，獲市級以上獎勵或發(fā)表。6.以合肥教育信息網(wǎng)為依托，建立“名師工作室專題網(wǎng)頁”。

7.參與領(lǐng)銜名師的課題研究，在領(lǐng)銜名師的引領(lǐng)下，完成相應(yīng)的研究任務(wù)。8.培養(yǎng)1-2名工作室成員獲市語文教學(xué)骨干。第二年（2015年11月—2016年11月）

1.扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結(jié)合，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。

2.建立起工作室教育教學(xué)活動資源庫，供大家交流與討論，在提升語文素養(yǎng)的同時，增強網(wǎng)頁的輻射效應(yīng)。

3.每學(xué)年至少開展4次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。兩年內(nèi)把本工作室建設(shè)成市內(nèi)知名工作室。

4.爭取培養(yǎng)1-2名工作室成員獲市語文學(xué)科帶頭人稱號。

5.組織成員認真研讀1-2本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。

6.承擔(dān)1個省級課題研究，承擔(dān)一次公開教學(xué)課，確保有1篇質(zhì)量較高的研究論文在省級以上的刊物發(fā)表。

7.積極撰寫教育論文，爭取1-2篇在省級論文評比中獲獎，核心刊物上發(fā)表至少2篇論文。

第三年（2016年11月—2017年11月）

1.人人形成自己相對成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格。2.發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進步。

3.以工作室為交流平臺，為廣大師生、家長進行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。4.工作室團隊組織工作室成員課堂教學(xué)匯報現(xiàn)場會等活動。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式發(fā)揮示范、輻射作用。

6.爭取1名工作室成員在省級教學(xué)比賽中獲獎。7.完成工作室的結(jié)題工作。

8.工作室成員力爭在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨特風(fēng)格。

第四篇：名師工作室三年規(guī)劃

王輝俊政史教育工作室三年規(guī)劃

為了督促自己、努力提高自身的綜合素質(zhì)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，現(xiàn)依據(jù)學(xué)校“名師工作室”的實施方案，特制定政史教育工作室三年規(guī)劃：

一、工作室的宗旨

學(xué)校政史教育及對學(xué)生敦煌文史知識普及工作，本著學(xué)習(xí)、提高、發(fā)展的原則開展上述工作。

二、工作室的思路

1.通過名師團隊引領(lǐng)，并結(jié)合個人實際，開展教育教學(xué)實踐和研究。

2.在教研過程中不斷總結(jié)提煉自己的心得，形成自己獨特的教研風(fēng)格。

3.積極參與名師工作室的項目研究，并完成相應(yīng)的子課題的研究任務(wù)。

4.希望能進一步提升自己的教研能力，在學(xué)術(shù)上取得更多成果，努力讓自己成為學(xué)校教研領(lǐng)域的骨干力量。

三、工作室目標(biāo)

1.一年內(nèi)至少要讀一本教育教學(xué)專業(yè)書籍。

2.一年內(nèi)至少要上一次校內(nèi)公開課，三年內(nèi)至少要上一次縣級及以上示范課或公開課。

3.一年至少要撰寫一篇教育教學(xué)研究性論文，三年至少要在省級專業(yè)刊物上發(fā)表一篇文章。4.工作室成員三年內(nèi)至少要獲得一次縣級以上的教育、教學(xué)、科研成果獎勵。

5.工作室三年內(nèi)完成一個省級教研課題。

四、工作室培養(yǎng)目標(biāo)

1.工作室負責(zé)人要結(jié)對1—2名青年教師，采用聽課、評課、案例分析的辦法，幫助青年教師盡快成長。

2.每學(xué)年至少參加4次專題教研活動，比如工作室教研會、公開教學(xué)、課題研究等。

3.三年內(nèi)培養(yǎng)1-2名酒泉市骨干教師，1-2名敦煌市骨干教師。

4.培養(yǎng)3名以上能力強，干勁足的優(yōu)秀班主任。

五、工作室工作措施

1.不斷充電，加強研修。加入工作室后，要以此為契機，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。深入閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)等理論專著，廣泛涉獵教育教學(xué)報刊雜志，密切關(guān)注教育教學(xué)前沿動態(tài)，自覺做好讀書筆記，撰寫閱讀心得，努力提高自身的教研理論修養(yǎng)。

2.優(yōu)化設(shè)計，打磨精品。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，積極參與“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教研活動。在名師工作室里，匯聚一批年輕有為各具特色的青年教師，他們或是擅長班級管理的老班主任，或是政史優(yōu)質(zhì)課獲獎的教壇新秀，或是“一師一優(yōu)課”省優(yōu)獲得者，或是新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的先行者。我們會籍眾人之力，進一步反思自己的教學(xué)安排、構(gòu)思、設(shè)計，找到自己教學(xué)與名師大家之間的差距，聽別人之課，長自己之能。在這三年中，我們一定沉下心來，結(jié)合自己多年的教研心得，進一步打磨自己，設(shè)計一些有特點的授課精品，集百家之長，聚眾人之思，讓自己的教學(xué)更上一個臺階。

3.鐘愛課題，成就名家?！敖虒W(xué)即研究、問題即課題”，作為本工作室的成員，我們會緊密結(jié)合教學(xué)實際，積極開展課題研究活動。以科研促教學(xué)，提升專業(yè)水平。負責(zé)人有負責(zé)和主持省市級教研課題的經(jīng)驗，將會繼續(xù)擔(dān)起課題研究的重擔(dān)，開展課題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。盡其所能把大家的教研心得付諸筆端，力爭每個學(xué)年有2-3 篇教研論文發(fā)表或獲獎。

4.做好幫扶，發(fā)揮輻射。作為工作室成員，一方面要努力實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者。為此，我們計劃在這三年里結(jié)對1—2名青年教師，發(fā)揮“傳、幫、帶”功能，采用聽課、評課、案例分析的辦法，幫助青年教師盡快成長。同時，要積極參加縣市級示范課或教學(xué)評獎活動，開設(shè)主題講座，展示工作室實踐成果，追求廣泛的輻射效應(yīng)。

二〇一八年九月

第五篇：名師工作室三年規(guī)劃

名師工作室三年規(guī)劃

（2013年2月—2016年2月）

一、總體目標(biāo)

在三年的時間里，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動。立足課堂教學(xué)研究，通過學(xué)理論、教學(xué)觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，促進全體成員的快速成長，培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，促進我校數(shù)學(xué)教師素質(zhì)的全面提升，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教育高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。

二、具體規(guī)劃

第一年（2013年2月—2014年2月）：

1.組建小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

2．專注研讀全國名師的教學(xué)主張。探究張齊華、華應(yīng)龍、徐斌等名師的教學(xué)思想和經(jīng)驗，從名師的身上汲取營養(yǎng)，剖析課堂技巧，取長補短，為我所用。

3.組織成員認真研讀1-2本教育教學(xué)理論專著，建立讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。4.組織工作室成員在全鄉(xiāng)舉行兩次公開課，并進行研討。

5.工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，獲市級以上獎勵或發(fā)表。6.建立名師工作室網(wǎng)站。

7.參與領(lǐng)銜名師的課題研究，在領(lǐng)銜名師的引領(lǐng)下，完成相應(yīng)的研究任務(wù)。8.培養(yǎng)兩名工作室成員獲縣數(shù)學(xué)教學(xué)能手。第二年（2014年2月—2015年2月）：

1.扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結(jié)合，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。2.建立起工作室教育教學(xué)活動資源庫，供大家交流與討論，在提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時，增強網(wǎng)站的輻射效應(yīng)。

3.每學(xué)年至少開展4次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。兩年內(nèi)把本工作室建設(shè)成縣內(nèi)知名工作室。

4.爭取培養(yǎng)兩名工作室成員獲縣數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人稱號。5.每年讀2本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。

6.申報一個省或市課題研究，承擔(dān)一次公開教學(xué)課，確保有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省級以上的刊物發(fā)表。

7.積極參與名師網(wǎng)上視頻教學(xué)和沙龍等交流活動，促進專業(yè)發(fā)展.8.積極撰寫教育論文，爭取3篇在市級以上論文評比中獲獎，省級刊物上發(fā)表至少1篇論文。

第三年（2015年2月—2016年2月）：

1.利用各種機會，敢于展示自己的所學(xué)，勇于磨礪自己的教藝，不斷突破自我，為工作室爭光，使自己的專業(yè)化發(fā)展再上一個臺階；

2.人人形成自己相對成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格：大氣開放，智慧靈動。3.發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進步；

4.以工作室網(wǎng)站為研究交流平臺，為廣大師生、家長進行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。

5.工作室團隊組織工作室成員課堂教學(xué)匯報現(xiàn)場會等活動。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動全鄉(xiāng)的數(shù)學(xué)教學(xué)改革。

6.爭取一名工作室成員獲市數(shù)學(xué)教學(xué)能手。

7.完成工作室的結(jié)題工作，并以此為新的起點，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng)佳績。8.力爭在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨特風(fēng)格。