第一篇：不玩火保證書

不玩火保證書

不玩火保證書

尊敬的班主任老師：

您好，在此向您遞交這篇在學(xué)校玩火的保證書，面對錯誤我感到深深的愧疚。

回顧錯誤，此番我在教室點(diǎn)繞紙張，在學(xué)校玩火的行為非常嚴(yán)重。錯誤的發(fā)生，完全反應(yīng)出我沒有足夠的安全意識，沒有遵守學(xué)校紀(jì)律。

現(xiàn)如今，面對您的批評教育，我供認(rèn)不諱。經(jīng)過徹夜反思，我已經(jīng)完全地領(lǐng)悟到自身錯誤了。此時此刻，我感到羞愧，懊惱。我對于自己錯誤造成的影響，是沒有事先預(yù)料到的?，F(xiàn)在，我也感到萬分抱歉。

在此，我向您提交我的改正措施并保證如下：

1，今后我必然不再學(xué)校等任何地方玩火了，我一定要約束好的行為。

2，今后我一定要牢記這次教訓(xùn)，努力做一名尊敬紀(jì)律的好學(xué)生。

3，我一定要努力學(xué)習(xí)，把主要精力用在學(xué)習(xí)上。

最后，我懇求您的原諒。

小學(xué)生防火保證書

春天是干燥多風(fēng)季節(jié)，按照安全防火工作的要求，為防止火災(zāi)發(fā)生，保證廣大學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全，做好森林防火安全工作，學(xué)校要求每位學(xué)生做出以下保證：

1.、保證不玩火、不帶火種，不進(jìn)山玩耍。發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥報(bào)告大人或打火警電話119。小學(xué)生一律不準(zhǔn)參與撲火。

2、上墳不準(zhǔn)燒紙，不準(zhǔn)燒田埂。

3、不在野外燒廢紙雜物，不將火種倒入或扔進(jìn)垃圾道內(nèi)。

4、爐灶附近不放置可燃易燃物品，爐灰完全熄滅后再傾倒。

5、不在禁放區(qū)及柴草垛旁等地燃放煙花爆竹。

6、愛護(hù)學(xué)校的消防設(shè)施，不隨便動用消防設(shè)備和滅火器材。

7、明火照明時不離人，不要用明火照明尋找物品。

8、離家或睡覺前要檢查電器具是否斷電，燃?xì)忾y門是否關(guān)閉，明火是否熄滅。

9、不玩弄電器設(shè)備。不利用電器或灶塘取暖，烘烤衣物。

10、發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤?，要迅速關(guān)閉氣源閥門，打開門窗通風(fēng)，切勿觸動電器開關(guān)和使用明火，并迅速通知專業(yè)維修部門來處理。

11、對液化氣鋼瓶，嚴(yán)禁用開水加熱、火烤及日曬。不準(zhǔn)橫放，不準(zhǔn)倒殘液和劇烈搖晃。

12、家中不可存放汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物品。

13、切勿在走廊等處堆放雜物，要保證通道和安全出口的暢通。

以上幾條若有違反，后果由學(xué)生和家長負(fù)完全責(zé)任。

保證人： 家長簽名：

班主任簽名：

xx街道xx小學(xué)

第二篇：不玩火教案

第13課：不玩火 不玩刀

(上海版實(shí)用語文第四冊)

年級：二年級 學(xué)科：生活語文 執(zhí)教：李琳琳

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解火的基本知識，知道玩火的危害，教育學(xué)生不玩火；

2、掌握“火”的寫法，能熟讀生字“火”及詞語“不玩火”；

3、培養(yǎng)學(xué)生的防火意識和自我保護(hù)能力； 教學(xué)重點(diǎn)：了解玩火的危害，掌握“火”的寫法； 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的防火意識和自我保護(hù)意識； 教學(xué)用具：字卡、圖片、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、課堂準(zhǔn)備

一起來讀《好孩子宣言》。今天下午我們來上課，看大家剛剛睡醒，一起來做個提神的小舞蹈吧。（一起跳《三只小熊》）

二、新授

1、認(rèn)識火

看圖片，師：你們看這是什么？它在生活中有什么用處？ 讓孩子們一邊看圖，一邊說火可以做飯、可以取暖、可以照明。

火的用處有很多，生活中我們一天也離不開火。那同學(xué)們能玩火嗎？

2、理解“不玩火”

同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？今天，錢老師給你們帶來了一段動畫片，想不想看？看之前，你們得認(rèn)真聽好我的兩個要求：

1、動畫片里發(fā)生了什么？

2、為什么會發(fā)生這樣的事情？（播放動畫片）

師：動畫片看完了，請同學(xué)說一說，動畫片里發(fā)生了什么？（2名學(xué)生回答）（著火了!）

師：答得非常好，XX認(rèn)真觀察了。我再請一個同學(xué)說說為什么會著火??？

（小朋友玩火，燒紙??）（鼓掌表揚(yáng)）師：同學(xué)們，火這么危險(xiǎn)，能不能隨便玩火??？（不能。）

師：說的很好！今天我們就來一起學(xué)習(xí)第13課《不玩火 不玩刀》。（板書：

13、不玩火 不玩刀）跟老師讀一遍。

3、火的危害

師：首先，我們來看一組圖片。（1）、認(rèn)識玩“火”的危害 i燒傷身體（出示PPT）

師：同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察這幅圖，圖上畫了什么？（師引導(dǎo)學(xué)生回答：小朋友的手被火燒傷了。）板書：燒傷身體

II燒壞東西（出示PPT）

師：同學(xué)們，再看看這幅圖，火又給我們的生活帶來了什么危害？（師引導(dǎo)學(xué)生回答：書被火燒壞了。）板書：燒壞東西。

III燒毀樹木（出示PPT）師：這幅圖上又發(fā)生了什么？

（師引導(dǎo)學(xué)生回答：大樹被燒掉了。）板書：燒毀樹木

……

師：你們看了剛才的圖片，玩火會造成哪些危害？（指名回答）總結(jié)：玩火會燒傷我們的身體，燒壞我們的東西，燒毀我們的房屋、樹木??甚至還會燒死人。所以，同學(xué)們一定要切記：“不玩火”。（板書：不玩火）跟讀，指名讀，齊讀。

2、小游戲：找一找“不玩火”這個詞語。

師：看了剛才的圖片，你們被嚇壞了吧！接下來，我們就來放松放松。看！誰來了？（出示PPT）（喜羊羊）

師：現(xiàn)在就讓我們和它一起找一找，“不玩火”這個詞語在哪里？（出示PPT）（表揚(yáng)學(xué)生）

三、教學(xué)“火”字

師：剛才我們知道了玩火的危害，下面我們就來學(xué)寫這個“火”字。

1、讀一讀（1）師范讀“火”字。

（2）誰來讀一讀這個字。（指名讀一讀）

師：真棒！它就是我們剛剛學(xué)習(xí)的詞語“不玩火”中的“火”字。請一個勇敢的同學(xué)來當(dāng)小老師教大家讀一讀。（生教讀）

2、學(xué)習(xí)字形

（1）仔細(xì)觀察FLASH田字格中的“火”字，它有哪些筆畫？（2）想一想：“火”字筆畫的順序是什么？

（點(diǎn)、撇、撇、捺）

（3）小手豎起來，一起書空這個字。點(diǎn)、撇、撇、捺。（要求學(xué)生邊寫邊說出筆畫名稱；兩遍）

（4）師：接下來，我們來看看“火”字在田字格里的位置，寫時要注意什么？哪個同學(xué)想嘗試說一說。（師引導(dǎo)學(xué)生回答）（火的第一筆點(diǎn)寫在橫中線的上面，豎中線的左邊；短撇寫在橫中線的上面，豎中線的的右邊；豎撇寫在豎中線上）(5)師在黑板上范寫“火”字。（邊寫邊講解“火”字在田字格中的位置及書寫時的注意點(diǎn)）

3、學(xué)生練習(xí)。（A、B組學(xué)生練習(xí)書寫“火”；C組學(xué)生練習(xí)拼讀“火”）

4、師生評講學(xué)生所做練習(xí)。

5、復(fù)習(xí)鞏固

（1）找一找“火”字

師：剛才，我們一起學(xué)習(xí)了“火”這個字，下面我們來找一找“火”這個字在哪里。（出示PPT）①火柴

師：來看一看，“火”字在哪里？（指名完成）師：同學(xué)們的眼睛真厲害，那你們認(rèn)識它嗎？（火柴。）

（師表揚(yáng)：真聰明?。└x；指名讀；齊讀。②滅火器

師：你們知道它的名字嗎？（滅火器。）師：全會啊，這么厲害。那我還要考考你們，（出示PPT）“火”字在哪里？（指名完成：師表現(xiàn)出驚訝的表情，并鼓掌表揚(yáng)學(xué)生）

跟讀；指名讀；齊讀。（2）找朋友

師：同學(xué)們今天表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，老師要獎勵你們一個小游戲——找朋友。

師生示范：（師拿字卡，生拿圖卡）師：火、火在哪里？生：火、火在這里。

火、火柴、滅火器、火車、打火機(jī)、火腿腸（C類學(xué)生可在A類學(xué)生幫助下完成）

四、聯(lián)系生活，語言訓(xùn)練。

1、出示例：玩火會（燒傷身體）。

2、分析例題，引導(dǎo)學(xué)生把握語言訓(xùn)練要求、方法。

3、啟發(fā)引導(dǎo)，拓展語言。

玩火會（）。（聯(lián)系課文內(nèi)容說話）

玩火會（）。（聯(lián)系自己的生活實(shí)踐

說話）

五、總結(jié)

1、師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了第13課《不玩火 不玩刀》，認(rèn)識了生字“火”及詞語“不玩火”。（分別出示生字“火”、詞語“不玩火”）

2、火在我們生活中必不可少，但如果不安全用火，玩火，很容易造成危害，“不玩火”同學(xué)們一定要牢記在心哦！3“不玩刀”，我們下一節(jié)課再講。

課后反思：

本節(jié)課的“火的危害”環(huán)節(jié)問題設(shè)置太難了，脫離學(xué)生的知識水平。最后的練習(xí)環(huán)節(jié)比較充分，學(xué)生都練習(xí)到了，認(rèn)字寫字的教學(xué)目標(biāo)都達(dá)到了。

第三篇：安全教育：好孩子不玩火

安全教育：好孩子不玩火

目標(biāo)：

1.知道火的特性、火燃燒的條件、用途及火的危害。

2.懂得不能玩火以及防御火災(zāi)的簡單知識和火災(zāi)時的簡單自我救助方法。

準(zhǔn)備：

1.火柴、蠟燭、罐頭玻璃瓶、小滅火器各1個。

2.錄像片《Discovery專集——火災(zāi)》

過程：

1.教師提問：誰在哪里看到過火？

2.小實(shí)驗(yàn)：用火柴點(diǎn)燃蠟燭，請幼兒觀察火的燃燒。然后用透明的玻璃瓶罩上，火熄滅了。

3.討論：火為什么會燃燒？為什么火又熄滅了？教師向幼兒介紹火燃燒的條件：要有可以燃燒的東西，空氣。沒有這些東西火是不會燃燒的。

4.引導(dǎo)幼兒討論火有什么用途（可以用來做飯燒菜、取暖、照明等），知道人類生活離不開火。

5.觀看錄像片《Discovery專集——火災(zāi)》，了解火災(zāi)給人類帶來的可怕后果。知道為什么說不能玩火的道理，因?yàn)橥婊鸷苋菀滓l(fā)火災(zāi)。

6.討論：①怎樣防止火災(zāi)？

②著了火怎么辦？——* 可以立即打119火災(zāi)報(bào)警電話，講清發(fā)生火災(zāi)的地點(diǎn)讓消

防員來救火。

* 找濕毛巾捂住口鼻，盡快逃離。……

7． 組織幼兒觀看消防隊(duì)隊(duì)員的演習(xí)或進(jìn)行一次模擬演習(xí)，讓幼兒正確使用逃身的方法。

第四篇：不玩火防觸電 教案

不玩火 防觸電

【教學(xué)目標(biāo)】

幫助學(xué)生樹立注意防火和安全用電、節(jié)約用電的態(tài)度，培養(yǎng)積極的自我保護(hù)意識和健康安全地生活的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

樹立注意防火和安全用電、節(jié)約用電的態(tài)度?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)積極的自我保護(hù)意識和健康安全地生活的情感。

【教學(xué)過程】

一、生活離不開火

1.播放多媒體課件，感受我們的生活離不開火。（1）請大家仔細(xì)觀察，你們從圖片上看到了什么？（2）日常生活中還有哪些地方用到火？

2.教師總結(jié)火的用途，讓學(xué)生知道火在日常生活中的作用很大，我們的生活離不開火。3.火能給人類造福，同時也會帶來危害與災(zāi)難。播放火災(zāi)視頻。

二、再也不玩火了

1.樂樂猴聰明頑皮，非?？蓯?，小朋友們都喜歡它?？墒遣痪们?，樂樂猴因?yàn)橥婊鹨l(fā)了一場火災(zāi)。出示教材第39頁上的三幅圖，讓學(xué)生看圖講故事，并思考：（1）樂樂猴家為什么會失火？（2）你想對樂樂猴說些什么？

2.小孩子玩火是非常危險(xiǎn)的，不僅我們自己不能玩火，如果看到其他小伙伴玩火，我們也要及時制止，或告訴大人。3.小組討論，集體交流。

（1）還有哪些行為也容易引起火災(zāi)？（2）火災(zāi)會帶來哪些危害？

（3）萬一遇到火災(zāi)，我們該怎么辦？

4.模擬撥打119報(bào)警電話，出示報(bào)警兒歌，并齊讀。報(bào)警早，損失小，119電話要記牢； 地址報(bào)告要準(zhǔn)確，火勢大小要說清； 跑到路口等車來，救火時間能提早。

5.教師小結(jié)：遇到火災(zāi)，我們要迅速逃離火場，然后撥打119報(bào)警或者向大人求救。特別需要提醒的是，小朋友們是未萬年人，不具備救火的能力，不能去救火。另外119、110等都是重要的公共服務(wù)電話，平時不能隨便撥打，只有在緊急時刻才能撥打求助。

三、火災(zāi)逃生演練

1.分小組進(jìn)行火災(zāi)逃生演練。

2.其他小組成員進(jìn)行評價，完善補(bǔ)充。3.評選優(yōu)秀演練小組。

四、生活離不開電

1.播放多媒體課件，感受我們的生活離不開電。（1）你從圖片上看到了什么？

（2）你還知道哪些地方用到哪些電器或電子產(chǎn)品？請你在留白處把它畫出來或者寫出來。

（3）設(shè)想一下，如果沒有電，我們的生活會怎樣？

2.教師及時補(bǔ)充并總結(jié)電的用途。如果沒有電，我們的生活會有很多的不方便，讓學(xué)生知道電對人類的貢獻(xiàn)，我們的生活離不開電。

五、安全用電我能行

1.電，如果安全使用，會給我們帶來很多的便捷；如果使用不當(dāng)，會帶來很多的危險(xiǎn)。2.播放課件：他們的做法對嗎？為什么？（1）小組討論辨析，集體交流反饋。（2）教師相機(jī)小結(jié)。

①潮濕的手不能觸碰電源開關(guān)——水能導(dǎo)電。

②不能在高壓電線下放風(fēng)箏——風(fēng)箏碰到高壓電線容易引電觸電。

③不能玩電器開關(guān)、插座、接口等，不要用手或其他東西觸碰正在工作的電器，防止觸電，防止造成傷害。

④打雷時，不能看電視、用手機(jī)、玩電腦等——雷電能產(chǎn)生強(qiáng)大的電流，損壞電器，引發(fā)火災(zāi)或人員觸電。

3.在日常生活中，你認(rèn)為還有哪些行為容易導(dǎo)致觸電，正確的保法是什么？ 4.一旦發(fā)現(xiàn)有人觸電，不能手拉救（手能導(dǎo)電），而應(yīng)及時切斷電源或者用木棍撥開人的身體（木棍是絕緣體，不導(dǎo)電）。

六、教學(xué)反思：

崗埠中心小學(xué) 馬紅梅

2017年5月

第五篇：不玩火安全教案（通用）

不玩火安全教案（通用5篇）

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的不玩火安全教案（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

活動目標(biāo)

1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

2.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。

3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。

活動準(zhǔn)備

幼兒：蠟燭、打火機(jī)、扇子等。

教師：錄像、圖片、水、沙子、濕布等。

人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

活動過程

1.游戲:滅蠟燭

教師出示蠟燭，點(diǎn)燃?！罢埿∨笥褎幽X筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

2.討論，“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”

引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。

小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

3.請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

看完錄像，提問:“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié):火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會保護(hù)自己。

4.幼兒操作

“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上”?“號。

討論:用扇子扇，是不是最好的辦法?

”小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。

5.怎樣避免火災(zāi)?

“一旦發(fā)生了火災(zāi)，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災(zāi)呢?”

幼兒討論回答。

延伸活動

戶外游戲：“勇敢的消防隊(duì)員”

目的:

訓(xùn)練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。

準(zhǔn)備:

體操墊、紅布

玩法:

教師發(fā)出指令，排頭幼兒迅速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，跑到隊(duì)伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑，重復(fù)前一名幼兒的動作。

教學(xué)反思

本次活動以幼兒實(shí)際生活中有過多次體驗(yàn)的事情——著火為主題，對幼兒進(jìn)行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標(biāo)意識強(qiáng)，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”

充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強(qiáng)了防火、滅火的意識。

一、活動目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識，知道火是一種危險(xiǎn)的東西，不能隨便玩火。

2.引導(dǎo)幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得基本的自我防范。

3.引導(dǎo)幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

二、活動準(zhǔn)備

1.《安全防火》課件ppt

2.火災(zāi)相關(guān)的'圖片

3.消防模型或玩具

4.逃生演練時需要的毛巾、電話

5.幾種防火安全標(biāo)志。

三、活動重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒知道要防火，火災(zāi)到來的危險(xiǎn)性和后果性。

2.難點(diǎn)是自救，如何在大火來臨時自我保護(hù)和自我逃生。

四、活動過程

1.教師先從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

（1）這些東西你們認(rèn)識嗎？你知道這些東西會發(fā)生什么嗎？

（2）這些都是危險(xiǎn)品，小朋友亂玩是會發(fā)生火災(zāi)的危險(xiǎn)的。

2.教師出示安全課件，引導(dǎo)幼兒觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。

（1）火不僅能燒毀房子，使我們失去自己的家園，火還會燒傷人，有可能會讓我們失去生命。

（2）火還會燒毀森林，讓小動物失去綠地和家園，污染空氣，增加有毒物質(zhì)等。

3.教師繼續(xù)出示安全課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法。

（1）預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火，玩火很危險(xiǎn)。

（2）蚊香不能靠近容易著火的物品；

（3）不能隨便燃放煙花爆竹；

（4）小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅；

4.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。

5.簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

6.讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

（1）萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？

（2）困在房間里？公共場所著火怎么辦？

7.游戲：“安全防火自救”游戲。

通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

五、活動延伸

設(shè)計(jì)標(biāo)志，讓幼兒為不同的場所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。

【活動目標(biāo)】

1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會有危險(xiǎn)。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

3、學(xué)會如何應(yīng)對火災(zāi)，知道如何在火場逃生。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品。

2、濕毛巾、滅火器

【活動過程】

一、謎語導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。（火）

請幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢？

請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

二、認(rèn)識生活中的易燃物品和家中的主要火源。

1、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認(rèn)識火源和易燃物品。

老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源？（打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香）那些東西可以燃燒？（紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等）

小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

3、出示并認(rèn)識“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。

4、討論如果發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦？如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場？

小結(jié)：如果出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現(xiàn)場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。著火時不能坐電梯，不能往上逃。

三、消防逃生演練

在教室里點(diǎn)燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場。

教學(xué)反思：

在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動。充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強(qiáng)了防火、滅火的意識。

目標(biāo)：

1、通過親身體驗(yàn)，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

2、初步形成自我保護(hù)能力。

過程：

一、認(rèn)識火警電話119

飯后散步活動時，波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了！”我沒有直接理會，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了？”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情，有的幼兒緊張大叫（這說明幼兒已有初步的自護(hù)的意識）。為保護(hù)幼兒這意識，并在隨機(jī)中對幼兒進(jìn)行安全教育，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢？”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來?！跋离娫挼降资嵌嗌倌?？”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。

這說明：

（1）平常的安全的教育還是有效的。

（2）實(shí)際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護(hù)能力，盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙。我立刻在地上用石頭寫了大大的119，并告訴幼兒：這是火警電話119。你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時，你們要趕快離開，告訴大人請他們幫忙。

二、初步感知火的危害和益處

我便帶幼兒去觀察火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處。看到枯葉還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119電話。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用處？這種火有沒有危害嗎？”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。

三、進(jìn)一步感知玩火所帶來的危害

正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉，我趁勢帶他們來到此處觀察，“這一大塊黑黑的地方怎么了？周圍的草漂不漂亮？柔軟不柔軟？”引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害。

回來的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護(hù)。

【設(shè)計(jì)意圖】

在現(xiàn)實(shí)生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護(hù)能力差，所以，安全問題是時時存在，危險(xiǎn)處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視。在本學(xué)期我就設(shè)計(jì)了安全教育活動《不玩火》主要目的是讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識，掌握必要的、正確的自護(hù)常識，有效的進(jìn)行自我保護(hù)，讓每個幼兒都能平安、健康、快樂的成長。

【活動目標(biāo)】

1、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得不玩火。

2、知道幾種自救的逃生的方法，學(xué)會自我保護(hù)。

【活動準(zhǔn)備】

1、關(guān)于火災(zāi)的視頻。

2、濕毛巾。

3、關(guān)于火的教具，消防報(bào)警聲音樂。

【活動重難點(diǎn)】

了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道幾種自救的逃生的方法，學(xué)會自我保護(hù)。

【活動過程】

1、一名教師扮演火大王，引起幼兒參加活動的興趣。

（1）火大王：我是火大王，我的本領(lǐng)可大了，我能燒壞房屋、燒壞森林，我誰也不怕！哈哈哈！

（2）引導(dǎo)幼兒討論火災(zāi)引起的危害及著火的原因。

原因：玩火柴、玩打火機(jī)、玩蠟燭、亂扔煙頭，及燃放煙花爆竹等。

2、讓幼兒討論：出現(xiàn)了火情，我們應(yīng)該怎么辦呢？

引導(dǎo)幼兒大膽說出多種滅火的方法。

教師小結(jié)：剛才小朋友相處的方法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火、用濕毛巾撲滅火……膽小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定先撥打119報(bào)警電話。

3、播放火災(zāi)的課件，讓幼兒欣賞。

前幾天有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們的一樣不一樣？

提問：他們想出了什么樣的方法？哪些方法是我們沒有想到的？（開窗通風(fēng)、捂著口鼻沖出火災(zāi)區(qū)）。

教師小結(jié)：火情小的時候我們可以采取開窗通風(fēng)、用沙子、滅火器、濕毛巾、火很大的時候我們要及時撥打119，消防員叔叔還沒趕到，我們要用濕毛巾先捂住口鼻，以最快的速度跑出火災(zāi)區(qū)，學(xué)會保護(hù)自己。

4、怎樣避免火災(zāi)？

小結(jié)：小火容易引起大火，所以我們不能玩火。

現(xiàn)場模擬練習(xí)，結(jié)束活動。

重點(diǎn)練習(xí)用濕毛巾捂住口鼻、順著老師的口令，從安全出口逃生，切記不能擁擠。

【活動延伸】

請幼兒當(dāng)安全小衛(wèi)士，向其他人宣傳自救滅火的方法。