第一篇：幼兒園安全教案——不玩火

中班德育教案《不玩火》

活動目標(biāo)

讓小朋友從多種資料上來了解火對人們帶來的危害，讓小朋友知道不能隨便玩火，懂得怎樣來自救?；顒訙蕚?/p>

1、準備一些報紙和圖片，以及火災(zāi)現(xiàn)場的錄像等。

2、準備毛巾、電話等物品。

3、準備火字的圖片，有利于老師教學(xué)用。活動過程

一、開始部分：

觀看火災(zāi)現(xiàn)場的錄像和圖片并相互交流自己所了解的火災(zāi)知識，討論引起火災(zāi)的原因。

二、基本部分：

1、幼兒在活動室里找找哪些東西是易燃品：如紙、窗簾、床、打火機、火柴、煤氣爐等，知道不能玩火，這些可能引起火災(zāi)的東西對自己、對周圍的環(huán)境都會帶來不良的后果和影響。

2、幼兒討論：要想了解有關(guān)火災(zāi)的知識可以通過哪些渠道獲得？

3、學(xué)習(xí)在發(fā)生火災(zāi)時簡單的自救方法。

4、知道火災(zāi)一般發(fā)生的地方：如家里、學(xué)校、工廠、商店和醫(yī)院等等，都會有可能發(fā)生火災(zāi)，要求老師和幼兒一起模擬發(fā)生火災(zāi)時自救的方法。老師可以提出：如果我們在火災(zāi)現(xiàn)場因該怎么辦呢？（如果迅速逃離現(xiàn)場，立即喊大人求救，如果是在屋內(nèi)就用濕毛巾捂住鼻子并蹲下來或者匍匐前進離開，也可打119等）

5、教師和幼兒進行模擬練習(xí)，學(xué)習(xí)正確的自救方法。

6、學(xué)習(xí)漢字火的字形，讓幼兒多看看火的象形字演變圖片，讓幼兒加深印像遠離玩火。

7、多讀一些關(guān)于火的報道，告訴是火給人們帶來的方便，也可以給人帶來危害，讓幼兒從各方面了解有關(guān)火的相關(guān)知識。

三、結(jié)束部分

教師和幼兒一起閱讀防火小兒歌：

小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果。

不亂動用火和電，自我保護是關(guān)鍵。

火警電話‘119’，發(fā)生火災(zāi)不亂走。

心不慌、意不亂，按照順序慢疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地。

防火逃生要記清，老師家長都放心。

2013年12月

中一班

第二篇：幼兒園安全教案：我們不玩火

幼兒園安全教案：我們不玩火

【活動目標(biāo)】

1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會有危險。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

3、學(xué)會如何應(yīng)對火災(zāi)，知道如何在火場逃生。【活動準備】

1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。

2、濕毛巾、滅火器 【活動過程】

一、謎語導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。（火）

請幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢？

請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源。

1、觀察小實驗“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源？（打火機、火柴、鞭炮、蚊香）那些東西可以燃燒？（紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等）

小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

3、出示并認識 “嚴禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。

4、討論如果發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦？如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場？

小結(jié)：如果出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現(xiàn)場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。著火時不能坐電梯，不能往上逃。

三、消防逃生演練

在教室里點燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場。

第三篇：不玩火教案

第13課：不玩火 不玩刀

(上海版實用語文第四冊)

年級：二年級 學(xué)科：生活語文 執(zhí)教：李琳琳

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解火的基本知識，知道玩火的危害，教育學(xué)生不玩火；

2、掌握“火”的寫法，能熟讀生字“火”及詞語“不玩火”；

3、培養(yǎng)學(xué)生的防火意識和自我保護能力； 教學(xué)重點：了解玩火的危害，掌握“火”的寫法； 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的防火意識和自我保護意識； 教學(xué)用具：字卡、圖片、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、課堂準備

一起來讀《好孩子宣言》。今天下午我們來上課，看大家剛剛睡醒，一起來做個提神的小舞蹈吧。（一起跳《三只小熊》）

二、新授

1、認識火

看圖片，師：你們看這是什么？它在生活中有什么用處？ 讓孩子們一邊看圖，一邊說火可以做飯、可以取暖、可以照明。

火的用處有很多，生活中我們一天也離不開火。那同學(xué)們能玩火嗎？

2、理解“不玩火”

同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？今天，錢老師給你們帶來了一段動畫片，想不想看？看之前，你們得認真聽好我的兩個要求：

1、動畫片里發(fā)生了什么？

2、為什么會發(fā)生這樣的事情？（播放動畫片）

師：動畫片看完了，請同學(xué)說一說，動畫片里發(fā)生了什么？（2名學(xué)生回答）（著火了!）

師：答得非常好，XX認真觀察了。我再請一個同學(xué)說說為什么會著火??？

（小朋友玩火，燒紙??）（鼓掌表揚）師：同學(xué)們，火這么危險，能不能隨便玩火?。浚ú荒?。）

師：說的很好！今天我們就來一起學(xué)習(xí)第13課《不玩火 不玩刀》。（板書：

13、不玩火 不玩刀）跟老師讀一遍。

3、火的危害

師：首先，我們來看一組圖片。（1）、認識玩“火”的危害 i燒傷身體（出示PPT）

師：同學(xué)們，你們仔細觀察這幅圖，圖上畫了什么？（師引導(dǎo)學(xué)生回答：小朋友的手被火燒傷了。）板書：燒傷身體

II燒壞東西（出示PPT）

師：同學(xué)們，再看看這幅圖，火又給我們的生活帶來了什么危害？（師引導(dǎo)學(xué)生回答：書被火燒壞了。）板書：燒壞東西。

III燒毀樹木（出示PPT）師：這幅圖上又發(fā)生了什么？

（師引導(dǎo)學(xué)生回答：大樹被燒掉了。）板書：燒毀樹木

……

師：你們看了剛才的圖片，玩火會造成哪些危害？（指名回答）總結(jié)：玩火會燒傷我們的身體，燒壞我們的東西，燒毀我們的房屋、樹木??甚至還會燒死人。所以，同學(xué)們一定要切記：“不玩火”。（板書：不玩火）跟讀，指名讀，齊讀。

2、小游戲：找一找“不玩火”這個詞語。

師：看了剛才的圖片，你們被嚇壞了吧！接下來，我們就來放松放松?？矗≌l來了？（出示PPT）（喜羊羊）

師：現(xiàn)在就讓我們和它一起找一找，“不玩火”這個詞語在哪里？（出示PPT）（表揚學(xué)生）

三、教學(xué)“火”字

師：剛才我們知道了玩火的危害，下面我們就來學(xué)寫這個“火”字。

1、讀一讀（1）師范讀“火”字。

（2）誰來讀一讀這個字。（指名讀一讀）

師：真棒！它就是我們剛剛學(xué)習(xí)的詞語“不玩火”中的“火”字。請一個勇敢的同學(xué)來當(dāng)小老師教大家讀一讀。（生教讀）

2、學(xué)習(xí)字形

（1）仔細觀察FLASH田字格中的“火”字，它有哪些筆畫？（2）想一想：“火”字筆畫的順序是什么？

（點、撇、撇、捺）

（3）小手豎起來，一起書空這個字。點、撇、撇、捺。（要求學(xué)生邊寫邊說出筆畫名稱；兩遍）

（4）師：接下來，我們來看看“火”字在田字格里的位置，寫時要注意什么？哪個同學(xué)想嘗試說一說。（師引導(dǎo)學(xué)生回答）（火的第一筆點寫在橫中線的上面，豎中線的左邊；短撇寫在橫中線的上面，豎中線的的右邊；豎撇寫在豎中線上）(5)師在黑板上范寫“火”字。（邊寫邊講解“火”字在田字格中的位置及書寫時的注意點）

3、學(xué)生練習(xí)。（A、B組學(xué)生練習(xí)書寫“火”；C組學(xué)生練習(xí)拼讀“火”）

4、師生評講學(xué)生所做練習(xí)。

5、復(fù)習(xí)鞏固

（1）找一找“火”字

師：剛才，我們一起學(xué)習(xí)了“火”這個字，下面我們來找一找“火”這個字在哪里。（出示PPT）①火柴

師：來看一看，“火”字在哪里？（指名完成）師：同學(xué)們的眼睛真厲害，那你們認識它嗎？（火柴。）

（師表揚：真聰明?。└x；指名讀；齊讀。②滅火器

師：你們知道它的名字嗎？（滅火器。）師：全會啊，這么厲害。那我還要考考你們，（出示PPT）“火”字在哪里？（指名完成：師表現(xiàn)出驚訝的表情，并鼓掌表揚學(xué)生）

跟讀；指名讀；齊讀。（2）找朋友

師：同學(xué)們今天表現(xiàn)實在是太棒了，老師要獎勵你們一個小游戲——找朋友。

師生示范：（師拿字卡，生拿圖卡）師：火、火在哪里？生：火、火在這里。

火、火柴、滅火器、火車、打火機、火腿腸（C類學(xué)生可在A類學(xué)生幫助下完成）

四、聯(lián)系生活，語言訓(xùn)練。

1、出示例：玩火會（燒傷身體）。

2、分析例題，引導(dǎo)學(xué)生把握語言訓(xùn)練要求、方法。

3、啟發(fā)引導(dǎo)，拓展語言。

玩火會（）。（聯(lián)系課文內(nèi)容說話）

玩火會（）。（聯(lián)系自己的生活實踐

說話）

五、總結(jié)

1、師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了第13課《不玩火 不玩刀》，認識了生字“火”及詞語“不玩火”。（分別出示生字“火”、詞語“不玩火”）

2、火在我們生活中必不可少，但如果不安全用火，玩火，很容易造成危害，“不玩火”同學(xué)們一定要牢記在心哦！3“不玩刀”，我們下一節(jié)課再講。

課后反思：

本節(jié)課的“火的危害”環(huán)節(jié)問題設(shè)置太難了，脫離學(xué)生的知識水平。最后的練習(xí)環(huán)節(jié)比較充分，學(xué)生都練習(xí)到了，認字寫字的教學(xué)目標(biāo)都達到了。

第四篇：幼兒園中班安全教案：我們不玩火

幼兒園中班安全教案：我們不玩火

活動背景：

現(xiàn)在越來越多的新聞上報導(dǎo)某某地方又著火了，損失慘重，或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞。安全教育無所不在，這不正是一個很好的教育契機嗎？因此，展開了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

2、教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。

活動準備：

1、蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

2、有關(guān)滅火的錄像。

3、人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

活動過程：

1、游戲：滅蠟燭 教師出示蠟燭，點燃。

“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?” 幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

2、討論，“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?” 引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。

小結(jié)；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

3、請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會保護自己。

4、幼兒操作

“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號。討論：用扇子扇，是不是最好的辦法? “小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。

5、怎樣避免火災(zāi)? “一旦發(fā)生了火災(zāi)，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災(zāi)呢?”

幼兒討論回答。

小結(jié)：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎? 活動延伸：

戶外游戲“勇敢的消防隊員”

目的：訓(xùn)練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。準備：體操墊、紅布

玩法：教師發(fā)出指令，排頭幼兒迅速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑，重復(fù)前一名幼兒的動作?；顒臃此迹?/p>

本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進一步認識到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標(biāo)意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。

第五篇：幼兒園中班安全教案-好孩子不玩火

幼兒園中班安全教案-好孩子不玩火

怎樣避免火災(zāi)?

“一旦發(fā)生了火災(zāi)，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災(zāi)呢?”

幼兒討論回答。

小結(jié)：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?

活動延伸：戶外游戲“勇敢的消防隊員”

目的：訓(xùn)練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。

準備：體操墊、紅布

玩法：教師發(fā)出指令，排頭幼兒迅速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑，重復(fù)前一名幼兒的動作。

火的小實驗

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。

準備：蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

過程：

1、燃燒蠟燭

點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。

教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

2、玻璃杯“滅火器”

教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。

用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時間)。

3、討論

火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

怎樣防止火帶來的災(zāi)害?教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，介紹一些安全防火措施。

如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。

4、請幼兒參與做點心，然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。

建議：

教師在引導(dǎo)幼兒認識火的同時，要特別強調(diào)安全防火要求