第一篇：2018--2019第一學(xué)期科研計(jì)劃

2018--2019年第一學(xué)期科研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教育科研工作將繼續(xù)立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，以課程改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以課堂為主陣地，創(chuàng)新課堂教學(xué)，深入推進(jìn)有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，提升教師素養(yǎng)。全面推進(jìn)“澤潤課堂教學(xué)”建設(shè)。加強(qiáng)過程管理，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教研活動(dòng)，提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1．增強(qiáng)科研自信和自覺，通過思想引領(lǐng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步更新科研觀念，在平時(shí)的教育教學(xué)中大膽實(shí)踐，勇于探索。

2．進(jìn)一步抓實(shí)教科研常規(guī)工作，以“務(wù)實(shí)、有效、提升”為基點(diǎn)，積極開展專題研究，務(wù)實(shí)“微課題研究”，創(chuàng)新研究方式，組織有質(zhì)量的教學(xué)反思活動(dòng)，提升科研品質(zhì)。

3．開展問題式研究、微課題課題研究，做好學(xué)校各級(jí)課題的實(shí)效化研究過程管理，提高教師課題研究的能力。

4．繼續(xù)完善學(xué)校教科研網(wǎng)頁建設(shè)，切實(shí)為教師搭建交流經(jīng)驗(yàn)、溝通思想、互通信息的平臺(tái)，做好課題網(wǎng)站內(nèi)容更新管理，體現(xiàn)課題研究的動(dòng)態(tài)過程，確保課題研究規(guī)范化、品質(zhì)化。

三、主要工作

（一）立足本校，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

常規(guī)教科活動(dòng)，作為科研部常態(tài)性的工作，需要有集中的主題進(jìn)行統(tǒng)領(lǐng)，規(guī)避零散、隨意的活動(dòng)方式，使各項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌有序地服務(wù)于學(xué)期科研的工作中，以提升教育科研工作的實(shí)效。

1．主題閱讀，儲(chǔ)備精神能量

閱讀，應(yīng)成為教師提升素養(yǎng)的重要方式。閱讀能開拓視野，提升思考力。教師的專業(yè)成長，需要有精湛的教育理論知識(shí)的支撐。開展每月一次的教師讀書會(huì)，將讀書活動(dòng)主題化，提升閱讀者之間的雙邊交流。本學(xué)期將在學(xué)校“澤潤”文化教育背景下，組織教師讀名家專著，汲取名家教育的思想精華，并進(jìn)行內(nèi)化吸收。讀書會(huì)將采用現(xiàn)場讀書與網(wǎng)絡(luò)讀書相結(jié)合的方式，變化多種交流形式，以好書推薦共閱、讀書心得交流、讀書筆記傳閱、話題爭鳴等形式，將理論閱讀與實(shí)踐思考相結(jié)合起來，為閱讀行為與教學(xué)行為架起互通的橋梁，從而促進(jìn)教師素養(yǎng)的提升。

2．微課題講壇，提升教育素養(yǎng)

我校教師微課題講壇已開展有幾個(gè)年頭，在教師成長方面起到了不可忽視的作用。通過這個(gè)平臺(tái)組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聚焦專業(yè)，不斷豐厚教師的專業(yè)理論，是提升教師教學(xué)素養(yǎng)的又一重要途徑。在以往幾年的教師草根講壇活動(dòng)中，許多教師在講講壇活動(dòng)中得到了多方面的鍛煉。但是與預(yù)期目標(biāo)、理想狀態(tài)尚有一定差距，部分教師思想不夠重視，學(xué)習(xí)流于形式化，不系統(tǒng)不深入。

本學(xué)期，繼續(xù)一如既往開展好微課講壇活動(dòng)，為發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，將校本培訓(xùn)落到實(shí)處，在實(shí)施教師培訓(xùn)的過程中，充分利用教研組這個(gè)教科研工作的主要陣地，關(guān)注教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)和成長，創(chuàng)建“研究型團(tuán)隊(duì)”，更新教研方式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，成就專業(yè)人生。

3．考核督促，助推專業(yè)發(fā)展

繼續(xù)做好備課組教研組考核及每月一評(píng)，考核力求內(nèi)容全面，從師德、常規(guī)、“三課”等方面落實(shí)，注重公正、公平，體現(xiàn)激勵(lì)的效應(yīng)。鼓勵(lì)教師建設(shè)教育博客，開展讀書活動(dòng)評(píng)比等，注重平時(shí)的科研素養(yǎng)積累，讓每一位老師明確自己的成長與參與教育科研之間的關(guān)系，并從量化考核中獲取科研的成功感與幸福感，明確努力的目標(biāo)，并將此化為積極的行動(dòng)。

（二）以科研促教研，開展課題實(shí)驗(yàn)，全面優(yōu)化課堂教學(xué)

開展課題研究，是學(xué)校教育科研最重要的內(nèi)容。學(xué)校、個(gè)人多個(gè)層級(jí)的課題，齊抓共管，發(fā)揮科研部的引領(lǐng)服務(wù)作用，關(guān)注研究策略與方法，注重實(shí)效，做好課題網(wǎng)絡(luò)化管理，確保課題研究在每個(gè)階段都是扎扎實(shí)實(shí)。

1．指導(dǎo)各類課題的過程研究與管理，重點(diǎn)做好課題《 》的階段研究推進(jìn)工作?？蒲胁繉?duì)相關(guān)課題進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，根據(jù)課題組的工作計(jì)劃引導(dǎo)教師注重研究課題過程資料的積累，積極組織開展課題研討活動(dòng)，認(rèn)真記載好課題研究記錄，以確保課題研究實(shí)而有效。

2．整合教研，嘗試“微研究”

“微研究”是教育微觀研究的簡稱，強(qiáng)調(diào)從教育的“微”處著手研究，從“實(shí)”處收效?！拔⒀芯俊币剡^程、要有前延后拓、要有深度、要全員參與。在本學(xué)期，科研部將聯(lián)合教學(xué)部以課題《微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中有效運(yùn)用有研究》為抓手，開展“微研究”方面的研討活動(dòng)。以同課異構(gòu)、同題異構(gòu)、一課再構(gòu)等形式，讓微研究扎根課堂，積極探討微研究的方式方法，尋求實(shí)施路徑及價(jià)值所在。此外，一如繼往地開展相關(guān)的課堂觀察活動(dòng)。鼓勵(lì)教師用課堂觀察的方式開展教研活動(dòng)，讓廣大教師愿意、樂于去做課堂觀察，通過觀察發(fā)現(xiàn)教學(xué)行為存在的問題，持續(xù)跟蹤觀察某個(gè)存在的問題教學(xué)行為，研究對(duì)策，直至這一教學(xué)行為得到改進(jìn)，真正使課堂觀察成為教師的一項(xiàng)基本功。

3．有效推進(jìn)教學(xué)反思。本學(xué)期，將組織教師開展教學(xué)反思案例等評(píng)比活動(dòng)，突出教學(xué)反思的針對(duì)性、主題性，撰寫的規(guī)范性，質(zhì)量的優(yōu)化性，強(qiáng)化教師的教學(xué)反思行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（三）課程建設(shè)，深入推進(jìn)

在澤潤教育背景下，我校校本課程體系已初步形成，本學(xué)期科研部將配合校長室、教學(xué)部，開展課程建設(shè)方面的工作。

1．有序?qū)嵤┬１菊n程 《澤潤閱讀》,在不同的年級(jí)中統(tǒng)籌落實(shí)，注重過程性資料的積累，發(fā)揮學(xué)生在課程活動(dòng)中的積極作用。注重專課專用，并展開個(gè)性化實(shí)施，豐富內(nèi)容，積累課程活動(dòng)的過程性資料。

2．深化澤潤課堂研究 在澤潤教育的文化背景下，本學(xué)期我們將啟動(dòng)澤潤課堂的研究，探索“澤潤”課堂教學(xué)模式，結(jié)合幸福課堂研究基礎(chǔ)，有效研討，積極探求。本學(xué)期，將協(xié)同教學(xué)部開展的校本教研活動(dòng)，通過微研究等形式，繼續(xù)深入各學(xué)科不同形態(tài)的課堂教學(xué)模式。通過骨干引領(lǐng)、課堂展示、專題研討，提升教師專業(yè)發(fā)展能力。

（四）科研成果，推廣薦優(yōu)

每學(xué)期，都需要組織教師做好教育科研成果的提煉總結(jié)與廣泛發(fā)布。除傳統(tǒng)的發(fā)布渠道之外，積極創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)傳播、現(xiàn)場發(fā)布、媒體刊載等形式，讓優(yōu)秀的科研成果在不同層面上得到宣傳。有效提升科研論文等成果的質(zhì)量層次，為扮亮我校教科工作而進(jìn)行探索。

1．激發(fā)科研自覺，做好科研成果的提煉

除了科研部定期組織青年撰寫科研論文外，還需借助一定的激勵(lì)手段與考核措施，進(jìn)一步激發(fā)教師對(duì)科研成果提煉的自覺性。通過論文獎(jiǎng)勵(lì)、推薦優(yōu)秀論文發(fā)表等方式，使老師獲得主動(dòng)撰文的動(dòng)力，提升科研能力。本學(xué)期尤其要做好學(xué)校主課題的研究成果的提煉，加強(qiáng)成果之間的交流。

2．利用校內(nèi)資源，加大科研成果的指導(dǎo)

科研部積極做好論文改、送、薦工作，為提升教師科研論文的質(zhì)量做好服務(wù)工作。

第二篇：2013—2014學(xué)年第一學(xué)期教育教學(xué)與教育科研計(jì)劃

2013—2014學(xué)年第一學(xué)期教育教學(xué)與教育科研計(jì)劃數(shù)學(xué)高組李紅

為了認(rèn)真貫徹學(xué)校教育方針，落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各方面工作能夠順利的開展，本人結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)以及自身的實(shí)際情況，特制定以下工作計(jì)劃。

一、思想政治方面

在新的學(xué)期,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事，堅(jiān)定不移的維護(hù)國家領(lǐng)土和主權(quán)完整。經(jīng)常和老師們共同探討體會(huì)，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)校看成一個(gè)溫暖的大家庭。像母親關(guān)心孩子一樣關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長，平等的善待每個(gè)學(xué)生，把自己的全身心奉獻(xiàn)到教育工作中去。

二、教材、學(xué)生情況分析

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的。本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。教材內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法。教材的編寫特點(diǎn)主要有：

1，改進(jìn)小數(shù)乘、除法計(jì)算的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2，改進(jìn)簡易方程的教學(xué)安排，加強(qiáng)了探索性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3，提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。

5，有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。6，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透與數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收貨激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

今年剛來到咱們實(shí)驗(yàn)學(xué)校，接五年級(jí)9、10班，兩個(gè)班共有學(xué)生105人。與原來的數(shù)學(xué)老師還有班主任了解了一些基本情況，再加上跟他們接觸，對(duì)他們也有了一定了解。這兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣不太相同。9班學(xué)生的聽課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣還有改錯(cuò)習(xí)慣不是

很好，并且由于生活經(jīng)歷不同、環(huán)境不同、智商不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，因此原有知識(shí)水平差異很大，學(xué)生學(xué)習(xí)成績開始兩極分化，后進(jìn)生面太大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷，但是優(yōu)秀的學(xué)生也有很多。10班的學(xué)生自律性較強(qiáng)，但是上課時(shí)表現(xiàn)不是很活躍，優(yōu)秀率不是很高。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮。所以，對(duì)待這兩個(gè)班級(jí)，我會(huì)盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，力求使每位同學(xué)都能學(xué)有所獲，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績更上一層樓。

三、本學(xué)期達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)在具體情境中用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，理解等式的性質(zhì),初步理解方程的含義，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡易方程,用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；能對(duì)簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題及改進(jìn)教學(xué)的措施

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

5、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，加強(qiáng)多媒體教學(xué)，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。

6、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)理

解數(shù)學(xué)。

7、合作探究，拓展引申。

8、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

9、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

五、其他工作

作為今年新來的老師,我會(huì)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真寫備課教案和聽課記錄，堅(jiān)持

如實(shí)填寫教學(xué)報(bào)表，使其成為不斷改進(jìn)和提高自身教學(xué)能力的窗口。多讀一些教育刊物，如小學(xué)數(shù)學(xué)教師，并充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢。多讀書，拓寬知識(shí)面，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在了解別人的教學(xué)方法的同時(shí)，不斷交流自己的體會(huì)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，為做一名優(yōu)秀的人民教師奮進(jìn)！

六、教學(xué)進(jìn)度安排

1、小數(shù)乘法（8課時(shí)）

2、小數(shù)除法（11課時(shí)）

3、觀察物體（3課時(shí)）

4、簡易方程（16課時(shí)）

（1）用字母表示數(shù)——————————————（3課時(shí)）

（2）解簡易方程 ———————————————（12課時(shí)）

整理和復(fù)習(xí)———————————————（1課時(shí)）

量一量找規(guī)律 ——————————————（2課時(shí)）

5、多邊形的面積（9課時(shí)）

6、統(tǒng)計(jì)與可能性（4課時(shí)）

鋪一鋪——————————————————（1課時(shí)）

7、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

8、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

總之，作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗(yàn)，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，需要進(jìn)一步的完善自己,嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量!發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，交流思想,反思總結(jié),把工作做好,讓學(xué)生得到充分的發(fā)展,以更快的速度融入到集體當(dāng)中。,

第三篇：第一學(xué)期教育教學(xué)與教育科研計(jì)劃（定稿）

第一學(xué)期教育教學(xué)與教育科研計(jì)劃

英語組

新學(xué)期開始了，為了學(xué)生的更好的學(xué)習(xí)，為了學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)中有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為了學(xué)生能更好的適應(yīng)未來發(fā)展的需要。本學(xué)期教學(xué)要面向全體學(xué)生，結(jié)合我校實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。具體實(shí)施如下：

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入貫徹第三次全教會(huì)精神和頒布的《決定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，撰寫教育教學(xué)論文，從實(shí)踐上升到理論。

二、常規(guī)教學(xué)要常抓不放

按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)，搞好英語課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言；要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六認(rèn)真工作。本學(xué)期擬在以下兩方面探索：

1、改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索，⑴、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。⑵、課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。

2、加強(qiáng)評(píng)價(jià)研究。小學(xué)英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，知識(shí)的掌握和能力的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。教師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識(shí)，要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在研究學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。教師要依據(jù)教材，更注意難度要根據(jù)學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的自信。并及時(shí)做好檢測后的反饋和分析。教研室將會(huì)在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

三、開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。如：手抄報(bào)、對(duì)話表演、————————————————————————1--———————————————————

英語課本劇、英語能力競賽等，英語書法競賽，組織評(píng)委認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。給學(xué)生充分展示自我，認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)。

四、其他方面

積極配合學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，除了自己的教學(xué)工作之外，力所能及的參加各教學(xué)部門組織的活動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

總之，計(jì)劃的好壞，需要用實(shí)際行動(dòng)來實(shí)踐，本學(xué)期我要扎扎實(shí)實(shí)工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)來踐行自己的教學(xué)計(jì)劃，也爭取使自己的教育教學(xué)工作上有更大進(jìn)步，同時(shí)也希望各位同事領(lǐng)導(dǎo)給予支持與幫助!

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第四篇：2011～2012學(xué)第一學(xué)期科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以落實(shí)區(qū)教育科研工作計(jì)劃和我校整體工作為指導(dǎo)，切實(shí)實(shí)施教育科研先導(dǎo)工程。以我校一、二、三、四年級(jí)實(shí)施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)研究”及市規(guī)劃辦課題實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，以教師教育科研素質(zhì)提高為主線，以校本科研培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn)，全力做好我校的科研工作。

二、重點(diǎn)工作

1.在一、二、三、四年實(shí)施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)實(shí)驗(yàn)”是我校本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一?，F(xiàn)已基本形成了課堂教學(xué)研究、實(shí)踐匯報(bào)的基本體系。本學(xué)期繼續(xù)做好實(shí)驗(yàn)工作，在完善實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究四年級(jí)的實(shí)驗(yàn)。

2.做好“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)體系”課題的研究。本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善方案，全面研究評(píng)價(jià)的合理性和可操作性，并在實(shí)驗(yàn)研究中取得成績，使學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)真正起到作用。

3.加強(qiáng)學(xué)校教育科研隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。結(jié)合我校具體工作積極開展“教師大練兵”活動(dòng)。，科研室做好培訓(xùn)、指導(dǎo)、考試、反思等各項(xiàng)具體工作。同時(shí)有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)校的科研骨干。

三、具體工作

八月份：

1.制定學(xué)校科研計(jì)劃。

2.進(jìn)行“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”中“積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高研究”教材編輯工作。

3．進(jìn)行數(shù)學(xué)思辨教材的系統(tǒng)編輯工作。

4.進(jìn)行“十一五”課題實(shí)驗(yàn)工作。

九月份：

1.進(jìn)行課堂教學(xué)研究活動(dòng)，重點(diǎn)研究各科課堂教學(xué)的有效性，力爭在各學(xué)科課堂教學(xué)上有所提高。

語文學(xué)科在抓好常規(guī)語文課程落實(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生閱讀和寫作能力的提高；在閱讀教學(xué)中重點(diǎn)開展“讀、悟、累、用”的研究，增強(qiáng)閱讀教學(xué)的實(shí)效性，鼓勵(lì)有總結(jié)能力的教師撰寫科研論文。

數(shù)學(xué)學(xué)科：夯實(shí)課堂教學(xué)，進(jìn)行“提高數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的針對(duì)性與實(shí)效性”研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果

英語學(xué)科要繼續(xù)夯實(shí)課堂教學(xué)，進(jìn)行“提高英語試卷講評(píng)課的針對(duì)性與實(shí)效性”研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果

2.繼續(xù)進(jìn)行大練兵活動(dòng)。

3.強(qiáng)化各學(xué)科教師對(duì)課標(biāo)的解讀能力，為參加全區(qū)大賽做準(zhǔn)備。

十月份：

1.繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動(dòng)。

2.各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行“有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”的研究。

十一月份：

1.繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動(dòng)。

2．各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行有效教學(xué)的研究。

3.各學(xué)科教師按區(qū)課堂教學(xué)大賽的相關(guān)要求準(zhǔn)備自己參賽的課堂內(nèi)容，段主任把關(guān)指導(dǎo)。

十二月份：

1.繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動(dòng)。

2.各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行有效教學(xué)研究。

一月份：

1.課題匯報(bào)課。

2.總結(jié)本學(xué)期科研工作。

第五篇：2009小學(xué)第一學(xué)期科研工作總結(jié)

2008-2009第一學(xué)期科研工作總結(jié)江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持以促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為根本宗旨，以科研經(jīng)營教育為學(xué)校的第一教育理念；以細(xì)化課題研究為管理的核心內(nèi)容，以省級(jí)重點(diǎn)課題為切入點(diǎn)，提高了課題研究的科學(xué)性、規(guī)范性、實(shí)效性，不斷務(wù)實(shí)課題研究，提高了課題研究的質(zhì)量，提升了課題研究的價(jià)值和品位。進(jìn)一步強(qiáng)化了科研的服務(wù)指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮了教育科研為教育教學(xué)改革、師生的發(fā)展的服務(wù)指導(dǎo)功能。本學(xué)期具體開展的工作如下：

一、以鏈?zhǔn)交顒?dòng)促學(xué)術(shù)互動(dòng)，進(jìn)一步提高了教育科研的互動(dòng)性；

1、豐富了科研活動(dòng)形式，強(qiáng)化了課題的交互生成。（1）課題演示：以體現(xiàn)課題研究思想為主旨的，把課題中的操作措施顯性化、課堂化的一種教學(xué)研究。課題研究小課在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)組織形式、參與對(duì)象及教學(xué)場所等方面更具有較強(qiáng)的靈活性。本學(xué)期每個(gè)課題公開了一次課題研究小課。（2）信息發(fā)布：每個(gè)教師以“小成果”的形式向全校進(jìn)行了發(fā)布，所發(fā)布的信息以本課題的基本內(nèi)涵為載體，通過研究所形成的新方法、新案例以及研究中的亮點(diǎn)為主要內(nèi)容，學(xué)校根據(jù)新、實(shí)、活的原則對(duì)各課題（各教師）所發(fā)布的信息進(jìn)行了評(píng)優(yōu)與點(diǎn)評(píng)。

2、完善了學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)，強(qiáng)化了理論的實(shí)踐應(yīng)用。（1）本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮了由各教研單位、雜志編輯部、大專院校等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)團(tuán)體的教授、學(xué)者、教研員，組成的教育指導(dǎo)顧問團(tuán)的作用。（2）加強(qiáng)了課題研究專項(xiàng)培訓(xùn)工作。各教師定期參加了課題組活動(dòng)，積極開展了研討活動(dòng)，重點(diǎn)課題組兩周活動(dòng)一次，教師個(gè)人專項(xiàng)課題組一個(gè)月活動(dòng)一次。

二、以專項(xiàng)課題促研究專題，進(jìn)一步提高了教育科研的實(shí)效性；

1、認(rèn)真落實(shí)了每級(jí)專項(xiàng)課題的申報(bào)工作，充分發(fā)動(dòng)，嚴(yán)格要求，切實(shí)提高了申報(bào)課題的方案質(zhì)量。

2、組織開展了無錫市、江陰市教師專項(xiàng)課題結(jié)題工作。無錫市專項(xiàng)課題的結(jié)題準(zhǔn)備了以下七種材料：課題批準(zhǔn)書復(fù)印件；課題實(shí)施方案；課題成果申請(qǐng)鑒定書；與課題密切相關(guān)的研究論文（其中須有兩篇在市級(jí)以上正式教育專業(yè)期刊發(fā)表，或在市教研中心及上一級(jí)教育研究機(jī)構(gòu)組織的獲獎(jiǎng)）；研究活動(dòng)臺(tái)帳和課題研討或教學(xué)展示活動(dòng)材料；典型案例分析；課題研究報(bào)告。

3、抓好了課題研究的流程管理，力求務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高質(zhì)，在課題過程展示、科研教研一體化等方面實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化管理。

三、以重點(diǎn)先導(dǎo)促引領(lǐng)指導(dǎo)，進(jìn)一步提高了教育科研的指導(dǎo)性。

1、加強(qiáng)了學(xué)?！笆晃濉笔〖?jí)重點(diǎn)資助課題的過程管理和成果整理工作，提升課題研究質(zhì)量，力爭把省級(jí)重點(diǎn)課題打造成具有廣泛影響力、較高知名度、豐富內(nèi)涵性的品牌課題。主要工作有：（1）在中期評(píng)估的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改完善了課題方案，使課題在界定和操作內(nèi)容上都得以充實(shí)和創(chuàng)新。（2）推進(jìn)了課題相關(guān)研究內(nèi)容的深入實(shí)施，提煉出了具有高質(zhì)量的課題過程性資料或相關(guān)研究理論成果。（3）加強(qiáng)了子課題成果的整理與推廣，加強(qiáng)了與科研單位、雜志社、教研部門等單位的協(xié)作，更多更好地推廣課題研究成果，提高了課題的影響力。

2、推進(jìn)了學(xué)校重點(diǎn)課題的研究和管理工作。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的問題，選擇突破口，開展了學(xué)校重點(diǎn)課題的研究，為學(xué)校教育教學(xué)改革提供服務(wù)指導(dǎo)性建議，從而強(qiáng)化了教育科研為學(xué)校教育決策中的服務(wù)功能。

四、以機(jī)構(gòu)管理促過程管理，進(jìn)一步提高了教育科研的過程性。本學(xué)期進(jìn)一步強(qiáng)化了科研首席的管理職責(zé)，教科室根據(jù)學(xué)科和各人的專長作了具體分工安排：

項(xiàng)目類別具 體 工 作負(fù)責(zé)人共同管理項(xiàng)目

1、課題組活動(dòng)管理

2、科研考核管理

3、組織學(xué)術(shù)沙龍

4、課題研究課管理

5、課題展示評(píng)估管理共同參與重點(diǎn)負(fù)責(zé)項(xiàng)目教師專項(xiàng)課題：無錫市和江陰市教師專項(xiàng)課題的申報(bào)與結(jié)題工作。范詠梅黃 惠潘雅頻論文選送工作：收集論文、檢查是否符合選送要求、填寫報(bào)送表。劉亞英朱紀(jì)芬張穎芳教科室資料上傳工作：將教科室相關(guān)文件及資料不定期地發(fā)送到校園及江陰科研。朱紀(jì)芬劉亞英學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)：安排學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，落實(shí)檢查，匯總檢查結(jié)果。呂秋萍錢燕芳陳建文黃 惠課題研究課活動(dòng)：安排課題研究課，落實(shí)檢查，匯總檢查結(jié)果。黃 惠范詠梅潘雅頻陳建文積分管理工作：及時(shí)匯總每位教師學(xué)術(shù)沙龍、課題組活動(dòng)等各科研項(xiàng)目積分并輸入電腦。呂秋萍張穎芳課題組管理一、二語文組朱紀(jì)芬三、四語文組潘雅頻五、六語文組呂秋萍一、二數(shù)學(xué)組張穎芳三、四數(shù)學(xué)組范詠梅五、六數(shù)學(xué)組錢燕芳英語組黃 惠術(shù)科組劉亞英陳建文

五、本學(xué)期主要工作及成果：

1、在2008年8月組織教師參加“金帆杯”論文評(píng)比活動(dòng)，10月頒獎(jiǎng)，學(xué)校連續(xù)兩年獲得大會(huì)頒發(fā)的組織獎(jiǎng)，共有三十多名教師的論文獲獎(jiǎng)，其中獲一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)7名。

2、在2008年8月、10月、11月分別組織撰寫有關(guān)素質(zhì)教育介紹、學(xué)校高位發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育共同體的構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等交流匯報(bào)材料。

3、在2008年9月組織教師進(jìn)行專項(xiàng)課題結(jié)題材料整理，每份審核3遍，材料均統(tǒng)一匯編要求，為期一個(gè)月，在十月份進(jìn)行的江陰市教師專項(xiàng)課題結(jié)題鑒定評(píng)審中，我校獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，其中2人獲得一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)與論文質(zhì)量位居全市前矛，得到了江陰市教科室領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

4、在2008年9月中下旬組織教師進(jìn)行無錫市教師專項(xiàng)課題的結(jié)題鑒定準(zhǔn)備工作，每份審核3遍，材料均統(tǒng)一匯編要求，6位老師均通過了結(jié)題鑒定。

5、在2008年10月組織教師申報(bào)無錫市、江陰市第三輪教師專項(xiàng)課題，我校錢燕芳老師獲得了無錫市教師專項(xiàng)課題的立項(xiàng)，另有19人獲得江陰市教師專項(xiàng)課題的立項(xiàng)，至此，我校教師參加無錫市、江陰市專項(xiàng)課題研究已達(dá)50余人次。

6、在2008年下半年江蘇省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中，我校共有23人獲獎(jiǎng)，其中一、二等獎(jiǎng)9名，學(xué)校組織工作得到了高度贊揚(yáng)。

7、在2008年江蘇省“師陶杯”論文評(píng)比中，我校教師再獲佳績，參賽老師中有五人獲獎(jiǎng)。

8、先后在2008年9月、10月、11月參加無錫市科研協(xié)進(jìn)會(huì)、品牌課題學(xué)術(shù)研討會(huì)等學(xué)術(shù)會(huì)議十余次，其中作為學(xué)校代表書面交流3次，口頭交流多次。

9、編輯校刊《求索》第8期，2008學(xué)校優(yōu)秀論文集。

10、在2008年9月參加江陰市科研中心組活動(dòng)。

11、在2008年9月在我校組織召開澄江街道小學(xué)教科研工作會(huì)議。

12、在2008年11月由我組織澄江片課題結(jié)題材料和審報(bào)材料的審核會(huì)議。

13、整理學(xué)?！笆晃濉敝攸c(diǎn)課題資料，組織相關(guān)論文參加論文評(píng)比活動(dòng)。

14、準(zhǔn)備了學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講座《轉(zhuǎn)變從觀念開始》。

15、進(jìn)行了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檢測，整理了一份檢測試題。

16、邀請(qǐng)無錫市教研中心王樹生博士來校講座，并與專項(xiàng)課題老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。

17、組織學(xué)科論文交流活動(dòng)，對(duì)學(xué)校教師的學(xué)科論文進(jìn)行評(píng)審。