第一篇：綠地小學(xué)2008學(xué)年度第一學(xué)期科研工作總結(jié)

綠地小學(xué)2008學(xué)年度第一學(xué)期科研工作總結(jié)

本學(xué)期學(xué)?？蒲泄ぷ饕詤^(qū)科研室工作計劃為指導(dǎo)，堅持科研興教，科研興校的辦學(xué)思想，以課題研究為重點，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。增強教師的科研意識，提高教師的科研能力和水平，推動學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提升。本學(xué)期的科研工作，具體情況如下：

一、加強科研理論學(xué)習(xí)，增強教師的科研意識。

科研工作是學(xué)校一項重要的工作，開學(xué)初結(jié)合區(qū)的科研計劃，制定了本學(xué)期學(xué)?？蒲泄ぷ饔媱?，明確本學(xué)期科研工作的任務(wù)，如各個課題開題論證、中期匯報以及結(jié)題工作，教師的教科研學(xué)習(xí)等等。

積極組織教師開展教科研理論的學(xué)習(xí)，本學(xué)期利用校園網(wǎng)進行了“教師如何做案例研究”、“如何撰寫案例”、“研究法及其事例運用”、“教師成為研究者”等有關(guān)科研方面的理論學(xué)習(xí)；邀請了科研室崔云、徐穎兩位老師參加了市級德育規(guī)劃課的開題報告，為我們教師提了許多建設(shè)性的意見和建議；邀請了部分區(qū)教研員來我校進行了課堂教學(xué)的聽評課活動，通過各種校本培訓(xùn)活動，引領(lǐng)教師開展教科研活動，增強教師的科研意識，整體提高全體教師的科研水平。

二、加強科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為教師學(xué)習(xí)提供平臺。

為了讓教師更快更及時地了解科研動態(tài)，塔建起互學(xué)互助的良好氛圍，利用校園網(wǎng)及時發(fā)布教師的學(xué)習(xí)體會；教師課題申報、立項、開題、結(jié)題等情況；及時發(fā)布學(xué)校重大的教科研動態(tài)、教科研成果、教師獲獎情況以及教師論文發(fā)表等等。

三、加強課堂教學(xué)的調(diào)研，做好課題研究的過程管理。1、9月3日 邀請區(qū)科研室崔云徐穎兩位老師來我校對課題的撰寫進行了細致地指導(dǎo)。

2008年的共申報區(qū)級教育科研課題3個，校級課題10個，上海市德育課題1個。參加區(qū)級課題評審的是：

● 竇俊赬《小學(xué)低年級語文教學(xué)中有效開展生命教育的實踐研究》 ● 邱瓊《小學(xué)美術(shù)課中學(xué)生視覺閱讀能力的培養(yǎng)》

● 王嵐《在小學(xué)低年級合唱教學(xué)中培養(yǎng)合作品質(zhì)的實踐研究》 參加上海市德育課題評審的是：

● 陳葉《創(chuàng)設(shè)志愿者服務(wù)崗開展小學(xué)生志愿者服務(wù)活動的實踐研究》 其中陳葉《創(chuàng)設(shè)志愿者服務(wù)崗開展小學(xué)生志愿者服務(wù)活動的實踐研究》其余11個課題被列為校級課題。2、9月8日

區(qū)教師進修學(xué)院教研員樊釧、汪銘、嚴煒煒、陳健和王華老師來我校指導(dǎo)工作。五位教研員聽了八堂隨堂課，課后又分別同執(zhí)教老師作了面對面的指導(dǎo)。3、10月9日

區(qū)特教康復(fù)中心徐娟老師來我校指導(dǎo)學(xué)校的特殊教育工作。她認真聽了我校王紅燕老師的課，并對課堂中如何更好地關(guān)注隨班就讀生提了很好的建議。4、10月13日

區(qū)教研室主任居麗華老師又來到我們學(xué)校，居老師首先聽了我校鄒景老師的一節(jié)隨堂課，然后又參與了我校數(shù)學(xué)大組的教研活動。活動中所有數(shù)學(xué)教師參與了評課，發(fā)表了各自的見解。居老師在認真聽取各位老師的交流后，針對這這堂課又結(jié)合當前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的形勢，指出數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入、教學(xué)目標的設(shè)定和達成、教學(xué)方法的設(shè)計、對學(xué)生的評價要多樣化，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計要做到“前有鋪墊，中有發(fā)展，后有延續(xù)”。她指出：“真正的教育是在價值引領(lǐng)下的自主構(gòu)建”。她鼓勵我們的教師要勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新、善于反思，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，努力提高課堂教學(xué)的效率。居老師對我校如何開展校本教研提出了合理化的建議，希望我的教師在“沖撞”中、同伴切磋中、合作互動中產(chǎn)生創(chuàng)新的火花。同時就如何提升教師的知識素養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)提出了可行性的建議。5、10月14日

我們綠地小學(xué)的老師們又迎來了三位區(qū)語文學(xué)科教研員的到來。三位教研員聽了相關(guān)年級的語文課后，對我們的六位上課老師分別進行了指導(dǎo)和幫助。在肯定優(yōu)點的同時，更明確指出了在教學(xué)中各自存在的問題和不足，提出了切實可行的改進意見，對我校語文學(xué)科教學(xué)中存在的共性問題進行了點撥、指導(dǎo)，對個性問題進行了分析、點評。高金蓮老師就三年級的一堂兩綱進課堂的課作了重點點評，指出在語文課堂中要充分挖掘兩綱教育的題材，切實滲透、貫穿于語文學(xué)科教學(xué)之中，真正體現(xiàn)出兩綱教育無處不在，無時不有。6、11月11日

綠地小學(xué)再一次迎來了小學(xué)教研室的三位數(shù)學(xué)教研員，三位專家為我校的數(shù)學(xué)教學(xué)進行了一次集體把脈。三位教研員分別聽了六節(jié)數(shù)學(xué)隨堂課，然后對執(zhí)教老師進行了悉心的指導(dǎo)，提出了改進意見。接著，又同我校的數(shù)學(xué)教師進行了大組的教研活動，交流、研討了數(shù)學(xué)領(lǐng)域涉及疑難問題，她們對我校提出的“以課堂教學(xué)為抓手，提升課堂教學(xué)的有效性”表示肯定。居麗華主任等向全體數(shù)學(xué)教師明確了四點要求：要立足課堂，把課堂當作主陣地；要通讀數(shù)學(xué)教材，了解編者的意圖；要關(guān)注新舊知識的聯(lián)系，把書本知識與學(xué)生生活知識有機結(jié)合起來；要善于動腦，開發(fā)一些趣味性、探究性方面的教學(xué)內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

最后，三位教研員對我校現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)狀況、教學(xué)質(zhì)量進行了分析，指出了一些存在的問題，給我校領(lǐng)導(dǎo)和教師提供了多層次、多方位的指導(dǎo)和幫助。7、11月12日

我校備課組長在會議室進行了本學(xué)期科研方面的第一次校本培訓(xùn)。首先，學(xué)校科研室的老師向與會的老師通報了本學(xué)年的課題申報情況，并對開學(xué)以來，學(xué)校老師撰寫文章的情況進行了回顧與總結(jié)。接著，進入校本培訓(xùn)的主旨《學(xué)校教育科研的選題與設(shè)計》，學(xué)校科研室的老師在結(jié)合了自己在市、區(qū)級的科研培訓(xùn)中的體會與認識，從以下幾方面對《學(xué)校教育科研的選題與設(shè)計》進行了闡述：1.如何選題

2.教育科研的三大原則

3.課題的來源

4.選題的過程(怎么做)

5.優(yōu)選，確立課題。8、11月20 日

我們很高興地邀請到了兩位區(qū)小學(xué)英語教研員來我校指導(dǎo)教學(xué)工作。兩位教研員分別聽了兩節(jié)英語隨堂課后，與上課教師進行了面對面的交流，并給予了多方面的指導(dǎo)。肯定了課中的優(yōu)點，指出了課中存在的問題，提出英語課堂中應(yīng)該要立足教材，靈活應(yīng)用教材，合理拓展教材；注意三維目標在課堂中落實，注意兩綱教育、二期課改理念在課堂中的體現(xiàn)，注意東西方文化在英語學(xué)科教學(xué)中的滲透等，要求我們的英語教師要不斷學(xué)習(xí)，善于實踐，敢于創(chuàng)新，不斷提升自身的專業(yè)能力。接著，兩位教研員參加了我校英語組的校本教研和片級教研活動，對如何開展好校本教研和片級教研活動提出了具體的建議。教研活動之后，兩位教研員分別為兩組英語教師作了提高英語課堂教學(xué)有效性的講座，讓我們的英語老師聆聽了一次針對性強、啟發(fā)性大的輔導(dǎo)。9、11月24日 我校舉行了市級德育規(guī)劃課題《創(chuàng)設(shè)志愿者服務(wù)崗，開展小學(xué)生志愿者服務(wù)活動的實踐與研究》的開題論證會。學(xué)?？蒲惺依蠋煛⒄n題組成員及區(qū)科研室的崔云老師和徐穎老師出席了本次活動。論證會首先由課題負責(zé)人陳葉書記作開題匯報，陳葉書記從課題研究的現(xiàn)狀、價值與意義、內(nèi)容與方法、實施過程與設(shè)想對課題進行了闡述，同時，也提出了課題實施中所遇到的困惑，之后課題組的成員也從不同的角度談了自己對課題的理解與認識。最后，科研室崔老師和徐老師就課題文本中對課題意義方面進行了更深入地剖析以及對研究過程的的側(cè)重點進行了細致地指導(dǎo)。

在專家們精道的指點下，老師們有了豁然開朗的感覺，課題研究的目標、內(nèi)容和成果展現(xiàn)形式等更加明確了，實踐思路也更加清晰了。

10、計劃12月 進行科研的第二次校本培訓(xùn)。

11、計劃1月 將教師所撰寫的優(yōu)秀論文、案例匯編成冊，并出版?？毒G地教苑》。

四．成績

本學(xué)期教科研工作重過程管理，做到穩(wěn)中求實、實中出果，學(xué)?？蒲泄ぷ髡?guī)范化、科學(xué)化的道路穩(wěn)步前進。

●王紅燕

獲嘉定區(qū)第五屆教育科研成果暨第五屆教育科研先進個人，●劉采模 《生命綠地——推廣“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校行動研究》獲嘉定區(qū)第五屆教育科學(xué)研究成果二等獎。

●陳葉《面對真實的生命 喚醒發(fā)展的需要》獲嘉定區(qū)“和諧校園建設(shè)理論與實踐”征文活動二等獎。

●高嵐嵐《立足校本培訓(xùn) 促進教師發(fā)展》獲嘉定區(qū)“和諧校園建設(shè)理論與實踐”征文活動二等獎。

●馮莉華《體味語言文字訓(xùn)練的真正意義》獲嘉定區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)有效性案例評比三等獎。

五．其他：

本學(xué)期還組織教師參加“城市公辦學(xué)校招收農(nóng)民子女的文化沖突與融合案例征集”活動；組織學(xué)生參加“2008年上海市親子閱讀讀后感大賽” 活動；組織學(xué)生參加“讓青少年讀懂中國系列活動——中華傳統(tǒng)文化知識”；組織學(xué)生參加“賈老師現(xiàn)場作文”比賽。

六、存在不足

1、部分教師的科研意識不強，教育教學(xué)中遇到問題不能用科學(xué)研究的方法思考和解決。產(chǎn)生問題的主要原因是這些教師沒有認識到科研的真正意義，認為搞科研就是為了拿論文證書，沒有嘗到用科研解決問題的甜頭。

2、本人工作關(guān)注度不夠，工作中缺乏創(chuàng)新性和主動性，當然，個人能力也有限。最主要原因還是個人思想上重視程度不夠，下學(xué)期一定改正，盡量減少給上級領(lǐng)導(dǎo)添麻煩。

五、下學(xué)期工作思路

1、積極組織好2008年立項各級課題的開題工作。

2、開展2009年教學(xué)案例的評比工作。

3、出版2009年?？ぷ?。

4、每月開展一次科研活動。

5、與教導(dǎo)處協(xié)同好，依托教育教學(xué)，開展有效的科研活動。做到真正意義上的科研服務(wù)好教育教學(xué)。

學(xué)?？蒲泄ぷ魇且豁楅L期的艱巨的工作，我們把人人成為研究型老師作為教師工作的目標，爭取早出成果，多出成果。同時要針對工作中的不足，提出整改措施，切切實實將各項工作落到實處，走“科研興?！敝罚刮倚５慕炭蒲泄ぷ髂軌蛏弦粋€新的臺階。

2008.12.6

第二篇：2009小學(xué)第一學(xué)期科研工作總結(jié)

2008-2009第一學(xué)期科研工作總結(jié)江陰市實驗小學(xué)本學(xué)期繼續(xù)堅持以促進教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為根本宗旨，以科研經(jīng)營教育為學(xué)校的第一教育理念；以細化課題研究為管理的核心內(nèi)容，以省級重點課題為切入點，提高了課題研究的科學(xué)性、規(guī)范性、實效性，不斷務(wù)實課題研究，提高了課題研究的質(zhì)量，提升了課題研究的價值和品位。進一步強化了科研的服務(wù)指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮了教育科研為教育教學(xué)改革、師生的發(fā)展的服務(wù)指導(dǎo)功能。本學(xué)期具體開展的工作如下：

一、以鏈式活動促學(xué)術(shù)互動，進一步提高了教育科研的互動性；

1、豐富了科研活動形式，強化了課題的交互生成。（1）課題演示：以體現(xiàn)課題研究思想為主旨的，把課題中的操作措施顯性化、課堂化的一種教學(xué)研究。課題研究小課在教學(xué)時間、教學(xué)組織形式、參與對象及教學(xué)場所等方面更具有較強的靈活性。本學(xué)期每個課題公開了一次課題研究小課。（2）信息發(fā)布：每個教師以“小成果”的形式向全校進行了發(fā)布，所發(fā)布的信息以本課題的基本內(nèi)涵為載體，通過研究所形成的新方法、新案例以及研究中的亮點為主要內(nèi)容，學(xué)校根據(jù)新、實、活的原則對各課題（各教師）所發(fā)布的信息進行了評優(yōu)與點評。

2、完善了學(xué)習(xí)的互動平臺，強化了理論的實踐應(yīng)用。（1）本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮了由各教研單位、雜志編輯部、大專院校等學(xué)術(shù)機構(gòu)團體的教授、學(xué)者、教研員，組成的教育指導(dǎo)顧問團的作用。（2）加強了課題研究專項培訓(xùn)工作。各教師定期參加了課題組活動，積極開展了研討活動，重點課題組兩周活動一次，教師個人專項課題組一個月活動一次。

二、以專項課題促研究專題，進一步提高了教育科研的實效性；

1、認真落實了每級專項課題的申報工作，充分發(fā)動，嚴格要求，切實提高了申報課題的方案質(zhì)量。

2、組織開展了無錫市、江陰市教師專項課題結(jié)題工作。無錫市專項課題的結(jié)題準備了以下七種材料：課題批準書復(fù)印件；課題實施方案；課題成果申請鑒定書；與課題密切相關(guān)的研究論文（其中須有兩篇在市級以上正式教育專業(yè)期刊發(fā)表，或在市教研中心及上一級教育研究機構(gòu)組織的獲獎）；研究活動臺帳和課題研討或教學(xué)展示活動材料；典型案例分析；課題研究報告。

3、抓好了課題研究的流程管理，力求務(wù)實、創(chuàng)新、高質(zhì)，在課題過程展示、科研教研一體化等方面實現(xiàn)了精細化管理。

三、以重點先導(dǎo)促引領(lǐng)指導(dǎo)，進一步提高了教育科研的指導(dǎo)性。

1、加強了學(xué)?！笆晃濉笔〖壷攸c資助課題的過程管理和成果整理工作，提升課題研究質(zhì)量，力爭把省級重點課題打造成具有廣泛影響力、較高知名度、豐富內(nèi)涵性的品牌課題。主要工作有：（1）在中期評估的基礎(chǔ)上，進一步修改完善了課題方案，使課題在界定和操作內(nèi)容上都得以充實和創(chuàng)新。（2）推進了課題相關(guān)研究內(nèi)容的深入實施，提煉出了具有高質(zhì)量的課題過程性資料或相關(guān)研究理論成果。（3）加強了子課題成果的整理與推廣，加強了與科研單位、雜志社、教研部門等單位的協(xié)作，更多更好地推廣課題研究成果，提高了課題的影響力。

2、推進了學(xué)校重點課題的研究和管理工作。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實踐中的問題，選擇突破口，開展了學(xué)校重點課題的研究，為學(xué)校教育教學(xué)改革提供服務(wù)指導(dǎo)性建議，從而強化了教育科研為學(xué)校教育決策中的服務(wù)功能。

四、以機構(gòu)管理促過程管理，進一步提高了教育科研的過程性。本學(xué)期進一步強化了科研首席的管理職責(zé)，教科室根據(jù)學(xué)科和各人的專長作了具體分工安排：

項目類別具 體 工 作負責(zé)人共同管理項目

1、課題組活動管理

2、科研考核管理

3、組織學(xué)術(shù)沙龍

4、課題研究課管理

5、課題展示評估管理共同參與重點負責(zé)項目教師專項課題：無錫市和江陰市教師專項課題的申報與結(jié)題工作。范詠梅黃 惠潘雅頻論文選送工作：收集論文、檢查是否符合選送要求、填寫報送表。劉亞英朱紀芬張穎芳教科室資料上傳工作：將教科室相關(guān)文件及資料不定期地發(fā)送到校園及江陰科研。朱紀芬劉亞英學(xué)術(shù)沙龍活動：安排學(xué)術(shù)沙龍活動，落實檢查，匯總檢查結(jié)果。呂秋萍錢燕芳陳建文黃 惠課題研究課活動：安排課題研究課，落實檢查，匯總檢查結(jié)果。黃 惠范詠梅潘雅頻陳建文積分管理工作：及時匯總每位教師學(xué)術(shù)沙龍、課題組活動等各科研項目積分并輸入電腦。呂秋萍張穎芳課題組管理一、二語文組朱紀芬三、四語文組潘雅頻五、六語文組呂秋萍一、二數(shù)學(xué)組張穎芳三、四數(shù)學(xué)組范詠梅五、六數(shù)學(xué)組錢燕芳英語組黃 惠術(shù)科組劉亞英陳建文

五、本學(xué)期主要工作及成果：

1、在2008年8月組織教師參加“金帆杯”論文評比活動，10月頒獎，學(xué)校連續(xù)兩年獲得大會頒發(fā)的組織獎，共有三十多名教師的論文獲獎，其中獲一等獎5名，二等獎7名。

2、在2008年8月、10月、11月分別組織撰寫有關(guān)素質(zhì)教育介紹、學(xué)校高位發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗總結(jié)、教育共同體的構(gòu)建經(jīng)驗總結(jié)等交流匯報材料。

3、在2008年9月組織教師進行專項課題結(jié)題材料整理，每份審核3遍，材料均統(tǒng)一匯編要求，為期一個月，在十月份進行的江陰市教師專項課題結(jié)題鑒定評審中，我校獲得了優(yōu)秀組織獎，其中2人獲得一等獎，獲獎人數(shù)與論文質(zhì)量位居全市前矛，得到了江陰市教科室領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

4、在2008年9月中下旬組織教師進行無錫市教師專項課題的結(jié)題鑒定準備工作，每份審核3遍，材料均統(tǒng)一匯編要求，6位老師均通過了結(jié)題鑒定。

5、在2008年10月組織教師申報無錫市、江陰市第三輪教師專項課題，我校錢燕芳老師獲得了無錫市教師專項課題的立項，另有19人獲得江陰市教師專項課題的立項，至此，我校教師參加無錫市、江陰市專項課題研究已達50余人次。

6、在2008年下半年江蘇省教育學(xué)會論文評比中，我校共有23人獲獎，其中一、二等獎9名，學(xué)校組織工作得到了高度贊揚。

7、在2008年江蘇省“師陶杯”論文評比中，我校教師再獲佳績，參賽老師中有五人獲獎。

8、先后在2008年9月、10月、11月參加無錫市科研協(xié)進會、品牌課題學(xué)術(shù)研討會等學(xué)術(shù)會議十余次，其中作為學(xué)校代表書面交流3次，口頭交流多次。

9、編輯?？肚笏鳌返?期，2008學(xué)校優(yōu)秀論文集。

10、在2008年9月參加江陰市科研中心組活動。

11、在2008年9月在我校組織召開澄江街道小學(xué)教科研工作會議。

12、在2008年11月由我組織澄江片課題結(jié)題材料和審報材料的審核會議。

13、整理學(xué)校“十一五”重點課題資料，組織相關(guān)論文參加論文評比活動。

14、準備了學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講座《轉(zhuǎn)變從觀念開始》。

15、進行了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檢測，整理了一份檢測試題。

16、邀請無錫市教研中心王樹生博士來校講座，并與專項課題老師進行了互動交流。

17、組織學(xué)科論文交流活動，對學(xué)校教師的學(xué)科論文進行評審。

第三篇：幼兒園2012年第一學(xué)期科研工作總結(jié)

幼兒園2012學(xué)年第一學(xué)期科研工作總結(jié)

緊張而忙碌，愉快而充實中，一分耕耘一分收獲。在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新學(xué)期，我們不斷努力、不斷摸索，以科研為契機，積極營造自我追求、自我加壓的環(huán)境，在研究中成長，在鍛煉中精彩，進一步推動了幼兒園的自主發(fā)展。

一、園領(lǐng)導(dǎo)重視是教育科研工作的有力保證。

我園的園領(lǐng)導(dǎo)十分重視幼兒園教科研工作，帶頭進行課題的研究工作，園長認為：“通過教育科研的實踐，有助于幼兒園在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，形成自己的園本課程；同時也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師做課題，既能活躍她們的思維，提升原有的教學(xué)經(jīng)驗，又能提高她們分析問題、解決問題的能力?！睘榇耍覀冇變簣@將教育科研工作擺在了主要位置，作為幼兒園工作的重要組成部分，納入幼兒園的發(fā)展規(guī)劃和每學(xué)年、每學(xué)期工作計劃中。

二、強化學(xué)習(xí)，加快教師成長的腳步

1.進一步強化教師終身學(xué)習(xí)的意識、服務(wù)家長、服務(wù)幼兒的意識以及專業(yè)自覺發(fā)展的意識。

本學(xué)期，我們組織了專門的研討活動，對園內(nèi)兩個課題進行研討、總結(jié)、撰寫報告等活動；使每個人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思、愛討論的好習(xí)慣。進一步幫助教師轉(zhuǎn)變角色和行為去建立民主、平等的新型師生關(guān)系，并且不斷拓展家長工作新思路，力爭每個班級顯現(xiàn)家長工作新特色。

2.在“學(xué)習(xí)、展示、分享”中發(fā)揮骨干教師的作用

幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師團隊。為此，我園加速對骨干教師的培養(yǎng)，給骨干教師加任務(wù)、壓擔子。我們充分發(fā)揮骨干老師的智慧與力量，帶動我園的基礎(chǔ)教研，每位教師輪流開展段教研活動，并把在學(xué)到的規(guī)范、先進的教育教學(xué)理念、方法與全園教師進行分享與研討，老師在分組研討中各抒已見，與他人思維碰撞，專業(yè)理論和技能有了明顯的提升。

本學(xué)期，我們開展的課題研討活動準備充足?；顒忧?，教師收集資料、閱讀書籍、查找文獻；活動中，大家各抒己見，將自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容與大家分享，共同學(xué)習(xí)成長；活動后，每位教師對自己的學(xué)習(xí)心得有一個反思和提升。

三、以課題結(jié)題為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。

本學(xué)期我們的重點工作是對兩個區(qū)級課題進行結(jié)題工作。在之前的研究基礎(chǔ)之上，邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考中，我們對科研活動有了一些自己的理解與想法。

為了切實提高教師的實際教學(xué)能力，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，加強對自我教學(xué)實踐的反思，鼓勵教師認真撰寫活動反思，注重反思的質(zhì)量，并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進一步的教學(xué)實踐，即時撰寫教育筆記，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力，從而有效促進教師專業(yè)成長。

在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我園順利完成了《構(gòu)建幼兒園互動式課程 提升祖輩科學(xué)育兒能力的實踐研究》、《大班幼兒物體分類教學(xué)的研究》兩個課題的結(jié)題工作。

六、幼兒園教科研工作中存在的問題。

我園在教科研工作方面既有較好的成長，也存在著許多問題。

1.幼兒園整體科研水平雖有提高，但提高的速度不快，需進一步加強提高。

2.老師們進行課題研討的經(jīng)驗和能力不足，需要今后加強學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗相結(jié)，不斷提升教科研理論知識與科研水平。

3.老師們撰寫論文的積極性不高，今后將借助幼兒園考核獎勵制度，積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。

在這個充滿挑戰(zhàn)，充滿朝氣的科研領(lǐng)域，我園將不斷努力，不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷完善，更好地為幼教事業(yè)做貢獻。

第四篇：2011～2012學(xué)第一學(xué)期科研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以落實區(qū)教育科研工作計劃和我校整體工作為指導(dǎo)，切實實施教育科研先導(dǎo)工程。以我校一、二、三、四年級實施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)研究”及市規(guī)劃辦課題實驗為重點，以教師教育科研素質(zhì)提高為主線，以校本科研培訓(xùn)為結(jié)合點，全力做好我校的科研工作。

二、重點工作

1.在一、二、三、四年實施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)實驗”是我校本學(xué)期的重點工作之一?，F(xiàn)已基本形成了課堂教學(xué)研究、實踐匯報的基本體系。本學(xué)期繼續(xù)做好實驗工作，在完善實驗方案的基礎(chǔ)上，重點研究四年級的實驗。

2.做好“學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度和評價體系”課題的研究。本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善方案，全面研究評價的合理性和可操作性，并在實驗研究中取得成績，使學(xué)生的綜合素質(zhì)評價真正起到作用。

3.加強學(xué)校教育科研隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)化發(fā)展目標的實現(xiàn)。結(jié)合我校具體工作積極開展“教師大練兵”活動。，科研室做好培訓(xùn)、指導(dǎo)、考試、反思等各項具體工作。同時有計劃地培養(yǎng)學(xué)校的科研骨干。

三、具體工作

八月份：

1.制定學(xué)?？蒲杏媱潯?/p>

2.進行“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”中“積累教學(xué)促進學(xué)生語文素養(yǎng)提高研究”教材編輯工作。

3．進行數(shù)學(xué)思辨教材的系統(tǒng)編輯工作。

4.進行“十一五”課題實驗工作。

九月份：

1.進行課堂教學(xué)研究活動，重點研究各科課堂教學(xué)的有效性，力爭在各學(xué)科課堂教學(xué)上有所提高。

語文學(xué)科在抓好常規(guī)語文課程落實的基礎(chǔ)上，重點落實學(xué)生閱讀和寫作能力的提高；在閱讀教學(xué)中重點開展“讀、悟、累、用”的研究，增強閱讀教學(xué)的實效性，鼓勵有總結(jié)能力的教師撰寫科研論文。

數(shù)學(xué)學(xué)科：夯實課堂教學(xué)，進行“提高數(shù)學(xué)試卷講評課的針對性與實效性”研究，切實提高課堂教學(xué)效果

英語學(xué)科要繼續(xù)夯實課堂教學(xué)，進行“提高英語試卷講評課的針對性與實效性”研究，切實提高課堂教學(xué)效果

2.繼續(xù)進行大練兵活動。

3.強化各學(xué)科教師對課標的解讀能力，為參加全區(qū)大賽做準備。

十月份：

1.繼續(xù)進行民生路小學(xué)教師大練兵活動。

2.各學(xué)科繼續(xù)進行“有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”的研究。

十一月份：

1.繼續(xù)進行民生路小學(xué)教師大練兵活動。

2．各學(xué)科繼續(xù)進行有效教學(xué)的研究。

3.各學(xué)科教師按區(qū)課堂教學(xué)大賽的相關(guān)要求準備自己參賽的課堂內(nèi)容，段主任把關(guān)指導(dǎo)。

十二月份：

1.繼續(xù)進行民生路小學(xué)教師大練兵活動。

2.各學(xué)科繼續(xù)進行有效教學(xué)研究。

一月份：

1.課題匯報課。

2.總結(jié)本學(xué)期科研工作。

第五篇：XX-XX學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)科研工作總結(jié)

XX-XX學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)科研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校的科研工作，堅持了以下原則，并取得了一定的成效，具體如下：）堅持規(guī)劃引領(lǐng)行動，工作目標明確，避免無頭蒼蠅式的瞎摸亂撞。

2）堅持公平公正的原則，選拔優(yōu)秀作品，杜絕“偽科研”的不正之風(fēng)，堅持真科研。

3）堅持逐人逐個跟蹤和指導(dǎo)，培植科研人才，提高科研能力和水平。

一、落實《XX實驗小學(xué)科研課題研究規(guī)劃及任務(wù)指標》，我校課題管理穩(wěn)步前行。

根據(jù)上級文件和我?？蒲邪l(fā)展的需求，全面規(guī)劃、構(gòu)想并逐個下達、落實了我校XX科研課題的研究目標，發(fā)展進程，及明確的任務(wù)指標，讓老師們有的放矢，而不是腳踩西瓜皮。

雖然，xx實驗小學(xué)才剛剛走過2歲的生日，但是，學(xué)校校已經(jīng)擁有了7個市級立項課題。學(xué)校的科研工作，穩(wěn)步發(fā)展，已經(jīng)由并校時的一片空白，走出了蓬勃的生機與活力。

（一）三個新課題成功申報為XX年市級立項課題。

本學(xué)期，我校共有三個新課題成功申報為XX年市級立項課題。她們是：、鐘秀群校長：《學(xué)校“悅文化”建設(shè)的實踐研究》；

2、方丹老師：《小學(xué)英語課堂實現(xiàn)人文化的實踐研究》；

3、彭英老師：《應(yīng)用微視頻，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實踐研究》。

（二）原有課題在扎實研究中穩(wěn)步前行。、陳列鑫：《小學(xué)快樂民間體育活動資源開放與利用的實踐研究》

2、景麗英：《基于傳統(tǒng)故事情景劇的小學(xué)德育模式研究》

3、王曉娜、陳美春：《構(gòu)建“細節(jié)描寫”中高段訓(xùn)練體系，有效指導(dǎo)小學(xué)生把作文寫具體，寫生動》

4、古醒慶：〈〈運用聽力訓(xùn)練提高小學(xué)生英語語言技能的實踐研究〉〉

（三）積極參與省級立項課題的申報，提升課題研究的層次和水平。

響應(yīng)號召，積極組織教師參加“XX年申報廣東省教育技術(shù)中心課題《可視化微課資源的開發(fā)與運用研究》”的立項申報，我校李嶠老師的《利用可視化資源提高小學(xué)生圖形與幾何領(lǐng)域?qū)W習(xí)效率的策略研究》和趙懷杰老師的《小學(xué)武術(shù)操可視化學(xué)習(xí)資源開發(fā)與利用的研究》申報省級課題立項。雖然目前結(jié)果尚未出臺，但老師積極參加高水平課題研究，走科研促教的熱情和勇氣，令人欽佩。

以上課題，均處于扎實研究之中。而我們也相信，腳踏實地地行走在“科研促教”的道路上，定能實現(xiàn)科研與教學(xué)的雙豐收。

二、成功舉辦XX年市級立項課題的“開題報告會”，并扎實開展階段性的研究工作。、XX年10月20日，鐘秀群校長在xx市xx鎮(zhèn)中心小學(xué)大會議室，作為xx鎮(zhèn)特色學(xué)校創(chuàng)建申報單位代表，展示《學(xué)?！皭偽幕苯ㄔO(shè)的實踐研究》開題報告，全面呈現(xiàn)了我校悅文化建設(shè)的初步構(gòu)想和前期成果，獲得專家的高度評價。

2、XX年11月10日，“xx市教育科研‘十二五’規(guī)劃XX課題開題報告會”在xx實驗小學(xué)電教室隆重召開。兩位課題主持人彭英老師和方丹老師先后宣讀了xx市基礎(chǔ)教育科研“十二五”規(guī)劃課題《應(yīng)用微視頻，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實踐研究》以及《小學(xué)英語課堂實現(xiàn)人文化的實踐研究》這兩份課題的開題報告。報告以圖文并茂的形式生動，生動呈現(xiàn)了對課題領(lǐng)域的深入思考和全面構(gòu)想。同時，三位專家分別對學(xué)校濃厚的科研氛圍、兩個課題的研究現(xiàn)狀給予了充分的肯定和有效的指導(dǎo)。讓全體課題組成員對課題研究的目的、意義、策略和方法有了更加深刻的認識和理解，解決了困惑，明確了不足，也清晰了下階段的研究方向和思路。

三、語文科組王曉娜老師先后兩次展示“課題中期報告”，推進課題的交流與研討。

圍繞市立項課題《小學(xué)中高年級習(xí)作”細節(jié)描寫”訓(xùn)練體系的實踐研究》，語文科組王曉娜老師先后面向?qū)W校全體語文老師，和貴州凱里第七小學(xué)前來學(xué)習(xí)交流的老師們兩次做了《見微知著，讓細節(jié)描寫在完形寫作中裙袂飛揚！》課題中期報告。本報告帶著“如何化難為易，化繁為簡，對中高段小學(xué)生進行有效的細節(jié)描寫的啟蒙指導(dǎo)，讓細節(jié)描寫在小學(xué)生習(xí)作中也能裙袂飛揚呢？”的思考，著力對小學(xué)中高年段學(xué)生進行有效的“細節(jié)描寫”的方法、策略和技巧，進行了詳細地闡述和剖析，理論聯(lián)系實際，獲得了與會人員的高度評價。

四、以“職稱競評”為契機，對學(xué)校教師進行專業(yè)成長的引領(lǐng)。

XX年，是廣東省實施教師專業(yè)技術(shù)職稱評定改制的第一年。學(xué)校

本著公平、公正，對每個老師負責(zé)的原則，進行了公開競評。競評結(jié)束后，王曉娜老師對全校老師作了《機會，是留給有準備的人！》現(xiàn)場感言。感言中，王老師先后從：）職業(yè)成長的道路上，如何正確看待個人發(fā)展與團隊發(fā)展的捆綁關(guān)系。

2)如何以五年為一期，做好自己的職業(yè)規(guī)劃。

3）教師如何養(yǎng)成隨手整理個人資料，完善個人檔案的習(xí)慣。

這三個方面，對教師“如何以超前的職業(yè)規(guī)劃，推進優(yōu)質(zhì)的專業(yè)成長”做了有效的示范和引領(lǐng)。可以說，這也是我校的一次別開生面的短小精悍的科研培訓(xùn)。

四、優(yōu)化論文評選方式，減負高效，確保論文質(zhì)量。

為了減輕老師們的負擔，更好地規(guī)劃論文選送的進程，從上學(xué)期起，我校對論文的撰寫==評選==上送進行了全面的改革。鼓勵教師以學(xué)年為時間段，每年撰寫一篇高質(zhì)量的論文，通過規(guī)范評選，擇優(yōu)上送。

為了提高論文的質(zhì)量，我們鼓勵教師立足教學(xué)實踐，勤反思，善總結(jié)，大膽創(chuàng)新，主動撰寫高水平、高質(zhì)量的教育、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和學(xué)術(shù)論文，努力提升實踐能力和理論水平。

本學(xué)期，成功組織我校教師參加《XX年xx市教育學(xué)會（綜合類）論文》的評選工作。選送了洪方強、黃曉春等老師的優(yōu)秀德育論文和心理健康教育論文等作品參評。（目前尚未出結(jié)果）

本的論文評選，我們依然做出了如下的堅守：

（一）明確論文參選要求：

要求每位教師每學(xué)期至少撰寫一篇優(yōu)秀的教育教學(xué)論文。年齡50歲以上的老師，可以自愿為原則。堅持上送原創(chuàng)作品，拒絕弄虛作假，凡是發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象達50%以上，取消評選資格。

（二）對教師加強論文寫作的指導(dǎo)和修改：針對部分選材比較好的論文，采用一對一的方式，有針對性地提出中肯有效的意見和建議，提升論文的質(zhì)量。

（三）嚴格規(guī)范論文評選的方式：論文評比以科組為單位，所有參評作品需去掉作者姓名，采用無記名打分的方式，100分制打分，去掉最高分和最低分，以總分排序,評選出一、二、三等獎，進行校級表彰和獎勵，并擇優(yōu)上送鎮(zhèn)、市參評，以確保以公平公正的態(tài)度選拔、上送優(yōu)秀作品，爭創(chuàng)佳績。

五、下階段努力方向和工作構(gòu)想：

（一）加強科研培訓(xùn)的力度,推進科研團隊的組建和能力提升。）合理搭配，組建科研小組，定期組織科研工作培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高教師的科研能力。以“主題研討”的形式，組織各課題負責(zé)人深入學(xué)習(xí)“十二五”課題指南，加強對課題主持人和實驗教師的培訓(xùn)，提高教育科研水平。每次研討活動，要求“六定”：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質(zhì)量和效果。

2）明確布置我校各階段科研工作的目標，任務(wù)，分工等常規(guī)工作，及時進行科研工作小結(jié)，總結(jié)成敗得失。確保學(xué)?？蒲泄ぷ靼床烤桶?，順利開展。

（二）穩(wěn)扎穩(wěn)打，堅持落實“綠色科研”，打造高端“精品課題”。

雖然我校目前已有7個課題正處于研究階段，但沒有能被省、市評審?fù)ㄟ^的“精品課題”“高端課題”。所以，走出“偽科研”的困境，倡導(dǎo)“綠色科研”，扎實研究過程，優(yōu)化研究手段，提高課題質(zhì)量，是下階段科研工作的重中之重。

、繼續(xù)跟蹤和指導(dǎo)現(xiàn)正研究和仍未完成科研任務(wù)的教師，高效完成科研任務(wù)。到目前為止，尚有部分名師和科組沒有完成新課題的立項申報和在線研究的課題。

2、鼓勵各層級教師，追蹤教育熱點，立足學(xué)校實際，確立各課題的研究方向和目標，推進“課題立項”和”實踐研究“，全方位鋪開課題研究工作。在實踐中成長，3、繼續(xù)加強對現(xiàn)有課題研究過程的管理，把課題做細、做實。

把課題研究的過程調(diào)控與階段評估結(jié)合起來。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結(jié)與評價，使研究過程規(guī)范化、科學(xué)化。課題組分階段，有計劃，有步驟組織研討、評比、推介等活動，邀請專家對小課題研究成果進行指導(dǎo)和結(jié)題驗收，推進研究范圍、研究質(zhì)量、研究水平再上新層次。

4、加強理論學(xué)習(xí)，繼續(xù)推進“科研與教研”的緊密結(jié)合與相互促進，理論聯(lián)系實際，以課題聚焦課堂。堅持以課題帶動課改，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學(xué)服務(wù)。引導(dǎo)老師有效開展校本研究活動，推動教科研活動進課堂，讓課題研究直接服務(wù)于課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，全面推進科研薄弱群體的拔節(jié)和成長。

（三）加強論文的管理，提高論文質(zhì)量，發(fā)展“滾動式”科研模式。

在過去的兩年中，我校嘗試探索“教學(xué)設(shè)計--教學(xué)反思--教學(xué)論文---小課題---大課題”鏈條式教科研發(fā)展模式，進而提高教師的科研能力。“論文”便是這一鏈條模式中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。簡單來說，能寫好論文的老師，便具備了初期科研的能力。

下階段，我校將繼續(xù)嚴格把關(guān)論文撰寫的真實性和有效性，杜絕大面積抄襲和下載現(xiàn)象，加強論文撰寫的指導(dǎo)，提高論文的質(zhì)量。我們將著力解決“論文撰寫”中的如下困境：）規(guī)范論文的格式和組成要素。

2）評委應(yīng)努力完成論文評分框架的自我建構(gòu)：觀點信度、論證周密程度、論據(jù)信度、學(xué)術(shù)創(chuàng)新價值、語體風(fēng)格合宜度、格式規(guī)范度各幾何？這幾個方面，應(yīng)該是論文評價方面須加以考慮的。避免糊涂打分，提高論文評選的科學(xué)性、專業(yè)性和公平性。

3）克服選題太大、觀點陳舊、內(nèi)容空洞、效果模糊等現(xiàn)象。倡導(dǎo)論文撰寫“選題小，指向明、立意新、內(nèi)容實、針對性強、成果有特色”。

4）加強指導(dǎo)，縮短差距。我校老師的科研論文水平的差異很大，尤其是青年教師的論文寫作能力要加強指導(dǎo)和培訓(xùn)，從論文的基本格式和論文論點的選取，都還需要進行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

我們相信，在科研興校、科研興教的道路上，實驗小學(xué)有信心、有勇氣，在不斷的實踐、反思、總結(jié)、提升的歷程中，實現(xiàn)學(xué)校、教師及學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。