第一篇：九年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

（2018-2019學(xué)年上學(xué)期）

本學(xué)期九年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作根據(jù)信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要的精神，在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和的指導(dǎo)下開展進(jìn)行，在教學(xué)工作中努力推進(jìn)素質(zhì)教育，緊緊圍繞信息技術(shù)課堂教學(xué)三維目標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革，實(shí)施新課程。

一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)部分，第一部分為九年級(jí)上冊(cè)，第二部分為七年級(jí)上冊(cè)、八年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)

（一）九年級(jí)上冊(cè)教材共分十三課，要教學(xué)內(nèi)容如下： 第一課：網(wǎng)站基礎(chǔ)知識(shí) 第二課；認(rèn)識(shí)Dreamweaver 第三課：創(chuàng)建和管理站點(diǎn)

第四課：添加主頁(yè)并規(guī)劃主頁(yè)的布局 第五課：給主頁(yè)添加內(nèi)容 第六課：利用主頁(yè)生成網(wǎng)頁(yè)模板 第七課：制作子網(wǎng)頁(yè) 第八課：建立超鏈接 第九課；設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景

第十課：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)分隔線與表格邊框 第十一課：設(shè)置背景音樂(lè)與滾動(dòng)字幕 第十二課：網(wǎng)站的測(cè)試、發(fā)布和維護(hù) 第十三課；綜合實(shí)踐活動(dòng)

二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

1、了解網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站的基本概念，能根據(jù)表達(dá)需要制定網(wǎng)站建設(shè)方案，采集與加工所需要素材，選擇合適的建站工具。

2、初步掌握使用Dreamweaver創(chuàng)建站點(diǎn)，利用表格布局頁(yè)面，制作主頁(yè)，給主頁(yè)添加內(nèi)容以及導(dǎo)入、導(dǎo)出站點(diǎn)的方法。

3、初步掌握制作網(wǎng)頁(yè)模板，利用網(wǎng)頁(yè)模板制作子頁(yè)的一般方法，學(xué)會(huì)建立站內(nèi)、站外和書簽三種常用超鏈接的方法。

4、初步掌握設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景、設(shè)置分割線、添加背景音樂(lè)、插入滾動(dòng)字幕等修飾、美化網(wǎng)頁(yè)的一般方法。

5、初步掌握檢測(cè)和發(fā)布網(wǎng)站的一般方法。

三、完成教學(xué)任務(wù)的措施、策略及方法

1、備課及實(shí)施教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，先深入解讀信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，熟悉教材內(nèi)容，準(zhǔn)確分析學(xué)情，根據(jù)課堂教學(xué)的要求，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教法和學(xué)法，按照課堂教學(xué)常規(guī)認(rèn)真實(shí)施課堂教學(xué)，采用科學(xué)的教學(xué)方法和手段，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生和教材的不同情況，合理調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容的難易度，在教學(xué)過(guò)程中講練結(jié)合，教學(xué)民主，平等對(duì)待學(xué)生，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，教學(xué)盡可能面向大多數(shù)學(xué)生，使絕大多數(shù)學(xué)生都能有不同程度的提高。

2、練習(xí)、作業(yè)輔導(dǎo)

根據(jù)教學(xué)要求及中考所考內(nèi)容，對(duì)于信息教學(xué)指導(dǎo)綱要所要求的課堂中的一些基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能要采取多種形式要學(xué)生努力掌握和操作外，課后要及時(shí)跟蹤輔導(dǎo)，重點(diǎn)完成每節(jié)的課后鞏固練習(xí)，在學(xué)生完成鞏固練習(xí)的過(guò)程中，耐心指導(dǎo)和檢查完成情況，在完成任務(wù)后仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)情況，并進(jìn)行反饋和糾正。在完成課堂教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極開展第二課堂活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的拓展和延伸，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

3、測(cè)試及總結(jié)

定期測(cè)試和小結(jié)，根據(jù)測(cè)試的結(jié)果檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)掌握的情況，總結(jié)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題和得失，并及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

四、教研

按照教務(wù)處的安排和要求，及時(shí)參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，積極參加教研組開展的教學(xué)研討活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)公開課任務(wù)，觀摩同事的教學(xué)活動(dòng)，虛心向同事請(qǐng)教，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

（二）七年級(jí)上、八年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：七年級(jí)上冊(cè)—計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)；八年級(jí)下冊(cè)—數(shù)據(jù)處理。復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固七年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)下冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，熟悉中考考試系統(tǒng)，掌握中考中常出現(xiàn)的重難點(diǎn)操作技能。

完成復(fù)習(xí)任務(wù)的措施和方法：

1、制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，妥善安排復(fù)習(xí)任務(wù)

2、精講精練：針對(duì)七年級(jí)上、八年級(jí)下冊(cè)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)進(jìn)行講解、練習(xí)，然后設(shè)計(jì)測(cè)試卷進(jìn)行測(cè)試鞏固

3、熟悉中考操作系統(tǒng)和操作題的解答方法

4、針對(duì)中考題庫(kù)中的基礎(chǔ)知識(shí)、操作題進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)

5、模擬測(cè)試并針對(duì)測(cè)試中反映出的難點(diǎn)進(jìn)行第二輪的復(fù)習(xí)。

2018年8月31日

第二篇：九年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

本計(jì)劃針對(duì)九年級(jí)全體學(xué)生，通過(guò)上年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有兩節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽課，課后練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)較少，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作生疏；學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

三、教材分析

本學(xué)期教材是使用河北大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》

一、二冊(cè)，內(nèi)容在七、八年級(jí)都以講完，九年級(jí)的任務(wù)是復(fù)習(xí)并做好迎考準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：用好多媒體計(jì)算機(jī)，多媒體信息的獲取與加工，制作多媒體演示作品。學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁(yè)，以及對(duì)數(shù)據(jù)的管理。知識(shí)點(diǎn)： 計(jì)算機(jī)的基本硬件組成與特性，管理計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)資源，安裝與卸載軟件，獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息。用Word制作作品、用Excle管理數(shù)據(jù)是重點(diǎn)，用powerpoint軟件制作多媒體作品是難點(diǎn)。復(fù)習(xí)完后九年級(jí)的學(xué)生能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)完成一個(gè)作品。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和硬件的基本組成，學(xué)會(huì)安裝和卸載軟件。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3、初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

4、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

6、做一個(gè)多媒體作品出來(lái)

五、教學(xué)措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。

六、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下表

信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)1課時(shí)

基本操作4課時(shí)

文字處理4課時(shí)

因特網(wǎng)使用初步4課時(shí)

演示文稿的制作4課時(shí)

第三篇：九年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

本計(jì)劃針對(duì)九年級(jí)全體學(xué)生，通過(guò)上年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有兩節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽課，課后練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)較少，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作生疏；

學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

三、教材分析

本學(xué)期教材是使用河北大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》

一、二冊(cè)，內(nèi)容在七、八年級(jí)都以講完，九年級(jí)的任務(wù)是復(fù)習(xí)并做好迎考準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：用好多媒體計(jì)算機(jī)，多媒體信息的獲取與加工，制作多媒體演示作品。學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁(yè)，以及對(duì)數(shù)據(jù)的管理。知識(shí)點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的基本硬件組成與特性，管理計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)資源，安裝與卸載軟件，獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息。用Word制作作品、用Excle管理數(shù)據(jù)是重點(diǎn)，用powerpoint軟件制作多媒體作品是難點(diǎn)。復(fù)習(xí)完后九年級(jí)的學(xué)生能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)完成一個(gè)作品。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和硬件的基本組成，學(xué)會(huì)安裝和卸載軟件。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3、初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

4、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

6、做一個(gè)多媒體作品出來(lái)

五、教學(xué)措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。

六、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下表

信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí) 1課時(shí)

基本操作 4課時(shí) 文字處理 6課時(shí) 因特網(wǎng)使用初步 4課時(shí) 多媒體基礎(chǔ) 1課時(shí) 演示文稿的制作 6課時(shí) 網(wǎng)站建立初步 6課時(shí) 電子表格 6課時(shí) 仿真模擬練習(xí)

6課時(shí)

如何更好地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，是廣大教育工作者長(zhǎng)期研究的重要課題。中學(xué)生正處于思想、人格、習(xí)慣等養(yǎng)成的時(shí)期，可塑性很強(qiáng)，對(duì)后進(jìn)生的一些不良行為，如果不及時(shí)矯治，勢(shì)必影響他們的一生。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中，“動(dòng)之于情，曉之于理”是大家一致公認(rèn)的有效方法。但對(duì)一個(gè)意志較弱、自控力較差、分辨是非能力不強(qiáng)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這“情”與“理”必須融入日常學(xué)習(xí)和生活的每個(gè)細(xì)節(jié)之中才能起到良好作用。如果流于空泛的理論說(shuō)教，則很難收到成效。

中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科，由于現(xiàn)代媒體的介入，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一種全新的感受。一提到信息技術(shù)課，一些后進(jìn)生往往表現(xiàn)得特別起勁。教學(xué)中，我們?nèi)绻艹浞掷眯畔⒓夹g(shù)課的這一優(yōu)勢(shì)，從細(xì)微處入手，不失時(shí)機(jī)地抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，往往能取得比其它學(xué)科教學(xué)更好的效果。在信息技術(shù)課上，我應(yīng)該特別注意抓好以下幾個(gè)方面：

一、幫助發(fā)現(xiàn)自我，樹立后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心。眾所周知，絕大多數(shù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)困難并不是智力因素，而是心理問(wèn)題。他們有的是由于平時(shí)養(yǎng)成了貪玩、懶惰等不良習(xí)慣，還有的是出于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍?，?dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。時(shí)間一長(zhǎng)，他們就缺乏了更深一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，甚至連性格也或多或少產(chǎn)生了扭曲：有的產(chǎn)生自卑的心理，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)總是比不上別人，學(xué)與不學(xué)差不多，因此總提不起學(xué)習(xí)的積極性來(lái)；也有的是由于成績(jī)不佳或不守紀(jì)律而受到一些老師不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，便產(chǎn)生了對(duì)立情緒，破罐子破摔，不思進(jìn)取，還專門調(diào)皮搗蛋。這些后進(jìn)生在課堂上總表現(xiàn)得隨隨便便，注意力不夠集中，加上缺乏必要的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)課堂教學(xué)一知半解，對(duì)教師布置的作業(yè)馬馬虎虎，會(huì)做的做一點(diǎn)，不會(huì)做的不是抄襲就是干脆不做。學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)猶如一個(gè)沉重的包袱，談不上有任何樂(lè)趣。因而，教學(xué)中如何讓這些后進(jìn)生正確認(rèn)識(shí)自我，讓他們樹立起學(xué)習(xí)信心是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵。在信息技術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)這些后進(jìn)生，如果使用其他學(xué)科的常規(guī)方法，讓他們?nèi)ニ辣骋恍┛菰锏幕纠碚?，那確實(shí)是十分因難的。但如果我們能充分注意利用多媒體網(wǎng)絡(luò)展示計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能，將學(xué)科性與娛樂(lè)性、實(shí)用性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，多讓學(xué)生進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐操作，則不但容易吸引這些后進(jìn)生，而且還能充分發(fā)揮他們活潑好動(dòng)，動(dòng)手能力強(qiáng)的長(zhǎng)處，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性。為使他們能充分認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，在信息技術(shù)教學(xué)中我總是積極鼓勵(lì)后進(jìn)生大膽動(dòng)手，特別注意給他們更多的個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)中的困難。一發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，就通過(guò)口頭表?yè)P(yáng)，轉(zhuǎn)播他們的操作過(guò)程，展示他們的優(yōu)秀作品等方法給予及時(shí)的肯定，使他們時(shí)時(shí)有一種自己也能成功地獲得知識(shí)的喜悅感和自豪感，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，以此提高他們學(xué)習(xí)的自信心。隨著受表?yè)P(yáng)次數(shù)的增多，后進(jìn)生們逐步消除了自卑或自暴自棄的心理，學(xué)習(xí)也必然積極主動(dòng)起來(lái)。

二、抓住學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。任何一門學(xué)科，只要有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。信息技術(shù)課上，聲像動(dòng)畫等多種媒體信息與交互性、娛樂(lè)性、實(shí)用性的有機(jī)結(jié)合，大大地激發(fā)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，激起了他們求知的欲望。在平時(shí)教學(xué)中，我總是十分注意保護(hù)學(xué)生的這種興趣和欲望，每堂課我都特別注意結(jié)合教材，盡力準(zhǔn)備一些新鮮有趣的材料。每堂信息技術(shù)課一開始，我常設(shè)計(jì)一些最能讓學(xué)生感興趣的情景，展示一些優(yōu)秀作品，介紹一些軟件的獨(dú)特功能，激發(fā)學(xué)生探知新知的欲望，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。我還常常不失時(shí)機(jī)地找來(lái)后進(jìn)生，在課前給他們一些特別的指導(dǎo)。如在進(jìn)行鼠標(biāo)練習(xí)時(shí)，我特意找了幾個(gè)后進(jìn)生，利用課余時(shí)間提前教他們玩紙牌游戲，讓他們將鼠標(biāo)練得心應(yīng)手。在上《玩“紙牌”游戲》這一課時(shí)，我通過(guò)轉(zhuǎn)播屏幕，讓這些后進(jìn)生操作給其他同學(xué)看。當(dāng)同學(xué)們瞪大眼睛向他們投來(lái)驚奇的目光時(shí)，后進(jìn)生們都顯得十分興奮，課上學(xué)習(xí)也格外認(rèn)真起來(lái)。通過(guò)這些有意識(shí)的引導(dǎo)，后進(jìn)生們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性得到了充分調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣十分濃厚，為學(xué)好信息技術(shù)打下了良好的基礎(chǔ)。

三、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，提高后進(jìn)生的自我控制能力。

可以說(shuō)，自我控制能力差是大多數(shù)后進(jìn)生的通病。自控能力差的學(xué)生往往更易被周圍的一些小事所吸引，導(dǎo)致上課常常開小差，一有外界引誘，就連作業(yè)也不能完成。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)大多是通過(guò)自己動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)來(lái)完成的，那些后進(jìn)生們被多媒體計(jì)算機(jī)的聲像動(dòng)畫所吸引，動(dòng)起手來(lái)往往比其他學(xué)生更“積極”，一打開電腦就千方百計(jì)想找游戲玩，而把要求他們上機(jī)做的練習(xí)敷衍了事。針對(duì)這種情況，我一方面對(duì)機(jī)房紀(jì)律作出了明確規(guī)定，另一方面又特別注意讓他們明確每堂課設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和必須完成的操作任務(wù)。如果完成得快，在學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到后允許學(xué)生作其他內(nèi)容的嘗試練習(xí)。由于學(xué)習(xí)任務(wù)明確，還能利用多余的時(shí)間進(jìn)行自己感興趣的操作練習(xí)，再加上教師上課時(shí)對(duì)他們特別的關(guān)注和督促，以致后進(jìn)生上機(jī)操作時(shí)大多非常專心，久而久之，他們逐漸養(yǎng)成了一種認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，提高了他們的自我控制能力。

四、教給學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)后進(jìn)生的自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的重要任務(wù)。缺乏自主學(xué)習(xí)的能力是后進(jìn)生成績(jī)落后的一個(gè)重要因素。因此，能否提高后進(jìn)生的自主學(xué)習(xí)能力直接關(guān)系到能否從根本上轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的問(wèn)題。信息技術(shù)教學(xué)中，我一方面通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，讓后進(jìn)生們熟練掌握操作過(guò)程。另一方面，我還經(jīng)常鼓勵(lì)他們利用完成作業(yè)后的自由操作時(shí)間，綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，以及課余時(shí)間等，對(duì)著書本上所說(shuō)的步驟一步一步學(xué)習(xí)操作，碰到困難的地方可借鑒其它軟件的操作方法，大膽嘗試探索，觀察變化。實(shí)在不能解決的問(wèn)題，教師也不是立刻給他們現(xiàn)成的答案。而是鼓勵(lì)他們通過(guò)與同學(xué)討論、查閱書本或軟件的聯(lián)機(jī)幫助得到解決，通過(guò)上述方法仍解決不了的問(wèn)題，再請(qǐng)求老師輔導(dǎo)，以培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。我還經(jīng)常讓他們比一比，誰(shuí)不用老師教就會(huì)做下一課的上機(jī)練習(xí)。這樣學(xué)生課前預(yù)習(xí)的勁頭足了，課堂學(xué)習(xí)效率也高了。在自主學(xué)習(xí)中，對(duì)操作上難易不同的軟件，我總是分別對(duì)待。如“共創(chuàng)動(dòng)畫”等較易操作的軟件，教前先只對(duì)其功能作簡(jiǎn)單演示，再引導(dǎo)他們通過(guò)類比推理和閱讀聯(lián)機(jī)幫助等方法研究其用法，領(lǐng)悟軟件一般的操作規(guī)律，這不但充分挖掘了學(xué)生自主創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，而且對(duì)培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性非常有效。

五、關(guān)心愛(ài)護(hù)，建立良好的師生關(guān)系。

良好的師生關(guān)系是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生不可缺少的重要一環(huán)。后進(jìn)生常常帶有某種心理障礙，要是得不到及時(shí)解決，就難于取得好的教學(xué)成效。信息技術(shù)教學(xué)中，許多學(xué)習(xí)軟件生動(dòng)有趣，如“金山打字通”、“共創(chuàng)動(dòng)畫”、“金山畫王”等很能吸引后進(jìn)生，后進(jìn)生們大多很愿意接近計(jì)算機(jī)教師。我充分利用這一有利因素，在日常教學(xué)中特別地給他們開方便之門。特許他們利用中午和放學(xué)后的課余時(shí)間進(jìn)機(jī)房練習(xí)，讓他們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”，練好基本功。隨著練習(xí)時(shí)間的增多，他們操作計(jì)算機(jī)必然比一般學(xué)生更熟練，這使他們的學(xué)習(xí)信心更足了，與計(jì)算機(jī)教師的關(guān)系也更為密切。借著如此良好的師生關(guān)系，后進(jìn)生們往往更愿意聽計(jì)算機(jī)教師的話，這樣計(jì)算機(jī)教師就更能及時(shí)地了解他們一些行動(dòng)的思想動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)上的困難，從而及時(shí)幫助他們解決思想上、學(xué)習(xí)上存在的一些問(wèn)題，成為后進(jìn)生的朋友。這對(duì)矯正后進(jìn)生的學(xué)習(xí)心理障礙，提高他們的學(xué)習(xí)積極性起了良好的作用。

總之，信息技術(shù)課對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生有許多得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)多加探索，不失時(shí)機(jī)地利用這一有利之勢(shì)，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作做得更好

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)科課程安排，從小學(xué)三年級(jí)開始開設(shè)信息技術(shù)課程，為了能更好、更有效地做好三年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作，貫徹好新課程實(shí)施要求，讓學(xué)生從小樹立用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)，特制定本學(xué)期三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃。

二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)：

1、讓學(xué)生初步掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本的windows 操作技能。

2、讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，并從小樹立學(xué)習(xí)信息的方法，用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。

3、從小培養(yǎng)良好的使用電腦的習(xí)慣，掌握正確的操作方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力。能進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

三、教情分析：

現(xiàn)在學(xué)校一號(hào)教學(xué)樓402教室是網(wǎng)絡(luò)教室，配有學(xué)生單機(jī)56套，教師機(jī)一套，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備一套，各電腦之間均已聯(lián)網(wǎng)，且與外網(wǎng)相連，各項(xiàng)教學(xué)管理制度齊全，有專職計(jì)算機(jī)教師一名，具有多年的計(jì)算機(jī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年富力強(qiáng)，熟悉教學(xué)規(guī)律，掌握教材熟練，能貫徹新課標(biāo)要求，完全具備任教本年級(jí)信息技術(shù)能力，所有條件均符合教學(xué)要求。

四、學(xué)情分析：

三年級(jí)共有4個(gè)班，共253人，從學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)方面看，學(xué)生與學(xué)生之間差距比較大，有的學(xué)生家庭中擁有電腦已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)生操作已比較熟練，還有部分學(xué)生基本上沒(méi)有接觸過(guò)電腦，電腦知識(shí)基本為零。

針對(duì)學(xué)生知識(shí)水平參差不齊的情況，在實(shí)際教學(xué)中就應(yīng)該區(qū)別對(duì)待、分層教學(xué)，吸收水平較高的同學(xué)進(jìn)入信息技術(shù)興趣小組，全面提高他們的計(jì)算機(jī)水平，在分組教學(xué)中，發(fā)揮他們的傳幫帶作用。

五、完成目標(biāo)的具體措施：

針對(duì)本學(xué)期應(yīng)該完成的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，特制定如下具體措施：

1、備課：

精心做好集體備課，集體備課，做到備單元整體知識(shí)，情感目標(biāo)，全面兼顧，對(duì)單元中將要完成的任務(wù)整體分析，綜合考慮，并聯(lián)系前后章節(jié)的關(guān)系，精心備好單元課練習(xí)題。

課時(shí)備課做到細(xì)實(shí)熟。

細(xì)，要做到備知識(shí)、備學(xué)生、備教學(xué)、備學(xué)法、備練習(xí)。

實(shí)，就要做到每項(xiàng)工作做到實(shí)實(shí)在在，不搞花架子，備課考慮到可能發(fā)生的各種情況，做到應(yīng)對(duì)自如。

熟，就是要對(duì)教材內(nèi)容全面熟悉，相關(guān)學(xué)科知識(shí)做好，橫向聯(lián)系，本學(xué)科知識(shí)做好縱向聯(lián)系，以利教學(xué)中游刃有余。

2、講課：

1、普通話上課，語(yǔ)言要具有親和力，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

2、課堂導(dǎo)入自然、有趣，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、授課環(huán)節(jié)，緊湊有效，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是扎扎實(shí)實(shí)的環(huán)節(jié)。由于本學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該盡量多的操作練習(xí)，所以針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，授課過(guò)程是快節(jié)奏，大密度的練習(xí)，針對(duì)每一個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)，任務(wù)要明確具體，練習(xí)時(shí)間明確。

4、教學(xué)中實(shí)施分組教學(xué)，小組合作形式，小組長(zhǎng)吸收進(jìn)課余興趣小組，讓他們?cè)谡n堂上充分發(fā)揮水平高，操作熟的模范帶頭作用。

5、及時(shí)反饋，針對(duì)學(xué)生的課堂掌握情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同的要求，不必強(qiáng)求一致，爭(zhēng)取達(dá)到每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，都感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成功的喜悅。

3、聽評(píng)課：

為提高課堂教學(xué)水平，每周至少聽課兩節(jié)，認(rèn)真做好記錄，課后多與授課教師、聽課教師交流、評(píng)課，探計(jì)有效的教學(xué)模式，多方搜集名師授課光盤，盡量爭(zhēng)取外出聽課學(xué)習(xí)，吸取優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，提高課堂設(shè)計(jì)水平和教學(xué)水平。

4、做好充分的授課準(zhǔn)備：

1、打掃好網(wǎng)絡(luò)教室衛(wèi)生，每周都進(jìn)行一次徹底的衛(wèi)生大打掃。

2、整理好網(wǎng)絡(luò)教室的軟硬件設(shè)置，每次上課前都提前檢查好軟硬件是否正常，及時(shí)排除故障，保證正常上課的軟件硬件需要。

3、做好上機(jī)情況記錄，責(zé)任到人，保障管理制度的嚴(yán)格執(zhí)行。

4、每上完一堂課都要進(jìn)行設(shè)備運(yùn)行情況的檢查，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

5、制度詳細(xì)的本學(xué)期業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)強(qiáng)化素質(zhì)，提高水平。

（1）選擇教育學(xué)專著2本和教學(xué)類專著2本，業(yè)余時(shí)間精心研讀，每天進(jìn)行精彩摘錄，每周寫體會(huì)一篇（500字左右）

（2）積極進(jìn)行教研教改嘗試，本學(xué)期重點(diǎn)開展興趣小組培養(yǎng)和分層教學(xué)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)踐中不斷補(bǔ)充理論知識(shí)，用合適的理論指導(dǎo)實(shí)踐，以提高實(shí)踐的目的性。

（3）本學(xué)期計(jì)劃撰寫論文3-5篇，爭(zhēng)取在省級(jí)刊物上發(fā)表論文，這要求必須深入學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐，勤于總結(jié)，使自己的實(shí)踐進(jìn)一步升華。

6、對(duì)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)：

本學(xué)期我將重點(diǎn)對(duì)新任三年級(jí)科學(xué)教師孟紅進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)。

1、第一階段利用2-3周的時(shí)間進(jìn)行科學(xué)課常規(guī)教學(xué)培養(yǎng)，將科學(xué)課的基本上課流程加以熟悉，強(qiáng)化，使學(xué)生、教師內(nèi)化這一流程。

2、第二階段利用一個(gè)月的時(shí)間將科學(xué)課的綜合實(shí)踐制作，動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)進(jìn)行強(qiáng)化，形成用科學(xué)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

第三階段，進(jìn)行課堂教學(xué)研討，本階段屬于綜合階段，通過(guò)聽課，看觀摩錄像課，評(píng)課，提高課堂效率，達(dá)到較高的教學(xué)水平。

7、加強(qiáng)課題研究，促進(jìn)課堂教學(xué)

本學(xué)年我將開展課余興趣小組和課上分組教學(xué)有效互補(bǔ)的研究。

（1）搞好課余興趣小組活動(dòng)開展和培養(yǎng)

針對(duì)部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)濃厚興趣以及他們家中有電腦、通寬帶的優(yōu)厚條件，本學(xué)期開展信息技術(shù)興趣小組的培養(yǎng)活動(dòng)，選擇有濃厚興趣，有一定操作基礎(chǔ)，能吃苦善動(dòng)腦的一部分學(xué)生（約每班8人左右）參加興趣小組，制定詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃，精選培養(yǎng)內(nèi)容，在每周五下午開展的特色教育活動(dòng)中開展培養(yǎng)活動(dòng)，對(duì)這部分學(xué)生不僅提高要求，而且拓寬要求，針對(duì)當(dāng)前熱門的電腦技術(shù)展開專題教育，開拓他們的視野，提高他們的技能。

（2）課上教學(xué)開展分組教學(xué)的嘗試，每6名左右的學(xué)生為一組，這一組中包含各層次的學(xué)生，也包含一名興趣小組的學(xué)生，由這名興趣小組的高手引領(lǐng)小組同學(xué)共同進(jìn)步，在課堂上充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，指導(dǎo)本組同學(xué)學(xué)會(huì)，學(xué)懂知識(shí)，起到小老師的作用。

本課題就是要讓課余興趣小組和課上分組教學(xué)做到有效結(jié)合，互補(bǔ)，相互促進(jìn)，這項(xiàng)課題做到了課余興趣小組和課堂教學(xué)共同提高，將課堂教學(xué)進(jìn)行有效地延伸。

教

學(xué)

進(jìn)

度

表

第四篇：九年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)《信息技術(shù)》（下冊(cè)）2012-2013學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校教研室工作計(jì)劃和初中信息技術(shù)《新課程教學(xué)法》以及學(xué)生的具體情況，明確初中信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、教材簡(jiǎn)析

本學(xué)期使用的計(jì)算機(jī)教材是陜西省中小學(xué)《信息技術(shù)》九年級(jí)（下冊(cè)）。本教材分為兩章。第一章維護(hù)計(jì)算機(jī)硬件。本章主要是了解硬件維護(hù)的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)正確的使用方法。具體內(nèi)容有:1.控制和運(yùn)算設(shè)備； 2.存儲(chǔ)設(shè)備； 3.輸出設(shè)備；4.輸入設(shè)備；5.多媒體設(shè)備；6.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；7.計(jì)算機(jī)的日常維護(hù)。第二章 維護(hù)計(jì)算機(jī)軟件。本章主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件維護(hù)和系統(tǒng)安全設(shè)置，掌握數(shù)據(jù)備份及還原等方面的知識(shí)。具體內(nèi)容有：1.操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件 2.文件系統(tǒng)規(guī)劃與磁盤維護(hù) 3.數(shù)據(jù)備份 4.數(shù)據(jù)安全 5.系統(tǒng)安全 6.網(wǎng)絡(luò)安全 7.系統(tǒng)維護(hù)工具。

三、學(xué)情分析

本計(jì)劃針對(duì)九年級(jí)全體學(xué)生，基礎(chǔ)差，低子薄的特點(diǎn)加大上機(jī)練習(xí)，特別是打字速度的練習(xí)，效果頗佳。

四、目標(biāo)要求

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的良好習(xí)慣。

2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)探索新知識(shí)，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

3、規(guī)范學(xué)生上機(jī)行為。

4、對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

5、成績(jī)指標(biāo)：平均分80，及格率98％，達(dá)標(biāo)率80％

五、教學(xué)措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。同時(shí)教學(xué)要做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真鉆研，精心備課

2、仔細(xì)講授

3、耐心輔導(dǎo)

4、嚴(yán)格要求學(xué)生。

第五篇：九年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況

九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)水平，基本掌握了計(jì)算機(jī)的一般操作方法和使用常用軟件，但由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有兩節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有時(shí)間鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。

學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，程序設(shè)計(jì)相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在二個(gè)問(wèn)題，一是程序設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的理解能力要求比較高，部分理科成績(jī)比較差的學(xué)生掌握起來(lái)比較困難；二是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

二、教材分析

為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)的要求，我國(guó)初中信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的初中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)出臺(tái)。在這種情況下，以往的初中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時(shí)代對(duì)學(xué)生的要求，初中教材改革勢(shì)在必行，寧夏教育廳出版的這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點(diǎn)，遵照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神，滲透我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。本學(xué)期教材是使用寧夏教育廳教研室編的義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù) 九年級(jí)》，內(nèi)容包括：程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，由于九年級(jí)學(xué)生本學(xué)期面臨升學(xué)考試，加之學(xué)校條件不夠完善，本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間比較短。所以我們只能通過(guò)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的程序讓學(xué)生初步了解程序設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

初中信息技術(shù)課程考試分為信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)、文字處理、多媒體作品和電子表格五個(gè)模塊。本學(xué)期將著重對(duì)這五部分內(nèi)容進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，能夠較熟練的掌握對(duì)計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

1、通過(guò)一些簡(jiǎn)單易懂的實(shí)例開始，分析用計(jì)算機(jī)處理問(wèn)題的基本過(guò)程，讓學(xué)生理解程序設(shè)計(jì)的基本思想，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)程序界面，學(xué)會(huì)回執(zhí)常用的控制并設(shè)置它們的屬性。

2、結(jié)合一些簡(jiǎn)單的實(shí)例，從日常生活中的事件開始入手，會(huì)編寫常用事件的驅(qū)動(dòng)程序。

3、通過(guò)具體事例對(duì)信息中考的五部分內(nèi)容進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，為學(xué)生的中考能多增一分而努力。

四、教學(xué)措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和教師講解為主。在設(shè)定了教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，要采用一定的方法措施使學(xué)生能夠系統(tǒng)的掌握信息技術(shù)知識(shí)。

1.從興趣出發(fā)，借助范例，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理，掌握基本知識(shí)，培養(yǎng)基本技能

2.通過(guò)“活動(dòng)”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取，知識(shí)。3.以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的興趣為契機(jī)，抓好學(xué)習(xí)的入門，結(jié)合進(jìn)行中學(xué)信息技術(shù)課的課題研究，進(jìn)行教學(xué)

4.切實(shí)提高教師自身知識(shí)和專業(yè)水平

5.以學(xué)生實(shí)際操作為主線，多練，多操作才能提高，每堂課基本的組織形式是：提出研究課題，講解簡(jiǎn)單思路，學(xué)生實(shí)踐，知識(shí)總結(jié)，每次講課及演示的時(shí)間控制在15分鐘以后，留出25分鐘讓學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。

6.以教學(xué)實(shí)踐為主，在實(shí)踐過(guò)程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

五、教學(xué)進(jìn)度安排