第一篇：高2018級(jí)1班班級(jí)三年發(fā)展規(guī)劃

高2016級(jí)1班高中三年班級(jí)發(fā)展規(guī)劃

饒志華

為了能把本班建設(shè)成具有“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、民主、開拓，求實(shí)，創(chuàng)新”的班風(fēng)；讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)生活”、“學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)會(huì)做事”，在高中三年順利成長(zhǎng)，考上理想的名牌大學(xué)。特制定本班三年工作計(jì)劃：

高一學(xué)年：

（一）班級(jí)管理

高一是班級(jí)的組建階段，這時(shí)學(xué)生的突出問題是學(xué)生對(duì)新老師和新學(xué)校的適應(yīng)問題。因此高一年級(jí)班級(jí)管理重點(diǎn)一是做好初中、高中的銜接工作，以及半學(xué)期分科后對(duì)新班的適應(yīng)問題。重點(diǎn)二是抓好學(xué)生的行為習(xí)慣等常規(guī)問題。

1、增強(qiáng)凝聚力，形成團(tuán)結(jié)、互助互愛的班集體

通過班會(huì)、團(tuán)委、學(xué)?；顒?dòng)不斷將這個(gè)新集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，形成“同舟共濟(jì)”、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學(xué)都努力為班爭(zhēng)光，讓每一位同學(xué)對(duì)班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

2、建立一支強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍

通過閱讀學(xué)生檔案、觀察，初步選好班干部，并找其單獨(dú)談話，鼓勵(lì)他們勇于挑起重任、為班作貢獻(xiàn)。及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力學(xué)習(xí)的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

3、制定班規(guī)，落實(shí)每月操行評(píng)分細(xì)則的執(zhí)行

國有國法，班有班規(guī)；制定班規(guī)，使班級(jí)有規(guī)可依。每天都有值日班長(zhǎng)，并對(duì)當(dāng)天的一切情況做好記錄；每個(gè)班干部要對(duì)自己的工作進(jìn)行每周總結(jié)交給班長(zhǎng)匯總，然后向班主任匯報(bào)。每個(gè)月根據(jù)操行分進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

4、狠抓常規(guī)，力求每位同學(xué)都形成良好的行為習(xí)慣

課堂紀(jì)律、公共區(qū)域和教室清潔、早自習(xí)到位、宿舍內(nèi)務(wù)清潔、午晚睡的紀(jì)律，這些都是常規(guī)管理的重點(diǎn)。班主任做到勤下班督促和管理，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)約束自己，改掉壞習(xí)慣、做好每一天的常規(guī)工作，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鑄造良好的班風(fēng)。

5、了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)

通過自己觀察、任課老師和學(xué)生的反映，以及找學(xué)生談話，找家長(zhǎng)交流，多渠道了解學(xué)生的家庭背景、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格脾氣等，以及當(dāng)下的心理狀態(tài)。掌控學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

6、班級(jí)文化建設(shè)（培養(yǎng)學(xué)生審美觀、對(duì)事物好壞的正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自信、自主、合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)）

班主任和任課教師提高自己的文化道德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生有一個(gè)引領(lǐng)作用。班級(jí)制作體現(xiàn)班級(jí)特色的班級(jí)標(biāo)語和班旗，利用班會(huì)課和學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)（運(yùn)動(dòng)會(huì)，足球賽，班級(jí)之間的友誼籃球賽，團(tuán)委清明掃墓等），讓班級(jí)文化在學(xué)生心中根深蒂固。

7、發(fā)動(dòng)各任課教師幫助學(xué)生制定高中3年的階段目標(biāo)和最終目標(biāo)。（教師和學(xué)生多交流，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)找教師和班主任交流）

8、利用寒假和暑假對(duì)學(xué)生家訪和檢查學(xué)生假期作業(yè)完成進(jìn)度，對(duì)學(xué)生假期生活進(jìn)行了解，任課教師對(duì)學(xué)生學(xué)科進(jìn)行輔導(dǎo)。

（二）學(xué)科教學(xué)

1、分科前各學(xué)科主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)該學(xué)科在當(dāng)今社會(huì)生活和科技上的應(yīng)用，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)該學(xué)科以后可以更好的干什么樣的工作（幫助學(xué)生制定3年后考什么樣的大學(xué)的目標(biāo)）。

2、分科后根據(jù)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣愛好，定教師，定地點(diǎn)，定時(shí)間開展物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、英語角、語文閱讀與鑒賞第二課堂。（為后期的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物競(jìng)賽參訓(xùn)人員的候選人）同時(shí)分科后各學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)科能力、了解自然學(xué)科的前沿科技。（組織學(xué)生完成課本的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)開展學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大賽）

3、第二學(xué)期開始，根據(jù)高一上期期末考試成績(jī)，確定班級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，分為一梯隊(duì)和二梯隊(duì)，各5人，設(shè)立2梯隊(duì)的目的是讓一梯隊(duì)有充裕的后備人才，同時(shí)也是一種競(jìng)爭(zhēng)（一、二梯隊(duì)隨時(shí)調(diào)整，利用各學(xué)科晚自習(xí)第一節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)），根據(jù)分科后每次大考成績(jī)，對(duì)學(xué)科偏科的學(xué)生實(shí)行各學(xué)科教師分包，開展學(xué)科不弱工作。

4、第二學(xué)期開學(xué)初，年級(jí)舉行全年級(jí)物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物競(jìng)賽（設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)）。各學(xué)科從尖子班挑選5人為學(xué)科競(jìng)賽培養(yǎng)隊(duì)員。利用每周四下午3、4節(jié)課進(jìn)行競(jìng)賽基礎(chǔ)教學(xué)。

5、利用周日下午尖子班學(xué)生進(jìn)行回頭看，消化本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容和考試試卷，尖子班同時(shí)要進(jìn)行周考，各任課教師出題要精挑細(xì)選，準(zhǔn)備充分，閱卷要細(xì)致，注重學(xué)生答題細(xì)節(jié)、答題的規(guī)范性、書寫等，閱卷和評(píng)講要及時(shí)。

6、中午小練習(xí)尖子班單獨(dú)命題，1、3、5數(shù)學(xué)，2、4物理、周六英語。試題以最近學(xué)過的知識(shí)為主，同時(shí)要帶有前面學(xué)習(xí)知識(shí)的一些高頻考點(diǎn)，試題要有一定的難度（和高考1輪復(fù)習(xí)相當(dāng)）。

7、各任課教師根據(jù)學(xué)校的課型建設(shè)，結(jié)合尖子班的實(shí)際，提高課堂效率，盡量多留時(shí)間給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主練習(xí)。讓學(xué)生在新課教學(xué)中沒有知識(shí)點(diǎn)的遺漏，適當(dāng)拓展加深。

8、鼓勵(lì)學(xué)生在高一年級(jí)參加各項(xiàng)競(jìng)賽（除5大聯(lián)賽外，英語大賽，創(chuàng)新作文大賽等）

高二學(xué)年

（一）班級(jí)管理

高二學(xué)生已基本適應(yīng)高中生活，開始出現(xiàn)兩極分化。有些學(xué)生刻苦努力，拼搏進(jìn)??；有些學(xué)生自暴自棄，自甘墮落。結(jié)合高二學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)，班級(jí)管理應(yīng)側(cè)重以下內(nèi)容。

1、在高一的基礎(chǔ)上，狠抓學(xué)風(fēng)。

每個(gè)同學(xué)填寫自我激勵(lì)卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標(biāo)，勿忘奮斗。課堂上抓好40分鐘，晚自習(xí)修保證專注、高效的學(xué)習(xí)，早讀課認(rèn)真早讀，完成背誦任務(wù)。多與每位科任老師、學(xué)習(xí)委員、科代表溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。重視學(xué)生的每一次月考成績(jī)，關(guān)注備考與反饋的情況，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。（1）在班上樹立正面、積極的學(xué)習(xí)榜樣。

（2）要求每位學(xué)生每月都要制定出自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

（3）每月進(jìn)行班級(jí)的月考排名，表揚(yáng)班級(jí)前15名以及有進(jìn)步的學(xué)生，并按班規(guī)進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）協(xié)調(diào)各科目的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門學(xué)科。

2、自我意識(shí)的培養(yǎng)教育

班主任應(yīng)通過多種形式的教育，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己，正確的評(píng)價(jià)自己，有效的管理自己，形成正確的自我意識(shí)。

高二學(xué)生壓力適度，有益于身心的健康和學(xué)習(xí)效率的提高。班級(jí)管理時(shí)應(yīng)發(fā)揮班級(jí)特長(zhǎng)，多開展活動(dòng)，比如主題班會(huì)、籃球比賽等。滿足不同學(xué)生的心理需要，讓所有的學(xué)生在活動(dòng)中找到求知過程中的快樂，體會(huì)如何做人。

3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（學(xué)校多組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為高三自主招生材料增加得分點(diǎn)）

4、利用寒假和暑假對(duì)學(xué)生家訪和檢查學(xué)生假期作業(yè)完成進(jìn)度，對(duì)學(xué)生假期生活進(jìn)行了解，任課教師對(duì)學(xué)生學(xué)科進(jìn)行輔導(dǎo)。

（二）學(xué)科教學(xué)

1、各學(xué)科老師認(rèn)真研讀高考考試大綱，高二的內(nèi)容多，難度大，高考中占的比例大，任課教師要精心備課，練習(xí)題要精煉，在自己有限的學(xué)科時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取更好的學(xué)科效益。

2、各學(xué)科加大練習(xí)力度，多讓學(xué)生動(dòng)手、訓(xùn)練學(xué)生的得分能力、訓(xùn)練學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確度。

3、競(jìng)賽課在高二學(xué)年完成高考不考章節(jié)的新課教學(xué)（各競(jìng)賽學(xué)科根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)可以適當(dāng)調(diào)節(jié)到高一上），組織學(xué)生參加競(jìng)賽初賽。（對(duì)在學(xué)科競(jìng)賽突出的學(xué)生，高二暑假可送出去培訓(xùn)，其他學(xué)生在校進(jìn)行暑假學(xué)科競(jìng)賽集訓(xùn)）

4、各學(xué)科新課教學(xué)任務(wù)完成，任課教師思考和制定高三學(xué)年學(xué)科復(fù)習(xí)，培優(yōu)、補(bǔ)弱計(jì)劃，同時(shí)數(shù)學(xué)、物理、語文教師思考和自定自主招生培養(yǎng)計(jì)劃。（數(shù)學(xué)、物理教師負(fù)責(zé)自主招生物理和數(shù)學(xué)考試培訓(xùn)，語文教師負(fù)責(zé)面試指導(dǎo)，班主任和語文教師負(fù)責(zé)幫助學(xué)生申請(qǐng)材料的準(zhǔn)備）

5、各學(xué)科培優(yōu)工作繼續(xù)進(jìn)行，多讓優(yōu)生獨(dú)立思考，單獨(dú)命題。（優(yōu)生卻少什么，任課老師有針對(duì)的補(bǔ)什么）

高三學(xué)年

（一）班級(jí)管理

從高三學(xué)生身心發(fā)展來看，他們認(rèn)知能力趨向成熟，能獨(dú)立而正確的解決某些問題，自律性增強(qiáng)，思想負(fù)擔(dān)重。所以班主任應(yīng)該以“成年人”為支點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反思和生存教育。其中對(duì)策；有以下兩方面：

1、重視考試指導(dǎo)和成績(jī)歸因分析

高三學(xué)生大部分能自覺地投入復(fù)習(xí)，但高考是一場(chǎng)知識(shí)、智力、身體的對(duì)抗，所以必須注意訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)考能力。如防止怯場(chǎng)、消除緊張情緒等。高三要進(jìn)行大規(guī)模的訓(xùn)練考試，每次考試的成績(jī)，從歸因的角度來看，能對(duì)自己的學(xué)習(xí)成敗的原因作出正確判斷，采取有效措施的人，就能鞏固成績(jī)，不斷進(jìn)步。因此，每次考試都須重視指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)進(jìn)行合理歸因。

2、加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)

高三畢業(yè)班學(xué)生面臨高考的嚴(yán)峻考驗(yàn)，再加上社會(huì)與家庭的影響，各個(gè)學(xué)生都會(huì)有不同的心理和行為表現(xiàn)。優(yōu)等生更需要心理保健的指導(dǎo)；中等生需要彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)良好習(xí)慣；后進(jìn)生需要關(guān)心、指導(dǎo)以及信心的堅(jiān)定。同時(shí)班主任還應(yīng)做好家長(zhǎng)的工作，組建家校統(tǒng)一戰(zhàn)線，促使學(xué)生完美和諧地發(fā)展。

（二）學(xué)科教學(xué)

1.各任課教師按照學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行各學(xué)科的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)學(xué)科知識(shí)上的不足要在小練習(xí)上有針對(duì)性的強(qiáng)化，每周要有一個(gè)錯(cuò)題再現(xiàn)練習(xí)（針對(duì)學(xué)生個(gè)體命題）。

2.加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)生的關(guān)注和輔導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)特優(yōu)生的培養(yǎng)，對(duì)補(bǔ)弱的學(xué)生要給他樹立信心，作業(yè)做到面批面該。

3.自主招生考試定時(shí)間、地點(diǎn)、定教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備自主招生考試申請(qǐng)材料。

4.組織學(xué)生參加各競(jìng)賽復(fù)賽。

5.第一輪復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)為主，適當(dāng)拓寬，不要有知識(shí)點(diǎn)的遺漏，二輪復(fù)習(xí)為專題復(fù)習(xí)，尖子生要在壓軸題上有突破，能上重本的學(xué)生中檔難度題不能丟分。

6.班主任和任課教師要做好學(xué)生考前心理疏導(dǎo)和情緒穩(wěn)定工作，以便學(xué)生順利完成高考。

7.高考結(jié)束后組織好學(xué)生參加自助招生考試，做好學(xué)生高考自愿填報(bào)指導(dǎo)工作?？偟膩碚f，用教育管理的理論武裝頭腦，用經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)撥工作，進(jìn)行三年規(guī)劃，做到班級(jí)管理既有階段性又有系統(tǒng)性，必然能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第二篇：班級(jí)未來三年發(fā)展規(guī)劃

班級(jí)未來三年發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)黨的十八大精神，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實(shí)上級(jí)教育行政部門有關(guān)會(huì)議精神。

二、總目標(biāo)

（一）培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面

1、德育方面：使學(xué)生具有愛祖國、愛社會(huì)主義、愛中國共產(chǎn)黨的思想感情，初步樹立辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，初步具有為人民服務(wù)的思想和集體主義觀點(diǎn)，具有良好的品德，以及一定的分辨是非和抵制不良影響的能力，養(yǎng)成文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。

2、智育方面：掌握必需的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有一定的自學(xué)能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷追求新知識(shí)的精神。

3、體育方面：初步掌握鍛煉身體的基礎(chǔ)知識(shí)和正確方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的體魄。

4、美育方面：具有一定的審美能力，初步形成健康的志趣和愛好。

5、勞動(dòng)技術(shù)教育方面：掌握一定生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解擇業(yè)的一般常識(shí)，具有正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

（二）班級(jí)制度建設(shè)方面

1、制定和完善紀(jì)律制度

2、制定和完善衛(wèi)生值日制度

3、制定和完善宿舍管理制度

4、制定和完善考勤制度

5、制定和完善安全管理制度

6、制定和完善班級(jí)獎(jiǎng)懲制度

（三）班風(fēng)建設(shè)方面

1、嚴(yán)格選拔班干，組建班委會(huì)，完善班級(jí)機(jī)構(gòu)

2、養(yǎng)成自尊自信、自立自強(qiáng)、遵紀(jì)守法、頑強(qiáng)拼搏、刻苦勤奮、樂學(xué)苦學(xué)的風(fēng)尚。

3、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生三不誤，爭(zhēng)取進(jìn)入學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)行列，每月爭(zhēng)當(dāng)文明班。

（四）班級(jí)文化建設(shè)方面

1、培養(yǎng)班級(jí)養(yǎng)成積極向上、銳意進(jìn)取、互幫互助、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作的文化氛圍。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)。

3、養(yǎng)成文明禮貌、尊師重道的品格。

4、培育和弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感和責(zé)任感，幫助學(xué)生樹立崇高的理想和人生志向。

三、具體活動(dòng)及措施

（一）第一學(xué)期

1、新學(xué)期主題班會(huì)

活動(dòng)時(shí)間：9月開學(xué)報(bào)到后的第2天；主題：“迎接新生，展望未來”；活動(dòng)目的：主要是要讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到新集體的成立，樹立起大家的集體意識(shí)，幫助大家逐漸找到歸屬感，增強(qiáng)大家的班級(jí)責(zé)任感和班級(jí)凝聚力。主要內(nèi)容包括：學(xué)生自我介紹、自由交流、制作許愿卡、陳述初中的奮斗目標(biāo)和努力方向；活動(dòng)流程：首先，安排大家做自我介紹；自由交流，增強(qiáng)彼此的親密感；制作許愿卡，并和大家一起分享今后的奮斗目標(biāo)和努力方向。班主任最后發(fā)言，宣讀學(xué)校各項(xiàng)制度，做好衛(wèi)生清潔分工，班主任寄語等。

2、組建班委會(huì)，制定各項(xiàng)制度

時(shí)間為9月中旬，讓大家總結(jié)近來的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況，通過選舉形式選拔出合適的班委，也借此機(jī)會(huì)考驗(yàn)大家的協(xié)調(diào)、組織能力，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)的管理活動(dòng)流程：先總結(jié)近期學(xué)習(xí)情況、紀(jì)律情況，然后由小組推舉若干名同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)班干部，被推舉出來的同學(xué)要進(jìn)行演講，最后由全班同學(xué)選舉產(chǎn)生班委會(huì)。班委會(huì)協(xié)助班主任制定各項(xiàng)制度；班主任最后發(fā)言，嚴(yán)明紀(jì)律，3、運(yùn)動(dòng)會(huì)

11月初舉行，組織本班參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)主要以比賽的形式展開，以小組為單位進(jìn)行，由班委和小組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)。本次班級(jí)組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)，主要是為了激發(fā)大家的斗志和集體榮譽(yù)感，班級(jí)內(nèi)部形成“競(jìng)爭(zhēng)向上、你追我趕”的氛圍；培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、自強(qiáng)自信的意識(shí)、頑強(qiáng)拼搏精神。流程：先在班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽，該項(xiàng)目第一名的同學(xué)參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，有班委會(huì)組織開展。

4、元旦晚會(huì)

時(shí)間為12月底；活動(dòng)主題：“感恩的心”；活動(dòng)目的：本次活動(dòng)主要是要讓學(xué)生在溫暖、感恩的氛圍中學(xué)會(huì)對(duì)身邊的人抱有感恩的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)尊老愛幼、尊師重道民族精神，培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛國主義情感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、艱苦奮斗熱情?；顒?dòng)形式：歌唱、舞蹈、小品、辯論、演講等

（二）第二學(xué)期

1、主題班會(huì)

活動(dòng)時(shí)間：3月初；活動(dòng)主題：“總結(jié)過去·展望未來”；活動(dòng)目的：主要是引導(dǎo)大家回顧、總結(jié)過去，展望未來，幫助大家調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)自信心。并制定出本學(xué)期的規(guī)劃，起到指引性的作用。

2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：4月初；活動(dòng)主題：“保護(hù)環(huán)境，回歸自然”；活動(dòng)目的：通過義務(wù)清潔街道、植樹造林等活動(dòng)活動(dòng)，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3、學(xué)習(xí)總結(jié)交流會(huì)

活動(dòng)時(shí)間：4月中旬；活動(dòng)主題：“合作競(jìng)爭(zhēng)求雙贏”；本次學(xué)習(xí)交流會(huì)，主要是為了給大家一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，大家在一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)習(xí)稍微落后的同學(xué)不斷進(jìn)步；從而培養(yǎng)同學(xué)們的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成互幫互助，共同提高的班風(fēng)和文化氛圍?；顒?dòng)流程：首先，由班委陳述本次班會(huì)的主要目的和組織形式；由成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)和大家分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)可以自由提問；大家自由交流，可自由走動(dòng)；班主任做總結(jié)、補(bǔ)充。

4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

時(shí)間為五一勞動(dòng)節(jié)前后；活動(dòng)主題：“愛勞動(dòng)·愛生活”；活動(dòng)目的：本次活動(dòng)主要是讓大家學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)果實(shí)，珍惜熱愛生活，另外也借此機(jī)會(huì)幫助父母減輕負(fù)擔(dān)；活動(dòng)流程：布置大家回家?guī)椭改竻⒓觿趧?dòng)，可以個(gè)人或是小組為單位；返校后寫勞動(dòng)心得。

5、家長(zhǎng)會(huì) 活動(dòng)時(shí)間：5月中旬；活動(dòng)主題：“手挽手，心連心，為孩子健康成長(zhǎng)護(hù)航”；活動(dòng)目的：本次家長(zhǎng)會(huì)，主要是讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)等各方面的情況，明確自己肩負(fù)的責(zé)任，并督促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，另外，家長(zhǎng)應(yīng)該懂得及時(shí)與老師溝通聯(lián)系，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)；活動(dòng)流程：班主任將學(xué)生在校的大致情況如實(shí)反映給家長(zhǎng)；家長(zhǎng)自由提問或是發(fā)言，雙方自由交流；班主任結(jié)語，希望各位家長(zhǎng)積極配合班級(jí)工作，督促學(xué)生在本次期末考試中取得進(jìn)步。

二、初二

（一）第一學(xué)期

1、主題班會(huì)

時(shí)間：開學(xué)第一周；主題：“既往開來，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而奮斗”；活動(dòng)目的：加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意義教育，嚴(yán)明紀(jì)律，鼓勵(lì)學(xué)生樹立崇高理想，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、自立自強(qiáng)的品格。流程：總結(jié)初一情況，表揚(yáng)成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)突出的同學(xué)；讓這些同學(xué)發(fā)表學(xué)習(xí)心得；制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；最后嚴(yán)明紀(jì)律，衛(wèi)生分工，分發(fā)書本等。

2、教師節(jié)活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間:9月10號(hào)；活動(dòng)主題：“難忘師恩”；活動(dòng)目的：本次活動(dòng)的主題是“感恩”，目的是讓學(xué)生懂得對(duì)老師充滿感激之情，珍惜老師的勞動(dòng)成果，為學(xué)生和各科任老師的相處、磨合創(chuàng)造一種開放、溫暖、融洽的氣氛；活動(dòng)流程：班主任講明本次感恩活動(dòng)的重要意義和活動(dòng)方式；以小組為單位進(jìn)行討論并制作卡片；以小組為單位向老師表達(dá)謝意；師生共同交流；課后布置學(xué)生出一期黑板報(bào)。

3、師生交流會(huì)

活動(dòng)時(shí)間：10月初；活動(dòng)主題：“敞開心扉·健康成長(zhǎng)”；活動(dòng)目的：本次心理交流會(huì)主要是為了給大家創(chuàng)造一個(gè)彼此敞開心扉的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)有心理問題的，大家共同交流并及時(shí)解決問題，讓大家感受到集體的溫暖?；顒?dòng)流程：班主任說明本次交流會(huì)的重要意義；班委和各小組長(zhǎng)輪流發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷（或生活）；大家自由發(fā)言，班委做好記錄工作；大家自由交流，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；班主任與問題嚴(yán)重者進(jìn)行交流。

4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：10月中旬（或重陽節(jié)）（1）活動(dòng)主題：“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”；活動(dòng)目的：組織學(xué)生到大成鎮(zhèn)敬老院慰問，弘揚(yáng)中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和尊敬老人的優(yōu)秀品質(zhì)，讓同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐能力得到提高。流程：動(dòng)員；聯(lián)系接洽；準(zhǔn)備禮物；確定出發(fā)時(shí)間；到達(dá)后派禮物、清潔、談心、表演節(jié)目等；合影留念。

5、學(xué)習(xí)交流會(huì)

活動(dòng)時(shí)間：11月初；活動(dòng)主題：“互幫互助，備戰(zhàn)期末考試”活動(dòng)目的：本次交流活動(dòng)主要是分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以小組為單位制定出各小組的學(xué)習(xí)計(jì)劃，組員相互監(jiān)督，備戰(zhàn)期末考試；活動(dòng)流程：學(xué)習(xí)優(yōu)秀者分享成功學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；大家自由發(fā)言，分享經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)找問題，學(xué)方法；各小組內(nèi)部討論學(xué)習(xí)計(jì)劃并形成成文文件；班主任進(jìn)行總結(jié)。

（二）第二學(xué)期

1、班會(huì)

時(shí)間：開學(xué)第一天；內(nèi)容：總結(jié)上期，加強(qiáng)紀(jì)律教育，學(xué)習(xí)意義教育；做好衛(wèi)生分工；分發(fā)課本；提出要求等。

2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 時(shí)間：3月中旬；主題：學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心，做有責(zé)任感的中學(xué)生；活動(dòng)目的：通過開展“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，在本班內(nèi)進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神和志愿精神，掀起學(xué)雷鋒、志愿服務(wù)活動(dòng)的高潮，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、互相關(guān)愛、勇?lián)厝蔚牧己冒囡L(fēng)的形成。流程： 動(dòng)員，布置任務(wù)（活動(dòng)可以是幫助身邊的一位同學(xué)、孤寡老人；或向?yàn)?zāi)區(qū)捐款；義務(wù)清潔街道、義務(wù)植樹等等），匯報(bào)情況，學(xué)活動(dòng)心得。

3、家長(zhǎng)會(huì)

活動(dòng)時(shí)間：4月中旬；活動(dòng)主題：“我們共同的責(zé)任”；活動(dòng)目的：本次家長(zhǎng)會(huì)的召開一方面是為了讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，另一方面是鼓勵(lì)家長(zhǎng)與老師及學(xué)生形成合力，幫助學(xué)生進(jìn)步，督促學(xué)生學(xué)習(xí)；活動(dòng)流程：班主任講明各位同學(xué)在學(xué)校的各方面表現(xiàn)；家長(zhǎng)自由發(fā)言，向老師詢問學(xué)生情況；以小組為單位，家長(zhǎng)加入小組討論，以更加明確自身的責(zé)任。

4、五四晚會(huì)

活動(dòng)時(shí)間：五四青年節(jié)前后；活動(dòng)主題：“青春飛揚(yáng)·活力無限”；活動(dòng)目的：本次晚會(huì)主要是作為學(xué)生學(xué)習(xí)之余的小調(diào)劑，也是為了讓學(xué)生明白青春是美好的，要珍惜青春，讓自己的青春綻放美麗；活動(dòng)流程：各小組討論后上報(bào)節(jié)目；班委和小組長(zhǎng)準(zhǔn)備好音響、話筒等設(shè)備；做好會(huì)場(chǎng)布置等工作。

5、期末考試主題班會(huì)

活動(dòng)時(shí)間：6月初；活動(dòng)主題：“備戰(zhàn)期末，努力拼搏”活動(dòng)目的：為期末考試的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)指明方向，探究高效的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，考前心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)。；活動(dòng)流程：學(xué)習(xí)優(yōu)秀者分享成功學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；大家自由發(fā)言，分享經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)找問題，學(xué)方法；各小組內(nèi)部討論學(xué)習(xí)計(jì)劃并形成成文文件；班主任進(jìn)行總結(jié)。

三、初三

（一）第一學(xué)期

1、動(dòng)員大會(huì)

活動(dòng)時(shí)間：9月初；活動(dòng)主題：“此時(shí)不博待何時(shí)”；活動(dòng)目的：本次動(dòng)員大會(huì)主要是讓大家明確自己的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心；活動(dòng)流程：班主任致辭；各科任老師發(fā)言；學(xué)生代表發(fā)言；大家自由發(fā)言、討論。

2、教師節(jié)活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間:9月10號(hào)；活動(dòng)主題：“難忘師恩”；活動(dòng)目的：本次活動(dòng)的主題是“感恩”，目的是讓學(xué)生懂得對(duì)老師充滿感激之情，珍惜老師的勞動(dòng)成果，為學(xué)生和各科任老師的相處、磨合創(chuàng)造一種開放、溫暖、融洽的氣氛；活動(dòng)流程：班主任講明本次感恩活動(dòng)的重要意義和活動(dòng)方式；以小組為單位進(jìn)行討論并制作卡片；以小組為單位向老師表達(dá)謝意；師生共同交流；課后布置學(xué)生出一期黑板報(bào)。

3、學(xué)習(xí)小組交流會(huì)

活動(dòng)時(shí)間：9月中旬；活動(dòng)主題：“我們一起加油”；活動(dòng)目的：本次交流會(huì)主要是對(duì)過去計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行回顧、總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定出新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，彼此監(jiān)督，共同進(jìn)步；活動(dòng)流程：以小組為單位討論；制定出本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4、運(yùn)動(dòng)會(huì)

11月初舉行，組織本班參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)主要以比賽的形式展開，以小組為單位進(jìn)行，由班委和小組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)。本次班級(jí)組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)，主要是為了激發(fā)大家的斗志和集體榮譽(yù)感，班級(jí)內(nèi)部形成“競(jìng)爭(zhēng)向上、你追我趕”的氛圍；培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、自強(qiáng)自信的意識(shí)、頑強(qiáng)拼搏精神。流程：先在班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽，該項(xiàng)目第一名的同學(xué)參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，有班委會(huì)組織開展。

5、期末考試主題班會(huì)

活動(dòng)時(shí)間：11月底；活動(dòng)主題：“用勤奮造就輝煌未來”活動(dòng)目的：為期末考試的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)指明方向，探究高效的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，考前心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)。；活動(dòng)流程：學(xué)習(xí)優(yōu)秀者分享成功學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；大家自由發(fā)言，分享經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)找問題，學(xué)方法；各小組內(nèi)部討論學(xué)習(xí)計(jì)劃并形成成文文件；班主任進(jìn)行總結(jié)。

（二）第二學(xué)期（3月—7月中旬）

1、中考備考主題班會(huì)一（邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加）活動(dòng)時(shí)間：3月初；活動(dòng)主題：“共同作戰(zhàn)”；活動(dòng)目的：主要是為了讓家長(zhǎng)和學(xué)生了解到初三上學(xué)期的基本情況以及了解下學(xué)期的重要性，發(fā)揮家長(zhǎng)的督促作用，與老師、學(xué)生共同作戰(zhàn)；活動(dòng)流程：班主任致辭；各科任老師致辭；家長(zhǎng)與老師自由交流。

2、心理交流會(huì)

時(shí)間：3月中旬；活動(dòng)主題：“讓陽光溫暖你的心靈”；活動(dòng)目的：本次活動(dòng)主要是為了解決學(xué)生心理壓力過重或心里不健康等問題，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)；活動(dòng)流程：班主任致辭；學(xué)生代表發(fā)言；學(xué)生自由發(fā)言；大家自由交流、討論，班主任幫助大家解答各類難題。

3、中考備考主題班會(huì)二

時(shí)間：5月初；主題：拼搏、拼搏；目的：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，自加壓力，堅(jiān)持不懈，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，逐步成人、成才，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。流程：宣布主題班會(huì)開始；班主任總結(jié)模擬考情況；請(qǐng)同學(xué)們各自讀出自己為中考所做的準(zhǔn)備；初中三年的回顧與總結(jié)；交流感想；與同學(xué)共同討論中考前如何調(diào)整心態(tài)；分享復(fù)習(xí)方法；學(xué)生代表領(lǐng)讀中考宣誓詞；班主任總結(jié)。

4、心理輔導(dǎo)

活動(dòng)時(shí)間：5月底；活動(dòng)主題：“沉著冷靜·相信自己”；活動(dòng)目的：本次心理輔導(dǎo)是針對(duì)畢業(yè)生而準(zhǔn)備的，主要是為了幫助大家樹立起自信心，緩解考試壓力，積極備考，輕松考試；活動(dòng)流程：班主任致辭；各科任老師講解考試方法、考試心理；班主任結(jié)語。

5、中考備考沖刺誓師大會(huì)

時(shí)間：6月初；主題：成竹在胸，沖刺中考；目的：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)積極性，自加壓力，堅(jiān)持不懈，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，逐步成人、成才，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。流程：宣布主題班會(huì)開始；班主任總結(jié)近兩次模擬考情況；請(qǐng)同學(xué)們各自讀出自己為中考所做的準(zhǔn)備；初中三年的回顧與總結(jié)；交流感想；與同學(xué)共同討論中考前如何調(diào)整心態(tài)；分享復(fù)習(xí)方法；學(xué)生代表再次領(lǐng)讀中考宣誓詞；請(qǐng)校長(zhǎng)發(fā)言；班主任總結(jié)。

6、畢業(yè)聚會(huì)

活動(dòng)時(shí)間：畢業(yè)考試過后；活動(dòng)主題：“我們的青春紀(jì)念冊(cè)”；活動(dòng)目的：本次畢業(yè)交流會(huì)主要是為了回顧、總結(jié)大家共同走過的過去三年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，存入記憶，永久保存，也給大家創(chuàng)造一個(gè)告別的機(jī)會(huì)；活動(dòng)流程：班主任致辭；大家隨機(jī)發(fā)言，但是每個(gè)人都必須發(fā)言；大家跟隨照片、視頻回顧過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；大家相互交換禮物；靜下心來談?wù)劷窈蟮拇蛩恪⒎较虻取?/p>

第三篇：高中三年班級(jí)發(fā)展規(guī)劃

高中三年班級(jí)發(fā)展規(guī)劃

為了能把本班建設(shè)成具有“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、奮進(jìn)、拼搏”的班風(fēng)；讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)生活”、“學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)會(huì)做事”，在高中三年順利成長(zhǎng)，考上理想的大學(xué)。特制定本班三年工作計(jì)劃：

（一）高一班級(jí)管理

高一是班級(jí)的組建階段，這時(shí)學(xué)生的突出問題是學(xué)校的適應(yīng)問題。因此高一年級(jí)班級(jí)管理重點(diǎn)一是做好初中、高中的銜接工作，以及半學(xué)期分班后對(duì)新班的適應(yīng)問題。重點(diǎn)二是抓好學(xué)生的行為習(xí)慣等常規(guī)問題。

1、增強(qiáng)凝聚力，形成團(tuán)結(jié)、互助互愛的班集體

通過班會(huì)、團(tuán)委、學(xué)?；顒?dòng)不斷將這個(gè)新集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，形成“同舟共濟(jì)”、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學(xué)都努力為班爭(zhēng)光，讓每一位同學(xué)對(duì)班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

2、建立一支強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍

通過閱讀學(xué)生檔案、觀察，初步選好班干部，并找其單獨(dú)談話，鼓勵(lì)他們勇于挑起重任、為班作貢。及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

3、制定班規(guī)，落實(shí)每月操行評(píng)分細(xì)則的執(zhí)行

國有國法，班有班規(guī)；制定班規(guī)，使班級(jí)有規(guī)可依。每天都有值日班長(zhǎng)，并對(duì)當(dāng)天的一切情況做好記錄；每個(gè)班干部要對(duì)自己的工作進(jìn)行每周總結(jié)交給班長(zhǎng)匯總，然后向班主任匯報(bào)。每個(gè)月根據(jù)操行分進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

4、狠抓常規(guī)，力求每位同學(xué)都形成良好的行為習(xí)慣

課堂紀(jì)律、包管區(qū)和教室清潔、早操出勤、宿舍內(nèi)務(wù)清潔、午晚睡的紀(jì)律，這些都是常規(guī)管理的重點(diǎn)。班主任做到勤下班督促和管理，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)約束自己，改掉壞習(xí)慣、做好每一天的常規(guī)工作，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鑄造良好的班風(fēng)。

5、了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)

通過自己觀察、任課老師和學(xué)生的反映，以及找學(xué)生談話，找家長(zhǎng)交流，多渠道了解學(xué)生的家庭背景、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格脾氣等，以及當(dāng)下的心理狀態(tài)。掌控學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

（二）高二班級(jí)管理

高二學(xué)生已基本適應(yīng)高中生活，開始出現(xiàn)兩極分化。有些學(xué)生刻苦努力，拼搏進(jìn)取；有些學(xué)生自暴自棄，自甘墮落。結(jié)合高二學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)，班級(jí)管理應(yīng)側(cè)重以下內(nèi)容。

1、在高一的基礎(chǔ)上，狠抓學(xué)風(fēng)。

每個(gè)同學(xué)填寫自我激勵(lì)卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標(biāo)，勿忘奮斗。課堂上抓好45分鐘，晚自修保證專注、高效的學(xué)習(xí)，早讀課認(rèn)真早讀，完成背誦任務(wù)。多與每位科任老師、學(xué)習(xí)委員、科代表溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解決學(xué)生剛從初中上到高中對(duì)新課程的不適應(yīng)感。重視學(xué)生的每一次月考成績(jī)，關(guān)注備考與反饋的情況，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。（1）在班上樹立正面、積極的學(xué)習(xí)榜樣。

（2）要求每位學(xué)生每月都要制定出自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

（3）每月進(jìn)行班級(jí)的月考排名，表揚(yáng)班級(jí)前15名以及有進(jìn)步的學(xué)生，并按班規(guī)進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）協(xié)調(diào)各科目的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)好專業(yè)課和技能課。

2、自我意識(shí)的培養(yǎng)教育

班主任應(yīng)通過多種形式的教育，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己，正確的評(píng)價(jià)自己，有效的管理自己，形成正確的自我意識(shí)。

高二學(xué)生壓力適度，有益于身心的健康和學(xué)習(xí)效率的提高。班級(jí)管理時(shí)應(yīng)發(fā)揮班級(jí)特長(zhǎng)，多開展活動(dòng)，比如主題班會(huì)、籃球比賽等。滿足不同學(xué)生的心理需要，讓所有的學(xué)生在活動(dòng)中找到求知過程中的快樂，體會(huì)如何做人。

3、順利穩(wěn)定的做好分流工作

（三）高三年級(jí)的班級(jí)管理

從高三學(xué)生身心發(fā)展來看，他們認(rèn)知能力趨向成熟，能獨(dú)立而正確的解決某些問題，自律性增強(qiáng)，思想負(fù)擔(dān)重。所以班主任應(yīng)該以“成年人”為支點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反思和生存教育。其中對(duì)策；有以下兩方面：

1、重視考試指導(dǎo)和成績(jī)歸因分析

高三學(xué)生大部分能自覺地投入復(fù)習(xí)，但高考是一場(chǎng)知識(shí)、智力、身體的對(duì)抗，所以必須注意訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)考能力。如防止怯場(chǎng)、消除緊張情緒等。高三要進(jìn)行大規(guī)模的訓(xùn)練考試，每次考試的成績(jī)，從歸因的角度來看，能對(duì)自己的學(xué)習(xí)成敗的原因作出正確判斷，采取有效措施的人，就能鞏固成績(jī)，不斷進(jìn)步。因此，每次考試都須重視指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)進(jìn)行合理歸因。

2、加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)

高三畢業(yè)班學(xué)生面臨高考的嚴(yán)峻考驗(yàn)，再加上社會(huì)與家庭的影響，各個(gè)學(xué)生都會(huì)有不同的心理和行為表現(xiàn)。及全方位。優(yōu)等生更需要心理保健的指導(dǎo)；中等生需要彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)良好習(xí)慣；后進(jìn)生需要關(guān)心、指導(dǎo)以及信心的堅(jiān)定。同時(shí)班主任還應(yīng)做好家長(zhǎng)的工作，組建家校統(tǒng)一戰(zhàn)線，促使學(xué)生完美和諧地發(fā)展。

總的來說，用教育管理的理論武裝頭腦，用經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)撥工作，進(jìn)行三年規(guī)劃，做到班級(jí)管理既有階段性又有系統(tǒng)性，必然能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第四篇：班級(jí)建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

班級(jí)建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

---常州五星中心小學(xué)

一、部門情況分析

（二）現(xiàn)狀分析

班主任整體情況

學(xué)?，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，其中語、數(shù)教師擔(dān)任班主任的有22位，還有2位是術(shù)課教師；榮獲多種榮譽(yù)的優(yōu)秀教師11名。班主任平均年齡歲，很多班主任年輕有活力，善于發(fā)現(xiàn)問題，樂于嘗試改

革。現(xiàn)有班主任教師隊(duì)伍，大多數(shù)具有了一定的班主任工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，但時(shí)代性和藝術(shù)性不強(qiáng)，缺乏教育智慧和靈動(dòng)思變的研究、策劃能力。

學(xué)校層面的管理問題

1、近年來學(xué)校管理層已經(jīng)意識(shí)到班級(jí)建設(shè)在學(xué)校和學(xué)生成長(zhǎng)過程中的意義，也在重視班級(jí)建設(shè)工作，但并沒有真正把班級(jí)建設(shè)與學(xué)科教學(xué)放在同等重要的領(lǐng)域來認(rèn)識(shí)和把握，只是把班級(jí)建設(shè)看作是學(xué)科教學(xué)的輔助力量，更沒有把班級(jí)建設(shè)當(dāng)作相對(duì)獨(dú)立的學(xué)校實(shí)踐領(lǐng)域來認(rèn)識(shí)和研究，很大程度上忽視了教師和學(xué)生在班級(jí)建設(shè)中獲得生命成長(zhǎng)的意義和作用。

2、缺乏班級(jí)建設(shè)合力。班級(jí)是班主任老師個(gè)人“單打獨(dú)斗”的陣地，雖然每個(gè)班級(jí)都有副班主任，但崗位形同虛設(shè)，副班主任是班級(jí)“第二責(zé)任人”的意識(shí)不強(qiáng)，極少參與班級(jí)管理。年級(jí)組教師更缺少溝通、交流，只是班級(jí)問題的傳達(dá)者（傳達(dá)給班主任），沒有意識(shí)到自己也是班級(jí)的管理者，問題的分析者、解決者。

3、班主任會(huì)議更多是工作布置，缺少問題研究、活動(dòng)反思，沒有像學(xué)科組那樣成形的教研活動(dòng)。

4、學(xué)校對(duì)班主任的評(píng)價(jià)單一，缺乏過程管理。以文明班級(jí)的評(píng)比代替了對(duì)班主任的評(píng)價(jià)，而文明班級(jí)的評(píng)比則主要以一些學(xué)校的大型活動(dòng)的表現(xiàn)、各班的學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律為依據(jù)，所謂的好班主任就是所帶的班級(jí)守紀(jì)律、成績(jī)好。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是以學(xué)習(xí)成績(jī)是否優(yōu)秀、在某項(xiàng)活動(dòng)中是否突出為主。評(píng)價(jià)的片面性影響了對(duì)學(xué)生整體以及學(xué)生發(fā)展的正確評(píng)價(jià)。

班主任的認(rèn)識(shí)問題

班主任對(duì)班級(jí)建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)缺乏正確認(rèn)識(shí)。通常把班級(jí)建設(shè)當(dāng)作是管理好班級(jí)學(xué)生，或是學(xué)校對(duì)班級(jí)工作的各項(xiàng)要求，完成學(xué)校一段時(shí)期內(nèi)與學(xué)生活動(dòng)相關(guān)事務(wù)的一項(xiàng)工作，缺乏班級(jí)工作總體策劃的主體性和創(chuàng)造性。沒有意識(shí)到研究、關(guān)注學(xué)生相關(guān)的成長(zhǎng)是基礎(chǔ)性工作，如何讓學(xué)生提升自我教育與自我管理的意識(shí)與能力，如何促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展是教師需要研究和實(shí)踐中解決的核心問題。

具體體現(xiàn)

1、組織制度建設(shè)上：

班級(jí)結(jié)構(gòu)形成固化的科層化三角形結(jié)構(gòu)。頂端是班主任，第二層次是班委組成的學(xué)生最高領(lǐng)導(dǎo)層，第三層次是小組長(zhǎng)和班級(jí)中的積極分子，第四層次是大多數(shù)學(xué)生，無一官半職的“群眾”和所謂的問題學(xué)生。

科層結(jié)構(gòu)固化導(dǎo)致學(xué)生角色固化，教師主要從管理功能上使用小干部，使得他們不愿意更換已經(jīng)用得很順手的小干部，加上班委職位少，教師強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)干部才會(huì)有權(quán)威性的想法，使班內(nèi)可供選擇干部的范圍很小。學(xué)生中“年輕的老干部”和“長(zhǎng)期群眾”現(xiàn)象很普遍。學(xué)生自我發(fā)展的需求和意識(shí)很淡薄。

2、班級(jí)文化建設(shè)：

對(duì)班級(jí)文化缺少整體、完整的認(rèn)識(shí)。長(zhǎng)期以來，班主任對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)識(shí)局限于教室環(huán)境布置，而對(duì)布置的意義又不明確，認(rèn)為班級(jí)布置只是為了美觀，只要能體現(xiàn)學(xué)校主題活動(dòng)，至于對(duì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展有什么作用，沒有太多的思考。

3、主題活動(dòng)：

主題的來源都圍繞國家重大節(jié)日，如五一節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)等，其特點(diǎn)是政治、思想教育的意識(shí)強(qiáng)，這樣的活動(dòng)就其總量來說還是稀少的，平時(shí)的班會(huì)課往往會(huì)成為班主任處理班務(wù)，或隨意性很強(qiáng)、缺乏思考的課?；顒?dòng)主題不能滿足學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的需要。

活動(dòng)方案的制定、過程的策劃都是班主任，很少有學(xué)生參與，忽視學(xué)生是正在成長(zhǎng)發(fā)展中的人。他們更多是作為演員，表演經(jīng)典的“活動(dòng)劇”。丟失了培養(yǎng)學(xué)生積極的自我意識(shí)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)需要的滿足與提升的機(jī)會(huì)，大大降低了學(xué)生進(jìn)行自我教育和增強(qiáng)發(fā)展內(nèi)動(dòng)力的可能性。

活動(dòng)缺乏個(gè)性。因?yàn)橹黝}是自上而下的，全校統(tǒng)一性的安排較強(qiáng)，班主任老師也沒有考慮活動(dòng)的針對(duì)性，喜歡沿用別人的方案來開展本班學(xué)生活動(dòng)，所以活動(dòng)形式、組織過程雷同，沒有形成具有年級(jí)特點(diǎn)、班級(jí)特點(diǎn)的個(gè)性活動(dòng)。

二、預(yù)期目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

充分利用好“新基礎(chǔ)教育”十年的研究成果，以“把班級(jí)還給學(xué)生”為抓手，以“讓班級(jí)充滿生命力”為追求，把班級(jí)建設(shè)成為培養(yǎng)時(shí)代新人的基地、學(xué)生個(gè)性潛能充分發(fā)揮的舞臺(tái)和塑造全新自我的空間。

（二）分項(xiàng)目標(biāo)

班主任建設(shè)：掌握班級(jí)建設(shè)的理論和方法，使班主任工作從事務(wù)型向智慧型轉(zhuǎn)變，提升班主任自身追求成長(zhǎng)與發(fā)展的意識(shí)。

班級(jí)建設(shè)：

1、班干部隊(duì)伍建設(shè)：實(shí)行定期輪換干部，干部之間分工協(xié)作，班干部有獨(dú)創(chuàng)能力和反思總結(jié)能力。班級(jí)崗位建設(shè)：人人在班級(jí)都有崗位，崗位實(shí)行定期輪換，班主任對(duì)崗位有效進(jìn)行引導(dǎo)管理，使其具有教育的效應(yīng)。

2、文化建設(shè)：創(chuàng)設(shè)“體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)氣息”的環(huán)境文化；營造“上進(jìn)、和諧 ”的班風(fēng)精神文化；提升班級(jí)在學(xué)校整體發(fā)展中的追求。

3、班級(jí)日?；顒?dòng)。班級(jí)應(yīng)舉行經(jīng)常性活動(dòng)，如文化娛樂活動(dòng)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)等。日?；顒?dòng)要有活躍身心，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的作用。

主題活動(dòng)。根據(jù)班級(jí)學(xué)生內(nèi)在需要確定鮮明的、序列的活動(dòng)主題，班級(jí)活動(dòng)的組織具有獨(dú)立性和廣泛的參與性。

三、具體措施

（一）班主任隊(duì)伍

1、加強(qiáng)研究

（1）推進(jìn)日常研究

推行“班主任例會(huì)制?！蓖ㄟ^班主任沙龍等形式的學(xué)習(xí)、交流、碰撞，來更新育人觀念，解決工作中的具體問題，使班主任的育人能力盡快得到提高。

加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。一是要求班主任學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”中關(guān)于班級(jí)建設(shè)方面的報(bào)告、論文、案例，結(jié)合自己的教育實(shí)踐，撰寫讀書筆記和活動(dòng)反思。二是進(jìn)行心理學(xué)、心理咨詢方面的培訓(xùn)，使班主任在了解受教育對(duì)象的心理、選擇教育方式等方面掌握更科學(xué)的方法。

落實(shí)班主任“青藍(lán)工程”。我校中老年班主任教育經(jīng)驗(yàn)豐富，有許多感人的案例。通過“青藍(lán)工程”的師徒結(jié)對(duì)，讓年輕的班主任細(xì)心觀察師傅的日常班主任工作，通過年輕班主任自己的眼睛來看，自己的耳朵來聽，然后再用自己手中的筆把師傅們的教育案例寫下來，組成《五星小學(xué)班主任風(fēng)采集》。利用“班主任例會(huì)”和每?jī)赡暌粚玫摹鞍嘀魅喂ぷ髂陼?huì)”進(jìn)行宣講，從而提高中老年班主任工作的主動(dòng)性，也讓年輕班主任能汲取理論與實(shí)踐的雙份“營養(yǎng)”，更快、更好地成長(zhǎng)。

（2）開展專題研究

以年級(jí)組學(xué)生的成長(zhǎng)需要和發(fā)展為依據(jù)，確立年級(jí)組研究專題，開展研討、實(shí)踐。

學(xué)校層面的專題研究，如：崗位建設(shè)專題研究、主題活動(dòng)專題研究、干部隊(duì)伍建設(shè)專題研究等。“新基礎(chǔ)教育”共同體的校際專題研究。

2、形成合力

（1）年級(jí)組教師合力。年級(jí)組是以同一年級(jí)學(xué)生為基礎(chǔ)，同任一個(gè)年級(jí)的各科教師及班主任組成的集合體。年級(jí)組老師每天上課和同學(xué)們見面，他們生活在學(xué)生群體中，最了解學(xué)生，每位教師又可為班級(jí)建設(shè)奉獻(xiàn)智慧、發(fā)揮作用。例如學(xué)生成長(zhǎng)有什么需要，年級(jí)組教師都有“第一手資料”，經(jīng)大家整合就能發(fā)現(xiàn)共性問題；美術(shù)老師可以在班級(jí)環(huán)境布置上給學(xué)生進(jìn)行“美學(xué)”方面的講解，提出建議等等。所以有必要年級(jí)組教師經(jīng)常溝通、協(xié)調(diào)，健全年級(jí)管理機(jī)制，形成年級(jí)組的教育合力。

（2）年級(jí)組班主任合力。每個(gè)年級(jí)的學(xué)生具有共同的年齡特點(diǎn)，那年級(jí)內(nèi)班主任工作也具有一定的共

性，因此，我校將同一年級(jí)組班主任組成“年級(jí)組班主任研究共同體”，使班主任們?cè)诨锇榛ブ慕涣骱脱杏懼?，提高?zé)任意識(shí)，改善班主任工作方式。引導(dǎo)班主任在班級(jí)建設(shè)中關(guān)注學(xué)生，研究學(xué)生，自主整體地策劃班級(jí)工作，關(guān)注班級(jí)建設(shè)的具體過程，并主動(dòng)地將這種研究意識(shí)滲透在日常工作中，引導(dǎo)班主任走專業(yè)化發(fā)展的道路。

（3）正副班主任合力。班主任為班級(jí)建設(shè)的第一責(zé)任人，但是，副班主任的第二責(zé)任人作用也不可忽視。正副班主任共同配合，才能使班級(jí)學(xué)生在各項(xiàng)學(xué)習(xí)、生活中有主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)。學(xué)校將每周四設(shè)立為“正副班主任輪崗日”，讓副班主任走上班主任崗位，在崗位輪換中體驗(yàn)班主任的工作職責(zé)，從而在豐富切身感受中提高自我責(zé)任意識(shí)，凝聚正副班主任合力，為班級(jí)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展提供幫助。

3、改革評(píng)價(jià)

（1）2007年9月起草“五星小學(xué)正(副)班主任職責(zé)”“ 五星小學(xué)正（副）班主任月考核細(xì)則”，“ 五星小學(xué)正（副）班主任學(xué)期考核細(xì)則”，經(jīng)四屆三次教代會(huì)審議，通過后即時(shí)實(shí)行。

（2）不定時(shí)召開教師、學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，了解班主任工作情況，班級(jí)建設(shè)情況。努力完善班主任評(píng)價(jià)體系，注重過程評(píng)價(jià)、全面評(píng)價(jià)。

（二）學(xué)生工作改革

1、“我的崗位，我負(fù)責(zé)”

形成扁平式的學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)。班級(jí)集體個(gè)性的形成不是班級(jí)建設(shè)的最終目標(biāo)，班級(jí)建設(shè)的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展，發(fā)展是沒有上限的。當(dāng)班級(jí)的角色不能再滿足部分學(xué)生發(fā)展需要的時(shí)候，就需要有更多挑戰(zhàn)性的角色應(yīng)運(yùn)而生，這些角色必然就進(jìn)入到校園層面。我們準(zhǔn)備在大隊(duì)委員選舉之后，由這些大隊(duì)委擔(dān)任各部門部長(zhǎng)，根據(jù)部門工作需要，招聘部門干事，使每個(gè)班都有學(xué)生進(jìn)入到校級(jí)層面的管理者隊(duì)伍中。從而搭建大隊(duì)委——各職能部門干事——班委的學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)然，所有部長(zhǎng)和干事也不再是“終身制”。

全面設(shè)崗，讓人人成為班級(jí)小主人。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的需要，通過討論設(shè)立各種各樣的類崗位，讓每位學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇自己的崗位。讓每位學(xué)生都得到鍛煉，成為班級(jí)的小主人。根據(jù)崗位實(shí)施情況，增設(shè)崗位，輪換崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有參與班級(jí)管理，為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)，陪學(xué)生自我管理意識(shí)和能力。

干部輪換，人人擁有管理的權(quán)利。班干部采取競(jìng)選上任并推行班干部輪換制度。設(shè)立崗位后，給學(xué)生一周時(shí)間準(zhǔn)備，通過學(xué)生自薦、互薦、教師推薦的方式產(chǎn)生候選人。候選人進(jìn)行競(jìng)選演說，竟同學(xué)選舉并試用兩周后再正式任命。

組織學(xué)生干部培訓(xùn)，提高工作能力。大隊(duì)部對(duì)大隊(duì)委及部門干事每月舉行培訓(xùn)活動(dòng)，班主任對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)。用心指導(dǎo)他們開展工作，幫助學(xué)生明確各自職責(zé)，及時(shí)反饋工作情況，促其反思，提高學(xué)生干部獨(dú)立工作能力，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展。

2、“我的班級(jí)，我建設(shè)”

創(chuàng)設(shè)“體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)氣息”的環(huán)境文化

環(huán)境布置讓學(xué)生自己動(dòng)手。要有學(xué)生自己參與設(shè)計(jì)與布置，要有每個(gè)學(xué)生的作品上墻展示，要有激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的氛圍，要真實(shí)體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡。

讓學(xué)生自己講解。使教室的每一面墻都會(huì)說話，讓每個(gè)學(xué)生懂得所說之話的含義。既是隱性教育，又是能力培養(yǎng)的契機(jī)。組建“班級(jí)小講解員“隊(duì)伍，主要又欄目負(fù)責(zé)人、小組選派代表和自薦的志愿者組成，班主任幫助進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

讓學(xué)生自己評(píng)比。組織學(xué)生干部和隊(duì)員代表開展特色教室文化的評(píng)選，并及時(shí)組織交流電點(diǎn)評(píng)。一方面鼓勵(lì)學(xué)生、教師用自己的熱情和智慧來工作另一方面，組織各班交流參觀，經(jīng)驗(yàn)移植。

在班風(fēng)建設(shè)中營造“上進(jìn)、和諧 ”的精神文化。

建立共同愿景，激勵(lì)奮發(fā)上進(jìn)的追求。設(shè)計(jì)班徽、班級(jí)口號(hào)，創(chuàng)作有特色的“班歌”，制作“班級(jí)成長(zhǎng)檔案袋”。

改善人際關(guān)系，營造團(tuán)結(jié)和諧氛圍。制作“班級(jí)合影”，形成“大家庭”氛圍。將學(xué)生與教師的照片拼在一起，形成“全家?！保紫却_立自己在集體中的主人地位，其次，它是良好的師生關(guān)系的見證與提醒，最后是融洽的生生關(guān)系的建立。

提升班級(jí)在學(xué)校整體發(fā)展中的追求

制定〈輔導(dǎo)員公約〉和〈班級(jí)公約〉等班級(jí)規(guī)章、制度，張貼于教室，指導(dǎo)學(xué)生按班級(jí)規(guī)章制度的要求，養(yǎng)成待人接物，學(xué)習(xí)、生活的良好習(xí)慣。

根據(jù)班級(jí)學(xué)生興趣，開展學(xué)習(xí)類、活動(dòng)類的各種競(jìng)賽，營造健康的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

對(duì)活動(dòng)開展?fàn)顟B(tài)中取得的成績(jī)、問題與經(jīng)驗(yàn)加以分析，將如何更有成效地去做好這些事的策劃，化為班級(jí)文化建設(shè)的主題。

3“、我的活動(dòng)，我做主”

班級(jí)主題活動(dòng)“異曲同工”。

在確定班級(jí)活動(dòng)主題時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，突出主題的“生活性”；在確定主題活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，聯(lián)系學(xué)生身心發(fā)展水平的特點(diǎn)，突出內(nèi)容的階段性；在確定主題活動(dòng)的形式時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的差異，突出活動(dòng)形式的多樣性。

經(jīng)年級(jí)組的共同研討、協(xié)商，正視兒童成長(zhǎng)的階段性問題與特征，形成班隊(duì)活動(dòng)縱向的年級(jí)系列和橫向的系列。同一主題，無論從主題內(nèi)容的拓展，還是形式的變化，呈現(xiàn)“異曲同工”。

校本化開展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)

〈少先隊(duì)輔導(dǎo)員綱要〉是少先隊(duì)工作規(guī)范的重要依據(jù)，“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)是實(shí)施〈綱要〉的品牌活動(dòng)致意，引導(dǎo)少年兒童從日常學(xué)習(xí)、生活的具體環(huán)節(jié)入手，分階段為自己確立“雛鷹爭(zhēng)章”新目標(biāo)。

結(jié)合我校的“責(zé)任心教育”主題，將在全校同學(xué)中開展“責(zé)任心達(dá)標(biāo)爭(zhēng)章”活動(dòng)。

科學(xué)合理設(shè)置章目。一方面，我們根據(jù)培養(yǎng)責(zé)任心與良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)指標(biāo)，將責(zé)任心培養(yǎng)的目標(biāo)分解成各個(gè)子目標(biāo)，在各年級(jí)學(xué)生、老師討論的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一確定、設(shè)置如“禮儀章”、“自理章”“安全章”“孝敬章”“友愛章”“健康章”等等，對(duì)學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)提出形象化要求。另一方面，我們給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)，學(xué)生可以根據(jù)自己興趣愛好、個(gè)性特長(zhǎng)自由選擇、自定特色選修章，鼓勵(lì)估堆員盡量發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任心的內(nèi)驅(qū)力。

4、“我實(shí)踐，我收獲”

豐富班內(nèi)評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)的權(quán)力與責(zé)任還給每個(gè)學(xué)生。

評(píng)價(jià)對(duì)象由少數(shù)化、固定化變?yōu)椤岸鄶?shù)化”“流動(dòng)化”。加強(qiáng)一事一評(píng)，階段推出班內(nèi)多種“明星”，“明星”是屬班上在一階段、某一方面有突出表現(xiàn)或成績(jī)的學(xué)生。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化，可以是體育、寫字、幫助同學(xué)、努力進(jìn)步等各個(gè)方面。加強(qiáng)對(duì)班級(jí)崗位和干部的評(píng)價(jià)。小崗位評(píng)議分“平時(shí)評(píng)”和“換崗評(píng)”兩種。干部工作評(píng)價(jià)則包括自評(píng)和他評(píng)（同學(xué)、班主任、任課老師）。

注重評(píng)價(jià)的及時(shí)性、有效性。普遍建立班級(jí)“日評(píng)”“周評(píng)”月評(píng)“學(xué)期評(píng)”的多時(shí)評(píng)價(jià)體系，這評(píng)價(jià)的不是個(gè)體而是群體，評(píng)價(jià)者也是學(xué)生、任課教師和班主任三結(jié)合。及時(shí)發(fā)現(xiàn)群體的閃光點(diǎn)，形成一種“見賢思齊”的良好氛圍。

注意評(píng)價(jià)的正面激勵(lì)功能。改革操行評(píng)語，要求班主任、學(xué)生干部、學(xué)生努力發(fā)掘他人之長(zhǎng)，多鼓勵(lì)和肯定被評(píng)價(jià)者的優(yōu)點(diǎn)、良好個(gè)性、特長(zhǎng)，使相互激勵(lì)、相互欣賞、團(tuán)結(jié)寬容、禮貌和諧的風(fēng)氣在班內(nèi)蔚然成風(fēng)。

“雛鷹爭(zhēng)章”采取靈活多樣進(jìn)行考章、頒章。根據(jù)不同類型的章目，采用不同的考章形式，有展示考核、操作考核、活動(dòng)考核、競(jìng)賽考核、情景考核等，將集中考核與隨機(jī)考核相結(jié)合最終評(píng)定爭(zhēng)得幾星級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

四、階段任務(wù)

（一）2007.8~2008.21、開展 “新基礎(chǔ)教育” 理論的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)關(guān)于學(xué)生發(fā)展和班級(jí)建設(shè)改革方面的內(nèi)容。了解班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)施案例。

2、在專家指導(dǎo)下，組織首批研究實(shí)踐人員討論設(shè)計(jì)、群策群力，制定研究規(guī)劃書。

3、班主任對(duì)以前的班級(jí)建設(shè)回顧總結(jié)、反思，剖析實(shí)踐背后的理念，明確“新基礎(chǔ)教育”研究的方向。

4、年級(jí)組重新認(rèn)識(shí)本年段學(xué)生（調(diào)查問卷、座談等方式），確立以年級(jí)為單位的縱向主題活動(dòng)系列和橫向的第一學(xué)期系列。全校層面進(jìn)行主題系列活動(dòng)的實(shí)施，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面、深入地反思，將重建落實(shí)于后續(xù)活動(dòng)中。

5、從一年級(jí)和三年級(jí)兩個(gè)級(jí)部為實(shí)驗(yàn)班級(jí)著手，圍繞班級(jí)建設(shè)的三方面開展研究。

6、形成班主任例會(huì)制，制定活動(dòng)制度，開展形式多樣的研討活動(dòng)。

7、改革、制定班主任和班級(jí)建設(shè)評(píng)價(jià)體系。

（二）2008.3~2008.81、進(jìn)一步學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”班級(jí)建設(shè)理論，對(duì)班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)有明晰的認(rèn)識(shí)，日常班級(jí)建設(shè)能體現(xiàn)目標(biāo)、任務(wù)。

2、全體班主任圍繞班級(jí)建設(shè)的三方面開展研究。

一年級(jí)和三年級(jí)兩個(gè)級(jí)部對(duì)一學(xué)期開展實(shí)踐先行的過程總結(jié)、反思，初步形成富有個(gè)性、體現(xiàn)“新基礎(chǔ)教育”理念的管理體系。

3研討、確立橫向的第二學(xué)期主題活動(dòng)系列。

4、完善“新基礎(chǔ)教育”理念指導(dǎo)下的班級(jí)建設(shè)評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)關(guān)注過程、關(guān)注日常、關(guān)注全體、關(guān)注學(xué)生發(fā)展。

5、形成扁平式的學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)、解決管理中問題，提高網(wǎng)絡(luò)在培養(yǎng)學(xué)生自我意識(shí)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展的作用。

6、啟動(dòng)“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，制定爭(zhēng)章、頒章考評(píng)細(xì)則。

（三）2008.9~2009.1深入學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”班級(jí)建設(shè)理論，創(chuàng)造性地實(shí)施班級(jí)建設(shè)。

形成年級(jí)縱向和橫向的主題活動(dòng)系列，編輯“主題活動(dòng)個(gè)案集”。

反思評(píng)價(jià)體系的導(dǎo)向功能、評(píng)價(jià)作用，調(diào)查學(xué)生、教師對(duì)評(píng)價(jià)體系的反饋意見，加以調(diào)整和改變。提升班主任例會(huì)的研討質(zhì)量

（四）2009.2~2009.8

以“新基礎(chǔ)教育”班級(jí)建設(shè)理論為參照系，初步形成班主任個(gè)人的理論體系。

提升班級(jí)建設(shè)的品位。

舉行以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)匯報(bào)活動(dòng)，樹立“班級(jí)管理”“班級(jí)活動(dòng)”“班級(jí)評(píng)價(jià)”的典型，組織優(yōu)秀班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)交流、研討活動(dòng)。

（五）2009.9~2009.1

2總結(jié)、反思三年來規(guī)劃的實(shí)施情況，整理活動(dòng)個(gè)案及活動(dòng)過程性資料，編撰主題活動(dòng)系列叢書。開展總結(jié)活動(dòng)，接受專家組的評(píng)估。

第五篇：高一(9)班班級(jí)發(fā)展規(guī)劃

高一（9）班班級(jí)發(fā)展規(guī)劃

——汪志恒

一、班級(jí)基本情況

本班共有學(xué)生58人，其中男生42人，女生16人。班集體建立之初，培養(yǎng)全班同學(xué)集體榮譽(yù)感，形成一種“班榮我榮，班辱我辱。我榮班榮，我辱班辱”的思想。促使他們積極參加社會(huì)、學(xué)校公益勞動(dòng)。發(fā)展學(xué)生個(gè)人特長(zhǎng)，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)的活動(dòng)能力的班干隊(duì)伍。提倡班級(jí)的民主管理，提高學(xué)生的自我管理能力，在良好的班風(fēng)建設(shè)中，形成一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建快樂學(xué)習(xí)班集體，爭(zhēng)取在全級(jí)12個(gè)班的各項(xiàng)評(píng)比中取得好的成績(jī)。

二、具體工作措施與安排

為了讓全班學(xué)生能養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理，樹立明確的人生目標(biāo)，力爭(zhēng)發(fā)展自己，順利的過完本學(xué)期生活，我依照開學(xué)初的計(jì)劃展開工作，現(xiàn)計(jì)劃如下：

（一）、通過個(gè)別談話，激勵(lì)優(yōu)生，鼓勵(lì)差生

在利用班會(huì)課進(jìn)行集體心理輔導(dǎo)和行為糾正，學(xué)習(xí)指導(dǎo)之外，更多的學(xué)生問題都是個(gè)人問題，更應(yīng)該注重通過個(gè)人談話來解決。通過與學(xué)生面對(duì)面的談話，讓學(xué)生有被重視或被注意的感覺;通過談話，可以更好的因人施教，讓學(xué)生明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)，更好發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，改正自己的劣跡。在談話中我努力做到讓學(xué)生多講，自己少講，讓學(xué)生說出心理話，提出自己的想法，讓后加以引導(dǎo)。

（二）、緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，作好家訪工作

學(xué)生的教育應(yīng)該是學(xué)校和家庭的共同事業(yè)。與家長(zhǎng)建立緊密的聯(lián)系，有利于雙方全面的認(rèn)識(shí)學(xué)生，做到真正的因材施教。我主要通過主動(dòng)與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)來校協(xié)助處理個(gè)別學(xué)生問題，走進(jìn)學(xué)生家庭這幾種方式與家長(zhǎng)取得溝通，相互交流學(xué)生在校在家的情況以及學(xué)生的教育問題。

（三）、選拔和培養(yǎng)一批自愿并有能力的學(xué)生參與管理班級(jí)工作計(jì)劃

1、培養(yǎng)自己的得力助手

同學(xué)中相處的時(shí)間多，可能有時(shí)有些情況學(xué)生比我們班主任更加了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的發(fā)現(xiàn)并處理。此外，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽查談話，了解班級(jí)情況。

2、根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和能力，選好班干部

有了與學(xué)生一定的相處，對(duì)學(xué)生的能力也有一定的了解，再結(jié)合班級(jí)的現(xiàn)狀。對(duì)班級(jí)第一屆班干部進(jìn)行公開民主的篩選，調(diào)配，從普通學(xué)生中選入公認(rèn)的有能力的學(xué)生加入班干部隊(duì)伍。并從班干部中再精選8名學(xué)生擔(dān)任值日班長(zhǎng)，管理班級(jí)全天的大小事務(wù)。

3、加強(qiáng)班干部、團(tuán)干部的工作指導(dǎo)

首先，給足信任、給足權(quán)利。班干部最重要的希望能得到班主任、學(xué)生的信任。所以班干部的一切工作都透明化，細(xì)化。班級(jí)里學(xué)生的違紀(jì)處分、撤銷處分等都通過班干部會(huì)議進(jìn)行決議。

（四）、開展多樣式的主題班會(huì)，規(guī)范行為、樹立學(xué)風(fēng)，進(jìn)行團(tuán)體思想心理教育

1、開展有效的思想心理輔導(dǎo)工作

處于高一階段的學(xué)生有特殊的心理狀態(tài)，比如陳年舊習(xí)難改;接受新知識(shí)的壓力;人際交往的苦惱;家庭的壓力;再加上青春期的心理特征，很容易讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生畏懼心理或厭煩心理。所以我利用班會(huì)課里開展了一系列主題班會(huì)，如“找出缺點(diǎn)，完善自己”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我的價(jià)值，感恩，遠(yuǎn)離煙酒等主題班會(huì)。

2、繼續(xù)利用班會(huì)課強(qiáng)化行為規(guī)范教育，尤其是文明禮儀

帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)解讀《中學(xué)生行為規(guī)范》，并以之教育、約束學(xué)生，努力促成學(xué)生形成規(guī)范意識(shí)，實(shí)行學(xué)生自我管理。在實(shí)際操作上成立了規(guī)范的學(xué)分考核小組，6位值日班長(zhǎng)管理制度，對(duì)全班同學(xué)的行為進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià)。

3、配合學(xué)校政教處德育工作計(jì)劃

有步驟、分分階段地開展塑造學(xué)生美好心靈的工作。如文明禮儀教育、愛心教育、感恩教育工作計(jì)劃、“你丟我揀”衛(wèi)生保潔意識(shí)等。積極參加學(xué)校班會(huì)課設(shè)計(jì)工作。

（五）、重抓學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)

本班學(xué)生最明顯的是對(duì)學(xué)習(xí)無興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，主動(dòng)性差，注意力散，但我一直主張以學(xué)養(yǎng)德，學(xué)生為什么連續(xù)出現(xiàn)各種問題，就是他們沒事可干，不學(xué)習(xí)，只要把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到與學(xué)習(xí)有關(guān)的事上，學(xué)生的行為也會(huì)有所改善。所以在學(xué)習(xí)上，我采取了以下的措施：

1、要求學(xué)生上課一定要?jiǎng)邮?/p>

記筆記，并進(jìn)行定期檢查和不定期的抽查，這樣可以避免學(xué)生上課無聊說話，睡覺等。這在我班已經(jīng)延續(xù)了一段時(shí)間，效果很好。

2、加強(qiáng)早讀制度。

由2個(gè)領(lǐng)讀生（科代表）輪流。并由值日班長(zhǎng)進(jìn)行早讀情況登記。

3、實(shí)行嚴(yán)格的作業(yè)收交制度

要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，晚自修第二節(jié)課后收作業(yè)，并檢查無缺交才統(tǒng)一放學(xué)。

4、在班里建立成績(jī)光榮榜、制造學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍

建立學(xué)習(xí)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)制度。表彰成績(jī)優(yōu)秀，成績(jī)進(jìn)步顯著的學(xué)生，樹立三個(gè)思想健康、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生為班級(jí)楷模。

時(shí)間總是會(huì)走，所以更不能放松對(duì)學(xué)生的要求，因?yàn)橐磺心康木褪菫榱藢韺W(xué)生的高考，只要高考能夠取得成功，那么也算是對(duì)得起我的努力。這些只有我才能夠意識(shí)到，很多學(xué)生還是混混沌沌的，不知道進(jìn)步，等到高考失敗后就知道后果了，我會(huì)努力的進(jìn)行思想政治工作計(jì)劃教育的!