第一篇：汜水小學(xué)2018創(chuàng)文方案

2018年創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作方案

滎陽(yáng)市汜水鎮(zhèn)汜水中心小學(xué)

2018年5月21日

2018年創(chuàng)建全國(guó)文明城市提名城市工作方案

在滎陽(yáng)市創(chuàng)建文明城市提名成功后，繼續(xù)創(chuàng)建全國(guó)文明城市，為了深化我校的創(chuàng)建工作，做好全面考評(píng)驗(yàn)收工作，依據(jù)《滎陽(yáng)市創(chuàng)建全國(guó)文明城市城市工作方案》，結(jié)合我鎮(zhèn)教體系統(tǒng)創(chuàng)建工作的實(shí)際情況，制訂我校2018年創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以總書記關(guān)于精神文明建設(shè)系列講話為指導(dǎo)，以滎陽(yáng)市創(chuàng)建文明城市考評(píng)驗(yàn)收為契機(jī)，深入貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)深化文明創(chuàng)建工作，營(yíng)造人人參與文明創(chuàng)建工作的濃厚氛圍，有效解決創(chuàng)建工作中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步提升學(xué)校文化內(nèi)涵和品位，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

二、創(chuàng)建組織領(lǐng)導(dǎo)

成立汜水中心小學(xué)文明城市提名城市創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長(zhǎng)：付紅斌

汜水中心校校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：褚建保

張喜平李永超

汜水中心小學(xué)副校長(zhǎng) 成員：禹許囡

陳端陽(yáng)

張慧娟

侯杰斌

政教主任

張鳳琴

季東濤

張

瑜

教導(dǎo)主任

韋文安

劉

凱

張炎濱

總務(wù)主任

吳志紅

何

鍇

各班主任等教師

三、工作目標(biāo)

1、營(yíng)造濃厚的社會(huì)輿論氛圍。

2、進(jìn)一步擴(kuò)大文明創(chuàng)建工作的影響力，提高廣大師生創(chuàng)建知曉率與參與率。

3、引導(dǎo)廣大師生增強(qiáng)文明衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)文明衛(wèi)生行為，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，以實(shí)際行動(dòng)配合滎陽(yáng)市文明城市創(chuàng)建工作，不斷鞏固提升創(chuàng)建成果。

四、工作內(nèi)容與責(zé)任落實(shí)

要按照滎陽(yáng)市教體局創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作方案通知精神，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真組織，廣泛動(dòng)員，扎實(shí)開(kāi)展系列活動(dòng)。

（一）文明校園建設(shè)（禹許囡總負(fù)責(zé)）

1、每個(gè)教室懸掛或張貼社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（端陽(yáng)負(fù)責(zé)13個(gè)）

2、校園內(nèi)圖片宣傳包括價(jià)值觀、講文明樹(shù)新風(fēng)、關(guān)愛(ài)保護(hù)未成年人、文明禮儀的廣告。（端陽(yáng)負(fù)責(zé)2個(gè)展面）

3、師德師風(fēng)檔案和宣傳板面。（禹許囡負(fù)責(zé)）

4、“我評(píng)議我推薦身邊的好人”、文明家庭等活動(dòng)。（端陽(yáng)負(fù)責(zé)有關(guān)資料的收集）

5、學(xué)生熟知并會(huì)背社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。（端陽(yáng)責(zé)任布置）

6、開(kāi)展多種形式的文明禮儀養(yǎng)成教育，要有活動(dòng)記錄計(jì)劃、總結(jié)等。（侯杰斌負(fù)責(zé)）

7、建立校務(wù)公開(kāi)和收費(fèi)公示制度。（韋文安負(fù)責(zé)）

8、創(chuàng)建工作安排、文明校園活動(dòng)記錄和落實(shí)情況的文字、圖片；文明校園創(chuàng)建宣傳欄。（許囡負(fù)責(zé)資料的收集和宣傳板面內(nèi)容設(shè)計(jì)）

9、經(jīng)典誦讀和戲曲進(jìn)校園。（張瑜負(fù)責(zé)經(jīng)典誦讀、五二戲曲社團(tuán)輔導(dǎo)教師收集資料交陳端陽(yáng)）

10、學(xué)校消防設(shè)施的維護(hù)和維修記錄（每季度1次）、安全培訓(xùn)記錄等。（張慧娟負(fù)責(zé)資料的收集）

11、校園周邊綜合治理匯報(bào)材料。（張慧娟負(fù)責(zé)）

（二）未成年人思想道德建設(shè)。（陳端陽(yáng)負(fù)總現(xiàn)）

1、未成年人思想道德建設(shè)計(jì)劃等資料。（陳端陽(yáng)負(fù)責(zé)）

2、美德少年有關(guān)資料。（侯杰斌負(fù)責(zé)）

3、未成年人思想道德建設(shè)總結(jié)等過(guò)程性資料。（陳端陽(yáng)負(fù)責(zé)）

（三）勤儉節(jié)約宣傳教育。（侯杰斌負(fù)責(zé)）

1、開(kāi)展典型宣傳，制訂計(jì)劃總結(jié)和活動(dòng)安排。（侯杰斌負(fù)責(zé)）

2、建立勤儉節(jié)約制度，制訂勤儉節(jié)約方案、手抄報(bào)、征文等活動(dòng)。（侯杰斌負(fù)責(zé)）

3、開(kāi)展文明餐桌活動(dòng)方案，倡導(dǎo)光盤行動(dòng)，主題班會(huì)、記錄等資料。（侯杰斌負(fù)責(zé)）

（四）傳統(tǒng)節(jié)日和重大紀(jì)念日。（侯杰斌負(fù)總責(zé)）

1、我們的節(jié)日主題活動(dòng)的計(jì)劃總結(jié)等圖片資料等，春節(jié)、元宵、清明、中秋、重陽(yáng)等節(jié)日。（侯杰斌負(fù)責(zé)）

2、重大紀(jì)念日活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)等資料，清明、五一、六一、七一、八一、十一等重大節(jié)日。（侯杰斌負(fù)責(zé)）

（五）校園環(huán)保。（禹許囡負(fù)總責(zé)）

1、設(shè)計(jì)并制作環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，每月上1次環(huán)保課的課程安排表、計(jì)劃總結(jié)等資料。（禹許囡負(fù)責(zé)）

2、不燒燃煤。（劉凱負(fù)責(zé)）

3、施工楊塵。（張炎濱負(fù)責(zé)）

4、垃圾分類宣傳教育方案、總結(jié)，讓學(xué)生制作手抄報(bào)、征文等資料。（禹許囡負(fù)責(zé)）

（六）校園衛(wèi)生與健康教育。（禹許囡負(fù)總責(zé)）

1、教室、餐廳、宿舍、廁所、校園等生活環(huán)境符合國(guó)家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)或相關(guān)規(guī)定。（陳端陽(yáng)、劉凱、張炎濱等負(fù)責(zé)）

2、傳染病預(yù)防控制的謀劃總結(jié)、晨檢等資料。（禹許囡負(fù)責(zé)）

3、校醫(yī)或衛(wèi)生室的相關(guān)資料。（劉凱負(fù)責(zé)）

4、健康教育課開(kāi)課率達(dá)100%，以及相關(guān)的計(jì)劃、總結(jié)、教案資料等。（吳志紅負(fù)責(zé)）

（七）鄉(xiāng)村少年宮。（陳端陽(yáng)負(fù)總責(zé)）

1、設(shè)計(jì)制作活動(dòng)室的標(biāo)牌、名稱等。（陳端陽(yáng)設(shè)計(jì)，后勤處負(fù)責(zé)安裝）

2、六室設(shè)備。（六室負(fù)責(zé)人）

3、六室環(huán)境衛(wèi)生和物品擺放等。（六室負(fù)責(zé)人）

4、開(kāi)展的活動(dòng)不能收費(fèi)。（韋文安負(fù)責(zé)）

5、活動(dòng)開(kāi)展的檔案、圖片等。（陳端陽(yáng)負(fù)責(zé)）

6、少年宮場(chǎng)所懸掛“彩票公益金資助－中國(guó)福利彩票和中國(guó)體育彩票”的標(biāo)識(shí)牌。（陳端陽(yáng)負(fù)責(zé)）

（八）校外心理輔導(dǎo)中心。（陳端陽(yáng)負(fù)總責(zé)）

1、有心理咨詢室，懸掛標(biāo)牌。（陳端陽(yáng)負(fù)責(zé)）

2、兼職心理健康輔導(dǎo)員的相關(guān)資料。（陳端陽(yáng)負(fù)責(zé)）

3、完善的工作制度和設(shè)施。（陳端陽(yáng)負(fù)責(zé)）

4、心理健康教育謀劃、總結(jié)和輔導(dǎo)活動(dòng)記錄（至少4次）等相關(guān)資料。（陳端陽(yáng)負(fù)責(zé)）

5、環(huán)境衛(wèi)生。（陳端陽(yáng)負(fù)責(zé)）

（九）全民健身。（吳志紅負(fù)總責(zé)）

1、體育設(shè)施。（吳志紅、王東虎負(fù)責(zé)）

2、開(kāi)展師生健身活動(dòng)，計(jì)劃、總結(jié)、圖片等相關(guān)資料。（吳志紅負(fù)責(zé)）

（十）其它內(nèi)容。（張慧娟負(fù)總責(zé)）

1、校門口秩序。（門衛(wèi)和全體中層負(fù)責(zé)）

2、法制教育計(jì)劃、總結(jié)和開(kāi)展的法制宣傳進(jìn)校園活動(dòng)的資料等。（張慧娟負(fù)責(zé)）

3、留守兒童（張慧娟負(fù)責(zé)）、困難職工（劉凱負(fù)責(zé)）、文明交通、文明上網(wǎng)（張慧娟負(fù)責(zé)）等活動(dòng)的資料等。（張慧娟、劉凱）

4、誠(chéng)信宣傳教育計(jì)劃、總結(jié)、主題班會(huì)、手抄報(bào)、征文、誠(chéng)信之星評(píng)比等相關(guān)資料。（張慧娟負(fù)責(zé)）

5、教育師生踐行文明行為規(guī)范，綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)資料。（張慧娟負(fù)責(zé)）

6、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明傳播宣傳教育，凈化微信、微博、網(wǎng)頁(yè)等，以主題班會(huì)、手抄報(bào)、征文等形式進(jìn)行活動(dòng)的資料。（張慧娟負(fù)責(zé)）

四、時(shí)間安排。

根據(jù)教體局的迎檢時(shí)間安排，結(jié)合我校的實(shí)際情況，各個(gè)階段的時(shí)間安排如下：

（一）動(dòng)員階段（5月中旬）

成立領(lǐng)導(dǎo)小組，付宏斌校長(zhǎng)組織召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，層層動(dòng)員，明確分工和責(zé)任，分工協(xié)作，制訂我校的工作實(shí)施方案。

（二）自查階段（5-6月）

對(duì)照方案逐項(xiàng)對(duì)比，自查自糾，整改落實(shí)。

（三）集中整治階段（6-7月）

采取集中行動(dòng)。全面開(kāi)展工作，對(duì)有問(wèn)題的地方進(jìn)行集中治理。

（四）迎檢階段（7月）

7月方案中所有的責(zé)任人到校對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，由中心校領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)進(jìn)行檢查，查缺補(bǔ)漏，不留死角，迎接局時(shí)和市里的考評(píng)驗(yàn)收。

五、保障措施

1、每位領(lǐng)導(dǎo)和老師負(fù)責(zé)的項(xiàng)目逐個(gè)落實(shí)到位，要求統(tǒng)一檔案表皮、目錄。

2、需要制作的標(biāo)牌、板面、活動(dòng)室標(biāo)識(shí)牌等，要設(shè)計(jì)好內(nèi)容、尺寸，最好有樣板，把電子稿發(fā)給張喜平校長(zhǎng)，統(tǒng)一制作。

3、各位老師要齊心協(xié)力，互相幫助，所有檔案資料準(zhǔn)備完畢，接受檢查。

各個(gè)科室按照工作方案的要求，抓好工作落實(shí)，確保創(chuàng)建工作有領(lǐng)導(dǎo)抓、有人具體負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，要積極與上級(jí)協(xié)調(diào)解決創(chuàng)建工作中存在的問(wèn)題。

第二篇：2018、5汜水小學(xué)防震疏散演練方案

防震疏散演練方案

汜水小學(xué) 2018、5

汜水小學(xué)防震疏散演練方案

一、演練目的和主題

為進(jìn)一步做好我校安全工作，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)，培養(yǎng)良好的安全行為習(xí)慣，掌握必要的應(yīng)急避險(xiǎn)技能，提高自救互救能力，維護(hù)學(xué)校和師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，通過(guò)安全應(yīng)急疏散演練，使全校師生掌握應(yīng)急避險(xiǎn)的正確方法，熟悉緊急疏散的程序和線路，確保在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，學(xué)校安全應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進(jìn)行，從而最大限度地保護(hù)全校師生的生命安全。同時(shí)，通過(guò)演練活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。活動(dòng)主題為強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力。

二、演練安排

1、內(nèi)容：防震安全演練

2、對(duì)象：全校師生

3、時(shí)間：2018年5月10日上午9點(diǎn)40

三、演練準(zhǔn)備

1、演練前讓學(xué)生熟悉應(yīng)急避險(xiǎn)的正確方法，分析學(xué)校安全應(yīng)急的環(huán)境條件，闡述安全應(yīng)急疏散演練的重要意義，講明演練的程序、內(nèi)容、時(shí)間和紀(jì)律要求，以及各個(gè)班級(jí)疏散的路線和到達(dá)的區(qū)域。

2、演練前對(duì)疏散路線必經(jīng)之處和到達(dá)的“安全地帶”進(jìn)行實(shí)地仔細(xì)檢查，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。

四、演練要求

1、分工明確、責(zé)任到人。

2、不要驚慌，聽(tīng)從指揮，服從安排。

3、保持安靜，動(dòng)作敏捷、規(guī)范，嚴(yán)禁推拉、沖撞、擁擠。

4、按規(guī)定線路疏散，不得串線。

五、組織機(jī)構(gòu)

（1）領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：付宏斌

副組長(zhǎng)：王麗君 褚建保 李永超 張喜平

成員：全體教職工

現(xiàn)場(chǎng)疏導(dǎo)：侯杰斌 醫(yī)護(hù)人員：陳端陽(yáng) 后勤供應(yīng)：張延斌 負(fù)責(zé)集合：吳志紅 計(jì)時(shí)：王東虎 信號(hào)員：張瑜

攝像：張慧娟、劉凱

（2）教室室內(nèi)指導(dǎo)組成員

各班主任

職責(zé)：

①、“安全警報(bào)”發(fā)出后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)緊急避險(xiǎn)，糾正學(xué)生的不正確動(dòng)作和姿勢(shì)。

②、“安全警報(bào)”解除后，帶領(lǐng)學(xué)生迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”（學(xué)校教學(xué)樓前空地）。

③、班主任要自始至終跟隊(duì)，密切關(guān)注演練現(xiàn)場(chǎng)，維護(hù)活動(dòng)紀(jì)律，防止意外發(fā)生。

（3）疏散線路沿線工作組

① 教學(xué)樓一樓東樓梯：張轉(zhuǎn) 西樓梯：李巖 ② 教學(xué)樓二樓東樓梯：胡玉紅 西樓梯：張峰芹 ③ 教學(xué)樓三樓東樓梯：張治安 西樓梯：季東濤 職責(zé)：

①、合理調(diào)節(jié)學(xué)生疏散的進(jìn)度，特別是防止過(guò)度擁擠造成踩踏事故。

②、處理學(xué)生疏散過(guò)程中的偶發(fā)事件。

六、演練程序

(一)啟動(dòng)程序：各位老師，同學(xué)們，永豐小學(xué)安全應(yīng)急疏散演練馬上就要開(kāi)始，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備，各就各位。

請(qǐng)班主任重申演練程序和演練要求。(5分鐘)

(二)教室內(nèi)應(yīng)急避險(xiǎn)演練

1、信號(hào)員發(fā)出“安全警報(bào)”信號(hào)。

2、上課教師(演練時(shí)為班主任)立即停止授課，轉(zhuǎn)而成為教室演練負(fù)責(zé)人，立即告知學(xué)生“地震來(lái)了，不要慌”(地震時(shí)會(huì)出現(xiàn)頭暈，東西亂晃），并指揮學(xué)生迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能用書包保護(hù)頭部，最后一排的同學(xué)可面向墻，抱頭蹲在墻角處。地震暫?；驕p弱時(shí)。用書包或其它物品護(hù)頭，有秩序撤離到安全地點(diǎn)！演練時(shí)間為1分鐘。3、2分鐘后，信號(hào)員發(fā)出解除“安全警報(bào)”信號(hào)。

4、學(xué)生復(fù)位，老師告知學(xué)生，地震已過(guò)，現(xiàn)在撤離教室，進(jìn)入緊急疏散演練環(huán)節(jié)。

(三)緊急疏散演練

1、學(xué)生在老師帶領(lǐng)下有秩序從教室向外撤離，并按照預(yù)定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點(diǎn)整隊(duì)。

2、演練各班撤離路線如下：

（1）二一、一二、一一、六二、六一、五二、五一從教學(xué)樓西樓梯疏散。（2）二二、三一、三二、六三、四一、四二從教學(xué)樓東樓梯疏散。

全部疏散到指定地點(diǎn)后抱頭并蹲下。

3、班主任清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)。

4、三分鐘后，結(jié)束演練。

七、演練總結(jié)

請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)總結(jié)講話。

第三篇：汜水分校攝影興趣小組活動(dòng)方案（范文模版）

汜水分校2017-2018特色課程--攝影小組活動(dòng)方案

活動(dòng)目的：為營(yíng)造良好的校園文化氣氛，豐富學(xué)生課余活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，同時(shí)，也為了給攝影愛(ài)好者建立一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流攝影心得的平臺(tái)。

組織機(jī)構(gòu)：攝影興趣小組。組長(zhǎng)：王朝運(yùn) 輔導(dǎo)員：王朝運(yùn) 報(bào)名方式：

對(duì)攝影有興趣的三至六年級(jí)學(xué)生，擇優(yōu)錄取。活動(dòng)時(shí)間：2017年9月—2018年8月 活動(dòng)內(nèi)容：

一、開(kāi)設(shè)攝影講座

近期，學(xué)校攝影小組為興趣小組成員講解攝影常識(shí)，內(nèi)容包括照相機(jī)的基本構(gòu)造、取景、攝影技巧介紹及如何以攝影家的眼光看世界等。

1、組織組員聽(tīng)講座

2、相互交流。

3、談感受

4、談設(shè)想。

二、開(kāi)展室內(nèi)教學(xué)活動(dòng)

1、攝影器材認(rèn)識(shí)

2、攝影基礎(chǔ)知識(shí)。3人物風(fēng)景攝影技巧。

三、組織攝影實(shí)踐活動(dòng)

1、拍攝人物

2、拍攝風(fēng)景

3、談實(shí)踐感受和收獲。

四、舉辦師生攝影作品展

攝影小組成員在實(shí)踐活動(dòng)中所拍攝的作品，將擇優(yōu)在校內(nèi)展出，接受學(xué)生投票評(píng)選，最終將進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)并表彰。

第四篇：創(chuàng)文方案

創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作規(guī)劃

為了進(jìn)一步做好西安市創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，更加扎實(shí)有效的開(kāi)展工作，努力實(shí)現(xiàn)我市2014年建成全國(guó)文明城市的目標(biāo)，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以《全國(guó)文明城市測(cè)評(píng)體系》為標(biāo)準(zhǔn)，以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，扎實(shí)推進(jìn)文明城市創(chuàng)建工作進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和率先發(fā)展，全面建設(shè)人文西安、活力西安、和諧西安。

二、創(chuàng)建內(nèi)容

1、建設(shè)廉潔高效的警務(wù)環(huán)境

用黨的十八大精神武裝頭腦，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與宣傳。進(jìn)一步完善分局黨委中心組學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)全局民警理想信念、培養(yǎng)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的隊(duì)伍。

2、建設(shè)公平公正的法治環(huán)境

開(kāi)展多層次、多形式的法制學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，推進(jìn)法制宣傳教育進(jìn)進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)單位，提高轄區(qū)居民法律意識(shí)。嚴(yán)厲打擊各種犯罪活動(dòng)，努力遏制“黃賭毒”等社會(huì)丑惡現(xiàn)象，不斷增強(qiáng)市民群眾的安全感。建立健全突發(fā)性公共事件應(yīng)急、處理體系，保障城市安全，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

3、營(yíng)造健康向上的警營(yíng)環(huán)境

堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，利用重大活動(dòng)、重要紀(jì)念日、節(jié)慶日在民警中開(kāi)展集中性學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。

4、充分發(fā)揮綜治工作優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展平安創(chuàng)建工作

5、集中整治治安重點(diǎn)地區(qū)問(wèn)題，營(yíng)造和諧社區(qū)

6、深入開(kāi)展扎實(shí)有效的創(chuàng)建活動(dòng)

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)精神文明創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。分局各單位一把手要親自抓創(chuàng)建工作，精神文明建設(shè)工作列入考核，各相關(guān)職能部門職責(zé)明確，形成合力，實(shí)現(xiàn)齊抓共管。

三、幾點(diǎn)要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)制。

分局各單位要把創(chuàng)建文明城市工作列入重要議事日程；一把手要高度重視創(chuàng)建工作，親歷親為，常抓不懈。

2、加大輿論宣傳，形成濃厚氛圍。

要廣泛宣傳教育，動(dòng)員全局民警積極參與創(chuàng)建工作。新聞中心加大動(dòng)態(tài)新聞和專題報(bào)道力度。

3、明確職責(zé)，落實(shí)任務(wù)，夯實(shí)責(zé)任。

要堅(jiān)持齊抓共建。各單位既分工負(fù)責(zé)、各司其職，又協(xié)調(diào)一致、相互配合，形成“全警參與、齊抓共管”的創(chuàng)建模式和工作機(jī)制。

二〇一四年三月十二日

第五篇：汜水小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料

師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料

滎陽(yáng)市汜水鎮(zhèn)汜水中心小學(xué)

2018.3 我校依據(jù)《鄭州市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則》、《滎陽(yáng)市教體系統(tǒng)行政問(wèn)責(zé)制度》、《滎陽(yáng)市教體系統(tǒng)紀(jì)律作風(fēng)師德師風(fēng)整治方案》等文件的相關(guān)要求有有關(guān)規(guī)定，制訂、修訂和細(xì)化了《汜水中心小學(xué)師德師風(fēng)整治方案》和《汜水中心小學(xué)績(jī)效方案》，進(jìn)一步建立完善規(guī)范我校的師德師風(fēng)管理機(jī)制，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍，樹(shù)立教師的美好形象。

1、我校堅(jiān)持每月一次師德師風(fēng)培訓(xùn)，老師寫好記錄和體會(huì)。每月初老師上交自己或他人有關(guān)師德師風(fēng)方面的典型案例，月末時(shí)在全體會(huì)議上進(jìn)行師德師風(fēng)展示。大膽改革，勇于創(chuàng)新加強(qiáng)全體教師思想政治工作，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，主要采取集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記，政教處每月及時(shí)檢查。

2、學(xué)校與每位老師簽訂師德師風(fēng)責(zé)任書，規(guī)范老師的言行。進(jìn)一步完善學(xué)校的各項(xiàng)政工管理制度，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的行為習(xí)慣。并落實(shí)到日常的教學(xué)中，嚴(yán)禁有違師德現(xiàn)象的發(fā)生，定期寫出師德反思、體會(huì)，利用例會(huì)給廣大教師分析有違師德師風(fēng)的案例，使每位教師都具有品質(zhì)高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，尊敬學(xué)生、教育藝術(shù)精湛的高尚的師德修養(yǎng)。

3、切實(shí)做好教師的四評(píng)工作，把各種制度落實(shí)到教師的師德評(píng)價(jià)上。每月進(jìn)行一次教師師德師風(fēng)展示活動(dòng)，層層選出好的案例和事跡，在全體會(huì)上進(jìn)行分享，得到好的效果。考核結(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案把師德考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先和績(jī)效工資掛鉤。

4、成立教師黨員示范先鋒崗。充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)弘揚(yáng)正氣讓良好的師德精神更深入人心充裕校園。

5、典型案例：

（1）白曉晴：第一個(gè)是我當(dāng)班主任的例子，我們班有個(gè)特殊的孩子叫雒照恒，他可以說(shuō)是一個(gè)特別又普通的孩子，說(shuō)他特別，因?yàn)樗募揖程貏e，母親精神分裂，父親喜歡喝酒鬧事，姐姐在外地打工；他的脾氣有點(diǎn)特別，沒(méi)事總是喜歡和以前欺負(fù)過(guò)他的孩子尋仇，總是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就動(dòng)手打人，身上總是有點(diǎn)莫名的味道，班上的孩子總是對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。說(shuō)他普通，是因?yàn)樗推渌暮⒆佑绕涫情L(zhǎng)期住校的孩子一樣，渴望老師和同學(xué)的關(guān)注和溫暖。他是個(gè)情商一般，智商很高的孩子。入班沒(méi)多久，我憑著多年的班主任的直覺(jué)和對(duì)青少年心理的了解，發(fā)現(xiàn)想要讓這個(gè)孩子融入班集體，只有做到公正、耐心、體貼，像一個(gè)既嚴(yán)厲又溫暖的媽媽一樣去真心的關(guān)懷他才行。有一次他和我們班的張騰宇打架，學(xué)生告訴我，是他先招惹的張騰宇。兩人拼命拉扯著對(duì)方的頭發(fā)，張騰宇的頭發(fā)被扯下來(lái)很多根，哭喪著臉，他用眼睛斜視著張騰宇。雙方停下來(lái)后，我先去看張騰宇的頭，告訴雒照恒他把他的頭發(fā)扯下來(lái)了很多，又問(wèn)張騰宇疼不疼，到底是怎么回事，張騰宇告訴了我事情的原委，雒照恒一梗脖子說(shuō)張騰宇在教室外面欺負(fù)他，我就問(wèn)在哪？他開(kāi)始胡亂指地方，我又問(wèn)他張騰宇說(shuō)了什么話？他支支吾吾不出來(lái)。我又找來(lái)了幾個(gè)孩子，當(dāng)著兩人的面問(wèn)他們看到的這個(gè)事情的原委，最后證明是他先挑釁的，于是我先安撫了張騰宇，并讓他先回班，在沒(méi)有人的情況下，問(wèn)雒照恒是不是張騰宇以前罵過(guò)自己？他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)是五年級(jí)的時(shí)候發(fā)生的，我笑了笑說(shuō)是啊，無(wú)端被人罵心理會(huì)很不舒服，張騰宇怎么這么壞！看他不哭了，我又說(shuō)，那他今天到底罵你沒(méi)？他搖搖頭。我又問(wèn)，那今天是誰(shuí)的錯(cuò)？他說(shuō)，是我的錯(cuò)。我說(shuō)很好，你能認(rèn)識(shí)到是你的不對(duì)，說(shuō)明你一點(diǎn)也不糊涂，我拉著他去洗洗哭花的臉，問(wèn)他打架疼不疼？他說(shuō)疼，我說(shuō)你疼張騰宇也疼啊。今天的報(bào)仇結(jié)束了，你心里高興嗎？他搖搖頭說(shuō)不，我說(shuō)是啊，有的時(shí)候別人對(duì)不起你，你向別人報(bào)復(fù)了以后，你自己反而不高興，你五年級(jí)發(fā)生的不愉快，直到六年級(jí)你還記得，你又去報(bào)仇，做了這些以后你自己快樂(lè)嗎？他搖搖頭。我說(shuō)，所有的教過(guò)你的老師都希望你能快樂(lè)，我也是。所以，我們以前發(fā)生的不愉快就忘了吧，如果六年級(jí)別的孩子不欺負(fù)你你就原諒他好嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭。我又告訴他，別怕，有老師在，六一班的孩子誰(shuí)也不敢欺負(fù)你。后來(lái)，我真的在班里準(zhǔn)備了一個(gè)戒尺，并且在微信群里告知家長(zhǎng)，如果誰(shuí)無(wú)故欺負(fù)一個(gè)孩子，或者就是雒照恒，就請(qǐng)家長(zhǎng)，并在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，誰(shuí)欺負(fù)人誰(shuí)就自我懲罰。說(shuō)來(lái)也怪，自打我說(shuō)了以后，班級(jí)里再也沒(méi)有人辱罵過(guò)雒照恒。我也找曾經(jīng)罵過(guò)雒照恒的孩子們說(shuō)，雒照恒現(xiàn)在心理比較脆弱，本來(lái)家里的環(huán)境就夠叫他自卑的了，家長(zhǎng)顧不上他，他只好自我保護(hù)自己了，做出一些出格的事情其實(shí)就是沒(méi)有安全感。我們想要和他自然相處的話，就應(yīng)該先去伸出手來(lái)幫助他，而不是排擠他。碰到他有困難，我們真心實(shí)意地去幫忙，他會(huì)感受到我們的善意的。班上的孩子慢慢愿意和他玩了，他不小心拉在褲子上了，也有人愿意幫助他，他自己慢慢注意衛(wèi)生，身上基本上沒(méi)了臭味，孩子們也不排斥他了。我經(jīng)常找他聊天，了解他的情況，他生病了就注意讓他吃藥，他和別人發(fā)生沖突了就告訴他解決辦法，他犯了錯(cuò)了就批評(píng)他，雖然他還會(huì)給我的班主任工作造成一定的困難，但是他和以前相比已經(jīng)好了好多，也慢慢快樂(lè)了起來(lái)。

（2）尹亞洲：今年，我擔(dān)任一年級(jí)二班的教育教學(xué)工作。張子謙，一個(gè)高個(gè)子，小眼睛，頭發(fā)有點(diǎn)卷，看別人有點(diǎn)怯怯的男生引起了我的注意。隨著接觸時(shí)間的增多，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子，性格很是內(nèi)向；平時(shí)，不愛(ài)表現(xiàn)自己；上課，更是一言不發(fā)。雖然鼓勵(lì)他多發(fā)言，更是用眼神，用語(yǔ)言多次鼓勵(lì)他?？墒且蝗沼忠蝗眨瑳](méi)有丁點(diǎn)兒效果。反而，不斷地發(fā)現(xiàn)他更多的缺點(diǎn)：不僅課堂注意力不集中，經(jīng)常分神，一節(jié)課要提醒他十幾次，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)；還不講衛(wèi)生，雙手臟兮兮，還把自己的垃圾偷偷的扔到別的同學(xué)的座位上，引起不少同學(xué)的反感。他的同桌，都要求換位置了。

這樣一個(gè)孩子真讓我頭疼！但，當(dāng)我看到下課后，他那孤單的身影，又不由心疼他。身為老師，就是要教育好每一個(gè)孩子。我一定要改變他，讓他擁有和其他孩子一樣的快樂(lè)。我每天抽出時(shí)間，與其談心，耐心的引導(dǎo)他，做一個(gè)講衛(wèi)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于助人的好孩子，會(huì)得到老師和同學(xué)們的喜歡。本以為，一個(gè)六七歲的小孩子，在這樣的感化下，一定有所改變，慢慢的融入到集體中。但失望的是，他只有點(diǎn)頭或搖頭，沒(méi)和我說(shuō)過(guò)一句話，從同學(xué)的反映中，他表現(xiàn)的依然是“頑石一塊”。

這天，他的課堂作業(yè)又一次沒(méi)完成，我就把他留了下來(lái)，打算見(jiàn)見(jiàn)他的家長(zhǎng)。隨著時(shí)間一分鐘一分鐘的流逝，教室里，其他同學(xué)都回家了，只剩下他自己，當(dāng)然還有我這個(gè)“陪讀”。當(dāng)給他輔導(dǎo)的我再次看到他走神的樣子，火氣就上來(lái)了。我強(qiáng)壓心頭的怒火，提醒了他以下，打算再給他講一遍，不到兩分鐘，就發(fā)現(xiàn)他的眼睛，又向外瞟了。在我的怒火終于要爆發(fā)的瞬間，我看到他的眼睛一下子亮了，直直的看著門口！只聽(tīng)到一聲，“媽媽”，這聲音清晰，純真，充滿了孩子氣，又蘊(yùn)含了一絲絲可憐與驚喜，瞬間融入了我的心里。我的怒火消失了，我的心，在那剎那真的很感動(dòng)，他的缺點(diǎn)沒(méi)有了，就像一個(gè)完美的天使，讓人情不自禁的喜歡！原來(lái)，每個(gè)孩子都是天使！

要知道，這些日子以來(lái)，我一直渴望聽(tīng)到他的聲音！這句“媽媽”，一點(diǎn)也不可笑，反而深深地震撼了我。那一瞬間，時(shí)間仿佛很長(zhǎng)，突然間，我很后悔對(duì)孩子發(fā)脾氣；很自責(zé)對(duì)孩子做出了負(fù)面結(jié)論的判斷；很希望時(shí)間能后退，自己對(duì)孩子可以更耐心些，沒(méi)有一點(diǎn)兒偏見(jiàn)的幫助他呀!那一刻，我對(duì)“教育”有了更深的理解！

一個(gè)孩子，無(wú)論是怎樣的一塊“頑石”，其實(shí)，都有他“脆弱”的一面！只是，我們還沒(méi)有找到這個(gè)能打動(dòng)他的地方！育人要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。我沒(méi)有感化他，是因?yàn)槲易龅牟粔蚝?，還不夠用心，愛(ài)生的心還不夠深，還不能讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)！沒(méi)有觸動(dòng)他，我還要努力愛(ài)他，讓他感受到我的愛(ài)，和我的心靈一起共鳴！那一刻，我心里有震撼，也有感動(dòng)，更引起了我的思考：用心靈感受每一個(gè)孩子，讓孩子感受你的心靈！這是我要追求的目標(biāo)。那天之后，子謙在我眼中的缺點(diǎn)沒(méi)有了，我看到他，跟他說(shuō)話，就和其他孩子一樣；鼓勵(lì)他主動(dòng)與別的孩子打招呼；有意叫上他和其他孩子一起玩游戲，一起分享玩耍的快樂(lè)。一次又一次，子謙的怯生，緊張，緩解了，慢慢地臉上的笑容多了；適時(shí)引導(dǎo)他學(xué)會(huì)欣賞別人、理解人意，進(jìn)而開(kāi)闊孩子的心胸；他上課走神了，我會(huì)提醒他；他衛(wèi)生做的不好，我能手把手地和他一塊處理；他不會(huì)做題了，我會(huì)很平靜地講給他聽(tīng)；經(jīng)常暗示他，只要你主動(dòng)、友好地與別人相處，別人就會(huì)喜歡和你做朋友，以此來(lái)增強(qiáng)他的自信心。與其家長(zhǎng)溝通，經(jīng)常找機(jī)會(huì)帶孩子與同齡伙伴交往?？梢越?jīng)常去同學(xué)家或有孩子的朋友家串門，也可以請(qǐng)他們來(lái)家里玩，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)與伙伴交往的氛圍，讓孩子在不知不覺(jué)中提高交往能力，獲得別的孩子的友誼。我覺(jué)得自己很開(kāi)心，這才是教育吧!(3)趙娟：

1、注重師德修養(yǎng)，勇挑重?fù)?dān)。

在工作態(tài)度上，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽(tīng)從指揮，無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。

多年來(lái)我一直從事三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，并兼班主任。這就意味著我每天要上至少三節(jié)課，加上三個(gè)班的早讀課，午自習(xí)，晚自習(xí)，餐廳值班，課間值班，周清工作，工作量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)常人的承受能力。每天除了上課批改作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生，幾乎沒(méi)有任何自己的時(shí)間了。有多少次下夜自習(xí)回家后，連與家人說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了。由于三個(gè)班的英語(yǔ)課，農(nóng)村的孩子全靠老師領(lǐng)讀，為了學(xué)生能把音發(fā)準(zhǔn)，經(jīng)常給學(xué)生師范，領(lǐng)讀，嗓子幾乎天天都是啞音。

2、愛(ài)心澆灌，智慧育人。

“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。農(nóng)村有些父母文化水平不高，教育孩子方法陳舊落后，思想還停留在“棍棒下出孝子”的農(nóng)耕時(shí)代，我就經(jīng)常利用校信通和微信平臺(tái)，給家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)的家庭教育理念，有好文章及時(shí)和家長(zhǎng)分享。班上的程相龍同學(xué)是留守兒童，父母在洛陽(yáng)做生意，平時(shí)跟孩子交流很少，和年邁的爺爺奶奶生活在一起，在他身上投入了我足夠的愛(ài)和智慧。忙于生意的父母沒(méi)有時(shí)間和我主動(dòng)溝通孩子的情況，于是我只能主動(dòng)聯(lián)系他的父母，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的溝通，從我主動(dòng)和父母溝通孩子的在校情況，到父母開(kāi)始主動(dòng)找我溝通孩子在校表現(xiàn)，他的父母說(shuō)：“以后再忙，周末也要放一放回家陪孩子”。孩子們課外書較少，我就把我兒子看過(guò)的課外書拿給班上的孩子看，激發(fā)閱讀興趣。而對(duì)于那些家庭困難，思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放棄，耐心幫助。例如班上有個(gè)叫雒照恒的學(xué)生，母親精神失常，生活無(wú)人照料，他住校，冬天經(jīng)常尿床，我發(fā)現(xiàn)后，不嫌棄臟，親自給他換上新的棉被棉褥使他不受凍，以后他也變得聽(tīng)話。在班級(jí)管理工作中有許多事瑣碎繁雜，千頭萬(wàn)緒，但用愛(ài)心澆灌，那就一定能贏得孩子們那天真無(wú)邪的童心。

3、率先垂范，身教感染。

在教育學(xué)生時(shí)，我認(rèn)為“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生拿起工具一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

(4)張慧娟：

一、不放棄，不拋棄——困境中懂得堅(jiān)忍 “沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師”，這是我的工作信條，我不會(huì)因?qū)W生家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)的差異而歧視誰(shuí)、偏愛(ài)誰(shuí)。因?yàn)楹⒆泳褪羌彝サ陌俜种伲覀儜?yīng)面向每一個(gè)學(xué)生，絕不放棄一個(gè)。愛(ài)是一種寬容。親其師，方能信其道。在與學(xué)生的交往中，我們只有時(shí)刻把準(zhǔn)學(xué)生的脈，師生關(guān)系才會(huì)和諧融洽。教育學(xué)生我們要有“耐心”和“細(xì)心”。我所教四年級(jí)時(shí)的班中，有一個(gè)小男孩，名叫王雨赫，男孩梳著一個(gè)小辮子，低年級(jí)的孩子把這個(gè)當(dāng)做報(bào)告他的特征。就像他的名字一樣，他的淘氣、惹事也是全校赫赫有名的，是班里最不受歡迎的人。我上課時(shí)，他總是表現(xiàn)出滿不在乎的樣子，多次批評(píng)，他都不知悔改，對(duì)這個(gè)具有叛逆行為而充滿敵意的孩子，我真的覺(jué)得很棘手。有一次，我們?cè)谏蟿趧?dòng)課時(shí)，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)王雨赫的干活有他自己的一套，就表?yè)P(yáng)了他，并激勵(lì)他說(shuō)：“下次你一定會(huì)干的更好！”他高興得抿著嘴笑，隨之的一節(jié)課，他也坐得很端正，開(kāi)始聽(tīng)課，雖然還不是那么用心。可是我已經(jīng)很欣慰了。第二次班級(jí)大掃除，我全權(quán)此時(shí)的他已經(jīng)開(kāi)始對(duì)我露出了友好的他，從分工到整個(gè)過(guò)程安排得很不錯(cuò)，得到全班同學(xué)的認(rèn)可。他的學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變，真沒(méi)想到一次表?yè)P(yáng)，竟換來(lái)這么好的成效。如今 他已是六年級(jí)的學(xué)生了，雖然我不教他了，聽(tīng)他班主任老師說(shuō)，一提起什么事就會(huì)想起我。有時(shí)我要樓上樓下的送些資料，只要看到我，他都會(huì)說(shuō)，老師干啥，叫我去吧。現(xiàn)在的我們成了朋友。

二、不抱怨，不退縮——關(guān)鍵時(shí)不忘堅(jiān)持

在2015年，由于學(xué)校工作需要，我在擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作的同時(shí)擔(dān)任學(xué)校政教處的一些工作，于是就在政教處扎根下來(lái)，本來(lái)教學(xué)任務(wù)就不是很輕松，再加上政教上的一些工作，使我忙得喘不過(guò)氣來(lái)，什么都不懂，就請(qǐng)教處里的老教師，慢慢學(xué)唄。第二年終于使這些工作走向正軌，也可以松口氣了。我們是農(nóng)村的寄宿制學(xué)校，這時(shí)學(xué)校由于一些事情導(dǎo)致晚自習(xí)，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，當(dāng)時(shí)我已懷孕六個(gè)月，35歲的我，硬是跟著我們組的值班領(lǐng)導(dǎo)張喜平校長(zhǎng)從早上7點(diǎn)忙到晚上8點(diǎn)半學(xué)生就寢，腳踝腫的像個(gè)發(fā)面饅頭，家人打電話說(shuō)，跟你們領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)說(shuō)，咱請(qǐng)假不干了，學(xué)校重要還是肚子里孩子重要……此時(shí)，我的淚珠在眼里打轉(zhuǎn)，是呀，自己到底是圖啥呢？強(qiáng)壓著淚水，打來(lái)水泡泡腳，終于躺在了宿舍的床上，腰疼得也是要命，靜下心來(lái)想想自己放下家里上五年級(jí)的老大不管，挺著肚子，在這為別人的孩子，為了啥，為了我那份對(duì)教師職業(yè)的堅(jiān)守，為的是作為教師的職責(zé)！家長(zhǎng)把孩子放心地交給我們，我們也得讓家長(zhǎng)放心。做教師這一行，干得是良心活，得對(duì)得起自己的良心。

我們學(xué)校是農(nóng)村寄宿制學(xué)校，老師擔(dān)負(fù)著一日三餐的就餐，所以早上要7點(diǎn)20到校，晚上有晚自習(xí)，都是家里的孩子早上還沒(méi)起就離開(kāi)家，晚上孩子睡了，還沒(méi)回到家，自己有點(diǎn)慚愧的是九年來(lái)我竟沒(méi)滿足大兒子想讓我送他上一次學(xué)的愿望，兒子現(xiàn)在已上初中，媽媽只能對(duì)你說(shuō)一聲對(duì)不起了，兒子等你長(zhǎng)大了，也許你會(huì)理解媽媽的。

休完產(chǎn)假，到校我又接上了五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)、班主任、政教處工作，現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)又把學(xué)校最重要的安全工作交給了我，每天忙得昏天暗地的，但覺(jué)得挺充實(shí)。只有拜托爸媽給我照顧一歲多的孩子。

三、不滿足，不服輸——平淡中不斷追求

著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。我們只有遵循教育規(guī)律，努力做到因材施教，才能讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，成才成功。

常年從事高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，我力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，永不滿足，從不服輸。六年級(jí)進(jìn)入沖刺階段，學(xué)習(xí)成為學(xué)生的頭等大事。我想方設(shè)法提高孩子們的成績(jī)。在每次考完試后，我讓每個(gè)學(xué)生制訂出自己的奮斗目標(biāo)（包括趕超對(duì)象及各科分?jǐn)?shù)、總分），制成表格，貼在教室墻上。我在后面寫上寄語(yǔ)。第二，學(xué)習(xí)中的困惑及時(shí)解決，才能不斷進(jìn)步。我組織我班師生定期召開(kāi)民主生活座談會(huì)，學(xué)生暢所欲言，師生平等對(duì)話。最后，把學(xué)生的各科困惑匯總后交給老師，老師再對(duì)癥下藥。我們?yōu)檫_(dá)目的，不擇“手段”，想盡一切辦法，讓困惑得到解決，讓“？”及時(shí)變成“！”；第三，富有責(zé)任心是做好班主任工作的有力保證。我時(shí)常深入班級(jí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，經(jīng)常和代課老師交流，和家長(zhǎng)溝通，對(duì)班級(jí)情況做到了如指掌，然后再對(duì)癥下藥。為了鼓舞士氣，我在教室后面寫了這樣的標(biāo)語(yǔ)：“態(tài)度決定一切，努力才能成功”，每天早上晨讀時(shí)間，全班集體大聲喊三遍。之后，再喊班級(jí)口號(hào)。自信使我熱血沸騰，行動(dòng)讓我斗志昂揚(yáng)。我具有認(rèn)真的品質(zhì)，我擁有實(shí)干的才能，乘風(fēng)破浪，勢(shì)不可擋，我定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。第四，當(dāng)學(xué)生成績(jī)暫時(shí)落后時(shí)，我是學(xué)生的催化劑和打氣筒。和兄弟學(xué)校比，我班屈居人后，我冷靜分析，耐心的和學(xué)生談心，在黑板上寫了“正視差距，知恥而后勇；奮力拼搏”的誓言，告訴學(xué)生不到最后，決不放棄。

總之，在集體領(lǐng)導(dǎo)充分重視師德師風(fēng)建設(shè)的前提，在全體師生的共同努力下，全體教職工中充分體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、依法執(zhí)教、熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、尊重家長(zhǎng)，廉潔從教、為人師表蔚然成風(fēng)，確保了學(xué)校未發(fā)生任何重大事故。學(xué)校教育要在“學(xué)校-家庭-社會(huì)”這樣的育人大環(huán)境中尋求教育合力，優(yōu)化發(fā)展;我們的師德建設(shè)同樣要在“學(xué)校-家庭-社會(huì)”這樣一個(gè)育人大環(huán)境中培養(yǎng)教師關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體意識(shí)，優(yōu)化我們“教師-家長(zhǎng)-社會(huì)”三方的教育合力，從而更好地促進(jìn)我校教育水平的提高，使汜水小學(xué)的師生都能在素質(zhì)教育的背景下健康、全面、和諧地得到發(fā)展。