第一篇：我們一起堆雪人作文

我們一起堆雪人作文

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的我們一起堆雪人作文，歡迎大家分享。

一個(gè)冬天的早晨，我起床后，發(fā)現(xiàn)窗外一片白茫茫！地上白了，樹上白了，房子上也白了……啊！好大的一場(chǎng)雪呀！我高興極了，要知道這樣大的雪我還是第一次見(jiàn)到，這時(shí)，我想到的頭一件事就是快點(diǎn)下樓堆雪人，打雪仗去。

當(dāng)我和爸爸媽媽帶著掃雪工具來(lái)到公園時(shí)，這里已經(jīng)來(lái)了很多小朋友，有的在照雪景，有的在互相打雪仗，還有的正忙著堆雪人，就連小狗也在雪地上歡樂(lè)的奔跑跳躍……

我們開始忙著堆雪人了，我建議堆一個(gè)像動(dòng)畫片里的雪孩子那樣的小雪人，說(shuō)著，我和媽媽動(dòng)起手來(lái)，我們先堆了一個(gè)小山包做雪孩子的身體，爸爸很快滾了一個(gè)大雪球做雪孩子的大頭……很 快雪孩子堆好了，可它還沒(méi)有五官和手臂呢??？我們找來(lái)了兩顆圓圓的黑石子用來(lái)當(dāng)它的眼睛，又從家里找來(lái)了胡蘿卜當(dāng)它的鼻子，這時(shí)爸爸又找來(lái)了一個(gè)紅色的塑 料桶扣在了雪孩子的腦袋上。?。『每蓯?ài)的雪孩子，真被我們堆成了！這時(shí)周圍的小朋友都聚攏來(lái)，我們一起圍著雪孩子拍手歡呼，不知道又是誰(shuí)把一條紅色圍巾圍 到了雪孩子的脖子上，周圍的叔叔阿姨也不禁感嘆，好可愛(ài)的雪孩子??！大家開始爭(zhēng)先恐后的圍著雪孩子合影留念。

這一天我開心極了，在大雪中堆雪人這件事使我一直難忘！

寒假，令我感到難忘最難忘的就是和爸爸爺爺一起堆雪人了。

起初，爸爸拿了個(gè)鏟子，我還以為他要把雪鏟掉呢，其實(shí)，爸爸是要堆雪人呢！我興奮不已，急忙也上前去幫爸爸，當(dāng)他的助手。爸爸要滾個(gè)中形的`雪球，我犯啥了，雪球咋滾呀？這可是我第一次堆雪人吶，我只好請(qǐng)教爸爸了。爸爸說(shuō)：“你先做個(gè)小的球，然后再慢慢的向前滾去。動(dòng)畫片里不是一直有那種雪球，慢慢越滾越大的嘛，你就照做！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。果然，球從小到大在大起來(lái)，好大呀！

我把滾好的球抱到“雪堆”旁邊，爸爸正在把一塊塊雪組成堆，也是好大呀！在一旁觀看的爺爺見(jiàn)此好玩的情景，也加入了我們的行列中。

不一會(huì)兒，我的手被凍的冰冷，但我還是堅(jiān)持住，想想呆會(huì)兒等把雪人堆好了，手就會(huì)暖和了，我就也不覺(jué)得冷了。

真是功夫不負(fù)有心人啊，經(jīng)過(guò)我們仨的同心協(xié)力，終于把身子給完美了，接下來(lái)，還剩頭了，我和爸爸把我剛滾的球抱起來(lái)，正想按上，但滾的雪球里頭是空的，又全碎了，出于無(wú)奈，爺爺就說(shuō)做一個(gè)吧。爸爸又徒手用雪做了個(gè)球，這下可是滾圓的頭啊！按上了頭，該裝眼睛和鼻子了，奶奶找來(lái)兩顆橄欖，說(shuō)是當(dāng)眼睛用，媽媽拿來(lái)了個(gè)紅蘿卜，當(dāng)鼻子用，我又說(shuō)：雪人該有張嘴和帽子！

哈！

一個(gè)長(zhǎng)鼻子先生正用笑臉和我打招呼哩！后來(lái)，我還和雪人合影了呵！我是不會(huì)忘記你的，長(zhǎng)鼻子先生，雖然你走了……

記得去年冬天，雪仙子悄悄地光臨桂林，給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。

那天早晨，我和小伙伴們還有爸爸一起來(lái)到植物所的大草坪上。那兒早已經(jīng)有很多人在堆雪人、打雪仗。這是我出生以來(lái)下的最大的一場(chǎng)雪。樹木、房屋、草坪，全都罩上了一層厚厚的雪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)世界就像披上了一件銀白色的大衣，美麗極了。

我們開始堆雪人了。我和黃嘉雯負(fù)責(zé)把周圍的雪扒過(guò)來(lái)，堆在一起，關(guān)思昀姐姐負(fù)責(zé)去找雪人的眼睛、鼻子和帽子，爸爸負(fù)責(zé)堆雪人。不一會(huì)兒，一個(gè)胖乎乎的小家伙就出現(xiàn)在我們面前，我們左看右看，總覺(jué)得哪兒不對(duì)勁。陽(yáng)？哥哥跑過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我們堆的雪人，樂(lè)得大叫起來(lái)：“你們?cè)趺炊蚜藗€(gè)彌勒佛？”我們看著雪人的大肚子，忍不住也“哈哈……”地笑起來(lái)。

我們回到操場(chǎng)上，看見(jiàn)那里有一大堆雪，我們又堆了一個(gè)雪人，胖乎乎的身體，圓溜溜的腦袋，黑黑的眼睛，小小的嘴，它還戴了一頂紅帽子呢。我們舉著凍得像紅蘿卜似的手，圍著雪人唱呀跳呀，歡笑聲在校園中回蕩。

為了永遠(yuǎn)記住這美好的時(shí)光，爸爸拿著照相機(jī)幫我們拍呀拍呀。

我記得是在寒假里的一天，天上下著鵝毛大雪，我們家的竹子壓彎了腰，院子后面的操場(chǎng)上已經(jīng)堆滿了厚厚的積雪。我看著滿天飛舞的雪花，我一蹦三尺高，我心想：我要堆一個(gè)小雪人。于是，我跑到房子里對(duì)媽媽、爸爸說(shuō)，“我們一起去堆雪人吧！”

我們都帶上的棉手套，來(lái)到堆滿厚厚的積雪的草坪上，爸爸用雙手把周圍的雪堆積在一起，堆成了雪人的身體，媽媽用雙手把學(xué)拍成了一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的雪球，在潔白雪地里滾來(lái)滾去，越滾越大，變成了雪人的大腦袋。我拿出來(lái)在家里的紅蘿卜，我把紅蘿卜插在雪人的鼻子上，我又拿出在家里的兩顆豆子，我把他插在臉上，我在院子里把了一個(gè)樹枝，擋雪人的胳膊。漂亮的小雪人就做好了。我開心的在學(xué)地里蹦來(lái)蹦去。

在回家的路上，冰冷的寒風(fēng)吹著我的臉頰，我忽然感到兩只手凍得好痛，歡樂(lè)過(guò)后，我深深的感覺(jué)到了冬天的寒冷。我一抬頭，忽然發(fā)現(xiàn)幾位做環(huán)衛(wèi)工人的阿姨，她們正頂著寒風(fēng)，冒著大雪，清理著馬路上的積雪，爸爸告訴我，這些阿姨為了行人的安全，他們?cè)诙炖?，每天工作八個(gè)小時(shí)，非常辛苦，但她們認(rèn)真工作，不怕寒冷，給我們帶來(lái)安全和美麗的環(huán)境。

第二篇：我們一起堆雪人作文通用

我們一起堆雪人作文通用3篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的我們一起堆雪人作文，歡迎閱讀與收藏。

“下雪啦！下雪啦！”我高興地歡呼起來(lái)。妹妹聽(tīng)到了我的歡呼聲，探頭探腦地把目光迎向窗外。媽媽也趕緊扶著妹妹的手，不由自主地盯著那從天而降一大塊又一大塊的鹽，臉上露出了一陣驚喜。

初冬已經(jīng)過(guò)去了，雖然大家感到有一陣的寒意，這突如其來(lái)的瑞雪給了我興奮而歡快的心情。你看那遠(yuǎn)山的地方很快就變了樣，近處房屋和池塘也齊刷刷地光潔一片。田野里沒(méi)有了動(dòng)物活動(dòng)的蹤跡，偶爾會(huì)聽(tīng)到麻雀嘰嘰的叫著，好像在歡迎白雪的光臨。馬路上的行人都急急忙忙地飛奔著，想趕快回家好好地暖和一下身子。

大約半天的工夫，雪終于停了。媽媽提議大家一起堆個(gè)雪人。我第一個(gè)舉雙手贊成。我們拿來(lái)鐵鍬，在門前的空地上一鍬一鍬地挖著，還是媽媽動(dòng)作嫻熟，半小時(shí)就堆得比我個(gè)兒高了。我拿出彩筆在雪人的臉上畫起來(lái)，又從廚房里拿來(lái)胡蘿卜當(dāng)作雪人的鼻子，嘿！一個(gè)華美俊秀的雪人滿臉堆笑地望著我！

我急忙讓媽媽拿出手機(jī)給我和雪人拍個(gè)照，我可真開心！

又是一場(chǎng)大雪，白茫茫的一片，真是美不勝收。

今天學(xué)校舉行了堆雪人比賽。我們班準(zhǔn)備堆個(gè)羊村，這可不是個(gè)容易的事情。四個(gè)班長(zhǎng)先分好各組要堆的東西和要帶的東西，然后再把時(shí)間說(shuō)好，我們就出發(fā)了。來(lái)到了大操場(chǎng)上，我們先占了一大塊地方，然后就開始堆了。我們小組堆的是喜羊羊，棋琴書畫的廖婧羽是我們的組長(zhǎng)。李文康去做喜羊羊的腦袋，我和其她女生堆喜羊羊的身子。等我們把身子做好了，頭也做好了。我們又把喜羊羊的身子上加了一些花邊，可我們正準(zhǔn)備放頭的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我們做的頭已經(jīng)被人坐壞了，這下可壞事了！我們組的人都不知所措。正在這時(shí)，鐘有杰

抱了個(gè)大雪球向我們奔來(lái)，我們組唯一的'希望來(lái)了！等放好了頭我們組就大功告成了！最后殷老師還給我們拍了一張照片。

今天真開心呀！我相信我們一定會(huì)得第一的！“四一、四一，勇奪第一！開心第一，比賽第二！”

新年的早上，天空中下起了鵝毛大雪。丁丁走到門外，看見(jiàn)自己的朋友天天、可可。他連忙跑過(guò)去：“我們一起玩吧！”天天說(shuō)：“好呀，我們一起堆雪人吧！”丁丁高興地直拍手：“這個(gè)提議好，我回家拿胡蘿卜和紅豆來(lái)?！笨煽烧f(shuō)：“那我去撿樹枝做手臂。天天，你堆個(gè)小雪球做腦袋吧。”丁丁回來(lái)后主動(dòng)說(shuō)：“我來(lái)做身體?！?/p>

他們滾好了雪球，一起把小雪球抬放到大雪球上。丁丁把胡蘿卜給雪人安上，它的長(zhǎng)鼻子就“長(zhǎng)”出來(lái)了。丁丁又拿紅豆為它添上眼睛和嘴巴?？煽砂褬渲Σ逶谒纳眢w兩邊，當(dāng)作雪人的手。天天在旁邊看著，冷得跺腳又哈氣，不停地喊：“好冷呀！”可可說(shuō)：“真的冷。你看，我們的小雪人少了什么？”丁丁覺(jué)得小雪人也在說(shuō)：“我好冷啊！”于是丁丁回家拿了一頂帽子給小雪人戴上。天天、丁丁、可可異口同聲道：“真漂亮呀！”

媽媽在遠(yuǎn)處喊：“丁丁，回家了！”“知道了！”丁丁與小朋友們道別，晚上做夢(mèng)都在堆雪人呢。

第三篇：我們一起走過(guò)(作文)

我們一起走過(guò)

記憶是心中的薔薇，永遠(yuǎn)不會(huì)敗落。

——席慕蓉

落英繽紛，流水潺湲，世界愈發(fā)美好，只因，我們一起走過(guò)；

曦光燦燦，暮色漫漫，生活更加多彩，只因，我們一起走過(guò)；

風(fēng)聲回轉(zhuǎn)，雨絲輕濺，心靈更顯澄澈，只因，我們一起走過(guò)??

自我出生起，便與雨結(jié)下了不解之緣。成長(zhǎng)的路上，我們一起走過(guò)

——

猶記得，兒時(shí)的我獨(dú)愛(ài)雨天，也不知是因?yàn)槭裁?，只覺(jué)得和雨特別的親近。走近雨，走進(jìn)雨，內(nèi)心總會(huì)有一股莫名的沖動(dòng)，只覺(jué)得那淅淅瀝瀝的雨浸潤(rùn)肌膚是一種很美妙的享受。

初進(jìn)花季，仍是一個(gè)懵懂無(wú)知的男孩，但雨季來(lái)臨，卻已經(jīng)不再到雨中盡情玩耍了。那時(shí)的我，對(duì)一切都很敏感，只是淡然地和她相敬

如賓。

而如今的我已告別花季雨季，眉宇已然褪去一份青澀，初露一絲英氣，對(duì)雨自然也有了另一種難以捉摸的情感??

“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！庇辏鐭?，如霧，如絲，如夢(mèng)，雨珠悄然滑落于臉頰之上，沁入心扉，清涼幾許，迷蒙幾許。

淅淅瀝瀝，滴滴答答，密密匝匝，雨絲飛落，如曼妙的舞姬，令我心旌搖曳。

現(xiàn)在的我，已然坐在考場(chǎng)里，雖然沒(méi)有你的陪伴，但我依然自信，一起走過(guò)的路上，留下一行小詩(shī)：

走過(guò)戀戀風(fēng)塵發(fā)現(xiàn)記憶是心中永遠(yuǎn)不滅的炊煙今天的你永遠(yuǎn)

是我心中不老的容顏?? 沙沙挲挲，淅淅瀝瀝，聽(tīng)，你的聲音仍然在我耳畔縈繞，我知道，那是我們心與心的共鳴。

薔薇依然盛開，芬芳依舊馥郁，這一切只因，我們一起走過(guò)！

【滿分解密】

生命的成長(zhǎng)拔節(jié)中，“我”和雨一起走過(guò)，這是作者不落俗套的構(gòu)思。正是有了這份匠心，才成就了這篇佳作。

文章結(jié)構(gòu)緊湊，“雨”這一意象，伴隨著“我”一起走過(guò)。隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，對(duì)雨的不同感受，展現(xiàn)了作者心理成長(zhǎng)的歷程，更顯得文章層次清晰。“特別的親近”“相敬如賓”“難以捉摸”，這只是對(duì)雨的感覺(jué)嗎？“書不盡言，言不盡意。”意溢于言外，給讀者留下了無(wú)盡想象的空間。作者善于營(yíng)造意境，其意境既得纏綿悱惻，又得超曠空靈，讀來(lái)宛若隔窗聽(tīng)雨，細(xì)膩富有詩(shī)意，讓人心中一片清新

寧?kù)o。（薦評(píng)/程燦）滿分作文：那令我感動(dòng)的目光

陽(yáng)光掠過(guò)時(shí)間的長(zhǎng)河，在記憶的貝殼上刻下道道印痕；波浪翻滾沖刷，真金慢慢沉下，陽(yáng)光在長(zhǎng)河里最終映照出一道道令人感動(dòng)的目光。

專注的目光

“劉翔??劉翔??”賽場(chǎng)上的歡呼聲一浪高過(guò)一浪，站在起跑線上的劉翔似乎并沒(méi)有聽(tīng)到，他邊凝神邊做著準(zhǔn)備工作。一位政府要員走上前去，拍拍他的肩膀說(shuō)了些什么，劉翔竟毫無(wú)反應(yīng)，更沒(méi)有抬頭看別人一眼。見(jiàn)此，電視機(jī)前的我不禁為他捏了一把汗：“難道劉翔今天的狀態(tài)不好？”

發(fā)令槍響了，劉翔似離弦的箭一般沖出去，奮力跨越一道道欄桿，眼神似鷹一般專注。最終，“12秒88”，劉翔打破了世界紀(jì)錄！

賽后，記者采訪了劉翔：“你跨欄時(shí)知不知道有人就快要趕超上你了？”劉翔微笑：“比賽時(shí)，我只看到終點(diǎn)?！?/p>

鎖定目標(biāo)，專注于此，只有全神貫注，才能擊敗敵人。飛人劉翔的精神令我欽佩，他專注的眼神更令我感動(dòng)。

堅(jiān)定的目光

“背著妹妹上學(xué)”的洪戰(zhàn)輝是個(gè)相貌普通、衣著平凡的青年。在他還是一個(gè)滿臉稚氣的孩子的時(shí)候，命運(yùn)就讓他失去溫暖的家庭，一個(gè)稚氣的孩子竟要承擔(dān)起整個(gè)家庭的生活重?fù)?dān)，可他沒(méi)有泄氣，咬緊牙關(guān)，微笑面對(duì)，他用稚嫩的雙手撐起支離破碎的家庭，用堅(jiān)定的目光告訴世人，好日子就在前頭。當(dāng)同齡人還在父母懷中嬉笑時(shí)，男子漢的氣節(jié)已在他心間發(fā)芽。

類似的故事也許還有很多，或許更加令人感動(dòng)，可是，洪戰(zhàn)輝的眼神告訴所有的人，再苦再難我也會(huì)堅(jiān)持的。這樣執(zhí)著的信念，如此堅(jiān)定的目光，感到了中國(guó)所有的人。

避讓的目光

薩科齊先生選法國(guó)總統(tǒng)后，曾來(lái)中國(guó)紡問(wèn)，并來(lái)到中國(guó)最高學(xué)府清華大學(xué)與那里的學(xué)子親切交談。會(huì)上，薩科齊溫文爾雅的氣質(zhì)與謙遜的態(tài)度讓人難忘，尤其是他的睿智更讓我想起了他成功的一個(gè)關(guān)鍵因素，就是他那睿智的避讓。

競(jìng)選法國(guó)總統(tǒng)時(shí)，薩科齊面臨的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是與另一位候選人羅琳女士進(jìn)行電視辯論，這將最終決定兩人的勝負(fù)。

開始時(shí)，薩科齊一改咄咄逼人的態(tài)度，而是一味避讓，讓羅琳的高雅形象盡失，于是，他獲得了更多的選票?？梢哉f(shuō)，是他那睿智的避讓，使其成功。

他的目光讓我感動(dòng)，因?yàn)楸茏尩哪抗獗澈?，隱蔽的是智慧。

思緒飛回，眼前家人的目光同樣令我感動(dòng)。當(dāng)我有病時(shí)，有母親溫柔的目光；當(dāng)我茫然時(shí)，有父親鼓勵(lì)的目光；當(dāng)我無(wú)助時(shí)，有外公慈愛(ài)的目光??

我知道，不論何時(shí)，這些令人感動(dòng)的目光都會(huì)伴我成長(zhǎng)，讓我的人生常存感動(dòng)?！军c(diǎn)評(píng)】

這是一篇從立意到結(jié)構(gòu)、從語(yǔ)言到內(nèi)容都能夠彰顯出作者的才情及實(shí)力的文章，其特點(diǎn)如下：

1.主題鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。全文抓住標(biāo)題中的重點(diǎn)詞語(yǔ)“那目光”，選取了生活中的名人和感到中國(guó)的人物作為描寫對(duì)象，抓住其突出的特點(diǎn)，從“目光”的角度入手，寫了劉翔那“專注的目光”，洪戰(zhàn)輝那“堅(jiān)定的目光”，薩科齊那“避讓的目光”，以及使自己感動(dòng)的原因?？垲}緊湊，主題鮮明。采用總分總的結(jié)構(gòu)的小標(biāo)題的形式，敘事、說(shuō)理層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)出理性的廣度與深度。

2.語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有才氣。全文的句式整散結(jié)合，行文自如瀟灑，文章顯得很大氣，文化底蘊(yùn)豐厚。特別是場(chǎng)面的描寫形象逼真，把劉翔賽場(chǎng)上的動(dòng)作、神態(tài)及賽后的語(yǔ)言活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)，人物形象鮮明。

滿分作文：我最喜歡的一堂語(yǔ)文課

考場(chǎng)上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——

上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛(ài)這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點(diǎn)來(lái)到。這時(shí)，語(yǔ)文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點(diǎn)：“完了，今天早上背的全忘光了??要是一會(huì)提問(wèn)就慘了??”

老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然，老師說(shuō)：“下面檢查課文背誦?！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班，教室里鴉雀無(wú)聲，比上自習(xí)時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來(lái)了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我。”

我們的頭在一瞬間都抬了起來(lái)，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問(wèn)的眼神投向同位，她小聲說(shuō)：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”

老師接著說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問(wèn)我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì)不會(huì)背？我突然意識(shí)到，要讓同學(xué)們背會(huì)，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦。”

我們頓時(shí)興奮起來(lái)，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時(shí)有沒(méi)有錯(cuò)誤。

“假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱??”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的詩(shī)歌世界中。這個(gè)世界里有詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)，有對(duì)侵略者切齒的恨，有對(duì)處于日本鐵蹄蹂躪下祖國(guó)深沉的愛(ài)，有為國(guó)獻(xiàn)身的熱情??

老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾。

這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。

【點(diǎn)評(píng)】

開頭自然。由現(xiàn)實(shí)情景引入對(duì)最喜歡的一堂語(yǔ)文課的回憶，倒敘自然。結(jié)尾“這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課”與開頭照應(yīng)，并點(diǎn)題。

描寫生動(dòng)。倒數(shù)第三段對(duì)詩(shī)歌意境的解讀，全面深刻，暗示出“我最喜歡”的原因。另外，句子“他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班”生動(dòng)地描寫出老師眼神的特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)高超。

景物烘托。倒數(shù)第二段“風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾”的景物描寫，很好地烘托出同學(xué)們的喜愛(ài)。

（六）2011山東省萊蕪市中考作文題：命題作文，題目：愛(ài)讓我更加美麗

滿分作文：愛(ài)讓我更加美麗

每個(gè)人的人生之路總是少不了明媚的春光，和煦的暖陽(yáng)。如果要問(wèn)到底哪一縷陽(yáng)光最為耀眼？有人說(shuō)是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，有人說(shuō)是豐厚的物質(zhì)??而我卻認(rèn)為那最燦爛的陽(yáng)光莫過(guò)于愛(ài)。

兩年前，我得了一場(chǎng)大病，父母背著我東奔西跑，到處求醫(yī)，從他們焦急的神態(tài)中，從他們悉心的呵護(hù)中，我深深地體會(huì)到父母對(duì)我發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。一天，爸爸用自行車馱我去醫(yī)院，我坐車后發(fā)現(xiàn)爸爸騎得很慢。幾個(gè)月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲憊。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了爸爸頭上的一些白發(fā)。啊，爸爸變了，變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。啊，爸爸沒(méi)變，大山般的父愛(ài)沒(méi)變。我依然感受著他的溫暖，他的愛(ài)。那是我住院期間的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后趕來(lái)給我送飯，可是我想吃餃子。他二話不說(shuō)，放下手里提來(lái)的家里做好的飯菜，迎著凜冽的大風(fēng)，冒著漫天飛舞的鵝毛大雪又出去為我買餃子。天黑了，風(fēng)更猛了，雪更大了。這時(shí)，雪人似的爸爸一邊走還一邊說(shuō)：“餓壞了吧！”看著爸爸慈祥的面容，摸著爸爸凍得通紅的雙手，我感動(dòng)得流淚了?！鞍职?，爸爸??”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸！”冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，卻仿佛陽(yáng)光，溫暖我病痛的軀體；又似暖流，融進(jìn)我愁苦的心坎里；爸爸的關(guān)愛(ài)，撐起了我戰(zhàn)勝病魔的信念，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的治療，我康復(fù)出院。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父母對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的呵護(hù)和關(guān)懷。我能為他們做些什么？我常常這樣問(wèn)自己。哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步，我也會(huì)感到心里的安慰。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)報(bào)答，我仿佛一下子長(zhǎng)大了：我用心學(xué)習(xí)，不讓他們?yōu)槲业牟傩?；我搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一?huì)兒；我經(jīng)常哼哼小曲，讓家庭充滿歡聲笑語(yǔ)??我盡我所能給父母留下最難忘的美好時(shí)光，讓他們開心，讓他們驕傲，我愛(ài)我的父母，普天下的孩子們都愛(ài)自己的父母。

愛(ài)是一種情懷，更是一種情操。父母的愛(ài)，讓我體會(huì)到了親情的涌動(dòng)，家庭的溫馨和生活的多彩。生活里，到處充滿了愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)，祖國(guó)對(duì)我們的愛(ài)??這個(gè)世界，我們享受著被愛(ài)，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛(ài)。是愛(ài)，讓我的生命變得更加的美麗。讓我們一起努力，營(yíng)造出愛(ài)的美麗空間！

第四篇：我們一起走過(guò)作文

初四作文資料：命題作文 我們一起走過(guò) 再后來(lái)，我不僅愛(ài)上了他們的攤子，更愛(ài)上了這里的兩個(gè)主人。心情郁悶時(shí)，我去他們的攤子，他們?yōu)槲蚁峦氲断鳌緦懽鲗?dǎo)航】 面；考試失利時(shí)，我去他們的攤子，他們親切地陪我談心。

一、審題,拓寬視野。1.“我們一起走過(guò)”是一個(gè)主謂短語(yǔ)。

2、“我們”意味著本文至少要寫兩個(gè)人，可以理解為每次從他們的攤前經(jīng)過(guò)，他們都會(huì)報(bào)以最真誠(chéng)的微笑：“不管你什么時(shí)候來(lái)，我們都?xì)g迎你。畢竟臨近中考，你太“我”與老師、同學(xué)、家人等。

3、“走過(guò)” 意味著不是指一天兩天，指一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事情。這些事情已經(jīng)成為過(guò)累了。也許我們這樣做，能夠給你一些溫暖......” 去。所以本文要求寫一篇回憶性的文章。“走過(guò)”還含有不容易走過(guò)來(lái)的意思，是很值得回 味，很值得珍惜的。

4、“一紅色的五月，黑色的六月，那段初中階段最為緊張和彷徨的日子，是他們，陪我默默走過(guò)，給了我勇氣和力量。起”是題眼，表示過(guò)去的歲月是和老師、同學(xué)、家人等共同度過(guò)的，因而本命題的寫作中心是表達(dá)老師、同學(xué)、家人之也許，以后的日子，我不會(huì)再走這條路，但我會(huì)將這和他們共同走過(guò)的日子存入心底，然這份關(guān)心伴我走得更遠(yuǎn)、間的美好的感情。更遠(yuǎn)......“我們一起走過(guò)”中的“我們”不同于“我”，如果全文只見(jiàn)“我”而未見(jiàn)“我們”，那就明顯偏題了。“我們” 可以指親人、同學(xué)、老師、友人，但同學(xué)們的視野不妨開闊些，能與“我”組成“我們”的，還可以是物品、風(fēng)景、書我們一起走過(guò) 籍??只要是陪伴“我”走過(guò)的，具有回憶價(jià)值的人、事、物都可以進(jìn)入“我們”的范圍。

夕陽(yáng),收斂起最后一絲光彩——

二、選材構(gòu)思。

1、可以與具體的人一起走過(guò)：與老師一起走過(guò)，可以感受到老師的關(guān)愛(ài)、教導(dǎo)；與同學(xué)一起走過(guò)，可 暮色下的鄉(xiāng)村抹去了鮮明的光澤,只留下一片幽深悵然的剪影,晚歸的紫燕精靈般地在昏暗中劃出些呢喃的虛線。以感受到同學(xué)的真摯、純潔的友誼；與父 母一起走過(guò)，可以感受到家的溫馨、家的歡樂(lè)；與書一起走過(guò)，在與書交往 我拿起那只塵封已久的風(fēng)車,向著遠(yuǎn)方跑去?? 的過(guò)程中陶冶了自己的情操、豐富自己的精神世界。

2、還可以從同學(xué)到老師、到家人留 給自己的美好記憶中拾取若干 小時(shí)候,父母打工在外,祖母成了我唯一可以依靠的親人。祖母用一只粗短的木棒,做出了一扇四葉風(fēng)車,編織起我那剪影，鋪設(shè)成篇。

3、要選取過(guò)去生活中最能引發(fā)自己感情的幾個(gè)片段，圍繞一個(gè)中心，切不可面面懼到、流水帳式地美麗的童年?? 記錄過(guò)去生活中 的每個(gè)生活細(xì)節(jié)。

每個(gè)日落黃昏,我總會(huì)和祖母出現(xiàn)在那條鄉(xiāng)村小道上。微風(fēng)拂來(lái),風(fēng)車緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),吱呀的風(fēng)車聲一直飄向天邊, 4.人無(wú)我有。不少考生把親人選進(jìn)“我們”，寫“一起走過(guò)”的日子里如何得到思想上、生活上的關(guān)心和呵護(hù)，事例回響在我童年的夢(mèng)里。都是“你有我有大家有”的大路貨，這樣的作文當(dāng)然很難獲得高分。同學(xué)們構(gòu)思時(shí)不妨想一想：有沒(méi)有一個(gè)物品伴隨我 一日,我和祖母又出現(xiàn)在那條小道上?？墒?此時(shí)無(wú)風(fēng),風(fēng)車竟是一動(dòng)不動(dòng)。祖母看見(jiàn)了,臉上露出了微笑。我嘟囔著同行——高興時(shí)我向它微笑細(xì)語(yǔ)，懊喪時(shí)我向它真情傾訴，它憂我所憂，樂(lè)我所樂(lè)，啟我所思，促我前行??這個(gè)人格嘴說(shuō):“沒(méi)有風(fēng),風(fēng)車轉(zhuǎn)不了,怎么辦呢?” 化的“它”承載著生命的感悟、生活的哲理，扮演著朋友和老師的角色，“它”和“我”組成的“我們”發(fā)生的故事，“孩子,沒(méi)有風(fēng),那你就去找風(fēng)啊?！?自然具有人無(wú)我有的獨(dú)特性。

“可是,風(fēng)在哪里呢?”我疑惑著問(wèn)道。

三、立意，注重創(chuàng)新?！白哌^(guò)”是個(gè)過(guò)程，怎樣讓這個(gè)過(guò)程閃現(xiàn)異彩，這取決于文章的立意能否創(chuàng)新?！澳闩芷饋?lái)就能找到??！”祖母神秘地說(shuō)道。

于是,我慢慢地跑起來(lái),風(fēng)車竟吱吱呀呀地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了。我高興地大聲叫道:“我找到風(fēng)了,她在這里,就在這里！”

我們一起走過(guò)

回頭看去,天際燦爛成一片云海,祖母的笑容,也蕩漾成燦爛的云霞。

他們是一對(duì)夫妻，更是一對(duì)下崗工人，經(jīng)營(yíng)著一家刀削面的小吃攤。攤子不大，但是生意卻很不錯(cuò)。自從上了初三，?? 每天下晚自習(xí)，我總是拖著疲憊的身子從他們的攤前經(jīng)過(guò)。

童年就是如此美麗而又短暫。每當(dāng)回首那些和祖母一起走過(guò)的日子,記憶中的那些風(fēng)車就會(huì)吱吱呀呀地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),那天，有些涼，街上行人也漸漸的少了。光禿禿的樹木仍不屈不撓地站立在道路兩旁，堅(jiān)守著一份凄涼、一份蕭條。播放出童年那首最動(dòng)聽(tīng)的歌?? 他們坐在簡(jiǎn)易的棚里，守望著什么。我和媽媽停下車，想吃碗熱騰騰的刀削面。

??

女?dāng)傊骱芨吲d地迎了上來(lái)，使勁摸了好幾遍桌椅，才讓我們坐下。

而如今,暮色相擁的傍晚,當(dāng)我再來(lái)到這條小徑時(shí),卻只有獨(dú)自一人。舊年的風(fēng)景依舊散發(fā)著光輝,我的心里卻空蕩蕩男攤主打開爐火，開始烹調(diào)我們的面。女?dāng)傊髟谖覀儗?duì)面坐下，和我們閑聊。的?? 她很瘦，我似乎感覺(jué)到她在風(fēng)中瑟抖。他的眼睛很亮，此刻，正注視著我。

一陣微風(fēng)拂來(lái),手中的風(fēng)車依舊奏著那亙古不變的旋律。恍然明白,我又站在了人生的另一個(gè)起點(diǎn),人生的風(fēng)源還等“才下晚自習(xí)吧？” 待著我去追尋。“嗯?！?/p>

于是,我在起點(diǎn)寫下——讓祖母的愛(ài)和我一起走過(guò)?? “初三了？”

“嗯?！?/p>

“要好好努力呀，這一年可關(guān)鍵了?！?我們一起走過(guò) 我還是一個(gè)“嗯”。偶然翻翻書櫥，一片金黃映入眼簾，閃閃發(fā)光。那是一個(gè)本子，她送給我的本子，金黃色的皮面使人感覺(jué)很溫暖?！澳憷鋯?？” 此時(shí)我的手指冰涼，卻緊握著筆，努力使自己集中精力一點(diǎn)做事情，可是記憶的囚籠怎么也不肯放過(guò)我?? “嗯。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。那年秋，我們相遇了，在那樣一個(gè)情意綿綿與詩(shī)意的季節(jié)留下了太多回憶，她是那樣一個(gè)特別的人。是我的語(yǔ)文老“來(lái)?！彼崞鸬首拥教繝t邊，示意我坐下。我望著媽媽，她微笑著默許。師，又是我的一個(gè)知心朋友?！爸x謝你！”我真誠(chéng)的說(shuō)了一句。我感覺(jué)到一種從未有過(guò)的輕松和快樂(lè)。我喜歡她，源于她的負(fù)責(zé)。她的教齡不長(zhǎng)，卻十分勤奮。第一次看到日記本上的批語(yǔ)時(shí)，我深深的感動(dòng)了，每一篇“沒(méi)什么，沒(méi)什么?！蔽铱吹剿⑽⑿χ?，很滿足。文章都有勾畫，有批語(yǔ)。那批語(yǔ)就像一縷陽(yáng)光，引導(dǎo)著我，溫暖著我；那批語(yǔ)不做作，每一句都是心里話。月，升起來(lái)了；夜，愈深了；夜色，也愈深了。此刻，在棚內(nèi)昏暗的燈光下，我可以看到男攤主做面的全過(guò)程。他我喜歡她，源于她的活力。她年輕，像一個(gè)大姐姐，經(jīng)常和我們一起討論，聊天，還經(jīng)常想出一些小活動(dòng)和我們玩，正飛速的削面，一片片面面條從他手中飛過(guò)，落進(jìn)鍋里。從來(lái)不擺架子。在課下，我們就是一群親密無(wú)間的朋友。

“喜歡豬肉還是雞肉？”他突然開口。我喜歡她，源于她的理解，我經(jīng)常忘記去問(wèn)作業(yè)或交作業(yè)。然而，她對(duì)于我這樣丟三落四的課代表卻相當(dāng)寬容。正“呃......豬肉吧?！?是因?yàn)檫@樣的理解，我才更加嚴(yán)格要求自己，絕不可以再犯這樣低級(jí)的錯(cuò)誤。這時(shí)，那正在和媽媽聊著的女?dāng)傊鬓D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。我喜歡她，更源于她懂我?！岸嗉有┴i肉，小孩子還要多吃蔬菜?！彼龖z惜地望著我。她說(shuō)過(guò)，我就像是一朵木槿花，詮釋著堅(jiān)韌、永恒美麗的一朵花；她說(shuō)過(guò)，我會(huì)用自己的微笑面對(duì)別人，我會(huì)用瘦“我知道，我知道?！蹦袛傊鳂?lè)呵呵地答應(yīng)著，認(rèn)真小心地加上肉、青菜、香菇、木耳......弱的肩膀承擔(dān)起一切；她說(shuō)過(guò)，我一直都是一個(gè)聰穎好學(xué)的小丫頭；她說(shuō)過(guò)，我一直都是一個(gè)有思想有見(jiàn)解的小姑娘；感動(dòng)、欣喜、詫異，一起涌上心頭。我是第一次到他們的小攤，他們卻像親人般接待了我。她知道，我就是那個(gè)特別喜歡“即使跌倒，也要豪邁的笑”的女生；她知道，我就是那個(gè)守著紫色薰衣草夢(mèng)堅(jiān)持等待的終于，我吃上了那碗面，很純、很濃......女生；她知道，我就是那個(gè)要為薰衣草寫詩(shī)的女生?? 淡淡的月色如水一般純凈，悄悄地透過(guò)時(shí)空，靜靜地灑在我的心上，是那么的柔美、那么的靜謐，一切如在畫中。而她，也告訴過(guò)我，只要足下有堅(jiān)實(shí)的土地，我們就可以堅(jiān)定的站立；她告訴過(guò)我，走自己的路，并且堅(jiān)定的走下再次去他們的小攤，一是幾天后的事。他們一眼認(rèn)出了我，同樣熱情的招待了我。去；她告訴過(guò)我，一個(gè)不再愛(ài)你的人不值得珍惜，一個(gè)不再在乎你的人不值得挽留；她告訴過(guò)我，要堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)定地走好每一步?? 時(shí)你溫暖的鼓勵(lì)，還是開心時(shí)我們的歡聲笑語(yǔ)，還是難過(guò)時(shí)的互相安慰，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都永遠(yuǎn)鐫刻在我的腦海中，無(wú)法我們之間發(fā)生了太多不可磨滅的故事，然而，當(dāng)分開之后這些美好純粹的事時(shí)時(shí)縈繞著我。我們一起走過(guò)了一年，磨滅。僅僅一年，很長(zhǎng)，又很短。長(zhǎng)到可以承載那么多故事，那么多感動(dòng)；短到，我竟沒(méi)覺(jué)醒，直到這一刻，才恍然大悟。想

那時(shí)突然覺(jué)得你就是海棠花，內(nèi)斂，沉靜，你為我所做的一切都是那樣默默的，毫不聲張，理所當(dāng)然的樣子。就像到這，我的眼睛迸發(fā)出一股晶瑩而純凈的液體，鼻子酸酸的。眼簾又布滿了那一片金色，那一片金色就好像一盞太陽(yáng)，這海棠花，盡管開了滿樹嬌嫩的花朵，卻不張揚(yáng)，依舊安靜地固守一份淡泊。發(fā)著光，溫暖著我，就像她的愛(ài)。

臨別前你送我的那盆海棠，如今開得很盛，像你的笑顏。想起你對(duì)我說(shuō)：“你不要嫌棄它沒(méi)有香味！”你眨著明亮最后，我只想說(shuō)，小杜，我的心里永遠(yuǎn)都會(huì)有一個(gè)角落給你，一個(gè)教會(huì)我理解、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和等待的朋友，我更會(huì)的眸子，一臉笑意。你不知道，我早就不在乎海棠沒(méi)有香味了?！皭?ài)惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。”我想，海棠是永遠(yuǎn)記得，只要足下有堅(jiān)實(shí)的土地，我就可以堅(jiān)定的站立！有香的，只是莫輕吐罷了。

或許，我們就是在這樣一次一次的分離中，慢慢地長(zhǎng)大了。

就像你，平凡樸實(shí)如海棠花，內(nèi)斂低調(diào)，卻讓我踏過(guò)一段鋪滿海棠的道路。

你帶著海棠般的清新和寧?kù)o走進(jìn)了我的生命里，如今雖然你已走出我的生命，卻留下了一段海棠花般紅潤(rùn)的歲月?？v然你已遠(yuǎn)去，縱然我們一起走過(guò)的路成了過(guò)往，我依然能夠感受到，你還站在我的記憶中，揚(yáng)起你的笑臉，身后開滿

我們一起走過(guò) 了一樹無(wú)香的海棠。

你們牽住我的雙手，我們就一起走過(guò)十六個(gè)春夏的幸

我回過(guò)頭去，看見(jiàn)你在我的記憶里撒下一路海棠，那是我們一起走過(guò)的美好時(shí)光。福。

【滿分解密】

——題記

文章開頭簡(jiǎn)練而精當(dāng)，點(diǎn)題的同時(shí)，自然而然地轉(zhuǎn)入回憶，引出下文。文章如行云流水，敘述自然生動(dòng)，語(yǔ)言樸實(shí)左手·深沉 清新，銜接自然連貫。開頭結(jié)尾互為照應(yīng)，緊扣文章題目，結(jié)構(gòu)緊湊而不死板。全文以“海棠花”為回憶的主線，將海六月天的光景，父親總陪伴幼小的我坐在窗前，點(diǎn)亮一盞燈，我們一起等待暮色降臨。父親總用紫砂壺泡一壺菊花棠花賦予人的品質(zhì)，以海棠花的品質(zhì)映射出海棠花似的人，平凡樸實(shí)，內(nèi)斂低調(diào)??文中語(yǔ)句“海棠是有香的，只是莫茶，裊裊蒸騰的水汽里有黃暈的燈光，映著我的臉頰。輕吐罷了”更進(jìn)一步突出了這一特點(diǎn)。在文中，作者所懷念的是海棠花似的友情、海棠花似的歲月。這種懷念，似乎也

這種時(shí)間里，父親總會(huì)翻開一本書，用他溫暖的大手握住我的小手，帶我念誦那些古老的詩(shī)篇。是“楊柳綠齊三尺像海棠一樣，不輕吐那淡淡的離別的感傷，只讓它如海棠花般在記憶的深處?kù)o靜地開放，暗自芬芳。雨，櫻桃紅破一聲簫”的畫卷，是“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”的琴音，抑或是“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的悠然。

細(xì)品全文，人如海棠，歲月如海棠，文章亦如海棠。父親深沉的聲音里，這些文字甩開飄逸的水袖，踢開靈秀的裙擺，帶我走進(jìn)語(yǔ)文最動(dòng)人的美好世界。

依然記得那些一起走過(guò)的夏夜里，父親的聲音，猶如蟄伏著的最溫暖的海，又似輕輕漾動(dòng)的晨風(fēng)，一字一句，飽含 對(duì)女兒深沉的摯愛(ài)。我們一起走過(guò)

右手·溫暖 記憶是心中的薔薇，永遠(yuǎn)不會(huì)敗落。——席慕蓉

陽(yáng)光很好，我坐在陽(yáng)臺(tái)上的藤椅里，看母親幸福地忙碌。

風(fēng)里氤氳著金色的清香，母親用拍子輕輕拍打著晾曬的被子，便有好聽(tīng)的聲音一遍遍地響起。浮塵即是調(diào)皮的精靈，落英繽紛，流水潺湲，世界愈發(fā)美好，只因，我們一起走過(guò)； 在空氣里輕盈地飛舞。我于是化作慵懶的貓，浸沒(méi)在這金色里，給母親講述一周的學(xué)校生活。每講到好玩處，母親便毫

曦光燦燦，暮色漫漫，生活更加多彩，只因，我們一起走過(guò)； 不吝嗇地笑起來(lái)，她沐浴在閃閃爍爍的流光里，盈盈地笑，翠玉的鐲子上有瑩瑩的光。在如水一樣澄澈的早晨里，我恍

風(fēng)聲回轉(zhuǎn)，雨絲輕濺，心靈更顯澄澈，只因，我們一起走過(guò)?? 惚覺(jué)得母親是傳說(shuō)中的田螺姑娘，總擁有那么多溫暖的魔法。

自我出生起，便與雨結(jié)下了不解之緣。成長(zhǎng)的路上，我們一起走過(guò)——

一起走過(guò)的清晨里，總有滿世界的陽(yáng)光，母親的笑是流淌在我心間的詩(shī)意，永遠(yuǎn)不會(huì)厭倦的溫暖。

猶記得，兒時(shí)的我獨(dú)愛(ài)雨天，也不知是因?yàn)槭裁?，只覺(jué)得和雨特別的親近。走近雨，走進(jìn)雨，內(nèi)心總會(huì)有一股莫名

遠(yuǎn)方·幸福 的沖動(dòng)，只覺(jué)得那淅淅瀝瀝的雨浸潤(rùn)肌膚是一種很美妙的享受。

“你在，就心安?！毕肫鸲×⒚返倪@句充滿溫情的話。時(shí)光荏苒，我們仨就這樣手牽手，一起走過(guò)無(wú)數(shù)時(shí)光。

初進(jìn)花季，仍是一個(gè)懵懂無(wú)知的男孩，但雨季來(lái)臨，卻已經(jīng)不再到雨中盡情玩耍了。那時(shí)的我，對(duì)一切都很敏感，也曾有風(fēng)雨，但我們緊緊依傍，便會(huì)有幸福的陽(yáng)光。我們一起走過(guò)的日子里滿載了愛(ài)與暖，一直一直通向時(shí)光的盡只是淡然地和她相敬如賓。頭，通向遠(yuǎn)方幸福的原野。

而如今的我已告別花季雨季，眉宇已然褪去一份青澀，初露一絲英氣，對(duì)雨自然也有了另一種難以捉摸的情感??

父親、母親，我們一起走過(guò)的路上，每一朵花都開放著“家”的真諦。

“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！庇辏鐭?，如霧，如絲，如夢(mèng)，雨珠悄然滑落于臉頰之上，沁入心扉，清

愿幸福長(zhǎng)相伴，愿時(shí)光不老去。涼幾許，迷蒙幾許。

【滿分解密】

淅淅瀝瀝，滴滴答答，密密匝匝，雨絲飛落，如曼妙的舞姬，令我心旌搖曳。

這是一幅充滿靈動(dòng)之氣的親情圖，其中氤氳著濃濃的甜蜜與溫暖。左手間父親深沉的摯愛(ài)，右手間母親永不厭倦的現(xiàn)在的我，已然坐在考場(chǎng)里，雖然沒(méi)有你的陪伴，但我依然自信，一起走過(guò)的路上，留下一行小詩(shī)： 溫暖，讓“我們一起走過(guò)的日子里滿載了愛(ài)與暖，一直一直通向時(shí)光的盡頭，通向遠(yuǎn)方幸福的原野”，作者直抒胸臆，走過(guò)戀戀風(fēng)塵蛐才發(fā)現(xiàn)蛐記憶是心中永遠(yuǎn)蛐不滅的炊煙蛐今天的你蛐永遠(yuǎn)是我心中蛐不老的容顏?? 讓讀者領(lǐng)悟到“家”的真諦。全文由三個(gè)片段組成，結(jié)構(gòu)清晰明了。

沙沙挲挲，淅淅瀝瀝，聽(tīng)，你的聲音仍然在我耳畔縈繞，我知道，那是我們心與心的共鳴。

讀本文時(shí)，讓人感嘆于作者敏捷的思維、奇異的比喻、真摯的感情，如此文章應(yīng)該得益于作者平時(shí)豐厚的閱讀積累、薔薇依然盛開，芬芳依舊馥郁，這一切只因，我們一起走過(guò)！細(xì)膩的情感體驗(yàn)。

【滿分解密】

生命的成長(zhǎng)拔節(jié)中，“我”和雨一起走過(guò)，這是作者不落俗套的構(gòu)思。正是有了這份匠心，才成就了這篇佳作。

我們一起走過(guò)

文章結(jié)構(gòu)緊湊，“雨”這一意象，伴隨著“我”一起走過(guò)。隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，對(duì)雨的不同感受，展現(xiàn)了作者心我回過(guò)頭去，看見(jiàn)你站在記憶中，對(duì)我微笑。我們?cè)?jīng)一起走過(guò)的青蔥歲月，我都還記得。理成長(zhǎng)的歷程，更顯得文章層次清晰?！疤貏e的親近”“相敬如賓”“難以捉摸”，這只是對(duì)雨的感覺(jué)嗎？“書不盡言，仿佛是前世的約定，兩顆年輕的心在那個(gè)青春的夏季相遇、相識(shí)、相知，與生俱來(lái)的默契，讓我們仿若雙生花，盛言不盡意?！币庖缬谘酝?，給讀者留下了無(wú)盡想象的空間。作者善于營(yíng)造意境，其意境既得纏綿悱惻，又得超曠空靈，開在曼妙年歲。讀來(lái)宛若隔窗聽(tīng)雨，細(xì)膩富有詩(shī)意，讓人心中一片清新寧?kù)o。

你說(shuō)你最愛(ài)海棠，因?yàn)槟愕拿志褪撬?/p>

還記得我們一起去看海棠花，滿院錯(cuò)落有致的海棠，如花海。我們站在樹下，抬頭是一片海棠花織成的紅色天穹，陽(yáng)光從密密的海棠花的罅隙中射下，如夢(mèng)如幻。你抬頭興奮地看著花，側(cè)影像海棠花一樣動(dòng)人。

海棠花宛若從古代詩(shī)詞中走來(lái)的閨閣女子，一笑傾城，再笑傾國(guó)。記得你說(shuō)過(guò)，海棠無(wú)香。的確是這樣，沒(méi)有蜜蜂蝴蝶，海棠開得很安靜。

我躺在樹下休息，不由地就想起了你，想起了我們一起走過(guò)的歲月。無(wú)論是我生病時(shí)你泡的一杯熱茶，還是我失落

第五篇：作文 我們一起走過(guò)

《我們一同走過(guò)》

歲月的石子投入時(shí)光的水面，生出了環(huán)環(huán)年輪。仰著微笑走過(guò)漫漫長(zhǎng)夜，任憑風(fēng)雨留下那歷史的印記。澄澈的雙眼不知何時(shí)，已經(jīng)被明媚的憂郁所填埋，年少的我們進(jìn)入了青春的時(shí)代。

那一年

花開

空中彌漫的是醉人的甜蜜氣息，心中卻是無(wú)比的沉寂，不知何時(shí)，我的胸中已然被清風(fēng)所填埋，更不知為何，我會(huì)覺(jué)得徒然心傷。

我迎著風(fēng)霜遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望，看到無(wú)數(shù)的花瓣在空中搖曳，似是一只只蝴蝶在空中飛舞，卻無(wú)以成為永恒，陽(yáng)光播撒著生機(jī)，映出伊人那夢(mèng)幻的面龐，絲絲陽(yáng)光斜射在她的身上，卻也無(wú)法顯示出一星的光亮。我逐漸被她吸引，心中突然充實(shí)了起來(lái)。

那一年 心醉

秋風(fēng)為遠(yuǎn)方送去了甜蜜的芳香，地上的殘泥訴說(shuō)著燦爛的過(guò)往，我邁著緩慢的腳步四處張望，希望看到往日伊人燦爛的面龐。

又是那一縷清香，我明白，我到了幸福的殿堂，伊人邁著輕快的步伐來(lái)到我的身旁，我如同品味了千年的佳釀，一汪醉意向心頭涌上。伊人與我擦過(guò)肩膀，我靜靜目送伊人走向遠(yuǎn)方。半年的日子里，從形同陌路到莞爾一笑，從莞爾一笑到相熟相知，每一次遇見(jiàn)似乎都帶給我一種魔力，讓我在這一天事事順心。我與伊人都慢慢了解了彼此心中的情，但誰(shuí)也不必開一口，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，舉手投足間就把濃濃的情意傳達(dá)給對(duì)方。年華似水又流去了半年。

那一年 落淚

又是一年的春天，冰雪尚未消融，枯木又逢新生，我依舊獨(dú)立在桃林，徘徊，彷惶。心中如同亂麻，找不到任何出口年少的我們不懂的愛(ài)卻偏偏要去拼命的愛(ài)，換來(lái)的是手中那被揉的皺巴巴的成績(jī)單，她落后了。

空中的寒晶還未消散，與清風(fēng)一同劃過(guò)我的臉頰。痛苦順著冰冷的血液流到心中。張開雙手任憑風(fēng)刃摧殘，我無(wú)言。深邃黑眸的一角不知何時(shí)滲出了微茫的冰晶，不知是淚還是霜。我的眼神開始迷離，我的思緒開始凌亂，遇到伊人的畫面一幕幕展現(xiàn)在我眼前兩頰的淚痕化為一顆苦澀的淚水滴入心間。

晨曦緩緩到來(lái)，那第一縷陽(yáng)光喚醒了沉睡的大地，我幡然醒悟，我絕不會(huì)放棄去愛(ài)，但愛(ài)的真諦是：看的所愛(ài)的人開心快樂(lè)，永遠(yuǎn)幸福。

簡(jiǎn)愛(ài)用潔凈的白紙包好深深的埋在地下，我靜靜的選擇了離開。當(dāng)成功的淚水將愛(ài)的種子灌溉時(shí)。我將會(huì)回來(lái)。

《我們一同走過(guò)》

你，陪我走過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬，給我?guī)?lái)了上百種喜怒哀樂(lè)。時(shí)光荏苒，不變的是我們的諾言；歲月變遷，一路有你我心手相連。這些美麗的日子，我們一起走過(guò)，你我家院子中的大棗樹。陽(yáng)春三月，細(xì)雨如絲，在這個(gè)時(shí)候卻有一個(gè)落伍者棗樹。春暖花開的景象一點(diǎn)也打動(dòng)不了他。到四月中旬，他才會(huì)睜開睡眼，長(zhǎng)出一片片嫩綠的葉子。不久，又會(huì)長(zhǎng)出米粒般大小的花蕾。無(wú)知卻又愛(ài)美的我便會(huì)纏著老爸給我摘花，然后插在頭上照鏡子臭美。金秋時(shí)節(jié)，棗樹掛滿了一串串紅彤彤的果實(shí)，好像成百上千個(gè)精致的小燈籠。到收獲時(shí)，我們就會(huì)在棗樹下找來(lái)很長(zhǎng)的木棍，一陣噼里啪啦，一個(gè)個(gè)棗就從樹上跳下來(lái)，砸到我的腦袋上、脊背上，噼噼啪啦落到地上，亂滾亂跳，大家誰(shuí)都顧不上疼，拾著大紅棗，爭(zhēng)搶著收獲果實(shí)，棗樹下充滿了歡聲笑語(yǔ)。棗樹默默無(wú)聞，記得我傷心委屈是我就會(huì)獨(dú)自依偎在他的身旁，向他傾訴自己的痛楚，似乎他能聽(tīng)懂似的，時(shí)不時(shí)地將一片葉子飄零從我臉上劃過(guò)。傾訴后，他統(tǒng)統(tǒng)給我保密，便是天知地知他知我知，便會(huì)無(wú)人可知他比我的朋友靠譜得多。記得我高興歡樂(lè)時(shí)，我會(huì)叫上我的朋友來(lái)到他身邊，把我的快樂(lè)分享給他。他不時(shí)地隨風(fēng)飄蕩。我把他當(dāng)做我的一生的閨蜜?，F(xiàn)在上初中了自己是住校生，當(dāng)孤獨(dú)時(shí)總會(huì)想起他，經(jīng)常會(huì)一個(gè)人默默的流淚。這些記憶，值得我永久留戀，這些日子，充盈了我的生命，給我內(nèi)涵。我們一起走過(guò)，走過(guò)美好，走過(guò)堅(jiān)強(qiáng)，走過(guò)永遠(yuǎn) 他給了我最香最甜最美的回憶。

《我們一同走過(guò)》

語(yǔ)文，我們一同走過(guò)，走過(guò)這九年的日日夜夜，一同漫步于這華夏五千年文明之間，去傾聽(tīng)往圣的心聲，生命的滄桑與哲理的美麗。

泊舟楓橋，在疏疏的江楓和寥落的漁火中，靜候殘?jiān)孪碌暮剿络?，于千年后再度敲亂一個(gè)游子的愁懷;竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨眉，看著曾經(jīng)照亮詩(shī)仙寬大青衫的那半輪秋月，今宵是否依然還斜掛在那婆娑的樹梢;穿越漫漫黃沙，在大漠深處如柱的炊煙和長(zhǎng)河盡頭渾圓的落日里，傾聽(tīng)那些醉臥沙場(chǎng)長(zhǎng)眠不醒的遠(yuǎn)古將士們的鼾聲…

傾聽(tīng)語(yǔ)文，我聽(tīng)出了詩(shī)仙的懷才不遇，聽(tīng)出了游子的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯’’ ……

依舊是那飄不盡的紅花，依舊是那揮不去的凄涼，是誰(shuí)在輕擦一桿銀槍，高吟“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲胸奴血”是誰(shuí)眉宇間凜然的正氣，卻擋不住黯然的神傷“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)?”是他，曾經(jīng)的民族英雄—岳飛，一生所向披靡，一腔凌云壯志，赤膽忠心，卻報(bào)國(guó)無(wú)門，終于，**亭前，一個(gè)高大的身影消逝在天地間……

傾聽(tīng)書語(yǔ)，我聽(tīng)出了岳飛深沉的民族情結(jié)，愛(ài)國(guó)情愫，聽(tīng)出了他對(duì)正義的執(zhí)著追求!關(guān)羽，你從桃園三結(jié)義開始，虎牢關(guān)溫酒斬華雄，三英戰(zhàn)盧布，水淹七軍，為了親如手足的劉備盡己所能，這是何等的義!你被困于亥下，面對(duì)洶如潮涌的曹軍你絲毫不懼，但為了保全義嫂周全，只得投降。但你聲明“降漢不降曹”，這是何等的義!你力斬嚴(yán)良、文丑二將，得知?jiǎng)⒒适迦ハ?，不顧萬(wàn)阻，千里走單騎，過(guò)五關(guān)，斬六將，這又是何等的義!在華容道你甘受軍法處置私縱曹操。你既已斬嚴(yán)良、文丑二將，何欠曹操之恩，卻為何要放他走?你真傻，可曹操卻恩將仇報(bào)，使你敗走麥城，后落入孫權(quán)之手。臨死前你大義凜然，破口大罵孫權(quán)曰“碧眼小兒，髭須鼠輩!”最終身首異處。你一生義氣，但最終為了義，你付出了生命的代價(jià)!倘樣書海，我懂得了關(guān)羽的一生義氣，一生對(duì)義的執(zhí)著追求!語(yǔ)文，我們一同走過(guò)，一同領(lǐng)略歷史的魅力一同創(chuàng)造那輝煌的明天！