第一篇：語文寫作基礎(chǔ)知識

語文寫作基礎(chǔ)知識4篇

語文寫作基礎(chǔ)知識1

作者對祖母感情的深切、侍奉的殷勤和依附的緊密。勾勒出陳情不仕的一個很重要的畫面。

西晉人李密所著，是他寫給晉武帝的奏章。當時時局動蕩皇帝希望李密能出來做官。因為李密是蜀國人在蜀國又以孝著名，當過官很有名氣。所以皇帝希望他能出來做官來服民心。并且希望進一步擴充領(lǐng)土就更加希望天下人以為晉朝清明來進一步取得他國民心。李密孝順同樣也有著濃厚的忠君思想所謂“一朝君主一朝臣”但他為了保全性命就寫了這篇表。文章敘述祖母撫育自己的大恩，以及自己應(yīng)該報養(yǎng)祖母的大義；除了感謝朝廷的知遇之恩以外，又傾訴自己不能從命的苦衷，真情流露，委婉暢達。該文被認定為中國文學(xué)史上抒情文的代表作之一，有“讀李密《陳情表》不流淚者不孝”的說法。

三國魏元帝（曹奐）景元四年（263年），司馬昭滅蜀，李密淪為亡國之臣。司馬昭之子司馬炎廢魏元帝，史稱“晉武帝”。泰始三年（267年），朝廷采取懷柔政策，極力籠絡(luò)蜀漢舊臣，征召李密為太子洗馬。李密時年44歲，以晉朝“以孝治天下”為口實，以祖母供養(yǎng)無主為由，上《陳情表》以明志，要求暫緩赴任，上表懇辭。

李密早有孝名，據(jù)《晉書》本傳記載，李密奉事祖母劉氏“以孝謹聞，劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥，必先嘗后進。”武帝覽表，贊嘆說:“密不空有名也”。感動之際，因賜奴婢二人，并令郡縣供應(yīng)其祖母膳食，密遂得以終養(yǎng)。

在李密寫完這篇表后一年左右的時間，劉氏就去世了。他在家守孝兩年后，出仕官職很小，因為當時的政局已相當穩(wěn)定，晉武帝不需要李密了，便不再重視他。李密做了兩年官后辭去職務(wù)。

南宋文學(xué)家趙與時在其著作《賓退錄》中曾引用安子順的言論：“讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者，其人必不忠，讀李令伯《陳情表》而不墮淚者，其人必不孝，讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者，其人必不友。”青城山隱士安子順世通云。此三文遂被并稱為抒情佳篇而傳誦于世。

總結(jié)：這個結(jié)論含蘊精警，表面看來它有對武帝的忠敬之心，又有對祖母的孝順之情，使武帝意識到作者的真情實感一一出自肺腑，句句有理，處處合情。

語文寫作基礎(chǔ)知識2

初中語文基礎(chǔ)知識之字音

字音是我們從剛開始上學(xué)時就接觸的語文課程了，但是還是有很多同學(xué)們老是用錯了。

字音

注意漢語拼音規(guī)則，及容易讀錯的字。

掌握一些有規(guī)則的重點字，這些字的音節(jié)拼寫對了，就可以達到觸類旁通、舉一反三的效果。這些字分別是：

(1)維、會、溫、駝、優(yōu)、流的拼寫規(guī)則；wéi huì wēn tuó yōu liú

(2)英、呀、煙、葉、暈的拼寫規(guī)則；yīng ya yān yè yùn

(3)公、榮、雄、翁、擁、窘的拼寫規(guī)則；gōng róng xióng wēng yōng jiǒng

(4)女、綠、掠、虐、與、機、區(qū)、需、魚的區(qū)別。nǚ lǜ luě nuè yǔ jī qū xū yú

除此之外，再注意拼寫的隔音符號。

2．字形注意形近字與同音字之間的區(qū)別。

大多是書下的注釋和書后練習(xí)中容易寫錯的字；也有同學(xué)作文中常見的錯別字。

學(xué)法指導(dǎo)

①養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

②可以把平時自己常易錯的字記錄在一個本上，定時集中糾正。

③還可以進行形似字、同音字的組詞練習(xí)。

詞

應(yīng)掌握詞的本義、語境義，及辨析、近義詞、反義詞，辨析詞的褒貶義。

①詞的本義與語境不同的詞。

②近義詞的辨析：結(jié)合語境選擇恰當?shù)脑~語。

③結(jié)合語境判斷詞的褒貶，及正確理解發(fā)生變化后詞的感情色彩。

學(xué)法指導(dǎo)

①每學(xué)新課，先要將自己不會的詞語標出來，通過查字典再結(jié)合語境理解詞語，不能死記硬背。

②在具體語境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強理解這部分內(nèi)容。

③書下注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點。

④學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅持“長流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語，到一定時期，自測之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復(fù)習(xí)，直至越來越少。

⑤將自己積累的詞語記在一個本子里，最好分類，既有利于語文基礎(chǔ)知識的掌握，又有利于寫作。

句

總結(jié)：看了以上老師總結(jié)的語文字音基礎(chǔ)知識，同學(xué)們還會用錯嗎？主要掌握詞的本義。

中考語文作文寫作六要素之選好材

前人常用“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”來形容作文的選材范圍之廣泛。選材，可以說是你想選什么就選什么，有極大的自由度，無論什么樣的材料，只要你的立意好，都應(yīng)該說可以寫成好文章。

選好材

同學(xué)們在作文的時候，往往正是因為選材的范圍太廣，反而失去了方向，不知道選什么樣的材料才能打動人，才能獲得高分。更何況現(xiàn)在是千人萬人地同作一個作文題，所選的材料沒有吸引力，在閱卷教師面前那可是要大打折扣的。所以，選材，在考場作文中就變得重要起來了。

1.抓住感情的觸發(fā)點

人都是有感情的，真摯的感情最容易打動人，更重要的是，人與人之間的感情都是相通的，這也正是文學(xué)作品、現(xiàn)代流行歌曲流行的主要原因。而現(xiàn)實生活中，有時，那怕是一句話、一個動作、一個眼神都能讓我們感動。這時候，只要我們抓住它，敘述出它的前因后果，描繪出它令你感動的具體細節(jié)，讓自己感動了，它也就一定能打動別人，引起別人的共鳴，這時就是一篇好文章。這樣的文章，對于你自己來說也一定是一種財富，而愛不釋手，久久珍藏。

如我們所學(xué)的課文《往事依依》、《散步》、《麥琪的禮物》、《藤野先生》

2.抓住事理的感悟點

我們說，生活中的一些偶然都是有其內(nèi)在的必然，所以，生活中的很多事情都有其內(nèi)在的事理所在，只要我們?nèi)フJ真仔細地思考，一定會給我們以感悟、以啟迪。這樣的東西是我們大家共同的財富。抓住這樣的感悟點，用文學(xué)的語言描述，然后畫龍點睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動，讓別人也受益。

如我們所學(xué)的課文《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》。

3.抓住生活的情趣點

每個人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學(xué)習(xí)，天天的柴米油鹽，許多時候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中，樂此不疲。這些情趣正是我們生活中的調(diào)料，讓我們生活得有滋有味，所以，人們都希望在生活之中多一點這樣的東西，讓自己的生活更豐富、更滋潤一些。正如此，作為我們的作文這種表情達意的載體如果能抓住這樣的情趣點，也一定是能讓喜愛的。

如我們所學(xué)的課文《變色龍》、《范進中舉》

4.向歷史和文學(xué)作品中挖掘

歷史上有很多著名的人物和事件，文學(xué)作品中有很多典型的形象以及一些經(jīng)典的情感寄托與描寫，它們大都是流傳很廣的，選中它們，換一個角度，把它們用文學(xué)的語言表述，再加上自己的感情傾向，只要合乎情理，一定能打動很多的讀者，并且，選取這樣的材料會大提高你的見識品位和你的文章品位。這樣的文章雖然在我們所學(xué)過的課本中比較少，但在現(xiàn)實的文學(xué)作品中還是很多的。如高考(微博)作文《赤兔之死》

5.關(guān)注時事、社會熱點以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物

現(xiàn)代社會是一個信息交流非常暢達的社會，這也正是因了人們的好奇心和關(guān)注度，并且，我們每一個人生在這樣的社會中，有很多的東西是我們所必須關(guān)注的。所以，當這樣的熱點、交點出現(xiàn)，會吸引很多人的眼球，也會有很多的人希望聽到或者讀到更多的見解或者是感情的寄托，這時，我們選中它們，用我們自己的理性思維，思考它們、挖掘它們，提煉出我們自己獨特的東西，寄托我們自己真善美的感情，也同樣是一種極富生命力的作文。

這樣的文章雖然在課本中沒有什么見到，但在學(xué)生作文中卻是大量存在的。如很多同學(xué)寫的有關(guān)環(huán)境問題的作文，“非典”中有關(guān)對白衣天使贊美的文章，對當前****問題諷刺的文章等等。

那么，從去年到今年又有什么可寫呢？

可寫的材料有：中央電視臺舉辦的“感動中國十大人物”，贈臺大熊貓，神六飛天等等。

當然，這些東西需要我們?nèi)ナ占牧希⒈M量用文學(xué)的語言表達，千萬不能寫成新聞或者是一種無關(guān)痛癢的記敘。

中考語文作文寫作六要素之布好局

布局，也就是文章的'結(jié)構(gòu)。它是在作者掌握了材料，明確了主題后，對整個文章的構(gòu)架作一個整體上的安排。

布好局對于中考(微博)作文，以往出現(xiàn)過很多新穎的結(jié)構(gòu)形式，如日記、對話體、劇本、童話，還有高考(微博)作文中的處方等等，這些東西有些很不好把握，對初中生來說難度比較大，比如劇本，不是一般的初中生都能寫的，雖然初中課本中有過一點訓(xùn)練，但，要達到一個比較優(yōu)秀的水平是很難的，一旦寫得不怎么樣，那就很容易給人一種不倫不類的感覺。再者，那些容易掌握的，別人作過了，你再作，新穎度也就不是太大了。當然常規(guī)性作文形式的生命性還是要強得多。重要的還是要把內(nèi)容與形式結(jié)合得完美一些，才是真正的作文之道。

1.片斷組合式

片斷組合式就是選擇幾個不同的材料內(nèi)容，對它們進行片斷敘寫，然后組合在一起，來共同表現(xiàn)一個主題。

片斷組合式在形式上幾個片斷各自獨立，可用小標題、序號等形式隔開，前面最好還要有開頭語，如題記之類，后面要有一定的結(jié)束語或者尾聲什么的。

這種形式的注意點是：要找到材料的共同點，要統(tǒng)一于一個中心之下。另外，片斷不能選得太多，兩三個便好。這種形式的不足之點是對材料的處理只能是簡單的，很難挖得深，但如果語言的把握好，還是可以解決這個不足的。

2.詩文組合式

詩文組合式就是在文章前或者后加上行數(shù)不要太多的詩歌，行成一種詩與文的完美結(jié)合的文章。

這種形式的注意點是：詩的行數(shù)不要太多，最好是十行以內(nèi)的。另外，詩的內(nèi)容要與文章的內(nèi)容統(tǒng)一，要為文章表現(xiàn)主題服務(wù)。當然，詩，還要寫得像詩。如在文章的開頭部分引用了一首詩，結(jié)尾也可以幾句詩來照應(yīng)開頭。

3.精美圖畫式

精美圖畫式就是在文章的開頭部分用精美的語言描繪出一幅能夠打動人吸引的精美圖畫，然后再依托圖畫展開文章。

這種形式的好處是能很快地吸引讀者或者評卷教師，給人以良好的印象。注意點是：開頭的這幅圖畫要精心打造，后面的發(fā)展要自然流暢。如我們初中課文《故鄉(xiāng)》中對少年閏土月夜海邊刺猹的描寫，那就是一幅能給人留下深刻印象的圖畫。

4.人物對話式

人物對話式就是大量使用人物的語言描寫來展開文章的情節(jié)。這種在以往的作文中大量存在，并不是一個新鮮的形式。但，如果這種形式運用得好，的確能給人以條理清楚、結(jié)構(gòu)明晰的感覺。

這種形式的注意點是：語言的選擇要有精練性和生動性，要統(tǒng)一于一個主題之下。中間也還可以適當?shù)拇┎逡恍┢渌鑼懟蛘哂洈⑿缘恼Z言，使文章顯得更明確一些、更完整一些。如初中課本中的《曹劌論戰(zhàn)》、《變色龍》等。

5.對照烘托式

對照烘托式就是在文章中把兩件相關(guān)或者相對的事通過描寫的手段放在一起，起到一種比照烘托或者對比的作用，達到更好表現(xiàn)主題的效果。這也就是古詩里的比興手法和現(xiàn)代文章技法里的對比手法的運用。

布好局，這種安排不是隨心所欲的，它必須遵循客觀事物固有的邏輯、條理、秩序，也可以通過作者觀察、認識和表現(xiàn)客觀事物的獨特思路而進行合理的調(diào)整。所以，文章的布局既有客觀的規(guī)律性，又有主觀的靈活性、多變性的特點。

中考語文作文寫作六要素之美好言

語言是文章的載體，無論是文章的主題還是作者的情感，最終都要靠語言來完成表達。

美好言，語言除了基本的要求準確、通順之外，其表現(xiàn)力和感染力也直接決定著文章的質(zhì)量。語言是人類千百年來后天的造化，并非是一朝一夕的事，所以，要掌握一門語言是需要花大力氣的，而作文的語言更是經(jīng)過錘煉的精華，那就更需要我們努力去學(xué)習(xí)它掌握它。

就初中學(xué)生的記敘文語言而言，首先應(yīng)做到準確、明了、通順，然后才能在此基礎(chǔ)上達到生動、形象、感染力強。對于初三中考(微博)總復(fù)習(xí)的作文訓(xùn)練，我們重點需要訓(xùn)練的是語言的生動、形象和感染力。語言的表達是多角度的，詞語的組合也是極富變化的，你選擇的表達角度不同或者說你選擇的詞語組合不同其表達效果就大不相同。

下面我們來看一個例子：

如文言文《滿井游記》，課下有一些對文句的注釋，其中有一句“山巒為睛雪所洗”的翻譯。課本上是這樣的：“山巒被融化的雪洗干凈?！边@的確是翻譯得很清楚，學(xué)生都能理解，可是，卻沒有一點美感。

如果我們要加強一下這句的節(jié)奏感應(yīng)該是：山巒被融化的雪水洗得干干凈凈。

如果我們要強調(diào)一下這句的意象美應(yīng)該是：山巒被溫暖的陽光所融化的晶瑩雪水擦洗得清新動人。

這里就是我們中考作文要追求的語言方向。一句話，要有美感。那么，怎樣才能使你的語言具備一定的美感呢？

下面就文章語言的美感提五點建議：

1.讓你的語言有一種整齊的美。

在我們的視覺美感里，有一種美就是通過整齊來表達的。中國古典建筑里的對稱性就是一種整齊，軍隊的閱兵也講究的是一種整齊，它會給人一種強烈的震撼力，達到一種美的效果。反映到文章里也如此，中國古典文章里有一種駢文，也就是一種整齊的句式，雖然現(xiàn)在已經(jīng)不講究這種整篇整篇的整齊了，但，如果能在文章中適當?shù)赜蒙弦稽c，也會達到很好的表達效果。

例如，有一位學(xué)生的作文里有這樣一段話：“陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情暗淡而失去它的光澤，天空依舊湛藍，突然想到，我不能這么悲觀，我要向前看。”

分析一下這段語言，它的確不失美感。但，當我們讀過之后總是會覺得有一些美中不足的。是什么呢？就是語言的一種均衡性、對稱性。前面的“陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情暗淡而失去它的光澤”與后面的“天空依舊藍”很不對稱，總讓人覺得缺少一點，顯得很不整齊。

我們可以修改一下再讀：陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情沮喪而失去光茫；天空依舊湛藍，它也不會因為我的情緒暗淡而去黯然神傷。突然想到，我不應(yīng)該這么悲觀，我要向前看。

這樣再讀，我們就可以感覺到這段文字均衡得多，節(jié)奏感也強了。也就是讓其中的文字有一定的對稱性。

2.讓你的語言有一種錯落的美。

語言的錯落就是在文章中你的語言要盡量富于變化，長句、短句、駢句、散句交錯使用，使你的文章有較強的節(jié)奏感，令人讀起來朗朗上口，搖曳多姿，極富美感。

我們來看一段本班學(xué)生的作文語言：走在炎熱的歸家之路上，你已經(jīng)大汗淋漓。但你仍須背著碩大的背包一步一步艱難地向前走著。你累、你熱、你煩躁……，但，突然，迎面吹來一陣涼風(fēng)，你涼、你爽、你快樂……飄逸的風(fēng)給你送來飄逸的快樂。

這段話雖然寫的是一件非常平淡的事，也就只不過是放學(xué)回家，背上背著一周來的一些衣物雜件，走在炎熱的歸家之路上?？墒?，讀起來卻是那樣的富于美感。它的美就在于它的語言的長短交錯，排列恰當，而在總體上又不失語言的均衡性，使語言的節(jié)奏感極強，讓人讀起來朗朗上口，韻味無窮。

有很多的時候，就整篇文章來看整齊與錯落是交叉的，就是整齊中錯落，錯落中有整齊，那才是一種更理想的表達效果。

3.讓你的語言有一種情感的美

感情常常充溢著我們每一個人的心，但是，要把我們心中那真摯的感情表達出來卻是要在語言上多加琢磨的。

如學(xué)生作文中有這樣一段話：有句話精煉地概括了人生的三種情：友情是水，愛情是酒，親情是血。顯然，其中最珍貴、最濃厚的是親情，在我看來，親情是不單只發(fā)生在親人之間，如果友情到了甘苦與共的境界便升華為親情。

這段話也是很常規(guī)的，當然也很清楚的表達了自己的意思。它就是很平靜地告訴我們友情有時也可以與親情等同。讀者讀過之后，可能會頷首稱同，但，很難被感動。

如果我們換一種詞語選擇和語句組合方式，你會有不同的感受。下面請看：

友情是水，愛情是酒，親情是血。這不知是誰用如此精煉的語言概括出了人生的三種情。顯然，在人們看來，這其中最珍貴、最濃厚的一定是親情，“血濃于水”?。∪欢?，在我看來，這濃于水的血不一定只流淌在一脈相承的親人間，如果友情也到了甘苦與共的境界又何嘗不也是一種血的流淌?。?/p>

這樣一改后，我們再讀一讀，就不僅僅只是告訴你什么，而是感染了你什么，其抒情性與感染力就大大加強了。

4.讓你的語言有一種意象的美

所謂意象，就是我們描寫時所選擇的對象，也指我們在運用比喻、比興時所選擇的喻體對象。我們知道，很多寫景的文章，總是選擇那些具有相當美感的景物加以描寫，很自然地使語言產(chǎn)生美感。但更多的時候，我們的描寫對象很難從視覺上給人什么美感，而這時還只是直白在敘寫就會顯得很淺露、平實，甚至是粗俗，缺乏美感，如果我們能換一個與之有某種相似之處且有一定美感的意象加以描寫，做到言此而意及彼，就會產(chǎn)生一種意象的美，增加語言的美感。

5.讓你的語言有一種深刻的美

語言的深刻性主要反映一個人的思想的深刻性，所以，沒有一個深刻的思想是不可能有深刻的語言的。這就要求我們平時對身邊的人或事，對社會的人或事多加以思考，聯(lián)系你所學(xué)過的各科知識，給出一個深刻的認識和一個較為正確的評價。當然一般這都是在自己的平時訓(xùn)練中進行的、積累的。

有很多老一輩的作家都是這方面的典范。如臺灣作家林清玄、劉墉、本土作家賈平凹等，他們都是從平常小事中領(lǐng)悟到深刻的生活道理。這些都是我們學(xué)習(xí)的對象。

當然，使語言美的方法還有很多，如多用美詞，多用比喻、擬人等修辭手法等等。

總之，只要我們心中想著這些方法，在寫作中在適當?shù)奈恢?，自然地運用它們，一定會使我們作文的語言增色不少。

中考語文作文寫作六要素之點好題

作文中點題是考場作文避免偏題的一種最有效的手段。即便是內(nèi)容有些偏，但只要你點題點得好，也能達到一種扶正的效果。而一篇文章有一個好的結(jié)尾點題，也的確能讓讀者體會到那種照應(yīng)之美，同時又能品味到言有盡而意無窮的韻味。

點好題

1.點題的時機

在一篇文章中如何點題，什么時機點題一要看作者對整篇文章的構(gòu)思，還要看行文的需要，更重要的是看作者本身的語言組織能力，能否將點題與文章的內(nèi)容做到有機的結(jié)合，達到一種完美的統(tǒng)一。也并不是想什么時候點題就什么時候點題的。點得好，相得益彰，點得不好，弄巧成拙。

1)開頭點題。如《背影》開頭：“我與父親不相見已二年了，我最不能忘記的是他的背影?！?/p>

從許許多多文章的開篇點題中，我們可以體會到開篇點題既有開門見山，一下子就把讀者引入你所寫作的內(nèi)容中，使你的文章能盡快入題，同時又有一種懸念感，吸引讀者懷著迫切心情去讀下文，還有一點就是能很快地表明作者寫作此文的感情傾向。

開篇點題對考場作文來說，是一種很重要的入題手段。

2)文中點題如《背影》

3)結(jié)尾點題《背影》結(jié)尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”《濟南的冬天》的結(jié)尾：“這就是濟南的冬天?！?/p>

從上面的這些結(jié)尾點題中，我們可以體會到，結(jié)尾點題既有點題的作用，有時也是點明文章的中心，還能達到照應(yīng)開頭，或者是抒發(fā)感情，表達愿望的作用，同時做到結(jié)束全文?？紙鲎魑闹?，一個好的結(jié)尾點題，能讓閱卷老師一眼看出你的作文主題，還能產(chǎn)生一種言有盡而意無窮的聯(lián)想，讓人感覺很有品味。特別是在考場命題作文中，有些考生的作文主題在行文中表達得不太明確突出，扣題不是太緊，有些模糊，這時結(jié)尾點題，點示中心，更有一種扶正的效果。

2.點題的要求。

由于點題的時機或者說位置不同，對點題語言的內(nèi)容要求和作用也不同。

1)開頭點題：開頭點題首先應(yīng)該做到有入題和引出下文的作用，其次應(yīng)該有較精練的語詞點示文章的主要內(nèi)容，能讓讀者初步了解你的文章所要寫作的主要內(nèi)容。

2)文中點題：文中的點題必須是在一個部分之后，這樣的點題必須有對前一個部分的小結(jié)作用，或者有啟示下文的作用，如果能同時做到點示文章的主題思想更好。

3)結(jié)尾點題：結(jié)尾點題首先必須有結(jié)束全文的作用，然后根據(jù)行文的情況或抒發(fā)感情，或表達愿望，或提出警示，或進行描寫等等。結(jié)尾點題應(yīng)該是最靈活的，也是最容易出新的地方。希望大家用好這個結(jié)尾點題，使自己的文章達到一個高度。

總的來看，點題一定要找到文章的內(nèi)容、主題與文題之間的內(nèi)在聯(lián)系，再組織恰當?shù)恼Z言進行表達，達到一種內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。

3.點題的方法。

從我們初中生的中考(微博)記敘文來看，這里主要說的是結(jié)尾點題的方法。

1)用議論警示的方式點題。如：《故鄉(xiāng)》

2)用抒發(fā)感情表達愿望的方式點題。如：《背影》。

3)用描寫詮釋的方式點題。如：《敬業(yè)與守業(yè)》

4)用直接點示文題的方式點題。如：《濟南的冬天》。

5)用引用的方式點題。

結(jié)尾點題的方式是非常之多也是很靈活的，這里只是就本文所舉例子的一個小結(jié)，如果我們再去翻閱一些名家文章，你會看到更多的更精彩的結(jié)尾點題形式與點題語。

中考作文基礎(chǔ)知識之開篇二十招

宋代大文學(xué)家歐陽修曾有詩曰：“文章看落筆，議論馳后先，破石出至寶，決高瀉千川?！币馑际钦f寫文章要特別注重開篇落筆之處，如果下筆便石破天驚、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢如洪。

中考作文開篇二十招

明朝詩人謝榛也說：“起句當如爆竹，驟響易徹?！蓖瑯訌娬{(diào)了開篇應(yīng)以爆竹驟響之勢震徹全文?？梢?。文章的開頭是相當重要的，特別是考場作文更是如此。如何利用開頭在浩瀚文海中脫穎而出呢，筆者簡略歸納出以下二十種方法，供參勉：

⑴欲揚先抑，開發(fā)胃口

唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大伙都叫她“虎妞”。――《同桌》

⑵開門見山，直截了當

我和阿敏的交情可不一般――初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。――《同桌》

⑶描形繪神，印象逼真

她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字――祝麗麗。――《同桌》

⑷自然交代，平引下文

新學(xué)期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個男生和一個女生同坐一桌的危機?？扇f萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。――《同桌》

⑸歌詞開頭，響徹云際

“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經(jīng)最愛哭的你……”一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……――《同桌》

⑹排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律

朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。――《朋友》

⑺設(shè)問開篇，無沿無邊

往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？――《朋友》

⑻名言指路，開宗明義

培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人?！彼脑挼莱隽伺笥训闹匾?。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。――《朋友》

⑼對比映襯，突出重點

隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。――《朋友》

⑽倒敘開頭，吸引讀者

當我們乘著離開國防教育學(xué)校的時候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？――《朋友》

⑾撥亂反正，撥云見日

有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會明白，“淡泊”是不追求名利的意思……――《淡泊》

⑿泰山壓頂，觀點強現(xiàn)

目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認為這種風(fēng)氣確實需要剎一剎。――《攀比風(fēng)，可休矣》

⒀聯(lián)想象征，奇妙無窮

一個夢，曾經(jīng)在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天……――《期待》

⒁環(huán)境描寫，渲染氣氛

十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。

⒂題記為冠，哲理為先

世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？――《假如記憶可以移植》

⒃博覽群書，信手拈來

據(jù)說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……――《抵御“誘惑”》

⒄抒發(fā)情感，以情動人

暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日――教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來看您來了。――《瑣憶》

⒅以物喻人，含義深長

在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強的生長著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報答之情，就匆匆離開了我。――《瑣憶》

⒆解題鋪陳，明示中心

責任，就是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國的責任；醫(yī)生，有救死扶傷的責任；教師，有培養(yǎng)接班人的責任。工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己的責任。在我們的社會里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責的人，他們組成了一道道最美的風(fēng)景――請允許我，從這道道美麗的風(fēng)景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。

⒇設(shè)置矛盾，引人入勝

“我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體就會沒有一點感情？……”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說：“陳老師，你誤會了……我怎么能不愛我們的班級體呢？”

通過上面對中考作文開篇二十招知識的講解學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都能很的掌握上面的內(nèi)容，相信同學(xué)們會從中學(xué)習(xí)的更好的哦，加油。

語文寫作基礎(chǔ)知識3

(一)作文基礎(chǔ)知識

1、審清題意：“五審”

(1)審清體裁(記敘文、應(yīng)用文、說明文)

(2)審清題材(人、物、事、景)

(3)審清范圍(時間、地點、人稱、事件、對象具體限制)

(4)審清主題(中心思想)

(5)審清其他要求(附加要求)

2、確定主題：“四要”

(1)主題要正確(反應(yīng)生活實際)

(2)主題要集中(一個文章不能多個主題)

(3)主題要鮮明(明確表達自己對事物的態(tài)度和立場)

(4)主題要深刻(深挖內(nèi)涵思想)

3、選擇材料：“四要”

(1)圍繞主題選擇材料(多寫與主題相關(guān)的內(nèi)容)

(2)選擇真實的材料(真實可信，具有代表性和典型性)

(3)選擇新穎的材料(新人新事)

(4)選擇獨有的材料(具有創(chuàng)新性)

4、編寫提綱“五點”：

(1)擬好題目

(2)確定主題

(3)段落安排

(4)每段的主要意思

(5)重點段落的層次安排和內(nèi)容

5、修改文章“五看”：

(1)是否切題

(2)主題、思想是否明確、突出

(3)看材料是否符合主題、內(nèi)容是否具體、完整

(4)看語言是否通順、用詞是否準確，有無錯別字

(5)看標點是否正確。

(二)看圖作文 “一看二寫，四要兩注意”

“一看二寫”：先看圖，再寫作文

“四要”：仔細觀察圖畫;展開合理想象;突出主題、抓住重點;分清主次，具體描寫。

“兩注意”：看清全畫面內(nèi)容;分清圖上內(nèi)容主次和表達的中心。

(三)記敘文·記事

(1)寫清楚事件發(fā)生的時間、地點以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。

(2)事件經(jīng)過寫具體

(3)按事件的發(fā)展順序來寫

(4)注意表達真情實感

(四)記敘文·寫人

(1)確定寫作對象

(2)確定人物的思想品質(zhì)

(3)選擇典型的具體事例

(4)抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌、語言、動作、心理、環(huán)境進行描寫。

(5)注意表達自己的真實感情

(五)記敘文·狀物——“五要三注意”

“五要”：

(1)抓住物的特征

(2)按一定順序?qū)?/p>

(3)既寫靜態(tài)又寫動態(tài)

(4)展開想象，運用擬人等手法把內(nèi)容寫具體

(5)托物言志，借物抒情

“三注意”：

(1)仔細觀察、抓住特征

(2)明確中心，展開想象

(3)根據(jù)內(nèi)容，安排順序。

(六)記敘文·寫景

注意六點：

(1)抓住景物特征

(2)注意時間、地點、氣候等因素的影響

(3)景物特點安排恰當?shù)捻樞?/p>

(4)采用多種手法表現(xiàn)景物特點及變化

(5)寫出自己的感受

(6)借景抒情

(七)應(yīng)用文

1、應(yīng)用文大多以記敘文為基礎(chǔ)，但是還要特別注意的是各種應(yīng)用文的格式

2、常見應(yīng)用文類型：書信、讀后感、通知、留言條、表揚信、建議書和日記。

3、具體格式：

(1)標題居中。(除了書信、留言條和日記沒有標題，其他皆有)

(2)正文：另起一行空兩格。

(3)署名和日期：先寫署名，另起一行寫清“xx年x月x日”。

語文寫作基礎(chǔ)知識4

作者筆鋒陡轉(zhuǎn)，連發(fā)二問，既親切自然，富于韻律，又拓展時空，發(fā)人思緒?！队洺刑焖乱褂巍繁磉_的感情是微妙而復(fù)雜的。

蘇軾是父親蘇洵的第五個兒子，嘉祐二年（1057）與弟蘇轍同登進士。授大理評事，簽書鳳翔府判官。熙寧二年（1069），父喪守制期滿還朝，為判官告院。與王安石政見不合，反對推行新法，自請外任，出為杭州通判。遷知密州（今山東諸城），移知徐州。元豐二年（1079），罹烏臺詩案，責授黃州（今湖北黃岡）團練副使，本州安置,不得簽書公文。哲宗立，高太后臨朝，被復(fù)為朝奉郎知登州（今山東蓬萊）；4個月后,遷為禮部郎中;任未旬日，除起居舍人，遷中書舍人，又遷翰林學(xué)士知制誥，知禮部貢舉。元祐四年（1089）出知杭州，后改知潁州，知揚州、定州。元祐八年（1093）宋哲宗親政，被遠貶惠州（今廣東惠陽），再貶儋州（今海南儋縣）?；兆诩次?，遇赦北歸，建中靖國元年（1101）卒于常州（今屬江蘇），年六十六，葬于汝州郟城縣（今河南郟縣）。

本文寫于宋神宗元豐六年（1083年），當時，作者被貶到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月，歷史上著名的烏臺詩案，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄。經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點被殺。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得簽書公事，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下，作者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實的記錄了他當時生活的一個片段。也體現(xiàn)了他與張懷民的深厚友誼與對知音甚少的無限感慨。

總結(jié)：這里的美首先來自內(nèi)容的真。東月朗照，激發(fā)了作者的游興，想到?jīng)]有與樂者，未免美中不足，因而尋伴，這時錯覺生趣，情感觸動，于是記下此景此情，順理成章，一切是那么的和諧自然，毫無雕飾造作之感。

第二篇：語文寫作基礎(chǔ)知識

語文寫作基礎(chǔ)知識(4篇)

語文寫作基礎(chǔ)知識1

作者筆鋒陡轉(zhuǎn)，連發(fā)二問，既親切自然，富于韻律，又拓展時空，發(fā)人思緒。《記承天寺夜游》表達的感情是微妙而復(fù)雜的。

蘇軾是父親蘇洵的第五個兒子，嘉祐二年（1057）與弟蘇轍同登進士。授大理評事，簽書鳳翔府判官。熙寧二年（1069），父喪守制期滿還朝，為判官告院。與王安石政見不合，反對推行新法，自請外任，出為杭州通判。遷知密州（今山東諸城），移知徐州。元豐二年（1079），罹烏臺詩案，責授黃州（今湖北黃岡）團練副使，本州安置,不得簽書公文。哲宗立，高太后臨朝，被復(fù)為朝奉郎知登州（今山東蓬萊）；4個月后,遷為禮部郎中;任未旬日，除起居舍人，遷中書舍人，又遷翰林學(xué)士知制誥，知禮部貢舉。元祐四年（1089）出知杭州，后改知潁州，知揚州、定州。元祐八年（1093）宋哲宗親政，被遠貶惠州（今廣東惠陽），再貶儋州（今海南儋縣）?；兆诩次?，遇赦北歸，建中靖國元年（1101）卒于常州（今屬江蘇），年六十六，葬于汝州郟城縣（今河南郟縣）。

本文寫于宋神宗元豐六年（1083年），當時，作者被貶到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月，歷史上著名的烏臺詩案，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄。經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點被殺。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得簽書公事，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下，作者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實的記錄了他當時生活的一個片段。也體現(xiàn)了他與張懷民的深厚友誼與對知音甚少的無限感慨。

總結(jié)：這里的美首先來自內(nèi)容的真。東月朗照，激發(fā)了作者的游興，想到?jīng)]有與樂者，未免美中不足，因而尋伴，這時錯覺生趣，情感觸動，于是記下此景此情，順理成章，一切是那么的和諧自然，毫無雕飾造作之感。

語文寫作基礎(chǔ)知識2

初中語文基礎(chǔ)知識之字音

字音是我們從剛開始上學(xué)時就接觸的語文課程了，但是還是有很多同學(xué)們老是用錯了。

字音

注意漢語拼音規(guī)則，及容易讀錯的字。

掌握一些有規(guī)則的重點字，這些字的音節(jié)拼寫對了，就可以達到觸類旁通、舉一反三的效果。這些字分別是：

(1)維、會、溫、駝、優(yōu)、流的拼寫規(guī)則；wéi huì wēn tuó yōu liú

(2)英、呀、煙、葉、暈的拼寫規(guī)則；yīng ya yān yè yùn

(3)公、榮、雄、翁、擁、窘的拼寫規(guī)則；gōng róng xióng wēng yōng jiǒng

(4)女、綠、掠、虐、與、機、區(qū)、需、魚的區(qū)別。nǚ lǜ luě nuè yǔ jī qū xū yú

除此之外，再注意拼寫的隔音符號。

2．字形注意形近字與同音字之間的區(qū)別。

大多是書下的注釋和書后練習(xí)中容易寫錯的字；也有同學(xué)作文中常見的錯別字。

學(xué)法指導(dǎo)

①養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

②可以把平時自己常易錯的字記錄在一個本上，定時集中糾正。

③還可以進行形似字、同音字的組詞練習(xí)。

詞

應(yīng)掌握詞的本義、語境義，及辨析、近義詞、反義詞，辨析詞的褒貶義。

①詞的本義與語境不同的詞。

②近義詞的辨析：結(jié)合語境選擇恰當?shù)脑~語。

③結(jié)合語境判斷詞的褒貶，及正確理解發(fā)生變化后詞的感情色彩。

學(xué)法指導(dǎo)

①每學(xué)新課，先要將自己不會的詞語標出來，通過查字典再結(jié)合語境理解詞語，不能死記硬背。

②在具體語境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強理解這部分內(nèi)容。

③書下注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點。

④學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅持“長流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語，到一定時期，自測之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復(fù)習(xí)，直至越來越少。

⑤將自己積累的詞語記在一個本子里，最好分類，既有利于語文基礎(chǔ)知識的掌握，又有利于寫作。

句

總結(jié)：看了以上老師總結(jié)的語文字音基礎(chǔ)知識，同學(xué)們還會用錯嗎？主要掌握詞的本義。

中考語文作文寫作六要素之選好材

前人常用“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”來形容作文的選材范圍之廣泛。選材，可以說是你想選什么就選什么，有極大的自由度，無論什么樣的材料，只要你的立意好，都應(yīng)該說可以寫成好文章。

選好材

同學(xué)們在作文的時候，往往正是因為選材的范圍太廣，反而失去了方向，不知道選什么樣的材料才能打動人，才能獲得高分。更何況現(xiàn)在是千人萬人地同作一個作文題，所選的材料沒有吸引力，在閱卷教師面前那可是要大打折扣的。所以，選材，在考場作文中就變得重要起來了。

1.抓住感情的觸發(fā)點

人都是有感情的，真摯的感情最容易打動人，更重要的是，人與人之間的感情都是相通的，這也正是文學(xué)作品、現(xiàn)代流行歌曲流行的主要原因。而現(xiàn)實生活中，有時，那怕是一句話、一個動作、一個眼神都能讓我們感動。這時候，只要我們抓住它，敘述出它的前因后果，描繪出它令你感動的具體細節(jié)，讓自己感動了，它也就一定能打動別人，引起別人的共鳴，這時就是一篇好文章。這樣的文章，對于你自己來說也一定是一種財富，而愛不釋手，久久珍藏。

如我們所學(xué)的課文《往事依依》、《散步》、《麥琪的禮物》、《藤野先生》

2.抓住事理的感悟點

我們說，生活中的一些偶然都是有其內(nèi)在的必然，所以，生活中的很多事情都有其內(nèi)在的事理所在，只要我們?nèi)フJ真仔細地思考，一定會給我們以感悟、以啟迪。這樣的東西是我們大家共同的財富。抓住這樣的感悟點，用文學(xué)的語言描述，然后畫龍點睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動，讓別人也受益。

如我們所學(xué)的課文《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》。

3.抓住生活的情趣點

每個人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學(xué)習(xí)，天天的柴米油鹽，許多時候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中，樂此不疲。這些情趣正是我們生活中的調(diào)料，讓我們生活得有滋有味，所以，人們都希望在生活之中多一點這樣的東西，讓自己的生活更豐富、更滋潤一些。正如此，作為我們的作文這種表情達意的載體如果能抓住這樣的情趣點，也一定是能讓喜愛的。

如我們所學(xué)的課文《變色龍》、《范進中舉》

4.向歷史和文學(xué)作品中挖掘

歷史上有很多著名的人物和事件，文學(xué)作品中有很多典型的形象以及一些經(jīng)典的情感寄托與描寫，它們大都是流傳很廣的，選中它們，換一個角度，把它們用文學(xué)的語言表述，再加上自己的感情傾向，只要合乎情理，一定能打動很多的讀者，并且，選取這樣的材料會大提高你的見識品位和你的文章品位。這樣的文章雖然在我們所學(xué)過的課本中比較少，但在現(xiàn)實的文學(xué)作品中還是很多的。如高考(微博)作文《赤兔之死》

5.關(guān)注時事、社會熱點以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物

現(xiàn)代社會是一個信息交流非常暢達的社會，這也正是因了人們的好奇心和關(guān)注度，并且，我們每一個人生在這樣的社會中，有很多的東西是我們所必須關(guān)注的。所以，當這樣的熱點、交點出現(xiàn)，會吸引很多人的眼球，也會有很多的人希望聽到或者讀到更多的見解或者是感情的寄托，這時，我們選中它們，用我們自己的理性思維，思考它們、挖掘它們，提煉出我們自己獨特的東西，寄托我們自己真善美的感情，也同樣是一種極富生命力的作文。

這樣的文章雖然在課本中沒有什么見到，但在學(xué)生作文中卻是大量存在的。如很多同學(xué)寫的有關(guān)環(huán)境問題的作文，“非典”中有關(guān)對白衣天使贊美的文章，對當前****問題諷刺的文章等等。

那么，從去年到今年又有什么可寫呢？

可寫的材料有：中央電視臺舉辦的“感動中國十大人物”，贈臺大熊貓，神六飛天等等。

當然，這些東西需要我們?nèi)ナ占牧希⒈M量用文學(xué)的語言表達，千萬不能寫成新聞或者是一種無關(guān)痛癢的記敘。

中考語文作文寫作六要素之布好局

布局，也就是文章的結(jié)構(gòu)。它是在作者掌握了材料，明確了主題后，對整個文章的構(gòu)架作一個整體上的安排。

布好局對于中考(微博)作文，以往出現(xiàn)過很多新穎的結(jié)構(gòu)形式，如日記、對話體、劇本、童話，還有高考(微博)作文中的處方等等，這些東西有些很不好把握，對初中生來說難度比較大，比如劇本，不是一般的初中生都能寫的，雖然初中課本中有過一點訓(xùn)練，但，要達到一個比較優(yōu)秀的水平是很難的，一旦寫得不怎么樣，那就很容易給人一種不倫不類的感覺。再者，那些容易掌握的，別人作過了，你再作，新穎度也就不是太大了。當然常規(guī)性作文形式的生命性還是要強得多。重要的還是要把內(nèi)容與形式結(jié)合得完美一些，才是真正的作文之道。

1.片斷組合式

片斷組合式就是選擇幾個不同的材料內(nèi)容，對它們進行片斷敘寫，然后組合在一起，來共同表現(xiàn)一個主題。

片斷組合式在形式上幾個片斷各自獨立，可用小標題、序號等形式隔開，前面最好還要有開頭語，如題記之類，后面要有一定的結(jié)束語或者尾聲什么的。

這種形式的注意點是：要找到材料的共同點，要統(tǒng)一于一個中心之下。另外，片斷不能選得太多，兩三個便好。這種形式的不足之點是對材料的處理只能是簡單的，很難挖得深，但如果語言的把握好，還是可以解決這個不足的。

2.詩文組合式

詩文組合式就是在文章前或者后加上行數(shù)不要太多的詩歌，行成一種詩與文的完美結(jié)合的文章。

這種形式的注意點是：詩的行數(shù)不要太多，最好是十行以內(nèi)的。另外，詩的內(nèi)容要與文章的內(nèi)容統(tǒng)一，要為文章表現(xiàn)主題服務(wù)。當然，詩，還要寫得像詩。如在文章的開頭部分引用了一首詩，結(jié)尾也可以幾句詩來照應(yīng)開頭。

3.精美圖畫式

精美圖畫式就是在文章的開頭部分用精美的語言描繪出一幅能夠打動人吸引的精美圖畫，然后再依托圖畫展開文章。

這種形式的好處是能很快地吸引讀者或者評卷教師，給人以良好的印象。注意點是：開頭的這幅圖畫要精心打造，后面的發(fā)展要自然流暢。如我們初中課文《故鄉(xiāng)》中對少年閏土月夜海邊刺猹的描寫，那就是一幅能給人留下深刻印象的圖畫。

4.人物對話式

人物對話式就是大量使用人物的語言描寫來展開文章的情節(jié)。這種在以往的作文中大量存在，并不是一個新鮮的形式。但，如果這種形式運用得好，的確能給人以條理清楚、結(jié)構(gòu)明晰的感覺。

這種形式的注意點是：語言的選擇要有精練性和生動性，要統(tǒng)一于一個主題之下。中間也還可以適當?shù)拇┎逡恍┢渌鑼懟蛘哂洈⑿缘恼Z言，使文章顯得更明確一些、更完整一些。如初中課本中的《曹劌論戰(zhàn)》、《變色龍》等。

5.對照烘托式

對照烘托式就是在文章中把兩件相關(guān)或者相對的事通過描寫的手段放在一起，起到一種比照烘托或者對比的作用，達到更好表現(xiàn)主題的效果。這也就是古詩里的比興手法和現(xiàn)代文章技法里的對比手法的運用。

布好局，這種安排不是隨心所欲的，它必須遵循客觀事物固有的邏輯、條理、秩序，也可以通過作者觀察、認識和表現(xiàn)客觀事物的獨特思路而進行合理的調(diào)整。所以，文章的布局既有客觀的規(guī)律性，又有主觀的靈活性、多變性的特點。

中考語文作文寫作六要素之美好言

語言是文章的載體，無論是文章的主題還是作者的情感，最終都要靠語言來完成表達。

美好言，語言除了基本的要求準確、通順之外，其表現(xiàn)力和感染力也直接決定著文章的質(zhì)量。語言是人類千百年來后天的造化，并非是一朝一夕的事，所以，要掌握一門語言是需要花大力氣的，而作文的語言更是經(jīng)過錘煉的精華，那就更需要我們努力去學(xué)習(xí)它掌握它。

就初中學(xué)生的記敘文語言而言，首先應(yīng)做到準確、明了、通順，然后才能在此基礎(chǔ)上達到生動、形象、感染力強。對于初三中考(微博)總復(fù)習(xí)的作文訓(xùn)練，我們重點需要訓(xùn)練的是語言的生動、形象和感染力。語言的表達是多角度的，詞語的組合也是極富變化的，你選擇的表達角度不同或者說你選擇的詞語組合不同其表達效果就大不相同。

下面我們來看一個例子：

如文言文《滿井游記》，課下有一些對文句的注釋，其中有一句“山巒為睛雪所洗”的翻譯。課本上是這樣的：“山巒被融化的雪洗干凈?！边@的確是翻譯得很清楚，學(xué)生都能理解，可是，卻沒有一點美感。

如果我們要加強一下這句的節(jié)奏感應(yīng)該是：山巒被融化的雪水洗得干干凈凈。

如果我們要強調(diào)一下這句的意象美應(yīng)該是：山巒被溫暖的陽光所融化的晶瑩雪水擦洗得清新動人。

這里就是我們中考作文要追求的語言方向。一句話，要有美感。那么，怎樣才能使你的語言具備一定的美感呢？

下面就文章語言的美感提五點建議：

1.讓你的語言有一種整齊的美。

在我們的視覺美感里，有一種美就是通過整齊來表達的。中國古典建筑里的對稱性就是一種整齊，軍隊的閱兵也講究的是一種整齊，它會給人一種強烈的震撼力，達到一種美的效果。反映到文章里也如此，中國古典文章里有一種駢文，也就是一種整齊的句式，雖然現(xiàn)在已經(jīng)不講究這種整篇整篇的整齊了，但，如果能在文章中適當?shù)赜蒙弦稽c，也會達到很好的表達效果。

例如，有一位學(xué)生的作文里有這樣一段話：“陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情暗淡而失去它的光澤，天空依舊湛藍，突然想到，我不能這么悲觀，我要向前看?！?/p>

分析一下這段語言，它的確不失美感。但，當我們讀過之后總是會覺得有一些美中不足的。是什么呢？就是語言的一種均衡性、對稱性。前面的“陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情暗淡而失去它的光澤”與后面的“天空依舊藍”很不對稱，總讓人覺得缺少一點，顯得很不整齊。

我們可以修改一下再讀：陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情沮喪而失去光茫；天空依舊湛藍，它也不會因為我的情緒暗淡而去黯然神傷。突然想到，我不應(yīng)該這么悲觀，我要向前看。

這樣再讀，我們就可以感覺到這段文字均衡得多，節(jié)奏感也強了。也就是讓其中的文字有一定的對稱性。

2.讓你的語言有一種錯落的美。

語言的錯落就是在文章中你的語言要盡量富于變化，長句、短句、駢句、散句交錯使用，使你的文章有較強的節(jié)奏感，令人讀起來朗朗上口，搖曳多姿，極富美感。

我們來看一段本班學(xué)生的作文語言：走在炎熱的歸家之路上，你已經(jīng)大汗淋漓。但你仍須背著碩大的背包一步一步艱難地向前走著。你累、你熱、你煩躁……，但，突然，迎面吹來一陣涼風(fēng)，你涼、你爽、你快樂……飄逸的風(fēng)給你送來飄逸的快樂。

這段話雖然寫的是一件非常平淡的事，也就只不過是放學(xué)回家，背上背著一周來的一些衣物雜件，走在炎熱的歸家之路上。可是，讀起來卻是那樣的富于美感。它的美就在于它的語言的長短交錯，排列恰當，而在總體上又不失語言的均衡性，使語言的節(jié)奏感極強，讓人讀起來朗朗上口，韻味無窮。

有很多的時候，就整篇文章來看整齊與錯落是交叉的，就是整齊中錯落，錯落中有整齊，那才是一種更理想的表達效果。

3.讓你的語言有一種情感的美

感情常常充溢著我們每一個人的心，但是，要把我們心中那真摯的感情表達出來卻是要在語言上多加琢磨的。

如學(xué)生作文中有這樣一段話：有句話精煉地概括了人生的三種情：友情是水，愛情是酒，親情是血。顯然，其中最珍貴、最濃厚的是親情，在我看來，親情是不單只發(fā)生在親人之間，如果友情到了甘苦與共的境界便升華為親情。

這段話也是很常規(guī)的，當然也很清楚的表達了自己的意思。它就是很平靜地告訴我們友情有時也可以與親情等同。讀者讀過之后，可能會頷首稱同，但，很難被感動。

如果我們換一種詞語選擇和語句組合方式，你會有不同的感受。下面請看：

友情是水，愛情是酒，親情是血。這不知是誰用如此精煉的語言概括出了人生的三種情。顯然，在人們看來，這其中最珍貴、最濃厚的一定是親情，“血濃于水”啊！然而，在我看來，這濃于水的血不一定只流淌在一脈相承的親人間，如果友情也到了甘苦與共的境界又何嘗不也是一種血的流淌啊！

這樣一改后，我們再讀一讀，就不僅僅只是告訴你什么，而是感染了你什么，其抒情性與感染力就大大加強了。

4.讓你的語言有一種意象的美

所謂意象，就是我們描寫時所選擇的對象，也指我們在運用比喻、比興時所選擇的喻體對象。我們知道，很多寫景的文章，總是選擇那些具有相當美感的景物加以描寫，很自然地使語言產(chǎn)生美感。但更多的時候，我們的描寫對象很難從視覺上給人什么美感，而這時還只是直白在敘寫就會顯得很淺露、平實，甚至是粗俗，缺乏美感，如果我們能換一個與之有某種相似之處且有一定美感的意象加以描寫，做到言此而意及彼，就會產(chǎn)生一種意象的美，增加語言的美感。

5.讓你的語言有一種深刻的美

語言的深刻性主要反映一個人的思想的深刻性，所以，沒有一個深刻的思想是不可能有深刻的語言的。這就要求我們平時對身邊的人或事，對社會的人或事多加以思考，聯(lián)系你所學(xué)過的各科知識，給出一個深刻的認識和一個較為正確的評價。當然一般這都是在自己的平時訓(xùn)練中進行的、積累的。

有很多老一輩的作家都是這方面的典范。如臺灣作家林清玄、劉墉、本土作家賈平凹等，他們都是從平常小事中領(lǐng)悟到深刻的生活道理。這些都是我們學(xué)習(xí)的對象。

當然，使語言美的方法還有很多，如多用美詞，多用比喻、擬人等修辭手法等等。

總之，只要我們心中想著這些方法，在寫作中在適當?shù)奈恢茫匀坏剡\用它們，一定會使我們作文的語言增色不少。

中考語文作文寫作六要素之點好題

作文中點題是考場作文避免偏題的一種最有效的手段。即便是內(nèi)容有些偏，但只要你點題點得好，也能達到一種扶正的效果。而一篇文章有一個好的結(jié)尾點題，也的確能讓讀者體會到那種照應(yīng)之美，同時又能品味到言有盡而意無窮的韻味。

點好題

1.點題的時機

在一篇文章中如何點題，什么時機點題一要看作者對整篇文章的構(gòu)思，還要看行文的需要，更重要的`是看作者本身的語言組織能力，能否將點題與文章的內(nèi)容做到有機的結(jié)合，達到一種完美的統(tǒng)一。也并不是想什么時候點題就什么時候點題的。點得好，相得益彰，點得不好，弄巧成拙。

1)開頭點題。如《背影》開頭：“我與父親不相見已二年了，我最不能忘記的是他的背影?！?/p>

從許許多多文章的開篇點題中，我們可以體會到開篇點題既有開門見山，一下子就把讀者引入你所寫作的內(nèi)容中，使你的文章能盡快入題，同時又有一種懸念感，吸引讀者懷著迫切心情去讀下文，還有一點就是能很快地表明作者寫作此文的感情傾向。

開篇點題對考場作文來說，是一種很重要的入題手段。

2)文中點題如《背影》

3)結(jié)尾點題《背影》結(jié)尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”《濟南的冬天》的結(jié)尾：“這就是濟南的冬天?！?/p>

從上面的這些結(jié)尾點題中，我們可以體會到，結(jié)尾點題既有點題的作用，有時也是點明文章的中心，還能達到照應(yīng)開頭，或者是抒發(fā)感情，表達愿望的作用，同時做到結(jié)束全文?？紙鲎魑闹?，一個好的結(jié)尾點題，能讓閱卷老師一眼看出你的作文主題，還能產(chǎn)生一種言有盡而意無窮的聯(lián)想，讓人感覺很有品味。特別是在考場命題作文中，有些考生的作文主題在行文中表達得不太明確突出，扣題不是太緊，有些模糊，這時結(jié)尾點題，點示中心，更有一種扶正的效果。

2.點題的要求。

由于點題的時機或者說位置不同，對點題語言的內(nèi)容要求和作用也不同。

1)開頭點題：開頭點題首先應(yīng)該做到有入題和引出下文的作用，其次應(yīng)該有較精練的語詞點示文章的主要內(nèi)容，能讓讀者初步了解你的文章所要寫作的主要內(nèi)容。

2)文中點題：文中的點題必須是在一個部分之后，這樣的點題必須有對前一個部分的小結(jié)作用，或者有啟示下文的作用，如果能同時做到點示文章的主題思想更好。

3)結(jié)尾點題：結(jié)尾點題首先必須有結(jié)束全文的作用，然后根據(jù)行文的情況或抒發(fā)感情，或表達愿望，或提出警示，或進行描寫等等。結(jié)尾點題應(yīng)該是最靈活的，也是最容易出新的地方。希望大家用好這個結(jié)尾點題，使自己的文章達到一個高度。

總的來看，點題一定要找到文章的內(nèi)容、主題與文題之間的內(nèi)在聯(lián)系，再組織恰當?shù)恼Z言進行表達，達到一種內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。

3.點題的方法。

從我們初中生的中考(微博)記敘文來看，這里主要說的是結(jié)尾點題的方法。

1)用議論警示的方式點題。如：《故鄉(xiāng)》

2)用抒發(fā)感情表達愿望的方式點題。如：《背影》。

3)用描寫詮釋的方式點題。如：《敬業(yè)與守業(yè)》

4)用直接點示文題的方式點題。如：《濟南的冬天》。

5)用引用的方式點題。

結(jié)尾點題的方式是非常之多也是很靈活的，這里只是就本文所舉例子的一個小結(jié)，如果我們再去翻閱一些名家文章，你會看到更多的更精彩的結(jié)尾點題形式與點題語。

中考作文基礎(chǔ)知識之開篇二十招

宋代大文學(xué)家歐陽修曾有詩曰：“文章看落筆，議論馳后先，破石出至寶，決高瀉千川。”意思是說寫文章要特別注重開篇落筆之處，如果下筆便石破天驚、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢如洪。

中考作文開篇二十招

明朝詩人謝榛也說：“起句當如爆竹，驟響易徹。”同樣強調(diào)了開篇應(yīng)以爆竹驟響之勢震徹全文?？梢姟Ｎ恼碌拈_頭是相當重要的，特別是考場作文更是如此。如何利用開頭在浩瀚文海中脫穎而出呢，筆者簡略歸納出以下二十種方法，供參勉：

⑴欲揚先抑，開發(fā)胃口

唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大伙都叫她“虎妞”。――《同桌》

⑵開門見山，直截了當

我和阿敏的交情可不一般――初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。――《同桌》

⑶描形繪神，印象逼真

她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字――祝麗麗。――《同桌》

⑷自然交代，平引下文

新學(xué)期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個男生和一個女生同坐一桌的危機?？扇f萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。――《同桌》

⑸歌詞開頭，響徹云際

“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經(jīng)最愛哭的你……”一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……――《同桌》

⑹排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律

朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。――《朋友》

⑺設(shè)問開篇，無沿無邊

往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？――《朋友》

⑻名言指路，開宗明義

培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人?！彼脑挼莱隽伺笥训闹匾?。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。――《朋友》

⑼對比映襯，突出重點

隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。――《朋友》

⑽倒敘開頭，吸引讀者

當我們乘著離開國防教育學(xué)校的時候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？――《朋友》

⑾撥亂反正，撥云見日

有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會明白，“淡泊”是不追求名利的意思……――《淡泊》

⑿泰山壓頂，觀點強現(xiàn)

目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認為這種風(fēng)氣確實需要剎一剎。――《攀比風(fēng)，可休矣》

⒀聯(lián)想象征，奇妙無窮

一個夢，曾經(jīng)在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天……――《期待》

⒁環(huán)境描寫，渲染氣氛

十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。

⒂題記為冠，哲理為先

世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？――《假如記憶可以移植》

⒃博覽群書，信手拈來

據(jù)說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……――《抵御“誘惑”》

⒄抒發(fā)情感，以情動人

暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日――教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來看您來了。――《瑣憶》

⒅以物喻人，含義深長

在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強的生長著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報答之情，就匆匆離開了我。――《瑣憶》

⒆解題鋪陳，明示中心

責任，就是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國的責任；醫(yī)生，有救死扶傷的責任；教師，有培養(yǎng)接班人的責任。工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己的責任。在我們的社會里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責的人，他們組成了一道道最美的風(fēng)景――請允許我，從這道道美麗的風(fēng)景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。

⒇設(shè)置矛盾，引人入勝

“我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體就會沒有一點感情？……”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說：“陳老師，你誤會了……我怎么能不愛我們的班級體呢？”

通過上面對中考作文開篇二十招知識的講解學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都能很的掌握上面的內(nèi)容，相信同學(xué)們會從中學(xué)習(xí)的更好的哦，加油。

語文寫作基礎(chǔ)知識3

(一)作文基礎(chǔ)知識

1、審清題意：“五審”

(1)審清體裁(記敘文、應(yīng)用文、說明文)

(2)審清題材(人、物、事、景)

(3)審清范圍(時間、地點、人稱、事件、對象具體限制)

(4)審清主題(中心思想)

(5)審清其他要求(附加要求)

2、確定主題：“四要”

(1)主題要正確(反應(yīng)生活實際)

(2)主題要集中(一個文章不能多個主題)

(3)主題要鮮明(明確表達自己對事物的態(tài)度和立場)

(4)主題要深刻(深挖內(nèi)涵思想)

3、選擇材料：“四要”

(1)圍繞主題選擇材料(多寫與主題相關(guān)的內(nèi)容)

(2)選擇真實的材料(真實可信，具有代表性和典型性)

(3)選擇新穎的材料(新人新事)

(4)選擇獨有的材料(具有創(chuàng)新性)

4、編寫提綱“五點”：

(1)擬好題目

(2)確定主題

(3)段落安排

(4)每段的主要意思

(5)重點段落的層次安排和內(nèi)容

5、修改文章“五看”：

(1)是否切題

(2)主題、思想是否明確、突出

(3)看材料是否符合主題、內(nèi)容是否具體、完整

(4)看語言是否通順、用詞是否準確，有無錯別字

(5)看標點是否正確。

(二)看圖作文 “一看二寫，四要兩注意”

“一看二寫”：先看圖，再寫作文

“四要”：仔細觀察圖畫;展開合理想象;突出主題、抓住重點;分清主次，具體描寫。

“兩注意”：看清全畫面內(nèi)容;分清圖上內(nèi)容主次和表達的中心。

(三)記敘文·記事

(1)寫清楚事件發(fā)生的時間、地點以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。

(2)事件經(jīng)過寫具體

(3)按事件的發(fā)展順序來寫

(4)注意表達真情實感

(四)記敘文·寫人

(1)確定寫作對象

(2)確定人物的思想品質(zhì)

(3)選擇典型的具體事例

(4)抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌、語言、動作、心理、環(huán)境進行描寫。

(5)注意表達自己的真實感情

(五)記敘文·狀物——“五要三注意”

“五要”：

(1)抓住物的特征

(2)按一定順序?qū)?/p>

(3)既寫靜態(tài)又寫動態(tài)

(4)展開想象，運用擬人等手法把內(nèi)容寫具體

(5)托物言志，借物抒情

“三注意”：

(1)仔細觀察、抓住特征

(2)明確中心，展開想象

(3)根據(jù)內(nèi)容，安排順序。

(六)記敘文·寫景

注意六點：

(1)抓住景物特征

(2)注意時間、地點、氣候等因素的影響

(3)景物特點安排恰當?shù)捻樞?/p>

(4)采用多種手法表現(xiàn)景物特點及變化

(5)寫出自己的感受

(6)借景抒情

(七)應(yīng)用文

1、應(yīng)用文大多以記敘文為基礎(chǔ)，但是還要特別注意的是各種應(yīng)用文的格式

2、常見應(yīng)用文類型：書信、讀后感、通知、留言條、表揚信、建議書和日記。

3、具體格式：

(1)標題居中。(除了書信、留言條和日記沒有標題，其他皆有)

(2)正文：另起一行空兩格。

(3)署名和日期：先寫署名，另起一行寫清“xx年x月x日”。

語文寫作基礎(chǔ)知識4

作者對祖母感情的深切、侍奉的殷勤和依附的緊密。勾勒出陳情不仕的一個很重要的畫面。

西晉人李密所著，是他寫給晉武帝的奏章。當時時局動蕩皇帝希望李密能出來做官。因為李密是蜀國人在蜀國又以孝著名，當過官很有名氣。所以皇帝希望他能出來做官來服民心。并且希望進一步擴充領(lǐng)土就更加希望天下人以為晉朝清明來進一步取得他國民心。李密孝順同樣也有著濃厚的忠君思想所謂“一朝君主一朝臣”但他為了保全性命就寫了這篇表。文章敘述祖母撫育自己的大恩，以及自己應(yīng)該報養(yǎng)祖母的大義；除了感謝朝廷的知遇之恩以外，又傾訴自己不能從命的苦衷，真情流露，委婉暢達。該文被認定為中國文學(xué)史上抒情文的代表作之一，有“讀李密《陳情表》不流淚者不孝”的說法。

三國魏元帝（曹奐）景元四年（263年），司馬昭滅蜀，李密淪為亡國之臣。司馬昭之子司馬炎廢魏元帝，史稱“晉武帝”。泰始三年（267年），朝廷采取懷柔政策，極力籠絡(luò)蜀漢舊臣，征召李密為太子洗馬。李密時年44歲，以晉朝“以孝治天下”為口實，以祖母供養(yǎng)無主為由，上《陳情表》以明志，要求暫緩赴任，上表懇辭。

李密早有孝名，據(jù)《晉書》本傳記載，李密奉事祖母劉氏“以孝謹聞，劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥，必先嘗后進?！蔽涞塾[表，贊嘆說:“密不空有名也”。感動之際，因賜奴婢二人，并令郡縣供應(yīng)其祖母膳食，密遂得以終養(yǎng)。

在李密寫完這篇表后一年左右的時間，劉氏就去世了。他在家守孝兩年后，出仕官職很小，因為當時的政局已相當穩(wěn)定，晉武帝不需要李密了，便不再重視他。李密做了兩年官后辭去職務(wù)。

南宋文學(xué)家趙與時在其著作《賓退錄》中曾引用安子順的言論：“讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者，其人必不忠，讀李令伯《陳情表》而不墮淚者，其人必不孝，讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者，其人必不友?！鼻喑巧诫[士安子順世通云。此三文遂被并稱為抒情佳篇而傳誦于世。

總結(jié)：這個結(jié)論含蘊精警，表面看來它有對武帝的忠敬之心，又有對祖母的孝順之情，使武帝意識到作者的真情實感一一出自肺腑，句句有理，處處合情。

第三篇：寫作基礎(chǔ)知識

寫作基礎(chǔ)知識

第一節(jié) 計 劃

一、計劃的概念

計劃是國家各級行政管理機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位以及公民個人，在一定時期內(nèi)，為了達到某一目的或完成特定的任務(wù)而事先制定的方案。計劃是一個統(tǒng)稱，凡是對未來所做的打算安排都可稱為計劃，如規(guī)劃、安排、打算、設(shè)想、方案、要點、意見等。

規(guī)劃：適用時間較長（三年以上），范圍較廣，內(nèi)容較概括。安排或打算：適用時間較短，內(nèi)容較具體。設(shè)想：內(nèi)容較粗略。

工作要點、工作方案、工作意見：領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)向所屬單位布置的工作，交待的政策，提供的工作方法。

二、計劃的特點 1.預(yù)想性

由于計劃是事前制定的，即事情還未開始做之前就要明確要做的任務(wù)和指標，以及為實現(xiàn)任務(wù)和指標而采取的措施和方法，所以計劃有明顯的預(yù)想性。

2.針對性

計劃總是針對某項活動或某項具體的工作而制定的，有比較明確的時間、地點和范圍，并且由特定的人員去完成。

3.可變性

在計劃的完成過程中，有可能遇到一些始料不及的情況，這時就應(yīng)根據(jù)實際情況適當?shù)貙τ媱澕右孕薷?，以便順利地開展工作。

三、計劃的種類

（一）從性質(zhì)上分類

1.工作計劃：為開展工作而制定的計劃。

2.學(xué)習(xí)計劃：單位或個人為開展學(xué)習(xí)而制定的計劃。

3.科研計劃：單位或個人為進行科學(xué)研究而制定的計劃，包括項目申報計劃、項目研究計劃。

4.生產(chǎn)計劃：廠礦企業(yè)圍繞生產(chǎn)而制定的計劃。

（二）從時間上分類 1.長期計劃：一般五年。如“十一五”計劃、“十二五”計劃等，均是長期計劃，每期五年。

2.中期計劃：一般三年左右。

3.短期計劃：一般是一年或一年之內(nèi)，如計劃、季度計劃、月度計劃。

（三）從內(nèi)容上分類

1.單項計劃：針對整體工作中的某一項或某一方面所做的具體計劃，其任務(wù)單

一、內(nèi)容集中。如《××班組×月人身安全專項整治推進計劃》是對“室外作業(yè)人員的人身安全互控”制訂的對本班組人身安全專項整治的推進計劃。

2.綜合計劃：針對整體工作所做出的總計劃。

（四）從范圍上分類

國家計劃、部門計劃、單位計劃、科室小組計劃、個人計劃。

（五）按效力（權(quán)威性）分類

1.指令性計劃：是國家或上級業(yè)務(wù)主管部門下達的指示性和規(guī)定性相結(jié)合的計劃，有關(guān)單位或部門要嚴格地貫徹執(zhí)行。

2.指導(dǎo)性計劃：根據(jù)政策法令，利用經(jīng)濟杠桿，對下級單位給予指導(dǎo)，作為下級單位或部門制定具體工作計劃的依據(jù)。

3.一般性計劃：是機關(guān)、企事業(yè)單位、個人工作、活動的計劃。

四、計劃的寫作技巧

一項完整的計劃，主要包括以下四個方面：

1.目標和任務(wù) 是指在計劃的時限內(nèi)總的工作目標和各項具體任務(wù)，也就是“做什么，達到什么標準”。

2.措施和辦法 為實現(xiàn)目標和完成任務(wù)需要采取什么樣的措施，使用什么樣的方法，安排哪些部門或人員，如何分工協(xié)作等，也就是“怎么做，由誰去做”。

3.步驟和時間 為了完成任務(wù)、實現(xiàn)目標在程序和時間上的安排，也就是“先做什么，后做什么，每一步什么時候完成”。

4.檢查和督促 在計劃的完成過程中，要對任務(wù)的完成情況進行督導(dǎo)和檢查，對要檢查的項目、評比和獎懲等有關(guān)問題進行說明或規(guī)定，以確保計劃的順利執(zhí)行。

五、計劃的寫作要求

（一）指導(dǎo)性與務(wù)實性相結(jié)合

制定的計劃不僅對實踐要有指導(dǎo)意義，而且要符合本單位、本部門的實際情 2 況。在確定具體指標時要量力而行，若指標過高，難以實現(xiàn)，會挫傷積極性；指標過低，不能充分發(fā)揮潛力，造成資源的浪費。

（二）明確性與靈活性相結(jié)合

計劃中的目的、任務(wù)、措施、辦法、步驟，以及分工的職責、獎懲的規(guī)定，都要十分明確，便于執(zhí)行、檢查、督促、獎懲。

在制定計劃時，目標要量化，并且主次分明；措施要得當，有針對性，并且要切實可行。另外，在一些具體問題上，不要規(guī)定得過死過細，因為在實踐中，有些條件有可能要發(fā)生變化，還要根據(jù)實際情況對計劃作必要的修改、調(diào)整、補充，所以在一些具體做法等方面應(yīng)留有余地，這樣還利于執(zhí)行人員開拓創(chuàng)新。

（三）領(lǐng)導(dǎo)意圖與群眾意見相結(jié)合

俗話說，要做好工作必須吃透兩頭，即上頭和下頭，上頭指的是黨和國家的方針政策，下頭指的是具體單位的實際情況。制定計劃也不例外。一個好的計劃，既要符合上級的指示精神，又要順應(yīng)民意，明確哪些該做，哪些不該做，以保證計劃的合理性與可行性。

六、計劃的基本格式

從形式上看，計劃有文字式、表格式、文字表格結(jié)合式。文字式：以文字敘述為主，多用于定性的計劃，最為常見。

表格式：用表格的形式把各項加以羅列，適用于定期的、任務(wù)具體、時間性和程序性較強的計劃。

文字表格結(jié)合式：既有文字表述，又有表格呈現(xiàn)。文字式計劃的寫法： 1.標題

（1）只有文種，如“計劃”；

（2）時間+文種，如“2012年第二季度計劃”；

（3）時間+內(nèi)容+文種，如“××班組×月人身安全專項整治推進計劃”；（4）單位+時間+內(nèi)容+文種，“××中間站2012職工教育方針目標及培訓(xùn)實施安排”，多用于專題性計劃。

如果計劃尚處于征求意見、討論、修改等階段，上述四種標題，無論用哪一種，應(yīng)依據(jù)實際情況在“計劃”二字后加上括號，并在括號內(nèi)寫明“初稿”，或“草案”，或“討論稿”，或“征求意見稿”，或“修改稿”等。

2.正文

計劃的正文，通常由前言、主體、結(jié)束語三部分組成。（1）前言

這是計劃的開頭。是解決“為什么做” 的問題。要寫明：①指導(dǎo)思想，主要說明為什么要制定此計劃，制定此計劃的依據(jù)是什么；②本單位的基本情況。

寫前言應(yīng)注意兩個問題：①如果計劃的跨度時間較長，要把指導(dǎo)思想和基本情況寫得詳細些、具體些。如果是時間跨度短的計劃、季度計劃，指導(dǎo)思想和基本情況力爭簡短，或者省去“基本情況”。②如果是寫作申請“上市公司”或“新建項目”的計劃，需要上級部門批準，應(yīng)在“前言”部分充分說明計劃的依據(jù)和理由。如果是本單位例行工作的計劃或季度生產(chǎn)計劃，則完全可以省略“前言”。

（2）主體

主要包括計劃的“四要素”，針對不同的計劃，這些要素可以有所側(cè)重和取舍，不一定面面俱到。

具體的寫法有條文式、小標題式、貫通式。

①條文式。即分條列項的寫法，應(yīng)注意條目的順序要清晰，數(shù)碼層次要有區(qū)別，可以按各項工作的先后順序，也可以按主次輕重排列。

②小標題式。利用小標題概括和提示內(nèi)容范圍或標明層次。

③貫通式。按內(nèi)容的不同自然分段來寫，可在每一段開頭用一句話來提示一下本段的內(nèi)容是什么。這種寫法常用于短期的、單一的、具體工作的計劃和安排。

（3）結(jié)束語

可根據(jù)實際情況決定寫或不寫。如果寫，可發(fā)出號召或提出希望，也可說明計劃的制定過程或修改情況，或?qū)懨鲌?zhí)行時間應(yīng)注意的事項等。

3.落款

在正文右下方寫明制定計劃的單位名稱和制定時間，如果標題中已寫明單位名稱，落款處只寫日期就可以了。有的工作計劃還在落款之后，注明報送單位。無論是上報領(lǐng)導(dǎo)請求批準的計劃，還是內(nèi)部使用的計劃，一經(jīng)通過，就具有指導(dǎo)性和約束性，應(yīng)加蓋單位公章。

第二節(jié) 總 結(jié)

一、總結(jié)的概念和作用

總結(jié)可以概括為三句話：一是回顧過去，二是評估得失，三是指導(dǎo)將來?；?敘述為：對一定時期內(nèi)的工作進行客觀的回顧、檢查、研究，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，從中找出規(guī)律性的東西，并上升為理性認識，用以指導(dǎo)今后的實踐，然后書寫成文，這就是總結(jié)。

通過總結(jié)，可將感性認識上升到理性認識，有利于吸收成功的經(jīng)驗，借鑒失敗的教訓(xùn)，更好地指導(dǎo)今后的工作。通過在單位內(nèi)部或外部進行組織交流，可將某些典型理念，成功經(jīng)驗加以推廣，促進全局甚至全路整體工作的順利開展。

二、總結(jié)的寫作技巧

總結(jié)的基本內(nèi)容一般包括四個方面：①基本工作情況的梳理和回顧；②工作的成績和經(jīng)驗；③工作中出現(xiàn)的問題及教訓(xùn)；④今后的打算。

1.基本情況

這是總結(jié)的開頭部分。一般要把總結(jié)的對象、時間、地點、背景、過程做扼要的交代，簡要地說明某一時期所做的各項工作（綜合總結(jié)）或某項工作的各個方面（專題總結(jié)），并要清楚地反映出工作的開展過程，使讀者有個概括的了解。

2.成績和經(jīng)驗

這是總結(jié)的核心部分，要求用平實準確的語言敘述工作展開過程中的具體做法，解決問題的步驟和方法，取得的成績和經(jīng)驗，心得和體會。做到用事實說話，用數(shù)據(jù)說話。

3.存在問題和教訓(xùn)

這是非常重要的部分。要求客觀公正地指出工作中存在的問題和教訓(xùn)，存在的問題，有的是工作中的缺點和錯誤，有的是造成的影響和失誤，有的是有待于解決的問題。分析出現(xiàn)失誤的環(huán)節(jié)和主客觀原因，仍然用事實和數(shù)據(jù)說話。

4.今后的打算

這是總結(jié)的結(jié)尾部分。規(guī)劃未來的發(fā)展方向，提出改進措施，既要與常規(guī)工作、中心工作和長遠計劃相結(jié)合，又要與本階段存在的問題相對應(yīng)，使計劃具有可行性。

三、總結(jié)的種類

按內(nèi)容分：工作總結(jié)、安全分析、技術(shù)工作總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)等。按時間分：總結(jié)、季度總結(jié)、月份總結(jié)、學(xué)期總結(jié)等。

按范圍分：全國性總結(jié)（如國務(wù)院總理的政府工作報告）、部門總結(jié)、單位總結(jié)、個人總結(jié)等。

按性質(zhì)分：專題總結(jié)、綜合總結(jié)。

（一）工作總結(jié)

工作總結(jié)的基本內(nèi)容一般包括基本工作情況、工作的成績和經(jīng)驗、工作中出現(xiàn)的問題及教訓(xùn)、今后的打算四個方面的內(nèi)容。

（二）安全分析

安全分析是對本單位、本部門或筆者本身以往一個時期安全工作的簡要回顧，材料要從安全生產(chǎn)實際工作中選取，總結(jié)的觀點要從具體工作中歸納。

安全分析的開頭部分主要反映概況，它或者交代有關(guān)的時間、地點、背景等，或者說明寫作的指導(dǎo)思想，或者扼要提示主要的成績、經(jīng)驗和問題，有些專門介紹經(jīng)驗的總結(jié)還在開頭說明動機、目的，以便引起注意。

安全分析的主體主要包括以下幾個方面：

(1)主要工作及體會。主要工作即成績，是指工作中取得的物質(zhì)成果和精神成果，體會或經(jīng)驗是指取得這些成績的原因、方法等。這些內(nèi)容要求材料翔實，言之有物，條理清楚。在這一部分，要總結(jié)的內(nèi)容比較多，而且往往相互之間也沒有直接的聯(lián)系，所以，必須有一個合理的次序安排，才不致于造成內(nèi)容混亂。對于這些內(nèi)容，可按照它們的邏輯關(guān)系安排；或以主次為序，或以輕重為序，或以因果為序；或以時間的先后為序。這一塊內(nèi)容一般可以從以下幾個方面組織分析。一是貫徹上級及局有關(guān)的安全工作會議、落實工作安排情況；二是執(zhí)行有關(guān)的安全規(guī)章制度情況；三是落實安全例行工作情況；四是人員工作安全情況；五是主要生產(chǎn)完成情況。

(2)存在的主要問題和不足。問題是指工作中的缺點和不足，缺點和不足也就是反面經(jīng)驗，能發(fā)現(xiàn)問題，接受教訓(xùn)，分析才有意義。和成績經(jīng)驗相比，它的份量不可太多，一般是指存在的有代表性、或共性的問題。寫作時，一般放在成績經(jīng)驗之后，簡單說明，也可以單列一項，較具體地闡述，也可以將內(nèi)容相近的經(jīng)驗和教訓(xùn)合并在一起寫，聯(lián)系起來分析，正反對照，相得益彰，更顯得突出鮮明。在總結(jié)中，成績和教訓(xùn)是一分為二的，是一個矛盾的共同體，二者本身是分不開的，這樣安排內(nèi)容，可以避免內(nèi)容前后重復(fù)、前后使用。

(3)下一步工作打算。這一部分內(nèi)容是與上述“主要工作、存在問題”相對應(yīng)的，作為完整的工作總結(jié)，既然存在問題，就應(yīng)在今后工作中加以克服，提出解決辦法，或作為下一步的工作打算。此外，也可結(jié)合下一步的工作特點、氣候特點、工作計劃和上級有關(guān)精神進行有重點地安排部署，力求工作內(nèi)容清楚，簡單明了。

結(jié)尾應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，明確下一步的任務(wù)，提出措施，表明決心，展望前景，結(jié)尾應(yīng)與開頭對應(yīng)，篇幅可長可短。

（三）技術(shù)工作總結(jié)

技術(shù)工作總結(jié)的內(nèi)容基本包括：個人基本情況、開展工作情況、業(yè)績情況、專業(yè)技術(shù)特長情況等。

四、總結(jié)的寫作要求 1.明確總結(jié)的用途

用于報刊雜志的總結(jié)，篇幅不宜過長，重點放在經(jīng)驗、具體做法上，以便起到導(dǎo)向、宣傳、教育的作用。如果是用于向上級單位匯報工作，就應(yīng)圍繞全局工作的重心來寫，尤其要注意寫出特色來。如果是面向本單位全體職工的總結(jié)，就應(yīng)全面、具體，力爭詳細，把成績講透，該表揚的切不可吝嗇，該批評的更不可回避，明確領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想。

2.全面掌握有關(guān)材料

在動筆寫作之前，應(yīng)對所做的工作做一次全面、系統(tǒng)的梳理，對涉及的材料進行詳細的搜集和整理。

3.實事求是

只有客觀公正地回顧和評估過去，實事求是地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，才能更好地指導(dǎo)今后的工作。

4.點面結(jié)合

總結(jié)并不是有事必寫，堆砌材料，而是要求通過分析、比較、研究，選擇那些具有代表性的、能夠反映事物本質(zhì)的典型材料，做到點面結(jié)合。

5.語言樸實、簡潔

語言要通俗易懂，內(nèi)容簡明扼要，不要拖泥帶水，文章力爭簡短。

五、總結(jié)的一般格式

（一）標題

1.專題性總結(jié)的標題：單位名稱+時限+內(nèi)容+文種。如《××客運段×車隊十一月份安全總結(jié)及分析》

綜合性總結(jié)的標題：單位名稱+時限+文種。如《××車站運轉(zhuǎn)車間××行車班組月度工作總結(jié)》

2.公文式標題：這是類似省略發(fā)文機關(guān)名稱的公文標題形式。如《關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的總結(jié)》。

3.新聞式標題。在標題中概括出總結(jié)的內(nèi)容和特點，側(cè)重于專題性總結(jié)（即經(jīng)驗材料）的標題。有兩種形式：①單標題；②雙標題，正標題點明主題，副標題說明單位、時限、內(nèi)容、文種，如《把平安捎回家——車站2008年春運工作經(jīng)驗總結(jié)》。

（二）正文

正文由前言、主體和結(jié)尾三部分構(gòu)成。

1.前言。簡明扼要地介紹背景或?qū)χ黝}做一些提綱挈領(lǐng)的表述。前言的寫法很多，常見的方式有以下幾種：

①概述式。概括介紹基本情況，簡要地交代工作背景、時間、地點、條件等。②結(jié)論式。先明確提出結(jié)論，使人了解經(jīng)驗教訓(xùn)的核心所在，然后引出下文。③提示式。對工作的主要內(nèi)容作提示性、概括性的介紹。

④提問式。開頭先提出問題，點明總結(jié)的重點，以引起人們的注意。⑤對比式。采用比較的方法，將有關(guān)情況進行對比，顯示優(yōu)劣，說明成績。2.主體。其內(nèi)容由基本情況、成績和經(jīng)驗、問題和教訓(xùn)、今后的打算幾部分構(gòu)成，其結(jié)構(gòu)安排從縱橫兩個角度來組織材料，通常采用以下幾種形式。

①四段式

這是以“工作情況——經(jīng)驗體會——問題教訓(xùn)——今后的設(shè)想和努力方向”或“主旨——做法——效果——體會”為順序，分成四大部分依次來寫。由于這種形式容量大，眉目清楚，頭緒分明，適用于大型的、綜合性的工作總結(jié)。

②階段式

這是把總結(jié)工作的全過程按時間順序分為幾個階段來寫。每個部分把這個階段的工作情況、經(jīng)驗教訓(xùn)結(jié)合在一起來寫。采用這種結(jié)構(gòu)，全文脈絡(luò)清晰，便于看出工作的發(fā)展進程和各個階段的工作特點。總結(jié)時間較長，階段性又很明顯的工作，大都采用這種寫法。

③貫通式

它是圍繞中心，按時間順序或事理發(fā)展的層次，抓住主要線索，層層分析說明，總結(jié)工作的全過程。它按自然段落安排層次，前后貫通，一氣呵成。這種結(jié)構(gòu)適合于內(nèi)容較單一的專題性總結(jié)。

④總分式

它是先寫一個前言，開宗明義地說明總的工作情況，指導(dǎo)思想和評價。然后把所進行的主要工作分為若干項逐項總結(jié)。每個分項里又較為具體地總結(jié)各方面 8 的成績、經(jīng)驗和問題等。分寫時可以冠小標題，這種結(jié)構(gòu)縱橫交叉，重點突出，常用于全面工作總結(jié)。

⑤并列式

它是按內(nèi)容的邏輯關(guān)系，即問題或工作性質(zhì)，分為幾個部分，每一部分有相對的獨立性，表現(xiàn)為并列著的不同方面，各部分之間又有密切的聯(lián)系，都同時為中心內(nèi)容服務(wù)。每部分可用小標題或數(shù)字標明。寫作時，可以以經(jīng)驗體會為序，分條列項，夾敘夾議介紹情況與成績等；也可以以工作項目列條，著重引出經(jīng)驗教訓(xùn)。這種結(jié)構(gòu)形式適用于專題性經(jīng)驗總結(jié)。

3.結(jié)尾

總結(jié)的結(jié)尾通常用簡短篇幅作出結(jié)論和說明努力的方向、今后的打算等。但結(jié)尾不是總結(jié)報告結(jié)構(gòu)的必備部分。

（三）落款

落款包括署名和時間。署名，即在正文的右下方寫明總結(jié)單位或個人；時間，在署名下用漢字小寫字寫清楚年、月、日。

第三節(jié) 論 文

論文就是用來進行科學(xué)研究和描述科研成果的文章，簡稱論文。它既是探討問題進行科學(xué)研究的一種手段，又是描述科研成果進行學(xué)術(shù)交流的一種工具。

論文主要包含題名又稱題目或標題（Title,Topic）、作者姓名和單位（Author and department）、摘要（Abstract）、關(guān)鍵詞（Key words）、引言（Intorduction）、正文（Main body）、結(jié)論(Conclusion)、致謝（Acknowledgment）、參考文獻（Reference）等要素。

一、題名（Title,Topic）

論文題目（又稱題名）用簡潔恰當?shù)脑~組反映文章的特定內(nèi)容，明確無誤。一般不超過20個漢字，必要時可加副題名，避免用不熟悉的簡稱、縮寫和公式等。

論文題目要準確得體、簡明扼要。1．準確得體

要求論文題目能準確表達論文內(nèi)容，恰當反映所研究的范圍和深度。常見毛病是：過于籠統(tǒng)，題不扣文。如：“鐵路×車站運輸工作的研究”，過于籠統(tǒng)，若改為針對研究的具體工作來命題，效果會好得多。如“鐵路×車站非 常行車的研究”，這樣的題名就要貼切得多。

2．簡短精練

力求題目的字數(shù)要少，用詞需要精選。至于多少字算是合乎要求，并無統(tǒng)一的“硬性”規(guī)定，一般希望一篇論文題目不要超出20個字，不過，不能由于一味追求字數(shù)少而影響題目對內(nèi)容的恰當反映，在遇到兩者確有矛時，寧可多用幾個字也要力求表達明確。

常見繁瑣題目，“關(guān)于職工培訓(xùn)適應(yīng)鐵路企業(yè)經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略的對策研究”。在這類題目中，像“關(guān)于”、“研究”等詞若舍之，并不影響表達。凡是論文，總包含有研究及關(guān)于什么方面的研究，所以，上述題目便可精練為“職工培訓(xùn)適應(yīng)鐵路經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略的對策”。這樣一改，字數(shù)便從原23個減少為17個字，讀起來覺得干凈利落、簡短明了。

二、作者姓名和單位（Author and department）署名要用真實姓名，不用筆名。

署名一是為了表明文責自負，二是記錄作用的勞動成果，三是便于讀者與作者的聯(lián)系及文獻檢索（作者索引）。

署名大致分為二種情形，即：單個作者論文和多作者論文。后者按署名順序列為第一作者、第二作者??。重要的是堅持實事求是的態(tài)度，對研究工作與論文撰寫實際貢獻最大的列為第一作者，貢獻次之的，列為第二作者，余類推。注明作者所在單位同樣是為了便于讀者與作者的聯(lián)系。

三、摘要（Abstract）

論文一般應(yīng)有摘要，有些為了國際交流，還有外文（多用英文）摘要。它是論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。

摘要應(yīng)包含以下內(nèi)容：從事這一研究的目的和重要性；研究的主要內(nèi)容，指明完成了哪些工作；獲得的基本結(jié)論和研究成果，突出論文的新見解；結(jié)論或結(jié)果的意義。

摘要的寫作注意事項：（1）摘要應(yīng)簡明、確切地記述文獻重要內(nèi)容，反映論文內(nèi)容梗概，其字數(shù)一般不超過論文字數(shù)的5%；（2）應(yīng)該用第三人稱，摘要中第一句話的主語，如“本文”、“作者”等詞可以省略；（3）不加注釋和評論；（4）不宜舉例，不用引文；（5）不宜與其它研究工作比較；（6）不應(yīng)用圖表、公式、化學(xué)結(jié)構(gòu)式等；（7）一般不要急著寫摘要，可以等文章寫完后再寫。

四、關(guān)鍵詞（Key words）

關(guān)鍵詞是為了滿足文獻標引或檢索工作的需要而從論文中選取出的詞或詞組。

關(guān)鍵詞或主題詞的一般選擇方法是：關(guān)鍵詞可以從論文標題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。

選取關(guān)鍵詞應(yīng)注意的事項：（1）無檢索價值的詞語不能作為關(guān)鍵詞，如“技術(shù)”、“應(yīng)用”、“觀察”、“調(diào)查”等；（2）化學(xué)分子式不可作為關(guān)鍵詞；（3）未被普遍采用或在論文中未出現(xiàn)的縮寫詞、未被專業(yè)公認的縮寫詞，不能作為關(guān)鍵詞；（4）論文中提到的常規(guī)技術(shù)，內(nèi)容為大家所熟知，也未加探討和改進的，不能作為關(guān)鍵詞；（5）每篇論文標引的關(guān)鍵詞一般為3～8個，最好不要超過10個。

五、引言（Intorduction）

引言又稱前言，屬于整篇論文的引論部分。其寫作內(nèi)容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知識空白，理論依據(jù)和實驗基礎(chǔ)，預(yù)期的結(jié)果及其在相關(guān)領(lǐng)域里的地位、作用和意義。

文章的第一段用來寫引言。要特別注意寫好開頭一句話。

引言部分一般不立“引言”等小標題。引言的長度約占正文的1/10-1/8，應(yīng)控制在200～300字。

六、正文（Main body）

正文即論證部分，是論文的核心部分。論文的論點、論據(jù)和論證都在這里闡述，因此它要占主要篇幅。論文所體現(xiàn)的創(chuàng)造性成果或新的研究結(jié)果，都將在這一部分得到充分的反映。因此，要求這一部分內(nèi)容充實，論據(jù)充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時也為了做到層次分明、脈絡(luò)清晰，常常將正文部分分成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個自然段。每一邏輯段落可冠以適當標題（分標題或小標題）。

由于論文作者的研究工作涉及的學(xué)科、選題、研究對象和研究方法、工作進程、結(jié)果表達方式等差異很大，所以對正文要寫的內(nèi)容不能作統(tǒng)一規(guī)定，但是，總的思路和結(jié)構(gòu)安排應(yīng)當符合“提出論點，通過論據(jù)（事實和（或）數(shù)據(jù)）來對論點加以論證”這一共同的要求。

（一）正文的寫作要求

1.理論性論文：用理論分析或計算分析來證明論文觀點的正確。對于研究對象進行精確的描述，定量地揭示各因素之間的關(guān)系，在寫作方法上，常用舉例、推理、反證、類比、對比、因果分析、歸謬法等。在寫作要求上，應(yīng)論點明確而 11 唯一，論據(jù)充分而必要，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，邏輯性強。

2.實驗性論文：實驗是為科學(xué)上實現(xiàn)新的發(fā)現(xiàn)的一種手段。其論文的內(nèi)容一般包括理論分析，實驗材料、方法，實驗結(jié)果及分析等幾部分。在論述實驗材料和方法部分，要把材料的來源、性質(zhì)和數(shù)量，實驗使用的儀器、設(shè)備、實驗條件和測試方法交待清楚，其目的是使別人能重復(fù)操作進行同樣的實驗，以驗證你的新的發(fā)現(xiàn)的正確性和可靠性。

3.試驗性論文：試驗是相對技術(shù)而言、為解決或驗證技術(shù)措施的可行性服務(wù)的。寫作的內(nèi)容一般包括試驗的目的（要解決或驗證的問題）、試驗的方法、試驗結(jié)果及分析等。該類型論文正文的寫作應(yīng)按研究問題的邏輯關(guān)系來寫，不應(yīng)按實驗或試驗的時間順序來寫。

4.創(chuàng)新性技術(shù)論文：以自然理論為基礎(chǔ)，應(yīng)用自然科學(xué)的最新成果實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，或者是運用已有的科學(xué)技術(shù)理論和自己的實踐經(jīng)驗實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新而形成的論文（此類論文較為多見）。正文表述的重點是理論分析，也是論文學(xué)術(shù)價值之所在。由于技術(shù)研究具有明確的目的性，所以，技術(shù)論文強調(diào)其實踐性，以證明理論分析的正確性和技術(shù)的可行性。（技術(shù)強調(diào)其經(jīng)濟性和效益，所以，成果需經(jīng)過實踐和驗證，才能證明其經(jīng)濟、社會效益大小和使用效果精度。）

5.新技術(shù)應(yīng)用性論文：應(yīng)用一種新的技術(shù)（工藝、產(chǎn)品、設(shè)備），解決工程實踐中遇到的問題，并取得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益而形成的論文，又稱其為技術(shù)總結(jié)。例文：《無砟軌道技術(shù)及其在高速鐵路的應(yīng)用》。其論文寫作時，主要在于回答為什么要應(yīng)用這種新技術(shù)、如何應(yīng)用新技術(shù)和應(yīng)用結(jié)果如何三個方面的問題。正文寫作的重點在于從理論上回答應(yīng)用這種新技術(shù)的必要性和可行性，以及如何應(yīng)用。對于應(yīng)用的改進或改進的建議，可寫在結(jié)論部分。

（二）正文的層次安排

正文是表達作者思想觀點最重要的部分，為表達清楚，正文必須分成若干個層次來寫。有的正文一氣呵成，只分成若干個自然段，一個自然段只能表示一個中心意思。有的正文分成若干個小標題進行分層表述，擬定小標題的注意事項與擬定題名一樣，一個小標題下的論述只能圍繞小標題來論述。每個小標題都應(yīng)有題名，不能有的有題名，有的沒有題名。

用小標題對正文進行分層時，學(xué)術(shù)論文每層的小標題均用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編碼。編碼的兩個數(shù)字之間用圓點（.）分隔開，末位數(shù)字后面不加圓點。如：“1”、“2.1”、“3.1.1”。所有的編碼均左頂格書寫，最后一個序數(shù)碼之后空一格寫標 12 題。當用小標題對正文分層時，每一層次一般不超過4級，如“2.2.1.1”，最后一級內(nèi)如果還要分層可用“(1)”、“(2)”的形式表述。

管理類論文習(xí)慣用“一”、“(一)”、“1.”形式的序號。

（三）正文的結(jié)構(gòu)

根據(jù)需要，論文可以分層深入，逐層剖析，按層設(shè)分層標題。論文的常見結(jié)構(gòu)，一般可以歸納成四種結(jié)構(gòu)類型：并列式，串式，傘式，混合式。

1.并列式結(jié)構(gòu)

將所選取的材料加以排列，各章節(jié)之間并無邏輯制約關(guān)系，即使調(diào)換章節(jié)排列次序，亦不致影響表達效果。

2.串式結(jié)構(gòu)

將所選取的章節(jié)依次排列，各章節(jié)之間有依次的邏輯關(guān)系，不可隨意調(diào)換。串式結(jié)構(gòu)的最基本的形式是制約型串式結(jié)構(gòu)。

3.傘式結(jié)構(gòu)

這種結(jié)構(gòu)是指某一層次的論點由兩個或兩個以上的論據(jù)支撐著的結(jié)構(gòu)，即只有同一層次的兩個或兩個以上單元同時成立時，上一層次的單元才能成立。

4.復(fù)式結(jié)構(gòu)

實際上，我們在撰寫論文時，并不一定要采用某一種模式結(jié)構(gòu)。應(yīng)根據(jù)論文內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，構(gòu)思有關(guān)闡析、推理及反駁等論證的實質(zhì)部分如何穿插安排、展開，才能全面、準確、簡明地說明問題，可以靈活運用“復(fù)合型結(jié)構(gòu)”。

（四）正文內(nèi)容

論文的正文是作者對自己的研究工作詳細的表述。應(yīng)包括以下內(nèi)容： 1.理論分析部分

詳細說明所使用的分析方法和計算方法等基本情況；指出所應(yīng)用的分析方法、計算方法、實驗方法等哪些是已有的，哪些是經(jīng)過自己改進的，哪些是自己創(chuàng)造的，以便指導(dǎo)老師審查和糾正，這一部分所占篇幅不宜過多，應(yīng)以簡練、明了的文字概略表述。

課題研究的方法與手段，分別以下面幾種方法說明。

用實驗方法研究課題，應(yīng)具體說明實驗用的裝置、儀器、原材料的性能等是否標準，并應(yīng)對所有裝置、儀器、原材料做出檢驗和標定。對實驗的過程和操作方法，辦求敘述得簡明扼要，對實驗結(jié)果的記錄、分析、對人所共知的或細節(jié)性的內(nèi)容不必過分詳述。

用理論推導(dǎo)的手段和方法達到研究目的的，這方面內(nèi)容要精心組織，做到概念準確，判斷推理符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律，要做到言之有序，言之有理，以論點為中樞，組織成完整而嚴謹?shù)膬?nèi)容整體。

用調(diào)查研究的方法達到研究目的的，調(diào)查目標、對象、范圍、時間、地點，調(diào)查的過程和方法等，這些內(nèi)容與研究的最終結(jié)果有關(guān)系，但不是結(jié)果本身，所以一定要簡述。

2.結(jié)果與討論

結(jié)果與討論是全文的心臟，一般要占較多的篇幅。

在寫作時，應(yīng)對研究成果精心篩選，把那些必要而充分的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象、樣品、認識等選出來，寫進去，作為分析的依據(jù)，應(yīng)盡量避免事無巨細，把所得結(jié)果和盤托出。在對結(jié)果做定性和定量分析時，應(yīng)說明數(shù)據(jù)的處理方法以及誤差分析，說明現(xiàn)象出現(xiàn)的條件及其可證性，交代理論推導(dǎo)中認識的由來和發(fā)展，以便別人以此為根據(jù)進行核實驗證。對結(jié)果進行分析后所得到的結(jié)論和推論，也應(yīng)說明其適用的條件和范圍。恰當運用表和圖作結(jié)果與分析，是科技論文通用的一種表達方式。

七、結(jié)論(Conclusion)論文的結(jié)論部分，應(yīng)反映論文中通過實驗、觀察研究并經(jīng)過理論分析后得到的學(xué)術(shù)見解。結(jié)論應(yīng)是該論文的最終的、總體的結(jié)論。換句話說，結(jié)論應(yīng)是整篇論文的結(jié)局，而不是某一局部問題或某一分支問題的結(jié)論，也不是正文中各段的小結(jié)的簡單重復(fù)。結(jié)論應(yīng)當體現(xiàn)作者更深層的認識，且是從全篇論文的全部材料出發(fā)，經(jīng)過推理、判斷、歸納等邏輯分析過程而得到的新的學(xué)術(shù)總觀念、總見解。

結(jié)論應(yīng)該準確、完整、明確、精練。該部分的寫作內(nèi)容一般應(yīng)包括以下幾個方面：本文研究結(jié)果說明了什么問題；對前人有關(guān)的看法作了哪些修正、補充、發(fā)展、證實或否定。本文研究的不足之處或遺留未予解決的問題，以及對解決這些問題的可能的關(guān)鍵點和方向。

結(jié)論部分的寫作要求是：措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字具體，常象法律條文一樣，按順序1、2、3??列成條文，用語暫釘截鐵，且只能作一種解釋，不能模棱兩可、含糊其詞。文字上也不應(yīng)夸大，對尚不能完全肯定的內(nèi)容注意留有余地。

八、致謝（Acknowledgment）

按照GB7713-87的規(guī)定，致謝語句可以放在正文后，體現(xiàn)對下列方面致謝：國家科學(xué)基金、資助研究工作的獎學(xué)金基金、合同單位、資助和支持的企業(yè)、組 14 織或個人；協(xié)助完成研究工作和提供便利條件的組織或個人；在研究工作中提出建議和提供幫助的人；給予轉(zhuǎn)載和引用權(quán)的資料、圖片、文獻、研究思想和設(shè)想的所有者；其他應(yīng)感謝的組織和人。

九、參考文獻（Reference）

（一）參考文獻的概念

所謂“參考文獻”，是指“文后參考文獻”。其概念是，為撰寫或編輯論著而引用的有關(guān)圖書資料。

按規(guī)定，在科技論文中，凡是引用前人（包括作者自己過去）已發(fā)表的文獻中的觀點、數(shù)據(jù)和材料等，都要對它們在文中出現(xiàn)的地方予以標明，并在文末（致謝段之后）列出參考文獻表。這項工作叫做參考文獻著錄。

論文中參考文獻表置于“致謝”段之后，“附錄”段之前。

（二）參考文獻著錄的目的與作用

對于一篇完整的論文，參考文獻著錄是不可缺少的。歸納起來，參考文獻著錄的目的與作用主要體現(xiàn)在以下四個方面。

1．著錄參考文獻可以反映論文作者的科學(xué)態(tài)度和論文具有真實、廣泛的科學(xué)依據(jù)，也反映出該論文的起點和深度。

2．著錄參考文獻能方便地把論文作者的成果與前人的成果區(qū)別開來。論文報道的研究成果雖然是論文作者自己的，但在闡述和論證過程中免不了要引用前人的成果，包括觀點、方法、數(shù)據(jù)和其他資料，若對引用部分加以標注，則他人的成果將表示得十分清楚。這不僅表明了論文作者對他人勞動的尊重，而且也免除了抄襲、剽竊他人成果的嫌疑。

3．著錄參考文獻能起索引作用。讀者通過著錄的參考文獻，可方便地檢索和查找有關(guān)圖書資料，以對該論文中的引文有更詳盡的了解。

4．著錄參考文獻有利于節(jié)省論文篇幅。論文中需要表述的某些內(nèi)容，凡已有文獻所載者不必詳述，只在相應(yīng)之處注明見何文獻即可。這不僅精煉了語言，節(jié)省了篇幅，而且避免了一般性表述和資料堆積，使論文容易達到篇幅短、內(nèi)容精的要求。

（三）參考文獻著錄的原則

1.只著錄最必要、最新的文獻。

2.只著錄公開發(fā)表的文獻。

3.采用標準化的著錄格式。

（四）參考文獻的編寫格式

采用順序編碼制時，在文后參考文獻表中，各條文獻按在論文中的文獻序號順序排列，項目應(yīng)完整，內(nèi)容應(yīng)準確，各個項目的次序和著錄符號應(yīng)符合規(guī)定（請注意：參考文獻表中各著錄項之間的符號是“著錄符號”，而不是書面漢語或其他語言的“標點符號”，所以不要用標點符號的概念去理解）。

1.專著：[序號] 編著者.書名[M].出版地：出版者，出版年：起止頁碼.2.學(xué)位論文：[序號]作者.文獻題名[D].保存地：保存單位，年份 3.期刊中析出的文獻：[序號]作者.題名[J].刊名，年，卷（期）：起止頁碼.4.技術(shù)標準：[序號]著者.標準編號，標準名稱[S].出版地：出版者，出版年

十、論文寫作應(yīng)注意的問題

對于初寫論文的人來說，論文題目不宜太大，篇幅不宜太長，涉及問題的面不宜過寬，論述的問題也不求過深。應(yīng)盡可能在前人已有知識的基礎(chǔ)上提出一點新的看法。

在第二步時，論文的題目可大一點、深一點。論文題目可以是著重談某一點，如某個重要問題的某一個重要側(cè)面或某一當前疑難的焦點，解決了這一點，有推動全局的重要意義。

在第三步時，對某專業(yè)的基本問題和重要疑難問題有獨到的見解，對這個專業(yè)的學(xué)術(shù)水平的提高有推動作用。

第四步時，對某一學(xué)科有關(guān)的領(lǐng)域有深邃廣博的知識，并能運用這些知識對某學(xué)科提供創(chuàng)造性見解，對此學(xué)科的發(fā)展有重要的推動作用，或?qū)Υ藢W(xué)科水平的提高有重要的突破。

寫作基礎(chǔ)知識試題及答案

1.填空題

總結(jié)的基本內(nèi)容一般包括：、、、四個方面。

2.判斷題

參考文獻圖書的標注格式為：編著者.書名[M].出版地：出版者，出版年：起止頁碼.（）

3.選擇題

計劃的四要素包括：（）

A.目標和任務(wù) B.措施和辦法 C.評估得失 D.步驟和時間 E.檢查和督促 4.簡答題

論文寫作一般包括哪些要素？

答案：

1.基本情況、成績和經(jīng)驗、存在問題和教訓(xùn)、今后的打算。2.（√）3.ABDE 4.（1）論文題目（Title,Topic）

（2）作者姓名和單位（Author and department）（3）摘要（Abstract）（4）關(guān)鍵詞（Key words）（5）引言（Intorduction）（6）正文（Main body）（7）結(jié)論(Conclusion)（8）致謝（Acknowledgment）（9）參考文獻（Reference）

第四篇：寫作基礎(chǔ)知識

寫作基礎(chǔ)知識

審題與立意

選材與組織

結(jié)構(gòu)與安排

表達方式 語言表達 文面與標點

一、選材——材料及相關(guān)概念

1、素材，指作者在創(chuàng)作或?qū)懽髑埃ㄟ^觀察、體驗、和感覺，從生活中攝取的，尚未經(jīng)過取舍、加工、提煉的原始材料。

2、材料，簡單地說，凡用來提煉和表現(xiàn)主題的事件和觀念都稱之為材料。它不僅指用于具體文章中的材料，同時也指作者寫作前積累和搜集的材料。

3，題材，一般是指文學(xué)作品描繪的對象，也泛指經(jīng)過作者篩選、集中、加工提煉，寫到作品或文章中，用以表現(xiàn)主題的材料。

選材——材料與主題的關(guān)系

材料是提煉和形成主題的基礎(chǔ)，是表現(xiàn)、演化主題的手段。材料的取舍和組織受主題制約。

選材——選材的范圍

1、盡量寫校園外的。

2、盡量寫自己熟悉的。

3、盡量寫有一定的典型性的（能以小見大）

4、盡量寫一個片斷。

5、盡量寫能展開的。選材——原則與方法

原則：

1、緊扣中心 ；與中心無關(guān)的材料即使再生動、再新穎也要忍痛割愛，舍棄不用。

2、真實典型，“典型”的材料可以是有重大意義的材料，也可以是凡人小事，達到“以小見大”，揭示生活的某些本質(zhì)。

3、新穎獨特，選材要避免一般化。要選那些新事物的萌芽，不良現(xiàn)象的苗頭，一般人熟視無睹，卻引起作者注意的新鮮材料。另外，選材的獨特還表現(xiàn)在視角獨特，別人從這角度看我從另一角度看。

4、角度全面，對一個問題的論述應(yīng)從多個角度去思考，不能有失偏頗。選材——原則與方法

選材的方法：

1、取舍：足夠（不能太少），必要（不能太多）

2、詳略：避免文章中只敘述一個事例卻占據(jù)整個篇幅的情況；盡量做到詳略結(jié)合。直接引用事例或用自己的話概括。

構(gòu)思與結(jié)構(gòu)~~概述

寫文章，在選定了材料，確定了立意之后，動筆前還必須巧于構(gòu)思。所謂“構(gòu)思”，是指“作文章或制作藝術(shù)品時運用心思”?！皹?gòu)思”的內(nèi)容包括：確定作文怎樣切入，怎樣開頭，怎樣布局（先寫什么，再寫什么），最后怎樣深化，怎樣點題，怎樣收束，以及怎樣運用語言等。

構(gòu)思與結(jié)構(gòu)~~概述

文章的結(jié)構(gòu)，是構(gòu)思的外化，是文章的部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系與外部形式的統(tǒng)一。結(jié)構(gòu)是文章的骨架，材料要靠骨架支撐和連綴，才能成為有機的統(tǒng)一的整體。形成文字便是通常說的題綱。

結(jié)構(gòu)~~基本要求:完整性

條理清楚

嚴密 結(jié)構(gòu)~~內(nèi)容 結(jié)構(gòu)~~內(nèi)容·文章開頭概述與學(xué)生作文常見問題

開頭俗稱“豹頭”，也有人稱之為“鳳頭”、“龍頭”，都是指開頭應(yīng)該不同凡響，有吸引力，能有引人入勝的效果。

中學(xué)生們往往在開頭上存在這樣幾種不足：

1、不必要的釋題

2、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢；

3、照抄原材料或引用復(fù)述不簡練，中心話題“千呼萬喚不出來”。

結(jié)構(gòu)~~內(nèi)容·作文開頭的要求

1.要向主題靠攏：

梁啟超：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易動人?！?/p>

《三國演義》：天下大勢，合久必分，分久必合。

2、要短小精悍：

.茅盾《海南雜憶》開頭：“我們到了那有名的?天涯海角?。”12個字便交代清楚了所游地點，為下文由所見所聞引起對歷史的追憶開路。

“清晨，大霧?！标悋鴦P《霧》開頭僅四字白描，便交代了故事發(fā)生的時間與環(huán)境，又暗示了故事結(jié)局，含義深刻雋永。

3.要有文采：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿—歷久彌香 《青春》

結(jié)構(gòu)~~內(nèi)容·開頭與結(jié)尾

作文開頭方法繁多，歸納起來不外乎如下四類：

1.開門見山：交代（題旨、人物、時間、總括）

2.運用技巧 ：懸念、烘托、比興、對比、類比、設(shè)置題記等運用修辭：引用、設(shè)問、反問、比喻、排比等

4.運用描寫：肖像描寫、場面描寫、景物描寫等

開頭方法例釋

例一：生命的大屋里，有著千百萬道情感之門，開啟它們，我們將得到歡樂、憂傷、勇氣、沮喪。

思考：從這個開頭看，本文所涉及的話題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內(nèi)容是哪些？

明確：本文所涉及的話題應(yīng)是“門”。它采用的“單刀直入，開門見山”的方法。下文涉及到的內(nèi)容有歡樂之門、憂傷之門、勇氣之門、沮喪之門等內(nèi)容。

歸納：一個開門見山的開頭不但會使文章不兜圈子就直奔正題，而且會使閱卷老師省去曲折迂回的語言迷霧而直接進入作者的主題敘述。

采用開門見山的開頭應(yīng)注意的問題：（1）、寫作前要經(jīng)過認真的思考，提煉出能夠引領(lǐng)全文主題內(nèi)容的開頭；（2）、這種開頭語言要非常精練，要有一種引人入勝的效果，激起閱卷老師的閱讀欲望。

開頭方法例釋

【演練】以“相信自己與聽取別人的意見”為話題，用“開門見山法”寫個開頭。

〖它山之石〗人生的追求，就如水上行舟，只有高揚起兩面風(fēng)帆：相信自己與善于聽取別人的意見，我們才能進退自如，抵達勝利的彼岸。

小結(jié)：開門見山法 交代（題旨、人物、時間、總括）

開頭方法例釋

例二：凡事不可不執(zhí)著。凡事不可太執(zhí)著。

思考：從這個開頭看，本文所涉及的話題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內(nèi)容是哪些？

明確：本文所涉及的話題應(yīng)是“執(zhí)著”。它采用的開頭方法是“正反對比”法。下文涉及的內(nèi)容是辯證分析執(zhí)著方面的問題。

注意：運用“正反對比”入題法，應(yīng)重視辯證說理，對比要鮮明。【演練】：以“生存與生活”為話題，用“正反對比”入題法寫個開頭。

〖它山之石〗：生存是油鹽柴米醬醋茶。生活是琴棋書畫歌舞花。生存僅僅為了活著，生活卻不僅僅是為了生存。

開頭方法例釋

例三：天空沒有不逝的彩虹，人生也沒有永遠燦爛的風(fēng)景。圓滿很美，殘缺遺憾有時也是美。

思考：從這個開頭看，本文所涉及的話題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內(nèi)容是哪些？

明確：本文所涉及的話題是“殘缺美”。它采用的是“比興開頭”法。下文涉及的內(nèi)容應(yīng)是談“殘缺美”。運用“比興開頭”法，能營造氣氛，產(chǎn)生引人入勝的藝術(shù)效果。

注意：起興之物必須與“所詠之辭”有內(nèi)在聯(lián)系，切不可“風(fēng)馬牛不相及”。

【演練】以“人生是豐富多彩的”為話題，運用“比興開頭”法寫個開頭。

【賞析】山間繁茂的青草，田野沉甸的金穗，池塘鮮活的紅鯉，還有高空翱翔的黑鷹，這些色彩各異的生命在點綴著大自然。人類作為自然界的靈長，也應(yīng)該以多彩人生來豐富世界。

開頭方法例釋

例4：我決心做一個試驗：整整一個月里，一句話也不講。（劉心武《白牙》）

思考：本文采用的是什么開頭方法？

明確：這種開頭是“設(shè)置懸念”法。好處在于能激起讀者的興趣。

注意：上下文的照應(yīng)

【演練】以“自我認識與他人期望”為話題，運用“設(shè)置懸念”法寫個開頭

〖它山之石〗這些天，我一直為自己該怎樣死而焦慮不安。（重慶《我是一只想死的老鼠》）

開頭方法例釋 小結(jié)： “正反對比”“比興開頭 ” “設(shè)置懸念”均屬于“運用技巧 ”法，除了這三種技巧外，還有烘托、類比、設(shè)置題記

等

巧用題記，揭示主旨。

①沒有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠;沒有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大!---------題記

蝶曾是個美麗善舞的女孩。她一頭披肩的長發(fā)，她窈窕的舞姿，曾給她帶來了如雷的掌聲與無數(shù)的鮮花，她曾被別人贊為中國將來的鄧肯……然而，一切結(jié)束了，命運之神永遠將她按在了輪椅里。生命暗淡了，寂靜了，“白天鵝”變?yōu)闊o人關(guān)心的丑小鴨。多少次，她夢見自己穿上了水晶鞋，繼續(xù)她的追求，可醒來時只聽見“凄凄慘慘戚戚”的冷漠秋風(fēng)。(《星星夜話》)

2、如果你失去了金錢，你只失去了一小部分;

如果你失去了健康，你只失去了一小半;

如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。

------題記（《是誰在贊美皇帝的新裝》)

3、像有云常常就會下雨，像空穴常常會有來風(fēng)。

感情直接關(guān)系到認知，它常常影響著對事物的判定。

——題記（《血濃于水 理大于情》）

4、庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排拆別人；智者，相信自己，也相信別人?！断嘈抛约?，也要相信別人》

5、生活中并不是缺少美與快樂，只要我們改變一下思維方式，就會有新的感受與發(fā)現(xiàn)?！秾ふ铱鞓罚嗜松?/p>

6、其實，每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是讓那里開滿鮮花?！渡且欢涑ｉ_不敗的花》

7、歷史是一面鏡子，穿越挫折與痛苦的歷史，我想起了他們?！洞┰酱煺叟c痛苦的歷史》

8、有那么一種很小的世界，它就是舞臺；有那么一種很大的舞臺，它叫作世界?！懂嫛?題記在寫法上有以下幾種類型 ：

1、直接引用名人名言、詩詞名句、格言俗語充當題記。

2、以名言警句為基礎(chǔ)，擬寫題記。

3、巧妙運用修辭，獨立自由撰寫題記。

開頭方法例釋

例五：它曾是千年前的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢，它……它，就是誠信。

思考：本文采用的是什么開頭方法？

明確：這種開頭是“排比入題”法，能增強氣勢，令人為之一震，從而獲得第一印象。

注意：①分句間的邏輯層次 ②要緊扣題旨

【演練】以“遭遇挫折”為話題，運用“排比入題”法寫個開頭。

〖它山之石〗當你遇上挫折，你會怎么辦？或許，你會選擇逃避，找個避風(fēng)的港灣；或許，你會選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈；或許，你會選擇求救…… 開頭方法例釋

例六：古語云：索物于暗室者，莫良于火；索道于當世者，莫良于誠。曾子殺豬為一“信”字，孔明接受“托孤”為一“誠”字；因為有了“誠信”二字，百年的老店得以顧客盈門，劉邦的約法三章得以千年傳為美談。

思考：本文采用的是什么開頭方法？

明確：這種開頭是“引用入題”法。這樣開頭簡潔明白，易使閱卷老師產(chǎn)生共鳴。

注意：引用要準確、得體，切勿張冠李

【演練】以“人生”為話題，運用“引用入題”法寫個開頭。

〖它山之石〗演員們說，人生如戲；歌唱家說，人生如夢；愛好旅行的人說，人生如旅；喜歡做夢的人說，人生如夢；我說，人生就是一場挑戰(zhàn)。

開頭方法例釋 小結(jié)：

排比、引用入題均屬于“修辭開頭”的方法，在作文的開頭中我們還可以采用設(shè)問、反問、比喻、擬人、對偶等修辭

巧設(shè)問，發(fā)人深思。

(1).是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？

是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？

是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃？

是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想？：

哲人對著藍天微笑：“是時間?！焙⑼罩L(fēng)箏拍手：“是風(fēng)?！?；流浪者說：“什么都不是，只是一個夢?！保ā稉碛写鸢傅男腋！罚?/p>

（2）、有這樣一道選擇題：父母離異，你選爸爸還是選媽媽？

有這樣一道選擇題：妻兒同時落水，你選妻子還是選孩子？

有這樣一道選擇題：路人被搶，你選“見義勇為”還是選“安份守己”？

人生或許可以比為一份試卷，它有大量的選擇題，但不可不選并且還不以分數(shù)計算。有時，A或B你都不想放棄，但它無疑是一道單選題，它告訴你：你必須學(xué)會放棄。（《學(xué) 會 放 棄》）

巧博喻，形象開闊.(1)誠信如春天第一縷陽光，令人向往，敞開胸懷去接受；如夏天的一塊西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天遠方飄來的一片火紅的楓葉，勾起無限牽掛；如冬天漫天飄飛的雪花，永遠那么純潔。

（《誠信——永遠的綠卡》）

(2)在剛剛啟蒙的孩童眼里，零是一輪金燦燦的太陽，是熱乎乎的雞蛋，是一朵盛開的向日葵，是一顆圓形的巧克力，是媽媽炸的香噴噴的甜圈，也或許僅僅是一個圓…（《零的斷想》）

(3)誠信是什么？誠信是荒原上流淌的一汪清泉；誠信是寒冬臘月交替傲放的一枝臘梅；誠信是夜晚行路時前方如豆的不滅之燈；誠信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導(dǎo)航的一座燈塔……（《誠信是什么》）

趣擬人，別開生面。

(1).“砰!”隨著一聲錘子的敲打聲，問號先生清了清嗓子說，“時空討論會現(xiàn)在正式開始，今天我們的主題是?什么才是美?，請各位來自不同時代、不同國度的學(xué)者們積極發(fā)言。”(《什么才是美》)

(2)．你這跳躍的精靈，歡快地奔跑著，從遠方緩緩地流過來，帶著無盡的故事，流入我的腦海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾經(jīng)的過去。（《水的聯(lián)想》2）

（3）、春風(fēng)來了，蒲公英媽媽便放開了孩子的手，讓它們隨著風(fēng)兒去尋找自己的生存之地。

這么一粒種子，離開了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長的土地。它隨著風(fēng)兒來到了一個花圃，“這里爭芳斗艷的太多，我不喜歡。”它逃似的走開了。（《一粒種子》）

用對偶，嚴謹整齊。

（1）、鳥在飛，云在走，天地自悠悠； 風(fēng)在吹，人在走，彼岸響風(fēng)鈴。有一種美麗，叫目不勝收，有一種感覺，叫做妙不可言；有一種幸福叫有你相伴，共擊長空，盡顯風(fēng)采。（《響起，彼岸的風(fēng)鈴》）

(2)、活著真叫累，有人這么感慨。活著真叫苦，有人這么喟嘆。活著真的輕松快樂，我卻喜歡這樣對生活箢結(jié)。是我的累顏比別人少嗎？不是，因為我的胸襟之中盈盈地充滿了四個字：清點生活。（《清點生活》）

(3)、時光的呼吸，吹出歷史悠遠的蕭聲；輕風(fēng)的手指，撥響扣人心弦的音響。冥冥中，一種清新而溫暖的氣息，透過煙鎖重樓的朦朧，羽化為感動者清澈的淚。

選一個多雨的夜，獨啜清茶，靜聽天籟(《靜聽天籟》)開頭方法例釋

例七：黃昏來時，翠翠坐在家中屋后的白塔下，看天空被夕陽烘成桃花色的薄云……空氣中有泥土氣味，有草木氣味，還有各種甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云……心中有些薄薄的凄涼。思考：這是采用什么方法開頭？這種方法有何好處？

明確：這是“描寫開頭”法，它可以是場面描寫，可以是景物描寫，還可以是人物描寫，好處在于能烘托氣氛，渲染情感，給讀者一個鮮明的印象。一般用于記敘文

注意：1.要注意特定的時間，場合，氛圍。

2.場面描寫要注意點面結(jié)合3.人物描寫要抓住特征

例：蒼山滴翠，殘陽如血。夕陽西下，還帶著一抹酡紅。父親又一次擔起糧食走出家門，只是為了我那720元的學(xué)雜費。望著父親并不矯健的身姿和那肩上顫悠悠的扁擔，我那不爭氣的眼淚又忍不住地流了下來?！陡笎邸岸薄??例：[幕起。天上有冷月一彎。四下皆暗。追光燈漸亮。漸現(xiàn)桃花小庵，庵中高懸卷軸一幅，上面畫的是一個美人手執(zhí)紈扇。唐伯虎——江南第一才子醉倒在酒壺邊。]《唐伯虎之夢》

文章結(jié)尾的重要性

“結(jié)尾”是文章的重要組成部分。抓好結(jié)尾和開篇同樣重要，這是出好最后一記重拳，力求得到“回眸一笑百媚生”的效果。寫好結(jié)尾，能提高整個文章的品位，使全文熠熠生輝?！胺彩碌氖瘴操F如皇冠?！?/p>

——古羅馬·奧維得

“好的那種結(jié)尾，就是當讀者把作品讀完之后，愿把他的第一頁翻開來重新讀一遍?！?/p>

——俄國作家·托爾斯泰 “結(jié)句當如撞鐘，清音有余?！?/p>

——明朝·謝榛《四溟詩話》

結(jié)尾方法

一、運用修辭法，“引用”“對比”“排比”“象征”

1、反問結(jié)尾法。

在文章的結(jié)尾針對文章的中心或內(nèi)容，故意設(shè)置反問句，以疑問的形式表達確定的內(nèi)容?？隙ǖ囊蓡栃问奖硎痉穸ǖ囊馑迹穸ǖ囊蓡栃问奖硎究隙ǖ囊馑?。這有利于激疑促思，啟發(fā)讀者聯(lián)想和探究，突出強調(diào)所要表達的意思，增強雄辯氣勢。

例：冰心的《萬般皆上品……》：

“真是萬般皆上品，唯有讀書低嗎？”面對這兩個孩子，我心頭翻涌著異樣的滋味。

2、引用結(jié)尾法。

在結(jié)尾適當引入現(xiàn)成的成語、諺語、詩文、歌詞、故事、名人名言、作者的話或主人翁的話做文章的結(jié)尾。隱寓個人感受社會，揭示中心思想，增強說服力，能收到言簡意賅、耐人尋味、畫龍點睛的作用，使讀者受到啟迪或產(chǎn)生聯(lián)想。

例：魯迅的《狂人日記》：

“救救孩子……”

3、雙關(guān)結(jié)尾法。

雙關(guān)本是一種修辭格。在一定語境中，利用音義條件，有意使語境具有雙重意義，言在此而意在彼。例：魯迅的《為了忘卻的記念》：

“夜更長，路也正長……” 毛澤東的《別了司徒雷登》：

“司徒雷登走了，白皮書來了，很好，很好。這兩件事都是值得慶賀的?！?/p>

“司徒雷登走了”標志著美國侵華政策的徹底失?。弧鞍灼鴣砹恕边@是對中國人民進行教育的極好的反面教材；“很好，很好”表現(xiàn)了對侵略者的深惡痛絕和蔑視鄙棄；“這兩件事都是值得慶賀的”不僅是對侵略者的無情諷刺，而且顯示出無產(chǎn)階級革命家的英雄氣概。

4、比喻結(jié)尾法。

在結(jié)尾用具體形象的事物或淺顯通俗的道理來描繪與它迥異的陌生事物或表達比較深奧的道理。這可使形象鮮明生動，或使道理通俗易懂，使讀者受到強烈的感染。例：李樂薇的《我的空中樓閣》：無需掛畫。門外有幅巨畫——名叫自然。

5、象征結(jié)尾法。在結(jié)尾通過某一特定的具體形象來表現(xiàn)與它的某些特性相似或相近的概念、思想和感情。含蓄有味，啟迪讀者。例：魯迅的《藥》：

他們的眼睛都已老花多年了，但望這紅白的花，卻還能明白看見?；ㄒ膊缓芏?，圓圓的排成一個圈，不很精神，倒也整齊……那老女人又走進幾步，細看了一遍，自言自語的說，“這沒有根，不像自己開的?！@地方有誰來呢？孩子不會來玩；——親戚本家早不來了?！@是怎么一回事呢？”……

結(jié)尾方法

二、抒情法，議論法，描寫法等。

1、抒情結(jié)尾法。

用作者對某一人物或事物的贊頌感嘆作結(jié)尾，把作者的獨特情感、主觀感受抒發(fā)出來，以感染讀者，烘托景物，拓寬意境。

例：柯巖的《船長》：

我講了一個船長的故事，可絕非只為了船長……，那么我是為了誰呢？是你呵，我的祖國！呵，我的親愛的、經(jīng)歷了巨大歡樂和痛苦的祖國；我的正在向四個現(xiàn)代化前進，而又困難重重的祖國！我是為你而講的，你聽見了么？呵，我的祖國，生我養(yǎng)我的祖國呵……

2、議論結(jié)尾法。

作者直接在結(jié)尾對人物、事件表明了自己的態(tài)度、情感和評價，對形象的特征或事件的意義起畫龍點睛的作用。文學(xué)創(chuàng)作的議論不同于科學(xué)論文中的議論，不運用邏輯推理，而是從形象思維的實際需要出發(fā)，作為形象描寫的輔助手段，往往與抒懷、描寫糅合在一起。

《為了六十一個階級弟兄》：

僅僅是這六十一個被奪回生命的階級弟兄沐浴著黨的光輝嗎？不，六億五千萬人身上都沐浴著黨的光輝！“平陸事件”充分體現(xiàn)了黨對勞動人民的深切關(guān)懷，反映了社會主義制度的無比優(yōu)越。

3、描寫結(jié)尾法。

用形象的語言對人物的形象、心理、動作，或?qū)κ录?、環(huán)境、現(xiàn)場、景物的描寫來結(jié)尾，使全文收到借景寓意，生動具體，自然感人，照應(yīng)題意的效果。

例：魯迅的《祝福》：我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火花，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷?；知道已是五更將近時候。我在朦朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲連綿不斷，似乎合成了一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴的香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。

三、點題結(jié)尾法。

在文章結(jié)尾用精彩簡練的語言點明主題或中心。有的篇末點題，要求文章結(jié)尾扣到標題上；有的卒章顯其志，雖不要求結(jié)尾點扣標題，但要點明主旨，使讀者受到某種啟發(fā)或教益。

例：楊朔的《香山紅葉》：也有人覺得沒有看見一片好紅葉，未免美中不足。我卻摘到一片更可貴的紅葉，這是一片曾在人生中經(jīng)過風(fēng)吹雨打的紅葉，越到老秋，越紅得可愛。不用說，我指的是那位老向?qū)А?/p>

如：世上無難事！朋友們：只要你我都能夠擁有堅忍不屈的品格，再大的困難也只是一時的“紙老虎”。讓我們共同記住奧斯丁的這句話吧：堅強不屈的品格是每個人都應(yīng)當去奮力追求的。

(《堅韌--我追求的品格》)

四、首尾呼應(yīng)法

。這種方法因為前呼后應(yīng)，常給人一氣呵成之感。

開頭：“坐在窗邊細細地品著一盞龍井，漫不經(jīng)心地翻著一打報刊，感覺生活是如此美麗。無意間翻到一篇令人觸目驚心的報道：一名中學(xué)生跳樓自殺未遂，高位截癱……”

結(jié)尾：“輪椅上的孩子，愿你已經(jīng)找到了你生命的出口，找到了一個關(guān)于生命滿意的答案，愿你生命能夠更精彩！” 結(jié)構(gòu)~~段落與層次 議論類文章：

1、并列式：同類并列，異類并列，對比并列。

2、層進式，各層次之間一層層推進，前后不可顛倒。

3、總分式，可分為總分式，分總式，總-分-總式。

4、對照式，把兩種事物（或意見）加以對比，或者是用另一種事物（或意見）來烘托某一種事物（或意見）。結(jié)構(gòu)~~段落與層次~記敘類文章

1、寫人

引聯(lián)式，睹物思人—聯(lián)想回憶（文章重點）—睹物議人。尋訪式，尋訪緣由—尋訪經(jīng)過—尋訪結(jié)果—尋訪感想。

轉(zhuǎn)情式，恨的產(chǎn)生—恨的淡化—愛的萌生—愛的發(fā)展—愛的深化。

2、敘事

橫向展開式，在同一事件中同時寫幾個人的語言行動，表現(xiàn)某一集體的精神面貌或社會風(fēng)尚。一般結(jié)構(gòu)為，點明事件及其意義——順敘+平敘事件——回應(yīng)開頭，深化中心。

縱向連貫式，在一件事情的記敘中，隨時間的變化，通過事件的發(fā)展，逐一推出人物，表現(xiàn)某一集體的精神或社會風(fēng)尚。對照式，通過若干人在同一事件中的不同表現(xiàn)進行對照、映襯，從而表現(xiàn)主題。

3、散文，結(jié)構(gòu)較自由靈活。結(jié)構(gòu)~~過渡與照應(yīng) 過渡：

運用關(guān)聯(lián)詞語、過渡句、過渡段、設(shè)小標題等。照應(yīng)：

首尾呼應(yīng)，行文與標題呼應(yīng)，行文與中心句呼應(yīng)。

第五篇：公文寫作基礎(chǔ)知識

公文寫作基礎(chǔ)知識

一、公文的定義和分類

（一）定義

公文，是公務(wù)活動中所形成和使用的文字材料，是方針、政策、法規(guī)、政令和信息、情況的表現(xiàn)者、運載者，是機關(guān)實施管理的基本手段和重要工具，發(fā)揮著上令下達、下情上報和信息溝通的重要作用。公文貫穿機關(guān)管理工作的始終。我們要向上級報告情況，需要寫成文件；我們要向基層單位安排什么工作，提工作要求，需要寫成公文印發(fā)下去，備查、備用，便于基層照章執(zhí)行；我們要告知社會公眾一個什么決定，也要印制成公文。因此，公文寫作與我們每一個機關(guān)事業(yè)單位工作人員息息相關(guān)，可以說，具備較強的公文寫作能力，是每一個機關(guān)事業(yè)單位工作人員的基本素質(zhì)要求。當前，各級各部門都十分缺乏優(yōu)秀的文秘工作人員，重視公文寫作、加強公文寫作，對于年輕人來說，具有更加積極的作用。

（二）分類

1、按照制文機關(guān)的種類劃分：黨務(wù)機關(guān)公文、行政機關(guān)公文、司法機關(guān)公文、軍事機關(guān)公文、企事業(yè)單位公文、社會團體公文.2、按照行文方向劃分：上行公文（向上級單位行文）、平行公文（向平級單位行文）、下行公文（向下級單位行文）。草擬公文前，必須弄清楚行文方向，才能確定文種、內(nèi)容、措辭等。

3、按照保密程度劃分：絕密公文、機密公文、秘密公文、內(nèi)部材料、普通公文5種。我們在起草或者管理公文時，必須要按照該公文的秘密等級來處理，涉及秘密問題的，不能泄密。

4、按照緊急程度劃分：特提公文、特急公文、加急公文、平急公文、普通公文5種。

5、按照使用范圍劃分：通用公文和專用公文。決定、通知、通報、報告、請示、批復(fù)、意見、函、會議紀要等全是通用公文；司法類的公文、經(jīng)濟類的公文、任免類公文、議案、提案、建議等等，屬專用公文。

6、按照規(guī)范性和頒發(fā)程序的規(guī)范程度、行政約束力的強弱劃分：規(guī)范性公文和非規(guī)范性公文。

規(guī)范性公文有13種：命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復(fù)、意見、函、會議紀要。

非規(guī)范性公文：除規(guī)范性公文以外的公文。常用的非規(guī)范性通用公文有調(diào)查報告、工作計劃類、工作總結(jié)類、提案、建議、說明、講話稿、簡報信息、書信類、啟事類、條據(jù)類、表格類、大事記等等。

（三）機關(guān)公文要素

機關(guān)公文由版頭、份號、密級、緊急程度、發(fā)文字號、簽發(fā)人、標題、主送機關(guān)、正文、附件、發(fā)文機關(guān)署名、成文日期、印章、印發(fā)傳達范圍、主題詞、抄送機關(guān)、印制版記組成。

（四）公文處理包括哪些工作

公文處理包括擬制、辦理、管理、立卷歸檔在內(nèi)的一系列銜接有序的工作。

二、公文寫作的共性要求

公文不同于其他文字作品，它的寫作、制發(fā)、處理必須按照固有的規(guī)定、特定的體例格式來進行。

（一）確定文種

這是寫作公文首先要明確的。我們在寫作公文前，要弄清楚這個文件具有或者說應(yīng)該發(fā)揮什么作用，是在什么背景下寫這個文件材料。根據(jù)寫作的背景、目的、受文對象（為什么要寫這個文件；寫這個文件要達到什么目的，是安排工作、通報情況，還是解決困難問題；文件是寫給哪個部門，是上行、平行還是下行），確定采取哪個文種。一般說來：

1、要對重要事項或者重大行動作出安排，獎懲有關(guān)單位及人員，變更或者撤消下級機關(guān)不適當?shù)臎Q定事項，選擇《決定》文種。比如：黨中央決定在全黨（特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部）開展講政治、講正氣、講團結(jié)的“三講”活動，這對黨的建設(shè)來說，是件大事，所以用決定文種；每年初的“三干”會上，縣政府都要出臺一個《關(guān)于兌現(xiàn)**年人口與計劃生育工作責任制的決定》，這就是個獎懲決定。

2、要向社會公眾或者廣大行政管理相對人宣布重要事項或決定，適用公告。比如，每年要在天仙河流域?qū)嵭薪麧O，這涉及到菖蒲、五河等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的從業(yè)人員的利益，我們就要事先以各種方式發(fā)出公告，告知社會各界。供電公司、水廠要公布社會周知的事項，比如停水停電，適宜采用通告文種。

3、我們要將上級的文件批轉(zhuǎn)給下級執(zhí)行，或者要求下級從哪些方面作好哪件工作時，一般印發(fā)《通知》。

4、向上級機關(guān)匯報工作、反映情況、答復(fù)上級機關(guān)的詢問時，選用報告類文種，如工作報告、情況匯報等等。（其中，政府工作報告是一個有特指內(nèi)容的文種，政府工作報告是政府向同級人大或人大常委會報告工作情況）。

5、向上級機關(guān)反映并請求幫助解決困難和問題，選用《請示》。

6、答復(fù)下級機關(guān)的請求事項，用《批復(fù)》。

7、我們要對某項重要工作或者某個重要問題提出見解和處理辦法，一般選用《意見》。

8、不相隸屬的機關(guān)之間，也就是說不存在直接的行政管理關(guān)系的機關(guān)之間，比如縣財政、審計、國土等政府部門，商洽問題、詢問或答復(fù)問題，一般用《函》。

9、明確通過會議形式?jīng)Q定的事項、記錄會議精神，選用《會議紀要》。

10、還有一種《命令》文種，主要適用于依照有關(guān)法律公布行政法規(guī)和規(guī)章（如主席令、國務(wù)院令），宣布施行重大強制性行政措施（如通緝令），這些法規(guī)、規(guī)章的制定，要省級以上的國家機關(guān)才能制定和通過，因此，在市、縣兩級，一般不涉及到《命令》文種。以上講的是一般原則，具體采用哪類文種，要根據(jù)具體情況來確定。

（二）規(guī)范寫作

公文寫作要努力做到“六個規(guī)范”：

1、主題規(guī)范。主題是文章所要表達的中心思想。任何文章都要有主題，公文也不例外。公文主題的提煉標準，就是集中單

一、鮮明顯露。要求一文一事，一個主題，主題鮮明突出。主張什么，反對什么，要鮮明直接，不能含糊，不能讓人產(chǎn)生歧義。

2、使用材料規(guī)范。公文材料的選用標準必須是真實典型，新鮮有力。所謂真實，就是實實在在存在的、反映當前事物本質(zhì)規(guī)律的真實。我們分析問題時，所列舉的現(xiàn)象，不是假的、人為編造的，也不是偶然現(xiàn)象和個別現(xiàn)象。所謂典型，就是既是個性特征，又是共性特征。新鮮有力，就是我們所列舉的、分析的問題、提出的辦法，必須是符合當前實際的，必須是有說服力的。你不能在說今年的工作時，還拿去年、前年的數(shù)據(jù)和一成不變的措施辦法，因為事物總是在發(fā)展變化，尤其在這個信息飛速發(fā)展和人的民主法制意識普遍快速增強的這么一個時代下，如果總是一成不變、不思進取，不思考、不調(diào)研，寫公文也好、安排工作也好，就做不到“有的放矢”。公文的選材標準與文學(xué)作品不同，公文強調(diào)真實，強調(diào)掌握最基礎(chǔ)最真實的材料，屏棄想象（合理的推測可以），而想象則是文學(xué)作品的核心和靈魂。

3、文章格式規(guī)范。公文普遍的結(jié)構(gòu)格式是：公文標題—主送機關(guān)—正文—結(jié)尾—成文時間。為了便于大家理解，我把公文格式方面的內(nèi)容分為寫作格式和印制格式兩個方面來講。寫作格式包括標題、正文、結(jié)尾三個部分。

（1）標題：公文標題的寫法一般是發(fā)文機關(guān)+事由+文種。目前，本著簡化的原則，一般不再重復(fù)寫發(fā)文機關(guān)。

例如：縣農(nóng)委要向省農(nóng)委寫一個請求幫助解決病蟲害防治經(jīng)費的請示，標題就是“關(guān)于請求幫助解決病蟲害防治經(jīng)費的請示”；xx鄉(xiāng)人民政府要向縣政府報告一個煤礦安全事故的調(diào)查報告，則標題就要寫成“關(guān)于**煤礦安全事故的調(diào)查報告”。

（2）主送機關(guān)的寫法：一是只寫受文機關(guān)的名稱，不寫領(lǐng)導(dǎo)個人名字（領(lǐng)導(dǎo)特別要求的除外）；二是只能寫一個主送機關(guān)，例如：市委、市政府，其他需要送達的受文機關(guān)采取抄送方式（調(diào)查報告因為是知閱性公文，受文單位不特別確定，除了要求有主送機關(guān)的，可以不寫主送機關(guān)）；三是用統(tǒng)稱或者規(guī)范的簡稱，不能隨意寫，如市政府、市人民政府都是規(guī)范的簡稱，但不能寫成市府；四是行文關(guān)系，只能逐級行文，一般不能越級行文（如要上報省政府的文件，一般只能市政府轉(zhuǎn)報），某些經(jīng)費請示屬特殊情況。（3）正文的寫法：正文是主送機關(guān)以下、結(jié)束語之前的部分。正文是一篇公文用筆最多、最重要的部分。一般是在主送機關(guān)之后，先寫一段或幾句導(dǎo)語，說明寫這篇公文的原因、根據(jù)或者目的，導(dǎo)入正文。正文要做到邏輯層次清楚有序，說理簡潔準確并力求深刻，用語符合規(guī)范。（4）結(jié)尾：正文寫完后，一般要寫幾句號召的話（一般針對下行文），或者表決心、態(tài)度的話（上行文）?！墩埵尽芬f“妥否，請批示；《意見》要說“以上意見若無不妥，請批轉(zhuǎn)執(zhí)行；《通知》和《報告》可以不要結(jié)尾，說完就落款結(jié)束；講話稿類的一般有鼓勁、號召的話語；匯報材料一般有表示感謝和今后打算、態(tài)度的。

（5）行文層次序數(shù)的寫法及排版：一個正式的文件材料，除總標題外一般有四個層次，總標題用二號小標宋體。第一個層次，是大標題，一般用三號黑體，寫成一、二、三；第二個層次是小標題，用

（一）、（二）、（三）來表示，三號楷體；第三個層次用阿拉百數(shù)字表示，即1.2.3.，可以三號仿宋加粗以醒目；第四個層次用（1）、（2）、（3）表示。印制格式包括用紙、字體、附件、蓋章、抄送機關(guān)等。公文用紙采用A4型紙； 標題一般用2號小標宋體，正文用3號仿宋體；

發(fā)文字號由發(fā)文機關(guān)代字、年份和序號組成。

發(fā)文機關(guān)標識下空2行，用3號仿宋體字，居中排布；年份、序號用阿拉伯數(shù)碼標識；年份應(yīng)標全稱，用六角括號“??”括入；序號不編虛位（即1不編為001），不加“第”字。上報的公文需標識簽發(fā)人姓名，平行排列于發(fā)文字號右側(cè)。發(fā)文字號居左空1字，簽發(fā)人姓名居右空1字；簽發(fā)人后標全角冒號，冒號后用2號楷體字標識簽發(fā)人姓名。如有多個簽發(fā)人，主辦單位簽發(fā)人姓名臵于第1行，其他簽發(fā)人姓名從第2行起在主辦單位簽發(fā)人姓名之下按發(fā)文機關(guān)順序依次順排；同時應(yīng)使發(fā)文字號與最后一個簽發(fā)人姓名處在同一行。上報的公文涉及具體事項需要確定聯(lián)系人的，還要確定聯(lián)系人。聯(lián)系人姓名和聯(lián)系方式臵于正文結(jié)束后下一行，空2格。

附件 ：公文如有附件，在正文下空1行左空2字用3號仿宋體字標識“附件”，后標全角冒號和名稱。附件如有序號使用阿拉伯數(shù)碼（如：“附件：1.××××”）；附件名稱后不加標點符號。附件應(yīng)與公文正文一起裝訂，并在附件左上角第1行頂格標識“附件”，有序號時標識序號；附件的序號和名稱前后標識應(yīng)一致。通?。Ｓ媱?、規(guī)劃、方案、要點，都屬于計劃類公文范疇。計劃類公文必須具備目標、措施、步驟三要素。計劃類公文有兩種格式：一是文字表述式，一是圖表式（圖表式越來越多，清晰、明了、包含的信息量大），政府重點工作任務(wù)分解、擬辦實事分解、經(jīng)濟發(fā)展主要指標分解、議提案辦理責任分解等都是圖表式。當前部門上報的計劃類文件普遍缺乏前瞻性和操作性，都是泛泛而談，隨便寫幾條（以收集政府工作報告素材為例）。