第一篇：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

（一）文史典籍：

“四書”：《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》

“五經(jīng)”：《史記》、《尚書》、《禮記》、《易記》、《春秋》

“四史”：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國(guó)志》

“四庫(kù)”：經(jīng)、史、子、集

《詩(shī)經(jīng)》六義：鳳、雅、頌、賦、比、興

六藝：也稱六經(jīng)，即禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)

（二）朝代傳說(shuō)：

“三代”：夏朝、商朝、周朝

“三皇”：傳說(shuō)之一是“伏羲、女媧、神農(nóng)”

“五帝”：據(jù)《史記》載為：黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜

（三）地理：

“三山”：相傳神仙所居住的山：蓬萊、方丈、瀛洲。

“五岳”東岳泰山，西岳華山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。“九州”：傳說(shuō)中的我國(guó)上古行政區(qū)劃，后成為中國(guó)的別稱。赤縣：古人把中國(guó)稱作“赤縣神州”。

海內(nèi)：古代傳說(shuō)我國(guó)疆土四面環(huán)海，故稱國(guó)境之內(nèi)為海內(nèi)。四海：指天下、全國(guó)。

“八荒”：都泛指天下。

江河：古代文章中專指“長(zhǎng)江、黃河”。

三國(guó)：指東漢后分裂成魏、蜀、吳

三秦：指潼關(guān)以西的關(guān)中地區(qū)。

山水陰陽(yáng)：古代以山南、水北為陽(yáng)，以山北、水南為陽(yáng)。古代別稱：南京（建康、金陵、江寧、白下）

（四）其它：

1．五行：指金、木、水、火、土

2．五谷：上古對(duì)糧食作物的統(tǒng)稱。（即稷、黍、麥、菽、稻）

3．五味：指酸、咸、甜、苦、辣

4．六畜：六種家畜：馬、牛、羊、豬、狗、雞

5．文房四寶：筆、墨、紙、硯

6．文人四友：琴、棋、書畫

7．花中四君子：梅、蘭、竹、菊

8．歲寒三友：松、竹、梅

9．六書：象形、會(huì)意、指事、形事、轉(zhuǎn)注、假借

10．連中“三元”：凡在鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試中連續(xù)獲得第一名的即連中解元、會(huì)元、狀元。

11．五聲：五個(gè)音級(jí)。也稱“五音”，即我古代五聲音階中的宮、商、角、徵（zhi）、羽。

12．四大民間故事：《梁山伯與祝英臺(tái)》、《牛郎織女》、《白蛇傳》、《孟姜女》

13．三老：古代分管教化的鄉(xiāng)官。

14．及第：指科舉考試中選，應(yīng)試未中叫落第、下第。

15．童生試：也叫“童試”。包括縣試、府試和院試三個(gè)階段。院試合格后取得生員（秀才）資格，方能進(jìn)入府、州、縣學(xué)習(xí)，所以又叫入學(xué)考試，應(yīng)試者不分大小都叫童生。

16．科舉試：正式的科舉考試分三級(jí)：鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試。

鄉(xiāng)試：（稱秋闈或大比）每三年在省舉行一次，秀才才有資格參加考中為舉人。第一名稱解元。

會(huì)試：在鄉(xiāng)試后第二年春天在京城禮部舉行（稱春闈或禮闈）參加者必須是舉人，考中稱貢士。第一名稱會(huì)元。

殿試：由皇帝主持，貢士有資格參加，考中稱進(jìn)士。第一是狀元，第二名是稱榜眼，第三名是稱探花。合稱三甲鼎。

光緒三十年（1905年）因各地推行學(xué)校教育，科舉制度被廢止。

17．《爾雅》：我國(guó)最早的釋詞專著，也是世界上第一部成體系的詞典。

18．“風(fēng)雅”，指《詩(shī)經(jīng)》里的國(guó)風(fēng)和《楚辭》里的《離騷》，常用作代指文學(xué)才華。

19．《詩(shī)經(jīng)》：是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌：總集共305篇，按音樂(lè)性質(zhì)分

“鳳、雅、頌”三大類

20．頓首：古代一種拜禮，為“九拜”之一。俗稱叩頭。

21．稽首：古代的拜禮。為“九拜”之一，行大禮。

22．跪：古代兩膝著地，聳身挺腰、臀不沾腳跟。

23．伯（孟）仲、叔季：兄弟行輩中長(zhǎng)幼排行次序。

24．五更：我國(guó)古代把夜晚分在為五個(gè)時(shí)段，用鼓打更報(bào)時(shí)，也稱

“五鼓”或稱五夜。一更19—21點(diǎn)，二更21—23點(diǎn)，三更23—1點(diǎn)

（五）古代別稱：

1．桑梓：家鄉(xiāng)2．巾幗：婦女3．須眉：男子

4．鴻雁：書信5．社稷：國(guó)家6．汗青：史冊(cè)

7．軒轅：祖國(guó)8．“三尺”：法律

9．謙稱：①自稱：愚、鄙、敞、卑、竊、臣、仆 ②帝王自稱：孤、寡、不谷 ③讀書人自稱：小生、晚生、晚學(xué) ④其它：在下、小可、老朽、妾、老納等

10．年齡稱謂：（代稱）①垂髫（tiao）指三四歲~八九歲兒童。②總角指八九歲~十三四歲少年。③豆蔻指十三四風(fēng)歲~十五六歲的少年。④束發(fā)：男子十五歲。⑤弱冠：男子20歲，表示已成年。⑥而立：是男子三十歲。（立：“立身”之志）⑦不惑：是男子四十歲。⑧知命：是男子五十歲。（知命，即知“天命”）⑨花甲：是六十歲。⑩古?。菏瞧呤畾q。（11）耄耋：指八九十歲。（12）期頤：是一百歲。

二、作家與作品

1．魯迅讀書軼事：塾師：壽鏡吾先生?！叭稌荨痹叭鄷荨薄！叭唷奔炊邭q之余，夜者日之余，陰雨者睛之余，意思是勸勉學(xué)者利用“三余”之時(shí)刻苦勤學(xué)。

“三味”意思是：讀經(jīng)味為稻梁，讀史味為肴饌，讀諸子百家味為醯醢（xīhǎi）。

2．《論語(yǔ)》為“四書”之一，是記錄孔子和他弟子的言行的書，是一部語(yǔ)錄體散文。孔子是春秋時(shí)代魯國(guó)人，古代偉大教育家、思想家、儒家大師。

3．孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒國(guó)人，是孔子以后的儒家大師?！睹献印肥且徊坑涗浢献蛹捌涞茏诱?、教育、哲學(xué)、倫理等思想觀點(diǎn)和政治動(dòng)力的書。名句：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”出自《孟子、分孫丑》“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”出自《孟子?膝文公章下》。孟子說(shuō)“大而化之謂圣”意思是說(shuō)道理思想光大到能夠隨機(jī)變化的境界，就叫做圣人了。

4．《左傳》編年體史書。傳說(shuō)是春秋時(shí)魯國(guó)史左丘明編著。《曹劌論戰(zhàn)》選于此書。

5．《列子?湯問(wèn)》作者列子，名寇，又名御寇，鄭國(guó)人，戰(zhàn)國(guó)前期道家代表人物之一。寓言故事《愚公移山》選于此書?！霸╭i）人憂天”出自《列子天瑞》。

6．《水經(jīng)注》是我國(guó)南北朝北魏酈道元為《水經(jīng)》作的注，這是古代記述我國(guó)江河分布情況的書。

7．《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書。記載了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝長(zhǎng)達(dá)3000年間的歷史，全書130篇包括“本紀(jì)、世家、列傳、表書”在文學(xué)史上有很高的地位，魯迅稱之為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。《陳涉世家》選自《史記》。

8．唐代詩(shī)歌成就最高，涌現(xiàn)出大批名家。

如初唐“四杰”：即王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

中唐三大詩(shī)人：李白（詩(shī)仙）杜甫（詩(shī)仙）、（其詩(shī)有詩(shī)史之稱）、白居易 杜甫的“三吏”“三別”：

“三吏”，《憧關(guān)吏》、《新安吏》、《石壕吏》

“三別”：《新婚別》、《垂老別》、《無(wú)家別》

9．唐宋散文八大家：韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、王安石、歐陽(yáng)修、曾鞏

10．宋代文學(xué)成就最高的是詞。代表宋代詞壇兩大流派風(fēng)格的人物是以蘇軾的豪放派和李清照婉約派。名句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”出自文天祥《過(guò)零丁洋》。

11．明清時(shí)代四大古典小說(shuō)是：《三國(guó)演義》（羅貫中?明）、《水滸》（施耐庵?明）、《西游記》（吳承恩?明）、《紅樓夢(mèng)》（曹雪芹?清）。

12．陸游，南宋杰出的愛國(guó)詩(shī)人，字務(wù)觀，號(hào)放翁，一生創(chuàng)作詩(shī)歌頗豐，在《劍南詩(shī)稿》中收集了九千三百余首，加上遺稿共有一萬(wàn)余首。

詩(shī)句：“懸知寒食朝陵史，驛路梨花處處開”出自其《聞武均州報(bào)已復(fù)西京》一詩(shī)。

詩(shī)句：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”出自其《游西山村》。

13．《儒林外史》長(zhǎng)篇章回體諷刺小說(shuō)，作者是清代小說(shuō)家吳敬梓。“臨死的時(shí)候點(diǎn)兩根燈草就閉不上眼睛的人”就是這部小說(shuō)中塑造的吝嗇鬼嚴(yán)監(jiān)生的形象。

14．“靜以修身，儉以養(yǎng)德”——諸葛亮《誡子書》。

15．“羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新，日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”——蘇東坡《惠州一絕》。

16．“古木陽(yáng)中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東；沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”——南宋志南和尚《絕句》。

17．“魚戲蓮葉間”——《漢樂(lè)府?江南》。

18．“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”——白居易《長(zhǎng)恨歌》。

19．朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，現(xiàn)代著名散文學(xué)家，詩(shī)人，民主戰(zhàn)士，散文代表作：《荷塘月色》、《背影》、《綠》。

20茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，現(xiàn)代文學(xué)家。長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》，短篇小說(shuō) 《林家鋪?zhàn)印?、散文《白楊禮贊》。

21．《駱駝祥子》長(zhǎng)篇小說(shuō)，老舍先生曾說(shuō)：“最使我自已滿意的作品”在現(xiàn)代文學(xué)史上被稱之為“舊時(shí)代的葬歌”。課文（《在烈日和暴風(fēng)雨下》）就選自其中。

22．《鋼鐵是怎樣煉成的》作者原蘇聯(lián)作家，奧斯特洛夫斯基，自傳體小說(shuō)。小說(shuō)中的主人公保爾?柯察金。

23．《毀滅》前蘇聯(lián)作家法捷耶夫，魯迅譯。

24．《鐵流》前蘇聯(lián)作家，綏拉菲摩維奇寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)，曹清華譯。

25．列夫?托爾斯泰，俄國(guó)著名文學(xué)家，作品《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜?卡列尼拉》、《復(fù)活》。26．莫泊桑，法國(guó)最負(fù)盛名的小說(shuō)家，有短篇小說(shuō)之王之稱。主要作品有《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》、《俊友》（長(zhǎng)篇）等。

27．契訶夫，俄國(guó)著名文學(xué)家，主要要作品有《套中人》、《變色龍》等到。

28．世界三大短篇小說(shuō)之王：契訶夫（俄）、歐?亨利（美）、莫泊

三、成語(yǔ)出處：

1．亦樂(lè)乎、溫故知新、不恥下旬、學(xué)而不厭、誨人不倦、三人行必有我?guī)?、擇善而從——《論語(yǔ)》

2．諱疾忌醫(yī)、防微杜近——《扁鵲見蔡恒公》

3．愚山移山——《愚公移山》

4．落英繽紛、豁然開朗、無(wú)人問(wèn)津、世外桃源、雞犬相聞——《桃花源記》

5．韋編三絕——《史記?孔子世家》

6．“天時(shí)不如地利，地利不如人和”、“得道多助，失道寡助”

——《孟子公孫丑》

7．雞犬不寧——《捕蛇者說(shuō)》

8．政通人和，百?gòu)U俱興，氣象萬(wàn)千，心曠神怡，不以物喜，不以已悲 ——《岳陽(yáng)樓記》

9．醉翁之意不在酒、峰回路轉(zhuǎn)、水落石出——《醉翁亭記》

10．一鼓作氣，轍亂旗靡——《曹劌論戰(zhàn)》

11．揭竿而起，斬木為兵，鴻鵠之志，被堅(jiān)執(zhí)銳——《陳涉世家》

12．開張圣聽，妄自菲薄，優(yōu)劣得所，三顧茅廬，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，作奸犯科——《出師表》

第二篇：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

1、歇后語(yǔ)：

（）的居處-----------開門見山

（）誤闖白虎堂-------單刀直入

（）用兵-------------以一當(dāng)十

（）敗走華容道-------不出所料

（）大擺空城計(jì)-------化險(xiǎn)為夷

（）草船借箭---------滿載而歸

2、填空：

（1）待到山花爛漫時(shí)，________________。

（2）________________，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?（3）________________，不教胡馬度陰山。

（4）王師北定中原日，________________。

（5）第一位開拓“童話園地“的作家是：____________。（6）第一位女詩(shī)人是：____________。

（7）新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家“稱號(hào)的作家：__________。其作品是：_____________。

（8）第一位偉大的愛國(guó)詩(shī)人：_____________。（9）第一位女詞人，亦稱“一代詞宗“：___________。（10）文章西漢兩司馬：________和_____________.3、根據(jù)詞語(yǔ)的意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)：

（1）把不同的人或不同的事情放在一起。（）（2）形容驚慌疑懼，自相驚擾。（）

（3）作出了實(shí)際的成績(jī)，就會(huì)得到應(yīng)有的聲譽(yù)。（）（4）比喻對(duì)自己的東西十分珍惜。（）（5）指隱藏起來(lái)不公開露面。（）（6）形容十分恐懼，害怕的樣子。（）

4、根 據(jù) 字 謎 填 成 語(yǔ) 例：染料鋪的貨品（五顏六色）

色

盲

（）

牧童玩吉他

（）

六月打顫

（）

關(guān)羽戰(zhàn)李逵

（）

悲劇演完

（）

秋后的石榴

（）

啞巴吃黃連（）

東郭先生救狼（）

月下老牽紅線（）

八月十五觀菊花（）

附答案：

1、愚公的居處——開門見山 林沖誤闖白虎堂-------單刀直入 孫武用兵-------------以一當(dāng)十 曹操敗走華容道-------不出所料 諸葛亮大擺空城計(jì)-------化險(xiǎn)為夷 諸葛亮草船借箭---------滿載而歸

2、（1）她在叢中笑（2）赤橙黃綠青藍(lán)紫

（3）但使龍城飛將在（4）家祭無(wú)忘告乃翁

（5）葉圣陶

（6）蔡琰（文姬）（7）老舍

《龍須溝》

（8）屈原

（9）李清照

（10）司馬遷．司馬相如

3、相提并論

風(fēng)聲鶴唳

實(shí)至名歸

敝帚自珍

銷聲匿跡

膽戰(zhàn)心驚

4、不分皂白

對(duì)牛彈琴

不寒而栗

大刀闊斧

不歡而散

皮開肉綻

不言而喻

好壞不分

成人之美

花好月圓

怎樣靠閱讀擴(kuò)充知識(shí)

———蘇霍姆林斯基

在學(xué)齡中期和學(xué)齡后期，閱讀科普讀物和科學(xué)著作，跟在學(xué)齡初期進(jìn)行觀察一樣，起著同樣重要的作用。對(duì)一個(gè)善于觀察的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也比較容易培養(yǎng)起對(duì)科學(xué)書籍的感受性。不經(jīng)常閱讀科學(xué)書籍和科普讀物，就談不上對(duì)知識(shí)的興趣。如果學(xué)生一步也不越出教科書的框框，那就無(wú)從說(shuō)起他對(duì)知識(shí)有穩(wěn)定的興趣。

科學(xué)以前所未有的速度發(fā)展著，而我們又不可能不斷地把日新月異的新的概念和規(guī)律性補(bǔ)充到中學(xué)教學(xué)大綱里去。因此，在現(xiàn)代的學(xué)校里，閱讀科學(xué)書刊就成為教學(xué)過(guò)程的最重要的組成部分之一。

你要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀科學(xué)書刊的興趣。要做到這一點(diǎn)，你在講解大綱規(guī)定的新教材時(shí)，就應(yīng)當(dāng)用大綱以外的知識(shí)的火花來(lái)照亮某些問(wèn)題，有經(jīng)驗(yàn)的生物、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)教師，在講課的時(shí)候，好像只是微微打開一個(gè)通往一望無(wú)際的科學(xué)世界的窗口，而把某些東西有意地留下來(lái)不講。學(xué)生看見了越出必修的大綱教材的可能性，到浩瀚的知識(shí)海洋中去游泳的前景激勵(lì)著他，——青少年一心想要讀那些書，這也就是激發(fā)閱讀的興趣。

在學(xué)校圖書館或者個(gè)人藏書里，教師應(yīng)當(dāng)有一批書籍，用來(lái)擴(kuò)充學(xué)生在大綱教材方面的知識(shí)。已經(jīng)出版和正在出版的這類圖書很多。特別重要的一點(diǎn)，是讓學(xué)生閱讀現(xiàn)代前沿科學(xué)問(wèn)題方面的科學(xué)著作和科普讀物。閱讀這些書籍，也能使學(xué)生對(duì)學(xué)校所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)理解得更清楚。

教學(xué)大綱里有一些最難的章節(jié)，理解了這些章節(jié)才能學(xué)懂其他章節(jié)。讓學(xué)生就這些章節(jié)閱讀一些擴(kuò)充知識(shí)的書籍，具有極其重要的意義。有經(jīng)驗(yàn)的教師總是設(shè)法在學(xué)習(xí)這些章節(jié)之前、之后或者同時(shí)，讓學(xué)生閱讀一些科普書刊。學(xué)生還沒有學(xué)過(guò)量子理論的基本概念，還有許多不懂的東西，可是已經(jīng)在讀有關(guān)這一問(wèn)題的書，這一點(diǎn)倒是沒有任何可怕的。學(xué)生頭腦中產(chǎn)生的疑問(wèn)越多，他對(duì)課堂上和學(xué)習(xí)新教材過(guò)程中所講的知識(shí)的興趣就越高。在課堂上講解新教材以前就讓學(xué)生積累問(wèn)題——這倒是教學(xué)論上很值得研究的一個(gè)課題。

第三篇：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

1、下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是：

A引經(jīng)據(jù)典

不犯忌諱

龍吟鳳噦

合轍押韻 B囊螢映雪

大相徑庭

饞涎欲滴

投機(jī)取巧 C鍥而不舍

妄自菲薄

重蹈覆轍

孜孜不倦 D根深蒂固

涕泗橫流

氣吞斗牛

怒不可遏

2、有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：

A撫搖盤旋

秫秸桿

咸鴨蛋

肅然起敬 B暴雨如注

跋山涉水 四顧茫茫 窮鄉(xiāng)僻壤 C盛衰榮辱

搟氈歌 相依為命 年逾古稀

D筑巢育雛 手扒肉 廓然無(wú)累

打鬧嬉戲

3、加點(diǎn)字解釋不完全正確的一項(xiàng) ： A不可名狀：名：說(shuō)出

不言（明白、了解）．而喻．（說(shuō)明、解釋）B肅然．．起．敬（十分莊重的樣子）津．津．有味（興趣濃厚的樣子）C成年累月（整個(gè)）根深蒂固（柢及樹木的根）D自知之明（聰明）蕓蕓眾生（形容眾多）

3、下列多音字注音組詞正確的一項(xiàng)：

A累（）連累

好（）愛好 奇（）奇數(shù) 和（）和詩(shī) B模（）模樣 顫（）顫栗 強(qiáng)（）勉強(qiáng) 行（）行當(dāng) C挨（）挨打 殷（）殷紅 吐（）吐痰 禁（）禁止 D率（）表率 載（）承載 似（）似乎 答（）答應(yīng)

4、主干分析不正確的一項(xiàng)是：

A大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會(huì)”。

B至今我還記得一個(gè)乞丐叫得多么凄厲動(dòng)人。C他驚奇的是，這件事情發(fā)生的好快。D我懂得了生命的價(jià)值在于拼搏。5下列不是緊縮句的一項(xiàng)： A他一坐下來(lái)就看書。B他一坐下來(lái)了也看書 C他坐下來(lái)看書。

D他越看書越越能坐。

6下列句子不是存現(xiàn)句句的一項(xiàng)是： A海上升起了一輪明月。

B我的心里只有信念和理想。C臺(tái)上站著一個(gè)人。

D在草原上，羊群是隨處可見的。7下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)： A上星期去植樹了。

B我國(guó)著名史學(xué)家司馬遷以畢生的精力完成了《史記》的編寫。C老師在課堂上應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的充分的作用。D輟學(xué)如磨刀之石，不見其損日有所虧。8選詞填空：

1、因?yàn)橛醒鯕?，所以地球上才有生命?/p>

2、如果你努力學(xué)習(xí)，那么你一定會(huì)有所進(jìn)步。

3、只有努力學(xué)習(xí)，才能有所成就。

4、地球上不但有氧氣，而且還有氮?dú)狻?/p>

9下列所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是：

A我的鄂爾多斯民歌，這只矯健而自由的野鳥。B美德就像寶石一樣璀璨奪目。

C長(zhǎng)征是播種機(jī)，它灑下了多少革命的種子？ D前面走著一個(gè)紅領(lǐng)巾。

10、下列那一項(xiàng)運(yùn)用了肖像描寫：

A她戴著一副眼鏡，隱藏了下面頑皮的眼睛。

B我們班主任火冒三丈地說(shuō)：“第一組值日生干什么去了？不知道今天值日嗎？ C英語(yǔ)老師帶著擴(kuò)音器穿梭在座位間，正好?？吭趧⒄I(yè)的桌子旁。D她骨瘦如柴，穿一套有肥又大的運(yùn)動(dòng)服。

11、下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A．老師說(shuō)：“?愛?不一定都能用手摸到；但它卻能讓你感受到溫暖與快樂(lè)?！?B．“明天體育中考，9點(diǎn)鐘開始，”老師說(shuō)：“你的身體剛康復(fù)，能參加嗎？” C．孩子們把早就準(zhǔn)備好的照片、鉛筆、明信片……搶著遞到老師的手中。D．“李偉，昨天你送給我的郵票--《金陵十二釵》，太精美了！……謝謝！” 選哪個(gè) 選項(xiàng) ？為什么 ？

12、下列詞語(yǔ)中 感情色彩完全相同的一組是： A.漂亮

辨別

端莊

根深蒂固

B.美觀

奇觀

景觀

鍥而不舍

C虛妄

愚蠢

頹廢

孜孜不倦

D.聰明

伶俐

可人

埋頭苦干

13、下列詞組不全部是近義詞的一項(xiàng)：

A吝嗇——小氣

適宜——適合 懼怕——害怕

鼓勵(lì)——鼓舞

B隱藏——躲藏

爭(zhēng)辯——爭(zhēng)論

告誡——?jiǎng)裾]

涼爽——涼快

C玷污——污辱

慈祥——慈愛

欺凌——愧悔

愛惜——珍惜

D眷戀——留戀

寶貴——珍貴

欣賞——觀賞

充足——充分

14、填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

我從不懷疑“城市車”概念的________________性，因?yàn)檫@是全世界都需要的東西：干凈、簡(jiǎn)潔、低能源消耗。我們不是在________________讓“城市車”概念成真，而是必須讓它實(shí)現(xiàn)。

A.超前 夢(mèng)想

B.可行 嘗試

C.實(shí)用 期待

D.科學(xué) 努力

作文：根據(jù)一下話題自擬題目寫一篇不少于350字的作文。（詩(shī)歌除外）從小事做起是一種良好的習(xí)慣，它督促孩子不浪費(fèi)一點(diǎn)一滴的時(shí)間，懂得一寸光陰一寸金；讓他們學(xué)會(huì)不浪費(fèi)糧食，懂得粒粒皆辛苦。從小事做起是一種正確的心態(tài)，它要求孩子不好高騖遠(yuǎn)，懂得千里之行，始于足下；讓他們明白成功得來(lái)不易，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈；讓他們遇到挫折不氣餒，因?yàn)橹灰刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就一定能獲得成功。從小事做起是一種優(yōu)秀的品格，它鼓勵(lì)孩子細(xì)致入微地關(guān)心別人；激勵(lì)他們講求誠(chéng)信，做到一言九鼎、一諾千金

第四篇：語(yǔ)文寫作基礎(chǔ)知識(shí)

語(yǔ)文寫作基礎(chǔ)知識(shí)4篇

作者對(duì)祖母感情的深切、侍奉的殷勤和依附的緊密。勾勒出陳情不仕的一個(gè)很重要的畫面。

西晉人李密所著，是他寫給晉武帝的奏章。當(dāng)時(shí)時(shí)局動(dòng)蕩皇帝希望李密能出來(lái)做官。因?yàn)槔蠲苁鞘駠?guó)人在蜀國(guó)又以孝著名，當(dāng)過(guò)官很有名氣。所以皇帝希望他能出來(lái)做官來(lái)服民心。并且希望進(jìn)一步擴(kuò)充領(lǐng)土就更加希望天下人以為晉朝清明來(lái)進(jìn)一步取得他國(guó)民心。李密孝順同樣也有著濃厚的忠君思想所謂“一朝君主一朝臣”但他為了保全性命就寫了這篇表。文章敘述祖母撫育自己的大恩，以及自己應(yīng)該報(bào)養(yǎng)祖母的大義；除了感謝朝廷的知遇之恩以外，又傾訴自己不能從命的苦衷，真情流露，委婉暢達(dá)。該文被認(rèn)定為中國(guó)文學(xué)史上抒情文的代表作之一，有“讀李密《陳情表》不流淚者不孝”的說(shuō)法。

三國(guó)魏元帝（曹奐）景元四年（263年），司馬昭滅蜀，李密淪為亡國(guó)之臣。司馬昭之子司馬炎廢魏元帝，史稱“晉武帝”。泰始三年（267年），朝廷采取懷柔政策，極力籠絡(luò)蜀漢舊臣，征召李密為太子洗馬。李密時(shí)年44歲，以晉朝“以孝治天下”為口實(shí)，以祖母供養(yǎng)無(wú)主為由，上《陳情表》以明志，要求暫緩赴任，上表懇辭。

李密早有孝名，據(jù)《晉書》本傳記載，李密奉事祖母劉氏“以孝謹(jǐn)聞，劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥，必先嘗后進(jìn)?！蔽涞塾[表，贊嘆說(shuō):“密不空有名也”。感動(dòng)之際，因賜奴婢二人，并令郡縣供應(yīng)其祖母膳食，密遂得以終養(yǎng)。

在李密寫完這篇表后一年左右的時(shí)間，劉氏就去世了。他在家守孝兩年后，出仕官職很小，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的政局已相當(dāng)穩(wěn)定，晉武帝不需要李密了，便不再重視他。李密做了兩年官后辭去職務(wù)。

南宋文學(xué)家趙與時(shí)在其著作《賓退錄》中曾引用安子順的言論：“讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者，其人必不忠，讀李令伯《陳情表》而不墮淚者，其人必不孝，讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者，其人必不友?！鼻喑巧诫[士安子順世通云。此三文遂被并稱為抒情佳篇而傳誦于世。

總結(jié)：這個(gè)結(jié)論含蘊(yùn)精警，表面看來(lái)它有對(duì)武帝的忠敬之心，又有對(duì)祖母的孝順之情，使武帝意識(shí)到作者的真情實(shí)感一一出自肺腑，句句有理，處處合情。

初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)之字音

字音是我們從剛開始上學(xué)時(shí)就接觸的語(yǔ)文課程了，但是還是有很多同學(xué)們老是用錯(cuò)了。

字音

注意漢語(yǔ)拼音規(guī)則，及容易讀錯(cuò)的字。

掌握一些有規(guī)則的重點(diǎn)字，這些字的音節(jié)拼寫對(duì)了，就可以達(dá)到觸類旁通、舉一反三的效果。這些字分別是：

(1)維、會(huì)、溫、駝、優(yōu)、流的拼寫規(guī)則；wéi huì wēn tuó yōu liú

(2)英、呀、煙、葉、暈的拼寫規(guī)則；yīng ya yān yè yùn

(3)公、榮、雄、翁、擁、窘的拼寫規(guī)則；gōng róng xióng wēng yōng jiǒng

(4)女、綠、掠、虐、與、機(jī)、區(qū)、需、魚的區(qū)別。nǚ lǜ luě nuè yǔ jī qū xū yú

除此之外，再注意拼寫的隔音符號(hào)。

2．字形注意形近字與同音字之間的區(qū)別。

大多是書下的注釋和書后練習(xí)中容易寫錯(cuò)的字；也有同學(xué)作文中常見的錯(cuò)別字。

學(xué)法指導(dǎo)

①養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

②可以把平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在一個(gè)本上，定時(shí)集中糾正。

③還可以進(jìn)行形似字、同音字的組詞練習(xí)。

詞

應(yīng)掌握詞的本義、語(yǔ)境義，及辨析、近義詞、反義詞，辨析詞的褒貶義。

①詞的本義與語(yǔ)境不同的詞。

②近義詞的辨析：結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

③結(jié)合語(yǔ)境判斷詞的褒貶，及正確理解發(fā)生變化后詞的感情色彩。

學(xué)法指導(dǎo)

①每學(xué)新課，先要將自己不會(huì)的詞語(yǔ)標(biāo)出來(lái)，通過(guò)查字典再結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，不能死記硬背。

②在具體語(yǔ)境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容。

③書下注解及課后練習(xí)的詞語(yǔ)部分應(yīng)是重點(diǎn)。

④學(xué)習(xí)詞語(yǔ)應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語(yǔ)，到一定時(shí)期，自測(cè)之后，將還不熟悉的詞語(yǔ)用過(guò)篩子的方法挑出來(lái)，再次復(fù)習(xí)，直至越來(lái)越少。

⑤將自己積累的詞語(yǔ)記在一個(gè)本子里，最好分類，既有利于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又有利于寫作。

句

總結(jié)：看了以上老師總結(jié)的語(yǔ)文字音基礎(chǔ)知識(shí)，同學(xué)們還會(huì)用錯(cuò)嗎？主要掌握詞的本義。

中考語(yǔ)文作文寫作六要素之選好材

前人常用“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”來(lái)形容作文的選材范圍之廣泛。選材，可以說(shuō)是你想選什么就選什么，有極大的自由度，無(wú)論什么樣的材料，只要你的立意好，都應(yīng)該說(shuō)可以寫成好文章。

選好材

同學(xué)們?cè)谧魑牡臅r(shí)候，往往正是因?yàn)檫x材的范圍太廣，反而失去了方向，不知道選什么樣的材料才能打動(dòng)人，才能獲得高分。更何況現(xiàn)在是千人萬(wàn)人地同作一個(gè)作文題，所選的材料沒有吸引力，在閱卷教師面前那可是要大打折扣的。所以，選材，在考場(chǎng)作文中就變得重要起來(lái)了。

1.抓住感情的觸發(fā)點(diǎn)

人都是有感情的，真摯的感情最容易打動(dòng)人，更重要的是，人與人之間的感情都是相通的，這也正是文學(xué)作品、現(xiàn)代流行歌曲流行的主要原因。而現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)，那怕是一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng)。這時(shí)候，只要我們抓住它，敘述出它的前因后果，描繪出它令你感動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動(dòng)了，它也就一定能打動(dòng)別人，引起別人的共鳴，這時(shí)就是一篇好文章。這樣的文章，對(duì)于你自己來(lái)說(shuō)也一定是一種財(cái)富，而愛不釋手，久久珍藏。

如我們所學(xué)的課文《往事依依》、《散步》、《麥琪的禮物》、《藤野先生》

2.抓住事理的感悟點(diǎn)

我們說(shuō)，生活中的一些偶然都是有其內(nèi)在的必然，所以，生活中的很多事情都有其內(nèi)在的事理所在，只要我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地思考，一定會(huì)給我們以感悟、以啟迪。這樣的東西是我們大家共同的財(cái)富。抓住這樣的感悟點(diǎn)，用文學(xué)的語(yǔ)言描述，然后畫龍點(diǎn)睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動(dòng)，讓別人也受益。

如我們所學(xué)的課文《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》。

3.抓住生活的情趣點(diǎn)

每個(gè)人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學(xué)習(xí)，天天的柴米油鹽，許多時(shí)候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中，樂(lè)此不疲。這些情趣正是我們生活中的調(diào)料，讓我們生活得有滋有味，所以，人們都希望在生活之中多一點(diǎn)這樣的東西，讓自己的生活更豐富、更滋潤(rùn)一些。正如此，作為我們的作文這種表情達(dá)意的載體如果能抓住這樣的情趣點(diǎn)，也一定是能讓喜愛的。

如我們所學(xué)的課文《變色龍》、《范進(jìn)中舉》

4.向歷史和文學(xué)作品中挖掘

歷史上有很多著名的人物和事件，文學(xué)作品中有很多典型的形象以及一些經(jīng)典的情感寄托與描寫，它們大都是流傳很廣的，選中它們，換一個(gè)角度，把它們用文學(xué)的語(yǔ)言表述，再加上自己的感情傾向，只要合乎情理，一定能打動(dòng)很多的讀者，并且，選取這樣的材料會(huì)大提高你的見識(shí)品位和你的文章品位。這樣的文章雖然在我們所學(xué)過(guò)的課本中比較少，但在現(xiàn)實(shí)的文學(xué)作品中還是很多的。如高考(微博)作文《赤兔之死》

5.關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息交流非常暢達(dá)的社會(huì)，這也正是因了人們的好奇心和關(guān)注度，并且，我們每一個(gè)人生在這樣的社會(huì)中，有很多的東西是我們所必須關(guān)注的。所以，當(dāng)這樣的熱點(diǎn)、交點(diǎn)出現(xiàn)，會(huì)吸引很多人的眼球，也會(huì)有很多的人希望聽到或者讀到更多的見解或者是感情的寄托，這時(shí)，我們選中它們，用我們自己的理性思維，思考它們、挖掘它們，提煉出我們自己獨(dú)特的東西，寄托我們自己真善美的感情，也同樣是一種極富生命力的作文。

這樣的文章雖然在課本中沒有什么見到，但在學(xué)生作文中卻是大量存在的。如很多同學(xué)寫的有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的作文，“非典”中有關(guān)對(duì)白衣天使贊美的文章，對(duì)當(dāng)前****問(wèn)題諷刺的文章等等。

那么，從去年到今年又有什么可寫呢？

可寫的材料有：中央電視臺(tái)舉辦的“感動(dòng)中國(guó)十大人物”，贈(zèng)臺(tái)大熊貓，神六飛天等等。

當(dāng)然，這些東西需要我們?nèi)ナ占牧希⒈M量用文學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)，千萬(wàn)不能寫成新聞或者是一種無(wú)關(guān)痛癢的記敘。

中考語(yǔ)文作文寫作六要素之布好局

布局，也就是文章的'結(jié)構(gòu)。它是在作者掌握了材料，明確了主題后，對(duì)整個(gè)文章的構(gòu)架作一個(gè)整體上的安排。

布好局對(duì)于中考(微博)作文，以往出現(xiàn)過(guò)很多新穎的結(jié)構(gòu)形式，如日記、對(duì)話體、劇本、童話，還有高考(微博)作文中的處方等等，這些東西有些很不好把握，對(duì)初中生來(lái)說(shuō)難度比較大，比如劇本，不是一般的初中生都能寫的，雖然初中課本中有過(guò)一點(diǎn)訓(xùn)練，但，要達(dá)到一個(gè)比較優(yōu)秀的水平是很難的，一旦寫得不怎么樣，那就很容易給人一種不倫不類的感覺。再者，那些容易掌握的，別人作過(guò)了，你再作，新穎度也就不是太大了。當(dāng)然常規(guī)性作文形式的生命性還是要強(qiáng)得多。重要的還是要把內(nèi)容與形式結(jié)合得完美一些，才是真正的作文之道。

1.片斷組合式

片斷組合式就是選擇幾個(gè)不同的材料內(nèi)容，對(duì)它們進(jìn)行片斷敘寫，然后組合在一起，來(lái)共同表現(xiàn)一個(gè)主題。

片斷組合式在形式上幾個(gè)片斷各自獨(dú)立，可用小標(biāo)題、序號(hào)等形式隔開，前面最好還要有開頭語(yǔ)，如題記之類，后面要有一定的結(jié)束語(yǔ)或者尾聲什么的。

這種形式的注意點(diǎn)是：要找到材料的共同點(diǎn)，要統(tǒng)一于一個(gè)中心之下。另外，片斷不能選得太多，兩三個(gè)便好。這種形式的不足之點(diǎn)是對(duì)材料的處理只能是簡(jiǎn)單的，很難挖得深，但如果語(yǔ)言的把握好，還是可以解決這個(gè)不足的。

2.詩(shī)文組合式

詩(shī)文組合式就是在文章前或者后加上行數(shù)不要太多的詩(shī)歌，行成一種詩(shī)與文的完美結(jié)合的文章。

這種形式的注意點(diǎn)是：詩(shī)的行數(shù)不要太多，最好是十行以內(nèi)的。另外，詩(shī)的內(nèi)容要與文章的內(nèi)容統(tǒng)一，要為文章表現(xiàn)主題服務(wù)。當(dāng)然，詩(shī)，還要寫得像詩(shī)。如在文章的開頭部分引用了一首詩(shī)，結(jié)尾也可以幾句詩(shī)來(lái)照應(yīng)開頭。

3.精美圖畫式

精美圖畫式就是在文章的開頭部分用精美的語(yǔ)言描繪出一幅能夠打動(dòng)人吸引的精美圖畫，然后再依托圖畫展開文章。

這種形式的好處是能很快地吸引讀者或者評(píng)卷教師，給人以良好的印象。注意點(diǎn)是：開頭的這幅圖畫要精心打造，后面的發(fā)展要自然流暢。如我們初中課文《故鄉(xiāng)》中對(duì)少年閏土月夜海邊刺猹的描寫，那就是一幅能給人留下深刻印象的圖畫。

4.人物對(duì)話式

人物對(duì)話式就是大量使用人物的語(yǔ)言描寫來(lái)展開文章的情節(jié)。這種在以往的作文中大量存在，并不是一個(gè)新鮮的形式。但，如果這種形式運(yùn)用得好，的確能給人以條理清楚、結(jié)構(gòu)明晰的感覺。

這種形式的注意點(diǎn)是：語(yǔ)言的選擇要有精練性和生動(dòng)性，要統(tǒng)一于一個(gè)主題之下。中間也還可以適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┢渌鑼懟蛘哂洈⑿缘恼Z(yǔ)言，使文章顯得更明確一些、更完整一些。如初中課本中的《曹劌論戰(zhàn)》、《變色龍》等。

5.對(duì)照烘托式

對(duì)照烘托式就是在文章中把兩件相關(guān)或者相對(duì)的事通過(guò)描寫的手段放在一起，起到一種比照烘托或者對(duì)比的作用，達(dá)到更好表現(xiàn)主題的效果。這也就是古詩(shī)里的比興手法和現(xiàn)代文章技法里的對(duì)比手法的運(yùn)用。

布好局，這種安排不是隨心所欲的，它必須遵循客觀事物固有的邏輯、條理、秩序，也可以通過(guò)作者觀察、認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)客觀事物的獨(dú)特思路而進(jìn)行合理的調(diào)整。所以，文章的布局既有客觀的規(guī)律性，又有主觀的靈活性、多變性的特點(diǎn)。

中考語(yǔ)文作文寫作六要素之美好言

語(yǔ)言是文章的載體，無(wú)論是文章的主題還是作者的情感，最終都要靠語(yǔ)言來(lái)完成表達(dá)。

美好言，語(yǔ)言除了基本的要求準(zhǔn)確、通順之外，其表現(xiàn)力和感染力也直接決定著文章的質(zhì)量。語(yǔ)言是人類千百年來(lái)后天的造化，并非是一朝一夕的事，所以，要掌握一門語(yǔ)言是需要花大力氣的，而作文的語(yǔ)言更是經(jīng)過(guò)錘煉的精華，那就更需要我們努力去學(xué)習(xí)它掌握它。

就初中學(xué)生的記敘文語(yǔ)言而言，首先應(yīng)做到準(zhǔn)確、明了、通順，然后才能在此基礎(chǔ)上達(dá)到生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)。對(duì)于初三中考(微博)總復(fù)習(xí)的作文訓(xùn)練，我們重點(diǎn)需要訓(xùn)練的是語(yǔ)言的生動(dòng)、形象和感染力。語(yǔ)言的表達(dá)是多角度的，詞語(yǔ)的組合也是極富變化的，你選擇的表達(dá)角度不同或者說(shuō)你選擇的詞語(yǔ)組合不同其表達(dá)效果就大不相同。

下面我們來(lái)看一個(gè)例子：

如文言文《滿井游記》，課下有一些對(duì)文句的注釋，其中有一句“山巒為睛雪所洗”的翻譯。課本上是這樣的：“山巒被融化的雪洗干凈。”這的確是翻譯得很清楚，學(xué)生都能理解，可是，卻沒有一點(diǎn)美感。

如果我們要加強(qiáng)一下這句的節(jié)奏感應(yīng)該是：山巒被融化的雪水洗得干干凈凈。

如果我們要強(qiáng)調(diào)一下這句的意象美應(yīng)該是：山巒被溫暖的陽(yáng)光所融化的晶瑩雪水擦洗得清新動(dòng)人。

這里就是我們中考作文要追求的語(yǔ)言方向。一句話，要有美感。那么，怎樣才能使你的語(yǔ)言具備一定的美感呢？

下面就文章語(yǔ)言的美感提五點(diǎn)建議：

1.讓你的語(yǔ)言有一種整齊的美。

在我們的視覺美感里，有一種美就是通過(guò)整齊來(lái)表達(dá)的。中國(guó)古典建筑里的對(duì)稱性就是一種整齊，軍隊(duì)的閱兵也講究的是一種整齊，它會(huì)給人一種強(qiáng)烈的震撼力，達(dá)到一種美的效果。反映到文章里也如此，中國(guó)古典文章里有一種駢文，也就是一種整齊的句式，雖然現(xiàn)在已經(jīng)不講究這種整篇整篇的整齊了，但，如果能在文章中適當(dāng)?shù)赜蒙弦稽c(diǎn)，也會(huì)達(dá)到很好的表達(dá)效果。

例如，有一位學(xué)生的作文里有這樣一段話：“陽(yáng)光依舊燦爛，它不會(huì)因?yàn)槲业男那榘档ニ墓鉂?，天空依舊湛藍(lán)，突然想到，我不能這么悲觀，我要向前看。”

分析一下這段語(yǔ)言，它的確不失美感。但，當(dāng)我們讀過(guò)之后總是會(huì)覺得有一些美中不足的。是什么呢？就是語(yǔ)言的一種均衡性、對(duì)稱性。前面的“陽(yáng)光依舊燦爛，它不會(huì)因?yàn)槲业男那榘档ニ墓鉂伞迸c后面的“天空依舊藍(lán)”很不對(duì)稱，總讓人覺得缺少一點(diǎn)，顯得很不整齊。

我們可以修改一下再讀：陽(yáng)光依舊燦爛，它不會(huì)因?yàn)槲业男那榫趩识ス饷＃惶炜找琅f湛藍(lán)，它也不會(huì)因?yàn)槲业那榫w暗淡而去黯然神傷。突然想到，我不應(yīng)該這么悲觀，我要向前看。

這樣再讀，我們就可以感覺到這段文字均衡得多，節(jié)奏感也強(qiáng)了。也就是讓其中的文字有一定的對(duì)稱性。

2.讓你的語(yǔ)言有一種錯(cuò)落的美。

語(yǔ)言的錯(cuò)落就是在文章中你的語(yǔ)言要盡量富于變化，長(zhǎng)句、短句、駢句、散句交錯(cuò)使用，使你的文章有較強(qiáng)的節(jié)奏感，令人讀起來(lái)朗朗上口，搖曳多姿，極富美感。

我們來(lái)看一段本班學(xué)生的作文語(yǔ)言：走在炎熱的歸家之路上，你已經(jīng)大汗淋漓。但你仍須背著碩大的背包一步一步艱難地向前走著。你累、你熱、你煩躁……，但，突然，迎面吹來(lái)一陣涼風(fēng)，你涼、你爽、你快樂(lè)……飄逸的風(fēng)給你送來(lái)飄逸的快樂(lè)。

這段話雖然寫的是一件非常平淡的事，也就只不過(guò)是放學(xué)回家，背上背著一周來(lái)的一些衣物雜件，走在炎熱的歸家之路上?？墒?，讀起來(lái)卻是那樣的富于美感。它的美就在于它的語(yǔ)言的長(zhǎng)短交錯(cuò)，排列恰當(dāng)，而在總體上又不失語(yǔ)言的均衡性，使語(yǔ)言的節(jié)奏感極強(qiáng)，讓人讀起來(lái)朗朗上口，韻味無(wú)窮。

有很多的時(shí)候，就整篇文章來(lái)看整齊與錯(cuò)落是交叉的，就是整齊中錯(cuò)落，錯(cuò)落中有整齊，那才是一種更理想的表達(dá)效果。

3.讓你的語(yǔ)言有一種情感的美

感情常常充溢著我們每一個(gè)人的心，但是，要把我們心中那真摯的感情表達(dá)出來(lái)卻是要在語(yǔ)言上多加琢磨的。

如學(xué)生作文中有這樣一段話：有句話精煉地概括了人生的三種情：友情是水，愛情是酒，親情是血。顯然，其中最珍貴、最濃厚的是親情，在我看來(lái)，親情是不單只發(fā)生在親人之間，如果友情到了甘苦與共的境界便升華為親情。

這段話也是很常規(guī)的，當(dāng)然也很清楚的表達(dá)了自己的意思。它就是很平靜地告訴我們友情有時(shí)也可以與親情等同。讀者讀過(guò)之后，可能會(huì)頷首稱同，但，很難被感動(dòng)。

如果我們換一種詞語(yǔ)選擇和語(yǔ)句組合方式，你會(huì)有不同的感受。下面請(qǐng)看：

友情是水，愛情是酒，親情是血。這不知是誰(shuí)用如此精煉的語(yǔ)言概括出了人生的三種情。顯然，在人們看來(lái)，這其中最珍貴、最濃厚的一定是親情，“血濃于水”?。∪欢?，在我看來(lái)，這濃于水的血不一定只流淌在一脈相承的親人間，如果友情也到了甘苦與共的境界又何嘗不也是一種血的流淌啊！

這樣一改后，我們?cè)僮x一讀，就不僅僅只是告訴你什么，而是感染了你什么，其抒情性與感染力就大大加強(qiáng)了。

4.讓你的語(yǔ)言有一種意象的美

所謂意象，就是我們描寫時(shí)所選擇的對(duì)象，也指我們?cè)谶\(yùn)用比喻、比興時(shí)所選擇的喻體對(duì)象。我們知道，很多寫景的文章，總是選擇那些具有相當(dāng)美感的景物加以描寫，很自然地使語(yǔ)言產(chǎn)生美感。但更多的時(shí)候，我們的描寫對(duì)象很難從視覺上給人什么美感，而這時(shí)還只是直白在敘寫就會(huì)顯得很淺露、平實(shí)，甚至是粗俗，缺乏美感，如果我們能換一個(gè)與之有某種相似之處且有一定美感的意象加以描寫，做到言此而意及彼，就會(huì)產(chǎn)生一種意象的美，增加語(yǔ)言的美感。

5.讓你的語(yǔ)言有一種深刻的美

語(yǔ)言的深刻性主要反映一個(gè)人的思想的深刻性，所以，沒有一個(gè)深刻的思想是不可能有深刻的語(yǔ)言的。這就要求我們平時(shí)對(duì)身邊的人或事，對(duì)社會(huì)的人或事多加以思考，聯(lián)系你所學(xué)過(guò)的各科知識(shí)，給出一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和一個(gè)較為正確的評(píng)價(jià)。當(dāng)然一般這都是在自己的平時(shí)訓(xùn)練中進(jìn)行的、積累的。

有很多老一輩的作家都是這方面的典范。如臺(tái)灣作家林清玄、劉墉、本土作家賈平凹等，他們都是從平常小事中領(lǐng)悟到深刻的生活道理。這些都是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象。

當(dāng)然，使語(yǔ)言美的方法還有很多，如多用美詞，多用比喻、擬人等修辭手法等等。

總之，只要我們心中想著這些方法，在寫作中在適當(dāng)?shù)奈恢?，自然地運(yùn)用它們，一定會(huì)使我們作文的語(yǔ)言增色不少。

中考語(yǔ)文作文寫作六要素之點(diǎn)好題

作文中點(diǎn)題是考場(chǎng)作文避免偏題的一種最有效的手段。即便是內(nèi)容有些偏，但只要你點(diǎn)題點(diǎn)得好，也能達(dá)到一種扶正的效果。而一篇文章有一個(gè)好的結(jié)尾點(diǎn)題，也的確能讓讀者體會(huì)到那種照應(yīng)之美，同時(shí)又能品味到言有盡而意無(wú)窮的韻味。

點(diǎn)好題

1.點(diǎn)題的時(shí)機(jī)

在一篇文章中如何點(diǎn)題，什么時(shí)機(jī)點(diǎn)題一要看作者對(duì)整篇文章的構(gòu)思，還要看行文的需要，更重要的是看作者本身的語(yǔ)言組織能力，能否將點(diǎn)題與文章的內(nèi)容做到有機(jī)的結(jié)合，達(dá)到一種完美的統(tǒng)一。也并不是想什么時(shí)候點(diǎn)題就什么時(shí)候點(diǎn)題的。點(diǎn)得好，相得益彰，點(diǎn)得不好，弄巧成拙。

1)開頭點(diǎn)題。如《背影》開頭：“我與父親不相見已二年了，我最不能忘記的是他的背影?！?/p>

從許許多多文章的開篇點(diǎn)題中，我們可以體會(huì)到開篇點(diǎn)題既有開門見山，一下子就把讀者引入你所寫作的內(nèi)容中，使你的文章能盡快入題，同時(shí)又有一種懸念感，吸引讀者懷著迫切心情去讀下文，還有一點(diǎn)就是能很快地表明作者寫作此文的感情傾向。

開篇點(diǎn)題對(duì)考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，是一種很重要的入題手段。

2)文中點(diǎn)題如《背影》

3)結(jié)尾點(diǎn)題《背影》結(jié)尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！”《濟(jì)南的冬天》的結(jié)尾：“這就是濟(jì)南的冬天?！?/p>

從上面的這些結(jié)尾點(diǎn)題中，我們可以體會(huì)到，結(jié)尾點(diǎn)題既有點(diǎn)題的作用，有時(shí)也是點(diǎn)明文章的中心，還能達(dá)到照應(yīng)開頭，或者是抒發(fā)感情，表達(dá)愿望的作用，同時(shí)做到結(jié)束全文。考場(chǎng)作文中，一個(gè)好的結(jié)尾點(diǎn)題，能讓閱卷老師一眼看出你的作文主題，還能產(chǎn)生一種言有盡而意無(wú)窮的聯(lián)想，讓人感覺很有品味。特別是在考場(chǎng)命題作文中，有些考生的作文主題在行文中表達(dá)得不太明確突出，扣題不是太緊，有些模糊，這時(shí)結(jié)尾點(diǎn)題，點(diǎn)示中心，更有一種扶正的效果。

2.點(diǎn)題的要求。

由于點(diǎn)題的時(shí)機(jī)或者說(shuō)位置不同，對(duì)點(diǎn)題語(yǔ)言的內(nèi)容要求和作用也不同。

1)開頭點(diǎn)題：開頭點(diǎn)題首先應(yīng)該做到有入題和引出下文的作用，其次應(yīng)該有較精練的語(yǔ)詞點(diǎn)示文章的主要內(nèi)容，能讓讀者初步了解你的文章所要寫作的主要內(nèi)容。

2)文中點(diǎn)題：文中的點(diǎn)題必須是在一個(gè)部分之后，這樣的點(diǎn)題必須有對(duì)前一個(gè)部分的小結(jié)作用，或者有啟示下文的作用，如果能同時(shí)做到點(diǎn)示文章的主題思想更好。

3)結(jié)尾點(diǎn)題：結(jié)尾點(diǎn)題首先必須有結(jié)束全文的作用，然后根據(jù)行文的情況或抒發(fā)感情，或表達(dá)愿望，或提出警示，或進(jìn)行描寫等等。結(jié)尾點(diǎn)題應(yīng)該是最靈活的，也是最容易出新的地方。希望大家用好這個(gè)結(jié)尾點(diǎn)題，使自己的文章達(dá)到一個(gè)高度。

總的來(lái)看，點(diǎn)題一定要找到文章的內(nèi)容、主題與文題之間的內(nèi)在聯(lián)系，再組織恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，達(dá)到一種內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。

3.點(diǎn)題的方法。

從我們初中生的中考(微博)記敘文來(lái)看，這里主要說(shuō)的是結(jié)尾點(diǎn)題的方法。

1)用議論警示的方式點(diǎn)題。如：《故鄉(xiāng)》

2)用抒發(fā)感情表達(dá)愿望的方式點(diǎn)題。如：《背影》。

3)用描寫詮釋的方式點(diǎn)題。如：《敬業(yè)與守業(yè)》

4)用直接點(diǎn)示文題的方式點(diǎn)題。如：《濟(jì)南的冬天》。

5)用引用的方式點(diǎn)題。

結(jié)尾點(diǎn)題的方式是非常之多也是很靈活的，這里只是就本文所舉例子的一個(gè)小結(jié)，如果我們?cè)偃シ喴恍┟椅恼拢銜?huì)看到更多的更精彩的結(jié)尾點(diǎn)題形式與點(diǎn)題語(yǔ)。

中考作文基礎(chǔ)知識(shí)之開篇二十招

宋代大文學(xué)家歐陽(yáng)修曾有詩(shī)曰：“文章看落筆，議論馳后先，破石出至寶，決高瀉千川?！币馑际钦f(shuō)寫文章要特別注重開篇落筆之處，如果下筆便石破天驚、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢(shì)如洪。

中考作文開篇二十招

明朝詩(shī)人謝榛也說(shuō)：“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹?！蓖瑯訌?qiáng)調(diào)了開篇應(yīng)以爆竹驟響之勢(shì)震徹全文?？梢姟Ｎ恼碌拈_頭是相當(dāng)重要的，特別是考場(chǎng)作文更是如此。如何利用開頭在浩瀚文海中脫穎而出呢，筆者簡(jiǎn)略歸納出以下二十種方法，供參勉：

⑴欲揚(yáng)先抑，開發(fā)胃口

唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞”。――《同桌》

⑵開門見山，直截了當(dāng)

我和阿敏的交情可不一般――初中三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子的話要說(shuō)。――《同桌》

⑶描形繪神，印象逼真

她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽的名字――祝麗麗。――《同桌》

⑷自然交代，平引下文

新學(xué)期一開始，我就注意到一個(gè)問(wèn)題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)?？扇f(wàn)萬(wàn)沒想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上。――《同桌》

⑸歌詞開頭，響徹云際

“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛哭的你……”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來(lái)，那帶著綿綿情思的樂(lè)曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光……――《同桌》

⑹排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律

朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂(lè)時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。――《朋友》

⑺設(shè)問(wèn)開篇，無(wú)沿?zé)o邊

往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？――《朋友》

⑻名言指路，開宗明義

培根說(shuō)過(guò)：“無(wú)真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人?！彼脑挼莱隽伺笥训闹匾Ｊ堑?，假如一個(gè)人喪失了友情，他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上。――《朋友》

⑼對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)

隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。――《朋友》

⑽倒敘開頭，吸引讀者

當(dāng)我們乘著離開國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人，我們的教官？――《朋友》

⑾撥亂反正，撥云見日

有人說(shuō)，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對(duì)淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會(huì)明白，“淡泊”是不追求名利的意思……――《淡泊》

⑿泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)

目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎。――《攀比風(fēng)，可休矣》

⒀聯(lián)想象征，奇妙無(wú)窮

一個(gè)夢(mèng)，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天……――《期待》

⒁環(huán)境描寫，渲染氣氛

十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來(lái)。

⒂題記為冠，哲理為先

世間萬(wàn)物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？――《假如記憶可以移植》

⒃博覽群書，信手拈來(lái)

據(jù)說(shuō)，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……――《抵御“誘惑”》

⒄抒發(fā)情感，以情動(dòng)人

暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日――教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來(lái)看您來(lái)了。――《瑣憶》

⒅以物喻人，含義深長(zhǎng)

在一望無(wú)際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強(qiáng)的生長(zhǎng)著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來(lái)不及接受我對(duì)他的報(bào)答之情，就匆匆離開了我。――《瑣憶》

⒆解題鋪陳，明示中心

責(zé)任，就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任；醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任；教師，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會(huì)里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組成了一道道最美的風(fēng)景――請(qǐng)?jiān)试S我，從這道道美麗的風(fēng)景畫卷中擷取一幅動(dòng)人的畫面吧。

⒇設(shè)置矛盾，引人入勝

“我就不信，你在這個(gè)班生活了兩年多，對(duì)這個(gè)集體就會(huì)沒有一點(diǎn)感情？……”這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說(shuō)的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說(shuō)：“陳老師，你誤會(huì)了……我怎么能不愛我們的班級(jí)體呢？”

通過(guò)上面對(duì)中考作文開篇二十招知識(shí)的講解學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都能很的掌握上面的內(nèi)容，相信同學(xué)們會(huì)從中學(xué)習(xí)的更好的哦，加油。

(一)作文基礎(chǔ)知識(shí)

1、審清題意：“五審”

(1)審清體裁(記敘文、應(yīng)用文、說(shuō)明文)

(2)審清題材(人、物、事、景)

(3)審清范圍(時(shí)間、地點(diǎn)、人稱、事件、對(duì)象具體限制)

(4)審清主題(中心思想)

(5)審清其他要求(附加要求)

2、確定主題：“四要”

(1)主題要正確(反應(yīng)生活實(shí)際)

(2)主題要集中(一個(gè)文章不能多個(gè)主題)

(3)主題要鮮明(明確表達(dá)自己對(duì)事物的態(tài)度和立場(chǎng))

(4)主題要深刻(深挖內(nèi)涵思想)

3、選擇材料：“四要”

(1)圍繞主題選擇材料(多寫與主題相關(guān)的內(nèi)容)

(2)選擇真實(shí)的材料(真實(shí)可信，具有代表性和典型性)

(3)選擇新穎的材料(新人新事)

(4)選擇獨(dú)有的材料(具有創(chuàng)新性)

4、編寫提綱“五點(diǎn)”：

(1)擬好題目

(2)確定主題

(3)段落安排

(4)每段的主要意思

(5)重點(diǎn)段落的層次安排和內(nèi)容

5、修改文章“五看”：

(1)是否切題

(2)主題、思想是否明確、突出

(3)看材料是否符合主題、內(nèi)容是否具體、完整

(4)看語(yǔ)言是否通順、用詞是否準(zhǔn)確，有無(wú)錯(cuò)別字

(5)看標(biāo)點(diǎn)是否正確。

(二)看圖作文 “一看二寫，四要兩注意”

“一看二寫”：先看圖，再寫作文

“四要”：仔細(xì)觀察圖畫;展開合理想象;突出主題、抓住重點(diǎn);分清主次，具體描寫。

“兩注意”：看清全畫面內(nèi)容;分清圖上內(nèi)容主次和表達(dá)的中心。

(三)記敘文·記事

(1)寫清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。

(2)事件經(jīng)過(guò)寫具體

(3)按事件的發(fā)展順序來(lái)寫

(4)注意表達(dá)真情實(shí)感

(四)記敘文·寫人

(1)確定寫作對(duì)象

(2)確定人物的思想品質(zhì)

(3)選擇典型的具體事例

(4)抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫。

(5)注意表達(dá)自己的真實(shí)感情

(五)記敘文·狀物——“五要三注意”

“五要”：

(1)抓住物的特征

(2)按一定順序?qū)?/p>

(3)既寫靜態(tài)又寫動(dòng)態(tài)

(4)展開想象，運(yùn)用擬人等手法把內(nèi)容寫具體

(5)托物言志，借物抒情

“三注意”：

(1)仔細(xì)觀察、抓住特征

(2)明確中心，展開想象

(3)根據(jù)內(nèi)容，安排順序。

(六)記敘文·寫景

注意六點(diǎn)：

(1)抓住景物特征

(2)注意時(shí)間、地點(diǎn)、氣候等因素的影響

(3)景物特點(diǎn)安排恰當(dāng)?shù)捻樞?/p>

(4)采用多種手法表現(xiàn)景物特點(diǎn)及變化

(5)寫出自己的感受

(6)借景抒情

(七)應(yīng)用文

1、應(yīng)用文大多以記敘文為基礎(chǔ)，但是還要特別注意的是各種應(yīng)用文的格式

2、常見應(yīng)用文類型：書信、讀后感、通知、留言條、表?yè)P(yáng)信、建議書和日記。

3、具體格式：

(1)標(biāo)題居中。(除了書信、留言條和日記沒有標(biāo)題，其他皆有)

(2)正文：另起一行空兩格。

(3)署名和日期：先寫署名，另起一行寫清“xx年x月x日”。

作者筆鋒陡轉(zhuǎn)，連發(fā)二問(wèn)，既親切自然，富于韻律，又拓展時(shí)空，發(fā)人思緒?！队洺刑焖乱褂巍繁磉_(dá)的感情是微妙而復(fù)雜的。

蘇軾是父親蘇洵的第五個(gè)兒子，嘉祐二年（1057）與弟蘇轍同登進(jìn)士。授大理評(píng)事，簽書鳳翔府判官。熙寧二年（1069），父喪守制期滿還朝，為判官告院。與王安石政見不合，反對(duì)推行新法，自請(qǐng)外任，出為杭州通判。遷知密州（今山東諸城），移知徐州。元豐二年（1079），罹烏臺(tái)詩(shī)案，責(zé)授黃州（今湖北黃岡）團(tuán)練副使，本州安置,不得簽書公文。哲宗立，高太后臨朝，被復(fù)為朝奉郎知登州（今山東蓬萊）；4個(gè)月后,遷為禮部郎中;任未旬日，除起居舍人，遷中書舍人，又遷翰林學(xué)士知制誥，知禮部貢舉。元祐四年（1089）出知杭州，后改知潁州，知揚(yáng)州、定州。元祐八年（1093）宋哲宗親政，被遠(yuǎn)貶惠州（今廣東惠陽(yáng)），再貶儋州（今海南儋縣）。徽宗即位，遇赦北歸，建中靖國(guó)元年（1101）卒于常州（今屬江蘇），年六十六，葬于汝州郟城縣（今河南郟縣）。

本文寫于宋神宗元豐六年（1083年），當(dāng)時(shí)，作者被貶到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月，歷史上著名的烏臺(tái)詩(shī)案，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩(shī)句，說(shuō)他以詩(shī)訕謗，八月，將他逮捕入獄。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的審問(wèn)折磨，差一點(diǎn)被殺。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得簽書公事，也就是說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑官。在這種情況下，作者寫了這篇短文，對(duì)月夜的景色作了美妙的描繪，真實(shí)的記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段。也體現(xiàn)了他與張懷民的深厚友誼與對(duì)知音甚少的無(wú)限感慨。

總結(jié)：這里的美首先來(lái)自內(nèi)容的真。東月朗照，激發(fā)了作者的游興，想到?jīng)]有與樂(lè)者，未免美中不足，因而尋伴，這時(shí)錯(cuò)覺生趣，情感觸動(dòng)，于是記下此景此情，順理成章，一切是那么的和諧自然，毫無(wú)雕飾造作之感。

第五篇：語(yǔ)文語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)

語(yǔ)文語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)大全

一、分類

1、實(shí)詞：表示實(shí)在意義，能夠作短語(yǔ)或句子的成分，一般能夠獨(dú)立成句。實(shí)詞包

括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。

2、虛詞：虛詞一般不表示實(shí)在的意義，它們的基本用途是表示語(yǔ)法關(guān)系。虛詞包

括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞

二、實(shí)詞

（一）名詞

1、含義：表示人或者事物、時(shí)間、處所、方位等名稱的詞

2、種類：

○1表示人的：教師、學(xué)生、工人、父親、白求恩； ○2表示具體事物的：房子、汽車、電話、計(jì)算機(jī)；

○3表示抽象事物的：精神、物質(zhì)、友誼、法律；（抽象名詞）

○4表示時(shí)間的：過(guò)去、現(xiàn)在、春節(jié)、元旦、早晨、晚上；（時(shí)間名詞）○5表示處所的：北京、四川、中國(guó)、美國(guó)、亞洲；（處所名詞）

○6表示方位的：上、下、左、右、前、后、東、南、西、北、以上、之下；（方位詞）

3、名詞的語(yǔ)法特征：

○1經(jīng)常作主語(yǔ)和賓語(yǔ)，如：牛吃草；

○2也可作定語(yǔ)，直接修飾另一名詞，如：柳樹梢頭

○3名詞可以受數(shù)量短語(yǔ)修飾，如：一條河、一頭牛、三位同學(xué) ○4一般不受副詞修飾，不能說(shuō)“很同學(xué)”、“不房屋”

○5不能重疊，親屬稱謂以及其他少數(shù)詞，如“媽媽、哥哥”等，這是構(gòu)詞的語(yǔ)素重疊，不算構(gòu)形的形態(tài)變化。

○6有些名詞能夠加“們”表示群體。不加“們”的名詞可是個(gè)體，也可是群體。*方位名詞可以單用，但大多數(shù)情況下，它要用在名詞的后邊，表示事物所在的位置。

（二）動(dòng)詞

1、含義：表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)等意義的詞。

2、種類：

○1表示動(dòng)作行為的：說(shuō)、笑、寫、看、走、休息、學(xué)習(xí)（動(dòng)作動(dòng)詞）

○2表示發(fā)展變化的：增加、減少、提高、降低、發(fā)生、出現(xiàn)（表示存在、變 化、消失）

○3表示心理活動(dòng)的：愛、恨、喜歡、討厭、想念、忘記、佩服、重視（心理 活動(dòng)動(dòng)詞）

○4表示可能、意愿的：能、會(huì)、要、敢、得、可、可以、應(yīng)、應(yīng)該、愿意（能 愿動(dòng)詞同）

○5表示趨向的：上、下、去、來(lái)、進(jìn)、出、到、過(guò)、過(guò)去、上來(lái)、回去、起 來(lái)（趨向動(dòng)詞）

○6表示判斷的，只有一個(gè)：是（也叫判斷詞）

3、動(dòng)詞的語(yǔ)法特征：

○1動(dòng)詞能作謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心，多數(shù)能帶賓語(yǔ)，如“他愛祖國(guó)”

○2動(dòng)詞能夠前加副詞“不”，除表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞和一些能愿動(dòng)詞能夠前加 程度副詞外、多數(shù)不能加程度副詞。

○3動(dòng)詞多數(shù)可以后帶“著、了、過(guò)”等表示動(dòng)態(tài)。

○4動(dòng)詞可以重疊使用。一般表示時(shí)間短暫或試一試的意思，如“看看、走走，研究研究”等。

* 能愿動(dòng)詞常常放在一般動(dòng)詞的前面，趨向動(dòng)詞可單用，一般多用在其他動(dòng)詞的 后邊。

（三）形容詞

1、含義：表示人或者事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)、顏色等的詞。

2、種類：

○1表示形狀的：大、小、高、矮、長(zhǎng)、寬、筆直、彎曲 ○2表示性質(zhì)的：好、壞、美、丑、高明、美麗、誠(chéng)實(shí) ○3表示狀態(tài)的：快、慢、軟、硬、興奮、激動(dòng)、悠閑 ○4表示顏色的：黑、白、橙、紅、蒼白、碧綠、綠油油

3、形容詞的語(yǔ)法特征：

○1形容詞能作謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心語(yǔ)和定語(yǔ)，多數(shù)能夠直接修飾名詞。如：“太陽(yáng) 紅、紅太陽(yáng)”

○2形容詞不能帶賓語(yǔ)

○3形容詞的前邊一般可以加“很、最、非常、十分、極、多么”等表示程度 的詞。如“很大、最明白、多么慌”等

○4形容詞也可以重疊，有加重語(yǔ)義的作用，可以把事物的性質(zhì)、狀態(tài)描繪得 生動(dòng)一些。重疊形式：

單音節(jié)：基本式是AA或AA的、AA兒。如：早早、長(zhǎng)長(zhǎng)的、慢慢兒 雙音節(jié)：基本式是AABB或AABB（的）、AABB（兒）如：清清楚楚、高 高興興（的）、痛痛快快（兒）

少數(shù)雙音節(jié)貶義形容詞的工A里醫(yī)藥衛(wèi)生AB式：如：馬里馬虎、小里小氣、糊里糊涂

附： 名詞和動(dòng)詞、形容詞的語(yǔ)法特征比較表

區(qū)別 詞類 主要語(yǔ)法特性 名詞

動(dòng)詞 形容詞 能否經(jīng)常作主語(yǔ) 能 不能 2 能否經(jīng)常作謂語(yǔ) 不能 能 3 能否受“不”修飾 不能 能 4 能否重疊 不能 部分能 能否用肯定否定并列形式提問(wèn) 不能 部分能 6 概括意義 人或事物 動(dòng)作、性狀 動(dòng)詞與形容詞的語(yǔ)法特征比較表 區(qū)別 詞類

主要語(yǔ)法特性 動(dòng)詞 形容詞 能否帶賓語(yǔ) 絕大多數(shù)能 不能 能否受“很”修飾 多數(shù)不能 多數(shù)能 3 重疊方式和意義 AA式、ABAB式表示動(dòng)量少或時(shí)量少 AA式、AABB式表示程度加深或者程度適中 概括意義 表示動(dòng)作、行為、活動(dòng) 表示性質(zhì)、狀態(tài)

（四）數(shù)詞

1、含義：表示數(shù)目的詞。

2、種類

○1確數(shù)：

一、二、千、萬(wàn) ○2概數(shù)：幾、些、多、約 ○3序數(shù)：第一、老

二、初五

3、數(shù)詞的語(yǔ)法特征

○1數(shù)詞通常要跟量詞組合成數(shù)量短語(yǔ)，才作句子成分。

○2數(shù)量短語(yǔ)常常作定語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)，狀語(yǔ)。如：一片浮云，看了一眼

○3一些數(shù)詞有固定的用法。數(shù)量增加要用倍數(shù)或百分?jǐn)?shù)，可以說(shuō)“增加了” 或“增加到”，前者不包括底數(shù)，后者包括底數(shù)。數(shù)量減少只能用分?jǐn)?shù)，可以說(shuō)“減

少了”或“減少到”，前者指凈減的數(shù)量，后者指凈剩的數(shù)量。

（五）量詞

1、含義：表示單位的詞。

2、種類：

○1物量詞：表示人和事物的單位。

A、表示個(gè)體單位的：個(gè)、臺(tái)、條、段、根 B、表示集體單位的：對(duì)、雙、群、類

C、表示度量衡的：米、千克、公里、噸、平方米、立方米

○2動(dòng)量詞：表示動(dòng)作、行為的單位。如：次、回、趟、遍、頓、陣

3、量詞的語(yǔ)法特征：

○1量詞總是出現(xiàn)在數(shù)詞后邊，同數(shù)詞一起組成數(shù)量短語(yǔ)。

○2單音節(jié)量詞一般可以重疊，組成BB式，表示每一個(gè)都在內(nèi)?！?量詞不能單獨(dú)作句子成分。

4、復(fù)合量詞：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的量詞構(gòu)成，表示復(fù)合性單位。

○1由兩個(gè)物量詞構(gòu)成，表示同一事物的不同內(nèi)容的計(jì)量。例如說(shuō)到運(yùn)輸量中 的重量和里程，有“噸千米、噸海里”等，說(shuō)到水的流量，有“秒立方米”。○2由物量詞和動(dòng)量詞組成，表示事物單位和動(dòng)作單位的加合。例如：“飛機(jī)共 飛25架次”“接待旅客100萬(wàn)人次”

*數(shù)量詞也可以重疊，組成“一B一B”式，修飾名詞時(shí)，表示數(shù)量多，如“一堆

一堆的書”；修飾動(dòng)詞時(shí)，表示按次序進(jìn)行，如“一個(gè)一個(gè)地說(shuō)”；

（六）代詞

1、含義：代替其他的詞或者短語(yǔ)、句子的詞。

2、種類：

○1人稱代詞：代替人或者事物的名稱。我、你、他、我們、它們、咱們、自 己、人家

○2指示代詞：起區(qū)別作用。這、那、這樣、那樣、各、每

○3疑問(wèn)代詞：用于提問(wèn)。誰(shuí)、什么、怎樣、哪、哪兒、多少、幾

3、注意事項(xiàng)：

○1代詞代替某一類詞，就具有某一類詞的語(yǔ)法功能。

○2“他們”的使用范圍比較廣，除了用于男性，男女兼有的復(fù)數(shù)，都可以用 “他們”。

○3“我們”指說(shuō)話人，有時(shí)為了親近，也可以包括聽話人；“咱們”一定包括 說(shuō)話人和聽話人

○4指示代詞“這”用于近指，“那”用于遠(yuǎn)指

○5代詞一般是實(shí)指，有時(shí)也可以用來(lái)虛指，指稱不確定的人或事物。如“你看 著我，我看著你”。

三、虛詞

（一）副詞

1、含義：用在動(dòng)詞、形容詞前邊，表示動(dòng)作行為的范圍、時(shí)間、頻率、語(yǔ)氣 等或性質(zhì)狀態(tài)的程度的詞。

2、種類

○1表示程度：很、最、挺、非常、十分、格外、更、越、幾乎、尤其 ○2表示范圍：都、總、共、只、僅僅、單、就

○3表示時(shí)間、頻率：已、已經(jīng)、曾、剛、才、正、在、立刻、馬上、終于 ○4表示語(yǔ)氣：難道、簡(jiǎn)直、豈、果然、居然、只好 ○5表示肯定、否定：沒、不、沒有、莫、不用

3、副詞的語(yǔ)法特征：

副詞主要用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞和形容詞，都能作狀語(yǔ)。

（二）連詞

1、含義：是連接詞、短語(yǔ)或句子的詞，用來(lái)表示并列、選擇、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果等關(guān)系。

2、常見的連詞：

和、跟、同、而、或、或者、而且、并且、雖然、但是、如果、只有、只要、因?yàn)?/p>

（三）介詞

1、含義：常用在名詞、代詞或者名詞性短語(yǔ)前面，同這些詞或短語(yǔ)一起修飾 或限制動(dòng)詞、形容詞，表示時(shí)間、處所，方向，對(duì)象，方式，目的，比較等。

2、常用介詞及用法順口溜： 自、從、以、當(dāng)、為、按照，由于、對(duì)于、為了、到，和，跟、把、比、在、關(guān)于，除了，同，對(duì)，向，往，朝……

用在名詞代詞前，修飾“動(dòng)”“形”要記牢。

（四）助詞

1、含義：是起輔助作用的詞，沒有獨(dú)立性，意義最不實(shí)在。

2、種類： ○1結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得、所、似的 ○2動(dòng)態(tài)助詞：著，了，過(guò)

○3語(yǔ)氣助詞：了、嗎、呢、啊、呀、吧、哪、啦

3、注意事項(xiàng)：

○1結(jié)構(gòu)助詞“的”主要用在名詞前頭，“地”主要用在動(dòng)詞前頭，前后兩 部分之間是修飾關(guān)系或限制關(guān)系。“得”主要用在動(dòng)詞之后，表示補(bǔ)充或說(shuō)明?！?結(jié)構(gòu)助詞“所”用在一部分動(dòng)詞的前邊，組成一個(gè)名詞性成分，用來(lái)修 飾名詞（后邊在加“的”），或代替名詞（后邊要加“的”，有的不用加）?！?動(dòng)態(tài)助詞“著，了、過(guò)”，附著在動(dòng)詞的后邊，表示動(dòng)作行為的狀態(tài)。其中“著”表示動(dòng)作，行為正在進(jìn)行中；“了”表示已經(jīng)完成；“過(guò)”表示曾經(jīng) 發(fā)生過(guò)。

○4語(yǔ)氣助詞放在句子末尾，表示陳述，疑問(wèn)，祈使或感嘆等語(yǔ)氣。

（五）嘆詞

1、含義：是表示感嘆，呼喚，應(yīng)答等聲音的詞。

2、種類：

主要有“唉，哎，嗨，喂，哎呀，哎喲”等。* 嘆詞一般都是單用，獨(dú)立成句。

（六）擬聲詞：是摹擬人或事物聲音的詞，如“哈哈，嘭，嘩啦，叮，轟隆隆”等。

詞性的辨析

一、分類：

實(shí)詞：表示實(shí)在意義的詞，有名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。

虛詞：不表示實(shí)在意義而表示語(yǔ)法意義的詞，有：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

二、辨析：

1）名與動(dòng)、形的區(qū)別：

A.名詞不能重疊。（少數(shù)除外 如：人人、時(shí)時(shí)、處處、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重疊后表示遍及全部、毫無(wú)遺漏。）

A動(dòng)詞、形容詞可以重疊，如：跑跑、想想、討論討論、干干凈凈、高高的。B.名詞不能用肯定否定相疊形式提問(wèn)。如：國(guó)家不國(guó)家？ 動(dòng)詞、形容詞可以重疊，如：走不走？好不好？

C.名詞前不能加“不”（不受副詞限制）如：不北京。動(dòng)詞、形容詞一般可以，如：不看、不吃、2）動(dòng)詞、形容詞的區(qū)別： A.前加“很”，一般動(dòng)詞不能（表示心里活動(dòng)的動(dòng)詞和能愿動(dòng)詞可以加程度動(dòng)詞）。形容詞多數(shù)可以，如：很走×，很好√。

B.動(dòng)詞重疊：ABAB式，AA式，如：討論討論，看看； 形容詞重疊：AABB式，AA（的）如：干干凈凈，高高的。

C.動(dòng)詞絕大多數(shù)能帶賓語(yǔ)，形容詞不能，如：喜歡（你），怨恨（他），愉快（你）×，高興（他）×。

3）副詞和形容詞的區(qū)別：

a.副詞不能和名詞組合，形容詞可以。如：“一致的意見”，不能說(shuō)“一概的意見”。

b.副詞不能做謂語(yǔ)，形容詞可以。如：“大家的意見一致”，不能說(shuō)“大家的意見一概”。

c.副詞除“不、也許、沒有、未必、一定”等少數(shù)外，一般不能單獨(dú)回答問(wèn)題；形容詞可以。

d.副詞不能用肯定否定相疊的方式提問(wèn)，形容詞可以。如：一概不一概？一致不一致？

4）時(shí)間副詞和時(shí)間名詞的區(qū)別：

a.時(shí)間名詞能做定語(yǔ)，如：“現(xiàn)在的事情”，“目前的任務(wù)”，“剛才的情況”。時(shí)間副詞不能如：“正在的事情”，“立即的任務(wù)”，“剛剛的情況”。b.時(shí)間名詞做主語(yǔ)，如：“今天星期天”，“現(xiàn)在是早晨八點(diǎn)鐘”，“近來(lái)很冷”；而時(shí)間副詞不能做主語(yǔ)，如：“正在是早晨八點(diǎn)整”。

c.時(shí)間名詞能同介詞組成介賓短語(yǔ)：如：從過(guò)去、到將來(lái)、在早晨；時(shí)間副詞不能同介詞組合，如：從曾經(jīng)、到剛剛。

d.時(shí)間 名詞能與“是”構(gòu)成“XX是XX”的格式，如：“從前是從前” 時(shí)間副詞不能。

練習(xí)：A.立刻、馬上、正在、早已、從來(lái)、即將 B.最近、現(xiàn)在、目前、早上、從前、將來(lái) 5).有些介詞與動(dòng)詞兼類，怎樣區(qū)別：

有：在、給、叫、用、拿、比、到、讓、由、朝、往、把、經(jīng)過(guò)、通過(guò)。A.介詞不能單獨(dú)作謂語(yǔ)，動(dòng)詞可以。所以一句話中如果有別的詞作謂語(yǔ)（動(dòng)、形），它就是介詞；如果沒有別的詞作謂語(yǔ)，那它就是動(dòng)詞。B.介詞后面不能帶動(dòng)態(tài)助詞“著、了、過(guò)”，動(dòng)詞可以。C.介詞不能重疊，動(dòng)詞一般可以。

如：明天我在學(xué)校等你。明天我在家。他在看書。我比你高一點(diǎn)兒。我們比比。

他給我買了一本書。他給了我一本書。別那我開玩笑。他手里那著一本書。

6).連詞“和、跟、與、同”與介詞兼類，區(qū)別：

A．連詞“和”前后的詞語(yǔ)是并列關(guān)系，互換位置基本意思不變；介詞“和”前后詞語(yǔ)不能互換。

B．連詞“和”組成并列短語(yǔ)后可以帶“都”；介詞不可。C．連詞“和”前面不能有修飾語(yǔ)，介詞可以。

D．連詞“和”不能出現(xiàn)在一個(gè)句子或一個(gè)成分的開頭；介詞可以。如：我和弟弟都去過(guò)。我和弟弟談話。和弟弟一塊兒去玩的孩子都回來(lái)了。

7）.兼類詞：一個(gè)詞在不同語(yǔ)境下經(jīng)常具備兩類或兩類以上詞類的特點(diǎn)、功能而意義上密切相關(guān)，這樣的詞就是兼類詞。

兼類詞與同形詞、同音詞的區(qū)別：同形詞同音詞意義毫無(wú)聯(lián)系，是兩個(gè)以上的一組詞。

如：把住質(zhì)量關(guān)。（動(dòng)詞）把書拿來(lái)。（介詞）拿把菜刀來(lái)。（量詞）開了一朵花（名詞）花了很多錢。（動(dòng)詞）

8)如何辨別兼類詞的詞性：看它在句中的位置，起的作用。

如：大家選我當(dāng)代表。（名詞）這代表大多數(shù)同志的看法。（動(dòng)詞）買了一把鎖。（名詞）把門鎖上。（動(dòng)詞）

你要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。（動(dòng)詞）他坐得很端正。（形容詞）怎么多了一個(gè)人？（動(dòng)詞）這里人太多。（形容詞）

我們要立個(gè)規(guī)矩。（名詞）梅家的小姐很賢惠、很規(guī)矩。（形容詞）

每個(gè)人都有他自己的理想。（名詞）這時(shí)最理想的是騎馬上天山。（形容詞）你快點(diǎn)走，跟上我！（動(dòng)詞）你跟姐姐回家吧。（介詞）年老了，身體不行了。（形容詞）你怎么老哭？（副詞）他買的雨傘是白色的。（形容詞）我今天又白跑了。（副詞）練習(xí)

一、指出下列句中加點(diǎn)詞的詞性。

1．他昨天上午在家里，下午在圖書館看書，現(xiàn)在在開會(huì)。2．兩塊連草都不長(zhǎng)的地連起來(lái)了。3．你比我強(qiáng)，我比不過(guò)你。

4．你為什么老向著他而不向他提意見？ 5．到了北京，我就趕快跑到醫(yī)院去看病。

二、選出詞類相同的一項(xiàng)。

A．肅穆 肅立 B.也許 立刻 C.聰明 智慧 D.欣然 果然

三、判斷加點(diǎn)詞的詞性。

1.“精兵簡(jiǎn)政”是條好意見。（動(dòng)詞）2.隊(duì)員們精疲力盡。（名詞）3.過(guò)日子要精打細(xì)算。（形容詞）4.輸?shù)镁?。（副詞）

四、判斷加點(diǎn)詞的詞性

1.這朦朧的桔紅的光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)。（形容詞）2.月色便朦朧在這水氣里。（動(dòng)詞）3.月色給大地帶來(lái)一片朦朧。（名詞）

4.隔著云看太陽(yáng)，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。（形容詞）5.我們很快就要在全國(guó)勝利了。（動(dòng)詞）

6.這個(gè)勝利將沖破帝國(guó)主義的東方戰(zhàn)線。（名詞）7.這道題老師講得很明白。（形容詞）8.你明白其中的道理嗎？（動(dòng)詞）

9.我們應(yīng)該有嚴(yán)肅、認(rèn)真的工作作風(fēng)。（形容詞）10.革命隊(duì)伍必須嚴(yán)肅紀(jì)律。（動(dòng)詞）

五、選出下列加點(diǎn)詞詞性不同的一項(xiàng)。（B）A.電燈突然亮了。B.這場(chǎng)雨下得太突然。

C.心臟突然停止了跳動(dòng)。D.突然，掌聲暴風(fēng)雨般的響起來(lái)。

六、請(qǐng)將下列虛詞歸類。

A.副詞 B.嘆詞 C.介詞 D.擬聲詞

越發(fā)（副詞）除了（介詞）始終（副詞）依照（介詞）沿著（介詞）索性（副詞）撲通（擬聲詞）哦（嘆詞）屢次（副詞）何必（副詞）自從（介詞）砰（擬聲詞）啊（嘆詞）卻（副詞）

七、指出下列句中加點(diǎn)詞的詞性

一個(gè)人為自己所熱愛的目標(biāo)而奮斗時(shí)，即使困難重重，也會(huì)百折不撓的去克服它。劃分句子成分 1．什么是句子

句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語(yǔ)調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言運(yùn)用單位。根據(jù)用途和語(yǔ)氣，句子可以分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。2．句子成分的名稱及符號(hào)

名稱：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。符號(hào)：主語(yǔ) = 謂語(yǔ) － 賓語(yǔ) ～ 定語(yǔ)（）狀語(yǔ) [ ] 補(bǔ)語(yǔ) < > ①句子的基本成分是：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。補(bǔ)充成分是：定 語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。

② 主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分之間可用‖劃開。

3.（1）劃分句子成分，首先要研究主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。

主語(yǔ)：是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。謂語(yǔ)：是陳述主語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或“怎么樣”。

賓語(yǔ)：在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為所涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類問(wèn)題 實(shí)詞

（一）名詞

1.名詞的意義和種類

名詞表示人或事物的名稱，包括表示時(shí)間、處所、方位的詞在內(nèi)。名詞有以下幾種：

（1）表示人和事物的名稱，叫一般名詞，細(xì)分如下： A.人、電腦、鋼筆、桌子、鋼材（普通名詞）

B.魯迅、黃山、雷鋒、廣東、歐共體（歐洲經(jīng)濟(jì)共同體）（專有名詞）C.學(xué)生、樹木、紙張、青年、馬匹（集合名詞）

D.意志、道德、理想、政治、友誼、積極性（抽象名詞）E水、土、金、空氣、雨、火（物質(zhì)名詞）

（2）表示時(shí)間：九月、夜間、夏天、后年（時(shí)間名詞）（3）表示處所：肇慶、山頂、遠(yuǎn)方、美洲（處所名詞）

（4）表示方位：上、下、東、西、左邊、里頭、以東（方位詞）2.名詞的語(yǔ)法特征

語(yǔ)法特征包括詞的功能和形態(tài)，語(yǔ)法特性包括語(yǔ)法功能、形態(tài)和意義。

（1）經(jīng)常作主語(yǔ)和賓語(yǔ)，例如：青年是（早晨）的太陽(yáng)；多數(shù)能作定語(yǔ)和帶定語(yǔ)，例如：“（肇慶學(xué)院）的校園風(fēng)景優(yōu)美?！薄ⅰ埃ㄊ^）山”。名詞一般不能直接充當(dāng)狀語(yǔ)，但表示方式、態(tài)度（電話聯(lián)系、廣播找人、科學(xué)地看問(wèn)題、歷史地看問(wèn)題）、原因（友情出演）、比況（產(chǎn)量直線上升）時(shí)可以直接充當(dāng)狀語(yǔ)。不能作補(bǔ)語(yǔ)。

（2）名詞前面一般能夠加上表示物量的數(shù)量短語(yǔ)，一般不能加副詞。例如能說(shuō)“十斤肉”、“四噸鋼材”，不能說(shuō)“不廣東”、“不老師”。

個(gè)體名詞主要受個(gè)體量詞的修飾。比如：一條魚、一壇酒、一盤牛肉、一支鋼筆、一碟茴香豆。除了個(gè)體名詞，其他名詞和量詞的組合都要受到限制：集體名詞不受個(gè)體量詞短語(yǔ)的修飾，一般只能用“批”、“些”、“點(diǎn)”等集合量詞來(lái)表示不定數(shù)。比如“一批船舶”、“一些槍支”、“一點(diǎn)紙張”；抽象名詞沒有具體的形狀，一般只能用表示類別的“一種”、“一類”來(lái)修飾。比如“一種情感”、“一類看法”；專有名詞表示獨(dú)一無(wú)二的人或事物，一般也不受量詞短語(yǔ)的修飾。但是為了強(qiáng)調(diào)，如“中國(guó)出了一個(gè)毛澤東”、進(jìn)行比較，如“三個(gè)臭皮匠，一個(gè)諸葛亮”、用于比況，如“一個(gè)李公樸倒下去了，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)了”、表示特例，如“絕不允許搞兩個(gè)中國(guó)”，“一個(gè)北京市就有十幾個(gè)劉慧芳”就可以接受個(gè)體量詞修飾。

有幾個(gè)副詞能加在名詞前頭，但不能單用，例如“路上凈爛泥”、“衣服上凈塵”，在句子中只能做謂語(yǔ)，這是判斷動(dòng)詞“是”表示事物存在的一種形式的省略，“路上凈爛泥”即“路上凈是爛泥”，“衣服上凈塵”即“衣服上凈是塵”。在“王就小王”、“已經(jīng)清明了”、“都大姑娘了，還瘋瘋癲癲的?！?、“已經(jīng)少先隊(duì)員了，還哭鼻子?！薄ⅰ岸伎炖咸帕?，還跳什么迪斯科?！崩锸菑?qiáng)調(diào)?！安蝗恕薄ⅰ安还怼?、“不山”也不能單說(shuō)，只有在“人不人，鬼不鬼的”、“僧不僧，道不道”、“什么山不山的”、“不人不鬼”等句子里或慣用格式里成對(duì)用或者連著說(shuō)。還有，近年來(lái)在書畫中出現(xiàn)一種程度副詞修飾名詞的現(xiàn)象，例如“很淑女”、“很紳士”、“太傳統(tǒng)”、“非常專業(yè)”“十分專業(yè)”、“很克林頓”、“太維納斯”等。這類名詞有一個(gè)共同特點(diǎn)，即在此類名詞的語(yǔ)義中，都包含一種描述性語(yǔ)義特征。例如“很紳士”中的“紳士”一詞就有“有禮貌、有風(fēng)度、尊重女性”等語(yǔ)義特征?！昂苁缗敝械摹笆缗眲t有“美好、文靜”等語(yǔ)義特征。所以并非任何名詞都能受程度副詞修飾，比如，“很紙張”，一般是不能成立的。個(gè)別抽象名詞前也可以帶“不”，如“不道德”、“不理想”也是包含描述性語(yǔ)義特征的用法。

（3）名詞不能用重疊式表示某種共同的語(yǔ)法意義。親屬稱謂以及其他少數(shù)詞，例如“爸爸、姐姐、哥哥、弟弟”和“星星、姥姥”等，這些是構(gòu)詞的語(yǔ)素重疊，不算構(gòu)形的形態(tài)變化。稍有例外的是幾個(gè)單音節(jié)名詞：人、家、戶，重疊后表示“每一”的意思?！叭巳?、家家、戶戶”即“每一人、每一家、每一戶”的意思。部分名詞對(duì)舉時(shí)可以復(fù)疊。兩個(gè)單音節(jié)名詞復(fù)疊，既可以是同義的，也可以是類義的。比如“山山水水”、“枝枝葉葉”、“瓶瓶罐罐”、“條條框框”、“坑坑洼洼”等等、名詞復(fù)疊表示“全面而紛繁”的意思。少數(shù)重疊或復(fù)疊的名詞已定型為成語(yǔ)，比如：婆婆媽媽、風(fēng)風(fēng)火火，而且往往用的是引申義和比喻義。（4）表人的名詞后面能夠加“們”表示群體（詳見助詞“們”），例如：“同學(xué)們、姑娘們、先生們、女士們”。不加“們”的名詞可以是個(gè)體，也可以是群體。例如：“問(wèn)你的孩子好！”、“地里有農(nóng)民”。3.時(shí)間名詞和方位詞

時(shí)間名詞較特殊，除了能作主語(yǔ)（早上干什么？）、賓語(yǔ)（這里是晚上。）和定語(yǔ)（（下午）的時(shí)間）外，還經(jīng)常作狀語(yǔ)，表示事情發(fā)生的時(shí)間，例如“班上[今天]來(lái)了一位新同學(xué)”。方位詞是名詞的一個(gè)附類。方位詞有單音的和雙音合成兩類。單音的有：上、下、前、后，東、南、西、北等。由單音詞加上“之、以、邊、面、頭”等等組成的合成的有：之上、之下、之前、之后，之東、之南、之西、之北、之內(nèi)、之外、之中、之間，以上、以下、以前、以后，以東、以南、以西、以北，以內(nèi)、以外等等。下面列出方位詞表：P13。方位詞都具有粘著、定位、封閉的特點(diǎn)。方位詞主要是加在別的詞語(yǔ)后面，組成方位短語(yǔ)，表示處所或時(shí)間。例如：“房間里、上班前、散會(huì)之后、桌子上、開會(huì)以前、出國(guó)之后”。方位短語(yǔ)既可以表示空間關(guān)系，也可以表示時(shí)間關(guān)系，有的也可表示數(shù)量界限，如：“一歲以上；七十以內(nèi)；五萬(wàn)左右”。

方位詞基本上都是后附的，但有時(shí)也可以單獨(dú)充當(dāng)句法成分。如：方位詞可以單用，表示方向或者位置，例如“往北，過(guò)兩個(gè)路口，再轉(zhuǎn)東，就到了”，其中的“北、東”表方向；“前怕狼，后怕虎”，“上有老，下有小”里的“前、后、上、下”表位置。“上、中、下”等方位詞還有表?xiàng)l件、范圍等引申用法，詳見“方位短語(yǔ)”和“虛詞的運(yùn)用”。

名詞附上方位詞后構(gòu)成的是方位短語(yǔ)，方位短語(yǔ)常常充當(dāng)介詞賓語(yǔ)，組成帶有方位詞的介詞短語(yǔ)，比如：在會(huì)議室里、在開會(huì)以前。

（二）動(dòng)詞

1.動(dòng)詞的意義和種類

動(dòng)詞表示動(dòng)作、行為、心理活動(dòng)或存在、變化、消失等。動(dòng)詞的分類一般的做法是根據(jù)動(dòng)詞的表義功用進(jìn)行分類：

（1）走、坐、看、聽、打、拿、批評(píng)、宣傳、保衛(wèi)、學(xué)習(xí)（動(dòng)作行為動(dòng)詞）（2）愛、恨、怕、想、喜歡、害怕、想念、覺得（心理活動(dòng)動(dòng)詞）（3）有、在、存、存在、出現(xiàn)、失去、消失（表示存在、變化、消失）（4）是（判斷動(dòng)詞）

（5）能、會(huì)、愿意、敢、應(yīng)該、要（能愿動(dòng)詞）

（6）上、下、進(jìn)、出、回、過(guò)、起、開、來(lái)、上來(lái)、下來(lái)、進(jìn)來(lái)、出來(lái)、回來(lái)、過(guò)來(lái)、起來(lái)、開來(lái)、去、上去、下去、進(jìn)去、出去、回去、過(guò)去、開去（趨向動(dòng)詞，用法詳見“趨向補(bǔ)語(yǔ)”）2.動(dòng)詞的語(yǔ)法特征

（1）動(dòng)詞能作謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心，多數(shù)能帶賓語(yǔ)，如“他笑了”、“愛祖國(guó)”、“復(fù)習(xí)功課”、“認(rèn)識(shí)小毛”、“學(xué)開車”、“看京戲”。大多數(shù)動(dòng)詞還可以帶動(dòng)量補(bǔ)語(yǔ)。比如：讀三遍、罵一頓、看一回、跑一趟、去一次、查一下、見一面，（2）動(dòng)詞能夠前加副詞“不”，多數(shù)不能加程度副詞。大多數(shù)動(dòng)詞可以前加“不、沒（有）”來(lái)否定，例如“不干、不喜歡、不害怕、不走、不坐、不在、不應(yīng)該、不要、不進(jìn)、不出”；但卻不能說(shuō)“很干、很走、很坐、很在、十分進(jìn)、非常出”。動(dòng)詞都可以有“V不V”或“V沒V”的提問(wèn)形式。比如：“是不是、能不能、去不去、情愿不情愿、知道不知道、值得不值得、死沒死、有沒有、成不成、得逞沒得逞”。

絕大多數(shù)動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)可以受副詞的修飾。比如：在辦理、正在表演、已經(jīng)產(chǎn)生、都贊成、大力提倡、盡情歌唱

只有表心理活動(dòng)的動(dòng)詞和一些能愿動(dòng)詞能夠前加程度副詞，例如能說(shuō)“非常喜歡、十分害怕、相當(dāng)擔(dān)心、有點(diǎn)想念、極其討厭”，還有“非常愿意、很應(yīng)該”。有些動(dòng)詞帶上賓語(yǔ)可以受程度副詞修飾。比如：很有紀(jì)律、相當(dāng)有禮貌、非常守時(shí)、十分講道理、更加想家了

（3）動(dòng)詞多數(shù)可以后帶“著、了、過(guò)”等表示動(dòng)態(tài)。大多數(shù)動(dòng)詞可以帶時(shí)態(tài)助詞“著”、“了”、“過(guò)”。比如：保持、表?yè)P(yáng)、補(bǔ)充、布置、重復(fù)、擔(dān)任、調(diào)查、分析、改造，少數(shù)動(dòng)詞后不加“著”、“了”、“過(guò)”，比如：是、會(huì)、應(yīng)該、懶得、樂(lè)于、加以、作為。（見“動(dòng)態(tài)助詞”）

（4）有些動(dòng)詞可以重疊，表示短暫、輕微（動(dòng)作的動(dòng)量少或時(shí)量少），限于表示可持續(xù)的動(dòng)作動(dòng)詞。單音動(dòng)詞重疊是AA式，如“看看、嘗嘗”，雙音動(dòng)詞重疊是ABAB式，如“鍛煉鍛煉、分析分析、鼓勵(lì)鼓勵(lì)”。部分動(dòng)詞有A了A、A一A重疊形式。比如：“吹了吹、點(diǎn)一點(diǎn)”，這些重疊形式一般帶有短時(shí)或嘗試的意義。3.特殊的動(dòng)詞

動(dòng)詞比較復(fù)雜，有些需要單獨(dú)加以說(shuō)明。（1）判斷動(dòng)詞“是”

典型的判斷動(dòng)詞只有一個(gè)“是”，此外“為”、“即”、“系”等也可以表示判斷。“是”具有很多和一般動(dòng)詞相同的語(yǔ)法特點(diǎn)：可受副詞的修飾，常單獨(dú)作謂語(yǔ)，可單獨(dú)回答問(wèn)題。但也有不同點(diǎn)，不能重疊（修辭角度除外）不能加表示時(shí)態(tài)的助詞和趨向動(dòng)詞等?！笆恰痹谥髡Z(yǔ)和賓語(yǔ)之間有多種用法，主要有五種：（1）表示等于什么或?qū)儆谑裁?。比如：楊沫是《青春之歌》的作者。北京是中?guó)的首都。孫中山是國(guó)父。（同一關(guān)系）鯨是哺乳動(dòng)物。蔣子龍是改革文學(xué)的先驅(qū)。（種屬關(guān)系）

（2）表示事物的存在、存有。比如：杯子里是茶。路上全是泥水。滿臉都是塵。這種用法時(shí)，主語(yǔ)一般為處所詞，因此，除表示判斷外，“是”還表示存在某物。（3）表示事物的特征、質(zhì)料、情況。比如：這姑娘是高個(gè)子（特征）。茶具是唐三彩的（質(zhì)料）。我是剛剛才聽到的消息（情況）。

（4）表示事物之間的關(guān)系、聯(lián)系。比如：火車從北京開出是早上五點(diǎn)半。一份盒飯是二十五元錢。他仍然是一身農(nóng)民打扮。那時(shí)國(guó)民黨是飛機(jī)加大炮，我們是小米加步槍。

（5）表示比喻、比況。比如：困難是彈簧，你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)。人是鐵，飯是鋼。長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。

要注意副詞“是”常用在謂語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞前，例如“他的想法是改了”，“小白是走了”，“今天是非常高興”，“鄉(xiāng)下人是老實(shí)”。這些“是”要重讀，相當(dāng)于“的確、確實(shí)”的意思，不能省略。

“是”不重讀時(shí)，可以省略，只表示一般的肯定。這種“是”與句末語(yǔ)氣詞“的”配合構(gòu)成“是……的”格式，同“小黃是個(gè)做保險(xiǎn)的”里的“是……的”格式和詞性都不同（參看“語(yǔ)氣詞”一段）。（2）能愿動(dòng)詞

又叫助動(dòng)詞，“助動(dòng)詞”有輔助性的動(dòng)詞的意思。能愿動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞、形容詞所起的作用主要是評(píng)議。作狀語(yǔ)時(shí)與副詞很不相同，它大都能構(gòu)成“×不×”、“不×不”式，如“能不能”、“不能不”等。

能用在動(dòng)詞、形容詞前邊表示客觀的可能性、必要性和人的主觀意愿。主要表示三種意義：

表可能：會(huì)、可、能、可以、可能、能夠

表必要：要、應(yīng)、應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、該當(dāng)、得（dai214）表意愿：要、肯、敢、愿、愿意

表可能又可以分為兩種情況，一種表示有能力，一種表示有可能。試比較： 腿傷得不重，還能走路。滿天的星星，哪能下雨啊。

在句子里常作狀語(yǔ)，例如“今天〔不〕〔會(huì)〕下雪?！薄拔覀儭材堋硨?shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化?！薄澳恪膊弧场苍摗尺t到?！薄澳恪材軌颉硜?lái)嗎？”“我〔要〕去上課了?！薄按蠹摇矐?yīng)該〕幫助他?！?/p>

它還可以作謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心、定語(yǔ)，如“你〔愿意〕來(lái)嗎？”“非常愿意?！薄拔視?huì)?！薄斑@是（可能）的事情。

能愿動(dòng)詞不能用在名詞前面（“要東西”、“會(huì)英文”中的“要”、“會(huì)”是一般動(dòng)詞），不能重疊、不能帶助詞“了、著、過(guò)”等。能愿動(dòng)詞同一般動(dòng)詞的區(qū)別主要在于：

不能重疊，不能帶時(shí)態(tài)助詞。大都可以用在“X不X”這個(gè)格式中（得：dai214除外）。能愿動(dòng)詞經(jīng)常組成正反并列聯(lián)合短語(yǔ)（用肯定否定相疊形式提問(wèn)）。比如：他會(huì)不會(huì)來(lái)。拍張照片可以不可以。你這樣做應(yīng)該不應(yīng)該？如在句子里能愿動(dòng)詞后邊還有別的主動(dòng)詞，則能愿動(dòng)詞作狀語(yǔ)，沒有別的主動(dòng)詞，能愿動(dòng)詞作謂語(yǔ)。

有些能愿動(dòng)詞的否定之否定并不等于肯定，有些則等于肯定。比如： 不能不去=必須去≠能去 不會(huì)不去=會(huì)去 不敢不去=只好去≠敢去 不該不去=該去

不肯不去=一定要去≠肯去 不應(yīng)該不去=應(yīng)該去 不可不去=應(yīng)當(dāng)去≠可以去 不可能不去=可能去

造成這種差異的原因主要是否定強(qiáng)度的不同，也同各詞本身的能愿義有關(guān)。（3）趨向動(dòng)詞

表示移動(dòng)的趨向，有單音的、雙音的。限于下列這些： 上 下 進(jìn) 出 回 過(guò) 起 開

來(lái) 上來(lái) 下來(lái) 進(jìn)來(lái) 出來(lái) 回來(lái) 過(guò)來(lái) 起來(lái) 開來(lái) 去 上去 下去 進(jìn)去 出去 回去 過(guò)去 ╳ 開去

趨向動(dòng)詞可以單獨(dú)作謂語(yǔ)或者謂語(yǔ)中心，如“同學(xué)們進(jìn)去了，小毛沒出來(lái)?！钡?jīng)常用在別的動(dòng)詞或者形容詞后邊表示趨向，作趨向補(bǔ)語(yǔ)，如：

“跑〈來(lái)〉了”“活動(dòng)〈起來(lái)〉”，“跑〈下去〉”，愉快〈起來(lái)〉。

趨向動(dòng)詞作趨向補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，其位置可以很靈活：“端〈上〉一碗菜”，“端〈上來(lái)〉一碗菜”，“端〈上〉一碗菜〈來(lái)〉”?！岸艘煌氩恕瓷蟻?lái)〉”

“來(lái)”、“去”以說(shuō)話人的位置為著眼點(diǎn)，“上”、“下”、“進(jìn)”、“出”、“回”、“過(guò)”、“起”以對(duì)方或其他事物的位置為著眼點(diǎn)。比如，有一個(gè)人在半山腰，山下的人喊“快爬上去呀，”山上的人則喊“快爬上來(lái)呀”，這里的“上”是對(duì)爬山人而言的，“去”、“來(lái)”則是由喊話人的位置決定。再比如一個(gè)人站在門口，外邊的人要說(shuō)“快進(jìn)去啊，”里邊的人則說(shuō)“快進(jìn)來(lái)啊”?！捌稹笨梢员硎疚矬w向上：搬起石頭、舉起紅旗。也可以表示事物隨動(dòng)作而出現(xiàn)：奏起了國(guó)歌、點(diǎn)起了篝火、響起掌聲。還可以表示開始：一部《二十四史》從何說(shuō)起、隊(duì)伍由此排起?！叭燮稹保ㄩ_始、向上）。

“開”可以表示人或事物隨動(dòng)作分開：把箱子打開、眼睛睜不開。也可以表示展開：掄開鐵錘，大干起來(lái)。邁開大步朝前走。還可以表示開始：消息很快在團(tuán)部傳開了；一見到親人她就哭開了；聽到這個(gè)消息，心里便打開了鼓。

“起來(lái)”表示起始態(tài)，比如“說(shuō)著說(shuō)著就哭起來(lái)了”。“下去”表示繼續(xù)態(tài)，比如“你說(shuō)下去”?！罢f(shuō)下去”和“說(shuō)著”不同，前者是經(jīng)過(guò)停頓后再繼續(xù)，后者是指持續(xù)不斷地說(shuō)?！跋氯ァ焙汀捌饋?lái)”都可以表示情況開始發(fā)生，逐漸加深。“下去”多跟在含消極意義的詞語(yǔ)后，“起來(lái)”多跟在含積極意義的詞語(yǔ)后面。比如：敵人一天一天爛下去，我們一天一天好起來(lái)。積累的經(jīng)驗(yàn)漸漸地多起來(lái)了。儲(chǔ)備的糧食一天天少下去，可救援車還是不見蹤影?！跋氯ァ薄ⅰ捌饋?lái)”不能換用?！跋氯ァ焙汀跋聛?lái)”都可以表示持續(xù)地發(fā)展的過(guò)程，“下來(lái)”著眼于眼前，指過(guò)去到現(xiàn)在?！跋氯ァ敝塾趯?lái)，指現(xiàn)在到將來(lái)。比如：總算堅(jiān)持下來(lái)，還要堅(jiān)持下去。這個(gè)自古流傳下來(lái)的習(xí)俗，必然還將繼續(xù)流傳下去。

“上”可以表示動(dòng)作的結(jié)果，往往含有合攏的意思。比如：關(guān)上窗戶、銷上后門、戴上手套、看上了那位英俊瀟灑的運(yùn)動(dòng)員。也可以表示開始并繼續(xù)。比如：大家勸你休息，怎么又看上了。這些家伙又折騰上了。會(huì)議還沒開始，大家就議論上了。

“下”可以表示動(dòng)作完成，往往含有脫離的意思。比如：卸下零件、脫下皮鞋、摘下幾朵月季花、定下計(jì)策、打下基礎(chǔ)、留下地址、寫下了光輝的詩(shī)篇、拍下了珍貴的照片?！跋隆庇迷凇暗谩焙竺妫€可以表示可能，比如：這間房子八個(gè)人怎么住得下？這個(gè)教室挺大的，再來(lái)十個(gè)人也坐得下。不就二十斤么，這個(gè)口袋裝得下。

“來(lái)”、“去”等用在動(dòng)詞后面表示趨向，有兩種位置：寄來(lái)十塊錢——寄十塊錢來(lái)。請(qǐng)一個(gè)人來(lái)——請(qǐng)來(lái)一個(gè)人。區(qū)別在于，前式是陳述，表示已然行為，后式是祈使，表示未然行為。所以，凡是自主動(dòng)詞都可以有兩種表達(dá)形式，而非自主動(dòng)詞。只能有前式，不能有后式。比如：飛來(lái)了一只信天翁、迎來(lái)了新的一年、傳來(lái)了一陣腳步聲、飄來(lái)了一股香味。

普通話中“起”一般不能同“去”組成復(fù)合趨向動(dòng)詞“起去”?！伴_去”也不太常用，只能跟在動(dòng)詞“飄”、“走”、“移”、“傳”等的后面，比如：思緒飄移開去、消息傳播開去。

動(dòng)詞可以按帶賓語(yǔ)的情況分為及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞。及物動(dòng)詞又可分名賓動(dòng)詞、謂賓動(dòng)詞，名謂賓動(dòng)詞等。在講完不同類型的賓語(yǔ)之后才好理解。這些動(dòng)詞放在“賓語(yǔ)”后頭再舉例說(shuō)明。

（三）形容詞

1.形容詞的意義和種類 形容詞表示性質(zhì)、狀態(tài)等。

（1）性質(zhì)形容詞：冷、熱、硬、苦、好、壞、樸素、善良、優(yōu)秀、幼稚、嚴(yán)峻、高尚、奇怪、自私、文靜、草率。

（2）狀態(tài)形容詞：大、小、方、圓、通紅、黑亮、漂亮、尷尬、模糊、白生生、灰不溜秋、粗了叭嘰、愉快、輕松。

（3）不定量形容詞：多少、少許、一些、全、全部（這部分有同數(shù)詞交叉的。）2.形容詞的語(yǔ)法特征

（1）形容詞能作謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心語(yǔ)和定語(yǔ)，性質(zhì)形容詞做謂語(yǔ)，通常要前加程度副詞或后加程度補(bǔ)語(yǔ)，狀態(tài)形容詞大都可以直接做謂語(yǔ)，有些后面要加“的”。比如：

她很美 井很深 孩子很頑皮 空氣相當(dāng)新鮮 味道好極了 他保守得很 白雪皚皚生機(jī)勃勃 心事重重 議論紛紛 衣服雪白的 馬路筆直的

性質(zhì)形容詞和狀態(tài)形容詞都可以充當(dāng)定語(yǔ)。多數(shù)能夠直接修飾名詞。例如： 性質(zhì)形容詞充當(dāng)定語(yǔ)大致有兩種情況：直接作定語(yǔ)，帶上“的”作定語(yǔ)。直接：紅太陽(yáng) 白手絹 好孩子 漂亮媽媽 偉大祖國(guó)

帶上“的”作定語(yǔ)：美的旋律 壞的設(shè)備 美麗的風(fēng)景蒼翠的松柏

狀態(tài)形容詞充當(dāng)定語(yǔ)也有兩種情況，一般都須要帶上“的”。也有一部分狀態(tài)形容詞可以直接充當(dāng)定語(yǔ)。比如：

帶上“的”作定語(yǔ)：筆直的馬路 雪白的襯衣 筆挺的西裝 香噴噴的飯菜 大大咧咧的樣子 白花花的銀子 沉甸甸的稻穗 嬌滴滴的聲音 空蕩蕩的屋子 慌里慌張的神情

直接：皚皚白雪 滾滾人流 赫赫戰(zhàn)功 縷縷青煙 漫漫長(zhǎng)夜 茫茫大海 蒙蒙細(xì)雨 區(qū)區(qū)小事 花白胡須 細(xì)高個(gè)兒

還有少數(shù)性質(zhì)形容詞通常不能充當(dāng)定語(yǔ)，是唯謂形容詞。比如： 廣 妥 昏 濫 久 好受 起勁 齊心 過(guò)癮 累贅 吃香

少數(shù)性質(zhì)形容詞能夠直接修飾動(dòng)詞，作狀語(yǔ)，單雙音節(jié)性質(zhì)形容詞都可以充當(dāng)狀語(yǔ)，單音節(jié)形容詞充當(dāng)狀語(yǔ)一般不帶“地”，雙音節(jié)形容詞充當(dāng)狀語(yǔ)，“地”可加可不加。

不帶“地”：亂說(shuō) 多看 難學(xué) 慢走 細(xì)想 高喊 粗看 長(zhǎng)住 小跑 快跑 容易把握 正確理解

可加可不加“地”：耐心地等待 粗暴地干涉

狀態(tài)形容詞做狀語(yǔ)大都是加“地”，少數(shù)可以直接做狀語(yǔ)。比如：

干巴巴地說(shuō) 灰溜溜地退下去 怒沖沖地質(zhì)問(wèn) 糊里糊涂地犯了錯(cuò)誤 重重圍住 慢悠悠走過(guò)來(lái) 羞答答說(shuō)了幾句話 密密麻麻寫滿了字 紛紛落下

一部分形容詞也能作補(bǔ)語(yǔ)，性質(zhì)形容詞可以直接做補(bǔ)語(yǔ)，也可以在“得”后做補(bǔ)語(yǔ)。例如：

看好 吃飽 拉長(zhǎng) 走遠(yuǎn) 站穩(wěn) 聽清楚 說(shuō)明白 洗干凈 綁牢固 擺整齊 穿得漂亮 講得好聽 唱得難聽 綠得可愛

狀態(tài)形容詞做補(bǔ)語(yǔ)都要帶“得”。比如：

畫得筆直的 擦得雪亮的 炒得噴香的 打扮得流里流氣的 變得烏黑烏黑的 眼睛睜得溜圓 小手凍得冰涼 臉氣得鐵青

有些形容詞可以用在心理動(dòng)詞或感覺類動(dòng)詞后邊充當(dāng)賓語(yǔ)。比如：

嫌臟 愛熱鬧 怕麻煩 貪便宜 討厭懦弱 追求幸福 喜歡安靜 覺得好聽 顯得威風(fēng) 感到?jīng)鲲`颼的

少數(shù)性質(zhì)形容詞可以充當(dāng)主語(yǔ)，其述語(yǔ)通常是判斷或使令類動(dòng)詞。比如： 方便是最主要的 漂亮又不能當(dāng)飯吃 謙虛使人進(jìn)步 驕傲使人落后 當(dāng)賓語(yǔ)及當(dāng)主語(yǔ)的功能有爭(zhēng)議，有教科書認(rèn)為這是形容詞活用為名詞。我們課本不提。

（2）性質(zhì)形容詞大都能受程度副詞修飾，例如：“很大、很小、很漂亮、很尷尬、很模糊、十分愉快、十分輕松、非常冷、非常熱、非常硬、非常善良、非常優(yōu)秀、極文靜、太草率。

性質(zhì)形容詞的重疊式和狀態(tài)形容詞，或者因?yàn)槭潜砬閼B(tài)的，或者因?yàn)楸旧韼в心承┏潭纫饬x，不能再受程度副詞修飾。有表示程度構(gòu)詞形式的形容詞具有以下特點(diǎn)：

（1）不能受程度副詞修飾。比如：

很白一—很雪白 太黑一—太烏黑 有點(diǎn)紅——有點(diǎn)紅通通 非常直——非常筆直

（2）不能受“不”修飾。比如：

不安靜——不靜悄悄 不糊涂——不糊里糊涂（3）不能帶補(bǔ)語(yǔ)。比如：

紅得很——通紅得很 白得耀眼——白茫茫得耀眼（4）不能進(jìn)入“越來(lái)越”的格式。比如：

越來(lái)越白——越來(lái)越雪白 越來(lái)越黑——越來(lái)越漆黑（5）不能用于比較，不用在“比”字句中。比如：

今天比昨天冷——今天比昨天冷絲絲 小李比小王胖——小李比小王胖咕隆咚（3）形容詞不能帶賓語(yǔ)。但是有些雙音節(jié)的性質(zhì)形容詞兼屬動(dòng)詞，作動(dòng)詞時(shí)能帶賓語(yǔ)。

形容詞是不能帶賓語(yǔ)的，凡是帶賓語(yǔ)的形容詞都是形動(dòng)兼類詞。這種詞，前加程度副詞時(shí)是形容詞，不能帶賓語(yǔ)；后帶賓語(yǔ)時(shí)不能前加程度副詞。這些詞兼屬形容詞和動(dòng)詞兩類。形動(dòng)兼類詞帶賓語(yǔ)主要有六種情況：（1）形+使動(dòng)賓≈使NA。比如：

繁榮經(jīng)濟(jì) 端正態(tài)度 安定人心 穩(wěn)定情緒平整場(chǎng)地（2）形+意動(dòng)賓≈認(rèn)為NA。比如： 重男輕女 重?cái)?shù)量 輕效益 重義輕利 登泰山而小天下

（3）形+自動(dòng)賓句≈NA了，都是由“NA了”的“N”移位而形成“VN了”。比如：

瞎了眼 啞了嗓子 好了瘡疤 爛了一筐桃子 碎了一大塊玻璃（4）形+對(duì)動(dòng)賓≈對(duì)NA。比如：

寬大俘虜 淡泊名利 親近小人 冷淡小張 疏遠(yuǎn)小李 厚了張三，薄了李四（5）形+比較賓≈比NA。比如：

快了小馬兩分鐘 離他一個(gè)頭 貴了兩塊錢 多了兩個(gè)人 少了一本書 遲了半小時(shí)大我兩歲 矮他一截

（6）形+存現(xiàn)賓≈NA（在某處）。比如：

家里荒了兩畝地 門口橫著一條長(zhǎng)凳子 山區(qū)活躍著一支小分隊(duì)近來(lái)街上流行花旗袍

（4）有些性質(zhì)形容詞可以重疊，重疊后用法同狀態(tài)形容詞。性質(zhì)形容詞大都可以重疊。如：

單音節(jié)的重疊為AA式：好好 細(xì)細(xì) 大大 輕輕 快快 早早 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 緊緊 滿滿

雙音節(jié)的重疊式為AABB式：干干凈凈 快快樂(lè)樂(lè) 老老實(shí)實(shí) 冷冷清清 冒冒失失 明明白白 漂漂亮亮 大大方方 整整齊齊 馬馬虎虎

不能重疊的形容詞有些是表示不如意性狀的，如“丑丑”、“蠢蠢”、“卑卑鄙鄙”、“冷冷漠漠”。有些是帶有書面語(yǔ)色彩的，如“美美麗麗”、“清清潔潔”、“偉偉大大”、“勇勇敢敢”。

帶有貶義的性質(zhì)形容詞，多用“A里AB”式重疊：古里古怪 粗里粗糙 糊里糊涂 慌里慌張 毛里毛糙

性質(zhì)形容詞重疊以后在功能用法上就轉(zhuǎn)向了狀態(tài)形容詞，譬如前邊不能再加程度副詞，也不能用“不”否定：很矮矮的個(gè)子 非常輕輕的腳步聲 不干干凈凈的房間

而且做定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都須要加“的”：明明白白的事情 冷冷清清的景象 站得高高的 裝得滿滿的

隨著這種重疊形式使用的經(jīng)常化，這種構(gòu)形的重疊就也會(huì)轉(zhuǎn)向構(gòu)詞的重疊。譬如前面提到的A里AB式狀態(tài)形容詞大都是由性質(zhì)形容詞重疊定型化而形成的。部分動(dòng)態(tài)形容詞可以用ABAB的形式重疊，表示使某人具有某種感受或體驗(yàn)。比如： 親熱親熱 輕松輕松 清醒清醒 熱鬧熱鬧 清靜清靜 暖和暖和

形容詞ABAB重疊式和動(dòng)詞ABAB重疊式的根本區(qū)別在于前者不能帶賓語(yǔ)，凡是重疊以后帶賓語(yǔ)的都是形動(dòng)兼類詞，而且大多具有致使義（使動(dòng)用法）。比如： 活躍活躍氣氛 端正端正態(tài)度 清醒清醒頭腦 暖和暖和身子

AB式狀態(tài)形容詞的重疊方式也是ABAB形式，大多要帶“的”。比如： 通紅通紅 筆直筆直 漆黑漆黑的 雪白雪白的 碧綠碧綠的（5）有些單音性質(zhì)形容詞可帶上疊音詞綴或其他詞綴，這時(shí)用法同狀態(tài)形容詞，例如“白茫茫、水汪汪、黑呼呼、灰不溜秋、古里古怪?！?狀態(tài)形容詞的重疊方式是ABAB式，例如：“暢快暢快 快活快活 冷靜冷靜 涼快涼快”。

要注意還有用兩個(gè)單音形容詞聯(lián)合重疊的格式，例如“高高低低、大大小小、紅紅綠綠”這是句法結(jié)構(gòu)中的固定格式（部分名詞、動(dòng)詞、區(qū)別詞都有此種格式，如“盆盆罐罐、前前后后、抄抄寫寫、打打鬧鬧、來(lái)來(lái)往往、男男女女”。這種兩個(gè)反義或近義單音詞聯(lián)合重疊格式（AABB）表示繁多的、各種各樣的意思）。3.名詞、動(dòng)詞、形容詞的比較

動(dòng)詞和形容詞的語(yǔ)法特性大同小異，可以合稱為謂詞（謂詞還包括代替動(dòng)詞、形容詞的代詞）。謂詞和名詞的語(yǔ)法特性是對(duì)立的，試看下面的“名詞和謂詞比較表”： 區(qū)別 詞類

主要語(yǔ)法特征 名詞 謂詞（動(dòng)詞、形容詞）

能否常作主語(yǔ)、賓語(yǔ) 能 不能

能否常作謂語(yǔ) 不能 能

能否受“不”修飾 不能 能

能否用肯定否定并列式（V不V）提問(wèn) 不能 絕大多數(shù)能

能否重疊 不能 部分能

概括意義 人或事物 動(dòng)作、性狀

內(nèi)容太多，隨便找一本漢語(yǔ)語(yǔ)法書即可解決。如果你是中學(xué)生，可以看《中學(xué)語(yǔ)法教學(xué)系統(tǒng)提要》；如果你是成人或大學(xué)生，建議你選擇《黃伯榮 廖序東主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》。

一、分類

1、實(shí)詞：表示實(shí)在意義，能夠作短語(yǔ)或句子的成分，一般能夠獨(dú)立成句。實(shí)詞包

括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。

2、虛詞：虛詞一般不表示實(shí)在的意義，它們的基本用途是表示語(yǔ)法關(guān)系。虛詞包

括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞

二、實(shí)詞

（一）名詞

1、含義：表示人或者事物、時(shí)間、處所、方位等名稱的詞

2、種類：

○1表示人的：教師、學(xué)生、工人、父親、白求恩； ○2表示具體事物的：房子、汽車、電話、計(jì)算機(jī)；

○3表示抽象事物的：精神、物質(zhì)、友誼、法律；（抽象名詞）

○4表示時(shí)間的：過(guò)去、現(xiàn)在、春節(jié)、元旦、早晨、晚上；（時(shí)間名詞）○5表示處所的：北京、四川、中國(guó)、美國(guó)、亞洲；（處所名詞）

○6表示方位的：上、下、左、右、前、后、東、南、西、北、以上、之下；（方位詞）

3、名詞的語(yǔ)法特征：

○1經(jīng)常作主語(yǔ)和賓語(yǔ)，如：牛吃草；

○2也可作定語(yǔ)，直接修飾另一名詞，如：柳樹梢頭

○3名詞可以受數(shù)量短語(yǔ)修飾，如：一條河、一頭牛、三位同學(xué) ○4一般不受副詞修飾，不能說(shuō)“很同學(xué)”、“不房屋”

○5不能重疊，親屬稱謂以及其他少數(shù)詞，如“媽媽、哥哥”等，這是構(gòu)詞的語(yǔ)素重疊，不算構(gòu)形的形態(tài)變化?！?有些名詞能夠加“們”表示群體。不加“們”的名詞可是個(gè)體，也可是群體。*方位名詞可以單用，但大多數(shù)情況下，它要用在名詞的后邊，表示事物所在的位置。

（二）動(dòng)詞

1、含義：表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)等意義的詞。

2、種類：

○1表示動(dòng)作行為的：說(shuō)、笑、寫、看、走、休息、學(xué)習(xí)（動(dòng)作動(dòng)詞）

○2表示發(fā)展變化的：增加、減少、提高、降低、發(fā)生、出現(xiàn)（表示存在、變 化、消失）

○3表示心理活動(dòng)的：愛、恨、喜歡、討厭、想念、忘記、佩服、重視（心理 活動(dòng)動(dòng)詞）

○4表示可能、意愿的：能、會(huì)、要、敢、得、可、可以、應(yīng)、應(yīng)該、愿意（能 愿動(dòng)詞同）

○5表示趨向的：上、下、去、來(lái)、進(jìn)、出、到、過(guò)、過(guò)去、上來(lái)、回去、起 來(lái)（趨向動(dòng)詞）

○6表示判斷的，只有一個(gè)：是（也叫判斷詞）

3、動(dòng)詞的語(yǔ)法特征：

○1動(dòng)詞能作謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心，多數(shù)能帶賓語(yǔ)，如“他愛祖國(guó)”

○2動(dòng)詞能夠前加副詞“不”，除表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞和一些能愿動(dòng)詞能夠前加 程度副詞外、多數(shù)不能加程度副詞。

○3動(dòng)詞多數(shù)可以后帶“著、了、過(guò)”等表示動(dòng)態(tài)。

○4動(dòng)詞可以重疊使用。一般表示時(shí)間短暫或試一試的意思，如“看看、走走，研究研究”等。

* 能愿動(dòng)詞常常放在一般動(dòng)詞的前面，趨向動(dòng)詞可單用，一般多用在其他動(dòng)詞的 后邊。

（三）形容詞

1、含義：表示人或者事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)、顏色等的詞。

2、種類：

○1表示形狀的：大、小、高、矮、長(zhǎng)、寬、筆直、彎曲 ○2表示性質(zhì)的：好、壞、美、丑、高明、美麗、誠(chéng)實(shí) ○3表示狀態(tài)的：快、慢、軟、硬、興奮、激動(dòng)、悠閑 ○4表示顏色的：黑、白、橙、紅、蒼白、碧綠、綠油油

3、形容詞的語(yǔ)法特征：

○1形容詞能作謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心語(yǔ)和定語(yǔ)，多數(shù)能夠直接修飾名詞。如：“太陽(yáng) 紅、紅太陽(yáng)”

○2形容詞不能帶賓語(yǔ)

○3形容詞的前邊一般可以加“很、最、非常、十分、極、多么”等表示程度 的詞。如“很大、最明白、多么慌”等

○4形容詞也可以重疊，有加重語(yǔ)義的作用，可以把事物的性質(zhì)、狀態(tài)描繪得 生動(dòng)一些。重疊形式：

單音節(jié)：基本式是AA或AA的、AA兒。如：早早、長(zhǎng)長(zhǎng)的、慢慢兒 雙音節(jié)：基本式是AABB或AABB（的）、AABB（兒）如：清清楚楚、高 高興興（的）、痛痛快快（兒）少數(shù)雙音節(jié)貶義形容詞的工A里醫(yī)藥衛(wèi)生AB式：如：馬里馬虎、小里小氣、糊里糊涂

附： 名詞和動(dòng)詞、形容詞的語(yǔ)法特征比較表

區(qū)別 詞類

主要語(yǔ)法特性

名詞

動(dòng)詞 形容詞 能否經(jīng)常作主語(yǔ) 能 不能 2 能否經(jīng)常作謂語(yǔ) 不能 能 3 能否受“不”修飾 不能 能 4 能否重疊 不能 部分能 能否用肯定否定并列形式提問(wèn) 不能 部分能 6 概括意義 人或事物 動(dòng)作、性狀 動(dòng)詞與形容詞的語(yǔ)法特征比較表 區(qū)別 詞類

主要語(yǔ)法特性

動(dòng)詞

形容詞 能否帶賓語(yǔ) 絕大多數(shù)能 不能 能否受“很”修飾 多數(shù)不能 多數(shù)能 3 重疊方式和意義 AA式、ABAB式表示動(dòng)量少或時(shí)量少 AA式、AABB式表示程度加深或者程度適中 概括意義 表示動(dòng)作、行為、活動(dòng) 表示性質(zhì)、狀態(tài)

（四）數(shù)詞

1、含義：表示數(shù)目的詞。

2、種類

○1確數(shù)：

一、二、千、萬(wàn) ○2概數(shù)：幾、些、多、約 ○3序數(shù)：第一、老

二、初五

3、數(shù)詞的語(yǔ)法特征

○1數(shù)詞通常要跟量詞組合成數(shù)量短語(yǔ)，才作句子成分。

○2數(shù)量短語(yǔ)常常作定語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)，狀語(yǔ)。如：一片浮云，看了一眼

○3一些數(shù)詞有固定的用法。數(shù)量增加要用倍數(shù)或百分?jǐn)?shù)，可以說(shuō)“增加了” 或“增加到”，前者不包括底數(shù)，后者包括底數(shù)。數(shù)量減少只能用分?jǐn)?shù)，可以說(shuō)“減

少了”或“減少到”，前者指凈減的數(shù)量，后者指凈剩的數(shù)量。

（五）量詞

1、含義：表示單位的詞。

2、種類：

○1物量詞：表示人和事物的單位。

A、表示個(gè)體單位的：個(gè)、臺(tái)、條、段、根 B、表示集體單位的：對(duì)、雙、群、類 C、表示度量衡的：米、千克、公里、噸、平方米、立方米

○2動(dòng)量詞：表示動(dòng)作、行為的單位。如：次、回、趟、遍、頓、陣

3、量詞的語(yǔ)法特征：

○1量詞總是出現(xiàn)在數(shù)詞后邊，同數(shù)詞一起組成數(shù)量短語(yǔ)。

○2單音節(jié)量詞一般可以重疊，組成BB式，表示每一個(gè)都在內(nèi)?！?量詞不能單獨(dú)作句子成分。

4、復(fù)合量詞：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的量詞構(gòu)成，表示復(fù)合性單位。

○1由兩個(gè)物量詞構(gòu)成，表示同一事物的不同內(nèi)容的計(jì)量。例如說(shuō)到運(yùn)輸量中 的重量和里程，有“噸千米、噸海里”等，說(shuō)到水的流量，有“秒立方米”?！?由物量詞和動(dòng)量詞組成，表示事物單位和動(dòng)作單位的加合。例如：“飛機(jī)共 飛25架次”“接待旅客100萬(wàn)人次”

*數(shù)量詞也可以重疊，組成“一B一B”式，修飾名詞時(shí)，表示數(shù)量多，如“一堆

一堆的書”；修飾動(dòng)詞時(shí)，表示按次序進(jìn)行，如“一個(gè)一個(gè)地說(shuō)”；

（六）代詞

1、含義：代替其他的詞或者短語(yǔ)、句子的詞。

2、種類：

○1人稱代詞：代替人或者事物的名稱。我、你、他、我們、它們、咱們、自 己、人家

○2指示代詞：起區(qū)別作用。這、那、這樣、那樣、各、每

○3疑問(wèn)代詞：用于提問(wèn)。誰(shuí)、什么、怎樣、哪、哪兒、多少、幾

3、注意事項(xiàng)：

○1代詞代替某一類詞，就具有某一類詞的語(yǔ)法功能。

○2“他們”的使用范圍比較廣，除了用于男性，男女兼有的復(fù)數(shù)，都可以用 “他們”。

○3“我們”指說(shuō)話人，有時(shí)為了親近，也可以包括聽話人；“咱們”一定包括 說(shuō)話人和聽話人

○4指示代詞“這”用于近指，“那”用于遠(yuǎn)指

○5代詞一般是實(shí)指，有時(shí)也可以用來(lái)虛指，指稱不確定的人或事物。如“你看 著我，我看著你”。

三、虛詞

（一）副詞

1、含義：用在動(dòng)詞、形容詞前邊，表示動(dòng)作行為的范圍、時(shí)間、頻率、語(yǔ)氣 等或性質(zhì)狀態(tài)的程度的詞。

2、種類

○1表示程度：很、最、挺、非常、十分、格外、更、越、幾乎、尤其 ○2表示范圍：都、總、共、只、僅僅、單、就

○3表示時(shí)間、頻率：已、已經(jīng)、曾、剛、才、正、在、立刻、馬上、終于 ○4表示語(yǔ)氣：難道、簡(jiǎn)直、豈、果然、居然、只好

○5表示肯定、否定：沒、不、沒有、莫、不用

3、副詞的語(yǔ)法特征：

副詞主要用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞和形容詞，都能作狀語(yǔ)。

（二）連詞

1、含義：是連接詞、短語(yǔ)或句子的詞，用來(lái)表示并列、選擇、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果等關(guān)系。

2、常見的連詞：

和、跟、同、而、或、或者、而且、并且、雖然、但是、如果、只有、只要、因?yàn)?/p>

（三）介詞

1、含義：常用在名詞、代詞或者名詞性短語(yǔ)前面，同這些詞或短語(yǔ)一起修飾 或限制動(dòng)詞、形容詞，表示時(shí)間、處所，方向，對(duì)象，方式，目的，比較等。

2、常用介詞及用法順口溜： 自、從、以、當(dāng)、為、按照，由于、對(duì)于、為了、到，和，跟、把、比、在、關(guān)于，除了，同，對(duì)，向，往，朝……

用在名詞代詞前，修飾“動(dòng)”“形”要記牢。

（四）助詞

1、含義：是起輔助作用的詞，沒有獨(dú)立性，意義最不實(shí)在。

2、種類：

○1結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得、所、似的 ○2動(dòng)態(tài)助詞：著，了，過(guò)

○3語(yǔ)氣助詞：了、嗎、呢、啊、呀、吧、哪、啦

3、注意事項(xiàng)：

○1結(jié)構(gòu)助詞“的”主要用在名詞前頭，“地”主要用在動(dòng)詞前頭，前后兩 部分之間是修飾關(guān)系或限制關(guān)系?！暗谩敝饕迷趧?dòng)詞之后，表示補(bǔ)充或說(shuō)明?！?結(jié)構(gòu)助詞“所”用在一部分動(dòng)詞的前邊，組成一個(gè)名詞性成分，用來(lái)修 飾名詞（后邊在加“的”），或代替名詞（后邊要加“的”，有的不用加）?！?動(dòng)態(tài)助詞“著，了、過(guò)”，附著在動(dòng)詞的后邊，表示動(dòng)作行為的狀態(tài)。其中“著”表示動(dòng)作，行為正在進(jìn)行中；“了”表示已經(jīng)完成；“過(guò)”表示曾經(jīng) 發(fā)生過(guò)。

○4語(yǔ)氣助詞放在句子末尾，表示陳述，疑問(wèn)，祈使或感嘆等語(yǔ)氣。

（五）嘆詞

1、含義：是表示感嘆，呼喚，應(yīng)答等聲音的詞。

2、種類：

主要有“唉，哎，嗨，喂，哎呀，哎喲”等。* 嘆詞一般都是單用，獨(dú)立成句。

（六）擬聲詞：是摹擬人或事物聲音的詞，如“哈哈，嘭，嘩啦，叮，轟隆隆”等。

詞性的辨析

一、分類：

實(shí)詞：表示實(shí)在意義的詞，有名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。

虛詞：不表示實(shí)在意義而表示語(yǔ)法意義的詞，有：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

二、辨析：

1）名與動(dòng)、形的區(qū)別：

A.名詞不能重疊。（少數(shù)除外 如：人人、時(shí)時(shí)、處處、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重疊后表示遍及全部、毫無(wú)遺漏。）A動(dòng)詞、形容詞可以重疊，如：跑跑、想想、討論討論、干干凈凈、高高的。B.名詞不能用肯定否定相疊形式提問(wèn)。如：國(guó)家不國(guó)家？ 動(dòng)詞、形容詞可以重疊，如：走不走？好不好？

C.名詞前不能加“不”（不受副詞限制）如：不北京。動(dòng)詞、形容詞一般可以，如：不看、不吃、2）動(dòng)詞、形容詞的區(qū)別： A.前加“很”，一般動(dòng)詞不能（表示心里活動(dòng)的動(dòng)詞和能愿動(dòng)詞可以加程度動(dòng)詞）。形容詞多數(shù)可以，如：很走×，很好√。

B.動(dòng)詞重疊：ABAB式，AA式，如：討論討論，看看； 形容詞重疊：AABB式，AA（的）如：干干凈凈，高高的。

C.動(dòng)詞絕大多數(shù)能帶賓語(yǔ)，形容詞不能，如：喜歡（你），怨恨（他），愉快（你）×，高興（他）×。

3）副詞和形容詞的區(qū)別：

a.副詞不能和名詞組合，形容詞可以。如：“一致的意見”，不能說(shuō)“一概的意見”。

b.副詞不能做謂語(yǔ)，形容詞可以。如：“大家的意見一致”，不能說(shuō)“大家的意見一概”。

c.副詞除“不、也許、沒有、未必、一定”等少數(shù)外，一般不能單獨(dú)回答問(wèn)題；形容詞可以。

d.副詞不能用肯定否定相疊的方式提問(wèn)，形容詞可以。如：一概不一概？一致不一致？

4）時(shí)間副詞和時(shí)間名詞的區(qū)別：

a.時(shí)間名詞能做定語(yǔ)，如：“現(xiàn)在的事情”，“目前的任務(wù)”，“剛才的情況”。時(shí)間副詞不能如：“正在的事情”，“立即的任務(wù)”，“剛剛的情況”。b.時(shí)間名詞做主語(yǔ)，如：“今天星期天”，“現(xiàn)在是早晨八點(diǎn)鐘”，“近來(lái)很冷”；而時(shí)間副詞不能做主語(yǔ)，如：“正在是早晨八點(diǎn)整”。

c.時(shí)間名詞能同介詞組成介賓短語(yǔ)：如：從過(guò)去、到將來(lái)、在早晨；時(shí)間副詞不能同介詞組合，如：從曾經(jīng)、到剛剛。

d.時(shí)間 名詞能與“是”構(gòu)成“XX是XX”的格式，如：“從前是從前” 時(shí)間副詞不能。

練習(xí)：A.立刻、馬上、正在、早已、從來(lái)、即將 B.最近、現(xiàn)在、目前、早上、從前、將來(lái) 5).有些介詞與動(dòng)詞兼類，怎樣區(qū)別：

有：在、給、叫、用、拿、比、到、讓、由、朝、往、把、經(jīng)過(guò)、通過(guò)。A.介詞不能單獨(dú)作謂語(yǔ)，動(dòng)詞可以。所以一句話中如果有別的詞作謂語(yǔ)（動(dòng)、形），它就是介詞；如果沒有別的詞作謂語(yǔ)，那它就是動(dòng)詞。B.介詞后面不能帶動(dòng)態(tài)助詞“著、了、過(guò)”，動(dòng)詞可以。C.介詞不能重疊，動(dòng)詞一般可以。

如：明天我在學(xué)校等你。明天我在家。他在看書。我比你高一點(diǎn)兒。我們比比。

他給我買了一本書。他給了我一本書。別那我開玩笑。他手里那著一本書。

6).連詞“和、跟、與、同”與介詞兼類，區(qū)別：

A．連詞“和”前后的詞語(yǔ)是并列關(guān)系，互換位置基本意思不變；介詞“和”前后詞語(yǔ)不能互換。

B．連詞“和”組成并列短語(yǔ)后可以帶“都”；介詞不可。C．連詞“和”前面不能有修飾語(yǔ)，介詞可以。

D．連詞“和”不能出現(xiàn)在一個(gè)句子或一個(gè)成分的開頭；介詞可以。如：我和弟弟都去過(guò)。我和弟弟談話。和弟弟一塊兒去玩的孩子都回來(lái)了。

7）.兼類詞：一個(gè)詞在不同語(yǔ)境下經(jīng)常具備兩類或兩類以上詞類的特點(diǎn)、功能而意義上密切相關(guān)，這樣的詞就是兼類詞。

兼類詞與同形詞、同音詞的區(qū)別：同形詞同音詞意義毫無(wú)聯(lián)系，是兩個(gè)以上的一組詞。

如：把住質(zhì)量關(guān)。（動(dòng)詞）把書拿來(lái)。（介詞）拿把菜刀來(lái)。（量詞）開了一朵花（名詞）花了很多錢。（動(dòng)詞）

8)如何辨別兼類詞的詞性：看它在句中的位置，起的作用。

如：大家選我當(dāng)代表。（名詞）這代表大多數(shù)同志的看法。（動(dòng)詞）買了一把鎖。（名詞）把門鎖上。（動(dòng)詞）

你要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。（動(dòng)詞）他坐得很端正。（形容詞）怎么多了一個(gè)人？（動(dòng)詞）這里人太多。（形容詞）

我們要立個(gè)規(guī)矩。（名詞）梅家的小姐很賢惠、很規(guī)矩。（形容詞）

每個(gè)人都有他自己的理想。（名詞）這時(shí)最理想的是騎馬上天山。（形容詞）你快點(diǎn)走，跟上我?。▌?dòng)詞）你跟姐姐回家吧。（介詞）年老了，身體不行了。（形容詞）你怎么老哭？（副詞）他買的雨傘是白色的。（形容詞）我今天又白跑了。（副詞）練習(xí)

一、指出下列句中加點(diǎn)詞的詞性。

1．他昨天上午在家里，下午在圖書館看書，現(xiàn)在在開會(huì)。2．兩塊連草都不長(zhǎng)的地連起來(lái)了。3．你比我強(qiáng)，我比不過(guò)你。

4．你為什么老向著他而不向他提意見？ 5．到了北京，我就趕快跑到醫(yī)院去看病。

二、選出詞類相同的一項(xiàng)。

A．肅穆 肅立 B.也許 立刻 C.聰明 智慧 D.欣然 果然

三、判斷加點(diǎn)詞的詞性。

1.“精兵簡(jiǎn)政”是條好意見。（動(dòng)詞）2.隊(duì)員們精疲力盡。（名詞）3.過(guò)日子要精打細(xì)算。（形容詞）4.輸?shù)镁狻＃ǜ痹~）

四、判斷加點(diǎn)詞的詞性

1.這朦朧的桔紅的光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)。（形容詞）2.月色便朦朧在這水氣里。（動(dòng)詞）3.月色給大地帶來(lái)一片朦朧。（名詞）

4.隔著云看太陽(yáng)，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。（形容詞）5.我們很快就要在全國(guó)勝利了。（動(dòng)詞）

6.這個(gè)勝利將沖破帝國(guó)主義的東方戰(zhàn)線。（名詞）7.這道題老師講得很明白。（形容詞）8.你明白其中的道理嗎？（動(dòng)詞）

9.我們應(yīng)該有嚴(yán)肅、認(rèn)真的工作作風(fēng)。（形容詞）10.革命隊(duì)伍必須嚴(yán)肅紀(jì)律。（動(dòng)詞）

五、選出下列加點(diǎn)詞詞性不同的一項(xiàng)。（B）A.電燈突然亮了。B.這場(chǎng)雨下得太突然。

C.心臟突然停止了跳動(dòng)。D.突然，掌聲暴風(fēng)雨般的響起來(lái)。

六、請(qǐng)將下列虛詞歸類。

A.副詞 B.嘆詞 C.介詞 D.擬聲詞

越發(fā)（副詞）除了（介詞）始終（副詞）依照（介詞）沿著（介詞）

索性（副詞）撲通（擬聲詞）哦（嘆詞）屢次（副詞）何必（副詞）自從（介詞）砰（擬聲詞）啊（嘆詞）卻（副詞）

七、指出下列句中加點(diǎn)詞的詞性

一個(gè)人為自己所熱愛的目標(biāo)而奮斗時(shí)，即使困難重重，也會(huì)百折不撓的去克服它。

劃分句子成分 1．什么是句子

句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語(yǔ)調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言運(yùn)用單位。根據(jù)用途和語(yǔ)氣，句子可以分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。

2．句子成分的名稱及符號(hào)

名稱：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。

符號(hào)：主語(yǔ) = 謂語(yǔ) － 賓語(yǔ) ～

定語(yǔ)（）狀語(yǔ) [ ] 補(bǔ)語(yǔ) < >

①句子的基本成分是：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。補(bǔ)充成分是：定 語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。

② 主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分之間可用‖劃開。

3.（1）劃分句子成分，首先要研究主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。

主語(yǔ)：是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。

謂語(yǔ)：是陳述主語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或“怎么樣”。

賓語(yǔ)：在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為所涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類問(wèn)題。

最怪的人 最高的巨人 頂天立地 最大的嘴&最深的呼吸 氣吞山河最長(zhǎng)的腿 一步登天最大的手 一手遮天最吝嗇的人 一毛不拔最寬闊的胸懷 胸懷若谷最長(zhǎng)的壽命 萬(wàn)壽無(wú)疆最厲害的賊 偷天換日最寬的嘴巴 口若懸河最貴的話 一語(yǔ)千金最難的話 一言難盡 14 最快的話 一言既出

駟馬難追 最重的話 一言九鼎最準(zhǔn)的話 一言為定最有價(jià)值的話 一諾千金最誠(chéng)的忠言 金玉良言最大的誓言 ?？菔癄€最廣的話 一言千里最有學(xué)問(wèn)的人 無(wú)所不知

最怪的動(dòng)物 虎頭蛇尾

最大的容量 包羅萬(wàn)象

最大的差別&最懸殊的區(qū)別 天壤之別

最難做的飯 無(wú)米之炊

最大的變化 天翻地覆

最快的速度 風(fēng)馳電掣