第一篇：議論文作文：競爭

議論文作文：競爭

在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都接觸過論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的議論文作文：競爭，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

孤坐在電視機(jī)旁，偶聞那方方正正的顯示屏中傳出這樣一則廣告：“人生就是一個(gè)個(gè)賽程，誰都有機(jī)會拿自己的冠軍。做最好的自己——我能！”忽然間，手指輕悄觸碰了遙控器，電視機(jī)隨即一閃——萬籟俱靜，窗前的風(fēng)鈴輕輕碰撞，是一陣不緊不慢的脆響，回蕩在著幽如古堡的大廳里，同時(shí)也激起了沉重的思緒火花……

校園里，競爭的水汗滴在粗糙的試卷上，凝成濃濃的紅色分?jǐn)?shù)；社會上，競爭的淚泉灑在繁瑣的工作上，化為深深的人生榮耀。靜坐深思：競爭不是無處不在么？是的?！俏覀兊膶κ质钦l呢？……一陣茫然驀地閃現(xiàn)……的確，競爭隨處可覓，但，對手究竟是誰呢？是同學(xué)！是同事？還是一切身邊的人！？

——不，全然不是。而是——自己！只有超越自我，才是最永恒的勝利！

……

朋友，你走進(jìn)過深林嗎？你踏訪過碧草連天，花繁似錦的自然嗎？你見過周敦頤那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮花嗎？你擷取過那陶淵明獨(dú)有鐘愛的菊花嗎？你徜徉過茅盾贊美下白楊林嗎？你體驗(yàn)過張志和在“桃花流水鱖魚肥”中“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的情趣嗎？當(dāng)你走進(jìn)自然的時(shí)候，那春的鮮花怒放，夏的深夜蟬鳴，秋的麥浪翻騰，冬的白雪皚皚頓時(shí)令你神清氣爽，心曠神怡，感覺似乎脫離了塵世喧囂，遠(yuǎn)離了社會競爭，返樸歸真，令你流連忘返——可那的確是“返樸歸真”，遠(yuǎn)離了競爭？朋友，請打開你的慧眼，細(xì)心觀察，爾后靜思一番：難道這里真的沒有競爭？

或許，——?jiǎng)x那間，你會發(fā)現(xiàn)，每一株樹，每一枝花都傲然挺立，絕無橫斜逸出，它們必須為了陽光雨露而不斷攀枝越上。在這里，每一次松弛，都意味著得不到充足的養(yǎng)分而悲慘地死亡：這里不僅有著塵世的競爭，而且，競爭更其激烈和殘酷，這便是所謂的自然原則——適者生存。

在他們相互競爭的同時(shí)，更重要的是不斷地超越自我：樹樁上迂回的樹紋，見證著它們飽經(jīng)滄桑歲月，一年更其一年的碧綠青蔥，一年更其一年的枝繁葉茂，見證著它們早已不再是弱不禁風(fēng)的小樹苗，而是一株株高凌云霄的偉木；花枝上層層的枝節(jié)，見證著它們一次更其一次的鮮艷殷紅，一次更其一次的馨香四溢。這樣做，只是為了有朝一日能夠傲視群雄，出類拔萃。

——這，與人不是一樣嗎？

“鐺，鐺，鐺……”——是那一陣不緊不慢的脆響，思緒還在繼續(xù)回蕩，回蕩……

——忽地，沉重而紛飛的思緒被窗外猛烈的雷聲驚醒，混沌的天幕被劃開一道裂口，隨即大雨傾盆,望著那張陰沉而滴落著淚的臉。我不禁再次明白：競爭就是如此殘酷，它無處不在，而身為人類的我們卻要始終清楚——最大的宿敵永遠(yuǎn)不是別人，而是——自己最脆弱的一面……

我們只有不斷超越自我，戰(zhàn)勝自我，向著自己的缺陷，奮勇前進(jìn)，最終，必將擷取人生最光輝的勝利！

近年來，每當(dāng)從媒體上看到一些地方為爭名人、名事、故地等的“正宗”吵得不亦樂乎時(shí)，總是憶起20年前的一段往事。1984年，我作為一家地方報(bào)紙的代表去南陽參加全省地市報(bào)紙協(xié)作會。熱情的東道主不僅在會議間隙組織我們游覽了臥龍崗武侯祠，而且在會后用車把我們拉到了百多公里外的襄陽去看古隆中。這在今天一些人看來未免有點(diǎn)犯“傻”：怎么可以把游客主動介紹給諸葛亮躬耕地———襄陽？而在我看來，南陽的同志此舉顯示了大度、大氣。

不少人認(rèn)為，競爭就是你死我活，競爭就不能有合作。競爭雙方似乎注定是利益截然對立的“冤家”對頭。其實(shí)，換一種思路看，情況并不一定是這樣。拿有爭議的名人名事故地等旅游資源的開發(fā)、利用來說，雙方何不來個(gè)“不同而和”、資源共享、聯(lián)合開發(fā)、共同發(fā)展呢？如果雙方聯(lián)手，你把游客送到我這里，我把游客送到你那里，豈不是雙贏？而且，游客也學(xué)會了比較、增長了見識。當(dāng)時(shí)，我在南陽、襄陽之行前，是通過“臣本布衣，躬耕南陽”、“我本是臥龍崗散淡的`人”等文獻(xiàn)，把諸葛亮、臥龍崗和隆中連成一條直線的。及至親臨其境，方知臥龍崗在南陽，而隆中則在襄陽。如果不是南陽同志的盛情與大度，我也不會增加這方面知識。

搞市場經(jīng)濟(jì)不能沒有競爭。有競爭才能激發(fā)動力、增強(qiáng)活力，促使企業(yè)不敢稍許懈怠，不斷推進(jìn)科技進(jìn)步，改善經(jīng)營管理，降低成本，提高質(zhì)量，增加效益。建設(shè)和發(fā)展也不能沒有合作。有合作才能優(yōu)勢互補(bǔ)、取長補(bǔ)短、收攏五指、攥緊拳頭、形成合力。馬克思說得好，協(xié)作不僅可提高個(gè)人的生產(chǎn)力，并且是“創(chuàng)造一種生產(chǎn)力”，產(chǎn)生一加一大于二的神奇效果。聰明的人不但要積極與伙伴合作，也要勇于與競爭對手合作并從中獲益。

如今，國外越來越多的大公司通過組建聯(lián)盟參與全球競爭。競爭之中有合作、合作之中有競爭，這是對傳統(tǒng)的競爭理念和模式的超越，是適應(yīng)形勢發(fā)展的必然選擇。我國也有一些企業(yè)開始提出并實(shí)踐這一理念。實(shí)踐證明，過去那種僅僅把同行看成是“冤家”，認(rèn)為有競爭就不能有合作的觀點(diǎn)是片面的、有害的，它往往造成不必要的摩擦、內(nèi)耗及浪費(fèi)。而把競爭與合作結(jié)合起來，既競爭又合作，就能突破孤軍奮戰(zhàn)的局限，把自身優(yōu)勢與其他企業(yè)的優(yōu)勢結(jié)合起來，把雙方的長處最大限度地發(fā)揮出來，既提高自己也提高別人的競爭力，實(shí)現(xiàn)雙贏或多贏。

鋼琴大師格拉芙曼對于中國琴童和家長的評價(jià)是太過于強(qiáng)調(diào)競爭，尤其是第一。我認(rèn)為爭第一并沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是中國人的唯第一論。不應(yīng)以第一論英雄。

格拉芙曼大師之所以有如此感慨，是因?yàn)闋幍谝贿@種追求精神在中國人手機(jī)變了質(zhì)。爭做第一要求我們多努力，多獲得知識與技術(shù)等，豐富自身。而如今的爭第一，完全追求虛名，其他人的努力與進(jìn)步無法得到認(rèn)可，只因?yàn)椴皇堑谝?他掩蓋了許多可貴的人和事，只因?yàn)椴皇堑谝?。追求第一，不可置否，這是我們必須要有的奮斗精神，是促使我們進(jìn)步和發(fā)展的動力。但是追求第一不能忽略了其他，完全以第一論英雄反而會使我們整體落后，畢竟社會靠的是大家一起努力發(fā)展，這不是一個(gè)第一所能達(dá)到的。應(yīng)追求第一，但更應(yīng)該注重整體所取得的成就，所獲得的進(jìn)步。

格拉芙曼還提到了中國人在日常生活中會不自覺地強(qiáng)調(diào)這種觀念。這說明了爭第一已成為傳統(tǒng)而且深入人心，而不是在朝夕之間形成的。過分的追求第一反而會使自己在生活上，精神上有很大的負(fù)擔(dān)。

追求第一，其中一個(gè)深層原因便是攀比，才使我們不自覺地強(qiáng)調(diào)這種觀念。而僅是因?yàn)榕时榷非蟮谝坏模攀沟萌绺窭铰髱熯@一類人所不認(rèn)可。攀比心理在政治學(xué)中是一種病態(tài)的價(jià)值觀，這種心理讓人不顧自身地與別人爭，從而獲得一絲精神上的滿足。也就是老話說的“死要面子活受罪”。我們的爭第一雖然還不至于如此，但始終堅(jiān)持攀比性第一的話，離那種境地也不遠(yuǎn)了。

我們不能放棄追求第一，但也不能以第一論英雄。追求使我們奮斗，奮斗使我們進(jìn)步。不因?yàn)榕时榷鵂幍谝唬辉谧⒅匚ǖ谝徽?，而是在追求第一中取得進(jìn)步，就算未獲得第一，但所取得的進(jìn)步能被認(rèn)可，那真是皆大歡喜了。

那樣的理想競爭不會很遙遠(yuǎn)。在今年的里約奧運(yùn)會中，洪荒少女傅園慧，就是用她的純真與真性情，教會了很多人競爭的道理，動搖了中國人的唯金論傳統(tǒng)，更是感染了許多國外友人，在各大媒體都有報(bào)道。雖然她沒能得金，但取得個(gè)人最好成績的她取得的銅牌，也廣泛被認(rèn)可與支持。這讓許多專家意外，而后欣慰：理想競爭不為傳統(tǒng)觀念所禁錮，我們會越來越強(qiáng)大。

不以成敗論高低，不以第一論英雄。在追求第一中取得進(jìn)步，在取得進(jìn)步中獲得認(rèn)可，在獲得認(rèn)可中造福未來。

第二篇：競爭議論文

關(guān)于競爭議論文1

從遠(yuǎn)古走到今天，從蒙昧走到文明，千萬年的滄海桑田，千萬年的風(fēng)風(fēng)雨雨，在這片廣袤的熱土上終于造就出了萬物之靈——人類。當(dāng)機(jī)器的輪盤飛快地轉(zhuǎn)動，當(dāng)人們的步伐變得匆匆，當(dāng)一顆顆衛(wèi)星打破藍(lán)天的沉寂，人類開始強(qiáng)烈地感另一種力量的驅(qū)使——競爭。

競爭，有大有小，小到人與人的競爭，大到國與國的競爭，在無形的競爭中，才能盡顯才華，才能認(rèn)清自我，超越自我，成為“強(qiáng)者”。

曾幾何時(shí)，大唐的風(fēng)流與清朝的腐朽同樣刻骨銘心，圓明園的廢墟正標(biāo)志著清王朝閉關(guān)鎖國、不參與競爭的“興邦之路”所落的最后下場。那對漢白玉的石欄，凝結(jié)著血淚的教訓(xùn)和恥辱。一切都告訴人們，只有競爭才能催人奮進(jìn)，催國富強(qiáng)。

當(dāng)中國的第一顆原子彈試驗(yàn)成功；當(dāng)中國體育健兒在奧林匹克運(yùn)動會上奪得了十五塊金牌；當(dāng)中國的六名中學(xué)生在世界數(shù)學(xué)競賽中奪得五金一銀；當(dāng)中國經(jīng)濟(jì)以6%的增長速度邁向新的起點(diǎn)的時(shí)候，我們有資格昂起“龍的傳人”高傲的頭顱。

曾經(jīng)有一位哲學(xué)家不無傲然地說：“在下一個(gè)世紀(jì)，美國和中國將成為競爭對手。如果中國青年不努力，你們會輸給我們的?！庇忠粋€(gè)艱巨的任務(wù)擺在當(dāng)代青少年面前，世界在競爭，我國有勇氣地說一聲：“我們不會輸！”

國之興衰，匹夫有責(zé)。我們所面對的是祖國的明天，世界的未來。只有懂得競爭、善于競爭、參與競爭的人，才是真正的強(qiáng)者！

關(guān)于競爭議論文2

人們一提到競爭，都會想到許許多多的事例。有的人說，競爭只有只會使人更加緊張，更加不利于成功，而有的人說競爭是一種成功的成功的助推器，是成功的基礎(chǔ)。而我卻認(rèn)為，競爭有兩面性。

競爭有利的地方。比如，競爭的目標(biāo)是我們可以達(dá)到可以實(shí)現(xiàn)的，所以他在短時(shí)間內(nèi)給予我們激勵(lì)，也給予我們啟迪，給我們奮發(fā)向上的動力，可以激發(fā)我們對未知世界的探索和熱愛。而且競爭在一個(gè)集體中，互相競爭，也可以提高整體團(tuán)隊(duì)的競爭力，所以在這個(gè)方面來說，競爭對人是非常有益處。還有競爭，我們生活中如果處處充滿了挑戰(zhàn)和競爭，那么我們的生活將會風(fēng)姿多彩，豐富多彩，有滋有味，豐富了我們的生活及學(xué)業(yè)，也是我們的心情得以放松。

然而競爭卻有許多不利的影響，競爭使得獲勝者有可能驕傲自大，沾沾自喜高處山落下來，最終獲得了失敗，或者是使他們產(chǎn)生了忌妒心理，是一種消極心理，他看見別人的成績會非常的不滿，所以他會想方設(shè)法置別人于不好的境遇，這是非常不好的，所以我們要克服自己嫉妒心理公平的競爭。

競爭一定要講求公平。比如運(yùn)動員賽跑，要站在同一起跑線上，如果不站在同一起跑線上，那么他的成績，比別人的成績都好，那么他是不光彩的，或者田徑比賽一定不要使用興奮藥，這也是一種不公平的競爭，所以，在競爭的過程中，我們一定要遵守道德，遵守法律，這樣才是，比成功或失敗更重要的東西。如果我們有不光彩的手段，獲得了成功是很不好的，或者別人用不光彩的手段使我們失敗，這也是非常不好的

這才是競爭的真諦！

關(guān)于競爭議論文3

我曾經(jīng)讀過這樣一句話：生命的過程就是競爭的過程。

的確，一個(gè)人的生命中怎能少得了競爭呢？學(xué)業(yè)方面的競爭、事業(yè)方面的競爭、生存方面的競爭……都是人生中難免的競爭。

總有人抱怨競爭之殘酷，競爭對手之強(qiáng)大。不過，在我看來，時(shí)常抱怨的人一定不曾體會到礁石因海浪沖擊而美麗，懸崖因險(xiǎn)峻而雄奇，梅花因風(fēng)雪而芬芳……而生命，因競爭而精彩！

古話說：“物競天擇，適者生存?！薄偁?，自古便是萬物的生存之道。不過，我們競爭并不僅僅是為了生存。我們競爭，更多是為了讓人生更加多彩，讓生活更具活力。

有對手才有競爭——春秋戰(zhàn)國，風(fēng)起云涌；楚漢之爭，千古流傳；三國鼎立，永載史冊……拋開輸贏不論，對手之間應(yīng)該要彼此尊重。尊重對手，使競爭變得公平、公正，才稱得上一個(gè)合格的競爭者。

我們要學(xué)會競爭，也要學(xué)會合作。

中國女排曾咤叱體壇，由孔令輝、劉國梁組成的男乒雙打“黃金組合”曾在奧運(yùn)會、世錦賽上連連奪冠……靠的正是永不服輸?shù)囊庵竞湍醯呐浜稀?/p>

當(dāng)孔令輝和劉國梁摘下雙打桂冠之后，又雙雙站在了單打決賽賽場上。這是一場巔峰對決。孔令輝最后勝出，劉國梁惜敗。賽后，兩人相擁，觀眾歡呼。這一次競爭帶給人無限感動。

精彩的生命需要競爭，而生命也因競爭而精彩！

關(guān)于競爭議論文4

在現(xiàn)代社會中，有一個(gè)永恒的話題，那就是競爭與合作，一個(gè)人不可能獨(dú)立地生活在社會中，而人與人之間的競爭與合作又是我們社會生存和發(fā)展的動力。樹有長短，水有清濁，蕓蕓眾生忙碌于大千世界，他們都離不開競爭與合作。

所謂競爭就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，在某項(xiàng)活動中爭勝過對方的行為，也就是雙方爭奪一個(gè)目標(biāo)，而且只有一方能勝，而合作則是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)在某項(xiàng)活動中聯(lián)合協(xié)作的行為，雙方有一致的目的，且雙方共享結(jié)果。

對于競爭，在場的各位一定不會感到陌生，沒有中考的競爭，我們也就不會站在這兒，然而一個(gè)巴掌拍不響，缺少了合作，“南北對話”“南南合作”都將成為空談;缺少了合作，建立國際空間站將成為泡影;缺少了合作，我們今天將仍活在“非典”的陰影下，處于禽流感的困擾之中。

但競爭與合作并不是對立的，有的同學(xué)卻把它們分得太開了，有的只談競爭不談合作。當(dāng)別人問他問題時(shí)，頭也不回甩去一句“不知道”，認(rèn)為把別人的疑難解決了就是給自己培養(yǎng)了一個(gè)對手，對自己的競爭不利，這樣的人是自私的，最終將被社會淘汰，有的則認(rèn)為競爭是沒有必要的，片面講究合作，從而導(dǎo)致了安于現(xiàn)狀，無進(jìn)取心的悲慘狀態(tài)，當(dāng)他還在安樂窩里做著美夢的時(shí)候，這個(gè)世界已將其遺忘。所以，以上的兩種做法都是不正確的。我們應(yīng)該把競爭與合作放在同等重要的位置，讓他們物盡其用，物為我用，使自己達(dá)到更高的境界。

如果把人生比作一場戲，那么競爭就是臺下一雙雙挑剔的眼睛，而合作就是與你一同演出的朋友。同學(xué)們，讓我們正確對待競爭與合作，生出最艷麗的花。

關(guān)于競爭議論文5

古羅馬名士奧維德說過：“一匹馬如果沒有一匹馬緊緊追趕著它，就永遠(yuǎn)不會疾馳飛奔！”這句話充分地闡釋了競爭的重要性，談起競爭，也許你會想到的是殘酷，友誼的破碎，事業(yè)的衰敗。但這僅僅是停留在其的負(fù)面影響上。想想，若世間沒有競爭，遠(yuǎn)古時(shí)代的水中細(xì)胞又何必要發(fā)展成植物和動物，又何必分化成不同種類？沒有競爭，人們的惰性就會顯現(xiàn)無疑。那么，社會會有今天的發(fā)展嗎？

達(dá)爾文的《進(jìn)化論》里有一個(gè)非常經(jīng)典的理論——“自然選擇”論。意思就是同一種或異種生物為了爭奪有限的資源而互相施以不利影響的現(xiàn)象。人類社會中的“競爭”也是一樣的，人們競爭的往往是金錢、地位、權(quán)利、機(jī)遇、成功及時(shí)間?？梢哉f，競爭是自然界和人類社會發(fā)展的普遍規(guī)律。

競爭無處不在，它是人向上的不竭動力。在某公園里養(yǎng)育著一只珍貴的巴特虎，管理員每天給它喂食，老虎只是整天懶洋洋地躺在空調(diào)房里，享受著貴族生活。可后來動物園引進(jìn)了三只獵豹，從此老虎一改常態(tài)，再也不在空調(diào)房里躺著了。不是在山林里呼嘯，就是到處覓食，恢復(fù)了本該的野性?；⒈g的競爭使老虎恢復(fù)了野性，人也一樣，在我們班，同學(xué)們學(xué)習(xí)上你追我趕，互不相讓，不管做什么事，男生女生總會各成派別，競爭做的最好。正是因?yàn)榱烁偁?，才使我們班形成了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛和集體氛圍，學(xué)期末還獲得學(xué)校文明班級的榮稱，你說，這不是競爭所帶來的好處嗎？

彼此之間的正當(dāng)競爭是好的，但是，如果你不擇手段地去競爭，恐怕這就不是競爭的真正含義了。真正的競爭是在公平公正的情況下彼此競爭，在比賽中互相進(jìn)步。然而某些人的不當(dāng)競爭，甚至?xí)|犯法律。曾聽一則新聞：某飯店為了讓同行的飯店生意倒閉，故意在同行飯店里下毒，導(dǎo)致許多顧客中毒，結(jié)果，該飯店的行徑暴露，不僅生意倒閉，老板也受到了法律的嚴(yán)重制裁，這就是不良競爭所帶來的后果。

沒有淚水的人，他的眼睛是干涸的；沒有競爭意識的人，他的人生是黑暗的。太陽總在有競爭的地方升起，月亮也總在有競爭的地方朦朧，朋友，你競爭過嗎？

關(guān)于競爭議論文6

在現(xiàn)實(shí)社會中，競爭選手不需要眼淚，遇到挫折就產(chǎn)生眼淚的競爭選手必然會被淘汰。通過調(diào)查，一條魚放在魚缸中，沒幾天就奄奄一息了，而把幾條魚放在魚缸，卻可活上一年。那是因?yàn)樗鼈冊谝环N“競爭氛圍”中生活，越活越有“戰(zhàn)斗力”，就像人一樣，只有競爭，才能更快的步。生活就像這樣，需要經(jīng)受磨難，需要參與競爭，在競爭中正確認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的`局限性，提高自己的能力。讓這種磨難和競爭轉(zhuǎn)化為動力，而決不能因受不了壓力自卑自嘆。尤其在競爭中，面對挫折和失敗的時(shí)候，更不能自暴自棄，因?yàn)楦偁帥]有眼淚。

失敗是成功之母，在競爭中不可能沒有失敗。一個(gè)競爭者應(yīng)有雄厚的氣魄，這樣才能經(jīng)受得起風(fēng)雨和挫折。在競爭中，流淚是弱者只有在惡劣環(huán)境中奮起，才能成為強(qiáng)者，成為最后的勝利者。美國作家海倫·凱勒自幼因病成為盲聾啞人，生活在一個(gè)無光無聲的黑暗世界里，最后以驚人的毅力和不屈的精神，創(chuàng)造了奇跡，她自強(qiáng)不息，克服巨大的困難讀完大學(xué)。她面對困難總是激流勇進(jìn)，迎難而上。

古往今來，一直有著許多千古佳話，像海倫·凱勒這樣在逆境中奮起，并成就一番大事的人有很多。我們要像他們那樣面對挫折，顯出頑強(qiáng)的精神。俗話說有競爭就有失敗，不論輸或贏，都要記?。焊偁幃?dāng)中不能有眼淚。

關(guān)于競爭議論文7

鋼琴大師格拉芙曼在被采訪時(shí)，說出了對中國學(xué)生的評價(jià)。他認(rèn)為中國人太強(qiáng)調(diào)競爭。對此，我認(rèn)為：競爭本身并沒有錯(cuò)。我們應(yīng)該時(shí)刻保持競爭意識。

“一位記者問鋼琴大師格拉芙曼……”是的，記者問的是鋼琴大師格拉芙曼，不是鋼琴家格拉芙曼，也不是鋼琴教師格拉芙曼。何謂“大師“?不就是指在某一行業(yè)或某方面出類拔萃的人么?若格拉芙曼不去競爭，而是選擇安分地做個(gè)普通的鋼琴家，他還會成為成為大師么?所以，格拉芙曼自己本身就是競爭中成功的例子，卻又大言不慚地批評中國人強(qiáng)調(diào)競爭，實(shí)在有點(diǎn)五十步笑百步。

“我覺得中國人太強(qiáng)調(diào)競爭，尤其要爭第一……“這是格拉芙曼評價(jià)中的一部分，這句話幾乎揭示了中國近代幾十年快速發(fā)展的原因。中國能夠如此迅速蓬勃地發(fā)展靠的不就是這股強(qiáng)烈的競爭意識嗎?達(dá)爾文在《物種起源》中寫道：物競天擇，適者生存。如果不去競爭，不時(shí)刻懷著競爭意識，中國根本不可能在險(xiǎn)惡的國際環(huán)境中生存，更別提發(fā)展。所以，時(shí)刻保持競爭意識于個(gè)人、于國家都是極其重要的。

幸運(yùn)的是，時(shí)至今日，競爭的意識和觀念已經(jīng)深入國人的心中。

“……而且在日常生活中不自覺地強(qiáng)調(diào)這種觀念?！边@是格拉芙曼評價(jià)中的另一部分，通過這一部分可知：重視競爭的觀念已經(jīng)深入人心，沒有一顆常懷競爭的心是無法站在高處的。20xx年5月分，位于臨高縣的臨高中學(xué)，在海南省運(yùn)動會籃球決賽中，大比分戰(zhàn)勝奪冠熱門海南中學(xué)，于后重新站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺。海口是海南的省會，臨高卻只是一個(gè)年收入僅3億的貧困縣?？珊Ｄ现袑W(xué)敗了，事后教練反省，可以總結(jié)為兩個(gè)字：輕敵。這個(gè)實(shí)例恰恰說明了無人競爭是多么可怕的事。無敵會讓你自滿，驕傲，最終導(dǎo)致失敗。

有些人認(rèn)為：時(shí)刻保持競爭意識會讓自己變得很累。沒錯(cuò)，但舒服是留給死人的，不在自己活著的時(shí)候去拼搏，難道要死了才去努力嗎?全力去競爭不一定會讓你活得很舒服，但會讓你死的時(shí)候很充實(shí)。

中國作家大冰說過：你喜歡什么并不重要，重要的是你是否有能力去喜歡，是否有盡力去觸碰，是否有定力去堅(jiān)守，是否有權(quán)利去選擇。逆水行舟，不進(jìn)則退，不去競爭，便什么也不會得到。

關(guān)于競爭議論文8

一、職業(yè)教育核心競爭力的內(nèi)涵及特征

(一)職業(yè)教育核心競爭力的內(nèi)涵

“核心競爭力這一概念最早由20世紀(jì)90年代美國學(xué)者普拉哈拉德和哈默爾提出，用于分析企業(yè)競爭力，專指能為企業(yè)為帶來客戶利益的技術(shù)和能力”。作者把企業(yè)比喻成一棵大樹，其中，大樹的主干和主枝是企業(yè)的核心產(chǎn)品，樹葉、花或果為企業(yè)的最終產(chǎn)品，維持整棵樹生存和發(fā)展的根系就是核心競爭力。目前，我國職業(yè)教育領(lǐng)域把提高核心競爭力放在首位。如果把職業(yè)教育院校比作一家企業(yè)，專業(yè)設(shè)置是產(chǎn)品生產(chǎn)工序，教師是操作生產(chǎn)工序的工人，學(xué)生為最終產(chǎn)品，學(xué)生的素質(zhì)、能力和職業(yè)道德能否被市場認(rèn)可，成為職業(yè)教育是否具有核心競爭力的關(guān)鍵。因此，可以看出職業(yè)教育的核心競爭力是各種能力相結(jié)合的機(jī)制產(chǎn)生的結(jié)果，不僅僅是具體的教學(xué)行為集合。因而，職業(yè)教育所培養(yǎng)出來的高素質(zhì)人才并不代表其具有核心競爭力，只有建立以市場為導(dǎo)向的高素質(zhì)人才培養(yǎng)機(jī)制，才是職業(yè)教育的核心競爭力。職業(yè)院校單個(gè)優(yōu)勢專業(yè)以及開放管理制度也并不代表學(xué)校的核心競爭力，由優(yōu)勢專業(yè)帶動專業(yè)群的建設(shè)發(fā)展和靈活地應(yīng)對學(xué)生管理的不確定性機(jī)制，才是職業(yè)院校的核心競爭力。

(二)職業(yè)教育核心競爭力的特征

職業(yè)教育核心競爭力主要有以下特征:第一，教育成果社會認(rèn)可度高。職業(yè)院校通過準(zhǔn)確定位，明確自己所服務(wù)的企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，采取不同的培養(yǎng)方式，為社會培養(yǎng)所需人才。第二，難以復(fù)制的獨(dú)特性。這種獨(dú)特的競爭力是職業(yè)院校在長期發(fā)展過程中形成的，具有一定底蘊(yùn)的價(jià)值。職業(yè)院校辦學(xué)主要服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，地域性比較明顯，這是職業(yè)院校核心競爭力的基礎(chǔ)。另外，職業(yè)院校的文化是在辦學(xué)過程中不斷完善形成的，吸收集體智慧結(jié)晶，這是其他學(xué)校難以復(fù)制的核心競爭力。一所職業(yè)院校容易開辦與其他學(xué)校相同專業(yè)，但缺少相應(yīng)的文化底蘊(yùn)，該專業(yè)也難以形成競爭力。第三，核心競爭力的資源整合性。傳統(tǒng)職業(yè)院校在某些專業(yè)上很難做到資源的有機(jī)整合，但受到核心競爭力的延展性影響，某些專業(yè)的資源能在縱向和橫向得到延展和整合，提高職業(yè)教育的生命力。第四，具有獨(dú)特的創(chuàng)造力，并不斷動態(tài)調(diào)整。職業(yè)院校的核心競爭力能給消費(fèi)者帶來價(jià)值，保持創(chuàng)造力，通過合理制訂人才培養(yǎng)方案，完善管理模式，根據(jù)市場變化特點(diǎn)，不斷更新教育理念、完善師資結(jié)構(gòu)，在獲得階段的競爭優(yōu)勢的基礎(chǔ)上不斷升級、動態(tài)調(diào)整。

二、提升現(xiàn)代職業(yè)教育核心競爭力的意義

職業(yè)教育核心競爭力的提高有利于職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量的提高，凸顯職業(yè)教育辦學(xué)特色，促進(jìn)職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展。因而，提高職業(yè)教育的核心競爭力有著重要意義。首先，提高核心競爭力有利于提高職業(yè)教育的生命力。高等教育大眾化時(shí)代的到來，高校連年擴(kuò)招，每年都是史上最難就業(yè)季度，在重點(diǎn)大學(xué)、普通本科的擠壓下，職業(yè)教育如果沒有質(zhì)量保障就難以在夾縫中生存，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)競爭力低下。其次，提高核心競爭力，凸顯職業(yè)教育的辦學(xué)特色，是職業(yè)教育發(fā)展的基礎(chǔ)。職業(yè)教育要想得到健康發(fā)展，關(guān)鍵是辦出特色，并長期保持，職業(yè)院校的辦學(xué)特色形成核心競爭力，使之在教育改革浪潮中立于不敗之地。根據(jù)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)和市場需求設(shè)置專業(yè)課程，依托行業(yè)發(fā)展，使學(xué)生學(xué)有所長。最后，提高職業(yè)教育的核心競爭力有利于促進(jìn)職業(yè)教育健康可持續(xù)發(fā)展。職業(yè)教育的核心競爭力不僅表現(xiàn)在較大的教育規(guī)模和完善等方面，更為重要的是教育觀念和教學(xué)管理水平。當(dāng)前，職業(yè)教育要想提高核心競爭力必須以市場為主導(dǎo)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，建設(shè)教師隊(duì)伍，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展。

三、有效提升現(xiàn)代職業(yè)教育核心競爭力的對策

(一)核心層面:制定戰(zhàn)略規(guī)劃提升職業(yè)教育內(nèi)部運(yùn)作能力

內(nèi)部運(yùn)作能力是職業(yè)教育核心競爭力中的核心層，具有統(tǒng)領(lǐng)全局的作用，是職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)力的重要體現(xiàn)，主要包括職業(yè)院?；驒C(jī)構(gòu)的戰(zhàn)略意圖、資源整合力等。提升職業(yè)教育核心層競爭力，確定職業(yè)教育院校或機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略意圖是關(guān)鍵，制定戰(zhàn)略意圖主要有三個(gè)階段:首先，深入分析未來教育發(fā)展趨勢，明確職業(yè)教育的戰(zhàn)略目標(biāo);其次，制定戰(zhàn)略規(guī)劃，建立戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)，根據(jù)戰(zhàn)略目標(biāo)要求優(yōu)化資源配置，協(xié)調(diào)各種關(guān)系;最后，根據(jù)職業(yè)院校或機(jī)構(gòu)的戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)制定具體的行動策略，達(dá)到戰(zhàn)略目標(biāo)要求，提高職業(yè)教育核心競爭力。

1．職業(yè)教育院?；驒C(jī)構(gòu)的辦學(xué)理念

辦學(xué)理念是基于對教育觀念和思想的深度思考。辦學(xué)理念應(yīng)具有特色性，體現(xiàn)出職業(yè)教育個(gè)性特征。好的辦學(xué)理念能吸引學(xué)生前來就讀職業(yè)教育，并且職業(yè)院?；驒C(jī)構(gòu)的畢業(yè)生能夠得到用人單位的認(rèn)可，對于職業(yè)教育生存和發(fā)展有著重要作用，有助于提高職業(yè)教育的核心競爭力，根據(jù)市場變化不斷更新辦學(xué)理念。辦學(xué)理念主要解決三個(gè)問題:一是辦學(xué)目標(biāo);二是辦學(xué)定位;三是辦學(xué)思路。這三個(gè)問題能體現(xiàn)職業(yè)教育獨(dú)特文化，是職業(yè)教育的核心和靈魂。

2．職業(yè)教育院?；驒C(jī)構(gòu)的定位

職業(yè)教育院?；驒C(jī)構(gòu)的定位是在確定自身?xiàng)l件和優(yōu)勢、客觀分析市場需求的基礎(chǔ)上做出的角色選擇，體現(xiàn)出職業(yè)教育的理想追求。職業(yè)教育定位內(nèi)容主要包括目標(biāo)、特色及層次定位。職業(yè)教育定位主要表現(xiàn)為三種形態(tài):一是校園規(guī)劃建設(shè)，教室、走廊、宿舍等物質(zhì)形態(tài);二是校風(fēng)校紀(jì)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等規(guī)章制度建設(shè);三是從領(lǐng)導(dǎo)到普通教職工以及學(xué)生身上的精神面貌。職業(yè)教育定位還需處理好以下三個(gè)關(guān)系:首先，既要考慮當(dāng)前情況，又要考慮未來發(fā)展需要。當(dāng)前，主要考慮學(xué)生的來源、素質(zhì)以及學(xué)校或機(jī)構(gòu)自身的教育水平，未來主要考慮生源渠道變化及社會發(fā)展趨勢。其次，既要注重對學(xué)生技能培養(yǎng)，又要提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。如何沒有基本的職業(yè)素質(zhì)，再高的技能水平也無法得到企業(yè)認(rèn)可。再次，職業(yè)教育院校或機(jī)構(gòu)定位還需考慮學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)與教師之間的關(guān)系，學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)得到發(fā)展，教師也實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)、教師、學(xué)生的共同進(jìn)步。

3．職業(yè)教育院?；驒C(jī)構(gòu)的辦學(xué)特色及文化建設(shè)

“職業(yè)教育院?；驒C(jī)構(gòu)的文化分為物質(zhì)、精神和制度三個(gè)層面，主要體現(xiàn)在教育管理、教學(xué)觀念、文化傳統(tǒng)、校風(fēng)、校訓(xùn)等上”［2］。其中，被職業(yè)院校全體員工所認(rèn)同的價(jià)值觀念、文化觀念等精神文化建設(shè)是文化建設(shè)的核心。辦學(xué)特色是職業(yè)教育院校在長期辦學(xué)過程中形成的辦學(xué)風(fēng)格，反映職業(yè)教育院校的辦學(xué)理念和管理水平。其中，管理創(chuàng)新能力既是職業(yè)教育院校的辦學(xué)特色，也是核心競爭力的源泉。

(二)內(nèi)部層面:提升職業(yè)教育執(zhí)行能力

1．專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置

首先，以市場為導(dǎo)向，按照地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)布局設(shè)置專業(yè)。掌握學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系，判斷未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢對人才需求特征，優(yōu)化專業(yè)布局，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接，提高專業(yè)服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求是職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置前提，但接受專業(yè)的學(xué)習(xí)者才是專業(yè)設(shè)置的服務(wù)對象，因此，專業(yè)設(shè)置還需考慮個(gè)人對就讀專業(yè)所帶來工資、社會地位等方面的需求，將社會需求轉(zhuǎn)化為個(gè)人需求。其次，“專業(yè)設(shè)置應(yīng)當(dāng)考慮專業(yè)類型和優(yōu)勢，形成自身專業(yè)特色，根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)、行業(yè)發(fā)展趨勢，開設(shè)超前性專業(yè)，用超前性的專業(yè)設(shè)置彌補(bǔ)人才培養(yǎng)的滯后性”［3］。再次，專業(yè)設(shè)置需考慮投入產(chǎn)出效益問題，以最小投入培育出更多優(yōu)秀人才，拓寬專業(yè)服務(wù)范圍，注重課程結(jié)構(gòu)的綜合性，讓專業(yè)覆蓋更多崗位，培養(yǎng)一專多能的高端技能型人才。擴(kuò)大專業(yè)規(guī)模，形成規(guī)模效應(yīng)，這樣可以提高師資和設(shè)備利用率。

2．打造精英師資團(tuán)隊(duì)

職業(yè)教育需要根據(jù)專業(yè)特色和課程結(jié)構(gòu)的要求優(yōu)化師資隊(duì)伍，專職教師既要能講授理論知識，又能傳授實(shí)踐技能，打造“雙師型”教師隊(duì)伍。從企業(yè)聘請實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)豐富的一線工作人員作為兼職教師，由他們指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練。隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，要求教師不但要具有扎實(shí)的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且應(yīng)具有敬業(yè)精神，懂得職業(yè)教育規(guī)律，能對職業(yè)教育課程有效開發(fā)。打造精英教學(xué)團(tuán)隊(duì)，一些職業(yè)院校提供可貴的經(jīng)驗(yàn)，比如，將學(xué)校所有教師的專業(yè)背景、教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)成果在校園顯著的位置或?qū)W校網(wǎng)站上展現(xiàn)出來，讓二年級的學(xué)生可以自主選擇教師，并根據(jù)學(xué)生選擇情況把教師分為主講教師和輔助教師，學(xué)生選擇較多的教師將成為主講教師，學(xué)生選擇較少的教師只能成為輔助教師，不以教師的職稱、學(xué)歷、資歷來確定主講教師。有了這一層競爭機(jī)制，所有教師都努力提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，不斷提高自身綜合素質(zhì)，促使教學(xué)能力的提高。

3．優(yōu)化課程設(shè)置，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

適當(dāng)拓寬學(xué)生知識面，讓學(xué)生不但懂技術(shù)，而且懂管理。因此，課程體系設(shè)置要適當(dāng)開設(shè)管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等基礎(chǔ)課程，同時(shí)，以專業(yè)基本技能為教學(xué)重點(diǎn)，加大實(shí)踐課程比例，把實(shí)踐課程教學(xué)放在教學(xué)中心環(huán)節(jié)，全面培養(yǎng)學(xué)生操作技能。在遵循職業(yè)教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢和用人單位需求，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的將來就業(yè)崗位要求來設(shè)置課程和教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)教育每個(gè)專業(yè)都有相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)越多，課程之間的重復(fù)內(nèi)容也多。為此，需要打破現(xiàn)有的課程體系，整合課程資源，對基礎(chǔ)課程相近專業(yè)的專業(yè)理論課進(jìn)行整合，建設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺，使其同時(shí)為幾個(gè)專業(yè)所涉及的崗位群服務(wù)，減少不同專業(yè)課程之間的重復(fù)和交叉，也避免增加教師來開設(shè)相近課程，促進(jìn)不同專業(yè)之間相互聯(lián)系，有利于學(xué)生就業(yè)能力的提高。

4．提高教學(xué)管理水平，完善教學(xué)模式

職業(yè)教育雖然在我國發(fā)展迅速，但在管理上存在諸多問題，無論是原來的中職，還是由中職升格為高職的院校，在管理水平方面都比較欠缺，需要不斷完善。目前，“我國大部分職業(yè)院校大多采用院、系兩級管理體制，管理的計(jì)劃性和方法性上有待改進(jìn)，同時(shí)，管理者自身的能力素質(zhì)方面亟須提高”。一般而言，院級管理者負(fù)責(zé)制定學(xué)院辦學(xué)思想、發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的規(guī)章制度，各系部作為中層或基層管理部門，如果中層、基層的管理水平不高導(dǎo)致學(xué)校和各系部之間協(xié)調(diào)不順暢，學(xué)校再好的政策、制度到了下面都大打折扣。在教學(xué)模式上，以市場為導(dǎo)向采取差異化的教學(xué)模式，按照幫扶和結(jié)對子原則，讓成績差的學(xué)生跟著成績一般的學(xué)生學(xué)習(xí)，成績一般的學(xué)生跟著成績較好的學(xué)生學(xué)習(xí);多采用項(xiàng)目化和工作過程導(dǎo)向化的教學(xué)模式，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做。采用情景化的教學(xué)模式，讓學(xué)生在情景交流中學(xué)會獨(dú)立思考能力;搭建展示平臺，讓學(xué)生不斷展現(xiàn)自我能力。

(三)外部層面:建立職業(yè)教育的立體評價(jià)體系

1.從職業(yè)教育自身角度建立教育評價(jià)體系

通過職業(yè)教育自我評價(jià)，不斷反省，不斷提高自身內(nèi)部運(yùn)作能力，從而提高職業(yè)教育核心競爭力。從培養(yǎng)目標(biāo)入手，按照知識的必需、夠用為原則培養(yǎng)高端技能型人才，學(xué)生不僅能完成初始工作崗位，還需養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從培養(yǎng)內(nèi)容看，職業(yè)教育培養(yǎng)是否能與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合，符合企業(yè)行業(yè)需要。從培養(yǎng)方法看，職業(yè)教育是否加強(qiáng)實(shí)踐教育，廠中校、校中廠、校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地作用是否得到充分發(fā)揮。從教師隊(duì)伍來看，教師是否能完全按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求來組織教學(xué)，關(guān)注行業(yè)最新發(fā)展。

2.建立行業(yè)企業(yè)評價(jià)體系，提高職業(yè)教育在行業(yè)企業(yè)中的影響力，從而提高職業(yè)教育競爭力

首先，建立校企合作機(jī)制。發(fā)揮職業(yè)教育與企業(yè)各自優(yōu)勢，培養(yǎng)用人單位歡迎的畢業(yè)生。“通過校企合作把枯燥無味的知識與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活結(jié)合在一起，既讓學(xué)生學(xué)到實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生零距離就業(yè)，又能幫助企業(yè)找到自己所需要的人才”。然而，在實(shí)際操作過程中，校企合作卻出現(xiàn)一邊熱現(xiàn)象，學(xué)校比較熱衷，而企業(yè)比較冷淡。因此，需建立校企合作共贏機(jī)制，由學(xué)校深入企業(yè)一線調(diào)研，了解企業(yè)用人需求，培養(yǎng)企業(yè)所需人才，并建立質(zhì)量跟蹤與監(jiān)控體系，保證實(shí)現(xiàn)企業(yè)預(yù)期利益。同時(shí)，可以利用學(xué)校資源為企業(yè)員工提供培訓(xùn)服務(wù)，政府在校企合作中扮演引導(dǎo)者的角色，通過稅收、財(cái)政補(bǔ)貼等手段引導(dǎo)企業(yè)積極參與校企合作。其次，實(shí)現(xiàn)校與校之間合作，建立職教集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育連鎖化、集團(tuán)化發(fā)展，使職業(yè)教育各種資源得到整合。校與校之間合作，主要有兩個(gè)層面:一是中等職業(yè)教育學(xué)校與高等職業(yè)教育院校的合作，有利于中高職有效銜接，在合作中實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)不同層次學(xué)生的目標(biāo)，促使各自充分發(fā)揮自身特色及優(yōu)勢，促進(jìn)競爭力的提高;二是高等職業(yè)教育院校與普通高等教育院校的合作，相互之間交流先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生技能提高。

3.建立職業(yè)教育社會評價(jià)體系

服務(wù)社會是職業(yè)教育的價(jià)值體現(xiàn)，利用社會對職業(yè)教育的評價(jià)提升職業(yè)教育的影響力和競爭力。一方面，要重視社會對職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)注;另一方面，要充分發(fā)揮職業(yè)教育社會服務(wù)功能，為企事業(yè)單位開展技術(shù)指導(dǎo)和崗位培訓(xùn)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高端技能型人才，構(gòu)建終身教育服務(wù)體系。充分利用職業(yè)教育院校的設(shè)施、設(shè)備，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育資源與社會共享，向社會提供咨詢、管理咨詢服務(wù)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展。職業(yè)教育還可以組織文化創(chuàng)新活動，提升地方居民的文化素質(zhì)，不斷塑造自身形象，提高社會對職業(yè)教育的評價(jià)，從而提高職業(yè)教育影響力和競爭力。

關(guān)于競爭議論文9

我們生活在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，生活就像是一支充滿競爭的交響曲，處處都奏響著競爭的樂章。商場上有商人們的競爭；戰(zhàn)場上有士兵們的競爭；學(xué)習(xí)上不也存在著這種競爭嗎？

競爭是有益的，競爭催人振奮，使人精神百倍。競爭是長途中的加油站，是沙漠中的綠洲，是大海中航行的小船的雙槳。競爭給予人最大的奮斗希望，極大的鼓舞著人們的斗志。

我們班就是一個(gè)充滿競爭的集體，如果你松懈，就一定會落后于人。就拿我來說吧！其中考試前，我各科成績都挺不錯(cuò)?？稍诳颊Z文的前一天，我覺得，哎！有什么好復(fù)習(xí)的，我只把作文看了一下，就看電視去了。爸爸問我：“明天就考試，你還這么悠閑。”我說：“沒什么啦！我都復(fù)習(xí)好了?！倍龠@時(shí)，別的同學(xué)正以百倍的工夫復(fù)習(xí)，把我在竟?fàn)幍馁悎鏊Φ倪h(yuǎn)遠(yuǎn)的?？荚嚨某煽兛上攵Ｎ疫@才明白：在競爭的賽場上不能有絲毫的松懈，如果你輕視它，它一定會給你應(yīng)有的懲罰?？墒敲靼椎奶砹?。

期中之后，我成了競爭中的積極者，認(rèn)真的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，付出的努力終于得到了回報(bào)。

競爭，你是一只無聲而又充滿激情的樂曲！我想：只要努力學(xué)習(xí)就一定可以在競爭的賽場上奏出華麗的樂章。

關(guān)于競爭議論文10

上課后的幾分鐘，身體又開始疲憊起來，才開學(xué)第二個(gè)星期，我不知不覺又有了這樣的感受。因?yàn)樵诩倨谥芯範(fàn)帥]了。

我覺得成長就是這樣，在漫長的人生中，竟?fàn)幨遣豢扇钡模辛司範(fàn)幉艜邢蛏?、也就是說社會的進(jìn)步靠的是竟?fàn)幍脕淼?。每?dāng)你走在回家的路上，一邊吹著清涼的空氣，一邊賞視著路邊的那些彎曲的花草，誰都知道它們很幸福地生長在這樣的一個(gè)雨露、陽光充足的環(huán)境里。但如果你去過叢林深山，你便會知道這些花草是多么的脆弱。植物都是需要陽光，但如果被別的樹擋住了，會怎么辦？竟?fàn)?，這是沒理由的。要想不被別人比下去，就要比別人更有能力。所以那里的樹才會長得那么直、那么高、以便得到更多的陽光。

說完地上，在看看地下。如果在一棵樹下挖開土看看，便會發(fā)現(xiàn)樹的根是多么的粗大，甚至伸到地下幾十米外。如果把樹的桿比作人的才能，把森林比作社會，樹桿越高得到的陽光供給樹根越充足，樹根便越來越粗，越來越深。從這里就可以得出：人，是需要竟?fàn)幍?。竟?fàn)幙康氖侵R，有知識超過別人，然后再以獲得的一些物質(zhì)去讓自己在社會上有立足的能力，只有這樣才能使社會更加繁榮。如果沒有竟?fàn)?，那樣的小草風(fēng)一吹就倒了，但如果有了竟?fàn)?，再大的風(fēng)也不能把它吹倒，因?yàn)樗?jīng)過了千錘百煉，已根深地固。

現(xiàn)在這樣的社會上，沒有誰讓著誰，只有誰擠著誰，大擠小，強(qiáng)擠弱等都是必然的。所以如果放棄就表示提前取消生命的資格。只有竟?fàn)幉拍茏屓松畹酶?。而知識就是竟?fàn)幾詈玫奈淦鳌?/p>

關(guān)于競爭議論文11

鋼琴大師格拉芙曼對于中國琴童和家長的評價(jià)是太過于強(qiáng)調(diào)競爭，尤其是第一。我認(rèn)為爭第一并沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是中國人的唯第一論。不應(yīng)以第一論英雄。

格拉芙曼大師之所以有如此感慨，是因?yàn)闋幍谝贿@種追求精神在中國人手機(jī)變了質(zhì)。爭做第一要求我們多努力，多獲得知識與技術(shù)等，豐富自身。而如今的爭第一，完全追求虛名，其他人的努力與進(jìn)步無法得到認(rèn)可，只因?yàn)椴皇堑谝?他掩蓋了許多可貴的人和事，只因?yàn)椴皇堑谝?。追求第一，不可置否，這是我們必須要有的奮斗精神，是促使我們進(jìn)步和發(fā)展的動力。但是追求第一不能忽略了其他，完全以第一論英雄反而會使我們整體落后，畢竟社會靠的是大家一起努力發(fā)展，這不是一個(gè)第一所能達(dá)到的。應(yīng)追求第一，但更應(yīng)該注重整體所取得的成就，所獲得的進(jìn)步。

格拉芙曼還提到了中國人在日常生活中會不自覺地強(qiáng)調(diào)這種觀念。這說明了爭第一已成為傳統(tǒng)而且深入人心，而不是在朝夕之間形成的。過分的追求第一反而會使自己在生活上，精神上有很大的負(fù)擔(dān)。

追求第一，其中一個(gè)深層原因便是攀比，才使我們不自覺地強(qiáng)調(diào)這種觀念。而僅是因?yàn)榕时榷非蟮谝坏模攀沟萌绺窭铰髱熯@一類人所不認(rèn)可。攀比心理在政治學(xué)中是一種病態(tài)的價(jià)值觀，這種心理讓人不顧自身地與別人爭，從而獲得一絲精神上的滿足。也就是老話說的“死要面子活受罪”。我們的爭第一雖然還不至于如此，但始終堅(jiān)持攀比性第一的話，離那種境地也不遠(yuǎn)了。

我們不能放棄追求第一，但也不能以第一論英雄。追求使我們奮斗，奮斗使我們進(jìn)步。不因?yàn)榕时榷鵂幍谝?，不在注重唯第一論，而是在追求第一中取得進(jìn)步，就算未獲得第一，但所取得的進(jìn)步能被認(rèn)可，那真是皆大歡喜了。

那樣的理想競爭不會很遙遠(yuǎn)。在今年的里約奧運(yùn)會中，洪荒少女傅園慧，就是用她的純真與真性情，教會了很多人競爭的道理，動搖了中國人的唯金論傳統(tǒng)，更是感染了許多國外友人，在各大媒體都有報(bào)道。雖然她沒能得金，但取得個(gè)人最好成績的她取得的銅牌，也廣泛被認(rèn)可與支持。這讓許多專家意外，而后欣慰：理想競爭不為傳統(tǒng)觀念所禁錮，我們會越來越強(qiáng)大。

不以成敗論高低，不以第一論英雄。在追求第一中取得進(jìn)步，在取得進(jìn)步中獲得認(rèn)可，在獲得認(rèn)可中造福未來。

關(guān)于競爭議論文12

“缺乏自信力的人，談不上競爭意識！缺乏崇高目標(biāo)的人，也難以堅(jiān)持卓越的競爭狀態(tài)?！?/p>

競爭無處不在，競爭是人向上的不竭動力，競爭是選拔人才的最佳方式，競爭是完善自我，實(shí)現(xiàn)民族自強(qiáng)的根本途徑。

在非洲的一個(gè)草原，每天早晨斑馬一睜開眼，想到的第一件事就是：我必須跑得更快，否則，我就會被豹子吃掉；而同一時(shí)刻，豹子從睡夢中醒來，首先閃現(xiàn)在腦海里的是：我必須跑得更快一些，追上更多斑馬，要不然我就會餓死。于是幾乎同一時(shí)刻，斑馬與豹子一躍而起，迎著朝陽競跑。

生活顯然不像斑馬與豹子般弱肉強(qiáng)食，但競爭是不可避免的。你看江河湖海，到處都是千帆競渡。你看城市鄉(xiāng)村，處處都是行色匆匆的蕓蕓眾生，生活是公平的，在人生的每一道驛站，每一瞬間，我們?nèi)粝麡O懈怠，不思進(jìn)取，必將被時(shí)代拋得老遠(yuǎn)，或是淘汰出局。因此，無論你是斑馬還是豹子，每當(dāng)太陽從東方升起的時(shí)候，就應(yīng)該毫不猶豫地向前奔跑。

中國加入世貿(mào)組織后，面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。政府原以為我國的企業(yè)將無法適應(yīng)國際市場激烈的競爭，面臨破產(chǎn)的危機(jī)。但事實(shí)證明，我們并沒有失敗，反而越挫越勇，有些企業(yè)已在國際市場占有一席之地，如海爾集團(tuán)，這正是競爭的力量。優(yōu)勝劣汰，自古就遵循著這樣一個(gè)規(guī)律。企業(yè)在競爭中不斷地完善自我，提高生產(chǎn)效率，加強(qiáng)管理，國際環(huán)境正像一個(gè)大漩渦，唯有逆流而上，才能取得勝利。

但競爭并不意味著不擇手段，盲目地競爭只會使自己陷于孤立，甚至損害別人的利益，某重點(diǎn)中學(xué)的一次座談會上，一個(gè)學(xué)生公開說：“人就是自私的，我會做的題不愿告訴別人，因?yàn)槲覀冎g的關(guān)系是競爭?！?/p>

顯然，這是對競爭的誤解，競爭的目的在于使雙方共同促進(jìn)、提高，而不在于更加封閉和敵視。如果長期下去，必然會使你變得孤僻，不可一世。你的身邊也不會有知心朋友，成功也將離你而去?！傲己玫母偁幮睦恚?dāng)?shù)母偁幘?，這就是使事業(yè)成功與督促個(gè)人向上的動力?！?/p>

只有啟程，才會到達(dá)理想的目的地；只有播種，才會有收獲；只有競爭，才能脫穎而出，更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

關(guān)于競爭議論文13

格拉夫曼對中國人太執(zhí)著于競爭的評論讓我深有同感，確實(shí)，中國式競爭太過盲目，刻意追求第一已經(jīng)成為了一個(gè)消耗的過程，而非收獲的過程。

中國人強(qiáng)調(diào)競爭，從幾千年前就已經(jīng)開始，從狀元，榜眼，囊螢映雪，獨(dú)占鰲頭，到現(xiàn)如今被立為標(biāo)桿的衡水中學(xué)，中國人時(shí)刻用這些來刺激自己與他人。人若挑燈夜讀，我便懸梁刺股。競爭欲使一批批人爭著付出更多的健康甚至生命以超越別人，贏得第一。其實(shí)，有相當(dāng)一部分人并不清楚自己到底在爭什么。只是被社會壓力、家庭期冀驅(qū)策著，蒙著眼去消耗生命而已。朝著別人的方向奔跑，只怕會南轅北轍，浪費(fèi)了生命與激情，徒添無用的冠冕。

大師說中國人在生活中就不自覺地強(qiáng)調(diào)這種觀念。好一個(gè)“不自覺”!其實(shí)很多人已經(jīng)察覺到盲目競爭是對生命的浪費(fèi)，但最終他們還是被社會的洪流裹挾著前行。浸潤其中，不自覺地被同化。陶淵明也曾因外部條件“以心為形役”，但他沒有像當(dāng)今許多人，“一入塵網(wǎng)中”便無可自拔，而是拂袖而去。牡丹之愛，雖宜乎眾矣，但并不適合每一個(gè)人。遁著心之所向，為夢想而奮斗，雖九死其猶未悔。這樣的競爭才有意義。誰道唯有牡丹真國色，只要凝聚血汗與熱情，清淡雛菊也能“我花開后百花殺”從心而行，不隨波逐流，更為重要。

有人會質(zhì)疑：競爭是發(fā)展的動力，競爭意識有何不好?從心而行，奮力拼搏當(dāng)然好，但為競爭而競爭，只為“高人一等”的競爭就是本末倒置，“目的不純”了。前蘇聯(lián)本是工農(nóng)階級在資本主義世界中團(tuán)結(jié)起來追求幸福的一隅樂土，但后期因與美國盲目競爭，大搞軍備競賽，勞民傷財(cái)，耗空了自己。人如果沉迷于無益的競爭，才是對生命的浪費(fèi)。如果堅(jiān)定自己的志向，大可以“風(fēng)雨兼程”，留給世界只能是背影。

每個(gè)人都是一枚流火，即使如閃電般迅乎，也要在自己的軌跡上迸發(fā)光芒。而不是沿著別人畫好的軌跡盲目比拼，與別人擠得頭破血流，找到自己的方向并為之努力，才是最重要的。

關(guān)于競爭議論文14

我們的生活中充滿了競爭，無論男女老少都在競爭，無論大事小事都會競爭。

男人之間的競爭最為激烈。工作上，想盡一切辦法得到金錢和權(quán)力。例如：一位公司的基層員工，雖然薪水很少，但他從不抱怨，還十分樂觀。他相信只要功夫深，鐵杵也能磨成針，因此，他的業(yè)績一直比別人好。經(jīng)過他的堅(jiān)持不懈，升為了總監(jiān)?？伤驮谶@時(shí)松懈了，其他正在與他競爭的人依然保存著實(shí)力。不久，他的位置就被另一位基層員工取而代之了。

女人之間的競爭是最為殘忍的，常以生命做代價(jià)！在古代宮廷的后宮女人，為了搏得皇帝的寵幸，做了許多傷天害理的事。例如：明朝皇帝崇禎的妃嬪們，其中的一位妃子最陰險(xiǎn)狡詐。自她入宮以來就一直被崇禎皇帝寵愛著，你一定奇怪，這是為什么呢？一半的原因是她那傾國傾城的美貌，另一半則是因?yàn)樗龤⑷瞬徽Ｑ?，就連后宮的皇后也慘遭毒手?；实墼?jīng)有幾日經(jīng)常與皇后在一起，這位妃子的嫉妒之心噴起了火苗，想置皇后于死地，可有沒有機(jī)會，就忍了忍，可就在不久后，災(zāi)禍發(fā)生了，皇后竟然與她同時(shí)懷上了孩子，這位妃子的嫉妒之心焚燒著胸膛，于是，她就乘丫鬟們送飯時(shí)的疏忽，在飯里放了打胎的植物，臨產(chǎn)時(shí)，皇后出現(xiàn)了難產(chǎn)的癥狀，皇后糊涂的選擇了要孩子，皇后因難產(chǎn)而死，而孩子也被打胎植物毒死。

老年人的競爭則是有益于身體的。他們一般是競爭誰的身板硬朗。例如：我的爺爺就愛與院子里的其他老年人比身體。爺爺患有風(fēng)濕病多年，他與其他老爺爺比身體時(shí)，常常得到一些治療風(fēng)濕病的藥方子，就因?yàn)檫@樣，爺爺?shù)娘L(fēng)濕病好多了。

小孩子的競爭是互相勉勵(lì)。常常是競爭學(xué)習(xí)成績好壞、班干部的得主之類的事，對學(xué)習(xí)有很大的幫助。班干部競選就是一個(gè)很好的例子。班干部競選之前，我們會拿出最好的表現(xiàn)，希望得到老師的認(rèn)可；還積極的在同學(xué)那里拉票，渴望能得到同學(xué)的支持，這也是一種競爭。

世上處處都在競爭，可競爭也好壞分明！

關(guān)于競爭議論文15

如何創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體？這個(gè)問題在我的腦海里盤旋了許久，以競爭為話題的文章。

我認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)良好的班集體最重要的是讓大家，團(tuán)結(jié)協(xié)作，并在團(tuán)結(jié)協(xié)作中讓大家各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。

俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！睕]有班集中人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出美的班級樂章，在班集體中不斷成長。以競爭為話題的文章

但彩虹的美麗在與它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特。每個(gè)人都能在班集中找到自己的位置，誰都無法替代。當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)個(gè)集體的建設(shè)時(shí)，班集體就會成為一道亮麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。所以在讓班集體的每位成員團(tuán)結(jié)協(xié)作之時(shí)，也要能夠各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。

但是怎樣才能做到如此呢？那就是給大家制定一個(gè)共同的目標(biāo)。我們生活在一個(gè)班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。而當(dāng)我們有了共同的目標(biāo)后，我們就擁有了團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動力。

其次，舉辦一些在學(xué)習(xí)方面的競賽活動，培養(yǎng)在大家的競爭意識和調(diào)調(diào)動大家學(xué)習(xí)的積極。

因?yàn)楦偁?，對人的發(fā)展和班集進(jìn)步有促進(jìn)作用。它給我們以直接現(xiàn)實(shí)的追求目標(biāo)，賦予我們壓力和動力，能限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)的效率，使我們在競爭，比較中，客觀地評價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限，提高自己的水平；能讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添我們的生活的樂趣。

第三篇：競爭 議論文

在山林中，樹木為了能搏得希望的陽光，拼命地向上生長，于是，高大粗壯的枝條把那些低矮的樹木遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，因此，那些得不到陽光照耀的樹木，不久便枯蔞了。在寒冷的季節(jié)里，大多數(shù)樹木的葉子已經(jīng)變黃，飄落在地上，然而，高大的松柏卻毅然挺立在寒風(fēng)之中。人生亦然如此，必須競爭！

競爭，就要有明確的目標(biāo)。中國加入世貿(mào)組織后，面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。政府原以為我國的企業(yè)將無法適應(yīng)國際市場激烈的競爭，面臨破產(chǎn)的危機(jī)。但事實(shí)證明，我們并沒有失敗，反而越挫越勇，有些企業(yè)已在國際市場占有一席之地，如海爾集團(tuán)。為什么海爾能在國際競爭中越挫越勇？原來是因?yàn)楹栐诟偁幹兄朴喠恕耙床桓?，要干就干第一”等一系列明確的目標(biāo)。只要在競爭中制訂了明確的目標(biāo)，我們就不會被擊垮。

競爭，就要有堅(jiān)持到底的恒心。明代學(xué)士宋濂，從小愛讀書，但因家里貧窮沒錢買書，所以只能借人家的書親自抄寫，即使到了“天大寒，硯冰堅(jiān)”的地步也不放松抄書，手指常常被凍得不能彎曲，但每次都能及時(shí)的將書還回去。他到了成年，因?yàn)椤耙婺绞ベt之道”而“負(fù)篋曳履行深山巨谷中”可見相當(dāng)艱苦，最終他成為明初詩文三大家之一。試想，如果宋濂沒有恒心，他會取得成功嗎？他的成果，完全歸功于他堅(jiān)持到底的恒心，是他自己這顆恒心讓他在與惡劣條件的競爭中取得了成功。

競爭，就要有必勝的信心。當(dāng)年喬丹所在的球隊(duì)有個(gè)年輕的球員叫科爾，他很有潛力但狂妄自大，一天到晚說一些瞧不起喬丹的話。喬丹聽后并不生氣，反而經(jīng)常鼓勵(lì)科爾。有一次他對科爾說：“我相信你一定能超過我，因?yàn)槟慵夹g(shù)上有很多優(yōu)點(diǎn)，相信自己的實(shí)力，只要多磨練你一定會做得比我好！”喬丹一番話打動了科爾，從此他和喬丹互相學(xué)習(xí)，互相競爭。幾年后的NBA新秀賽上，科爾打破了喬丹保持的單場最高得分。這是因?yàn)榭茽栐谂c喬丹的競爭中有了必勝的信心，而信心正是在競爭中必勝的法寶。只有啟程，才會到達(dá)理想的目的地；只有播種，才會有收獲；只有競爭，才能脫穎而出，更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。而在競爭只要掌握了方法，你就能走在別人的前面，走得更遠(yuǎn)。

第四篇：高中議論文：談競爭

高中議論文范文： 談競爭

摘要：競爭的目的在于使雙方共同促進(jìn)、提高，而不在于更加封閉和敵視。如果長期下去，必然會使你變得孤僻，不可一世。你的身邊也不會有知心朋友，成功也將離你而去。良好的競爭心理，正當(dāng)?shù)母偁幘?，這就是使事業(yè)成功與督促個(gè)人向上的動力。

缺乏自信力的人，談不上競爭意識！缺乏崇高目標(biāo)的人，也難以堅(jiān)持卓越的競爭狀態(tài)。

競爭無處不在，競爭是人向上的不竭動力，競爭是選拔人才的最佳方式，競爭是完善自我，實(shí)現(xiàn)民族自強(qiáng)的根本途徑。

在非洲的一個(gè)草原，每天早晨斑馬一睜開眼，想到的第一件事就是：我必須跑得更快，否則，我就會被豹子吃掉；而同一時(shí)刻，豹子從睡夢中醒來，首先閃現(xiàn)在腦海里的是：我必須跑得更快一些，追上更多斑馬，要不然我就會餓死。于是幾乎同一時(shí)刻，斑馬與豹子一躍而起，迎著朝陽競跑。

生活顯然不像斑馬與豹子般弱肉強(qiáng)食，但競爭是不可避免的。你看江河湖海，到處都是千帆競渡。你看城市鄉(xiāng)村，處處都是行色匆匆的蕓蕓眾生，生活是公平的，在人生的每一道驛站，每一瞬間，我們?nèi)粝麡O懈怠，不思進(jìn)取，必將被時(shí)代拋得老遠(yuǎn)，或是淘汰出局。因此，無論你是斑馬還是豹子，每當(dāng)太陽從東方升起的時(shí)候，就應(yīng)該毫不猶豫地向前奔跑。

中國加入世貿(mào)組織后，面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。政府原以為我國的企業(yè)將無法適應(yīng)國際市場激烈的競爭，面臨破產(chǎn)的危機(jī)。但事實(shí)證明，我們并沒有失敗，反而越挫越勇，有些企業(yè)已在國際市場占有一席之地，如海爾集團(tuán)，這正是競爭的力量。優(yōu)勝劣汰，自古就遵循著這樣一個(gè)規(guī)律。企業(yè)在競爭中不斷地完善自我，提高生產(chǎn)效率，加強(qiáng)管理，國際環(huán)境正像一個(gè)大漩渦，唯有逆流而上，才能取得勝利。

但競爭并不意味著不擇手段，盲目地競爭只會使自己陷于孤立，甚至損害別人的利益，某重點(diǎn)中學(xué)的一次座談會上，一個(gè)學(xué)生公開說：人就是自私的，我會做的題不愿告訴別人，因?yàn)槲覀冎g的關(guān)系是競爭。

顯然，這是對競爭的誤解，競爭的目的在于使雙方共同促進(jìn)、提高，而不在于更加封閉和敵視。如果長期下去，必然會使你變得孤僻，不可一世。你的身邊也不會有知心朋友，成功也將離你而去。良好的競爭心理，正當(dāng)?shù)母偁幘瘢@就是使事業(yè)成功與督促個(gè)人向上的動力。

只有啟程，才會到達(dá)理想的目的地；只有播種，才會有收獲；只有競爭，才能脫穎而出，更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

第五篇：議論文作文

議論文作文1

人生

從自己的哭聲開始

在別人的淚水里結(jié)束

這中間的時(shí)光

就叫做幸福

人死了，讓別人灑下誠實(shí)的眼淚

數(shù)一數(shù)，那是人生價(jià)值的珍珠

――題記

我一直在思索著一個(gè)詞――人生。我一直是一個(gè)消極的人，認(rèn)為人生便是一場夢：夢醒，人亦散，沒有什么直地留戀。

于是，痛苦。

而我更要探尋。一日，我懇求佛：“佛??！請讓我度千世輪回，去尋找我想知道的東西吧！”佛斂目應(yīng)允。

每一世，我都努力地尋找我――我從鷹那里知道了人生便是在廣闊的藍(lán)天中自由的翱翔，展現(xiàn)完美的自我；我從海燕那里知道了生活便是在困難中前進(jìn)，在暴風(fēng)雨中搏擊，在黑暗中創(chuàng)造輝煌；我從松那里知道了人生便是在默默中堅(jiān)韌，在痛苦中自強(qiáng)；我從豬那里知道了生命便是快樂地做好自己份內(nèi)的事，笑臉面對屠刀，奉獻(xiàn)自己的血與肉。

可是，我仍不知足，也悟不出。

佛告訴我；要從“自我?！迸c“最后”中品嘗。

然后，我投身入了“人“的輪回

那一年，我第一次感受到死亡的恐懼。鄰家老奶奶要“走”了。老奶奶拉著他兒子的手說“我走后不要哭，讓我安心上路。”前來探望的人念著老奶奶的好：在自己揭不開鍋時(shí)接濟(jì)比她更窮的鄉(xiāng)親；到老了，還一手抱著自己家的孫子，另一手抱著別人家的孫子……

忽地，我豁然開朗――人生便是生時(shí)無愧與心，死后安心上天堂。

十年后，我考上大學(xué)，當(dāng)噙著淚捧起那錄取通知書時(shí)，人生的意義的答案又叩響了我的心門――人生就是用努力換回成功。

有朝一日，我老了，望著膝前的兒孫們，回想了自己的一生得失，感到滿意，安然歸去。人生便是善始善終。

人生不是一場夢。

議論文作文2

隨著時(shí)光的飛逝，我在“中南”求學(xué)，已虛度了一多的光陰。驀然回首，心中感慨萬千。

年少時(shí)，常常聽人們說大學(xué)生活是人生最浪漫，最燦爛的時(shí)光，大學(xué)生也被喻為“天子驕子”。也從那

時(shí)起，踏入大學(xué)校園一直是我的夢想?，F(xiàn)在，我置身這片綠樹成蔭的校園里，更體會了長輩的話語，我才發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活的確很美好，讓人留戀，但主要還是靠自己的自覺，勤奮去把握美好的未來。

許多大學(xué)生在踏入大學(xué)校門的那一刻也許會暗下決心：“一定要努力學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。”然而，年輕的我們對一切都充滿了好奇，也驚不住誘惑，因此也有同學(xué)逛舞廳，上酒吧，在“游戲”中尋找刺激。或者在花前月下呢，怎樣玩的“爽”成了他們的追求。致使美好的青春浪費(fèi)了，這樣的人除了有一份瀟灑的軀殼，還擁有什么呢？

我就是這樣的人，我深有體會……

把視線投往另一處，小徑上處處有拿著書本朗誦的同學(xué)。深夜還有同學(xué)在燈下苦讀。因此，一串串喜人的成績，一大疊榮譽(yù)證書朝他們“襲來”。一份耕耘，一份收獲，還是老大徒傷悲？關(guān)鍵在你是否把握住了今天。朋友，丟開你玩的入迷的游戲，麻將，收斂你吃喝的嘴巴，停住你東游西逛的雙腳，努力學(xué)習(xí)吧！

面對社會越來越激烈的競爭，沒有廣博的知識，沒有現(xiàn)代化的頭腦，是不可能成功的。只有知識才是我們的希望。也只有將一技之長作為支點(diǎn)，我們的明天才會崛起。朋友，在“中南”校園這片沃土上，我們是充滿希望的小苗。讓我們?nèi)ソ邮荜柟猓邮苡曷?，在受風(fēng)雨的洗禮和社會需求的挑戰(zhàn)。把握人生，珍惜今天，堅(jiān)信，總有一天我們都會成為參天大樹！

議論文作文3

打好基礎(chǔ)，第一步就要學(xué)會‘記’，每天記一件事?！薄白詈玫母[門就是‘每天必寫’、‘天天拿筆’，哪怕是寫幾十個(gè)字也好?！币?yàn)椤傲?xí)慣養(yǎng)成之后，雖不記，也能抓住要點(diǎn)了，這樣日積月累，你肚子里的東西就多了起來?！辈痪?，不寫，手就生；多練，多寫，熟就能生巧。

多 思考：老舍先生說：“讀一篇文章，讀完要仔細(xì)想想。會寫文章的人，他用一個(gè)字就能頂幾個(gè)字，他會找一個(gè)頂合適的字來用。讀文章的時(shí)候只念一念，不仔細(xì)想一 想，是體會不到它的好處的。”讀文章要想，寫文章也要想，拿起筆就寫，結(jié)果不是下筆千言，離題萬里，就是寫了幾句就寫不下去，只好“擠牙膏”，想一句，寫 一句，東拉西扯，這樣的文章怎能寫好呢？多思才能出智慧，多思考才能把文章寫深刻，多聯(lián)想才能把文章寫生動。

多修改：修改是寫作的重要一 環(huán)。如果把寫文章比作生產(chǎn)一種產(chǎn)品，那么，修改就是生產(chǎn)過程中必不可少的一道“工序”。有人說，好文章是改出來的，這話有道理。一篇文章，什么地方需要 改，什么地方不需要改，要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真地把已經(jīng)寫出來的文章從立意、選材、篇章結(jié)構(gòu)、語言文字、標(biāo)點(diǎn)符號等多方面進(jìn)行增、刪、改，使文章更完美、更周 密、更準(zhǔn)確地反映客觀實(shí)際。同學(xué)們初學(xué)寫作文，更應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真修改的習(xí)慣。

以上說的“五多”，不是什么寫作的“秘訣”和“竅門”，卻是練好作文基本功必須知道的常識。

議論文作文4

從我們呱呱墜地起，我們的一生就猶如一輪巨大的鐘表，表盤上不在是刻度，而是“理想”，“挫折”，“成功”……這樣一些文字，而那指針的準(zhǔn)確度便關(guān)系到我們的一生……

子在川上曰：“逝者如斯夫”，的確，時(shí)間有時(shí)讓人捉摸不透，時(shí)間是無形的，而就在這無形的時(shí)間里，我們的時(shí)鐘也隨著時(shí)光的流逝，開始轉(zhuǎn)動了。

時(shí)間的指針指向了“挫折”，于是在我們蹣跚學(xué)步時(shí)，命運(yùn)之神發(fā)揮它的神力，“挫折”便發(fā)揮了作用，結(jié)果學(xué)步時(shí)就跌倒了，這時(shí)候，毅力與耐力也隨之提高，爬了起來，指針便指向了“成功”。

經(jīng)過了幾番轉(zhuǎn)動，我們也隨之長大，進(jìn)入了青春期，這個(gè)階段，是犯罪的生成率與實(shí)施率極高的時(shí)候，一些青少年為了錢，而去調(diào)整了時(shí)鐘，使它變快，而他的人生也隨之發(fā)生了變化，鐘表上的指針失去了精準(zhǔn)，停留于犯錯(cuò)與與悔改之間，導(dǎo)致了他的心里矛盾，被眼前的利益所蒙蔽了雙眼，選擇了去搶劫而毀滅了這如花的青春……

到了初三，時(shí)間反而覺得不夠用，堆積如山的試卷，如潮水般的習(xí)題，每天的大腦都被“函數(shù)”，“定律”，“元素符號”所淹沒，熬到中考結(jié)束，這是，鐘表的指針指向了“理想”與“頹廢”，有的人受不住苦的煎熬，選擇了頹廢，與自己的理想擦身而過，與大學(xué)無緣。

人生中，不需要太盲目，太快地度過每一天，要學(xué)會把握時(shí)鐘的速度與準(zhǔn)確性，只有這樣，才能把握人生，在屬于自己的藍(lán)天下，舞出自己的自信與風(fēng)采。

議論文作文5

喜歡和愛是近義詞么?不是，喜歡一朵花會把它摘下來，愛一朵花卻會為它澆水。

——題記

愛是什么?愛可以是瑪格麗特為了不影響阿爾芒而選擇的孤獨(dú)終老，愛也可以是妲己的“一心為紂王”卻是使他一步步墮入深淵，愛，可以成就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人，同樣是愛，卻有著完全不同的意義，最令我贊賞的，是前者的愛，那是一種無私的愛，博大的愛，那是珍愛。

何謂珍愛?珍愛就像春日里的陽光，淙淙的溪水，看似不留痕跡，卻那卻那么真實(shí)的交融在我們的生活里，就像茶花女瑪格麗特，那么深深的愛著阿爾芒，到最后卻依然選擇放棄，與其長相廝守的在一起，不如選擇就此放手，與其處處留下愛與痛的痕跡，不如獨(dú)自承起無邊的?牛?喟蝗縵嗤旮窶鎏兀?米約旱姆絞劍?滸?乓環(huán)蒞?椋?滸?拋約喊?娜?……

傳說相濡以沫，不如相忘于江湖，那便是珍愛吧，宛若清風(fēng)走過只掀起漣漪，宛若細(xì)水無聲只留下情意，不必山盟海誓，不必刻骨銘心，若愛，千萬不要修改他的行程，若愛，請化作一縷清風(fēng)細(xì)雨。

珍愛是一種奉獻(xiàn)吧，就讓我們站在人生的岔路口中，看著我們愛的人越走越遠(yuǎn)，流著淚也要祝福，再難過也要微笑，為愛撐起一片明朗的天

【批改評語】這篇議論文“珍愛不留痕”，運(yùn)用比喻開門見山提出了“珍愛是一種奉獻(xiàn)吧，就讓我們站在人生的岔路口中，看著我們愛的人越走越遠(yuǎn)”的觀點(diǎn)，總分得當(dāng)。層次分明。

議論文作文6

每個(gè)女孩子心中都有一個(gè)夢想男生吧。

那何為夢想男生呢？

高大？威猛？不，這些都不是重要因素，女孩子想要的其實(shí)很簡單，一個(gè)深情真摯的眼神就足矣?，F(xiàn)在不是出了火爆網(wǎng)絡(luò)的電視劇《太陽的后裔》嗎，里面的男主角柳時(shí)鎮(zhèn)是個(gè)身處危險(xiǎn)的軍人，可是女主角最后還是愛上他了，為什么呢？為什么明知道他是一個(gè)接到任務(wù)隨時(shí)會放飛機(jī)并且活在槍林彈雨里的人，女主角還是按捺不住自己的心喜歡上他呢？原因很簡單，就是因?yàn)樗蚺鹘悄欠N真摯迷人的眼神，俗話說：眼睛是心靈的窗戶，身體任何部位都沒有眼睛那般的誠實(shí)，通過眼睛可以看到別人，但同時(shí)也可以了解到別人。

那為什么女生心目中都有一個(gè)夢想男生呢？

原因有幾個(gè)。其一就是女生愛看小說的習(xí)慣。每個(gè)女孩子都有情竇初開的時(shí)候，那時(shí)候給予女生滿足的就是言情小說，透過小說那浪漫的情節(jié)，帥氣的男主角，女生通常心目中就會浮現(xiàn)一個(gè)夢想男生。其二是女孩子比較愛幻想，到了青春期的時(shí)候，每個(gè)女生都會幻想自己能和白馬王子在一起。其三，也是最重要的一點(diǎn)，女孩子通常會感到?jīng)]安全感，她對自己要面對的事很容易產(chǎn)生恐懼之情，在這個(gè)時(shí)候就會特別想要自己心中的夢想男生出現(xiàn)并幫她解救問題。

因而得出結(jié)論，每個(gè)女孩子心中都存有一個(gè)夢想男生。

議論文作文7

現(xiàn)代社會，是一個(gè)多元化的社會。也許你會說它快，也許你覺得它慢，也許這兩者之間會有爭論，但其實(shí)它都是對的。

慢功出細(xì)活。在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代里，人們的生活多為快節(jié)奏的。因?yàn)榭?，人們可能會忽視一些小的?xì)節(jié)。因?yàn)榭?，人們可能給會變得暴躁不安。但也有一群人，他們保持著緩慢的生活節(jié)奏。一名雕刻家，也許他不出名，但他仍然會花幾年，甚至幾十年的時(shí)間，來完成一件作品。你也許會覺得，花這么長時(shí)間來做同一件事，值得嗎？可你不知道的是，他的那一件作品只有在時(shí)間的打磨中，才能成為藝術(shù)佳作。

快功，也可以做出不一樣的精彩。我國改革開放四十年來，經(jīng)濟(jì)、科技迅速發(fā)展。我們用幾十年的時(shí)間，完成了發(fā)達(dá)國家用幾百年完成的發(fā)展進(jìn)程。貝多芬就是一個(gè)講效率的人，在他查出耳疾后，他不愿因?yàn)椴⊥?，就浪費(fèi)譜曲的時(shí)間，就這樣，他創(chuàng)造出了大量的世界名曲。

做一件事，最重要的是要找對方法。每一件事，它都有一個(gè)最佳的速度。一個(gè)國家的發(fā)展，它總是需要一個(gè)過程，它不可能一蹴而就?！傲孔円鹳|(zhì)變”，事物的變化需要時(shí)間的醞釀，慢慢的生成新事物。同時(shí)，在掌握事物規(guī)律的前提下，可以讓事物的量變時(shí)間縮短，促使質(zhì)變的發(fā)生。尊重規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能既快又好。

快、慢，只不過是相對的，需要我們辯證的分析，認(rèn)真的對待。需要的快的絕對不慢，需要慢的，就潛心研究。不管快功，還是慢功，做出來的都是細(xì)活。

議論文作文8

媽媽的家鄉(xiāng)是山清水秀而又貧窮落后的。她的家鄉(xiāng)在離市區(qū)幾百里遠(yuǎn)的山溝里。那一年，我和婆婆回了媽媽的家鄉(xiāng)。。。。。。

我問：“媽媽的家鄉(xiāng)漂亮嗎?”“很漂亮!”婆婆回答我。沒有去過大山里的我有了一個(gè)想法：是更高的樓房嗎?是更清的河水嗎?是更藍(lán)的天空嗎?是更白的云朵嗎?······

到了那里我卻大吃一驚，那里沒有游樂場，但有可愛的小魚小蝦;那里沒有高高的樓房，卻有高大的山;那里沒有動物園，卻有熱情的人。綠樹成蔭，柳樹隨風(fēng)飄揚(yáng)，爺爺奶奶都在高大而挺拔的楊樹下棋、乘涼。一切都是那么的美麗，深深的記在了我的腦海中。

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間，7年過去了。而我卻還沒有忘記那美麗的場景。

當(dāng)我再一次回到大自然的懷報(bào)時(shí)，結(jié)果與我的想象相距太大了，我不敢相信自己的眼睛，河水變得渾濁，天空不再是那么藍(lán)，大樹也被砍掉，變成了人們的家具。

不，絕不會是這樣，當(dāng)年的人們呢?他們?nèi)ツ膬毫? 他們沒有離開，只是變“懶”了，不想再過那種一年四季種莊稼的生活了。一個(gè)個(gè)人都聽說在城里能“挖到”金子，便奔向城里了，只留下老人和孩子了。

河水邊四處是垃圾，人們變得越來越“懶”甚至直接把垃圾往河里扔，讓河水把垃圾沖走。

“地球是我家，文明靠大家”不要再這樣了，這樣只能讓我們的家園毀滅。

議論文作文9

我不認(rèn)識她，更不知道她的姓名，甚至不記得她長的樣子。但在我的心中，她卻是我見過的最美司機(jī)。

正月十五那天那天晚上，和奶奶吃完元宵，我和就準(zhǔn)備趕火車回蘇州了。我們下樓打出租車，但等了二十分鐘一輛車也沒有來。此時(shí)寒風(fēng)刺骨，雖然我穿著厚厚的棉襖，卻感覺不到絲毫溫暖。媽媽急得像熱鍋上的，爸爸也焦急地看著手表。這時(shí)，來了一輛出租車，我們欣喜若狂。爸爸趕忙上前說：“司機(jī)師傅，我們的火車馬上就要到站了，麻煩您趕快把我們送到火車站?！彼緳C(jī)猶豫了幾秒，說：“好，快上車吧!”我們上了車，發(fā)現(xiàn)原來是一位司機(jī)阿姨。爸爸說：“哎，想不到打車這么困難!”

“是啊，今天許多司機(jī)都在家休息陪家人過節(jié)，出租車自然就難打了?！卑⒁陶f。

“那你不陪你的家人過節(jié)嗎?”爸爸問。

這時(shí)，電話鈴響了，阿姨接過電話，那頭傳來一個(gè)小孩子的聲音：“媽媽，你什么時(shí)候到家啊?”

“乖寶貝，媽媽正在送三位急著趕路的乘客，大概還要半個(gè)小時(shí)，你在家一定要乖乖的哦!”

“好的，媽媽。拜拜!”

“我有一個(gè)三歲的女兒。我還沒有陪她過過一個(gè)元宵節(jié)?！彼緳C(jī)阿姨的語氣中透露著一絲遺憾，“不過我再急也沒有你們急，把乘客安全地送到目的地才是我們司機(jī)的!”說完，便載著我們向火車站前進(jìn)。終于到了火車站，我們剛上火車，火車便開動了。我對媽媽說：“媽媽，你說司機(jī)阿姨和她的女兒一起過元宵節(jié)了嗎?”

“但愿如此吧!”媽媽摸著我的頭說。

由于一天的勞累，我很快進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。在夢里，我看見小女孩坐在司機(jī)阿姨的腿上，望著滿天的煙花，開心地笑了。

議論文作文10

世界是一部變幻莫測的歷史長卷，揮動翅膀，舞動心弦，人生充滿憧憬和夢幻，人生可真是多姿多彩。人的一生中，無論在考場，商場，情場，就像航行在大海的小船，總是會遇到一些風(fēng)浪，走上一些岔路的，需要掌握好自己的人生之舵，做出正確的選擇，才能達(dá)到勝利的'彼岸。否則，一不小心就可能步入歧途，飄離正確的航道，越來越遠(yuǎn)。

時(shí)間在不斷地流逝著，每個(gè)人在成長的路途中享受成功的喜悅，留下失敗的印記。難道不是嗎?現(xiàn)在我們已步入初三，.com即將面臨人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)—中考，所有人都在奮力準(zhǔn)備著。中考，一個(gè)醒目的字眼，它將在我們的人生留下一段寶貴的記憶，哭過也笑過，仍在努力拼搏著。

清晨，走進(jìn)教室，習(xí)慣性地朝黑板看了一眼，黑板上后側(cè)寫著幾個(gè)不同科目的作業(yè)，而后排的同學(xué)聚在一起說笑，談?wù)撆c學(xué)習(xí)無關(guān)的事情或者趴在課桌上睡覺，坐在椅子上低著頭玩手機(jī)唉!這都已經(jīng)初三了，如果說初一你都用來玩，初二你用來睡，可這都初三了，仍然是這樣。我心里琢磨了。在人生的跑道上，已經(jīng)落后于同齡人，所要面臨的艱辛也異于常人。但是，就應(yīng)如此就要選擇放棄嗎?不，人生的道路上布滿了荊棘，即便如此我們也要一路向前。

人生的跑道上需要心靈的堅(jiān)韌不屈，它不是鋪滿玫瑰的花徑，而是充滿艱難險(xiǎn)阻的荊棘之路，我們要忍受疼痛，克服困難，還有心靈那隱隱約約的放棄的念頭。

堅(jiān)定信念，掌握好人生之舵，這舵不靠別人而靠自己。即使歷經(jīng)磨難，也要相信自己最終會駛向成功的彼岸。

議論文作文11

要說漫畫，我可以滔滔不絕的說出十幾種，比如《阿衰》、《豌豆》、《老夫子》……?？墒?，我看見他們只是感到可笑，從來沒有給過任何啟發(fā)，偶然有一次，我在語文書上看到一則漫畫，讓我陷入了沉思。

漫畫是這樣的，有兩個(gè)小朋友路過垃圾桶，看見垃圾桶周圍有好多垃圾在哪兒躺著，簡直就是蒼蠅的天下，而且傳來一陣一陣難聞的臭味。小女孩不怕臟，竟用手把垃圾捧進(jìn)垃圾桶里，男孩在一旁寫了一則廣告——文明，只差一步。

雖然這則漫畫沒有文字，但是，確實(shí)值得我們沉思呀！你看，那垃圾只差一點(diǎn)不就扔到垃圾桶了嗎？可是人們?yōu)槭裁丛俨蛔哌M(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，扔進(jìn)去呢？為什么不去做呢？其實(shí)，我們生活中不就有這樣的行為嗎？學(xué)校、樓道經(jīng)常有這樣的行為嗎？

在學(xué)校的樓道中有垃圾桶，但是垃圾要從側(cè)面丟進(jìn)去，所以有些同學(xué)為了圖方便就反在垃圾桶的蓋上，我就親眼看到過。

第三節(jié)課下來了，要去做早操，同學(xué)們像潮水般涌出教室，其中一位同學(xué)在喝豆?jié){，喝完后像四周環(huán)視了一下，把豆?jié){盒子放在了垃圾桶上就揚(yáng)長而去，然后被別人碰下來，有一個(gè)同學(xué)路過那里，不小心被絆了一下，以為是后面的同學(xué)在推她，就指責(zé)后面的同學(xué)可后面的同學(xué)說不是，就這樣一不必要的麻煩發(fā)生了。后來，還是一個(gè)二年級的小朋友撿起來放進(jìn)了垃圾桶了。

通過這件事，我知道，其實(shí)文明，離我們很近，近的觸手可及。

“講文明、樹新風(fēng)、除陋習(xí)”，這不是20xx年的宗旨嗎？

讓我們都來當(dāng)文明小衛(wèi)士吧！

議論文作文12

在漫漫人生旅途中，許多人因自己沒有高尚的追求而迷失方向，最后落得一敗涂地。然而也有許多人，選好了自己的人生目標(biāo)，朝著自己的目標(biāo)，去努力，走好人生旅程。

如果你有一把利刀，在困境時(shí)斬落對手;如果你發(fā)現(xiàn)了一泓泉水，在沙漠中就會有生存的希望;如果你有一對翅膀，在火海中，就會飛向藍(lán)天，逃出火海，與死亡說再見。目標(biāo)就是你人生旅途中的武器，得到它，你會發(fā)現(xiàn)成功在向你招手。

有了目標(biāo)，誰也攔不住你，只要在你心中充滿陽光、充滿希望、充滿激情、充滿信念、充滿活力，就會沖破風(fēng)雨，踢開絆腳石。你就會品嘗到像蜜一樣甘甜的滋味，這便是成功。

高尚的追求，使你生命變得壯麗，使精神變得富有;庸俗的追求使生命變得昏暗，使青春變得衰朽;高尚還是庸俗，由你的目標(biāo)區(qū)分;成功還是失敗，因目標(biāo)不同。

有了正確的目標(biāo)，就好像你在黑夜里迷失方向時(shí)，明亮的北極星出現(xiàn)在你的眼前一樣，你會感到快樂和自信。

你可曾知道，世界上最受歡迎的人是什么人嗎我堅(jiān)信肯定不是那種不停的往后看著昨天的腳印、失敗和慘痛挫折的人，而是對明天充滿信心、希望的人。水滴之所以能穿石，繩子之所以能鋸斷木頭，因?yàn)樗鼈冇凶约旱哪繕?biāo)，并朝著那目標(biāo)不停地努力!

可見，目標(biāo)是人生大海中的航標(biāo)，是大漠中的源泉?！耙荒曛驹谟诖?，一天之季在于晨?！绷己玫拈_端等于成功的一半，人生旅途應(yīng)該從設(shè)定目標(biāo)開始，你還等什么?

議論文作文13

溫柔的夏風(fēng)輕輕拂過，吹過了思念的季節(jié)。帶著滿心的熱情與欣喜，我義無反顧的踏上了夢想的旅途。如今，即將面臨新的環(huán)境，新的面容，我不知道這是幸福的開始，還是痛苦的迷途。

前方是荊棘滿路，眼角未干的淚痕，一次一次地印刻了失敗，盡管也曾惆悵滿懷，滿心失落，但夢想的翅膀依然堅(jiān)強(qiáng)，夢想的枝頭依然綴滿星光。

也許我的人生不一定會很成功，卻會永遠(yuǎn)都閃耀絢爛的光彩。每一個(gè)人生就是每一個(gè)故事，我要用我的青春，把屬于我生命在世間演繹的盡善盡美。雖然如今的我沒有經(jīng)天緯地之才去規(guī)劃大好的河山，但我依然會用心去澆灌我心靈的花園，讓每一棵花每一株草都生機(jī)勃勃。

水，常流，花，常落，既然來到了世間上，選擇了前方的道路，我就再也沒有回首的理由，哪怕風(fēng)雨無情，我仍然只能往前走，一刻也不能停留。

精心地吧每一個(gè)日子打扮得漂漂亮亮，為人生留下一道絢麗的風(fēng)景。亙不不變的誓言是我對生命永恒的承諾我明白，自己只是世間一個(gè)渺小，很渺小的生物，日月不會為我而升起，流星也不會因我而停留片刻，但我很感激歲月，讓我擁有了生命，懷著對時(shí)間的感激，我頂禮膜拜。

精心地吧每一個(gè)日子打扮得漂漂亮亮，為人生留下一道絢麗的風(fēng)景。亙不不變的誓言是我對生命永恒的承諾！

議論文作文14

當(dāng)你面對艱難抉擇時(shí)，如果有人對你說“學(xué)會放棄”，也許你會覺得他莫名其妙，甚至不可理喻。我卻覺得你不要過早地拒絕這個(gè)建議，仔細(xì)想想，也許你本該放棄。

在生活中，有時(shí)候只有放棄才能得到。例如，你只有放棄和朋友一起開心上網(wǎng)，才能在作業(yè)本上看到老師畫的笑臉;倘若你在一條孤舟上，面臨著沉船的危險(xiǎn)，你只有扔掉一些東西，才能保全你的生命。所以說，很多時(shí)候，只有放棄一些東西，你才可能得到其它。

面對一座高而陡的大山，眾人都知道，如果沒有工具的幫助，是不可能攀到山頂?shù)?。若這時(shí)的你逞能，就這樣攀上去，最后受傷的是自己，疼痛的是自己。所以說“放棄”也是一種美，有時(shí)候放棄可以使你勉去一些傷害，一些疼痛。

當(dāng)然，我所謂的放棄，并不是指對待所有事物的態(tài)度，有的時(shí)候放棄，可能使我們終身遺憾，有些不放棄將會使我們得到很多。司機(jī)吳斌，意外遭到金屬片的襲擊，在他生命的垂危之際，還堅(jiān)持忍著痛做了幾件事，最后，所有的乘客都安全下車。他靜靜地離去了，但他贏得了廣大人民的尊重。

冬天，在農(nóng)村，一些人總到山上伐木，或燒火，或賣錢，這迫使森林遭到嚴(yán)重的破壞，影響生態(tài)環(huán)境。我認(rèn)為這時(shí)的他們就應(yīng)該選擇放棄，他們所謂堅(jiān)持就可以賺到更多的錢，在這里是行不通的。人類只有一個(gè)地球，保護(hù)它是我們每個(gè)人的責(zé)任。

有時(shí)候，“放棄”也是一種美，因?yàn)槟愕睦碇欠艞?，會給自己帶來快樂，給身邊的人帶來歡樂，給萬物帶來生機(jī)。

請相信，“放棄”也是一種美。

議論文作文15

理想高于現(xiàn)實(shí)卻源于現(xiàn)實(shí)，理想的實(shí)現(xiàn)需要我們在現(xiàn)實(shí)中努力。青春的心靈，需要知識的營養(yǎng)去滋潤。終身學(xué)習(xí)將為人生增光增彩，青春的輝煌，需要理想去激勵(lì)、去創(chuàng)造。智慧的選擇將為理想插上理性的翅膀，青春的成長，需要經(jīng)受一定的考驗(yàn)，用積極的態(tài)度和行動去面對學(xué)習(xí)壓力，我們從中收獲的，將不僅僅是學(xué)習(xí)成績。

人生需要很多理想，理想就像是一個(gè)羅盤，引導(dǎo)人生航船的方向，理想就像航船，一程一程向前推進(jìn)，不斷駛向幸福的彼岸。然而，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會有些差距，要實(shí)現(xiàn)自己的理想我們應(yīng)該做些什么呢？

實(shí)現(xiàn)理想需要對人生做出規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃要盡可能長遠(yuǎn)，這樣我們就不會在人生的某個(gè)階段應(yīng)為找不到目標(biāo)而迷失方向﹔這個(gè)規(guī)劃還要盡可能具體，可以按時(shí)間遠(yuǎn)近，重要程度劃分為若干個(gè)階段性目標(biāo)。這樣一步一個(gè)腳印地付出努力，理想就不會僅僅是我們的美好愿望。

我們的具體理想不是一程不變的，而是發(fā)展變化的。有時(shí)我們要根據(jù)自己的能力，興趣等實(shí)際情況，對自己的理想適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動理想的實(shí)現(xiàn)。

理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地，全力以赴。所以，各位朋友們，讓我們不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)，為自己的理想而奮斗吧！