第一篇：《大魚和小魚》續(xù)寫

《大魚和小魚》續(xù)寫2篇

小魚看著大魚揚(yáng)長而去的背影，心想：我要讓大魚知道它是錯(cuò)的。

小魚重新開始它的計(jì)劃，就是和其它小魚跟自己去給大魚看看，讓它知道小魚們也很強(qiáng)。于是，小魚來到小魚們的面前說道：“我剛才看見了一條大魚，它吃了很多小魚，我差點(diǎn)就被它的鱗片鯁死了。”

小魚們有的說：“那我快跑吧！”

有的說：“可是，如果我們不讓大魚知道這樣是不公平的，它還是會吃掉其它魚的?！?/p>

小魚們議論紛紛，說了好一會兒，才決定要讓大魚知道，不是比它小，就一定比它弱。

于是，小魚們想：如果它們變成一條更大的.魚就好了。它們其中的一條小魚說：“我們可以合起來便成一條大大的魚！”小魚們說：“對呀！”于是，小魚們游在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就是一條非常大的魚。

一天晚上，小魚們又合作變成了一條大大的魚，小魚們發(fā)出了幾聲吐泡泡的聲音，非常響亮。大魚看見了小魚們，嚇的趕緊逃跑了。

小魚們在這次的經(jīng)歷中學(xué)到了一個(gè)道理：不能小看別人，團(tuán)結(jié)起來，就能以小贏大。

小魚咬了一口大魚，差點(diǎn)被大魚的鱗片鯁死。看著大魚揚(yáng)長而去的身影，小魚心里難過極了。

于是，小魚把整個(gè)池塘里的小魚都聚集在一個(gè)地方開會，并把這個(gè)大會叫做爭取平等大會。

大會開始了。小魚把今天遇到的事告訴其它小魚，并說：我們一定要戰(zhàn)勝大魚！有一只小金魚說：我們還是快點(diǎn)逃跑比較好。有一只小斗魚說：不！我們那么弱小，一定躲不過大魚的手掌心，我們還是等死吧。可是有一些小魚覺得自己只要努力就可以打敗大魚。于是小魚帶著這幾條小魚躲著大魚，自己偷偷地刻苦練習(xí)。

大家在練習(xí)中，小魚們有的偷偷地走了，有的覺得自己夠厲害了，于是也走了，可才剛走不久就被大魚吃掉了。還有的甚至累死了……到了最后，只剩下小魚自己了，水草笑話它：你看別的魚都走了，你也不放棄？小魚就像沒聽見一樣，繼續(xù)練習(xí)。

突然有一天，大魚發(fā)現(xiàn)了這只小魚，可是大魚轉(zhuǎn)身就跑，小魚覺得非常奇怪。這時(shí)，小魚才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)是一只身強(qiáng)力壯的大魚了。水草看見了，非常后悔以前笑話它了。

通過這件事，小魚明白了一個(gè)道理：只要努力就可以成功，不能被困難嚇倒。

第二篇：小魚和大魚

小魚和大魚

一天，大魚和小魚在聊天。小魚問：“大魚，你有去過外面的世界嗎？”“有??！”大魚說，“我被人類捉去過，得付出很大的代價(jià)?！?/p>

大魚說：“那一天，我和你正在玩捉迷藏。在找你的時(shí)候我看見了一塊肉，于是就咬了過去，可不知為什么，我怎么咬都咬不下來，食物卻在慢慢往上升，最后我被一拉而起。我就看到了可怕的人類，他們把我?guī)У搅藦N房。一個(gè)廚師拿著一把刀準(zhǔn)備砍我的時(shí)候，我一跳跳到了外面，廚師也跟著出來，我看見旁邊有口井，就跳了進(jìn)去，那口井通向大海，我剛游出來就看到你了?！薄巴郏　毙◆~驚訝地說，“外面的世界真的有那么可怕嗎？”大魚說：“當(dāng)然啦，我勸你還是別出去了?！?/p>

小魚說：“不行，我一定要出去。”說完，小魚就咬著一個(gè)食物上去了。大魚趕緊說：“小魚，你快回來??！”可不管大魚怎么叫，小魚都不理睬，應(yīng)該是聽不到吧！

小魚上去以后被放在一個(gè)盆子里，那里有很多小魚，他們不久就玩到了一塊。盆子里的魚越來越多，當(dāng)小魚的數(shù)量達(dá)到十只的時(shí)候，那個(gè)人把它們拿到大街上去賣，許多小魚被買走，只剩下他一只的時(shí)候，他感到很孤單。忽然，一個(gè)漂亮的女人把它買走了，還把它帶回了家。

剛進(jìn)去，小魚就看見了一個(gè)小女孩。她把小魚放進(jìn)魚缸里，小魚看著小女孩，發(fā)現(xiàn)她在微笑……

一年后，小魚被小女孩放回了海里。小魚和大魚又過起了快樂而又平凡的生活，大魚不解小魚為什么走了一年還能平平安安地回來。于是，小魚告訴了他原因。他們最后的結(jié)論是：外面的世界有時(shí)無奈，但有時(shí)也很精彩。

第三篇：《大魚和小魚》教案

《大魚和小魚》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道大小對比、疏密對比的繪畫表現(xiàn)方法，大魚和小魚并懂得運(yùn)用。

2、能與小朋友一起畫魚。

3、能與小朋友一起進(jìn)行以魚為主題大魚和小魚的紙?jiān)煨陀螒颉?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：

以大小魚的造型與畫面構(gòu)成游戲，大魚和小魚激發(fā)小朋友的表現(xiàn)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)畫、擺、剪的基本方法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、在學(xué)生剛進(jìn)入教室時(shí)開始播放《海底總動員》。

2、說一說：剛才看到了哪些魚，是什么樣的，并讓學(xué)生用動作表現(xiàn)。

二、讓學(xué)生介紹自己所知道的大魚和小魚，同時(shí)教師在黑板上用簡筆畫畫出魚。在畫時(shí)注意構(gòu)圖。大魚和小魚啟發(fā)學(xué)生注意魚的畫法。

三、與學(xué)生交流各種以魚為題材的經(jīng)典作品。

四、布置活動要求：發(fā)揮想象，自由地畫出自己喜歡的魚，也可以直接在紙上前進(jìn)出魚的形狀，為它畫上花紋，穿上漂亮的“外衣”。

五、教師在黑板上勾畫出或分組直接在卷紙上作畫，大魚和小魚同時(shí)播放背景音樂。

六、組織美化大海的活動：組織參加學(xué)生為自己創(chuàng)作的大畫添加中魚和水草等物。

第四篇：大魚和小魚教案

大魚和小魚（浙美版一年級美術(shù)）

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識魚的形狀和特點(diǎn)，并能以魚為對象，感知大小對比，在比較和造型中體驗(yàn)大與小的組合。

2．通過對比、探究，讓學(xué)生感知大小的原理和表現(xiàn)方法，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)習(xí)的興趣，抒發(fā)熱愛自然的情感。通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的思想情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生觀察和認(rèn)識物體大與小的差異。在觀察、感受和表現(xiàn)中進(jìn)行比較和辨別，學(xué)會表現(xiàn)誰大誰小。

難點(diǎn)：理解大與小局部間的彼此區(qū)別和聯(lián)系。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：魚的圖片、范畫、魚的拼圖、大海展板 生：繪畫工具材料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

安定學(xué)生的情緒，檢查課前準(zhǔn)備情況

二、拼圖激趣 導(dǎo)入新課

師：老師這有一張魚的拼圖，但被打亂了，誰能上來拼完整？猜猜拼圖中的主人公是誰？(讓學(xué)生初步感受魚的外形和組成部分)師：它是誰？對了，它就是小丑魚尼莫，尼莫生活在一個(gè)叫做大堡礁的地方，那里還生活著許多的海洋生物，就讓我們一起來認(rèn)識那的大魚和小魚吧！揭示課題《大魚和小魚》

師：說到大魚和小魚小朋友們一定都知道世界上最大的魚是什么吧？（鯨鯊 體長12米）那世界最小的魚有誰知道嗎？ 生：不知道

師:世界上最小的魚是產(chǎn)自印度洋的一種微虎魚，體長小于1厘米

三、創(chuàng)設(shè)情境 啟發(fā)想象

（1）理解大小關(guān)系

師； 下面想不想看老師給小朋友們畫條什么魚呢？（教師示范畫大魚），可是這條大魚就有問題要問大家，有什么方法可以使這條魚看上去更大些呢？

生：（在周圍畫上很多的小魚。。）

小結(jié)：我們要使主體看上去很大，通過畫面中大小對比，就可以使原本單一的物體看上去更大些了。師：那下面讓我們一起來認(rèn)識它們吧?。?）了解魚的結(jié)構(gòu)

師：這些小魚又有問題要考考大家了？

師：多媒體顯示（考考你 你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？）生：（魚頭、魚身、魚鰭、魚尾等部分組成）

師：基本上魚的身體都有這幾個(gè)重要的組成部分，但是不是每條魚都長得一模一樣？ 生：不是

（3）了解魚的外形

師：那你們還見過什么外形的魚呢？ 生：（方型、三角型、圓形、橢圓形等等）師：同學(xué)們知道的可真多啊（4）裝飾魚的花紋

師：你們覺得老師剛才畫得這條魚漂亮嗎？生：漂亮 師：老師希望它能打扮的更漂亮，可以有什么來裝飾呢？ 師出示課件（用條紋、圓點(diǎn)、以及其它花紋來裝飾）

四、欣賞探究 對比發(fā)現(xiàn)（1）欣賞魚的種類

分析、比較大魚和小魚在各部分（器官）上的區(qū)別。師：這些魚你們都認(rèn)識嗎？它們各有什么特點(diǎn)嗎？ 生：有的花紋很漂亮、有的尾部很長……（2）欣賞學(xué)生的作品

師：你們看其它小朋友是怎么畫大魚和小魚的？ 生：有畫大魚準(zhǔn)備吃小魚的、大魚和小魚在玩耍的? 師：這些小朋友作品中的魚和自然界中的魚有什么不同？

生：更有趣了。。

師：這些小朋友都給自己的畫加了什么背景？（海底世界）師示范添加背景

五、學(xué)生創(chuàng)作 教師輔導(dǎo)

師：今天就請小朋友們當(dāng)回小畫家。來畫畫你心目中的“大魚和小魚”。

（提示：畫造型獨(dú)特的魚，用點(diǎn)、線來裝飾，并涂上漂亮的顏色，適當(dāng)添加上背景）

學(xué)生創(chuàng)作，教師個(gè)別輔導(dǎo)巡視

六、作品展評

1、教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎。

2、評選出學(xué)生中的優(yōu)秀作品

七、總結(jié)

師：老師希望每個(gè)小朋友都大魚和小魚一樣自由自在快樂的茁壯成長！好！下課！

八、課后拓展

（1）收集一些有關(guān)魚的藝術(shù)品

（2）增強(qiáng)對海洋環(huán)境污染問題的重視，提高保護(hù)熱愛大自然的情感！

第五篇：大魚和小魚教案

大魚和小魚

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識魚的形狀和特點(diǎn)，并能以魚為對象，感知大小對比，在比較和造型中體驗(yàn)大與小的組合。

2.通過對比、探究讓學(xué)生感知大小的原理和表現(xiàn)方法，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)習(xí)的興趣，抒發(fā)熱愛自然的情感。通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的思想情感。

教學(xué)過程：

一、問好 師：小朋友們好，我姓李，你們可以叫我李老師，不過你們看，李老師今天還象一位漁夫呢，我還帶來了許多的寶物就在我這魚篼里，上課表現(xiàn)棒的小朋友就有機(jī)會獲得我這里面的寶物，有信心嗎？ 生：

師：好，小朋友們，上課！

二、釣魚激趣，了解魚的形狀、顏色等

師：今天，漁夫還給你們帶來了兩位新朋友，想認(rèn)識嗎？ 生： 師：（釣出魚兒）原來是魚兒呢？喜歡嗎？ 生：

師：你聽，魚兒在問你們問題呢？（課件）

比一比，我們有什么不一樣呢？ 生：大小

師：板書

顏色

形狀

花紋

師：看來一（）班的小朋友都是孫悟空，各個(gè)火眼金睛。

今天，漁夫就要和你們一起來畫一畫《大魚和小魚》（課件）

大魚和小魚一聽說我們要畫它，可高興了，他們要帶我們?nèi)⒂^美麗的海洋世界呢？想去嗎？參觀的時(shí)候你們可要仔細(xì)觀察，看看海底世界里還有哪些漂亮的魚兒？（視頻）

三、看視頻，了解更多不一樣的魚

邊看，邊停，邊討論（顏色，形狀，花紋）師：海底世界可神奇了，你們看，這條大魚的身體是菱形的，看起來像一只風(fēng)箏在天上飛呢？（13秒）你們看到了哪些顏色的魚？

（46秒）你們看這條魚兒長的可特別了，月牙是的身體，兩只燈泡是的大眼睛，身上的花紋有斑點(diǎn)，有條紋的，真漂亮！

（51）魚兒都穿了什么花紋的衣服呢？——點(diǎn)，斑馬紋，一塊一塊的 你們看，這條魚兒真奇怪，怎么戴了頂小帽子呢，真有趣 師：海底世界的魚兒漂亮嗎？那你想來當(dāng)一當(dāng)小魚嗎？誰愿意來扮演一下魚兒，看看誰膽子最大，演的最好，就有機(jī)會獲得寶物哦？

（請幾為小朋友上老表演，并介紹你會長成什么樣的？）

師：小朋友們演的魚兒太美了，李老師也想來說一說，如果我是一條魚，我肯定是一條又長有瘦的魚（邊說邊畫下來）師：小朋友們，怎么樣？你們想試試嗎，接下來就有鉤線筆用最快的速度畫下你心中那條最漂亮的魚兒吧，看誰畫的越快越好，畫了就舉手。

四、學(xué)生創(chuàng)作

（一）選幾為小朋友作品上來展示，自我介紹，其他小朋友幫忙提意見

（二）接下來就請你們用油畫棒給你們的魚兒穿上漂亮的衣服吧？（教師畫下簡單的海景）

（三）邊畫邊音樂，畫好的小心用剪刀剪下來，游向大海

（四）教師巡視，輔導(dǎo)，有大有小

五、展示評價(jià)

師：海洋里可熱鬧了，那里正在舉行一場比賽呢，要選出一條最大的魚，一條最小的魚，一條你最喜歡的魚（你們想當(dāng)一條快樂的小哦魚游起來嗎？請幾個(gè)游到自己最近的作品旁邊，然后提問你喜歡哪條？為什么喜歡？）

六、總結(jié)

師：今天漁夫可高興了，看到了一（）班的小朋友那么精彩的表現(xiàn)，并收獲了那么多的大魚和小魚，可是小朋友們，你們看這條魚兒怎么了??？。。因?yàn)槿嗣衿茐牧谁h(huán)境，破壞了海洋，破壞了魚兒的家了，所以我們要愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)海洋，讓我們的地球變的更加美麗，讓魚兒有一個(gè)更美好的家園吧！

這節(jié)課我們就上到這，小朋友們，下課！