第一篇：走進(jìn)秋天作文

走進(jìn)秋天作文合集15篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的走進(jìn)秋天作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

走進(jìn)秋天作文1

秋天來(lái)了，悄悄地來(lái)到了我們身邊，來(lái)到了這個(gè)美麗的世界。

秋姑娘來(lái)到了大森林里。一片片葉子像一封封信，上面好像寫(xiě)著：冬天快要來(lái)了，大家趕緊準(zhǔn)備過(guò)冬吧！小動(dòng)物們看見(jiàn)了，趕緊去準(zhǔn)備過(guò)冬?？?，小松鼠在松樹(shù)上摘松果；小青蛙抓緊時(shí)間挖洞，準(zhǔn)備大冬天時(shí)舒舒服服地在洞里睡大覺(jué)；大雁拍拍翅膀，準(zhǔn)備飛去南方過(guò)冬。

秋姑娘來(lái)到了田野里。秋風(fēng)哥哥跑了過(guò)來(lái)，讓稻子泛起了金色的波浪。農(nóng)民伯伯收割完稻子，臉上露出了豐收之后喜悅的笑容。

秋姑娘來(lái)到了果園里。果園里瓜果飄香、果實(shí)綴滿了枝頭。蘋(píng)果笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)小小的紅燈籠掛在樹(shù)上；橘子穿上了橙紅色的外衣格外鮮艷漂亮；葡萄被綠色的葉子遮住了半個(gè)身體，遠(yuǎn)看像一顆顆紫色的寶石。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，果園就像一幅幅五顏六色的圖畫(huà)。

秋姑娘來(lái)到了公園里。竹子站得筆直筆直的，像一個(gè)個(gè)軍人；桂花樹(shù)的花瓣落了下來(lái)，給大地鋪上了一層金黃色的地毯。

秋姑娘輕輕地來(lái)到了城市里。人們穿上厚厚的衣服，開(kāi)始為冬天做準(zhǔn)備。

秋天是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)。秋天的時(shí)間雖然短暫，但是我相信秋天的美麗可以給所有人帶來(lái)快樂(lè)！

秋天，我愛(ài)你！

走進(jìn)秋天作文2

溫暖的春天，炎熱的夏天，涼爽的秋天，冰冷的冬天。其中，我最喜歡涼爽的秋天。

秋妹妹剛到位，秋風(fēng)弟弟就來(lái)參觀了。

秋弟弟跑到果園里，水果們正在開(kāi)發(fā)布會(huì)呢！蘋(píng)果歡天喜地的說(shuō)：“我已經(jīng)成熟了，大家快點(diǎn)來(lái)吃我呀！”石榴鉆出了小腦袋，在陽(yáng)光的照耀下，正點(diǎn)著頭向我們微笑呢！

他又到了田野里，玉米哥哥正在笑呢：“太好了！我成熟了！”高粱弟弟在一旁哼著祝酒歌呢！

秋風(fēng)又吹到了花園里：“哇！太美了！”各種各樣的菊花穿著五顏六色的晚禮服在舞臺(tái)上翩翩起舞。咦？怎么墨菊也來(lái)了呢？哦，原來(lái)她也要?dú)g迎秋天呀！大樹(shù)爺爺也來(lái)參觀“晚會(huì)”了！他搖擺這身子，樹(shù)葉寶寶飄了下來(lái)，似乎在說(shuō)：“大樹(shù)爺爺，謝謝您，我要去泥土‘探險(xiǎn)’去了！”

這就是秋天，一個(gè)美好的季節(jié)。

走進(jìn)秋天作文3

今天天氣晴朗，本來(lái)萬(wàn)里行的主題是去洪澤博物館，可是因?yàn)椴┪镳^裝修，我們又換了一個(gè)主題，是走進(jìn)秋天。

一路上，我們看到了成熟的向日葵彎了腰，露出飽滿的葵花籽;玉米長(zhǎng)出了紅纓;田野被秋天照耀的閃閃發(fā)亮。就連桂花香也伴隨著我們一起奔跑。蘋(píng)果變成了紅色，好像在說(shuō)：“太好了，我們有新襖了?！备吡幌窈茸砹艘话悖瑵q紅了臉兒。銀杏樹(shù)的葉子像一把小扇子，扇呀扇，扇走了夏天的火熱。楓樹(shù)的葉子，像一枚郵票，郵來(lái)了秋天的涼爽。不一會(huì)兒，我們到達(dá)了目的地：水稻田。水稻田里總是水汪汪的一片，小水稻們正在拼命的吸收水分和營(yíng)養(yǎng)向上長(zhǎng)呢!突然，兩個(gè)同學(xué)的腳不小心踩到了水稻田里，腳都濕了，全是泥，不過(guò)大家還是很開(kāi)心。

時(shí)間過(guò)的真快，今天的萬(wàn)里行活動(dòng)很快結(jié)束了，很期待下一次的萬(wàn)里行活動(dòng)。

走進(jìn)秋天作文4

有的人喜歡百花齊放的春；天有的人喜歡景色宜人的春天；有人喜歡潔白的冬天，而我則喜歡秋高氣爽的秋天。

走進(jìn)公園，首先看到的當(dāng)然是爭(zhēng)奇斗艷的菊花，菊花色彩各不相同，白似雪、紅似火、紫似墨。形態(tài)也是各不相同，有的像害羞的小姑娘，清爽美麗。公園里小樹(shù)林的樹(shù)葉都落了，好像給大地穿上了一層保暖衣。秋天里的柳樹(shù)葉子還沒(méi)有落完，風(fēng)兒一吹，柳枝輕輕擺動(dòng)，好像在舒展自己的長(zhǎng)發(fā)。

走進(jìn)果園，首先看到的當(dāng)然是紅彤彤的蘋(píng)果，那蘋(píng)果紅的好像一個(gè)個(gè)大瑪瑙，石榴咧開(kāi)嘴笑了，仿佛在告訴人們豐收的喜訊。柿子好像一個(gè)個(gè)紅燈籠，在隨風(fēng)擺動(dòng)，好不漂亮。

走進(jìn)菜園，白菜咧開(kāi)嘴笑了，高興的合不攏嘴，冬瓜躺在菜葉下，好像一個(gè)個(gè)呼呼大睡的胖娃娃，胡蘿卜挺著身子立在那兒，好像一個(gè)正在站崗的士兵。

秋天景色可真美呀，我非常喜歡秋天，相信你一定也喜歡這美麗的秋天，我愛(ài)秋天！

走進(jìn)秋天作文5

秋天比春天更繁榮。秋天比春天更豐富多彩，更富有詩(shī)意。我喜歡秋天，但我更喜歡秋天的云龍湖公園。

云龍湖的水很安靜，我可以看到書(shū)和山的倒影。云龍湖的水真的很綠。它像無(wú)瑕的玉一樣綠。停泊在湖上的船只，像神奇的小戰(zhàn)士，正在守護(hù)云龍湖！

云龍湖被錯(cuò)落有致的樹(shù)木覆蓋著。樹(shù)葉枯黃，秋風(fēng)吹過(guò)。有時(shí)他們像黃蝴蝶一樣跳舞，有時(shí)他們像舞者一樣旋轉(zhuǎn)，慢慢地落在湖上。在陽(yáng)光下，他們閃耀著金色的光芒，仿佛他們?cè)谠讫埡翔偭艘粭l金色的邊。

在湖邊公園，到處都是菊花。大陸的景點(diǎn)都種滿了菊花，花壇里滿是菊花，花房里擺放著菊花。那菊花像火一樣紅，像雪一樣白，像彩色的球一樣大，像精致的燈籠一樣小……有不同的顏色和形狀，它是如此可愛(ài)。

哦，天??！秋天的云龍湖真的很美！

走進(jìn)秋天作文6

秋天，它沒(méi)有春天的生機(jī)勃勃，沒(méi)有冬雪的浪漫，也沒(méi)有夏天的熱情，可是它有自己獨(dú)特的美。

秋天到了，田園里一派豐收的景象。黃燦燦的稻谷低著頭，高粱笑紅了臉，豆子也咧嘴大笑，露出了顆顆牙齒……秋風(fēng)吹起，它們沙沙作響，似乎在催促人們趕緊來(lái)收割。農(nóng)民伯伯笑開(kāi)顏，手拿鐮刀，背著竹筐，歡歡喜喜地忙碌著，在秋陽(yáng)的照耀下，他們臉上的'汗水也閃著金光。

果園里也熱鬧極了。蘋(píng)果披上了紅色外套，小燈籠般的柿子掛滿枝頭，石榴也脫去綠色的裙子，換上了紅色的新袍，笑得合不攏嘴。一串串晶瑩剔透的葡萄在陽(yáng)光的映襯下，像串串透明的水晶。橙色的橘子也很是引人注目。這些水果的香味混合在一起，讓果園變得香噴噴的。

秋天到了，桂花也趕趟似的開(kāi)著。它們一簇簇、一團(tuán)團(tuán)抱在一起，淡黃色的看上去很秀氣，橙紅色的很大氣，它們就像一個(gè)個(gè)精靈躲在密密的葉叢里。散發(fā)著一股幽香，讓這個(gè)季節(jié)更加美好，讓人陶醉。

對(duì)于我這個(gè)吃貨來(lái)說(shuō)，秋天的螃蟹是這個(gè)季節(jié)最美好的禮物。肥嘟嘟的螃蟹被“五花大綁”，放入蒸鍋，不消片刻工夫，青黑色的它們就變得紅通通的，發(fā)出一股誘人的味道，讓我垂涎三尺。

秋天，屬于每一個(gè)人，它送給我們無(wú)盡的財(cái)富。我喜歡它！

走進(jìn)秋天作文7

秋天悄悄地走進(jìn)了我們的家鄉(xiāng)。天空一碧如洗，萬(wàn)里無(wú)云，“嘎——嘎——”，一群大雁從我頭頂上飛過(guò)，它們一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒排成“人”字，簡(jiǎn)直比人類(lèi)還要有序。

秋天在奶奶家的田里蹦蹦跳跳，田里的麥子像金色的浪頭，一起一伏，一點(diǎn)都不亞于大海里的波浪。旁邊的一排排小蔥像一個(gè)個(gè)等待檢閱的士兵。土豆害羞得把半個(gè)身子都藏在土里。青菜姐姐帶著白菜妹妹一起快樂(lè)地玩耍。菜園里一幅和諧的景象。

秋天來(lái)到花園，在花園里打滾兒。野菊花都開(kāi)了，紅的、黃的、綠的……像一位畫(huà)家作畫(huà)時(shí)不小心把手中的調(diào)色盤(pán)摔到了地上。菊花的陣陣香氣吸引來(lái)了很多蝴蝶，這讓花園增添了更多生氣。

秋天來(lái)到果園，在果園里蕩秋千。蘋(píng)果笑紅了臉，石榴笑破了肚皮，柿子像一盞盞小燈籠，葡萄像一顆顆紫色的瑪瑙……

我喜歡家鄉(xiāng)的秋天，我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天！

走進(jìn)秋天作文8

在詩(shī)人眼里，秋是悲涼的、寂寞的，秋天一到，所有一切美好的事物彷佛一瞬間消失，留給人們的只有瑟瑟的秋風(fēng)和冰冷的回憶。

秋天，給我的感覺(jué)就像詩(shī)人所感受的一樣，帶有淡淡憂愁，總讓我有無(wú)限的遐想與回憶。

?？磿?shū)中所描繪的秋，很是向望，于是便決定親自感受一下秋，領(lǐng)略一番它的悲涼與寂寞。

今年秋天，我?guī)е谂我丫玫南矏傂那?，走近了秋天?/p>

看，地上枯黃的落葉讓我心里不禁一陣悲涼，眼前的景象是那么的沒(méi)有生機(jī)。往前走去，看見(jiàn)了一團(tuán)團(tuán)紅色，是楓葉，這時(shí)才想到，秋是豐收的季節(jié)。這時(shí)，一束陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)蔭，直射進(jìn)來(lái)，我不禁驚叫一聲，樹(shù)上地上金光閃閃，前面的路被照亮了，一眼望去，好像沒(méi)有盡頭，心里突然有種絕望的感覺(jué)，仿佛前面的路永無(wú)止境，走不到頭。

不知走了多久，已接近黃昏，林中傳來(lái)了“沙沙”的響聲，抬頭望去，樹(shù)葉從空中紛紛落下，有些被風(fēng)吹得打著轉(zhuǎn)，有的則在空中跳起了舞，看著這景象，望著夕陽(yáng)的余暉，心里涌起一絲莫名的傷感，我放慢腳步，將自己與此景融在一起，心里想著許多，突然覺(jué)得世界只有我一人，這種感覺(jué)，讓我沉浸其中，覺(jué)得很美好。

秋，蒼涼，悲寂，卻很美好，只是要走近秋天，用心去感受。

走進(jìn)秋天作文9

秋天是一位小姑娘。你看，她悄悄地、輕輕地來(lái)了。

她先走進(jìn)了田野里。高粱紅得耀眼，都把天空給染紅了；玉米拖著它長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，活像一位正在思考的博學(xué)家；南瓜頂著胖胖的大肚子，好像在呼呼大睡；西紅柿躲在樹(shù)枝上，笑呵呵地看著南瓜；稻子笑彎了腰，全身發(fā)出了金色的光。

她又走進(jìn)了果園里。蘋(píng)果笑紅了臉，卻不下心掉了下來(lái)；葡萄穿上美麗的公主裙，在天空中翩翩起舞；石榴看到了葡萄那樣美麗，忍不住和它們一起共舞。

她又來(lái)到了樹(shù)林里。桂花綻開(kāi)了笑臉，在秋風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭；楓樹(shù)林里紅彤彤的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是為大地鋪上了紅地毯；銀杏樹(shù)林里金燦燦的，像是為大地披上了一件長(zhǎng)長(zhǎng)厚厚的金色圍巾。

看，秋天真的來(lái)了，她就在樹(shù)林里、果園里和田野里……她就在我們身邊。我最?lèi)?ài)秋天！

走進(jìn)秋天作文10

時(shí)間過(guò)的真快，不知不覺(jué)，豐收，美麗的秋天又脫穎而出，來(lái)到我們的身邊。

秋天的顏色五彩繽紛，把我們的家園裝扮得更加絢麗多彩。你看，它把橙色給了橘子，橙色的橘子像一盞啟明燈，照啊照啊，照亮了美麗的星空。你瞧它把紅色給了柿子，紅紅的柿子像一顆顆子彈，打啊打啊，打到了我們的籃子里。綠色是給松樹(shù)的，高大的松樹(shù)像一個(gè)個(gè)士兵。金色是給小麥的，金黃的小麥子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)ジ钅?！可是秋姑娘特別喜歡菊花，她給菊花的顏色有很多：粉紅的，深紅的，淡黃的，美麗的菊花像一個(gè)個(gè)笑臉，迎接美好的秋天。

秋天的聲音美妙無(wú)比、千奇百怪，是一首歡樂(lè)的歌。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大雁拍拍翅膀，“撲撲”，是和北方道別的話音。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，青蛙鉆進(jìn)洞里，“呱呱”，是和秋天打招呼的歌韻。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，落葉飄下來(lái)“沙沙”，是和地面問(wèn)好的聲音……

秋天，從遠(yuǎn)方匆匆的趕來(lái)，又從這里悄悄的離去，它留下了什么呢？幾乎什么也沒(méi)有，只有豐收的果實(shí)和小朋友們的歡樂(lè)之情。

走進(jìn)秋天作文11

秋風(fēng)送爽，天氣轉(zhuǎn)涼，秋天靜悄悄的來(lái)到了我們的身邊，把美麗而成熟的畫(huà)面呈現(xiàn)在了人們的眼前。

走進(jìn)秋天的田野，稻子碧綠一片，秋風(fēng)吹來(lái)，稻子像綠色的海浪在不時(shí)涌動(dòng)。大豆田里，豆莢們鼓著大大的肚子，換上了金黃的衣裳，微笑著向大家問(wèn)好。玉米頂端的紅纓子猶如玉米帥氣的小辮子?？?，玉米的小肚子鼓鼓的，可能是它存了一夏天的煩惱。那綠葉遮住了它的臉，可能害怕我們看到它黃燦燦的臉。

走進(jìn)秋天的果園，石榴樹(shù)上掛滿了紅燈籠似的石榴，開(kāi)心的裂開(kāi)了嘴，露出珍珠般的果實(shí)，在陽(yáng)光的照耀下一閃一閃的。柿子樹(shù)結(jié)滿了紅彤彤的柿子，就像胖娃娃漲紅的小臉蛋兒，把樹(shù)枝都?jí)簭澚搜?/p>

走進(jìn)秋天的花園，桂花樹(shù)上開(kāi)滿了淡黃色的小桂花，香氣撲鼻，讓人忍不住離去。

秋天象征著成熟和豐收。秋天是一首動(dòng)人的詩(shī)句，秋天是一幅迷人的圖畫(huà)。我愛(ài)你，美麗富饒的秋天。

走進(jìn)秋天作文12

我喜歡到處都是花的春天，我更喜歡果實(shí)累累的秋天。秋分過(guò)后，秋天會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)烈。

當(dāng)秋天來(lái)臨時(shí)，在秋風(fēng)中佛陀的吹拂下，果園就像換上了秋裝。太美了。你一進(jìn)入果園，各種水果的香味就會(huì)撲鼻而來(lái)?？纯催@個(gè)充滿深紅色、紫色、淺綠色等的葡萄。五顏六色真的很像一串彩色珍珠?？茨强檬駱?shù)，上面長(zhǎng)滿了紅色的石榴。有些人微微笑著，有些人已經(jīng)張開(kāi)嘴露出了牙齒。

秋天是收獲的季節(jié)。田地里種了許多玉米。玉米的頭上有紅色的胡須，就像它的頭發(fā)一樣。高粱有一張紅色的臉和微笑。一首酒歌在我心里唱道:“秋天，金色的菊花開(kāi)得很美！你看，綠色的葉子，襯托著金色的花瓣，多么像一個(gè)美麗的仙女。

秋風(fēng)就像一把靈活的梳子，將田野梳理得井井有條。當(dāng)你進(jìn)入秋天，陽(yáng)光普照，你撿起一片樹(shù)葉，靜靜地儲(chǔ)存起來(lái)。秋天向我們微笑。

秋天果實(shí)累累，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，秋天的景色是如此美麗！

走進(jìn)秋天作文13

走在秋天，秋天的田野全黃了，花生熟了，玉米熟了，高粱也熟了，莊稼都熟了。

山坡上，農(nóng)民伯伯們?cè)谛量嗟氖崭钪f稼，臉上洋溢著豐收的喜悅，家家戶戶谷滿倉(cāng)。

果園里，蘋(píng)果涂上了紅色的胭脂，石榴也笑的咧開(kāi)了嘴，露出了它那粉紅色的果肉。柿子樹(shù)掛滿了紅色的柿子，像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，大棗樹(shù)上也青果顆顆。

金色的秋天是收獲的季節(jié)，看那黃澄澄的鴨梨?zhèn)€個(gè)像葫蘆一樣招人喜歡，果園里的蘋(píng)果又大又紅，像一個(gè)個(gè)紅寶石掛在枝頭。葡萄架上的葡萄像瑪瑙一般，讓人饞涎欲滴。

草地上，菊花綻放了她那美麗臉龐，草兒穿上了黃色的秋裝。

馬路邊，樹(shù)上的葉子從樹(shù)上成雙成對(duì)的飄落下來(lái)，好似一個(gè)個(gè)美麗的黃色大蝴蝶。行人也加上了幾層秋裝。

當(dāng)你躺在半黃半綠的草地上向天空望去時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：天是那么的高，那么的藍(lán)，云是那么的潔白、可愛(ài)，仿佛一伸手就要抓住它似的。涼爽的秋風(fēng)吹打在你的臉上，好像一個(gè)調(diào)皮的孩子在你身邊嬉戲著。

啊，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，美麗的季節(jié)，也是一個(gè)天高云淡的季節(jié)！

走進(jìn)秋天作文14

隨著第一片葉子的飄落，秋天便悄悄地來(lái)臨了！

說(shuō)起秋天，大多都是悲戚的，寂寞的，諸如“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。”而我卻更贊同“自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝?！?/p>

隨著秋天的到來(lái)，白天黑夜變得更加清涼，天空越來(lái)越晴朗，太陽(yáng)漸漸地溫柔下來(lái)，天越來(lái)越高，云越來(lái)越淡。屬于秋天的花也都競(jìng)相開(kāi)放了。嘿，快看！這朵野菊花多漂亮呀！它的花瓣非常小，摸上去絲絲滑滑的，這些花瓣排成圓圈的樣子從中間擴(kuò)散開(kāi)去，一圈比一圈大……我正細(xì)細(xì)地觀察著野菊花呢，一陣陣香氣幽幽地鉆入我的鼻子，令人醉之。我不由自主地抬頭往上看，原來(lái)是小巧玲瓏的桂花呀！只見(jiàn)這些黃色的小家伙們?nèi)宄扇旱卮負(fù)碓谝黄?，在略帶涼意的秋天里盛放，為人們帶?lái)沁人心脾的芳香。

秋天更是一個(gè)收獲的季節(jié)，田野里，金黃的麥浪翻滾，麥穗們一個(gè)個(gè)都謙虛地低下了頭，果園里，蘋(píng)果笑紅了臉，黃黃的桔子們躲在樹(shù)葉里，仿佛一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，柿子們大大方方展示著它們的魅力，宛如一盞盞大紅燈籠，在迎接秋天的到來(lái)。

嘿，秋天并不寂悲傷，不是么？它是一個(gè)瓜果飄香，充滿魅力的季節(jié)。

走進(jìn)秋天作文15

送走了炎熱的夏天，迎來(lái)了涼爽的秋天。

我來(lái)到了一望無(wú)邊的田野里，只見(jiàn)稻田里鋪上了一層金黃色的地毯，沉甸甸的稻穗把稻禾的腰壓彎了，一陣微風(fēng)吹過(guò)，稻浪笑著，鬧著，翻滾著。高粱黑紅黑紅的，像是在樂(lè)呵呵地演唱。玉米穿著一身黃綠色的衣服，一根玉米桿子上結(jié)著很多根玉米棒，有的還結(jié)出了雙胞胎。有的玉米笑得咧開(kāi)了嘴，露出了金燦燦的牙齒，迫不及待地向人們招手。

果園里果實(shí)累累，有紅彤彤的蘋(píng)果，像一張張可愛(ài)的臉蛋。那黃澄澄的梨，中間還帶著小黑點(diǎn)，這是它們成熟的信號(hào)。晶瑩透亮的葡萄，有的紅得發(fā)紫，有的黃綠相間。山坡上還有一棵棵柿子樹(shù)，一只只成熟的柿子像一盞盞小紅燈籠掛在枝頭上，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。

公園里，菊花開(kāi)了，有紅的，有黃的，有紫的，還有綠的，五顏六色，爭(zhēng)奇斗艷。楓樹(shù)葉子火紅火紅的，一片一片地飄落下來(lái)，像一只只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。這優(yōu)美的景色不禁讓我想起唐代大詩(shī)人杜牧的名句：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。讀著這詩(shī)句，我覺(jué)得眼前的楓葉更美麗了。

啊，秋天真是一個(gè)美麗又豐收的季節(jié)！

第二篇：走進(jìn)秋天

走 進(jìn) 秋 天

張德成

古人云：“一葉落而知天下?！笔堑?，或許你還沉醉在夏的陽(yáng)光里；或許很不經(jīng)意地，秋已悄悄地走進(jìn)了你，你也已走進(jìn)了秋。

走進(jìn)秋天，你不必為秋葉凋零而痛惜，也不必為秋花的孤懸而孤獨(dú)，更不必為大雁的離去而憂傷??看，天更高了，地更闊了，水更綠了。我躺在秋的懷抱里，看秋的色彩，聽(tīng)秋的密語(yǔ)，感秋的心跳??

路過(guò)鄉(xiāng)園邊，走在小徑上，這邊的棵棵相思樹(shù)依然昂首挺胸，那邊的叢叢翠竹依然精神抖擻。瞧！是誰(shuí)那樣趕趟兒似的給杜鵑姑娘換上了紅新裝、你瞧她似羞非羞地漲紅了臉，真是所謂的“霜葉紅于二月花”。

走進(jìn)樹(shù)林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)了斑鳩們的低音演奏；偶爾，你還可以偷聽(tīng)到秋蟬支支動(dòng)人的心曲；到了夕陽(yáng)西下時(shí)，你會(huì)驚奇地欣賞到一曲優(yōu)美的田園笛聲，暮然回首，騎在牛背上的牧童便穿過(guò)樹(shù)林，出現(xiàn)在你跟前??也許你還意猶未盡，那你更幸運(yùn)了，在每一個(gè)角落里，那些叫不出名字的蟲(chóng)子們會(huì)不約而同的為你合奏名曲《秋日私語(yǔ)》，聲聲回響耳邊，聲聲流入心田，此時(shí)此刻，你是否已融入了大自然？

輕輕的趟過(guò)小溪，輕踩著青青的草兒，悄悄地來(lái)到田野。這里，一般泥土的芬芳便伴著清風(fēng)撲鼻而來(lái)，細(xì)聞，還帶著絲絲谷穗的清甜。遠(yuǎn)處，幾個(gè)農(nóng)名伯伯扛著鋤頭，略彎下腰，輕輕地托 起一簇金黃的谷穗，沉甸甸的。霎時(shí)，農(nóng)民伯伯舒展開(kāi)了他那古藤般的臉，像展開(kāi)一幅百年的畫(huà)卷。是啊，秋天來(lái)了，又該豐收了，心里怎能不高興呢？

秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)。走進(jìn)秋天，收獲秋天，收獲希望。

第三篇：走進(jìn)秋天

《收獲秋天》研究性學(xué)習(xí)

一、主題的確定：

“孩子們,你們喜歡秋天嗎?你們知道秋天是什么樣的嗎？” 秋天是我們最喜歡的季節(jié)，它是五彩繽紛的：天空的深藍(lán)、云彩的純白、稻田的金黃??到處是一片迷人的景象。此時(shí)，我們渴望走出教室、走進(jìn)大自然、親近大自然。我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，我們班有很多同學(xué)家住農(nóng)村，對(duì)秋天這一收獲的季節(jié)以及豐收的迷人的景象有很多的了解。這一次，梁老師提出，我們要開(kāi)展一次研究秋天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，別提我們有多高興了。

那么，要研究秋天，都應(yīng)該研究哪些內(nèi)容呢？對(duì)此，同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論：

同學(xué)1：秋天是收獲的季節(jié)，我想了解有關(guān)果實(shí)的知識(shí)。同學(xué)2：秋天的景色是一年四季中最有特點(diǎn)的，我想研究秋天景色與其它季節(jié)的不同。

學(xué)生3：秋天的葉子色彩斑斕，變化各異，為什么一到秋天樹(shù)葉就改變顏色呢？

學(xué)生4：秋天天氣為什么變涼呢？

學(xué)生5：如果是詩(shī)人，秋天一定會(huì)成為他吟誦的對(duì)象。

學(xué)生6：對(duì)呀，很多詩(shī)人和作家都對(duì)秋天有過(guò)很美的描寫(xiě)，了解一下這些詩(shī)人、作家是怎樣描寫(xiě)秋天的，一定會(huì)很有意思。

……

在老師的指導(dǎo)下，我們通過(guò)對(duì)問(wèn)題歸類(lèi)，共選出5個(gè)研究課題。（1）搜集秋天植物的種子；

（2）觀察秋天的景物；

（3）研究秋天的葉子；

（4）查尋詩(shī)人眼中的秋天；

（5）發(fā)現(xiàn)秋天的美。

二、制定活動(dòng)方案

內(nèi)容確定下來(lái)以后，怎樣對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行研究呢？我們決定全班同

學(xué)根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)合，分成三個(gè)研究小組，我們還聘請(qǐng)了幾位科任任課老師作為我們的指導(dǎo)教師，并在老師的指導(dǎo)下各組擬訂了各小組的活動(dòng)方案。并確定了我們的活動(dòng)目標(biāo)，并把我們的活動(dòng)分成了三個(gè)階段。請(qǐng)看我們的小組活動(dòng)方案： 第一小組活動(dòng)方案

組長(zhǎng)：

成員： 小組課題 觀察秋天的景物 指導(dǎo)教師

活動(dòng)方法 到大自然中去觀察、調(diào)查

觀察調(diào)查內(nèi)容

1、野里的莊稼有什么特點(diǎn)？

2、山林、果園色彩發(fā)生了怎樣的變化？

3、氣候有什么不同？

活動(dòng)步驟

1、出校園到大自然中去觀察。

2、對(duì)調(diào)查來(lái)的資料進(jìn)行整理。

3、總結(jié)在活動(dòng)中的體會(huì)。

成員分工

觀察、搜集資料。

負(fù)責(zé)記錄和匯總

疑難問(wèn)題的采訪、記錄。

負(fù)責(zé)整理、總結(jié)。第二小組活動(dòng)方案

組 長(zhǎng)：

成員：

小組課題 搜集秋天植物的種子 指導(dǎo)教師

活動(dòng)方法 到大自然中去采集各種植物的種子。觀察調(diào)查內(nèi)

容

1、秋天的田野里有哪些常見(jiàn)的作物成熟了？

2、不同的作物的種子的形狀、結(jié)構(gòu)一樣嗎？

3、什么地方可以搜集到這種子？

4、怎樣將這些搜集來(lái)的種子制成工藝品？

活動(dòng)步驟

1、各自尋求爸爸*幫助。

2、到田野山岡中采集各種種子。

3、查閱相關(guān)資料，做好活動(dòng)記錄。

成員分工觀察、搜集資料。負(fù)責(zé)記錄和匯總張路

? 負(fù)責(zé)小組疑難問(wèn)題的采訪、記錄。負(fù)責(zé)整理、總結(jié)。第三小組活動(dòng)方案 組 長(zhǎng)：

成員：

小組課題 詩(shī)人、作家眼中的秋天 指導(dǎo)教師

活動(dòng)方法

1、到圖書(shū)室查資料。

2、請(qǐng)教老師 觀察調(diào)查內(nèi)

容

歷史上有哪些詩(shī)人、作家對(duì)秋天的景物有過(guò)描寫(xiě)？他們筆下的秋天的景色是什么樣的？搜集這些文章?；顒?dòng)步驟

1、請(qǐng)教老師查閱資料的方法。

2、分頭查閱相關(guān)資料。

3、收集詩(shī)人、作家描寫(xiě)秋天景物的詩(shī)詞的文章。

成員分工：負(fù)責(zé)組織活動(dòng)及材料的匯總。負(fù)責(zé)記錄和整理。其他成員—分頭查找、搜集資料?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)“發(fā)現(xiàn)”秋天的活動(dòng)知道秋天是收獲的季節(jié)。在親近自然的同時(shí)，積累知識(shí)，認(rèn)

識(shí)秋天、了解秋天的美妙和秋天的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)處理信息的能力及在活動(dòng)中與人交流、合作的能力。

3、通過(guò)“展示秋天”的活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和欣賞美表現(xiàn)美的能力。階段劃分：

第一階段：激發(fā)興趣，確立小組的研究主題。第二階段：實(shí)踐研究階段，搜集資料、匯報(bào)交流。第三階段：總結(jié)階段。

三、組織開(kāi)展活動(dòng)

1、各小組按制定好的活動(dòng)方案開(kāi)始實(shí)踐、調(diào)查，并隨時(shí)記錄和交流出現(xiàn)的問(wèn)題，制定解決方法。

2、老師作為活動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者，對(duì)學(xué)我們的活動(dòng)進(jìn)行了跟蹤和指導(dǎo)，并組織進(jìn)行匯報(bào)交流活動(dòng)，分析得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助我們分析原因，提出改進(jìn)意見(jiàn)。如：到野外觀察的安全，觀察要準(zhǔn)確、具體、真實(shí)，學(xué)會(huì)在生活中捕捉自己喜歡的、較有質(zhì)量的景色和具體的事物等。在活動(dòng)中要特別注意安全，與他人交流時(shí)注意的交往禮儀等。

請(qǐng)看我們?cè)趨R報(bào)交流活動(dòng)時(shí)的一個(gè)片段：

同學(xué)1：我們小組對(duì)秋天的種子產(chǎn)生濃厚的興趣，我在爸爸*幫助下，搜集了許多植物的種子，有常見(jiàn)的玉米、高粱、谷子、糜子、綠豆等，可豐富了。

同學(xué)2：我通過(guò)調(diào)查，了解到了不僅農(nóng)作物秋天成熟了，花兒、草等也有籽了。看（出示各種花籽），這是我和小伙伴在校園的花壇里采到了花籽：季草花、地雷花、九月菊等，這些花不僅花美，種子更是美。

同學(xué)3：為了找松子，我和爸爸跑到了很遠(yuǎn)的松樹(shù)山，山又高又滑，我還在山上摔了一跤呢！但當(dāng)我找到松子時(shí)，那種高興真是難以形容。同學(xué)4：請(qǐng)大家看，我把看到的景色畫(huà)下來(lái)了。

同學(xué)5：我搜集了描寫(xiě)秋天的古詩(shī)，是在圖書(shū)館的老師的幫助下找到的，我給大家朗誦一首??

同學(xué)6：我們的活動(dòng)得到了爸爸*支持，我想搜集一些不常見(jiàn)的種子，爸爸說(shuō)他認(rèn)識(shí)一種山喇叭花，在他的幫助下，在我們村外及樹(shù)林中找到了這種喇叭花種，我很感謝我的爸爸。

同學(xué)7：我和我的伙伴為了觀賞到秋天的整個(gè)景色，特意爬上了南山，在山頂往遠(yuǎn)處望去，真是太美了，可惜當(dāng)時(shí)沒(méi)有錄象機(jī)，否則一定得錄下來(lái)。

同學(xué)8：為了了解古代詩(shī)人眼里的秋天，我查找了《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等古詩(shī)詞，我發(fā)現(xiàn)古詩(shī)里秋天這個(gè)季節(jié)真是美麗極了。象唐代大詩(shī)人杜甫的《秋野五首》、《秋興八首》，劉禹錫的《秋詞二首》，杜牧的《秋夕》，還有宋朝楊萬(wàn)里的《秋涼晚步》等都是描寫(xiě)秋天的，多極了。

同學(xué)9：我觀察了秋天的田野。那是一個(gè)星期天，媽媽帶我到地里去干活。秋風(fēng)吹來(lái)，彌漫的都是果實(shí)成熟的味道。而且風(fēng)飄落的樹(shù)葉真的就像蝴蝶在翩翩起舞。

四、總結(jié)、資料整理、匯總

1、資料匯總

請(qǐng)看我們?cè)谶M(jìn)行資料匯總時(shí)的一個(gè)片段： 同學(xué)1：我搜集到了秋天美麗的樹(shù)葉。有火紅的

楓葉、金黃的楊樹(shù)葉、橘紅色的山杏及形態(tài)各異的山查葉、榆樹(shù)葉、柳樹(shù)葉??（展示各種葉子）

同學(xué)2：我把看到的景物記下來(lái)了，這是我的觀察日記。同學(xué)3：我在一本課外書(shū)上找到了一首描寫(xiě)秋天的古詩(shī)，是唐代大詩(shī)人白居易的《暮江吟》，聽(tīng)我有感情地給大家朗誦一下。

同學(xué)4：搜集這些資料我遇到了許多困難，它記載著我的辛勤與汗水，這次活動(dòng)是我生活中一段難忘的記憶。

同學(xué)5：我在山上采集到了槐樹(shù)葉、松樹(shù)葉、荊條葉，這些葉子都很有特點(diǎn)。通過(guò)采訪自然教師，我知道了樹(shù)葉變黃的奧秘。同學(xué)6：活動(dòng)中，雖然很累，很心苦，也很難，但在這次活動(dòng)中我們能發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)如何去搜集那些多樣的種子，如何克服遇到的困難。通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)一粒粒小小的種子，卻有著這么大的學(xué)問(wèn)！

同學(xué)7：我認(rèn)為秋天最美的景色失色采，所以我把秋天畫(huà)了下來(lái)。

…… 在老師的指導(dǎo)下，我們對(duì)這些資料進(jìn)行了整理和歸類(lèi)，競(jìng)選了一些有價(jià)值的資料保存起來(lái)。請(qǐng)看部分成果展示：

同學(xué)畫(huà)的作品：

（《秋天到了》）高兵同學(xué)搜集到的有關(guān)秋天的圖片：

五、我們的收獲和體會(huì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課讓我們走出了課堂，進(jìn)入了一個(gè)更為廣闊的天地，開(kāi)闊了我們的眼界，使我們學(xué)到了在課堂上、在書(shū)本里學(xué)不到的知識(shí)。在活動(dòng)中，我們不僅積累了很多新的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了很多搜集和整理資料、與人交流的本領(lǐng)，我們喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

第四篇：走進(jìn)秋天

走進(jìn)秋天，走進(jìn)大自然

──二年級(jí)上冊(cè)第一單元模塊教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本組教材以秋天為主線，在贊美秋天、謳歌秋天的同時(shí)，也讓我們領(lǐng)略了大自然的偉大與神奇。《識(shí)字1》收集了描寫(xiě)秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語(yǔ)。有些詞語(yǔ)對(duì)二年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)較生僻，也較難理解，可結(jié)合具體情景畫(huà)面進(jìn)行教學(xué)。真正理解了詞意，用心感受一下，會(huì)覺(jué)得這些詞真的很美。

《秋天的圖畫(huà)》是一篇足足百字的小文。文章雖短，卻勾畫(huà)出了一幅秋天山野的美麗圖畫(huà)，道出了勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦。

《黃山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黃山上創(chuàng)造了惟妙惟肖、趣味橫生的奇石──仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……這些奇石多因其外貌而得名。而且一塊奇石，就是一個(gè)美麗的童話。

《植物媽媽有辦法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，讀來(lái)瑯瑯上口。讓孩子們?cè)陬I(lǐng)略植物王國(guó)的奇事的同時(shí)，不得不驚嘆大自然的奇妙。

《古詩(shī)兩首》選取的是蘇軾的《贈(zèng)劉景文》和杜牧的《山行》，是兩首描寫(xiě)深秋時(shí)節(jié)美景的古詩(shī)：荷已盡，菊已殘，但橙黃橘綠；百花謝，枯葉飄，但楓葉似火。觸景生情，詩(shī)人怎能不提筆抒懷呢？

《語(yǔ)文園地一》鼓勵(lì)孩子們由文中走向生活，走進(jìn)秋天，走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美！

二、學(xué)情分析

“年年歲歲花相似”，對(duì)于一些習(xí)以為常的東西，人們往往不是很關(guān)注。秋天來(lái)了，又去了，對(duì)于八九歲的孩子們來(lái)說(shuō)，秋天是什么？除了樹(shù)葉黃了，莊稼豐收了，真不知道他們還能說(shuō)出些什么來(lái)。還有就在我們身邊的自然景觀、自然趣事，孩子們是否用心關(guān)注過(guò)？通過(guò)本組教學(xué)，在引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時(shí)，相信他們會(huì)漸漸養(yǎng)成樂(lè)于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)、用心感受的良好習(xí)慣。本單元識(shí)字、寫(xiě)字量較大，但孩子們已經(jīng)有了一年的自主識(shí)字的經(jīng)歷，再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，相信他們能較好地掌握。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．在語(yǔ)境中自主識(shí)字61個(gè)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)42個(gè)生字。

2．正確流利地朗讀課文。在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，從文字中發(fā)現(xiàn)美，在頭腦中浮現(xiàn)美，在朗讀中表現(xiàn)美。用心領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。3．在學(xué)文中培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。

4．鼓勵(lì)孩子們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈積淀美，并付諸實(shí)踐。

四、整體構(gòu)想

《識(shí)字1》《秋天的圖畫(huà)》《古詩(shī)兩首》這三篇課文都是描寫(xiě)秋天的，所以將其組合為第一模塊──美麗的秋天；《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》描述的是大自然的偉大與奇妙，將其定為第二模塊──神奇的大自然；第三模塊就是鼓勵(lì)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的《語(yǔ)文園地一》──我發(fā)現(xiàn)，我創(chuàng)作。

模塊一 美麗的秋天

教學(xué)內(nèi)容：《識(shí)字1》《秋天的圖畫(huà)》《古詩(shī)兩首》 整體構(gòu)想

1．走近秋天認(rèn)識(shí)美。隨文識(shí)字，讀中感悟識(shí)字，在整體感知詞語(yǔ)、文章的意思的基礎(chǔ)上，出示與文章內(nèi)容相匹配的秋天的畫(huà)面，讓孩子們欣賞畫(huà)面，認(rèn)識(shí)秋天的美。

2．走進(jìn)秋天感受美。從畫(huà)面走向文字，感受文字的魅力。在配樂(lè)中情景朗讀，用心感受秋天的美，并用自己的聲音表現(xiàn)美。

3．走進(jìn)生活展示美。把字寫(xiě)美觀。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：畫(huà)出自己眼中的秋天、創(chuàng)編秋天的童話、“詩(shī)配畫(huà)”活動(dòng)……

識(shí)字1

教學(xué)目標(biāo)

1．主動(dòng)識(shí)記11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字；

2．正確流利地朗讀課文，感受詞語(yǔ)背后的美，并能在特定的環(huán)境中再現(xiàn)這些詞語(yǔ)；培養(yǎng)積累詞語(yǔ)、收集詞語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

秋天悄悄地來(lái)到了我們的身邊，你仔細(xì)觀察過(guò)嗎？秋天是什么樣的？（生自由匯報(bào)）播放幻燈片，使學(xué)生眼中的秋天更加豐富，更加多姿多彩。然后再談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、識(shí)字寫(xiě)字

（一）讀中識(shí)字

1．自讀詞語(yǔ)，邊讀邊畫(huà)出生字。2．拼讀生字，在詞語(yǔ)中識(shí)記。3．同桌互相聽(tīng)讀，相互糾正讀音。4．師出示生字卡片，主動(dòng)識(shí)記生字。5．班內(nèi)交流自己識(shí)字的好方法。6．師指名認(rèn)讀，共同糾正讀音。

（二）在應(yīng)用中鞏固識(shí)字 1．?dāng)U詞練習(xí)。

2．師出示帶有本課生字的自編兒歌，指名閱讀。景色宜人氣候爽，層林盡染五谷旺，天高云淡山河美，春華秋實(shí)瓜果香。

（三）寫(xiě)字

1．指導(dǎo)觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2．特別提醒 范寫(xiě)：

“盡”“層”“色”上窄上寬 3．描紅，臨寫(xiě)。

4．自評(píng)，小組互評(píng)，選出“小小書(shū)法家”。

三、朗讀感悟 1．師配樂(lè)范讀，生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。

2．生自讀，邊讀邊想象，聯(lián)系大自然，整體感悟詞語(yǔ)的意思。3．邊讀邊出不理解的詞語(yǔ)，小組內(nèi)交流。

4．劃出自己最喜歡的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。5．練習(xí)運(yùn)用。師播放幻燈片，試說(shuō)出與畫(huà)面相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。6．生配樂(lè)美讀，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1．根據(jù)你對(duì)本課詞語(yǔ)的理解，聯(lián)系大自然，畫(huà)一幅“秋天的圖畫(huà)”吧！

2．把本課中自己喜歡的詞語(yǔ)整理在《采密集》上，再收集一些秋天的詞語(yǔ)寫(xiě)在上面。

秋天的圖畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2．有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好，體會(huì)并表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美之情。3．在聽(tīng)讀、自讀、美讀、評(píng)讀、背誦的過(guò)程中培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程

一、識(shí)字寫(xiě)字

1．生自讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音自行解決。2．把畫(huà)出的生字多拼讀兩遍，然后再讀一讀該詞所在的句子。3．指名認(rèn)讀，師生共同糾正發(fā)音。4．?dāng)U詞練習(xí)。5．寫(xiě)字。

(1)分析字形，數(shù)筆畫(huà)記住字形。(2)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(3)描紅、臨寫(xiě)、同桌互評(píng)。

二、朗讀感悟

（一）整體感知

1．自讀課文，把生字讀正確，把句子讀通順。2．同桌互相聽(tīng)讀，互相糾正。

3．小組內(nèi)練讀、賽讀，要求讀得正確、流利。

4．出示文章插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的？

（二）品讀感悟

1．師配樂(lè)范讀，生邊聽(tīng)邊想像，注重體會(huì)朗讀所表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。2．生自由練讀，注重由“文字”到“畫(huà)面”的想象過(guò)程。3．重點(diǎn)導(dǎo)讀。投影出示句子：

梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，蹈海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)“秋天圖畫(huà)”色彩的美麗。

4．小組內(nèi)互讀。組內(nèi)每人選出自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因，互幫互學(xué)，讀好每個(gè)句子。

5．班內(nèi)賽讀、評(píng)讀，看誰(shuí)讀得最美。

6．指一名同學(xué)在黑板上畫(huà)出本文的簡(jiǎn)筆畫(huà)，引領(lǐng)全體學(xué)生根據(jù)畫(huà)面提示，試著背誦全文。7．配樂(lè)齊讀全文。

三、積累語(yǔ)言

把自己喜歡的詞語(yǔ)、句子摘抄下來(lái)。

四、寫(xiě)話練習(xí)：創(chuàng)造童話故事

秋天到了，各種水果都成熟了，森林里正在舉行一場(chǎng)水果比美大賽。蘋(píng)果、梨、香蕉……都……

古詩(shī)兩首 教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

2．有感情地背誦兩首古詩(shī)，理解詩(shī)中所表現(xiàn)的秋天的煥然生機(jī)，再反復(fù)誦讀中，感悟詩(shī)歌的韻味和意境的美好。

3．培養(yǎng)孩子樂(lè)于背誦古詩(shī)，積淀經(jīng)典文化底蘊(yùn)的情感。教學(xué)過(guò)程

一、識(shí)字寫(xiě)字

1．自主認(rèn)讀生字條里的所有生字。不認(rèn)識(shí)的借助拼音解決。2．小老師領(lǐng)讀。3．同桌互相聽(tīng)讀。4．出示生字卡片指名認(rèn)讀。5．同桌互相交流識(shí)字方法。6．?dāng)U詞練習(xí)。7．寫(xiě)字：

（1）分析字形，掌握規(guī)律。

（2）師范寫(xiě)“枝”“劉”，提醒此二字的第四筆均是“丶”（3）描紅、臨寫(xiě)，評(píng)出優(yōu)秀。

二、朗讀感悟

（一）《贈(zèng)劉景文》

（二）整體感知

1．自讀兩首古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。2．同桌之間聽(tīng)讀。

3．小組合作交流，通過(guò)讀詩(shī)，你知道了些什么？還有哪些不明白之處？

三、啟發(fā)想象，感情朗讀

1．師配樂(lè)范讀兩首古詩(shī)，生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。2．生說(shuō)說(shuō)自己“聽(tīng)詩(shī)”的感受。

3．生自由練讀──邊讀邊想象詩(shī)的意境美，感受詩(shī)的韻律美。4．配樂(lè)賽讀、評(píng)讀。5．指導(dǎo)背誦。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1．從兩首詩(shī)中選取自己最喜歡的一首進(jìn)行“詩(shī)配畫(huà)”活動(dòng)。

2．開(kāi)古詩(shī)朗誦會(huì)，每組出兩個(gè)節(jié)目，一個(gè)集體朗誦，一個(gè)個(gè)人朗誦

（山東德州躍華學(xué)校小學(xué)部 潘華）

模塊二 神奇的大自然

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》 教學(xué)流程：

板塊一：自主識(shí)字 整體感知（第一課時(shí)）初讀課文

1．自由大聲朗讀課文{要求：借助拼音，讀準(zhǔn)生字的音} 2．小組合作讀，{要求：互相幫助，讀的正確，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)的能力} 自主識(shí)字

1．同桌互學(xué)。用自己喜歡的方法來(lái)記生字，然后同桌交流。2．匯報(bào)生字。小老師領(lǐng)讀識(shí)字組詞。3．全班交流識(shí)字方法。

4．游戲檢測(cè)。生與生之間互動(dòng)玩猜字游戲。評(píng)選出“識(shí)字小能手”。再讀課文 1．用自己喜歡的方式朗讀這兩篇課文{要求讀流利} 2．小組合作讀課文，看誰(shuí)讀得美，3．展示朗讀。寫(xiě)字

1．出示田字格里的生字。2．學(xué)生觀察生字，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。3．老師指點(diǎn)重點(diǎn)筆畫(huà)。4．學(xué)生練習(xí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。板塊二 朗讀感悟 {第二課時(shí)} 以《黃山奇石》為例 賞讀

1．多媒體出示課文中的插圖。{老師有感情，略帶夸張的語(yǔ)氣解說(shuō)}學(xué)生說(shuō)出自己觀察后的感受，體 會(huì)黃山石頭奇妙與美麗。

2．選讀。選自己喜歡的部分，練讀。3．小組內(nèi)展示朗讀，{評(píng)選朗讀之星} 誦讀

1．配樂(lè)展示朗讀自己喜歡的課文內(nèi)容，{師生評(píng)議} 2．指導(dǎo)朗讀：

出示：就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像那個(gè)從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上?！?①讀出自己的感受。②抓住重點(diǎn)的詞，如：飛、落……讀出仙桃石的那種奇妙。

出示：黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢！

①用邊讀邊想象的辦法讀出“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這些巖石的奇妙。②“……”要讀出給人以無(wú)盡的想象的語(yǔ)氣。（師根據(jù)生展示的內(nèi)容隨機(jī)指導(dǎo)）

3．試著背誦自己喜歡的部分。（同桌比賽看誰(shuí)背的有感情）演讀：

1．自由練習(xí)表演朗讀：{可以加上動(dòng)作，可以想象發(fā)揮} 2．扮演小導(dǎo)游：把自己喜歡的部分介紹給大家。

《植物媽媽有辦法》一課的朗讀可以穿插在《黃山奇石》環(huán)節(jié)中，也可以單獨(dú)進(jìn)行。步驟如上。板塊三 積累、運(yùn)用語(yǔ)言（第三課時(shí)）1．擇你喜歡的詞句，摘抄下來(lái)。

2．畫(huà)你想象中的“天狗望月”“獅子抱球”“仙女彈琴”，然后給圖配上文字。

3．你還知道哪些植物傳播種子的方法，模仿課文2．3．4自然段的形式，來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧

（山東德州躍華學(xué)校小學(xué)部 賈麗麗）

模塊三 我發(fā)現(xiàn)，我創(chuàng)作

口語(yǔ)交際、展示臺(tái)

一、導(dǎo)入

學(xué)完了本組課文，我們感到了秋之“爽”，天高云淡，秋高氣爽，金秋時(shí)節(jié)，神清氣爽；；我們感到了秋之“美”，大雁南飛，山河壯美，春華秋實(shí)，勞動(dòng)創(chuàng)造美。今天就讓我們一起走進(jìn)田野，走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)我們眼中的秋天吧！

二、活動(dòng)過(guò)程

1．課前搜集有關(guān)景點(diǎn)或秋游路線的資料。

2．找小伙伴交流，說(shuō)說(shuō)各自想到什么地方秋游。（鼓勵(lì)意見(jiàn)相近的同學(xué)組成小組）3．小組討論本組秋游計(jì)劃。

4．班長(zhǎng)主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由，集中意見(jiàn)。5．統(tǒng)一意見(jiàn)后，具體商量秋游活動(dòng)的計(jì)劃。6．商量準(zhǔn)備工作和秋游活動(dòng)的分工。7．向老師提出意見(jiàn)。8．根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行秋游。

三、活動(dòng)展示

此次秋游，大家用自己的眼睛看到了美麗的秋天，現(xiàn)在就請(qǐng)你用自己喜歡的方式把你眼中的秋天展示出來(lái)吧！

1．說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)秋游中的見(jiàn)聞或有趣的現(xiàn)象。

2．貼一貼。利用秋游路途中采集的各種樹(shù)葉標(biāo)本制作葉畫(huà)、書(shū)簽。3．畫(huà)一畫(huà)。用彩筆來(lái)描繪一幅你眼中的秋天的美景。

4．寫(xiě)一寫(xiě)。本單元我們積累了許多描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)和優(yōu)美的句子，你能試著運(yùn)用它們把這次秋游的活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)嗎？

第五篇：走進(jìn)秋天

走進(jìn)秋天

古人云：“一葉落而知天下秋?！笔堑模蛟S你還沉醉在夏的陽(yáng)光里，或許你很不經(jīng)意地，秋天已悄悄地走近了你，你也已走進(jìn)了秋天。

走進(jìn)秋天，你不必為秋天的凋零而痛惜，也不必為秋花的孤懸而孤獨(dú)，更不必為大雁的離去而憂傷……看，天更高了，地更闊了，水更綠了。我躺在秋的懷抱里，看秋的色彩，聽(tīng)秋的密語(yǔ)，感秋的心跳……

路過(guò)鄉(xiāng)園邊，走在小徑上，這邊的棵棵相思樹(shù)依然昂首挺胸，那邊的叢叢翠竹依然精神抖擻，節(jié)節(jié)刺空。瞧！是誰(shuí)那樣趕趟似的給杜鵑姑娘換上了紅新裝？你瞧她似羞非羞地漲紅了臉，真是“霜葉紅于十月花?！?/p>

走進(jìn)樹(shù)林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)了斑鳩們的低音演奏。偶爾，你還可以偷聽(tīng)到秋蟬的支支動(dòng)人心曲。到了夕陽(yáng)西下時(shí)，你會(huì)驚奇地欣賞到一曲優(yōu)美的田園笛聲，驀然回首，騎在牛背上的牧童便穿過(guò)樹(shù)林，出現(xiàn)在你眼前……也許你還意猶未盡，那你更幸運(yùn)了，在每一個(gè)角落里，那些叫不出名字的蟲(chóng)子們會(huì)不約而同地為你合奏起貝多芬的名曲《秋日思語(yǔ)》。聲聲回響耳邊，聲聲流入心田，此時(shí)此刻，你是否已融入大自然？

輕輕地蹚過(guò)小溪，輕踩著青春的草兒，悄悄地來(lái)到田野。這里，一股泥土的芬芳便伴著清風(fēng)向你撲鼻而來(lái)，細(xì)聞，還帶著

絲絲谷穗味的清甜。遠(yuǎn)處，幾個(gè)農(nóng)民伯伯扛著鋤頭，略彎下腰，輕輕地托起一簇金黃的谷穗，沉甸甸的。霎時(shí)，農(nóng)民舒展開(kāi)了他那枯藤般的臉，像展開(kāi)一幅百年畫(huà)卷。是啊，秋天來(lái)了，又該豐收了，心里怎能不甜呢？

秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)。走進(jìn)秋天，收獲秋天，收獲希望。