第一篇：采茶作文300字

【精選】采茶作文300字五篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的采茶作文300字5篇，希望對大家有所幫助。

采茶作文300字 篇1

小時(shí)候總覺得茶葉奇形怪狀，味道又怪怪的，于是就很好奇它是從哪兒來的?？措娨暽喜枞~的廣告，才了解到它是從茶樹上摘下來的?？蛇@次我真正地摘了茶葉。

這天，天那么藍(lán)，幾朵白云悠閑的飄著，陽光照耀著大地，承載著大家的汽車平穩(wěn)地行駛在平坦的路上。

我開了窗，心情是那么愉快，疲憊被迎面吹來的風(fēng)吹散，大家一路上說說笑笑，不一會(huì)就到了。

那里遍地是茶樹，還有水田，我想這里主要的農(nóng)場品就是大米和茶葉吧！在金果茶廠的工作人員領(lǐng)我們看完金果茶的介紹后，便把我們帶進(jìn)了真正的茶園。

那里的茶樹一行一行整齊的排列在小山包上，一望無垠。四周很空曠，茶山上有許多技術(shù)好的茶農(nóng)正在忙碌著。

我們也要開始摘茶了，可究竟茶葉是那一片呢？這又讓我束手無策了，正好，老師正在講呢！于是我就知道要摘一葉一尖的那種。我們開始尋找發(fā)現(xiàn)有很多，這讓我興奮極了，我按照老師講的方法一拔，然后放進(jìn)袋子里，拔的時(shí)候不能掐，不然茶葉會(huì)變紅。

金果茶香、香飄萬里，我嘴里不禁冒出這樣一句。雖然我現(xiàn)在還不會(huì)品嘗，但好山出好茶，生長在如畫景色的茶葉一定會(huì)茶香四溢的。

采茶作文300字 篇2

今天，天氣格外晴朗，我和奉化日報(bào)小記者，還有老師一起去西塢采茶葉。我們精神抖擻地踏上了“采茶之路”。

到了茶園，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，茶葉樹像一位位披著深綠色花邊裙的姑娘，一條條花邊是那么的整齊。茶樹不高，走近一比，它的個(gè)頭是我身高的一半。

我側(cè)著身子好不容易擠進(jìn)了茶樹叢中。聽茶農(nóng)阿姨講，我們要摘的是小嫩芽，老葉子是做不了現(xiàn)在的春茶的?？墒且粋€(gè)個(gè)小嫩芽很小，想找著它可不容易，我學(xué)著采茶阿姨示范的樣子，左右手同時(shí)開 工，可是，我的雙手怎么也不聽我的使喚，一不小心就把老葉給摘下來了。我們四個(gè)人一組興致勃勃地起勁地采著茶葉，好像擔(dān)心別人會(huì)把我的茶葉搶去似的。摘呀摘，顧不得和同學(xué)們嬉戲打鬧，也顧 不得四處張望看風(fēng)景，不一會(huì)兒，我的袋子里就已經(jīng)有許多小嫩茶了。

太陽升到了頭頂?shù)臅r(shí)候，我和同學(xué)們一起采了很多茶葉，看著我們辛勤勞動(dòng)的成果，再看著自己烏黑的雙手，開心地笑了。

采茶作文300字 篇3

春天來了，茶葉已經(jīng)長出細(xì)細(xì)的嫩芽。今天，我要幫媽媽采摘茶葉。

清晨六點(diǎn)，我便已經(jīng)起床了。我提著籃子，帶上水，跟著媽媽一起去采茶，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。越過石橋，走過羊腸小道，穿過竹林，便能看到密密麻麻的茶葉樹了。途中，碧綠的小草向我招手，火紅的映山紅跳著優(yōu)美的舞蹈歡迎我，漫山遍野的野菜向我微笑，到處一片春意盎然。茶山上更是生機(jī)勃勃，茶葉樹一排接著一排，一棵挨著一棵，見頭不見尾。一簇簇小小的、綠油油的茶葉長滿了樹枝，看著就讓人喜出望外。

我拿著籃子跟媽媽來到茶葉樹旁。媽媽告訴我：“只需要把茶葉樹上大的茶葉摘下來，挑大留小，大致的摘一遍即可?！蔽彝鴭寢屇秋柦?jīng)風(fēng)霜的臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。但是，在摘的過程中，我總喜歡用手去把茶葉掐下來，并且總是摘一片放一片。媽媽見了，笑著對我說：“這樣摘太浪費(fèi)時(shí)間，而且指甲中會(huì)留下茶汁的痕跡。”媽媽手把手的教我如何摘得既好又快。按照媽媽教我的方法，我的采摘速度立刻快了。

頂著火辣辣的.太陽炙烤，不一會(huì)兒，我就熱得滿頭大汗，累得筋疲力盡，但我默默忍受，堅(jiān)持了下來。通過今天的采茶經(jīng)歷，讓我明白了勞動(dòng)的艱辛和媽媽的辛勞，我一定要發(fā)奮讀書，長大好孝敬爸爸媽媽。

采茶作文300字 篇4

天亮了，天亮了。我迫切的心情促使自己從床上坐起來，欣賞窗外的風(fēng)景。8：40—5：50高質(zhì)量的睡眠時(shí)間使我整個(gè)人心神舒暢。

早晨的陽光各外燦爛，照得每個(gè)人清清楚楚，每個(gè)影子都像如影隨形的好朋友一樣陪著同學(xué)。早上活動(dòng)是采茶葉，但采茶葉這項(xiàng)目并不是那么的吸引人，因?yàn)樵诤贾葸@個(gè)坐落西子湖畔的大都市郊區(qū)就有一個(gè)盛產(chǎn)龍井茶的梅家塢，所以采茶葉對我們并不是很新鮮。

一步一步走，一秒一秒過的漫長爬山之路，總算到達(dá)了山頂，我們以認(rèn)真地聽完老師的描述，就興奮地忘掉疲勞走到一株茶葉前，小心翼翼取了跟大約一厘米左右，本以為采的不錯(cuò)，可萬萬沒想到采了四根都錯(cuò)了。但在第五根開采時(shí)，不停地回想著老師與同學(xué)的描述，終于采對了，我興致一下就起來了?；顒?dòng)結(jié)束了我們成績還不錯(cuò)，第四名，真是功夫不負(fù)苦心人。

下午，由于天氣太炎熱，老師把我們領(lǐng)到教室，給我們上了一堂豐富多彩的野外生活常識課。上完課，我學(xué)到許多，其中有許多一竅不通的地方，老師一堂課，我便明明白白。比如：斷水了怎么辦？，被毒蛇咬了怎么辦等等。

今天，又再次豐富了見聞，又開拓了眼界。真要感謝學(xué)農(nóng)基地給予我們的這次機(jī)會(huì)，獲得了知識。

采茶作文300字 篇5

每年春天，家鄉(xiāng)就進(jìn)入到采茶的季節(jié)。雖然我都九歲了，可是還不會(huì)采茶。

今年春天，姥姥說要帶我去采茶。我高興地邊跳邊叫：“好呀！好呀！”很快，我們就來到茶園。只見，眼前一片碧綠的茶樹，就像綠色的海洋。嫩綠的茶樹吐出片片新芽，一片挨著一片。整個(gè)山坡都彌漫著茶葉的清香。當(dāng)我正在欣賞美景時(shí)，姥姥已經(jīng)開始采茶了。我看著姥姥采茶的樣子，嫻熟且輕松。就覺得采茶非常簡單。也不管三七二十一揪下一片嫩葉，得意洋洋的拿到姥姥面前。心想：姥姥一定會(huì)表揚(yáng)我的。姥姥接過我采的茶葉，看了看嚴(yán)肅地說：“你呀你，就是這個(gè)毛病，自以為是。”我一聽愣住了：“怎么我哪里錯(cuò)了？”姥姥看著我說：“聽好了，采茶要掌握兩點(diǎn)一是：一芽一葉；二是：用手?jǐn)Q，不能用指甲掐。要記住嘍！”我慚愧的點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我馬上又動(dòng)起手來摘茶。看準(zhǔn)一芽一葉，用手去擰。不是力氣太小，揪不下來，就是摘的葉子不完整。姥姥不時(shí)的走過來看我摘的茶葉，不斷指點(diǎn)我。慢慢的我就得心應(yīng)手了。時(shí)間過得真快，快到中午了，我和姥姥提著兩籃茶葉回家了。

路上姥姥夸我是個(gè)能干的好孩子，我心里美滋滋的，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了采茶。

第二篇：采茶說課稿

采茶說課稿

采茶說課稿1

教材分析

《少先隊(duì)員采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)了少先隊(duì)員采茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調(diào)式。旋律流暢，具有江南音樂的特點(diǎn)。第一樂段為典型的起、乘、轉(zhuǎn)、合四個(gè)樂句。第一樂句開始的五度大跳的旋律，一下子把少先隊(duì)員采茶時(shí)的歡快情緒展現(xiàn)在我們面前。第二樂句是第一樂句的節(jié)奏模仿。第三樂句分成兩個(gè)小的分句。節(jié)奏發(fā)生了變化，附點(diǎn)音符和八分休止附的運(yùn)用，為歌曲增添了歡快的情緒。第四樂句是第一樂句的變化重復(fù)，雖然最后一個(gè)音結(jié)束在主音上，但由于只結(jié)束在一個(gè)八分音符的短音上，并沒有使人感到結(jié)束，而另一個(gè)八分休止附則為進(jìn)入第二樂段做了呼吸的準(zhǔn)備。第二樂段連續(xù)用了八個(gè)XX的節(jié)奏，沿用了歌曲開始的音樂動(dòng)機(jī)66 33旋律活潑、跳躍，配以“采蚴”的襯詞，形象地表現(xiàn)了少先隊(duì)員的動(dòng)作和歡快的心情。切分節(jié)奏的運(yùn)用使旋律既有變化又保持了整個(gè)歌曲的統(tǒng)一。最后兩小節(jié)中的八分休止符的運(yùn)用別具特色，聲斷氣連，寄托了少先隊(duì)員熱愛茶山的感情。

教學(xué)時(shí)，在知識技能、技巧方面：唱準(zhǔn)大跳音程，連音，聲斷氣連結(jié)尾處。演唱時(shí)要注意樂句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，做到正確地?fù)Q氣。

在音樂與相關(guān)文化方面方面：首先讓學(xué)生了解什么是《采茶歌》，為下面要學(xué)習(xí)的《少先隊(duì)員采茶歌》做鋪墊。

采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，表演方式一般為一男一女，或一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人數(shù)十人的集體舞。表演著身穿彩服，腰系彩帶，男的執(zhí)鞭，女的拿扇，做為模擬各種采茶的用具，載歌載舞。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過程。歌曲的體裁多為小調(diào)。

在情感體驗(yàn)方面：感受江南采茶歌曲特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生集體參與，創(chuàng)編采茶動(dòng)作，感受音樂美感和學(xué)習(xí)的樂趣。

學(xué)情分析

進(jìn)入小學(xué)四年級的學(xué)生，在音樂的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，如：對音樂的感知能力、鑒賞能力、歌唱基本技能、技巧的掌握和理解、表達(dá)歌曲內(nèi)容，歌唱時(shí)的聲音渲染等，而且，這個(gè)年齡段的學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力也有了很大的提高，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)

知識、技能目標(biāo)：1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。2、能積極地參與活動(dòng)，創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。

過程、方法目標(biāo)：采用聆聽法、感受、體驗(yàn)法、肢體語言法、歌唱法、創(chuàng)編法等運(yùn)用教學(xué)。

情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：要求學(xué)生能感受江南音樂優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。同時(shí)了解江南美麗的景色和特定的水鄉(xiāng)文化。

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)

1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》

2、唱準(zhǔn)大跳音程，連音，聲斷氣連結(jié)尾處。

3、積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度參與教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)流程

一、教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著《采茶歌》音樂作動(dòng)作進(jìn)教室。

1、提問：你所知道的茶的品名？特點(diǎn)？

2、介紹《采茶歌》特點(diǎn)：《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，表演方式一般為一男一女，或一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人數(shù)十人的集體舞。表演著身穿彩服，腰系彩帶，男的執(zhí)鞭，女的拿扇，做為模擬各種采茶的用具，載歌載舞。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過程。歌曲的體裁多為小調(diào)。

二、學(xué)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》。

1、初步聆聽歌曲。

問：心情是怎樣的？從歌曲旋律中找找能夠增加快樂氣氛的地方？

2、再賞。

歌曲一開始的五度音程。具有彈跳感。一下子把少先隊(duì)員采茶時(shí)的歡快情緒展現(xiàn)在我們面前。

附點(diǎn)、八分休止符、連續(xù)的八個(gè)XX，都是歌曲的情緒更加快樂。

3、做采茶的動(dòng)作跟著音樂動(dòng)一動(dòng)

4、哼唱歌曲旋律。

5、唱歌詞。

注意第二、三小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍形成對比。重點(diǎn)解決3、6、12小節(jié)尾音初。

第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。

最后一個(gè)樂句第三小節(jié)八分休止符要唱得短而輕，并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又連貫，寄托著少先隊(duì)員熱愛茶山的情感。演唱時(shí)要注意樂句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，做到正確地?fù)Q氣。

三、情感體驗(yàn)。

1、找學(xué)生有表情有動(dòng)作的歌唱示范。

2、全體學(xué)生做動(dòng)作歌唱。

四、音樂文化視野拓展。

欣賞有關(guān)采茶的音樂作品

1器樂合奏《采茶撲蝶》

2廣西民歌《采茶歌

板書設(shè)計(jì)

××××

我們少先隊(duì)員把小樹種在祖國的土地上

教學(xué)反思

本節(jié)課我以《采茶歌》為導(dǎo)入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生做著菜茶的動(dòng)作進(jìn)教室，引領(lǐng)學(xué)生了解江南音樂與相關(guān)文化，為學(xué)習(xí)《少先隊(duì)員采茶歌》做好了鋪墊，吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，效果不錯(cuò)。

在備課時(shí)，我所注意到的一些知識點(diǎn)和歌唱技能上的要求，在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生能夠在教師的引領(lǐng)下完成，但令我沒有想到的是最后一句歌詞“我們少先隊(duì)員把小樹種在祖國的土地上”成為了教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生對“員把小樹種在祖國的”這幾個(gè)字的歌唱時(shí)的長短總是掌握不準(zhǔn)確，最后，我靈機(jī)一動(dòng)，用圖譜的形式，

××××

我們少先隊(duì)員把小樹種在祖國的`土地上

很直觀地讓學(xué)生感受到每個(gè)字音的長短，這樣，學(xué)生很快唱準(zhǔn)了。

因?yàn)楸菊n的信息量很大，所以最后時(shí)間上有點(diǎn)緊張，音樂文化視野拓展部分，沒有完成，以后要注意時(shí)間的設(shè)計(jì)和對教材的深刻再挖掘，盡量不出現(xiàn)沒有想到的情況發(fā)生。

采茶說課稿2

說教材

《采茶》是大班下學(xué)期的韻律活動(dòng)，這4曲子分為四個(gè)樂句，講述了春光明媚，采茶姑娘高高興興走到茶園，忙著采茶的歡快場面。音樂節(jié)奏歡快，每一句都以長音結(jié)尾，讓幼兒比較容易地區(qū)分樂句?，F(xiàn)在正是春暖花開，茶香飄逸的時(shí)期，蘇州名茶“碧螺春”已家喻戶曉。前兩天還組織了幼兒到東山茶莊去親自嘗試了采茶、制茶、品茶的活動(dòng)。為了能進(jìn)一步深化這次實(shí)踐活動(dòng)的教育功能，表達(dá)幼兒的內(nèi)心體驗(yàn)，我選擇了這個(gè)教材，讓幼兒將生活化的動(dòng)作向著細(xì)膩化的表達(dá)。

說目標(biāo)

《綱要》明確地強(qiáng)調(diào)，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我班有部分幼兒信心不足不愿意表演給別人看，特別是韻律活動(dòng)中，孩子們大部分趨向模仿教師的示范，創(chuàng)新意識不強(qiáng)。所以結(jié)合《綱要》的要求和本班的實(shí)際情況我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

在幼兒熟悉音樂旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作。

啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同節(jié)奏、方位及幅度的采茶動(dòng)作，根據(jù)圖譜組成一只完整的舞蹈。

通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒采茶的活動(dòng)錄象資料

采茶課件一個(gè)

茶園情景布置

攝象機(jī)一個(gè)

活動(dòng)過程：

本節(jié)課的主要步驟分為四個(gè)

1、看采茶活動(dòng)的錄象資料，講述自己是怎么采茶的，學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作。

2、聽音樂，了解音樂的性質(zhì)。

3、看圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。

4、拍攝錄象自由表演。

觀看錄象，講述生活經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作。

1．提問：小朋友你們看電視里是誰呀？在干什么？那你們都是怎么采茶的？請你用動(dòng)作試一試。

（這個(gè)錄象資料是小朋友在采茶時(shí)拍攝的，當(dāng)他們看到自己的影象后會(huì)非常高興，注意力一下子被吸引住了。有的幼兒會(huì)說“我是兩只手同時(shí)采摘的”有的說“我是左右手交替采的，一根一根放……藝術(shù)允許幼兒自由參與，自由發(fā)揮，容許參與者將自身內(nèi)在信息與外在信息廣泛交流，這種開放性特點(diǎn)給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富而廣泛的天地。

2．學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作，將動(dòng)作細(xì)膩化，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)功能。教師除了要不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性之外，傳播性內(nèi)容也要把握好。所以將鏡頭定格在采茶姑娘的手部動(dòng)作上，讓幼兒觀察她們是那兩個(gè)手指動(dòng)的，向什么方向動(dòng)的，怎么動(dòng)的？可以運(yùn)用示范、講解、練習(xí)的方法來學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。特別致意“鳳點(diǎn)頭”的手型和拇指、食指的曲伸節(jié)奏，接受力強(qiáng)的還可以提示他們通過提壓手腕來夸張動(dòng)作，將韻律感表現(xiàn)得更優(yōu)美、柔和，協(xié)調(diào)性差的就將手關(guān)節(jié)動(dòng)起來就行了。

熟悉音樂，了解音樂性質(zhì)

今天老師帶來了一首好聽的曲子，名字就叫《采茶》想聽嗎？讓幼兒對音樂有一個(gè)初步、完整的感知。

3、聽了這首曲子有什么感覺？根據(jù)幼兒的回答總結(jié)：聽了這首曲子就能想到茶園里非常熱鬧，有的托起茶簍，幼兒忙著采茶，有的尋找茶葉忙碌得很。通過提問總結(jié)將抽象的音樂，情景化、具體化，有利于幼兒有內(nèi)容有動(dòng)作可表達(dá)，而不是空洞的，將音樂于生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，兒發(fā)展規(guī)律中的“建構(gòu)性”原則。

仔細(xì)聽曲子的節(jié)拍，并用基本動(dòng)作打拍，

在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試采用采茶的動(dòng)作打拍，將基本動(dòng)作的訓(xùn)練滲透在其中，要求手指曲伸的節(jié)奏、速度與音樂相吻合，根據(jù)把握的程度來限制練習(xí)的遍數(shù)。

4、區(qū)分樂句，了解節(jié)奏譜

根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，以具體形象性為主，我把抽象的音樂、節(jié)奏用具體的畫面來表示，既降低了接受新事物的難度，又有利于表述，提問

1、聽一聽，看一看這首曲子有幾個(gè)樂句，（出示四根茶枝）小朋友就說有四句。

2、根據(jù)節(jié)奏譜打拍（讓幼兒在復(fù)習(xí)動(dòng)作的過程中熟悉圖譜的作用、變化）3、誰來說說為什么有的地方會(huì)冒一個(gè)芽？有的地方會(huì)冒兩個(gè)芽？（根據(jù)音樂幼兒會(huì)說快慢不同）總結(jié)：原來這四句中第二句最快，其他三句的速度是一樣的。

出示圖譜，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

提問：1、今天我們要編個(gè)采茶舞，那快的地方用什么動(dòng)作表示，慢的地方用什么動(dòng)作表示，（讓幼兒根據(jù)冒芽數(shù)量的變化，結(jié)合音樂來感受到樂曲旋律的變化，引導(dǎo)到動(dòng)作、情緒上的不同。請小朋友自己根據(jù)音樂動(dòng)一動(dòng)，并且個(gè)別幼兒示范，體現(xiàn)幼幼互動(dòng)的原則。最后總結(jié)，節(jié)奏快的地方采茶的速度要快，手甩的范圍要小些，否則來不及。

出示一片高低、疏密不同的采摘畫面，認(rèn)識圖標(biāo)，創(chuàng)編有序的動(dòng)作。

1、請你們看看學(xué)一學(xué)這些阿姨是怎么擦小哈的，為什么這樣采，通過畫面的不同，激發(fā)幼兒在不同方位創(chuàng)編動(dòng)作。有的會(huì)說在采矮一些的茶樹時(shí)要蹲一些的彎著腰，在高好的地方還要踮著腳，太高了需要用搭勾把它拉下來，幼兒長的少需要挑開數(shù)值找一找，有的還戴了草帽，幼兒在卷衣袖……根據(jù)幼兒說的形象出示圖標(biāo)，讓幼兒了解圖標(biāo)的含義，將幼兒的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成長時(shí)間的保留沒，廣泛了創(chuàng)編的素材，縮小了動(dòng)作同化趨向模仿的可能性。范讓幼

2、兒知道舞蹈的創(chuàng)編步驟，一師幼互動(dòng)的方式激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

幼兒自由選擇圖標(biāo)并表演，用攝象機(jī)拍攝。能力弱的可以編一二句，然后幾個(gè)人組合，幼幼互動(dòng)體現(xiàn)合作的快樂。

請部分幼兒講解自己是怎么排列圖標(biāo)的，并表演，帶領(lǐng)大家一起跳。

（提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)用不同的藝術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己的情感，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)意，肯定和接納他們的獨(dú)特審美的表現(xiàn)方式，分享他們的創(chuàng)造快樂。）

播放錄象將幼兒的情緒提升到了高潮，那些平時(shí)不愿意表現(xiàn)的孩子看到，自己也能優(yōu)美的表演以后，增強(qiáng)了信心，同時(shí)在這一過程中，教師可以有針對性的指出舞蹈中的不足，提出新的要求，如表情、節(jié)奏上的把握，同伴間太擠等。

為了讓活動(dòng)的激情繼續(xù)，在教學(xué)手段上就要帶給幼兒一種新鮮感，在提出舞蹈要求后提供一個(gè)場景、道具等讓幼兒在情景中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，激發(fā)了孩子的表演欲望，而且通過場景有機(jī)的布置。有效地控制了同伴的碰撞。

采茶說課稿3

《采茶舞曲》說課教案《采茶舞曲》是人音版14冊音樂課本中的一首江南歌曲，作者周大風(fēng)曾經(jīng)在浙江茶區(qū)勞動(dòng)和生活過，他以流行于我國浙江、上海等南方地區(qū)的越劇音調(diào)為創(chuàng)作素材，使歌曲富有濃厚的地方色彩和生活氣息。全曲旋律清新優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快，具有鮮明的舞曲風(fēng)格和特點(diǎn)。

一、組織教學(xué)過程：

課前播放江南風(fēng)景課件并與學(xué)生交流，引發(fā)學(xué)生對江南興趣，激起他們對江南知識了解的欲望。

二、導(dǎo)入新課過程：

通過課前江南美景的欣賞引出越劇《十八相送》，通過此曲簡單了解越劇，說明我國有許多的歌曲都采用了戲曲的音調(diào)，播放《唱臉譜》《采茶舞曲》兩首歌曲進(jìn)行對比，了解《采茶舞曲》揉進(jìn)了越劇的音調(diào)，引出課題《采茶舞曲》。

三、新課教學(xué)過程：

通過聽、唱使學(xué)生對樂曲的旋律熟悉并分析歌曲的情緒上的變化，分析方言對歌曲風(fēng)格的影響以及簡單了解江南地區(qū)歌曲風(fēng)格特點(diǎn)及其形成原因，再通過方言演唱歌曲使學(xué)生對樂曲有更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識。

四、表現(xiàn)協(xié)作過程：

通過教師跳采茶舞使學(xué)生初步了解這一類的舞蹈形式，并學(xué)跳這個(gè)小舞蹈體會(huì)采茶姑娘們的辛苦和采茶的樂趣，更進(jìn)一步的了解這首樂曲。

五、拓展引導(dǎo)階段：

對比欣賞現(xiàn)代風(fēng)格的《采茶歌》，使學(xué)生更進(jìn)一步的體會(huì)《采茶舞曲》中的越劇音調(diào)的使用，更具有柔美、流暢、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的特點(diǎn)，也使學(xué)生多了解了一首現(xiàn)代風(fēng)味濃郁的《采茶歌》

六、小結(jié)階段：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對江南音樂了解的熱情，使學(xué)生明白勞動(dòng)是一首最美的歌！

《采茶舞曲》評課記錄這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確教學(xué)思路清晰，設(shè)計(jì)得較巧妙，上課步驟安排的較緊湊，一些對比性的演唱或欣賞的內(nèi)容的設(shè)計(jì)巧妙的把《采茶舞曲》這首歌的風(fēng)格特點(diǎn)襯托得淋漓盡致。尤其是采茶舞的安排更是真正的使學(xué)生參與到其中，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。教師的教態(tài)和藹可親，自然大方，語言親切生動(dòng)，同學(xué)們表現(xiàn)很好。這節(jié)課是成功的一節(jié)課，但其中也有不足的地方，由于學(xué)生對江南音樂的陌生導(dǎo)致學(xué)生對這首歌的演唱有困難，對樂曲風(fēng)格的把握也有待提高。相信在以后的教學(xué)中會(huì)更進(jìn)一步。

教學(xué)反思上完這節(jié)課我的感觸頗深，我覺得對于南方音樂的教學(xué)對于我們北方的教師來說是一次不小的挑戰(zhàn)。從要講這節(jié)課開始我就在想“如何讓同學(xué)們喜歡上這對他們來說‘咿咿呀呀’的音樂呢？”把這節(jié)課純粹上成一節(jié)唱歌課是不會(huì)有好的效果的，所以我結(jié)合多種方式激發(fā)同學(xué)們對江南音樂的興趣?？傮w來說效果還可以，但還是有許多不盡如意的地方。比如同學(xué)們對音樂知識的匱乏，一部分同學(xué)對音樂的漠然態(tài)度……當(dāng)然還有我設(shè)計(jì)的不妥，都使這節(jié)課受到不同程度的影響。應(yīng)該如何改變這種狀況呢？一是我們教師要設(shè)計(jì)出更加精彩的課，還有更重要的是學(xué)生才是我們課堂的主體，一定要讓學(xué)生動(dòng)起來，更多的掌握音樂知識，更加的喜歡我們的音樂，這是我們每個(gè)音樂教師都應(yīng)該努力的，這樣我們的音樂課才會(huì)更精彩！

第三篇：采茶教案

《 采 茶 》

雙鳳中學(xué) 陸曉娟

一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《采茶》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠感受安徽民歌《采茶》的音樂情緒及風(fēng)格，初步了解有關(guān)安徽民歌的音樂知識；

2、技能目標(biāo)：能夠用自然圓潤的聲音、明朗活潑的情緒演唱《采茶》，背唱其中一段歌詞，同時(shí)了解“茶歌”的特點(diǎn)；

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生喜歡聆聽各種風(fēng)格的安徽民歌，激發(fā)哎家鄉(xiāng)的熱情；積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)，能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂文化及其他知識。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能夠用自然圓潤的聲音、明朗活潑的情緒演唱《采茶》；

2、樂曲中切分節(jié)奏較多，重復(fù)或相近的旋律較多，因此要注意把握歌唱的準(zhǔn)確性。

四、教學(xué)教具：

多媒體 電子琴

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：（課前播放下列兩首樂曲）

1、同學(xué)們，剛才大家進(jìn)教室的時(shí)候聽到的民歌它們的名字是什么，是什么地方的民歌？請同學(xué)們在地圖上找到相應(yīng)的位置。（屏顯中國地圖）

《太陽出來喜洋洋》（四川民歌）《茉莉花》（江蘇民歌）

2、我們安徽啊也有非常好聽的民歌，（演唱《鳳陽花鼓》的片段）對，這就是安徽鳳陽的民歌，那么除了這首歌曲以外還有很多好聽的民歌呢？

中國地廣物博，擁有五十六個(gè)民族，而每個(gè)民族每個(gè)地方都有自己的民歌，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首安徽的另一首民歌。（屏顯六安民歌《采茶》）

（二）學(xué)唱歌曲：

1、聆聽歌曲《采茶》

請同學(xué)們靜靜地聆聽，感受這首樂曲的魅力。

①在聽賞的同時(shí)請同學(xué)們思考：歌曲所表達(dá)的內(nèi)容是什么樣的？（屏顯茶農(nóng)采茶的短片）表達(dá)了茶鄉(xiāng)人民在收獲季節(jié)的喜悅心情。

雖然采茶讓我們感覺到很高興，很興奮，但是我們也不能忘記茶農(nóng)的辛苦??！

②再次聆聽，介紹安徽的茶文化

我們知道，安徽省可是全國重要的產(chǎn)茶省份，茶葉不僅產(chǎn)量大，而且以品質(zhì)優(yōu)良著稱，與學(xué)生交流（如：黃山的毛峰、祁門紅茶、六安瓜片）等等均享譽(yù)國內(nèi)外啊。

③聆聽音樂，提出問題：那么剛才我們聽這首樂曲的節(jié)奏和情緒風(fēng)別是什么樣呢？

（節(jié)奏：輕快而富有變化；情緒：歡快愉悅；歌詞：簡潔生動(dòng)；旋律：優(yōu)美歡暢。）

2、學(xué)唱歌曲

①下面先請同學(xué)們聽老師范唱一遍；（教師范唱可邊唱邊舞）②學(xué)習(xí)唱曲譜

A隨伴奏默唱（請同學(xué)們靜靜地聆聽伴奏默唱）

B用哼鳴模唱歌曲旋律（再次學(xué)唱歌曲，注意旋律的流暢。）③隨音樂跟唱

A注意切分音的把握，準(zhǔn)確的演唱相似處。B學(xué)唱歌詞，先隨老師小聲演唱，再隨琴演唱。

C請生指出學(xué)唱過程中比較難唱準(zhǔn)的地方，進(jìn)行多次學(xué)習(xí)、反復(fù)吟唱。

D樂曲中的旋律非常優(yōu)美，很多一字多音拐彎的地方，所以演唱的時(shí)候我們應(yīng)該如何演唱呢？（很好，嘗試著用自然圓潤的聲音、明朗活潑的情緒來跟音樂演唱《茶歌》）。

④下面請同學(xué)們嘗試著背唱其中的一段歌詞。演唱時(shí)可聯(lián)想著歌詞所出現(xiàn)的美麗畫面，這樣會(huì)提高我們對歌詞的記憶哦?。ㄕ垈€(gè)別同學(xué)背唱，給予肯定和表揚(yáng)）

3、情感體驗(yàn)（再次完整演唱歌曲）

請同學(xué)們用自然圓潤的聲音、明朗活潑的情緒演唱《采茶》，重要的是要把勤勞的茶鄉(xiāng)人民在收獲季節(jié)的喜悅心情給展示出來。

4、情感表達(dá)

A、請同學(xué)們用自己的方式自由表達(dá)對音樂的體驗(yàn)。(自由活動(dòng))B、請個(gè)別同學(xué)進(jìn)行交流展演。

學(xué)生朗誦（很好，剛才朗誦的非常優(yōu)美，聲音也很甜；）創(chuàng)編舞蹈（恩，不錯(cuò)果然很像茶農(nóng)哦?。?/p>

（三）課堂小結(jié)：

通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，我們了解到我們的家鄉(xiāng)安徽真是個(gè)好地方，不僅有名勝的自然風(fēng)光，如：黃山、九華山、太平湖、巢湖等，更關(guān)鍵的還有那么多的好茶享譽(yù)海外，為了使我們的茶更香更甜，我們應(yīng)該怎么做呢？（對，加強(qiáng)環(huán)保，提高環(huán)境質(zhì)量）讓大自然變的更加美好，讓我們的家鄉(xiāng)變的更加美好，讓我們家鄉(xiāng)的茶永久飄香！

最后我們隨著《采茶》的音樂盡情的舞蹈、盡情的歡唱吧！

六、教學(xué)板書：

《 采 茶 》

1=G 2/4 六安民歌

節(jié) 奏：輕快而富有變化

情 緒：自然圓潤、明朗活潑的聲音演唱 《采茶》教學(xué)反思：

本課教學(xué)內(nèi)容是安徽六安茶歌，是一首地域色彩非常濃的民歌。在教學(xué)設(shè)計(jì)之初，我把培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)作品的喜愛放在首位，讓同學(xué)們通過學(xué)習(xí)此曲加強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛，并能初步了解有關(guān)安徽民歌的音樂知識，樹立學(xué)生對家鄉(xiāng)地方作品的喜愛及創(chuàng)作。

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)其實(shí)常常要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為準(zhǔn)繩，即在課堂上是怎么用生動(dòng)有趣的外化語言把你的課內(nèi)容知識點(diǎn)呈現(xiàn)，并能夠吸引學(xué)生的注意力，這是非常關(guān)鍵的。甭說地方音樂作品了，就是很多能跟的上時(shí)代的音樂作品，現(xiàn)在的學(xué)生都不是很感興趣，何況是此類音樂，所以本節(jié)課的導(dǎo)入我從大家非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》開始，這是有原因的，因?yàn)樵谖业恼n堂中我經(jīng)常提到這首歌曲，并介紹這部作品的影響，把民歌的精華灌輸給我的學(xué)生----只有民族的才是經(jīng)典的，只有民族的才能屹立于世界之林。我的目的是讓這首民歌感染到大家，讓他們充分了解到民歌的魅力。這一意識對課堂的組織教學(xué)很有針對性，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得好，學(xué)生就能被我吸引了，被音樂吸引，這樣學(xué)生自然愛學(xué)了，自然就不會(huì)特意去做其它的小動(dòng)作，出現(xiàn)什么講話或不注意聽的消極行為，從而影響干擾到我的課堂教學(xué)，那么我的課堂就會(huì)散發(fā)出一定的魅力。

本節(jié)課我還特別注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來。通過學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。從情感體驗(yàn)入手，引領(lǐng)學(xué)生盡快入境。在此基礎(chǔ)上，有了一定的感情積累，再引導(dǎo)學(xué)生通過對樂曲情感的把握，通過自主參與的方式，使學(xué)生輕易地掌握了歌曲的難點(diǎn)，理解了歌曲的意境。通過學(xué)唱歌曲，感受到了樂曲的優(yōu)美歡暢，并能恰如其分地表達(dá)勤勞的茶鄉(xiāng)人民在收獲季節(jié)的喜悅心情，以及對幸福生活的贊美。

拓展與展示讓我很難堪。在完成了教學(xué)內(nèi)容之后的環(huán)節(jié)是我最大的困惑，不知是因?yàn)槎际寝r(nóng)村孩子不善與表達(dá)還是什么其他原因，在課堂之中我能感受到同學(xué)們的熱情以及學(xué)習(xí)的程度，集體活動(dòng)時(shí)都很積極，可每每到拓展展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們并不是十分的積極了，經(jīng)常都要我點(diǎn)兵點(diǎn)將，此時(shí)我的情緒、孩子們的情緒都會(huì)陡然遞減，我一直都在試圖解決這個(gè)問題，可是真的很難，與孩子們溝通的也不少，可一直沒能充分給予他們自信。今后我一定要把這作為我的重點(diǎn)課題，真真切切的還給孩子們一個(gè)愉悅、寬松的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四篇：采茶作文600字

精選采茶作文600字四篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的采茶作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

采茶作文600字 篇1

五一假期時(shí)媽媽決定帶我上山去采茶葉，讓我體驗(yàn)體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

這天我懷著興奮的心情和媽媽上高山去采茶葉。我蹦蹦跳跳的走在鄉(xiāng)間的小道上，一路上鳥語花香，到處是一片好風(fēng)景。你看這邊有我許多叫不出名的花兒，紅紅綠綠五顏六色的競相開放著。有的花兒上還停著可愛的小鳥兒唧唧喳喳的叫著，似乎在和花兒聊著天。他們好像在說：“春天來了，花兒多漂亮??！”你在看看那邊蒼翠欲滴的竹林，從那肥沃的土地里冒出了許多肥肥嫩嫩的竹筍。我想那筍的味道一定非常鮮美。

我們很快來到山腳下，外婆家的茶園就在這座山的山頂上。我抬頭看看了山，呀！真高??！我怕的上去嗎？我有點(diǎn)想打退堂鼓了。但還是鼓起了勇氣往上爬。呀，這山這筆陡?。”赛S山難爬多了。一路上我吃足了苦頭，東倒西歪、跌跌撞撞、連手帶爬手腳并用，在好了好長時(shí)間我終于爬到了我家的茶園。

一看到茶園。我郁悶的心情一下子就解開了。只見入眼的是一片片綠油油的茶樹，那嫩嫩的茶葉在大葉中羞羞答答的探出了小腦袋。好像在邀請我把它帶回家。在媽媽講解怎樣采茶葉后，我連忙就開始采了，因?yàn)閶寢屩v今天我自己采的茶葉賣的錢給我自己用。正當(dāng)我在埋頭苦干的時(shí)候，忽然看到一條青蟲趴在一棵茶葉上津津有味的吃著鮮美的茶葉，我頓時(shí)嚇得哇哇大叫起來。媽媽聞聲趕來一把抓住大青蟲把它給滅了。這時(shí)陽光已經(jīng)撒滿了每個(gè)角落，烈烈的陽光下我有點(diǎn)受不了啦，媽媽看我那難受的樣子便帶我回家了。回到家，我連忙用秤稱了一下茶葉，哈哈，竟然有三斤重呢，我真是太厲害了。

今天，我感受到了采茶葉的辛苦，感受到了外婆的艱辛。也收獲了勞動(dòng)的快樂。

采茶作文600字 篇2

“布谷，布谷。”布谷鳥站在枝頭，催來了春忙。茶樹冒出嫩葉，它們吸取著春天的精華。早晨，我背著小背簍，和爸爸媽媽一起去采茶。

來到茶園，一眼望去，山坡上，樹很綠，草很綠，茶葉也很綠，就連藍(lán)天白云，似乎也被染綠了?？粗G油油的茶葉，我興奮地一把亂抓，嫩葉老葉全鉆進(jìn)我的小背簍。

“不對，不是這樣采的！來，我教你?！卑职诌呎f邊給我做了個(gè)示范：“用大拇指和食指捏住嫩茶葉的莖，輕輕一摘，茶葉就乖乖下來了?！卑职诌€告訴我，茶樹的老葉是翠綠色的，嫩葉是嫩綠色的。

我彎下腰來一看，呀！原來老茶葉長在茶樹的下面，嫩茶葉長在茶樹的最上面一層，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)雙色大面包。在爸爸的指導(dǎo)下，我有模有樣的摘起來。但每次我摘完一株茶葉，就得往背簍里放，這樣很耽誤時(shí)間。爸爸摘了一大把才放進(jìn)背簍。而且爸爸還有更厲害的一招，每摘完一把，大手輕輕一揚(yáng)，茶葉越過肩頭，一下子飛進(jìn)了背簍，看得我目瞪口呆。而我每次一丟，茶葉不是掛在我的肩膀上，就是飛得老遠(yuǎn)。這“投籃式”的丟茶法可真難學(xué)呀！因?yàn)槲沂中牡牟枞~太少，而且也沒有適當(dāng)?shù)卣莆蘸昧Χ?。我偷偷?瞄著爸爸的手勢，盡量地讓自己的小手摘多一點(diǎn)茶葉再丟。慢慢地，我再也不用把小背簍抱在懷里，茶葉在我的肩頭跳起了歡快的舞蹈！

太陽出來了，我的頭開始暈乎乎的，有些疲倦?？磥?，采茶也是非常辛苦的。這次采茶讓我明白了：勞動(dòng)，并不是我們想的那么簡單。而錢，也來之不易。我摘了快兩個(gè)小時(shí)，茶葉才賣了幾塊錢。許多小朋友天天亂花錢，爸爸媽媽得工作多少個(gè)小時(shí)呀？

采茶作文600字 篇3

今天的天氣，微風(fēng)徐徐，陽光明媚，正是采茶的好日子，我們《湘潭日報(bào)》三年級小記者來到漣水雙泉茶場，感受采茶的辛苦與樂趣。

到了茶廠，我們一個(gè)個(gè)都驚訝地張大了嘴巴，整片整片的綠色，全是排的整整齊齊的茶樹，就像是綠色的海洋。碧綠碧綠的茶葉，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，清風(fēng)拂過，一陣茶葉的清香撲鼻而來，大家頓時(shí)歡呼雀躍起來。等老師分配完任務(wù)后，我和雅如就迫不及待地提著竹籃奔向了茶樹林。

身邊的茶農(nóng)伯伯告訴我們，采茶是要采那碧綠的嫩芽，要“一芽一葉”，不能把老葉也采下來。了解到這些后，我來到一棵茶樹前仔細(xì)觀察，在樹枝的頂端幾片墨綠的葉子上托著一顆嫩綠的新芽，就像可愛的小精靈，我用食指和大拇指掐住“小精靈”的底部，輕輕一采，它就下來了，把它放到鼻子前聞一聞，正是茶的清香，真好聞啊！我把它小心翼翼地放到了那個(gè)大籃子里，繼續(xù)尋找我的下一個(gè)目標(biāo)，很快，我們的籃底便被嫩綠的茶葉鋪滿了?？墒沁叢晌业男睦镆苍郊右苫螅@樣嫩嫩的小芽，怎么可能是我們平常泡的那種又黑又干的茶葉呢？

一個(gè)多小時(shí)的采茶時(shí)間轉(zhuǎn)瞬就過去了，我們一個(gè)個(gè)累得滿頭大汗，手也酸了，但心里卻充滿了喜悅。而且我還有了特別的收獲，我采到了一個(gè)“五胞胎”，就是五顆長在一起的小芽兒。

接著，茶農(nóng)伯伯把我們摘的茶葉放在一起，然后用水泡了一會(huì)兒之后又分發(fā)給大家，讓我們開始揉茶。我們首先將茶葉堆成一團(tuán)，然后按順時(shí)針的方向快速揉起來，不一會(huì)兒茶葉就被我們?nèi)嗟迷絹碓桨?，顏色也越來越深。最后，伯伯又把大家揉好的茶葉放在烘焙機(jī)上，聽說上面的溫度高達(dá)兩三百度呢，把茶葉放在上面翻炒，去掉澀水，很快，我們就可以喝到我們親手采的茶了。

一份耕耘，一份收獲，今天，我不僅體會(huì)到了采茶的辛苦，卻更享受了采茶的樂趣，特別是當(dāng)我把自己親手采的茶泡給爸爸媽媽喝時(shí)，那油然而生的自豪感。我愛實(shí)踐，我愛勞動(dòng)！

采茶作文600字 篇4

端一杯熱氣騰騰，醇香無比的茶——綠的清澈，香得純正，玉液瓊汁。聞一聞，神清氣爽；呷一口，沁人心脾?？捎钟姓l想起那茶人的辛勞？

星期三，天空萬里無云，太陽火辣辣地炙烤大地，學(xué)校組織我們來到湘鄉(xiāng)泉塘漣水雙泉茶場采茶。一進(jìn)大門，大片大片茶樹映入眼簾，一排一排的茶樹十分整齊，像一個(gè)個(gè)士兵在聽領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)命令。突然一陣小風(fēng)吹來，一片片茶葉散發(fā)出清香的味道，令我十分陶醉。我迎著一片濃茶的香氣，來到了集合點(diǎn)，在老總地教導(dǎo)下，原來一無所知的我，學(xué)會(huì)了摘茶和制茶的過程。

當(dāng)老總喊到解散時(shí)，我們像出了窩的蜜蜂似的，到處在茶叢里亂竄。我在芽葉里尋找著，似乎發(fā)出了x光，上下掃描，尋找著嫩綠的茶葉，突然一股力量在我身體里出現(xiàn)：“我找到靈感啦！”于是我快速摘起來。我見到那些采茶工人一直在認(rèn)真地采摘著，他們汗流頰背。突然一個(gè)蟲子慢慢地的爬向我的手，我一聲大叫，咬緊牙齒，雙手顫動(dòng)，于是，我閉上雙眼，不管三七二十一，嚇得跑回了集合點(diǎn)。我看了看叔叔、阿姨采茶認(rèn)真的表情，我一臉慚愧。而且摘茶的份量足足比我們多了八倍多。

讓我最期待的那就是揉捻了，我拿起一把茶揉起來，可是揉一下就散開了，我目不轉(zhuǎn)睛地看著師傅熟練的動(dòng)作，于是我也跟著做起來。把四個(gè)手指往下放，大拇指放在食指中部，朝一個(gè)方向揉，經(jīng)幾分鐘地揉捻，終于，我的茶揉成功了。

因?yàn)闀r(shí)間的緊迫，我不能參加烘焙和裝袋了，但是叔叔、阿姨們還得繼續(xù)進(jìn)行下一個(gè)步驟烘焙和裝袋才算全部完成。

今天，通過采茶讓我明白老師讓我們摘茶的原因，那就是讓我們這些小皇帝明白勞動(dòng)人民的辛苦。讓我們珍惜和懂得別人的每一份勞動(dòng)成果，明白每一份成果的來之不易。

第五篇：采茶活動(dòng)策劃

活動(dòng)策劃

（一）活動(dòng)主題：茶廠炒茶，增強(qiáng)同學(xué)們的實(shí)踐能力和對專業(yè)的認(rèn)識及培養(yǎng)專業(yè)興趣

（二）主辦單位：園藝學(xué)院團(tuán)總支

（三）承辦單位：園藝學(xué)院青年先鋒隊(duì)茶學(xué)分隊(duì)

（四）活動(dòng)背景、目的及意義:

由于我們是茶學(xué)專業(yè)，同學(xué)們又極力想了解我們專業(yè)的一些課程，而炒茶又是其中一門重要實(shí)驗(yàn)課，加之現(xiàn)在茶葉新芽正長出來，因此決定到川農(nóng)茶廠炒茶。既讓同學(xué)們對專業(yè)有更多的了解又增強(qiáng)了同學(xué)們的實(shí)踐能力。

（五）活動(dòng)時(shí)間：4月17號下午一點(diǎn)到六點(diǎn)（若下雨則往后面得周末推）

（六）活動(dòng)地點(diǎn)：川農(nóng)大茶廠（農(nóng)場內(nèi)）

（七）活動(dòng)人數(shù)：45人左右

（八）活動(dòng)流程：

1． 正式活動(dòng)前先聯(lián)系好茶廠負(fù)責(zé)人，解釋說明我們的活動(dòng)。

2． 活動(dòng)過程：由于人數(shù)多，且炒一鍋茶大概一個(gè)半小時(shí)左右，有三

口鍋，所以我們分三組同時(shí)進(jìn)行。

3． 首先組織成員們到茶地里采茶，先向老師們學(xué)習(xí)，再認(rèn)真采茶，杜絕浪費(fèi)茶葉。

4． 然后到茶廠炒茶，每個(gè)同學(xué)都可親自炒茶。5． 在三組炒茶都完畢后，我們各班的青先小隊(duì)長清點(diǎn)班上的人員看是否缺席。

（九）可行性分析：青先茶學(xué)分隊(duì)成員基本是茶學(xué)專業(yè)的同學(xué)組成，炒茶既可以增加我們對茶學(xué)專業(yè)的一些了解，同時(shí)又可增加我們的親身實(shí)踐能力；近期茶葉剛好成熟，便于采摘。

（十）安全預(yù)案：

1．炒茶時(shí)，由于是徒手在鍋里炒，很容易被熱鍋燙傷，因此在炒茶時(shí)應(yīng)該小心手直接接觸鍋底，避免手被燙傷。

2．茶廠空間不大，我們?nèi)藬?shù)稍多，因此在茶廠里面應(yīng)該保持安靜，不能嬉戲打鬧，亂碰各種儀器。

（十一）其他：每位成員活動(dòng)時(shí)著裝最好寬松，以便活動(dòng)的進(jìn)行；最好不要帶上重要證件或大量財(cái)物，避免在活動(dòng)過程中丟失。

（十二）活動(dòng)中各事項(xiàng)負(fù)責(zé)情況

策劃方案及分工：侯玲

考勤：卿地紅

拍攝、新聞：王自琴

整個(gè)活動(dòng)過程紀(jì)律：各小班青先小隊(duì)長