第一篇：大班活動采茶

大班活動：采茶

作者：濱州市實驗幼兒園?

來源：2004年省編幼兒園新教材優(yōu)質(zhì)課評選活動參評教師活動設(shè)計

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時間：2005-4-3

［設(shè)計意圖］

幼兒時期是肢體語言發(fā)展的關(guān)鍵期，愛唱愛跳是幼兒的天性。本節(jié)活動依據(jù)《綱要》新理念，針對大班幼兒的認(rèn)知年齡特點，結(jié)合幼兒園園本課程,以幼兒為主體；以生活為源頭；以活動為主線；從以下幾個環(huán)節(jié)展開教學(xué)：生活體驗，感受采茶——律動創(chuàng)編，詩畫激趣——動靜交替，茶藝欣賞——展示成果，活動延伸。活動安排循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，活動中注重情緒情感的培養(yǎng)和教育內(nèi)容的整合。在活動的組織過程中，運用賞識教育，讓幼兒自主探究學(xué)習(xí)，通過幼兒的再創(chuàng)造，形成新的活動。

本活動試圖通過運用寓教于樂、學(xué)玩合一的愉快教學(xué)形式，使每個孩子得到美的熏陶，體驗到勞動的快樂，并從中獲得成功感。在潛移默化中使幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力相應(yīng)得到培養(yǎng)和提高，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的憧憬和熱愛！

［活動目標(biāo)］

1、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

3、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

［活動準(zhǔn)備］

多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙

［重點難點］

在感知體驗的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力。

［活動過程］

一、生活體驗，感受采茶；

創(chuàng)設(shè)江南采茶場景：天藍(lán)藍(lán)，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情；

我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)——美麗的江南。

小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景?？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧?？

請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。

設(shè)計意圖：知識緊密聯(lián)系生活，借助聲情并茂的多媒體，以及豐富的教學(xué)材料，創(chuàng)設(shè)多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗中去探尋，去創(chuàng)造。

做到了《綱要》中教育教學(xué)的情景化的新理念。

二、律動創(chuàng)編，詩畫激趣；

１、提問幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

２、通過感知體驗，自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。

３、提取最美的動作，創(chuàng)編采茶律動。

４、根據(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人（圖略）：

我挎小籃

撥開樹枝

我采的茶葉

上山崗

采呀采

多有多

片片茶葉香又香

茶葉

采茶娃娃

采茶忙又忙

裝滿筐

喜洋洋

設(shè)計意圖：為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒展開想象的空間，表達(dá)自己的想法，在嘗試和交流中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和大膽創(chuàng)作的勇敢精神。并運用舞譜小人使舞蹈具體化、形象化、直觀化。同時，教師對幼兒進(jìn)行評價和鼓勵，讓幼兒自始至終都保持良好的情緒，體驗自主的快樂。

三、動靜交替，茶藝欣賞：

１、教師表演獨舞——《古丈茶歌》

２、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。

設(shè)計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。

說明：本節(jié)教學(xué)活動內(nèi)容中附有我自創(chuàng)的“詩畫舞譜小人”，請直接參考上交的教案。

［活動延伸］

展示成果，活動延伸：

１、聽音樂表演采茶律動，感受創(chuàng)作的快樂。

２、為客人老師表演，體驗成功的樂趣。

設(shè)計意圖：為幼兒提供一個展示創(chuàng)造成果的舞臺、表現(xiàn)自我的機(jī)會，注重幼兒自信心的培養(yǎng)。

［活動反思］

結(jié)合《綱要》新理念，根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知年齡特點，我從以下幾個環(huán)節(jié)展開了教學(xué)：“生活體驗，感受采茶——律動創(chuàng)編，詩畫激趣——動靜交替，茶藝欣賞——展示成果，活動延伸”層層遞進(jìn)，步步深入?！毒V要》中指出教育教學(xué)要做到情景化——自制的茶樹、小茶園及課件，讓幼兒仿佛真的到了美麗的江南茶園，有一種身臨其境的感覺。

本次活動的重點環(huán)節(jié)是歌舞創(chuàng)編，在這一環(huán)節(jié)中不僅僅是讓幼兒創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，更重要的是讓幼兒體會活潑向上的情緒和歡樂積極的情感。做到了《綱要》中情緒情感占第一位的新理念。運用賞識教育，賞識鼓勵每一位幼兒，讓孩子們在自主的創(chuàng)造中體驗成功的快樂。

結(jié)合我園的園本課程（詩畫教學(xué)），以及自身的教學(xué)經(jīng)驗和體會，我嘗試運用了詩畫舞譜教學(xué)，形象的舞譜小人使舞蹈具體化、形象化、直觀化，幼兒不僅非常感興趣，易記易學(xué)，而且使幼兒了解了動作的由來，為幼兒的再創(chuàng)造奠定了基礎(chǔ)，打開了智慧之門。

為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固所學(xué)的舞蹈動作，得到藝術(shù)的熏陶和美的享受，做到動靜結(jié)合，讓幼兒在小憩的同時，我進(jìn)行了一段舞蹈表演。使整節(jié)活動又得到了進(jìn)一步升華。最后環(huán)節(jié)形成師生互動，鍛煉了幼兒的自信心和交往能力。

由于時間有限，每個孩子的創(chuàng)造力還沒有得到充分的發(fā)揮和展示，但可以看出孩子們都有著豐富的想象力和創(chuàng)編能力?；顒又羞€存在許多缺陷，有待于多加完善和修改

第二篇：大班音樂《采茶》教案 - 副本

大班音樂活動設(shè)計《采茶》

活動目標(biāo)：

１．在學(xué)習(xí)采茶舞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用樂器演奏； ２．掌握樂器合奏時的連貫性和整齊性。

３．體驗合作的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的思想和感知美、表現(xiàn)美的能力?；顒又攸c：

會使用打擊樂器完整演奏打擊樂《采茶》?；顒与y點

在集體合奏時能看著指揮，保持樂器演奏的整齊性?；顒訙?zhǔn)備：

1.活動室內(nèi)布置好盆花； 2.掛圖、節(jié)奏條；

3.打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、響板）活動過程：

一、傾聽音樂，進(jìn)行身體動作表演。

教師：小朋友們，茶園里有很多很多的嫩茶葉，我們一起來采茶葉吧?。ń處熀陀變郝犚魳繁硌莶刹杪蓜樱?/p>

二、轉(zhuǎn)換拍出身體動作的節(jié)奏。

1.了解轉(zhuǎn)換的含義。教師：你們跳的真好，我們來大聲的表揚自己吧！采茶可真有意思，不過就是累了點兒，我們坐下來休息休息吧！這次我來跳舞，你們給我拍手伴奏好嗎？我跳的快的時候你們就拍的快，我跳的慢的時候你們就拍的慢。我們先來試一試，（教師示范跳第一小節(jié)）走走跑跑可以怎么拍呢？（× ×｜×× ××｜）

2.嘗試從部分到整體的節(jié)奏變化．這次大家都明白了怎么為我拍手伴奏，現(xiàn)在就請小朋友們準(zhǔn)備好，我跳舞你們拍手，好嗎？

3.認(rèn)識節(jié)奏譜，進(jìn)一步熟悉樂曲節(jié)奏。

教師出示節(jié)奏條，讓幼兒嘗試拍節(jié)奏。師：在《采茶》這首樂曲中有這樣兩個節(jié)奏型（教師手指節(jié)奏條），剛才小朋友們可真厲害，在無形之中就悄悄拍出了這兩個節(jié)奏型，我們來一起看看這個節(jié)奏型吧!誰來大聲的說出這個節(jié)奏呢？誰來用手拍一拍這個節(jié)奏呢？

4.教師：剛才我們大家是用拍手來表現(xiàn)節(jié)奏的，現(xiàn)在請小朋友說一說還可以用什么來表現(xiàn)節(jié)奏？

5.在教師的幫助下，幼兒看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)聽音樂練習(xí)節(jié)奏。師：你們拍的可真好，這一次我們一起聽著音樂來練習(xí)節(jié)奏吧。

三、學(xué)習(xí)使用樂器進(jìn)行演奏。

1.看圖譜研究圖譜上樂器的配器方案。教師：接下來我們來學(xué)習(xí)怎樣使用打擊樂器來表演樂曲《采茶》，我們先來看看今天我們會使用哪些樂器呢？幼兒看教學(xué)掛圖進(jìn)一步分析配器方案。師：我們一起來看看這張掛圖上是怎么配樂器的，這個樂器的名字叫什么？你是怎么讓它發(fā)出聲音的，誰來示范一下？這一小節(jié)表示什么意思？ 2.看圖譜分段嘗試演奏。師：現(xiàn)在，請小朋友在椅子下面拿出自己的樂器寶寶，誰來用你的樂器拍一下第一小節(jié)？好，我們一起來拍一拍第一小節(jié)……。師：在演奏的過程中不要著急，眼睛仔細(xì)看圖譜。

3.看圖譜用樂器完整演奏。

4.聽音樂看指揮使用樂器進(jìn)行演奏。剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯，下面請小朋友看我的指揮來演奏，好嗎？

5.幼兒交換座位，使用自己沒有使用過的樂器進(jìn)行演奏。師：現(xiàn)在請小朋友來交換位置，嘗試使用其他的樂器來演奏吧！

第三篇：大班音樂活動：采茶撲蝶(韻律)

音樂活動：采茶撲蝶（韻律）

一、活動目標(biāo)：

1.感受樂曲活潑、歡快的情緒,能理解和想象樂曲表達(dá)的歡快的采茶情景。2.能隨樂手眼協(xié)調(diào)地做采茶動作,嘗試根據(jù)樂曲節(jié)奏想象并創(chuàng)編撲蝶動作。

二、活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒觀看過有關(guān)茶山景色、采茶場景的圖片或錄像,豐富相關(guān)經(jīng)驗.2.材料準(zhǔn)備:音樂《采茶撲蝶》。

三、活動過程：

（一）引發(fā)幼兒回憶觀看過的有關(guān)茶山景色、采茶場景的圖片或錄像,導(dǎo)入活動

（二）欣賞音樂《采茶撲蝶》,感受音樂的旋律、節(jié)奏和情緒。1．引導(dǎo)幼兒與同伴交流,說說自己聽完音樂后的感受。

2．再次欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒隨樂自由地用肢體動作表現(xiàn)音樂;注意觀察幼兒動作,基于幼兒原有采茶動作的經(jīng)驗情況進(jìn)行指導(dǎo)和創(chuàng)編

（三）學(xué)習(xí)采茶舞。

1．講述采茶情景,引發(fā)幼兒大膽想象,啟發(fā)幼兒想想可以表現(xiàn)采茶動作的幾個方向左前方、右前方、前上方、正前方,鼓勵幼兒用不同方向的采茶動作表現(xiàn)第一段音樂,如:第①~③小節(jié)左前方采茶,第④~⑥小節(jié)右前方采茶,第⑦~⑧小節(jié)正前方采茶,第⑨~⑩前上方撥開樹枝采茶,第③~⑩小節(jié)舉起采滿茶葉的茶筐,聞一聞新鮮茶葉的香味,表達(dá)采荼姑娘對茶葉豐收的喜悅。

2．提示幼兒怎么用手的動作表現(xiàn)采茶。

3．幼兒隨樂練習(xí)采茶舞;教師以語言提示幼兒動作方向,表現(xiàn)出音樂節(jié)奏律動性強(qiáng)的特點,同時注意以自身的情緒感染和帶動幼兒。

（四）創(chuàng)編撲蝶動作。

1．啟發(fā)幼兒想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶飛、蝴蝶停,重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)結(jié)束句音樂漸輕的特點進(jìn)行想象:最后采茶姑娘有沒有撲到蝴蝶? 2．啟發(fā)幼兒圍繞采茶情景想象采茶姑娘撲蝴蝶的動作并創(chuàng)編,想想在音樂的什么地方做“撲”的動作;幫助幼兒將創(chuàng)編的動作進(jìn)行組合,并嘗試表演出來,如蝴蝶飛到高處、蝴蝶停在低處、蝴蝶飛走了。

3．用哼唱的方式,幫助幼兒掌握動作節(jié)奏,練習(xí)撲蝴蝶動作,重點突出手腕動作的特點;舞蹈時注意啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對音樂的感受,如:看見蝴蝶時快活的情緒、神情,撲蝴蝶時輕柔的動作,蝴蝶飛走時焦急的神態(tài),追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景……

（五）完整表現(xiàn)舞蹈

1．引導(dǎo)幼兒完整地舞蹈:第一段音樂表現(xiàn)采茶的動作,第二段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞;提醒幼兒表現(xiàn)輕柔、歡快的動作特點,注意體驗美感。

2．鼓勵幼兒改變原有動作順序,選擇自己喜歡的動作,大膽想象并用不同方位、姿態(tài)和幅度變化的動作創(chuàng)造性地舞蹈

四、活動延伸

1．游戲活動:在音樂區(qū)投放扇子、可手舉的蝴蝶道具,啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動作并結(jié)伴表演。(1)引導(dǎo)幼兒兩兩相對分角色表演,有的幼兒當(dāng)蝴蝶,有的當(dāng)采茶姑娘,啟發(fā)幼兒將扇子一物多用,既可以當(dāng)茶葉筐,也可以用來撲蝴蝶。(2)引導(dǎo)幼兒小組合作表演,幾個幼兒共同圍成圓圈,先采茶再撲蝴蝶,遷移不同方位采茶的經(jīng)驗,在圓圈上表演——向圓心撲蝴蝶、反向向圓外撲蝴蝶,感受隊形變化之美。(3)投放帶有歌詞的音樂《采茶撲蝶》,讓幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,以輕松、愉快的歌聲伴舞,感受舞蹈表現(xiàn)的熱烈、歡快氣氛。

2．家園共育:有條件的家庭可帶領(lǐng)幼兒參加采茶活動,觀看采茶的勞動情景。

第四篇：采茶活動策劃

活動策劃

（一）活動主題：茶廠炒茶，增強(qiáng)同學(xué)們的實踐能力和對專業(yè)的認(rèn)識及培養(yǎng)專業(yè)興趣

（二）主辦單位：園藝學(xué)院團(tuán)總支

（三）承辦單位：園藝學(xué)院青年先鋒隊茶學(xué)分隊

（四）活動背景、目的及意義:

由于我們是茶學(xué)專業(yè)，同學(xué)們又極力想了解我們專業(yè)的一些課程，而炒茶又是其中一門重要實驗課，加之現(xiàn)在茶葉新芽正長出來，因此決定到川農(nóng)茶廠炒茶。既讓同學(xué)們對專業(yè)有更多的了解又增強(qiáng)了同學(xué)們的實踐能力。

（五）活動時間：4月17號下午一點到六點（若下雨則往后面得周末推）

（六）活動地點：川農(nóng)大茶廠（農(nóng)場內(nèi)）

（七）活動人數(shù)：45人左右

（八）活動流程：

1． 正式活動前先聯(lián)系好茶廠負(fù)責(zé)人，解釋說明我們的活動。

2． 活動過程：由于人數(shù)多，且炒一鍋茶大概一個半小時左右，有三

口鍋，所以我們分三組同時進(jìn)行。

3． 首先組織成員們到茶地里采茶，先向老師們學(xué)習(xí)，再認(rèn)真采茶，杜絕浪費茶葉。

4． 然后到茶廠炒茶，每個同學(xué)都可親自炒茶。5． 在三組炒茶都完畢后，我們各班的青先小隊長清點班上的人員看是否缺席。

（九）可行性分析：青先茶學(xué)分隊成員基本是茶學(xué)專業(yè)的同學(xué)組成，炒茶既可以增加我們對茶學(xué)專業(yè)的一些了解，同時又可增加我們的親身實踐能力；近期茶葉剛好成熟，便于采摘。

（十）安全預(yù)案：

1．炒茶時，由于是徒手在鍋里炒，很容易被熱鍋燙傷，因此在炒茶時應(yīng)該小心手直接接觸鍋底，避免手被燙傷。

2．茶廠空間不大，我們?nèi)藬?shù)稍多，因此在茶廠里面應(yīng)該保持安靜，不能嬉戲打鬧，亂碰各種儀器。

（十一）其他：每位成員活動時著裝最好寬松，以便活動的進(jìn)行；最好不要帶上重要證件或大量財物，避免在活動過程中丟失。

（十二）活動中各事項負(fù)責(zé)情況

策劃方案及分工：侯玲

考勤：卿地紅

拍攝、新聞：王自琴

整個活動過程紀(jì)律：各小班青先小隊長

第五篇：大班舞蹈 《采茶撲蝶》（定稿）

大班舞蹈 《采茶撲蝶》

作者：山東省煙臺市市轄區(qū)龍口市市直第一幼兒園 蒙二班 Crystal

活動領(lǐng)域：音樂

【活動前評析】

本次活動是根據(jù)幼兒的興趣進(jìn)行的，孩子們對采茶特別感興趣，因此，我設(shè)計了本次教育活動，以滿足孩子們的好奇心和興趣，同時，激發(fā)孩子愛勞動，熱愛勞動人民的良好品質(zhì)。

【活動目標(biāo)】

1、啟發(fā)幼兒按音樂節(jié)奏手眼協(xié)調(diào)做采茶的動作。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歡快的舞曲旋律和自己的想象創(chuàng)編輕盈而又快捷的撲碟動作，培養(yǎng)幼兒用舞蹈表現(xiàn)美的能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感。

【活動準(zhǔn)備】

1、磁帶《采茶撲蝶》

2、茶園背景圖一張、插入教具（采茶姑娘、蝴蝶）

3、活動前觀看采茶錄像帶，豐富幼兒的采茶生活經(jīng)驗。

【活動過程實錄】

1、組織幼兒聽音樂《開火車》小碎步進(jìn)教室(茶園背景圖前)坐好。師：“小朋友今天老師帶你們到茶園去參觀，你們高興嗎？” 幼兒：“高興”

師：“下面，咱們一起乘車去” 幼兒：“好”

小朋友跟隨老師聽音樂一個接一個來到茶園背景圖前站好。師：“小朋友茶園到了，咱們一起來看一看茶樹是什么樣子？和平時見過的有什么區(qū)別？”

幼兒：“矮矮的”

師：“茶樹長在什么地方？”

幼兒：“長在山坡上呈層層梯田狀?！?/p>

師：“采茶姑娘是怎樣采茶的？”（出示插入教具）

2、回憶采茶錄像，組織幼兒觀看，并啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn)采茶撲碟的情景。（運用插入教具）

師：“請小朋友來學(xué)一下采茶姑娘是怎樣采摘茶葉的好嗎？”

安康家園（004km.cn）請個別幼兒到臺前做示范表演。師：“采茶姑娘采了滿滿一籃子茶葉，坐在田埂上休息，看見層層茶樹綠油油的，別提有多高興了，忽然飛來了一群蝴蝶，姑娘們會干什么？

幼兒：“他們會去撲蝴蝶.”(出示插入教具)師：“想想怎樣才能撲到蝴蝶呢？”

啟發(fā)幼兒自由想象并做出撲蝴蝶的相應(yīng)動作。老師進(jìn)行相應(yīng)示范。師：“小朋友，你們想采茶撲碟嗎？咱們一起來采茶撲碟吧?！?/p>

3、創(chuàng)編音樂第一遍（采茶）動作

（1）A、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒采茶葉時需要拿的工具是什么？（籃子）跳舞時應(yīng)怎樣拿籃子？左手屈臂呈弧形，左抱籃子狀，右臂放松。

師：“小朋友，太陽出來了，咱們趕緊到茶園吧？”

教師欺負(fù)幼兒加上跑的動作，然后教師從幼兒的動作中提出典型的跳法，加以肯定并以自身表現(xiàn)力感染幼兒。

B、教師啟發(fā)幼兒做出采茶動作，并從幼兒的動作中提出左左、右右的典型采法，并給予語言提示(左放，右放、左、前、右放三個方向各采一下并放進(jìn)籃子共二遍)。

C、教師啟發(fā)幼兒講出采完茶葉你的心情會怎樣？怎樣用動作來表達(dá)？

（2）、教師和幼兒一起表演第一遍音樂采茶動作（語言提示，左放、右放、左、前、右放）

（3）、教師哼唱，幼兒隨老師一起表演第一段采茶。

（4）、幼兒在樂曲伴奏下合拍地做動作，引導(dǎo)幼兒以游戲形式聽辯和表現(xiàn)引子部分，請幼兒先將小手藏起來，停到引子6——-時，迅速將手放到胸前（抱籃子）做好抱籃子動作，教師注意及時提示。

4、創(chuàng)編與學(xué)習(xí)第二遍音樂（撲碟）動作。

（1）、第1、2樂居在教師引導(dǎo)啟發(fā)下，做出撥開樹枝找蝴蝶的動作（左撥 右撥）注意動作的左右對稱變化（兩個樂居做一個方向，教師語言提示，坐撥、右撥）

（2）、第3樂居蝴蝶找到了（教師出示紙蝴蝶）“怎樣撲蝴蝶”啟發(fā)幼兒左撲一下，右高撲一下，還是沒撲著，手指上翹生氣小碎步轉(zhuǎn)一圈，語言提示，蝴蝶又來了，啟發(fā)幼兒雙手捕住蝴蝶漸漸起立。

（3）、第4樂居“蝴蝶撲到了你們高興嗎？”怎樣來跳啟發(fā)幼兒做出捧著蝴蝶高興地樣子，做小跑步4次，同時頭和身體向左右擺動表示高興的樣子。

（4）、幼兒同老師一起完整表現(xiàn)第二遍音樂撲碟的動作，教師適時加上語言提示。

5、在音樂伴奏下，完整表現(xiàn)出《采茶撲碟》的動作，注意動作與音樂相匹配。

6、分組表演，教師進(jìn)行指導(dǎo)，注意提醒幼兒運用眼神表情來跳舞。

7、乘車回家結(jié)束。

師：“小朋友，茶葉采完了，咱們一起乘車回家吧”，教師和幼兒一起在音樂的伴奏下乘車回家。

安康家園（004km.cn）

來源：安康家園（004km.cn）首屆幼師大賽作品集

安康家園（004km.cn）