第一篇：我的爸爸作文

我的爸爸作文(精選15篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?？鄲腊?，以下是小編整理的我的爸爸作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的爸爸作文1

我有一個(gè)爸爸。吃飯時(shí)，呼嚕呼嚕的，好像睡覺的聲音?？柿耍膊还芩卸酄C，哪怕是剛上好的開水也毫不猶豫地喝下去。就說我的粗心問題也要討論個(gè)半晌，才讓我做其他事。雖然他的缺點(diǎn)比較多，可是他更多給我留下的是好的一面——意志力異常強(qiáng)。

說起意志力強(qiáng)，最值得一提的就是他戒煙。

幾年前的爸爸，一天一包煙，在他身上全是煙味，那時(shí)我們沒電腦，所以不明白吸煙有害。又一次我問爸爸：“爸爸，你為什么吸煙呢？”“煙吸起來很舒服。再說了別人不都吸煙嗎？我也要跟上潮流??！”他一邊抽著煙，一邊說話。最終有一天，我家買了一臺(tái)電腦，能上因特網(wǎng)了，結(jié)果上網(wǎng)一查，爸爸嚇愣了，原先吸煙對(duì)人體損害這么大。此后爸爸沒抽一根煙，而爸爸在這戒煙期間卻過得十分不是滋味。

吃飯的時(shí)候爸爸正要向褲子包里面摸煙時(shí)，收又縮了回去吃完飯后，他的手顫抖著去拿煙，在半途中又緊咬牙關(guān)的收了回去，在正要收完時(shí)，又向煙的方向直的伸去，又收了回來這一頓飯吃完了，他卻大汗淋淋。這樣的事日復(fù)一日的重復(fù)著，功夫不負(fù)有心人，一個(gè)月后爸爸最終戒掉煙了，我們一家人高興極了，爸爸卻瘦了一圈。

爸爸也有一個(gè)大毛病——小題大做。

又一次，我下雨時(shí)騎自行車不細(xì)心摔倒了，腳上有一塊擦傷，流了些血?；氐郊依铮揖筒亮思t藥水，爸爸看了像熱鍋上的螞蟻一般，說：“萬一的破傷風(fēng)怎樣辦？萬一化膿怎樣辦？萬一”便硬是拉，硬是拽，可我硬是

不去，爸爸只好作罷。你說這不是小題大做嗎？實(shí)際上我也明白了這是爸爸對(duì)我的無限關(guān)愛的一種體現(xiàn)。

我愛你，我的爸爸，因?yàn)槟銏?jiān)強(qiáng)的意志力。

我愛你，我的爸爸，因?yàn)槟銓?duì)我無限的關(guān)愛。

我愛你，我的爸爸，盡管你不完美。

我的爸爸作文2

父愛如一座高山，他的愛如連綿不斷的山頭，蜿蜒不曲的小路，一一縈繞在我的心中，如流水蕩漾開來。

“不好啦……開學(xué)的日子就快到了，我初中的生活用品還沒買呢！”我撕破喉嚨向家人喊道。此時(shí)，我已經(jīng)焦急不已，如熱鍋上的螞蟻急的團(tuán)團(tuán)。這時(shí)候，爸爸發(fā)話了：“你向著我們說有什么用，自己去買??！”他皺起眉頭，眼睛似乎要蹦出零零星星的火光。我想：算了吧，爸爸肯定不和我挑生活用品了。原本我可以拉著媽媽陪同我去，可是，她出差了，這個(gè)消息讓我如晴天霹靂般雷到了。于是，我忍不住向爸爸發(fā)起牢騷：“爸！你真壞，媽咪不在家，你又不和我去?！卑职稚鷼鈽O了，身回房一句話也不搭理我。我也暗自生悶氣，拿了錢就出門，去商場(chǎng)買生活用品，待我拿著大包小包的東西回家時(shí)，我對(duì)我的行為十分懊惱。

我放下東西，低著頭輕輕敲了爸爸的書房，這時(shí)，門開了，我緩緩抬起頭，看見了爸爸那張憔悴暗淡的連，我倒吸了一口氣，這是爸爸之前精神煥發(fā)的臉蛋嗎？怎么會(huì)這樣？我的眼眶瞬間集滿了淚水，金豆子一滴一滴地掉落下來?？照{(diào)的冷氣“呼呼”地跑進(jìn)我的身體里，更讓我直打寒戰(zhàn)。我整個(gè)人都僵了，在一剎那，我明白了爸爸為什么不陪我去，因?yàn)槲议L大了，因?yàn)槲也辉偈切『⒆?，因?yàn)槲乙獙W(xué)會(huì)獨(dú)立，因?yàn)槲也荒茉僖蕾嚢謰?。爸爸看了看我，說：“孩子，別哭了啊！”他用手擦拭我眼角下的淚水，摸了摸我的頭，把我?guī)нM(jìn)書房，我慚愧對(duì)他說了聲：“對(duì)不起?！彼矝]說什么，只是從抽屜里拿出一本書，那是新版的書《管好自己就能飛》，我的眼淚又嘩嘩地流下來，接住書，說：“爸爸，我知道要管好自己了?！卑职值拿碱^終于打開了，爽朗的笑出聲來，我也破涕而笑。

父愛是偉大的，我的爸爸不善言辭，卻是給我關(guān)愛最多的人。因?yàn)橛袗?，所以珍愛；因?yàn)橛懈?，所以惜福；因?yàn)橛心?，所以成長；我的幸福是家人構(gòu)造，所以要知恩報(bào)恩。爸爸，我愛您！

我的爸爸作文3

我的爸爸是我最敬愛的人之一，他今年41歲，長的不帥也不丑。也許是因?yàn)榘职之?dāng)了二十幾年的兵的原故，所以總是令人畏懼三分。不過他高興的時(shí)候，我有什么小事做的不對(duì)，他也是可以睜一只眼閉一只眼的。

爸爸雖然經(jīng)常教育我，可跟情緒有很大的關(guān)系，心情好的時(shí)候，我學(xué)習(xí)退步或者考試考差了，爸爸總會(huì)說：“分析分析錯(cuò)在哪兒了，會(huì)不會(huì)做？為什么會(huì)出錯(cuò)？以后別犯同樣的錯(cuò)誤。”還鼓勵(lì)我在哪兒跌倒就在哪兒爬起來。心情不好的時(shí)候，我問一道題怎么做？他就罵會(huì)我：“上課干什么去了，老師講課為什么不認(rèn)真聽？”有時(shí)他還會(huì)舉起手來打我。爸爸有一個(gè)陋習(xí)，就是愛吸煙，把屋子里弄得烏煙瘴氣，我和媽媽誰也勸不了他。不過，聽說他以前也戒過煙，可后來不知怎么又吸上了。我和媽媽可就倒霉了，要知道吸二手煙的人把比直接吸煙的人危害更大，爸爸：“為了我們也為了您自己，還是請(qǐng)您戒煙吧！爸爸在家就是皇帝，我的事，幾乎都是他作主。每次我提出的意見爸爸不但不采納，還說小孩子懂啥？我雖然小，但說的不一定全是錯(cuò)的。

爸爸比較注意我的安全，每逢春節(jié)時(shí)，引子快一點(diǎn)的炮從不讓我放，每次騎車時(shí)，總是讓我騎到正常速度，過馬路時(shí)還要叮囑我?guī)拙湓?。爸爸的愛，總是在生活中體現(xiàn)。在新家里我住樓上，每到晚上，我睡覺的時(shí)候總喜歡踏被子。爸爸就隔三差五的起來給我蓋被子，尤其是冬天，晚上起床給我蓋被子是多么冷呀！雖然我的爸爸有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，但我仍認(rèn)為他做到了家長應(yīng)該做的事，盡到了家長應(yīng)該盡的義務(wù)。我人生的道路上離不開爸爸，只有在他的教育下，我才能茁壯成長。

我的爸爸作文4

老爸是一個(gè)老上海，平日里喜歡養(yǎng)花弄草。這不，買了幾棵君子蘭把玩，“可憐這些小花了！”我看著老爸忙里忙外，不禁冷嘲熱諷起來?！罢l說的。”老爸滿臉幸福的笑容，禁不和我頂嘴了。真是惜奇啊?！俺粜∽?，你是瞧不起你爸咯！這次一定要讓你看看你老爸的真功夫，我一定會(huì)把我的小君君養(yǎng)的有白又胖！”邊說，還邊用手摸了摸葉瓣。就說嗎，從小到大，我們父子倆就像兩個(gè)同性磁極一樣，互相排斥，一天不頂嘴，牙和舌頭就打架?！袄习挚吹厣稀保皼]東西呀”，"雞皮疙瘩一地吶！這又不是小孩，養(yǎng)胖養(yǎng)白不就死了？還叫小君君！真是的，這盆花，沒救了?！崩习滞蝗槐е豢镁犹m，一臉嚴(yán)肅地對(duì)我說：“臭小子，這次我是認(rèn)真的！”“你哪次不是認(rèn)真的？可結(jié)局呢，不都命歸西天了！”老爸被我說得臉一陣紅，一陣白，抱著他的寶貝，回房了。

接下來的幾日，我便與飯桌無緣了，和方便面稱兄道弟的，只因掌勺大廚業(yè)做起了園丁，老媽和我干守著方便面過日子，不出幾日便完成了老媽幾百年來的愿望——減肥！平日里油水吃太多，一半的功勞在老爸身上，如今老爸罷工，也不是完全沒有好處的嗎。這幾天，老爸不是蹲在陽臺(tái)給花澆水，就是躺在沙放上研究花卉保養(yǎng)書，餓了，就拿塊面包吃，渴了，就倒杯涼水喝。老媽看著又疑惑又心疼，只有我清楚，這次，老爸正是下定決心要養(yǎng)好這些花了。嘿，這老爸。

“媽，你燒的雞蛋湯嗎？”我喝了老媽親手烹制的魔鬼雞蛋湯，差點(diǎn)味蕾癱瘓！正在感嘆命運(yùn)為何如此不公的時(shí)候，我瞟見沙發(fā)上的一張報(bào)名表，順手拿了起來“這時(shí)，天哪！花卉培訓(xùn)班？老爸要去上課？！”傳說中患有厭學(xué)癥的老爸要上課，老天開眼了，山無棱，海無涯了？看這以添好的報(bào)名表，我無奈的看了看老媽和她烹制的“美味佳肴”，不禁想起了那首歌“你快回來，肚子因你而變的精彩，你快回來，廚房因你而變得美麗?！崩习?，我在召喚你??！

我的爸爸作文5

我爸常說：“要被你氣死嘞，氣死么好嘞！”這是我爸常說的一句話，也是我最怕的一句話。

星期日晚上，我剛想去看《童趣大冒險(xiǎn)》。可剛上樓，一拍腦袋：“不對(duì)，有事沒做！”我想起了七點(diǎn)胡老師會(huì)發(fā)試卷答案讓我們核對(duì)，明天可是要講解的。我內(nèi)心又開始掙扎了：我要不要去核對(duì)呢？不對(duì)，可能會(huì)很嚴(yán)重，都是我的耳朵和屁股受苦。耳朵可能會(huì)被爸爸的獅吼功“要被你氣死嘞，氣死么好嘞！”震聾；屁股可能會(huì)被三大板打爛，屁股不就遭殃了嗎？但核對(duì)的話錯(cuò)一題，獅吼功也會(huì)出現(xiàn)。錯(cuò)一題，老爸就會(huì)說：“要被你氣死嘞，氣死么好嘞！這么簡單的錯(cuò)誤都會(huì)出現(xiàn)?！甭曇舸蟮饺淄舛寄苈犚姡e(cuò)的話也是死路一條。那我怎么辦呢？算了，那還是死的光榮一點(diǎn)，至少把作業(yè)訂正完也是件光榮的事，對(duì)吧？果然，每次核對(duì)作業(yè)都逃不了獅吼功，這次也不例外?！蔼{吼功”果然很厲害。這不，“要被你氣死嘞，氣死么好嘞！”又響起了。

雖然我爸表面上看上去很兇，但是也有和藹可親的一面。每天早上送我上學(xué)，總怕我會(huì)餓肚子，每天第一句話都是“今天早餐吃什么？”我的回答要是吃面，他就會(huì)追問：“你每天吃面不膩嗎？要被你氣死嘞，氣死么好嘞！”你瞧，把我吃了什么都記得這么牢。偶爾某天早上不想吃早飯時(shí)，他就會(huì)對(duì)我說：“要被你氣死嘞，氣死么好嘞！那你不吃早飯，到中午餓壞了怎么辦？還是吃點(diǎn)吧?！甭牭竭@句話，我的心里面暖暖的`，挺感動(dòng)的。這個(gè)大老爺們，還是有溫柔的一面的么。

在我眼里，爸爸雖然對(duì)我很嚴(yán)厲，但他也關(guān)心我。這就是我的爸，一個(gè)關(guān)心我，又對(duì)我嚴(yán)厲的好爸爸。

我的爸爸作文6

我的爸爸是一位蛋糕師，他做的蛋糕不但好吃還很漂亮。

一走進(jìn)我們家的蛋糕房，你就能看到在玻璃櫥窗里展示的那些造型獨(dú)特、種類繁多的蛋糕了。這些可不能吃，只是放著做樣品的。在一個(gè)角落里，還擺放著一個(gè)九層蛋糕模型，看著非常氣派！

爸爸做蛋糕的動(dòng)作非常熟練，我沒事的時(shí)候總愛靜靜地看爸爸做蛋糕。看，爸爸先將準(zhǔn)備好的蛋糕放在面板上，涂上了一層白白的奶油，然后放上一些水果，又涂上一層奶油，讓水果鋪平，再放上一層蛋糕。隨著轉(zhuǎn)動(dòng)，爸爸給整個(gè)蛋糕涂上了一層奶油，像積了一層厚厚的雪，慢慢地用刀刮平。蛋糕的底部就做好了，十分光滑，看不出一絲裂縫。接著，爸爸情感日志就在奶油上涂一層綠綠的果醬，像一片綠茵茵的草坪，蒼翠欲滴，十分漂亮，果醬慢慢地流下來，讓人忍不住想舔一口。剩下的奶油就開始用來做花啦！爸爸拿了一個(gè)脆皮，在上面擠奶油，做成白色玫瑰花的形狀，接著給花瓣噴上了顏色、點(diǎn)上花蕊，一朵栩栩如生的花朵就做好了，插上花，最后再點(diǎn)綴上葉子，顯得精美別致，十分誘人，真是美不勝收?；钕褚环利惖娘L(fēng)景畫。我目不轉(zhuǎn)睛地看者，陶醉在美麗的景色中，不料爸爸已經(jīng)把一個(gè)五彩繽紛的蛋糕捧到了我的面前。我湊過鼻子聞了一下，啊，好香?。?/p>

俗語說：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，別看爸爸做蛋糕的動(dòng)作那么嫻熟，干這一行他可已經(jīng)好多年工作總結(jié)了，熟能生巧嘛！爸爸對(duì)我說：三百六十行，行行出狀元。只要你認(rèn)真、努力地去做一件事，把這件事做好，你就是成功的。我要像爸爸學(xué)習(xí)，將來做一個(gè)有用的人。

我的爸爸作文7

我的爸爸長得很帥，高高的個(gè)子，方方的臉，又黑又濃的眉毛下有一雙明亮而且會(huì)說話的大眼睛，高高的鼻梁，鼻梁下面有一張會(huì)講課的嘴。我的爸爸特別喜歡打球。不管是籃球，還是乒乓球都?打得非常漂亮。在學(xué)校里，爸爸經(jīng)常參加各種體育比賽，還多次得過獎(jiǎng)呢！受它的影響我也喜歡上了籃球。直到現(xiàn)在我還記得爸爸第一次教我打籃球的情景。

那是一個(gè)星期六，我和爸爸來到球場(chǎng)上學(xué)打籃球，爸爸對(duì)我說：“打籃球必須先學(xué)會(huì)三步籃和三分球。但是要想做好這一步又必須學(xué)會(huì)傳球和運(yùn)球。”我心里想打籃球還不簡單，就不耐煩地說：“爸爸，我知道了，你就快教吧！“爸爸又說“別急，做什么事情都要從基礎(chǔ)開始，只有基礎(chǔ)牢固，才能學(xué)得好?！眰髑蚝瓦\(yùn)球比較簡單，一會(huì)工夫我就掌握了。接著，爸爸又教我三步籃，爸爸先給我做了一個(gè)示范，讓我認(rèn)真看。爸爸說：“兒子，來一個(gè)?！蔽蚁耄@不也還簡單嗎?！鞍职?，看我的。”說著我抱起球就跑了起來。爸爸笑了，說“不行、不行，這哪叫三步籃?！卑职钟终f“三步籃要跑三步來完成，第三步要跳起來，同時(shí)雙手用力把球投進(jìn)籃筐?！蔽艺瞻职值脑捦读艘粋€(gè)球，球雖然進(jìn)了，可爸爸又笑了，說“不對(duì)，不對(duì)。這是四步籃，不是三步籃?！蔽矣悬c(diǎn)著急了，看著簡單，怎么就這么難呢？我有點(diǎn)泄氣了。這時(shí)，爸爸好像看出了我的心思，對(duì)我說：“別著急，干什么事情都不能心急。記住，三步籃是要走三步的。來。再看爸爸給你做一遍?！卑职值膭?dòng)作真瀟灑?！拔医o你數(shù)著，你投?！卑职治⑿χ耙?、二、三——跳?！鼻蜻M(jìn)了。爸爸一蹦三丈高說：“兒子，好樣的！”我高興地圍著球場(chǎng)跑起來。

這就是我的爸爸，我的一個(gè)大朋友。

我的爸爸作文8

爸爸是一個(gè)家庭的頂梁柱，他在一個(gè)家庭中是必不可少的，今天就來寫寫我的爸爸。

我的爸爸有點(diǎn)胖，鼻子大大的，還戴著一副眼鏡，身高也就1。7米左右，外貌再尋常不過了。

他學(xué)識(shí)淵博，我和弟弟問他的題他基本上都會(huì)做。比如說有一次我在小L家，她說她有一道題之前想了很久都沒有想出來，然后讓我?guī)退阋幌拢夷眠^題，想了一會(huì)兒，我覺得我的腦細(xì)胞都快不夠用了，可是還是只想出來了一半，然后就再也想不出來了。于是我便給我爸爸發(fā)微信問他“老爸，這道題怎么寫啊？”后來他說“你拍清楚點(diǎn)，我這看不清楚”（其實(shí)我拍的很清楚了，他就是在為時(shí)間找借口）后來我就有拍了一張給他，3分鐘后，他便發(fā)給了我答案，我問他“你確定是這樣嗎？”他回答道“我剛剛在開車，所以你現(xiàn)在再代入進(jìn)去算一下?！蔽宜懔艘幌?，果真是正確的，在開車的縫隙時(shí)間可以想出題目，也是挺厲害的。

我爸爸也挺逗的，有一次我們?cè)谌ゴ罅_山的時(shí)候走一個(gè)洞，洞頂有一塊大石頭，然后他就把手舉起來，假裝自己舉著這塊大石頭，說道“看我，一個(gè)大力士可以把這么大一塊石頭給舉起來，我是不是很厲害？”結(jié)果呢，單純的弟弟被老爸騙到了，好奇的問“這塊石頭重嗎？”“這么大的石頭，能不重嗎？”“老爸真厲害，這么大的石頭都能舉起來?！钡牵驮谒麥?zhǔn)備從洞里出來的時(shí)候，差點(diǎn)就被卡住了，我就在一旁笑起來，雖然說老爸很愛打羽毛球，但是他還是很胖的?。ㄋ哉f明打羽毛球不能減肥）。

這就是我的爸爸，一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，有點(diǎn)逗還有點(diǎn)胖的爸爸。

我的爸爸作文9

我的爸爸，今年三十九歲了，個(gè)子高高的，皮膚白白的，一頭烏黑的卷發(fā)，看上去帥極了。

我的爸爸像貓頭鷹一樣聰明。他是一個(gè)超級(jí)學(xué)霸，無論什么難題他都能解開。有一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)不會(huì)做，爸爸只是簡單地給我分析了一遍，我立馬就會(huì)了。

他對(duì)我的學(xué)習(xí)成績要求也很高，每當(dāng)我能考到90分以上的時(shí)候，我的爸爸就和顏悅色的笑了，而且特別開心。

我的爸爸像牛一樣倔強(qiáng)。他特別固執(zhí)，不管什么事情他都要堅(jiān)持做下去。假如碰到我不會(huì)做的題，他教過我之后，總會(huì)問我：“聽懂了嗎，會(huì)做了嗎？”聽到最后，我就很不耐煩地對(duì)他說：“聽懂了，會(huì)做了，別再噦嗦了?！奔幢氵@樣，他也不罷休，會(huì)繼續(xù)給我出類似的題目讓我做。有時(shí)他講過的我還是不會(huì)，可是爸爸會(huì)不厭其煩的一遍遍地給我講，直到我完全會(huì)做為止。爸爸經(jīng)常對(duì)我說：無論遇到什么困難，都要持之以恒地做下去，不要輕易地放棄它。這也讓我想到了一句話，那就是：世上無難事，只要肯登攀。

我的爸爸像超人一樣勇敢。他天不怕，地不怕，可以翻墻、爬樹、爬欄桿。記得我5歲的時(shí)候，他帶我去茅塔河玩。我看到了好多的櫻桃，看著誘人的櫻桃，我特別想吃，可我摘不到，我讓爸爸幫我摘。爸爸以風(fēng)般的速度跑到了櫻桃樹下，只見爸爸一腳蹬樹，一只手往上爬，一直蹬一直爬，最后快要到樹頂?shù)臅r(shí)候，突然爸爸腳滑了一下，就從樹上掉了下來。盡管還受了傷，但爸爸卻繼續(xù)爬，很快就給我摘了很多櫻桃。

我的爸爸也像小豬一樣懶惰。每個(gè)周末他都要睡到十點(diǎn)到十一點(diǎn)，我怎么喊都喊不醒他。我用了秘密武器，那就是玩爸爸的手機(jī)，只要玩他的手機(jī)，他就立馬醒了。

我的爸爸什么困難都不怕，什么題他都能破解，他是不是非常的酷??！

我的爸爸作文10

爸爸是我們家的中流砥柱，他既要工作，又要管我學(xué)習(xí)。有時(shí)還分擔(dān)家務(wù)。更絕的是他還要“充電”學(xué)習(xí)，真辛苦。

每天清晨，爸爸總是我們家最早起床的人，他要照顧陽上的花花草草，隨后他會(huì)做好一頓豐盛的早餐，然后把我從夢(mèng)中叫醒。等我吃完早飯后還要送我上學(xué)，最后他才去上班。要知道，不管是刮風(fēng)下雨，爸爸這樣送我上學(xué)已經(jīng)整整有7個(gè)年頭了，我的爸爸可真辛苦。

爸爸真辛苦，為了調(diào)動(dòng)辦公室員工的積極性，他就在大家做工作頭昏腦脹的時(shí)候，給大家講最新的消息，說說笑話，猜猜腦筋急彎，讓大家開開心心地去工作，提高每一天工作的效率。因此，他不管白天上班有多忙，晚上他還是等到夜深人靜的時(shí)候，還要準(zhǔn)備明天晨會(huì)的內(nèi)容。

記得有一次，月亮掛在天空的正中央，這時(shí)，我起來上廁所。忽然，我發(fā)現(xiàn)爸爸房里的臺(tái)燈竟然還亮著，我輕輕地推開門一看，原來是爸爸在準(zhǔn)備完工作內(nèi)容和發(fā)言稿后，又在自己認(rèn)真鉆研《科學(xué)解密》了。我走到他身后，爸爸全身心地沉浸在書的情節(jié)和問題中，竟然都沒有發(fā)現(xiàn)我的到來。我抬頭一看，爸爸的頭上還新增了幾條白發(fā)，在燈光的照耀下顯得格外耀眼。只見他輕輕地在翻閱著書，筆還不停地在筆記本上寫著，此時(shí)翻書聲，筆的摩擦聲，是那樣輕，像春蠶在吃桑葉，又像潺潺的小溪在緩緩向前流淌著……我不忍心打擾爸爸，就默默地回到自己的房間。

回到房間后，我迷迷糊糊睡著了，朦朧中仿佛爸爸在床邊為我蓋好被我踢掉的被子，還一邊撫摸我的頭，一邊在說：“我的小寶貝，你也要好好學(xué)習(xí)，一定要做個(gè)有用的人?！鼻宄?，一縷陽光喚醒了我，吃早飯的時(shí)候，我看了看爸爸，發(fā)現(xiàn)他的眼里有點(diǎn)血絲，看來是一晚沒有好好睡。我看著爸爸眼里的血絲，眼眶濕潤了。心想：爸爸太辛苦了！啊，我默默地下定決心，我要加倍努力，以更好的成績來報(bào)答爸爸的養(yǎng)育之恩。

我的爸爸不但是我家的中流砥柱，單位的好領(lǐng)導(dǎo)，奶奶的好兒子，媽媽的好丈夫，而且還是我那最好，最辛苦的爸爸。

我的爸爸作文11

我的爸爸，一個(gè)熱愛自然、熱愛工作的“上班族”。

在我的印象中，爸爸就是一個(gè)白天見不到人，晚上人不著家的“物種”，當(dāng)時(shí)我每天八遍地問爺爺奶奶：“爸爸呢？爸爸呢？”以至于，我非?？释职挚梢栽诩遗阄?。

終于，“好事”發(fā)生了，因?yàn)楣镜囊恍┰?，員工們都要在家里辦公。爸爸要在家里工作了！雖然，爸爸難得可以在家里休息下來，但是他還是把自己的本職工作放在了第一位。從爸爸在家工作的第一天開始。嘿！我坐不住了。成天在電腦桌邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，就連爸爸上廁所都要寸步不離的守在他身旁。

好幾次都差一點(diǎn)被爸爸不經(jīng)意間抬起的胳膊肘碰到我的頭，也差一點(diǎn)被爸爸不注意間關(guān)上的門碰到。

媽媽一次又一次的叫我睡覺，但我偏不，一直在爸爸旁邊守著，等著他可以和我一起玩兒。喲，爸爸的工作做完了，可以和我玩兒的時(shí)候，我已經(jīng)連坐起來都費(fèi)勁了，但還是依依不舍拉著爸爸的手。

春節(jié)時(shí)，我們一家人一起回老家過年，爸爸又可以休息陪我啦！我們的老家在山腳下的村子里，每年我們都會(huì)從街道上買回來很多零食，但是，我有一個(gè)壞毛病，就是隨便的往河里丟一些垃圾，這件事被爸爸看到了，便把玩性大發(fā)的我叫回了屋里。

爸爸把門一關(guān)，對(duì)我開始了“愛的教育”。只見，爸爸用手把門把一拉，“咚”的一聲關(guān)上了門，雙眼直冒寒光，我的后背像觸電了一樣，瞬間抖了一下，我嚇的向后退了一大步。但就是因?yàn)檫@一步，使爸爸皺起的眉頭放松了下來，“嘿嘿”一笑。把手輕輕放在了我的肩上，向我講述起了塑料制品對(duì)生物、土地和植物的危害之大，也讓我去懂得愛護(hù)環(huán)境的重要性。

爸爸不但對(duì)我的教育嚴(yán)格，同時(shí)也會(huì)用自己的行動(dòng)為我做榜樣。每次出門時(shí)，他見到路上亂扔的垃圾也會(huì)彎腰撿起來扔進(jìn)垃圾桶。

這就是我的爸爸，他教會(huì)了我很多的道理，也是永遠(yuǎn)讓我依戀和熱愛的父親。

我的爸爸作文12

他，一米七八的個(gè)頭，圓圓的臉龐，濃濃的眉毛，亮亮的大眼睛。站在那里像一座石塔，整個(gè)身子骨兒結(jié)實(shí)得如同鐵疙瘩——他就是我爸爸。

爸爸有著一雙大大的眼睛，烏黑的頭發(fā)，寬大的雙手，最引人注目的是那一雙大大的眼睛。那雙眼睛不光大，還能像嘴巴一樣跟我說話。如果他的眼睛正在微笑，那么，今天就要吃大餐了；如果他的眼睛很一般，那么，今天也會(huì)很平常；如果他的眼睛瞪大發(fā)火，今天我就不會(huì)少幾句罵……

爸爸對(duì)我很嚴(yán)厲，每次考試最少要到九十分，如果沒到，你也知道會(huì)是怎樣的下場(chǎng)。一次，我考了八十九分，回家后他看看試卷，立刻瞪圓了大眼睛，眉毛一根根豎起，臉上暴起一道道青筋，像撲鼠之貓一樣盯著我。那首“老音樂”又響了起來：“這次怎么考這么差？想挨打呀！說過的要九十分以上，你怎么考的呀……”直到睡覺時(shí)，那首“老音樂”才停下來。

爸爸在讀書上對(duì)我嚴(yán)，生活中也對(duì)我嚴(yán)。有一次，我去別人家吃飯時(shí)，翻了翻一道菜，爸爸就把我拉出門，又唱起了那一首“老音樂”：“你怎么可以翻別人家的菜？這不是在自己家，是別人家……”

說完那些話，才把我拉回別人家，還說帶我拿東西。

別看我爸爸嚴(yán)厲，但卻很勇敢。有一次，我和妹妹看電視時(shí)，一只黑乎乎的東西飛回家，在我們家里飛來飛去。我和妹妹一邊喊一邊跑，這時(shí)爸爸聽見了我和妹妹的叫聲跑過來，把那只黑乎乎的東西打了出去。

爸爸，您是一片廣闊的天空，我就是天空下飛翔的鳥兒；您是一片大海，我就是大海中自由的小魚兒；您是一片星空，我就是星空里閃閃的小星星，媽媽就是星空中的月亮，您保護(hù)著我和媽媽！

爸爸，我愛您！

我的爸爸作文13

從小我就是一個(gè)乖孩子，因?yàn)榘职謰寢寣?duì)我非常嚴(yán)厲，讓我養(yǎng)成了很好的習(xí)慣。

但是，好習(xí)慣的養(yǎng)成，差點(diǎn)讓我對(duì)父母的所作所為產(chǎn)生了誤解。先看看我的爸爸，他好像什么事都管著我，哪怕是做錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)小事，他也會(huì)讓我受點(diǎn)皮肉之苦。有一次，媽媽炒了一碟我最喜歡吃的菜，我當(dāng)然不會(huì)放過啦，使勁地吃呀吃，那味道實(shí)在棒極了，我連扒飯都忘記了?？墒?，我爸爸，他竟然把那碟菜拿走了，就夾了點(diǎn)青菜放在我碗里。我知道，爸爸是故意的，誰見過這樣的爸爸？連吃菜都管著我，我的淚水在眼眶里打著轉(zhuǎn)，我努力不讓它掉下來。但是，我真的有點(diǎn)不喜歡爸爸了。

媽媽也好不了多少。有一年寒假，我和同學(xué)約好，先痛痛快快地玩幾天再做作業(yè)，反正時(shí)間還早呢?？墒?，正當(dāng)我滿心歡喜地要和同學(xué)出去玩的時(shí)候，媽媽竟然不同意。理由是，還沒做完作業(yè)。我說過幾天再寫，媽媽就是不同意。我知道，不做完作業(yè)，是不可能出去玩的了。但是，等我做完作業(yè)，我的同學(xué)只怕都回老家去過年了。為什么我的媽媽就這么不講道理呢？我只好放棄出去玩的念頭，老老實(shí)實(shí)地呆在家里，不同地做作業(yè)。

我就在爸爸媽媽這樣的嚴(yán)厲的管教下，慢慢長大，你說，我不乖一點(diǎn)行嗎？

直到有一天下午，我病倒了也不敢告訴爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兲α耍蚁牍怨缘刈约捍粼诩依锞托辛?。但是，爸爸媽媽知道后，竟然?qǐng)假把我送到醫(yī)院，一直陪到了晚上。爸爸媽媽這么忙，可是，他們不顧工作，陪我看醫(yī)生，陪我打針，那一刻，我體會(huì)到了爸爸媽媽對(duì)我的愛，我的眼睛濕潤了，爸爸媽媽是愛我的。

從此以后，我明白了，愛就是爸爸媽媽不顧重要的事情，在我需要的時(shí)候陪在我身邊。雖然他們對(duì)我是嚴(yán)厲的，但是，全都是為了我好，這也許，就是他們表達(dá)愛的另一種方式吧。

我的爸爸作文14

我有一個(gè)“雙面爸爸”。他中等個(gè)頭，古銅色的皮膚，烏黑的頭發(fā)，看上去是一個(gè)很隨和的人?？伤坏┌l(fā)起火來，就完全變了一個(gè)人，之前的溫柔就會(huì)飛到九霄云外去了。

記得有一次，我的作文寫得不好，爸爸看完之后很生氣，就兇巴巴地對(duì)我說：“這篇作文給我重新寫！”我就裝出一副可憐的樣子說：“我改一下可以嗎？”可他根本不吃我這一套，嚴(yán)厲地說：“作文寫得這么差，還想偷懶！給我打十下手再去寫！”說完就拿起尺子就照我手上打去。可剛打了一下，我就痛得受不了了，我就開始左躲右閃。可家里就那么大，怎么躲呢？不一會(huì)兒，他就把我抓住了，正準(zhǔn)備繼續(xù)打我的時(shí)候，媽媽回來了，就問爸爸：“軒軒是不是又做了什么錯(cuò)事？為什么要打手？”他一本正經(jīng)地說：“是的！不好好寫作文，讓他重寫，他還討價(jià)還價(jià)！”媽媽說：“算了吧，下不為例就是了?！闭f完媽媽就去燒飯了?？蓩寢寗傋?，爸爸就又拿出尺子在我手上打了起來，最后我還是被“家法處置”了。

雖然爸爸平時(shí)對(duì)我要求很嚴(yán)格，但在我學(xué)習(xí)上碰到問題的時(shí)候他總是給我耐心地講解。有一次，我被一道數(shù)學(xué)題難住了，想了很長時(shí)間都沒寫出來。爸爸看見我半天都沒寫出來，就問：“寶貝，這道題做不出來了？讓我看看吧?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭說：“是的，老爸，這題目我算了好幾遍都沒做出來，你幫我看看吧！”爸爸就拿出草稿本演算起來，沒過幾分鐘難題就迎刃而解了。我對(duì)他佩服得五體投地，高興地說：“爸爸，你可真厲害呀！”爸爸笑了笑，說：“你只要好好學(xué)習(xí)，將來一定會(huì)比爸爸更厲害的！”然后，他就認(rèn)真地把解題過程詳細(xì)地給我說了一遍，直到我完全理解為止。

這就是我的“雙面爸爸”——讓我又愛又怕的爸爸！

我的爸爸作文15

大家請(qǐng)來猜猜他是誰？圓圓的頭，鼻梁上面架著一副醒目的黑框白架眼鏡，那個(gè)圓滾滾的大肚子就像一個(gè)皮球被包在了肚皮里，我真擔(dān)心他褲子上的那條腰帶會(huì)因?yàn)槎亲犹?，下一秒就崩裂。沒錯(cuò)，他就是我的爸爸！然而我認(rèn)為爸爸的大肚子以及身上的肥肉都與他的不愛運(yùn)動(dòng)有很大的關(guān)系，怎么回事？別著急，請(qǐng)聽我把他的“罪證”慢慢搜來。

冬天的一個(gè)早晨，爸爸準(zhǔn)備送我上學(xué)。這時(shí)，媽媽問在吃早餐的爸爸：“彭先生，你整天買買買！都準(zhǔn)備好了所有的運(yùn)動(dòng)裝備了，請(qǐng)問何時(shí)去運(yùn)動(dòng)啊？”爸爸瞪大了他的三角眼，原本咀嚼著的嘴巴停住了，手也停住了。過了大概兩三秒，他才聳聳肩，用右手指了指窗外，無奈的說：不行了，外面太冷了，今天15度呢，還是等溫度沖上25度再說吧?！皨寢寚@了一口氣，搖了搖頭，其實(shí)我覺得爸爸又在因有理由不運(yùn)動(dòng)而偷著樂呢！

終于夏天到了。一個(gè)早晨，媽媽又問：”彭先生，現(xiàn)在溫度早就沖破25度了吧？那你又打算什么時(shí)候去運(yùn)動(dòng)呢？”只見爸爸驚慌失措的望望外面，太陽公公正和善的朝他招手呢，他似乎已經(jīng)感受到了外面陽光的炙熱與刺眼，慌忙擺手說：“不不，太陽會(huì)把我烤成肉餅的。天氣太熱了，今天就算了吧。”他瞅了瞅媽媽，見媽媽正惡狠狠的盯著他，便立刻賠著笑臉補(bǔ)充了一句：“嗯，我的意思是等天氣涼一點(diǎn)再去散步運(yùn)動(dòng)?！眿寢屓f分無奈說：“你一年能運(yùn)動(dòng)上十天都很厲害了?！边€有一次，我和媽媽準(zhǔn)備去騎單車，順便問爸爸去不去。他一聽，立刻放下了手中的手機(jī)，托托眼鏡，是否會(huì)受很多苦似的，手?jǐn)[的比風(fēng)扇轉(zhuǎn)的還快的多?！安蝗?。哦，對(duì)了，彭程的作業(yè)我還沒檢查呢，你們?nèi)グ?，我留下來檢查就好了?！眿寢尫路鹨蟀l(fā)雷霆，但又搖搖頭，把話咽了回去，帶著我騎單車去了。

哎，我的老爸呀，運(yùn)動(dòng)真的能要你的命嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看就知道你是屬于“重量級(jí)”的人物，但是你哪怕把看手機(jī)小說的1/5的時(shí)間投入到運(yùn)動(dòng)，那么你也不會(huì)那么胖了?！捌で颉卑职终?qǐng)快快動(dòng)起來，快快運(yùn)動(dòng)吧！

第二篇：我爸爸

繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)傾聽故事，從繪本故事中體會(huì)作者對(duì)爸爸的親情之愛。

2、初步了解講述故事的方式，學(xué)習(xí)本故事圍繞爸爸展開講述的講故事方法。

3、在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，敘述能力和概括能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，敘述能力和概括能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、孩子們，今天教室里來了我們的爸爸和媽媽，平時(shí)我們都說“世上只有媽媽好”，可是今天我們就不說媽媽了，今天我們要來聊聊我們的爸爸。板書：爸爸

播放歌曲《好爸爸 壞爸爸》（學(xué)生交流自己的爸爸）。

2、老師帶來一本書，想看嗎？《我爸爸》課件出示，介紹：這本書是由英國著名的插畫家安東尼 布朗創(chuàng)作的，曾獲得國際安徒生獎(jiǎng)。

3、．打開第一頁，你瞧，這是一位什么樣子的爸爸？把你看到的跟同學(xué)們說說。

4、．是呀，這就是我爸爸，在家里穿著睡衣，這么隨意，這么自然，還向我們微笑。作者說：“這是我的爸爸，他真的很棒！”爸爸棒在哪里呢？讓我們一起去了解一下。

二、看圖欣賞故事 第一組圖：（看圖老師講）

1、在我眼里他真的很棒。我爸爸什么都不怕？連大野狼也不怕。大野狼好嚇人呢，爸爸卻那么膽大，一點(diǎn)也不怕。2．他可以從月亮上跳過去。你看，雖然月亮高高在上，可是看上去，爸爸還真得飛過去了。爸爸可真行，敢跟月亮比高低。

3．我爸爸還會(huì)走高空繩索，好險(xiǎn)那。瞧，沒有云彩的天空就像大熊一樣嚇唬爸爸，可他卻那么沉著，而且不會(huì)掉下來。4．他敢跟大力士摔跤，大力士膀大腰圓，但爸爸不怕。

5．參加運(yùn)動(dòng)會(huì)他輕輕松松就跑了第一名，和爸爸一起跑的那可是世界著名短跑健將約翰遜哦。

6、看到這兒你覺得我爸爸是個(gè)怎樣的爸爸？（勇敢）

這就是我爸爸，有這樣的爸爸好安全呀！在我眼里，他真的很棒！還想繼續(xù)看嗎？ 第二組圖：

1．出示圖：爸爸呢？請(qǐng)你來給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）

出示：我爸爸吃得象馬一樣多。

2．再看圖，學(xué)生說。爸爸像魚會(huì)游泳，游泳得很快。游泳的時(shí)候像魚一樣靈活。板書：靈活

出示句子。3．再看幾幅圖（兩幅）

任意選擇一幅說說：我爸爸像??一樣?? 我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

4．現(xiàn)在，這位爸爸又給你留下怎樣的印象？（強(qiáng)壯、快樂、靈活）5．這就是我爸爸，在我的眼里我爸爸真的很棒！猜一猜，想一想我爸爸還會(huì)像什么一樣呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷?? 6．）有這樣的爸爸你覺得怎么樣？（好溫暖）7．好，帶著你的猜想往下看：

①

我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)像泰迪熊一樣柔軟。②

我爸爸像貓頭鷹一樣聰明。（傳說貓頭鷹是智慧的化身）③

有時(shí)也會(huì)做些傻事?？磮D：爸爸做了什么傻事？（把頭發(fā)梳得像掃把）

8．看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的印象？你看他舉著掃帚等著你的評(píng)價(jià)呢（聰明，板書：耳聰目明??爸爸是粗心鬼，愛搞笑，板書：搞笑??我爸爸很溫柔）

9．是的，我爸爸真的很棒，不僅如此—— ④

我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，⑤ 也是個(gè)了不起的歌唱家。

出示唱歌跳舞的畫面，這兩幅圖，書中用了一個(gè)詞把兩幅圖的意思連接起來、是誰搭的橋呢？（“也”字把兩個(gè)意思連接起來。學(xué)生讀讀句子。）

一句話說了兩幅圖的意思，非常簡潔。遇到這樣的情況，我們也可以用上“也”。

⑥

他踢足球的技術(shù)一流，⑦

也常常逗得我哈哈大笑。10．看到這，誰來說一句話送給我爸爸。

五、升華情感

1．孩子們，爸爸的個(gè)頭真的比房子還高嗎？真的是能飛過月亮嗎？那為什么我偏要這樣夸爸爸？ 原因就是一個(gè)字，愛。（板書“愛”）

回到第一幅畫：其實(shí)我爸爸就像大多數(shù)人一樣，很普通，很平凡，但是因?yàn)槲覑郯职?，因此我好崇拜爸爸，才?huì)讓愛插上奇思妙想的翅膀，描繪出這么一個(gè)不平凡，了不起的爸爸。你瞧，我爸爸在我的眼中就像??（就像圖中的“太陽”。）原來這畫中還有畫就是想來告訴我們——（出示句子：爸爸就是我心中的太陽，給我關(guān)愛，給我歡笑，給我溫暖，讓我健康快樂地成長！齊讀板書：我愛爸爸

2、出示倒數(shù)第二幅圖：

看，我的一雙小手撲向爸爸的懷里，爸爸的衣扣變成了——（小太陽）“我愛我爸爸，而且你知道嗎？”

3、出示（“爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我”。）出示最后一幅圖 師：原來爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。原來爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞是跳給我看的，爸爸的搞笑也是為了讓我開心，爸爸所做的一切都是為了我。原來我們說——（我愛爸爸）猛然間發(fā)現(xiàn)——（爸爸更愛我），這就是愛的回流。

六、遷移閱讀

孩子們，繪本中的畫面給我們帶來了無限的遐想，精彩句段給我們帶來無限的創(chuàng)作空間。今天劉老師帶著你們來閱讀繪本，希望從這一刻起你們就開始閱讀繪本，閱讀其他的課外書籍?？梢院桶职謰寢屢黄鹂?，可以叫老師帶你們讀，也可以和小伙伴們分享讀書的快樂。

第三篇：我爸爸

繪本《我爸爸》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)傾聽故事，從繪本故事中體會(huì)作者對(duì)爸爸的親情之愛。2.初步了解講述故事的方式，學(xué)習(xí)本故事圍繞爸爸展開講述的講故事方法。

3.在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，敘述能力和概括能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力、敘述能力和概括能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入、觀察封面

1、在我們生命中，有這樣一個(gè)人，當(dāng)你摔倒時(shí)，會(huì)對(duì)你說“快爬起來”，當(dāng)你生病時(shí)，會(huì)讓你的頭靠在他結(jié)實(shí)的肩膀上，他會(huì)教你騎車，會(huì)陪你跑步。他是誰？板書：爸爸。齊讀：我爸爸（中間有一個(gè)停頓，不是別人的爸爸，是我爸爸）

2、有一個(gè)英國作家叫“安東尼布朗”，他非常喜歡他的爸爸，就制作了一本童話書，名字就叫《我爸爸》，我們來看看，這本書在國內(nèi)是由誰翻譯的，是由哪個(gè)出版社出版的？《我爸爸》這本書曾獲得國際安徒生大獎(jiǎng)，想看嗎？

二、初步感知“我爸爸”

1、這是我爸爸，他給你的第一印象是什么？

2、在仔細(xì)地看看，按從上到下的順序介紹一下爸爸。

3、你覺得爸爸長得怎么樣？

4、而在作者眼里，卻說“我爸爸真的很棒。”

三、深入了解“我爸爸”

（一）第一組圖

1.爸爸棒在哪里？誰來猜猜看？（一猜）

2.出示第一幅圖：快看圖，圖畫告訴我們什么？他什么都不怕，連大野狼都嚇不倒他。瞧！爸爸氣勢(shì)洶洶地叉著腰，好像在說話，說什么話呢？

3.大野狼夾著尾巴灰溜溜地朝門外走。這樣的大野狼，爸爸都不怕。棒不棒？ 4.再看再看，你又看到了什么？爸爸一跳就可以飛過月亮，爸爸飛得高不高?仔細(xì)看看圖，你還發(fā)現(xiàn)什么了？爸爸跳得那么高，小碟啊，小勺啊也忍不住了，也想和爸爸比一比。

5.爸爸還棒在哪？喲，爸爸不但敢跟月亮比高低。他呀，還敢走鋼索，帶上你的火眼金睛仔細(xì)看看圖，你有什么不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？背后的云彩也佩服他，給他戴了頂小皇冠。神奇吧？有趣吧？圖畫可是都會(huì)說話的呢！睜大你的小眼睛仔細(xì)瞧，更精彩的還在后面呢！

6.快看快看，爸爸在做什么??？（和巨人摔跤）這個(gè)巨人怎么樣？誰來用一個(gè)詞語形容一下？（膀大腰圓、十分強(qiáng)壯）?？墒窃倏纯催@么強(qiáng)壯的大力士一碰到爸爸只能——彎下腰來求饒了。大力士會(huì)說什么？再看看爸爸的表情，猜猜看他心里在說什么？

7.爸爸還棒在哪？同學(xué)們快看，你知道和他一起參加比賽的這位黑色的選手是誰嗎？這位是美國著名的短跑健將，叫劉易斯，再使上你的火眼金睛，你又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？瞧瞧，爸爸多賣力啊，滿頭大汗，累得汗珠都變成云彩了。對(duì)了，特別要注意細(xì)小的地方，那而還藏著許多小秘密呢！8.看到這，說說，我爸爸怎么樣?（勇敢）

8.小結(jié)：這就是我爸爸，有這樣的爸爸，好安全啊。瞧，在我眼里，他真的好棒!（生讀）

（二）第二組圖

１.這個(gè)爸爸還可能棒在哪？誰來猜猜。（二猜）2.和同學(xué)們想得是不是一樣呢？我們接著往下看。3.哈哈，爸爸到哪去了?你怎么知道還是爸爸?你觀察得很仔細(xì)呢，爸爸的衣服沒有變，頭變了。猜猜看，畫面想說什么? 4.你說的話和書上的句子一模一樣，你可真行!接下來再看圖，誰來說?爸爸身體雖然很胖，可動(dòng)作卻很——靈活。(出示圖畫書的句子“爸爸游泳時(shí)像魚一樣靈活”。)5.繼續(xù)看，現(xiàn)在自由選擇，想說哪幅就說哪幅。(出示一組圖片)生：我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。生：他笑瞇瞇的像河馬一樣愉快。

6.你也是個(gè)小作家和作者寫得基本一樣。7.小結(jié)：謝安東尼·布朗多會(huì)用打比方夸爸爸啊。這就是我爸爸，有這樣的爸爸，感覺怎么樣？（好親切，好快樂）。在我們眼里，(師生齊說)我爸爸真的真的很棒!（加上動(dòng)作表演）

8.還想繼續(xù)看嗎？現(xiàn)在來猜猜這本圖畫書上還會(huì)畫些什么呢？（三猜）

（三）第三組圖 １、好，現(xiàn)在就請(qǐng)看看你們猜想的和書上的一樣嗎？出示第三組圖并引導(dǎo)學(xué)生讀圖。(“”我爸爸像房子一樣高大“有時(shí)候他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣?！薄八褙堫^鷹一樣聰明?！薄安贿^有時(shí)候也會(huì)做點(diǎn)傻事?！惫菜姆鶊D。)教師播放圖，學(xué)生一邊看圖，教師一邊讀文。

2、爸爸做了什么傻事？爸爸要在我們面前顯示他發(fā)型像掃把一樣酷。爸爸不是真的傻，是為了（）

3、看了這些我爸爸又給你留下什么印象？

（四）第四幅圖

1．下面還剩下幾幅圖，帶著棒字往下看，我爸爸還棒在哪里？

我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家 他是了不起的歌唱家 他踢球真棒

還常常逗我哈哈大笑（師做鬼臉，猩猩，豬，狐貍，生大笑）

2．誰來說一句話送給我爸爸，把人家的語言變成自己的語言也是創(chuàng)造。

3.小結(jié)：這就是我爸爸，在我眼里，他就像孫悟空，飛天盾地，千變?nèi)f化，無所不能。有這樣的爸爸多自豪。（師生齊說）他真的真的很棒！

四、指導(dǎo)方法

1、故事看到這兒，我們要停一停，想一想，這本書中哪一幅畫給你留下了深刻的印象？

（出示大野狼圖）再打開時(shí)我們要有重點(diǎn)的細(xì)細(xì)地品味。

2、剛才的圖畫我們都是一幅一幅地看，現(xiàn)在你們看，哪一個(gè)字施了魔法把兩幅畫連起來了？（也）

出示句子：他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂。你能學(xué)著上面的句子，用“也”把這兩幅畫連起來嗎？

五、升華情感

１.在作者的眼中爸爸最棒！你看小作者撲進(jìn)了爸爸的懷里，用上你的火眼金睛再仔細(xì)看看這，你發(fā)現(xiàn)了什么？（襯衣紐扣變成了一個(gè)小太陽）真有趣這兒還有個(gè)小太陽，其實(shí)這本書里還藏著許許多多的太陽呢，仔細(xì)看看，出示，從第一幅圖開始找太陽。

2.原來書中藏著這么多太陽，猜猜看，作者想通過這些太陽告訴我們什么？ 3.不過，我要問問親愛的同學(xué)們，其實(shí)，爸爸真的一跳，就能飛過月亮嗎？爸爸真的能走鋼索，又不用安全帶?是的，這全是作者的想象，那作者要通過這些想象表達(dá)什么呢?（要表達(dá)對(duì)爸爸的愛）板書：愛

4.我愛我爸爸，而且你知道嗎?(讀到此處，停頓)爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。5.原來，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我，不受欺負(fù)，爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我，卻永遠(yuǎn)笑得那么開心，原來，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。

6、可爸爸卻在安東尼?布朗十七歲那年去世了，那件黃褐色格子睡衣是自己留下來的遺物，上面還留著爸爸的味道。而睡袍上的格子圖案不僅出現(xiàn)在爸爸身上，甚至還出現(xiàn)在面包上面。也許，在安東尼?布朗的眼里，爸爸的身影無所不在！爸爸永遠(yuǎn)陪伴著安東尼?布朗。8.故事看完了，大家喜歡這個(gè)故事嗎？安東尼·布朗還把他和媽媽的故事也畫成了繪本，名字就叫——《我媽媽》（出示）想看的小朋友們也可以找來看看。

五、仿寫創(chuàng)作

到這里想不想也為你自己的爸爸畫張像，也能寫上一句話。（播放音樂）

第四篇：我爸爸

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察細(xì)節(jié)，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。學(xué)說“爸爸像??一樣??”。

3、萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛自己的爸爸。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、電子書、完整配樂故事

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：每個(gè)人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？說說你的理由。

二、閱讀理解繪本

1剛才我們一起看了《我爸爸》這本書，那么你最喜歡這本書中的哪一頁?為什么?（合并圖）

小結(jié)：這是我爸爸，他真的很棒 3、2-7頁：爸爸到底有多棒？有多少本領(lǐng)？讓我一起來看看吧！p賽跑、跳、摔跤、唱歌、踢足球、舞蹈。（看一頁，然后合并）

閱讀后提問：你看到爸爸有什么本領(lǐng)？你的爸爸有什么本領(lǐng)。（教師提升一下爸爸的本領(lǐng)，如勇敢的、魁梧的、喜歡運(yùn)動(dòng)的、多才多藝的）

小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，他真的很棒。你們愛爸爸嗎？讓我們一起大聲的說一聲:我愛爸爸。

寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢。讓我們?cè)賮砜纯窗伞?/p>

4、[變馬]這張圖你能看懂嗎？這是誰？你怎么知道這是爸爸？你怎么看出來的？為什么要把爸爸畫成馬？我來告訴你：原來我爸爸吃的跟馬一樣多。

5、【魚】[變猩猩][變貓頭鷹] 這是動(dòng)物？爸爸怎么變成魚了呢？在西方很多國家，貓頭鷹就代表智慧。

6、提升：你的爸爸有什么優(yōu)點(diǎn)（特別的本領(lǐng)）？他象哪個(gè)動(dòng)物一樣？（課前豐富）

我們的爸爸吃的像馬一樣多，游的像魚一樣快，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像貓頭鷹一樣聰明，像??我爸爸真的很棒！

這個(gè)爸爸怎么了？你覺得他傻不傻？你們的爸爸會(huì)做一些什么傻事？

7、這個(gè)爸爸怎么了？我爸爸真的很勇敢，就壞蛋連大野狼都不怕。你覺得爸爸棒嗎？

你們我們的爸爸嗎？請(qǐng)小朋友吧眼睛閉上，想想一下爸爸就在你們的身邊，你會(huì)有一個(gè)什么動(dòng)作來表達(dá)對(duì)他的愛。好把眼睛睜開吧。（小結(jié)小朋友的動(dòng)作）（課前豐富）

讓我們來看看故事里的小朋友他會(huì)怎么做。（出示圖片）他們?cè)趺戳?？那么寶寶?huì)對(duì)爸爸說什么？爸爸又會(huì)對(duì)寶寶說什么呢？下面我來做爸爸，你們也來抱抱我，跟我說一句好聽的畫。

8、完整欣賞：爸爸真得很棒，我們一起來看一看這本《我爸爸》吧。

總結(jié)：爸爸深深地愛著我們，讓我們也對(duì)爸爸說一句？爸爸，我愛你。要要記得說：爸爸愛你。

我們回去一定

第五篇：竇桂梅 我爸爸

竇桂梅《我爸爸》實(shí)錄

一、師：同學(xué)們四月初，三月八日是什么節(jié)日？一起說：婦女節(jié)，**的節(jié)日。

今天我們偏不聊媽媽，我們聊聊爸爸，讀，再讀，連起來：我爸爸，讀得好，中間有很好的停頓。

老師帶來一本書，想看嗎？《我爸爸》投影出示：

1、爸爸的圖片，看看怎么樣？（愛睡覺，貪吃的，發(fā)呆的）在哪里？（家里）不愛工作的爸爸。

2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？連大野狼也不怕。

3、他一跳能飛過月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

4、我爸爸還敢走鋼索，藍(lán)天象大熊。

5、他還敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圓，但爸爸不怕。

6、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)他輕松地得第一名。大家看這名黑人選手是誰？（美國著名短跑名將劉易斯）

師：看了幾頁，看到這兒說說我爸爸怎么樣？（勇敢）你真勇敢，第一個(gè)舉手發(fā)言?？蠢蠋熢趺磳戇@個(gè)字，板書：勇敢。讀。還怎么樣？有這樣的爸爸好安全呀！

二、還想繼續(xù)看嗎？

1、出示下一幅圖：爸爸呢？請(qǐng)你來給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。

2、再看，爸爸像魚會(huì)游泳，游泳得很快。游泳的時(shí)候像魚一樣靈活。板書：靈活

3、再看幾幅圖（兩幅）

任意選擇一幅說說：我爸爸像……一樣…… 我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。

我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快?？醋髡呤窃鯓诱f的？

評(píng)價(jià)學(xué)生：我真崇拜你呀，你竟然說得和作者一模一樣。板書：強(qiáng)壯，指導(dǎo)“壯”字怎么寫。第二橫稍短

他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。板書：愉快，看“愉”字怎么寫。

4、在說說我爸爸怎么樣？（開心果，載歌載舞，德智體全面發(fā)展）

5、有這樣的爸爸怎么樣？（好溫暖）

6、在我的眼里我爸爸真酷！還想看嗎？有個(gè)條件，咱得要猜一猜，想想還會(huì)畫些爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷……）

7、好，帶著你的猜想往下看： ①

有時(shí)候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣 ②

我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說貓頭鷹是智慧的化身）③

有時(shí)也會(huì)做點(diǎn)傻事（把頭發(fā)梳得像掃把）

8、看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的影響？你看他舉著掃帚等著你的評(píng)價(jià)呢（聰明，板書：耳聰目明……爸爸是粗心鬼，愛搞笑，板書：搞笑……我爸爸很溫柔，板書：溫柔，請(qǐng)你溫柔地讀讀這個(gè)詞）誰來用一個(gè)詞形容我爸爸――“酷”

回過頭來看看，我爸爸酷在――指板書小結(jié)

9、下面還剩下幾幅圖帶著酷字往下看，我爸爸還酷在哪里？ ④

是個(gè)偉大的舞蹈家 ⑤

他是了不起的歌唱家 ⑥

他踢球真棒 ⑦

還常常逗我哈哈大笑（師做鬼臉，猩猩，豬，狐貍，生大笑）

10、誰來說一句話送給我爸爸，把人家的語言變成自己的語言也是創(chuàng)造。

三、把書看完要有一個(gè)好習(xí)慣，合上書，放在胸口，想想書寫了什么？哦，這樣就是一幅網(wǎng)絡(luò)圖（指板書），到了高年級(jí)這就是很好的寫作提綱。

1、還有哪幅圖給你留下最深的印象，再打開，不是一頁一頁看，要有重點(diǎn)的細(xì)細(xì)地品味。

生交流自己喜歡的圖畫。

1、這回看圖不僅僅是好奇了，（出示大野狼圖細(xì)看），這回好好看，畫里還藏著畫，大野狼后面是誰？（背景中，小樹林里藏著小紅帽，三只小豬）大野狼呢？（夾著尾巴溜走了）

2、再看看這幅，（出示爸爸唱歌的圖片），爸爸和誰一起唱歌？（帕瓦羅蒂）對(duì)，他都驚呆了，他在唱什么歌？（我的太陽）就這樣看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)畫里還藏著畫。

3、我們一幅畫說一句話，這里把兩幅畫連起來了，這里哪個(gè)詞很關(guān)鍵，起到橋梁的作用――“也”

出示：看單幅畫單句話 爸爸吃得像馬一樣多。

爸爸游泳時(shí)像魚一樣靈活。爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。

爸爸像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

這些話有什么共同的特點(diǎn)？你也能學(xué)這樣說說你的爸爸嗎？

學(xué)生練說：我爸爸像老虎一樣勇猛。指導(dǎo)把兩句話連起來。

爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

4、回到第一幅圖

你還記得你一開始說爸爸什么？包括說爸爸像豬也是你對(duì)爸爸的愛?，F(xiàn)在你想說什么？

誰回過頭來想對(duì)爸爸說什么？

四、到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話。

出示學(xué)生畫的我爸爸：

1、爸爸像豬一樣懶。

2、爸爸像雨水一樣溫柔。

智慧就在你們的手指間，開始創(chuàng)作吧！學(xué)生創(chuàng)作。

展示學(xué)生的圖畫：

1、我爸爸像金茂大廈一樣高。

2、我爸爸的聽力像兔子一樣好。

3、我爸爸像蝸牛一樣溫柔。

4、我爸爸像火一樣熱情。

5、我爸爸像超人一樣強(qiáng)壯。

6、我爸爸像山一樣雄偉。

7、我爸爸向變色龍一樣會(huì)變化。

8、我爸爸的知識(shí)像大樹一樣茂盛。

9、我爸爸像長毛猴一樣多毛。

10、我爸爸的肚子像西瓜一樣圓。

11、我爸爸抽得煙像火車一樣多。也有同學(xué)準(zhǔn)備畫一本繪本，就畫了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖。（指板書：這就是你畫繪本或是作文是的一個(gè)很好的網(wǎng)絡(luò)圖。）

五、1、孩子們，爸爸的個(gè)頭真的和金茂大廈一樣高嗎？真的是能飛過月亮嗎？

那為什么要這樣畫呢？（要表達(dá)對(duì)爸爸的愛）

請(qǐng)同學(xué)把愛字寫上黑板，連起來讀讀：我愛爸爸

1、爸爸并沒有無所不是，只因?yàn)槭撬俏业陌职郑液脨鬯?/p>

2、回到第一幅畫，爸爸的確很普通，平凡，因?yàn)檫@份愛，所以在我的眼中就像是太陽（原來圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽。）

3、讓我們帶著這份愛回味一下這本書。課件演示這本書，同時(shí)師描述：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他的衣扣變成了什么？（放出爸爸抱我的圖畫）音樂響起，師：原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，他的快樂為著我的快樂……看著，看著，我突然發(fā)現(xiàn)，原來這本圖畫書可以反過來看，（指板書）我愛爸爸――爸爸愛我。這就是愛的回流。下課

師：談話感受（感覺我怎樣）

生：像媽媽。

師：今天，我們不聊媽媽，我們來聊聊我們的爸爸，說一說偉大的父愛。板書爸爸，學(xué)生讀，加上我愛二字，再要學(xué)生讀，提出學(xué)生讀得很好，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讀好“我”和“愛”。

師：出示一幅畫，讓學(xué)生說說對(duì)爸爸的印象。（爸爸坐著喝茶的肖像畫，后面有一個(gè)太陽。）

生：這是一個(gè)貪吃的爸爸。

生：這是一個(gè)發(fā)胖的爸爸。

生：這是一個(gè)不愛勞動(dòng)的爸爸。

生：這是一個(gè)發(fā)呆的爸爸。

師：出示連續(xù)的畫面，爸（1）爸追趕大灰狼，（2）爸爸跳高超過了月亮（3）爸爸敢走鋼絲（4）爸爸和巨人摔跤（5）爸爸參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，輕輕松松跑了第一名。

并在課堂中，對(duì)每一個(gè)方面都進(jìn)行引導(dǎo)。讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)爸爸的敬佩，覺得爸爸了不起。

第五個(gè)畫：把美國健將劉易斯甩在了后面，汗都變成了云彩。教師板書：勇敢，學(xué)生一齊讀。

生：這是一個(gè)勇敢的爸爸

師：拿出自己班級(jí)制作的童話書，準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，鼓動(dòng)學(xué)生想說的積極性。說一說勇敢表現(xiàn)在什么地方？

生：他敢和短跑選手賽跑。

生：他敢走鋼絲，而且不會(huì)掉下。

生：他把大灰狼趕走。

師：得出結(jié)論：我的爸爸好酷啊！反復(fù)讀，讀出“酷”情。

師：再出現(xiàn)后面的畫面，爸爸變了。正在吃飯。

生：爸爸變成馬了

生：爸爸變成驢了。

師：爸爸變成了什么？

生：爸爸很能吃，像馬

師：出示畫面：爸爸變成魚

生：爸爸像魚兒一樣能游泳，靈活。

師：變成了舉重的猩猩，共同出現(xiàn)第二幅畫面像河馬

生：爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯

生：爸爸像河馬一樣跳舞愉快。

師：出示安東尼說的話，你說的話比大作家還說得好，板書，讓學(xué)生讀好“強(qiáng)壯”“愉快”兩個(gè)詞，并加上動(dòng)作。教師對(duì)學(xué)生“愉快”和“快樂”兩詞辯析，表揚(yáng)學(xué)生用詞，表揚(yáng)學(xué)生有個(gè)性，你覺得爸爸是個(gè)什么樣的人？

生：爸爸真開心，是個(gè)開心果

生：爸爸是個(gè)德智體全面發(fā)展的人

師：請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)看，先猜一猜，下面可能畫什么？

生：爸爸像蜜蜂一樣勤勞

生：爸爸像鱷魚一樣游得快

生：爸爸像豬一樣能吃能睡

師：出示畫面：像貓頭鷹的畫面，把頭發(fā)梳亂的畫面。

生：像貓頭鷹一樣博學(xué)，智慧，聰明

生：把自己頭發(fā)梳得像掃帚一樣，學(xué)生笑，說明搞笑。

師：教師板書：聰明、搞笑。

師：到現(xiàn)在，我請(qǐng)同學(xué)用一個(gè)字來寫爸爸

師：一齊來說我爸爸酷的表現(xiàn)

生：勇敢、強(qiáng)壯、溫柔、聰明

師：再看最后幾幅圖

生：是一個(gè)歌手，是一個(gè)偉大的舞蹈家，是一個(gè)足球大將，是一個(gè)逗我哈哈大笑的爸爸。

師：教師描述生動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)入情境。讓學(xué)生具體表演哈哈大笑，并帶著哈哈大笑的動(dòng)作來說我的爸爸。用一句話再來說說我的爸爸

生：我的爸爸好酷??！

生：我的爸爸棒呆了。

師：當(dāng)一本書放到我面前，先想一想書可能會(huì)寫什么呢？看書之后，再想想書中寫了什么，在腦海中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖，到高年級(jí)的時(shí)候成了寫作提綱，同時(shí)我們想一想最令我感動(dòng)的是什么內(nèi)容，是什么畫面，再仔細(xì)地讀一讀，仔細(xì)地品味品味，再讓學(xué)生說一說

生：我喜歡強(qiáng)壯

生：我喜歡聰明

……

師：那我們一起來重點(diǎn)看一看同學(xué)們說的畫面

生：我還發(fā)現(xiàn)畫面里有其它的畫面，畫里有畫

師：出示示趕走大尾的狼，里面有三個(gè)小豬，有個(gè)故事

師：出示了不起歌手的畫面，把世界頂級(jí)的歌手放在后面，想怎么唱就怎么唱？知道后面的歌手是誰嗎？

生說：著名世界男高音歌唱家。

師：爸爸來了，他只有站到后面，聽爸爸的表演

師：把兩幅畫放在一起，要有連接一句話的詞語，即：不但……而且……

師：出示幾句話，用上像

生：我的爸爸像老鷹一樣自由地飛翔

生：我的爸爸像獅子一樣在單位稱霸

師：出示兩句話：

爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像整天笑瞇瞇一樣的快樂

讓學(xué)生學(xué)著把兩個(gè)句子連到一起，用上“也”，同樣的人稱可以去掉。

師：回過頭來，看最先出示的畫面，想對(duì)爸爸說什么？

生：爸爸，請(qǐng)你原諒，我錯(cuò)怪你了，師：不，你不需要原諒，因?yàn)槟忝恳痪湓挾纪嘎吨鴮?duì)他的愛。

師：你想畫一畫你的爸爸，并加上一句話嗎？先出示自己班級(jí)，像豬一樣睡懶覺，還畫上打呼嚕的圓圈，還出示了四周都是雨點(diǎn)，爸爸在里面的畫，說爸爸溫柔，不會(huì)寫可以加上拼音。

你們想畫一畫你們的爸爸嗎？并加上一句話。

生：開始畫一畫。學(xué)生積極性很高，都投入了畫畫的專注中。

教師巡回指導(dǎo)

師：誰到前面展示一下

生：我的爸爸像經(jīng)貿(mào)大廈高

生：我的爸爸像免子靈敏

生：我爸爸像山一樣雄偉

生：我的爸爸像燈一樣明亮

生：我爸爸知識(shí)像大樹一樣茂盛

生：我爸爸像長毛猴一樣多毛

師：說也說不完，創(chuàng)也創(chuàng)不完，再來看幾幅

生：我爸爸抽的焑像火車裝的貨一樣多

師：我班的學(xué)生還畫了一幅網(wǎng)絡(luò)圖，回去后一個(gè)一個(gè)地畫。我爸爸真的像這樣嗎？那我們?yōu)槭裁催@樣畫？

生：愛

師：原來我們畫的畫，里面藏著一個(gè)字：愛。因?yàn)樗俏业陌职?，他在我的眼里好偉大，所以我這樣表達(dá)。再出示第一幅圖，喝茶，極普通的樣子，極平凡的樣子。畫后面的太陽，在我們心中是一幅太陽。一起聽一聽畫上配的畫外音，學(xué)生都進(jìn)入了情境?？醋詈笠环鶊D

讓學(xué)生說，鈕扣變成了太陽，你知道了什么？

出示畫面，即爸爸抱著孩子的畫面，并出示文字：爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。

出現(xiàn)音樂，教師朗讀：爸爸唱歌是給我聽的，爸爸搞笑也是為我的，爸爸做的一切都是為我的。原來所有的書都可以反過來讀，我愛爸爸，我也愛爸爸。同學(xué)們回去后，也靜靜地躺在爸爸懷里，一直看著我的爸爸，享受這樣美好的境界。

師：下課。

我為什么要教圖畫書《我爸爸》

——教學(xué)《我爸爸》感想（之一）

我們眼中的父親與《我爸爸》中的爸爸有什么不同？

在《許三觀賣血記》的讀后感中，我提到了自己的父親。說心里話，稱呼父親的時(shí)候就一個(gè)字“爸”過去是，現(xiàn)在依然如此。雖一個(gè)字，聲音傳遞出去的是一種深深的敬重。情不自禁地，會(huì)有一種莊嚴(yán)感。直到現(xiàn)在，快七十歲的父親，在我心中的形象也是嚴(yán)肅的，我們姊妹幾個(gè)，從小沒有和父親開過一次玩笑，總是畢恭畢敬，甚至還有些怕他。在我的骨子里，父親——那是家里的頂梁柱，那是我們“登天的梯”。

也許，大多的人和我的感覺相同。父親一般情況下脾氣不好，也不愛表達(dá)，父親為我們所作的一切，顯得過于悲壯一些。我朋友的父親們，大多也是含辛茹苦地將孩子撫養(yǎng)成人，操勞了一輩子，該安享天倫之樂的時(shí)候，一般卻已體弱多病。更多文藝作品，如中學(xué)時(shí)讀過的《背影》，朱自清在描寫父親的背影時(shí)，用了那么多個(gè)動(dòng)詞，將父親頹唐的老境，和對(duì)父親的憐惜，淋漓盡致地表達(dá)了出來。細(xì)咀嚼，加以分析，就體會(huì)到作者是在“誠實(shí)”地表達(dá)父親——父親也不是那種大大咧咧、粗心、強(qiáng)壯的男人，而是一個(gè)細(xì)心、體貼、較虛弱的男人。父親，成了一個(gè)慈祥的母親形象。

還有歌曲、電影，大多以此為主題的表達(dá)，總是讓你感到一種沉甸甸的東西壓在心中。倒是，我們的母親形象，雖然也是那么令人心痛的慈母形象。但，與父親比，卻顯得柔軟一些——有淚水，有聊天的時(shí)候，甚至還有婆婆媽媽的時(shí)候。比較起來，媽媽親切一些，自然一些。所以，我們會(huì)悠悠地歌唱“世上只有媽媽好”。

當(dāng)讀到安東尼·布朗的繪本《我爸爸》的時(shí)，“父親”變成了口語的“爸爸”，頓時(shí)輕松許多，也親切得多，爸爸仿佛陽光一樣，照射到心頭，軟軟的，也想唱“世上也有爸爸好”。繪本采用的是超現(xiàn)實(shí)的繪畫方法，用兒童的眼光，描繪了一個(gè)可愛、幽默，在孩子眼里卻了不起的，偉大的爸爸形象。該作品獲得國際安徒生繪本插圖大獎(jiǎng)。遺憾的是，筆者不能把畫面的精彩描繪出來。圖畫的配文是：

“這就是我爸爸，他真的很酷！他什么都不怕，連大野狼都嚇不倒他。他一跳可以飛過月亮，還會(huì)走鋼索（而且不會(huì)掉下來）。他敢和巨人摔交，參加父親運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，輕輕松松就跑了第一名。這就是我爸爸，他真的很酷！我爸爸吃得像馬一樣多，游泳時(shí)像魚一樣靈活。他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。這就是我爸爸，他真的很酷！有時(shí)他又很溫柔，就像我的泰迪熊一樣。他像貓頭鷹一樣聰明，不過，有時(shí)候也會(huì)做點(diǎn)傻事。這就是我爸爸，他真的很酷！我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌手。他踢足球的技巧棒呆了，還常常逗我哈哈大笑。我愛我爸爸，而且你知道嗎？

爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。”

無論從畫面，還是語言，在成人看來，這位爸爸長得不帥，不可能無所不能，也就是說，無論是相貌還是本領(lǐng)，都很平常。外人完全可以讀出“跳過月亮”、舞蹈家、歌唱家等真實(shí)的情況——這是一個(gè)極普通的爸爸，和大多數(shù)人的意識(shí)中一樣的爸爸。

這本圖畫書中，孩子沒有說自己如何愛爸爸。他對(duì)爸爸的愛，全在不夠可觀的崇拜和贊揚(yáng)中。這是一種看似的“錯(cuò)愛”，卻是真正的愛，即兒童的愛，是很能打動(dòng)人心的那種情感。我想，初識(shí)它時(shí)所帶給我的震撼也是源于此的，正如巴金說的，我的寫作不是因?yàn)槲矣胁湃A，而是因?yàn)槲矣懈星椤?/p>

從兒童閱讀、母語學(xué)習(xí)的角度，《我爸爸》好在哪？

基于兒童，從母語學(xué)習(xí)的角度，我們要打開一條路，但更要鋪設(shè)一個(gè)感情的跑道，讓孩子的感性得到滋養(yǎng)，得到抒發(fā)。這個(gè)感情的線索就是對(duì)父親的感情。有了感情，就有了愛的生長，故事的生長，教學(xué)的成長，教育本身的成長。

在孩子“看圖說話”的過程中，發(fā)現(xiàn)了一幅幅圖中的“我”都在表達(dá)“我愛爸爸”。書的最后兩幅圖，“我愛我爸爸，而且你知道嗎？”；“爸爸愛我，永遠(yuǎn)愛我”。讀著，看著，畫面上高大的爸爸，把“我”抱在懷里——這是怎樣的一幅震撼人心的情景啊。溫馨，感動(dòng)，沉思……原來，繪本可以倒過來讀。驚覺愛的回流，原來是我們?cè)谝徊讲綈鄣母星橥七M(jìn)中，走了一個(gè)來回。學(xué)生結(jié)尾的驚嘆，也許是一路太歡快，腳步太輕盈，還是我們的感覺僅僅是停留在有趣與好玩中？當(dāng)意想不到的回流出現(xiàn)時(shí)，才發(fā)覺我們?nèi)绱梭@嘆？

驚嘆的還有圖畫書后面的故事——有人問獲獎(jiǎng)的安東尼布朗，創(chuàng)作的靈感來自哪里，為什么這本書的爸爸始終穿著一件格子睡衣？他沉思了一會(huì)，說自己的爸爸在他七歲的時(shí)候就去世了，留下的遺物就是這件睡衣……原來，安東尼布朗對(duì)爸爸的思念是那樣的富有意味，他和我們東方人一樣，都那么深深地愛著自己的父親，只是，表達(dá)的方式不同，他是用陽光一樣溫暖的色調(diào)，描繪了卻爸爸的可愛，幽默等許許多多特點(diǎn)。越是愛的深刻，越要輕松快樂地表達(dá)，也許這就是西方人的表達(dá)愛的方式？

因此，教學(xué)的時(shí)候，你也要循著繪本明快的基調(diào)，課堂的感情要節(jié)奏明快、邏輯清晰、情感豐富，盡力讓孩子在看圖中體會(huì)其韻味的無窮。當(dāng)情致再繼續(xù)發(fā)展的時(shí)候，走向了情愫的升華。父子之愛，正是課堂渲染出來的父子之間濃濃的、陽剛的愛意，使課堂充滿生命的健全意味。兒子心中的父親形象，正是父親顯現(xiàn)在兒童生命世界中的形象。兒子對(duì)父親的愛，正是因?yàn)橛懈赣H對(duì)兒子深深的愛。

當(dāng)點(diǎn)燃了兒童表達(dá)的沖動(dòng)，所有外在力量都會(huì)聚合在這里——?jiǎng)?chuàng)作。于是表達(dá)就成了一種真正的“情動(dòng)辭發(fā)”，“言為心聲”。不需要你要求用上什么句式表達(dá)，不需要你提示畫什么圖畫，你只需要傾聽他們情感土壤里開出的花朵。就這樣，把孩子們引向自身，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)自我生活世界，比如讓他們說自己的爸爸的特點(diǎn)、畫一幅爸爸的漫畫……

“我爸爸走路象大猩猩一樣慢”——大猩猩，“長”著爸爸的臉，真好玩。“我爸爸像豬一樣懶。”——胖胖的豬在被窩里睡得很香，頭上的幾個(gè)圓圈告訴我們，爸爸的呼嚕一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)響?！拔野职殖榈臒熛窕疖囈粯佣唷！薄职值臒煶榈牡拇_太多了，呵呵，孩子的幽默，這位愛抽煙的爸爸看了之后會(huì)不好意思的?！拔野职值亩亲酉裎鞴弦粯訄A，身子像熊貓一樣胖。”——多么有趣的比方。如果看到孩子用西瓜代替爸爸的肚子，你會(huì)嘖嘖稱贊孩子的創(chuàng)造。

還有，“爸爸發(fā)脾氣的時(shí)候，像鱷魚一樣害怕；爸爸像豹子一樣跑得快，像老虎一樣威風(fēng)……”等等，有趣生動(dòng)的圖文并茂的繪頁就這樣在孩子們的手里誕生了。這些，孩子把爸爸的缺點(diǎn)當(dāng)特點(diǎn)形容，但都是孩子眼睛里的真實(shí)。

“我爸爸像大山一樣高大?！薄^后一問，孩子父親的個(gè)頭并不高，可是，在孩子眼里，也許已經(jīng)不僅僅是在“我”眼里是個(gè)頭的高大，而是形象的高大。畫的大山連綿起伏——好巍峨?！鞍职窒衩鄯湟粯用β?，也像老牛一樣勤勞?！薄@句就有了審美的意味。

還有的學(xué)生，也學(xué)著我板書的“網(wǎng)絡(luò)圖”的樣子，為自己創(chuàng)作一本圖畫書作了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖——就像高年級(jí)的提綱。孩子有的用文字，有的用實(shí)物畫出來，網(wǎng)絡(luò)邏輯清晰，而且還生動(dòng)形象。（見《我怎么教圖畫書<我爸爸> 》一文的圖示。）

看，童言正張揚(yáng)著稚嫩的翅膀，撩著每一個(gè)看到孩子們創(chuàng)造的作品的眼睛。他們鼓著膨脹的喜悅，鄭重寫下爸爸的強(qiáng)壯，爸爸的幽默……所有的表達(dá)都是感情的傳遞——我愛爸爸。

看著一幅幅畫，成人的我們有何感想？

這些畫面已經(jīng)不是我們經(jīng)常所見的“插圖”，而是圖也在表達(dá)，圖在說話——真正的圖文并茂。想想我們的童年，有沒有這樣的創(chuàng)造——隨著年齡的遞增，我們逐漸衰退的不僅是對(duì)自然的敏感，也是童心的丟失。沒有想象與激情，大多數(shù)人經(jīng)過了時(shí)光的磨礪，曾經(jīng)的狂野變成了一杯歲月中沖得很淡的咖啡。兒時(shí)，常常仰起頭，而今，也漸漸被生活的引力，吸向了低處。

還有，我們的“爸爸”呢。上了幾次，有好多兒童創(chuàng)作的是“我爸爸罵人的時(shí)候像鱷魚一樣聲音大?！逼鋵?shí)，鱷魚的聲音到底多大，我們也不知道，然而，孩子畫出的長著鱷魚身子的爸爸，你可以想象，爸爸的歇斯底里在孩子的心中是多么可怕?！拔野职执蛭覌寢尩臅r(shí)候，像老虎一樣狠”。老虎吃人，孩子心中的“狠”，那是老虎的恐怖——家庭暴力一下子從孩子的語言中傳遞出來，說這些話的時(shí)候，我們的兒童幼小的心靈是什么樣的滋味？每一天匆匆忙碌的有些大男子主義的這些爸爸們，如果現(xiàn)場(chǎng)聽了這些，會(huì)面紅耳赤的。我多么想上這節(jié)課的時(shí)候，孩子的爸爸們也坐在后面，參與我們的課堂，讓兒童把自己的創(chuàng)作讀給他們聽，拿給他們看，然后一起說“我愛爸爸”。最后，像繪本的最后一頁一樣，“爸爸把?我?抱在懷里”，讓我們的爸爸撲向自己的孩子，把他們擁抱在懷中，并一起說“爸爸也愛你，永遠(yuǎn)愛你?！?/p>

我怎樣教圖畫書《我爸爸》

——我教《我爸爸》的感想之二

感謝這個(gè)繪本帶給我的那份著柔軟的父愛的潤澤。感謝老師們對(duì)繪本與寫作的探索和嘗試，也讓我和學(xué)生一起體驗(yàn)了其中的快樂。一、一幅一幅地看

如何把看圖畫書與習(xí)作聯(lián)系起來？這里就有一個(gè)重要的內(nèi)容——“讀”圖。

課上，從封面看起。把故事書打開，一頁一頁讓孩子看，看后適當(dāng)把配文讀給學(xué)生聽，或者用一種兒童式的教師語言對(duì)配文加以補(bǔ)充，適當(dāng)讓學(xué)生即興說出圖意。孩子小，不可能以我們老師所熟知的從整體入手，因?yàn)樗麄儾荒芤幌伦影涯敲炊鄨D都消化了，也就更談不上融會(huì)貫通地理解了。這里一頁一頁地看，也許更符合兒童認(rèn)知、讀書的規(guī)律。你想啊，兒童讀書時(shí)，都是一頁一頁向后讀，一邊讀一邊咂摸。許劍老師在點(diǎn)評(píng)我的課時(shí)，引用了臺(tái)灣著名兒童文學(xué)教授楊茂秀的觀點(diǎn)作為佐證——

現(xiàn)在我們要建議的方式是,不把所要講的故事做為主要目標(biāo)。而是以兒童的反應(yīng)做為主要目標(biāo)。舉例來說，講故事好像領(lǐng)小朋友到郊外走一趟。故事有起頭也有結(jié)尾，郊游有開始，也有結(jié)束。有的郊游是健行式的:努力趕路，趕到終點(diǎn)，算是完成了一件事。路上小朋友看到什么都不許停下來觀賞或研究,要不然,走走停停,怎么走得到目的地？想要有效地使用討論與對(duì)話的故事,絕對(duì)不可以用這種方式,應(yīng)該用走走停停的方式;小朋友有了反應(yīng),便是一個(gè)機(jī)會(huì),可以“順?biāo)浦邸?，讓他們的思想去發(fā)展。但要怎么樣的方式才可以做到這樣的講法呢？

但，即便一頁一頁看，也要有些方法。我采取的方式，是把這些圖分成幾組。在出示的組圖中，邊看邊解讀，解讀對(duì)圖畫的理解。同時(shí)，解讀每組圖后，進(jìn)行小結(jié)。比如，在“讀”完第二組圖后，停下來，讓學(xué)生猜后面的故事，這樣的設(shè)計(jì)，一舉多得，讓學(xué)生有了思維的空間，想象力盡情馳騁，活躍了課堂氣氛，加強(qiáng)了聽講效果，同時(shí)讓教學(xué)形式有所變化，消除孩子的課堂倦怠感。有些學(xué)生馬上把自己對(duì)爸爸的印象加入其中。當(dāng)我們引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)看圖的時(shí)候，他們會(huì)急于要知道自己的猜測(cè)是否符合書上的內(nèi)容，覺得很刺激，會(huì)以較高的注意力投入下面的教學(xué)環(huán)節(jié)。不過，這樣的邊講邊議和猜故事也要張弛適度，過多會(huì)消除孩子的新奇感，段落長而多的故事也要慎用，總之，要適度。

以往，我們總會(huì)認(rèn)為，圖畫的表現(xiàn)更直觀，而文字的表現(xiàn)更細(xì)膩，殊不知，這樣的認(rèn)為，其實(shí)是我們認(rèn)識(shí)上的一種偏頗。走進(jìn)繪本的世界，我更清晰地認(rèn)識(shí)到，圖畫不是插圖性質(zhì)的，不只是文學(xué)的進(jìn)一步說明和補(bǔ)充，也不只是圖畫展中的展覽品；它本身就在“說話”。因此，就有一個(gè)圖畫和文字的關(guān)系問題。這種關(guān)系，不是單純的一方說明另一方，而是互相融匯，互相協(xié)調(diào)，互相補(bǔ)白，共同表現(xiàn)同一個(gè)主題，共同創(chuàng)造一個(gè)世界，我想，這才是我們常說的“圖文并茂”的根本所在。在繪本中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是不可或缺的，雖然它們往往不以知識(shí)的方式呈現(xiàn)，但走進(jìn)繪本就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們不是簡單的信息的傳遞者，而是信息的重組者，其中有嚴(yán)密的邏輯和清晰的理念……

另外，讀圖時(shí)有一個(gè)重要的地方，就是讓學(xué)生結(jié)合文字，學(xué)會(huì)欣賞畫面，更不能忽略畫中畫。正如安東尼·布朗說：“我喜歡在圖畫里加入一些小東西。讀者看第一遍時(shí)，容易忽略這些細(xì)節(jié)，可是再看一遍時(shí)，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，這可以使一本書值得讀者再三閱讀。于是，我?guī)е鴮W(xué)生在“回味”圖書的環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)讀了三幅圖：

（1）大野狼的圖中小紅帽和三只小豬。在日常教學(xué)可以之前或之中之后補(bǔ)充《小紅帽和大野狼》、《三只小豬和大灰狼》的故事。

（2）圖中爸爸和兩個(gè)世界上著名的男高音帕瓦羅蒂、多明戈一起歌唱。這里又補(bǔ)充了兩個(gè)男高音，這也是一種文化，知識(shí)。

（3）讀完所有圖后，又帶學(xué)生再“讀”第一幅圖——圖中除了爸爸，在右上角還有一幅太陽圖，這樣巧妙地與主題“愛”又結(jié)合在一起，爸爸就是我心中的太陽。同時(shí)，我們也感到繪者的匠心獨(dú)具。

其實(shí)，看圖的過程中，有意滲透了其他圖畫中隱藏的“寶貝”。如爸爸比賽的時(shí)候，汗滴變成了白云等。還有一些借代，穿著睡衣的爸爸變成一條魚，一只大猩猩，一匹馬……有一些暗示，象征意義的，太多了。所以，讀圖有技巧，讀圖有方法，關(guān)鍵是要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼。這樣的教學(xué)指導(dǎo)之后創(chuàng)作出來的小書，就不是單純地給文字配圖了，而是讓圖畫也會(huì)說話，和相應(yīng)的文字形成了有機(jī)的結(jié)合。二、一幅一幅地說

楊茂秀教授還建議“看圖說話”的過程應(yīng)持有下列幾個(gè)原則：

第一、不要趕進(jìn)度，講到那里停都可以。

第二、不要扮演知識(shí)的權(quán)威或倉庫的角色。不要以為兒童一提出問題，您便有責(zé)任給他一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的、正確的答案；但是也不是要讓小朋友覺得一切都沒關(guān)系，什么問題都沒有正確的答案。大人要做的是和他們一同研究，一同尋理由、找證據(jù)、做說明，一同找意義。大人是小朋友知性的研究伙伴、思考的技術(shù)顧問。

第三、不但要容許，更是要鼓勵(lì)兒童進(jìn)行觀念及語言的游戲，在游戲中要捉住機(jī)會(huì)，提供良好的練習(xí)，借機(jī)會(huì)做思考的訓(xùn)練。

上面這三個(gè)原則我們做老師的怎么能做到？就自己的體會(huì)來說，總覺得自己認(rèn)為比小朋友強(qiáng)，也應(yīng)該比他們強(qiáng)，知識(shí)比他們豐富，技能比他們多而且純熟。因此，不免處處想去教他們。難怪有人說我的狀態(tài)“強(qiáng)勢(shì)”。的確，不自覺的你會(huì)壓抑學(xué)生的思維和情感狀態(tài)。那是否微笑了，彎腰了，語氣溫和了，就避免了自己的“強(qiáng)大”呢？我們無形中把自己放在了評(píng)判官或者審判官的位置上的，有時(shí)候的微笑，是否是一種居高臨下的，強(qiáng)者對(duì)弱者的寬容？我們應(yīng)該是情境的引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)者，不能把自己放在優(yōu)勢(shì)地位，而是增加引導(dǎo)技巧，不是希望學(xué)生強(qiáng)迫自己相信，而是輕松地質(zhì)疑和思考，然后表達(dá)。在學(xué)生面前，要盡量示弱，而不是示強(qiáng)，尤其是低年級(jí)的課堂，不然，壓抑了學(xué)生，他們是無話可說的。

必須讓學(xué)生淋漓盡致地表達(dá)——首先是情緒的引導(dǎo)。整堂課，我始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，比如讓大家看圖畫，適當(dāng)用我的有些體態(tài)語，乃至眼神，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中要表達(dá)的奧妙。課堂上的我，和7歲的孩子一道“哈哈大笑”，豐富的表情，夸張的動(dòng)作，時(shí)已忘我，行走在自己似曾相識(shí)快樂的童年生活。我想，這樣的教學(xué)，會(huì)隨時(shí)讓孩子們保持足夠的注意力，也提高了課堂的情趣；再就是完成了由情感到情致的發(fā)展。在引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)詞句、理解文本的同時(shí)，特別注重鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，提高孩子們對(duì)文本情感的理解與發(fā)掘，把學(xué)生引向?qū)Ω缸又g愛的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

從學(xué)科特點(diǎn)上看，不上成語文課，不做字詞句的品讀理解。讓孩子笑起來，多一些流蕩，輕松，少一些死板的匠氣。比如理解爸爸的“哈哈大笑”，我不僅僅和孩子們做出圖中的爸爸的樣子，還給學(xué)生扮“小豬”“小狐貍”的鬼臉——逗得學(xué)生哈哈大笑。對(duì)于“哈哈大笑”，學(xué)生不僅是看到的，更是體驗(yàn)到的。

比如讓學(xué)生看圖“我爸爸吃得像馬一樣多”，這幅圖的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生“爸爸哪里去了”？孩子發(fā)現(xiàn)爸爸變成馬的時(shí)候，再看看餐桌上的食品，以及爸爸手里拿的叉子，學(xué)生明白了——噢，原來是說爸爸吃得像馬一樣多啊！接下來的一幅幅“游泳時(shí)像魚一樣靈活。他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂”，教師不用多說，只需要學(xué)生看后回答。沒想到，學(xué)生的“表達(dá)”恰恰和繪本的表達(dá)大同小異。大同的是，都會(huì)用“像”來表達(dá)，而我卻沒有提“比喻句”這三個(gè)字。小異的是，形容詞用的差不多。比如說爸爸像魚一樣靈活，孩子說成像魚一樣在水里自由自在地游來游去。當(dāng)我把書上的文字打出來的時(shí)候，孩子們是多么驚喜啊。他們就是繪本的創(chuàng)作者，成了作家！可以想見他們熱烈參與的程度。于是，學(xué)習(xí)的熱情始終在課堂中彌漫。這樣做，也許正是語文生命的完整和圓融。三、一幅一幅地創(chuàng)作

繪本與習(xí)作最終要落實(shí)到寫作上，但它已完全不同于簡單地把繪本中的文字當(dāng)成習(xí)作例文，只是干巴巴地仿寫，以至失去了讀繪本的樂趣和其中的美妙。整個(gè)看圖說話的過程中，一邊總結(jié)故事內(nèi)容，一邊滲透網(wǎng)絡(luò)圖（寫作提綱），滲透、體會(huì)遞進(jìn)關(guān)系的句子、比喻修辭的練習(xí)運(yùn)用等。最后環(huán)節(jié)，老師結(jié)合繪本和低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行了開放性的創(chuàng)作——真正實(shí)現(xiàn)“圖文并茂”。給學(xué)生的友情提示是——（1）用簡筆畫，為你爸爸畫一張像。

（2）用筆，為你爸爸寫上一句話。

（3）或者也像黑板一樣，畫一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖也可以。（可作品示范）

（4）注意爸爸的友情提示。（“……像……一樣……”；“……像……一樣，也像……一樣……”，用上更好。）

（5）當(dāng)然，你用自己的方法表達(dá)也可以。

這樣的開放性，給了學(xué)生自主的空間，把學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)揮得淋漓盡致。也呈現(xiàn)出精彩的課堂，生動(dòng)的兒童世界。這里我在上文已經(jīng)舉了一些例子，說了學(xué)生們了不起的創(chuàng)作。有個(gè)學(xué)生回家后專門作了一個(gè)繪本，起的名字叫《爸爸是太陽，我是小花》——里面一幅一幅為爸爸創(chuàng)作的圖文并茂的作品讓我們感動(dòng)。其實(shí)，循著這樣的線路，我們的孩子還會(huì)創(chuàng)作《我爺爺》《我外公》《我媽媽》《我奶奶》等。他們會(huì)在這堂課的潛移默化中，情不自禁地用上這本圖畫書，或者自己創(chuàng)造的一句話，這樣有趣生動(dòng)地形容自己的親人，甚至老師同學(xué)。

在繪本與寫作中，怎樣在繪本中更科學(xué)地滲透寫作訓(xùn)練點(diǎn)，怎樣讀圖，怎樣把兒童繪畫與寫作結(jié)合，又怎樣把繪本寫作研究的同時(shí)，不讓學(xué)生缺失純文字的習(xí)作與表達(dá)？這都是我們正在思考的問題。我和許劍及許多教師們研究剛剛起步，還在路上。但是，我們?cè)缸瞿且呀?jīng)上路的小犟龜，這也是繪本給我們的啟示。

再有，教學(xué)的時(shí)候，有個(gè)別地方有點(diǎn)遠(yuǎn)離兒童生活，小孩子基本沒有反應(yīng)，比如講到圖畫中的人物馬拉多納、多明戈是否不點(diǎn)出來？一是我們?cè)谥匾曎p識(shí)教育的同時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生不同層次的創(chuàng)造作出必要的區(qū)分，有些沒有必要的鼓掌要去掉。容易導(dǎo)致教學(xué)的平庸化，使真正的創(chuàng)造性得不到足夠的重視。這意味著課堂有時(shí)候需要停下來，共同欣賞孩子們真正的創(chuàng)造，而不是一味地走過場(chǎng)式的表揚(yáng)。教學(xué)，有時(shí)候就是慢的藝術(shù)。還有，有些學(xué)生沒有“童話”感覺——當(dāng)我們沉醉在爸爸的“飛過月亮”的瀟灑時(shí)，有個(gè)學(xué)生說，“那是不可能的”等真實(shí)回答時(shí)，我們?nèi)绾斡梦膶W(xué)的想象讓孩子相信，同時(shí)也反映我們的孩子過早接觸科學(xué)現(xiàn)實(shí)，這些矛盾沖突，怎么辦？這都是我們要面對(duì)的問題。我爸爸》繪本閱讀指導(dǎo)教案 閱讀目標(biāo)：

1、觀察細(xì)節(jié)，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。學(xué)說“爸爸像（）一樣（）”； “爸爸像（）一樣（），也像（）一樣（）”。

3、萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛自己的爸爸。

閱讀準(zhǔn)備：課件

閱讀過程：

一、導(dǎo)入：師：每年6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),今天我們就聊聊爸爸。

二、閱讀理解繪本

1、看封面。今天老師帶來了一本關(guān)于爸爸的書。他在干什么？這個(gè)動(dòng)作讓你覺得這是一個(gè)什么樣的爸爸？

2、指導(dǎo)看圖。

爸爸的圖片，爸到底有多棒？有多少本領(lǐng)？

A、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？連大野狼也不怕。

B、他一跳能飛過月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

C、我爸爸還敢走鋼索，藍(lán)天象大熊。D、他還敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圓，但爸爸不怕。

E、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)他輕松地得第一名。大家看這名黑人選手是誰？（美國著名短跑名將劉易斯）

師：看了幾頁，看到這兒說說我爸爸怎么樣？

還怎么樣？有這樣的爸爸好安全呀！

齊讀：這就是我爸爸，我爸爸真的很酷！過渡：還想繼續(xù)看嗎？

3、出示下一幅圖：爸爸呢？請(qǐng)你來給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。

4、再看，爸爸像魚會(huì)游泳，游泳得很快。游泳的時(shí)候像魚一樣靈活。

5、再看幾幅圖（兩幅）

任意選擇一幅說說：我爸爸像（）一樣（）。

我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。

我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快?？醋髡呤窃鯓诱f的？

他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

6、在我的眼里我爸爸真酷！還想看嗎？有個(gè)條件，咱得要猜一猜，想想還會(huì)畫些爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷……）

7、好，帶著你的猜想往下看：

A、有時(shí)候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣

B、我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說貓頭鷹是智慧的化身）

C、有時(shí)也會(huì)做點(diǎn)傻事（把頭發(fā)梳得像掃把）

8、看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的影響？你看他舉著掃帚等著你的評(píng)價(jià)呢!

9、下面還剩下幾幅圖帶著酷字往下看，我爸爸還酷在哪里？ A、是個(gè)偉大的舞蹈家 B、他是了不起的歌唱家 C、他踢球真棒

D、還常常逗我哈哈大笑

10、師：誰來說一句話送給我爸爸，把人家的語言變成自己的語言也是創(chuàng)造。

齊讀：這就是我爸爸，我爸爸真的很酷！

11、出示句式：

爸爸吃得像馬一樣多。

爸爸游泳時(shí)像魚一樣靈活。爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。

爸爸像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

12、這些話有什么共同的特點(diǎn)？你也能學(xué)這樣說說你的爸爸嗎？

A、學(xué)生練說：我爸爸像（）一樣（）。B、指導(dǎo)把兩句話連起來。C、爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

D、學(xué)生練說：我爸爸像（）一樣（）。“爸爸像（）一樣（）”； “爸爸像（）一樣（），也像（）一樣（）”。

13、學(xué)到到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話？ A、學(xué)生創(chuàng)作。

B、展示學(xué)生的圖畫.C、那為什么要這樣畫呢？指名生說。（要表達(dá)對(duì)爸爸的愛）

總結(jié)：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，我們都要對(duì)爸爸說一句：爸爸，我愛你。

教學(xué)后記：本書的作者是安東尼布朗，他對(duì)爸爸的思念是那樣的富有意味，他和我們 東方人一樣，都那么深深地愛著自己的父親，只是，表達(dá)的方式不同，他是用陽光一樣溫

暖的色調(diào)，描繪了卻爸爸的可愛，幽默等許許多多特點(diǎn)。越是愛的深刻，越要輕松快樂地 表達(dá)，也許這就是西方人的表達(dá)愛的方式？ 因此，教學(xué)的時(shí)候，也要循著繪本明快的基調(diào)，課堂的感情要節(jié)奏明快、邏輯清晰、情感豐富，盡力讓孩子在看圖中體會(huì)其韻味的無窮。當(dāng)

情致再繼續(xù)發(fā)展的時(shí)候，走向了情愫的升華。父子之愛，正是課堂渲染出來的父子之間濃濃 的、陽剛的愛意，使課堂充滿生命的健全意味。兒子心中的父親形象，正是父親顯現(xiàn)在兒童

生命世界中的形象。兒子對(duì)父親的愛，正是因?yàn)橛懈赣H對(duì)兒子深深的愛。當(dāng)點(diǎn)燃了兒童表達(dá) 的沖動(dòng)，所有外在力量都會(huì)聚合在這里——?jiǎng)?chuàng)作。于是表達(dá)就成了一種真正的“情動(dòng)辭發(fā)”，“言為心聲”。不需要你要求用上什么句式表達(dá)，不需要你提示畫什么圖畫，你只需要傾聽他

們情感土壤里開出的花朵。就這樣，把孩子們引向自身，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)自我生

活世界，比如讓他們說自己的爸爸的特點(diǎn)、畫一幅爸爸的漫畫……