第一篇：冬夜的作文300字

精選冬夜的作文300字3篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的冬夜的作文300字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

鄉(xiāng)村的冬夜安靜、祥和。

白天的燈火已經(jīng)暗了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只有幾盞燈在房屋里閃爍著，不一會(huì)兒，便被熄滅。整個(gè)村莊似乎被一團(tuán)黑霧籠罩著，聽(tīng)不見(jiàn)泉水的“轟轟”聲，聽(tīng)不見(jiàn)小溪的“叮咚”聲，還聽(tīng)不見(jiàn)池塘的“嘩嘩”聲。

天空早已拉上黑色的窗簾，唯獨(dú)幾顆星星在灰暗的夜空里閃耀，散發(fā)出溫柔的光，把寧?kù)o的村莊照亮了。當(dāng)然，只有這些星星的光，照亮村莊的力量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，月亮看到了，過(guò)來(lái)幫星星一把，皎潔的月光灑在溪水上，猶如銀子撒了一地，等著人們?nèi)ツ盟?。一片云朵飄來(lái)了，調(diào)皮地?fù)踉诹嗽铝梁痛蟮刂g，月亮急了，對(duì)云朵說(shuō)：“云朵，你快走啊，不然地面上就沒(méi)光了！”云朵不聽(tīng)，在月亮前面玩了好久，才飄走。月亮吸了口氣，把光輝送到大地上。

鄉(xiāng)村的冬夜里昆蟲(chóng)很少唱歌，蟋蟀、螢火蟲(chóng)等昆蟲(chóng)，有的躲在窩里睡大覺(jué)，有的偷偷地鉆出來(lái)吃一下青草，還有的在修整自己的家，讓它更溫暖。鳥(niǎo)兒也不愿一展歌喉了，擠在家里保持體溫。

一陣風(fēng)吹過(guò)，房屋被吹得搖晃起來(lái)，風(fēng)里好像有千百把利劍，一下子沖進(jìn)房屋，刺痛了人們的臉龐。天上的烏云被風(fēng)吹動(dòng)了，飄過(guò)來(lái)遮住月亮后，又飄走了。

鄉(xiāng)村的冬夜，是那么美麗、安靜，猶如世外桃源，令人舒適。

聽(tīng)到雪，總是有一種感情，那感情是說(shuō)不出來(lái)的，尤其是冬季的夜晚，獨(dú)自站在窗前，捧起一本古詩(shī)書(shū)細(xì)讀，加上雪漸漸落下，仿佛給人系上了感情。

冬天的雪好稠。

一天，我在書(shū)房里寫(xiě)作業(yè)，天上下起了如棉花般的雪，看雪，細(xì)看，才能看出每一片雪都是不一樣的，大多數(shù)都是五角星形的;聽(tīng)雪，傾聽(tīng)，才能聽(tīng)出雪落到地上是有聲音的，“沙”，“沙沙”。

一次，我上完作文課，回家的時(shí)候，我并沒(méi)有在寬闊的'路上走，而是選擇了一條小巷，因?yàn)槲倚睦镉惺?，雪能洗滌我的心靈。雪了解我，我也了解雪。

我漫步在雪中，一股清涼的感覺(jué)，沁人心脾。如果在農(nóng)村，莊稼地里鋪上了一層厚厚的，雪亮亮的地毯。樹(shù)也披上了銀裝，真可謂“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”啊!

如果天氣變暖，那么，春天漸漸就來(lái)了。

在這樣一個(gè)冬夜，似是久違了的雪，帶著我飄洋過(guò)海的思念鋪天蓋地地紛繁。仰起頭看天，看見(jiàn)深深深深的夜空，蔓延著飛旋的精靈迎面而來(lái)。清涼地融化在我自由的體溫里，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，便足夠品嘗幸福的滋味。

一切預(yù)先排演好的對(duì)白，我都忘了說(shuō)出口，只是望著那些漫天綻放的六瓣花兒，癡癡呆呆。雪落在肩頭，我聽(tīng)見(jiàn)輕巧的著落聲。雪落著，我聽(tīng)見(jiàn)每一刻的雪踮起腳走過(guò)的聲音，我聽(tīng)見(jiàn)每一秒的幸福降落的聲音。

望著無(wú)垠的落雪，無(wú)來(lái)由地生出一種疼痛，疼她的純凈，痛她的安謐。邁不開(kāi)腳步，怕踩落她們的青春，踩臟她們的臉。我輕聲問(wèn)她們，可以走過(guò)嗎？她們不說(shuō)話，只是恬美地笑著。終于走過(guò)了，是踩別人的足跡走過(guò)的，聽(tīng)腳下的聲音，是不是支離破碎。

心里還是很快活地祈禱著，歌唱著。我用手，在每一個(gè)可以寫(xiě)字的地方畫(huà)上心和笑臉。呵呵，還有我最喜歡的一句話：“Tomorrow is another day!”回到樓上時(shí)，看見(jiàn)樓下我寫(xiě)過(guò)的字，我暗暗地想，那是幸福的痕跡吧。

手心里還有雪的余溫，我可以告訴你，我摸過(guò)雪熾熱的心跳。

在一個(gè)好安靜的冬夜，我品嘗了幸福的滋味，我聽(tīng)見(jiàn)幸福降落的聲音，我看見(jiàn)幸福留下的痕跡。

第二篇：冬夜征文

天空下著雪，黃土地，黑瓦房和那不落葉的樹(shù)木上，都落上了一層白色。路上只有幾個(gè)行人，在昏黃的路燈下，一個(gè)打著傘，提著一個(gè)深黑色包的瘦削身影，清晰可見(jiàn)。

院內(nèi)青磚鋪就的土地上沒(méi)有一個(gè)腳印，花園里的花都謝了，只有墻角的臘梅抖擻著精神迎風(fēng)招展著，似乎快要開(kāi)放了。屋子里不是很明亮，依稀只有臥室的燈開(kāi)著，破舊的窗簾邊似乎還有一個(gè)身影在向外張望。

剛推開(kāi)門(mén)，屋里的燈全亮了。

“你還沒(méi)吃飯嗎？”李老師抬頭望望墻上古老的吊鐘，已經(jīng)快八點(diǎn)多了。這個(gè)吊鐘看樣子已經(jīng)有些年頭了，表面已經(jīng)有些斑駁，可依舊非常的干凈。

“這不是在等你嗎，你每天都回來(lái)那么晚，我想你肯定又是在學(xué)校里耽擱了，我這就去做飯?！?/p>

“恩，還有一點(diǎn)作業(yè)沒(méi)改完。”李老師看著妻子忙碌的背影，忽然發(fā)現(xiàn)燈光里妻子不知何時(shí)已有了許多白發(fā)。“唉”李老師輕嘆了一聲，轉(zhuǎn)身走進(jìn)書(shū)房，拿出包里的作業(yè)，又認(rèn)真地改起來(lái)。窗外，雪花依舊無(wú)聲的飄落。

“給，先喝一杯熱茶暖暖身子吧！今天外面可真冷?！?/p>

“恩，好?！?/p>

“你先喝點(diǎn)茶再改嘛！”妻子端來(lái)一杯熱茶走進(jìn)書(shū)房，看李老師沒(méi)什么反應(yīng)，就把茶輕輕地放在桌子上，悄悄地轉(zhuǎn)過(guò)身出去做飯了。她知道李老師工作的時(shí)候是不喜歡被別人打擾的。

“吃飯了，吃完飯?jiān)俑陌?！?/p>

飯菜已擺在桌子上了。

李老師抬起頭，看著窗外的花園，那顆臘梅似乎快要開(kāi)了，飄落的雪花壓在她的枝干上，看上去要被壓彎了。只聽(tīng)“噗”的一聲，枝條彈了起來(lái)，那一簇雪一下落到地上，沒(méi)有發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。

李老師正看得出神。

“叮鈴鈴······叮鈴鈴······”是學(xué)校宿舍里的電話。

“是李老師嗎？你們班是不是有個(gè)叫李一鳴的孩子，他突然發(fā)燒了，還挺嚴(yán)重。今天雪下的挺大，其他人都回去了，我這邊又走不開(kāi)。”電話那頭稍微遲疑了一下，“您看······您是不是要過(guò)來(lái)一下？”

“你不吃飯就走嗎？都已經(jīng)盛好了?！逼拮佑悬c(diǎn)著急了，“外面還下那么大的雪，你自己身體也不好，你怎么每次都這樣啊?！?/p>

李老師聽(tīng)到妻子說(shuō)到最后都有點(diǎn)哭腔了，他知道她這是關(guān)心自己，可是自己有什么辦法呢，總不能不問(wèn)自己的學(xué)生啊！

“我去去就回，你先吃吧，不要等我了?！崩罾蠋熯@樣安慰著妻子。轉(zhuǎn)身推開(kāi)門(mén)——他不敢看妻子的眼睛，在關(guān)門(mén)的那一刻他好像看到妻子倒在沙發(fā)里哭了。

學(xué)生已經(jīng)熟睡了。李老師走到大街上，地面上的雪此時(shí)已是厚厚一層，踩上去發(fā)出沙沙的聲音。風(fēng)吹著雪花不時(shí)飄落在李老師花白的頭發(fā)上，然后雪水又順著鬢角留下來(lái)。這時(shí)路上已看不到行人了，李老師想仔細(xì)看著遠(yuǎn)方家的位置，可是看不清楚。

雪越下越大，李老師的衣服上，脖子里都溜進(jìn)了不少雪花，風(fēng)這時(shí)也緊密地吹打著雨傘，李老師不由得緊了緊衣領(lǐng)。昏暗的路燈下，那瘦削的身影從遠(yuǎn)處看卻異常高大。

李老師輕輕地推開(kāi)門(mén)，看到臥室的門(mén)似乎已經(jīng)關(guān)上了，匆匆的吃了放在鍋里的尚且溫?zé)岬娘?，又?lái)到了書(shū)房。

合上最后一本作業(yè)，李老師輕輕地舒了一口氣，看一下手表已經(jīng)十一點(diǎn)多了。窗外的雪還在下，似乎沒(méi)有停止的意思。墻角的那棵臘梅這時(shí)好像已經(jīng)全開(kāi)了，那一朵朵嬌艷的小花此刻在風(fēng)雪中顯得是那么的有精神，那么的美麗，那么的可愛(ài)。

臥室的門(mén)虛掩著，借著外面微弱的光，妻子已經(jīng)熟睡了。李老師輕輕地走過(guò)去給妻子掖一下被角，發(fā)現(xiàn)妻子的眼角還有一滴淚痕，李老師不禁笑了一下。

窗外的雪依舊下個(gè)不停。大街上，院子里都悄無(wú)聲息了，天地間早已白茫茫一片，那一棵臘梅此刻開(kāi)的更艷了！

第三篇：冬夜作文500字

【精選】冬夜作文500字四篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的冬夜作文500字4篇，希望能夠幫助到大家。

人們有的愛(ài)和風(fēng)細(xì)雨，萬(wàn)物崢嶸的春天；有的愛(ài)繁花似錦，綠樹(shù)成蔭的夏天；也有的愛(ài)天高氣爽，金色一片的秋天，而我卻最?lèi)?ài)冬天的夜晚。

你看，著冬日夜空是那么深藍(lán)，藍(lán)得透明，高高懸掛的銀盤(pán)，明亮地照耀著大地，如同白晝，但比白晝多了一層特有的寧?kù)o。月朗星稀的天宇，顯得更加神秘與深邃。田野里雖是光禿禿的一片，但我并不覺(jué)得凄涼，因?yàn)橛忻髟滦莾号惆橹?，我反而更加喜歡這冬夜的景色。

這夜晚既沒(méi)有寒風(fēng)刺骨，也沒(méi)有鵝毛大雪，它孤僻嗎？單調(diào)嗎？才不呢，不是還有我陪伴著嗎？不是還有大地萬(wàn)物陪著嗎？漫步向前，不遠(yuǎn)處有一個(gè)小小的池塘，清清的水沒(méi)有結(jié)冰，月光，星光，水光交相輝映，像是黑褐色的地毯上鑲了一個(gè)大寶石。一陣微風(fēng)吹過(guò)，水面上頓時(shí)浮光躍金，令人陶醉。

我沉浸在這無(wú)限美好的冬夜里，微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)沁人心脾的空氣，清清的，爽爽的，甜甜的，我趕緊深深地吸了一大口氣，又緩緩地呼出，好舒心呀！星星對(duì)我眨著眼睛，似乎在說(shuō)：“小姑娘，你真有趣也真勇敢，很少有人像你這樣在冬夜里來(lái)欣賞我們，和我們說(shuō)說(shuō)話兒?！蔽要?dú)自走著，贊嘆著，生怕打擾了這片靜逸。

冬夜，你是神圣而純潔的，你有著高尚而獨(dú)特的品格。你是多么頑強(qiáng)，多么剛毅，多么偉大，你為了春季的到來(lái)，默默付出自己的一切。多少人被你的精神所感染，邊疆的哨兵和辛勤的園丁不正是你們冬天的使者嗎？那么偉大的哨兵叔叔，為了祖國(guó)的安寧，日夜守衛(wèi)著，那些辛勤的園丁，為了祖國(guó)的花朵，含辛茹苦地奉獻(xiàn)著。

?。《?，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！永遠(yuǎn)贊美你！

從小到大，父親留給我的印象除了冷酷，還是冷酷，整天板著一張臭臉，不曾對(duì)我有絲毫的溫情。然而，去年的那個(gè)冬夜，我終于看到父親冷酷表象下的溫柔與關(guān)切。

寒假，走親訪友，當(dāng)然免不了一場(chǎng)場(chǎng)酒肉之歡。但一次次的大魚(yú)大肉終于令我的胃不堪重負(fù)，逐漸崩潰。

這天深夜，劇烈的疼痛讓我從夢(mèng)中驚醒。胃里似乎有千軍萬(wàn)馬在咆哮著，然后仿佛有一把利劍在我的胃里狂劈猛砍，翻江倒海的感覺(jué)令我嘴里直冒酸水。我疼得在床上打滾，額頭上也不住地冒出冷汗，痛苦的呻吟聲讓這個(gè)寂靜的冬夜顯得格外不和諧。

不一會(huì)兒，我聽(tīng)到了拖鞋急促碰撞地板的“嗒嗒”聲，由遠(yuǎn)及近靠近我的房間。很快，燈被打開(kāi)了，刺眼的光令我睜不開(kāi)眼，唯有那雙粗糙的大手和那低沉的詢(xún)問(wèn)透露出來(lái)人的身份——是父親，平時(shí)睡得跟“死豬”一樣的老爸竟然是第一個(gè)趕來(lái)。胃里又是一陣絞痛，欲吐未吐的感覺(jué)打斷了我的思索。

然后，耳邊就響起“啪啪”的巨響和樓梯不堪重負(fù)發(fā)出的“吱吱”聲。樓下翻箱倒柜的聲音久久地回響在屋內(nèi)。一陣寂靜后，我仿佛隱隱聽(tīng)到屋外風(fēng)的咆哮，以及幾只貓?jiān)诳耧L(fēng)中凄慘的哀號(hào)。風(fēng)拍打著玻璃，“嘭嘭”的聲音與胃的'叫囂應(yīng)和著。我昏昏沉沉地又睡過(guò)去了。

不知過(guò)了多久，一只冰冷的手將我推醒，透骨的冷氣令我打了個(gè)寒顫。天完全亮了。床邊坐著父親，他那雙充滿(mǎn)血絲的眼睛透出深深的倦意。一向注重形象的父親，此刻頭發(fā)竟有些凌亂，他用一雙凍得發(fā)紫的手喂我喝下了藥。我重新躺下，不一會(huì)兒，一直叫囂的胃終于安靜了下來(lái)。我再去看那張平時(shí)總是透露著冷酷的臉，此刻冰霜盡消，盛著的是萬(wàn)千的擔(dān)心與溫情。

感謝那個(gè)冬夜，讓我一下子懂了我的父親。

我愛(ài)你，我“冷酷”的父親。

回到家中，放下書(shū)包，揉揉凍僵的手指不由感嘆冬夜的寒冷。

看看窗外飄著的雪花，不服輸?shù)脑诳罩写蛐?，最后還是逃脫不了落地的命運(yùn)。打開(kāi)窗戶(hù)，伸手讓雪花飄落在手心，涼涼的，瞬間化為那晶瑩的水滴，一如順著臉頰淌下的眼淚一般。

驀然回首，我們錯(cuò)過(guò)了多少事，多少人，多少風(fēng)景，仔細(xì)想想，我們所經(jīng)歷的一切，不過(guò)只是上帝手中的一本影集，上面記載著我們經(jīng)歷錯(cuò)過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

我不奢望，你能站到我身邊，與我一起攜手共游這天下，我只想在你身后默默的注視，等待著，你偶然回首發(fā)現(xiàn)我一直在原地等你不曾離開(kāi)，并且給我一抹溫暖的視線。可是，我等了好久好久，終是沒(méi)有等到，你只是在轉(zhuǎn)彎處用背影告訴我，不必追亦不必等?？墒牵挠心敲慈菀祝课也幌ТM三千繁華，也要為你一人駐足，等你一生，不惜。

“噠！”

淚水滴在了光滑的大理石窗臺(tái)上，臉頰微涼，我緩緩伸出手，濕濕的，我驚訝了，何時(shí)我會(huì)哭了？輕嘆口氣，一陣寒風(fēng)吹來(lái)，我不禁打了個(gè)得瑟，將身上披著的衣服緊了緊，關(guān)上了窗戶(hù)。

我知道，我該放手了，對(duì)于你我是個(gè)累贅是個(gè)恥辱。而我亦有像我守在你身邊守著我的人，我不能再讓他傷心了，時(shí)間的流逝告訴我，我該學(xué)會(huì)承擔(dān)了，該去面對(duì)現(xiàn)實(shí)了。

夢(mèng)里再怎么美好終究是夢(mèng)，夢(mèng)也該醒了，我用我三年光陰想換你一抹溫暖視線，現(xiàn)在該我用一生年華去換他一世幸福。

很弱的燈光，在冬天的夜晚看起來(lái)無(wú)足輕重，但是成功的喜悅卻布滿(mǎn)了我心。

實(shí)際上，那燈光是以我親手做的燈籠中傳出來(lái)的。在課堂上，我心滿(mǎn)意足地開(kāi)啟包裝，迎面而來(lái)的是喜氣的味兒。

我興高采烈地取出三個(gè)紙條，用簽字筆把上邊的圓片捅掉，再用釘子扎進(jìn)來(lái)固定不動(dòng)。看起來(lái)簡(jiǎn)易，實(shí)際上做起來(lái)卻重重困難，起先釘子和圓洞對(duì)參差不齊，次之是釘子不堅(jiān)固。完成了第一步，早已以往十分鐘了。

而準(zhǔn)備開(kāi)始第二步時(shí)，卻看見(jiàn)眼下的原材料發(fā)蒙——?jiǎng)倓偨處熤v第二步的流程時(shí)我沒(méi)聽(tīng)！這……我找不到方向，善解人意的同桌“二話不說(shuō)”給我變彎毛根又穿好啦燈環(huán)，我向她投之感謝的目光，她卻神經(jīng)大條地?fù)u搖頭“沒(méi)事兒，沒(méi)事兒，應(yīng)當(dāng)?shù)?！?/p>

……

看見(jiàn)一旁的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都做好了燈籠開(kāi)過(guò)燈，舉起來(lái)四處“流蕩”，我心也跟隨心急，呃……是系繩子還是先放燈，我一頭霧水，分不清楚。漂亮討人喜歡的同桌又前去援助，一邊梳理我的原材料，一邊細(xì)聲嘟囔：“簡(jiǎn)直笨死了，你怎么哪些都不聽(tīng)，那么計(jì)算下來(lái)，你這燈籠明晰是我做的嘛！”

總算讓“同桌幫我做好了燈籠”，點(diǎn)上小燈，在溫暖的燈光下。我好像看到了過(guò)年時(shí)的鑼鼓喧天，歡歡喜喜。

關(guān)了燈，全體同學(xué)抬起自身的小燈籠，在黑喑的課室，這些僅是這般溫暖。仿佛夏日螢火蟲(chóng)傳出的微芒。

大家每一個(gè)人的臉部都洋溢著笑容，那時(shí)取得成功后的愉悅！

第四篇：《冬夜靜悄悄》教案設(shè)計(jì)

《冬夜靜悄悄》教學(xué)設(shè)計(jì)

課前談話 組織教學(xué)

“同學(xué)們，你們好，首先請(qǐng)?jiān)试S我自我介紹，我姓潘，來(lái)自大洋路學(xué)校。非常開(kāi)心能在這里給你們上課，我和我的學(xué)生因?yàn)橐魳?lè)課堂成了好朋友，和他們?cè)谝黄鹗亲钚腋５氖拢慨?dāng)我有煩惱時(shí)，只要給他們上一堂課，學(xué)唱一首歌，煩惱就會(huì)不翼而飛，同學(xué)們，我想告訴你們，他們是我最好的伙伴。今天，我來(lái)呀，不僅僅是給你們上一堂課，唱一首歌，而是跟你們交朋友來(lái)了，你們歡迎我嗎？好，那就用親切的歌聲，咱們來(lái)問(wèn)問(wèn)好怎樣？”——師生問(wèn)好

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入（播放背景音樂(lè)、圖片）

師：“去年冬天，我去了一所偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)，在那里只有一百多位學(xué)生和七個(gè)老師，學(xué)校雖小，但干凈明亮。走進(jìn)辦公室，地上桌上都是學(xué)生送來(lái)的花花草草，辦公室外的空地上，全是老師為學(xué)生種的蔬菜瓜果。接待的是一位年過(guò)五旬的男老師，從他的臉上，我讀懂了什么是和藹可親。特別值得一提的是承載著山里人夢(mèng)想的小木橋，因?yàn)槔先藗兣沃^(guò)木橋上學(xué)的孩子將來(lái)有出息，人們就稱(chēng)其為狀元橋。一座小木橋，連接了老師和學(xué)生真摯的情感，在橋上，有師生嬉戲的快樂(lè)，有激蕩心中的暖流，更有無(wú)數(shù)令人感動(dòng)的離愁。聽(tīng)，小木橋向我們傳來(lái)了美妙的歌聲?！?/p>

（一）初聽(tīng)歌曲 品情感

提問(wèn)：歌曲情緒怎樣？（優(yōu)美、抒情、深情····）

（二）復(fù)聽(tīng)歌曲 聽(tīng)聲部

師：“一首歌，唱出了學(xué)生對(duì)老師深深地情誼，唱出了山里山外孩子的心聲，歌曲的有一部分是山里山外孩子兩重聲音在同時(shí)演唱，如果你聽(tīng)出來(lái)了，請(qǐng)用動(dòng)作表示。小木橋的歌聲又一次向我們傳來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)你對(duì)歌曲的理解?！?/p>

要求：

1、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)你對(duì)音樂(lè)的理解

2、聽(tīng)到兩聲部請(qǐng)用動(dòng)作表示（提示二聲部合唱）

（三）再聽(tīng)范唱 幻情景（教師范唱）

師：“靜靜聆聽(tīng)，讓我深深地懷念起我的老師，請(qǐng)?jiān)试S我也來(lái)用歌聲抒發(fā)對(duì)老師的情感，好嗎？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，聽(tīng)完了之后說(shuō)說(shuō)你看到了哪些情景?！保ɡ蠋焷?lái)家訪、送老師過(guò)木橋、山陡路滑、雪深風(fēng)大）

二、層層學(xué)唱 表情達(dá)意

（一）聽(tīng)范唱 描線條

1、教師唱“走一走，看一看，前邊這座小木橋，同學(xué)們，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，還有什么動(dòng)聽(tīng)的歌?！?/p>

板畫(huà) 434----0（邊唱，邊將音符連成橋）

2、“小木橋上傳出了山里孩子的歌聲，山外的孩子聽(tīng)到了，他們也要來(lái)唱一唱?！?/p>

板畫(huà) 654 – 5----0（邊唱，邊將音符連成橋）

（二）識(shí)樂(lè)譜 唱音程

師：“同學(xué)們，讓我們也來(lái)唱唱吧，這些音符就是結(jié)實(shí)的橋墩，首先我們得先學(xué)會(huì)唱音符，穩(wěn)定橋墩，白色的音符唱四拍，彩色的音符提醒我們橋不平，要小心，一二兩組是山外的孩子，三四兩組是山里的孩子，來(lái)，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

組織：1）依次認(rèn)識(shí)高低聲部唱名，并進(jìn)行和聲

2）最終合成旋律聲部

（三）唱聲部 表情誼

師：“穩(wěn)定的歌聲，讓小木橋幾十年依然堅(jiān)固，隨著孩子們年歲的增長(zhǎng)，小木橋上的歌聲也越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)了，這些音符會(huì)變魔術(shù)，聽(tīng)聽(tīng)它們變出了什么。”

1）教師彈唱，唱高聲部和低聲部旋律 2）學(xué)生隨老師的琴聲學(xué)唱唱名

3）聲部合唱，唱唱名（視學(xué)生實(shí)際水平可改成哼唱）

（四）填歌詞 達(dá)心意

師：“學(xué)會(huì)了唱音符，就把握了音準(zhǔn)，還得學(xué)會(huì)聽(tīng)別人的唱自己的來(lái)穩(wěn)定音準(zhǔn)，下面我們給旋律賦予意義，唱唱學(xué)生對(duì)老師的關(guān)心?！?/p>

1）隨琴輕聲填詞（教師彈出和聲）

要求：體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的情意，想想用怎樣的聲音演唱。（高聲部：輕柔、高遠(yuǎn) 低聲部：輕柔、平穩(wěn)）2）解決難點(diǎn)

“還要回學(xué)?！敝械乃呐?“前邊還有小木橋”中的四拍 “我送你過(guò)木橋”中的八分休止 3）隨琴完整演唱合唱部分

（五）講合作 拓情感（鋼琴伴奏）

師：“在同學(xué)們的歌聲中，我聽(tīng)出來(lái)了你們對(duì)老師同樣有深切的關(guān)心，讓我們用唱歌的形式讓師生情更加濃烈吧，來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)前面一部分唱的是什么?！?/p>

組織：師生合作，老師唱前面齊唱部分，學(xué)生唱后面合唱部分

三、歌中有畫(huà) 畫(huà)中有歌

師：“老師的愛(ài)像山峰一般綿延，學(xué)生的情就像清泉一般甘甜，老師的愛(ài)像春風(fēng)一般和煦，學(xué)生的情就像小草一般蔥郁。校園里，到處洋溢著老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情，課下，也不少見(jiàn)學(xué)生對(duì)老師的崇敬之意，感謝---班的同學(xué)和我一起感受幸福，同學(xué)們，你們快樂(lè)嗎？讓我們揚(yáng)起動(dòng)聽(tīng)的歌，拾起彩色的筆，唱起春天的歌，描繪冬天的畫(huà)。”

組織：全班唱出第一段，老師畫(huà)畫(huà)的第二段。

師唱最后結(jié)束句：“再見(jiàn)啊，親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)啊同學(xué)們！”

第五篇：《冬夜靜悄悄》教案

《冬夜靜悄悄》教案

連春娟

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲的各音樂(lè)要素，并能夠簡(jiǎn)單描述。

2、能夠用圓潤(rùn)的聲音深情地表演歌曲。

3、感受二聲部，并能夠與老師合作表演二聲部。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生用圓潤(rùn)的聲音深情地表演歌曲

三、教學(xué)難點(diǎn)：

弱起樂(lè)句的演唱，聲音的控制。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一張紙條（展示紙條），這張紙條是以為同學(xué)寫(xiě)給我的，我給你們讀一下。（讀學(xué)生寫(xiě)給老師的紙條）師：我小時(shí)候也寫(xiě)過(guò)這種紙條給老師，小時(shí)候不懂事，經(jīng)常惹老師生氣，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了也當(dāng)了一名老師，體會(huì)到了老師當(dāng)時(shí)的感受，也感覺(jué)到了老師對(duì)每一位學(xué)生的良苦用心，今天正好要學(xué)習(xí)一首歌頌老師的歌曲，今天也讓我和你們一樣，以一名學(xué)生的身份把這首歌曲唱給愛(ài)我們的老師聽(tīng)。

（二）、學(xué)唱歌曲

1、聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。

師：同學(xué)們，首先讓我們來(lái)靜靜的聆聽(tīng)一下這首歌曲，聽(tīng)完以后告訴你聽(tīng)的感受。

生答。師根據(jù)學(xué)生回答評(píng)價(jià)。

2、再次聆聽(tīng)歌曲。

師：下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟惺芨枨耐瑫r(shí)注意樂(lè)曲的情緒如何變化？

生答。教師評(píng)價(jià)。

3、學(xué)唱第一樂(lè)段。

1）展示第一樂(lè)段課件，學(xué)生自己找規(guī)律，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)指揮手勢(shì)感受弱起。

2）跟唱曲調(diào)。教師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。

3）帶詞演唱歌曲。教師指導(dǎo)用連貫的，柔和的聲音演唱。

4、學(xué)唱第二樂(lè)段第一聲部。

1）學(xué)生找特點(diǎn)了解雙聲部。師：同學(xué)們，這一段除了情緒和第一段不一樣還有什么不一樣？提示學(xué)生從樂(lè)譜來(lái)看。

2）教師有感情范唱第一聲部，學(xué)生輕聲跟唱。

3）帶歌詞演唱。提示用連貫的聲音演唱。

4）學(xué)習(xí)第二段結(jié)尾，教師提示，讓學(xué)生找到與前面樂(lè)句的不同節(jié)奏。

5、完整聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生小聲跟唱。

6、教師伴奏，學(xué)生演唱歌曲，教師指導(dǎo)唱的不好的地方，以及強(qiáng)弱對(duì)比的樂(lè)句。

7、完整跟伴奏演唱歌曲。演唱前找一位同學(xué)朗誦第一段或者第二段歌詞，后全體同學(xué)隨伴奏一起演唱歌曲。

8、跟伴奏演唱歌曲，教師演唱第二聲部，共同完成歌曲。

（三）課堂小結(jié)。師生情是我們童年時(shí)代難忘了一種感情，同學(xué)之間的友情也是童年難忘的，希望我們珍惜這美麗的童年，也珍惜這友情和師生情。